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教师读书征文

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读书思考成长

新乐小学唐平虎

做为一名老师,我经常对我的学生说“书籍是人类进步的阶梯”,要求学生每天读书,可想想自己,平时读了几本书呢?可能连学生都不如。感觉到自己脑子中的东西越来越少了。这学期,随着在教师和学生中开展的读书活动,我也跟着看了不少书,感觉真是收获不少。

读书是提高一个人文化内涵不可或缺的重要途径。这学期我读了亚米契斯的《爱的教育》,使我懂的了爱在教育中的重要作用,从于永正的《教海漫记》中,使我获取了微笑教学的真谛,苏霍姆林斯基的《给教师的建议》使我反省自己的教学行为。

除了看一些教育书籍之外,我也会看一些关于人生哲理的书,如《谁动了我的奶酪》。书中有4个“人物”———两只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和两个小矮人“哼哼”“唧唧”。他们生活在一个迷宫里,奶酪是他们要追寻的东西。有一天,他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库,便在其周围构筑起自己的幸福生活。很久之后的某天,奶酪突然不见了!这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑:嗅嗅、匆匆随变化而动,立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子,开始出去再寻找,并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪;两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决,烦恼丛生,始终固守在已经消失的美好幻觉中追忆和抱怨,无法接受奶酪已经消失的残酷现实。经过激烈的思想斗争,唧唧终于冲破了思想的束缚,穿上久置不用的跑鞋,重新进入漆黑的迷宫,并最终找到了更多更好的奶酪,而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢……

由此想到了自己,在生活中、在工作中害怕改变,常常为后退、慵懒、安逸寻找借口和理由。不善于学习或学而不思、不勇于进取或有心思无践行,心胸不开阔,眼界不高远。不嗅嗅、不匆匆、也不唧唧,却常常哼哼。

“奶酪”自然是个比喻,代表我们生命中的任何最想得到的东西,它可能是一份工作,也可能是金钱、爱情、幸福、健康或心灵的安宁等等。我喜欢这本书,因为它是一个可爱的故事,轻松愉快地便澄明了混沌的生活。当一位被变化所困惑的人坐在一面肮脏的镜子前,

希望看清自己的真面目而不得时,《谁动了我的奶酪?》就像一位智者,用一条白毛巾从容不迫地擦去镜子上的污迹,让困惑者真正发现自己的问题所在。

世事变化本无常,《谁动了我的奶酪?》告诉我们一个最简单的应对方法,那就是把跑鞋挂在脖子上,时刻准备穿上它,在千变万化的世界里奔跑追寻。

教学工作是繁重、琐碎的,生活又常常考验着我们。如果我们没有一个良好的心态,没有随时奔跑追寻的准备,没有一个平常心,那人生将不堪重负。一个人面对太阳,眼中就是阳光灿烂;如果背对太阳,看到的将永远是自己的影子。一件同样的事情,从不同的角度看,会有不同的效果。面对同一扇打开的窗子,有的人会欣喜地呼吸新鲜的空气,有的人则皱着眉头讨厌蚊蝇的到来。无论对待成功还是失败,都要有一个良好的心态。成功固然可喜,失败却也是一笔不小的财富。在教学中,我们常常会遇到不如意的事情。如个别学生不听话、教学成绩不理想等,这些都是很正常的。在教学中,很难有常胜将军,关键是如何对待。每一次考试,都代表着过去,不代表将来。我们要及时地找出失败的原因并加以弥补,任何力图辩解的话语都是起反作用的。试想一下……

一个整天怨天尤人的教师,怎么能培育出坚强乐观的学生?

一个整天唉声叹气的教师,怎能指望学生在人生的旅途中勇往直前?

一个教好教坏都无所谓的教师,又怎能赢得学生的尊重?

教师的情绪,教师的脸色,最能直接地在学生身上起到影响作用。有人说,一个人一天的情绪从早上一起床就定了调,一节课的成败从教师走进课堂时的神态就辨得出。学生是最敏感的,也是最容易受影响的。

教师读书靠的是长期的积淀,坚持不懈的读书,读好书,耳濡目染,日积月累,才会储备真知,才会受到文化的熏陶,才会不断完善自我,提升教育教学艺术,在教学中得心应手、游刃有余;才能展现个人魅力和为师者的风范。一个教师如果没有拥有一定数量的书籍、报刊、杂志那是不行的。读书,应该成为教师的一种生活方式。只有如此,教师才能以自己的书卷之气,去熏陶学生,使之热爱读书,与书为伴,成为未来学习型社会的“读书人”,而教师也才会成为真正的“学者型教师”。

读书心得

书到用时方恨少,事非经过不知难。《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。愚以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是固教然后知困,学然后知不足也”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道,只有乐学的教师,才能成为乐教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活,在愉快中学习,这就是我终身从教的最大追求。

比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风,咬定青山不放松。”一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。

常读书使我明白了许多新道理:教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师,包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风,咬定青山不放松。”一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。

学生)和教育主体(教师,包括环境)交互作用的过程。教学模式将“人——人”系统转变为“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识更新周

期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

20多年来,我始终把读书和教书结合起来,创新教、创新读、创新用,在用中创新。我先后在《人民教育》、《小学语文教学》、《小学语文教师》等国家级、省部级以上报刊发表论文200余篇。我联系教改实际,撰写的《自由作文法》、《对话作文法》、《听话作文法》、《情趣作文法》等论文,产生了较好的反响。目前,我已公开出版了《作文闯关》、《小学生快速创新作文教与学》丛书等著述69卷。还获得了三项国家级发明专利。

教书和读书生活,使我感悟出了人生的真谛:教师的人生,应该有创新精神。年年春草绿,年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师,爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂,诚实正直的师德,全面发展的师观,教书育人的师能,严谨求实的师风,而且还应具有开拓进取的锐气,蓬勃向上的朝气,勇于拼搏的英气,甘愿奉献的“傻”气,自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才,振兴中华为己任,虽生活清贫,但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向,奋力拼搏,无私奉献。

常读书和常思考,使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省,既要不惮于正视自己之短,努力探究补救途径,更要擅于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基。愚人不才,笨鸟先飞,我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标,把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。

读书心得

教师这个职业是注定一辈子做“小事”的。特别是我们小学教师,天天与小学生打交道,天天管的是小孩子那些不上眼的事。而“学校无小事,事事皆教育”。教师是伟大的,被人们称为“人类灵魂的工程师”。就在我们天天干着这些不起眼的事的过程中,我们的孩子形成了他们的思想、形成了他们的行为习惯,成就了社会的进步与发展,成就了祖国的未来。

为了我们更好地注重教育的“小事”,更好地注重教育工作中的细节。上学期期末我购买了一本《细节决定成败》(汪中求著),作为本学期我自学的内容。在日常工作中注意教育的细节,把“小事”做细、做实、做好。从这本书中我学到了很多在教学中运用的知识。

读了《细节决定成败》的《拒绝浮躁》一文,对我感触最深的一句话是“做事不贪大,做人不计小”。做好每一件小事就等于做了一件大事,如果连一件小事都做不好,就更谈不上做大事了。在日常工作中,对待每一件事情,无论大小都须加倍认真,这样才有可能把它做好。做人也是,不能计较得失,要团结同事,多为集体着想,这样才能赢得别人的尊中和

信任。在这里还有一句话是西方的名言:“罗马不是一天建成的”,那么我们是否可以说:“万里长城也不是一天垒成的”?不论是世界500强之首的沃尔玛,还是我们的教育事业,都是在踏踏实实、埋头苦干中长大的;浮躁被扎实所代替,冲动被理智所折服,这才是长大的硬道理。

最近让我感触最深的一句话是:把每一件简单的事情做好就是不简单;把每一件平凡的事情做好就是不平凡。例如管理一个班级,要想把这个班级管理的井井有条的确不是一件易事,它需要老师的耐心、细心和恒心,要求学生做到的除了自己做到以外,必须想方设法让每一名学生最后都达到要求,并进一步养成习惯,然后再做第二件事。最后,把班里的每一件事情都做好了,班级管理也就到位了。最忌讳的是还有几个学生没有达到要求,你就开始急着做第二件事,并把第一件事淡忘了。这样时间一长,你可能一件事情也做不好。

说实在的,读书的感觉真好!开阔视野、净化灵魂,百利而无一害!最近几天我才静下心来,经常翻开《细节决定成败》读一读。最初,感觉里面的事例和我们所从事的工作相差很远,但细细品味,才真正感觉到书里面的每一个事例都影射处了做好一件事情的真谛:“把小事做细”是做好每一件事情的关键。能做到这一步的确很难,需要你认真对待每一件事,认真对待事情的每一个细节,力争做好每一件事。每当翻开这本书,必然想起一句话:小事成就成就大事,细节决定成败。仔细阅读后发觉里面也渗透着一种理念:节约也可以决定成败。现在国家正在倡导节约型社会,学校也是如此。要培养人们的节约意识必须从细节抓起,从小事抓起。

