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流泪的草莓

公共汽车上可热闹了。”“老太婆，别多管闲事。

大家看着像红心，像小圆球，像小扇子的草莓，别提有多开心了。周末，妈妈带我去摘草莓，我们摘了许多又大又红的草莓，我唱着歌坐在公共汽车上，和其他摘草莓的人一样满载而归。”售票员生气地说：“车子都弄脏了。

”转过头，继续聊天。车上有白发苍苍的老奶奶，有抱着婴儿的阿姨，有几个穿着校服的中学生……大家正兴致勃勃地谈论着今天的收获，其中有一位年轻人一手提两大袋草莓，一手拿着手机在聊天，背着黑包手里拿着车票的售票员正一个挨一个地检票。

车开走了，年轻人还在聊天，白发苍苍的老奶奶拍了拍年轻人的肩，说：“小伙子啊，你可要扶紧栏杆，要不一刹车，你会摔倒的。”阿姨抚摸着婴儿：“宝贝不要哭。年轻人撞到扶手，又后退了几步，一屁股坐到了地上，一手压住了几粒草莓，手机飞出了老远，另一手乱挥，挥掉了旁边婴儿的奶瓶。

”还有人埋怨说：“我的衣服啊！”车上一团糟，年轻人捡着一地在流泪的草莓，满脸的后悔。这时，公共汽车突然刹车，年轻人一个踉跄，手中的两大袋草莓像天女散花，一粒粒草莓跳出袋子，分别砸向玻璃，飞向地上，撞到人身上，颗颗草莓流着红色的眼泪。他跌跌撞撞地站起来时又踩到老

奶奶的脚，老奶奶大叫：“哎呀！我的脚。

望着一地流泪的草莓，全车的人都呆了，我捡起一颗受伤的草莓想：如果大家处处都想着安全，时时都记住安全，事事都注意安全，草莓就不会流泪，希望明天永远都不要再发生这样伤心的故事。

二年级《分草莓》教学设计

《分草莓》教学设计西安国际陆港第一小学范云龙【教材分析】本节课通过平均分数目较大的物体，引导学生经历的试商过程，积累试商的经验，逐步达到熟练。【教学目标】 1.引导学生探索有余数除法的试商方法，体会余数要比除数小，积累有余数除法的试商经验。 2．运用有余数除法的有关知识，联系生活实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。【教学重点】经历试商的过程，积累试商的经验，学会试商的方法，逐步达到熟练程度。【教学难点】理解试商原理，体会余数要比除数小。【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课情景导入森林里的草莓成熟了，猴子兄弟想请他们的好朋友一起

来品尝，但是当它们准备将草莓放在盘子里的时候遇到了难题，你愿意帮帮它们吗？现在我们就一起来帮助它们分草莓。（课件出示情境图，板书课题）二、探究新知观察情境图，你发现了哪些数学信息，能提出什么数学问题？数学信息：有55个草莓，有8个盘子。问题：平均每盘分几个草莓？还剩几个？ 1、探究试商的方法（1）引导学生列出算式提问：要解决“每个盘子里可以放几个？还剩几个？这个问题可以怎样列式？（2）指名回答，板书：55÷8 （3）试着列竖式（不算出得数），注意列竖式的规范。（先写什么，再写什么，写的时候注意什么）（4）思考并同桌交流讨论：应该商几呢？你是怎么想的？（5）在图上圈一圈。（6）启发学生思考：如果商是7可以吗，为什么？通过交流，使学生认识如果每盘分7个，则不够分，所以商不能是7。引出“商与除数的积要小于被除数”（板书出示）（7）如果商是5行不行，为什么？

