不倒翁原理

不倒翁原理

不倒翁原理

上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。当不倒翁在竖立状态处于平衡时，

重心和接触点的距离最小，即重心最低。偏离平衡位置后，重心总是升高的。因此，这

种状态的平衡是稳定平衡。所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒的。再比如像我们在科

技馆看到的“锥体上滚”实验，也是这个道理，由于锥体的形状和两边轨道的形状，使

它的重心在下降，但看起来好像在上升，向上滚与生活中的事实不符合。但它只是一种

假像，看到它的本质，还是重心降低了，因此重心越低越稳定。在生活中为增加物体的

稳定性，我们常采用加重下面的重量，如电扇底座、话筒架、公共汽车站牌等。

利用重心这种特点，还可以做许多有趣的实验和解释一些现象。如可以做一个斤头虫，

把一粒胶囊打开，装入一个小滚珠，即可来回翻跟头。我们常见一个盒子只放在桌上一

点，但却不掉下去，这是因为盒子靠桌子的一头，是“

重心”所在，所以盒子悬空，但

不掉下来。走钢丝的杂技演员，手持平衡棒也是为降低重心，达到平衡的目的。

不倒翁的自制方法：选用球形塑料中药丸的包装盒，这种盒可以从中间打开，正好是两

个半球。在一个半球内放入适量的橡皮泥或湿胶泥，成为不倒翁的底部，在另一个半球

外粘一个圆锥形的帽子，成为不倒翁上部。将两个半球扣合后，画上面部，就制成了。

回答者：匿名2-22 19:10

不倒翁：在一个半球形底座里加入重物并固定，使不倒翁重心降低至半球球心以下，在

半球上方加轻质装饰即完成，注意装饰不可过重

物体的稳态有几种情况其中重心离接触面最近时是最稳的，所谓不倒翁就是利用这个，

他通过设计是正立是接触点刚好离离重心最近。

原来，它的重心比较低。当你将它倾斜以后，它的重力与它的着地点之间就产生了一个

力矩，由于这个力矩的作用，使不倒翁要恢复原来的状态，所以不倒翁就不停地摇摆起

来，就是不会倒下去。所以，重心一低，稳度也就大大地提

高了。原来，它的重心比较低。当你将它倾斜以后，它的重力与它的着地点之间就产生了一个

力矩，由于这个力矩的作用，使不倒翁要恢复原来的状态，所以不倒翁就不停地摇摆起

来，就是不会倒下去。所以，重心一低，稳度也就大大地提高了。

不倒翁不倒跟它的整体构造有关。不倒翁整个身体都是很轻的，但它的底部有一块比较

重的铅块，因此，整个不倒翁的重量几乎都集中在底部，也就是说，它的重心，是物体

所受重力的合力作用点，是很低的。另一方面，就是不倒翁的底面是一个半球形，所以

很容易摆动。当不倒翁倾斜到一边的时候，它的支点，可以说是不倒翁和桌面的接触点，

也会跟着变动，这个时候，重点也就会跟支点不在同一条直线上。为了恢复原位，不倒

翁会在重力的作用下，绕支点摆动，一直到停止为止。不倒翁倾斜的程度越大，支点与

重心的水平距离就会越来越大，不倒翁的摆动的幅度也会随着大，它要恢复到原来的位

置趋势的时候也就会越显著。所以，即使怎么推，不倒翁也不会倒下去。其实对于任何

物体来说，重心越低，底面积越大，它就越稳定。例如，装了半瓶水的瓶子也很稳定，

而空瓶子或是装满水的瓶子就容易翻倒；平放好的砖头就比竖立的砖头稳定，也就是正

因为这个道理，人们在推放物品时，总是将重的东西放在下面，而把轻的东西放在上面。

幼儿中班科学有趣的不倒翁教案

中班科学活动：有趣的不倒翁 设计意图： 不倒翁是孩子们平时比较熟悉、又容易见到的一种玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次摇摆着立起，常常逗得孩子们乐个不停，孩子们只觉得好玩，有意思，但是对于不倒翁为什么不倒的原因，也许孩子们从未想过。 从孩子的生活中寻找孩子的兴趣点出发，我选择了本次活动，想通过本次活动让孩子们对不倒翁不倒秘密有所了解，让孩子们成为活动的主体，自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密。结合《玩具总动员》的主题活动，制作简单的不倒翁，让孩子们体验科学的魅力和成功的喜悦之情。 活动目标： 1、积极探索不倒翁，初步认识重力、重心。 2、大胆尝试动手制作，体验制作玩具的快乐。 活动准备：PPT、玩具不倒翁、橡皮泥、海洋球、记号笔、双面胶、手工纸 活动重点：探索不倒翁，初步认识重力、重心。 活动难点：动手制作玩具不倒翁。 活动过程： ●意图：实验导入，引发幼儿对重力、重心的探究。 1、实验“斜放杯子”，初步探究重力、重心是可以帮助物体保持平衡 的。 2、出示PPT，讲解原理。 小结：重力和重心在物体的中心位置的时候，物体就会保持平衡。 ●意图：探究不倒翁的原理，动手制作玩具不倒翁。 1、出示玩具不倒翁，让幼儿玩一玩，摸一摸。 提问：为什么会不倒？ 拿起来的感觉是什么？ 小结：当重力和重心在物体的中心位置的时候，物体就会保持平衡。不 倒翁下面的重物就是在它的中心位置帮助她保持平衡站立。 2、模仿不倒翁，感受反方向用力才能回到原位。 小结：我们扮演不倒翁时，当我们想一个方向倒掉时，一定要向另一

