我国农村留守儿童群体的体质健康状况与体育干预研究

Advances in Social Sciences 社会科学前沿, 2017, 6(3), 255-260 Published Online March 2017 in Hans. https://www.sodocs.net/doc/518696127.html,/journal/ass https://https://www.sodocs.net/doc/518696127.html,/10.12677/ass.2017.63034

文章引用: 肖璐, 刘海通. 我国农村留守儿童群体的体质健康状况与体育干预研究[J]. 社会科学前沿, 2017, 6(3):

Study on the Physical Health Condition and Sports Intervention of the Left-Behind Children in Rural Areas

Lu Xiao, Haitong Liu

School of Sport Leisure and Art, Shanghai University of Sport, Shanghai

Received: Feb. 19th , 2017; accepted: Mar. 12th , 2017; published: Mar. 15th , 2017

Abstract

Main factors affecting physical health conditions and sports intervention measures of the left- behind children in rural areas were studied using the literature method. The study showed that campus education environment, family values guide and social service system as main factors af-fect the physical health condition of left-behind children in rural areas. The study further pro-posed to increase government and society investment in hardware construction of sports facilities in rural area, give full play to the role of guardians of children in family sports, expand the func-tions of school physical education, give full play to the role of rural communities to promote sports education and advance the sports education integration of schools, families and the whole society. And only in this way can we provide a good growth environment for the left-behind children in rural areas. Keywords

Left-Behind Children, Physical Health Condition, Physical Intervention

我国农村留守儿童群体的体质健康状况

与体育干预研究

肖 璐，刘海通

上海体育学院体育休闲与艺术学院，上海

收稿日期：2017年2月19日；录用日期：2017年3月12日；发布日期：2017年3月15日

肖璐，刘海通

摘 要

以文献资料法为主要研究方法，对我国农村留守儿童体质健康的影响因素及我国农村留守儿童的体育干预途径进行了研究。研究发现：影响我国农村留守儿童体质健康的主要因素有学校教育环境、家庭观念引导、社会服务支持等。研究还提出：加大政府和社会对农村地区体育硬件设施的投入；充分发挥留守儿童监护人在家庭体育中的作用；拓展学校体育教育的功能；充分发挥农村社区体育的促进作用；创办学校、家庭、社会一体制，共办体育，为留守儿童提供一个良好的成长环境等发展对策。

关键词

留守儿童，体质健康，体育干预

Copyright ? 2017 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). https://www.sodocs.net/doc/518696127.html,/licenses/by/4.0/

1. 引言

随着我国农村人口持续大规模地向城市流动，导致农村留守儿童群体规模逐渐增长，他们所面临的诸多社会问题也逐渐暴露，成为社会各界关注的焦点。根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算，“全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7% [1]。”当前，我国农村留守儿童群体不仅数量庞大，而且他们的教育、生活、心理健康状况等都不容乐观。2016年2月14日，国务院出台《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，明确要求“实行动态管理、精准施策”，从“三元免费午餐”到“阳光体育”“走向操场”都着眼于留守儿童的身体健康[2]。国家和政府对农村留守儿童的体质健康状况问题给予了前所未有的重视。因此，对我国农村留守儿童的体质健康状况进行梳理分析，通过体育的途径改善留守儿童的体质健康状况，这不仅对农村留守儿童体质健康起到促进作用，而且对整个家庭、学校乃至社会和谐发展都有积极意义。

2. 我国农村留守儿童体质健康问题的社会背景

20世纪90年代以来，我国城镇化进程飞速发展，在社会结构与经济制度方面上也经历了深刻的变迁，大量的农村剩余劳动力向城市流动。同时，由于我国城乡二元结构的影响，农民工在城里的生活与工作受到很多的限制，举家流动对于他们是非常困难的，所以他们不得不将孩子留在农村，从而形成了庞大的留守儿童群体。因此，留守儿童作为一个社会转型期的特殊社会群体，开始进入公众视野。

2004年5月31日，教育部召开了研究农村留守儿童问题的“中国农村留守儿童问题研究”研讨会，认为农村大量劳动力向城市转移、政策法规滞后于社会变迁是导致留守儿童问题的主要成因，并提出了解决留守儿童问题的短期和长期规划。2005年5月21日至22日，全国妇联和中国家庭文化研究会召开了“中国农村留守儿童社会支援行动研讨会”，提出农村留守儿童问题是现阶段农村劳动力流动转移过程中带来的问题之一，这将会是在较长时期内一直存在的问题，因此必须将这一问题纳入到社会经济发展的总体规划中，并给予更多措施加以解决。2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，要“建立健全政府主导、社会参与的农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制”。 Open Access

肖璐，刘海通

目前，我国农村地区的经济发展水平较低、社会保障不健全等客观因素客观存在，加之父母长期不在身边缺乏关爱和正确有效引导，留守儿童群体在体质健康、社会适应、思想行为上出现了一系列的问题。有相关研究表明：合肥地区留守儿童在生长发育水平、身体机能状况方面上与全国同龄儿童的体质健康均出现显著性差异，分别表现在女生的身高、体重以及胸围的发育水平，女生中12岁和14岁的农村留守儿童安静时脉搏明显高于全国同龄儿童的均值[3]。

留守儿童体质健康问题直接关系到国民素质的提高，关系到国家和民族的未来，因此，关注我国农村留守儿童的体质健康状况，为他们的健康成长创造良好的社会环境，是建设和谐社会的重要命题，也是体育领域所要承担的责任。

3. 我国农村留守儿童体质健康的影响因素分析

3.1. 家庭环境的影响因素

家庭环境是影响儿童健康状况的直接因素，父母在儿童的健康投入中扮演着至关重要的角色。家庭教育是人生接受教育的起点，它既是学校教育的基础，又是学校教育的延伸，对留守儿童群体的成长和社会化有着全面的影响。家庭环境对学生体育锻炼习惯的影响是多方面的、动态的，贯穿于学生成长的始终。家庭环境以及家庭结构的变动对留守儿童群体的健康成长起着很重要的作用。例如，鲁西南欠发达地区中的留守儿童与非留守儿童在身高、坐高、体重、胸围等形态学指标上均是非留守儿童优于留守儿童，说明由父母双亲照顾的非留守儿童可能在饮食结构、营养以及心理健康方面均优于非父(母)照顾的留守儿童[4]。留守儿童多由祖辈照顾，父母监护角色的缺失，可能对留守儿童的身体健康成长造成一定的不良影响”。在身体素质指标方面，男、女学生的坐位体前屈、平衡木时间、双脚连续跳、10 m折返跑均是留守儿童优于非留守儿童，这种现象的形成主要是因为留守儿童由于父(母)单亲或双亲照顾的缺失，大部分留守儿童的活动处于一种自由放任的状态。

家庭成员对体质健康观念的不同也是影响留守儿童体质健康的重要因素。由祖辈或者亲戚代为抚养，监护中普遍存在“重养而不重教”的现象。相关调查发现：监护人认为在留守儿童饮食和生活方面给予足够的关爱和帮助，就可以使留守儿童健康成长，他们却忽略对留守儿童的体育文化教育以及对体质健康的误解，加之代沟、亲情上的疏忽，监护人的文化程度大部分偏低，体育意识淡薄对孩子的体育锻炼与体质健康未能给予应有的重视。这是影响留守儿童体质健康的重要因素之一。

