教会孩子应对生活的能力

“妈妈,你帮我做……”孩子的依赖性有时令我们手足无措——帮他,就失去了锻炼他的机会;不帮他,又怕他自己做不好。还是听听专家的意见吧,信不信,不堪宝贝依赖的妈妈们由此获得的,将不仅仅是减负。

帮助孩子获得自足和自信,是每一个妈妈对孩子最重大的教育使命。换句话说,我们教育孩子的重要目标之一,就是教会孩子如何度过难关,重新振作,而不再总是依赖于成年人。这意味着要授之以渔,将面对生活中的扑朔迷离的能力交给他。

教会孩子灵机一动

在回家的路上,孩子委屈地向你诉说他被别的孩子欺负的经历。为了让他高兴起来,你允许他晚上多看一会儿电视,或是做了很多他喜欢的好吃的来“讨好”他,顺便帮他想对付那个“坏孩子”的方式。

不如换个方式来帮助孩子,不要让他习惯于你为他代劳。下次遇到麻烦,你应该问他:“告诉我,怎么啦?”接下来,告诉他你相信他能度过难关,对他说:“我知道你会没事的。”然后鼓励他开动脑筋想办法:“想想看,上次隔壁的小宇遇到类似的问题,他是怎么做的?”

一旦他掌握了这个技巧,你还可以考考他,让他在规定的时间内给出答案。这个有趣的方法能调动起他的积极性,让他投入地去解决自己遇到的问题,而不是“坐以待毙”。

教孩子有事相互商量

孩子们又争吵起来。两人因为看电视看不到一块儿打了起来。像往常一样,他们希望你来协调纠纷。

一个好办法是:教孩子有事相互商量,这样他们能自己避免太过火爆的情况出现。你可以说:“如果你不高兴,可以出去干点别的。大家都走开去,好好冷静冷静,这样就都能平静下来。”然后,你需要解释一下:“你们必须学会有事相互商量。如果你提议出去玩,他又愿意,那不是两个人都很高兴吗?”

接下来,教他们一些相互协商的方法,比如“石头、剪子、布”,抛硬币,或者这样:“下次两人闹别扭,谁先走到一边去,谁就算胜了。”规定时限也是减少争吵的好办法。可以告诉孩子们:“我规定:你们要是吵架,最多只能吵5分钟。如果5分钟后还在吵,那你们都别看,轮到我看。”不要帮他,让他学会自我管理

“妈妈,你怎么也得帮我找个理由呀!”女儿在恳求你:“我没时间写周记。但是,如果我不交一篇上去,老师就不允许我去参加夏令营活动。”

kelly是个34岁的母亲,女儿8岁。她告诉我,她常常掉进女儿给她设的陷阱,不得不替女儿打圆场。“现在,女儿已经习惯于出了事就等着我替她解围。”你是不是也和她一样,一而再再而三地“保释”孩子?如果是,试试下面我提供给kelly的方法。

拒绝为孩子提出的无理要求写一个字,或者打一个电话:“我们得立个规矩—别再找理由。你必须对自己的行为负责。”正是因为孩子对自己的生活缺乏组织和管理,导致了这些问题,你不该再替他撑腰。因此,当他又犯了这个老毛病时,你可以反问他:“你想想该怎么办?”

随后,你可以教他设计自己的时间表。她会举着日历查看,并在相应的日子上标注何时该上交周记,或者可以用磁贴将一张便签条贴在冰箱的门上。他们甚至还能把自己的日程安排画成图像,以便记忆。

鼓励孩子自己拿主意

10岁的孩子已经同意了晚上去陪一个朋友,但突然又接到当天晚上去参加一个同学的生日宴会邀请,而那个朋友却没有收到邀请。“妈妈,我该怎么办?”她想让你给她拿主意呢!

不要为她决定。相反,你应该引导她去思考她做出的每一个决定可能带来的后果,从而帮助她自己做出最好的选择。你可以通过问问题来引导她,比如:“如果你去参加珍尼的生日会,你觉得可能会发生什么呢?”“你觉得,如果你告诉朋友你要去参加珍尼的生日会,又会发生什么呢?”对于一个大孩子,可以建议她:“列出每一个你作出的选择可能带来的好处和坏处。”孩子自己

拿主意的次数越多,将来处理复杂情况的能力就越强。

让孩子学会承受来自同伴的压力

12岁的儿子对你说,他“不得不”买价格不菲的运动鞋,因为“所有男同学都穿这样的鞋子”。事实上,有时候来自同伴的压力可能是积极的。但是,我们担心的是孩子们是否受到同伴不良行为的误导。而如果他们学会了对事物进行客观的逻辑分析,那我们就不用担心他们会因为担心同伴排斥自己而趋炎附势,最终受到误导了。

你可以先拖延一段时间,一个月之后,你可以问他:“你要的和别人一样的那种昂贵的运动鞋值得买吗?如果不买会怎么样?”孩子或许仍然“嘴硬”地说必须要买,但他可能已经开始思考“值不值得”的问题了。可以为他设立“服装津贴”。这可以帮助他自己决定自己的资金安排,从而使他学会更实际地去安排自己的服装支出。

tips:跟“插手”说拜拜

如果你想培养出一个独立性很强的孩子,你就需要为他提供独立做事的条件,改掉自己什么都插手的毛病。以下句子敬请对照检查,逐一“闭口”:

保护:“如果你需要什么,就来找我,我在这儿等你。”

援助:“我会有办法的,宝贝。”

溺爱:“我会让那个小朋友的爸爸妈妈邀请你参加他的生日会的,放心吧。”

代劳:“你累了,宝贝,去睡会儿吧,我给你做。”

出你必须杜绝这些行为的原因。清楚地告诉自己,这些行为将无法开发出孩子的独立品格。

孩子教会我的那些事

孩子教会我的那些事 11-30 当内向的妈妈对陌生人微笑时，也收获了微笑，这种感觉真好。这是妈妈从你身上学会的。 宝贝，还有一个月你就要满周岁了，在这300多个日夜相守中，你给一家人带来了无数的欢笑和快乐。更让妈妈感动的是，你让我找回了许多成人后丢失的宝贵东西…… 宝贝，当你仰望蓝天，追寻小鸟自由的身影，倾听树叶在风中私语时，那专注的模样真让人心动。黑亮的眼仿佛灿烂的星辰，散发出明亮的好奇的光芒。这么多年来，妈妈总是匆忙地行走，却忘记带着一颗欣赏和好奇的心去观望路过的风景，更别提仰望白云悠悠的惬意。现在妈妈准备停下脚步，和你一起去探究世界的美妙。 宝贝，当你看见自己心仪的玩具，即使妈妈把被子枕头都阻挡在你面前，你也会挥动着小胳膊，撅着屁股，使劲儿地“攀岩”，跨越障碍，直到你终于拿到玩具，高兴地“研究”起来。你头上沁下细细的汗珠，但脸上是一副满足的神态，让妈妈汗颜。就在几个小时前，妈妈还在为生活中遇到的一点打击而备感沮丧，心情郁闷。妈妈决定，以后遇到问题也像你一样，挥动胳膊，迎难而上。 宝贝，你会为一只蚂蚁的爬行而蹒跚追逐，你会为一串串飞扬的泡泡而欢笑，你会看着雨滴溅落后的涟漪而雀跃。你那么容易满足，那么容易快乐，连睡梦中都会发出“咯咯”的笑声。而妈妈却总抱怨得到的太少，是你的感染，让妈妈明白了快乐其实是那么简单，只要别将自己的心蒙蔽。

