简易计算器_带小数点

简易计算器（带小数点）

一．主要实现功能

1.能完成五位数以内的加减乘除运算（其中整数部分最多为3位，小数部分最

多为2位，多余的输入无效）。

2.运算结果数码管显示。

3.在进行减法运算时，如果差是负数，数码管能够显示负数。

4.能及时显示输入的值和运算的结果

二．操作方法（类似普通的计算器）

本计算器的操作方法与普通的计算器的操作方法类似，操作板上标有0--9数字的作为数字0--9的键入键，Esc键的功能是返回上一状态（当有无操作时可以使用该功能键返回），Enter键是个双重键，当处于数字的键入状态时作为小数的键入键，数字输入完成后，它的功能变为等号的键入键。上挡键是加法的输入键，下挡键是减法的输入键，左挡键是乘法的输入键，右挡键是除法的输入键。操作的时序完全与普通计算器相同，首先键入第一个数字，然后键入运算键，其次是第二个数的键入，最后等号键。得出结果。数字的输入过程，数码管能够实时的显示出来。

三．程序流程图

1.思想

从计算器的操作步骤来看，可以把计算器的输入过程分解由四个状态来实现，如下图所示

第一个数的输入加减乘除键的输入

Enter键得结果第二个数的输入

与整数计算器不同的是，带小数的计算器要完成小数点的键入，须记录小数点后面的位数，所以我们又可以把数字的输入分为两个状态，一个是整数部分的键入，另一个是小数部分的键入。如下所示：

数字的输入

整数的输入小数的输入

程序流程图

由程序流程图可以画出程序流程图

0 1 2 3

以上只是从整体把握计算器程序，也就是程序是通过几个模块实现的。各个模块之间互不影响的。各个模块实现的算法可以不同，加减乘除和等号的输入比较简单在这就不描述了，下面对数字的输入和显示做简要的描述，如下图所示：

0 1 0 1 2

开始 初始化 第一位数加减乘除的输入 第二位数等号键的输入 Num =？

显示

结束

数字的输入Num1=？ 整数的输入 小数的输入

数字的显示

F=？

显示第一位 数

显示第二位 数

显示结果

四．算法

数字的输入与显示

1>.如何从键盘上读出键入的值并且如实的表示出来？例如按顺序输入12.12，则在数码管上显示12.12，我们可设一变量th，从键盘上所读出来的值key ，th=th*10+key，如果按顺序输入1 2 .1 2 ，则th的值为1212。这时我们需对th做一些处理，在输入小数时可设一变量cnt来记录小数部分的个数。如果cnt 为2则th不作处理，cnt为1则shu=th*10,cnt为0则shu=th*100，第二位输入数也做同样的处理，这样就把数全部化为了整数，单片机就可以对它进行快速的处理和预算。第一位输入数和第二位数的显示，我们在利用分解原理得

bai=th/100 shi =th/10%10 ge=th%10.，在数码管的第三位上点亮dp也就是数码管上显示2位小数，小数点后面第二位相当于整数的个位。这样数码管上观察到的是12.12，其实shu的值是1212。但对于运算的结果的处理则与第一位输入数cnt和第二位输入数cnt都有关系，详见程序中的处理。

程序的结构

1> 条件语句 if ....if... 结构在程序中要不停的检测从显示板上读出的值判断是键入的是哪个值并且执行相应的操作

2>开关语句 switch....case 结构使整个程序的框架，其它的处理都是在这个大框架上完成的。

简易计算器（带小数点）程序

简易计算器的设计与实现

沈阳航空航天大学 课程设计报告 课程设计名称：单片机系统综合课程设计课程设计题目：简易计算器的设计与实现 院（系）： 专业： 班级： 学号： 姓名： 指导教师： 完成日期：

沈阳航空航天大学课程设计报告 目录 第1章总体设计方案 (1) 1.1设计内容 (1) 1.2设计原理 (1) 1.3设计思路 (2) 1.4实验环境 (2) 第2章详细设计方案 (3) 2.1硬件电路设计 (3) 2.2主程序设计 (7) 2.2功能模块的设计与实现 (8) 第3章结果测试及分析 (11) 3.1结果测试 (11) 3.2结果分析 (11) 参考文献 (12) 附录1 元件清单 (13) 附录2 总电路图 (14) 附录3 程序代码 (15)

