幼儿礼仪的基本内容
幼儿礼仪教育的基本内容
第一部分：基本礼仪
1. 基本动作：
站:两手臂垂直放收小腹挺胸膛眼平视看前方脚并拢站姿棒;
坐:坐椅子头抬起眼平视背挺直腿靠拢脚并齐两小手轻抚膝;
走：走路时头昂起匀摆臂上身直双肩平步轻盈不冲撞不抢行
游戏：红灯停，绿灯行
玩法：老师准备红、绿灯的标识各一个，幼儿们围成一个圆，老师站在圆的中央，当老师出示红灯时，要求幼儿们做任意一个动作（可由幼儿们自主创编），当老师出示绿灯时，要求幼儿们按照正确的走路姿势绕着圆走一圈。可以要求幼儿边走边念三字儿歌。
蹲：下蹲时、上身直、小屁股、不撅起、一腿低、一腿高、缓起身、慢站好
等小朋友坐好以后，老师悄悄地把一本书放在比较显眼的地方。然后说：“刚才，有一本书掉到地上，我得去把它捡起来。请小朋友们好好看，看我是怎样捡书的？我刚才蹲下身捡书的时候，是怎样的呢？
路上不要随意捡拾别人的东西，拾到东西要交还失主，做到拾金不昧。
游戏：《蹲蹲看》
目的：感知如何能蹲得稳，起的快。体验重心的转移。
玩法：让幼儿扮成不同的小动物，教师发出指令后，不同的“小动物”迅速完成和站起的动作。如
大象蹲、大象蹲、大象蹲完小兔蹲；
小兔蹲、小兔蹲、小兔蹲完小猪蹲；
敲门:敲门时身微倾用食指轻击声一二三有节奏立门侧静等候
进入他人房间要先轻轻地敲门，得到许可才能进入；
开关门的动作要轻，不要用脚踢门；关门时要留意门旁有无其他人。
活动延伸：
游戏：《我是送信的邮递员》。
游戏重点：巩固正确的敲门方法。
游戏过程：A：敲门。
B：请问你是谁呀？
A：我是送信的邮递员呀。
B：请进！哪儿来的信呀？
A：×××来的信呀.
B：谢谢勤劳的邮递员。
故事《神奇的门》
从前，有一座古城堡，大门总是紧闭着，小镇里的人谁都没有进去过，人走过这座城堡时，也只是好奇地望一望那紧闭着的大门。
小镇上有一个木匠，他有三个孩子。一天，他把三个孩子喊到身边，嘱咐他们一定要想办法到城堡里探个究竟。
于是，木匠的三个儿子一起来到城堡前，大儿子第一个跑了上去，他使尽了全身轻力气“咚咚咚”把门敲的震天响，并一边敲门一边喊道：“快开门……快开门……” 但是门的里面始终没有应答，门依然关得严严实。二儿子看见哥哥这么使劲都敲不开，便想出了一个主意：拿铁锤来敲门！他赶快回家取来一把大铁锤，用尽全身力气朝着大门砸了过去，他一边砸一边想：“这下，门总该要砸开了吧”！可谁知，门还是照样关得紧紧的，丝毫没有要开的样子。
这时，木匠的最小的孩子——一个文文静静的儿子说话了：“哥哥们，你们都忙了好一阵了，现在让我来试试好吗？”两个哥哥答应了他的要求。男孩高兴地走到门前，用食指轻轻地敲了三下门。这时候，奇迹出现了!门居然打开了!“这是真的吗？”大家异口同声地说道。可是，这就是真的！城堡的大门就是敞开着的。
三兄弟小心翼翼地走了进去。城堡可真大呀！起码也能住得下小镇上所有的人！这时，一个漂亮仙子姐姐迎面向他们走了过来!只见她微笑着对老三说：“你知道吗？你现在就是这个小镇上最富有的人了，因为你懂得了如何礼貌地敲门，你将受到所有的人的欢迎的！现在让我送给你一本书吧！有了它，你的人生将会更加美丽!”话音刚落，仙子姐姐很快就消失了，小儿子轻轻地翻开仙子姐姐送给她的书，书扉页上工工整整地写着一行字：只有懂得礼貌的人，才是世界上最富有的人！原来，这是一本珍贵的礼仪书。
后来，小男孩把这本书送给了镇上所有的人读，从此，小镇上的人一个个变得有礼貌起来，再后来，这本书就传到了我们手里……
其实，每个人心里都有一扇无形的门，只要你有礼貌地对待他人，他人就会高兴地把门打开！那么，这个世界也就是友好和和平的。
递接物品：递物时、双手呈、接平稳、手再松、接人物、双手迎、表谢意、把礼行；
让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方；递接物品时正面对着人；双手接递物品，以示尊重；接过物品要说“谢谢！”
情景剧《我来递，你来接》，关键步骤：
1、明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两眼注视对方微着说：“甜甜，这本书送给你！”甜甜立正站好，伸出双手接过图书微笑着说：“谢谢你。”并向明明鞠上一躬。
2、依依双手拿着一个花瓶（右手握住瓶颈，左手掌心向上托住瓶底），对晓晓说：“晓晓，请你把这个花瓶放在桌上好吗？”说着双臂伸出去。晓晓伸出双手像依依那样接过花瓶说：“好吧！”“谢谢你，晓晓。”依依边说边鞠了躬。
打喷嚏、咳嗽时礼仪：咳嗽时病菌多多纸巾把口遮打哈欠扭转身打喷嚏避开人
1. 咳嗽、打哈欠和打喷嚏时应该把脸转向一边，同时用手绢、纸巾捂住嘴、鼻，避免吐沫飞溅
2. 重点强调：在咳嗽时，头要侧转，并用手挡着；打哈欠时，手要遮住嘴；打喷嚏时，头要侧转。
注意事项：
1. 如果旁边有人，咳嗽或打喷嚏之后应与人说：“对不起。”
2. 如果咳嗽、打哈欠、打喷嚏时没有带手帕或纸巾，应先用手捂住嘴，再及时洗手，打哈欠时避免冲着别人张大嘴。
咳嗽、打喷嚏、打哈欠要侧过身子，不要正面对人，这样既不礼貌也不利于他人健康；咳嗽、打喷嚏时要用纸巾或手帕捂住嘴巴或鼻子。
第二部分：借阅礼仪
浅谈幼儿礼仪教育
浅谈幼儿礼仪教育 王媛媛 摘要：中华民族素有“文明古国、礼仪之邦”美誉，当今现代社会更离不开礼仪，求职、商务洽谈，礼仪所体现的不仅是个人礼貌的简单层次，更是反映一个国家一个民族的文明程度，所以无论是从弘扬传统还是从适应现代的角度看，幼儿礼仪教育都是非常必要的。 据国内外的许多研究表明：学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，是文明礼仪习惯养成的最佳时期。亚里士多德说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”，抓好幼儿文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。 关键词：幼儿；交往礼仪；内容；有效方法
目录 摘要....................................................I Abstract...............................................II 第一章幼儿生活礼仪教育的内容.......................... 第二章幼儿礼仪教育的好处........................ ...... 2.1 促进幼儿独立性、自信心、尊重他人................... 2.2 有利于幼儿的专注力、秩序感的培养................... 2.3 促进幼儿身心和谐发展 .............................. 第三章幼儿生活礼仪教育的方法............................ 3.1 训练法............................................. 3.2 言教法............................................. 3.3 榜样法............................................. 3.4 正向评价法......................................... 3.5 游戏法............................................. 3.6 境教法............................................. 第四章幼儿礼仪教育实施途径.............................. 4.1 开设专门的礼仪课................................... 4.1.1 故事启迪法....................................... 4.1.2 行为辨析法....................................... 4.1.3 示范演示法....................................... 4.1.4 情境表演法....................................... 4.2 潜移默化地渗透教育................................. 4.2.1 在一日活动中渗透................................ 4.2.2 随机教育........................................ 4.2.3 通过环境渗透.................................... 4.3 家长参与礼仪教育................................. 4.4 节日活动开展礼仪教育............................. 结语................................................... 参考文献...............................................
