举手之劳 润心无声

新课标卷（河南、黑龙江、吉林、宁夏、山西、新疆、陕西、海南）

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

例文：

2012年高考新课标语文试题及答案网满分优秀作文可以参考借鉴

举手之劳润心无声

河南某考生

让我怎样感谢你!当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林------船主原想让漆工给船涂漆，结果漆工顺便补了漏洞，挽救了船主孩子们的生命。

举手之劳润心无声。

此时，船主，手捧万金，泪流满面，哽咽诚语：让我如何感谢你，漆工。此刻，漆工，脚踏实地，笑容满面，婉言拒绝：工钱已给，举手之劳，责无旁贷。

风从水上走过，留下了粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；漆工举手之劳，留下了感动、价值，润湿了船主的眼眶，滋润了读者的心。

举手之劳，润心无声。轻轻一推，阐释爱心的无价。

太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。漆工的举手之劳，却挽救了船主儿子的生命，感动你我他，润心细无声。张丽莉，年轻，美丽，瘦弱的女教师，当两车相撞，她和学生夹在中间，危急万分，她毫不犹豫的轻轻一推，两个鲜活的生命，远离了急速车轮，正是她举手之劳，耽误了几秒，无情的车轮碾压在她瘦弱的躯体上，结果高位截瘫，年仅28岁，教育界沸腾了，中央国务院介入了，全国人民感动了。什么让她举手之劳，是责任，是一种品质。她的轻

轻一推，她的举手之劳，成了最美女教师，滋润和震撼了13亿中国人的心，同时感动了整个世界。

举手之劳，润心无声。轻轻一跑，心灵潮水，波涛汹涌。

骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮；我们从时代的舞台走过，留下了什么？范美忠，这个名字大家耳熟能详，同样是一位人民教师，当大地震来临的那一刻，他放弃了学生，轻轻的一跑，悄悄的一走，结果是第一个到达足球场，以：“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候我也逃得很快！”这句名言而遭到了国人唾弃，他在时代的舞台走过，就那么轻轻一跑，给我们留下的是羞愧和愤怒，轻轻一跑，震撼了也震惊了国人的心，轻轻一跑，范跑跑就定格在了历史的对立面。

举手之劳，润心无声。轻轻一停，弘扬正气，彰显魅力。

即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；平凡的人，平凡的司机，平凡的吴斌，在生命最后的76秒，忍受着肝脏破碎的剧痛，轻轻一踩，稳稳的停下高速行驶的客车，轻轻的打开了警示灯，挽救了一车的乘客，他却倒下了，永远倒下了，再也没有站起来。他的轻轻一停，在他看来，是举手之劳，却挽救了一车人的生命，这是责任，这是职业道德，这是一种毅力，更是一种无私的奉献。就是这么一位平凡的司机，就是这么的轻轻一停，闪出了自己的光芒，碰撞出了滴水的脆响，留下了一首诗：今天，整个杭州只有一位司机；今天，所有的事情连同西湖的水光都只是乘客；今天，司机用生命把客车停靠在岁月的宁静里；今天，离开的是死亡，留下的是责任、爱和伟大的平凡；今天，叫吴斌。

鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。举手之劳，却润心无声，绽放人性的光彩。让我们来做花的事业吧，把花香传给别人；让我们来做叶的事业吧，把花顶过自己的身躯；让我们来做平凡教师，平凡司机，平凡环卫工人等事业，把责任、爱心，奉献的接力棒传下去。

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2012年高考新课标语文试题及答案网满分优秀作文可以参考借鉴

举手之劳润心无声

河南某考生

让我怎样感谢你!当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林------船主原想让漆工给船涂漆，结果漆工顺便补了漏洞，挽救了船主孩子们的生命。

举手之劳润心无声。

此时，船主，手捧万金，泪流满面，哽咽诚语：让我如何感谢你，漆工。此刻，漆工，脚踏实地，笑容满面，婉言拒绝：工钱已给，举手之劳，责无旁贷。风从水上走过，留下了粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；漆工举手之劳，留下了感动、价值，润湿了船主的眼眶，滋润了读者的心。

举手之劳，润心无声。轻轻一推，阐释爱心的无价。

太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。漆工的举手之劳，却挽救了船主儿子的生命，感动你我他，润心细无声。张丽莉，年轻，美丽，瘦弱的女教师，当两车相撞，她和学生夹在中间，危急万分，她毫不犹豫的轻轻一推，两个鲜活的生命，远离了急速车轮，正是她举手之劳，耽误了几秒，无情的车轮碾压在她瘦弱的躯体上，结果高位截瘫，年仅28岁，教育界沸腾了，中央国务院介入了，全国人民感动了。什么让她举手之劳，是责任，是一种品质。她的轻轻一推，她的举手之劳，成了最美女教师，滋润和震撼了13亿中国人的心，同时感动了整个世界。

举手之劳，润心无声。轻轻一跑，心灵潮水，波涛汹涌。

骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮；我们从时代的舞台走过，留下了什么？范美忠，这个名字大家耳熟能详，同样是一位人民教师，当大地震来临的那一刻，他放弃了学生，轻轻的一跑，悄悄的一走，结果是第一个到达足球场，以：“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候我也逃得很快！”这句名言而遭到了国人唾弃，他在时代的舞台走过，就那么轻轻一跑，给我们留下的是羞愧和愤怒，轻轻一跑，震撼了也震惊了国人的心，轻轻一跑，范跑跑就定格在了历史的对立面。

举手之劳，润心无声。轻轻一停，弘扬正气，彰显魅力。

即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；平凡的人，平凡的司机，平凡的吴斌，在生命最后的76秒，忍受着肝脏破碎的剧痛，轻轻一踩，稳稳的停下高速行驶的客车，轻轻的打开了警示灯，挽救了一车的乘客，他却倒下了，永远倒下了，再也没有站起来。他的轻轻一停，在他看来，是举手之劳，却挽救了一车人的生命，这是责任，这是职业道德，这是一种毅力，更是一种无私的奉献。就是这么一位平凡的司机，就是这么的轻轻一停，闪出了自己的光芒，碰撞出了滴水的脆响，留下了一首诗：今天，整个杭州只有一位司机；今天，所有的事情连同西湖的水光都只是乘客；今天，司机用生命把客车停靠在岁月的宁静里；今天，离开的是死亡，留下的是责任、爱和伟大的平凡；今天，叫吴斌。

鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。举手之劳，却润心无声，绽放人性的光彩。让我们来做花的事业吧，把花香传给别人；让我们来做叶的事业吧，把花顶过自己的身躯；让我们来做平凡教师，平凡司机，平凡环卫工人等事业，把责任、爱心，奉献的接力棒传下去。