《给教师的建议》——读书心得

前不久读了《给教师的建议》一书,它是20世纪苏联教育经典译丛之一,由前苏联著名教育家B·A·苏霍姆林斯基著。书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来。它让我明白了许多鲜明的教育观点,也有许多心灵感触,在此谈谈我的体会。

“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说,它是一枝娇嫩的花朵,有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着,给它提供滋养。我们看不见这些根须,但是我们悉心地保护它们,因为我们知道,没有它们,生命和美就会凋谢。”书中提到这个问题就是兴趣的培养,兴趣是学生学习的动力,是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的指引和铺垫,学生会觉得学习变得枯燥无味,产生厌学心理,从而影响数学教学的效果。

“追求知识的愿望,是靠儿童的虽不轻松然而快乐的、诱人的、出于自愿劳动所创造的千万条根须日以继夜、不知疲劳的工作来滋养的。然而只有使力量的付出跟儿童的自尊感密不可分的时候,他的劳动才能成为快乐的、诱人的、自愿的劳动。必须使儿童感到自己是一

个劳动者,使他为自己的努力所达到的劳动成果而感到自豪。培养自豪也就会意味着在儿童心灵中树立一种要成为思考者的愿望。”数学教学激发学生学习兴趣是重要的一环,从教学心理学角度上讲,如果抓住了学生的某些心理特征,对教学将有一个巨大的推动作用。兴趣的培养就是一个重要的方面,兴趣能激发大脑组织加工,有利于发现事物的新线索,并进行探索创造,兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂,学生对学习有兴趣,对学习材料的反映也就是最清晰,思维活动是最积极最有效,学习就能取得事半功倍的效果。数学课,培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,除了和谐,融洽的师生关系外,更重要是选择适当的教学方法,做为数学老师应努力使学生热爱数学,才能对学习有兴趣,只要有兴趣,才能学好数学。因为兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础,我在充分发挥教师的主导作用的前提下,激发学生兴趣。我认为人们对知识的认识和积累,都是通过观察实践而的不到的,没有观察也就没有丰富的想象,也不可能有正确的推理、概括和创造性,所以有意识地安排学生去观察、去思考,逐步培养学生的观察能力,发展学生的想象力,即增加了数学的趣味性,又创造了良好的课堂气氛。数学教学要在教师的指导下,自己主动积极的学习,才能有效的培养养学生独立获取知识,应用知识的能力,知识智力兴趣关系密切,有意识的创造良好的课堂气氛,热爱学习与情感,并对所教学科产生兴趣,因此,老师要教给学生学习方法,使他们运用正确的学习方法,顺利掌握知识,体验成功后的乐趣,增添学习兴趣,使设计的教法符合学生的学法,持之以恒地结合知识进行学习方法的指引和训练,使学生掌握求知识的钥匙,可以增添学习兴趣。

《塑造教师》读书心得

近日,我读了《塑造教师:教师如何避免易犯的25个错误》一书,感到这本书是一本难得的好书。

《塑造教师:教师如何避免易犯的25个错误》一书中,著名的美国教育心理学家卡罗林博士,收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦,且记忆犹新的事件。这些事件,涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活,包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面,内容丰富,举例生动形象,真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书,如身临其境,从所举教师的错误当中,思索着,对照着,是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受,又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。

这本书更吸引我的是,在每一个案例后都有“处方”的形式,对发生的事件给予分析,帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论,提出许多现代教育理念,强调了对学生的尊重、理解,关注、欣赏、支持、帮助,突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如:“当你身处一个手指责别人的时候,剩下的四个手指其实在指责自己”,“优秀

的教师,善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”,“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。

做教育教学工作近20年来的我看完这本书,我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败,表扬学生还是批评学生,促进学生进步还是抑制学生发展,是我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子,我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复平静,保持心理平衡。

《给教师的建议》读后感

屈文斌

《给教师的建议》的作者霍姆林斯基是主张个性和谐发展的教育理论家和实践家,他可以毫无保留的相信、尊重、关爱孩子,用心灵去倾听学生的个性,他的教育实践质朴而真实鼓舞着当代献身教育事业的教师。他的《给教师的建议》一书中实际于理论相结合,既有生动的实际事例,又有精彩的理论分析。这些平淡真实的教育实例告诉我们从教者,都应当多与学生沟通倾听学生的内心多加关注学生心理,改变、改善我们的教学方法和手段,教育事业必需要做到一个“真”字,让最有生活气息最真实的自己走到学生中去,与学生用最真实的语言作心与心的交流,这样才能得到最真实的拉近教师与学生的距离成为他们的良师和益友。

书中还谈到这样一个问题:教师的时间从哪里来?在工作中我们经常听到老师们这样谈论“我忙,没有时间啊。”其实平时我也经常这样地抱怨。每天都要备课、课前准备、上课、值班、篮球训练等等,一下班就觉得可以好好的放松一下了,只想好好的休息不想在去考虑白天的工作和明天的课如何去更好的完成。苏霍姆林斯基为我们指明了方向,答案是:读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。多读书在书本学习如何处理教师与学生的关系,在教育著作中学习教育的方法和理论让我们去懂得如何让孩子的个性和谐的发展。这是一笔巨大的财富。“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个人内心的财富。教育的明智,就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分的表现自己。”因此,读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,必定能给和谐教育带来更多的启发。

当然,作为新一代的教师不仅仅是去领悟霍姆林斯基师在教育实践中经验,更加重要的是学习大师的这种边实践边总结边反思边探寻的精神

读《我的教育之梦》后感

严晓红

读罢《新教育之梦》,朱永新以澎湃的激情将教育的本质诠释的淋漓尽致,教育的未来、教育的理想进行了美好的憧憬。朱永新正是怀着一种赤诚的教育理想之心向我们描述着他的“新教育之梦”这本书的引言中用了英国盲人教育大臣戴维的故事---他不断追寻理想,最终实现了自己儿时的梦想.这个故事告诉我们:谁在保持梦想,谁就能梦想成真;谁能不懈地追寻理想,谁就能不断地实现理想.

在这本书里,掩卷沉思,心潮澎湃。它带给我更多的是憧憬,是信心,是思考……更是心灵深处的豁然开朗。《新教育之梦》一书文笔清新优美,寓意深刻透彻,字里行间处处洋溢着***,充盈着诗意,澎湃着理想。朱永新老师从理想的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育到理想的学校、教师、校长、学生、父母,娓娓而谈,让人感觉犹如与智者交流,又如与长辈沟通。这本书对我印象最深的应是第七章“理想的教师”中的罗列了理想的教师应该是……八点。使我豁然开朗:原来,人生有梦才精彩!

读着朱老师清新的文章,激起了我对未来的向往:和同学们谈天说地,聊他们的未来与梦想,望着那张张可爱的面庞;向往着美好的教育梦想,憧憬着美好的教育蓝图……学校不再是学生的牢狱,而是他们快乐的天堂,“他们在这里常欢乐,常惊奇,主动地探索,健康地成长”。教师不再是重复的机械教学,而是充满***与理想,追求卓越与创造,为学生打开心灵之窗,开启诗意田园之门。但是如何成为一个既有诗意又富有创新精神的教师?如何成为一个自信、自强、不断挑战自我且具有人格魅力的教师?如何成为一个充满爱心又受学生尊敬的教师呢?《新教育之梦》带给我许多思考。

当读到“一个优秀的教育家,应该是一个不断探索、不断创新的人,应该是一个教育上的有心人。一个之所以能够成功,在很大程度上是因为他是个有心人。有心就能成功,无心就不能成功”这段话时,深感惭愧。整天泡在学生堆中,与孩子们一起贪婪地享受着成功的快乐,共同体验着成长路途中挫折和失落,可是很多时候激动了一下,兴奋了一下便不了了之,正像书中书说的那样“这些‘火花’不久就烟消云散了”。可是成功靠的不仅是智慧,更要靠努力。一个人没有冲动没有***没有不懈地追求卓越的努力,又怎能会成功?

优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时,生命的意义也就完结了,教育就没有了意义。”我应该朝理想的教师努力;让我的学生朝理想的学生努力。让我们重拾自己的梦想,一路不断地追寻下去!