第1章总体设计方案 1.1 设计内容 本设计是基于51系列的单片机进行的十进制计算器系统设计，可以完成计算器的键盘输入，进行加、减、乘、除1位无符号数字的简单四则运算，并在6位8段数码管上显示相应的结果。 设计过程在硬件与软件方面进行同步设计。硬件方面从功能考虑，首先选择内部存储资源丰富的8751单片机，输入采用4×4矩阵键盘。显示采用6位8段共阳极数码管动态显示。软件方面从分析计算器功能、流程图设计，再到程序的编写进行系统设计。编程语言方面从程序总体设计以及高效性和功能性对C语言和汇编语言进行比较分析，最终选用汇编语言进行编程，并用protel99se涉及硬件电路。 1.2 设计原理 在该课程设计中，主要用到一个8751芯片和串接的共阳数码管,和一组阵列式键盘。作为该设计的主要部分，下面将对它们的原理及功能做详细介绍和说明。 1)提出方案 以8751为核心，和数码管以及键盘用实验箱上已有的器件实现计算器的功能。 2) 总体方案实现 (1)要解决键值得读入。先向键盘的全部列线送低电平，在检测键盘的行线，如果有一行为低电平，说明可能有按键按下，则程序转入抖动检测---就是延时10ms再读键盘的行线，如读得的数据与第一次的相同，说明真的有按键按下，程序转入确认哪一键按下的程序，该程序是依次向键盘的列线送低电平，然后读键盘的行线，如果读的值与第一次相同就停止读，此时就会的到键盘的行码与列码

简单计算器设计报告

简单计算器设计报告 045 一、基本功能描述 通过文本编辑框实现基本整数的加减乘除运算 二、设计思路 如下图是整个程序进行的流程图，基本方法是在ItemText文本编辑框输入字符，程序对字符进行判断，若输入不是数字则提示错误。输入正常时，通过下拉框ComboBox_InsertString 选择相应运算符。点击等号IDC_OK，即可得出运算结果。操作简便，算法简单。 三、软件设计 1、设计步骤 打开Microsoft Visual C++ 6.0,在文件中点击新建，在弹出框内选择MFC AppWizard[exe]工程，输入工程名zhoutong及其所在位置，点击确定 1

将弹出MFC AppWizard-step 1对话框，选择基本对话框，点击完成 MFC AppWizard就建立了一个基于对话窗口的程序框架

四、主要程序分析 1、字符判定函数 BOOL IsInt(TCHAR*str) { int i=atoi(str); TCHAR strtemp[256]; wsprintf(strtemp,"%i",i); if(strcmp(str,strtemp)!=0) { return FALSE; } Else { return TRUE; } } 该函数通过atoi把文本编辑框读取的字符转换为数字，再通过wsprintf把转换数字转换为字符，通过strcmp比较原字符和转换得来的字符。如相同返回true,不通则返回false. 3、运算符选择程序 BOOL Main_OnInitDialog(HWND hwnd, HWND hwndFocus, LPARAM lParam) { HWND hwndComboOP=GetDlgItem(hwnd,IDC_COMBOOP); ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("+")); ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("-")); ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("*")); ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("/")); return TRUE; } 3

简易计算器设计实验报告

简易计算器设计实验报告 一．设计任务及要求 1.1实验任务： 根据计算器的原理设计一个具有加减乘除功能的简易计算器。如：5+3*4/8=4。 1.2 实验基本要求： （1）实现最大输入两位十进制数字的四则运算（加减乘除）。 （2）能够实现多次连算（无优先级，从左到右计算结果）。 如：12+34*56-78/90+9=36 （3）最大长度以数码管最大个数为限，溢出报警。 二．实验设计方案 （1）用QuartusII的原理图输入来完成系统的顶层设计。 （2）用VHDL编写以及直接拖模块来各功能模块。 （3）通过2个脉冲分别实现个位数和十位数的输入。 （4）通过选择每次的输出数值，将输出值反馈到运算输入端 （4）通过除法运算实现十六进制到十进制的转换输出。 其具体实现流程图如下：

三系统硬件设计 FPGA： EP2C5T144C8目标板及相应外围硬件电路。（从略） 四系统软件设计 1.数据输入模块 原理：用VHDL创建模块，通过两个脉冲分别对两个数码管进行输入控制，再通过相应运算模块将两个独立数据转化成两位十进制数字。 2.运算模块 原理：用VHDL创建模块，四种运算同步运行，通过按键加、减、乘、除选择输出对应的计算结果，当按键等号来时，将所得结果反馈给运算模块输入端。具体实现代码见附录二。 3.输出模块 原理：用VHDL创建模块，通过按键等号来控制显示运算对象还是运算结果，当等号按下时，输出计算结果，否则显示当前输入的数据，并且通过除法模块将十六进制转化为十进制。当输出结果溢出是LED0亮，同时数码管显示都为零。部分实现见附录二。 五实验调试 输入数据12，再按加法键，输入第二个数字25，按等号键，数码管显示37；按灭加法、等号键，输入第二个数据2，依次按等号键，减法键，数码管显示35；同上，按灭减法键、等号键，输入第三个数据7，依次按等号键，除法键，数码管显示5；按灭除法键、等号键，输入第四个数据99，依次按等号键，乘法键，数码管显示495，按灭乘法键、等号键，当前显示为99，依次按等号键、乘法键，数码管显示49005，同上进行若干次之后，结果溢出，LED0亮，同时数码管显示都为零。当输出为负数时，LED0灯变亮，同时数码管显示都为零。六实验结论 本实验基本实现了计算器的加减乘法运算功能，但是存在一个突出的缺陷，就是当输出结果时，必须先按等号键导通数据反馈，再按运算键选择输出结果。这与实际应用的计算器存在很大的差距。但是，本设计可以通过等号键实现运算对象和运算结果之间的切换。

