初读课文认识生字

一、初读课文认识生字

（一）自读课文勾画生字（6分钟）

1.自读全文，勾出生字。

*可以一边读课文，一边勾出生字；也可以先读课文，再对照生字表勾出生字。

*一边读书，一边勾画，既是阅读的好方法，也是阅读的好习惯。要从小训练学生边读边勾画。

*一册，教师先要教学生怎样勾画生字，然后逐渐教学生学会勾重点词语和句子。

2.借助拼音，自主拼读生字。

*生字勾好后，让学生借助书上的拼音自己多拼读几遍。

（二）学习生字学会识字（17分钟）

★生字的学习一定要记住以下两点：

*要求认的生字原则上只掌握字音。

*要求写的生字要做到：音、形、义结合，字、词、句联系。

1.拼读生字，掌握字音。

（1）全部生词写在黑板上，生字注上拼音，要求写的生字用红色。*可以在课前把生词全部写在小黑板上，便于多次运用。

*这里要求写生词（即生字带上文中的熟字组成的词），有利于学生认识生字，区别同音字，感知字义。例如：“瓶”单独一个字让学生

拼读，他们完全不知道其意思。如果以生词“瓶子”出示，学生在拼读时，头脑中就会出现“瓶子”的样子，他们自然就知道了“瓶”的字义。*要求写的生字用红色粉笔，一是为了强调重要，二是便于下一步运用。

（2）步骤：拼读生词→检查认读→去掉拼音读→去掉熟字读

*拼读生词这个环节要给学生充足的时间反复拼读（至少3分钟），先让他们自由拼读，可自己拼读，同桌一起拼读，全班一齐拼读。

*字音的学生，教师要有意识突出重点，突破难点。重点是提醒学生读准平翘舌、边鼻音、前后鼻韵的字和方言。

*“拼读生词→检查认读→去掉拼音读→去掉熟字读”这个学习过程，层次分明，由易到难，符合儿童的认知规律。

*此环节不少于6分钟。

2.分析字形，感知字义（仅限要求写的生字）。

（1）分析字形，初步了解汉字构字规律，学习并运用常用识字方法。

*原则上要求写的字个个都要分析字形，要突出重点。

*初布了解汉字的构字规律。如：教学“清”时，要引导学生了解左边的“三点水”表示这个字意思和“水”有关；右边是“青”字，说明这个字的读音和它有关。这样的字，就叫“形声字”。我们的汉字，有许许多多这样的形声字。

*关于识字方法：一年级侧重教给识字方法，二年级侧重运用方法识字。让学生学会自主识字。

*一年级下册，可指导学生区别形近字。找的这个形近字是学生以前会写的。

（2）口头组词、扩词，感知字义（常用的字还可以口头造句）。*组词、扩词可以帮助学生感知字义，区分同音字。

*常用的字再组词的基础上可以让学生说一句话。如：学习“办”时，教师可以这样说“谁能给…办?字先组个词，再说一句话？”

★“分析字形，感知字义”这个环节要注意以下两点：

*让学生充分自主选择。字形：这些红色的字，是这节课要会写的字，你用什么方法记住了哪个字？生先自己说说，再指名讲。组词：红颜色的字，你会给哪个字组词？如果能先组一个词，再说用词一句话更好。不要总是老师指一个字，学生就分析一个字。

*原则上只要求认的字不分析字形，不组词，但也有特殊情况。一年级上册教材中要求写的字全部是独体字，往往很多课文中要认的生字一个都不要求写。此时，教师就要灵活处理。因为学习偏旁部首，必须借助合体字，含本课要学的偏旁的生字，必须分析字形（例子附后）；同时，常用的字可以挑2-3个让学生组词或说句话（例子附后）。例如：一年级上册识字一第3课《在家里》

要求认的字：

沙发报纸台灯电

视晚上送果笑也

我们在教学时可以用“沙、电、果”这些常用的字让学生口头组词。同时，这一课要求认识偏旁“三点水、提手旁、火字旁、日字旁”，那么，含有这几个偏旁的字（生字表中红颜色的），就要引导分析字形。分析时，只要点出左边的偏旁即可，不必再分析右半部分的构成。

3.多种形式，巩固字音。

（1）游戏、活动中复习巩固。

*先看小黑板自读、齐读所有生字，再开始游戏。

*游戏、活动的目的是增强趣味性，激发学生学习积极性。常用的游戏有：开火车、摘果子、找朋友、小老师教读等。

*学生参与面要广，尽量让绝大多数学生多读生字。比如“摘果子”游戏，某生上台摘到果子（一个生字）后，要拿着卡片让全班同学把这个生字齐读两遍。

（2）读课文中生字较多的句子、段落。难读的地方，教师要教读。

*课前把这些句子写在黑板上，其中的生字用红色粉笔。

*先让学生自己把这些句子多读几遍，再指名读、齐读。

*教师要指导难读的句子，可以教读。例如：一年级上册

识字一第3课《在家里》

晚上，爸爸︱在看报。妈妈︱在看电视。

我给他们︱送上︱水果。

爸爸妈妈︱笑了，我︱也笑了。

一册刚接触课文，教师除了要求学生把生字读正确，还要指导学会长句的中途停顿。上面句子中画竖线的地方就要停顿。注意句中的“停顿”时间不能太长，只是“换一口气”而已。

（三）自读全文巩固字音（读正确，初步感知课文大意）（5分钟）*学生先标出自然段，再读全文。

*学生自读或同桌一起读。

*初步感知课文大意以老师分步提问，让学生回答的方式进行。例如：《乌鸦喝水》一课，生读完全文后，教师问“课文主要写谁？”生答“乌鸦”；教师接着问“乌鸦干什么？”生答“…喝水?或…乌鸦喝水?”《日月潭》一课，师问“课文写的什么地方？”生答“日月潭”；师又问“日月潭怎么样？”生答“美丽。”不能要求学生直接用一句话说出课文大意。