个方向用力，我们才能回到原来平衡的位置。 3、图示讲解不倒翁是如何回到原来位置的。 小结：当不倒翁被推倒时，反方向的重力帮助它回到了原来的位置。 4、介绍材料，幼儿制作不倒翁。 提示：（1）海洋球底部的黑点就是不倒翁的中心位置。 （2）注意不倒翁是头重脚轻，要将橡皮泥粘在底部。 （3）橡皮泥要粘住，否则就会像水一样流动，重心就会跑掉， 不倒翁倒下后就不能回到原来的位置了。 ●意图：了解不倒翁原理在生活中的运用。 来的便利。 活动反思： 目标制定合理，符合幼儿年龄特点。重难点在不倒翁的不倒原理重力重心的探究上，活动难度幼儿基本可以达到。因为目标制定是在不倒翁不倒的原理上，所以通过PPT的原理演示，让幼儿清晰的看懂明白不倒翁不倒原理——重力重心在中间。 活动环节中，幼儿在第二环节中探索不倒翁不倒原理时，很难说出“头重脚轻”这个词语，说明老师给幼儿探索的时间与机会，玩耍拿不倒翁的方法有问题，应该人手一个不倒翁，玩一玩，摸一摸。材料准备应该人手一个不倒翁，给幼儿充分探索的时间与机会。 科技活动一直在探索的过程有时会显得枯燥，所以今天我让小朋友站起来跟我一起和我一起 扮演不倒翁，在师幼的互动中，我们共同感受反方向力回到原位的道理。

科学不倒翁的秘密自然科学现象

中班科学活动：不倒翁的秘密（自然料学观象） 【活动目标】 1.喜欢玩不倒翁,乐于探究不倒翁“不倒”的秘密。 2.感知、发现不倒翁的不倒与其半球形底部及上轻下重的特点有关。【活动准备】 （一）经验准备:事先请家长与幼儿共同收集各种造型的不倒翁投放于科学区中,供幼儿摆弄、把玩。 （二）材料准备:(1)幼儿与家长收集的各种玩具(其中有一大部分是各种造型、可拆装的不倒翁)。(2)底部无重物的不倒翁,底部不是半球形的不倒翁,橡皮泥,已剪开小口的海洋球、乒乓球,透明胶等。(操作材料每组一套。) 【活动过程】 一、谜语导入,引发兴趣。 谜语:一个老爷爷,别看年纪大,走路左右摆,就是不倒下。(不倒翁。) 二、和玩具玩“不倒”游戏。 （一）鼓励幼儿看一看、摸一摸、推一推、压一压,以各种方式摆弄各种玩具,并按“会倒”和“不倒”给玩具分类。 （二）组织幼儿分享交流:这个玩具会倒吗?你是怎么玩的?

三、探索“不倒”的秘密。 （一）观察不倒翁的外形特征。 提问:这些不倒翁是什么样的?有什么共同的特点?(底部形态都是半球形。) （二）了解不倒翁的内部构造。 1.引导语:(出示一个底部是半球形但会倒的玩具)底部是半球形的玩具就一定不倒吗？我们来看看。 2.将“会倒”和“不倒”的两个玩具上下两部分拆开来,引导幼儿观察:不倒翁的肚子里有什么?它有什么用处? （三）小结:不倒翁不倒的原因一是它的底部是半球形的;二是它的身体上轻下重,底部有较重的东西。这样它就会左右摇摆而不会倒下。 四、给不倒翁“治病”。 （一）引导语:这几个不倒翁为什么一碰就倒呢? （二）引导幼儿分组观察不倒翁损坏的原因,并尝试借助橡皮泥充当底部重物、利用海洋球或乒乓球将不是半球形的底部改造成半球形等方式修理不倒翁。 （三）在修理过程中,鼓励幼儿不断尝试思考使用橡皮泥的方式,继续感受“上轻下重”这一特点对不倒翁的影响。 五、分享交流修理的过程。

幼儿园大班科学教案《不倒翁》

幼儿园大班科学教案《不倒翁》

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案《不倒翁》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 2 / 6

教案活页 设计 思想 “不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。 活动 名称内容 1、探索体验物体平衡现象 2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定 3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。 活动 目标 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发 幼儿的探索的兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。 活动 准备 3 / 6

布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒） 幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥 重难点 分析 重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。 活 动 过 程 导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。” 一、自由探索 1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比， 摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒） 2、幼儿自由玩。 3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具 有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发 现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。 4 / 6

摩托车发动机技术及工作原理

摩托车发动机技术及工作原理 （一）摩托车发动机工作原理概述 1．四冲程发动机工作原理（如图1所示） （1）第一行程-进气行程 活塞在上止点前某一规定曲柄转角时，进气门开启，可燃混合气被吸入汽缸。当活塞由上止点向下止点运动，排气阀则在上止点某一规定的曲轴转角时关闭，同

