小9主题整理：不怕冷、过年啦
主题整理：不怕冷、过新年
优质教学活动方案：
学习活动一：
活动名称：晒太阳
年龄段：小班
执教者：田燕
领域：语言
设计思路：
从素材来说，《晒太阳》这首儿歌句式简单，语句简洁，很适合小班幼儿的年龄特点。这样的短小儿歌中语句比较容易被幼儿习得和掌握。而且在“晒晒胸，暖和了”这样的语句中还能创编动作，增加互动性。
从幼儿来说，本班幼儿对冬天的太阳是很喜爱的，他们特别喜欢在有阳光的日子里户外活动，这样的天气状况会让他们心情愉悦。在幼儿的前期经验中，他们比较熟悉的取暖方法是多穿衣服，带围巾手套等或者是开空调。虽然知道阳光是温暖的，但是不太理解“暖和”的含义也不会想到晒太阳是一种取暖的方式。
从活动环节来说，整个活动环节相对比较简洁。先让幼儿在温暖的音乐中自由晒太阳，自主感受阳光晒在身上的感觉，然后引导他们在阳光的沐浴中感受快乐。再由教师自然念出儿歌，引导幼儿大胆说出太阳晒到哪里，理解“暖和”的含义。教师再边念儿歌边做动作，引导幼儿念儿歌，做动作表达心中的感受。最后的环节让幼儿自由说说还有哪些地方被晒到了，尝试创编儿歌。
内容与要求：
1、学习儿歌，理解“暖和”的词意。
2、感受冬天阳光的温暖，喜爱冬天。
活动准备：户外场地
活动过程：
一、导入
师：今天天气好冷，能想什么办法变暖呢？
小结：原来晒太阳能变暖呢，真是一个好办法。
二、晒太阳
1、播放第一张ppt和轻音乐
师：看，老师把太阳公公请来了。我们一起来晒晒太阳吧。
2、引导幼儿表达和体会“暖和”
师：太阳晒到身上是什么感觉呢？
3、播放第二张ppt
师：太阳晒到哪儿了？——晒晒头，暖和了。
播放第三张ppt
师：这次晒到哪儿了？——晒晒手暖和了。
播放第四张ppt
师：这次又晒到哪儿了？——晒晒脚暖和了。
4、总结：冬天晒太阳，全身暖和了。
5、播放最后一张ppt
请幼儿边晒太阳念儿歌，边做动作。
三、添加儿歌内容
1、说说自己的身上还有哪些地方被太阳晒到也暖和了。
2、将身体被太阳晒到的部分编到儿歌里，按儿歌的句式念念自己的儿歌并做动作。（如晒晒脸蛋，暖和了；晒晒肚子，暖和了）
活动延伸：1、你喜欢晒太阳吗？为什么？
2、你还有其他让自己暖和的办法吗?
学习活动二：
活动名称：晒太阳
年龄段：小班
执教者：陈小芳
领域：音乐
设计思路：
从素材来说，本周的活动主题是不怕冷，而内容要求是感知冬季明显的季节特征，愿意参加暖和身体的活动。选择这首曲子，符合主题要求。而且轻快的节奏适合幼儿哼唱。
从幼儿来说，在寒冷的冬天喜欢晒太阳，而且在语言活动《晒太阳》中积累了经验，所以在幼儿具有前期经验下符合幼儿的兴趣。
从活动环节来说，先用问好歌练声，打开幼儿的声带，为下面的歌唱做好声带准备。第二环节要让幼儿欣赏课件，理解记忆歌词，为下面的歌词朗诵做好铺垫。在熟悉歌词的基础上，引导幼儿学唱歌曲。从走近作品到走进作品到感受作品是层层递进的模式。
内容与要求：
1、感受曲子的节奏，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
2、热爱大自然、享受音乐活动的快乐。
重难点分析：
重点——引导幼儿完整演唱歌曲。
难点——初步尝试用动作表演动作
活动准备：
知识——有观察过晒太阳的景象。
物质——课件、磁带、钢琴。
活动过程：
一、导入：
１、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
２、发声练习：
师生问好。
二、展开
（一）看课件学第一段：
１、看课件第一段语言节奏朗诵：“冬天来了，天气很冷了，我们要出去晒晒太阳，小椅子，门前摆，请谁来坐呢？哦，请奶奶来坐。
２、理解分析歌词：
（１）咱们一起问问“是请谁来坐的啊？”“它会怎样回答”？
（２）“奶奶在干什么啊？我又在做什么？
（３）“为什么奶奶要晒太阳啊”？（冬天来到了，天气冷了）
４、语言节奏朗诵：
（１）师问第一句，幼儿朗诵后三句。
（２）集体完整朗诵。
５、学唱歌曲
（１）看课件欣赏范唱。“你听到什么”？
（２）完整演唱两遍。
（三）完整演唱两段。
１、“太阳是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？
２、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《晒太阳》）
３、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。
三、结束
１、游戏：“太阳公公追雪花”。“大自然带给我们神奇的变化，太阳公公出来雪花会怎样”？师当太阳公公，唱完歌曲小雪花跑，太阳公公拍到谁谁就不动表示“化了”。
２、“冬天里还有什么好玩的游戏”？“等下雪时我们再堆雪人、打雪仗好不好”？
学习活动三：
活动名称：温暖的手套
年龄段：小班
执教者：金玮
领域：美术
设计思路：
教材分析：冬天到了，孩子们都穿起了厚厚的棉衣，尤其在冬天的早上，特别的冷，许多幼儿来园都戴上了厚厚的手套。他们有时候会在一起欣赏各自不同颜色和图案的手套，结合本周开展主题为《不怕冷》，希望通过这个活动，了解冬天在户外工作的人，激发对冬天不怕冷的人的关爱。
幼儿经验分析：在前面的活动中，我发现幼儿已有一定的握笔能力，也有了基础的绘画经验和基本技能。因此利用装饰手套帮助幼儿巩固画画方法。选取手套作为活动题材，是因为既符合季节，又贴近幼儿的生活。所以，我设计了本次活动，希望幼儿发挥自己的想象，尝试用蜡笔画的形式大胆地装扮手套，提高幼儿实物的绘画经验。
活动价值分析：在以往的交流和孩子们涂鸦的绘画作品中，
我也发现孩子们的绘画的作品几乎是千篇一律的。因此，本节活动，我激发幼儿用勾线笔、蜡笔等不同材料打扮手套，让孩子们在涂涂、画画中装扮出不一样的手套，从而体验色彩的美、感受活动的乐趣。
内容与要求：
1、了解冬天在户外工作的人，尝试用绘画图形的形式大胆地装扮手套。
2、通过打扮并赠送手套，激发对冬天不怕冷的人的关爱。
重难点分析：
重点——尝试用蜡笔画的形式大胆地装扮手套。
难点——使用不同颜色的进行装扮手套。
活动准备：
1．要求幼儿观察谁早上起得早。（经验准备）
2．每人一只纸手套，蜡笔一盒、勾线笔
3．准备冬天人们冒着严寒工作的ppt
活动过程：
一、感知经验、激发情感
1、讲述家里谁起得早。
师：①这几天，你在家里看到谁比你起得早？
②他们起来做些什么事？
2、谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
（1）现在，你们在外面有什么感觉呀？（很冷、风刮在脸上有点疼……）
（2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？（十字路口的人民警察；扫地的清洁工人。）教师放ppt
（3）教师小结：原来，他们在冷天工作，很辛苦的，都不怕冷。
二、制作手套
启发谈话（师）：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人送手套，好吗？
1观察讨论
A、老师这里有一只打扮好的手套，你们看看漂亮么？
B、上面有哪些图案？
2．教师示范
教师用蜡笔画图案
指导语：一个圆圈圆又圆，许多圆圈在一起，变成小花。
三条条直线交叉变成雪花
你们会画什么好看的图案打扮手套呀？
3．幼儿操作
（1）教师观察幼儿使用蜡笔情况，提醒幼儿把图案画满整只手套。
师：我们要把整只手套都打扮到，这样，手套才好看。
（2）鼓励幼儿选择不同的颜色打扮手套
师：我们可以用不同的颜色宝宝来打扮手套呀，这样，我们的手套才漂亮呀。
三、送手套
我们回去和爸爸妈妈一起送给早上早起的人，好吗？
学习活动四：
活动名称：小雪花
年龄段：小班
执教者：刘佳
领域：音乐
设计思路：
1、选材依据：
这个内容选自新教材《学习活动》（小班）中小雪花的点，根据幼儿的经验进行了改编。在《不怕冷》的主题活动中，孩子们了解了一些冬季的特征，了解了雪花的一些特点，同时也激发了孩子们喜欢雪花的情感。
2、幼儿经验分析：
《纲要》中指出：教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动，因此，我就生成了音乐活动《小雪花》。由于小班幼儿年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。于是我通过观察雪花的图片以及预设了和小雪花一起跳舞的情境，通过温馨的环境、亲切的语言、生动的音乐来对这样一种情境加以烘托和渲染，让孩子们从中得到反复的感受和体验。可能，在这次活动中孩子们只是受到音乐的动听以及肢体动作的模仿，但是它们通过欣赏感知音乐，对音乐的感受会更加的深刻。
3、活动价值取向：
二期课改强调教育的整合，对年龄越小的孩子来说，教育内容与教育方式的多元整合显得尤为重要。在这个活动过程中，我试着从教育的整体背景下思考整合的问题。以“小雪花到处飞舞”这个情节为基点，根据音乐的快慢，有机地渗透小雪花的音乐特质，同时将音乐形象、图片融合在活动过程中，为帮助孩子逐渐形成对音乐和语言的敏感性打下了基础。整合是多元的，更是多样化的，多层次的。打破幼儿单一、静态的学习方式，让幼儿在多样的活动形式下主动地感受、尝试看看、听听、做做、讲讲，积极调动幼儿的感官，让幼儿自主地构建各种经验。
内容与要求：
在感受音乐的过程中，乐意用动作大胆表现小雪花飞舞的动作，体验音乐游戏的快乐
活动重难点：在感受音乐的过程中，乐意用动作大胆表现小雪花飞舞的动作
材料及环境创设：多媒体课件、雪花服饰、头饰、海鼓
活动流程
情景导入——感知体验——表达表现——活动延伸
活动过程：
一、情景导入
1.快乐律动：太阳高照
师：天气可真好呀！太阳公公请我们到森林里去玩，好吗？
2.看看讲讲：由“沙沙沙”声将幼儿引入小雪花
师：森林里会有谁？听，是谁来了？我们和它打个招呼吧！
感知体验：
小雪花飘在树林里
1、小雪花
师：你们喜欢小雪花吗？小雪花长什么样？为什么？
2、放音乐，教师示范
师：小雪花它飘啊飘，飘到了树林里，找到了好朋友，跳起了舞蹈。
3、个别幼儿尝试
师：小雪花在树林里是怎么跳舞的？（开心的，快乐的舞蹈）
小结：哦，小雪花跳起了欢快的舞蹈，在树林里一会飞的高高的，一会飞的低低的。
4、幼儿再次尝试
师：小雪花说，他一个人跳舞好没劲，请我们小朋友一起跳舞好吗？（带领幼儿一起模仿小雪花的动作。）
小雪花飘在大海里
1、播放音乐、海鼓：先出现音乐后出现多媒体。
师：听一听小雪花又飘到什么地方了？（幼儿自由现象，表达听到音乐后的感受。）我们来看看小雪花到底又飘到哪里去了？是怎么飘的？（慢慢的、稳稳的飘）
师总结：这段音乐这么优美，原来小雪花又飘到了浩瀚的大海里啦！看到这么美丽的大海，我们的小雪花也慢慢的、稳稳的跳起舞来。
动作展现
师：小雪花看到美丽的大海，它又是怎么跳舞的？
三、表达表现
1．师装扮成小雪花
师：你们想不想变成小雪花一起飞到草地上，飞到大海里呢？老师先变成小雪花，你们看像不像。