作为一名一线的数学教师,在十六年的教学生涯中,让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高,也让我领悟到了作为教师的肩上的重担,当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革,此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。它对广大教师提出了全新的挑战,从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击,同时也存在一定的困惑。暑假,我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智——教育智慧的意蕴》。书中用了很多的事例和体会,把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白,读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见,值得我们一遍又一遍地阅读、品味。

人说:读书足以移情,足以博彩,足以长才。使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假,书籍是人类智慧的结晶,书是人类进步的阶梯。读书,就是一次与大师的对话,与智者的交流,是一次难得的精神之旅,同时也会让人收获非浅。范梅南先生说,机智是“智慧的化身”。因此,教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件,必须具备诸多素质和条件。我以为,以下几方面是不可或缺的:

首先,要有一颗热爱学生的心,涵养师爱,以情促教。育人之道,爱心为先。台湾教育家高震东说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂,为能唤起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育。要实现真正意义的教育,爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的:“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界,才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下——用形象的话来说,就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话:你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育,你自己就做这样的老师吧!是的,老师,请把美好的笑容带

到学校,把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前,像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美,换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上,用你的脚尖轻盈地点地,听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望,是因为只要我们充满期待,他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西,而是圣洁瑰丽的师道精神,是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱,和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯,我们不放弃,绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人,我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵,我们就应该倾注更多的耐心,倾注更多的温暖,特别的爱给特别的他们,百花齐放才能迎来满园的春色!

其次,要平等地对待每一位学生,尊重人格,严慈相济。《数学课程标准》“基本理念”中的第一条说:“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”《数学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。教师要“目中有人”切实关怀每个学生,开发每个学生的潜能,为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识,保护学生的自尊心,尊重学生的主体地位,让他们体验人生的价值,并提升这种价值,这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树,把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然,作为教书育人者,也不能对学生的不良现象放任自流,宽严有度才是爱,做到严慈相济。

第三,要有敏捷的思维,开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件,实质就是或因势利导,或抛砖引玉,或移花接木,巧妙地把话题转移,摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维,才能左右逢源,化险为夷。

第四,要有丰富的学识。有句话:要给学生一杯水,教师就要有一桶水,我觉得不对,在信息爆炸的时代,一桶水远远不够,要开凿一眼泉,有了源头活水才能胜任今天的教学。”开凿一眼泉,就是教师要终身学习。在当今信息化时代,知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识,还要走出课本,善于拓展相关的知识,用知识武装自己的头脑,融汇到教育教学活动中,保护学生爱问为什么的好习惯,让自己的课堂更充实、更丰富。如果教师能做到精通专业,又上知天文、下晓地理,并善于运用心理学的知识和原理,就能信手拈来,驰骋自如,找到偶发事件与教学任务之间的联系读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用,时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书,给了我很大的影响,在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。

教师读书心得2000字范文3篇

教师读书心得2000字范文3篇 教师读书心得2000字范文篇1 人,最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说:“由于生存的压力和物质利益的诱惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚,只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说,没有比这更可悲的事情了。”避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法,是教师必须“关注自己的内心世界”,谋求自我的灵魂充实和精神生长。作为一项为孩子“打底”的工程,教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神,一种充实而圣洁的灵魂,一种虔诚而温馨的情怀,和追求完美人生的信念。 那么,怎样才能使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神呢?答案就是——读书。只有读书,并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作,才是实现教师专业化发展,并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。 读书,首先能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂,照本宣科,捉襟见肘,多是因为读书太少。从接受师范教育的学生,到合格的教师,到成熟的教师,到成为一个实践教育家,只就知识、才情方面的差距而言,何止十万八千里:学科知识的系统整合和灵活调度,丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的信手拈来,教育学、心理学、新课程理念的自如

运用,从苏格拉底、庄子、黑格尔、海德格尔到伽达默尔系统哲学乃至禅宗的悠然意会,从孔夫子、夸美纽斯、第斯多惠、杜威到苏霍姆林斯基的心有灵犀,从实用、后现代、建构、人文等等主义到多元智力、成功教育的融会贯通,从先秦文学、希腊神话、屈原、李白、杜甫、苏轼、曹雪芹到托尔斯泰、巴尔扎克、泰戈尔再到现当代的巴金、曹禺、冰心、王蒙、舒婷等人的熟稔于心,从语文“三老”到于漪、钱梦龙、魏书生等“那一代”到韩军、李镇西等“新生代”的有选择的吸收……这些都是一位语文教师所应知晓的。这样,教师在课堂上、在生活中,才能“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张”,才能引经据典,妙语连珠,给学生以知识的充实和心灵的震撼。 读书,能改变教师的精神、气质和品性。“腹有诗书气自华”。书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。有人说,人品即文品。对教师来说,人品也是教学的品位。“教师的人格,就是教师的一切。”(乌申斯基语)“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”(罗曼·罗兰语)教师,作为知识的播种者,智慧的促生者,心灵的塑造者,生活的导师和道德的引路人,没有高尚的人格和美好的心灵,的确就失掉了“教师的一切”。当教师怀着一个被“牛虻”、克利斯朵夫等形象激动过、被荷尔德林、海德歌尔的诗意浸润过、被余秋雨、周国平等哲理文字熨服过……被真善美洗礼过的心灵走进课堂时,他的教学就会非同凡响,产生直达学生心灵的震撼力。教师教学表面虽只是他的言语世界,其实正是他的精神世界——心灵和人格的体现。 读书,能够使教师不断增长职业智慧,能使自己的教学闪耀

最新教师读书征文2篇

书籍,洗涤心灵的药剂 白马九年制学校魏金霞 成长,是首特别的歌,从懵懂无知到情窦初开,从青涩少年到学有所成,一路走来,成长带给我们多少感动与回忆,激情与梦想,灿烂与辉煌。当岁月流沙般泻过,当昨天已成为过去,多少如歌的感动在我们的心底徘徊,让我们的心久久不能平静……于是,我们便去捡拾成长中的碎片,一页又一页,直到最后,那些美好的回忆都已汇集在一起,合成一个奇妙的名字——书。 培根说:?读书使人明智?。意在告诉人们,当你?不识庐山真面目?时,只有去读书,它可以直接,清楚的告诉你?只缘身在此山中?。看清了庐山,就背起你的书籍,朝着理想出发。 法莱赛说:?理想是人生的太阳?。当我们由幼稚走向成熟时,也要树立一个属于自己的理想,才会有激情,有了激情,才会有动力,有了动力,就不怕理想离你而去。在追逐理想的道路中,我们缺不了书籍,因为书籍可以为你插上理想的翅膀。 有人告诉我:?书籍,就是一把打开心扉之门的钥匙。?但我认为,书籍能使浪子回头。岁月在不经意间从身边划过,在每一个匆忙的身影背后,母亲关爱的目光越来越短,熟悉的话语也渐渐淡忘,在我身心疲惫时,不如驻足下来,读一读书中的温情故事,我们会有感动和内疚的心跳。我们会发现,原来世界上我们最爱和最爱我们的人竟是父母。所以,书籍可以唤醒每个人心中的那份良知。 我们游戏玩耍,心中洋溢着欢乐;我们纯真美好,偶尔也会多愁善感;我们伤心难过,因为有时的不理不睬;我们彼此关怀,温暖和感动常驻心间;我们永不言弃,因为有书籍相伴我们一生。所以书籍,是我们最纯真的朋友,是我们最真诚的朋友,是我们最可信的朋友。

试问:是谁把甘露洒遍大地?是谁把幼苗浇灌呵护? 是它,书籍。我们这一株株花朵的幼苗,沐浴着书籍智慧的阳光。我们在知识的海洋里尽情遨游,我们在知识的蓝天下一展宏图。所以,书籍可以使生命之花怒放。 书籍让我们知道:?野火烧不尽,春风吹又生?;书籍让我们感谢?桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情?;书籍让我们铭记?路漫漫其修远兮,吾将上下而求索?。 也许,我们曾想成为太阳,但却是一颗星星;也许我们曾想成为一棵大树,但却只是一棵小草;也许我们曾想成为大海,但却只是一泓小溪。但读了书籍,我们知道:做不了太阳,就做星星,在自己的星座里发热发光;做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点大地;做不了大海,就做小溪,以自己的甘甜蕴育生命。 在成长的岁月里,我们逐渐学会了思索;在未来的日子里,必定还有许多坎坷和波折。相信自己能够支配自己的命运,相信只有这样才能真正无悔与美好的青春。充满自信的去面对下一秒,因为成长还在继续,记忆的碎片还在飘洒,人生的故事还在上演,这本书还在编写。 黯淡了的一生 ——读《欧也妮?葛朗台》有感 白马初中谷娅娅 曾经不止一次的看到欧也妮?葛朗台这个名字,也不止一次的听 人们谈论起?吝啬鬼?这个名词,我总是浅尝辄止的认为这或许又是某个人物的传记,或是外国某一时期人们街谈巷议的话题被作者改写后的?硕果?,我不以为然,甚至不愿意去了解本文的主人公到底有着怎样的故事。时过境

书香伴我成长征文范文6篇

书香伴我成长征文范文6篇 【篇一】 我曾经读过许多好书,可让我受益匪浅的还是四大名著之一——《三国演义》这本书。 《三国演义》里有许多英雄人物,有仁慈的刘备;武艺高超的大将关羽;英勇善战的张飞;忠心耿耿的赵云和足智多谋的诸葛亮等等。让我印象最深刻的还是“身在曹营心在汉”的关羽说过的一句话:“降汉不降曹”。 “降汉不降曹”这句话体现出关羽一心跟随刘备,很讲义气。如今关羽的兄长刘备、三弟张飞已经与他失散了,关羽能不着急吗?但是,关羽为了两位嫂嫂的安危,在曹操的营地里暂时住下了。曹操十分爱惜关羽,劝他投降。可关羽提出了一个要求:“降汉不降曹”。这说明了关羽宁死也不屈服曹操的表现。 想想以前那些已经为国为民牺牲了的革命将士们,至死也不屈服国民党。他们的精神很值得我们学习。关羽不也具有和那些伟大的革命将士宁死不屈的精神吗?