父母对留守儿童的经济支持行为和养育照料行为等家庭环境的因素也是影响留守儿童体质健康的重要因素，其主要包括家庭成员对体质健康的观念认知、家庭收入水平、家庭结构格局等都对留守儿童的体质健康产生一定的影响。有相关研究发现：在农村留守儿童家庭中，父母外出务工导致父母对留守儿童的经济支持和养育照料行为在一定程度上都发生了偏差，主要表现为父母对留守儿童经济投入的增长和照料时间的缺失，且因父母与子女的分离使得亲子关系的疏远、父母自身养育照料行为的改变或其他亲戚、祖父母作为留守儿童主要照顾者的教养行为、教养方式与儿童父母有所不同等，这些家庭环境的改变都可能在不同程度上影响着留守儿童的体质健康。

3.2. 学校环境的影响因素

学校是农村留守儿童的第二个家，学校教育环境对留守儿童的体质健康的发展起着非常重要的作用。

由于农村留守儿童的特殊性，在亲子关系缺失，家庭教育功能弱化的情况下，学校对体育教育有着不可替代的作用。当前，农村学校不但没有充分发挥自身应有的功能，还出现了弱化趋势。

学校活动内容单一，有大量研究表明由于小学没有寄宿学生，学校没有开展早操活动，只有课间操

肖璐，刘海通

和体育课，仅有中学实行了早操制度，但活动内容仅为广播体操，由于单调，缺乏趣味性，学生完成效果不好。多数学校开展了课间操，但活动内容缺乏多样性，除城区学校有开展大课间体育活动外，农村学校几乎都是以广播体操为主要内容，剩下的时间就是众多学生争抢一个篮球之类的活动[5]。在河南省留守儿童的体质健康调查中发现，周口市4所农村学校中有3所学校没有《体育与健康》教材，在教学内容方面，基本以田径、球类为主，没有什么趣味性，枯燥乏味，容易引起学生的反感情绪[6]。调查发现，农村留守儿童平时在学校的体育活动内容和形式缺乏多样性，可供留守儿童选择的体育活动较少，体育娱乐设施相对缺乏，活动内容枯燥、单调。放学后，做家务和做作业往往成为留守儿童的主要事务，留守儿童的体育活动时间少，缺乏引导。这些情况说明农村留守儿童难以实现有效的身体锻炼。内容单一的体育活动不仅难以达到体育教学的目的，而且也使留守儿童的体育参与兴趣未能得到有效激发，在无形之中影响了留守儿童的体育参与热情。

在农村学校环境中不仅活动内容比较单一，可供学生选择的活动项目较少，而且在学校的体育教学中也缺乏应有的规范，农村留守儿童的体育课教学得不到保障，以致于留守儿童的体育锻炼受阻。在贵州省仁怀市被调查的绝大多数农村学校没有《国家学生体质健康标准》测试仪器，实施测试的学校测试数据准确性、可靠性方面仍然与城市中的学校存在很大的差距，在农村地区，学校缺乏用测试数据认真分析学生体质健康状况的实践，未将测试结果反馈给学生并指导学生进行针对性的体育锻炼[7]。除此之外，农村学校的体育课没有真正达到国家所要求的负荷强度，并且运动量也没有达到国家标准，在很大程度上影响了农村留守儿童的体质健康促进。

学校环境对农村留守儿童体质健康的影响主要受学校体育课和课外体育的制约。除此之外，学校领导的重视程度、体育课程设置、学校场地设施、教师的引导与对课外体育活动的组织以及学校作息时间安排也都是影响留守儿童参加体育锻炼的因素，从而间接影响农村留守儿童的体质健康状况。

3.3. 社会环境的影响因素

社会关注度不够也是影响农村留守儿童体质健康的重要因素之一。例如，在对河南省留守儿童体质健康现状调查中发现政府和社会各界对农村留守儿童体质健康状况关心不够，尽管村村都有健身器材，但损坏、缺失严重。由于农忙和体育意识淡薄等多种因素影响，留守儿童居住的村庄、社区往往缺乏组织体育活动，社会对健康知识、体育文化宣传不够，体育锻炼的氛围不够浓厚[6]。因此，社会的关注度和政府的投入力度也影响了农村留守儿童的体质健康促进。

农村留守儿童周边的体育文化氛围通过组织一些乡间活动可以间接地影响农村留守儿童的体质健康水平。有研究者对贵阳、安顺、黔西南、黔南等4个地区进行走访调查，结果发现：在经常参加课外体育锻炼的留守中学生中，80.5%的学生会选择同村大多数人参加的运动项目作为自身的锻炼方式[7]。在各个村落的体育文化氛围都有所不同，由于体育文化的制约，导致留守中学生参与体育锻炼的动机和运动方式也表现出一定的差异。因此，农村留守儿童生活的周边环境的文化氛围对他们选择活动项目以及参与体育活动的积极性也有一定的影响。

4. 我国农村留守儿童的体育干预途径

4.1. 加大政府和社会对农村地区体育硬件设施的投入

农村留守儿童问题是我国发展阶段中出现的社会问题，是社会转型发展中的代价与成本，这个成本和代价不能仅仅依赖农民自己来解决，更需要国家、政府、社会来共同承担。我国在2000、2005、2010年分三次进行了全国性的国民体质监测，并对监测结果中存在的问题发出了社会红色预警号，目的是夺得社会和政府更多的重视，充分体现了政府的监管职责。但针对留守儿童体质发展过程中出现的问题。

肖璐，刘海通

体育场地器材是体育发展的基础，不仅农村学校体育需要场地器材，农村周边的社区和村委会也需要一定的场地器材供村民们健身运动。体育场地器材等硬件资源的均衡发展离不开充足的经费支持，政府和社会应加大对体育硬件设施的投入，为留守儿童创建一个良好体育参与设施条件的生活环境，改善留守儿童体育参与的基本设施条件，从而促进他们的体质健康水平。政府应积极引导，给予必要的政策、资金和人才支持。通过政府和社会通力合作，为农村留守儿童积极创造良好的体育生活环境。

4.2. 充分发挥留守儿童监护人在家庭体育中的作用

由于农村留守儿童的特殊性，导致家庭结构的变化，不能保证留守儿童在家庭环境下正常参与体育活动，但是可以通过多种途径来增强家庭体育的职能。加强看护或监管留守儿童的家庭成员宣传体育锻炼能促进身心发展的健康理念。增强留守儿童监护人的体育文化知识，纠正体质健康的概念，优化生活环境，改善生活质量，使监护人重视留守儿童的体育参与和体质健康问题。监护人和留守儿童共同参与体育活动，对家庭和睦相处、为留守儿童提供一个健康的生活环境、促进留守儿童身心健康发展有着积极的促进作用，进而带动和影响留守儿童自身的体育参与意识，为留守儿童形成终身体育观念发挥积极作用。

4.3. 拓展学校体育教育的功能

推动农村学校在农村留守儿童所处的环境中，从各个方面广泛挖掘本土的有利资源，不断拓展学校体育教育的功能，使学校体育资源能够被最大化利用。

首先农村学校要制定一些规范的制度和准则关心留守儿童的健康成长，建立长效机制，督促留守儿童参加体育锻炼，派专人负责阳光体育运动的安排组织、指导，从而积极引导、培养留守儿童终身体育的意识和习惯。经常组织各种体育活动与竞赛，建立留守儿童体育体质健康档案，掌握留守儿童的体育锻炼的情况及效果，及时发现问题和解决问题，确实提高农村留守儿童的身体素质；其次是通过相应的政策法规来规范体育教学行为，切实保障农村学校留守儿童接受体育教育的权利。制定一些法律法规，比如：《义务教育法》、《体育与健康课程标准》、《学校体育工作条例》等法律法规，并且学校必须遵守和执行，同时，应加大对这些与体育教育相关政策执行情况的督导力度，杜绝不按要求开足开齐体育课、不按要求配备体育器材等现象的发生，使学校各级领导和教育者重视农村学校体育，重视留守儿童的体质健康发展；最后，农村学校开展体育课程和体育项目，鼓励体育教师就地取材、因地制宜，多开发地方特色的趣味性体育运动项目，激发留守儿童参与体育运动的兴趣，做好校园体育文化建设的宣传工作。广泛开展具有地方特色的民族传统体育项目，传播传统体育文化知识，增加留守儿童的课外体育活动内容，尤其注重校本特色的体育活动，使农村学校培育留守儿童体质健康的促进发挥更大的作用。