2．幼儿装扮小雪花
师：宝宝们快快也来变成小雪花吧
集体表达表现
师：小雪花请小朋友耳朵听仔细，到树林里的时候，跳的很高兴的，欢快的，到了大海边跳的慢慢的、稳稳的。
活动延伸：
天气这么冷，我们的小雪花怕不怕冷啊？那我们宝宝怕冷吗？小雪花说你们真是勇敢的好孩子！我们以后再去和小雪花做游戏，看看它还能飞到哪里去好吗？
学习活动五
活动名称：圣诞礼物
年龄段：小班
执教者：杨孝君
领域：科学
设计思路：
活动来源：
《圣诞礼物》整个课程相对比较简单，都是由过圣诞节这个主线引导下产生的。首先：通过小兔子受到外婆的礼盒来激发幼儿的兴趣，其次通过礼盒中的礼物以及给外婆挑选过冬的礼物来充分感知冬天保暖用的一些物品。通过这种情景化的方式加深幼儿对冬季物品的印象，将幼儿带人一个童话般的世界。
幼儿情况分析：
作为小班幼儿而言，大部分幼儿的认知大多依赖于行动，他们对那些形象鲜明，具体生动，能引起强烈情绪的事物才能容易记忆。
本班幼儿对生活自理能力以及对季节的概念还不强，他们知道天气冷了，但是不知道冬天该用的保暖物品有那些，而且又很大一部分幼儿都习惯的衣来伸手饭来张口了，都不会去体会家人对他们的爱。因此本次活动是根据小班年龄特征，给幼儿创设一个情景化的场面，激发幼儿主动动手，积极参与其中。
活动价值分析：
本次活动也是在冬季不怕冷的主题背景下所展开的一次综合活动，通过本次活动让幼儿充分感知冬季保暖的物品以及通过兔外婆送礼物给小兔子，希望小兔子过一个暖暖的冬天，从而达到感情的迁移，感知家人对自己的关爱，萌发自己对家人的关爱之情。
内容与要求：
1、通过活动感知一些冬天的保暖物品。
2、加深关爱家人的情感。
活动准备：
包扎的三个礼物包（大、中、小）；与幼儿人数相同的手套；三顶帽子（大、中小）；幼儿用的香粉一瓶；大人使用的一些生活用品（手套、围巾、帽子、耳套及比较用的夏天的一些物品）
活动流程：
唱圣诞歌进入主题——收看礼物包并感知礼物——挑选礼物——整理礼物去邮寄
活动过程：
唱圣诞歌进入主题
“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当！……”
小朋友你们知道我们马上要过什么节日了吗？
你们真棒，原来我们是要过圣诞节了，你们以前在过圣诞节的的时候会收到什么呢？（幼儿自由发言）
小兔子的外婆住在很远的地方，她给小兔子一家寄来了礼物，我们一起来看猜猜小兔子外婆给他们寄了什么礼物呢？（请幼儿数数一共几个礼盒，说一说礼盒——大、中、小）
收看礼物包并感知礼物
“小兔子，过圣诞，外婆送它大礼盒。
大礼包里有什么呢？（请幼儿猜一猜，摸一摸，说一说礼物摸上去是什么感觉的）
打开礼盒瞧一瞧。
大礼盒（三顶帽子）
小的是给谁戴的？那么大的呢？一个给爸爸，一个给妈妈。
为什么兔外婆要给小兔一家送帽子呢？（冬天到了，戴了帽子头就会变得暖暖的。）
“小兔子，过圣诞，外婆送它中礼盒。
中礼包有什么？打开中礼盒瞧一瞧。”
中礼盒（许多的手套）
请你来帮忙打开礼物。（手套）
小兔子不会戴手套，你们会吗？老师为你们准备了手套，请小朋友们来当小兔子的小老师教教它怎么带手套。
尝试学习戴一指和五指的手套——提示幼儿一指手套的戴法是大拇指一个家，四个手指一个大家。五指手套是每个手指一个家。
戴好手套感觉怎么样？（暖暖的很舒服）冬天戴上手套哪儿就不冷了？（小手）外婆很爱宝宝，对宝宝真好啊！
小礼包（香香粉）
“小兔子，过圣诞，外婆送它小礼盒。
小礼盒有什么？打开礼盒瞧一瞧。”
我来请你们猜一猜：这个东西闻上去香香的，但是不能吃，涂在脸上滑滑的，嫩嫩的。
是不是香香粉啊！你会涂吗？怎么涂？
——（请一个幼儿上来试一试涂一涂。）
巩固回忆
小礼盒里是什么？（香香粉）
中礼盒里是什么？（手套）
大礼盒里是什么？（帽子）
为什么外婆要送这些礼物给小兔一家呢？
原来兔外婆想让小兔子一家过一个暖暖的冬天。
挑选礼物
冬天到了，宝宝冷，外婆也很冷的呀。
我们帮小兔子给外婆挑选一点冬天的礼物，让它也暖暖的过冬好吗？后面有好多礼物，请你去选一样给兔外婆。
选礼物
说说选的礼物（为什么选这件礼物？）
选好了，请你来告诉小兔子，看看小兔子满意吗？
（因为手套可以让外婆的手变得暖暖的；围巾可以让外婆的脖子变得暖暖的；帽子可以让外婆的头变得暖暖的；袜子可以让外婆的脚变得暖暖的……）
整理礼物去邮寄
礼物选好了，小兔子很满意，现在我们把它们打包好，请邮递员叔叔帮忙送给兔外婆好吗？——好了，请邮递员帮忙去。
学习活动六
活动名称：新年礼物
年龄段：小班
执教者：沈昕
领域：科学（数领域）
设计思路：
“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素，如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等。
特别对于小班幼儿来说，收到礼物时的感受、和其他幼儿一起分享的心情、打开礼物前的猜测与判断(合理想象与判断的方法)，打开礼物后的验证过程与心情(验证并获取经验)都是经常会看到的现象。所以我就用“新年礼物”为题，结合我班的幼儿的特点（对探索类的事物比较感兴趣），开展一个活动。我以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋(盒)中“有”和“没有”礼物，是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中
收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。
活动目标：
1．在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。
2．尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣
活动准备：
1．包装精美的礼物(事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数)
(1)礼物既有盒装的，也有袋装和罐装的。（部分盒装、罐装及袋装礼物两两大小、包装相同，其中一个放礼物，一个不放礼物
(2)礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。
2、收纳箱一个，供幼儿拆好礼物后丢垃圾用。
活动过程：
一、寻找礼物
1、“快过年了，新年老人给我们送来了许多礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！（提醒幼儿每人找一份礼物，找好后就坐到位置上，把礼物放在椅子下面）”
2、“你在哪里找到了礼物?”(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”“瞧!他找到的是一袋礼物”等进行评价。)
3、“你是怎么一下子就找到礼物的?”(发现礼物的精美包装。)
4、“可是，我们的新年老人太粗心了，有的礼物盒、礼物袋里放了礼物，有的没放。请你们把自己的礼物拿在手里，我们先不拆，想办法猜一猜。”
二、猜测礼物
1、给予幼儿一定的时间（两三分钟）左右，让他们各自或则互相探索，自己找的礼物盒（袋）是否有礼物。
2、有针对性的指导。
首先教师要清楚哪些礼物盒（袋、罐）里是有礼物的
（1）先找拿着装有香囊的礼物袋的幼儿说，“你觉得你找的礼物罐（袋）里有没有礼物？你是怎么知道的？用了什么好方法？”（闻上去有香香的）
如幼儿回答不上来，拿起幼儿手上的礼物袋，凑近鼻子，“呀！我闻到了，用鼻子闻到了香味。你来闻一闻，随机给几个幼儿闻。再找同样的礼物袋（里面）没有礼物，“你的礼物袋和他的一样，有没有香味？”两个袋子做比较后，让幼儿得出有香味的礼物袋里有礼物。
总结语：“闻一闻，香香的，有礼物。”
（2）找出拿着同样礼物袋的幼儿，“你们两个人的礼物袋是一样的，里面有没有礼物？你们是怎么发现的？”（捏上去，不一样）
如幼儿回答不上来，“让我们一起来想个好办法。”把两个礼物袋分别捏在两只手上，“老师的手告诉我了，这两个礼物袋不一样，你们也来试一试，。”请个别幼儿捏捏两个袋子，“你们找到有什么不同的地方了吗？”（一个是软软的，有礼物。）“我们用手找到了不一样的地方，小手本领真大”
总结语：“捏一捏，软软的，有礼物。
（3）“你们两个好朋友找了同样的礼物罐，你们发现有不一样的地方了吗？是怎么发现的？”如幼儿找不到不一样的地方，“我和你们一起来找找”让两个幼儿拿起罐子，“小手来帮忙，摇一摇、摇一摇，耳朵竖起来，听一听、听一听，哪个罐子在说话。”让幼儿找出发出声音的罐子，判断罐子里有礼物。
总结语：“摇一摇，咚咚响，有礼物。”
（4）问一个幼儿“你的礼物盒和谁的一样？那你发现除了看上去一样，还有什么不一样的地
方？”（重量不一样）
如果幼儿找不到不同的地方，我来找找它们有什么不同，拿起其中一个礼物盒，“诶呀，好重，并换拿另一个礼物盒，很轻！”（小手本领大，一下子就猜出来哪个有礼物，哪个没了）
总结语：“掂一掂，重重的，有礼物。”
3、再次用各种方法猜有没有礼物。
“刚才我们有的小朋友猜出礼物盒、礼物袋和礼物罐里有礼物，但是，有的小朋友没猜出来，我们再来用‘闻一闻、捏一捏、摇一摇、掂一掂。’”
（给幼儿一二分钟时间，再次探索有没有礼物）。
4．共同验证猜测的结果。
“到底有没有礼物，我们打开来，看一看，请你们把礼物盒、礼物袋外面漂亮的包装纸拆好后放在这个收纳箱里（教师拿出收纳箱）。“大家要轻轻的拆，小心，别把礼物拆坏了！”
幼儿各自拆礼物。
“我们的小朋友真棒，用了好多方法，猜到了礼物。”
三、分享礼物
“可是，老师发现了我们有几个小朋友没有收到礼物，这可怎么办？”（分享）
幼儿一起分享礼物！
活动延伸
“其实，我们还有很多的办法能不打开礼物盒、礼物袋，来猜礼物，我们回去再想想，然后再来拆老师这里，还没拆的礼物好不好？”
学习活动七
活动名称：打扮太阳宝宝
年龄段：小班
执教者：朱正芬
领域：美术
设计思路：
教材分析：我们现在正处于冬天的背景，通过“不怕冷”主题的开展，孩们感知冬季明显的季节特征，愿意参加暖和身体的活动。“打扮太阳宝宝”是主题中的一个素材，通过本次活动，让孩子们知道冬天晒太阳可以取暖，并乐意打扮太阳宝宝。
幼儿检验分析：本班幼儿已经尝试过画太阳的光芒，本次活动继续让小朋友在为太阳公公添画光芒的基础上，尝试用非常规材料“纸团”打扮太阳公公，体验活动的快乐。
活动价值分析：新《纲要》中提出：要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的，如果利用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳”为题材，在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，让幼儿在游戏中操作，在操作后玩耍、游戏，体现了“玩中学”的教学理念。
内容与要求：