（四）指导书写规范写字（12分钟）

1.指导书写。

（1）主要写才学的生字。田字格中的生字至少写一半。

（2）重点指导难写的字，包括字的笔画笔顺、间架结构、工整匀称等。

*一年级每个字都要指导，二年级重点指导难写的字。

*独体字重在指导学生找准压线笔，压线笔即压在横中线或者竖中线上的笔画；合体字重点指导各部分在田字格中怎样摆布。

*教师要示范。教师范写时，学生跟着书空笔画。

*重视培养正确的书写习惯。

各册每课要求写的生字统计（每节课学生只写本课生字的一半）：一年级上册一年级下册二年级上册二年级下册

3—4个5—6个6—10个9—12个

2.书写生字。

（1）先在书上抄写才学的要求写的字。

*每个生字的书写步骤：先描红一个，再抄一个，然后默写一个。让学生逐渐养成这样的习惯，写字效果非常好。

（2）再在本子上抄写这些生字，每个字写1—3遍，组1—2个词。

第二课时

二、细读课文掌握生字（31分钟）

（一）复习引入巩固生字（14分钟）

1.集中复习上节课学的生字。

要求：形式多样，学生参与面广。可用卡片，小黑板等。

*出示上节课用的写有生字的小黑板，先让学生自读、齐读，再用卡片等指名读。

*学生参与面要广，才能达到复习巩固的目的。

*抓紧时间，不拖沓，2-3分钟即可。

2.复习并书写田字格中以前学的生字（上节课未写的生字）。

（1）读正确→口头组词、扩词→分析字形（相机指导书写）。

*出示本节课要写的生字，学生齐读两遍。

*口头组词、扩词。

*抓住难写的字分析字形，相机指导书写。

（2）书写生字。在书上抄写并组1个词。

*仍然在书上先描红一个，再抄一个，然后默写一个。

*先把生字写完，再在书上每个字组一个词。

*此环节注意抓紧时间。

（二）细读课文理解词句（此环节为“阅读教学”）（17分钟）*低年级阅读教学要做到以下三点：

一是以词句教学为主，包括词句的理解、积累与运用。

二是以读中感悟为主要教学方式，到二年级要一边默读，一边想。

三是将阅读习惯的培养贯穿始终。

1.读通顺，逐段朗读。

*在上节课读正确的基础上，要求读通顺。

*读的形式多样，学生参与面要广（不能抽几个学生每人读一自段）。不同自然段可采取不同的方式读。可齐读，分男女生读，小组读，指名读等。

2.读流利，理解词句（二年级要学习默读课文）。

（1）读中理解重点词句，做到以读为本，图文结合，过程简洁。

（2）读中完成课后思考练习题。

★低段阅读教学的目标任务：

*读中巩固生字字音，把课文读正确、流利，有的课文要读出感情。

*读中理解重点词句，注意结合插图。重视教给学生常用的理解词句的方法。低段常用的理解词句的方法有：联系上下文理解，结合生活实际理解，结合图画理解。教师要注意在教学过程中总结并指导学生运用这些方法。

*读中完成课后思考练习题（包括文中泡泡里的问题）。

例如：《乌鸦喝水》课后思考题有以下三道题，每道题老师都要引导学生在教学过程中完成了，不能把课文教学完了，最后再来一道题一道题的做。

▲我会认：

乌鸦喝渴瓶石办法

▲我会写：

可石办法找许

▲朗读课文。背诵课文。

▲读读说说：

瓶子里的水渐渐升高了。

天气渐渐热起来了。

_______渐渐______。

▲瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？

*二年级上册开始学习默读；要一边默读，一边想。

*积累词句，背诵课文。

★低段阅读教学还要注意以下几点：

*读中感悟是主要教学方式，即要以读为本，少提问题。

*课文人文性的体现，融入具体教学过程中，教师适时点拨，总结。

*板书设计简明扼要，直揭主题。例如：

《乌鸦喝水》：

想办法

乌鸦——————→喝水

《日月潭》：

日月潭———→风光秀丽

《司马光》：

司马光———→砸缸

小朋友———→得救

三、熟读课文积累语言（9分钟）

（一）自由朗读背诵积累

1.朗读全文或者重点段落。

*建议尽量朗读全文，达到回归整体的目的。

2.背诵课后思考题中要求背诵的内容。

*课后思考题中要求背诵的内容必背。

*课后思考题中要求背诵自己喜欢的内容的，要给学生自主选择的权利，同时要鼓励学生多背一些内容。

*教师要重视教给学生一些常用的背诵方法。

*此环节要留充足的时间给学生自己多读，在熟读的基础上背诵。

（二）复习听写积累字词

1.复习田字格中所有生字。

*出示田字格中要求写的所有生字，学生多读两遍。

*学生自己用手书空生字，复习记忆。教师提醒指导难写的字。

2.听写生字或生词。

*因为时间关系，主要听写生字。如果有两个字都是本课要求写的字组成的生词，可以听写这个生词。

*老师念生字时要带词念，但学生只写生字。

3.指导订正。

*可以集体订正，学生自改；也可以同桌互改；还可以老师把听写本收起来课外批改。

*写错的字，每个字写两遍。

注意：以上黑色的文字是模式内容，蓝色的文字是对该模式各个环节的具体说明。

初一上册全册生字表

初一语文上册全册生字表 第一单元 一瞬(shùn)间嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn) 啜(chuò)泣小憩(qì) 擎(qíng)天撼(hàn)地 忍俊不禁(jīn) 唳(lì) 第二单元 濯(zhuó) 行(xíng)道树十姊(zǐ)妹窖(jiào) 泯(mǐn) 厄(è)运猝(cù)然陬(Zōu)邑(yì) 不亦说(yuè)乎？愠(yùn) 曾参(shēn) 三省 (xǐng) 传(chuán)不习乎？ 第三单元 酝(yùn)酿(niàng) 黄晕(yùn) 髻(jì) 栀子(zhī) 唱和(hè) 丁丁(zhēng) 肥硕(shuò) 鳊(biān)鱼乌桕(jiù) 寥(liáo)阔（或“寥(liáo) 1

廓”）枯涸(hé) 清洌(liè) 梦寐(mèi) 碣(jié)石澹澹(dàn) 竦(sǒng)峙(zhì) 第四单元 骸骨(hái) 猛犸(mǎ) 朱泳燚(yì) 峰峦(luán) 一霎(shà)那虹(hóng或jiàng) 喑(yīn)哑(yǎ) 静谧(mì) 螽(zhōng)斯莴(wō)苣(jù) 颚(è) 嗉(sù)囊喙(huì) 淄(zī)川 山中蜃景(shèn) 奂(huàn)山青冥(míng) 禅(chán)院飞甍(méng) 高垣(yuán)睥(pì)睨(nì) 连亘(gèn) 窗扉(fēi) 倏(shū)忽 第五单元 丫杈(chà) 粼粼(lín) 匿(nì)笑谢道韫(yùn) 陈寔(shí) 尊君在不(fǒu)? 2

第六单元 滑稽(jī) 陛(bì)下赐(cì) 御(yù)聘(pìn) 爵(jué)士鲛(jiāo)人莽莽榛榛(zhēn) 哞哞(mōu) 酥(sū) 踉踉(liàng)跄跄(qiàng) 孪(luán)生边塞(sài) 何遽(jù) 髀(bì) 跛(bǒ) 课后古诗 螣(téng)蛇枥(lì) 襄(xiāng)州黍(shǔ) 开轩面场圃(pǔ) 溧(Lì)水婺(wù)源 3