宝贝，当妈妈把你的玩具递给别的小朋友时，你从不生气；当身边坐着陌生人时，你会“呀呀”地主动打招呼，温和礼貌得像一个小绅士。如果没有你，妈妈是决不会主动和陌生人说话的。可当内向的妈妈对陌生人微笑时，也收获了微笑，这种感觉真好。给予别人信任和友好时，才能收获这份美好，这是妈妈从你身上学会的。 宝贝，春去秋来，你在慢慢长大，会有更多值得妈妈学习的地方，对妈妈来说也将是一次成长。希望你能永远葆有一颗对世界的好奇之心，对生活的感恩之心，对他人的友善之心。愿这些宝贵的品质，能深入到你的生活，也感染更多的人。现在，请让我慢慢地蹲下身来，在目光与你平视的地方，轻轻地微笑着对你说一声：“谢谢你，宝贝。”

教孩子学会做人

教孩子学会做人 孩子的呱呱坠地，给家庭带来了欢乐、期望，同时也为初为人父、人母的我们带来了一份责任。作为一名教育工作者，常常目睹许多家长在孩子很小的时候就教他们认字、背诗、算术，活生生地剥夺了孩子游戏的时光，到了上学又为孩子能否得到高分而或喜或愁。其实，这是陷入了一个教育的误区。 长期以来，人们习惯于将知识是否渊博作为衡量人才的标准，而现代研究表明，人才成功的决定因素不仅是学识，还有做人。我们经常看到这样的人，因受到过高等教育，具有非常丰富的知识，而能顺利地到一个单位就职或从事一项研究工作，但他却以学识丰富而自负，不知如何与他人相处，昼夜为自己周围并不十分理想的环境所困扰，因而他常愤世嫉俗、孤芳自赏，与社会、单位、同事难以融洽相处、高不成低不就，一辈子碌碌无为。还有一种人的学识或许不及前一种人那么丰富，但他的情绪稳定，适应环境能力强，对外界、上司、同事没有过分苛求，对自己有相应的评价，不因外界的影响而“热胀冷缩”，在受到挫败时能“重整旗鼓”，并能不断提高自身心理素质，从不怨天尤人或悲观失望，这样他的学识和潜能得到充分发挥，在工作中游刃有余，最终走向成功。因而，作为家长应将教育孩子如何做人放在

首位，正如贝多芬的告诫：“把德性教给你的孩子。……使人幸福的是德性而非金钱。”一直以来，我在对女儿的教育中始终遵循着这条原则，尽管结果不一定完美，而且女儿刚10岁，人生的道路还很长，但我与她在这个过程中享受着共同成长的快乐。 一、幸福观与价值观的教育是教孩子学会做人的前提。 不同的人对幸福的理解差别极大。拥有金钱、权利、地位、知识、名誉，会使一些人幸福；另一些人则以拥有智慧、为社会作奉献为幸福。有的人以“利”为人生价值，有的人以“义”为人生价值。 在女儿读幼儿园的时候，她最爱听《七色花》的故事，我问女儿：“如果你有一朵七色花你想要什么？”女儿不假思索地回答：“我要一辆小单车！”这是她最近老念叨的东西。我说：“好的！你再想想能帮别人做什么？”女儿伏过身子：“我要送一件漂亮的衣服给妈妈，还有给爸爸换辆高级小汽车，给爷爷奶奶、外公外婆一幢别墅……”我笑了：“你真乖！可是街上那些无家可归的小孩子怎么办呢？”女儿激动起来：“我要给他们房子住，还要让他们象我一样上幼儿园，还要送给他们好多好多的爸爸妈妈！”在看到小流浪儿时我曾告诉过女儿，这些孩子很多都是孤儿，没有爸爸妈妈的疼爱。 女儿从小就很“抠门”，经济意识挺强，我总调侃有其

听教孩子做情绪主人有感

听《教孩子做情绪的主人》有感 我有幸在红黄蓝早教中心聆听了朱老师的讲课，题目是《教孩子做情绪的主人》。讲课的气氛融洽而又生动，现场互动和情景表演让我们这些家长更能深刻体会到情绪的内涵，最终的目的是让我们如何成为一名合格的家长，可见慧心父母课堂的良苦用心。最让我印象深刻的是朱老师的ABC理论，可能有些家长不知道这个理论，简单说一下，ABC理论也叫理性情绪疗法，这个理论认为触发事件A（activating event）是引起情绪或行为后果C（consequence）的间接原因，而直接原因是当事人对A的认知和评价产生的信念B（beliefs）。这个理论认为负面的情绪或行为后果C大多是由不合理的信念B造成的。所以意识且到不合理的信念并改变其不合理性将有助于情绪的控制。不可否认，大部分家长在教育孩子的过程中都会存在大大小小的问题，归根结底还是从自身找问题，自己的看法态度能决定整件事的好坏。俗话说，家长是孩子的一面镜子，所以，家长一定要把控好自己的情绪，做好情绪的主人，才能让宝宝在今后的成长道路上无论面对什么困境压力都会淡然处之、乐观自信。 作为妈妈，我在教育孩子方面深感愧疚，试想一下，你能让一个懵懂无知的孩子按照大人的思维模式去做事吗？宝宝有自己的思维，他们还不能确认喜、怒、哀、惧等情绪，自我意识还未发展完善，孩子往往不能体会他人的心情，并不是故意惹父母生气或是其他原因造成（比如生病），有时我的孩子在哭闹不止的时候我也会焦躁，甚至动武，想想都自责不已，从来不考虑其他因素，以偏概全，以至于现在我在训斥他的时候他也会反击报复我，严重影响了宝宝情绪的健康发展。所以，我不是一名合格的妈妈。但是，从现在开始我要努力控制自己不好的情绪，以积极乐观的态度去对待生活，对待宝宝。同时也要和宝宝一起行动起来，当孩子产生不良情绪的时候要主动查明产生不良情绪的原因，允许孩子发泄不良情绪，只有消极情绪发泄出来才会产生积极的情绪，然后多和孩子沟通交流，走进孩子的心里。可以用拥抱的方式表达父母的爱意，引导孩子克服困难，建立信心。帮助宝宝合理发泄不良情绪，比如唱歌、出去运动等等。教育孩子的道路是曲折而漫长的，同时又是充满喜悦和泪水的，它就像一本百科全书，里面充满着许多神秘而又让我们想要探求的知识，会使我们有满满的成就感。总而言之，培养一个开朗、乐观、自信的孩子是我们每一位家长所要的终极目标，让我们都朝着这个方向努力吧！！

