止痒的方法 这几种食物竟然能止痒太神奇了

如对您有帮助，可购买打赏，谢谢

止痒的方法这几种食物竟然能止痒太神奇了

导语：春天到来了，夏天还远吗？大家都会有体验吗，夏天的时候被蚊子叮咬的哪里都难受的要死，用手挠，皮肤都破了，但是还是不能彻底的止痒，到底

春天到来了，夏天还远吗？大家都会有体验吗，夏天的时候被蚊子叮咬的哪里都难受的要死，用手挠，皮肤都破了，但是还是不能彻底的止痒，到底该怎么办呀？到底什么样的方法才可以止痒呀，根据最新的研究，这些食物竟然是止痒良药，赶紧来看看吧！

砂糖

拿一些砂糖把它放在湿巾上面，然后放在被蚊子咬的地方，放上十分钟，保证止痒，还有镇痛消肿的功效呢！

小苏打

被蚊虫叮咬后，可将面粉、水、小苏打做成面糊，敷在患处，可以止痒。

洋葱

将洋葱剁碎，加少量水煮熟，然后装入纱布包，敷在患处片刻，可以消肿止痛。

土豆

其实土豆和洋葱的效果是一样的，都是可以用来治疗蚊虫叮咬，先把土豆切成那种薄片，直接用在蚊子叮咬的地方，一会就能止痒了。

茶包

取一袋茶包(红、绿茶皆可)，热水冲泡后取出，贴在患处，可止痒消肿。

柠檬

柠檬富含柠檬酸，有杀菌解毒的作用，将鲜柠檬切片后贴于患处，生活常识分享

大班科学活动-食物旅行记

大班科学活动－食物旅行记 XX课件大班科学活动：食物旅行记活动目标初步感知各消化器官的位置及食物在体内的旅行的过程。 了解消化器官的主要功能。 养成良好的饮食和卫生习惯。 活动准备食物旅行记视频，各消化器官图片，人体大图一张活动过程一视频导入，引出问题师：看！他们在干什么？孩子们吃得可真饱啊！这时爱动脑筋的他们想到了几个小问题，是什么小问题呢？（播放视频第一段）过渡：他们产生了什么问题？我们一起来探索一下吧！二食物的旅行过程了解消化器官师：食物会经过哪些地方呢？（幼儿猜测）我们一起来看一看！（播放视频第二段后提问，根据幼儿的回答依次出示图片）师：你们知道这些消化器官在身体的哪个位置呢？请你来猜一猜，贴一贴吧！（出示人体大图，幼儿贴器官位置）师：我们来看一看，他们贴的到底对不对。 （出示贴好的人体图）教师小结：原来我们的食物会经过这几个地方，让我们一起看着图片，摸一摸自己的胃小肠大肠分别在哪儿吧！（带领幼儿触摸消化器官的位置）食物的旅行过程师：那你们知道食物旅行的路线应该是怎样的呢？（幼儿回答）师：我们再来看一遍视频（再次播放视频并提问）师：现在请你来指一指，这个苹果被吃进去后，会在身体中怎样走动？（出示苹果，幼儿操作）教师小结：食物进入嘴巴以后，通过食道进入胃里，然后再通入小肠，最后通道大

肠经过肛门排出体外。 （带领幼儿感受食物的路线）三各消化器官的作用师：我们知道了食物的旅行路线了，那你们知道，这些消化器官究竟有什么作用呢？我们一起来看一看。 （播放视频第三段）师：现在你们知道我们的消化器官有什么作用了么？教师小结：我们的嘴巴首先是用来嚼碎食物的，而食道像根大管子，用来输送食物，食物输送到胃里后，胃主要负责消化食物，把食物碾成稀泥糊糊，小肠负责吸收营养，传送到大肠时，食物营养很少了，大肠用来储存粪便。 四初步理解正确的饮食观念师：我们的消化器官作用大吗？那我们要怎样保护它们？教师小结：我们吃饭如果吃得太饱，消化器官就会太累，如果太饿，也会对它们造成损害。 吃太多的冷饮或者不卫生的食品对它们也是有很大损害的。 所以我们不仅吃饭要细嚼慢咽，而且要多吃健康食品。 保护好我们的消化器官！不仅如此，我们吃饱饭后更不能剧烈运动，要走一走，散散步，这样才更有利于消化器官的工作！师：现在我们跟着食物再到消化器官中去走一走吧!XX课件

大班科学公开课教案《食物的旅行》

大班科学公开课教案《食物的旅行》 幼儿园大班科学教案：食物的旅行 设计意图： 爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐的旅行”这一主题。随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现”：食物在肚子里会“旅行”吗？多有趣的问题呀！孩子们都关注着呢。 《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神，我们以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境（从孩子们好奇心入手——“吃下去的东西哪去了？”）观察法（用孩子的眼睛去发现——食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子喜爱的操作形式展开——动手动脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为具体生动且有趣味性。 活动目的： 1、认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，重点知道胃与身体健康的关系。 2、加深幼儿对身体的了解，提高幼儿自我保护意识。 3、培养幼儿观察力及合作能力。 活动准备： 1、多媒体课件，人体消化系统卡片数套，小兔布偶一个，食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料若干。 2、课前与爸爸妈妈讨论及查找有关资料。 3、主题环境创设（人体模型、人体各结构图等） 活动过程；