4.4. 充分发挥农村社区体育的促进作用

充分发挥农村社区的作用，建设社区小型“阳光体育俱乐部”。农村村委会与社区携手，借“阳光体育”的“阳光”，将村里闲置的房屋改造成阳光体育俱乐部，作为留守儿童放学后或节假日进行体育锻炼场所。组织儿童进行各种有益活动，根据儿童的活动兴趣，开设各种体育兴趣小组，如开展篮球、乒乓、绳毽等各类有助于儿童开发智能和运动水平的活动，让留守儿童自由选择喜爱的活动内容，积极开发适合农村留守儿童的传统体育项目。在此基础上，可以积极地利用大学生村官、大学生志愿者、社会指导员等人力资源，为留守儿童组织更多有趣的课外体育表演与竞赛活动。例如大学生假期支教，为留守儿童义务进行体质健康测试，陪留守儿童一起参加体育锻炼等。在社区或村委会举行以“阳光体育”为主题的丰富多彩的体育比赛，联合其他社区举办一些小型多样的竞赛活动。如广播操、拔河等多样性

肖璐，刘海通

社区活动。高效利用现有体育资源，充分发挥农村社区体育文化，动员多方社会力量，为留守儿童构建综合的参与体育活动体系，为农村生活贫困的留守儿童家庭提供更多的体育援助，改善农村留守儿童的体育活动现状，提高农村留守儿童的体质健康水平，对留守儿童给予精神支持，爱心陪护。

5. 结语

在当前我国经济社会发展背景下，解决好农村留守儿童的体质健康已成为首要任务，切实改善农村留守儿童的体质健康问题，这对促进农村留守儿童特殊群体的身心发展，促进社会和谐发展以及提高全民族体质健康水平都有着积极而深远的意义。

参考文献(References)

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3、五六年级测试项目为身高、体重、肺活量、仰卧起坐、400 米跑和 跳绳，总体来看身高、体重都能达到正常指标，运动能力400 米跑成绩也很理想，较差的项目是仰卧起坐。 （二）存在的主要问题分析 1、坐位体前屈：因水平一学生年龄小，有着本身柔韧性较好的优势，课堂练习积极性较高，故总体测试情况很好，优秀率也较高。 2、立定跳远：此项目是每年体育考核必测内容，课堂练习安排较多，对于水平二学生来说已有一定基础，故测试情况以良好居多，同时冒出少数体育苗子，可择优为业余训练培养对象。 3、身高、体重指标：测试情况呈现出肥胖、超重学生占的比例较大，可见学生存在着营养过剩的问题，这很大程度上影响了学生体质健康测试的总成绩。因此，教师应利用室内课进一步加强健康饮食的宣传，积极引导学生合理饮食，提高学生的健康意识，培养良好的饮食习惯。 4、肺活量指标：部分学生受体重影响及没能很好地掌握正确呼吸方法与吹气方法，造成此项目测试成绩以及格、良好为主。在以后的体育活动中，需加强引导学生掌握有效的体育锻炼方法及保证充足的体育活动时间，从而促使学生健康锻炼提高肺活量指标。 5、50米跑：此项目对学生的身体素质要求较高，同时跑的单 一、枯燥形式造成了学生参与练习的积极性不高，厌跑、怕跑心理成为学生影响测试成绩的拦路虎。同时不及格全是体重肥胖或营养不良、

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最新2020年留守儿童调查报告总结 一、调研背景 上海师范大学第八届研究生支教团在服务地广西省田阳县的四所小学，选取了400名留守儿童开展了有关留守儿童生活、学习、心理等方面的调研。本次调研立足于支教团所服务的广西四所小学的留守儿童，希望通过本次调研了解服务学校内留守儿童们学习、生活中面临的问题及需求，为今后针对留守儿童的关注工作奠定基础。在调研问卷环节中，为了保证问卷的有效性，我们特意选取四至六年级的高年级学生进行问卷填写，并在填写过程中对调研目的、个别问题进行说明。调研数据真实可靠，统计认真负责，是上海师范大学研究生支教团在此次调研的真实体现。此外，我们还通过留守儿童家访的形式进一步了解孩子们真实的生活情况，以确保调研的真实可靠。经过近两个月的努力，现将调研分析与报告公布如下，期待各位领导、专家与老师进行批评与指导。 二、调研结果分析 从家庭情况来看，有95%留守儿童所在的家庭基本都来自于低收入家庭，其中有56%的家庭月收入不满千元;与此同时，我们发现，这些留守儿童多为非独生子女，非独生子女占调研总数的73%。由此可见，家中人口多、收入来源少是西部山区家庭父母纷纷选择外出打工的初衷。然而，当父母一方或者双方均外出打工时，孩子们的学习、生活又如何得到保障?调研显示，有68%的留守儿童日常由祖父母、外祖父母等亲戚抚养，而令人担忧的是，这些抚养人中文化程度达到初中及以上水平的仅占26%，其余均为小学及以下的文化程度。据此可推断，留守儿童们在非父母亲抚养的生活中不但缺失普通孩子们所拥有的父爱、母爱，即使撇开抚养人的责任心不论，其抚养人的文化水平也很难对孩子们的学习产生实质性的帮助。 通过家庭情况的调研数据显示，留守儿童们经济生活困难、家庭生活缺少父母在旁关怀、日常学习得不到抚养人的有效帮助是留守儿童群体存在的普遍问题。 在初步了解留守儿童们的家庭状况后，问卷以孩子们日常与外出打工父母的了解与交流的角度切入，以对待父母外出打工的态度、日常生活的独立性与处事选择等方面，来探求孩子们的心理状况。

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小学生体质健康数据分析报告篇1 本班共有学生 8 其中男生有 4 人，女生有 4 人。测试的数据显：本班处在良好档上仅 1 人，及格以上 7 人。我班 8 名被测学生中，优秀率为 12.5%，良好率为 87.25%，及格率为100%，不及格率为 0。并根据小学生的生理、心理的特点，从体育保健课、课通过分析，主要原因 有以下几个方面： 1、体重指数得分在80---100，属于正常和体重较低的标准，说明本班有几名学生身体发育 偏瘦，属于营养不良。肺活量为1300--1800，属于良好到及格。 50 米跑 7 个为优秀，一个及格。坐位体前屈为7 个良好， 1 个及格，一分钟跳绳全部属于及格。 造成我该生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位。人类的劳动活动大大减少，造成体能下降。再则，生在“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”时代的 相当一部分小学生，仗着祖父辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，缺乏了最基本的活动 内容，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性格，一遇到运 动量比较大的活动或者不好的天气 (炎热或寒冷 )，潜意识使其产生了惧怕及抵制心理，如上种种，使之学生体质下降。 3、小学生对体育的重视程度不够，出现“重主轻体”的现象 学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀 跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而 对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。 针对该生身体健康存在的问题，我想教育教学中可以从这么几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。 1、充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动 广播体操、呼啦圈、搏击操、跳绳等活动的开展，使学生对课间充满了新鲜感，避免了拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生的身心健康。 2、改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣 游戏是小学体育课中的一大重头戏，让学生参与一些游戏规则和游戏方法的改造，不失为增强学生创造能力的一个好办法。如让学生参与设计“钻山洞”这个游戏，在教师的点拨下， 学生学会了从横向、背向等角度出发来设计这个游戏，改变了传统意义上的“两路纵队相对站，手牵手儿把洞钻，钻过洞口把洞开，最后两人再上来”的玩法，使游戏由单一化向多样 化转变。另外，教师也可以从逆向思维的角度出发来训练学生思考问题的能动性。如把 50M 跑改为 8 秒钟跑 (即 8 秒钟能跑几米 );一分钟跳绳改为看谁先跳到120 次,, 久而久之学生也 学会了用反面的角度来看待问题。 上述是我对本校学生体质分析及一些提高学生体质的几点想法，如何切实有效地来提高小学 生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的，克服各种制约因素，全面推进素质教