幼儿园礼仪教育教案
大河屯大李庄未来星幼儿园道德礼仪教育教案 幼儿园礼仪 1、进餐 进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭 活动目标：知道进餐时的礼仪要求，并能按要求去做，培养良好的幼儿园进餐礼仪要求 家园互动：1、在家进餐时，家长应按相应的礼仪要求引导孩子进餐，逐步培养孩子良好的进餐习惯 2、家长对孩子应进行隐行教育，注意自己的行为规范，为孩子做好榜样 3、吃饭时规定孩子前十分钟要保持安静，十分钟以后可以小声交谈 2、进餐（爱惜粮食） 自己吃、不用喂、吃干净、不浪费、爱粮食、惜食物、粒粒米、皆辛苦 活动目标：知道粮食的来历和爱惜粮食的道理 家园互动：1、不论在家还是外出就餐，家长应注意给孩子的饭菜要适量，也可请孩子根据自己的食量盛饭，不浪费 2、家长利用假期外出的机会，带孩子郊游，顺便介绍农作物的生长知识，并进行爱惜粮食的教育 3、进餐（不挑食）
小朋友、在成长、若挑食、缺营养、瓜果菜、都品尝、食五谷、身体棒 活动目标：知道各种食物对我们的好处，激发孩子爱吃各种食物的愿望 家园互动：家长在孩子面前表现出自身的良好习惯，潜移默化的影响孩子 4、分享玩具 小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼 活动目标：1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享 2、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则 3、培养孩子良好的社交礼仪 家园互动：1、家长要有意思地进行言语、表情、动作的鼓励，强化孩子的愉快体验，从而激发孩子再次尝试分享玩具的愿望 2、孩子想与他人分享玩具时，家长要鼓励孩子大方地用语言表达 3、规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响 4、要防止孩子在分享时产生攀比的心理 5、注意解决分享过程中出现的问题，培养孩子爱惜他人玩具的品质 5、分享食物
幼儿园礼仪(全)(完整资料).doc
此文档下载后即可编辑 教师礼仪 “仁、义、礼、智、信”是中华民族传统美德的核心价值理念和基本要求。教师的仪容、表情、举止、服饰、语言都应成为幼儿、家长的楷模。教师礼仪潜移默化地影响着每个幼儿，对幼儿价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为营造和谐的幼儿园文化，践行“快乐汴幼”宗旨，树立良好的师德形象，我园特制订本规范，请每位教师严以律己，自觉遵行以下礼仪规范，不断强化自身修养，为幼儿树立一个健康、文明、彬彬有礼的榜样形象。 形象篇 1、服饰的要求：整洁、文雅、大方、美观。 ⑴整洁：整整齐齐、无异味、无异物。 ⑵文雅：显得有教养，有艺术品味。 ⑶美观：赏心悦目，符合常规审美标准。 ⑷大方：和谐而得体，自然而朴实，不过分追求时尚和前卫。 2、表情的要求： 教师要有职业微笑意识。 真诚的微笑，是待人友好热情的标志。 3、仪容及要求：端庄、开朗、大方
⑴发型端庄、秀美、化妆自然，符合教师身份。 ⑵佩带饰物要适当。 4、仪态要求 ⑴站姿——挺拔、轻松、自然 站姿的基本要求：头正、肩平，双腿并拢直立，脚尖分开45度。面带微笑容，挺胸收腹，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。 ⑵走姿——从容、平稳、轻盈、充满自信 走姿的基本要求：上体正直，跨步均匀，双膝靠近，步伐健有节奏感，切忌大摇大摆或左右摇晃。 ⑶坐姿——端正、文雅、自如 坐姿的基本要求：入座要轻，上体自然挺直，双肩平正放松，女士双膝靠拢，不翘腿、不抖动。穿裙时，要把裙子理顺了再坐。从下后双膝相距一拳，双腿平行，双手置于大腿上。双手相搭自然放置大腿上，或小臂放置桌上。身体不东倒西歪，不前倾后仰。 ⑷蹲姿——迅速、美观、大方 蹲姿的基本要求：若用右手捡东西，可以先走到东西的左边，右脚向后退半步后再蹲下来。脊背保持挺直，臀部一定要蹲下来，避免弯腰翘臀的姿势。两腿并紧，穿短裤时需更加留意，以免尴尬。下蹲时，都要将腿靠紧，臀部向下。 幼儿园篇 1、进入幼儿园大门时,教职工应主动下车,将自行车（电瓶车）推行至车棚整齐摆放。离开幼儿园时,将自行车（电瓶车）推行至园门口,教职工进要主动与门卫及值班人员示意。 2、在幼儿园遇到来宾、领导、民事、家长，应微笑点头致意，说
幼儿园礼仪教育教案
幼儿园礼仪教育教案 幼儿园礼仪 1、进餐 进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭 活动目标：知道进餐时的礼仪要求，并能按要求去做，培养良好的幼儿园进餐礼仪要求 家园互动：1、在家进餐时，家长应按相应的礼仪要求引导孩子进餐，逐步培养孩子良好的进餐习惯 2、家长对孩子应进行隐行教育，注意自己的行为规范，为孩子做好榜样 3、吃饭时规定孩子前十分钟要保持安静，十分钟以后可以小声交谈 2、进餐（爱惜粮食） 自己吃、不用喂、吃干净、不浪费、爱粮食、惜食物、粒粒米、皆辛苦 活动目标：知道粮食的来历和爱惜粮食的道理 家园互动：1、不论在家还是外出就餐，家长应注意给孩子的饭菜要适量，也可请孩子根据自己的食量盛饭，不浪费 2、家长利用假期外出的机会，带孩子郊游，顺便介绍农作物的生长知识，并进行爱惜粮食的教育 3、进餐（不挑食）
小朋友、在成长、若挑食、缺营养、瓜果菜、都品尝、食五谷、身体棒 活动目标：知道各种食物对我们的好处，激发孩子爱吃各种食物的愿望 家园互动：家长在孩子面前表现出自身的良好习惯，潜移默化的影响孩子 4、分享玩具 小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼 活动目标：1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享 2、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则 3、培养孩子良好的社交礼仪 家园互动：1、家长要有意思地进行言语、表情、动作的鼓励，强化孩子的愉快体验，从而激发孩子再次尝试分享玩具的愿望 2、孩子想与他人分享玩具时，家长要鼓励孩子大方地用语言表达 3、规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响 4、要防止孩子在分享时产生攀比的心理 5、注意解决分享过程中出现的问题，培养孩子爱惜他人玩具的品质 5、分享食物
幼儿园礼仪教育目标