幼儿园大班科学活动教案：食物的旅行

幼儿园大班科学活动教案：食物的旅行【活动设计背景】 爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的发现：食物在肚子里会旅行吗？多有趣的问题呀！孩子们都关注着呢。《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望，食物的旅行主题活动由此生成展开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境（从孩子们好奇心入手--吃下去的东西哪去了？）观察法（用孩子的眼睛去发现--食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子喜爱的操作形式展开--动手动脑拼图、构建消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习

活动更为具体生动且有趣味性。 【活动目标】 1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。 2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。 3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。 【教学重点、难点】 重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。 难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。 【活动准备】 （1）Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。 （2）音乐：《幸福拍手歌》 （3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。 【活动过程】 一、创设情境，导入新课1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢？ 2、出示小蛋糕，看，这是谁？（小蛋糕）小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？

大班科学活动公开课教案：食物的旅行

大班科学活动公开课教案：食物的旅 行 目标： 1有兴趣地探索食物在人体内的旅行，认识人体的主要消化器官，感知食物的消化过程。 2、加深幼儿对身体的了解，学习简单的自我保护方法。 3、培养幼儿观察力及合作能力。 活动准备： 1、PPT课件，人体消化系统图，人体消化系统卡片。 2、饼干、白纸、记号笔，塑料软管等材料若干。 3、课前与爸爸妈妈讨论及查找有关资料。 活动过程： 一、设问引题，激发兴趣 师提出问题引导幼儿讨论：小朋友我们吃下去的食物哪里去了？它在我们的身体里要经过哪些地方? 二、认识主要消化器官，帮助幼儿探究食物旅行的过程 1出示人体消化系统图, 以食物走迷宫的形式

猜测食物旅行要经过的器官，用自己的方式记录下来。 2请幼儿阐述自己的记录过程，鼓励幼儿发表自己的看法。 3观看PPT，有序地认识消化器官及其功能，完整感知食物的消化过程，引导幼儿提出自己感兴趣的问题。 4 游戏：食物的旅行。进一步感知食物的消化过程。 让幼儿分别戴上消化器官的标识，站在相应的位置，其它的幼儿扮演各种食物，按正确的顺序旅行，鼓励幼儿用身体动作表现器官工作的状态。 5 操作活动：加深对人体主要消化器官的理解。 （1）拼图游戏。幼儿利用小卡片，合作拼成一幅完整的人体消化系统图。 （2）制作游戏：部分幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后，自主选择塑料软管等材料制作消化器官。 6幼儿思考什么样的饮食卫生习惯消化器官喜欢，而且对我们的身体生长发育很重要呢？ 师总结幼儿的讲述，要细嚼慢咽，吃东西时不说话，不暴饮暴食，不吃生冷的食物，不挑食等。 三、请个别幼儿穿上刚才制作的消化器官图，

和老师小朋友一起品尝饼干，感受食物嚼碎下咽的感觉，想象食物进入各个消化器官。（最后上厕所自然结束活动） 目标： 1有兴趣地探索食物在人体内的旅行，认识人体的主要消化器官，感知食物的消化过程。 2、加深幼儿对身体的了解，学习简单的自我保护方法。 3、培养幼儿观察力及合作能力。 活动准备： 1、PPT课件，人体消化系统图，人体消化系统卡片。 2、饼干、白纸、记号笔，塑料软管等材料若干。 3、课前与爸爸妈妈讨论及查找有关资料。 活动过程： 一、设问引题，激发兴趣 师提出问题引导幼儿讨论：小朋友我们吃下去的食物哪里去了？它在我们的身体里要经过哪些地方? 二、认识主要消化器官，帮助幼儿探究食物旅

幼儿园大班健康《食物的旅程》教案模板范文

幼儿园大班健康《食物的旅程》教案模板范文 活动目的： 1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程 2、学习简单的自我保护方法 2、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯 活动准备： （1）电脑制作《小豆子的旅行》（或图片及小豆子旅行的故事录音） （2）健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋 活动过程： （一）观看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。 1、放第一段食物从口腔到食管的动画。 提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？ 2、放第二段，了解胃的功能。 提问：胃有什么作用？ 小豆子在胃里还看见了什么？ 我们怎样来保护我们的胃呢？ 小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。 （这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。） 3、放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？ 小豆子在小肠里看到些什么呢？ 小豆子为什么没有从小门里出去呢？ （这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。） 4、第四段录音。 提问：小豆子又到了哪里呢？ 大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？ 小结：我们小朋友要定时大便。 （二）分组找顺序排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。然后，讲一讲为什么这样排？ 在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官例： 1、如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。 2、食管旁边有一把小锁，平时是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。 3、大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。 （这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。）

