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九莲湖实验小学教学视导工作汇报

九莲湖实验小学教学视导工作汇报
九莲湖实验小学教学视导工作汇报

实施有效管理探索创新之路

————九莲湖实验小学教学视导工作汇报

九莲湖实验小学自1996年创办以来,在教育局的正确领导和各兄弟单位的热情关怀下,经历了二十多年的风风雨雨,学校已逐步成长起来。目前学校拥有104个教学班,5250名在校生,310多名专任教师。拥有市、县领军人物、学科带头人、骨干教师等荣誉的教师有40余人。学校各项工作得到长足发展,获得了“省华文教育基地”、“省文明学校”、“省交通安全教育示范学校”、“省廉政文化示范点”、“市艺术特色学校”、“市十佳安全文明校园”、“市安全工作先进单位”等数十项省市县荣誉称号。

本学期,我校紧紧围绕上级关于“规范办学行为”的文件精神,全面树立科学发展观,坚持以人为本的理念,以课堂教学改革为核心,追寻有效教学。在管理中,以校本研训为依托,以教学评比为载体,充分发挥教务处、教科室的研究、指导、服务和督查功能,在探索教学管理特色的道路上作了有效的探索。

一、落实常规,有效监控,探索管理创新之路

(一)开展教学六认真“周周查”工作

1.每周检查一项业务

本学期,我们以市下发的《小学各科教学常规》《各科教学意见》,为准绳,加强业务督查常态化,实施教学六认真“周周查”活动。配合教学进度和教学活动,教务处针对教师业务,每周确定一项教学检查内容,有教案、作业、听课记录、教学反思等。半学期来,教务处对全校的所有教案作业先后都进行了两次检查评比。每次评比都进行认真总结、通报,及时公示检查成绩,表扬先进,指出不足,并督促整改。如开学第一周,教务处就对全校教师的作业、教案进行了一次全面检查,有效防止不符合常规要求的现象发生,是

一次常规要求的再学习,更是对新聘教师的培训,让刚从教的年轻教师尽早地更全面地了解我们学校教学管理的要求和做法,加快他们融入学校的进程。第二周进行了全校作业检查,做到问题早发现、早整改,促进了作业布置、批改要求的落实。

2.每周督查课堂教学行为

为了使教学常规得以更好地贯彻落实,本学期教务处加强了课前小预备、教师拖堂、不按时进课堂、随意调课、早读课等各项常规性检查。教务处安排专人负责,每次检查都有记录,及时公布,以表扬优秀、纠正不足。教学常规的规范实施促使广大教师更加重视研究课堂教学技艺,实施教学改革,提高课堂教学效益。课堂教学有效性、教学过程优质化已成为我校教师共同的追求目标。

3.每周检查集体备课开展情况

每周对各教研组集体备课人员出席、备课质量等方面进行专项督查,树立典型。组织教研组长观摩优秀教研组备课情况,以取长补短、查漏补缺,对备课优秀的教研组提出表扬,不足的加以整改,并给予及时量分,纳入学期教研组考评范围。

(二)抓单元过关练习工作

本学期,我们根据县教育局下发的单元过关练习,科学规划、认真计划。评价标准由重视均分向重视双率转变,重点抓合格率达标,扎实推进“保底”工程。在评价改革上也作了探索:在语文单元过关练习题中增加“听力问题”,由教师朗读一份文字材料,再让学生听后完成相关练习。听力题型的出现,将促使我校全体教师课堂上更加重视学生听力等全面素质的的培养。有效地评价引领和质量监控,为提高教学效率提供了保证。

(三)抓艺术社团建设

继续抓好学生个性特长培养工作,全面扎实开展兴趣小组活动。开展的特色活动有书法、剪纸、泥塑、手工、二胡等近50个。充分

小学迎接教学视导教学工作汇报材料

迎接教研室教学视导五一中心小学教学工作汇报材料 吴跃 尊敬的各位领导: 我校在中心学校的正确领导下,认真贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,坚持“植养礼乐情怀,奠基幸福人生”的办学理念,紧紧围绕提高教学质量这一中心,突出校本培训和教学研究,突出常规管理,充分调动全体教师的积极性,努力促进学校教学工作稳步和谐发展,现就我校近两个月教学工作向各位作简要的汇报: 一、抓管理,提高效能。 1、注重加强班子自身建设,我校采取领导切块包干的办法。构成校长——副校长——教务处——班级——教师分层管理的格局,三位主任分别分管教学、德育、总务工作,形成了主管领导亲自抓,分管领导具体抓,齐抓共管,层层抓落的局面,班子成员之间努力做到互敬、互帮、互助、互学、互补。 2、建立健全学校考核考评机制,制定了《教学教研工作计划》、《校本培训计划》、《教学工作管理细则》、《备课管理规定》等规章制度,各项工作检查等全部记录在案,作为年终考核的重要依据。 3、建立了教育教学工作完成情况档案,把每学期教师所完成的教学情况进行存档。等工作做完了,成绩也就出来了,这样一来改变了过去让教师交“计划、进度、反思、试卷分析、总结”难的问题。现在,教师能在规定的时间内交这些东西,规范了教师的教学行为。 二、抓常规、提高教学质量

1、学校重视学校的常规管理工作,认真落实《英山县教研室的新教学常规各环节基本要求》,细化了备、讲、辅、批、考、思六个环节,落实三维目标,优化过程设计,优化师生关系,认真进行教学反思,规定每期举行三次教案、作业检查工作。 2、加强教学质量监测,建立健全教学质量监测和评价体系,重点抓薄弱学科建设,开足课时,课程实行公示制度,狠抓教学考勤工作,实行教师驻班考勤记载(午自习教师到堂、六年级早晚自习教师驻班情况),教师请假等考勤记载,校长每周对教学工作进行定时督查,定期公布。 3、扎实推进教学研究工作。3月份启动了校本教研月。以“一师一优课”,“课内比教学”,“青年教师教学基本功”为切入点,全面开展了校本教研月活动。整个活动以“先学后教自主学习、当堂训练”的课堂模式为导向,开展“同课异构”活动。按“三定三有”(即定时间、定内容、定执教者,有计划、有记录、有反思)的要求,分时间段开展了此项活动。 活动中,教师主讲公开课,上交“四个一”材料(包括教案、说课稿、教学反思、论文),每节课录制优秀视频准备参加上一级比赛。活动进行时和结束后,召开了专题推进会和总结会,同时还积极参加各类竞赛,“我为祖国点赞”活动,我校上交征文、演讲、绘画作品共53件。 三、抓校本培训,提高师生素质 深入开展校本培训和校本教研工作,以教育科研为先导,以提高