优秀教师介绍润物细无声-精品文案范文

优秀教师介绍润物细无声 优秀教师介绍：润物细无声 我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者月亮船教育资源网同意 润物细无声无悔的追求 每天的清晨，邵老师用她亲切的笑容、轻声的问候、温暖的双手把东城的每一个孩子迎进幼儿园，一年四季，每个美丽的早晨，邵老师都在这里迎候着她的孩子们。全园600余名孩子，她个个都能熟练地叫出名字，并对每个孩子的成长情况，她都能不假思索地说出一、二，孩子家长无不对此钦佩万分。这就是东城早晨的一道风景，这就是邵老师，一个用心与孩子打交道，一个朴实无华却对任何事都用心去铸就的人。 邵老师很平凡，但她却很执着。我要做个好老师，让周围人都羡慕我。经过自己的努力，她在教学上崭露头角，可由于工作需要，99年她的工作重心转向保健，这是一次转折，也是一次挑战，这种转换对她来说是一次自我塑造，没有退路，只有前进。她发现保健老师没有一线教师容易出成绩、受家长重视，工作头绪很复杂；也没有孩子的直接参与，都是间接性的工作，她心中空空的。由于没有经验，她心中甚至有些恐慌。因为孩子的健康成长，关系到无数个家庭的幸福快乐，幼儿园的卫生保健工作，关系到幼儿园的发展前途。“每位孩子都健康成长是我们共同的愿望！愿每位孩子天天都健康快乐！”这是两句普通的文字，但却是卫生保健工作所追求的目标。如何让每一位孩子都健康成长，让无数的家长都信任满意呢？ 在7年的保健工作中，她树立了“我为全园孩子健康”的信念，以服务者的身份出现，主动与老师沟通、与孩子沟通、与家长沟通，建立起一整套保健室服务措施，努力使大家满意。如向班级老师征集对保育工作的建议，向家长公布服务条款，并对特殊家长提供特殊服务等等。接着进一步改变保健方式，以被动为主动，把保健工作重心放在“预防”的关口。别人没想到的，她做到了，人家没做到的，她做优了。如积极做好每个季节易发的传染病预防，常见幼儿病例的护理，

(三)、五行与情绪

（三）、五行与情绪 愤怒在五行中属“木”，愤怒的情绪极易伤肝，肝喜条达，易疏泄，故易商调式音乐，曲调亲切清欣，生气蓬勃，能疏导发泄愤怒的情绪。商调，为秋音，以商音(2-Re)为主音，属金，主收，通于肺，能促进全身气机的内收，调节肺气的宣发和肃降。具有养阴保肺、补肾利肝、泻脾胃虚火之功效。适用于肺气虚衰、气血耗散、自汗盗汗、咳嗽气喘、心烦易怒、头晕目眩、悲伤不能自控等病证。 暴躁在五行中属“火”。在情绪暴燥时，应听些属“水”的羽调式音乐，羽调，为冬音，以羽音(6-La)为主音，属水，主藏，通于肾，能促进全身气机的潜降。具有养阴、保肾藏精、补肝利心、泻肺火的作用。适用于虚火上炎、心烦意躁、头痛失眠、夜寐多梦、腰酸腿软、性欲低下、阳痿早泄、肾不藏精、小便不利等病证。五种调式的音乐因选用的主音不同，旋律和配器不同，所发出的声波和声波形成的场质不一样，故对脏腑及情志的作用也各有所异。 孤独在五行中属“土”在孤独苦闷同时，应多听些角调式音乐，角调，为春音，以角音(3-Mi)为主音，属木，主生，通于肝，

能促进体内气机的上升、宣发和展放。具有疏肝解郁、养阳保肝、补心利脾、泻肾火的作用。防治肝气郁结、肋胀胸闷、食欲不振、性欲低下、月经不调、心情郁闷、精神不快、烦躁易怒等证。 悲哀在五行中属“金”，在人们痛苦欲绝，欲哭不能情况下，应听徵调式乐曲，徵调，为夏音，以徵音(5-So)为主音，属火，主长，通于心，能促进全身气机上炎。具有养阳助心、补脾利肺、泻肝火的作用。可防治心脾两虚、内脏下垂、神疲力衰、神思恍惚、胸闷气短、情绪低落、形寒肢冷等病证。 绝望在五行中属“水”。此类患者多因遇到大的挫折及精神创伤，对生活丧失信心，产生绝望，应多听宫调式，宫调，为长夏音，以宫音(1-Do)为主音，属土，主化，通于脾，能促进全身气机稳定，调节脾胃之气的升降。具有养脾健胃、补肺利肾、泻心火的作用。适用于脾胃虚弱，升降紊乱、恶心呕吐、饮食不化、消瘦乏力、神衰失眠、肺虚气短等病证。 亚健康的产生，是自然、生理、生物、社会、心理综合作用的结果，即使是主要自然因素所致的病变，也与社会属性中的某些因素有关，亚健康的人具有不良心理因素，性格缺陷和情绪障碍三大基本心身疾病的病理特点。中医五行音乐疗

阴阳五行与音乐养生

阴阳五行与音乐养生 音乐是一种旋律，一种语言，一种心境，是欢乐、悲哀、忧郁、幽默、愤怒等情绪以声音形式的体现，音乐的魅力可以抵达人的心灵、拨动人的神经，让人在流动的、玄想的体验中浇注心灵的药方，音乐以独特的形式反映了宇宙的本质，也反映了人类的心灵状态，它能广泛而深刻地影响人的身心，具有独特的养生功能，故产生了以音乐保健医疗为内容的“音乐疗法”，亦称为“音乐养生”或“音乐医疗”。音乐疗法是一门涉及音乐学、心理学、医学、哲学、美学等多门学科的综合性科学，而从源远流长的祖国文化中溯源音乐养生之旨，更能体验“乐者，心之动”，“乐者，德之华”之妙。阴阳与音乐养生 阴阳学说是中国古代的哲学思想，它用来说明万物既对立又统一的辩证关系以及一切事物变化现象的属性，正所谓“阴阳者，万物之能使也。”“孤阴不生，独阳不长”，阴与阳在相互依存、相互制约、互根互用、相互消长中维持着动态的平衡关系，以成“阴在内，阳之守也；阳在外，阴之使也”之格局。“阴平阳秘，精神乃治”，作为贯穿整个中医体系的一个基本脉络，阴阳平衡是身心健康的基础。东汉《太平经》运用阴阳学说解释音乐的起源和养生意义，认为音乐的发展是顺应宇宙万物阴阳相生、动静相应的规律的。对音乐的阴阳之理，我们可诠释为：高为阳，低为阴；大调为阳，小调为阴；强为阳，弱为阴；刚为阳，柔为阴；金革之声为阳，丝木之声为阴等。音乐养生，恰是针对机体阴阳偏胜偏衰的属性，用音乐的阴阳属性来补偏救弊，从而协调阴阳平衡。如对阳虚寒证患者，可温阳散寒，选用活跃、欢快、兴奋、激情的音乐进行欣赏。由于阴阳的相对性，也必须根据人们的性别、年龄、文化程度、艺术修养等诸多因素因人因地制宜。 五行与音乐养生 《素问·阴阳应象大论》中将五音与天、地、身、心相联系，将角、徵、宫、商、羽分属木、火、土、金、水，从而五音与五脏相通，有了“五脏相音”学说，即宫声入脾，商音入肺，角声人肝，徵声入心，羽声入肾。在《左传》、《国语》、《管子》等史籍中也可看到五音与阴阳五行的关系。与五行的相生、相克相似，五音也是对立统一的，宫生徵，徵生商、商生羽、羽生角，羽属水，角属木，它们之间于调式上为主属关系，此为相生；而商、角属金、木；徵、羽属水、火，均为大二度，系不协和音程，在传统音乐中属相克。音乐的内蕴是以人的情感为轴心的，古人就将五音各调所发出的精神效应进行归类：“宫音和平雄厚，庄重宽宏；商音慷壮哀郁，惨怃健捷；角音圆长通澈，廉直温恭；徵音婉愉流利，雅而柔顺；羽音高洁澄净，淡荡清邈”。由五音的精神效应所决定，故“闻宫音，使人温舒而广大；闻商音，使人方正而好义；闻角音，使人恻隐而爱人；闻徵音，使人乐善而好施；闻羽音，使人整齐而好礼。”“五脏相音”学说在音乐养生中具有重要意义，正如《内经》中所指出，宫为脾之音，大而和也，叹者也，过思伤脾，可用宫音之亢奋使之愤怒，以治过思；商为肺之音，轻而劲也，哀者也，过忧伤肺，可用商音之欢快使之高兴，以治过忧……这也就是说，属本脏之音均可用于治疗本脏病，当然我们还可根据五行生克的规律，用于治疗他脏之病。一般说来，宫调式和徵调式色彩明亮，具有健脾、养心的作用，羽调式和角调式色彩上较暗淡，具有补肾、舒肝的作用，商调式介乎两者间，可使人感欣慰而有清肺之功效，因此根据不同的症情，依据五行学说选用适当的音乐可获得较好养生效果。 七情与音乐养生