幼儿大班科学公开课教案《食物的旅行》

幼儿大班科学公开课教案《食物的旅行》 设计意图： 爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐的旅行”这一主题。随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现”：食物在肚子里会“旅行”吗？多有趣的问题呀！孩子们都关注着呢。 《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神，我们以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境观察法操作法等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为具体生动且有趣味性。 活动目的： 1、认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，重点

知道胃与身体健康的关系。 2、加深幼儿对身体的了解，提高幼儿自我保护意识。 3、培养幼儿观察力及合作能力。 4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动准备： 1、多媒体课件，人体消化系统卡片数套，小兔布偶一个，食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料若干。 2、课前与爸爸妈妈讨论及查找有关资料。 3、主题环境创设 活动过程； 一、教师与幼儿每人吃一块萝卜片，谈话关提出问题让幼儿猜测，引出课题“食物的旅行”。 1、讲述故事“萝卜的旅行”。 2、利用小兔布偶，重点提问：萝卜都经过了哪些地方？ 二、幼儿自选食品(糖、饼、果等)，再次体验食物在身体里的感受。 三、认识主要消化器官，了解食物的消化过程。 1、教师演示课件，帮助幼儿认识消化器官的名称。 2、重点讲解胃与身体健康的关系：让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。 3、结合幼儿生活经验，引导幼儿讨论：辨别哪些是健康的

大班科学教案《小豆子的旅行》

大班科学教案《小豆子的旅行》 2020-05-12 设计意图： 随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我设计了本次活动。 活动目标： 1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程 2.学习简单的自我保护方法 3.培养幼儿良好的饮食和卫生习惯 4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5.培养探索自然的兴趣。 活动准备： 《小豆子的旅行》PPT、消化图。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 师：我们天天都要吃东西，那么吃下往的食物到哪里去了呢？又是怎样在我们身体里面"旅行"的呢？你们想知道吗？让我们一起来看一个关于"小豆子的旅行"的故事！ 二、观看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。 (1)放第一段，食物进入口腔的动画。 提问：口腔里有些什么？它们都有些什么用呢？ (2)放第二段，食物从口腔到食管的动画。

提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？ (3)放第三段，了解胃的功能。 提问：胃有什么作用？ 小豆子在胃里还看见了什么？ 我们怎样来保护我们的胃呢？ 小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。 （这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。） （3）放第四段提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？ 小豆子在小肠里看到些什么呢？ 小豆子为什么没有从小门里出去呢？ （这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。）放第五段。 提问：小豆子又到了哪里呢？ （4）大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？ 小结：我们小朋友要定时大便。 小豆子旅行经过了身体里的哪些器官？ 教师小结：小豆子旅行要经过口腔、食道、胃、小肠，最后经过大肠将食物残渣排出体外。这些器官有一个共同的名字叫消化器官，是帮助食物在人体内消化吸收的。 三、分组找顺序排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。然后,讲一讲为什么这样排？ 教师小结：我们吃下的食物，要经过一段长长的旅行才能被消化。口腔是消化的第一站,食管是第二站,胃是消化的第三站，小肠是消化的第四站，大肠是消化的最后一站，大肠将残渣和废物质象倒垃圾样的排出体外，被排出体外就是大便。

大班科学活动食物的旅行

大班科学活动食物的旅行 设计意图： 爱玩是小孩的天性，小孩都喜爱出去旅行，每次旅行回来都期望把自己见到的、好玩的情况讲给老师、小伙伴听。结合小孩的需要和爱好，我班开展了“欢乐的旅行”这一主题。随着活动的不断延伸，一次小孩们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身认真倾听小孩的对话，才明白他们有一个新的“发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗？多有味的咨询题呀！小孩们都关注着呢。 《纲要》指出：科学教育应紧密联系幼儿的实际生活进行，利用周围的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，小孩们总是吃不够、讲不完。为满足小孩们的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成展开。为表达新课改精神，我们以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点明白胃与躯体健康的关系，提高他们的自我爱护意识。同时培养幼儿的观看力及合作能力。 为使活动真正引发幼儿参与的爱好，我注意灵活采纳教法：第一设置咨询题情境（从小孩们好奇心入手——“吃下去的东西哪去了？”）观看法（用小孩的眼睛去发觉——食物在人体里的消化过程）操作法（以小孩喜爱的操作形式展开——动手动脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为具体生动且有味味性。 活动目的： 1、认识人体的要紧消化器官，了解食物的消化过程，重点明白胃与躯体健康的关系。 2、加深幼儿对躯体的了解，提高幼儿自我爱护意识。 3、培养幼儿观看力及合作能力。 活动预备： 1、多媒体课件，人体消化系统卡片数套，小兔布偶一个，食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料若干。 2、课前与爸爸妈妈讨论及查找有关资料。 3、主题环境创设（人体模型、人体各结构图等） 活动过程； 一、教师与幼儿每人吃一块萝卜片，谈话关提出咨询题让幼儿推测，引出课题“食物的旅行”。 1、讲述故事“萝卜的旅行”。 2、利用小兔布偶，重点提咨询：萝卜都通过了哪些地点？ 二、幼儿自选食品(糖、饼、果等)，再次体验食物在躯体里的感受。 三、认识要紧消化器官，了解食物的消化过程。 1、教师演示课件，关心幼儿认识消化器官的名称。 2、重点讲解胃与躯体健康的关系：让幼儿明白不良饮食适应对胃的损害。 3、结合 幼儿生活体会，引导幼儿讨论：辨不哪些是健康的饮食行为？哪些是不健康的饮食行为？教育幼儿要有自我爱护的意识。 四、分组操作活动：加深对人体要紧消化器官的明白得。 1、分组玩拼图游戏。幼儿利用小卡片，合作拼成一幅完整的人体消化系统图。 2、部分幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后，自主选择大小、长短不一的塑料软管等材料（做食管、胃、小肠、大肠等）。