小学教学视导总结范文

小学教学视导总结范文 在教学工作里,自己的教学工作情况需要及时汇报回顾,这样我们才能更快地提高教学质量和能力。下面是小编搜集整理的小学教学视导总结范文,欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目! 小学教学视导总结 XX年12月随教研室领导到xx办事处中心小学、x小学,x中心小学、x小学进行了检查,依据视导方案对学校教学常规进行细致的查阅、调研。下面就具体视导情况做一总结。 一、课堂教学 听了四节数学课发现老师们对课程理念的理解把握比较准确。教学过程中师生交往、积极互动、共同发展,不仅重结论,更重过程、重方法,真正体现新课程的核心理念。我所听的四节课,执教教师既有从教多年具有丰富经验的中年教师,还有刚刚工作年数不长的青年新秀。总的感受是:课堂精彩纷呈,师生和谐共同成长,做到了教有所长,展示了不同风采。特别是xx办事处中心小学赵军老师的一年级数学课上,教师从常规教学入手,训练学生的日常规范,基本功扎实。安站贺庄小学的李建老师学生小组内分工明确,老师设计的问题浅显适当,学生生生交流、师生交流,表达更加准确流畅,思维活跃。 建议: 1、教师要真正地做到关注全体学生,课堂上总是部分“活跃分子”主宰着课堂,其他孩子是否都在思考问题呢? 2、建立全方位的评价意识,课堂上赏识性与期待性的评价还是太少,评价的层次也较低。建议肯定学生的某种行为和做法或者回答的语言,越具体越好。 二、备课 大部分学校采用集体备课形式,做到了项目齐全,很好地体现了教学策略。过程设计大多条理比较清晰。教师个性化修改比较详细,都有不同程度的超前备课,格式规范,书写比较认真。老师们都加强了课后的反思与总结工作,以便全面地了

教学视导汇报材料

让师生,成为更好的自己 教学视导汇报材料 《高效管理》一书中提到:作为领导者,需要利用自己的眼界、思想,为员工提供平台,帮助他们实现自我成长,能得到自己不曾想到会得到的东西,成为一个更好的自己。我想,作为学校,这句话太实用了。学校的管理者,所做的事情,不正是提供相应的平台,让学校的每一位老师,每一个孩子,通过平台,成为更好的自己! 坚守着这样的目标,我们每个脚步都坚实起来: 四度春风化绸缪 学校,担负着培养教师的重大责任。只有让每一位老师成为更好的自己,学校才能水涨船高。 一、检测分析,教师成长的动力 为加强教师的质量意识,促进教师间的交流与合作,不断提高教师教学水平,亮出优点,改进教学。我校于2月16日上午召开了上学期期末考试质量分析会。通过平均分、综合得分对各年级进行横向对比,其次将本学年成绩与上学年进行纵向对比,通过这两方面综合分析不仅对老师们的教学予以了肯定,也指出了老师们在教学中存在的问题,最后针对各学科的特点引导了我们在以后教学中努力的方向。此次质量分析活动,帮助教师明晰了以往教学中的症结,为教师们以后的教学工作更好地开展有着积极地推进作用。要求老师们团结一心、克服困难,争取在新的学年取得更优异的成绩。 二、制度建设,教师成长的准则 开学初,教务处认真拟定了学校年度工作计划,落实到每月工作安排,由教导处组织全体任课教师认真学习,知道本学期自己应该干什么、怎么干,做到心中有数,各教研组再依据学校计划,制定出本学期教研组计划、个人学科教学工作计划,使本学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。 三、常规检查,教师成长的基地 本学期,我校秉承以往的每月进行教师教学常规检查制度,检查

小学教学常规管理视导实施方案

小学教学常规管理视导实施方案 一、指导思想 以区中小学教学常规管理视导方案为指南,以教育教学常规管理为重点,加大教育教学过程管理力度,增强教育教学管理的实效性,进一步转变观念,改变教育教学行为,促使教育教学管理工作上规范、上质量、上层次,推进高效课堂教学,强化课堂教学的有效性与针对性,以积极态度和扎实的工作迎接区局教育教学管理视导,促进我校教学质量的稳步提升。结合我校实际情况,经学校研究决定拟定我校的教学视导方案。 二、组织分工 视导工作在校长室领导下进行,成立视导小组。 视导领导小组组长: 视导工作小组组长: 视导工作小组成员: 1、听课及查阅资料小组 语文: 数学:

术科:江婉华 2、座谈问卷小组 陈君(组长)、年级级长 三、视导对象、形式 薄弱备课组、随机视导 四、视导内容 1.听 听被视导的备课组相关教师的常态课,采用随机推门听课的方式进行。 2.查 ①备课笔记。(备课环节是否齐全;提前备课;作业的设计、教学后记等) ②学生作业(班级所有学生的课堂和家庭作业;作业是否分层;批改是否百分制、有无评语等)。 ③听课情况。

看班容班貌、课间学生行为习惯、学习状态、两操等。 4.问 对学生的问卷调查。 召开部分学生座谈会,并辅以问卷的形式,了解不同层面的学生对班级管理、教学管理及教师教学工作态度、业务水平、教学业绩等方面评价。查看有关资料(班级日记、班主任工作手册、考试成绩及质量分析表、教研组备课组活动记录、集体备课等)等形式对班级管理、教学常规(教师、学生“五认真”)等方面的情况进行深入细致的检查与指导。 五、视导流程 1.由校长室确定视导对象并提前1天告知教务处,教务处通知视导组的相关成员,要求相关成员事先调好课并做好相应的准备。 2.视导组成员必须严格对各教师的“五认真”逐项检查,做到客观、公正、毫无偏见,同时要求视导工作求真务实,真抓实干,以问题和建议为主。检查时采用:听课、查教案、查作业批改、访问学生等。 3.视导组的成员根据视导的情况,集中交流,形成统一意见。 4.集中反馈。(1)与个人交换意见(2)视导简报