幼儿园礼仪教育目标 总目标 传承中华礼仪，帮助幼儿建立健全人格，培养幼儿尊重、真诚、谦让、友善的优秀品质和良好的行为习惯，为社会培养高素质的公民奠定基础。 领域目标 健康领域：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。动作姿势正确，仪表仪态大方、舒适。语言领域：与人交谈合乎情理，讲话礼貌。注意倾听对方讲话。 社会领域：能主动地参与各项活动，有自信心，乐于与人交往，学习互助、合作和分享，有同情 心。理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 科学领域：爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然环境，有初步的环保意识。 艺术领域：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。 年龄段目标 一、升国旗礼仪 小班目标：了解国旗的重要性，知道尊重国旗。在成人的引导下学习行注目礼 衣着：教师检点幼儿的衣着是否整齐，检点幼儿升国旗时全体脱帽。 仪态：教师引导幼儿在升国旗时身体直立，右手放在左胸上，左手自然下垂，眼睛跟随国旗升起。言行：要求幼儿升国旗时严肃认真，不嬉戏打闹，不发出声音，不来回走动。 中班目标：知道升国旗的重要，学习尊重国旗。努力行规范的注目礼。 衣着：升国旗前幼儿互相检点衣着是否整齐，检点脱帽。 仪态：知道升国旗时身体直立，右手放在左胸上，左手自然下垂，眼睛跟随国旗升起。 言行：幼儿努力做到升国旗时严肃认真，不嬉戏打闹，不发出声音，不来回走动。 大班目标：做到升国旗时尊重国旗，并能主动行规范的注目礼。 衣着：幼儿自己检点衣着是否整齐，主动脱帽。 仪态：幼儿在升国旗时身体直立，右手放在左胸上，左手自然下垂，眼睛跟随国旗升起。 言行：幼儿升国旗时严肃认真，不嬉戏打闹，不发出声音，不来回走动。 二、问候礼仪 小班目标：引导幼儿在初步见面时，主动使用“您好”或“客人好”向客人打招呼。不胆怯，声音、表情自然。 中班目标：幼儿能主动问好，语速适中。初次见面时与客人打招呼，并学习做简单的自我介绍。表情自然，声音洪亮，语速适中。 大班目标：幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并学习做自我介绍和介绍他人。表情自然大方，声音洪亮，语速适中。 三、洗手礼仪：
试述幼儿礼仪教育的实施
试述幼儿礼仪教育的实施 摘要：礼仪是一个国家与民族文化的重要组成部分，也是幼儿园德育教育的重要内容之一。在幼儿期让幼儿接受礼仪教育，能使其养成良好的礼仪行为习惯，拥有融洽的人际关系，从而更好的适应社会。而在日常生活中幼儿的礼仪行为往往易受环境、教师情感态度以及他人行为的影响，因此对幼儿进行礼仪教育不仅是教师的责任，也是社会及家长的义务。只有三者协同对幼儿进行生活礼仪教育、学习礼仪教育、公共场所礼仪教育，幼儿才能获得对其终身受益的礼仪行为。 关键词：礼仪;礼仪教育;幼儿礼仪教育 礼仪是人类文明和社会进步的重要标志，它既是人们交往活动的重要内容，又是人类道德文化的外在表现形式。因此对幼儿进行礼仪教育不仅可以培养他们良好的道德行为规范，而且还能使其更好的适应社会，被社会所悦纳。柏拉图在《理想国》中也曾写到，“开一个好头对于做任何事情都是重要的，尤其是那些尚处于年青和稚嫩阶段的事物，因为这时正是个性形成的时候，此时留下的印象也是最深刻的”。 一、幼儿礼仪教育重要意义 一个国家的未来在于孩子，一个孩子的未来在于教育。而礼仪教育无疑对孩子的一生都会产生重要影响。在构建和谐社会、提倡素質教育的大环境下，礼仪教育已被人们广泛关注。但是目前很少有幼儿园开设了专门针对幼儿的礼仪教育课程，而这种现象无疑是全社会对幼儿品格、礼仪教育的轻视，这将会从根本上制约社会文明程度的提高与国民素质的提升。由此看来，加强对幼儿的礼仪教育刻不容缓。 家庭是孩子的第一所学校，孩子一出生就会接受到教育，他会在潜移默化中学习父母的语言，行为，观念等，在孩子未进入幼儿园之前，几乎所有的教育均来自于父母。即使等到孩子进入幼儿园后，有了正规的集体教育体验，家庭教育的影响对其而言仍是根深蒂固、不可替代的。家庭教育相对于幼儿园教育来说处于基础的、关键的地位，适时把握幼儿家庭礼仪教育，对孩子礼仪行为的养成起着促进作用，对其社会交往起着奠基作用。同样，幼儿礼仪行为的养成有利于营造融洽的家庭氛围，促进家庭成员间的和谐关系。 （三）个体层面
幼儿园文明礼仪记录
幼儿园文明礼仪记录 开学初，我们根据园内文明礼仪教育的安排，也根据我班幼儿年龄特点，做好礼仪教育，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结： 一、在教学中渗透礼仪教育，丰富幼儿情感认知。 我们在幼儿活动中注重礼仪教育渗透，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：在组织活动《上学途中》时，我们首先让幼儿观察图片，说说小熊做了哪些事情，然后再请幼儿说说“为什么做”、“他为什么很高兴”，通过讨论、争辩，使幼儿懂得了在生活中要善 于帮助别人，关心别人，这也是一件很快乐的事。丰富了幼儿对乐于助人的认知。然后通过欣赏歌曲，使幼儿懂得了在别需要帮助的时候，要及时帮助，就会得到大家的表扬。认真上好每周一节礼仪教育，从不同方面对幼儿进行教育引导，帮助他们克服不良习惯。可见，有计划的安排教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，可以使幼儿学到一点知识，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。 二、在实践活动强化礼仪形成，规范幼儿礼仪行为。 礼仪教育具有十分鲜明的操作性和实践性。如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授，“光说不练”，是行不通的，我班利用各种机会为幼儿提供锻炼机会，如马老师组织的活动《排队日》，要求幼儿干什么事情要有秩序感，让孩子们知道排队日，不是光排队日那一 天要遵守，而是时时刻刻遵守。我们让每个幼儿都去参与，让他们按照 规定来做，表现好的在及时进行表扬。经过实际的训练，幼儿礼仪教育收到较好的成效。幼儿在实践中体会到礼仪行为的意义，从而内化礼仪品质，学会做人，学会生活。 三、重视家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。