五行与音乐

根据中医的五行学说来讲,五行中的木、火、土、金、水对应五音就是角、征、宫、商、羽;对应五脏就是肝、心、脾、肺、肾。而音乐本身就可调理心灵,借着听觉、感觉对人体细胞有按摩的作用。五行音乐借助中医的养生理论带动身体能量,从而帮助人体达到“阴平阳秘,精神乃治”的平衡状态。 木(对应五脏:肝):针对肝经、胆经; 平衡、舒缓、松弛的感觉。 火(对应五脏:心):甜美而活力上扬的旋律,制造出太阳、温暖、喜悦的感觉。 土(对应五脏:脾):针对脾、胃经; 沉稳、凝聚的氛围,植於大地的旋律。 金(对应五脏:肺):旋律简洁悠远、清静、辽阔。针对肺经、大肠经。 水(对应五脏:肾):针对肾、膀胱经; 宁静、凝聚、休养生息的感觉。 五行就就是术、火、士、金、水。中国的传统哲学认为,

术火士金水就是构成宇宙万物的五种基础仿质。宇宙间的一切事都按五行所展现的规律进行各种运动变化。 我们知道音乐源于自然之声清展的鸟语夏夜的虫鸣泉水叮咚山崩海啸都构成各自独特的音响、音乐之声自然之声都与人的心灵感受相融合、五音分别与五脏相通五音:宫、商、角、徽、羽五脏心肝、脾、肺、肾:千变万化的声音竟能各入门径、这实在就是一件玄妙的事情、 所谓的五音入五脏也不就是一个直接的过程就是通过惫识来完成的。音乐的内蕴就是以人的情感为轴心的对人的感染力极大:即使就是原始 时期的音乐信号、也带粉激情的因素、音乐讯息给予我们欢乐、悲哀、宁静急蹂、爱恋、高尚、愤怒等各种丰富多彩的感觉心灵随粉音乐一起接受自然与人间的真善美、音乐通过惫识情感的作用对五脏的生理产生影响、正如(素问·阴阳应象大论》中说‘人有五脏化五气、以生喜怒悲忧恐、’如属’土“的宫调音乐中与温厚,可助脾健运、安神宁心,对食欲不振、情志异常有纠正的作用、‘金‘乐鲜明肃劲能振奋人心所以善治急躁发泄悲观情绪、‘木”乐生发舒展、既能发散抑郁又能平抑怒狂由此对情志所致的各种脏腑失调作用明显、‘火’乐欢快活泼畅快情怀能通调血脉,抖擞精神、’水“乐悠扬开朗发人遐想启迪心灵,能促进生长发育、宇宙中充满了音乐、生命伴随猫与谐的声音而存在、中

《润物细无声、教育爱无痕》演讲稿

《润物细无声、教育爱无痕》演讲稿 各位领导、各位评委、各位同仁： 大家上午好！我是来自中心小学的老师，今天我演讲的题目是《润物细无声、教育爱无痕》。 每个人都有自己的梦想，我小时候的梦想就是当一名优秀的教师。因为老师能为学生传授知识，教育学生怎样做一个对社会有用的人，这是多么有意义的工作啊！ 时光流逝得真快，几年后我果然实现了自己的梦想真的当上了一名人民教师。自从踏上三尺讲台的第一天起，我就暗暗下决心，一定要当一名好老师，当一名学生和家长都喜欢的老师。 我满怀激情地踏入了教育这片热土，每天早晨迎着初升的太阳来到学校，晚上披着满天星光离开校园，这样年复一年的工作着，让我真实的体会到了教师职业的纯洁与高尚。 每当我看见学生一双双渴求知识的眼睛，听到一声声“老师您早”的问候，就更加坚定了当好一名老师的信念，是学生们那纯洁的心，深厚的意更加激起了我对教育事业深深的爱。有一种强烈的责任感时刻鞭策着我，为人师表，爱岗敬业，甘为人梯，无私奉献。我立志成为学生的指路明灯为他们指引方向，照亮人生，我要用我的知识，我的智慧去开辟学生美好前程。 冰心说过：情在左、爱在右，走在生命的两旁，随时播种随

时开花，老师只要用真诚的爱心去打开每个学生的心扉，它的背后将是一个不可估量的世界！ 记得几年前我遇到过一个调皮的小女孩，她的各种捣蛋行为一点也不亚于男生：上课不听课，和同学闹矛盾，还经常伤害他人，爱拿别人的钱物等等，这让我十分头痛。但是换位思考，她毕竟是个孩子，每个孩子身上应该有他的优点和闪光点。作为一名教师，我们不能放弃每一个学生，要因人施教，让每个孩子都得到关爱。于是我便一次次和她真诚交流，林阴道上，操场旁边，时常有我们并排的身影。教室里，餐厅前经常听到我们亲切地交谈，帮她梳理乱糟糟的头发，清洗脏兮兮的脸蛋，送她生日小礼物。就这样一次次心灵互动，让她感受到老师真诚的爱，慢慢地，她变了，变得学会了谦让，学会了与人道歉，学会了做简单的作业。虽然还不够完善，但是她已经在向好的方向发展，这使我感到十分欣慰。 就这样，许多差生在我的耐心关注下，成为了班上的优秀学生，好几个成绩特别差的毕业班，在我的努力下，小考成绩在全县名列前茅！ 由此可见，没有改变不了的学生，老师只要用爱心去滋润学生的心田，就会收到意想不到的效果。 众所周知，如果选择了教师这个行业，就意味着奉献，奉献的是青春和智慧；还意味着付出，付出的是勤劳和汗水；也意味着牺牲，牺牲的是休闲和娱乐；更意味着舍弃，舍弃的是不能在