时活塞上方的汽容积增大，使汽缸形成真空度，可燃混合气继续通过进气门吸入。当活塞行至下止点后某一规定曲柄转角时，进气门关闭。此时，进气工作过程结束。 （2）第二行程-压缩行程 活塞由下止点向上止点运动，当进气工作过程终了时，进气门和排气门都处于关闭状态，此时汽缸内的可燃混台气形台被压缩。 （3）第三行程-翻烧膨胀作功行程 在压缩行程，当活塞向上行至上止点前某－规定曲柄转角时，火花塞电极间发出火花，将被压缩的可燃混合气点燃。燃烧着的可燃混合旬吏汽缸内的温度和压力急剧升高，活塞则在此高温高压气压的作用下，再由上止点向下止点运动，且通过连杆驱使曲轴旋转而做有用功。 （4）第四行程-排气行程 在燃烧膨胀行程，当活塞行至下止点前某一规定曲轴转角时，扫汽阀开启，废气即通过排气门开始排出。曲轴仍继续旋转，并推动活塞再由下止点向上止点运动，将废气推出汽缸。此排气过程直到活塞行至上止点后某一规定曲轴转角，扫汽门被关闭时终止。 2．四冲程发动机优缺点 （1）优点 进气、压缩、膨胀（爆发）、排气各过程各自单独进行，因此工作可靠效率高，稳定性好。低速至高速的转速范围大（500-1000r/min以上）。不存在二冲程发动机那样的窜气回流损失，燃油消耗率低。低速运转平稳，依靠闰渭系润滑，不易过热。进气就压缩过程时间长，容积效率及平均有效压力高。热负荷比二冲程发动机小。不用担心变形和烧蚀问题。扫漫大，可设计成大功率发动机。 （2）缺点 气门配气机构复杂，零部件多，保养困难；机械噪声大；由于曲轴旋转二圈爆发1次，所以旋转平衡不稳定。

不倒翁的秘密 (1)

《有趣的不倒翁》教学设计 一、教学目标： 1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、猜测、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。 2、培养学生实践能力、自主探究能力。 3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。 二、教学重、难点： 1、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。 2、在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。 教学策略： 本课的教学思路是让学生在玩不倒翁的过程中，发现问题、提出问题、解决问题，经历“解暗箱”的探究活动，让学生体验到合作学习的乐趣，注重培养学生动手能力和科学探究意识。 三、教学过程： 一、导入新课 1、教师谈话并提出比赛要求：很高兴今天能和咱班的同学一起研究问题。我听说呀咱班的同学特聪明，今天我就看看你们表现如何。表现最好的老师还有奖励呢！ 首先，我和大家来一次放矿泉水瓶比赛。比赛前，老师还有几个要求呢：（师手拿瓶子）1.请把瓶口朝下，我喊开始，我们就把瓶子同时放到桌子上，2.认真观察思考看看你们有什么发现。 （1）预备开始——放师：同学们可以再轮者试一试。（可以让学生多做几次） （2）哪个小组先来说说你们的发现? (小组代表：我们发现空瓶子一放就倒了，有水的没倒； 那个小组发现了问题？小组代表：……； （至少3——4个小组发言。） 师：为什么一个放不稳或者一放就倒，一个却放的比较稳?谁知道其中的原因？ 生：比较稳的那个是因为里面放了水，下面重上面轻，这样就不容易倒；师：谁还想说？（至少4——6名发言。) （3）师小结：同学们说的真好！你们看，老师这里也是这样：装水的瓶子没有倒，而没装水的放不稳倒了。这就是因为瓶子里有水，瓶口朝下时，水流到瓶口处，使瓶子上轻下重，这样放起来就比较稳当。 （4）师述：不过，这里还有一个问题呢：（生看着老师）虽然装水的瓶子放稳了，可是被我轻轻一推还是倒了（师推倒瓶子）。那你们能不能给老师找一个怎么推也推不倒的东西呢？”学生会回答：“能” 师：“是什么啊？” “不倒翁。” 师：“不倒翁为什么不倒呢？我也想知道这是为什么，同学们就帮我解开这个秘密吧”。（板书：有趣的不倒翁） （课件出示不倒翁图片） 师：这么可爱有趣的不倒翁,你们想不想玩? （生：想） 二、“玩”不倒翁，产生疑惑 师：好啊，请把你们桌洞里藏着的不倒翁拿出来！和小伙伴一起尽情地玩吧！可以交换着玩。玩前老师还有要求呢：在玩的过程中遇到什么问题组长要记下来，一会儿在班上作汇报，看

摩托车发动机的构造与工作原理

摩托车发动机的构造与工作原理（图文） (2009-12-05 06:37:48) 转载 分类：实用生活常识 标签： cdi点火器 磁电机 曲轴 气缸 江门 摩托车 化油器 启动 杂谈 摩托车发动机原理终生受用[原文地址] Array 分类：摩托车使用技术 手机口袋：用手机阅读我收藏过的文章？ 摩托车发动机原理

[/url]图1-1新大洲GY6-125发动机 w_图1-2江门中裕GY6发动机"}y 也许大多数人都曾感受，当我们还是菜鸟时，我们甚至连化油器是什么样子都不知道，菜得连怠速都不会调整。现在，也许将来，我们仍然会很菜，摩托车上的技术总是不断更新发展着，作为机车羔羊这样一个网站，我们的初衷就是提供一个大家交流学习的场所，不断提高大家的机车知识、普及机车文化。 - 宗申集团官方论坛 -- 宗申集团官方论坛 T 作为一个摩托车手，具有一些发动机知识是必要的。在这里，我们试图做一些最基本的知识图解，把我们知道的告诉大家，也许它确实是很初步，但是，也许它对摩托菜鸟会很有用。而且以后，我们希望我们之中的好手，提供这方面的文章，大家共同分享，共同提高。 }w\xos 宗申集团官方论坛 -- 宗申集团官方论坛 MpQ 这次我们首先要提供的是GY6的资料，图1-1,图1-2是两个GY6发动机。图1-1是用于新大洲白雪公主的GY6，图1-2是江门中裕产的。GY6在国内按照国家规定的汽油机型号标示方法，一般摩托厂家标式为XX152QMI，例如JC152QMI，其中JC是金城厂的缩写、1是指单缸、52是指缸径、Q指强制风冷。 TeFfY_ 我们首先要提供的是GY6的资料，一方面因为它是目前国内踏板上最普遍的发动机。另一方面，虽然它是很老的设计，但是由于它的简单和可靠，所以可以做为我们了解的第一个对象。当你了解了GY6发动机结构，再去看本田水冷大鲨、株洲雅马哈凌鹰等车，就会感觉容易许多。GY6的参数几呼是固定的：缸径52.4X 57.8mm,压缩比9.2:1，但是国内生产的GY6，功率和扭距都远远不及光阳原厂，参数高低不一，有的标示最大功率可达6.2KW/7500r，有的则只能达到 5.4KW/7500r,但其共同点几呼是都是在4000转时达到最大扭距，踏板的起步转速一般是2700转，所以感觉GY6起步还是较为有力的。另一共同点是7500转时达到峰值功率，所以GY6的最大转速并不高。 化油器：化油器的功用是产生适宜浓度的可燃混和气。目前国内GY6踏板大都使用等真式化油器，且一般都带自动加浓装置（又叫电子风门），如下图2-1所示： 图2-1合资MIKUNI BS24v I