家庭教育是幼儿最为重要的教育，也是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自的不可替代的作用。 本学期班级教师高度重视和家庭的联系，认真与家长交流，及时填写文明礼仪小使者，和 家访记录，召开家长会，通过交流，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。由 于与家长保持经常性的联系，我们比较全面的了解了幼儿在家庭中的活动与表现，同时向 家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容， 不同阶段的不同要求，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，培养幼儿形成良好的行为习惯。 通过这个活动，使很多幼儿改掉了很多不良习惯，在他们的不断成长中，我们可喜地发现，礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要，而且对改变家长的行为也有积极的影响。 二零一四年四月十五日 文明礼仪主题班会记录
幼儿礼仪教育基本内容.doc
幼儿礼仪教育基本内容 我们这个古老而又文明的中国，俗有“礼仪之邦”美称。以下是我整理的幼儿礼仪教育基本内容，欢迎参考，。 第一部分：基本礼仪 1、基本动作：站、走、坐、蹲、捡、如何敲门、门的开关、递接物品的方法、咳嗽、打喷嚏、打哈欠…… 2、礼貌用语：您好、再见;谢谢、不客气;对不起、没关系; 3、个人礼仪：揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方法…… 4、基本交往：打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、如何接电话、如何打电话、对弱势人群应量力帮助…… 第二部分：家庭礼仪 1、尊敬长辈(称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误……) 2、行为习惯(说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪……) 3、客人来访(引进门、邀入座、敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人……) 4、拜访作客(先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物……) 第三部分：幼儿园礼仪 1、入园离园礼仪(主动和老师、幼儿、家长问好、道再见) 2、课间盥洗礼仪(照顾自己、谦让、物归原处……)
3、教学活动礼仪(学会倾听、积极动脑、发言举手……) 4、户外活动礼仪(排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵守游戏规则、在规定范围内活动、集合解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处……) 5、进餐礼仪(餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口……) 6、午睡礼仪(叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床整理……)
幼儿园礼仪常识大全.doc
幼儿园礼仪常识大全 礼仪是在人际交往中，以一定的约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等方面的内容。下面是我整理的幼儿园礼仪常识大全，希望能对大家有所帮助。 1.生活礼仪： (1)用餐礼仪： 《吃饭歌》 小筷子手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。 (2)仪容仪表： 《站立歌》 站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山顶;风吹雨打都不怕、青松越长越精神。 《起立歌》 小脚跟找朋友，小手掌放两边，小肚皮收紧了，小肩膀往下压，小眼睛往前看。 《端坐歌》 坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。 《排队歌》 队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺。
《走路歌》 走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。 《洗手歌》 小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。 《起床歌》 太阳公公哈哈咪笑，小朋友们起床早，自己动手穿衣服，洗脸刷牙别忘掉。 背上我的小书包，欢欢喜喜上学校。路上不要贪玩耍，按时到校不迟到。 《午睡歌》 轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐;小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。 (3)交往礼仪： 《待客歌》 客人来，欢迎他，请坐下，请喝茶，客人问我，我回答，我不害怕，陌生人。 客人走，送送他，挥挥手，再见吧! 《不打架》 小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂， 也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。 《祝寿歌》
爸爸过生日，我要送个礼。不送大蛋糕，不送小玩具。 画上一幅画，写上祝福语。唱支生日歌，爸爸多欢喜。 《文明用语歌》 早上见面问个好，”good morning”少不了;遇事需要道个谦，”对不起”心记牢;若是有人感谢你，”没关系”别忘记;请求别人帮忙后，切记说句”谢谢你” 《幼儿园里朋友多》 幼儿园里朋友多，大家一起真快乐，你跳舞，我唱歌，团结友爱笑呵呵。 《礼貌常用语》 语言礼仪礼貌用语记在心，争做文明小朋友。“请”字“您”字不离口，“谢谢”两字常常有，错事情“对不起”，助人常说“没关系”。 幼师培训资料集 2.公共场所礼仪： 《走路静悄悄》 我要学猫猫，走路静悄悄。楼下张婆婆，最怕吵和闹。 脚步咚咚咚，吓得她心跳。要是吓出病，那可怎么好? 《回答歌》 爸爸在叫我，我不答应他;妈妈在呼我，半天才回答。 爸爸和妈妈，都是我错啦。你们在叫我，我要马上答。 《问路歌》