教学视导汇报材料

竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除 教学视导汇报材料 创建"绿色课堂"提高教学质量 ——莫市中学20XX年春迎教学视导汇报材料 我校是一所九年一贯制学校,地处潜江东门城乡结合部。由于各方面原因,我校初中部教学质量一直徘徊不前。基于这一现状,近年来我校从实际出发,提出以"打造‘绿色’文化,创建和谐校园"的办学目标,以"绿色课堂"为平台开展教学教研活动,取得了一定的成绩。现将一年来的工作汇报如下. 一、常规管理重规范。 1、全面落实课程计划。绿色课堂实际上是一种强调以生为本,尊重生命,注重自然和谐,充分张扬师生生命活力,促进师生共同发展的课堂。让每个学生都能健康快乐成长既是新课程改革的要求,也

是我们的追求。为此我校在课程管理上注重规范。一是严格按照国家标准,开齐开足课程。无论是考试科目课程还是考核科目课程,如音美、心理健康课程、生命安全课程、综合实践活动与校本课程、足球课程等,包括每月的常规检查和年终的绩效考评,一样要求,一样对待。二是严格执行市作息时间,落实好学生每天锻炼1小时和大课间活动,保证学生充足的休息时间和睡眠时间,促进学生身心全面发展。三是开展丰富多彩的活动。让每一个孩子都能彰显个性,享受成功的喜悦。一年来我校先后开展了读书演讲比赛、书法美术作品展、趣味运动会、足球赛、科技月活动、清明诗会等活动,每一次活动都给学生留下了美好而难忘的印象。 2、教学管理重过程。在教学常规管理上,我校不仅仅看教学的结果,更重视教学过程的监管。备课要求做到要素齐全,提前备课,为减轻教师的负担,我校提倡手写备课与电子备课相结合,把教师从繁重的抄写备课中解放出来,把更多的时间腾出来专研教材,研究教法和学法;课堂教学中要求教师准备充分,尽量使用多媒体和班班通,讲究课堂效率;由于我校初中生的特殊性,留守学生多,学习困难和基础差的多,作业、单元检测和辅导学生我们要求老师重落实,搞好堂堂清、日日清、周周清,做好记载,及时反馈。另外在一月一次的教师例会上,教导处对常规检查中好的典型进行表样,对存在问题的教师点名批评并要求整改。

2015学年度小学教学视导总结

2015学年度小学教学视导总结 XX年12月14、15两天,我参与了市教研室对四处市直小学的教学视导。虽然行程紧张,步履匆匆,但是通过听课、座谈、查看资料,我们看到了四处市直小学的扎实工作,发现了诸多亮点,受益匪浅。下面我就课堂教学、常规资料及各校开展的创新亮点工作作如下汇报。 一、课堂教学方面(侧重语文): 优点: 1、教学思路清晰,环节流畅,流程紧凑。四位讲课教师都非常年轻,有的是去年刚分 配的,但是我感觉他们成长进步得很快,已经掌握了市教研室下发的《语文课堂教学基本模 式》实验小学吴文文老师执教的《我多想去看看》给我留下了深刻的印象。我把这节课归结为一幅完美的画,一篇流畅的文”。 2、教师能准确把握各年级语文教学的特点。所听四节课中,低年级2节,中年级2节, 低年级以识字教学为主,识字教学扎扎实实,实验小学吴文文老师注重了随文识字,在语境中识字,识字方法灵活多样,重视字理分析,富有新意。河西小学张凤玲老师分层次推进识 字,符合学生认知规律,效果很好。 3、注重学生行为习惯及学习习惯的培养。课堂上老师时刻提醒孩子坐端正,注意写字姿势,说话要说完整等。相信经过老师的不断督促,学生会逐步内化到心中,老师们今天播种的良好习惯,孩子一定会收获灿烂的明天! 4、评价方式多种多样,教师评价学生以鼓励表扬为主,实验小学吴文文、河西小学张 凤玲老师评价语言丰富多彩,灵活具体,适时合理,激发了孩子的学习兴趣,活跃了课堂氛 围。 5、注重了对课文的朗读指导。龙山小学武晓老师范读很有感情;河西小学张凤玲老师朗读指导具体到位,自创读书三步法”即一读抓重点词语,二读抓标点语气,三读抓动作表情,学生分角色朗读很好;师范附小朱娟老师抓住重点语段让学生边读边悟。总之,老师们 在朗读方式、朗读方法,有感情朗读指导上下了不少功夫,也收到了良好的效果。 6、有意识地渗透各种能力培养。如观察能力、概括能力、联想、想象能力的培养等等。不足及 建议: 1、在写字指导上再加强。多数老师有指导书写的环节,但书写指导的汉字数量太少, 多数老师指导了一个字的书写,让学生在田字格上自由写,没有进行展示和评价。根据新的 课堂教学要求,教师在一堂课上指导书写不低于三个字。 2、要注重对课文的整体感悟。有的老师没有设计整体感悟的环节,有的老师对文本的解读过深,一段一段的分析,有些支离破碎,低中年级的阅读教学应在学生充分朗读的基础上整体感悟。 3、时间把握不够。课堂上前松后紧的现象还时有发生。建议教师要精心备课,准确把握教材重点,精心设计每一个环节,课堂容量与时间要搭配合理。 4、课堂内容或拓展延伸内容要善于联系实际生活。我建议老师们可以大胆运用下发的经典诗文吟唱光盘,如《为中华而崛起而读书》一文,课后知识链接出示了周恩来的《大江歌罢掉头东》,市教研室下发的经典诗文吟唱光盘上有这一首,老师们可以拿来播放,一定会为自己的课堂教学抹上亮丽的色彩。 二、常规材料方面: 优点: 1、多种形式备课相结合,凸显备课的实效性。四处市直小学都采用了电子备课、纸质备课、手写备课相结合的方式,规定教龄不满五年的教师一律手写备课,而且要写详案,这 种作法减轻了老教师的备课负担,也培养了年轻教师。 2、精心设计作业,多数教师做到及时批改、认真,批改记录详细。师范附小刘玉霞老