看看自己平时的表现,一点儿不如他们。有时候我就是划了一小口子流了点血,也会喊疼,这点疼痛对他们来说也没什么,那些革命将士们每天都要被敌人无情地拷打着,却从来没有喊过一声疼。他们那种不屈不挠的精神应该值得人们赞颂和敬仰! 读了《三国演义》这本书,就像交上了一个好朋友,可以增长知识,开阔你的视野,高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯”。这句话没错哇,读一本好书,就会让你的生活变得更加充实! 【篇二】 “我要读更多的书!”这句话使我深有感触。《我的大学》这部书写十六岁的主人公阿廖沙满怀着上大学的愿望,告别了年迈的外祖母,从下诺夫哥罗德来到了伏尔加河岸的喀山市。到了喀山,阿廖沙就清楚地看到,严酷的现实生活使他上大学的美好愿望顿时化为泡影,因为他必须直面人生,必须首先为生存而受雇去干活。于是喀山的贫民窟、穷街陋巷和轮船码头变成了他踏上人生之路的头一所社会大学。 “书是人类进步的阶梯。”是这篇文章的作者高尔基说的。记得有一次冬天,我在书房看书,取暖器在一旁开着,

教师读书随笔做一个美丽的教育梦—读致青年教师有感

教师读书随笔做一个美丽的教育梦—读《致青年教师》有感 在《致青年教师》这本书中,吴非老师用自己毕生的教育经历给我们讲述了一个个发人深思的教育现象,给我们描绘了理想的教育愿景,让我们在尚不够完美的教育现实中依然心怀憧憬。 是的,一个人是何等幸运,才能够做着自己喜欢的工作。现实大多都有不如意,纵使如此,我们依旧可以怀着对未来的憧憬,怀着生的希望,怀着宗教般的情结,做一个美丽的教育梦。 做梦,与年龄无关,只要你肯,梦就会如影随形。吴老师是一个敢做梦的人,在他理性的思考下,俨然有一颗热爱教育的心。他时刻诠释着“师者”的身份,时刻遵循着教育规律,时刻尊重着教育的常识。于是,教育在他的笔下,如梦般诗意,如童话般浪漫。 一、一切从“人”出发 只有我们把学生当作真正意义上的“人”,我们的教育才称得上是教育。心中始终装着学生,用一个正常人的情感教育学生,对待学生,他们才会有一个健康的精神家园。

当你大声呵斥学生时,你想想自己从小是否有过被呵斥的经历?你当时的心理是怎样的,想必你就会理解为何你的呵斥换来的是强烈的抵触情绪。 让我们把学生当“人”来看,而不是一个模子里的标准配件,我们不是工厂,不负责加工整齐划一的零件。我们是学校,是让孩子梦启航的地方,是允许清洁工、工程师都可作为梦想的地方,是允许不同生命开出不一样的生命之花的地方。 二、教育细节弥足珍贵 若干年后,学生记住你的不一定是上课讲授的知识,但一定是那时你的言谈举止带给他们的影响。 吴非老师特别重视教育细节,细节可以是谈话时的回避旁人,细节可以是老师的穿着打扮,细节可以是老师深思熟虑的话语,细节可以是老师日常生活中的点点滴滴……我们要时刻记得自己“师者”的身份,严于律己。 在校园里,老师不要肆意地喧哗,旁若无人地讲低级的笑话,学生听了去,他们会以为这就是标杆,一不小心就会让他们做人的底线变得很低很低。 课堂上,老师不要不顾形象地对他人说三道四,我们以为自己在伸张正义,学生听了去,他们会以为只要自己遇到不合自己心意的事,都可以把责任

教师征文 我与学生共成长

我与学生共成长 小纪镇第二小学孙翠 有人说,教师是红烛,燃烧了自己,照亮了他人。也有人说,教师是落红,化作了春泥,呵护了红花。还有人说,教师是春蚕,耗尽了生命,吐出了希望。这些都是赞美老师的句子。但我觉得这些赞美声应该分一半给我们可爱的孩子们。因为孩子的成长离不开教师,教师的成长也离不开孩子们,教师和孩子们是共同成长的。 一、与学生共成长是师生关系的一种改善 刚走出校门的我,带着五彩斑斓的梦,走进这圣洁的港湾。看着孩子们一双双天真无邪的眼睛,听着老教师们一声声温暖亲切的教导,很快的,我便全身心地融入到他们中间。 任教一年级,每天上课不是丢课本的就是打打闹闹、捣乱,不好好听,怪喊怪叫的。要不就下位,玩东西。我口干舌燥,声嘶力竭,上课效果还不好。校领导找我谈话,委婉地说要多学习组织教学,多提高自己的教学艺术。那时候,我觉得自己真是笨哪,怎么连这些小屁孩都镇不住。我记得当初我的领导告诉我,要沉下心来,向身边的同事学习,多去听一下老教师的常态课,向成功的前辈学习,用心揣摩,用心发现。 刚开始,我以为是自己的性格太柔和,不够威严。所以,我决定施展一下自己的魄力,要用严厉的态度树立威信。我

开始板着脸,学生稍有过失就训斥批评,课堂有了小声音我脸一沉,立刻指着学生狠批一番。学生带了小零食、小玩具,我毫不客气地全部没收,一节课没有上好,我罚学生全班留校。这样一番重拳出击,课堂安静了,我自鸣得意。可是,学生却把我当作母老虎,避之唯恐不及。 在第一次公开课领导听完课后问我:“小孙,你是不是平时对他们太严厉,批评太多了。低年级的孩子都很活泼好动,怎么课堂上孩子们死气沉沉,毫无生气,一点都不像这个阶段的孩子呢?”他的这番提醒让我回顾起学生确实都躲着我,完全没有师生之间的亲昵与信任感。完了,我沮丧地想:失败了,自己从一个极端又走到另一个极端了。 我翻开桌上已盖灰尘的《第56号教室的奇迹》这本书。这本书讲述了“在洛衫机市中心一间会漏水的小教室里,一位名叫雷夫的小学老师用了将近四分之一世纪的时间,创造了一间充满奇迹的第56号教室。创造这一奇迹的雷夫先生到底有何魔力?关键就是一个字:爱!在书中,雷夫先生对学生和对教育的那份热爱随处可找。他用心地将爱付诸于行动中,他的爱,只为一个目的,那就是让学生变得爱学习,会学习。是他的爱,使孩子们自愿早到学校和老师一起读书学习,是他的爱,使孩子们爱上了学习、爱上了阅读,是他的爱创造了这间教室的奇迹!回顾我的语文课堂,孩子们在我的语文课堂上是不是没有顾虑和恐惧?学语文对于孩子

教师读书征文活动总结范文

( 读书活动总结) 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 编号:YB-BH-073624 教师读书征文活动总结范文Summary of teacher's reading activity

教师读书征文活动总结范文 篇1:教师读书征文活动总结 青少年文明行为养成,直接关系到中华民族的整体素质。为加强青少年文明行为养成教育,提升青少年文明素质,根据教育局《关于在全体学生中广泛开展“文明美德伴我成长”主题教育实践活动通知》的要求,我校认真组织开展了此项活动。 一、学校基本情况 我校现有学生280多人,教职工18人。近年来,学校始终倡导“以人为本,使每一个孩子接受良好教育和发展,为学生的一生服务”的育人理念,提出“把大事做细,小事做好”的管理思路,把“提高教学质量,打造一流师资队伍,彰显校本特色”作为工作重点,致力于人文校园、网络校园、书香校园、绿色校园的建设。努力做到立足高起点、追求高品味、达成高目标,培养情感、激发兴趣、张扬个性、注重创新,让文明美德教育特色更好地彰显。高品位、高质量的办学成果更快成熟,逐步实现符合素质教育根本要求教育现代化水平日趋提升,具有鲜明特色的农村小学。 二、成立活动小组,精心组织实施 为使“文明美德伴我成长”主题教育活动取得实质性的效果,我校认真制定