1、尝试用报纸团蘸颜料打扮太阳公公。
2、知道冬天晒太阳可以取暖，体验打扮太阳公公的乐趣
活动准备：
蜡笔、红色颜料、操作材料包、报纸团
活动重点：用报纸团蘸颜料打扮太阳公公。
活动难点：
活动过程
一、讨论
1、在冬天，你们最喜欢谁？
讨论：在寒冷的冬天里，有什么好办法能让我们的身体暖起来？在冬天，你最喜欢谁？
小结；原来开空调，多动动身体，晒太阳可以让我们的身体暖和起来。
2、想办法看到太阳公公
师：现在外面天气越来越冷了，我们宝宝还可以早早起床来上幼儿园吗？
师：可是这几天天气不好，太阳公公不出来了，我们小朋友来想个办法，怎么样可以看到太阳公公？
小结：老师这里有一个大圆圈，让我们来把它打扮成太阳公公吧。
二、出示操作材料，打扮太阳公公
1、教师示范：先用蜡笔为太阳公公添上金黄色光芒，用报纸团沾上红色颜料，敲印太阳。师：太阳公公的头发可多了，我们先来帮助太阳公公画头发。（直直的或弯弯的）
师：太阳公公的光芒有了，可是太阳公公穿衣服了吗？我们来帮他穿衣服好不好？
师示范：用报纸团轻轻蘸颜料，为太阳公公穿衣服。
2、重点要求：印在圆圈里面，印的满满的。
师：印在圆圆的太阳公公身体上，如果印到其它地方，太阳公公会不开心的。
师：印的满满的，红红的太阳公公照在我们身上会更暖和。
3、请个别幼儿尝试。
师：有谁愿意帮助太阳公公穿衣服？
4、幼儿操作，教师巡回指导。
5、重点提醒孩子小心弄脏衣服。
三、展现交流
师：宝宝们，你们把太阳宝宝打扮好了吗？现在，我们比一比，谁打扮的最漂亮？
学习活动八
活动名称：买冬装
年龄段：小班
执教者：成媛媛
领域：科常
设计思路：
选材依据：
新《指南》中指出：“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容”，在这一活动中，相对来说都有包含。我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会，让幼儿自己去购物，大胆地用语言表达自己的需要，与同伴交流，引发他们说的愿望，活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，说把话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。目标的确定：
本次活动，我们根据小班孩子的最近发展区而制定，让孩子初步感知冬天的衣服厚能保暖，夏天的衣服薄凉快。所以确定目标1了解能保暖的衣服，感知冬夏衣服的不同。小班孩子在整理衣物或物品时，时常出现因不会分类从而导致物品摆放凌乱。因此让孩子学会分类，学会按不同物品摆放，再有小班孩子的语言能力比较弱，我们班因此确定的目标2．尝试按不同衣物分类摆放，愿意在购物时大胆表达。
环节设计：说说冬天----认识冬装----游戏“买冬装”
内容与要求：
1、了解能保暖的衣服，感知冬夏衣服的不同。
2、尝试按不同衣物分类摆放，愿意在购物时大胆表达。
活动准备：
1、创设服装店环境。
2、各种冬夏衣服。购物卡人手一张。
活动过程：
一、说说冬天：
1、你喜欢冬天吗？为什么？
2、讨论：冬天很冷，用什么方法可以使自己暖和起来？
二、认识冬装：
1．观察并找找商店里有哪些衣服鞋帽能保暖？
2、幼儿挑选一件你认为能保暖的衣服。
3、介绍你选择的是什么服装？为什么？
4、比较冬装和夏装：
1）、冬装和夏装有什么不一样？
2）、小结：冬装是厚厚的、毛茸茸的能保暖、夏装薄薄的现在穿不保暖。
三、游戏“买冬装”
1、布置服装店：教师播放PPT幼儿了解物品标志。
2、幼儿根据标志摆放衣物。
3、游戏：买衣服
幼儿自主选购保暖的衣物，并说说为什么要买这件衣服？
名称
环境照片环境说明
不怕冷主题墙：创设冬天有雪人有雪花的情境。让幼儿环境中感受冬季。
过年啦主题墙：
过年啦——通过创设过年喜庆的场景，灯笼、鞭炮、福字、喜娃，让幼儿感受到兔年即将到来，小朋友都长大一岁，感受欢欢喜喜过新年的喜庆气氛。
区域环境
子主题内容材料操作与观察提示
语言区
小猪照相小猪照相
的照片四
张、连体
书一本。
熟悉图片的内容，根据故
事的顺序进行排列，尝试
完成讲述或表演。
是否能尝试观察连环图的
内容进行有序排列，并尝
试讲述。
美工区打扮大树妈妈大树轮廓
（纸板、
报纸等材
料做成）、
餐巾纸、
棉花、糨
糊、抹布、
小型垃圾
桶利用撕、团、黏贴等方式表现雪景
是否能手眼协调的进行撕纸活动。
是否乐意运用生活中的一些材料进行装扮大树。
益智区
冬天的和夏天的衣服分成两个
区的小黑
板；冬天、
夏天的一
些常见用
品；点子
或数字纸
片
·将所提供的衣物图片根
据“冬季”与“夏季”进
行分类摆放。
分类后数一数，并将相应
的数字（点子）贴在“房
子”里。
是否能根据冬天的季和夏
天的季节特征进行正确的
分类。
·是否能正确数数，对点
子、数字有一定的认识。
小动物穿毛衣老师选择
幼儿所喜
欢的动物
头像并用
泡末做小
动物的身
体；各种
颜
色、粗细、
长短的毛
线。根据动物身上的颜色选择相应的毛线进行绕线游戏。
是否对颜色敏感，能否正确对应。
·对毛线的长短、粗细是否有感知。
·绕线的动作是否协调。
探索区
冬天雪景用kt版制
作的雪景
拼图。
幼儿根据拼图背面的点子
和颜色进行游戏。
·在幼儿熟练拼图后将背
后的颜色、点子去除。
观察幼儿在拼图时的依据
（背后的暗示、图片的特
征）
生活区整理冬天衣物由幼儿
（家庭）
与老师共
同收集的
各种（大
小、款式
不同）围
巾、帽子
和手套幼儿根据老师提供的步骤图折叠衣物。
是否体验到折叠成功的快乐。
是否会对角折、对边折。
做彩链上半身人
体模型、
彩色塑料
串珠、细
绳。尝试有规律排列材料。
按规律说说自己的排列方法。
是否有兴趣地参加活动。是否能手眼协调地进行操作活动。
主题下案例：
案例一：我不要起床
案例实录：
这段时间天气越来越冷，气温常常在十度以下，孩子们穿上了厚厚的冬装，带上了漂亮的围巾手套，把自己裹得严严实实。但最近孩子们来园越来越晚了，有的甚至发出了不愿来上幼儿园的声音。
牛牛小朋友平时就爱赖床，这到了天气冷了就更不愿意起床了，每次起床时都是煎熬，尤其听到妈妈说要上幼儿园了，就更不愿意了。
阿泰小朋友不愿来上幼儿园，和奶奶找各种理由，说自己难受就不用去了，说天气太冷了，在路上会把自己冻感冒的。其实，他是想在家看电视，玩各种电子设备。
分析：
从以上幼儿不愿上幼儿园的原因可归结为以下几点原因：1、天气太冷，幼儿不愿意动。晚上休息晚，早上起床就晚。2、是幼儿园的生活不够吸引他的注意。家里的一些东西反而更吸引他的注意。
指导策略：
天气冷，幼儿起床慢是正常的现象，首先，针对幼儿因天冷不愿上幼儿园的情况，作为老师应该以正面的引导为主，小班初期的幼儿有了一定的经验，自我意识逐渐增强，有了一定的羞耻心，比如，利用晨检时拿红牌子是好的，蓝牌子是迟到的意思来激励幼儿，对那些
自尊心强的幼儿是会有一定的效果的。其次，对于以天冷为借口，实际是对其他东西感兴趣的幼儿，教师应个别交流，创设幼儿需要的环境，来吸引他的注意，让幼儿从对幼儿园感兴趣入手，逐渐改掉找借口的毛病。
案例二：
案例实录：
随着天气的逐渐下降，对于不愿运动的幼儿来说就更是个问题了，天气越冷，他们就越是缩成一团。为了鼓励不动的孩子活动起来，我在区域运动中这样设计。活动开始我摆了两条供孩子们跳跃的路线，一条是仅用圈摆出了长条的双脚跳路线，另外一条是圈和月亮桥混在一起的路线。经过上次部分孩子尝试跳跃区时，我只摆了一条后者，发现对个别孩子还是有难度的，这次摆了两条层次分明的供不同发展水平的孩子们选择。活动开始，所有幼儿都兴高采烈的去玩，只有若若小朋友多在角落里站着不声不响，我拉他过来玩，他摇头并伴有明显往后撤的姿势。我就问他：“你想玩吗？”他还是摇头，我又对他说，宝宝，我们来玩这个，你不敢玩那个月亮桥的，只玩跳圈的怎么样，他还是不愿意，我就拉着他过来，带着他跳了几下，他估计在尝试后感觉还没那么难，就开心的跳了一圈，又跳了一圈。
分析：
若若小朋友平时就是个不爱运动的小朋友，只要有运动活动，他都是躲在角落里看其他小朋友玩的。他一方面是不愿意动，另一方面是他不敢挑战，不相信自己。有明显的害怕困难的退缩行为，但是，对于完全低于他挑战能力的事物，他是能做的，所以要针对这些，来对他设置一些较简单的内容来开始玩，这样从心里上他更容易接受。逐渐再增加难度。
指导策略：
《指南》中运动的基本经验之一有借助各种材料和器械进行活动，尝试新的的内容和玩法，获得身体运动的经验。要让幼儿活动运动的经验，首先就需要让他们敢于动起来，鼓励他们敢于去尝试自己不敢尝试的新鲜事物。再有就是幼儿发展的不平衡性决定了同等年龄段的幼儿也有着发展的不平衡性，所以，就要尊重幼儿的发展规律，创造尽可能多满足不同幼儿需求的运动环境创设。若若小朋友本身胆子较小，再加上之前不分层次的尝试，就造成了这次活动不再敢尝试。所以，这就提醒施教者要全面的了解幼儿的整体发展特点，又要分析个别幼儿的发展的特殊性，以采取因材施教的措施。
案例三：
案例实录：
这两周我们小班正在进行“不怕冷”的主题。《晒太阳》是选自其中的一首儿歌，通过简单而又重复的儿歌来让幼儿理解“暖和”的意思，配上冬日里的太阳和做的简单动作，更形象的让幼儿理解“暖和”这一词的含义。
由于这次活动上的时候遇到下雨天，因此，在场地方面就受到了限制，直接感受太阳也就不能实现。于是，我借助上周孩子们刚画过的太阳来作为导入，让他们先来看作品墙的作品，说说太阳感觉是怎样的，孩子们能说出有光还暖暖的。我立刻回应幼儿，“太阳光照在身上是什么感觉啊？”回答都是“暖烘烘的。”这样顺理成章的进入学习儿歌的环节，我配上编好的动作。孩子们很喜欢模仿，尤其儿歌几乎都是重复，在说完晒晒头、手和脚时，很多幼儿自发的想到了晒晒其他身体部位。这样很自然的就进入到底三环节。本次活动环节安排自然，幼儿反应配合很好，因此，儿歌的学习与改编已不成问题。
分析：
利用幼儿的已有经验，抓住幼儿的兴趣点。活动的环节的设计与目标要紧扣，这样环节的衔接也顺理成章，活动的过程也就很清晰。在对儿歌的情感目标达成上看，还需要不仅在活动过程中渗透，在平时的日常生活中同样渗透很重要。
采取措施：
组织好一次幼儿活动不仅对环境有要求，而且对方案的优劣教师的把握有很大的关系，更重要的是幼儿的反应，所以，本次活动最好的环境是在有阳光的户外，让幼儿直接感受太阳，教师更要备好方案，备好幼儿的经验，以便对幼儿的反应做出及时的回应，对幼儿的发展能够起到促进作用。
案例四：
案例实录：
进入冬季，班里幼儿的衣服穿的越来越多也越来越厚，在午睡起来后的穿衣服方面多数幼儿不会自己穿。有少数幼儿愿意自己穿，但因为没有掌握正确穿脱衣的方法，把衣服脱反、穿反，有的正反搞错，有的前后穿错，有的甚至连上下都搞错。
事件一：顺序颠倒。
小熊小朋友掀开了被子，到小床的另一头拿起裤子就穿，把毛裤和外裤都穿完了才开始穿上衣。老师过去摸摸他的手，发现他的手是冰冷的，对小熊说：“起床时先穿衣服还是裤子呀？”小熊呵呵一笑：“要先穿衣服的，我忘记了。”老师：“为什么要先穿衣服呀？”其他小朋友抢着说：“不然要着凉的。”