教会孩子爱人的能力,给他爱人的机会

教会孩子爱人的能力，给他爱人的机会 文章来源：网络编辑：常杰 孩子成长中的点点滴滴都会影响孩子的性格与品德，所以做父母的，应该从生活中的点滴教育孩子。爱孩子应该也要教会孩子爱别人，而不是一味的跟别人索取爱，爱是双向的，只有你先学会爱别人，别人才会爱你。 下面是两个现实生活中经常发生的事，看看这些父母是怎样做的把。 （一）、晚餐桌上，儿子夹了一个鸡翅放在我碗里，说：“妈妈，这是你的。”我津津有味地吃着———其实我不爱吃鸡翅，但我不想拒绝儿子的鸡翅，我这么做，只是想要给儿子一个爱的机会。 其实，儿子以前并没有这么懂事。曾经有一段时间，他特别霸道自私，总是抢着要好的东西，还喜欢和家境好的小伙伴攀比玩具、衣着。我意识到我对儿子的教育出现了偏差，可是应该怎样纠正儿子的不良倾向呢？ 就在我苦心寻找良策的时候，我得了重感冒，偏巧丈夫出差，家里只剩我和儿子。到了晚上，我的病情突然加重了。我仍然勉强坚持，监督儿子的作业。儿子一边做作业一边担心地偷偷瞅我。他忍不住又问：“妈妈生病了？”我没回答他。他就伸手来摸我额头，惊呼：“好烫啊！”他跳下凳子，说：“妈妈，我帮你找药。”我想对他笑，却只能摇头：“我吃过药了，没用。”儿子呆呆地看着我，忽然打开门，跑了出去。回来时，他的身后跟着楼下的邻居，原来

他去找人帮忙了。后来，这件事情在邻里间传开了，大家都夸我儿子聪明能干。儿子天真地说：“我长大了，当然要懂得爱自己的爸爸妈妈啦！” 这件事对我的触动很大。回想起来，儿子平时想要帮我们做些事情，可我总觉得他还小，不让他做，他想给我倒杯开水，我都怕他累着了、烫着了。就像这次我生病了，我就不想让儿子知道，生怕影响他的学习。可是，我忘记了，学习并不是全部，真正的教育是对孩子的唤醒、激励和鼓舞，最好的教育是爱的教育。父母与子女之间的爱不是单向的，而是双向互动的。当我下意识地剥夺了孩子爱的机会，孩子爱的能力就自然而然地减弱了———这就是根源所在。 我开始改变我的做法。适当的时候，我要求孩子给我洗脚和洗脸，不要在意他会把衣服和地板打湿，这是一种爱的融合和亲情的享受，更重要的是，要让他意识到自己的那份责任。我要求他帮我买早点，帮我记家庭流水账，帮我干一些力所能及的家务……我会很乐意地让他帮我捶捶背然后笑着告诉他：“宝贝，你很棒！”我喜欢看我的赞扬点亮孩子的眼睛。毋庸置疑，每个孩子都渴望在父母的接受、肯定和需要中感受自己的价值。 （二）、同事和我住同一个小区，两家的孩子经常一起玩。那天在小区里散步，刚好碰到了，同事家的童童手里拿着一包“妙脆角”，吃得正欢，女儿看看我，很想吃的样子，于是我半开玩笑地对童童说：给小妹妹吃一点好不好？

最重要的是教会孩子做人

最重要的是教孩子学会做人 教育孩子是一件快乐而忙碌的事，孩子的身上寄托着父母的全部希望。教育孩子又是一件苦恼的事，许多父母费尽了心血，孩子却总不能如己所愿。 许多父母非常重视孩子智力的开发，这无疑是十分重要的，但孩子思想品德及情感的培养、行为习惯的养成则更为重要。因为它为一个人的成长和发展确定方向并提供动力。 少年儿童时期是一个人发育成长的重要阶段，在这个阶段，要教他们学会求知、学会做事、学会健身、学会审美、学会创造，但尤其重要的是要教他们学会做人。从不会做人到会做人是一个过程，这个过程的基础阶段就是少年儿童阶段。 应该说，我们的青少年在做人方面、在道德品质习惯等方面的主流是健康向上的，但我们却不能忽视其中隐藏的诸多问题，这里我们就做一个现实事例的对比。 知心姐姐----青少年教育专家卢勤写了这样一件事：《访日的刺激》，几年前，卢勤带着几名中国少年去日本参加数学比赛，仅仅3天的时间就使卢勤对两国孩子的文明素养强烈的对比产生巨大的震撼。在日本，没有行人闯红灯，即使是在没有人监督的小马路上。而国内，马路中设有高高的隔离护栏，也是可以被不管不顾的，照样有人翻过。在日本的地铁车厢里，人流大，但到处都是静悄悄的，说话也是轻声，而国内公共场所大声喧哗的人比比皆是。在日本上下电梯时，人们彼此彬彬有礼，谦让有序。而我们的孩子电梯门一开就往里冲。在游乐场和排队时，日本的孩子很守秩序，没有乱挤的。而我们孩子则老是队伍里串来串去，一会儿去喝水，一会儿上厕所，引来旁边的日本孩子不时地看他们，卢勤看到一个日本的女孩，在厕所里发现地上掉了一个小纸片，便很自然地弯腰捡起来放进废纸箱，我们的孩子不爱排队，进餐厅、进厕所都无视旁边的排队，横冲直撞，吃饭的时候，看到自己爱吃的就拼命吃，不顾及别人。 最让卢勤感到难为情的是发奖的时候，日本的著名教授颁奖时，给每一位获奖的孩子深深鞠上一躬，而我们的那位获奖的孩子接过奖状奖杯，只微微的一点头就扭身走了。后面领奖的日本孩子接受奖品时，都是规规矩矩地深深鞠上一躬。看了卢勤的这些事后，我自己又想起了一位教育专家痛心疾首地讲，在外国常看到只用中文写的标志：不能随地吐痰、请排队进入、不要大声喧哗、不要乱扔纸花…… 我想听到这里，我们每一位中国人都会感到耻辱，感到内疚，都会受到强烈的刺激。作为有几千年文明历史的大国，现代社会中国公民的道德修养素质亟待提高，我们作为教师、家长肩负着重要的责任。一个没有精神文明的民族是没有生命力的，是谈不上发展。 所以，今天我们学校、家庭、社会要一起共同努力，培育全面发展的健康的下一代，而做为学校和家庭的第一要务是教会孩子学会做人。 学会做人------这是一门每个人一生中都要学习的课程，其中包括诸多内容。在未成年人健康成长中，我认为以下几个方面是关注的。 一、爱的力量最伟大 有位科学家说：“人类在探索太空，征服自然后，终将会发现自己还有一种更大的能力，那就是爱的力量，当这天来临时，人类的文明将迈向一个新纪元”。只要大家都奉献爱，沙漠也能变绿州。爱能创造奇迹，在今天社会主义精神文明建设中，未成年人的道德育教育中，我们应当把爱的教育作为核心。懂得爱、学会爱，才能自爱、自强，才能爱父母、爱家人、爱师友、爱集体、爱民族、爱国家。 “孩子的心是块空地，种什么长什么”。做父母的如果真的爱孩子，那么从小就要往孩子心里播下爱的种子，这比什么都重要。 有一个家教故事：一位12岁的女儿问妈妈：“为什么我在家时走路要轻轻地？”妈妈说：“因为楼下有位老爷爷，他要好好休息，不能打扰他”。女儿问“那为什么楼上的邻居总是弄得楼板咚咚

引导孩子学会表达感受

?萨提亚女士说，“孩子没有问题，如果孩子有问题，那一定是父母的问题”。父母是否重视孩子的感受表达，将影响到孩子今后的发展。 ?1、情绪和感受不是可耻的，是正常的，我们可以表达自己的感受。 ?在传统的教养方式中，父母常常压抑孩子的情绪，也就是当孩子哭的时候，就说不要哭，勇敢的孩子不能哭的。当孩子害怕的时候，就说不要害怕，警察叔叔来了，或者什么老虎来了。一方面是父母不能忍受孩子的哭勾起他自己内心的情绪，另一方面是一直沿袭以前的错误的管教方式。