了活动方案,成立了由校长任组长,全体班主任为成员的读书活动领导小组,具体活动由学校教导处全面负责组织实施。同时利用红领巾广播站、班级黑板报、国旗下讲话等时间大力开展文明礼仪的宣传活动,营造了良好氛围。 三、注重行为矫正,创建文明校园 1、教师做好示范,言教身教并举 在本次活动中,我校首先利用教师例会组织全体教职工学习了上级文件和本校活动方案,提出了以“教师礼仪规范学生礼仪、以教师文明带动学生文明”的倡议。要求教师首先要注意自身形象,为学生做好表率,如不随意谩骂学生,见到地面上有杂物主动弯腰捡起来……在老师们的带动下,同学们的主人翁意识、团结意识、文明意识更强了。 2 、采取多种形式,强化文明教育 一是设立礼仪岗,一日几查。在校门口设有礼仪示范监督岗,每天检查学生的仪表。值日师生利用课间时间检查校园不文明言行,及时制止,帮助改正,其记录作为考核文明班级和文明学生的重要依据二是利用国旗下讲话,一周一讲。本学期国旗下讲话全部以文明礼仪为内容,每周安排教师或学生进行演讲。同时我们每周还对上周文明礼仪等检查情况进行小结,评出文明班级,颁发流动红旗。 三是利用班队活动课,开展文明教育。3月下旬,我校举行“文明美德伴我成长”书法、绘画比赛活动(美术组负责)。另外,我校教导处和少先队一起,结合学生的思想实际,以“文明美德伴我成长” 为主题开展了一系列中队主题观摩活动,受到了较好的效果。四是开展“文明美德伴我成长”读书征文评比活动。 3、家校结合,形成教育合力

至给教师读书随笔

随笔1 妈妈给我买了本书,题目是《爱的教育》。我用3天的时间读完了整本书。 这本书是教育人们怎样做人的好书,内容是采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻。里面有许多小伙伴,虽然有的贫穷,有的富有,有的残疾,有的学习落后,但安利柯从不计较,与他们玩得很开心,并从快乐中得到了教育。 书中的小人物我都很喜欢,比如仗义善良的卡隆、品学兼优的代洛西、坚强勤奋的斯代第、滑稽的小石匠、杂货店老板的儿子卡罗非和有着非凡毅力与感人孝心的小铁匠玻莱克西……写的都是长辈们对孩子的教育和启示,教育我们要永远有一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人民,同情人民的一切不幸与苦难。 我非常喜欢那篇《新老师》,尤其是新老师说的那段话:“我爱你们,希望你们也喜欢我!我不愿意责备和惩罚你们当中的任何人,也相信你们会让我感到欣慰,我会因为有你们这些学生而骄傲!”我希望自己也能遇上像书中那样有爱心的老师。 读完这本书后,我感觉自己沉浸在爱的海洋中。爱是黑暗中的一束阳光,只要你愿意付出,得到的就是惊人的收获。 随笔2 从小到大,教过我的老师有不少,我从他们身上找到了诲人不倦的影子,找到了勤奋好学的影子,找到了循循善教的影子……这一个个温馨的画面,是多么美好,这些都是老师赐予的,感谢可亲可敬的老师! 在暑假里,我又读到了你,老师——《感恩老师》,让我印象最深的是《学生得救,女儿永失》,主要讲述了:事情发生在2008年汶川大地震发生的那一刻,有一位老师正带领着班上五十九名学生参加活动。礼堂突然晃动起来,他立刻意识到发生了地震,马上招呼同学们躲在椅子下面。 几分钟过去了,地震暂时过去了。就这样五十九名学生奇迹般得救了,但是那位老师为了救学生,双手被坚硬的水泥划得鲜血淋漓,让人看得心疼。而这时,他还是赶紧往学校方向跑去,那是因为学校的两座教学楼的废墟下压着一千名学生,老师很着急,其中他的宝贝女儿也压在这片废墟中。刚开始他的女儿只是脚

教师读书征文精选作文

教师读书征文精选作文 征文,就是某个办事部门为了某个活动公开向社会征集有关的文章。该类文章没有习题目、习题材、格式的限定,与精选作文大致上一样,但更好写,因为局限少了很多。下面就是小编整理的教师读书征文精选作文,一起来看一下吧。 教师读书征文(一)暑期,捧起《给教师的建议》阅读的时候,犹如一阵清凉的风吹进被打开的心窗,让我领略到一种情绪疏通的欣然和愉悦,感受到了精神的饱满和意义的充盈。 苏霍姆林斯基的教育时代虽然和我们如今的教育时代有所不同,但相同的是每个时代所赋予的教育主习题是始终不变和永恒的,那就是:对学生深沉的爱和对教育事业的执着。 确实,《给教师的建议》是一本好书。这本书为我们教师提供了最好的学习和实践时机,是我们教师在继续教育中开展自我、提高自我和在反思实验中学会教育教学、学会成长的好教材。《给教师的建议》是苏霍姆林斯基用生命的全部心血写就的,书中每谈一个问习题,它既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析,这是作者在长期的实践基础上总结归纳出来的,他的提议阐述了自己的观点,生动详细,很有说服力。 爱是教育的基础,也是教书育人的动力。只有热爱学生才能从内心涌出一股强大的力量,进而如饥似渴地学习刻苦备课,认真上课置终日劳累于不顾,并自感乐在其中。我以为品学兼优的学生固然心爱,

但在爱好学生的同时,千万别无视了容易被遗忘的角落---------后进生。他们更需要关心。因为“不心爱的孩子,才是你最需要的爱”。他们就像搁浅的“冰川”需要温暖,需要阳光,需要融化。对于后进生这样一个“与众不同”特殊群体,教育工作者必须给他们应有的位置,给他们更多的关心,把更多的爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,安康成长。 正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫教师们的那样:“请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意,无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。” 冰冻三尺,非一日之寒。冰雪消融,也非一日之暖。后进生的形成状态,既非一朝一夕,要他们完全改正,也不是一蹴而就的。他们有上进心,但是他们长期以来形成的拖拉、草率、敷衍的毛病在不自觉中就会露出头来,这时教师要注意及时发现和纠正,切忌一棍子打死,认为这个学生已病入膏肓。要有耐心和恒心,要给他们时间,充分地尊重和信任他们,给他们信心,教给他们方法,让他们重新改正。 部分的后进生由于之前的听任自流已经形成了了习惯,经过一段时间努力之后,他们感到做一名好学生真难,自己不合适当好学生,因此放弃了对自己的严格要求,又回到了以前的状态。“知难而退”是后进生中普遍存在的心理,它严重阻碍了后进生转化工作的顺利开展。从思想上加以启迪,给他们前进的动力,则是解决这一心理的妙药。给他们讲述英雄模范人物如何不怕困难、如何在逆境中奋进的事

……伴我成长作文范文5篇_作文专题

……伴我成长作文范文5篇 成长作为人类生活中普遍存在的文化现象和人类生命个体的重要体验,为文学创作提供了广阔的空间。在你过去的人生当中,是什么伴随你成长的呢?下面就是橙子给大家整理的……伴我成长作文范文,希望大家喜欢。 ……伴我成长作文一:好书伴我成长真诚的朋友值得一交,真正的美酒值得一尝。而真情写出来的书就是朋友,就是美酒,值得我们倾情深交,细细品尝。我经常独自坐在那简朴的书桌前,开启一盏明灯,捧起一本好书,让书香伴我度过闲暇的时光,我将一切烦恼忘却,让心儿插上美丽的翅膀,飞入心仪的书的世界,去嗅书中的墨香,让一本本好书伴我成长。 书,带我走进科学的殿堂。我从小就喜欢看科普类的书。其中,给我印象最深的就是《十万个为什么》这本书了。它讲述了大自然间的种种现象与规律,给了我无穷的知识,使我受益匪浅,也对我的学习产生了十分积极的影响。记得有一次科学考试中,我竟拿了95分,老师问我怎么会考得这么好,我既开心又感激地把所有的功劳都给了《十万个为什么》这本书。 书,带我潜入小说的海洋。我曾读过《钢铁是怎样炼成的》这本书,翻开这本书时我是满怀着好奇与欣喜的,但当我郑重地将其合上时,已是热泪盈眶。文中主人公保尔的一生中遭受了许许多多的挫折:1 / 9