通过交流，使学生认识如果每盘分5个，则剩余15个，还能再分，所以商6最合适。引出“商与除数的积要最接近被除数”（板书出示）利用“余数要比除数小”的规律检查。（8）补充答语。 2.独立运用（1）问题：每7个放一盘，可以放几盘，还剩几个？（2）思考，自己独立完成。（3）指名汇报。 3.火眼金睛出示两个除法竖式，让学生说一说对不对，如果不对，错在哪了，怎么改正。三、巩固练习 1.课后练一练第1题（1）（2）小题。读题，学生独立完成。汇报展示（投影） 2.列竖式计算。 20÷6= 35÷4= 30÷7= 四、课堂总结在本节课上你学到了什么？（主要让学生说一说）【板书设计】

关于草莓的句子

关于草莓的句子关于草莓的句子 1、草莓也是一种营养佳品，吃它也要懂得细嚼慢咽。掀开它的绿帽，那雪白雪白的秃头露了出来。轻轻咬开，那红润的汁水沾在了舌间嘴唇上。可见那红嫩的果肉是果大味甜，甜中有些酸，吃起来爽口舒胃，让人感到清凉柔软。 2、草莓形似鸡心，但比鸡心大的多。由于它茎杆支撑不住，故总是躺在大地妈妈的怀里撒骄。受光照的一面红的发亮，贴地面的白里透红。草莓味道甜美，还散发特有的果香。在自然光下，色彩富有层次红白相间，和谐统一，成为一个整体，犹如一幅画家的油画；再加上草莓散发的自然酒香，使人见了足以陶醉。 3、草莓的颜色更让我喜爱。红红的，没有一点儿杂色，人们就抢着要草莓。草莓的颜色跟苹果的颜色相同，红彤彤的，非常美丽，而且颜色鲜艳。而且，草莓一摆在摊上，有许多人来买，而且专买那些颜色鲜艳的草莓，那样的草莓才好吃。 4、草莓像是精心挑选的，每个都差不多一样大小，像我的大拇指那么大。上端尖尖的，末端圆圆的，大大的，就像平常见到的“心”形图案。表面不光滑，像是镶上了许多小点点。 5、春末夏初的日子里，是草莓丰收、种植的好日子。这时候，草莓园里果实累累、叶绿果红，给大地增添了几分美色。有时候，要

是你刚吃完别的水果，再吃草莓，你就会觉得那些水果有些乏味了。但是吃多了草莓，也会拉肚子的。 6、印入眼帘的是一个个鲜红欲滴的草莓，悄悄地挂在绿色的茎上，好像在向我招手。每一个大棚里都有四快畦，都用土拱起来的，上面都被黑塑料袋包裹着，从里面钻出来一根根细细的茎，茎上长出绿色的叶子，叶子旁边挂着一棵棵红红的草莓，武汉，草莓上面整洁地镶嵌着一颗颗小小的斑点，像一个大型的宝石，真美丽。 7、草莓是我最喜爱吃的水果，它的外皮是红色的，身上还布满了小点点，草莓的头上有一两片小叶子，每逢夏季刚刚到来的时候它都会打扮成一个头发绿绿的，脸色红红的小娃娃来诱惑我们，让我们把它吃下去，在我们的肚子里玩耍，它真像一个调皮的小朋友呀！ 8、到夏天的时候，草莓就结果了，都是绿色的，可是不经意间它们就会变红。我总是不能等到它们全部变红，只要稍有点红的草莓就会被地里的癞蛤蟆或者蛇给吃掉。所以一有点红，大人们就把它们摘下。有点红的草莓会散发出一种香甜的气味，我怀疑癞蛤蟆们都是闻着这味道来的！ 9、草莓的大小样子和杨梅差不多，不过杨梅是深红的，草莓是鲜红的，杨梅是圆溜溜的，草莓是鸡蛋形的，果肉红红的水灵灵；跟杨梅一样，草莓的果肉也无遮无掩地明明向向地映入你的眼帘。轻轻的咬一口，舌头上便步满了鲜红的汁水，酸中带点甜味，真好吃！ 10、我家种了一些草莓，细雨如丝，一株株草莓贪峦的允吸着春天的甘露，脱去了枯黄的冬装，舒展着嫩绿的叶子，几天以后，草