幼儿园礼仪教育
幼儿园礼仪教育 一、幼儿园礼仪 1、进餐 进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭 知道进餐时的礼仪要求，并能按要求去做，培养良好的幼儿园进餐礼 仪要求 1、在家进餐时，家长应按相应的礼仪要求引导孩子进餐，逐步培养孩子良好的 2、家长对孩子应进行隐行教育， 注意自己的行为规范， 为孩子做好 榜样 3、吃饭时规定孩子前十分钟要保持安静， 十分钟以后可以小声交谈 2、进餐（爱惜粮食） 自己吃、不用喂、吃干净、不浪费、爱粮食、惜食物、粒粒米、皆辛苦 活动目标：知道粮食的来历和爱惜粮食的道理 家园互动： 1、不论在家还是外出就餐，家长应注意给孩子的饭菜要适量，也可请孩子根据 自己的食量盛饭，不浪费 2、家长利用假期外出的机会，带孩子郊游，顺便介绍农作物的生长 知识，并进行爱惜 粮食的教育 3、进餐（不挑食） 小朋友、在成长、若挑食、缺营养、瓜果菜、都品尝、食五谷、身体棒 活动目标：知道各种食物对我们的好处，激发孩子爱吃各种食物的愿望 家园互动：家长在孩子面前表现出自身的良好习惯，潜移默化的影响孩子 4、分享玩具 小玩具、 活动目标： 家园互动： 激发孩子再次尝试分享玩具的愿望 2、孩子想与他人分享玩具时，家长要鼓励孩子大方地用语言表达 3、规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响 4、要防止孩子在分享时产生攀比的心理 5、注意解决分享过程中出现的问题，培养孩子爱惜他人玩具的品质 尝试分享食物的愿望 二、公共场所礼仪 1、安全常识（出游安全） 游玩时、应注意、跟爸妈、不远离、陌生地、不乱去、为安全、要牢记 活动目标：1、知道和父母出游时的 安全要求 2、培养孩子的安全意识及自我保护能力 家园互动：1、家长带孩子出游前，给孩子提 出具体要求 2、出游时，引导孩子要注意安全，不独自去危险的地方 2、安全常识（走失） 活动目标： 家园互动： 进餐习惯 真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼 1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享 2、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则 3、培养孩子良好的社交礼仪 1、家长要有意思地进行言语、表情、动作的鼓励，强化孩子的愉快体验，从而 5、分享食物 小食品、 活动目标： 家园互动： 甜又香、尊长辈、您先尝、你也吃、我也尝、好朋友、共分享 1、愿意将自己喜欢的食物与 他人分享 2、在分享的过程中逐步建立平等分享的规则 3、培养孩子良好的礼仪行为和习惯 家庭分享会” ，让孩子在家庭中体验分享带来的快乐 2、每次分享食物时，家长都要对孩子的分享行为进行激发孩子再次 1、举办
幼儿礼仪教育的基本内容
幼儿礼仪教育的基本内容 第一部分：基本礼仪 1、基本动作：站,走、坐、蹲、捡、如何敲门、门的开关、递接物品的方法、咳嗽、打喷嚏、打哈欠…… 2、礼貌用语：您好、再见；谢谢、不客气；对不起、没关系；请 3、个人礼仪：揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方法…… 4、基本交往：打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人,如何接电话、如何打电话,对弱势人群应量力帮助…… 第二部分：家庭礼仪 1、尊敬长辈（称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误……） 2、行为习惯（说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪……） 3、客人来访（引进门、邀入座、 敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人……） 4、拜访作客（先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物……）第三部分：幼儿园礼仪 1、入园离园礼仪（主动和老师、幼儿、家长问好、道再见） 2、课间盥洗礼仪（照顾自己、谦让、物归原处……） 3、教学活动礼仪（学会倾听、积极动脑、发言举手……）
4、户外活动礼仪（排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵守游戏规则、在规定范围内活动、集合解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处……） 5、进餐礼仪（餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口……） 6、午睡礼仪（叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床整理……） 第四部分：公共场所礼仪 1、行走 （遵守交通规则、右侧通行，过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道……） 2、等候（按顺序排队、不插队也不让他人插队、不席地而坐、不拥入街道之上妨碍交通……） 3、乘车（主动购票按顺序上车、先下后上、上车时不挤不推、要礼让老弱病残孕；行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰、不脱鞋，不蹬座位、不在车上吃东西，下车提前准备、需他人让路要用借光、劳驾或请您让一下等文明用语……） 4、乘电梯（升降式电梯：不扒门，不划门，先出后进、不强行挤入、不乱按、超载时主动退出……乘步梯、滚梯：靠右侧、不推不挤、不打闹…… ） 5、游泳馆（不向池内扔脏物、不向池内大小便……) 6、图书馆（轻声细语、不污损图书、书归原位） 7、商场（不乱跑、买计划内的东西、不攀比、不私拆商品、 不私尝食品……） 8、公园 （维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、持票进入、不折花、不践踏草坪……）9、遇意外 （地震、着火、海啸、恐怖袭击等意外时会报警、会自救、不乱跑、不惊慌喊叫、要沉稳、听指挥、听大人安排……）
幼儿园如何开展礼仪教育