个人教学汇报材料 教学视导工作汇报材料

个人教学汇报材料教学视导工作汇报材料教学视导工作汇报材料 我校现有教学班7个,在校生305人,教师22名。一年来,我校严格遵循县教研室的工作精神,在镇教管办的关心和指导下,秉承“文明自强、团结创新”的校风、“严谨治学、争优创先”的教风、“自主好学、互助合作”的学风,坚持以素质教育为目标,以课堂教学改革为中心,真抓实干,锐意进取,教育教学质量有了显著提高。现向各位领导汇报如下: 一、狠抓教学管理,落实教学常规。 1、建章立制,规范管理。我校制定了《教学常规管理细则》、《教学教研奖惩办法》等各种教学管理制度,使全体教师工作中作到有章可循。学校建立健全教育教学管理机构,做到分工负明确,责任到人。 2、开全课程,上足课时。我校严格按照市教育局下发的课程计划开设课程、开全课时,特别注重音、体、美、地方课程、综合实践活动课程的开设,同时积极进行学校课程的开发,共开发5门学校课程,制订了地方课程、学校课程评价方案,将学校地方课程纳入正常的教学管理之中。 3、认真落实教学常规。我校按照县教研室的要求,对教师的计划、备课、上课、学生作业及批改、辅导、测试、反馈矫正等环节提出严格要求,学校建有《教学常规管理办法》和检查制度,定期对教师的教学常规进行检查,养成了教师认真备课、上课、辅导等良好的习惯,促进了教育教学质量的提高。 二、搞好校本研究,走科研兴校之路。

1、我校重点抓了“集体备课说课”活动,认真推广“自主、互助、学习型”课堂教学模式。“认真组织“听课评课活动”,倡导新课改精神。每学期组织3次校本研究活动,重点研究教育教学中存在的问题。 2、积极进行作业改革探索。我校制定了作业改革实施方案,探索各科作业的新模式,融探究性、实践性、活动性、趣味性作业为一体,培养了学生的实践能力和创新能力。我校有1篇作业改革信息在县公文传输系统发表。 3、努力探索“自主互助学习型”课堂教学模式。今年我校按照市县教育局精神,把推广“自主互助学习型”课堂当成深化课堂教学改革的重中之重,采取“走出去,请进来”的方式,加强教师的业务培训,提高教师授课水平,把课堂还给学生,全面提升学生素质。 今年我校共有5篇教学论文和随笔在《山东教育》、《黑龙江教育》、《班主任之友》、《新课程报》等刊物上发表,有3篇论文在省征文中获奖,在《当代小学生》、《学习报》、《时代学习报》等发表学习类指导文章40多篇,在“潍坊市金点子案例”评选中获一等奖,有2位教师的县科研课题结题,有14篇教学管理信息在县公文传输系统发表。 三、改革学生评价,促进学生全面发展。 1、用“成长档案袋”来评价学生。我校不单纯以考试成绩来评价学生,采取形成性评价和终结性评价相结合,既注重结果,更关注过程。用成长档案袋记录学生的点滴进步。采用多种方法评价学生,让学生尝到了成功的喜悦,使学生在德、智、体、美等方面健康、快乐地发展。 2、深入开展“小明星”评选活动。我校建有小明星评选办法,制定了详细的实施方案和计划,每学期组织一次“小明星”评选,通过小组评——班级评——学校评,层层评选的办法,选出校级小明星。同时,利用校会、宣传栏、班报等形式,宣传小明星的事迹,发挥小明星的榜样作用,推动良好校风的形成。

小学教学视导汇报

小学教学视导汇报 质量是学校生存发展的基础,是学校的生命。一学年来,我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神,运用“以人为本”的管理思想,提出了“小组合作,以学定教”和创建高效课堂为手段,提高教育教学质量为目标,坚持教学管理创新化,采取了行之有效的教学管理策略,深化了课堂教学改革,教师的教育教学行为发生了变化,学生综合质量在不断提高,取得了可喜的成效。 一、强化管理,落实措施,提高实效。 l、学校注重培养学生全面发展,能够认真执行课程计划,能够开齐、开足课题,认真执行新大纲和学科教学文件的精神,积极组织教师学习研读,校长主任认真做辅导讲座,带头谈学习体会,安排骨干教师做引路课,把学习要求落到实处。 2、抓教师队伍建设,鼓励教师们学习新课标理念,在学习上我校提倡教师们要:有计划安排、有内容材料、有讨论交流、有记录心得、有实践体会、有论文总结等。我校教师每人都有政治业务学习记录本,要求每月各有1000字学习笔记。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据,积极组织教师学习交流,以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。我校教师养成了自觉学习的习惯,学校自觉学习的氛围浓厚,有效的提高了教师们教育教学工作的质量。

3、加强教研组建设和管理。教研组是学校教学研究最基层的 组织,是教师成长的摇篮,是教师进行教学和研究的主阵地。为了增强教研组集体研讨的实效性,科学教研组活动做到了“五定”:定时间;定地点;定内容、定中心发言人、定主题。然后进行接力棒式的研究活动,最后形成经验。小组合作学习的探究成为了我们每次教研活动的热门话题。大家不断地提出质疑:小组怎样分最科学?评价体系怎样建最好操作?小学生讨论怎样才能不留于形式?课前预习安排在什么时间?不断实践、不断改进,不断总结,小组合作之路渐渐明朗。 4、认真抓好教学月查工作。语、数、综合教研组在学期初制 定操作性强的工作计划,对备、教、批、辅、考、评提出明确的要求,每月按要求进行检查和考核。由教研组长逐项检查,并做到每次检查有记载、有反馈,最后由校长抽查。在检查过程中,检查人员力求实效,不走过场,认真负责。 5、坚持推门听课和“行政查堂”工作。学校注重加强和改进 学校教学常规管理,制定一套符合素质教育要求的管理办法,建立了民主开放的管理模式,对教师进行全面的分层次的管理,对学生进行全面的,分层的管理,管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性,使其出现良好的运转机制。校长能深入课堂,深入教师,深入学生,参加教研,实地考查,亲自指导,分管教学校长带四年级数学,同时参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求。