《不倒翁》中班科学教案.

《不倒翁》中班科学教案 2019-05-03 活动目标 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的。 4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 教学重点、难点 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。 活动准备 1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活 动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。 2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。 3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。 活动过程： 导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。” 一、自由探索 1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看 发现了什么？（发现倒和不倒）

2、幼儿自由玩。 3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方 和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。 小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。 二、尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。 1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。 2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西 （1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。 （2）组织幼儿讨论： 你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？ 为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重） 小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？ （站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？ 三、演示对比实验 引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的.东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。 四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感 1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。

幼儿园大班科学《不倒翁》教案

幼儿园大班科学《不倒翁》教案 设计思想 “不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。 活动内容 1、探索体验物体平衡现象 2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定 3、幼儿 通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。 活动目标 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解

决问题的能力。 活动准备 布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒） 幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥 重难点分析 重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。 活动过程 导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。” 一、自由探索 1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒） 2、幼儿自由玩。 3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，

(完整版)小学科学三年级上册有趣的不倒翁教案

9、有趣的不倒翁 【教学内容】三年级上册第二单元第九课 【教学目标】 1.能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”探究活动的过程；能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密；能够初步体验到“解暗箱”是研究事物的一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。 2.探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法解决。 3.通过探究活动体验合作学习的乐趣；由有些物品不容易倒这些现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切关系；培养学生的审美能力，启迪学生的审美情操。 【教学重难点】 教学重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。 教学难点：研究不倒翁扳不倒的原因。 【教学准备】 教师准备：制作不倒翁的各种材料、相关课件、图片等。 学生准备：各种不同的不倒翁。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 1.教师引导：同学们喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜语怎么样？请听题：一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体虽小力气大，千人万人推不倒。(师板书：有趣的不倒翁)。 2.出示实物：看，老师已经把它们带来了！想玩吗？我们今天就先来玩玩不倒翁。可以交换着玩，我们比比看哪个小组能发现更多问题，开始吧！ 3.生玩不到翁。 4.教师引导：同学们合作的真不错，哪个小组能说说你们发现了什么问题？ 5.学生根据自己的研究情况进行汇报交流。如：我怎么推它，不倒翁都不倒，为什么它不倒呢？我把它倒过来放，结果它一会就正过来了！我们的不倒翁虽然模样不一样，但都有一个“大肚子”。

二、小组学习，自主探究 （一）探究不倒翁不倒的秘密。 1.教师引导进行猜测：同学们在游戏中也发现了这么多问题，真了不起！科学家们也是从身边的事物中发现问题开始研究的。那为什么不倒翁总是不倒呢？我们先来猜一猜。 2.学生根据研究情况猜测。如：我想可能与不倒翁的“大肚子”有关吧。它都有个小头大肚子。 3.教师提问：举起你们的不倒翁，咱们一起来看看不倒翁的样子，都有什么相同的地方吗？ 4.学生活动：对比着观察不倒翁的外观，认为它的底面都是半球形的。 5．教师提问：底面是半球形的就一定不会倒吗？我的杯子盖也是半球形的。（出示杯盖）。看来，不倒翁不倒还有其它的原因，但从外观上我们看不出来，怎么办？ 6．学生回答：打开看看。 7.教师引导：有同学说把它打开这也是研究问题的一个办法！我们称为解暗箱。下面就按你们的想法快开始咱们的研究吧！ 8.学生进行实验研究。 三、汇报交流，评价质疑 1.教师提问：刚才同学们进行了认真的实验，你们有什么收获？ 2.学生交流汇报：在分析的基础上进行小结：上轻下重的物体不容易倒。 3.出示微视频：不倒翁不倒的秘密。 4.教师板书：上轻下重的物体不容易倒。 四、总结概括，抽象提升 1.教师小结：你们真善于观察，像个小小的科学家，在短短的时间里利用解暗箱的方法发现了不倒翁不到的原因是：底面是半球形的，上轻下重。你们真了不起。 五、巩固应用，拓展提高 1.教师提问：生活中，哪些地方应用了不倒翁不倒的原理？ 2.学生进行文字及图片的交流、说明。如：电话、电灯等。