浅谈幼儿园如何开展礼仪教育 摘要：幼儿幼儿园礼仪教育 随着国家政策的落实，计划生育的实施。6+1式的家庭结构已成为中国的趋势。与此同时，幼儿的早期教育已不再单单是家长们所关心的问题，更成为社会共同关注的话题。幼儿早期教育不仅仅是知识的灌输，更应注重良好礼仪的培养幼儿礼仪是指幼儿在与同伴、成人交往活动中表现出的和谐、文明的态度、行为或品格。它包括礼仪意识、礼貌用语、仪表仪容、形体姿态、礼仪道德行为规范五个面。 著名教育家陶行知曾经说过：“六岁以前是人格陶冶最重要的时期。这个时期培养得好，以后只需顺着他继长增高的培养上去，自然成为社会优良的分子；否则就会事倍功半。”说明幼儿期是塑造良好道德品质的关键时期。 在现今许多家庭中，由于很多孩子受到过多的呵护甚至溺爱，幼儿往往习惯于以自我为中心，缺乏尊重、谦让、和合作的精神，表现出自私、独占，不愿意与人分享，缺乏基本的交往能力和礼仪规范。很多幼儿园也认识到这一点，那么幼儿园究竟要如何实施礼仪教育？下面是我的一些看法，希望和各位老师们共同探讨、分享。 一．讲文明，懂礼貌应从家长抓起 “冰冻三尺，非一日之寒”，孩子礼仪的培养，良好习惯的形成不是一朝一夕的事，需要长期的培养与不断地提示。这就要求我们的家长与幼儿园共同协作，监督好幼儿在家的礼仪及养成。 1.榜样引导 雷生霖曾说过，“父母是孩子的第一任老师”。父母的一言一行都将影响到孩子。这就要求我们的家长们以身作则，为幼儿树立好良好的榜样。言谈举止间流露良好的礼仪，以便幼儿学习模仿。0——6岁是幼儿语言发展的敏感期，这一时期幼儿需要大量的词汇，语句。在家庭当中，父母应给予幼儿大量的礼貌用语。如：对不起，没关系，不客气，谢谢等。在不小心碰到家人或物品时，对不起随时挂嘴边，让幼儿通过父母的言行来感受礼仪。 2.行为引导 心理学家皮亚杰曾说过：“幼儿的思维是从动作开始的”。家长应时刻给予幼儿良好的礼仪行为，供幼儿模仿。通过行为，也更能调动起幼儿的兴趣。如：父母常为家中的老人捶捶背，陪老人说说话，哄老人开心等。使其孩子“看有形象，学有榜样”。 二.幼儿礼仪园内开展策略 幼儿园有着和家一样的重要性，更或者说是幼儿园的教育比家庭教育更重要。幼儿三分之一的时间是在幼儿园里度过的，幼儿园是幼儿成长的重要场所。这就决定了幼儿园的主题地位。 1.开设专门的礼仪课 根据山东省《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，幼儿的学习是综合的整体的。在教育过程中应依据幼儿的学习兴趣，灵活的安排教育内容，开展主题教学。主题教学也称为多元智能主题活动，多元智能是美国著名发展心里学家，哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出的，它包含了八大智能。在此我们就不在说明。 幼儿园建立专门的幼儿礼仪室和礼仪课。礼仪室内为幼儿配好可供幼儿操作实用的物品。如：幼儿服装、幼儿家具、幼儿电器、起居用品等。通过倒水、端水、喝水让幼儿和老师共同学习待人接物的礼仪。通过幼儿服装，衣服的选择、衣服的搭配、衣服的穿戴让幼儿和老师共同学习着衣的礼仪等。开展诸如此类的主题活动教学。 (1)环境创设 陈鹤琴先生认为：“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。”环境的教育功能是润
幼儿礼仪教育的内容与方法
浅谈幼儿礼仪教育的内容与方法 摘要: 礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容，也是塑造幼儿健全人格，提高未来国民的整体水平需要。以幼儿的生活内容为中心，从幼儿的日常生活入手，根据幼儿的年龄特点来安排幼儿礼仪教育的内容，并采取科学有效的方法来实施教育活动，才能使幼儿养成好习惯，提升未来国民的整体素质和国际竞争力。 关键词: 幼儿；礼仪教育；内容；方法 礼仪是人们生活交往的准则，是一个国家的风俗习惯和民族习惯的总结，是民族文化的重要标志之一。我们这个古老而又文明的中国，俗有“礼仪之邦”美称。自古就有“不学礼，无以立”的说法。而3—6岁正是习惯养成的敏感时期，抓住这一时期培养，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展，为培养健全人格，塑造完整儿童将起到重要作用。 通过抽样调查显示，多数教师和家长对幼儿礼仪教育的内容缺乏了解，缺乏幼儿礼仪教育的方法，因此我们针对幼儿生活礼仪培养的内容和方法进行了研究与探索。 一、幼儿礼仪教育的内容 幼儿礼仪教育的内容包括生活礼仪，学习礼仪，公共场所礼仪三大部分，内容的安排要根据幼儿的年龄特点来制定，遵循以幼儿的生活内容为中心，从幼儿的日常生活入手，内容安排呈螺旋式上升，
阶段性目标由低到高，由近及远，由易到难。 小班礼仪的教育内容以幼儿园礼仪为主，以幼儿的一日生活活动为主线。其中包括:入园、阅读、倾听、排队、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园;学习基本的仪容仪态;以及家庭的出入、开关门、敲门、就餐、尊敬长辈的礼仪，结合社会活动的节日礼仪，如:三八妇女节、五一劳动节、元旦、六一儿童节等节日礼仪。 中班内容在小班内容的基础上逐步提高要求，相应增加交往礼仪的学习，其中包括:分享(物质层面)、自我介绍、递接物品;基本礼仪:行走、蹲坐站姿、自我介绍、值日生礼仪;公共场所礼仪:升旗、交通、游园、乘车、安全;以及传统节日节日礼仪教育内容，如重阳、中秋、春节等节日礼仪教育。 大班幼儿随年龄的增长，视野的扩大，自控能力增强，为了更好地与小学生活衔接，在中班礼仪内容的基础上增加了学习礼仪、欣赏与阅读礼仪、分享礼仪(精神分享)、基本礼仪中的电话礼仪、介绍他人、着装、与他人沟通、拜访做客与待客礼仪，公共场所礼仪增加了乘坐电梯、购物、交通乘车、拨打电话、安全(突发事件)，结合社会活动扩展了教师节、重阳节、中秋节、春节、元宵节、清明节、母亲节、端午节、父亲节等节日礼仪内容。 二、幼儿生活礼仪教育的方法 1．礼仪习惯与一日活动相结合 习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，这是
幼儿园礼仪工作总结