左腿残疾、身体瘫痪、双目失明。一连串的打击,一个一个地向保尔扑来,但是保尔凭着自己顽强的意志,向病魔发起了抗争。想想我自己是多么得软弱无能。 有一次,我在练习滑冰时,不小心摔了一跤,我就坐在地上,哭着,嚷着,将溜冰鞋向远处一扔,发誓不再练滑冰了,从此以后,我就真的再也没有滑过冰。但读了这本书后,我不禁为自己面对困难缺乏勇气而感到羞愧,感到可耻。这与保尔比起来,真是有天壤之别。 《钢铁是怎样炼成的》这本书,使我深深地明白了:在漫长的人生旅途中,挫折是难以避免的,可是只要有顽强的毅力,并去奋斗,去拼搏,那么必将会为自己的人生增添辉煌的一页。 书,带我周游名人世界。我生日时,爸爸送了我一本名著——《三国演义》,我欣喜若狂。此后,《三国演义》就融进了我的生活。里面的人物真有趣,故事真精彩!诸葛亮的神机妙算,令我敬佩不已;张飞的鲁莽冲动,使我牵肠挂肚;关羽大意失荆州,,令我叹惋不已;扶不起的阿斗,真使我有一种恨铁不成钢的愤恨。读《三国演义》,我仿佛穿越时光隧道,回到了三国鼎立的时代,我从中学到了许许多多的历史知识,也悟出了许许多多做人处世的道理。 书,像一只明亮的火炬,指引我前进的方向。在未来的人生路上,这位忠实的朋友会一直陪伴着我,影响着我,改变着我! ……伴我成长作文二:名著伴我成长读读读,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。我从小便喜欢读书,喜欢读诗歌,读散文,读小说2 / 9

2021年新版中学教师读书笔记

新版中学教师读书笔记 书,是我生命的一部分,他会带给我梦想。我要插上书的翅膀,飞翔在知识的海洋上;我要插上书的翅膀,飞向更高的成长阶梯;我要插上书的翅膀,让他带着知识,伴我飞向未来的梦想。下面为大家精心了一些关于中学教师读书笔记,欢迎各位前来阅读。 作为一名教师,从书本中吸取知识是再正常不过了。但作为一名幼儿园的幼教,我已经有很长一段时间没能去“读书”了。在这个发达的时代,信息和知识的获取变得方便,但同样,生活的节奏也变的更快了。在这样的情况下,我很少再有机会去接触书本,甚至是___籍。 而在这次的阅读活动中,我们意外的得到了参与阅读的要求。尽管很意外,但是对我来说,也不失为一种难得的充电机会。对于这次的阅读,我选择了基本与幼儿相关的书籍以及一些童话。这些都能给我的工作带来帮助。以下,是我读书的: 这次的阅读,给了我很多的收获,尤其是这些幼教知识书籍,这些书籍记载的都是一些篇幅较短的实用知识经验,我每次都是趁着幼儿午睡或者自己休息的空闲时间来阅读。

尽管只是利用零碎的时间来看书,但是这本书给我带来的帮助可不小。这些看似简单的知识中,有不少都是非常实用性非常强的经验!我们老师之间常常互相交流,但是却渐渐的沿用了一套在学校中教导的方法。但是通过阅读,我学习到了不少更为出色的小技巧。这些不仅给我的带来了新的方式,更让我在各种活动和游戏中想出了不少的好点子!大大的丰富了我的教学。 此外,我也学习到了不少的幼儿知识,并且认识到了我们平常一些习惯中的错误,我不仅仅自己吸收了这些经验,并且还和老师们交流,经验,将自己的收获交流了出去,让读书的效益更大化! 选择了童话,本身是为了让我能更多的掌握也些教学材料,也能成为一些实用的比喻。但是,通过童话的阅读,我发现受益的不仅仅是幼儿,看着这些童话中的美好故事,我自己也深受其感染,在教学中要和更能理解幼儿们的行为习惯,并且能更好的去引导他们。 童话并不仅仅是安抚孩子们的故事,它对于每个人都是一种帮助。 此次的阅读,不仅仅丰富了我的知识,更是让我更加的热爱这份工作。同时,我也在阅读中认识到,自己如今的知识并不足以完成教学,作为一名教师,我必须不断的累积,不断的丰富自己!为此,我会好好的保留这个阅读的好习惯,在今后的也不断的提升自己!

中小学教师读书活动总结范文

中小学教师读书活动总结范文 根据大安市中小学读书活动实施方案要求和教师继续教育工作安排,为全面提升教师队伍整体素质和教育教学技能,经研究决定在我校教师中同步开展了教师读书活动。这次读书活动,统一部署,努力营造富有特色的书香校园氛围。将教师读书活动与校本研修结合起来。在学校的统一领导下,教务处积极做好相关工作,以教研组为单位,围绕选定的赠送书目,组织开展灵活多样的富有实效的读书活动。 本次读书活动全校上下,积极行动,努力做到全员参与。从书目选择、书籍征订、下发等各环节,做到层层落实,责任到人。 前期,举行了由相关教研组长参加的教师读书活动预备会议,努力将这项活动抓早、抓实、抓好。 活动中,利用全体教师集中学习时间,贾军校长就这次教师读书活动亲自作了动员。教务处结合本校实际,就读书活动制定了相应计划。做到措施到位,步骤科学,讲究实效。 除了集中学习,还充分发挥教研组机动灵活的特点,做好分组活动。从小组计划、到活动开展、到时间保证、到资料上交,环环相扣,努力追求读书活动的实效通过心得、征文等多种形式让每一位教师在读书活动中有所收获。 广大教师积极参与其中,集中学习与分组学习相结合,个人学习与相互交流讨论相结合,摘录与撰写反思相结合,理论学习与课堂教育教学实践相结合,真正将读书活动与教师个人专业发展紧密联系起来,做到学有所用,用理论指导实践,又从实践中进一步提高认识,促进教师自身的综合素质的提高。

围绕这次读书活动,努力做到相互学习、相互交流、相互促进,在读书活动过程中发现典型,总结经验,积极推广。同时,积极做好校际交流工作,以开放的姿态,将读书活动推向深入。 我们将继续努力,将读书活动作为学校工作,特别是加强师资队伍建设的重要组成部分来抓,真正实现终生学习的目标,为全面提升教师素质,为培养高素质人才服务。

7篇教师书香征文合集

7篇教师书香征文合集-精品文档 【小雅为你整理的精品文档,希望对你有所帮助,欢迎你的阅读下载。】内容如下-7篇教师书香征文合集 “三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”读书乃生命中不可或缺的部分,于你,于我,都尤为重要。古往今来孕育了多少文人大家,多少英雄豪杰。铁齿铜牙纪晓岚,完璧归赵蔺相如,深谋远虑诸葛亮…古有头悬梁椎刺股,今有鲁迅私塾刻“早”,一切皆因好读书。 书是人类补充能量的营养品,生活里没有书籍,便无法生存。随着社会的不断发展,文明生活的日益丰富,一个缺少知识的人终将会被社会淘汰,在我看来不读书的人是不完美的人。书籍不仅是我们人体的营养品,更是人类的导航仪,驱逐迷茫,指明人生前进的方向。有书为伴的日子,才是有意义的生活,徜徉书中海洋,领略四季的变化。读书的人,既能抬头仰望满天繁星,也能低头感受脚下无数细小蓬勃的生命,在寻常的状态中孤单却不寂寞,丰富但不自满,悲悯而不悲伤,那种生活该有多美。所以你怎能不爱它呢?阅读也是走进生活和获得知识的重要手段和最好途径,当你爱上了阅读,你便学会了爱自己爱别人。在这个信息泛滥的时代,各色资源,群龙混杂,那么怎样选择一本好书呢?作为一名年轻的老师,虽没有几十年的丰富阅历和满腹文章,但在这一路的成长中,也读过不少好书,比如《唤醒心中的巨人》、《皮囊》、《红与黑》等等,一步步伴随着我成长,是我生命的一方良药。