北京版人教版一年级语文课文及生字表

我是小学生 太阳当空照，花儿对我笑；小鸟说：“早早早！你为什么背着小书包” 我去上学校，天天不迟到；爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。 我爱学语文 读书写字讲故事听故事 生字表：地，你，我，他，天，人 天地人 天地人你我他 金木水火土 一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。 生字表：一，五，三，上，四，下，二 口耳目 站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。 生字表：坐，口，耳，足，站，手，目 日月水火 生字表：田，山，石，水，日，月，火，禾 对韵歌 云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山青对水秀，柳绿对花红。 生字表：山，云，花，雨，对，虫，风，鸟 语文园地一 一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入水中全不见。 生字表：十，七，八，六，九 b p m f 生字表：爸，妈 d t n l 小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你们好。 生字表：马，不，土 g k h 小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。小猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。 生字表：打，画 j q x 小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。 生字表：鸡，棋 z c s 数学题，三四道，一排等号像小桥。做对了，走过桥，做错了，过不了。想一想，算一算，快快乐乐过了桥。 生字表：子，句，字，词，语 Zh ch sh r 四十四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。生字表：纸，桌 语文园地二 小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。大红鲤鱼谁来抱哦！再剪一个胖娃娃。 生字表：数，乐，音，学，文 ai ei ui 小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。 生字表：奶，妹，白，皮 ao ou iu 一只船，扬白帆，飘啊飘啊到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩，伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。 生字表：太，桥，小 ie ue er 月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。大河弯弯流入海，山路弯弯到校园。 生字表：雪，儿 an en in un un 蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 生字表：家，草，是 ang eng ing ong 桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，扑通扑通掉进河中央。 生字表：走，车，羊，也 语文园地三 老师教大家读书。老师念一句，我们念一句。窗外的风吹着，淅淅沙沙；窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。 老师说：“风也在教小鸟念书吗”我们仔细地听。窗外的风念着：“淅淅沙沙。”窗外的鸟叫着：“叽叽喳喳。” 我们都笑了。哈哈！小鸟念错啦！ 1秋天 天气凉了,树叶黄了。一片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字. 啊!秋天来了. 生字表：子，树，气，了，叶，片，大，人，会，个，秋，飞 2小小的船 弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 生字表：头，月，在，船，闪，看，里，儿，

初中语文生字词大全

初中语文人教版生字词大全 七年级上： 第一单元 一瞬(shùn)间嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn)啜(chu?)泣小憩 (qì)擎(qíng)天撼(hàn)地忍俊不禁(jīn)唳(lì) 第二单元 濯(zhu?) 行(xíng)道树十姊(zǐ)妹窖(jiào)泯 (mǐn)厄(a)运猝(cù)然陬(Zōu)邑(yì)不亦说(yua) 乎愠(yùn)曾参(s hēn)三省(xǐng)传(chuán)不习乎? 第三单元 酝(yùn)酿(niàng)黄晕(yùn)髻(jì)栀子(zhī)唱和(ha)丁丁(zhēng)肥硕(shu?) 鳊(biān)鱼乌桕(jiù)寥(liáo)阔(或“寥(liáo)廓”)枯涸(h?)清洌(lia)梦寐(mai) 碣(ji?)石澹澹(dàn)竦(sǒng)峙(zhì) 第四单元 骸(hái)骨猛犸(mǎ)朱泳燚(yì)峰峦(luán)一霎(shà)那虹(h?ng或jiàng) 喑(yīn)哑(yǎ)静谧(mì)螽(zhōng)斯莴(wō)苣 (jù)颚(a)嗉(sù)囊喙(huì)淄(zī)川 山中蜃景(shan)奂(huàn)山青冥(míng)禅(chán) 院飞甍(m?ng) 高垣(yuán)睥(pì)睨(nì)连亘(gan)窗扉(fēi)倏(shū)忽 第五单元 丫杈(chà)粼粼(lín)匿(nì)笑谢道韫(yùn)陈寔(shí)尊君在不(fǒu)?

滑稽(jī)陛(bì)下赐(cì)御(yù)聘(pìn)爵(ju?) 士鲛(jiāo)人莽莽榛榛(zhēn)哞哞(mōu)酥(sū)踉踉(liàng)跄跄(qiàng)孪(luán)生边塞(sài)何遽(jù)髀(bì)跛(bǒ) 课后古诗 螣(t?ng)蛇枥(lì)襄(xiāng)州黍(shǔ)开轩面场圃(pǔ)溧(Lì)水婺(wù)源 七年级下 第一单元 确凿（z u?）菜畦(qí)皂(zào)荚(jiá)树桑椹(shan)油蛉(líng)斑蝥(máo)臃(yōng)肿 珊(shān)瑚(hú)珠攒(zǎn)长妈妈敛(liǎn)人迹罕至秕(bǐ)谷系(xì)蝉蜕(tuì)拗(niù)盔(kuī) 甲锡(xī)箔(b?)鸡毛掸(dǎn)子咻咻(xiū)玉簪(zān) 花木屐(jī) 第二单元 哽(gěng)炽(chì)痛嗥(háo)鸣谰(lán)语镐(gǎo)头 第三单元 夐(xuàn)曛(xūn)铤(dìng)弥(mí)高锲(qia)而不 舍兀兀(wù)穷年沥(lì)群蚁排衙(yá)迥(jiǒng)乎不同气冲斗牛踌躇(ch?uchú)磐(pán)石义愤填膺(yīng) 第四单元 归省(xǐng)潺潺(chán)行(háng)辈惮(dàn)撺(cuān)掇(duo) 橹(lǔ)旺相(xiàng) 撮(cuō)桕(jiù)树棹(zhào)着楫(jí)亢奋 (kàng)晦(huì)暗羁(jī)绊蓦(m?)然 冗(rǒng)杂戛(jiá)然而止水门汀(tīng)颦(pín)蹙 (cù)粲(càn)然嗔(chēn)视叱咤(chìzhà)风云尽态极妍(yán)花鬘(mán)斗薮(sǒu)

一(下)语文7《怎么都快乐》课文主题总结和生字解读

一年级语文下册课文7《怎么都快乐》知识点总结 主题总结 《怎么都快乐》是一首儿童诗，贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。通过这些学习活动，使学生感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步知道应该有积极乐观的人生态度。 我会写： 玩wán（好玩）（玩乐）（玩火）（玩水） 很hěn（很好）（很多）（很大）（很长） 当dāng（当心）（当年）（当时）（当天） dàng（上当） 音yīn（音乐）（口音）（拼音）（注音） 讲jiǎng（讲课）（听讲）（主讲）（开讲） 行xíng（不行）（行人）（行动）（行走） háng（银行）（行业） 许xǔ（许多）（也许）（少许）（不许） 我会认： 怎zěn（怎么）独dú（单独） 跳tiào（跳远）绳shéng （绳子） 讲jiǎng（讲话）得děi（可得注意） 羽yǔ（羽毛）球qiú（篮球）