文明礼仪小使者小结 大二班贾妮 开学初，我们根据园内文明礼仪教育的安排，也根据我班幼儿年龄特点，做好礼仪教育，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结： 一、在教学中渗透礼仪教育，丰富幼儿情感认知。 我们在幼儿活动中注重礼仪教育渗透，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：在组织活动《上学途中》时，我们首先让幼儿观察图片，说说小熊做了哪些事情，然后再请幼儿说说“为什么做”、“他为什么很高兴”，通过讨论、争辩，使幼儿懂得了在生活中要善于帮助别人，关心别人，这也是一件很快乐的事。丰富了幼儿对乐于助人的认知。然后通过欣赏歌曲，使幼儿懂得了在别需要帮助的时候，要及时帮助，就会得到大家的表扬。认真上好每周一节礼仪教育，从不同方面对幼儿进行教育引导，帮助他们克服不良习惯。可见，有计划的安排教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，可以使幼儿学到一点知识，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。 二、在实践活动强化礼仪形成，规范幼儿礼仪行为。 礼仪教育具有十分鲜明的操作性和实践性。如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授，“光说不练”，是行不通的，我班利用各种机会为幼儿提供锻炼机会，如马老师组织的活动《排队日》，要求幼儿干什么事情要有秩序感，让孩子们知道排队日，不是光排队日那一天要遵守，而是时时刻刻遵守。我们让每个幼儿都去参与，让他们按照 规定来做，表现好的在及时进行表扬。经过实际的训练，幼儿礼仪教育收到较好的成效。幼儿在实践中体会到礼仪行为的意义，从而内化礼仪品质，学会做人，学会生活。 三、重视家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。家庭教育是幼儿最为重要的教育，也是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自的不可替代的作用。本学期班级教师高度重视和家庭的联系，认真与家长交流，及时填写文明礼仪小使者，和家访记录，召开家长会，通过交流，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。由于与家长保持经常性的联系，我们比较全面的了解了幼儿在家庭中的活动与表现，同时向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，培养幼儿形成良好的行为习惯。 通过这个活动，使很多幼儿改掉了很多不良习惯，在他们的不断成长中，我们可喜地发现，礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要，而且对改变家长的行为也有积极的影响。 二零一四年四月十五日篇二：幼儿园大班礼仪教育总结 大六班工作总结 ——班级礼仪培养教育点滴心得 2012—2013学年度第一学期 本学期，大六班在幼儿园的统一安排指导下，认真履行工作职责，关心爱护幼儿，及时和家长沟通，促幼儿身心健康发展。开学第一个月，幼儿园将文明礼仪作为全园教育内容，我们班认真贯彻精神，组织幼儿重温文明礼仪教育，并一直坚持做下去。因为幼儿开学一段时间做什么事情不知道排队，伙伴之间说脏话，吃饭时饭菜满桌飞，不知道爱惜粮食，饭后乱跑乱叫，上课不认真听老师讲课。后来经过了解，原来这些小朋友在放暑假期间，由于爸爸、妈妈上班或在家很少，一直由爷爷、奶奶照顾。由于娇惯，所以，很多孩子都养成了不好的习惯。因此，在开学期间我班根据幼儿年龄特点，做好礼仪教育，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结： 1、在教学中渗透礼仪教育，丰富幼儿情感认知。 我们在幼儿活动中注重礼仪教育渗透，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：
浅谈幼儿礼仪教育
浅谈幼儿礼仪教育 礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标志，我们这个古老而又文明的中国，俗有“礼仪之邦”美称。自古就有“不学礼，无以立”的说法。现在好多家长都忽视了这一点。再看看现在教育出来的孩子都存在着很多的问题，比如：傲慢，自私，没礼貌，贪心，懒惰，脾气大……这是结果，原因在哪呢？我想很多家长都没有考虑过这个问题，我们只有知道原因才能对症下药。现在的孩子，一个个都是小公主，小皇帝，家长都把他们服侍的好好的，以至于他们根本就不知道什么是礼仪，礼貌。在公共场所和日常生活中，我们不难发现乱扔垃圾、说脏话、不会文明接打电话、公关接待中的失礼现象。所以，礼仪教育迫在眉睫。不仅老师要教，在家，家长也要时时抓住生活中的细小的事情，给幼儿进行随机的教育。 那么，学习礼仪会给孩子带来什么哪些好处呢？ 1.促进幼儿独立性、自信心、尊重他人。 一个素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人尊重，受人欢迎，从心里学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。而当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有很多的朋友，而这些朋友又会间接或直接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力。 2.有利于幼儿的专注力、秩序感的培养。 安静、安序的学习环境是孩子学习的基本保障。如果每个孩子学习礼仪。形成了良好的行为习惯，那么当他想介入别人的工作的时候就会有礼貌的征求别人意见，比如：“xx,我可以和你一起搭积木吗？”“xx，你可以把你的玩具给我玩一下吗？”那么，当幼儿知道别人想介入到他的工作领域时会很有礼貌的介入。这时候，孩子就会把所有的注意力集中到正在做的这件事情上，那么，当孩子专注了，有秩序了，提高学习质量也是必然的。心里学家约翰戈特曼的研究也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关心他人、更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好。由此可见，孩子进行礼仪教育也是提高学习成绩的一种途径。 3.促进幼儿身心和谐发展。 情绪对孩子的身体生长发育是有极为重要的影响的，当孩子在幼儿园的生活、学习中，有烦心事时可以和老师或是小朋友倾诉、分享，那么孩子就会始终保持一种正态的心理状况，这种正态的心理状况会促进幼儿身心的和谐发展。孩子的礼貌行为来自对父母与成人的学习和模仿，所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起。家长还要严格要求自己，尊重老人，每天早晨起来向老人请安问好，孩子自然会敬重爷爷奶奶，对爷爷奶奶有礼貌。如果家里有老人，家长可以和老人沟通，告诉老人宠爱孩子的坏处，要有理智的爱孩子，我相信老人会支持年轻父母的教育方法哦，父母平日在家中，无论自己是否喜爱看书，也最好把书捧在手上，养成孩子爱看书的习惯。做到孝敬老人，不说粗语，做到以身作