?其实我们要教孩子认识有情绪和感受是正常的，没有对和错，喜，怒，哀，乐，是人的正常的情绪表现，并且我们要表达出自己的感受。所以当孩子有情绪时，我们需要跟他共情，并且倾听他的诉说，而不是急于告诉他很多的道理。其实有时候孩子说完了事情，情绪好了。如果常常压抑，最终会爆发的，第一次爆发一般是在11岁-12岁，第二次危险年龄是18-19岁第三次危险年龄是25-26岁。这也是为什么现在社会上有那么多孩子有问题，多动，迷恋网络游戏，杀害自己的父母，自杀等等。

?2、我们要教会孩子每个人都应该为自己的感受和情绪负责，你的感受是你的，别人的感受是别人。这样当你有情绪的时候，你不是习惯的去指责别人带给你情绪。传统教育的方式下包括我们自己常常指责别人让我们自己不快乐，痛苦，难受。其实我们自己是自己的情绪主人，我们要为自己的情绪负责和去调整自己的情绪。 ?

?3、如何正确的表达自己的感受？比如当孩子的玩具被抢了以后，可以教孩子跟对方说：我刚才看见我的玩具被你抢了，我心理很难受。这是我最心爱的玩具。希望你以后要玩的时候，请先跟我说一下。这样给人的感觉自然就舒服很多，全部都用到第一人称，而不是都是"你拿了我的东西，你让我很难过"，焦点是在自己的身上，而不是在别人身上。有一个前提是我们需要教导孩子当你表达完以后，不一定别的孩子会马上改正。对方改不改是对方的问题，我们只要做到我们真实的表达自己的感受就可以了。

教会孩子学会感恩

教会孩子学会感恩 感恩是爱的根源，也是快乐的必要条件． 生活的经验告诉我们，生命的回报和付出差不多，如果我们为某个理由拿一张臭脸面对世界，世界也不会给我们好脸色看；如果我们对拥有的一切新存感恩，便可能得到他人温柔的回应。班尼迪克特说：“受人恩惠～不是美德；报恩才是。当他积极投入感恩的工作时，美德就产生了．＂所以常存感恩之心的人，才会拥有一个成功的人生。 引导孩子学会付出爱，首先要让孩子懂得感恩，学会体谅父母。 父母不要给孩子“开小灶”。应该是父母吃什么，孩子也跟着吃什么。除了一些孩子专用的营养品，所有的东西都应该大家分享。你可以注意一些细节，比如妈妈分水果不要让孩子先挑，而是先给孩子的爸爸等等。 一家人上街购物，不要只考虑孩子的需要。比如说，孩子穿的鞋小了，要买一双新的，而爸爸也需要买一件新衬衫，你不妨在上街之前先把情况向孩子说明，比如说：“我们先去买爸爸要的衬衣，然后给你去挑鞋子，好吗？”你甚至可以孩子帮着爸爸挑选衣服。 另外，父母可以经常给孩子讲一讲自己的工作艰辛。其实，每一位父母在工作中都是摸爬滚打过来的，都很不容易。但是，如果父母们能经常告诉孩子一些自己的苦恼，那么孩子会在体谅和感恩中渐渐长大。 比如说，有位爸爸在孩子的心目中是个“大懒蛋”。原因就是，每个星期六早晨，爸爸都要睡懒觉，一直睡到中午12点才起床。所以她一点也不觉得爸爸好，并有意在爸爸睡懒觉的时候弄出很大的响声。 后来孩子的妈妈知道了这件事，才告诉她：“你爸爸是个作家，每天晚上当你睡觉的时候，爸爸在工作，因为晚上没有干扰，你爸爸的灵感容易来。星期六，早晨你起床的时候，爸爸才开始休息。所以不是爸爸懒，爸爸每天都在辛苦的工作。”从此以后，女儿有了爱心。星期六上午再也不发出很响的声音，而且还悄悄的帮爸爸盖好被子。 我们应当培养孩子常有一颗纯真的心。不但对父母的教养、师长的教导要知道感恩；对社会、人群也要多一些关怀，并要有所回馈。父母应在日常生活中注意培养孩子感恩、惜福、奉献的良好品德，这对他的一生都会起到重要的作用。

玩耍·孩子教会我的事情

玩耍·孩子教会我的事 看着孩子举着风车在小路上肆意奔跑——这个场景似曾相识。他高喊：“爸爸，爸爸……”银铃般的笑声让我想起了自己小时候。放学了，回到家里，第一件事就是跑出去玩。把书包扔到饭桌上，飞快地跑到外面，要么骑上自行车或坐到秋千上，要么就是开始踢足球。学习一天，现在该是放下担子尽情玩耍的时间，玩着玩着，妈妈喊吃晚饭了，或是该写作业了，这才停下来，走进屋里，身上觉得轻松极了，心里也充实许多。 长大以后，缺了昔日玩伴，少了空闲时间，玩耍似乎变成了一件奢侈的事情。细细想来，玩耍确实能让我们放开自己。因为玩耍，我们有了空间和时间。空间用于清理内心中的头绪，时间则帮我们卸下担子和压力。因为玩耍，我们可以更好地呼吸，换个角度看世界，解放自己，拥有更多的创造力和活力，更加专注生活。因为玩耍，繁忙而紧张的生活终于盼来了等待许久的闲暇时刻。有了孩子，我又重拾玩耍，得以休养生息，与他共同成长。 愿你天真烂漫笑看世间繁华 与孩子玩耍是我最大的乐趣。我认为各种各样的活动都可称之为玩耍——散步、聊天、运动、贴贴纸、挠痒痒、捉迷藏、看书、讲故事、追逐、爬山、吃饭、跳舞、唱歌、滑草、溜冰等等。这些都是我和孩子一起玩耍过的。我带着孩子通过玩耍以及玩耍而创造的乐趣回归自然，发出源自内心的笑声。春日踏青，我们迎风而跑，让风吹在脸上；仲夏游玩，我们跳进泳池，尽情感受水花；出行旅游，我们敞开胸怀，拥抱国外友人，并接收回馈的

拥抱。所有这些都是笑声的源泉。如何才能让生活重新充满玩耍的乐趣？孩子们可以扔下书包、跳上自行车，大人们呢？可以怎么做呢？那就抽出更多的时间和孩子们一起玩耍吧！ 做一名童心换发的家长，拥有并保持一颗童心，寻找机会与孩子玩耍，我又恢复了年少时的青春与活力。你急急忙忙牵着我的手要去看这个世界，我欢欢喜喜牵着你的手又回到了童年。 愿你以梦为马勇往不负韶华 去年夏天，我们和孩子一道去“欢乐蹦蹦跳”夏令营玩。这是他第一次来夏令营，为了让他能尽快熟悉环境，我便带他四处转了转，给他指一指滑滑梯和秋千在哪里，还告诉他万一感到无聊了，可以参加哪些好玩的活动等等。随后，我便独自走上了一个小山坡席地而坐，打开公文包，开始未完的工作。没想到半个小时以后，他一路小跑上了山坡，兴奋地对我大叫着：“我要一支笔，还有纸。”原来，他并没有参加“欢乐蹦蹦跳”夏令营的任何活动，也没有拿玩具玩，而是和他妈妈在吊床上躺了半个小时，仰望蓝天，一边摇晃一边指的天边的云彩，两个人你一言我一语的，讨论这朵白云像天鹅，那朵白云像小熊。现在他跑上山来，就是为了拿支笔，把白云做的动物都画下来。吊床里除了一只球，别的什么玩具都没有，原来他就在上面和他妈妈一起画云彩呢！这就是顺其自然，不要觉得和孩子一起玩就非要万事俱备才行，其实信手拈来完全没有问题——一副吊床、几片白云就可以作画；一副刀叉就可以玩叉子游戏；几个杯子，装上不同量的水，便可以敲出动听的音乐。和孩子一起出去散散步，一边走一边编个故事；开车上路，在车里一起唱首歌；放开手脚，和孩子