初中教学视导汇报材料

初中教学视导汇报材料 加强教学管理与研究提高教学质量 一年来,**中学紧紧围绕“质量校园、文化校园、平安校园”的工作目标,以“课堂高效化,管理规范化,校园和谐化,质量先进化”为工作重点,认真落实新课程理念和省素质教育工作会议精神,坚持以实施素质教育为核心,努力实现教育思想的现代化、办学条件的标准化、学校管理的规范化、学生素质的优良化,营造优雅、和谐、向上的学校文化,构建充满书香气息和儒雅氛围的学习化校园,促进师生充分、自主、全面的发展,教育教学质量不断提高。荣获即墨市初中教育教学优胜学校、即墨市教书育人先进单位称号和即墨市第一届教育教学管理(方法)“新异奖”二等奖。现将我校加强教学管理与研究,提高教学质量的几点做法汇报如下: 一.加强教师队伍建设,提高教师队伍整体素质 教师是学校的主人,是完成教育教学工作任务的关键。我校非常注重加强教师队伍建设,努力打造高水平教师团队,为素质教育提供可靠的师资保障。 1.加强师德建设,创建优秀教育品牌。学校以“师德教育活动月”为平台,以新的《教师职业道德规范》、《教师法》和市局颁布的“十大禁令”为主要内容,以维护教育、维护学校荣誉、维护教师良好形象为话题,通过师德讲座和广泛开展批评与自我批评,找差距,弥不足。统一思想,提高认识,大力开展“强师德、铸师魂”主题教育活动,掀起比师德,比业务,比奉献的热潮。坚决制止诋毁教育,

诋毁教师的不良行为,大力营造良好的教育和谐氛围。各级部加强对办公室的管理,积极创建“和谐办公室”,并实施挂牌表彰制度。工会、妇委会积极加强职工的思想道德的教育。针对存在的的问题,开展主题讲座,推出了一批“最受欢迎或敬重的教师”典范,德育组、教导处将师德的教育与行政管理结合起来,进一步完善师德监督管理和考核约束机制,创建优质教育品牌,维护教育和教师的良好形象,为教学质量的提高创设良好的环境。 2.改革教师考评方案,以评比促发展。学校在充分听取和尊重教师意见的前提下,进一步修改完善《教师教育教学工作考评方案》,将考评结果与教师的职称评审、晋级、评优选模、利益分配等直接或间接的挂钩,最大限度突出评价的客观性、公正性和合理性。尽管评价的准确性仍然是相对的,但避免学校管理者的主管随意性,很受教师的欢迎。同时,评价也体现了教师的主体地位,管理者不再是传统意义上的“管”和“控”,而是尊重教师,信任教师,理解教师,爱护教师,努力为每位教师的工作,生活创造一个宽松的环境,使其在工作中有新的发展提高,从而促进教学质量的提高。 3.积极创建书香校园,以读书促发展。书籍是人类进步的阶梯。自2016年开始,我们在全校开展了以“品书香,润情操”为主题书香校园创建活动。以备课组为单位,设立“校园读书沙龙”,大力开展“人人读书,人人讲书”系列读书活动,积极创建书香校园。通过广泛阅读使教师读出教育的思想,读出教育人生的感悟,读出为人师表的真谛。语文教研组还将“创建书香校园”作为研究课题,从领导

年度上学期小学教学视导总结与年度上学期班级工作总结汇编

年度上学期小学教学视导总结; 根据教研室安排,于XX年12月7 0—12月13日,参加了XX、XX、X站、XX店、X区5个单位10所小学的教学视导。 查看的10所学校,都能以市教研室工作计划和工作要点为指导思想,深入贯彻落实市小学教学工作会议精神,规范学校管理,深化课堂改革,努力提高教师课堂教学水平,全面提高教育教学质量。 XX镇中心小学在教学常规管理、教学研究等学校管理的方方面面实行了月考核。 每月公示考核结果,同时把各方面的检查结果反馈到相关处室和责任教师,做到有检查、有结果、有公示、有反馈、有整改,不留工作死角。 提出了以“学会做人、学会做事、学会学习、学会生活、学会健体”为目标的主题化德育工作思路,对于每一内容又细分出子课题,每月一主题,有布置、有检查、有反馈、有总结。 提出了“学、教、练”三步六环教学法(三步是指:学、教、练。 六环是指:出示学习目标一一明确自学指导一一学生自学一一检测(提问)一一更正、交流,教师点拨一一当堂训练)。 XX镇XX小学突出了教学管理中的“三抓”: ①抓备课,每学期教导处对教师的教案每月检查一次,着重对教师的教案和教学反思进行检查,多数教师的备课体现了个性化,教案书写规范,教后反思详细,每位教师充分发挥自己教学上的个性特长, 发挥集体的智慧,力求体现共性和个性的完美的结合,形成一个优化的教案。 ②抓上课,采取了听随堂课和公开课的方式,结合学校举办的课堂教学大展示活动,促进了教师的教学观念转变,课堂效率的提高,加强了 第1页共8页

对教师的专业指导。 ③抓作业。每学期教导处对各科作业批改情况抽查了两次,绝大多数学生作业书写规范,书写习惯良好,作业整洁。任课教师精心设计了每次作业,做到批改认真及时,激励性评语不少于学生作业次数的三分之一;作业量适中,符合减负要求。 XX办事处中心小学积极响应教育局开展的“百首歌吟进校园活动”,让语文老师与音乐老师结合,用好歌吟读本,唱响校园。本学期开展了“我喜爱的一本书”活动,借助这个活动,让家长参与监督, 积极评价学生在家读书情况。大力推进“点圆式”观课议课活动,将观课教师需要关注的“课堂上学生状态和教师状态”分成若干个点,观课前有学科组长进行系统分工,使观课教师人人有关注点,观课教师根据关注点的不同分布于教室的不同位置,女“观察记录学生学习状态的教师与学生对面相坐;观察记录教师教学状态的坐在教室后面;观察记录师生问答状态的坐在教室中间,便于听清师生对话的内容;议课时,由学科组长主持,每位观课教师根据各自的关注点与上课教师交流切磋,找出亮点和不足,提出改进建议。通过人人发言、交流共享,连“点”成“圆",对课堂进行全方位、多角度、全息式诊断、分析。 最后,授课教师结合评课意见和建议,进行自我整改,提高课堂教学水平。 XXXX小学很抓教学常规管理,保证教育教学工作顺畅有序。一抓各类计划的制定和落实,保证教育教学工作具有科学性、连续性。 二抓住教学环节,保证教育教学质量逐步提高。抓备课要做到: 环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。 莲山课~件抓课堂教学做到:主导作用到位,主体全员参与,讲究