幼儿园礼仪课反思
幼儿园礼仪课反思 篇一：幼儿文明礼貌教育实践中的反思与措施 幼儿文明礼貌教育实践中的反思与措施 摘要在幼教工作中我们始终将文明礼貌作为幼儿品德教育的一项重要内容对幼儿进行培养教育。通过与同伴交往的亲身体验,使幼儿感受到使用文明礼貌用语会让人受到欢迎，并能发自内心的去使用礼貌用语。教师、父母等与幼儿经常接触的人应起到表率作用，潜移默化地影响幼儿，所谓“一岁看小，三岁看老。” 树木只有根深才能叶茂以至开花结果。我们只有根据孩子的发展有目的、有计划地培养幼儿良好的道德修养，才能培育出健康、活泼、品德优良的跨世纪幼儿。 关键词文明礼貌；教育；反思；教师；幼儿
有位哲人说过:文明礼貌是一个人心灵程度的反映。也有人说:文明礼貌是社会文明进步的一种标志。 在幼教工作中我们也始终将文明礼貌作为幼儿品德教育的一项重要内容对幼儿进行培养教育。而在人们对知识对学习对教育重新进行思考的仿今天,工作中的一些实际问题又不免令人深思，请看发生在幼儿园小朋友中的几个镜头。 镜头一：有一次，浩浩拿圈当方向盘开汽车，由于跑得快把波波给撞倒了,波波从地上爬起来，眼里含着泪,气冲冲地说:“我要……”还没等波波说出“告诉老师去”，浩浩就理直气壮地说:“谁叫你挡了我的路? ”波波涨红着小脸,撅着嘴巴冲了过去，一掌把浩浩推倒在地上,小朋友们都嚷了起来:“波波打人了”。 反思:如今的孩子大都是独生子女或者家庭条件优越,他们是家庭里的小皇帝,温室中的花朵，他们以自我为中心,试想一个缺乏文明礼貌教育,不懂得如何交往、和平共处的人在现代社会里会被人
们所接受和欢迎吗? 镜头二：在一次区角活动时,来了一位其他班的老师,小朋友看了看，又忙着玩自己的玩具。此时本班老师马上提醒小朋友:“老师来了要怎么做个有礼貌的孩子? ”有的小朋友马上醒悟过来打了声招呼,而有的小朋友眼睛看着玩具,手里玩着玩具,极不情愿的叫了声:“老师好” 反思：文明是一种良好的道德行为,但是,是不是要发自内心?幼儿年龄尚小固然需要老师的教育与提醒,但是像有的小朋友手里玩着玩具或醒悟过来说了声“老师好”是为了听老师的话呢？还是为了完成某种任务?这种做法对其本身的成长究竟有多大意义? 镜头三：在一次晨间谈话活动中，老师问:“小朋友，你们知道为什么要做一个有礼貌的孩子吗? ”幼儿答道:“有礼貌的孩子老师才喜欢。”有的小朋友说：“有礼貌的孩子可以得到老师的表扬,得到五角星。” 篇二：中班礼仪教育教学反思
幼儿园礼仪教育内容
幼儿园礼仪教育内容 一、入园：早入园不迟到见老师要问好 小朋友也问好别父母勿忘掉 二、离园：离园时互道别先老师后同学 见爸妈问声好抱一抱更乖巧 三、入厕：入厕前先敲门有人在要等待 入厕后要冲水正好衣把手洗 四、洗手：洗小手不拥挤排好队袖卷起 洗手时搓肥皂洗完后水关掉 五、喝水：双手拿小水杯接好水慢慢回 饮水时归原位小心喝不浪费 六、爱护小椅子：小椅子双手搬轻放好再坐上 人离开椅收起爱护它常擦洗 七、爱护图书：图画书要爱护轻轻翻细细读 不弄脏不损坏书宝宝乐开怀 八、爱护玩具：教室内玩具多互谦让不争夺 院子里设施全爱公物齐动员 九、学习：学习时要坐好认真听多动脑 要提问手举起回答时字清晰 十、游戏：在户外做游戏与老师不远离 集合时收玩具守规则讲秩序 十一、睡眠（穿脱衣服）：睡觉前先问好按顺序脱衣衫、
叠整齐放身边起床后依次穿十二、睡觉：不蒙头不趴睡枕放好盖好被 小手空右卧眠早入睡梦香甜 十三、起床：起床时要安静去方便步伐轻 衣穿好被叠好先梳洗后游戏 十四、进餐：进餐前手洗净入座时动作轻 细细嚼慢慢咽不挑食不剩饭 十五、爱惜粮食：自己吃不用喂吃干净不浪费 爱粮食惜食物粒粒米皆辛苦 十六、不挑食：小朋友在成长若挑食缺营养 瓜果菜都品尝食五谷身体棒 十七、说话：公共场有礼貌不喧哗不哭闹 说话时声音小对他人无打扰 十八、倾听：他人讲细倾听不打断表尊敬 转述时口齿清话简单语意明 十九、请：借物品求帮助要说清才像样 有问题说请问客人到您请进 二十、“您好”“再见” 见面时要问好早中晚不能少 分别时说“再见”睡觉前道“晚安”二十一、“谢谢”“不客气” 人帮我“谢谢你”我帮人“不客气”
幼儿园整理礼仪心得总结五篇
幼儿园整理礼仪心得总结五篇 我们的国家素有“礼仪之邦”的美名，而作为教师的我们，为人师表，为孩子以身示范，更要做到举止文明，接人待物得体大方，语言表述正确并充满着智慧。下面是为你精心整理的幼儿园整理礼仪心得五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。#幼儿园整理礼仪心得1# 我们的国家素有“礼仪之邦”的美名，而作为教师的我们，为人师表，为孩子以身示范，更要做到举止文明，接人待物得体大方，语言表述正确并充满着智慧。要做一名合格的幼儿教师，不能仅仅在上课时教学方法灵活，有新颖的教学思维，仅仅在活动中体现着幼儿教师的.各方面能力，这些是远远不够的。 通过培训，第一组教师的礼仪展示《教师的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿势》看了之后，真的从内心中充满一种向往，优美的姿态，如空姐一般，挺拔的身姿，展示了一个人的素质。不是做为教师才要学习这种仪态，而做为人，做为一个女人，优雅的举止，每一个身形都充分体现了女人的美丽。作为老师的我们看了之后，心里都会非常喜欢，那做为家长或是孩子，看到老师的美丽，又何尝不会喜欢呢? 再者，教师是灵魂的工程师，用言行影响着孩子，是孩子的榜样。那我们的身形举止，仪表仪态就显得尤为重要了。 第二组老师的礼仪展示《接人待物》，看了之后，才发现我们日常生活中，接人待物与家长的接触时，有许多不足，教师平时与家长的接触，要让家长感觉教师的素质，不仅通过接人待物的礼仪，还有语言的规范。进行了学习之后，我觉得不仅要把孩子培养成讲礼仪、懂礼仪、用礼仪的孩子，而是让我们成年人乃至整个社会，真正的成为名符其实的“礼仪之邦、文明古国”。 第三组老师的礼仪展开《幼儿园课堂礼仪》，我参加了这组教师的展示，在编排时我们学习了有关教师课堂礼仪的资料，学习中就感觉到，孩子耳濡目染我们的语言，行为。他们会在一天天的模仿，我们正确的礼仪会在教学中让幼儿学习知识的同时，学习到教师的礼仪。而在学习之后，我们在课堂中的礼仪会涉及到第一组教师所展示的所有姿势。以前真的没有想过、甚至没做到过规范而标准，在心里也没有这个标准。 在培训之后，尝试着在日常生活及课堂中运用礼仪，虽然有时会做的不规范，也