事件二：衣袖缩在上面。
在滑滑梯上的小宝的上臂鼓鼓的，我用手一摸才知道，是内衣的袖子缩在了上面，穿毛衣时没有拉住内衣袖子，我一边帮他拉下来一边问：“袖子缩在上面舒服吗？”他摇摇头说：“不舒服。”
事件三：衣服穿反。
若若小朋友把里面的小毛衣穿到了大毛衣的外面，绷得紧紧的，看着也觉得不舒服，问他这样穿着舒服吗？他竟然还点点头，让老师哭笑不得。
事件四：漏穿衣裤。
生活老师在整理床铺时，发现娴娴的床角里有一件揉成一团的毛衣，赶紧拿到娴娴身边：“娴娴，这件毛衣是不是你的？”娴娴一看吐吐舌头说：“哦，我忘记了，还有一件呢！”
幼儿行为分析：
孩子穿脱衣服虽说是生活细节，但如果不注意的话，很可能影响孩子的健康。那么怎么会形成这样的现状的呢？原因大致有这几个方面：
1．家庭教育观念的落后。
许多家长认为爱孩子就是为孩子做所有的事情，有些家长认为孩子还小，能帮就帮，等孩子大了自然会做的，他们无怨无悔地喂孩子吃饭，帮孩子穿衣服，帮孩子整理玩具……殊不知孩子从小养成了懒惰的习惯是很难改过来的，将来怎么可能对家庭、社会负责呢？
2．缺乏自己动手的机会。
极大多数孩子在家里穿衣服是成人包办的，爱心无意间剥夺了自己动手的机会。孩子根本不需要动脑筋，衣来伸手就行了，久而久之，孩子因为没有自己动手的习惯而养成了懒惰的不良习惯，要他们自己动手时，他们会非常顺口地说“我不会。”陈鹤琴先生曾说：“凡是儿童自己能做的事应当让他自己做。”
3．缺乏对自我负责的意识。
现在的孩子在家里就像小太阳，有太多的行星围着他们转，什么事都不用自己操心，有一群大人为他们考虑得很周到，养成了孩子事事依赖大人的不良习惯，缺乏对自己负责的意识，这对孩子的发展是非常不利的。
4．缺乏正确的方法指导。
许多小朋友在老师的引导下，懂得了自己的事情要自己做，但多数小朋友没有掌握正确的方法，自己动手时会出错，因此，我们应该教孩子正确的方法，让孩子做事有秩序感、有
条理性，获得成功感，从而让孩子愿意自己动手自己穿脱衣服等力所能及的事。
采取措施：
1．家园合作，共同培养。
（1）了解想法，转变观念。
有些家长认为教育孩子是幼儿园的任务，孩子上了幼儿园，就把培养孩子的责任推给了老师。将应该让孩子自己来完成的事要求老师帮孩子做。向家长介绍培养
孩子自理能力的重要性，转变家长的教养观念，让家长懂得“授之以鱼不如授之以渔”的道理。
（2）共同督促、持之以恒。
孩子初步养成了良好的自我服务习惯，需要不断巩固，特别是在寒暑假里，孩子有较长一段时间在家，需要家长督促孩子延续好习惯。放假前，老师将自我服务的几个方面制成表格，家长与幼儿共同评价假期生活。
2．教给孩子正确的方法：
（1）不把衣服脱反。
脱衣服的方法有几种，有的先拉袖子，有的先拉领子，不管是先脱袖子还是领子，都要注意拉住衣袖缩手，这样就能避免把衣服脱反，穿的时候也就方便了。孩子脱衣服时，老师要经常提醒：“拉住袖子缩小手。”
（2）穿衣服前想一想。
哪件是穿在里面的，哪件是穿在外面的，里面的要先穿，认清毛衣的前后。小朋友穿毛衣时，经常不看前后，拿起来就穿。因此，我们要教小朋友认清毛衣的前后，看衣服上的图案、领子的高低。
（3）注意先后顺序。
上床时铺床、脱衣的顺序也要注意，有很多小朋友会顺序颠倒，先脱衣裤再铺被子，这样顺序颠倒同样会让孩子着凉感冒。上床和起床的顺序正好相反，上床是先铺被子，然后脱裤子，把腿盖在被窝里后再脱衣服，这样的顺序能让小朋友免着凉。
（4）穿外套的要领。
考虑到幼儿的学习特点，我们将穿衣服的过程编成形象的儿歌，帮助幼儿掌握穿衣服的过程及要领：抓住领子，盖座房子，抓住袖子，钻两洞子。
（5）脱下的衣裤叠整齐。
如果将脱下来的衣服东一件西一件地乱放，小朋友会因为没有看见衣服而漏穿。将脱下来的衣裤叠整齐，放在规定的地方，就不会发生漏穿的现象。
主题反思：
寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，主要包括冬天的气候，冬天的动植物，冬天人们的活动以及衣着等方面的内容。我们以幼儿的观察开展随机的教育活动；选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。同时我们充分利用社区、家庭资源，组织各类参观活动，活动中以幼儿为中心，为幼儿探索创造了良好的条件。围绕主题，我们开展了很多活动，具体可以概括为以下几个方面：
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明显的季节特征，但对于小班的孩子
来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在活动中我们充分考虑到了这点，先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感
性认识，大部分幼儿都有话可说了，什么小树没有树叶了，小草变的黄黄的了一点也不绿了。观察的较仔细的孩子马上提出了反对说：“不对，老师有的树还是绿绿的。”哦！我的爸爸说那种树叫常绿树一年四季都是绿绿的。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者，这要比我们去讲解去灌输要强的多，当然老师不是没事了，我不失时机的丰富了一系列的词语如：凋零的树叶、光秃秃的树枝、枯萎的小草等。同时幼儿也感受到了寒风的凛冽、肌肤的寒冷，真正感受到了冬天的季节特征。
2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，应该穿棉袄、棉裤、棉
鞋，出去还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，还有洗手、洗脸后要擦香香，这样我们的皮肤才不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们准备了一系列的活动和大量的实物如：冬爷爷的朋友----电取暖工具、冬天穿什么、准备过冬等。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。
3、冬天的动物
在这个活动中我们先让孩子和家长一起去收集了资料，让孩子们有个大概的了解。孩子们收集到了大量的资料，因此，我们在活动中孩子们都非常的积极和投入，说出了许多冬眠的动物：蛇、青蛙、乌龟等。了解了不怕冷的北极熊、南极的企鹅。还了解了一些动物过冬时要换毛如：狗熊、狗、老虎等知识。通过这些活动的开展孩子们的视野拓宽了，求知的欲望增强了，知识面也扩大了，同时幼儿还萌发探索科学的兴趣。
这个主题结束时，正是新年来临之时。在这中间，我们开展了有关新年的一系列活动如：图色“灯笼”、歌曲“新年好”、儿歌“大一岁了”等。在区域活动中我们投放了大量的材料如：做鞭炮、卷鞭炮、做年卡等。让幼儿深深的感受到了浓浓的节日气氛，体验到了节日欢乐的情感。
再这短短两周中，我们每天早晨在幼儿来园时带他们跳舞、跑步，做完热身运动后再进行区域活动，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。
关于过年的小学生作文【三篇】
关于过年的小学生作文【三篇】 【篇一】 过年了，我们来到乡下，一凡哥哥早到了。我一进门就发现了院子 里的一箱鞭炮，于是我就迫不及待地叫上哥哥去放炮了。 我们先把香点燃，把一个小划炮放在院子中间点燃，然后，逃！我 们连滚带爬地逃进了屋，只听轰的一声，就没动静了，一凡哥哥说这 个不好玩，“一个巴掌打不响，一个划炮也炸不响。”来点刺激的。 有主意了，于是我们就找来易拉罐，点燃划炮扔进罐中，马上跑的远 远的，等了半天，一点动静也没有，我们各拿一把扫把，蹑手蹑脚地 走过去，五米，四米，三米，越来越近了，我们提心吊胆，屏息凝视，两米，一米，我小心地一扫把打过去，“哐啷当”罐儿跑走了，我们 松了口气，捡来一看，原来那炮扔进去时就湿了。接着，我们又找来 一个干的罐子，把炮扔进去，马上跑到一边，“啪”一声巨响，罐子 还跳起了舞，成功了。我们又有一个主意，跑到了四楼把一把把的摔 炮使劲摔下楼去，紧接着，地上就“噼里啪啦”炸开了花。“哈哈……”楼里飘荡着我们欢快的笑声。 到了吃饭的时候，亲戚们都到齐了，大家围坐在一起，边吃着热气 腾腾的美味佳肴，边说着丰富多彩的奇闻异事。大人们在一块谈着旅游，讲着股事；孩子们在一起说着笑话，讲着趣事。一屋子洋溢着欢 声笑语……爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。在噼里啪啦的爆竹声中，一只欢天喜地的小羊跑来了，带来了新年的问候。 【篇二】 “啪，啪，啪，啪”，烟花的声音把我从梦乡里拉了出来。 过年了，今天是春节，我早早地起了床。我跑向爸爸妈妈的房间，“爸爸妈妈新年快乐！”一声甜甜的祝福传入了爸爸妈妈的耳朵，也
许是他们心情好，早早地准备了红包，一下子就从枕头底下拿出来给 我了！我跑回了自己的房间，数也没数红包，就放进了枕头底下，听 说在枕头底下放几天就能够多几张100元。我又跑到了爷爷奶奶的房间，“爷爷奶奶新年快乐”爷爷奶奶也拿出了早已准备好的红包，我 也放进了枕头底下。我这才去洗脸刷牙了。 晚上，姑姑、姑丈、姐姐、妹妹、外公、外婆都来了！我们开始吃 年夜饭了！哇，年夜饭可真丰盛呀！有鱼、甲鱼、鸡、青菜、虾……哇，看得我口水也流出来了。我给家人们倒上了果汁、老酒，就开始 狂吃了。后来又由爷爷开始祝福：祝大家新年快乐，全家团团圆圆。 之后就是爸爸、妈妈、奶奶、外公、外婆……纷纷送上美好的祝福！ 吃完了年夜饭，爸爸就带着我和姐姐、妹妹出去放烟花了，我们就 先放大的。由爸爸用打火机点燃树枝，再用树枝去点燃烟花的引火线，就能够了。“啪，啪”的声音真好听，烟花在天空中的图形也很美。 放完了大的我们来放小的，这个小烟花可真奇怪，真像一个钻石，爸 爸还是用老办法来点燃，只听“呯”的这个烟花就像爆炸了一样炸开了，哈哈，真好玩！ 新年又来到了，我又长大一岁了！ 【篇三】 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。这是我写的春联。 年关近了，我们大扫除整理出了好多灰尘和垃圾，里面有乒乓球和 旧玩具盒和好多纸团，这个次大扫除当然不能少了我，我负责擦门、 擦窗户、整理车棚的废品，我们把灰尘交给吸尘器吸干净，其它垃圾 由爸爸扔掉，里面有我以前认为的宝贝弹珠还有其它的被弄破的玩具 都被扔进垃圾桶，整理完差不多就已经旁晚了，我们去外婆家吃团圆饭。 来到外婆家，人可真多，连哥哥的外公外婆、舅舅舅妈和哥哥的表 姐表弟都在。我直接奔向灶台烧起火来，一盘盘色、香、味俱全的菜
幼儿园小班主题教案《过新年》