留守儿童德育教育

留守儿童德育教育 农村“留守儿童”问题伴随我国的社会转型而产生，“留守儿童”如 何教育管理的问题已不是新鲜话题。回想从八十年代改革开放以来至 今天，不知有多少农村剩余劳力外出务工，留给我们广大农村社会的“留守儿童”与日俱增，所以而引发的社会矛盾和问题也摆在我们面 前亟待解决。 要解决这些矛盾和问题，德育教育工作成为农村基础教育学校教学的 重中之重，怎样实行德育教育，是我们教育工作者迫切需要解决’的 问题。在这个德育多元化时期，我们应以德治校、以德服人，更应该 注重于德育的生活性、审美性和创造性，产生良好的德育教育效果。 本人认为：“增强德育教育、培养学生爱心”，德育教育会有良好的 效果。创造感恩情境激发关怀思想处于义务教育阶段的儿童，其行为 发展在很大水准上还处于他律的阶段，自律水平非常弱。因为自己的 父母都不在身边，儿童和监护人之间关系特殊，只要不犯大错，监护 人对孩子的行为一般采取认可的态度，因为缺乏即时有效的约束管教，部分留守儿童纪律散漫，存有行为偏差。国内一个调查发现，很多留 守儿童在家里不听祖辈的教导，或顶撞祖辈，或保持沉默，或行为不端，我行我素。在学校道德品行较差，不遵守规章制度，常有迟到、 旷课、逃学、说谎打架，欺负同学等行为，有的甚至与社会上一些不 良习气的成人混在一起。对留守儿童在学校以外的种种行为问题，监 护人、家长、学校等方面都难以控制。而这些外部不良因素的影响， 使没有父母管教的留守儿童在行为方面很容易出现问题，这严重影响 了留守儿童的身心健康。以上所述的一些青少年对他人缺乏爱心和责 任感的问题，在我们农村小学也不鲜见。这是因为他们对爱缺乏理解，爱心是在别人付出时的培养，付出的爱越多，得到爱的回报越多。懂 得爱的内涵就越深刻，所以要引导学生感受爱，理解爱。很多留守儿 童没得到父母养育的爱就长大了，他们的父母丢下一岁多的孩子就去 打工了。有的认为父母的爱方法不当，不但不认同、感恩，甚至产生 怨恨情绪。我们以这个切入点，教育学生体会家长的苦，理解父母

学生体质健康状况分析

《学生体质健康标准》达标分析 禹村镇教育办公室 2009年12月

学生体质健康状况分析 2009年12月 国家教育部、国家体育局于2002年颁布了《学生体质健康标准》及《学生体质健康标准实施办法》，这是促进学生德、智、体全面发展的一项法规文件，是体育工作改革的重要措施之一。《标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业升学的基本条件之一。因此，我们要把实施《标准》工作作为学生进行德、智、体全面教育的一个重要内容，通过该项工作的开展，激励学生积极参加体育锻炼，并养成良好的锻炼习惯，不断增强体质。现就我校2010年学生体质健康若干问题进行分析，并提出一些设想和措施。 一、现状分析： （1）形态发育水平继续提高。从总的趋势上看，我校6-11岁学生形态发育水平继续提高，身高、体重等形态发育指标继续呈现增长趋势，儿童青少年身体发育的匀称度有所改善，以往普遍存在的“豆芽菜”体型继续得到改善。反映身体发育匀称度的维尔维克指数也有所提高。同时，个别男女学生的身高、体重、胸围均值均高于其他学生。这可能是社会环境、生活条件，特别是营养水平等因素不同所致。 （2）营养状况继续改善。学生中营养不良检出率持续下降，比较低体重检出率下降明显，90%的学生体重均在正常范围之列，同时还发现个别学生体重高于标准，该现象提示，生活条件提高对学生的身高体重有一定的影响。

（3）肺活量是反映肺功能的指标，肺活量的提高反映出体育活动的充分、耐久能力提高以及体力劳动持续性增强，在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。健康状况愈好的人肺活量愈大，年龄男女学生的成绩在连续几年平稳后，今年测试结果显示已开始提高，其中高年级男女学生提高明显。 （4）、学生体能指标呈上升趋势。反映身体柔韧性的坐位体前屈水平于2008年相比上升了5.1％，400米耐久跑成绩上升的幅度较大，及格率上升了3.6％；反映下肢爆发力的立定跳远水平也有了不同程度的提高。另外。女生的身体素质方面总体状况优于男生，无论是在下肢肌肉力量及身体协调能力的发展水平反面方面，还是在下肢爆发力、反应速度和身体的位移速度方面都略高于男生；女生的体质状况明显好于男生。 今年的测试结果表明，全镇体质检测人数2558人，及格人数2261人，及格率88.4%，其中：一年级：及格率：97.4%，不及格学生主要存在问题是女生体重肥胖、 50米跑和坐位体前趋不及格。 二年级：。及格率：90.9%，不及格学生主要存在问题是一个男生肥胖，坐位体前趋成绩较差不及格的占。 三年级：。及格率：77.8%，不及格学生主要存在问题是女生立定跳远、坐位体前趋成绩较差。 四年级：。及格率：92.1%，不及格学生主要存在问题是男生坐位体前趋成绩较差、体重超重和肥胖。 五年级：。及格率：82.7%，不及格学生主要存在问题是男生肺活

某村留守儿童调查报告

某村留守儿童调查报告 调查内容：白湖村留守儿童 调查时间：XX年8月—XX年4月 调查目的：通过对白湖村留守儿童情况的调查，对问题的分析提出自己的想法和意见。 调查地点：怀远县徐圩乡白湖村、白湖小学 调查方法：走访、访谈 随着白湖村父母离乡进城打工、经商人数的增多，白湖村儿童留守在村而无人照管的人数也在不断增多，调查显示：我国有2.5亿农民常年在城市务工经商，产生了近6000万留守儿童，其中14岁以下占86.5%.他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题。同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。XX年8月底到XX年4月底，我对我们村留守儿童进行了为期接近一年的走访、访谈。在这段时间中，我在平时休息的过程中走访了一些家庭，对白湖村留守儿童也有了一定的了解！结合此次调查，现对白湖村“留守儿童”问题的现状、成因及对策，提出如下调查意见。 一白湖村留守儿童基本概况 我所任职的白湖村是相对贫困的中部农村地区。这个地