教孩子做人的基本道理

教育孩子首先是教他做人的基本道理教育孩子是人生中一项伟大的工程，需要孩子自己，家长和老师共同来建设，需要耐心，恒心和信心。每个孩子都有自身的特点，教育的方法不可能简单的雷同。在这里谈不上经验，只是一点感想，写出来与大家一起探讨。 1、相互尊重是沟通的前提。孩子是一个独立的个体，不管他的年龄多大，我们都应该给他表达自己观点的机会，尊重他的选择和他的决定，不能把家长认为“对”的观点强加给他，而应该耐心地倾听孩子的观点，有可能家长也会改变自己的观点认为孩子的想法有道理，同意他的选择。如果他的想法确实没有道理，那也应该摆出事实，讲明道理，说服他，让他心甘情愿地接受。如：有个小朋友叫陆一，他从小是个胆小的孩子，但是他往往内心丰富，情感细腻。在这种情况下，如何让他克服胆怯，大胆表达自己的观点曾经让我非常伤脑筋。记得有一次，我们要去参加一个同事的孩子的十岁生日，因为时间关系，我们没有准备好礼物，正好前一天我的一位比利时朋友送给陆一一件礼物——一辆法拉利的赛车，陆一已经有很多辆了，我就想就把陆一那辆新车送人，可能因为我问他的语气是一种肯定的语气，他没有勇气拒绝，回答说好的。当我突然意识到我的观点可能强加给他后，我马上承认自己的轻率决定，重新让他选择，因为这是属于他的东西，并说明他有权力决定。最后他说出了实话：“虽然我有了好几辆赛车，但这一辆不同，我很喜欢，能不能送其他东西？”我为我刚才的草率

感到很内疚。一味地让孩子听话，只能培养一个逆来顺受的孩子，当今的社会需要我们的孩子有主见，讲道理，甚至要学会说“不”。 2、培养孩子热爱生活，热爱生命，培养他克服困难的勇气。“旅游塑造了我们的青年”，这是法国的一句谚语。在旅游过程中，能激发孩子热爱自然，热爱生命的态度。而不能认为孩子还小，还记不住，就不带他出去。陆一是幸运的，从四岁开始，他就跟我们游览了云南丽江，泸沽湖；新疆天山，吐鲁番，喀纳斯；福建客家土楼；西安兵马俑；甘肃麦积山石窟；到过海南，游过桂林漓江，龙胜梯田；还去过法国，摩纳哥，西班牙，意大利。旅游的过程是融合了发现美景的喜悦，经历旅途的艰苦和疲惫，认识到人与人之间的不同命运，激励孩子更加热爱自己的生活和生命的过程。培养孩子克服困难的勇气，我的方法是带孩子爬山，爬山的过程是挑战自我，战胜自我和克服困难，并获得成功的喜悦的过程。教育孩子任何的成功都跟这爬山一样，需要付出艰辛的努力。碰到困难是正常的，我们不能畏惧，不能退缩。人不可能一步登天，天上也不会掉下馅饼。只有一步一个脚印，克服种种困难，坚持到底，才能到达顶峰。 3、培养孩子的自信。让孩子意识到每一个孩子都有优点和缺点。好孩子也会有缺点。重要的是，认识到自己的缺点，尽可能的改正。在这一点上，作为家长，如果我们有做得不好不够的地方，也要勇于承认，并且要改正，而不应该碍于面子不肯承认。要充分肯定孩子的成绩，任何一点进步，都要表扬他，鼓励他做得更好。偶尔的错误是

教会孩子控制和表达情绪

教会孩子控制和表达情绪 乐乐看到妈妈来学校接他，会表现出特别地兴奋，在班上又跑又跳。妈妈越是阻止他，他越是高兴，边跑边跟妈妈嬉笑。乐乐在家还是一个很情绪化的孩子，高兴时抱着妈妈的腿使劲地拽来拽去，不高兴时使劲地哭，搂着妈妈的脖子不松手。总之，无论是高兴还是生气，乐乐较其他孩子会有很强烈的行为反应，让人觉得“过头”了。爸爸妈妈也经常拿他没有办法，只能对视一笑说：“谁让我们生出这么一个外向的孩子。 点评与解析 此类孩子的性格属于“热带型气候”，一会儿艳阳高照，一会儿大雨滂沱，表现友好时热情似火，愤怒时尖叫、咆哮、歇斯底里。这样的孩子感情充沛，充满激情，敢于表达，有着与生俱来的激情和勇气。 情绪的大起大落比较容易引起成人的注意，成为群体中被关注的中心。如他喜欢幼儿园里某个老师，见到老师后，会吊着老师的脖子，满嘴都是甜言蜜语；他讨厌某个小朋友，那痛恨的表情，像刀子一样刻在脸上。夸张的反应方式容易被人误解他的真意，惹来麻烦。 面对这样的孩子，父母不急不躁的态度、不温不火的举止，是最好的教养方式。情绪夸张的孩子对任何事情反应都会比较强烈，不愉快时哭闹也特别厉害，此时父母如果因为他的声嘶力竭而乱了手脚，就会让他把自己的脾气当做胁迫大人的手段，从而变本加厉。孩子一开始哭闹和折腾，只是为了发泄而已，父母制止哭闹的妥协方式让他

尝到了甜头，哭闹的行为反而得以加强。所以，对一切胡搅蛮缠和威胁引诱，父母要持坚决的态度予以拒绝。父母不要被他们不适当的情绪行为吓住，也不要被激烈的反应表面现象所欺骗，只要坚持原则，就能以不变应万变。 因势利导 ※教孩子学会更多表达和控制情绪的方式 如绘画、运动、唱歌。试试深呼吸，和孩子一起玩深呼吸的游戏，当孩子情绪反应强烈时，提醒他这样做。 ※在“山雨欲来风满楼”时，做些他意想不到的事，引起他的注意 发挥他的精力和热情，比命令他安静下来要容易得多。一定要让孩子明白，哭闹不是他的法宝，不能争取到父母的同情。待其“风雨”停住之后，再若无其事地拉近他，不要让他误会父母对他不够关心。 ※面对孩子的哭闹要挟，父母的态度要保持一致 有研究表明：父亲怕孩子哭闹而投降的多，母亲对孩子的教育会因此前功尽弃。 ※教孩子用语言表达自己的感受 假如下次他放弃了哭闹，而改用讲的方式表达自己的意见，父母可立刻答应他的要求，使他认识好话好说比哭闹更有效。这类孩子感性多、理性少，所以，培养孩子的理性是重点。父母要耐心地与他交谈，使他明白情绪失控对自己和他人的影响。