戏xì（游戏）排pái（排球） 篮lán（篮子）连lián（连长） 运yùn（运动） 易错的字： “行、很”字，注意左边是“彳”，不要写成“亻”。“当”字，注意下面是“彐”。 部首： 土（地、块） 多音字： 好hǎo(好人) hào（爱好）当dānɡ（当心） 当dānɡ（当心）dànɡ（上当） 得děi（得回家）de（飞得高）dé（得到） 行xínɡ（不行） hǎnɡ（一行） 近义词： 独自——单独正好——恰好许多——很多 反义词： 独自——结伴静悄悄——闹哄哄 正好——不巧很多——很少 课后习题答案：

2、读一读，说一说。 讲故事听音乐弹钢琴踢毽子 跳皮筋踢足球打排球 玩游戏做作业练书法 这些词语是表示游戏名称的词语，认真读一读，就会发现加点的都是表示动作的词，后面跟着的是表示名称的词，在日常生活中这样的词语还有：看电视、钓鱼、打网球、跳高、打乒乓球、下象棋等

语文人教版二年级上册初读课文,学习生字。

二、初读课文，学习生字。 1、播放课文朗读录音，初识生字。 师：我们要去北京旅游啦，去之前，咱们得做一些准备。首先，我们看看课文是怎样介绍北京的。请大家看大屏幕，我们边听边看，看看你们都能发现什么？ 2、学生自主识字。 （1）出示要求认识的生字（带拼音的） 师：同学们刚才听读的时候，有没有发现课文中有一些字与其他的不同呢？ 同学们观察得真仔细，那些红色的字就是这节课我们要学习的生字。 去北京之前，我们要玩个生字大冲关的游戏，同学们如果可以闯关成功，就可以跟老师一起去北京了。同学们有信心成功闯关吗？首先我们进入第一关：认字我最快 大家看，这些就是本课要求认识的生字，同学们轻声读一下，边读表思考：你是用什么方法认识这些字的？（课件出示要求认识的生字） （2）指名读生字，你认为哪些字最难认，你是怎么记住的？ 师：哪位同学愿意来读一读这些字？你认为哪个字最难认？你是怎么记住的？师：同学说的方法真好，咱们一起来做个找朋友的游戏好不好？（课件出示）大家仔细观察，看看哪两个字是好朋友，组成了本课的生字。是不是像同学们说的一样呢？看，他们变身了。（继续播放课件）广加土，组成了庄，庄严；门加活组成了阔，宽阔；安加木组成了案，图案；厂加夏组成了厦，大厦；土加云，组成了坛，花坛。这个方法可以帮助我们认识生字。 （3）出示不带拼音的生字学生试读，交流识字方法。 师：我们继续看大屏幕，大家看看这些生字与刚才的那些字，有什么不同？大家还认识吗？自己试着读一读。谁愿意站起来读一读？你是怎么记住他的？（4）学生利用生字卡片，打乱顺序，小组内识字，互帮互助。 师：还记得课前老师发给大家的花朵吗？现在大家把它拿出来，看看里面藏了什么？对，就是生字卡片。同学们现在自己一张一张的读一下这些生字，不认识的可以小组内互相帮助，共同学习。开始吧。 师：老师教大家一个方法，我说字，你们从字卡中找到它，去起来，好不好？我们来试试，案，方案的案。坛，花坛的坛。会了吗？自己在小组内试试吧。 大家都认识这些字了么？我们来个小游戏吧，两个同学一组，一个同学随意的举起一张字卡，另一名同学大声的读出来？听清规则了吗？ 老师看了看，同学们都认识手里的字卡了，现在请同学们再一张一张的读一下这些字，读一张收起一张，收好后整齐的摆放在桌子的一角上。

冀教版-一年级下册语文(课文及生字)

第一课祖国多么广大 海南岛上,鲜花已经盛开, 大兴安岭,雪花还在飘洒。 当帕米尔高原,还挂着满天星斗, 乌苏里江畔,已披上五彩朝霞。长江黄河挽起高山大海, 我们的祖国多么广大。会认生字： 祖岛已经兴岭飘洒当米挂斗苏披朝霞挽 会写生字： 广已经安米斗 第二课小帆船 天蓝蓝水蓝蓝，小小船儿扬起帆。风里行浪里川，捎封信儿去台湾。捎到阿里山，捎到日月潭。 问候小同胞，告诉小伙伴。 我们举办夏令营，欢迎大家来联合。会认生字： 帆扬捎封信湾阿胞举办令营迎 会写生字： 台问告伙伴令 第三课我爱大山我爱家 小溪叮咚响，鸟儿叫喳喳，穿过金竹林，绕过绿山茶。 山路弯弯山中行，白云深处是我家。人在半山里，满眼都是画。 绿林像大海，红花遍山崖。山是摇篮我是娃，我爱大山我爱家。会认生字： 爱叮响喳穿过绕茶深满都遍崖 会写生字： 我家叮叫行半 第四课海滩上 金色的海滩上藏着无数彩色小贝壳，这里一个那里一个，多像彩色的小花朵。我捡那捡那，捡起了大海美丽的景色。金色的海滩上留下我的小脚窝，这里一个那里一个也像美丽的小花朵。我走啊走啊，走进了童年的欢乐。会认生字： 滩金藏数贝壳这捡留脚窝童年 会写生字： 金贝这那走年

第五课古诗两首 春晓 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 草 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 会认生字： 古诗首晓眠觉啼少离荣烧尽 会写生字： 春处多少原尽吹 第六课风 谁也没有看见过风，不用说我和你啦， 但是树叶沙沙响的时候，我们知道风在唱歌啦。谁也没有看见过风，不用说我和你啦， 但是树木点头的时候，我们知道风在跳舞啦。谁也没有看见过风，不用说我和你啦， 但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏啦。会认生字： 谁没但沙们点跳舞波纹 会写生字： 谁过说和沙点 第七课惊蛰 轰隆一声春雷惊醒了冬眠的小金蛇，小金蛇伸伸懒腰爬出洞穴，感到暖融融的，于是它急忙去唤醒伙伴们。喂，春天来啦，快快起来啊。青蛙跳着，蜈蚣爬着，冬眠的动物们苏醒后欢欢喜喜，纷纷来到大地上。只有小刺猬还缩成一团，眯缝着小眼睛懒洋洋的舍不得动弹，并且喃喃自语，别吵别吵再睡会儿吗。快嘴巴青蛙蹦到洞口，高声叫喊：惊蛰到了，人们都开始耕田啦，水塘里也有小虫子吃了。这时，小刺猬才清醒过来，忸怩的走出洞穴，小金蛇、青蛙、蜈蚣和小刺猬在温暖的阳光下开始了春天里的新生活。会认生字： 惊醒蛇伸懒腰洞穴感唤快纷刺猬团地吵温 会写生字： 出们快青地团