迎接教学视导汇报材料

迎接教学视导汇报材料 尊敬的各位领导: 首先我代表学校的全体师生,对教研室领导来我校检查、指导工作表示热烈欢迎和衷心感谢。相信通过这次全面的检查和指导,一定会使我们在教学和管理方面查缺补漏,在全面落实《规程》,改造教学过程中取得更多的成绩。 本学期我们在教育局和教研室的正确领导下,紧紧把握王局长两次到学校调研的讲话精神和郭店,鲍山两次初中教学现场会的会议要求,全面落实《规程》,认真践行两个评价方案,积极推行和规范电子备课,在改造教学过程,转变教学管理方式,实施补偿教育等方面作出了自己的努力。现将几点不成熟的做法向各位领导简要汇报,不当之处敬请批评指正。 一、认真落实省厅《规范》,不碰改革高压线 学生作息时间严格按照济南市中小学作息时间安排,早7:50预备,晚17:00放学,在校时间严格控制在8小时以内;双休日及节假日没有安排统一上课、考试等活动;学校充分保证学生的体育活动时间,除每星期三节体育课外,学校根据实际情况,每天上午安排30分钟的大课间活动,每天下午安排26分钟的大课间活动。即使没有体育课,我校学生活动时间已经接近1小时。学生充分的体育活动,既增强了学生的体质,又使学生身心得到调整和放松,从而有更加充沛的精力投入到学习生活中去。 学校严格执行国家课程方案和省定课程计划,认真贯彻落实《义务教育课程设置实验方案》,开全课程,开足课时。以课堂教学改革为重点,按照新课程的理念和各学科课程标准的要求,规范、有效、创造性的实施课程,努力提高教育教学质量。学校高度重视综合实践活动课、音体美与地方校本等课程,提高学生的科技素养与创造力,倡导学生积极投入、主动探究、亲身实践的学习方法。改革课程实施方式,开展小组合作学习、学案导学等教学实验,转变教师的教学方式和学生的学习方式,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。学校成立课程开发委员会,制定学校课程开发与实施方案,引导教师科学设计学校课程与教学方案,为学生全面发展提供课程保障,现开发的校本课程有《稼轩长短句选鉴》、《剪纸艺术》已在学校相关年级使用,取得了很好的效果。

2011年春期小学常规教学视导总结

2011年春期小学常规教学视导总结 2011-09-02 09:07:03来源: 作者: 【大中小】浏览:511次评论:0条 2011年春期小学常规教学视导总结 3月23日——5月17日,历时近两个月,教研室对我县37所小学(城区五所小学、16个乡镇的中心小学和一所村小。)的春期常规教学进行了全面视导。这次视导的特点是: 1、覆盖面大。遍及所有乡镇,听、评130多位教师的课。 2、突出常规重点。查阅了讲课教师的教案、作业、听课记录,学校的教研活动、常规管理制度。 3、满负荷、效率高。下车伊始,迅速进入紧张的工作状态,上午中心小学,下午去所抽到的村小,除了午饭,一直在听、评、查、反馈。 4、反馈及时。无论是在中心小学上午12点之后,还是下午在村小6点之后,教研员从不因此而敷衍,认认真真听评查阅,实事求是反馈,肯定成绩,指出不足,提出建议。 一路听评查阅座谈,每所学校在常规教学管理中付出的努力、收获的成绩和存在的问题尽在教研员的心中。视导是为了督促指导,也为今后的工作提供借鉴,那我们就将春期有史以来最大规模的常规教学视导进行总结。 主要成绩 一、借东风促常规。 在常规视导的近两个月中,我们都是前一天晚上临时通知乡镇,

但每到一所学校,都看到学校常规教学工作井然有序,中心校和学校领导也都精神饱满,为视导做好前期工作。所有中心校的业务校长,不敷衍,不做假,尽职尽责,想通过教研室的常规视导,对学校的常规教学进行客观公正的评估。各中心校的校长都亲临学校,借教研室的视导检查促学校的教学工作。巩固、完善、发展、提高“三疑三探”模式教学,是春期课堂教学的主旋律,一批有思想、负责任、有主见、有作为的领导,就能够抓住教学管理的重点,深入课堂,了解教师的教学情况,指导教学模式的很好使用。如庞小伟校长,能够推脱繁冗的事务,同教研员一起走进课堂,课后与教师交流切磋。在参加反馈时,要求模式教学,不能盲目追风,不要浮躁,要根据不同学段学生的年龄特征,因材施教,快速回归到扎实高效的课堂轨道上,并能够巧借教研室视导的东风,对学校后期教学工作提出具体明确的要求,责令学校及时解决工作中存在的问题,短期内有较大的改观。像这样的领导还有不少,李少君、李爱杰、葛荣选、杨洪钟、汪正海、周振芳、黄志强、胡东辽、薛建军、李新科,等等,相信今后会更多。 二、学校常规管理制度正在建立落实。 所检的37所学校,或详细全面,或简单有侧重,都有常规教学管理制度。五里桥、回车中心小学,丹水三小、五里桥白河小学,制度健全。特别是回车老庙岗小学,制度装订成册。有制度,也有检查落实。绝大多数学校,都能够按照制度进行周签月检,特别是作业、教案、听课记录,能够从数量、质量上量分,指出存在的问题,提出改进意见。桑坪、西坪、重阳、城区三小、莲花小学,校长亲自检查,

中学教学视导工作汇报材料

规范教学管理,提升教学质量 ——XX初级中学教学工作汇报材料 尊敬的各位领导: 大家好!XX是一所寄宿学校,现有学生XX人,XX个教学班,教职工XX人。教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。近几年来,学校紧紧围绕“一深化两提升”的重点工作,践行“三尽四落实”的工作作风,以“师生成长共同体建设”为抓手,精细的管理理念,持之以恒的工作韧劲,和开拓创新精神开展工作,保证了教学质量的稳步提高。 一、抓好制度建设,形成长效机制。 新的教育理念把学校领导定位为既是教学的领导者、组织者,又是教学的参与者、服务者。加强领导,优化学校教学管理,就是要服务教师,服务教学,千方百计地为提高办学效率,提升办学质量保驾护航。 1、成立学校教学工作领导小组,严格落实“四联四查”工作。学校成立了以校长为组长,负责教学教研工作的全面领导与协调,副校长负责全校的教学教研指导工作,教务处、教研组长负责教学教研工作的实施与落实。为保证教学工作落实,每位校委会成员包联一个班级,一门学科,一位青年教师,一名贫困生。同时要求班主任、科任教师平时做到“五到位”,即早晚自习、两操、就寝跟班到位;学生的思想、学习、生活、纪律跟踪管理到位;学生辅导落实到位;问题学生包联帮扶到位;家校联系到位,真正做到有的放矢,向精细管理要质量,向责任落实要成效。 2、重视师生成长共同体建设,加强学生的包联帮扶和分层教学。从思想教育,学业辅导,纪律生活等方面实现全面跟踪;针对学生的薄弱学科,由学生向科任教师预定辅导时间,由科任教师利用课余时间进行“一对一”辅导,尽可能帮助学生提升成绩。为激励师生共同进步,学校坚持每周将师生业绩在公开栏中进行考评公布,并大力表彰各班优胜小组及导师,激励师生共同成长。 3、优化教学奖惩机制,实行末位淘汰制度。学校通过制定《XX中学学业水平监测奖惩方案》、《XX中学教学目标奖惩兑现方案》,把每学期末学业水平监测目标奖惩兑现分散到每次学业水平监测之后,加强了教师教学业绩的过程管理、动态评价和激励。同时加大了教学奖惩力度,对于每学期期末考试教学成绩