教会孩子自爱

我们从小生活在大家庭里面，是在孔融让梨这样的教导下长大的，在学校是在学习雷锋精神的熏陶下成长的，从小师长告诉我们应该为别人付出，这样周围人才会喜欢我们，大家才会和谐，社会才能进步。一个自私的人不能为社会为国家做出贡献，自私的人不会被人喜欢。 的确，这些观点都是对的，但是漏掉了一个大前提。这个前提就是首先要学会自爱！就像我们小时候校学生手册上就写着看到违法犯罪的事要勇于站出来制止，要勇于跟不良风气做斗争。但是，在这样的教导下发生了很多小学生受害的惨案，后来人们才意识到，小孩子还太小，不具备跟邪恶势力斗争的实力，这个时候教导他去跟犯罪分子做斗争，无异于把他往火坑里推。所以，现在的小学生手册就是让小孩子先学会保护自己的人身安全，在这个基本前提下再采取一些力所能及的措施。 在这种情况下，有没有人会谴责小孩子自私、只顾个人安危、不顾社会公德，不为社会无私奉献呢?当然没有，因为无私的前提是自爱，如果你连自己都不爱惜自己了，你拿什么无私奉献给别人。如果小学生都因为这样的“无私奉献”而失去生命，那才是真的自私，为什么?因为他为了维护自己心中“无私奉献”的观念，为了让自己显得比其他人更崇高而使自己失去生命，他有没有考虑到亲朋好友等社会其他人的感受，何况他的这种“无私奉献”并没有产生什么效应，反而让自己徒丧性命，让大人伤心，也许未来的一位推动社会发展的人就因这样的“无私”而提前“奉献”了自己!这难道不是另外一种更大的自私! 所以家长和老师在教育孩子或学生不要自私，要无私奉献的时候，首先要强调一个大的前提，那就是自爱。自私的目的完全是为了自己，是不惜损害他人而抓取所有的利益归于己身的行为。但是自爱不一样，自爱不仅是保护自己的权益，最终也是为了更好的服务他人，为社会造福，正所谓自爱才能爱人。 父爱还需更宽广一点 瞿溪路幼儿园副园长姚闻娟表示，现在参与家庭教育和孩子教育的爸爸越来越多，这从幼儿园举办的亲子活动中就可以看出来。但是积极参与孩子教育的爸爸或者比较顾家的爸爸通常本人就比较缺乏阳刚之气，导致自己的宝宝尤其是男孩子受其影响也缺乏男孩子的野性。姚闻娟指出，现在的家庭教育理念普遍比较自私，只顾自己不顾他人的现象比较普遍，同时对孩子的包办现象比较严重，导致孩子普遍缺乏动手能力和自理能力。姚闻娟建议，其实父爱可以更宽广一些，不管是爸爸还是妈妈，眼界应该更高一些，要把孩子作为社会人来培养。父教重在规则教育和形成性别意识 再好的母亲也无法替代父亲的角色，因为父教与母教是不同的。父亲对孩子的教育，主要体现在两个方面。 第一，规则教育。与孩子交往时，母亲更多的是与孩子进行身体接触和语言交流，父亲则多是通过运动和孩子进行游戏交流。在游戏规则方面，母亲倾向于迁就孩子，而父亲则更注重“立规矩”。也就是说，孩子会从父亲这里知道什么是规则，孩子会观察爸爸怎样面对出言不逊的人，怎样面对挫折、化解危机，然后进行模仿。 第二，形成性别意识。父爱对男孩和女孩的性别化发展进程具有重要影响。男孩会模仿父亲的角色和行为，形成自己的性别特征。 现在，很多家长都担心影视娱乐节目会对孩子的性别意识造成影响，“伪娘”和“假小子”会让 孩子分不清男女。美国父亲角色研究专家罗斯·派克认为，如果父亲在家中是果断的、具有

孩子们教会我的

孩子们教会我的 作为一个新上任的教师，第一学期就要当班主任，面对六十几张稚嫩而天真的面孔，我刚开始确实不知从何下手，一学期下来忙得焦头烂额，可是班级各方面的表现却不尽人意，没有获过一次流动红旗，学习成绩也没有明显提高。不过到了第二学期，我们班连着几周都获得红旗，成绩也在逐步提高，其原因是我对孩子们的看法发生了改变，他们不是我想象的那样的，我以为他们不懂事，其实他们教会了我很多东西。 他们教会我——信任他人 一开始，我以为他们还小，不会管理班级，所以第一学期我是事必躬亲，出勤，卫生，纪律，甚至借书还书，我样样都管，一天下来，忙个不停，班级依旧乱。第二学期开始，首先我成立班委，通过上学期的观察，我选择家在附近，父母放心的孩子当劳动委员，胆大负责的孩子当班长，细心的孩子当纪律委员，学习成绩稳定的孩子当图书管理员，班级秩序明显好转了，因为他们比我想象的更会管理班级，劳动委员每天最后一个回家，监督同学按时扫地，扫不干净的，她会自己扫完再走。班长在大家吵闹的时候能以一声狮子吼镇住大家。纪律委员天天就盯着大家的红领巾和出勤。几周下来她们倒是把班级管得井井有条。相信孩子，放手让他们自己管自己，那样才是真正的管理，孩子教会我要信任他人。 他们教会我——懂得倾听 平时没事时，他们总缠着我，问我什么时候生日，说要送礼物给我，我说我生日那天会请你们吃糖果。那天，我带了一袋糖去教室，他们欢呼雀跃，我说我不要你们送礼物，但是我要求你们每人写一句话给我，心里想说的话，对我的意见或建议都可以。纸条收上来后，结果出乎我的意料，有的说，老师请不要那么用力拍桌子，我会吓一跳，有的说老师你讲太快了，我们都来不及写，有的说老师，请不要把我比作苍蝇，我不喜欢苍蝇。确实，有时候班上实在吵，我会用尺子猛敲桌子，班里是安静了，可是我没想到前面认真听讲的小同学却被吓到了，而讲课时，我讲完一题就接着下一题，完全没顾及孩子们写字比较慢，有时候还得找找橡皮擦，换换自动笔的芯，对于爱讲话的孩子我把他们比作嗡嗡叫的苍蝇，意在说明不要让自己成为让人讨厌的人。我一直以为我做的不错，可是听了孩子们的心里话，我才发现了自己的过错，很庆幸我倾听了孩子的心声，让我明白无论做什么都要考虑孩子们的感受，站在孩子的角度想事情，孩子们教会我要懂得倾听。 他们教会我——以身作则 上学期的一次孩子之间造成伤害的吵架是我至今印象最深的事。两个孩子，小迪和小晴，他们是同桌，小迪是个内向，有点孤僻的男孩，而小晴相反是个大大咧咧，爱捉弄人的女孩。女孩的调皮碰上男孩的自尊，自然经常吵架。那次他