师德似春雨,润物细无声论文

师德似春雨，润物细无声 马召中学刘省周 如果说我们伟大祖国的建设与发展事业是一座摩天大楼，那么教育就是它赖以挺身矗立的根基；如果说教育是一条滋润身心浇灌智慧荡涤灵魂的万里长河，那么教师则是它赖以滔滔奔流永不枯竭的源泉！于古于今，于国于民，甚至于人于己，教师之职与责都无与伦比。教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本！在第30个教师节到来前夕，习总书记在北京师范大学做出了重要讲话，同时，对新阶段的师德师风建设提出了更明确、更高的要求。作为我们教师，我认为应该时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业。 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒”。“又说：“严是爱，宽

是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。 三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。 “无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，做出贡献。教师是园丁，学生

中医五行养生 五行音乐 音乐与五行用药 中医五行音乐疗法

中医五行养生五行音乐音乐与五行用药中医五行音乐疗 法 音乐疗法作为艺术疗法的一种，其在心理治疗上的作用已毋庸置疑。那么生理上呢？除了对牛弹琴的笑谈，音乐与我们的身体会否发生某种奇妙反应？古人说，最好的作曲家一定是善于调和五行的高手。因为在我们传统医学中，五脏可以影响五音，五音可以调节五脏。宫商角徵羽，五音调和搭配，就成了一套养身大典。古代士大夫阶层“琴棋书画”养身术中，琴排第一位，也说明在修身养性方面，音乐最有力量。 五音养身给你听 据说在古代，真正好的中医不用针灸或中药，而是用（音樂）音乐。一曲终了，病退人安。 中医的经典著作《黄帝内经》两千多年前就提出了“五音疗疾”的理论，《左传》中更说，音乐像药物一样有味道，可以使人百病不生，健康长寿。古代贵族宫廷配备乐队歌者，不纯为了娱乐，还有一项重要作用是用音乐舒神静性、颐养身心。 百病生于气，止于音 古代的音乐和现在有所不同，只有五音：角、徵、宫、商、羽。这五个音阶分别被中国传统哲学赋予了五行的

属性：木（角）、火（徵）、土（宫）、金（商）、水（羽）。这一点，恰恰被中医利用了。 音乐可以深入人心，在中医心理学中，音乐可以感染、调理情绪，进而影响身体。在聆听中让曲调、情志、脏气共鸣互动，达到动荡血脉、通畅精神和心脉的作用。生理学上，当音乐振动与人体内的生理振动(心率、心律、呼吸、血压、脉搏等)相吻合时，就会产生生理共振、共鸣。这就是“五音疗疾”的身心基础。 “百病生于气”！这个“气”不仅是情绪，五脏的脏气也包含其中。根据每个人自身的身体结构不同，五脏在脏气上的差异，配合不同的音乐，就可以使五音防病、养身。当然，我们并不是用某个音去调理某个脏器，而是运用五行原理，使它们相生、相克，又相互制约，五音搭配组合，适当突出某一种音来调和身体。 用乐如用药 在繁体字中，樂、藥、療三字同源，音乐与药物、治疗具有天然的联系。音乐可以舒体悦心，流通气血，宣导经络，与药物治疗一样，对人体有调治的能力。音乐有归经、升降浮沉、寒热温凉，具有中草药的各种特性。而且音乐需要炮制，同样的乐曲，可以使用不同的配器、节奏、力度、和声等等，彼此配伍，如同中药处方中有君臣佐使的区别一样。用音乐治疗，也有正治、反治。让情绪兴奋者听

润物细无声、教育爱无痕演讲稿

各位领导、各位评委、各位同仁： 大家上午好！我是来自中心小学的老师，今天我演讲的题目是《润物细无声、教育爱无痕》。 每个人都有自己的梦想，我小时候的梦想就是当一名优秀的教师。因为老师能为学生传授知识，教育学生怎样做一个对社会有用的人，这是多么有意义的工作啊！ 时光流逝得真快，几年后我果然实现了自己的梦想真的当上了一名人民教师。自从踏上三尺讲台的第一天起，我就暗暗下决心，一定要当一名好老师，当一名学生和家长都喜欢的老师。 我满怀激情地踏入了教育这片热土，每天早晨迎着初升的太阳来到学校，晚上披着满天星光离开校园，这样年复一年的工作着，让我真实的体会到了教师职业的纯洁与高尚。 每当我看见学生一双双渴求知识的眼睛，听到一声声“老师您早”的问候，就更加坚定了当好一名老师的信念，是学生们那纯洁的心，深厚的意更加激起了我对教育事业深深的爱。有一种强烈的责任感时刻鞭策着我，为人师表，爱岗敬业，甘为人梯，无私奉献。我立志成为学生的指路明灯为他们指引方向，照亮人生，我要用我的知识，我的智慧去开辟学生美好前程。 冰心说过：情在左、爱在右，走在生命的两旁，随时播种随时开花，老师只要用真诚的爱心去打开每个学生的心扉，它的背后将是一个不可估量的世界！

记得几年前我遇到过一个调皮的小女孩，她的各种捣蛋行为一点也不亚于男生：上课不听课，和同学闹矛盾，还经常伤害他人，爱拿别人的钱物等等，这让我十分头痛。但是换位思考，她毕竟是个孩子，每个孩子身上应该有他的优点和闪光点。作为一名教师，我们不能放弃每一个学生，要因人施教，让每个孩子都得到关爱。于是我便一次次和她真诚交流，林阴道上，操场旁边，时常有我们并排的身影。教室里，餐厅前经常听到我们亲切地交谈，帮她梳理乱糟糟的头发，清洗脏兮兮的脸蛋，送她生日小礼物。就这样一次次心灵互动，让她感受到老师真诚的爱，慢慢地，她变了，变得学会了谦让，学会了与人道歉，学会了做简单的作业。虽然还不够完善，但是她已经在向好的方向发展，这使我感到十分欣慰。 就这样，许多差生在我的耐心关注下，成为了班上的优秀学生，好几个成绩特别差的毕业班，在我的努力下，小考成绩在全县名列前茅！ 由此可见，没有改变不了的学生，老师只要用爱心去滋润学生的心田，就会收到意想不到的效果。 众所周知，如果选择了教师这个行业，就意味着奉献，奉献的是青春和智慧；还意味着付出，付出的是勤劳和汗水；也意味着牺牲，牺牲的是休闲和娱乐；更意味着舍弃，舍弃的是不能在父母面前尽忠尽孝，不能在儿女面前尽职尽责。但我无怨无悔，深感教师的责任重大。在我们手中，可以培养出科学家、文学家