简易计算器课程设计报告

《C++程序设计》（MFC）课程设计报告 设计题目：简易计算器 班级： 姓名： 学号： 指导教师： 时间：2010年6月30日

目录 1.设计目标…………………………………………………………… 2.设计内容…………………………………………………………… 3.设计思想…………………………………………………………… 4.设计说明…………………………………………………………… 5.设计步骤…………………………………………………………… 6.主要成员函数关系图……………………………………………… 7.程序主要代码……………………………………………………… 8. 难点分析…………………………………………………………… 9. 总结…………………………………………………………………

简易计算器(MFC) 1．设计目标 了解Windows应用程序的结构与DOS程序的不同，掌握应用MFC类库编写Windows应用程序的基本模式。 2．设计内容 以简易计算器为例，通过对简单应用软件计算器的设计，编制、调试，实现简单的加，减，乘，除等运算，以学习应用MFC库类编写对话框的原理，加深对C++类的学习及应用。 3. 设计思想 基于MFC库类对对话框界面的设计，通过创建类成员函数成员变量，编辑控件创建消息映射，调用消息函数完成数据的输入输出，实现计算功能。生成简单的应用软件。 4.设计说明 (1)包含的功能有：加、减、乘、除运算，开方、平方等功能。 (2)计算器上数字0—9为一个控件数组，加、减、乘、除为一个控件数组，其余为单一的控件。 (3)输入的原始数据、运算中间数据和结果都显示在窗口顶部的同一个标签中。 (4)计算功能基本上是用系统内部函数。 (5)程序可以能自动判断输入数据的正确性，保证不出现多于一个小数点、以0开头等不正常现象。 (6)“CE”按钮可以清除所有已输入的数据从头计算 5. 设计步骤 （1）选择FileNewlProject命令，选择MFC AppWizard(exe)创建Project名为Caa，按确定。在弹出界面选择创建对话框，单击Finish按钮 （2）在生成的设计界面中加入控件，得到计算器应用界面。如图：

java课程设计报告_简单图形界面计算器的设计

Java 课程设计 简单图形界面计算器的设计 课程名称 Java程序设计 选题名称简单图形界面计算器的设计 专业 班级 姓名 学号 指导教师 简单图形界面计算器的设计

一、设计任务与目标 本次java程序设计我的设计任务是设计一个图形界面（GUI）的计算器应用程序并且能够完成简单的算术运算。本次任务的基本要求是这个计算器应用程序可以完成十进制的加、减、乘、除、求倒、取余、开方运算，且有小数点、正负号、退格和清零功能。而我要在此基础上添加一项千位符分隔符的功能，即以三位为一级，在输入的一串数字中每三位加入一个逗号，这项功能国际通用，并已经成为惯例，会计记账都用这种方法便于账目核算与管理。 GUI计算器设计的具体目标： 1.完成十进制的加、减、乘、除、求倒、取余和开方运算； 2.有小数点和正负号加入运算； 3.有退格、复位和清零的功能； 4.有千位符分隔符的功能，即在输入的一串数字中每三位加入一个逗号。 二、方案设计与论证 1.设计目标的总体分析 （1）设计目标的需求分析：计算器是现在一个普遍应用的工具，能够解决许多人工所无法计算的数据，节省大量宝贵的时间。 （2）设计目标的功能分析：实现计算器系统的功能，主要有两个功能模块：输入和输出。 （3）设计原则：基于计算器系统要具有适用性广、操作简便等特点，本系统预计要达到以下几个目标：①满足以上的基本功能要求；②能够在常见的计算机及其操作系统上运行。 2.设计的基本思路 利用GUI的界面设计，将整个大设计分为三块，分别是数据的输入，运算符