小学语文生字教案

小学语文生字教案 【篇一：小学语文生字教案】 我是在小学语文这块沃土中辛勤耕耘了十八年的一名普通的一线， 在多年的教学经验中，对于字词教学有很多的体会与感悟，现在如下： 一字词的认读 字词教学的第一步是识字教学，得让在最短的时间内用自己喜欢的 方式正确认读字词，我在教学中常用的方法有：随文识字与集中识 字相结合；记忆识字与趣味识字相结合；生活识字与阅读识字相结 合等。 二字词的理解 字词教学不仅仅是认读，正确的理解也相当重要，对于字词的理解 的方法有很多，如：利用工具书理解字词；根据具体的语境来理解；联系上下文理解词语；抓重点字理解词语；联系生活实际理解词语；利用找近义词或者反义词来理解词语；拆字组词法来理解词语等。 三字词的积累 字词的教学不是孤立的，而是要具有发散性。我在字词教学中，常 常让学生来做一个词语游戏生字开花。即：根据生字的特点，鼓励 学生多组几次词，更重要的是让学生发散思维，去想有由这个生字 词想到哪些、哪些句、哪些警句等，这样孩子们由一个生字可以积 累好多新词，认识好多成语，俗语，古诗，，警句，这样的字词教学，大大丰富了孩子们的词汇。 四字词的运用 字词教学的终极目标就是运用了。所以，在字词教学中，我让不仅 让学生正确认读，正确理解，丰富积累，更重要的是能灵活运用， 为了培养学生的运用意识，我从兴趣入手，展开星级运用闯关赛，如：1、书面运用要求：能用一个词说一句话；能连用两个词些几句话；能用更多的词围绕一个意思写一段话；甚至用给定的几个意思 毫不相干的词语、等写一篇小练笔。2、口头语言的运用，就是要求 学生在平时的表述表达中注意运用平时积累的字词。 总之，字词的认读理解积累运用是字词教学的四部曲，这是我在字词教学中的点滴体会，希望与各位老师共同分享。 【篇二：小学语文生字教案】

初中语文生字大全教案资料

初中人教版语文生字大全 七年级上： 第一单元 一瞬(shùn)间嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn) 啜(chuò)泣小憩(qì) 擎(qíng)天撼(hàn)地忍俊不禁(jīn) 唳(lì) 第二单元 濯(zhuó) 行(xíng)道树十姊(zǐ)妹窖(jiào) 泯(mǐn) 厄(è)运猝(cù)然陬(Zōu)邑(yì) 不亦说(yuè)乎愠(yùn) 曾参(shēn) 三省(xǐng) 传(chu án)不习乎? 第三单元 酝(yùn)酿(niàng) 黄晕(yùn) 髻(jì) 栀子(zh ī) 唱和(hè) 丁丁(zhēng) 肥硕(shuò) 鳊(biān)鱼乌桕(jiù) 寥(liáo)阔(或“寥(liáo)廓”) 枯涸(hé) 清洌(liè) 梦寐(mèi) 碣(jié)石澹澹(dàn) 竦(sǒng)峙(zhì) 第四单元 骸(hái)骨猛犸(mǎ) 朱泳燚(yì) 峰峦(luán) 一霎(shà)那虹(hóng或jiàng) 喑(yīn)哑(yǎ) 静谧(mì) 螽(zhōng)斯莴(wō)苣(jù) 颚(è) 嗉(sù)囊喙(huì) 淄(zī)川

山中蜃景(shèn) 奂(huàn)山青冥(míng) 禅(chán)院飞甍(méng) 高垣(yuán) 睥(pì)睨(nì) 连亘(gèn) 窗扉(fēi) 倏(shū)忽 第五单元 丫杈(chà) 粼粼(lín) 匿(nì)笑谢道韫(yùn) 陈寔(shí) 尊君在不(fǒu)? 第六单元 滑稽(jī) 陛(bì)下赐(cì) 御(yù)聘(pìn) 爵(jué)士鲛(jiāo)人莽莽榛榛(zhēn) 哞哞(mōu) 酥(sū) 踉踉(liàng)跄跄(qiàng) 孪(luán)生边塞(sài) 何遽(jù) 髀(bì) 跛(bǒ) 课后古诗 螣(téng)蛇枥(lì) 襄(xiāng)州黍(shǔ) 开轩面场圃(pǔ) 溧(Lì)水婺(wù)源 七年级下 第一单元 确凿（zuò）菜畦(qí) 皂(zào)荚(jiá)树桑椹(shèn) 油蛉(líng) 斑蝥(máo) 臃(yōng)肿 珊(shān)瑚(hú)珠攒(zǎn) 长妈妈敛(liǎn) 人迹罕至秕(bǐ)谷系(xì) 蝉蜕(tuì) 拗(niù) 盔(kuī)甲锡(xī)箔(bó) 鸡毛掸(dǎn)子咻咻(xiū)