高考满分作文900字大全——润物细无声

高考满分作文900字大全——润物细无声 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间——题记 大千世界，人生区区数十载，相对宇宙，人不得不感叹人生之须臾。然而，一切一切的感动从人身上被挖掘发现。虽然，起初它微小，微小到甚至让人可以忽略的地步，可它润物细无声，直至它扣动了我们心灵最薄弱的那根弦时，才发现它的伟大。 丛飞，一个再也不能从记忆中抹去的名字，一次义演改变了他的一生。当他得知中国有那么多的贫困儿童，他不由自主地心动起来，想为他们做点什么。可他也知道自己是多么的微不足道，于是他走街窜巷不停地义演，为的是能将这份爱发扬出去。他的举动是那么心甘情愿，他不乞求什么美名，只要能为孩子们多做点什么他都愿意。 他不时为孩子捐这捐那，甚至还借款来给孩子们筹集学费，而自己家的生活是捉襟

见肘，可他还是那么坚持着。以至后来积疾患了胃癌，患了病之后，他仍然用着他的歌声去继续唤醒孩子们的希望。说真的，倘若没有“感动中国十大人物评选”我至今还不能认识这位“润物细无声”的人，可当扣动了那根弦时，再也不是“润物细无声”了。 微尘，感动中国十大人物的又一个集体。起初，微尘是一位不愿留下姓名的爱心人士所用的署名。在爱心款上，有好几处都有着微尘的名字，是啊，微尘，自己力量真的很小，乃至到微不足道的地步。就是因为这样一次又一次的义举，无声却包含着爱。 全社会那些爱心人士都愿意用微尘作为自己的署名，渐渐地也便形成了一个集体。此时，那位初次用“微尘”的捐赠者是该有多么地欣慰啊!他(她)的无声的举动带动了整个社会的爱心高潮。 以前，看过一篇德国小男孩寻母的报道。小男孩从小被收养在了一间修女院。长大后，小男孩想找自己的亲生母亲。于是，拖着瘦小的身躯不停地找妈妈。然而，还是没有消息。有一天，想起了能为妈妈做点了什么。

五行养生音乐

五行养生音乐 音乐疗法作为艺术疗法的一种，其在心理治疗上的作用已毋庸置疑。那么生理上呢？除了对牛弹琴的笑谈，音乐与我们的身体会否发生某种奇妙反应？古人说，最好的作曲家一定是善于调和五行的高手。因为在我们传统医学中，五脏可以影响五音，五音可以调节五脏。宫商角徵羽，五音调和搭配，就成了一套养身大典。古代士大夫阶层“琴棋书画”养身术中，琴排第一位，也说明在修身养性方面，音乐最有力量。 五音养身给你听 据说在古代，真正好的中医不用针灸或中药，用音乐。一曲终了，病退人安。 中医的经典著作《黄帝内经》两千多年前就提出了“五音疗疾”的理论，《左传》中更说，音乐像药物一样有味道，可以使人百病不生，健康长寿。古代贵族宫廷配备乐队歌者，不纯为了娱乐，还有一项重要作用是用音乐舒神静性、颐养身心。 百病生于气，止于音。 古代的音乐和现在有所不同，只有五音：角、徵、宫、商、羽。这五个音阶分别被中国传统哲学赋予了五行的属性：木（角）、火（徵）、土（宫）、金（商）、水（羽）。这一点，恰恰被中医利用了。 音乐可以深入人心，在中医心理学中，音乐可以感染、调理情绪，进而影响身体。在聆听中让曲调、情志、脏气共鸣互动，达到动荡血脉、通畅精神和心脉的作用。生理学上，当音乐振动与人体内的生理振动(心率、心律、呼吸、血压、脉搏等)相吻合时，就会产生生理共振、共鸣。这就是“五音疗疾”的身心基础。 “百病生于气”！这个“气”不仅是情绪，五脏的脏气也包含其中。根据每个人自身的身体结构不同，五脏在脏气上的差异，配合不同的音乐，就可以使五音防病、养身。当然，我们并不是用某个音去调理某个脏器，而是运用五行原理，使它们相生、相克，又相互制约，五音搭配组合，适当突出某一种音来调和身体。 用乐如用药 在繁体字中，乐、药、疗三字同源，音乐与药物、治疗具有天然的联系。音乐可以舒体悦心，流通气血，宣导经络，与药物治疗一样，对人体有调治的能力。 音乐有归经、升降浮沉、寒热温凉，具有中草药的各种特性。而且音乐需要炮制，同样的乐曲，可以使用不同的配器、节奏、力度、和声等等，彼此配伍，如同中药处方中有君臣佐使的区别一样。 用音乐治疗，也有正治、反治。让情绪兴奋者听平和忧伤的乐曲，是最常用的方法，还可以

春雨润物细无声-家风家教演讲稿《父爱里的家风》

春雨润物细无声-家风家教演讲稿《父爱里的家风》 春雨润物细无声-家风家教演讲稿《父爱里的家风》 尊敬的各位领导、亲爱的朋友们： 大家上午好！今天我讲故事的题目是《父爱里的家风》。 法国著名作家罗兰曾说过：“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。”在我三十一年的青葱岁月中，给我的生命带来馥郁花香、浓荫庇护的便是我的家，还有那如春雨般润物无声的家风。 在我的记忆中，家风，是从爷爷长满胡须的嘴边流淌出的一个个故事，教我懂得诚实守信、孝顺知礼；家风，是奶奶勤劳的双手忙碌出的一日三餐，让我学会勤俭持家、任劳任怨；家风，更是父亲的坚毅刚强，母亲的宽容善良。今天在这里，我要和大家分享的是发生在父亲和我、我和女儿之间一段“爱”的传承与接力的故事。 父亲个子不高，很清瘦的模样。就是这样一个平凡的男人，平凡的走在茫茫人海中，根本找不到他的身影。但他却是我此生最敬爱的人，也是我最信赖的朋友。然而，我对父爱的理解却经历着一场如“苦行僧”般的曲折历程。