方生活条比较艰苦，自然环境也较差，人民的生活水平不高，很多人为了改变这中现象，在社会经济日益发展的今天，年轻人纷纷外出到沿海发达地方打工。在这些外出打工的年轻人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的这一类型！年轻人外出打工就把家里的孩子留给父母和亲戚来照顾！这就是我们村大部分“留守儿童”的来源！ 我所任职村有140个小学生，其中就有100多个孩子是“留守儿童”。这些孩子中很多都是班里的问题学生！学习成绩普遍偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小朋友交流、有娇纵、任性等坏脾气等等。 二白湖村留守儿童存在的主要问题及原因 我在调查中发现这些孩子由于父母长年在外务工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人，由他们照管孩子的一切，当然其中还存在家中无人看管的现象。根据留守儿童家庭状况，家庭环境及临时监护人的文化素质，年龄等诸多因素的影响，留守儿童问题主要有以下几种类型。 无能为力，只管“吃”的放纵型。 这部分儿童主要是在那些生活条件差、监护人监护能力低的家庭。这些人群年老、体弱、文化低、见识少、负担重。

学生健康体检分析报告.doc

2015----2016学年度学生健康体检分析报告 为认真贯彻落实《国家学生体质健康标准》，落实“每天锻炼一小时，健康工作五十年，快乐生活一辈子”精神，对学生体质健康状况有一个阶段性诊断、分析评价，我校于9月份配合保健所认真组织开展学生体质健康检测工作，并及时整理分析统计，力求测准数据，认真填报，确保按照上级要求完成检测及数据上报工作。下面就我校体检情况做出如下分析： 一、学校学生体检具体数据： 2016年9月保健所对我校488名学生进行了视力、龋齿、沙眼等常见病体检，学生常见病监测数据为：实际受检488人，营养不良98人，超重63人，肥胖39人，视力不良85人，牙龋患127人，患龋牙数192颗，沙眼可疑0人，患病0人，视力低下301人。依据体检进程中积累的数据分析结果，各种常见病比率如下：我校学生中超重比率为12.91%；肥胖比率为7.99%；视力低下比率为61.8%；龋齿比率为26.0%；沙眼的比率为0%。 二、学校学生体检总体分析： 1、从上述数据上看，我校近视率状况与前几年持平。学校大部分学生为假性近视，学校虽从多角度、多途径采取了积极的预防，效果较好。 2、沙眼患病率为0%，个人卫生意识增强。 3、肥胖率同生活水平的提高，生活习惯的不良，膳食营养不

平衡等原因，也略显上升趋势。学生超重、肥胖率上升原因分析：肥胖是造成成年慢性病的一个重要因素，从学校到家庭对预防肥胖的意识不够，缺少合理饮食观念。另外家长对孩子过分溺爱，要什么给什么， 对油炸食品、膨化食品、高糖食品不加以控制，导致孩子过多摄入，造成脂肪堆积。同时学校对肥胖学生缺少管理措施，不能提供足够的体育锻炼机会，家长意识不强，对孩子体重不加以控制，任由发展。 4、龋齿形成原因分析：一是学生未能掌握正确的刷牙方法，不能保证每天刷牙的次数和质量。刷牙选用的工具不合理，未使用含氟牙膏，保健牙刷。二是学生饮食不合理，过多食用高糖食品。三是学校、家庭未能积极采取窝沟封闭措施，对龋齿加以预防。 三、针对体检结果采取的干预措施： 1、落实学校管理 学校要进一步提高对体育卫生工作重要性的认识，制定出相应措施，切实采取措施，认真落实各项学校卫生工作措施，在抓好体育课堂教学的同时，积极推进学生课外体育活动和大课间活动，阳光体育长跑的开展，真正确保学生每天一小时的体育活动时间。 2、转变教师教育观念 体育教师要加强学习，更新观念，确实树立“健康第一”的教

留守儿童心理健康教育

留守儿童心理健康教案 四年级 改革开放以来，伴随着中国城市化进程的加快，越来越多的农村剩余劳动力进入城市。由于经济、生活条件等方面的原因，绝大多数外出务工人员的子女不能随父母进入城市生活，而被留在农村，与祖辈一起生活或寄养在叔辈朋友家或自我照顾，从而形成了一个特殊的群体——“留守儿童”。 据有关部门统计，我国有近1.5亿农民离家在外务工，导致“留守儿童”总数达2290多万，这支规模庞大的“留守儿童”队伍显然已经成为了我国社会转型时期的一个特殊的弱势群体。由于长期缺乏亲情的关爱、父母的有效教育和管理，他们的心理健康及成长已经成为当前社会一个不容忽视的问题。而最易出现的最突出的问题是心理健康与人格发展问题。分析其心理健康的影响因素并有针对性地进行心理干预是目前这一群体急需解决的问题。 一、影响“留守儿童”的心理健康状况因素的分析。“留守儿童”的心理问题并不单纯是一个由父母长期外出远行所引起的孩子情感缺失和心态异常的问题,而是社会、学校、父母、监护人与“留守儿童”自身等多种因素交互作用的产物。主要表现在： １、社会因素。“留守儿童”是处于学龄期的孩子。社会不良因素，如现代传媒具有极强的渗透性，以致庸俗和低级趣味的作品很容易影响到不设防的孩子们，此时家庭监督力度不强或失控为他们的不良倾向提供了滋生的土壤。

２、学校因素。家庭生活的不完整使“留守儿童”在心理发展上存在更多的困惑，需要学校给予更多的帮助与疏导来弥补亲子关系缺失的消极影响。但办学条件、教育理念、师资力量等诸多方面的制约不利于“留守儿童”心理健康发展。目前，对于“留守儿童”较好的管护措施是实行寄宿制，但大部分农村学校缺乏寄宿条件，即使有，一般条件都较差。学校很少开设心理课程，也很少对学生进行生存、安全和法制教育，其心理健康发展缺少正确的引导。部分老师忽视了与“留守儿童”沟通，据调查，75％的“留守儿童”反映老师没有家访过，被忽视、被遗弃的感受严重影响着他们的心理发展。 ３、父母因素。“留守儿童”与父母缺乏正常的情感交流和亲子互动，其发展所需的心理环境被无意识地剥夺，同时，“留守儿童”正处于情感、性格变化的转折时期，对学习、生活、自身的变化有太多的问题需要解决，但家庭不能充分给予精神上的支持和知识上的解答，很少关注孩子的困惑、需求、交往和兴趣。父母由于普遍存在“补偿心理”，更多的是在物质上充分满足孩子，而较少给予孩子精神食粮(书籍及心理上的沟通等)；父母不能及时发现并纠正其不良行为习惯，很多成为孩子身心发展的旁观者。 ４、监护人因素。通过实践证明，无论是将“留守儿童”放在祖辈家里还是放在亲戚家里。由于他们相对缺乏管理经验或有所顾虑，均不可能取得很好的效果。 二、分析了以上因素，接合实际情况，我觉得要促进“留守儿童”心理健康发展，务必从以下几个方面入手：