【精品】小学五年级下册语文课文生字和词语表

小学年五级下册语文词语生字表 第一单元：P18海鸥饼干节奏乐谱鸣叫吉祥企盼急速日寇埋葬阵亡喘息香蕉皮革凝重华贵英武气概伤感苍茫石碑镌刻抑扬顿挫相依相随排山倒海焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸清波荡漾震耳欲聋浴血搏杀储备干脆失踪闲逛缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪 第二单元：P35 谱写幽静蜡烛失明激动纯熟陌生清幽琴键照耀陶醉 苏醒飞奔记录莱茵河霎时间微波粼粼探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远降生模仿身段造就风度炼就毅力有朝一日大洋彼岸 不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下无言以对雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格第三单元：P54哪里挪移溜走遮挽蒸融游丝一遭插秧枯萎基业幸而依赖一番考验锻炼转化优雅茫茫然赤裸裸专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机哲理英俊惊羡幅度慌乱艰难喧哗附和冒险消受机敏堂皇名义薄弱附庸刹那间座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优 第四单元：P75 腊月初旬展览饺子翡翠掺和爆竹风筝预备彩排鞭炮截然寺院彩绘逛庙会麦芽糖走马灯水浒传零七八碎万象更新张灯结彩剧种面具激流发誓旷野布施杂拌鼻祖柔顺压抑敦厚夸张描述演绎布局和睦酷热激昂抽象韵味哄堂大笑能歌善舞别无所求蜂拥而至铺天盖地肃然起敬美不胜收 第五单元：P95书籍含糊尖锐抽屉恐怖瞪眼粗暴魔鬼苦刑匪徒拘留勉强利益剥削兴旺解救痛苦哀思乱蓬蓬炊事员精兵简政死得其所重于泰山轻于鸿毛战地突击陷入憧憬阻击点燃性命焦急审阅陈设极其转椅隔壁思索热腾腾 第六单元：P127 乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿礼拜墨水生锈揉皱摩平昏暗眯缝耸肩一缕撇嘴欺负匣子冻僵逗笑窜过孤儿地址打搅甜蜜黑糊糊笑眯眯无赖凶悍惨白救援淡忘忧郁起初苦闷消极游手好闲落荒而逃鱼贯而入满不在乎天涯海角闻所未闻与世隔绝 第七单元：P150 分析搅拌顽强侵蚀隐退乏力荣誉头衔捐赠诞生洗澡机械敏锐玫瑰领域里程碑逆时针卓有成效司空见惯无独有偶见微知著瑰丽尝试火箭捆绑惨重穿越振奋规模协作精细概括评价魄力编造强调教训驳倒论证权威糊弄嫦娥奔月炎黄子孙目瞪口呆饶有趣味百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上集思广益群策群力革故鼎新标新立异独出心裁举一反三实事求是各抒己见不耻下问触类旁通精益求精古为今用程门立雪

《学会看病》原文课文阅读

《学会看病》原文课文阅读 儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。“你病了。”我说。“噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？”他问。我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。“你长大了，你得学会看病。”我说。“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。“假如我不在家呢？”“那我就打电话找你。”“假如……你找不到我呢？”“那我就……找我爸。”这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。”“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。“妈妈，您不要说了，”儿子沙哑着嗓子说。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”他挣开我的手，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。”儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓，我开了门，倚在门上。“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事，不过，也没什么大不了的。”儿子骄傲地宣布。然后又补充说：“您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼了自己。孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。

语文人教版三年级上册初读课文,指导识记生字,积累好词好句

三、初读课文，指导识记生字，积累好词好句 １、秋天的雨可神奇了。听老师范读课文，看看秋天的雨给大地带来了怎样的变化。（配乐朗诵） ２、初读课文，学习生字新词。 小朋友们也想读读吗？ ⑴自由朗读课文，划出课后双线格里的８个生字。 ⑵同桌之间互相指读，看谁读得准，记得牢。 ⑶集体反馈。 ①教师利用多媒体课件出示字词：“一把钥匙、趁你没留意、菠萝甜甜的、衔来树枝、油亮亮的衣裳”学生自由读、指名读、教师指导两个轻声（钥匙、衣裳）、区分“衔”和“街”、学生齐读。 ②出示句子： “黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。” “红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。” 这是两个什么句子？（比喻）谁会读？（指导扇的读音）指名读、齐读。 指导“枚、爽”的笔画，学生书空。 ③出示句子： “橘子、柿子倾斜角挤我碰。” “秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。” 这两句又运用了什么样的手法？（拟人）谁来读读、齐读。 指导“柿”字的笔画，区分“喇”和“刺”。 ⑷再读②③中的句子，像这样的好句子，课文中还有很多很多，你快去找找看，读一读。 ⑸学生展示读，教师适时鼓励。 ３、小朋友们读得真好，现在和伙伴们交流交流：课文是从哪能几个方面来写秋天的雨的？ 教师适时板书： 是钥匙、是颜料、藏气味、吹喇叭。４、再读课文，体会秋天的美好。 要求：老师读每个自然段的第一句话，学生读后面的内容，最后一自然段齐读。（配乐） 从教师的示范读，学生自读，读词语，读句子，再到读课文，不仅读的形式多样，而且读有层次。学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文本，体会感悟文本。 三、课后练习 １、抄写本课生字新词。 ２、选择你喜欢的词句读一读，背一背，写一写。 第二课时 〖课时分解目标〗 １、正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美。 ２、结合课文，理解重点词句的含义。 〖教学过程〗 一、谈话引入 秋天的雨是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料，它藏着非常好闻的气味，它还会吹金色的小喇叭呢！同学们是想看看秋雨的颜色、想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？ 二、品读课文，读中感悟，体会秋天的美好 １、自主选择学习内容，小组交流。 （你看到了什么，你闻到了什么，你听到了什么。） ２、个别汇报，相机点拨，朗读体会： ⑴喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。 ⑵课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语）

八年级语文上册生字表

部编版八年级语文上册生字表 第一课《消息二则》 溃退kuìtuì泄气xiè qì督战dūzhàn 要塞yào sài 业已yè yǐ摧枯拉朽cuīkūlāxiǔ锐不可当ruì bù kě dāng 第二课《首届诺贝尔奖颁发》 颁发bān fā遗嘱yízhǔ建树jiàn shù巨额jùé仲裁zhòng cái 第三课《“飞天”凌空》 凌空línɡkōnɡ翘首qiào shǒu 酷似kùsì潇洒xiāo s ǎ 轻盈qīnɡyínɡ悄然qiǎo rán 由衷yǒu zhōnɡ新秀xīn xi ù 屏息敛声bǐnɡxīliǎn shēnɡ眼花缭乱yǎn huā liáo luàn 如梦初醒rúmènɡchūxǐnɡ 第四课《一着惊海天》

桅杆wéi ɡān 浩瀚hào hàn 娴熟xián shú咆哮páo xiào 紧绷jǐn bēnɡ镌刻juān kè一丝不苟yìsī bùɡǒu 白手起家bái shǒu qǐjiā殚精竭虑dān jīnɡjiélǜ 第五课《藤野先生》 挟jiā樱花yīnɡhuā绯红fēi hónɡ宛如wǎn rú 掌故zhǎnɡɡù落第lu? dì畸形jīxínɡ不逊búxùn 匿名nìmínɡ诘责jiézé呜呼wūhū凄然qīrán 教诲jiào huì油光可鉴y?u ɡuānɡ k? jiàn 杳无消息yǎo wú xiāo xī抑扬顿挫 yì yánɡ dùn cuò深正人君子zhènɡr?n jūn zǐ恶痛绝shēn wùtònɡjí 第六课《回忆我的母亲》 溺爱nìài 佃农diàn nónɡ劳碌láo lù私塾sīshú 周济zhōu jì宽厚kuān hòu 仁慈rén cí连夜lián yè 慰勉wèi miǎn 不辍búchuì任劳任怨rèn láo rèn yuàn 为富不仁wéi fùbùrén

人教版二年级语文课文和生字(表格)

