如何提高语文学科优秀率

如何提高语文学科优秀率

从事语文教学已二十年有余，每每跟同事交流，都会重复一个永不变更的话题——教语文是费力不讨好的。从备课到上课，再到作业的批改，语文老师的劳动量的确高于其他科目，如果成绩能与付出成正比，倒也没什么闹心的，但往往是成绩平平，无大起大落，更谈不上什么遥遥领先，所以常常为此纠结不已。虽说在2011年中考中也取得了一定的成绩，仍未能扭转这样的局面，但在平时每次的考试—分析—反思中，在大小的失利中，多少找到了一些原因，摸索到了几点规律。在这次中考中我发现语文学科的优秀率较以往相比，有了一定的提高，现将平时的几点做法同大家交流如

下：

一、保住语文成绩一向处于优秀等次的学生，使其好的更好。考试题型的改变的确响了一部分同学的做题效率，尤其是善于书面表达的同学，当遇到25个选择题时就乱了分寸，导致成绩出现了较大的起伏，针对此类现象，我先跟学生交流，让他们先说说做题时的感受与困惑，然后我根据不同情况作出分析，找准他们失利的原因，如，有的是简单问题复杂化，有的是找不准问题的关键导致判断不准选项等等。在试卷讲评时采取的办法是“谁出错，谁负责讲解”。如此训练了2—3套题，学生便能调整好状态，找到做选择题的技巧，避免了不该出的错误，力争50分的选择题能得到46—50分，将总分保持在优秀等次。

二、多关注良好生，在这部分同学中还有这样的一部分学生—I 卷的选择题能得到44—48分，但II卷的十分就比较严重，对此，我将II卷分模块帮这部分同学解决难题，先让他们找出失分的地方及原因，然后及时鼓励他们克服自身不足，最关键的是抓好每次的训练，督促他们做到：古诗文默写和语言运用不失一分；课外阅读的得分与最高分差距不能超过3分；写作得分与最高分差距不能超过4分，能做到这些，那么语文总分便会挤进优秀的行列。

三、上好每一次的讲评课，每次批阅完试卷，我都会对学生的做题情况进行全面细致的分析，如，我会在每个小题的后面记上出错学生的名字，尤其是介于优秀与良好的学生，在讲评试卷时，谁出错的题目，再由谁讲解，对于难度大的问题，则由优秀的学生来讲解，这样，每套训练题都要经过“做题—改错—讲解”这样一个过程，那么，我相信位于每个等次的学生都会在原来的基础上再向前迈进一步，使好的更好、更多，差的更少。

教学不仅是一种职业，更是一门艺术，语文教学更是如此，探求新的路子，创造更好的教法，培养合格人才是我们不懈追求的目标。小小的失利与微不足道的成功，都是我们前进的动力，我们会加快前进的步伐——只争朝夕。