学生体质健康测试分析报告

2015年九年一贯制学校学生体质健康分析报告 按照《学生体质健康标准》测试要求，本次我校测试学生共有210人，其中男生110人，女生100人。依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试一二年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳。三四年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐。五六年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、肺活量。本次测试总体上看学生大多处在良好和及格档上，从样本数的综合评定等级人数比例来看，我校被测学生中，优秀人数3人，优秀率为1.43%，良好人数68人，良好率为32.38%，及格人数136人，及格率为64.76%，不及格人数3人，不及格率为1.43%。详细的数据评定（祥见后表），并根据学生的生理、心理的特点，从体育保健课、课外活动和体育课程的延伸等方面提出了相应的对策，旨在通过这几方面的努力，切实提高我校学生的体质健康水平，促进学生的健康成长。 今年我校学生的体质状况呈现下降的趋势。学生的许多身体素质指标明显下降，主要表现在耐力素质小学（50米*8往反跑），这一情况值得人们深思和研究。为此，针对我校学生的体质状况分析其中的原因，并提出相应的对策，对改进我们的体育教育，提高学生的身体素质具有十分重要的现实意义。 1、学生体质下降的原因探索 所谓体质就是人们的有机体在遗传变异和后天获得性基础上所表现出来的机能和形态上相对稳定的特征。它包括体格、体能和适应能力三方面，而当前我校学生的体质测试的结果看，学生的生理、心理健康状况令人担忧。通过分析，主要原因有以下几个方面： 1.1、营养过剩，胖墩增加

留守儿童生活现状调查报告

XX留守儿童生活现状调查报告 “留守儿童”是指义务教育阶段学生中父母双方或单方外出打工、经商交由祖辈或亲属监护的未成年人。下面是小编整理的，欢迎大家阅读! 【XX留守儿童生活现状调查报告1】随着我国经济的发展和城镇化进程的加快，越来越多的农村青壮年为了生计进入城市打工，因为他们受一系列客观条件的限制，无法将自己的子女带到城市就学。所以在我国广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。我与一些同学一道，在7月上中旬来到了湖南省吉首市凤凰县腊尔山镇的部分行政村以及贵州省铜仁市松桃县正大乡塘边村等地进行实地调查，对这些地方的整体面貌进行了一些了解。我个人重点关注了当地留守儿童的一些情况，主要是教育与生活方面。 一、教育方面 (一)学校教育情况 湖南凤凰县腊尔山镇属于丘陵低山地带，西与贵州省接壤，属于少数民族聚居地区。由于自然原因，当地与外界相对闭塞，交通不便，经济落后。据了解，这些地方的大量外出务工人员的主要输入地为珠三角及长三角地区，在地理上与本地相距较远，留下老人孩子在家，一年也难得见上一面。另一方面由于当地大多数家庭都有3~5个孩子，故这些留守

儿童的教育及生活问题就成了一个亟待解决的问题。当地学校数量不多，且许多是由外面援建的，校舍、物资等方面的很陈旧落后。 (1)学费负担：根据我国的法律、政策，小学教育阶段是免收学杂费的。我在一条公路上看到一张“板拉学校”的“代收费”收取公示，其中一、二年级一学期85元，三年级105元，四年级100元，五年级114元，六年级103元。按照当地外出务工人员的收入水平，这种费用负担应该还是可以承受的，但考虑到每个家庭孩子的数量，很多家长仍会感觉到极大的经济压力。 (2)上课情况：在凤凰县腊尔山镇流滚村民建学校设有一至六年级，每个年级开设一个班，每个班的人数为20到50不等。据校长介绍，这在当地小学的规模算是比较大的了。另外，有些学生因为上学路途遥远，往往要翻山越岭，所以碰上恶劣的天气，很多学生就无法或者不愿去学校上课，甚至有些顽皮的学生经常无故旷课，这就导致实际上课人数的相对不确定性，给学校对学生的管理造成了很大的难度，无法面面俱到。在课程设置上，学校设置了语文、数学、品德、音乐、体育等课程。在山都村山斗小学，一共才几十名学生，就有两间教室。 (3)师资力量：民建学校只有几个老师，主要靠校长负责日常事务，同时还要负责几个年级的课程。在每年暑期，

学生体质健康测试分析报告

学生体质健康测试分析报告

2015年九年一贯制学校学生体质健康分析报告 按照《学生体质健康标准》测试要求，本次我校测试学生共有210人，其中男生110人，女生100人。依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试一二年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳。三四年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐。五六年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、肺活量。本次测试总体上看学生大多处在良好和及格档上，从样本数的综合评定等级人数比例来看，我校被测学生中，优秀人数3人，优秀率为1.43%，良好人数68人，良好率为32.38%，及格人数136人，及格率为64.76%，不及格人数3人，不及格率为1.43%。详细的数据评定（祥见后表），并根据学生的生理、心理的特点，从体育保健课、课外活动和体育课程的延伸等方面提出了相应的对策，旨在通过这几方面的努力，切实提高我校学生的体质健康水平，促进学生的健康成长。 今年我校学生的体质状况呈现下降的趋势。学生的许多身体素质指标明显下降，主要表现在耐力素质小学（50米*8往反跑），这一情况值得人们深思和研究。为此，针对我校学生的体质状况分析其中的原因，并提出相应的对策，对改进我们的体育教育，提高学生的身体素质具有十分重要的现实意义。 1、学生体质下降的原因探索 所谓体质就是人们的有机体在遗传变异和后天获得性基础上所表现出来的机能和形态上相对稳定的特征。它包括体格、体能和适应能力三方面，而当前我校学生的体质测试的结果看，学生的生理、心理健康状况令人担忧。通过分析，主要原因有以下几个方面： 1.1、营养过剩，胖墩增加

小学体育教学中对留守儿童

小学体育教学中对留守儿童进行教育培养的探讨摘要：留守儿童是指因父母在异地打工而留在家里读书的在校学生,他们一般由自己的祖父母、外祖父母或亲人照顾,他们年龄一般在十六岁以下。因为各种原因他们不能跟随父母前往城市接受教育,只能在家里读书,就近上学。由于父母不在身边，他们的子女身上或多或少有一些原来生活中养成的且被其他学生甚至是教师不能接受的行为习惯、学习态度等，这样，他们的心灵很难“走上”中学的学习和生活的轨道。基于此，我从一名普通体育教师的角度出发，针对所任学科的特点，在课堂教学中平等地与留守儿童进行心与心的“对撞与交流”，积极营造理解、和谐、宽松的教学环境，进而引导身边的留守儿童珍惜并正视自己与周围的一切，努力享受同其他学生共同学习和运动的快乐。文章就此展开论述。 关键词：留守儿童;平等对话;享受运动;个性培养 1.前言 近几年，对留守儿童的教育一直是国家和地方政府所关心的事情。我们学校向留守儿童敞开大门，抱着不让一个留守儿童辍学的信念，把他们与城市学生一视同仁地对待，努力让他们享受同等的优质教育，从每一个环节着手，从每一堂课体现，循序渐进地进行针对性地教学活动。作为一名体育教师，在操场特殊的教育环境里引导他们学习技术、锻炼身体和个性培养，更不可避免地会遇到很多不解和困惑。有时主课教师能顺利解决的事情，也会变得无奈与委屈，稍有疏忽大意，就有可能意外发生，真是如履薄冰。因此，我们既要义不容辞地扛起这个艰巨的任务，也必须做到小心翼翼。我在这几年的教学实践中，通过从不接受而退却到难理解而彷徨，在逐渐探明这些孩子的实际情况中，用心激发他们的兴趣，让他们在享受运动的过程中锻炼身体、学习技术；并在真诚平等地交流中，叩开他们的心扉，促使其良好个性的逐渐形成。 2.留守儿童的行为习惯，生活志趣，体育基础。 我们不妨先看看几则平时司空见惯的事例：在中午或课后的时间里，有一