酒精灯使用常识

酒精灯使用常识 王静钊 以酒精为燃料的加热工具，用于加热物体。 组成：酒精灯由灯体、灯芯管和灯帽组成。 酒精灯的加热温度400—500℃，适用于温度不需太高的实验，特别是在没有煤气设备时经常使用。 (1)酒精灯是由灯帽、灯芯和盛有酒精的灯壶三大部分所组成。 (2)正常使用的酒精灯火焰应分为焰心、内焰和外焰三部分。近年来的研究表明：酒精灯火焰温度的高低顺序为：内焰＞外焰＞焰心。一般认为酒精灯的外焰温度最高，其原因是酒精蒸汽在外焰燃烧最充分；同时由于外焰与外界大气充分接触，燃烧时与环境的能量交换最容易，热量散失最多，致使外焰温度低于内焰。 (3)若要灯焰平稳，并适当提高温度可加金属网罩。金属网罩可用废旧的铁窗纱自制。 操作方法 (1)新购置的酒精灯应首先配置灯芯。灯芯通常是用多股棉纱线拧在一起，插进灯芯瓷套管中。灯芯不要太短，一般浸入酒精后还要长4—5cm。 对于旧灯，特别是长时间未用的灯，在取下灯帽后，应提起灯芯瓷套管，用洗耳球或嘴轻轻地向灯内吹一下，以赶走其中聚集的酒精蒸

气。再放下套管检查灯芯，若灯芯不齐或烧焦都应用剪刀修整为平头等长。 (2)新灯或旧灯壶内酒精少于其容积1/2的都应添加酒精。酒精不能装得太满，以不超过灯壶容积的2/3为宜。（酒精量太少则灯壶中酒精蒸气过多，易引起爆燃；酒精量太多则受热膨胀，易使酒精溢出，发生事故。）添加酒精时一定要借助个小漏斗，以免将酒精洒出。燃着的酒精灯，若需添加酒精，必须熄灭火焰。决不允许燃着时加酒精，否则，很易着火，造成事故。 (3)新灯加完酒精后须将新灯芯放入酒精中浸泡，而且移动灯芯套管使每端灯芯都浸透，然后调好其长度，才能点燃。因为未浸过酒精的灯芯，一经点燃就会烧焦。 (4)点燃酒精灯一定要用燃着的火柴，决不可用燃着的酒精灯对火(图6)。否则易将酒精洒出，引起火灾。 (5)加热时若无特殊要求，一般用温度最高的外焰来加热器具。加热的器具与灯焰的距离要合适，过高或过低都不正确。与灯焰的距离通常用灯的垫木或铁环的高低来调节。被加热的器具必须放在支撑物(三脚架、铁环等)上或用坩埚钳、试管夹夹持，决不允许手拿仪器

《酒精灯的使用方法》微课程设计方案

《酒精灯的使用方法》微课程设计方案 作者信息 姓名联系电话 所教学科科学所教学段小学电子邮件 单位名称 微课程信息 主题名称酒精灯的使用方法 选题意图 1．在小学科学实验教学中，一些实验操作经常要用到酒精灯加热。所以，学会正确的使用酒精灯，是学生进行实验探究的一项重要能力。 2.本学期，酒精灯的使用是教学的重要内容、重要知识点之一。本微课程视频让学生知道使用酒精灯的方法，学会正确操作，有效预防在实验中出现安全事故。 3.酒精灯是小学实验课中最常使用的加热仪器，了解酒精灯的构造，以及使用酒精灯后的试验整理方法，也作为本视频的内容之一。 内容来源青岛版小学科学四年级上册18课 适用对象小学科学四年级（上册）学生学习资料 教学目标 1.了解酒精灯的使用方法，知道使用酒精灯的注意事项，以防意外。 2.学会正确的使用酒精灯。 3.知道酒精灯使用后试验整理方法。 4.培养学生科学严谨的实验态度，从小培养学生的科学素养。 教学用途√课前预习√课中讲解或活动 1.课前，学生可自主观看学习，初步了解； 2.课上，集中观看并进行操作练习，教师做跟进式指导。 知识类型√实验操作型