不倒翁 小学科学教案

二、小组学习探究新知 活动一：玩不倒翁，提出问题 预设1：不倒翁为什么不倒？ 1、请同学们观察它们，看到它你会想到什么呢？会提出什么问题呢？ 可爱有趣的不倒翁，同学们玩过没有？现在想不想玩？好吧，就让我们一起来玩一玩这有趣的不倒翁吧。玩之前，老师有个要求：同学们要一边玩一边仔细观察，思考问题，可以交换着玩，我们比比看哪个小组能发现更多的问题，开始吧！（学生开始活动） 2.同学们玩的真不错，哪个小组能说说你们是怎么玩的？发现了什么问题？ （学生根据自己的研究情况进行汇报交流。如：我怎么推它，不倒翁都不倒还能站起来，为什么它不倒呢？我把它倒过来放，结果它一会儿就正过来了！都有一个“大肚子”。） 3、同学们在玩的过程中发现并提出了问题，真了不起！科学家们的科学研究活动也是从问题开始的。 【设计意图：活动中，老师给了学生充分的时间，使学生在玩中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。整个活动进行的自由而有序，调动了学生的学习兴趣，更增强了他们继续探研的积极性。】 活动二：猜一猜，不倒翁为什么推不倒 预设2：学生对:不倒翁的不倒原因提出若干猜测，并提出实验的设计。 同学们发现了这么多问题，真了不起！为什么不倒翁总是不倒呢？（演示）举起你们的不倒翁，咱们一起来看看不倒翁的样子，有什么相同的地方吗？ （学生对比着观察不倒翁的外观，认为它的底面都是半球形的。） （鼓励学生大胆猜测）：科学家在研究问题之前都要进行大胆的猜想，然后通过实验，得出结论。看看哪个同学像个小科学家。还有谁来猜一猜不倒翁为什么不倒呢？（学生猜：底部是半球形、里面有东西等等） 【设计意图:猜想是科学研究中不可缺少的一个环节，有助于学生主动提出问题并设计探究方案，寻找证据，解决、发现问题。】 活动三：实验验证，拆解不倒翁 预设3：学生通过实验验证自己的想法，进而认识不倒翁不倒的原因。

不倒翁原理

不倒翁原理 不倒翁原理 上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。当不倒翁在竖立状态处于平衡时， 重心和接触点的距离最小，即重心最低。偏离平衡位置后，重心总是升高的。因此，这 种状态的平衡是稳定平衡。所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒的。再比如像我们在科 技馆看到的“锥体上滚”实验，也是这个道理，由于锥体的形状和两边轨道的形状，使 它的重心在下降，但看起来好像在上升，向上滚与生活中的事实不符合。但它只是一种 假像，看到它的本质，还是重心降低了，因此重心越低越稳定。在生活中为增加物体的 稳定性，我们常采用加重下面的重量，如电扇底座、话筒架、公共汽车站牌等。 利用重心这种特点，还可以做许多有趣的实验和解释一些现象。如可以做一个斤头虫， 把一粒胶囊打开，装入一个小滚珠，即可来回翻跟头。我们常见一个盒子只放在桌上一 点，但却不掉下去，这是因为盒子靠桌子的一头，是“

重心”所在，所以盒子悬空，但 不掉下来。走钢丝的杂技演员，手持平衡棒也是为降低重心，达到平衡的目的。 不倒翁的自制方法：选用球形塑料中药丸的包装盒，这种盒可以从中间打开，正好是两 个半球。在一个半球内放入适量的橡皮泥或湿胶泥，成为不倒翁的底部，在另一个半球 外粘一个圆锥形的帽子，成为不倒翁上部。将两个半球扣合后，画上面部，就制成了。 回答者：匿名2-22 19:10 不倒翁：在一个半球形底座里加入重物并固定，使不倒翁重心降低至半球球心以下，在 半球上方加轻质装饰即完成，注意装饰不可过重 物体的稳态有几种情况其中重心离接触面最近时是最稳的，所谓不倒翁就是利用这个， 他通过设计是正立是接触点刚好离离重心最近。 原来，它的重心比较低。当你将它倾斜以后，它的重力与它的着地点之间就产生了一个 力矩，由于这个力矩的作用，使不倒翁要恢复原来的状态，所以不倒翁就不停地摇摆起 来，就是不会倒下去。所以，重心一低，稳度也就大大地提

小学科学有趣的不倒翁

有趣的不倒翁 教学目标： 1、了解不倒翁扳不倒的两个秘密：上轻下重、底部是半球形。 2、激发学生发现问题，然后通过实验解决问题，使学生在活动中受到爱科学的教育。 3、通过制作不倒翁，培养学生的动手制作能力。 教学重点： 了解不倒翁扳不倒的秘密： 1、上轻下重 2、底部是半球形 教学难点： 不倒翁重心的位置 课前准备： 课件：一组可爱有趣的不倒翁 教具：一个不倒翁、一个装有1/3瓶泥土的瓶子 学具：每组1个不倒翁 制作材料：鸡蛋壳、剖开的小皮球、橡皮泥、扇形纸、饮料瓶、彩笔、双面胶 教学过程： 一、谈话导入：

很高兴今天能和咱班的同学一起研究问题。我呀特意为同学们准备了一份礼物，它就藏在老师的电脑当中，想知道是什么吗？(想）那得先猜一个谜语，如果能猜中，这个礼物就会出现在大家面前。大家听好：一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体虽小力气大，千人万人推不倒。（学生猜测） 是它们吗？（出示课件：一组摇摇摆摆的不倒翁）（是）你们是怎么猜出来的？（从早到晚不睡觉，千人万人推不倒。）大家说的都很在理，抓住了它的特点：推不倒，猜出是不倒翁的。这么可爱有趣的不倒翁，你们想不想玩？（想）在同学们的桌洞里就藏着一个不倒翁，大家拿出来玩玩吧。（学生尽情地玩，每个同学都参与其中。） 同学们玩得都很开心，有的同学甚至把不倒翁的头部摁到了桌子上，可是一松手，不倒翁又摇摇晃晃地站起来了，推不倒。现在，你最想知道的是什么？（不倒翁为什么推不倒？）是啊，我也想知道这是为什么，我猜这里面一定藏着个小秘密，你们想不想揭开这个秘密？（想）那好，这节课，我们就来揭开不倒翁推不倒的秘密。 板书：有趣的不倒翁 二、探究活动： 1、猜一猜： 这样吧，先让我们猜一猜不倒翁为什么推不倒？ （鼓励学生大胆猜测）如学生积极性不高时，鼓励：科学家在研究问题之前都要进行大胆地猜想，然后通过实验，得出结论。看看哪个同学像个小科学家。还有谁来猜一猜这是为什么？（学生猜：底部是半球形、里面有东西等等） 这些都只是同学们的猜测，是对是错？谁也说不准，怎样做才能证明自己的猜想是正确的？（打开看看、做实验）好主意，就按你们说的办法去做，看看哪个小组能找到证据证明自己的猜测是正确的，揭开不倒翁推不倒的秘密。 2、学生动手实验，老师参与其中。