功能符的控制和数据的输入输出显示。利用Swing控件，数据的输入由0~9这10个按钮来表示，用“+”、“-”、“*”、“/”、“1/x”、“%”、“sqrt”这7个按钮来表示加、减、乘、除、求倒、取余、开方运算，用“.”和“±”这2个按钮来表示小数点和正负号，用“Back”、“CE”和“C”这3个按钮来表示退格、复位和清零的功能，数据的输入输出显示由文本字段来表示。将计算器的总体界面设计好后，再将代码分别写入不同的按钮的源程序中。 我要完成的一项改进，即添加一个拥有千位符分隔符功能的按钮，按下这个按钮能够在输入的一串数字中每三位加入一个逗号并且显示出来。我要在之前的界面设计的基础上多添加一个按钮“$”来表示千位符分隔符，并且将功能代码写入这个按钮的源程序中。 三、程序流程图，程序清单与调用关系 1. 程序流程图：

设计一个简单计算器的C语言课程设计报告

C语言课程设计报告题目：设计一个简单计算器 目录 1. 设计目的 2. 内容

3. 总体设计（有流程图） 4. 源程序编写（附上了运行图） 5. 执行结果 6. 心得体会 一、设计目的 设计一个简单计算器，在功能上功能尽量模拟windows 操作系统中的计算器，系统界面不做强制要求。 全面熟悉、掌握C语言基本知识，掌握C程序设计中的顺序、分支、循环三种结构及数组、函数、指针和文件的操作，把编程和实际结合起来，增强对不同的问题运用和灵活选择合适的数据结构以及算法描述的本领，熟悉编制和调试程序的技巧，掌握分析结果的若干有效方法，进一步提高上机动手能力，培养使用计算机解决实际问题的能力，规范编程思想，为以后在专业

课程中应用计算机系统解决计算、分析、实验和设计等学习环节打下较扎实的基础。 二、内容 1、程序设计的一般步骤 a、确定数据结构 b、确定算法 C、编程 d、调试 e、总结资料 2、基本要求 a .设计正确，方案合理，能实现相应功能。 b .界面友好，使用方便。 c .程序精炼，结构清晰。 d .设计报告含程序设计说明，用户使用说明，源程序清单及程序框图。 e .上机演示。

三、总体设计（程序设计组成框图、流程图）

四、源程序编与 #in clude #in clude #in clude double jisua n( char a[]) { int i=1,j,k,m,cnt=0,t1=0,t2=0,t3=0; char nibo[50],zha n2[50]; double x,n, l,z=0,zha n3[20]; typedef struct { double d1; int d2; }dd; typedef struct {

嵌入式qt实验报告简单计算器的设计)

电子科技大学 学生实验报告书课程名称实用嵌入式应用系统设计与实现 任课老师 实验名称简单功能计算器的设计 学生姓名 学生学号 学生学院 2015 — 2016 学年第 1 学期 实验项目名称简单功能计算器的设计 实验日期

一、实验内容 1、设计一个简单计算器并能完成简单的四则运算，实时更新运算结果； 2、带界面计算器自带数字及功能按钮，能实现更多以及更灵活的的计算功能。 一、实验步骤设计（包括实验方案设计、实验步骤或算法描述等） 实验设计方案如下： 图1 简单计算器的设计方案流程图2 带显示界面计算器的设计方案流程 实验步骤： 一、简单计算器的设计： 1、创建一个Qt GUI应用项目，项目名称为dialog_designer ,基类选择Qwidget。项目建好后会自动生成一系列文件，双击界面文件widget.ui 进入Qt Designer 进行界面设计。 2、界面设计完成后修改控件的各属性，并修改Tab顺序，点击工具栏上的的“编辑Tab顺序”按钮，依次按顺序点击即可，完成后再按工具栏上的编辑控件按钮返回。 3、在头文件widget.h的Widget类添加共有槽函数;在源文件widget.cpp 中添加新代码。 4、用模拟器调试运行。 二、带界面的计算器的设计： 与简单计算器的设计步骤基本相同。但是需要在项目文件（后缀为.pro）添加一段代码，使得程序中能使用Qt脚本，在原有代码的基础上添加。在头文件widget.h的Widget类添加共有槽函数和全局变量，以及包含头文件QtScript，以使用Qt Script API。在源文件widget.cpp