小学教学视导反馈报告_1

小学教学视导反馈报告 小学教学视导从11月1日开始,到12月14日结束,历时一个半月,先后视导了10处区直小学、12个乡镇办22处农村小学。乡镇办仍采取分类抽签的办法,每个单位抽2处,一般是一处中心小学,另外从三类学校中随机抽取一处。每单位视导一天,上午安排语文、数学、科学、英语、音乐、美术、体育、思品、校本课程、综合实践活动全面听课,围绕“提高课堂教学实效、构建高效课堂”这一重点,与老师们座谈交流,共同研究解决教学中存在的问题;下午8个学科随机抽取学生进行教学质量抽测,通过现场问卷调查,了解平时课程开设与学生素质发展情况,侧重考查了解期末书面考试不容易反映的内容和要求。此外,还通过座谈交流、现场查看、查阅档案资料等方式,了解了各单位教学管理、学科教研、教育科研、校本课程开发、综合实践活动实施等方面的情况。视导中共听课390余节,召开学科评课交流座谈会176次,现场总结反馈22次,获取了大量数据资料,也对基层教学管理、学科教学、教研提出了改进建议。 去年视导发现,由于近三年教学质量管理导向存在问题,小学课程改革出现了一些令人忧虑的现象:思想认识“回潮”,改革经验成果逐步弱化流失,教学目标偏离课改要求,旧的课堂教学模式复活,教学质量发展失衡,等等。针对这些问

题,我们及时调整管理导向,改进今年的视导方案,重点放在了全面推动落实国家课程方案,开全课程、开足课时,促进学科教学质量均衡发展上。我们采取了三条措施:一是视导前公布去年视导8个学科现场质量抽测的有关数据和今年现场抽测的内容范围、要求,充分突出书面考试不容易考查的内容要求(如语文的朗读、背诵、课外阅读积累、综合性学习,数学教材中与生活实践应用联系密切的综合性学习内容,科学的观察实验,英语的口语会话、儿歌、歌曲教学等),视导中重点抽测考查、重点反馈,努力引导教师严格按照课程标准目标要求扎扎实实地组织教学,确保课程实施质量。 二是加大音乐、体育、美术、英语等薄弱学科视导检查力度,兼顾专业师资与非专业师资、专职教师与兼职教师、老教师与临聘、新任教师等不同情况,分类抽签,全面了解教师业务素质和教学水平,引导基层学校严格按照国家课程方案开全、开足、开好课程。 三是将综合实践活动与校本课程列入现场听课范围,与档案查阅、座谈了解相结合,加强对校本课程开发、综合实践活动实施的视导,努力突破课改难点,促进国家课程与校本课程、学科课程与活动课程的均衡发展。 总体指导思想是,充分发挥视导评估的杠杆作用,坚决纠正教学质量管理中出现的问题和偏差,全面推动国家《基

开学初教学视导汇报材料

张矬小学开学初教学视导汇报材料 一、学期初开学情况 正月十六,我校全体教职工正式返校,全面开始了开学准备工作,进行了新教师培训和学习各项制度,制定学校工作计划并传达到每一位教职工,分学科传达了新学期工作思路和措施,全面了解了师生假期工作学习活动情况并进行了总结,教师制定了学科教学计划和班级工作计划。完成超周备课。正月十七全体学生返校,对学校环境卫生进行了全面清扫。开学后开展了多想教育活动:组织好第一次入校,举行第一次升旗仪式,上好第一节课,做好第一次作业,做好第一次课间操,站好第一次放学路队,组织第一次班会。组织进行了新学期第一次升旗仪式以及新学年开学典礼。学校各项常规工作正常运转,校园环境整洁、清新、优美,教学物资准备充分,教学工作井然有序,师生精神振奋,心情愉快,以积极的心态投身到新学期的学习生活中。 二、上学期开展特色工作——在校本课程实施中提升学生综合素养。 随着课程改革逐步深入,校本课程在学校课程中的作用更加为人们所重视,我校在国家规定课程和地方课程开设的基础上,积极开发校本课程资源,拓展教育层面,促进学生全面发展,有计划,有步聚地推进校本课程开发工作。我们的校本课程以地方性、传统性、校园性、趣味性、实践性为开发目标,经历艰苦漫长的探索,由初期的朦胧走向现在的渐趋成熟。以学校、教师和学生作为课程开发的主体,从学生的学情出发、从学生感兴趣的领域、学科学习中的疑惑、社会新颖点问题入手开发科社团类、修身类、书韵类、幸福类校本课程,实现校本课程开发的价值——充分促进学生个性的发展,真正体现“以生为本”的教育理念,给学生留下发展空间,扬学生所长,同时也提高了学生的综合素质。 (一)灵动、特长的“学科社团”课程。 学校整合校内外教育资源,创造良好的外部条件,积极开展丰富多采的课内外活动,培养学生良好的心理素质,发展学生的个性特长,促进学生身心健康、全面发展,实现“特色项目---学校特色---特色学校”的三部曲发展。 学校成立少年艺术社、少年书画社、少年体育社、少年科学社、少年计算机学社、少年文学社、数学社、英语社,相关责任教师负责社团的课程安排、学科类社团的章程、社团发展计划、安排各社团学生责任人等。利用课堂授课时间或其他自主时间进行集中或分散指导,为学生开辟一个愉快学习、主动学习的新天地,增加学习的广度和深度,扩大课堂教学的容量和学习的空间,拓展学生个性张扬的空间,推动学生个性化发展。 (二)快乐、健康的“修身”课程。 小学生良好行为习惯的养成是社会主义精神文明建设的基础工程,是提高中华民族道德素质的起点之一,是实施小学德育纲要的抓手。小学生,尤其是起始年级,是人生成长的起步阶段,也是人基本素质形成的关键时期和