我出生在80年代，从小个性要强的我总是为了鸡毛蒜皮的小事，和年幼的弟弟发生冲突，而后完全不顾姐姐的风范，大打出手。每一次，弟弟都以嚎啕大哭而告终，我就那样在一旁冷眼看着弟弟，丝毫不觉得自己有任何过错。父亲总在这个时候黑着脸来了，什么也不问严厉的呵斥劈头盖脸地向我砸来：“你就没有个姐姐的样子！”“不就是个男孩子嘛，男孩子有什么了不起！”我一边不服气地小声嘀咕着，一边用冷冷的眼光回敬着父亲。父亲对弟弟的偏袒使我和他的距离越来越远，我不愿意和他说话，不愿意和他交流，甚至不愿意看到他。我的整个少年时光就这样在对父亲的叛逆中度过。在那时的我心中，父爱离我竟是那么遥远…… 然而，严峻得像山一样的父亲居然就渐渐柔软起来了！那是在我上师范的时候。开学那天，父亲和我在车上颠簸了8个多小时，到校办完报名手续，父亲将我送到宿舍安顿好后已经五点多了。为了省下住宿费父亲决定连夜回家，就在父亲转身离开的一刹那，他突然就迟疑了一下：“好好吃饭，身体要紧，我——走了！”隔着车窗，我看到了父亲沧桑的脸上，分明有一行浑浊的泪水….那一刻，看着远去的班车，我久久地伫立在扬起的尘土中，不争气的泪第一次像决堤的洪水般从眼眶中奔涌而出，那颗冰冷的心开始融化。父爱啊！原来一直都在我身边，只是我从来不曾感觉。 此后，每次上学离家，父亲都没有多余的话语=，还是那句简单的：“好好吃饭，身体要紧！”每当从父亲手中接过那几张带有余温的生活费时，我的眼前都仿佛看到他和母亲在山上那一大片果园里奔波忙碌的身影，黝黑的面庞、满脸的汗水、沾满泥巴的裤脚是父母辛勤劳作后的印记。我和弟弟的学费就是从他们布满老茧的手中一点一滴积攒出来的，吃苦耐劳、沉默坚毅是父亲留给我一生的财富。 毕业后，我们这一级师范生被突如其来的不分配政策砸懵了。得知这一消息，父亲一言不发地坐在那儿，整整一个下午，低着头只是抽烟，一根又一根……后来母亲悄悄对我说：“妮儿啊，你不要怪你父亲，当年没让你上高中也是没办法，你父亲心中对你一直有愧啊！……”听到这儿，我那不争气的泪又一次夺眶而出。就在那个骄阳似火的夏天，父亲覥着脸托人帮我联系学校当代教；为了答谢人家，不胜酒力的父亲喝得酩酊大醉。

五音五行养生篇

五音五行养生篇 五声来源于五度相生，古人认为五音是正音，因为它与五行的金、木，水，火，土相对应。人有五宫，五脏，五指，这与五音组成的五声音阶，也是非常和谐的。天有日月星辰，地有山川河海，岁有万物成熟。凡自然界中事物的一切差异与和谐，皆可称“乐”。在音之前必有声，一切物体，如山间潺潺流水，产生声，声与声相感应，产生了有规律的变化时，就会出“音”。音与音的和谐相配,发出乐耳的声音既音乐。音乐可动荡血脉，通畅精神和正心。 古书《黄帝内经》记载，宫、商、角、征、羽五音，与人五脏相连，与五行（金、木、水、火、土）有不谋而合之处。如宫音雄伟，具“土”之特性，可入五脏中的脾；商音清净，具“金”之特性，可入肺；角音属“木”，可入肝；征音属“火”，可入心；羽音属水，可入肾。 五行--金木水火土 五脏--肺肝肾心脾 五音--商角羽徵宫 五窍--鼻目耳舌口 《礼记.乐记.乐本》中说到：音乐与健康凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。感于物而动，故行于声；声相应，

故生变；变成方，谓之音；比音而乐之，及干戚羽旌，谓之乐。乐者，音之所由生也，其本在人心之感于物也。是故其哀心感者，其声噍以杀；其乐心感者，其声啴以缓；其喜心感者，其声发以散；其怒心感者，其声粗以厉；其敬心感者，其声直以廉；其爱心感者，其声和以柔。六者非性也，感于物而后动。是故先王慎所以感之者。故礼以导其志，乐以和其性。 大意为：所有的声音都是从人的心中产生出来。人心的活动，是由外界事物引起。人心受到外界事物的刺激而引起波动，便表现为“声”（乐音）；各种“声”互相应和，就发生变化，变化而形成一定的组织，称之为“音”（曲调）；用乐器把音演奏出来，配合上舞蹈，就成为“乐”。乐是由音发展而来的，他的根源是在人心对外界事物的感受。所以悲哀的感情由于感应外物而激动起来，发出的声音就忧戚而急促；快乐的感情由于感应外物而激动起来，发出声就宽舒而和缓；喜悦的感情由于感应外物而激动起来，发出的声就开朗而自由；愤怒的感情由于感应外物而激动起来，发出的声就粗暴而严厉；崇敬的感情由于感应外物而激动起来，发出的声就正直而庄重；爱慕的感情由于感应外物而激动起来，发出的声就温和而柔美。这六种声不是人的本性所具有的，而是人心感应外物，使内在感情激动的结果。 因此，古人吟诗，都喜用唱的形式表达。一个人，如果真的能做到正直、平和、慈悲、有体谅之心，那么它内心的愉快就会产生，而愉快又会促进内心的安和，内心平静，平和就能使生命长久，

润物细无声——“爱”的教育

“爱”的教育 九江县港口中心小学赵传娣三年前在南昌师专参加班主任培训时，授课老师的一句话让我刻骨铭心；三年后的今天，这句话让我记忆犹新——爱自己的孩子是人，而爱别人的孩子是神！ 这句话对于一个教师来说，是蕴含深刻的意义的。已是一个孩子的母亲的我，能深深地体会到爱自己的孩子是本能。每一个父母都会尽职尽责地照顾孩子，教育孩子。而作为一名教师，你眼中不再是一个孩子，而是几十个孩子，你还能不遗余力地照顾他们，教育他们吗？你能够用心地疼爱班上的每一个孩子，那你就是孩子们心目中的“神”！ 从“随风潜入夜，润物细无声”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”到“教师是太阳底下最光辉的职业“。从古到今，人们赋予教师太多的赞美，太多的期盼！百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我常常在思考，作为一名教师，我该如何去做，才不愧于教师这一光荣称号，才无愧于孩子们那纯洁的心灵？ 踏上这神圣的三尺讲台，已经十三个春秋了。这些年来，我深深地领悟到教育的真谛：爱！在学校教育工作中，爱是基础，爱是本质，爱是师德的核心；爱是教师基本的行为准则，爱也是中华民族的优良传统。可以说，没有爱就没有教育；没有爱就没

有学生的一切。 教师对学生的爱就像学生心目中至高无上的母爱，这不是血缘关系，亲情关系，而是教师职业的特有的道德准则。也就是说，你是一名教师，就必须真心诚意地关爱你的学生，应该像母亲爱自己的孩子那样无私的爱自己的学生。爱生是一个极其重要的教育因素，否则“教书育人“就达不到预期的目标。 一、热情地面对全体学生。 爱是人的一种基本需要。“亲其师、信其师”进而“乐其师”，爱生之师受人爱。教师只要付出爱，就能得到爱，就会体验爱。因此，爱是一种心与心的交换。只有这样，教师爱的教育才能获得事半功倍的成功，这就是爱的感染作用。反之，如果教师用粗暴的教育方法去对待学生，用讽刺挖苦的语言去数落学生，会给学生的心灵投下阴影，让学生感到痛苦与自卑，反而会对教师望而生畏，敬而远之，甚至会与教师产生对立情绪，逆反心理，在我的学生当中，有一个调皮的学生，开始他犯错时我总是严厉地批评指责，可是成效甚微，隔几天他又会故伎重演。后来，我改变策略，用耐心和爱心去感化他，慢慢地孩子变得懂事了，也不再惹事生非了。所以，我们要热情地面对全体学生，在学生的心目中培养一种爱，就需要教师花更多的细心和耐心。我们不仅爱聪明的、稳重的、学习好的学生，还要爱迟钝的、调皮的、有不良行为习惯的学生。我们既要关心学生的学习生活，也要关心学生的精神生活。爱可以使学生的知识得到丰富，精神得到充实，