中添加新代码，之后即可运行调试。 三、实验结果分析及代码（包括结果描述、综合分析及实现关键代码）实验结果如下： 1、简单计算器： 代码： （1）在widget.h文件中 #ifndef WIDGET_H #define WIDGET_H #include namespace Ui{ class Widget; } class Widget:public QWidget { Q_OBJECT public: explicit Widget(QWidget*parent=0); ~Widget(); private slots: void on_doubleSpinBox_1_valueChanged(); void on_doubleSpinBox_2_valueChanged(); void on_doubleSpinBox_3_valueChanged(); void on_doubleSpinBox_4_valueChanged(); void on_doubleSpinBox_5_valueChanged(); void on_doubleSpinBox_6_valueChanged(); void on_doubleSpinBox_7_valueChanged(); void on_doubleSpinBox_8_valueChanged(); private: Ui::Widget*ui; }; #endif//WIDGET_H （2）在widget.cpp源文件中 #include"widget.h" #include"ui_widget.h" Widget::Widget(QWidget*parent): QWidget(parent), ui(new Ui::Widget) { ui->setupUi(this); } void Widget::on_doubleSpinBox_1_valueChanged()

单片机课程设计报告(简易计算器)

简易计算器 摘要：计算器是人们的日常生活中是最常见的电子产品之一，它应用极广、发展迅猛，并且不断出现着拥有更加强大功能的计算器。为了解和研究计算器，本次课设设计制作了一个简易计算器，能够在十四位的计算范围内进行“+”、“-”、“*”、“/”的基本运算，能进行负数以及小数点后两位的精确结果显示。该计算器以AT89C51单片机芯片作为核心。采用LCD1602工业字符液晶进行显示。完成的计算器经过检验能够完整的实现预设功能，各种细节完善，具有很高的使用价值。 关键词：单片机;简易计算器；AT89C51；LCD1602

Simple Calculator Abstract：Calculator is People's Daily life is one of the most common electronic products, used very wide, developing rapidly, and constantly appear more powerful function with have calculators. In order to understand and study calculator, this class set design made a simple calculator, can the calculation in within 14 "+" and "-" and "*", "/" the basic computing, can carry out negative and two decimal places accurate results are shown. This calculator with AT89C51 chips as the core. Using liquid LCD1602 industrial characters displayed. Complete calculator after inspection can complete realization, various details preset functions to perfect, have high use value. Keywords:MCU; Simple calculator;AT89C51;LCD1602

微机原理课程设计简易计算器的设计

目录 一前言 (1) 二总体设计 (2) 三硬件设计 (2) 3.1微处理器8086芯片 (2) 3.2可编程并行接口芯片8255A (3) 3.3 LED数码管 (4) 3.4 4×4矩阵按键 (4) 3.5硬件原理图 (6) 四软件设计 (7) 4.1程序流程图 (7) 4.2源代码 (9) 五仿真 (18) 六课程设计体会 (18) 七参考文献 (19) 一前言

1.1课程设计的目的和任务 课程设计是培养和锻炼学生在学习完本门课后综合应用所学理论知识，解决实际工程设计和应用问题的能力的重要教学环节。它具有动手、动脑和理论联系实际的特点，是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一个重要教学环节。 通过课程设计，要求学生熟悉和掌握微机系统的软件、硬件设计的方法、设计步骤，使学生得到微机开发应用方面的初步训练。让学生独立或集体讨论设计题目的总体设计方案、编程、软件硬件调试、编写设计报告等问题，真正做到理论联系实际，提高动手能力和分析问题、解决问题的能力，实现由学习知识到应用知识的初步过渡。通过本次课程设计使学生熟练掌握微机系统与接口扩展电路的设计方法，熟练应用8086汇编语言编写应用程序和实际设计中的硬软件调试方法和步骤，熟悉微机系统的硬软件开发工具的使用方法。 通过课程设计实践，不仅要培养学生事实求是和严肃认真的工作态度，培养学生的实际动手能力，检验学生对本门课学习的情况，更要培养学生在实际的工程设计中查阅资料，撰写设计报告表达设计思想和结果的能力。 1.2课程设计指导及要求 在课程设计时，2~3名同学组成1个设计小组，分别完成项目的功能设计、电路编辑及调试、编码及调试和课程设计报告编写工作。同批次同学中选择同一题的不超过3组。在教师指导下，可以相互讨论。每设计小组提交1份设计报告，设计报告由设计小组同学独立完成，不得互相抄袭。教师的主导作用主要在于指明设计思路，启发学生独立设计的思路，解答疑难问题和按设计进度进行阶段审查。学生必须发挥自身学习的主动性和能动性，主动思考问题、分析问题和解决问题，而不应处处被动地依赖指导老师。同学应积极

简易计算器设计

课程设计报告课程名称：单片机原理及应用课程设计 设计题目：简易计算器 系别：通信与控制工程系 专业：电子信息工程 班级：2班 学生姓名: 学号: 起止日期:指导教师: 教研室主任：