教学资料参考范本 幼儿园小班主题教案《过新年》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计思路： 新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端， 目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导 幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过 新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。 为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有 机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年――迎 接新年――庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的 庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做 准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。 具体预设方案如下： 认识新年教学目标： 1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。 2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。 活动一： 认识新年（谈话）活动准备： 新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。 活动建议： 1、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？
2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。 3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？ 活动二： 新年到（儿歌）活动准备： 学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。 活动建议： 1、讨论：新年要到了，我会给好朋友送什么礼物？ 2、出示“我”给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。 3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。 4、分配角色表演儿歌。 活动三： 新年好（歌曲）活动准备： 大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。 活动建议： 1、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来？ 2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。 3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。 4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。 此环节着重发展幼儿的语言能力，而“发展幼儿语言的关键是创 设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的 环境。”在“认识新年”的活动中，我们运用了多种直观手段来丰富 了孩子们感性认识。孩子们虽然对“元旦”这个概念有点模糊不清，
小学生作文范文：春节
春节 春节 春节就是农历新年，是华人最重要的传统节日春节降临，万象更新，象征着一年的开始；标志着人生的另一个起点。 春节之所以是一个极为重要的节日，是因为通过这个节日的庆祝仪式，能加强家庭联系与亲情。诸如吃团圆饭、向亲友拜年送礼等等，这些习俗都在提醒人们，家庭在社会中的中心地位。世界各地凡有华人聚居的地方，无不隆重而热烈的庆祝这个节日。春节的庆祝活动，从农历正月初一开始到农历正月十五，一连15天。 过年了！过年了！家家户户忙着贴春联，剃头发，做年夜饭……要做的事情太多了，而且“规矩”太多了！有些习俗还很怪，无奈之下，我就去问正在贴春联的妈妈。 我看见妈妈将“福”字倒着贴，我固然知道为什么要倒着贴，将‘福’字倒着贴是一种习俗，‘福’倒贴说明‘福’倒（到）了！但我仍然问道：“过年有什么习俗和规矩啊？”妈妈停下手中的活，耐心地给我谈起来。 妈妈说：原来还有一种放鞭炮的习俗，来源于“年兽”的故事。很久以前有一只“年兽”年兽很怕红，光，响声。所以每年人们都放鞭炮，穿红衣服，这才得以平静。 每年的正月的初一，人们都早早起来，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门去走亲访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。拜年的方式多种多样，有的是同族长带领若干人挨家挨户地拜年；有的是同事相邀几个人去拜年；也有大家聚在一起相互祝贺，称为“团拜”。由于登门拜年费时费力，后来一些上层人物和士大夫便使用各贴相互投贺，由此发展出来后来的“贺年片 吃年夜饭，是春节家家户户最热闹愉快的时候。大年夜。
丰盛的年菜摆满一桌 ，全家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭。人们既是享受满桌的佳肴，也是享受那份快乐的气氛，桌上有鸡、鹅、烧肉等等，一般少不了两样东西，一是火锅，一是鱼。火锅热气腾腾，说明红红火火；“鱼”和“余”谐音，喻意“年年有余”。最后一道甜食，祝福往后的日子甜甜蜜蜜。 春节，不仅仅是大家在一起吃喝玩乐，更重要的是体现了我们国家的一种民族精神。它融入的是一种亲情，一种对美好的生活的追求以及人与人之间的和谐与安宁。
过年小学作文300字6篇
过年小学作文300字6篇 日子过得真快啊，转眼间一年又过去了。我最期盼的这一天终于到了，“过年啦！”我穿着新衣服、新鞋子大声喊道。过年的花样数不胜数：贴春联、吃年夜饭……每个都让我充满期待。 首先，贴春联。我拿起爸爸妈妈买的春联，在背面贴上了胶布，然后往门上轻轻一按，贴好了。“金羊送宝财运到，心想事成富贵来”瞧，写得多好啊！我仔仔细细的端详了一下春联，满意的笑了。 贴好了春联，妈妈的年夜饭也做好了。我刚走进餐厅，一阵阵浓浓的菜香就向我迎面扑来,馋得我“口水直下三千尺”。于是，我赶快和爸爸妈妈一起坐了下来，准备“开吃”。我一边用筷子夹起一大块红烧肉大嚼起来，一边口齿不清的说：“嗯……真好吃！我一定要吃个够！”爸爸妈妈见了，笑着说：“小馋猫，慢点儿吃，没人跟你抢，别噎着了。”我举起盛着饮料的杯子，大声说道：“祝爸爸妈妈身体健康，万事如意，干杯！”“好，那就谢谢你啦！”我们将饮料一饮而尽…… 过年的时候，最振奋人心的就是在半夜十二点放烟花了。快到十二点了，鞭炮声彼此起伏。我和爸爸妈妈也拿起烟花，来到广场上。当指针跳到十二点的那一刻，爸爸点燃了烟花。美丽的烟花在空中绽放着，点缀着那无边无际的天空…… 过年，真开心！ “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这是一首充满了过年气氛的诗《元日》。现在，只要
你打开窗户那么一瞧，你准能感受到浓浓的年味儿：耳旁的鞭炮声声不断、家家户户的门上都贴上了春联、还有那酱鸭、酱肉…… 今天呀，是大年三十，家家户户都换了新颜，大家忙个不停，都在为除夕夜而忙碌着，小区里处处都是欢声笑语。傍晚，我们会聚在奶奶家，团团圆圆过除夕，一会儿谈谈一年的生意，一会儿说说老人们的身体，好不热闹！奶奶在厨房忙进忙出，爷爷在客厅招呼大家吃瓜子、花生等。就只有我们小孩子闲着无聊，于是便结伴去放鞭炮。我们把鞭炮放在空地上，一群人蹲在一起，看哥哥点火。只见哥哥，不慌不忙地抽出一根火柴，轻轻一划，就擦出了火花，然后在导线上这么一点，哥哥一声令下，我们便四处跑开，看着鞭炮一个个爆开，听着那一声声鞭炮声，我们个个哈哈大笑，整个夜空中都是我们的笑声。抬头一望，家家的窗口都亮起了灯。终于吃晚饭了，大家齐聚一堂，欢欢喜喜的吃着晚餐，借着窗外放起了烟花，美丽的烟花在天空中绚丽缤纷，尽情地绽放自己的笑脸，像花一般迎接新年的美好，一朵比一朵高，一朵比一朵漂亮、绚丽。整个夜空像一片花海，是那么的惊艳。 “过年的感觉真好！” 过年啦，过年啦！小孩子们都穿上新衣服，里面装满了压岁钱。你100，我50，孩子们的腰包渐渐鼓了起来。脸上洋溢着愉快的笑容。孩子们最喜欢过春节：收红包、摆年酒、拜亲戚、穿新衣……到处洋溢着过年的气氛。孩子们跑啊，跳啊，乐此不彼。
小班主题_过年啦
东幼课程整理模式：
《看彩灯》 活动名称：好看的节日（科学——常识）P91 活动目标 1．感知幼儿园迎新年的景象。 2．学用一些词语表达自己的感受。 环境与材料：过年时周围街景图片、幼儿园新年环境布置……
一、引发参观兴趣 重点提问：这些天幼儿园和哥哥姐姐班与平时有什么不一样？ 为什么要打扮得那么漂亮? 小结：这些天马路上、商店里、幼儿园和哥哥姐姐班都打扮得可漂亮了，因为新年到了，大家都在庆祝新年的到来。 二、提出参观要求 重点提问：我们参观幼儿园和哥哥姐姐班时要注意什么？ 小结：大家要跟着队伍，爱护环境，见到老师和哥哥姐姐要有礼貌的打招呼…… 三、参观幼儿园的节日环境 重点提问：幼儿园（或哥哥姐姐班）什么地方最漂亮？你最喜欢哪里？都有些什么？ 在教师启发带领下描述节日景象 尝试与他人(哥哥姐姐等)交谈。 小结：幼儿园（或哥哥姐姐班）的***真漂亮啊，有***有***，我们也来打扮我们的教室吧！ 观察要点：能否观察园内环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。 活动名称：彩灯亮了（科学—数活动、排序）P92 活动目标： 1、尝试用简单、自己喜欢的排序方法来点彩灯。 2、体验彩灯亮了的快乐情绪。 环境与材料： 1、红色和绿色（彩灯若干），黑色卡纸（第一教时事先粘好房子） 2、PPT
一、欣赏感知： 1、观看PPT：感知美丽的夜景。 提问：夜晚虽然黑黑的，但是有了彩灯就很美丽。你看到过彩灯么？看过美丽的夜景么？ 小结：夜晚有了彩灯，才更美丽，灯光闪烁，星星点点。 2、观赏范例： 提问：灯点在哪里？怎样点才好看？ 小结：灯点在屋顶上，沿着屋顶点。红红的、有绿绿的、亮亮的。有规律地点灯更加漂亮。 二、示范演示： 1、教师讲解范例，一起感知简单的AB模式。 2、教师先点，接着幼儿上来接着点AABB模式。 三、幼儿点灯： 1、彩灯亮起来，用彩点点灯，尝试运用两种颜色点，有一定的规律。 （AB、AABB。。。。。。） 三、幼儿点灯： 1、彩灯亮起来，用彩点点灯，尝试运用两种颜色点，有一定的规律。 （AB、AABB。。。。。。） 2、及时肯定幼儿有规律地点。 3、及时发现与他人不同的模式。 小结：彩灯亮起来了，夜晚真美丽。 四、展示交流： 1、你是怎样点灯的？ 2、纠正点在房子以外的彩灯和没有规律的点灯。 3.、出示：ABB、AAABBB等模式，让幼儿感知，引起下次兴趣。 活动内容：挂彩灯（艺术—美术） 活动目标: 尝试用图形（圆、方、三角）与线条组合画出各种彩灯。