1. 秋天的图画 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样的美丽？看，蓝天上的大雁作出了回案，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 图梨笼浪粱燃勤劳

2. 黄山奇石 闻名中外的黄山风景区在我国安微省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 “仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！ 区尤其仙盘峰胳 膊巨当脖著形状

3.植物妈妈有办法 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着分纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法有很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 旅蒲降娃纷苍 洼啪炸蹦察识

初中七到九年级语文生字及拼音大全【有拼音】

七年级（上） 痴想 隐y ǐn 秘m ì 铁ti ě青q īng 凝n íng 成ch éng 诱y òu 惑hu ò 喧xu ān 腾t éng 一y í瞬sh ùn 间ji ān 训x ùn 诫ji è 耸s ǒng 立l ì 迂y ū回hu í 凝n íng 视sh ì 啜chu ài 泣q ì 纳n à罕h ǎn 瘦sh òu 骨g ǔ嶙l ín 峋x ún 心x īn 惊j īng 肉r òu 跳ti ào 头t óu 晕y ūn 目m ù眩xu àn 小xi ǎo 心x īn 翼y ì翼y ì 骚s āo 扰r ǎo 小xi ǎo 憩q ì 茁zhu ó壮zhu àng 糟z āo 蹋t à 庸y ōng 碌l ù 辜g ū负f ù 昂áng 然r án 挺t ǐng 立l ì 擎q íng 天ti ān 撼h àn 地d ì 肃s ù然r án 起q ǐ敬j ìng 发f ā端du ān 终zh ōng 极j í 迸b èng 溅ji àn 挑ti ǎo 逗d òu 繁f án 密m ì 伫zh ù立l ì 凝n íng 望w àng 笼l óng 罩zh ào 伶l íng 仃d īng 稀x ī零l íng 忍r ěn 俊j ùn 不b ù禁j īn 仙xi ān 露l ù琼qi óng 浆ji āng 蜂f ēng 围w éi 蝶di é阵zh èn 盘p án 虬qi ú卧w ò龙l óng 第二单元 饥j ī寒h án 离l í乱lu àn 缀zhu ì连li án 远yu ǎn 行x íng 倔ju è强ji àng 洗x ǐ濯zhu ó 玷di àn 污w ū 怨yu àn 恨h èn 扒p á窃qi è 诅z ǔ咒zh òu 浓n óng 阴y īn 海h ǎi 天ti ān 相xi āng 吻w ěn 浪l àng 子z ǐ回hu í头t óu 碌l ù碌l ù终zh ōng 生sh ēng 绝ju é处ch ù逢f éng 生sh ēng 可k ě望w àng 不b ù可k ě即j í 贪t ān 婪l án 堕du ò落lu ò 点di ǎn 缀zhu ì 自z ì豪h áo 冉r ǎn 冉r ǎn 苦k ǔ熬áo 雏ch ú形x íng 丰f ēng 硕shu ò 稀x ī疏sh ū 珍zh ēn 重zh òng 累l ěi 累l ěi 低d ī回hu í 沉ch én 甸di àn 甸di àn 眼y ǎn 巴b ā巴b ā 繁f án 弦xi án 急j í管gu ǎn 红h óng 灯d ēng 绿l ǜ酒ji ǔ 玲l íng 珑l óng 剔t ī透t òu 具j ù体t ǐ而ér 微w ēi 多du ō姿z ī多du ō彩c ǎi 不b ù可k ě磨m ó灭mi è 回hu í味w èi 无w ú穷qi óng 慧hu ì心x īn 嬉x ī戏x ì 风f ēng 韵y ùn 慷k āng 慨k ǎi 闲xi án 适sh ì 撤ch è销xi āo 禀b ǐng 告g ào 厄è运y ùn 折zh é磨mo 行x íng 乞q ǐ 正zh èng 色s è 落lu ò难n àn 归gu ī属sh ǔ 流li ú落lu ò 无w ú忧y ōu 无w ú虑l ǜ 心x īn 旷ku àng 神sh én 怡y í 阴y īn 晴q íng 圆yu án 缺qu ē 举j ǔ世sh ì无w ú双shu āng 心x īn 痛t òng 如r ú割g ē 险xi ǎn 象xi àng 迭di é生 得d é失sh ī之zh ī患hu àn 多du ō愁ch óu 善sh àn 感g ǎn 天ti ān 灾z āi 人r én 祸hu ò 突t ū如r ú其q í来l ái 异y ì国gu ó他t ā乡xi āng 固g ù执zh í 鞭bi ān 策c è 盛sh èng 名m íng 报b ào 酬ch óu 奢sh ē望w àng 蹂r óu 躏l ìn 呵h ē责z é 懊ào 恼n ǎo 沉ch én 醉zu ì 迷m í醉zu ì 猝c ù然r án 长ch áng 逝sh ì 问w èn 心x īn 无w ú愧ku ì 第三单元 朗l ǎng 润r ùn 酝y ùn 酿ni àng 卖m ài 弄n òng 宛w ǎn 转zhu ǎn 嘹li áo 亮li àng 黄hu áng 晕y ūn 烘h ōng 托tu ō 静j ìng 默m ò 舒sh ū活hu ó 欣x īn 欣x īn 然r án 繁f án 花hu ā嫩n èn 叶y è 呼h ū朋p éng 引y ǐn 伴b àn 抖d ǒu 擞s ǒu 精j īng 神sh én 花hu ā枝zh ī招zh āo 展zh ǎn 响xi ǎng 晴q íng 温w ēn 睛j īng 安ān 适sh ì 肌j ī肤f ū 秀xi ù气q ì 绿l ǜ萍p íng 水shu ǐ藻z ǎo 贮zh ù蓄x ù 澄ch éng 清q īng 空k ōng 灵l íng 蓝l án 汪w āng 汪w āng 幽y ōu 径j ìng 逝sh ì川chu ān 青q īng 翠cu ì 唱ch àng 和h è 湛zh àn 蓝l án 赞z àn 助zh ù 玄xu án 奥ào 清q īng 澈ch è 禅ch án 心x īn 凝n íng 神sh én 犬qu ǎn 吠f èi 德d é高g āo 望w àng 重zh òng 波b ō光gu āng 明m íng 灭mi è 返f ǎn 老l ǎo 还h ái 童t óng 津j īn 津j īn 乐l è道d ào 丁d īng 丁d īng 幽y ōu 谷g ǔ 肥f éi 硕shu ò 栖q ī息x ī 归gu ī

五年级语文：学会看病教学反思(参考文本)