摘要 该简易计算器以STC89C52单片机为核心，8255芯片，数码管，利用汇编语言编写相应程序进行有效四则运算。该计算器计算精度不高，只能实现简单的加减乘除，且有效数字位数有限。该装置由STC89C52模块，4x4键盘（包括1~9，+，-，*，/等十六个字符），数码管显示屏组成。STC89C52为主模块，其控制键盘及8255模块。键盘可以实现数字及运算符号的输入，8255控制的数码管可以进行人机交互，显示按下键盘所对应的字符以及显示运算结果。显示部分：采用数码管显示。按键部分：采用4*4键盘；通过扩展必要的外围接口电路，用汇编对单片机进行编程，实现对计算器的设计。 关键字：STC89C52；8255；LED数码管

目录 1 设计要求 (1) 1.1 要求 (1) 2 硬件设计部分 (2) 2.1 主控芯片STC89C52 (2) 2.2 8255芯片 (3) 2.3 键盘 (4) 2.4 LED数码显示管 (4) 3 软件设计部分 (6) 3.1 LED显示程序设计 (6) 3.2 读键输入程序设计 (6) 3.3 数值送显示缓冲程序设计 (7) 3.4 运算主程序设计 (8) 4 系统测试 (9) 4.1 软件调试步骤 (9) 4.2 程序调试步骤 (10) 4.3 矩阵4*4键盘的调试 (10) 4.4 数码管程序调试 (10) 4.5 测试结果 (10) 5 总结与思考 (11) 参考文献 (12) 致谢 (13) 附录一 (14) 附录二 (26)

编写一个计算器程序课程设计报告-范例

《金融IT 入门-程序设计》 课程设计报告 中国地质大学长城学院XX 系 2017年 月 3 日 题目： 用Python 编写简易计算器程序 学号： 专业： 班级： 姓名： 指导教师： 2016-2017学年 第二学期

目录 一．总体概述：二．设计目标：三．程序流程图：四．程序代码：五．设计体会:

一、设计内容 ------------------------------------------------------------------------------------------------- - 2 - 1. 课程设计目的：-------------------------------------------------------------------------------------- - 2 - 2.课程设计任务： --------------------------------------------------------------------------------- - 2 - 3.创新要求：---------------------------------------------------------------------------------------------- - 2 - 4.设计要求: ------------------------------------------------------------------------------------------------ - 2 - 二、原理与分析 ---------------------------------------------------------------------------------------------- - 2 - 1.开发的技术及功能 ----------------------------------------------------------------------------------- - 2 - 2.设计思路------------------------------------------------------------------------------------------------ - 3 - 3.设计效果图--------------------------------------------------------------------------------------------- - 3 - 三、设计过程 ------------------------------------------------------------------------------------------------- - 3 - 1. 程序思路： -------------------------------------------------------------------------------------------- - 3 - 2.功能实现：---------------------------------------------------------------------------------------------- - 4 - 1)加减乘除求余以及指数运算----------------------------------------------------------------- - 4 - 2)其他运算 ------------------------------------------------------------------------------------------ - 5 - 3)主要方法说明------------------------------------------------------------------------------------ - 6 - 4)程序流程图 --------------------------------------------------------------------------------------- - 6 - 3.算法思路：---------------------------------------------------------------------------------------------- - 7 - 4.数据分析：---------------------------------------------------------------------------------------------- - 8 - 四、设计结果与分析------------------------------------------------------------------------------------------ - 8 - ⒈运行调试------------------------------------------------------------------------------------------------ - 8 - 1)进行加减乘除求余以及指数运算----------------------------------------------------------- - 8 - 2)求倒 ------------------------------------------------------------------------------------------------ - 9 - 3)退格 ---------------------------------------------------------------------------------------------- - 10 - 4)清零 ---------------------------------------------------------------------------------------------- - 10 - 5)求余弦、求正切、对e求幂、求平方根、求自然对数、求倒运算 ------------- - 11 - 6)连续运算（例：2*3*4=24.0）------------------------------------------------------------- - 11 - 7)异常处理（例：求倒时输入数为0） --------------------------------------------------- - 12 - 五、设计体会与小结 -------------------------------------------------------------------------------------- - 13 - 六、参考文献 ----------------------------------------------------------------------------------------------- - 13 - 七、源程序--------------------------------------------------------------------------------------------------- - 14 -

关于计算器软件综合设计报告模板

武汉工程大学 计算机科学与工程学院综合设计报告 设计名称：基础软件综合设计 设计题目：计算器的设计与实现 学生学号：0905090106 专业班级：09计算机科学01 学生姓名：洪腾 学生成绩： 指导教师（职称）：黄文芝（讲师） 课题工作时间：2011-9-13 至2011-9-23