(完整版)万德园日本草莓品种介绍及技术要点-红颜

万德园日本草莓新品种介绍及技术要点（三）红颜草莓 1，品种特征：日本最新品种，植株长势强，株态直立，易于栽培管理。叶片大，新茎分枝多。连续结果能力强，丰产、品质好、果个大，最大果120克，圆锥形，果面红色、有光泽。红颜草莓生长势强，植株较高（25厘米），结果株径大，分生新茎能力中等，叶片大而厚，叶柄浅绿色，基部叶鞘略呈红色，匍匐茎粗，抽生能力中等，花序梗粗，分枝处着生一大一小两完全叶。每个花序4至5朵花，花瓣易落，不污染果实。该品种果个较大，最大可达100多克，一般30至60克。果实圆锥形，种子黄而微绿，稍凹入果面，果肉橙红色，质密多汁，香味浓香，糖度高，风味极佳，果皮红色，富有光泽，韧性强，果实硬度大，耐贮运。 2，产量表现：一般可以达到亩产2600kg-3000kg。 3，品质分析：可溶性固形物含量8.9%-9.7%，维生素C含量可达 70.0mg/100g，品质优异。 4，抗性：品种耐热耐湿能力较弱，耐低温能力强，在冬季低温条件下连续结果性好；部分弱株（定植时的大苗）花序在中后期会发生自封顶现象；对白粉病的抗性较好。栽培技术要点 1，定植前准备：施入足量的有机堆肥等，同时施入充分的氮磷钾复合肥，均匀耕翻30~40cm，作成高畦，畦的土质要松软透气透水，畦顶要平，有利于水肥施用。 2，定植：定植期间为8月中旬至9月下旬，采用适当的行株距，

合理的定植方式。定植后合理给水，并适度遮阳。若苗的品质良好，成活率很高。 3，定植后的管理：此阶段的管理成功与否对于后期的成果十分重要。需要注意肥料的管理、花芽分化的时间、水分的适度等等。还要注意不断摘除老叶、枯叶、黄叶等。 4，保温期及温室内的管理：夜温降到8℃时，开始保温，保温的时间掌握也非常重要。（1）初期温度管理：白天的适度温度在26-32℃，白天最高不超过34℃，夜间最低不低于6℃。（2）开花期温度管理：22℃-25℃，最高不超过30℃，夜温10℃为宜。控制湿度在60%-70%。（3）开花期管理：夜温不能低于5℃，且不能高于12℃；小水勤浇不能缺水。（4）肥水管理：保证适度的肥水，以使根部充分发育，植株良好生长。（5）重要的给水期：一般在保温开始前、果实膨大期，覆膜前后等期间。 5，植株管理：主要有摘除侧芽、摘除老旧病叶、疏果等等。 6，辅助授粉：采用蜜蜂辅助授粉，需要适当的蜜蜂量及合适的入蜂时间。 7，其他辅助施肥 8，病虫害的防治 9，适时采摘

描写草莓

描写草莓描写草莓（一）草莓是一种常见的水果，它也叫洋莓、红莓等。草莓是红色的，形状是心形的。它比樱桃大一些，又比苹果小一些。草莓的果肉上还有许多黄色的小点点。你闻一下草莓，一股浓郁的水果清香立刻直沁肺腑。俗话说”万红丛中点点绿“，而草莓却是”万绿丛中点点红”。草莓的味道是酸甜酸甜的。你咬一口草莓，就会冒出红红的汁水。草莓的果肉是软的。它的表皮是红色的，里面的果肉是浅红色的。如果草莓吃多了，牙齿会有一种很酸的味道。后来，连豆腐都咬不动了。每到夏天六七月份的时候，就是草莓成熟的时候。一片片红艳艳的草莓像磁铁一样吸引了我的眼球。每到夏天去乡下玩时，我总要拿袋子装许多个草莓回去，然后再细细地品尝。草莓具有丰富的维生素C，还可以帮助消化。更厉害的是，草莓还可以巩固齿龈、清新口气呢！而且草莓容易被人体消化、吸收，吃多了也不会上火。老少都适合吃草莓。