制作方式(可多选) √拍摄√其他 预计时间（不超过7分钟） 微课程设计 教学过程设计意图导入：同学们，酒精灯是我们进行实验时常 用的加热器材，正确的使用酒精灯，可以有效提高实验的安全性和实验效率。下面，我们一起来学习酒精灯的使用方法。目的：引入，明确学习任务时间：约40秒 认识酒精灯的构造：酒精灯是由灯壶、灯帽、灯芯管和灯芯四部分组成。（教师展示）目的：了解认识酒精灯的构造时间：约30秒 学习酒精灯的用法： 现在，请和老师一起看看如何规范使用酒精灯（演示，节奏略放慢）： 1.拿开灯帽，竖立，放在桌面上； 2.点燃火柴，自下而上点燃酒精灯； 3.用酒精灯的外焰加热物体； 4.使用完毕，用灯帽盖灭酒精灯。请大家注意老师的动作：盖灭后，打开，再盖上。目的：规范演示酒精灯的标准用法时间：约150 秒 酒精灯使用注意事项： 使用酒精灯时，要注意什么呢？（演示，强 调） 一般来说，使用前，先要检查灯芯。如果灯芯顶端不平或已烧焦，则需要剪去少许，使其平整。然后检查灯里有无酒精，灯里酒精的体积应大于酒精灯容积的1/4，少于其容积的2/3。 在使用酒精灯时，还应注意: (1)绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯，而应用点燃的火柴或木条来引燃。 (2)酒精灯的灯焰分外焰、内焰、焰心三部分，因为外焰温度最高，所以在给物质加热时，应用外焰加热。 (3)用完酒精灯，要用灯帽盖灭酒精灯，千万目的：进一步明确使用酒精灯的安全注意事项、事件处理要点，让学生知其所以然，利于学生正确使用酒精灯，酒精灯的使用也是本学期实验教学的重要内容，重要知识点。在微课程视频中要让学生知道使用酒精灯的方法，学会正确操作，以培养学生科学严谨的学习态度，提高自己的科学素养。 时间：约150秒

幼儿园大班科学教案食物的旅行

幼儿园大班科学教案食物的旅行 通过白板互动游戏《食物捉迷藏》，进一步认识各消化器官的作用。那么大家知道幼儿园大班科学教案：食物的旅行吗？以下是出guo的“幼儿园大班科学教案：食物的旅行”，供您参考，请点击出guo（）查看。 1.认识消化器官，感知食物的消化过程，对人体的内部秘密感兴趣。 2.养成良好的饮食卫生习惯。 物质材料准备：课件《食物的旅行》、幼儿操作图片、人体轮廓图每组一套。 师：小朋友，早上你们吃东西了吗？ 师：是的，我们吃了早餐，等会儿还要吃午餐。我们每天都要吃各种各样的食物。如果把我们从一出生到现在吃的食物堆起来，可以堆成山。可是我们却没有变成像山一样的大胖子。那么，我们吃下去的食物到哪里去了？ 请个别幼儿发言。 师：食物就像游客一样在我们的身体里旅行，那它到底是怎样旅行的呢？会经过哪些地方？我们一起来看看吧。 1.完整观看动画视频《食物的旅行》，初步了解食物消化系统的各个器官的名 称和食物旅行经过的消化器官的先后顺序。

提问：食物在人体内旅行经过了哪几个地方？你能说出它们的名称吗？ 请个别幼儿发言。 师：口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官，是帮助食物在人体消化的。我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、吸收的？ 2.课件局部演示，让幼儿有序认识消化器官及其功能。 （1）食物旅行的第一站是什么地方？食物在我们的口腔里有什么变化？ （2）经过口腔后，食物到哪里了？食管是什么样的？ （3）食物经过食管运送到了哪里？食物在胃里会发生什么变化？ （4）食物的旅行经过了口腔、食管、胃，下一站是哪里呢？小肠有什么作用？ （5）最后食物到哪里去了？大肠有什么作用？ 3.结合消化系统图，进行总结。 小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，与唾液的混合，变得又细又碎。食物进入食管，食管把食物传送到胃里，在胃的蠕动下与胃液融合在一起，进一步消化，食物就渐渐变成糊状。糊状的食物到达小肠后，小肠壁慢慢的吸收食物内的营养，小肠会把食物的残渣传送到大肠里，最后食物的残渣经过肝门排出体外，排除体外的就是粪便。这就是食物的消化过程。