说明： 1、报告中的第一、二、三项由指导教师在综合设计开始前填写并发给每个 学生；四、五两项（中英文摘要）由学生在完成综合设计后填写。 2、学生成绩由指导教师根据学生的设计情况给出各项分值及总评成绩。 3、指导教师评语一栏由指导教师就学生在整个设计期间的平时表现、设计 完成情况、报告的质量及答辩情况，给出客观、全面的评价。 4、所有学生必须参加综合设计的答辩环节，凡不参加答辩者，其成绩一律 按不及格处理。答辩小组成员应由2人及以上教师组成。 5、报告正文字数一般应不少于5000字，也可由指导教师根据本门综合设 计的情况另行规定。 6、平时表现成绩低于6分的学生，其综合设计成绩按不及格处理。 7、此表格式为武汉工程大学计算机科学与工程学院提供的基本格式（适用 于学院各类综合设计），各教研室可根据本门综合设计的特点及内容做适当的调整，并上报学院批准。

成绩评定表 学生姓名：洪腾学号：0905090106 班级：01 类别合计 分值 各项 分值 评分标准 实际 得分 合计 得分 备注 平时表现10 10 按时参加综合设计，无旷课、迟到、 早退、违反实验室纪律等情况。 完成情况30 20 按设计任务书的要求完成了全部 任务，能完整演示其设计内容，符 合要求。 10 能对其设计内容进行详细、完整的 介绍，并能就指导教师提出的问题 进行正确的回答。 报告质量35 10 报告文字通顺，内容翔实，论述充 分、完整，立论正确，结构严谨合 理；报告字数符合相关要求，工整 规范，整齐划一。 5 课题背景介绍清楚，综述分析充 分。 5 设计方案合理、可行，论证严谨， 逻辑性强，具有说服力。 5 符号统一；图表完备、符合规范要 求。 5 能对整个设计过程进行全面的总 结，得出有价值的结论或结果。 5 参考文献数量在3篇以上，格式符 合要求，在正文中正确引用。 答辩情况25 10 在规定时间内能就所设计的内容 进行阐述，言简意明，重点突出， 论点正确，条理清晰。 15 在规定时间内能准确、完整、流利 地回答教师所提出的问题。 总评成绩：分 补充说明： 指导教师：（签字） 日期：年月日

(完整版)C语言毕业课程设计报告【简易计算器设计】

《C语言课程设计》报告

设计题目：简单计算器设计 学院名称：电子与信息工程学院 专业：计算机科学与技术 班级：计科09-1 姓名：朱凯迪学号1 9 指导教师：宋宏图定稿日期：2010年03月10日 一、设计题目 简单计算器设计 二、设计要求 在功能上功能尽量模拟windows操作系统中的计算器，系统界面不做强制要求。 三、设计目的 ①通过本项课程设计，可以培养独立思考、综合运用 所学有关相应知识的能力，能更好的巩固《C语言程 序设计》课程学习的内容，掌握工程软件设计的基

本方法，强化上机动手编程能力，闯过理论与实践相 结合的难关！更加了解了c语言的好处和其可用性！ 同时增加了同学之间的团队合作精神！更加也体会到 以后在工作中团队合作的重要性和必要性！ ②通过C语言课程设计，使学生了解高级程序设计语言 的结构，掌握基本的程序设计过程和技巧，掌握基本 的分析问题和利用计算机求解问题的能力，具备初步 的高级语言程序设计能力。为后续各门计算机课程的 学习和毕业设计打下坚实基础。 四、设计思想及过程 ①由于需要使功能尽量模仿Windows下的计算器，而 很多功能要以图形界面实现，故用Borland C++ Builder编写。所以用的是面向对象程序设计。但因 为这是C语言的课程设计，所以除了面向对象的使用 以外，所有语法都是按照C语言的格式编写。 ②采用工程模式，文件包括calc.h(运算主函数头文件， 包括各运算符的操作以及其辅助函数)、Main.h(窗体 类的声明头文件)、Calc.cpp(工程初始化文件)、 Main.cpp(代码主文件，包括各空间操作的函数)以及 一些其它附属文件，包括dll动态链接库。 ③在参考了Windows里的计算器以后，决定在我的课 程设计中实现： ⒈0~9的数字输入功能（小数点除外） ⒉实现加、减、乘、整除、取模、阶乘、位运算左 移、x的y次方、与、异或、x立方、x平方运算

单片机课程设计报告简易计算器

单片机实训报告 ———简易计算器 姓名 *** 学号 *** 专业 *** 学校 *** 指导教师 *** 实训时间 目录 中文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1关键词．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 1 实训任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 1.1 主要功能设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 1.2 任务目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 2 整体设计方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 2.1 方案论证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 2.2 系统框图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