六十甲子纳音表五行歌

六十甲子纳音表五行歌-1 甲子、乙丑——海中金，丙寅、丁卯——炉中火; 戊辰、已巳——大林木，庚午、辛未——路旁土; 壬申、癸酉——剑锋金。甲戌、乙亥——山头火，丙子、丁丑——涧下水; 戊寅、已卯——城头土，庚辰、辛巳——白蜡金; 壬午、癸未——杨柳木。甲申、乙酉——泉中水，丙戌、丁亥——屋上土; 戊子、已丑——霹雳火，庚寅、辛卯——松柏木; 壬辰、癸巳——长流水。甲午、乙未——砂石金，丙申、丁酉——山下火; 戊戌、已亥——平地木，庚子、辛丑——壁上土; 壬寅、癸卯——金箔金。

六十甲子纳音表五行歌-2 甲辰、乙巳——灯头火，丙午、丁未——天河水; 戊申、已酉——大驿土，庚戌、辛亥——钗钏金; 壬子、癸丑——桑柘木。甲寅、乙卯——大溪水， 丙辰、丁巳——沙中土; 戊午、已未——天上火， 庚申、辛酉——石榴木; 壬戌、癸亥——大海水。天干地支五行对照表 作者: tzlee 2012-11-13 16:15[查查吧]：https://www.sodocs.net/doc/519386986.html, 天干地支五行对照表天干、地支与五行的对应表 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 阳阴阳阴阳阴阳阴阳阴 木木火火土土金金水水 子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥

鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 阳阴阳阴阳阴阳阴阳阴阳阴 水土木木土火火土金金土水 年的干支 方法一： 首先要能记住十大天干和十二地支，十天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；十二地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥； 天干地支纪年法首先是天干在前，地支在后，比如今年2005就为－乙酉年。 天干算法： 4、5、6、7、8、9、0、1、2、3 对应的十天干就是 甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸， 数字为年代的最后的一位数字，比如2005年，最后一位是5，对应的天干就是乙； 地支的算法：用年代数除以12，后面的余数就代表某个地支， 余数分别为：4、5、6、7、8、9、10、11、0（能整除）、1、2、3，

字形五行歌

字形五行歌 木瘦金方水主肥，土形敦厚背如龟， 上尖下阔名为火，字像人形一样推。 木式 丨：有直不斜方是木，即此是也。凡字有木，不偏不倚，始为木。若无依靠上下左右者，此系冷木。故云：“直无倚为冷木。”另作别看。 三：此乃湿木也。歌曰：“三横两短又无钩，乃为湿木水中流。”此土化水也。如“聿”字下三横，“春”字上三横，皆为湿木。凡有钩之横，及三横不分短长者，皆非木也。 乙：此舟船木也，象如勾陈属土。邵子云：“好把心钩比木舟。”故借作舟船木用。如占在水面土行等事，即作舟船木用。如占别用，论勾陈，仍作土看。在占者临时变化，切不可执一而论也。 メ：此木被金伤也。一样属金，故云：“直中一捺金伤木”。凡占得此木，为用伤者，皆主不得其力也。 干支辨

直长为甲亦为寅，细短匀为乙木身。 孤直心钩兼湿木，干支无位不须论。 車：假如“车”字，中央一直，彻上彻下，强健无损，则属阳，所以为甲木寅木，余皆仿此。 幸：如“幸”字，上一直下一直，皆短弱，属阴。所以作乙卯木论也。凡一直细弱，木健即长如“车”之直，亦作乙卯木看。其心钩舟船木，并三横两短木，一概不在干支论。因其不正故也。 火式 丿：撇长撇短皆为火，此式是也。 ソ：点边得撇为炎火，此即是也。要一点紧紧相连，始合式。如不联属点，仍属火，非炎火看也。 八：八字相须火可求，此余火也。如“八”字，捺长则一撇为火，一捺另作金看。 灬：四点不连真化火，此真火也。如四点牵连不断，则属水，非火论也。 干支辨 撇长丙巳短为丁，午火同居短撇中。

八字螣蛇兼四点，天干不合地支冲。 庐：假如“庐”字撇长，则取为丙火巳火用。丙巳属阳，故用撇长者当之。余仿此。 從：如“從”（从）字，撇多皆短，则取为丁火午火用，丁午属阴，故用短弱者当之。邵子之作，皆有深理存焉。余仿此。如“八”字、“四点”，皆火之余，俱不入干支论。 土式 フ：此“横画连勾作土称”是也。如用画无勾，直无撇捺相辅，此为寒土化水用，故无直无勾独有横。土寒化水，复何云也。如“二”字、“且”字、“竺”字之类也。如“血”字、“土”字，与直相连，仍作“土”看。 十：歌云：“横直交加土最深”。即此是也。凡横画有一直在内为木，非深厚之土，不能培木，所以云“土最深”也。余仿此。 丶：歌云：“一点悬空土进尘。”此乃沙尘土也。凡“求”字、“戈”字，未后一点，皆是。如“文”字、“童”字，当头一点属水，不在此论。“凉”字、“减”字，起头一点属水，不在此论。 一：此无勾之画，为寒土。解见前。 冫八：此点挑捺同相聚，其总将来化土音，作土看。 干支辨

师德演讲稿 师爱如春雨,润物细无声

师德演讲稿师爱如春雨，润物细无声今天我演讲的题目是《师爱如春雨，润物细无声》. 每一个孩子都是一朵独放异彩的花朵，让每一个孩子健康成长是我们教育者的美好心愿，也是我们的神圣职责.著名的教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“没有也不可能有抽象的学生，每个孩子都是一个世界——完全特殊的，独一无二的世界.”在工作中我逐渐领悟到这句话的深刻含义.孩子之间是有差异的，他们性格、气质不同，特长、爱好不同，在各方面的能力不同,因此，对孩子的教育方法也不同.三年级的孩子，好奇心强，喜欢表现自己，但是还没有养成良好的学习习惯，需要不断地变换教育方式加以指导，学生才乐于接受。我作为一名三年级的英语老师必须具有一颗爱心,爱学生就要从点滴小事入手主动关心他们.让每个孩子都感受到来自老师的爱，孩子们也就学会传递爱. 关爱学生是教师职业道德的灵魂。以爱为开端，为建立良好的师生关系提供了基础.有了对学生的爱，才有了对学生的尊重与理解，教师和学生在人格上才是平等的.缺乏

理解的爱是一种盲目的爱，缺乏理解的教育是一种盲目的教育.苏霍姆林斯基说过，“不理解孩子的内心世界便没有教育文明.”在集体中，每个学生都有不一样的个性，就要看教师怎样对学生进行引导. 班里有一个男孩，叫赵硕，平时不太喜欢说话，上课也不敢回答问题，下课也不和同学一起玩.偶然一次机会，我表扬了他，后来发现他上课主动举手回答问题，下课积极背书.从此以后，我表扬他的次数更加频繁，渐渐地发现他的进步. 行动是无声的语言，无声的语言往往却达到了有声的语言无法比拟的效果.不知不觉中，我和同学们已经有了一种默契. 动情的教育才能打动人心，打开心灵沟通的渠道，爱学生是教育获得成功的基础.要使学生懂得主动给予爱，教师就首先要善于发现、利用、创设良机，做学生的知心朋友.