大班科学食物的旅行

大班科学活动：牙齿旅行记 活动目标 1．认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。 2．加深对身体的了解，提高自我保护意识。 3．逐步养成良好的饮食和卫生习惯。 活动准备 1．多媒体课件ppt 2．动画视频。饼干。 活动过程 一、教师与幼儿每人吃一块小饼干，谈话引出课题。 今天老师给每个小朋友带来了一块好吃的饼干，你们开心吗？那我们一起来尝尝。 好吃吗？ 二、欣赏故事，感知作品内容的有趣，认识主要消化器官，了解食物的消化过程。 刚才我们吃的饼干还在嘴巴里吗？去哪儿呢？有的小朋友说饼干去了---还有的 小朋友说---那饼干究竟去了哪儿？老师这儿还有一个有趣的故事，请你们仔细听 听食物经过了人体的什么地方？ 欣赏故事视频 三、回忆内容，体验自己身体的消化器官 1．听完了这个有趣的故事，你们知道食物去人体旅行，都去了些什么地方? 幼儿说到哪个部位，教师点击相应图片。 口腔（咀嚼功能）嘴巴—它还有呢外一个名称叫口腔，它有什么本领呢？ 食道（运输功能）脖子—对脖子，它里面有一根细细的长长的管子，你们知道 叫什么吗？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一样，帮助人体运送食物。 胃（搅拌功能）胃又有什么本领呢？把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物 绞成稀泥糊糊， 小肠（吸收营养）它可以干什么？从食物中吸收营养 大肠（垃圾的仓库）大肠是食物垃圾聚集的地方，大肠的终点是什么？（肛门） 肛门负责把垃圾排出人的体外 2．师小结：小朋友们真聪明，知道食物经过人体都去了口腔-食道-胃-小肠-大肠-肛门-这些地方。这些地方它有一个共同的名字叫消化器官。（丰富词汇“消 化器官”。)我们每个人身体里面都有这些消化器官，这些消化器官在我们身体

大班科学：食物的旅行教学设计

大班科学：食物的旅行教学设计 Large class science: teaching design of food tr avel

大班科学：食物的旅行教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目的： 1、了解各消化器官的功能以及食物在人体内消化的过程。 2、养成良好的饮食习惯懂得保护自己的身体。 活动准备： 1、人体内脏模型图（见操作材料包“食物的旅行”），粮食、蔬菜和水果、鱼肉蛋类、奶制品等图片。 2、真真假假思考题。 活动过程； 一、问题导入（激发幼儿兴趣，了解食物的营养） 提问：为什么我们小朋友会慢慢的长大呐？ 1、说一说我们平时都吃些什么，找出对应的图片。

2、将食物按照蔬菜、粮食和水果鱼肉蛋类、奶制品进行分别类，说说这些食物的营养。 3、按照自己的经验推测：人为什么要进食，这些食物怎样在身体里变成能量。 小结；蔬菜、水果能给我们人体需要的维生素，鱼肉蛋类能补充人体需要的脂肪、能量。奶制品能帮助我们补充人体需要的蛋白质等。所以，我们小朋友才会慢慢的长大。 二、了解食物的旅行（通过视频了解食物在人体经过的路线，了解身体器官的功能） 1、集体操作：那么食物到了我们的身体里的旅行时怎么样的呢？（价值：幼儿展现自己的已有经验。） 2、观看视频2，了解食物的旅行。 关键提问：食物到了我们身体里会发生变化，我们身体的器官都有哪些功能，能够吧食物变成什么样？ 小结：我们的牙齿能够咀嚼食物把食物嚼碎，咽下去以后到了胃里，通过胃液消化把食物变软变稀，然后到了小肠再到大肠，小肠和大肠能够吸收食物中的水分和营养，帮助身体长高长大，最后，没有营养的残渣会变成粪便排出体外。 3、观看视频3，巩固了解食物旅行的过程。

幼儿园大班科学教案新部编本：小豆子的旅行

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

幼儿园大班科学教案：小豆子的旅行 活动目标： 1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程 2.学习简单的自我保护方法 3.培养幼儿良好的饮食和卫生习惯活动准备： 《小豆子的旅行》PPT、消化图。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 师：我们天天都要吃东西，那么吃下往的食物到哪里去了呢？又是怎样在我们身体里面"旅行"的呢？你们想知道吗？让我们一起来看一个关于"小豆子的旅行"的故事！ 二、观看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。 (1)放第一段，食物进入口腔的动画。 提问：口腔里有些什么？它们都有些什么用呢？ (2)放第二段，食物从口腔到食管的动画。 提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？ (3)放第三段，了解胃的功能。 提问：胃有什么作用？ 小豆子在胃里还看见了什么？ 我们怎样来保护我们的胃呢？ 小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。 （这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。）（3）放第四段提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？ 小豆子在小肠里看到些什么呢？ 小豆子为什么没有从小门里出去呢？ （这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。）放第五段。 提问：小豆子又到了哪里呢？

大班科学：食物的旅行

大班科学：食物的旅行 活动目的： 1、了解各消化器官的功能以及食物在人体内消化的过程。 2、养成良好的饮食习惯懂得保护自己的身体。 活动准备： 1、人体内脏模型图（见操作材料包“食物的旅行”），粮食、蔬菜和水果、鱼肉蛋类、奶制品等图片。 2、真真假假思考题。 活动过程； 一、问题导入（激发幼儿兴趣，了解食物的营养） 提问：为什么我们小朋友会慢慢的长大呐？ 1、说一说我们平时都吃些什么，找出对应的图片。 2、将食物按照蔬菜、粮食和水果鱼肉蛋类、奶制品进行分别类，说说这些食物的营养。 3、按照自己的经验推测：人为什么要进食，这些食物怎样在身体里变成能量。 小结；蔬菜、水果能给我们人体需要的维生素，鱼肉蛋类能补充1 ————来源网络整理，仅供供参考