吃草莓也是有讲究的。由于草莓表面粗糙，所以我们吃草莓时要用温热的盐水把草莓浸泡，给它消毒，消了毒之后，就可以吃好吃的草莓了。草莓除了生吃外，还可以做草莓汁、草莓酱呢！草莓真是个有价值的水果。描写草莓（二）我喜欢吃水果，在各种各样的水果中，我尤其喜欢吃草莓。到了草莓上市的季节，每当走到草莓摊前，看到那红彤彤的草莓，闻到那一股甜丝丝的香味，我就会像只馋嘴的小猫，忍不住垂涎欲滴。我喜欢吃草莓，因为它的颜色、形状和味道都特别惹人喜爱。草莓的形状像颗“鸡心”，浑身长满了细细软软的小刺，摸上去毛茸茸的，不像仙人掌的刺会扎人。熟透了的草莓穿着红艳艳的“外衣”，头上戴顶绿色的“遮阳帽”，样子可爱极了。取一颗熟透了的草莓放在嘴里轻轻一咬，软软的，那酸酸甜甜的红色汁液溢得满口。我喜欢吃草莓的另一个原因是因为它没有皮和籽，吃起来特别方便，()这样我就不用剥皮、吐籽了。嘻嘻，一口一个，痛快极了。

介绍一种水果—草莓_小学生

介绍一种水果—草莓嗨，大家好，现在我要介绍一种水果，名叫草莓。它的外皮是红色的，皮上还有一点一点的白色小点点，头上还戴着一顶绿色的小帽子。和那些苹果，石榴比较，就数草莓小。一般草莓的长度在4厘米左右。一切开草莓你就会看见有淡红色，乳白色的果肉。一口咬下去，你就会尝到柔软和酸酸甜甜的味道。目前世界上大多数国家都有草莓栽培。美国草莓栽培面积2.3万公顷，产量56.7万吨，约占世界总产量的28%，平均产量24.6吨/公顷。日本栽培面积1.1万hm2，产量21.8万吨，占世界总产量的11%，平均产量19.3吨/公顷。欧洲是主要草莓产地，约占世界产量的50%，波兰、意大利、西班牙、荷兰、比利时、俄罗斯，罗马尼亚和英国栽培面积较大，产量一般为9.5-18.3吨/公顷。我国是世界上草莓野生资源最丰富的国家，很早就开始利用野生草莓，并一直沿袭至今。我国的大果草莓栽培始于1915年，但过去未受到重视，发展缓慢。20世纪80年代以来草莓生产有了迅速的发展。中国目前草莓生产面积约7万hm2，面积居世界第一位，其中主要产地分布在辽宁、河北、山东、江苏、上海、浙江等东部沿海地区，近几年四川、安徽、新疆、北京等地区发展也很快。重点草莓产区有辽宁丹东、河北保定、山东烟台、上海郊区、四川双流、江苏连云港等草莓适合种植在阳光充足，疏水性好的土壤里。土壤深度大约在8－10英寸。

大棵型的草莓，行距要在12英寸，株距约在18英寸为好。要及时摘除植株的藤蔓，以利于草莓的结果。草莓的产量有周期性，所以最好在种植的头几年培植一些新植株。如果不喜欢管理草莓，就可以每隔18－24英寸种一棵草莓，这样草莓就可以随处蔓生。当然会显得有些零乱，草莓也不大。如果想避免这种情况，可以适当摘除一些藤蔓。在秋天，要在植株上铺上一层土，防止霜冻。等土壤上冻后，可以再在植株上铺3－4英寸厚的干草。到第二年的春天，当有新叶子长出后，再移去干草。等天气转暖，并稳定后，在移去植株表层的覆盖土壤。但要在行间留一些干草，以防止野草的生长和保持土壤的水份。。梧州市中山小学五年级：甜筒水果