润物细无声的美—评韩国电影《假如爱有天意》

润物细无声的美 —评韩国电影《假如爱有天意》

《韩国社会文化与习俗》指导教师：李正日 润物细无声的美 —评韩国电影《假如爱有天意》 摘要: 《假如爱有天意》是深受中国影迷喜爱的一部经典韩国爱情电影。该电影无论是歌颂爱情的内在思想美，还是导演独特的拍摄手法，唯美的画面等外在传达美，都让观众回味无穷，连声叫绝。 关键词: 韩国电影; 内容; 形式; 美感 《假如爱有天意》是深受中国影迷喜爱的一部经典韩国爱情电影，它可谓是内容与形式完美结合的典范。就让我们开始一场“审美之旅”，回顾经典，领略它的各种美。 一、乐观积极的思想内涵 韩国爱情电影中的男女主人公大多是热爱生活，积极向上的形象，这也反映了韩国人对真善美的追求。《假如爱有天意》也不例外，影片人物大都是心地善良，坚强执着的形象。女主角的母亲珠喜出身名门望族，但是她完全没有大小姐的架势，她温柔善良，对穷小子俊河一见倾心。纵使家人反对，珠喜也从未退让。男女主角对爱情的执着让人动容，尽管他们最终没能走在一起，但也许是他们对此的爱打动了上天，所以在上天的安排下他们的子女相遇并相爱。上一代未完的爱情由下一代来续写，也许爱真有天意。影片中这种巧妙的安排，使影片主题思想得以升华，它鼓舞人们要热爱生活，要相信爱真的有天意，从而鼓舞人们要敢于追求爱情。 影片除了表现爱情这个主题以外，还通过俊河的哥们泰秀这个人物表现了友情的伟大。当珠喜的未婚夫泰秀知道自己哥们俊河和珠喜互相喜欢的事实时，他很冷静，并且很讲义气地选择成全他们的爱情。当看重珠喜家的显赫地位，一心想促成两家联姻的泰秀的父亲得知儿子打算放弃这段婚事时，勃然大怒，对泰秀就是一顿毒打。他很清楚，只要他活着，他父亲肯定会不断地折磨他，直至他完成和珠喜的婚事。但是泰秀并没有屈服于父亲的暴力，在父亲和兄弟之间，他毅然决然地选择了兄弟。于是，他上吊自杀，打算以死来成全兄弟的爱情。也许是老天被泰秀的真诚打动，最终泰秀被成功抢救，捡回了一条性命。泰秀对兄弟的深厚情谊，让无数人为之动容。 二、浪漫动人的台词语言 爱情电影打动观众必不可缺的两个要素，一个是浪漫动人的故事情节，一个是煽情，富有感染力的情感告白。韩国爱情电影中的情感告白大都语言优美，富有感情，浪漫感人。《假如爱有天意》中也不乏这样如诗般唯美而浪漫的台词。在梓希读俊河写给妈妈的信件中，就出现了很多唯美浪漫的爱情告白。“当太阳照耀海面的时候，我就想起你; 当春天出现昏暗的月光，我就想起你。”这些美妙的语言带给人们的感动绝不亚于专

吴慎中《五行理疗养生音乐》全集

吴慎中《五行理疗养生音乐》全集 理疗养生音乐吴慎中国音疗《理疗养生音乐》，由美国政府特别认可的保健养生音乐专家──夏威夷大学医学院教授吴慎，根据「乐先药后」，发现源于易经「五音八声」，以及黄帝内经「五音对五脏」等历代圣贤运用音乐与养生医疗结合的预防医学哲理，历经三十年时间研发制作而成。 金音(商声)专辑介绍 金音－调理肺、大肠经脉金音为编钟声锣等乐,入肺经与大肠经,主理肺肠的健康.金音的旋律和曲调,是根据易经五行八音的方位性和乐器对应人体五脏所演示而成.金属古制品的古乐器如:编钟磬锣鼓铃声长号三角铁等,发出的混厚清脆之声为金音. 金音旋律和曲调中选择了编钟磬声奏出中华炎黄文化气势磅礴的尊贵和威严,编钟声奏响了历史顶盛时期的辉煌时代! 木音（角声）专辑介绍

木音为古箫、竹笛、木鱼等乐，入肝胆之经，疏肝利胆，保肝养目。古箫、竹笛的原始之声，舒展、深远、悠扬，飘逸若仙，高而不亢、低而不臃，连绵不断，显示古木焕发生机，带来春意。 木音代表东方苍龙的音意，被认为是祛灾避凶的吉祥物，它象征着强大、健康、向上。在古箫的原始旋律阴阳起伏之中，似乎在召唤东方巨龙从大地上缓缓地腾空而起，它应着角声，朝着太阳，奔向空……木音可以梳理肝火胆热的淤疾，平和血压、清血质，夜间休息时有助于安魂入神，对于容易疑神疑鬼、精神不安的人，也有很好的理疗效果；其他，如夜晚受到惊吓、盗汗、心中忧郁等，也相当有益。多听木音，可以移转性情，增强精神，安定魂魄，消除失眠，让身心合一，重新找到原始平和的人性。 水音(羽声)专辑介绍 水音－调理肾、膀胱经脉水音为鼓水声等乐,入肾经与

膀胱经,主理肾脏与膀胱的健康.水音的旋律结合了地下泉水溶洞水小溪河水百川汇合及海洋之声. 水声的声波能强壮肾脏功能,会刺激肾上腺分泌,有机物帮助泌尿系统代谢功能,可以疏导外排下腑疾患与泄毒,从而平衡免疫系统,提高生命品质,这样可以开发智力与志向,发展更高的生活理想,人在和谐的自然之中,像仙人一样享受每一秒美妙的时空. 火音(徵声)专辑介绍 火音－调理心、小肠经脉火音为古琴小提琴等丝弦乐,入心经与小肠经,主理小肠和心脏的健康. 丝弦类的古琴之声属于火音. 古琴奏鸣了远古的回音,有轰然绵延的背景.音乐突出古琴的清朗感,悠扬舒缓,并逐步加快节奏,接著,出现打击乐清脆的叮咚声,展现出长河落日的远景.一阵雁过的翎声由远而近.由近而远.风生水起,去蒸霞蔚,表现出中国远古文化长河中优美的回音和片断,令人发幽古之情! 火音为古琴小提琴等丝弦乐,入心经与小肠经,主理小肠和心脏的健康. 丝弦类的古琴之声属于火音. 古琴奏鸣了远古的回音,有轰然绵延的背景.音乐突出古琴的清朗感,悠扬舒缓,并逐步加快节奏,接著,出现打击乐清脆的叮咚声,展现出长河落日的远景.