人体需要的脂肪、能量。奶制品能帮助我们补充人体需要的蛋白质等。所以，我们小朋友才会慢慢的长大。 二、了解食物的旅行（通过视频了解食物在人体经过的路线，了解身体器官的功能） 1、集体操作：那么食物到了我们的身体里的旅行时怎么样的呢？（价值：幼儿展现自己的已有经验。） 2、观看视频2，了解食物的旅行。 关键提问：食物到了我们身体里会发生变化，我们身体的器官都有哪些功能，能够吧食物变成什么样？ 小结：我们的牙齿能够咀嚼食物把食物嚼碎，咽下去以后到了胃里，通过胃液消化把食物变软变稀，然后到了小肠再到大肠，小肠和大肠能够吸收食物中的水分和营养，帮助身体长高长大，最后，没有营养的残渣会变成粪便排出体外。 3、观看视频3，巩固了解食物旅行的过程。 小结：食物通过嘴巴沿着食道进入胃里，再到小肠到大肠，最后变成粪便排出体外，食物的旅行真神奇！食道、胃、小肠、大肠这些都是我们身体的消化器官，它对我们的食物消化起到很重要的作用，每一个器官都有它各自不同的功能，所以我们要保护好身体，吃有营 ————来源网络整理，仅供供参考 2

大班科学食物的旅行

大班科学：食物的旅行 【活动设计背景】 爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现”：食物在肚子里会“旅行”吗？多有趣的问题呀！孩子们都关注着呢。《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境（从孩子们好奇心入手——“吃下去的东西哪去了？”）观察法（用孩子的眼睛去发现——食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子喜爱的操作形式展开——动手动脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为具体生动且有趣味性。 【活动目标】 1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。 2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。 3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。 【教学重点、难点】 重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。 难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。 【活动准备】 （1）Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。 （2）音乐：《幸福拍手歌》 （3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。 【活动过程】

浅谈酒精灯的正确使用方法

浅谈酒精灯的正确使用方法 摘要酒精灯是实验操作中常用的加热工具，常用来加热固体物质和液体物质。为确保安全，防止危险事故的发生，必须解酒精灯的正确使用方法，以及加热物质的正确操作方法。 关键词灯芯和酒精；点燃酒精；熄灭酒精灯；加热物质 在化学实验中，常常需要给某些物质加热，酒精灯是常用的加热工具。酒精灯的构造：灯帽、灯芯、灯管、灯壶。按酒精灯的容积大小分为150ml、200ml 等品种。酒精灯使用的燃料是酒精，酒精容易燃烧，且燃烧时能释放出很大的能量，其火焰的温度可达400～500℃。为了确保安全，防止事故的发生，酒精灯的正确使用方法应该注意以下几个方面。 1 点燃酒精灯前先要检查灯芯和酒精 灯芯的松紧要适度，若灯芯太松就容易从灯管中滑脱；若灯芯太紧就会影响酒精顺利上吸；若灯芯顶端不平整或已烧焦，需要剪去少许使其平整或先剪去烧焦部分后再修平整，否则会产生鱼尾焰而使火焰不集中影响加热效果。接着检查灯里有无酒精。酒精灯中酒精量要合适，酒精量在1/2～2/3为适宜，否则就要向灯里添加酒精。因为灯中酒精量过多，就容易造成灯内酒精燃烧而失火，甚至爆炸；灯中酒精量不足，灯芯就不能将酒精正常上吸，至使灯芯被烧焦。 2 点燃酒精灯的方法 酒精灯点燃时要用火柴或木条去点燃。绝对禁止用燃着的一盏酒精灯去引燃另一盏酒精灯，否则容易引燃洒出的酒精而发生失火的危险。 3 添加酒精时的注意事项 绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，添加酒精时应将灯熄灭，以免失火。添加酒精时应用普通漏斗注入，一边注入一边观察，加入的酒精量为1/2～2/3灯壶。 4 使用酒精灯时还应注意的有 酒精灯燃烧时间不宜过长，因为燃烧时间过长，灯本身被烧热致使灯内酒精受热气化，这时灯内会充满酒精蒸汽和空气的混合气体很有可能发生爆炸。当灯内还剩下有灯容积的1/4左右的酒精量时，就应该及时添加酒精。 5 熄灭酒精灯的方法 用完酒精灯应及时熄灭，不要因为空烧而浪费燃料，熄灭时必须用灯帽盖灭，

幼儿园大班科学活动教案：食物的旅行知识讲解

幼儿园大班科学活动教案：食物的旅行

幼儿园大班科学活动教案：食物的旅行【活动设计背景】 爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的发现：食物在肚子里会旅行吗？多有趣的问题呀！孩子们都关注着呢。《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望，食物的旅行主题活动由此生成展开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境（从孩子们好奇心入手--吃下去的东西哪去了？）观察法（用孩子的眼睛去发现--食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子喜爱的操作形式展开--动手动脑拼图、构建消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破

难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为具体生动且有趣味性。 【活动目标】 1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。 2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。 3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。 【教学重点、难点】 重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。 难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。 【活动准备】 （1）Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。 （2）音乐：《幸福拍手歌》 （3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。 【活动过程】 一、创设情境，导入新课1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢？