草莓品种介绍

十二师农业科学研究所草莓脱毒种苗繁育基地近年来，十二师及兵团大力发展特色草莓产业，草莓种植规模逐渐扩大，但是在草莓生产中存在所用的草莓种苗多为外地引进，种苗质量不能得到保证。另外，草莓繁殖主要靠葡匐茎分株提供种苗，在长期无性繁殖中，植株往往积累多种病毒，导致种苗退化，产量和品质下降，已成为阻碍草莓生产的主要问题。为了解决上述问题，十二师农业科学研究所于2012年建立了组培中心，开展了草莓脱毒苗快繁技术的研究与示范工作。目前引进国内外草莓优良品种14种，实验室离体保存种质资源12种，品种包括：红颜、章姬、甜查理、阿尔比、蒙特瑞、点雪、隋株、宁玉、小白、御用、圣安得瑞斯、达赛、辽丹、卡尔特1号。通过对草莓茎尖脱毒技术、培养基配方正交试验技术、病毒检测技术、基质育苗技术及种苗繁育技术的集成，总结制定出草莓脱毒种苗繁育技术规程，建立了草莓脱毒苗组培快繁技术体系和草莓脱毒种苗三级繁育基地。目前基地拥有脱毒苗种苗繁育网室30座，2014年至2015年基地向十二师各团场及兵团各师，如二师、三师、六师、九师、十师、十三师、昌吉地区及石河子大学等提供脱毒草莓种苗45万株，实现销售收入80.5万元。改变了十二师及兵团其它各师草莓种植区域所需草莓脱毒苗主要依靠内地供应的局面。

主要草莓品种介绍 1、四季草莓品种（日中性）蒙特瑞：美国加州品种，日中性，可周年结果，高产；促成栽培条件下果实上市早，植株旺盛；果实品质极佳，回味非常甜；抗病性强，适合于夏（春）季栽培。 2、短日照草莓品种甜查理：美国早熟品种，休眠期浅、丰产、抗逆性强、大果型，植株生长势强，最大果重60g以上，平均果重25-28g，亩总产量高达2800-3000kg，年前产量可达1200-1300kg，果实商品率达90%-95%，鲜果含糖量8.5%-9.5%，栽培管理容易。 3、短日照品种红颜：日系品种，果实个大畸形果少，可溶性固形物含量9%-14%，味浓甜，芳香，果色艳丽美观，柔软多汁，一级序果平均40g，最大果重130g，果实较软，抗病性差。适合于日光温室栽培，主要目标市场是礼品、采摘等高价位水平。 4、御用（日系）：果实呈完美的圆锥形，果粒大，平均果重30g —40g，颜色鲜亮，表面具有透亮的蜡质层，有光泽，果肉细弹性好，自外向里呈酒红色，草莓香味独特、浓郁，入口多汁甜香，唇齿留香,回味无穷，品质极佳。 5、点雪：在北京选育的品种，果实呈圆锥形或纺锤形，果粒较大，平均单果重36.5克，果面色泽好，呈微粉的鲜红色，有绸缎般的质感，无髓心，含糖量高，酸度适宜，草莓香味十分浓郁，多汁且带有葡萄酒的香气，入口即化，维生素C含量高达110mg/100g。