小学生体质健康状况的分析及对策

小学生体质健康状况的分析及对策 近年来我国学生的体质健康状况不容乐观,随着《国家学生体质健康标准》的实施,我校对学生体质健康标准测试的相关数据,进行数理分析。从中寻找小学生的身体健康发展变化规律和特点,了解各个年龄段的训练状况,为改善小学生体质状况提出相应的对策,对处于发育期的学生给予正确的体育指导。使教育行政部门、学校以及家长能够及时了解学生的体质健康水平,切实加强学校体育工作,督促学生积极参与体育锻炼,养成终身体育的良好习惯。 一、学生健康情况现状 近几年来学生身高、体重、胸围都增加了，这说明营养水平有所提高，但是体能的部分指标呈现下降趋势，肺活量水平持续下降、肥胖学生呈增多趋势，以及学生近视率居高不下，速度、爆发力、力量等素质继续下降。这说明学生体质下降不仅仅是家庭、学校、社会的问题了，它已经威胁到了全民族的发展。虽然近年来国家及本市教育部门出台多项措施，大力推行“阳光体育运动”等活动，但中小学生的体质状况依旧堪忧。 本校小学生不是“豆芽菜”就是“小胖墩”，仅三成中小学生体重正常，而且年级越高的学生体质健康水平越差，突出表现在肺活量、速度、力量、耐力等方面都难以“达标”。 二、原因分析 导致学生体质下降的主要原因是课业负担较重，睡眠严重不足，

体育锻炼的时间和强度不够。此外,学生升学压力较大，引发学生精神紧张也是导致体质下降的原因。即中小学生体质差主要源于学校、学生、家庭和社会四方面原因。 首先，体育课上只设置达标项目，走进了体育教学的误区，严重挫伤了孩子们参加体育锻炼的积极性，导致学生喜欢体育但不喜欢体育课的现象出现。 大部分学生缺乏增强体质的自觉性，没有每天锻炼的习惯和健康的生活方式，如不认真做课间操；每天的体育活动时间，仍然呆在教室里。有较多的学生在双休日及节假日热衷于把有限的一点空闲时间用来玩电脑游戏或上网聊天，没有安排体育锻炼时间，像跳绳、丢沙包等传统体育项目逐渐在消失。通过调查我们发现，男生非常喜欢体育运动占%,女生非常喜欢体育运动的只有%，女生不喜欢体育运动的占%。大多数学生在假期不参加体育锻炼，其中男生占%,女生占%。 其次，是家庭方面。现在许多家长都过度地给予孩子学习方面的压力，认为孩子只要学习好就行，并不重视孩子的身体素质。除了正常的课业外，往往还给孩子报名各种家教、补习班、特长班等，导致孩子们身体综合负荷指标下降。通过调查发现，某重点高中大多数学生家长对于学生参加体育锻炼表现出不支持和无所谓的态度，其中不支持的占%，无所谓的占%。另外，家长们盲目地为孩子补充过剩的营养，如高热量、高脂肪的垃圾食品，也使得“豆芽菜”和“小胖墩”型孩子增多。 最后，是社会方面原因。如今社会上真正适合孩子们运动锻炼的

留守儿童群体存在问题调研报告【共9页】

留守儿童群体存在问题调研报告 留守儿童群体存在问题调研报告【内容摘要】 留守儿童,就是那些父母双双外出打工经商或谋生而将孩子留守在农村老家或寄宿在学校的少年儿童，我县是一个农业大县，也是全省民营经济和承建产业转移示范县，以毛织、制鞋为主的外贸型加工企业已达560家，用工达4万多人，虽然受金融风波影响，但现在已初步复苏，企业用工紧缺， 一、留守儿童的基本情况，全县辖25个乡镇、办事处，其中有6个少数民族乡，358个行政村，总人口为36万，儿童人口（14岁以下）约为8万,农村儿童约为7万，通过调查了解，总体来说，留守儿童的生存状况还是好的，父母在外打工或经商，多少有些收入，如果加上没有什么家庭负担，孩子1-2个，自然条件可以，那么家庭经济状况就相对好些，孩子在家不缺吃穿，无忧无虑的生活，留守儿童在家由谁来带养监护，因不同的家庭情况而异， 二、留守儿童群体存在的问题。 留守儿童,就是那些父母双双外出打工经商或谋生而将孩子留守在农村老家或寄宿在学校的少年儿童。他们是一个特殊的群体,父母不在身边,均由家庭或社会的其他成员作为监护人。随着社会经济的快速发展，工业化、城镇化程度的提高，越来越多的农村

劳动力离开家乡进城务工经商，留守儿童的数量也随着增加，有关留守儿童的教育、卫生、安全问题越来越凸显。 我县是一个农业大县，也是全省民营经济和承建产业转移示范县，以毛织、制鞋为主的外贸型加工企业已达560家，用工达4万多人，虽然受金融风波影响，但现在已初步复苏，企业用工紧缺。县委政府号召相关职能部门充分整合资源，动员组织农村剩余劳动力到县城打工。目前全县外出务工农民数量有7万人，其中在县内务工有3万人。对于广大农民工来说，把孩子留在家里是无奈之举，非常担心牵挂。为了更好地做好留守儿童的教育管理工作,服务广大的农民工,让他们放心在外打工谋生,县妇联组织人员于7月中旬对我县有代表性的犁头瑶族乡、祠堂圩乡和县博爱学校的留守儿童的生存发展状况进行了调研。主要方式，统计基本情况，走访留守儿童家庭，采访学校老师和留守儿童，更翔实了解掌握我县留守儿童的现状，发现问题、分析原因、找准对策。现将调研情况综合如下： 一、留守儿童的基本情况全县辖25个乡镇、办事处，其中有6个少数民族乡，358个行政村，总人口为36万，儿童人口（14岁以下）约为8万,农村儿童约为7万。据初略统计全县农村留守儿童约为 3、5万名，其中在校留守儿童为 1、6万名,占在校儿童总数的51%。被调研的3个单位的基本情况：犁头瑶族乡，全乡总人口2700 人，农村儿童人口约为380

留守儿童思想教育

留守儿童思想教育 一、现阶段农村留守儿童思想教育的状况 （一）家庭对孩子思想教育的偏颇 留守儿童的父母都在外地打工，他们只能由外公、外婆、爷爷、奶奶或者亲戚照管，这些孩子得不到应有的关爱，更多的是不应有的溺爱，且独生子女较多，隔代养育“隔代亲”，对孩子娇生惯养，助长了很多恶习。家庭教育与学校教育极不协调，使得学校教育收效甚微。 （二）社会上的不良风气对孩子的负面影响 社会是一个大环境，社会上“斗地主”、“打麻将”等赌博风气对很多学生产生了不良影响。学生中有的利用各种游戏形式实行赌博；还有电视、录像里的黑帮老大之类的镜头和社会上“称王称霸”的不良现象，也给孩子带来了负面影响。学生中“拉帮结派”“充老大”，以强欺弱。这些都给学校教育增加了难度。 二、留守儿童思想教育策略建议 （一）家长要关心自己的孩子

对父母常年在外打工的孩子来说，他们得不到父母应有的关爱，家长关心孩子，不能在物质、金钱上过多给予，否则会变成溺爱，要对孩子的学习成绩、道德品行给予关心，更应该从情感的角度去关心和爱护他们，多和他们实行感情上的交流，发展良好的、亲密的亲子关系。还应经常与子女的任课教师、班主任联系，了解各方面的表现，协助孩子积极健康向上。根据“留守儿童心理健康教育论文(共10篇)"我们明白家长对孩子的关心是至关重 要的一环，缺少了这个点，任何其他措施都无助于儿童教育问题的解决。 （二）家庭、社会和学校密切配合，高度重视留守儿童思想教育问题 除了学校教育，家庭教育、社会教育起着不可低估的作用。构建“三结合”教育网络，是对留守儿童思想教育的一个重要途径。学校可建立家校联系制度，成立家长学校或召开家长会，对家庭教育给予指导，协助家长树立准确的家庭教育观点，提升家教水平。再者，积极与地方党委、政府、居委会等取得联系，形成齐抓共管的教育氛围，促动孩子健康成长。 （三）增强师德修养，教师应多给孩子关爱