关于不倒翁不倒原理的论文

不倒翁不倒原理 江南大学机械君远学院杨洋蒋宽卜诚蔡葳丰 摘要：不倒翁有着悠久的历史，它的不倒之谜始终吸引着大家。本文将从理论上分析，应用理论力学的知识来解释它的不倒之谜，并加以推广其在生活中的可用之处。 关键字：不倒翁力学原理实际应用 一、不倒翁的历史与发展 不倒翁是一种一经触发就能左右摇摆并最终恢复直立状态的玩具。最初，不倒翁在形状上像一个老人，扳倒后能自动竖立起来，因而又称“扳不倒儿”。不倒翁在中国有着悠久的历史。清代文人魏崧在《壹是纪始》中就已写到：“不倒翁始于唐。”他据《唐摭言》中记载：“卢连举不第，赋《酒胡子》长篇以寓意，序曰：‘巡觞之胡，旋转由人。’今谓之不倒”，这个便是不倒翁的最初原型。不倒翁的制作相当简单有乒乓球不倒翁，鸡蛋壳不倒翁，蜡烛不倒翁等等。随着历史的发展，不倒翁更是焕发着蓬勃的生机。关于不倒翁的玩具更是层出不穷，是儿童们很喜欢的玩具。而应用不倒翁原理所生产的产品更是深受人们的喜爱。 二、不倒翁的力学原理 通过发现可以知道不倒翁有个特点：上半身为空心壳体、下半身是一个实心的半球体，底部为圆形。这些特点使它们具有了一致的基本力学结构，都能达到“不倒”的效果。不倒翁不倒跟它的整体构造有关。不倒翁整个身体都是很轻的，但它的底部有一块比较重的铅块，因此，整个不倒翁的重量几乎都集中在底部，也就是说，它的重心，是物体所受重力的合力作用点，是很低的。另一方面，就是不倒翁的底面是一个半球形，所以很容易摆动。当不倒翁倾斜到一边的时候，它的支点，可以说是不倒翁和桌面的接触点，也会跟着变动，这个时候，重点也就会跟支点不在同一条直线上。为了恢复原位，不倒翁会在重力的作用下，绕支点摆动，一直到停止为止。不倒翁倾斜的程度越大，支点与重心的水平距离就会越来越大，不倒翁的摆动的幅度也会随着大，它要恢复到原来的位置趋势的时候也就会越显著。所以，即使怎么推，不倒翁也不会倒下去。 1不倒翁的平衡稳定性 不倒翁在桌面上，受到两个外力的作用：一个是重力W，即地球对不倒翁的吸引力；另一个是支持力，即桌面对球体的反作用力。根据物体的平衡条件，只要这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，不倒翁就能够保持平衡的状态。不倒翁在受到外力的作用时，就要失去平衡，而在外力去除后，不倒翁能自行回复到平衡状态，这说明不倒翁具有一种抵抗外力干扰保持平衡的能力，这就是平衡的稳定性。 2、力学分析 稳心：将支撑力延长与不倒翁轴线交于M点，则M点称为稳心 稳心高度：重心G到稳心M的距离GM称为稳心高度 B`称为稳心半径 稳心半径：B′到稳心M的距离M

摩托车离合器的原理、使用、维护(

从原理上讲，离合器是设在发动机与变速箱之间的一个装置，它的主要作用就是用来传递或切断发动机的动力。传递动力的目的是让车辆前进；切断动力的目的通常是为了便于换档，因为如果不切断动力，变速箱内主动齿轮和被动齿轮就很难同步，也就不容易换档（有些技术高超者可利用控制车速和发动机转速实现两者之间的基本同步，但一般不容易）。 #x"x${2K([5n 离合器除了这个主要作用外，还有一个不太起眼的作用，就是当车辆突然遇到较大冲击时，它能在主动磨擦片和被动磨擦片之间产生打滑，在一定程度上缓解外力对发动机的冲击，从而能对发动机产生一定的保护作用。 在使用离合器时最需要注意的问题，就是不要将其长时间处于分离状态。为什么要这样？我们先来看一下离合器的构造。离合器内的主要部件是磨擦片，它分为主动磨擦片和被动磨擦片。主动磨擦片通过齿轮与发动机曲轴连成一体；被动磨擦片也是通过齿轮与变速箱的主动轮连成一体。一般离合器都有多片主动磨擦片和多片被动磨擦片，二者为同心圆，间隔置放（一片主动，一片被动，再一片主动，再一片被动）在一起。离合器有三种工作状态：第一种是结合状态，即主动磨擦片与被动磨擦片在弹簧和压板的作用下结合在一起，此时来自发动机的动力被传送到变速箱；第二种状态是分离状态，即当我们握下离合器手柄后，原来作用在主被动磨擦片上的压力被解除，主动磨擦片与被动磨擦片由结合状态变为分开状态，主动磨擦片随发动机转，被动磨擦片随变速器的主动轴转，动力传递被切断；第三种状态是半结合状态，这种状态下，主动磨擦片与被动磨擦片既不完全结合，也不完全分离，动力传递处于一种半断半不断的状态。 上述三种状态中，所谓的分离状态只是一种理论上的描述，实际上由于主动磨擦片与被动磨擦片之间的间隙很小，即使在完全分离状态下，二者之间也是你挨着我，我挨着你，会产生一定的磨擦。如果长时间处于这种状态，就容易因磨擦而产生高温，严重的就会烧毁离合器。这就是不能长时间让离合器处于分离状态的主要原因。 在平时使用和维护中，还会经常遇到两种问题：第一种是离合器分离不彻底。出现这种情况带来的问题是不能正常换档。造成这种情况的原因，多是因离合器线调整不当，一般将其调紧一些就能排除。第二种是离合器结合不彻底。出现这咱情况带来的主要问题是发动机动力传递受影响，车跑不起来，也就是我们通常所说的“丢转儿”。出现这种情况的主要原因通常有两点：一是离合器线过紧，造成主被动磨擦片不能完全结合；二是磨擦片磨损严重。解决办法一是调整离合器线，二是更换磨擦片。 综上所述，离合器在使用中需要注意的问题有两点：一是不要让其长时间处于分离状态；二是离合器线要松紧适度。 离合器的半结合状态，一般是出现在起车阶段，为了保证起步平稳，通常我们都要比较缓慢地松开离合器，这时离合器就会处于半结合状态。半结合状态对离合器的磨损是最大的，它比分离状态下的磨损要严重得多。知道这一点的意义在于，我们除了起步时为了车辆的平稳而必须让离合器处于半结合状态之外，其它