儿童情绪管理

儿童情绪管理 【篇一：儿童情绪管理】 ◆◆非回享用户暂时不能发布经验“有得”你还可以输入1000字 ◆◆如对这篇经验有疑问，可反馈给作者，经验作者会尽力为您解决！ 你还可以输入500字 相关经验 02015.09.1112011.07.1302013.06.0642013.10.1702013.04.27相关标签 作者的经验如要投诉，请到，如要提出意见、建议，请到反馈。热门杂志第1期作文书写技巧802次分享第12期祝你好“孕”406次分享第1期当我们有了孩子304次分享第1期新学期新气象132次分享第1期孕妇饮食指导481次分享 2017baidu◆请扫描分享到朋友圈 【篇二：儿童情绪管理】 儿童情绪管理的能力 儿童情绪管理的能力也就是通常所说的要让孩子做情绪的主人。管理情绪包括两个方面的内容：第一是能够充分地表达自己的情绪，不压制情绪。第二是要善于克制自己的情绪，要善于把握表达情绪的分寸。 觉察情绪、表达情绪，以至于利用情绪被认为是情绪管理的要素。情绪是指感觉及伴随感觉而来的想法、生理状态以及心理状态，同时它也蕴藏着表现某些行为的倾向。幼小的儿童已经是个情绪的个体，能表现出恐惧、愤怒、欢愉、惊讶等情绪，三至六岁的儿童对情绪已大致了解。儿童的情绪管理教育对其长大后的情绪了解及情绪表现品质具有重要的意义。 儿童情绪管理的重要性 据儿童教育学最新研究指出：6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响，孩子如果此时无法集中注意力，急躁、易怒、悲观、具破坏性，或者孤独、焦虑，对自己不满意等，会很大程度地影响其今后的个性发展和品格培养。而且，如果负面情绪常出现而且持续不断，就会对个人产生持久的负面影响，进而影响孩子的身心健康与人际关系的发展。 所以，作为父母的你，有一项很重要的工作就是及早重视孩子的情感要求并对孩子情绪做出正确的引导，帮助孩子认识、了解和控制

家庭教育的本质是教会孩子如何去爱

家庭教育的本质是教会孩子如何去爱 “家庭教育是情感教育，没有情感就成了冤家。” 情感教育就是爱的教育，它有两个层次：第一，父母给孩子真正的爱，其中包括物质关心与精神关怀；第二，父母引导孩子学会爱。“因为儿童的学习是观察学习，儿童的文化是模仿文化，孩子是在体验中长大的。”尽管家庭教育中一定会有说教，也有许多知识和技能的教导，但家庭教育的本质不是知识教育，也不是说理的教育，而应该是情感教育。然而在现实中，情感教育的地位却在动摇。在很多家庭里，常能听到的一句话是：“只要把学习搞好，其他什么都不用管，这不是你该干的事。” 在这一问题上，父母要负主要责任。造成孩子情感缺失主要有两方面原因：在应试教育的重压下，父母错误地理解了教育的本质，对孩子的培养“重智轻德”，家庭关系变得像钢管一样封闭、坚硬、冰冷，而且没有其他选择。另一个原因，则是对孩子物质第一、没有原则的爱，孩子变得任性，为了自己享乐可以去践踏别人。 情感教育是最基本也最重要的教育。教育的本质目标是让人获得幸福，获得发展，而不是所谓的成功。单纯追求孩子在某一个社会位置的成功，这只是阶段性的成功。卢梭曾在《爱弥儿》中提出，对每一个孩子和成年人都应该有一条教育底线，即绝不伤害别人。当前的家庭教育中，急需为孩子建立这样一条道德底线，在孩子10岁之前应该完成道德智能的培养，也就是明辨是非的能力。 在孩子两岁前，要给孩子无微不至的关怀，让他建立安全感。这个

时候父母的陪伴比什么都重要。如果孩子从小不在父母身边，或者孩子身边的人不稳定、不固定，孩子很可能没有安全感。2岁～4岁这个阶段，要敢于对孩子说不。这时孩子的语言能力发展迅速，是需要建立是非规则的时期。当他出现不良行为，比如打人、骂人、独占，一定要对他说不。5岁～10岁，要继续培养品德习惯。10岁以后的教育最重要的原则就是尊重，特别是到了青春期。 情感教育其实可以从很多家庭生活的细节中开始。在对中、日、韩、美四国高中生调查时他发现，中国父母给孩子零花钱比较随意，40%以上的父母给零花钱与孩子的学习成绩挂钩，而日、美、韩三国的高中生，半数以上获得零花钱与其在家中从事的劳动相关。而且中国父母给零花钱后很少检查，而日、韩、美三国的家长则比较重视指导。实际上，零花钱就是家庭教育中一个很好的线索。 洛克菲勒给孩子零花钱，一星期就给1美元50美分，而且要遵从3个三分之一的原则：三分之一可以自由花，三分之一要储蓄，还有三分之一要做慈善。仅零花钱这件小事，就能培养孩子的公益心和自制力。另一个故事来自中国。一位母亲从小就开始培养孩子的分享意识，孩子小时候，一家3口都喜欢吃橘子，这位母亲每次买橘子都按3的倍数买。每次晚饭后都让儿子拿来3个橘子，全家分享。而且，每个月给爷爷奶奶汇款，母亲都带着儿子去填单子办手续。“习惯养成是有规律的。按照美国心理学家的研究，一种行为持续21天就能成为初步习惯，如果能坚持90天，就能养成稳定习惯。”

儿童情绪管理的重要性

儿童情绪管理 ——新爱婴父母课堂 儿童情绪管理的能力 儿童情绪管理的能力也就是通常所说的要让孩子做情绪的主人。管理情绪包括两个方面的内容：第一是能够充分地表达自己的情绪，不压制情绪。第二是要善于克制自己的情绪，要善于把握表达情绪的分寸。 觉察情绪、表达情绪，以至于利用情绪被认为是情绪管理的要素。情绪是指感觉及伴随感觉而来的想法、生理状态以及心理状态，同时它也蕴藏着表现某些行为的倾向。幼小的儿童已经是个情绪的个体，能表现出恐惧、愤怒、欢愉、惊讶等情绪，三至六岁的儿童对情绪已大致了解。儿童的情绪管理教育对其长大后的情绪了解及情绪表现品质具有重要的意义。 儿童情绪管理的重要性 据儿童教育学最新研究指出：6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响，孩子如果此时无法集中注意力，性格急躁、易怒、悲观、具破坏性，或者孤独、焦虑，对自己不满意等，会很大程度地影响其今后的个性发展和品格培养。而且，如果负面情绪常出现而且持续不断，就会对个人产生持久的负面影响，进而影响孩子的身心健康与人际关系的发展。 所以，作为父母的你，有一项很重要的工作就是及早重视孩子的情感要求并对孩子情绪做出正确的引导，帮助孩子认识、了解和控制自己的情绪，学会理解他人，即为孩子做好“情绪管理”，让孩子从小就拥有优质的情商。 这里所提到的“情绪管理”，是时下最流行的教育方式之一，即通过情绪管理教育，让孩子学会倾诉和表达快乐、悲伤、紧张、胆小等各种情绪。 同时，教育孩子学会聆听别人谈话、欣赏别人优点、对待生活中得失等。这不但有利于孩子的身心健康发展，还会有助于提高孩子的人际关系与解决问题的能力，帮助孩子形成良好的心理品质，而这一切，也是奠定孩子成功人生的基础。 儿童在5-6岁时学会了调节自己的情绪，开始使用一定的策略来掩饰自己的情绪，掌握了简单的表现规则。在做了大人禁止做的事情后，为了逃避惩罚，掩饰自己的负罪感，掩饰自己的真实情绪，孩子会学会撒谎，但是他们的策略是简单的，很容易被成人发现。成人这时也不必发怒，要先检查自己的禁令是否合理，和孩子讲清楚道理，同时要记住，原先如果申明要惩罚的，就一定要执行。 此时的爸爸妈妈，更要细微观察孩子的情绪变化，鼓励孩子说出心里真正的想法，然后告诉孩子正确的情绪应对方法，这样孩子的应对策略才会更加有效。 爸妈如何面对孩子的情绪