人的一生要经历小学,初中,高中,甚至是大学,其中阅读的书籍已无法计量,这是无法选择的,但学习之余,工作之余,我们可以根据自己的需要为自己提供“营养品”。一本好书得经过精挑细选,方可收藏品味,如何选择一本好书,成了一个艰巨的任务。世上书籍千千万,我们不可能一本本全部都看完,这里面有好书也有不适合自己的书籍,你读什么样的书决定着你能吸收什么样的知识,而你掌握什么样的知识决定着你实现什么样的理想。首先必须根据你的工作和理想来,如果你从事的是教育工作,那培养学生良好的行为习惯,如何把握课堂的45分钟,如何成为一个优秀的教师等等都会成为你的首选项。现代教育理念认为,一个优秀教师所追求的品味,那便是与学生共同成长,教师的专业成长,也是时代进步的需求,于是要求教师在职业中不断的更新自己的知识,取其精华,去其糟粕,与学生共同构建书香校园。 理想很丰满,现实很骨感。我们常常会用这句话形容自己目前的状态,丰满的理想,需要我们付出行动,才不至于让现实压得我们无法动弹。此时书籍作为导航仪发挥了重要作用,迷茫了,害怕了,走不动了,静下心来翻一翻,你会有收获,柳暗花明,幡然醒悟。 我所提倡的读书方式是看不同类型的书,如果只是单一的一种类型的话,那就可能难以拥有宽阔的心境和独立思考的能力。选书作为读书的第一步,说难不难,说易不易。经典作品可以作为首选,经过时间的考核和洗礼,一代代传承下来,所有的价值都淋漓尽致散发出来,不仅要读,还要细细品味。每个人的时间都是有限的,对大部分

心得体会 读书伴我成长征文三篇

读书伴我成长征文三篇 读书伴我成长征文(一) 我是一个爱读书的小男孩,今年10岁了,上四年级。别看我小小年纪,读过的书,可是数不胜数。我从小就爱读书,如果你走进我的房间,便会发现一本本散发着油墨香味的书,布满了我的书桌、书柜、甚至床头 记得小时候,晚上睡觉前,妈妈经常给我讲书上有趣的故事,听着听着,我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡在悠蓝色的天空中,我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星,在宇宙中自由自在地翱翔上学了,在老师的帮助下,我学会自己看书了,只要一有时间我就跑到图书馆,像一只勤劳的小蜜蜂,不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。随着时光的流逝,我一天一天的长大,一本本书更是成了我形影不离的好伙伴,我捧起了童话故事,捧起了科幻小说,捧起了百科全书,捧起了世界名著。在书里,我发现了一个有一个秘密:古猿是人类的祖先,恐龙高大可怕,远古时代人们钻木取火哦,世界原来这么奇妙!从《水浒传》中,我结识了忠义宽容的宋江;在《三国演义》里,我认识了足智多谋的诸葛亮;在《钢铁是怎样炼成的》书中,我吸取了战胜困难的力量因为我爱读书,所以我的作文成绩、阅读能力提高很快,每年还都被学校评为读书之星。在书中我还结识了,海的女儿、快乐王子、孙悟空等很多朋友,在书中我还认识了鲁迅、冰心、乔羽、老舍等尊敬的老师。

书是无穷的宝藏,为我增添了丰富的知识;书是快乐的天堂,让我忘记了所有的忧伤。书是冬日里的阳光,带给我春的温暖;书是沙漠里的绿洲,给予我新的希望。就这样,书陪伴我度过了一年又一年,我在书香中渐渐成长。 同学们,让我们快读书吧!拥有书,我们就拥有整个世界,拥有书,我们就拥有了美好的明天。书是知识的宝库,书,是人类进步的阶梯,是她,帮助我不断提高,不断进步;书,是快乐的源泉,是她,带给我幸福,带给我快乐,是她陪伴我健康成长。 读书伴我成长征文(二) 读书,想必我们每个人或多或少都经历过吧!在阅读中,我们会经历许许多多,比如欢乐,开心,悲伤读书伴我一起成长! 读书中的欢乐: 还记得第一次读书,是妈妈陪我一起阅读的。我正在家里睡觉,妈妈突然把我叫醒,我不知所措的揉揉眼睛问妈妈:怎么了?妈妈从背后拿出一本书,上面写着格-林童话四个大字。我兴奋不已,因为当时年龄比较小,所以非常喜欢童话类的书,就急忙让妈妈给我读几篇,当我听到一个个栩栩如生的童话故事时,就心旷神怡,心中充满了无限向往。那些故事让我到现在也不能忘却。这就是我在读书时的欢乐,希望大家也有属于自己在读书时的欢乐吧! 读书中的悲伤: 随着年龄的增长,我阅读的书目也是越来越多,类别也是日夜增长,我曾经阅读过一本曹文轩写的《青铜葵花》,这本书讲的就是原

2020教师读书满分征文随笔_教师读书活动优秀征文5篇

2020教师读书满分征文随笔_教师读书活动优秀征文5篇 ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 教师读书满分征文随笔1 在我很小的时候,我记得每天最快乐的时光就是坐在妈妈的腿上听妈妈讲《婴儿画报》、《婴儿世界》。再大一些的时候我就和爸爸、妈妈一起读《幼儿画报》。上学以后,每年的新学期一开学或者放寒暑假时,爸爸、妈妈总是会带我去新华书店买来我爱读的书,让我一次读个够。 在假期我会读至少二本以上的长篇小说。我爱看意大利作家科洛迪的《木偶奇遇记》、我还爱看得是英国作家笛福的《鲁宾孙漂流记》、我最爱看的是法国作家凡尔纳的科幻小说,比如《海底两万里》《神秘岛》。中国作家中我爱看杨红樱阿姨写的《淘气包马小跳》,最近我又读了金波爷爷的《乌丢丢的奇遇》和曹文轩叔叔的《草房子》。开学以后学习之余,我会看《七彩语文》、《少年文艺》、《我爱写作文》里的小文章,我很喜欢体育运动,所以有时我会看扬子晚报、金陵晚报的体育专刊。学习累的时候我看韩国作家写的科学探险漫画丛书,非常有意思,我经常看着看着自己就笑起来了。 从《木偶奇遇记》中我认识到做一个好孩子的不容易;从《鲁宾孙漂流记》和《海底两万里》中我学到了机智、勇敢乐观的生活态度;从《再见了,可鲁》中我懂得了单纯、信任爱与关怀是人世间最美好的感情。从《会飞的教室》中主人公戴马亭的身上我认识到知识可以改

变命运,家庭的贫穷阻挡不了他对知识的渴望…… 一次次的读书活动,对我的成长帮助很大,通过读书,我仿佛在和一位智者对话,它教我做人的道理,鼓励我自强不息,让我感受生活的美,学会孝敬父母,热爱祖国。我感谢它,我想起了高尔基的一句话:书籍是人类进步的阶梯。 教师读书满分征文随笔2 从教多年来,我深深体会到:对于我们从事教育、教学第一线的教师而言,要学的东西实在太多,而我知道的东西又太少了。有人说:“教给学生一杯水,教师应该有一桶水。”这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。我体会到:教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,因此,我认识到教育教学中,书本是我们无言的老师,读书是我教育、教学中最大的乐趣。 教书的生活是清贫的,从事教育教学多年,我无法跟他人一样享受到奢侈的物质生活,但我学会了读书中获得最大的享受。一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。暑假期间,我读完了布鲁纳的《教育过程》一书,收获很大、感触良多。通过读布鲁纳的《教育过程》,我进一步知道了课程改革的四个中心思想:1.学习任何学科,主要是使学生掌握这一学科的基本结构,同时也要掌握研究这一学科的基本态度或方法;2.任何学科的基本原理都可以用某种形式教给任何年龄的学生;3.过去在教学中只注意发展学生的分析思维能力,今后应重视发展直觉思维能力;4.学习的最

有关教师读书活动总结范文合集十篇

有关教师读书活动总结范文合集十篇 教师读书活动总结篇1 小学语文教学,应该是高雅而不失童真的:优美地表达,智慧地建构,巧妙地引导,缜密地预设,灵动地生成。最关键的,是要有儿童的情趣和深度。 小学语文教师,应该是优雅从容的:拥有翩翩的风度,儒雅的气质,丰富的内涵,博学的底蕴,书香的气息,健康的情趣,柔善的爱心和童心。特别是这颗童心,应该是一颗“人之初,性本善”、对人对物先不下定论、先不存芥蒂、先不设防、对复杂的人性有同情的了解和宽容的赤子之心。 语文教师的高雅气质与童心本质在语文课堂中要充分融合,高雅气质中见童趣,要精于预设,巧于生成,以最简单的线条拉动最丰富的语言材料,从文本所提供的语言信息中发现并提取最具语文价值的部分,然后用儿童的视角解读它,以更好地让学生在学习语言的同时,丰富内心体验和心灵世界。 在文中,雷老师以自己独特的体验与视角饱含深情地阐述了三大问题。 第一个问题是:语文教师为什么要具有高雅的气质?雷老师认为: 1、语言艺术是高雅的艺术,语文教师应是学生语言学习的榜样。教师的一生就是运用语言表达思想、传递知识、培养人才的一生,语言应该具备以下一些特点:简洁、准确,语速疏缓、抑扬顿挫,语调富于情感,富于启发性。 2、优秀的语文教师必须是高雅的文人。语言有一个底座即文化,语文教学不仅仅是语言的教学,更是文化的教学。教师要多接触优秀的书籍,努力成为一个文化的研究者,做一个有思想的人。 3、语文教师要有对人类的无限热爱和健康的生活情趣。只有快乐的有幸福感的教师才能给孩子带来快乐和幸福感。教育的意义在于使人拥有幸福美好的一生;播种幸福的第一要义,是让自己活在幸福之中。 第二个问题是:语文教师为什么要具有童心的本质?雷老师告诉我们: 1、要认识儿童,教师就要保持对未知世界的探究渴望,对生活进行细致观察和感悟,从而正确把握儿童心态。语文教师要有一双孩子的眼睛,有一颗孩子的童心,应该是一名“长大的儿童”,要以一种真诚的教师情怀把教学的成功建筑在对儿童的理解和引领上。 2、语文教师要真正地使教学关注学生,把孩子看作一个完整的人,与孩子同