(整理)摩托车发动机构造原理照片图解

摩托车发动机构造原理照片图解 气缸、活塞： 6-2 气缸的另一视角图 GY6气缸如图6-1所示。我们从图6-1可以看到，在气缸体边上有槽（或叫正时链条通道），正时链条从此通过到达气缸头，其中还要安装链条的导板片（图6-3a）、链条张紧器（图6-3b）。图6-1中我们可以看到气缸正前方有一个孔，它是用来安装正时链条的链条调整器总成的，链条调整器总成如图6-3所示。当正时链条发生磨损松动及异响时，我们可以通过链条调整器来对其进行一定的调整。 6-3a 导板片图6-3b 链条张紧器 6-3 GY6链条调整器总成 我们在前面已经了解过曲轴箱，在实际的安装中，图6-1所示的气缸，应该是反过来朝下安装在曲轴箱上的。在图6-1中，气缸中间圆形的缸套部分，就是活塞在气缸中上下运动的空间。我们没有找到GY6活塞的专门图片，但图6-4给出了一些活塞的照片，图6-5给出了一组活塞环的照片。 6-4 一组活塞图片图6-5 一组活塞环图片 见图6-4，活塞上有环槽部，用来安装活塞环。活塞环分气环、油环。GY6有二道气环，一道油环。气环是用来防止燃烧室气体进入曲轴箱，而油环是用来防止润滑机油窜入燃烧室的。在这里给大家提一个问题，为什么活塞顶部有两个倾斜凹坑？你想一想吧，答案是：避免活塞位于气缸上止点时与进排气门相撞而设置的。国产上述GY6配件零售价格：缸体大约是￥200多块，国产的活塞价格大约是￥40左右，活塞环￥70左右。合资的和进口的就贵许多，甚至数倍。 BH GY6强制风扇：在上述的文章中，我们看到了躲在屁股下座垫下发动机里的某些真面目，但是也许会有超级菜鸟问，我还是看不到呀！是的，气缸头和气缸是被包围起来的，像巴基斯坦的妇女，永远戴着一层面纱，这个面纱就是：发动机风扇导风罩，如图7-1所示。图7-2是风扇盖。图7-3是各种冷却风扇。 7-1 风扇导风罩图7-2 风扇盖 7-3 各种冷却风扇 在上文中我们看到了气缸头、气缸的图片，为了带走燃烧产生的大量热量，我们可以看到它们外周覆盖的巨大散热片，但是还是不行啊，热啊，于是就用塑料罩包起来，用风扇不停地吹，塑料罩的功用就是形成冷却气流流动的气道。风扇是固定在右曲轴箱盖上，和磁电机转子一同运动旋转，一刻不停地吹向气缸、气缸头。 连杆、曲轴：

幼儿园大班科学教案不倒翁

幼儿园大班科学教案：不倒翁 活动目标： 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。 活动准备： 1、不倒翁一个。 2、幼儿操作材料：纸片、橡皮泥、剪刀、蛋壳、双面胶。 3、伴奏音乐钢琴曲。 活动过程： 一、出示不倒翁;： （1）提问小朋友喜欢玩玩具吗？今天刘老师带来了一位小客人，它是谁啊？ （2）怎么玩？幼儿自由玩。 （3你们玩的时候发现了什么？它为什么不倒？ 小结：小朋友都知道了不倒翁不倒的原因是上面轻，下面重，底部有固定物体。 你们都想玩不倒翁对不对？可是刘老师只带了一个不倒翁，怎么办呢？（鼓励幼儿自己尝试做一个） 二、尝试操作制作不倒玩具。

1幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。 2、幼儿操作：（放音乐） （1）提示：老师为小朋友准备了两组材料，一组是纸条，怎样是它变成一个圆？记住上面轻下面重？怎么做，自己去试一试？一组是蛋壳和橡皮泥，怎么使它不倒？自己想一想？ （2）幼儿自己选择操作材料。 3提示幼儿充分利用材料，教师巡回指导。 三、演示对比实验。 1让幼儿讨论为什么有的小朋友制作的不倒翁倒？有的不倒？ 2幼儿讲述成功与失败的原因。 3教师总结不倒翁不倒的原理。 四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感。 1、在音乐中，让幼儿制作不倒翁。 2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒翁小朋友拿着再玩一下吧。 五、结束 小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”不倒的秘密，还自己动手做了一个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？