中班主题教案《寒冷的冬天》含反思
中班主题教案《寒冷的冬天》含反思 中班主题教案《寒冷的冬天》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿喜欢参加各种有趣的冬季活动,体验人们能用各种方法抵御寒冷，关注冬季各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，快来看看幼儿园中班主题《寒冷的冬天》含反思教案吧。 主题总目标: 1、关注冬季各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式。 2、喜欢参加各种有趣的冬季活动,体验人们能用各种方法抵御寒冷。 3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 幼儿中班主题教案《寒冷的冬天》 主题内容: 学习活动: 一、快快乐乐迎新年 1、过年 2、敲锣打鼓放鞭炮 3、新年心愿 4、新年好 5、贺年卡 二、我们过冬天 1、不怕冷的大衣
2、我的生气故事 3、小河马的大口罩 4、表情歌 5、冬天里的人们 6、打扮新年树 7、天冷别冻着 8、背太阳 9、寒风中的人 10、勇敢的雪娃娃 三、动物怎样过冬天 1、小绵羊 2、小乌龟上山坡 3、山洞寻宝 4、蜗牛搬家 5、蜗牛受苦 6、小狐狸的枪和炮 7、小动物告别会 8、冬天是什么 9、第一朵雪花 10、雁儿飞 运动活动: 1、小松鼠摘果子 2、钻地道 3、跳降落伞 4、小动物搬家 5、谁先找到老师
游戏活动: 美工区: 1、剪窗花 2、剪圣诞树 3、提供印好的冬天用品如手套,帽子,供幼儿涂色、 益智区: 走迷宫 语言区: 提供有关冬天的书籍供幼儿阅读 探索区: 1、观察-----自种小植物,小蔬菜 2、饲养秋虫和乌龟 阅读区: 放置各种有关秋天收获季节的书籍,供幼儿自由翻阅、 生活活动: 1、自己清理溢出物 2、我的营养 3、自己整理床铺 4、勤剪指甲 5、我会洗小手 教学反思：
小学生三年级作文过年5篇
小学生三年级作文过年5篇 小学生三年级作文过年1 快到春节了，家家户户都在过年，我家也不例外。 今天是xx月xx日，我家就在今天过年。一大早，奶奶就到菜市场买了些豆腐、百叶、肉……把它们都做成美味佳肴，我看了就嘴馋，可奶奶说有用处，不能吃，我只能眼巴巴地看着了。下午，奶奶让我把桌子移到门口，然后把大鱼大肉都摆上桌，在最靠近门的一边摆上香炉。奶奶又在其它三边摆上小酒杯，我在酒杯的右边放上筷子，可奶奶却说：“重新放!”我想：难道我放错了吗?可吃饭用右手吃，不放在右边难不成放在左边?见我像个木头人一样站在原地一动不动，奶奶便自己把筷子收了，重新放上。原来，这放筷子是很讲究的，筷子摆右边，但必须是倾斜的，刚才我放的筷子是直的，难怪奶奶让我重放。奶奶要斟酒了，我想这容易，就抢着要斟酒，奶奶拿我没办法，就让给我了，我高兴至极。开头几个还好，但中间的杯子对我来说很困难，于是，我想把椅子拿开点，可奶奶说：“在结束前不能碰椅子。”我为自己庆幸，因为我还没有碰到椅子。由于中间的杯子碰不到，只能让奶奶来了。一切准备就序。奶奶点上蜡烛、香，然后鞠三次躬，插上香。我也去磕头，奶奶在旁边说要爷爷保佑我上大学，可是我心知肚明，要想上好大学，要靠自己的努力。傍晚，我家和姑姑、外婆等一起饱餐了一顿。 过年的感觉真好!
小学生三年级作文过年2 今年，是大年三十的早上，我和爸爸在贴春联，开始贴的时候，我说：“爸爸你自己贴吧!我到外婆家去帮外婆贴春联。”放寒假的第一天爸爸就是冲着我说：“‘落后生’‘不嫌丢脸’。”我帮外婆把春联给贴好了，刚要回来我肚子就饿了。一到家就吓一跳，爸爸贴的对联都被贴乱了，把车库门上的对联贴成了‘心想事成万事如意’，应该贴成‘开门大吉’才对啊! 外面的鞭炮声“噼里啪啦~~~噼里啪啦~~~咚咚”真清脆。爸爸说：“这个学校嘛还是要上的。” 过年的一天到了，我和妈妈爸爸来到外婆奶奶家拜年，刚到那里面，热热闹闹，小孩子们都团在一起玩捉迷藏的游戏呢!可是大人们都在一起，有的打牌，有的打麻将等等。我去了我的表哥哥和姨哥哥那里，看他们在干什么呢?走到他们那边，一看他们正和我的阿姨打牌呢，看着他们打牌，我也‘馋’了。后来，我和阿姨说：“给我玩一玩吧!好不好?”阿姨说：“好!好!好!”我太高兴了，我坐上去玩了起来，玩着玩着就把表哥哥和姨哥哥的钱赢了过来，他们说：“我们不玩了，回家玩电脑了。” 这两天我和爸爸妈妈，弟弟都玩得很开心，很高兴! 小学生三年级作文过年3 “起床了，起床了，过年了!”妈妈在屋外高声地叫着我。我睁开惺忪的双眼，叫道：“呀!原来今天过年了，怪不得今天一大早就有人放鞭炮了!”我连忙起了床，来到屋外，所看到的都是人们忙碌的
小学生春节作文400字范文大全
小学生2021春节作文400字1 千盼万盼，终于过年了。我高兴得欢天喜地! 春节是中国传统的节日。所有的人都喜气洋洋的张罗着过新年……煮年夜饭、贴对联、购买年货……我们小朋友也不例外，盼望着12点的钟声。 晚饭过后，全家都其乐融融的看着春节晚会，我就像热锅上的蚂蚁，急得团团转，时而看电视，时而又跑到窗户旁“侦察”外面的气氛，时而又紧紧盯的墙上的挂钟，生怕午夜“12”点悄然的过去，心声随着钟声“滴答、滴答”的……时间一分一秒的过去，终于，盼到了响起新年的钟声。 我一口气兴冲冲地冲上了楼顶，“哗”!看见天空中开始到处燃放起了烟花，黑色的夜幕犹如晴朗的白天。天空中的烟花就像各色的星星一样，不停地眨着眼睛。五彩缤纷的烟花在夜色中像一朵朵鲜花争先恐后的竞争绽放着，有的像流星闪耀着耀眼的色彩，有的像闪亮照明弹“轰”的一声便把天空照得亮堂堂的，有的像“仙女”散花隆照了整个夜空，可美啦! 看着缤纷的烟花，我心花恕放地朝着天空兴奋地大声欢呼：“过年啦!过年啦!过新年啦!……” 小学生2021春节作文400字2 今天，大街上寂静无人。可是，在家家户户的门前却热闹非凡。“把上联拿过来!”“把下联拿过来。”“把灯笼拿过来。”大家把自己家装办的格外美丽、漂亮。整个城市一片万象更新的样子。正如诗中的“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。” 中午，就能听见一声声爆竹的鸣响。 度过了一个漫长的下午，我们迎来了好看、好玩的春节联欢晚会。正时小孩子们就忍不住要到外面去放爆竹不，穿着新衣服美的不得了。以往寂静的每一处都变得灯火通明。 “吃饺子喽”妈妈叫了一声。香喷喷的饺子刚端上来，第一个动心的肯定是孩子们。香气抓痒着胃痒痒的，“再也忍住了”。大家便你争我抢的吃起饺子来。 这是便会听见外面震耳欲聋的爆竹炸开了锅。 吃完饺子再吃水果，荔枝。芒果。西瓜。哈密瓜。鸭梨······ 突然间，爷爷也忍不住了，把他的“宝贝”——放了四五十年的老酒也拿了出来。
幼儿园小班主题活动计划方案——过新年
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 幼儿园小班主题活动计划方案——过新 年 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Kindergarten small class theme activity plan-New Year 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
幼儿园小班主题活动计划方案——过新年 幼儿园小班主题活动计划方案——过新年 主题目标: 为了给孩子们的探究活动发明一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟悉新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。 主题来源: 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题. 具体预设方案如下:
主题网络图: 主题资源：迎接新年的录像及vcd片等，在幼儿园中进行活动，家长、社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛. 第一部分熟悉新年 活动目标： 1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。 2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。 谈话：认识新年 活动准备： 新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的vcd片。 活动过程： 1、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？ 2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。 3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？ 活动名称：儿歌《新年》 活动目标： 1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解
幼儿园主题寒冷的冬天
主题：寒冷的冬天 活动方案 主题目标 主题内容组织与思考 转眼，树变白了，屋顶变白了，就连蹦蹦跳跳的我们，也变成了雪人儿，一切竟是如此奇妙！大人和孩子在这样的季节里格外兴奋，钻出暖暖的被窝，呼吸着太阳香，和冰雪捉迷藏，在“噼啪”的鞭炮声中，接受新年老人的问候。欣喜不已的孩子还会拉着你的手，带你去看他的重大发现：“你看，这是我找到的冬天！”“外面下雪啦！”…… 本主题将在调查、寻找的活动中拉开序幕，通过观察冬季的景色、人们的活动，体验冬季特有的季节特征；通过参加有趣的探索活动，发现冬季的自然现象的奥秘，从而大胆地想象、自由地表现自己眼中的冬天。学会快乐、勇敢地面对冬日的严寒，更加热爱自然、热爱生活。 冬天，因为有了我们而变得更加生动，我们因为有了冬天，所以更加快乐、富有……让我们一同伸出双手，拥抱冬天！ 主题网络 寒冷的冬天 冰和雪动物过冬冬娃娃不怕冷的树和花过新年 学习性区域活动设计