阅读经典,浸润书香 教师征文(教育材料)

阅读经典,浸润书香 读书,才能找到教育的美丽。 作为一名教师,我爱读书,喜欢与书相伴,在文字中享受温暖的阳光,在阳光中收获人生的真谛。回首几年来的从教之路,读书,使我单调孤寂的生活变得丰富生动,在书中,我找到了工作的自信,教书的底气。读名师的书,看他们成长的足迹,奋斗的艰辛,追求的 快乐,可以激励自己奋发有为。读教育学、心理学方面的书,可以让自己始终注意从学生实际出发,遵循教育规律,始终牢记:教育的根本在于人格的塑造。读书促我自省,让我时时扪心自问:今天上的课有哪些新气象?今天的学习有什么新的收获?今天处理问题时是否有了新的方式?读书会让我们教师更加善于思考,更加远离浮躁;读书会让我们教师更加富有教育的智慧,领略教育的真谛;读书会让我们的教育更加美丽。教师,历来被人称为知识分子。读书,在教师身上体现出来的,不仅是知识数量的增加,更是文化内涵、素养品质的提升。教师读书的根本目的在于发现自己、充实自己、发展自己,教师只有通过读书才能让自己丰富起来、深刻起来、精神起来。 我喜欢诗词格律,喜欢古人的文言情调,喜欢柳永的深幽和苏轼的豪放。韩如潮,苏如海,柳如泉,欧如澜。那些古诗文无不精妙。荡气回肠,遐想万千,乐作者之喜,哀作者之悲。他们的那种气势,那种深厚的底韵,即使在我这千载之后的人看来也颇为感慨,感慨精神,感慨文彩,感慨中国文化的博大精深。

我也喜欢名著,名著之所以是名著,就是因为它透过故事情节,展现给世人思想的精魂。我喜欢笑谈兴亡成败的《三国》,喜欢内涵深邃的《红楼》。钱钟书在《围城》里对人性洞察与调侃;托尔斯泰在《复活》中展示精神探索的艰难历程。感受《童年》里高尔基的成长之路,赞叹乔纳森,斯威夫特层层深入的绝妙讽刺。他们不断为我的思想注入新的活力。我开始思考:思考真理,思考生命。一本本的书籍带我进入了我从未涉足的圣地:人类思想和文明的金壁辉煌的殿堂。 一缕书香,就如此在我的生命里延续、扩散,踩着书的阶梯,我走过了欢乐,走过了风雨。我感到了成长的责任,学会了坚强,学会了如何为人处事。对书,我有太多太多的感想,太多太多的话语。书籍,是我成长中最最重要的部分。 我感谢书,我爱书,爱那一缕清幽的书香。 。

老师伴我成长作文600字

老师伴我成长作文600字 在我的生活中,父母不可缺少,然而更不可缺少的,我想或许还是我的老师,我那些教会我学习,也教会我成人成才的老师。 因为父母读书少的缘故,我在学习以及生活上的学习,都是向我们老师学习的。很幸运,在我的学习生涯中,出现了许多帮助我成 长的老师,他们有的已经在我毕业之时与我分别了,有的正在给我 任课,但无一例外,他们都教会了我如何学习,教会了我成人以及 成才。 从小我的成绩都是班里的前几名,这都得利于我小学遇到的那位恩师,若不是有她的存在,想必我一定不会在麻将声声的环境中成 为一个优等生的。我记得小学最初,我的成绩一般,但是老师发现 我很爱学习,便时常指点我的学习,教授我许多关于学习的方法, 让我在点拨中成绩突飞猛涨,蹿到了班级里的前几名。之后因为有 了恩师教我的学习方法,我的成绩也就没有再下滑过了。 在告别了小学遇到的那位恩师后,我在初一时又遇到了我现在班主任老师。他是一位严厉的老师,可他却也对所有同学都极其用心,让我们每一个人都能够得到他的关心与指点。上到初一时,我已经 有了一些青春期的情绪了,当我们班主任老师察觉到时,便找我谈 话了。他为我讲解了青春为何,亦给我讲了一些良好的青春示范, 让我在青春期的开始不至于被自己的情绪所左右,不至于被自己青 春期的迷茫所困住。 除了这两位老师给了我极大的帮助,还有许多老师都给过我关心和帮助。是这些老师陪伴了我的成长,让我能够顺利长成一棵还算 不错的好苗子。在未来的学习中,想必我还会遇到许多伴我成长的 老师吧!感谢这些天使在我的身边出现,感谢他们让我成人成才。 本文为词汇网编辑原创文章,版权归词汇网所有,未经授权杜绝转载,违者追究法律责任。

征文教师评语

教师评语:文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题,写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程,突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富,颇令人赞赏。有两点很值得推崇:一是文章生活气息浓郁,母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不是作者在生活中处处留心、单凭编造是写不出来的;二是“我”的情感变化,层层铺展,心情起伏,前后呼应,这一变化过程也恰恰反映了阅读之效果。题目更是画龙点睛,耐人寻味。全文语言朴实,清新,笔触之细腻,避免了华而不实的辞藻堆砌,字里行间流露的是一种真情实感之美。 教师评语:文章的构思非常简单,从一开始对书的如饥似渴,转变到因为繁重的学习压力而想要放弃坚持对书的那一份热爱,终于,经不住内心强烈的渴望,便又开始了书的探索旅程,最终对书无法释怀。整篇文章通过在不同的阶段对书的不同看法,以及对书的不同感情,表达了对书永远无法改变的热爱和对与书相伴的强烈渴望。 教师评语:从容飘逸的开头,从容飘逸的结尾,一切的一切都让我感受到:你在用心,认真的写作。你用你独特的感受,用古典诠释着一切的景、情。你的文章就像是时光机一样,带领每一个读者,在幽幽的历史中凭吊沧桑,在浓浓的诗情中感悟人世冷暖,品味世事无常。然后笔锋一转,让我们的视线回到了史铁生,冰心,刘易斯身边。让我们触及到大师的风骨,感悟大师的作品。 文章通篇写了你的阅读感受,情感真挚。但缺少了一个典型的事件,这是今后需要注意的地方。

教师评语:情真意切是本文的一大亮点,本文以“丑小鸭”为线索,讲述了小读者由一个腼腆、胆小的孩子,在童话《丑小鸭》的潜移默化下,蜕变成天鹅的成长经历,同时文章的思路很清晰,过渡也较为自然。自我的经历让人有话可写,有话想写,避免了写作的空洞。只是在某些词句上还可稍加斟酌,写作角度也不够新颖,文章最后一部分缺少细节,变成天鹅后的心理活动描写不够细腻,这是还需努力的方向。 教师评语:本文体现了小作者有书相伴的成长心迹和成长里程。正是在书香的陪伴和熏陶下,小作者从纯稚一路走来,欣赏了书中美丽的故事、领略了书中蕴含的道理,感悟了人生的真谛。 作品切合主题,行文照应着题目,真情实感流注笔端。文章谋篇圆润,思路清晰,层次感强,足见构思之巧妙。 教师评语:读完《幸福的味道》,细细品味,字里行间流露出小作者对书特有的情感,幸福之花悄悄绽放,于静默处感受作者“春日里安静而简单的幸福”。该文有三个亮点。最大的亮点是语言生动形象,清新流畅,融进了小作者细腻而丰满的心灵情感,在书中感悟到了人生的美好,书籍成为作者努力进取的力量源泉,具有积极的意义。其次,本文结构清晰条理,行文严谨,首尾照应,使文章形成一个有机的整体。另外,拟题也不错,很能吸引读者。 在文章中,如果再和生活贴近一点,生活韵味会更浓。 教师评语:从文中可以看出,作者博览群书,酷爱阅读。文章文字华美,韵味悠长,富有文采,字里行间透露出作者一定的语言文字驾驭

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