3 控制软件设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 3.1 程序时序总图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 3.2 液晶显示软件设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 3.3 键盘输入软件设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 3.4 计算函数设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7 4 软件调试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8 个人小结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9附录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

简易计算器的设计报告

引言 当今时代，是一个新技术层出不穷的时代。在电子领域，尤其是自动化智能控制领域，传统的分立元件或数字逻辑电路构成的控制系统正以前所未见的速度被单片机智能控制系统所取代。单片机具有体积小、功能强、成本低、应用面广等优点，可以说，智能控制与自动控制的核心就是单片机。目前，一个学习与应用单片机的高潮正在工厂、学校及企事业单位大规模地兴起。过去习惯于传统电子领域的工程师、技术员正面临着全新的挑战，如不能在较短时间内学会单片机，势必会被时代所遗弃，只有勇敢地面对现实，挑战自我，加强学习，争取在较短的时间内将单片机技术融会贯通，才能跟上时代的步伐。 它所给人带来的方便也是不可否定的，它在一块芯片内集成了计算机的各种功能部件，构成一种单片式的微型计算机。20世纪80年代以来，国际上单片机的发展迅速，其产品之多令人目不暇接，单片机应用不断深入，新技术层出不穷。20世纪末，电子技术获得了飞速的发展，在其推动下，现代电子产品几乎渗透了社会的各个领域，有力地推动了社会生产力的发展和社会信息化程度的提高，同时也使现代电子产品性能进一步提高，产品更新换代的节奏也越来越快。 本设计是由单片机实现的模拟计算器，它不仅能实现数据的加减乘除运算，而且还能使数据及其计算结果在数码管上显示出来，能够实现0-256的数字四则运算。本设计是用单片机A T89C51来控制，采用LCD显示，软件部分是由C语言来编写的。 设计任务：利用键盘和LCD设计一个简单的数学计算器，可以完成简单的如加，减，乘，除的四则运算，并将运算结果在LCD上显示出来。 1.方案论证 1.1 方案一 根据功能和指标要求，本系统选用MCS-51系列单片机AT89C51为主控机。通过扩展必要的外围接口电路，实现对计算器的设计。计算器电路包括三个部分：显示电路、4*4键扫描电路、单片机微控制电路。用七段数码管作为显示电路，矩阵键盘作为输入电路。模块图如图1.1所示。

简易计算器VB课程设计报告

简易计算器 要求：用VB做类似于windows自带的计算器程序 绪论：Visual Basic（VB）是一种由微软公司开发的包含协助开发环境的事件驱动编程语言。从任何标准来说，VB都是世界上使用人数最多的语言——不仅是盛赞VB的开发者还是抱怨VB的开发者的数量。它源自于BASIC编程语言。VB拥有图形用户界面（GUI）和快速应用程序开发（RAD）系统，可以轻易的使用DAO、RDO、ADO连接数据库，或者轻松的创建ActiveX控件。程序员可以轻松的使用VB提供的组件快速建立一个应用程序。 1.界面设计： 根据WINDOWS计算器界面模型，修改后制作简易计算器界面。新建一个窗体，添加一个文本框用于显示运算数字和结果，添加若干按钮包括（数字0—9，+，-，*，/，=，x^ ，1/x，清屏，退出）。 当单击数字按钮时输入运算数时，单击运算符按钮，再单击“=”按钮，则再文本框中显示计算结果。具体如下图

计算器界面设计示意图 流程图如下： 简易计算器 ↓ 计算器管理界面 ↓ 计算界面 ↓ 退出程序 2.程序代码： Dim A, B As Single Dim Op As String Private Sub Command1_Click() Text1.Text = Text1.Text + Command1.Caption End Sub Private Sub Command14_Click() ’定义减法

If A = 0 Then A = Text1.Text Else B = Text1.Text End If Text1.Text = "" Op = "-" End Sub Private Sub Command2_Click() Text1.Text = Text1.Text + Command2.Caption End Sub Private Sub Command20_Click() ’定义平方 A = Text1.Text B = A ^ 2 Text1.Text = B End Sub Private Sub Command3_Click() Text1.Text = Text1.Text + Command3.Caption End Sub Private Sub Command4_Click() Text1.Text = Text1.Text + Command4.Caption End Sub Private Sub Command13_Click() ’定义加法If A = 0 Then A = Text1.Text Else B = Text1.Text End If Text1.Text = "" Op = "+" End Sub Private Sub Command5_Click() Text1.Text = Text1.Text + Command5.Caption End Sub Private Sub Command6_Click() Text1.Text = Text1.Text + Command6.Caption End Sub Private Sub Command17_Click() ’清屏Text1.Text = "" A = 0: B = 0 End Sub Private Sub Command19_Click() End End Sub