集体教学活动设计 会变颜色的小狗 活动名称：会变颜色的小狗 设计思路： 冬天到了，对于孩子们来说雪是不多见的，有一次下雪孩子们纷纷都挤到窗台前去观看这场“来之不易”的雪，嘴巴里还不停的说着：“好漂亮的雪花啊！”“我好想去玩呀！”“我也好想去摸摸它”。在图片的引导下知道了雪如果下的大的话会将东西都附上厚厚的雪，变成白色的一片。借助着这个道理于是预设了此次活动以便巩固孩子们的经验。 这一活动主要是三个环节： 一、导入——回忆有关小狗的经验 二、欣赏故事——猜测小狗变白的原因，了解故事内容 三、幼儿复述故事——鼓励幼儿大胆讲述故事内容 活动目标： 活动二： 冬天的故事 （学习活动 第137-139页） 环境材料： 手工纸、冬天图片、扭扭棒、贴纸等 玩法： 1、幼儿利用绘画、剪贴、添画等方式，尝试自制故事图片。 2、将制作好的图片串连成故事。 3、根据不同的图片进行回忆、描述或自由创编。 观察指导：1、幼儿是否能比较清晰的说出自己绘制的内容。 2、幼儿是否愿意与同伴看一看、找一找冬天的具体表现。
小学生春节作文
小学生春节作文 导读：小学生春节作文一 在过新年这几天里，我最快乐的事就是放炮竹。因为放炮竹很刺激。 过年了，妈妈给我买了很多烟花炮竹，刚开始我不敢放，我怕打火机烧到我的手，可是后来我又试了几次我就敢了。我最喜欢放的就是叭叭炮了，每次我把叭叭炮点着然后扔掉，我就会堵住耳朵还能听见‘叭’的一声响。有一次我把叭叭炮点着了之后一下子扔到了水里，我心想这下完了不能响了，可是它还在燃烧到最后还响亮了，而且还贱起了很高的水花，真的很奇妙啊! 我真的很喜欢过年，在明年我还要放炮竹。我很快乐。 小学生春节作文二 盼啊!盼啊!眼看新年快要到了，一想到这，我不由的`笑了起来，在新年前，人们个个喜气洋洋，个个忙忙碌碌。逛街的人络绎不绝，有的在买年货，有的在买新衣服，反正街上五彩缤纷，各种各样的人都有，各种各样的货物都齐全，人们恐怕买什么都难以选择! 新年前家家户户都把房子打扫的干干净净，每家每户都贴上对联，买好多菜，只等春节一到就一饱口福，家家备有鞭炮。 新年到了，人们早早地起了床，穿上新衣服，一见面就说新年好，小朋友放鞭炮，问爸爸妈妈……要压岁钱。 新年真是太好玩了。 小学生春节作文三
我盼望以久的新年，终于到了。街上挂满了红红的灯笼、彩旗飘飘。商店里人山人海，都在购买年货，可热闹了。奶奶准备了丰盛的食品，外面，有许多“砰、砰、砰，”的鞭炮声。小朋友们穿上了漂亮的新衣服，大人们露出了满意的笑容。爸爸给我买了许多礼花和鞭炮，到了晚上，我就拿着礼花去楼下与小朋友们一起放。我们玩得非常开心，至到春节晚会开始，我才恋恋不舍地回家。与全家人一起，一边吃水果一边观看晚会，精彩的表演把我们逗得哈哈大笑。看着这么多的压岁钱，我暗自高兴，心想:要是天天都过年该多好啊!唉，这真是一个快乐的春节啊! 小学生春节作文四 爆竹声中，我们迎来了中国人最盛大的节日——春节，家家喜气洋洋，挂上灯笼，贴上红红的春联，忙忙碌碌…… 春节之所以是一个极为重要的节日，是因为通过这个节日的庆祝仪式，能加强家庭的联系与亲情。就如：团圆饭，向亲友拜年送礼等等。这些风俗都在提醒人们，家庭在社会上的地位。世界备凡有华人聚居的地方，无不隆重而热烈的庆祝这个节日。春节庆祝活动从农历正月初一开始到农历正月十五。一连十五天。 春节那天，早晨，我和爸爸妈妈，爷爷奶奶……去上坟。晚上，在家里吃团圆饭，哇!今天的菜真丰富，有螃蟹大虾，蚂蚁上树，糖醋排骨……我把每个杯子倒满雪碧，然后我举起杯子对所有的亲人拜年。 小学生春节作文五
小学生作文过年【三篇】
小学生作文过年【三篇】 导读：本文小学生作文过年【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】小学生作文过年 春节是我们中华民族的传统节日。家家户户张灯结彩，每户门上挂上了吉祥的对联，小朋友们穿上新衣，戴上新帽子，大街上到处都洋溢着节日的气氛。嘻嘻，你知道我最喜欢干什么吗?告诉你吧是收压岁钱了。 年夜饭，奶奶早早地为我们烧了一桌好吃的：有虾姑炒年糕，意寓着我们年年高；有家烧大黄鱼,意寓着我们年年有余；最后一盘是甜汤圆，意寓着我们一家团团圆圆。我们一家人围在大桌旁，吃得津津有味，有说有笑。爷爷在饭后向我与姐姐询问有关学习情况，以及马年的学习计划，我与姐姐一一回答，爷爷走到我与姐姐边上，悄悄地把红包放进我与姐姐的口袋里，并祝我们在新的一年里快快乐乐，我们也祝爷爷身体健康，万事如意！爷爷还说了为什么过年要收红包，还说了“年”的传说：从前有一个怪物叫年，每年除夕夜都出来破坏村庄，人们都得躲到山洞里，后来有一位年轻人把鞭炮扔向年，年最终被吓跑了，后来每年除夕夜家家户户要放鞭炮。 年夜饭后，我们一家围在一起看春晚，看到精彩的时候我们时不时发出阵阵笑声，当新年的钟声响起，窗外烟花、礼炮顿时起此彼伏，响彻云霄，人们欢呼着、跳跃着迎接着马年的到来！我默默地祝福着：
祝大家xx年大吉！xx到成功！ 【篇二】小学生作文过年 过年了，我们来到乡下，一凡哥哥早到了。我一进门就发现了院子里的一箱鞭炮，于是我就迫不及待地叫上哥哥去放炮了。 我们先把香点燃，把一个小划炮放在院子中间点燃，然后，逃！我们连滚带爬地逃进了屋，只听轰的一声，就没动静了，一凡哥哥说这个不好玩，“一个巴掌打不响，一个划炮也炸不响。”来点刺激的。有主意了，于是我们就找来易拉罐，点燃划炮扔进罐中，马上跑的远远的，等了半天，一点动静也没有，我们各拿一把扫把，蹑手蹑脚地走过去，五米，四米，三米，越来越近了，我们提心吊胆，屏息凝视，两米，一米，我小心地一扫把打过去，“哐啷当”罐儿跑走了，我们松了口气，捡来一看，原来那炮扔进去时就湿了。接着，我们又找来一个干的罐子，把炮扔进去，马上跑到一边，“啪”一声巨响，罐子还跳起了舞，成功了。我们又有一个主意，跑到了四楼把一把把的摔炮使劲摔下楼去，紧接着，地上就“噼里啪啦”炸开了花。“哈哈……”楼里飘荡着我们欢快的笑声。 到了吃饭的时候，亲戚们都到齐了，大家围坐在一起，边吃着热气腾腾的美味佳肴，边说着丰富多彩的奇闻异事。大人们在一块谈着旅游，讲着股事；孩子们在一起说着笑话，讲着趣事。一屋子洋溢着欢声笑语……爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。在噼里啪啦的爆竹声中，一只欢天喜地的小羊跑来了，带来了新年的问候。 【篇三】小学生作文过年
幼儿园《寒冷的冬天》主题活动方案word文档
《寒冷的冬天》主题活动方案 一、内容与要求 1、关注冬季各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。 2、喜欢参观各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方式抵御寒冷。 二、幼儿经验与价值分析： 1、幼儿经验： 冬天来临，孩子们自然而然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化，会因为冰雪的出现而欣喜不已。孩子们非常喜欢午后搬起小椅子去室外晒太阳，一起拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，观察人们的衣着……冬天来了，让我们满怀欣喜地迎接冬天，把它作为引导幼儿主动发展的机会。 2、主题价值分析： 在这个主题中，我们将重点放在让孩子乐意参加各种有趣的冬季运动，培养他们不怕寒冷，以积极的情感态度面对冬天；通过有趣的探索活动，观察发现动植物的过冬方式，大胆地表现自己眼中的冬天。更加热爱自然、热爱生活。并且与过新年的活动相结合，让孩子体验自己长大了，新的一年来到了，对自己有一个新的愿望。 三、相关经验： 认知方面： 1、在找找、看看中，关注冬季各种自然现象，积累关于冬天的感性经验。 2、通过故事欣赏、孩子调查等，了解动植物不同的过冬方式。 情感态度方面： 1、鼓励宝宝冬天不怕冷，坚持上幼儿园，积极参加体育运动，知道运动使人暖和。 2、知道新年来到了，感受新年的温馨、快乐的氛围。 动作技能方面： 1、通过不同的方式装扮自己的班级及新年树，感受过新年的美和氛围。 2、通过给不同的人购物，积累选购合适礼物的生活经验和合理使用钱的数经验。 四、主题进程： 注：开展时间为1月3日起至学期末 （一）集体活动： ◆冰和雪 1、快乐的冬天 2、雪花 3、雪娃娃 ◆动物过冬 1、雪地里的小画家 2、小企鹅 ◆冬娃娃 1、不怕冷的大衣 2、帽子商店 3、冬娃娃 4、整理冬衣
过年小学生作文过年的习俗字
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过年小学生作文：过年的习俗1000字 为大家整理的过年小学生作文：过年的习俗1000字的文章，供广大家查阅！！更多最新信息请点击节日作文大全 时间可真是飞逝啊！转眼间我已经度过了十多个新年了……这不，新年又来临了。 在除夕之夜，我们全家团聚，吃年夜饭，这是我们普遍存在的除夕守岁的习俗。还有史料记载，这种习俗最早起于南北朝，以后逐渐盛行，到唐朝初期，唐太宗李世民写有“守岁”诗：“寒辞去冬雪，暖带入春风。”直到今天，我国人民还习惯在除夕之夜守岁，屋外时鸣鞭炮，室内围坐看电视，一家人笑语连连…… 据说最早年糕是为年夜祭神、岁朝供祖先所用，后来才成为春节食品。 我们在过年时还有一道不可缺少的佳肴——饺子。吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子时”，交与“饺”谐音，有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。可又为什么它是必不可缺的呢？说其中的原因，一是饺子形如元宝，春节吃饺子取“招财进宝”之意，二是饺子有馅，便于人们把各种吉祥的东西包到馅里，以寄托人们对新的一年的祈望。有些地区的人家在吃饺子的同时，还要配些副食以示吉利。如吃豆腐，象征全家幸福；吃柿饼，象征事事如意；吃三鲜菜，象征三阳开泰。台湾人吃鱼团、肉团和发菜，象征团圆发财。 我们在腊月二十八扫完房子后还要贴福字！“福”字现在的解释是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。无论是现在还是过去，都寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。民间为了更充分地体现这种向往和祝愿，干脆
幼儿园小班主题探究《过年了》系列活动教案设计
小班主题探究活动 一、题说明：
《过年了》
新年是新的一年的开始，新年也是在寒冷的冬天“瑞雪兆丰年” ，一切喜悦的丰收和美好的愿望，都 孕育在新年，围绕着新年我们可以召开很多丰富多彩的活动。小班的孩子年龄较小， “快乐的新年”主题活 动应该给孩子们带来快乐，抓住新年这一个教育契机，可以让每个孩子都有参与活动的机会，让小班幼儿 对集体多一份依恋和归属感，使其社会适应能力，合作能力，表现能力得到发展。b5E2RGbCAP 由于各地风俗习惯有所不同，可按当地风俗随机创设新的活动。 应注意在去教活动中渗透区别长短的知识，牙坚持进行冬季体育锻炼，如户外游戏、跑步等。 二、 主题教育目标预设： 1、 情感目标：对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望积极参与活动，体验节日的快乐。 2、 态度目标：鼓励幼儿在集体面前大胆的表现自己，增强自信心激发幼儿探究欲望，在活动中体 验新年带给人们的快乐。p1EanqFDPw 3、 能力目标：通过感受冬天里快乐的节日气氛，培养幼儿的主人翁意识。 4、 知识目标：认识冬天里的礼物是丰富多彩的，知道圣诞节、元旦、新年都是在冬天度过。知道 一年中有四个季节，四个季节的循环和明显差异。DXDiTa9E3d