大班科学教案《不倒翁》

大班科学教案《不倒翁》.txt什么叫神话？请听男人向你表达爱意；什么叫传说？请听男人对你的承诺；什么叫梦境？请看你自己听到前两者时的反应。设计思想 “不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。 活动名称内容 1、探索体验物体平衡现象 2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定 3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。 活动目标 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。 活动准备 布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒） 幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥 重难点分析 重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒 难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。 活动过程 导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。” 一、自由探索 1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）

不倒翁的科学教案

不倒翁的科学教案 不倒翁的科学教案（精选5篇） 不倒翁的科学教案1 一、设计意图： 不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。怎样让孩子发现这些科学现象，并理解加以运用了呢?在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作，体验，发现，探索其中的奥秘，并制作各种各样的不倒翁。 二、活动目标： 1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。 2、激发探究，体验物体平衡现象的兴趣。 3、提高观察比较，动手操作的能力。 三、活动准备： 1、布置场景——"玩具城"。 2、幼儿操作材料：纸片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。 四、活动过程： 1、导入主题。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主题。 2、让幼儿自由探索。 （1）师：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么—

—倒和不倒。 （2）教师让幼儿自由玩。 （3）提问:你们是怎样玩的发现了什么/这些玩具有什么不同的地方 3、让幼儿从中发现玩具有的不会倒，有的会倒，而且这些玩具的底部都是半球体的。 4、尝试制作不倒玩具。幼儿交流、体验不倒翁不倒的秘密:上轻下重，固定底部物体。 5、演示对比实验。引导幼儿发现：不倒翁里面装有不同轻重的物体，重的东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边。把橡皮泥放在玩具的中间，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。 6、幼儿完成制作，自由的玩一玩，体验乐趣和成就感。 7、教师小结：小朋友们今天真聪明，发现了不倒翁的科学秘密，还自己动手制作的不倒翁。现在我们拿给中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？ 不倒翁的科学教案2 设计思路： 不倒翁是孩子喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，同时也象征着一种不屈不饶面对困难迎难而上的精神。在本次活动中，让孩子看看各种各样不同的不倒翁，同时通过观察，想象，尝试自己制作一个可爱的不倒翁玩具，从中获取有益的学习经验。 活动目标：

摩托车发动机技术知识

摩托车发动机技术知识 工作原理：是把在气缸中点燃的混合气体发 出的热能转化为机械能，并通过曲柄连杆机 构把活塞的往复运动变成曲轴的旋转运动。 一、热机部分 §1四冲程摩托车发动机热机系统的基本结构及功能热机系统是发动机的核心机构和动力来源，四冲程摩托车发动机的热机系统主要由 气缸总成、曲柄连杆机构、配气机构及润滑分总成组成，下面分别介绍其结构和功能。一．气缸总成 气缸总成主要由气缸头、气缸体及气缸垫等组成 1、气缸头（气缸盖） 四冲程发动机的气缸头结构复杂，气缸盖燃烧室表面受炽热燃气的作用并承受气缸 压力形成的机械负荷，所以气缸头的燃烧室、气门、气道及火花塞必须布置合理，各部 分温度应尽可能分均匀，散热片的大小应与散出的热量相适应，且发动机在工作时，气 缸头不能出现变形。 1）气缸头结构型式 四冲程发动机气缸头冷却方式分为风冷和水冷两种型式，大多采用2气门、单顶置凸轮轴、单缸结构；也有部分发动机采用下置凸轮轴（如CG125）；三气门发动机（如CG125三气门）；四气门（如ZS2000）；四气门、双顶置凸轮结构，凸轮轴直接驱动气门（如ZS96）及多缸发动机（如双缸125、V250）。

风冷气缸头散热片一般以横向布置为主，气门与气缸中心线的夹角常在30度左右。燃烧室多为半球形，火花塞则安置在排气门侧；多气门发动机燃烧室形状为篷形，火花 塞布置在中间。 水冷气缸头外形相对较简单，内部结构较复杂，缸头内腔布置有水道。气门与气缸 中心线的夹角在20度左右。 2）气缸头的材料 气缸头的材料应具有良好的导热性和耐热性，在高温时能保持必要的强度，一般采 用铝合金铸造，常用材料有ZL107，ZL111或日本牌号AC4B。 2、气缸体 四冲程发动机的气缸体与二冲程气缸体比较，结构较更简单。气缸体在高温高压作 用下，承受机械应力和热应力。另外，由于活塞组对气缸的侧压力和滑动摩擦，使气缸 发生弯曲应力和磨损。所以气缸必须具有足够的强度和刚度，良好的耐磨性。 1）气缸体的结构型式 风冷发动机常见的气缸体结构为整体式铸铁（或铝合金）气缸体和双金属气缸体。 整体式气缸体由铸铁或铝合金直接浇铸而成，外部的散热片布置大多采用横向布置，只 有部分卧式机为纵向布置；双金属气缸体由铸铁钢套压入或直接与铝合金气缸体组合浇 铸成一体（包括散热片）。 水冷气缸体与风冷气缸体不同之处主要是内部设置了水道，去掉了外部的散热片。 2）气缸体的材料 常用的铸铁气缸体或气缸套的材料是磷钒铸铁、合金铸铁和硼铸铁等。气缸套内表面处理现大都采用金属陶瓷复合薄膜等离子化学沉积和纳米电镀处理。 常用的铸造铝合金有YL112或ZL111。 二．曲柄连杆机构