小学语文标准教材 五年级语文：学会看病教学反 思(参考文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 五年级语文：学会看病教学反思(参考文 本) 《学会看病》教学反思 作为略读课文，我基本上是放手，就让学生抓住一个问题——“母亲的感情有何变化”，让他们自己去独立阅读、探讨交流。应该说，他们的自学效果不错，他们能从文中找出有关母亲语言和心理活动的语句去品味感悟。 为了帮助学生更好的理解这位母亲的浓浓母爱，我就联系我们学生自己的生活实际让学生体会，让不少学生说说自己生病时怎样做的，家长是怎样无微不至地关心，并和文本中故事进行对比，甚至有好多学生一个小小的感冒在难受时会说：“妈妈快救救我，我

快要死了。惹得大家哄笑一片。”通过这样做。让学生豁然明朗，《学会看病》一文中的妈妈，以这种独特的方式，去锻炼自己儿子独自面对生活的能力，看似狠心，其实是一番苦心。再回过头来让学生再次去读这篇文章，学生对文中母亲内心的百感交集有了更深的体会。再让学生通过反复读课文找出描写母亲语言和心理活动的部分，体会母亲的心起起伏伏，这种复杂的心理，学生也懂了，那是一种深藏的母爱。同时在以后的习作中也学习作者的这种表达方法。学了这篇课文，我想，对于“母爱”，学生的认识一定会更深刻更全面。当然，我希望我的学生从今天起，对自己的母亲多一份理解，多一份感恩。 《学会看病》教学反思 《学会看病》是人教版第9册的一篇自读课文。课文讲的是儿子感冒了，当过多年医生的母亲不但不给儿子找药治病，还让儿子独自上医院看病。母亲用独特的方式，锻炼了儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。 教学本文，我让学生仔细读课前提示，按要求去自学，然后在

语文人教版一年级上册激趣导入 初读课文 学习生字词语 再读课文 生字书写

教学目标： 1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。 2、认识2个偏旁“心、方”。 3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。 4、正确、流利地朗读课文。 教学准备：教学课件、田字格。 教学重难点：读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。 一、激趣导入： 小朋友，你们最想去什么地方呢？ 今天，老师带你们去一个地方，看。课件出示北京风光图片（课件） 你们知道这是什么地方吗？ 看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？ 能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。（课件） 板书课题。 小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗？齐读。 你有什么好办法记住“想”？ （引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。）（课件） 二、初读课文： 1、有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？ 老师范读课文，学生认真听。 2、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。 三、学习生字词语 1、课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。 2、出示生字，学生自己练读。（课件） 同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件） 读得好的当小老师带领大家一起读。 3、想一想，你可以用什么办法记住什么生字？ 学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。（课件） 4、比一比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）（课件） 四、再读课文 看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？ 指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。（课件） 五、生字书写

八年级上册语文生字拼音表

八年级上册生字表 第一单元 第一课 纷纷溃(kuì)退锐不可当(dāng)泄(xiè)气督(dū)战歼(jiān)灭 击溃(kuì)要塞(sāi)绥靖(suíjìng)阌(wén)乡阻遏(è) 潢(huáng)川管辖(xiá)消耗(hào)襄(xiāng)阳负隅(yú)顽抗 第二课 月明风清(qīng)阴森(sēn)白洋淀(diàn)竹篙(gāo)疟(yào)子 悠(yōu)闲寒噤(jìn)提(dí)防吆(yāo)喝阴惨(cǎn)梭(suō)子 仄(zè)歪飒爽(sàshuǎng)转弯抹(mǒ)角打牙跌(diē)嘴闷(mèn)热 泅(qiú)水张皇(huáng)失措疟疾(nüèjí)遮(zhē)掩 第三课 偷袭(xí)拂(fú)晓埋葬(zàng)瓦砾(lì)地窖(jiào) 匍匐(púfú)僵(jiāng)硬舀(yǎo)水腋(yè)窝精疲(pí)力竭(jié) 名副(fù)其实珍藏(cáng)屏障(zhàng)默契(mòqì)耸(sǒng)立 闪耀(yào)柔(róu)和闪烁(shuò)模(mú)样鞠躬(jūgōng) 颤巍巍(chànwēiwēi)惊扰(rǎo)肃穆(mù)永垂(chuí)不朽 第四课 予(yǔ)以给(jǐ)予赞誉(yù)恍(huǎng)苦缀(zhuì)满 琉璃(liúlí)珐琅(fàláng)朱鹭(lù)眼花缭(liáo)乱惊骇(hài) 晨曦(xī)瞥(piē)见赃(zāng)物不可名(míng)状荡(dàng)然无存 富丽堂皇(huáng)丰功(gōng)伟业箱箧(qiè)野蛮(mán)

第五课 残酷(kù)发泄(xiè)杀戮(lù)纳粹(cuì)悼(dào)念 纯朴(pǔ)哗哗(huāhuā)朝(cháo)圣蜿蜒(wānyán)屹(yì)立 肃穆(mù)恍惚(huǎnghū)木然(rán)融(róng)合悲哀(āi) 荒谬(miù)盟誓(méngshì)憧憬(chōngjǐng)执(zhí)着响彻(chè)云霄(xiāo) 倾泻(qīngxiè)缭(liáo)绕不绝同胞(bāo)应邀(yāo)感染(rǎn) 沉寂(jì)反驳(bó)血腥(xīng)赤裸裸(luǒluǒ)果酱(jiàng) 第二单元 第六课 憎恶(zēngwù)隐鼠(yǐnshǔ)忘却(què)倘(tǎng)使絮(xù)说 搁(gē)置规矩(guīju)惶(huáng)急辟(pì)头烦琐(fánsuǒ) 磨(mó)难投掷(zhì)骇(hài)然劫掳(lǔ)针灸(jiǔ) 疮疤(chuāngbā)深不可测(cè)淡薄(bó)诘(jié)问惧惮(dàn) 哀悼(āidào)渴慕(kěmù)和蔼(ǎi)咒骂(zhòumà)疏懒(lǎn) 霹雳(pīlì)震悚(sǒng)怨(yuàn)恨粗拙(zhuō)干戚(qī)孤孀(shuāng)第七课 交卸(xiè)祸(huò)不单行奔(bēn)丧狼藉(jí)簌(sù)簌 典(diǎn)质亏(kuī)空惨(cǎn)淡赋(fù)闲勾(gōu)留妥(tuǒ)贴 踌躇(chóuchú)警(jǐng)醒蹒跚(pánshān)一股脑(nǎo)儿颓(tuí)唐 触(chù)目伤怀情郁(yù)于中琐屑(suǒxiè)晶莹(yíng) 第八课 麻筋(jīn)草鞋凹凼(dàng)门槛(kǎn)涎(xián)水唿嗒(hūdā) 低眉(méi)顺眼角票(piào)微(wēi)不足道卵(luǎn)石揩(kāi)汗