小学教学视导汇报材料

小学教学视导汇报材料 尊敬的各位领导、专家: 大家上午好! 首先我代表xx区第六小学全体师生对各位莅临我校指导工作表示热烈的欢迎,衷心希望各位领导和专家对学校的教学及其管理工作提出宝贵的意见和建议。 xx区xx小学是一所省级规范化学校,目前有18个教学班,在校生880人。我校一直以推进素质教育,促进学生全面发展,创办人民满意学校为中心目标,树立“以学生的终身发展为本”的教育理念,通过各种教育活动,培养“德高、智优、体强、心健、艺馨、尚行”的社会主义新人。课程是教育目标落实的载体,是学生发展的基石,因此课程建设永远是学校的重点工作。从国家实施新课程改革开始,我校也开始了课程建设的探索之路。截止XX年我校课程建设已经取得了丰硕的成果,我们没有停止探索的脚步,XX年开始,我们着力打造具有六小特色的“六育并举奠基幸福”的课程体系框架(附表一),并取得了丰硕的成果。一年来,我们以教学创新行动为契机,打造利于学生终身发展的课程体系,大力开展素质教育,提高教育水平,取得了可喜的成果。下面对学校开展的各项工作和成效向各位领导和专家进行汇报。 一.认真分析,找准课程建设的薄弱环节 XX年视导结束以后,我们对课程建设的情况做了具体分析,具体情况如下: (一)优势: 1.国家课程落实基本到位。

新课改至今十几年的时间,学校在国家课程的落实上已经能做到开全课程、开足课时。不再分主科、副科、大科、小科,而是严格按照国家课程设置方案,并且实现了跨学科兼课,坚决杜绝了课改初期课时的被挤占挪用问题。 2.地方课程实施有效。 学校为了解决地方课程理念不清的问题,多次进行专题培训,已经让老师们了解了课程的性质、内容、实施办法等问题。并积极参加市、区两级优质课评选和观摩学习活动,今年仅外派学习达30多人次,并培养了雷敏、李艾茵等学科教学骨干,带动了课程实施。 3.校本课程日趋完善,能够呈现学校特色 我校的校本课程有心理健康教育、经典诗文诵读,并且都有了教学用书,内容体系日趋完善,也正以此为依托打造学校特色。校本课程心理健康教育课程建设情况入选全区课程体系建设展示活动今年学校被评为市诗文诵读示范学校 4.社团活动顺利起步。 我校开展了以学生兴趣为切入点的社团活动,丰富了学生生活,提高了学生的素养。深受家长学生的欢迎喜爱。 5.综合实践活动课程实施能力增强。 综合实践活动课程的实施一直是我校的亮点,虽然都是兼职,各位指导教师对课程性质了解透彻,有宗主任的指导,活动开展的深入扎实。 (二)不足: 1.国家课程实施还不够高效校本化程度不高 国家课程实施的过程也是学校、教师对课程内容进行二次创生的过程,也是国家课程校本化的过程。课堂的高效与教师对课程的把握、学校集体备课的

教育教学视导工作总结报告

教育教学视导工作总结报告 为全面提升教学质量,本着公正评价、以查促教的导向,4月16日、17日、18日,我镇中心教研组利用3天时间对所有村小学校进行了教育教学调研,视导组成员查看各校校园文化建设、学生习惯养成等教育情况,查阅学校各项教育教学管理资料。深入课堂听课,调研教学“六认真”资料。了解“课外阅读活动”开展情况和“数学学习笔记”使用情况。现将调研情况总结如下: 一、基本情况 本次视导旨在通过走进校园,了解学校的教育教学常规工作,发现学校在教育教学管理中的“亮点”;协助学校找出“薄弱点”,分析、诊断问题;提出改进建议及措施。扬长避短,促进学校管理水平和教育教学质量的提高。3天中,视导组成员听取了各学校负责人的介绍,进行了教育教学档案资料检查、教学六认真检查、课堂教学调研及校园环境督查等,并与教师们进行了业务上的交流,通过总结会的形式向各校反馈了视导情况。基本了解了各学校各科教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课标的理念在课堂中的实施情况等。 二、值得肯定的方面 (一)教育管理工作: 各学校都比较重视学生常规的培养,进校门后,学生能主动和老师问好,新联、八层、丁墩的学生礼貌性更强。在课堂上,大多数教师能够针对学生的坐站姿势、书写姿势、读书习惯、回答问题的完整性及声音等方面严格要求学生,对学生出现的一些不良习惯也能及

时的做出评价和纠正。由于老师们平时的严格要求,所以课堂上纪律良好,组织有序,活而不乱,课堂教学效果较好。渔洼小学的教室布置后黑板面字迹工整,内容贴近学生,整洁美观。整个校园环境整洁,课间操时能做到快、静、齐。新联小学室内简洁、干净,清洁卫生。教室、办公室很清爽。且课间学生能自行组织跳绳活动,无乱窜乱跑现象。八层小学班级布置整洁美观,张贴激励性的语句。校园花草定期修剪。学生语言文明礼貌。教室门前显示办学特色,每周举行了升旗仪式,国旗下讲话有针对性,注重学生的品德教育、习惯教育。 (二)教师教学工作: 1.备课 各位老师都有自己的备课笔记、课型有新授课、练习课、复习课、试卷分析课等。备课以手写教案为主,备课书写认真,项目齐全,格式规范。有简案、祥案、书头备课、等几种形式。绝大部分教师备课进度均达到或超过镇制定的教学进度。部分老师在备课过程中有撰写富有实效的教学反思和板书设计此次调研共查阅了56位老师的教学“六认真”资料,质量较好的老师有:王晶晶、汪宏伟、刘思佳、张宏伟、李巧兰、王海云、潘亚东、黄春香、刘文君、庄建军等。 2.上课 各学校能开全课程,努力开足课程。尽管没有专职音体美等教师。教学中大部分教师对学生的指导方式多样,准确到位,注重对学生的常规训练,学生的知识和能力得到培养。学生在课堂上状态积极,井然有序,可以看出平常常规训练很到位。教师对教学目标定位准确,

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