《分草莓》教学设计

二年级下册《分草莓》教案胡家窑九年制学校张爱梅教材解析本课是义务教育课程北师版二年级下册第一单元《除法》中的《分草莓》（即有余数除法②),这部分内容是在学生已经学会了运用乘法口诀求商(没有余数)及对被除数的数目较小的有余数的除法,都能够快速地求出结果,并且是在学会了用竖式计算的基础上进行教学的。教材以《分草莓》为背景,通过平均分数目较大的物体，引导学生经历试商的过程，积累试商的经验,逐步达到熟练。为进一步学习一位数除两位数、三位数的除法打下基础。有余数除法的试商方法，可以利用乘法口诀先求出除数与哪个数相乘的积最接近被除数，而又比被除数小，那么，就可以确定这个数位商。教学时可以先以主题图导入课题，让学生理解题意,找到有用的数学信息和所要解决的问题，在解决问题中,教师要先引导学生列出算式，鼓励学生运用乘法口诀试商,在这个过程中教师要鼓励学生独立思考,并给学生留下足够的思考时间，尝试自己解决问题,引导学生彼此交流各自的想法,体会试商的策略。本节课学生在学习的过程中可能出现的问题:余数比除数大，商小了,应把商改大；试商大了，应该把商改小。二、学情分析：在日常生活中,学生对有余数的除法已经有了一定的感性体验，所以联系生活实际开展教学有助于他们更好地学习。教学时，结合学生已有的知识背景,让学生在探索中积累有余数除法的试商经验。三、教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度制定如下教学目标: 知识目标：利用分一分的活动，引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激起有余数除法的试商经验。能力目标：引导学生运用有余数除法的有关知识,练习生活实际解决简单的问题。情感目标：让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。三、教学重、难点

草莓品种介绍

草莓品种介绍草莓是当今世界上十大水果之一，被人们誉为“水果皇后”。果实中含有丰富的维生素（所含维生素C比苹果、葡萄高10倍发上）、氨基酸、糖类及多种矿物质。一、红颜日本最新育成的优质大果型品种，以幸香为父本，以章姬为母本杂交育成的早熟品种，因其植株基部红色，果实鲜红漂亮而得名，植株极高大，生长旺期最高约30厘米，开展度约25厘米，因该品种是以章姬为母本杂交而成，叶片长，叶色嫩绿，比丰香略深，果型美观，色鲜红漂亮，一代顶果特大，最大顶果达100 克以上。二、章姬日本静冈县农民良种专家获原章弘先生以久能早生与女峰杂交育成的早熟品种，1992年注册，现为日本主栽品种之一，1996年我国东北地区草莓研究所引入，植株生长势强，植株开张，繁殖力中等，果实长圆锥形，个大畸形少，味浓甜、芬香，果实艳丽美观，柔软多汁，一级序果平均约50克，最大单果约120克。

买草莓时注意事项一、形状奇怪的不要买看品种，个头大的草莓多呈圆锥形，如果形状太奇怪就要谨慎。二、颜色不均匀的不要买激素草莓上色不均匀，光泽度差，而且在底部果柄处，颜色青红分明。三、表面颗粒太红的不要买正常草莓表面的芝麻粒（种子）是金黄色的。如果连芝麻粒是红艳艳的，就要警惕了。四、果肉空腔的不要买正常草莓果肉鲜红，很少空腔。激素草莓轻易就能掰开，果肉颜色发白，空腔较多。五、闻着不香的不要买正常草莓甜度高且甜味分布均匀。激素草莓吃起来寡淡无味、闻着不香。

如何辨别染色草莓一、看外形太大的和过于水灵的草莓不能买，奇形怪状的畸形草莓更不能买，正常生长的草莓外形呈心形，有些草莓个大色鲜，但是呈畸形，大多是由于种植过程中滥用激素造成的，长期食用有害健康。二、看颜色果实的颜色应该呈现全红，且果实表面的小颗粒应该呈金黄色，半青半红或者泛白的草莓都是未熟的或者放时间过长的草莓。三、看表面蒂头叶片鲜绿，有细小绒毛、表面光亮、无损伤腐烂的草莓是真正的好草莓，表面有斑点或虫孔的草莓要看清楚不要选。此外，购买草莓的时候一定要确保表皮的完整。清洗草莓时，不要去掉蒂头的叶片，用盐水泡15分钟后再食用。