5、 技能目标：通过各类新年礼物的制作活动，让幼儿学习撕、贴、折、捏等的技能。 三、主题活动网络设计：
糖葫芦 午夜饭
蒸面
年糕 包饺子 饮 食 文化
拜年 压岁钱
由来 意义 象征 生肖 剪窗花
贴对联 过 年 了 民俗 文化 娱 乐 文化 闹元宵 踩高跷 放鞭炮 舞龙狮
猜灯谜
小学生二年级作文过新年8篇
小学生二年级作文过新年8篇 导读：小学生二年级作文过新年1 今天是过你，家家户户都忙着贴对联，喜气洋洋的。 外公和舅舅也忙着贴对联、挂灯笼、贴福字。 外婆和妈妈在厨房忙着做年夜饭。不一会儿，一桌丰盛的晚餐就做好了。我们全家人坐在桌子上，开开心心吃着团圆饭。外婆给我们一人夹了一个大鸡腿，我们都吃不掉了，外婆说：吃不掉就放着明天吃。“ 后来，我们饭吃完了，外公、外婆、舅舅、舅妈给我们发压岁钱，我们一人拿了好几个红包，笑得合不拢嘴。 我们玩了一会儿，舅舅就开始放烟花了。我们站在一旁看。等舅舅点燃了烟花，烟花冲上天空，散发着五颜六色的色彩，就像外婆家门口的桃花树，开得又美丽又鲜艳又灿烂。 小学生二年级作文过新年2 今天上午，家家户户都贴上对连和福字，挂上灯笼。 到了晚上，大家吃完了饭，等到天很黑很黑才放鞭炮，我和姐姐一起放鞭炮，姐姐说：“我们一人点一次”。我说：“好的”。第一次是我，我小心翼翼地点然了鞭炮就往姐姐这跑，等我跑到了，鞭炮就爆炸了。第二次是姐姐，姐姐慢慢吞吞地，差不多点三分钟，我叫姐姐快点。姐姐说：“好的”。后来，姐姐的三个好朋友到她家里的后门来找她玩，姐姐让他们三位进来，然后，姐姐说：“玩什么呀”。突然，姐姐的一位好朋友站起来说：“我们来看恐怖片吧！”他们说：
“好的”。只有我说不好。大家好长时间才把恐怖片看完，看完了之后，大家都说：“后悔了”。因为，那个恐怖片很恐怖啊！ 小学生二年级作文过新年3 时间过得真快呀！一眨眼又到了大年三十。你看，家家户户门前都挂着大红灯笼，窗前都贴上了漂亮的窗花。爷爷奶奶忙着杀鸡杀鸭，爸爸妈妈忙着买这买那。 妈妈给我买了好多的烟花，准备让我热热闹闹地迎接新年，我等呀等，终于等到天黑了。 我再也坐不住了，连忙拿起我的烟花棒，跑出门外，点燃导火线，导火线“嗞嗞”地冒着烟。突然，不知一股什么力量从烟花棒底部冲出来，“扑”的一声，彩色的火苗冲向天空，变成了一只只小眼睛，亮晶晶，眨着眼好像在对我微笑呢！ 噼噼啪啪的爆竹声好像在激励人们在新的一年奋发向上。 小学生二年级作文过新年4 在寒假里，我又一次来到了海南三亚。今天的三亚，比我三年前来时，漂亮多了！马路上，血红的槟榔印迹明显少了，海滩上的垃圾也越来越少，红绿灯变多了，交警也越来越多了，正向着国际旅游岛迈进。 我站在鹿回头公园的山顶，眺望三亚湾，整个城市尽收眼底。以前只有几座高楼，现在已经有了好多大厦，虽然楼高比上海的矮一些，但是变化还是非常巨大！ 从公园出来，我乘了一次“三亚的宝马”，知道那是什么车吗？
春节的习俗小学生作文10篇
春节的习俗小学生作文10篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 春节的习俗 人们都知道，春节要放鞭炮，贴对联。你知道这个习俗是怎么来的吗?让我来告诉你吧。传说中有一个怪兽----年，常常在大年初一来骚扰人们过春节，于是，村里的人们就会到深山去躲避那个怪兽----年。 第二个春节到了，人们都跑往深山去躲避年。正在这个时候，一位白发苍苍的老爷爷挡住了跑往深山的人们，说道：“大家不要慌!我知道怎么挡住年。”人们不相信，更加快速地跳往深山。 到了晚上，年来了。老爷爷从房间里拿出一串鞭炮，在身上披了一块红布，就跑出了房间。 到了房门口，鞭炮霹雳啪啦地响，红布在风中飘动，年顿时不敢往前走了，转头就跑。人们欢呼着跑下山，称赞老爷爷很聪明。 哦!原来年怕声音和红色。所以，人们过年都要放鞭炮，贴对联。 春节习俗 以前过年，只是和大人凑热闹。今年过年我知道了不少和春节有关的风俗习惯。 大年三十的上午每家每户都要贴春联，以示迎春之意。外公每年都要挑选一幅称心如意的好春联。今年选的上联是：喜气洋洋财旺旺，下联是：好运多多福连连。横批是：吉星高照。这足以预示新的一年
里的幸福生活。 年三十午夜吃饺子，也是每家必不可少的。老人们都说吃饺子好。吃饺子包含着非常丰富的文化意义。饺子谐音交子，就是相交子时，交好运发大财。因饺子的形状又像金元宝，故又象征团圆和财富。 大年初五俗称“破五”，意思是人们要走出家门进行户外活动。这天上午我和外公外婆沿着河堤，从将军码头一直走到新华码头。这里是滑冰场，男女老少人头攒动，人们身着五颜六色的节日新装，好像给冰场上装点了盛开的鲜花。人们有的在滑冰、有的在打冰车。还有的在冰道上从高处往下放冰车，大家玩的真尽兴!大人、孩子和老人，一片欢歌笑语...... 这不正是太平盛世的真实写照吗? 永康的春节习俗 说到永康的春节习俗，那可真是多啊!让我给你细细道来。 掸尘：农历腊月二十四，这一天各家各户都要掸扫去室内、家具及厨房各角落的灰土尘埃，以免留下魔鬼的爪印，于来年不利。 贴春联：春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等等。每逢春节，无论是城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，为节日添加喜庆气氛。 倒贴“福”字：在贴春联的同时，大家要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。“福”字指福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。为了更充分地体现这种向往和祝愿，人们干脆把“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”、“福气
小班过年啦主题活动教案15篇
小班＜过年啦＞主题活动教案15篇 活动1 ★ 好看的节日（科学——常识）P91 活动目标： 1．感知幼儿园迎新年的景象。2．学用一些词语表达自己的感受。 环境与材料：过年时周围街景图片、幼儿园新年环境布置,, 活动流程： 一、引发参观兴趣重点提问：这些天幼儿园和哥哥姐姐班与平时有什么不一样？为什么要打扮得那么漂亮? 小结：这些天马路上、商店里、幼儿园和哥哥姐姐班都打扮得可漂亮了，因为新年到了，大家都在庆祝新年的到来。 二、提出参观要求重点提问：我们参观幼儿园和哥哥姐姐班时要注意什么？小结：大家要跟着队伍，爱护环境，见到老师和哥哥姐姐要有礼貌的打招呼,, 三、参观幼儿园的节日环境重点提问：幼儿园（或哥哥姐姐班）什么地方最漂亮？你最喜欢哪里？都有些什么？在教师启发带领下描述节日景象，尝试与他人（哥哥姐姐等）交谈。 小结：幼儿园（或哥哥姐姐班）的*** 真漂亮啊，有*** 有*** ，我们也来打扮我们的教室吧！观察要点：能否观察园内环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。 活动2：★彩灯亮了（科学—数活动、排序）P92 活动目标： 1、尝试用简单、自己喜欢的排序方法来点彩灯。 2、体验彩灯亮了的快乐情绪。 环境与材料： 1、红色和绿色（彩灯若干），黑色卡纸（第一教时事先粘好房子） 2、PPT 活动流程： 一、欣赏感知：1、观看PPT：感知美丽的夜景。 提问：夜晚虽然黑黑的，但是有了彩灯就很美丽。你看到过彩灯么？看过美丽的夜景么？小结：夜晚有了彩灯，才更美丽，灯光闪烁，星星点点。 2、观赏范例：提问：灯点在哪里？怎样点才好看？小结：灯点在屋顶上，沿着屋顶点。红红的、有绿绿的、亮亮的。有规律地点灯更加漂亮。 二、示范演示： 1、教师讲解范例，一起感知简单的AB 模式。 2、教师先点，接着幼儿上来接着点AABB 模式。 三、幼儿点灯：1、彩灯亮起来，用彩点点灯，尝试运用两种颜色点，有一定的规律。AB 、三、幼儿点灯：1、彩灯亮起来，用彩点点灯，尝试运用两种颜色点，有一定的规律。 AB 、AABB 。。。。。 2、及时肯定幼儿有规律地点。 3、及时发现与他人不同的模式。小结：彩灯亮起来了，夜晚真美丽。 四、展示交流： 1、你是怎样点灯的？ 2、纠正点在房子以外的彩灯和没有规律的点灯。 3. 、出示：ABB 、AAABBB 等模式，让幼儿感知，引起下次兴趣。 活动3 体育游戏○ 挂灯笼（渗透P80 ）
优秀的大班主题活动——冬天的秘密
一：活动背景： 随着天气的变冷及幼儿外出活动发现的落叶，使幼儿对冬天的到来有了初步的感知，对他们来说寒冷的冬天太奇妙、太神奇了，他们想揭开冬天的面纱，他们对冬天渴望探索更多的知识。如：他们会问：“为什么树叶会在冬天落下来”、“冬天为什么会很冷”、“冬天为什么会下雪”、“门窗上为什么有冰花”，还有的幼儿说：“冬天冷水会结冰，我们可以滑冰玩、冬天下雪我们可以堆雪人、冬天冷就不会有蚊子不会被蚊子咬了”等等。结合幼儿对冬天所产生的神秘感和已了解的知识内容，我们开展了主题活动——冬天的秘密，借此，让幼儿对冬天有更全面的认识，揭开冬天的秘密。 首先，我们在幼儿中开展调查，发现大部分幼儿对冬天的“冷”都感到可怕，这对他们来说可能对四季交替不够了解，这需要我们的引导讲解，通过调查我们还发现幼儿对冬天的万物变化非常感兴趣，特别是：下雪、动物的冬眠，从幼儿的好奇心出发，我们决定以“冬天的变化”为着眼点，进行主题活动的开展。 二：活动的目的： 1．活动中，让幼儿了解冬天的各种变化、动植物的过冬方式及不同地方的不同过冬方式。 2．冬天的活动及冬天的节日，使幼儿对冬天由更进一步的了解，从而对冬天有更深的认识。 三；主题活动网络图： 昼长夜短寒冷雪花、冰雹 变化的冬季冬眠、南迁、躲 天气现象不同地方储备食物、冬眠、 圣诞节、元旦、春节冬天的景色 过冬方式 冬天的节日冬天的秘密动物
动物趣闻 冬天的活动植物人类的变化衣服的变化 蔬菜、庄稼 跳绳、堆雪人制作漂亮树、花食物疾病取暖天冷我不怕 踢毽子的冬装 常绿树、落叶树预防感冒 树叶找家 注：为教师预设内容、师生共同生成、为幼儿生成 四：活动内容与目的： 1．冬天的景色变化 目的：（1）冬天来临，天气的变化及不同地方的冬季有何不同？ （2）冬天各种事物的变化 内容：（1）谈话活动：（集体） 冬天到了，天气有什么变化（寒冷、雪花、冰雹、昼长夜短等）。 （2）．欣赏各地冬天有何不同？你们看到的冬天是什么样的？（集体谈话形势展开） （3）．.根据冬天的景色结合你们看到的冬天画一幅有关冬天的景色（发挥幼儿想象力、自由绘画）。