孩子爱偷钱父母该如何引导教育

孩子爱偷钱父母该如何引导教育 孩子的成长过程犯错误免不了，有时候偷钱也是孩子成长过程中的必经之路，正确引导教育才能让孩子迷途知返。下面是分享的父母对孩子偷钱后的处理方法，一起来看看吧。 我家孩子以前也偷过钱。不过数目还算小。我们都知道他偷去买零食吃。我们也没刻意批评孩子，只是轻描淡写，说这样不是很好，以后如果需要钱，就跟爸爸妈妈说，只要是正当的要求，爸爸妈妈都会给的。孩子后来也就再也不偷了。 第一次知道孩子偷钱的时候，心情很复杂，有惊讶、气愤、恨铁不成钢，心想我的孩子怎么能做出这样的事情呢?平时不是都很乖的吗?真的是想不到，后来心情平静下来了，我们就商量如何处理，然后，不动声色解决了问题。对孩子犯错误，我们家长首先不要着急。孩子犯错是正常的，我们要允许孩子犯错。知错能改，孩子还是好孩子。 孩子偷钱不是件好事情。我家孩子没偷过钱，但是我们放在抽屉里的一块两块的钱孩子经常拿。不知道这样情况需不需要引起注意。 家长沟通教育是关键当发现孩子偷钱怎么办，如何尊重孩子，正确引导 当发现自己的孩子偷拿家里的钱时，很多家长会感到很惊讶很愤怒，一时难以冷静下来。家长对这种现象采取的态度也不一样，有的

采取体罚打骂训斥的方式，但也有一些家庭，家长对此现象不是很上心，听之任之，放任自流，认为树大自然直。 首先，让我们来分析一下孩子偷拿钱的原因。 买零食吃，买喜欢的文具、玩具，买想看的书，还有一种情况是受人指使或胁迫。作为家长，我们要弄明白孩子用钱要做什么，而不是一味的压制孩子的欲望。当孩子觉得他的这些需要不能以正当方式从家长那里要到钱时，只好“私拿”。当家长发现孩子的这些不良行为时，应控制过激反应情绪，冷静分析一下孩子为什么要偷钱，分析出真正原因才有利于解决因其他坏习惯和不良行为而产生的偷钱后果。 一般的孩子偷钱只是偶尔行为，带有父母不会发现的侥幸心理。其实，很多孩子都曾有过偷拿家长钱的行为，有的家长小时候也有过偷拿父母钱的经历，与“学坏”、“犯罪”无必然联系。三毛在她的《倾城》专辑里收录的《胆小鬼》一文，就是记叙她小时候偷钱的一段往事。“说着说着，发觉姐姐弟弟们在笑，原来都偷过钱，也都感觉不好过，这一段往事，就过去了。” 有的孩子花钱大手大脚和偷钱成恶性循环，形成坏习惯后，就需要家长耐心地说教，采取适当的方法纠正孩子的行为偏差。 有的孩子明明自己有零花钱，但是还是喜欢去偷，不偷就觉得不舒服，成了一种“癖”，中南大学精神卫生研究所罗学荣教授称，偷窃成瘾的孩子患的是品行障碍。这时家长一定不要讳疾忌医，应带孩子到正规的心理诊室进行治疗。

做孩子的引路人 让孩子学会做人

做孩子的引路人让孩子学会做人 我是一位老师也是一位家长，我们每个人都希望自己的孩子成才成为国家栋梁，然而我们在期望的时候失去了什么，我想这是我们大多数家长应该思考的，我们是不是失去了孩子怎样做人这一关键的教育（这里的人是身体、心里等健康发展的人，不是单一的人），你们是希望有一个尊敬长辈、孝敬父母、有吃苦精神、个性健康、有想象力、创造力等人品高尚的孩子，还是一个学识渊博而不懂人情世故、忽视亲情、不孝敬父母的孩子，我想答案是肯定的，我们要德才兼备的孩子。人生道路是漫长的，但紧要处往往只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的。有些岔道口，你走错一步，可能影响人生的一个时期，也可以影响人的一生---艾青。今天我就孩子的人品教育和大家进行交流。 第一，真爱生命教育，我们家长必须有一个本领，在任何情况下，既能督促孩子进步，又能保持孩子的自尊不受伤害。你要保证孩子得第一名高兴，得最后一名也高兴，让孩子觉得活在世界上很美好，培养孩子对于生命的热爱，是家长最重要的任务之一。要热爱自己的生命，同时也热爱别人的生命；无论我们孩子今后怎样发展，首先生命存在健康成长，我们每个人生命只有一次，从小教育孩子懂得珍惜生命，教育孩子如何保护自己防范措施，一个人无论将来怎样，首先要学会保护自己的——生命，没有生命一切都是空话，你的一言一行都会影响孩子，家长在教育孩子时千万不要说一些过激的话，尤其是小孩子，（比如什么我不想看见你、你死去、你好无用、生你有什么用等的话语）。在他的心里会深深记住这些话，我们虽然是不经意或者是无意的，但对孩子来说就是肯定的，他们幼小的心灵就会有烙印，很难麽灭。所以我们一定要注意自己的言语；时刻提醒孩子注意安全，出门注意交通安全、如何乘坐交通工具、遇到危险安全、溺水安全，在家注意用电安全、防火、防盗、煤气中毒等安全知识，我们要时刻提醒，经常唠叨（不厌其烦灌耳音），让孩子时刻可以想起父母的教育（什么可以做，什么不可以做）。我们教师班主任为孩子安全教育每天，可以说是时时刻刻都在强调提醒，有些家长也不过如此，家长也可以看见我们每天在放学时怎样护送孩子，这是我们力所能及职能范围内的，我们的教育毕竟是有限的，必须要靠家长配合才可以完成更好，个别家长认为这些教育是学校的与家长没有关系，哪你可就错了，因为我们永远无法取代家长的教育，有其说家长是教育不如说是关心关爱，你的关心和关爱永远是别人无法取代的，我们永远取代不了父母的爱。其次，我想说说，校园安全，虽然我刚才说了我们教师班主任时时刻刻教育孩子注意安全，但孩子毕竟是孩子，他们天性就是贪玩，难免发生一些磕磕碰碰和意外，如果谁的孩子发生意外伤害，在这里我希望家长朋友要谅解，遇到事情要冷静，要有一颗包容的心，合理处理问题，不要极端，因为我们教师也需要你们的保护，他们也是在人生道路中成长的大孩子。 第二，孩子衡量标准，这里说的人品教育，包括孩子成长的标准，孩子衡量标准不是唯一，衡量孩子的标准非常多，比如个性是否健康/做事是否有创造力、想象力、有没有吃苦精神、有没有好朋友等等，不要