幼儿园大班科学活动：食物旅行记

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案 编订：XX文讯教育机构

大班科学活动：食物旅行记 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标1.初步感知各消化器官的位置及食物在体内的旅行的过程。 2.了解消化器官的主要功能。 3.养成良好的饮食和卫生习惯。 活动准备食物旅行记视频，各消化器官图片，人体大图一张活动过程一、视频导入，引出问题1.师：看！他们在干什么？孩子们吃得可真饱啊！这时爱动脑筋的他们想到了几个小问题，是什么小问题呢？（播放视频第一段）2.过渡：他们产生了什么问题？我们一起来探索一下吧！ 二、食物的旅行过程1.了解消化器官师：食物会经过哪些地方呢？（幼儿猜测）我们一起来看一看！（播放视频第二段后提问，根据幼儿的回答依次出示图片）师：你们知道这些消化器官在身体的哪个位置呢？请你来猜一猜，贴一贴吧！（出示人体大图，幼儿贴器官位置）师：我们来看一看，他们贴的到底对不对。（出示贴好的人体图）教师小结：原来我们

的食物会经过这几个地方，让我们一起看着图片，摸一摸自己的胃、小肠、大肠分别在哪儿吧！（带领幼儿触摸消化器官的位置）2.食物的旅行过程师：那你们知道食物旅行的路线应该是怎样的呢？（幼儿回答）师：我们再来看一遍视频（再次播放视频并提问）师：现在请你来指一指，这个苹果被吃进去后，会在身体中怎样走动？（出示苹果，幼儿操作）教师小结：食物进入嘴巴以后，通过食道进入胃里，然后再通入小肠，最后通道大肠经过肛门排出体外。（带领幼儿感受食物的路线）三、各消化器官的作用师：我们知道了食物的旅行路线了，那你们知道，这些消化器官究竟有什么作用呢？我们一起来看一看。（播放视频第三段）师：现在你们知道我们的消化器官有什么作用了么？ 教师小结：我们的嘴巴首先是用来嚼碎食物的，而食道像根大管子，用来输送食物，食物输送到胃里后，胃主要负责消化食物，把食物碾成稀泥糊糊，小肠负责吸收营养，传送到大肠时，食物营养很少了，大肠用来储存粪便。 四、初步理解正确的饮食观念师：我们的消化器官作用大吗？那我们要怎样保护它们？ 教师小结：我们吃饭如果吃得太饱，消化器官就会太累，如果太饿，也会对它们造成损害。吃太多的冷饮或者不卫生的食品对它们也是有很大损害的。所以我们不仅吃饭要细嚼慢咽，而且要多吃健康食品。保护好我们的消化器官！不仅如此，我们吃饱饭后更不能剧烈运动，要走一走，散散步，这样才更有利于消化器官的工作！

大班健康优秀教案评析《食物是怎样在人体旅行的》含反思

大班健康优秀教案评析《食物是怎样在人体旅行的》含反思 大班健康优秀教案评析《食物是怎样在人体旅行的》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿从小养成讲卫生的习惯，让孩子了解人体消化食物的过程，激发幼儿初步了解人体奥妙的兴趣，快来看看幼儿园大班健康优秀评析《食物是怎样在人体旅行的》含反思教案吧。 活动背景： 随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我设计了本次活动。 活动目标： 1、让孩子了解人体消化食物的过程。 2、教育孩子从小养成讲卫生的习惯。 3、激发幼儿初步了解人体奥妙的兴趣。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备： 多媒体课件、食品、操作材料人手一份 活动过程： 一、引起探索兴趣： 师：我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢?

食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方? (第一次完整地看课件整体演示) 提问：食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最后经过哪里? (第二次完整地看课件整体演示) 二、通过课件局部演示，进一步知道食物旅行的过程，并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用，提高幼儿的自我保护意识： 1.食物旅行的第一站是什么地方? 食物在我们的口腔里有什么变化?怎么会的呀? (引导幼儿在吃食品的过程中，相互观察感受) 2.牙齿的作用真大,我们应该怎样来保护牙齿? 3.经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的? (引导幼儿在喝水的过程中，感觉食管的作用以及在人体的位置) 4.食物在胃里，会发生什么变化?怎么会的呀?(丰富词：蠕动) 小结：胃就象一个口袋，胃的蠕动是为了把口袋里食物磨得更细，更烂，便于人体消化。 5.小朋友想一想，如果这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢?你以前有没有遇到过胃不舒服呀，怎么会的?生活中我们要注意些什么?怎样来保护胃? 小结：不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做剧烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等。 6.刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引导幼儿了解小肠的作用) 小结：小肠就像一个加工厂，把食物的营养都吸收了。 7.最后食物要到哪里去旅行呢?(引导幼儿了解大肠的作用) 小结：食物废渣进入大肠，最后排出人体 三、应用练习：判断食物是在哪里旅行进一步了解口腔、胃、小肠的作用 通过幼儿操作排列图片，复习巩固食物旅行的过程