2016学生体质健康分析报告书

2015——2016学年度学生体质健康分析报告 2016.2 一、分析对象： 按照《学生体质健康标准》测试要求，对我校193名在校学生进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。 二、测试方法：依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试 一、二年级：身高体重标准、肺活量、50m、坐位体前屈、一分钟跳绳； 三、四年级：身高体重标准、肺活量、50m、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐； 五、六年级：身高体重标准、肺活量、50m、50m*8、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐； 三、数据统计分析方法： （1）所得数据，通过《学生健康标准管理系统》软件进行统计处理；（2）数理统计和比较分析的方法，对所有数据分类统计进行分析比较，并绘制统计表格； （3）使用平均数、百分比对体质健康状况进行描述； （4）用优秀、良好、及格、不及格率对上年度综合评定等级人数比例进行比较分析。 四、结果与分析： 1.根据《学生体质健康标准》要求，从学生体质测试的总成绩分析，

学生的体质健康水平大多处于“良好”和“及格”水平，总的合格率99%，优秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%。在测试的对象中有1名学生还处于不合格状态。其中男生的合格率要好于女生，从优秀率来看男生也略高些。 2.身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的范围，是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。从统计分析看，各年级学生的平均值不是很理想，正常体重基本集中在45%至60%之间。其中各年级女生体重偏轻比例均高于男生，男生体重偏胖比例均高于女生。这些现象都与学生饮食习惯、体育活动时间不足等有十分密切的关系，因此我们要充分重视。 3.肺活量主要测试肺通气功能，能有效反映人体生长发育水平。在小学阶段是必测项目。从统计情况看，学生肺功能水平处于良好状态。其中女生肺功能水平明显好于男生。 五、改进措施： 1.落实学校体育工作管理： 针对学校实际情况制定出相应措施，在抓好体育课堂教学的同时，积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展，确保学生每天一小时的体育活动时间。 2.转变教师教育观念： 体育教师要加强学习，更新观念，确实树立“健康第一”的教育思想，为学生的健康成长营造一个良好的环境。教师应该在每次的体育课中合理地安排一些素质练习的内容，使学生的身体素质得以全面

留守儿童现状分析情况

留守儿童现状分析情况 近年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体——留守儿童，且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。由于正常家庭教育的缺失，留守儿童身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题正日益凸显，亟待引起政府有关方面的高度重视。xx县中小学在校留守儿童共有1854人，占在校儿童24268人的7.64%，主要集中在xx、xx、xx三个乡镇。 一、留守儿童的基本状况分析 1、监护人自身素质偏低，家庭教育缺失。 由于监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子交流沟通上存在困难。外出打工的父母一般每年回家1—2次，在家停留的时间较短。结果表明：外出务工的家长回家频率低，与留守儿童沟通的交流较少更说不上对子女进行应有的家庭教育。加之新课程改革以后，教学方式发生了新的变化，就连一些年轻的农村家长也难以很好地辅导学生，更不用说老年人了。并且，由于监护人的素质偏低，也造成了学校与监护人沟

通上的困难。老师们更担心，随着打工经济的进一步发展，留守儿童会进一步增加，如不采取有效措施，影响的将不再是少数人的素质，而将是未来农村建设者这个大群体的素质。 2、留守儿童的学习情况呈两极分化，普遍较差。 父母外出，由于缺乏有效的家庭教育这个重要环节，留守儿童对学习缺乏热情，进取性、自觉性不强，作业不能按时完成，应付了事，学习成绩普遍较差。家庭教育的缺失，使学生产生厌学情绪，学习缺乏热情，不求上进，学校教育往往处于事半功倍的尴尬境地。留守儿童一旦在某个学习环节跟不上，往往破罐子破摔，厌倦学习、不求上进。这种情况让学校的管理者和老师十分担心，在留守儿童较为集中的学校，这种情况已经影响了班级、学校的教学质量。调查显示，留守儿童中学习成绩优秀的不到20%,65%以上学习成绩中等或偏下，有的逃学、厌学，上课纪律性差，脾气暴躁。但也有少数留守儿童有着许多同龄孩子较少具有的优秀品质。比如：独立性、自理能力强、意志品质坚定，更懂事和体贴别人。能够把对父母的思念转化为学习的动力，有较高的学习自觉性，成绩优异，各方面表现良好。这种情况虽然在留守儿童中所占比例小，却也提示我们，对留守儿童来说，成长和生活环境是辨证的。如何将留守儿童的不利处境转化为积极因素，是需要探讨的非常有意义的话题。 3、留守儿童心理出现偏差，少数留守儿童出现心理障碍。

学生体质健康测试情况分析报告

体质健康测试情况分析报告 为了全面贯彻中共中央国务院提出的“学校教育要树立健康第一”的指导思想，切实加强体育工作的精神，促进学生更积极、更主动参与体育锻炼，提高体质健康水平，进一步落实教育部、国家体育总局联合下发的《学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的要求及山东省教育厅关于《标准》的具体安排，结合学校实际状况进行了积极准备，于2015年9月，先后对学生进行了体质测试工作，达到了预期的目的，取得了一定的有益经验。 一、分析对象 按照《学生体质健康标准》测试要求，对在校1127名学生进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。 二、测试方法 依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试 一年级：身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力 二年级：身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力 三年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起 四年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起 五年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起、坐肺活量、50米×8往返跑六年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起、坐肺活量、50米×8往返跑为了保证测试工作的质量，使测试工作与体育课教学及学生体育课外活动有机结合起来，凡是上体育课的学生必须在规定时间内进行体质健康测试，把测试成绩与体育课成绩、评定三好学生挂钩。

三、测试结果与分析 1.各班测试成绩统计 2.学生体质测试分项成绩分析 从表格中可以看出，高年级的成绩要比低年级的差，还有一定数量的学生不及格。与健康标准中评价模式相比较，我校水平还存在着一定的差距，需要在今后的体育教学中改进。 四、测试存在的问题及讨论 1.测试仪器的精确性有待提高，要有统一的标准。测试值与实际客观的科学性之间存在误差，应努力降低仪器的误差率。使测试结果更具科学性。 2.任课教师要加强对测试工作的责任感，主动耐心地做部分学生的动员工作，要熟读和理解《标准》的深刻含义。 3.测试人员要熟练掌握测试方法和数据处理方法，以保证为学生进行测试和释疑工作。 新城小学2015年11月新城小学2015年学生体质健康测试情况分析报告为了贯彻实施《国家学生体质健康标准》，全面落实“健康第一”的指导思想，切实提高我校学生的体质水平，根据《国家学生体质健康标准》实施方案的安排，学校对全校学生进行了体质健康达标测试，现将统计分析结果公布如下。 一、总体情况 本次测试全校及格率为96.48%，良好率26.7%，优秀率较低，总的情况来看，及格率有较大的提高，我校学生的整体体质水平较好，尤其在耐力项目素质方面表现的尤为突出。此外，从测试中来看，学生的运动灵巧项目能力普遍较差。 二、具体分析 （一）各年级段情况分析