二年级数学下册第一单元《分草莓》教学设计

《分草莓》教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册第一单元除法第8-9页“分草莓”、“练一练”。教材分析：本节课内容是在学习了有余数的除法和竖式的基础上学习试商。教材创设了分草莓的情境，目的是让学生能够结合现实情境，探索试商方法，积累试商经验。教学目标：知识与技能 1、积累有余数除法的试商经验。 2、巩固有余数除法竖式的书写形式与计算方法。过程与方法 1、结合分草莓的情境，探索有余数除法的试商方法，体会余数一定要比除数小，积累有余数除法的试商经验。 2、经历有余数除法的试商过程，明确商与除数相乘的积最接近被除数，并且比被除数小。情感、态度与价值观运用有余数除法的知识，联系生活实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。教学重点难点重点经历有余数除法的试商过程，探索有余数除法的试商方法，积累试商经验。难点理解并掌握有余数除法的试商方法，体会余数要比除数小。教学准备:课件教学过程：一、创设情境、导入新课师：今天是小猴子的生日，它邀请好朋友一起去为它庆祝生日。

小猴子拿出了草莓来招待朋友们，我们一起去看看。（课件出示第8页情境图）师：说说你发现了那些数学信息？生：一共有55个草莓，小猴子想把它们装到8个盘子里。师：小朋友们，你们知道平均每个盘子放几个草莓，还剩几个吗？二、动手操作、探索新知 1.探究试商方法。 ①引导学生列出算式师：要解决“平均每个盘子里可以放几个？还剩几个？”这个问题可以怎样列式？学生思考，独立列算式。 ②指名回答，师板书：55÷8 师：面对要分的数目比较大，我们再采取用学具一次一次的分，是比较困难的，那应该怎么办呢？生各抒己见。 ③让学生估算每盘大约放几个。 ④小组讨论：怎么判断估计得对不对？师请几位学生谈想法。 2、动手操作、验证试商。师:刚才，我们有的学生根据乘法口诀“七八五十六”和“六八四十八”，很快能找到商6。而有的同学发现八的乘法口诀中没有积是55的，不知道怎样试商。接下来，我们亲自动手验证一下，体会一下怎样试商。学生在情境图中动手圈一圈。学生完成后谈感受。师：虽然有时找不到得数是55的乘法口诀，但可以找到最接近55的。最接近是什么意思？生：商与除数相乘的积离55最近。师：我们还要注意什么？生：积要比55小。

《有余数的除法》教学反思

《有余数的除法》教学反思本节课的教学内容是人教版小学二年级下册第六单元中《有余数的除法》。《有余数的除法》是《表内除法》知识的延伸和扩展。也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用。在教学本课时，我着重抓住“余数的认识及其含义”进行教学。本节课的教学目标是：1．通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2．借助用小棒摆图形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。3．渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。教学重点：理解余数及有余除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。教学难点：理解余数要比除数小的道理。为突出重点，突破难点，在设计本节课时，我主要采用实践探索法，体验感悟，让学生在活动中运用多种感官去探索知识的形成。在学习过程中，我设计了摆一摆的活动，让学生动手操作，合作学习。学生在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，体会余数的产生，余数的意义，以及余数比除数小的道理。有余数的除法，这节课是表内除法的延伸，教学中我主要让学生在动手操作中感知余数，根据二年级学生的年龄特点，通过直观性下昂的教具展示，学具操作游戏。自我探究等形式，使学生积极主动参与学习，通过自己的努力发现问题，解决问题，老构建新的知识体系，给学生以成就感。恰如其分的体现新课改的教学理念，同时课堂中培养学生各方面的能力，整个课多数是让学生在动手中认识余数，得出结论。

本节课的教学我觉得充分体现学生的主体地位，师生合作很好，整体来看课堂教学效果还是比较好。学生也能认识有余数的除法，理解此类算式的含义，能认识余数，理解余数小于除数的道理。纵观这节课，在实际教学的过程中，对比教学设计来讲，还存在着一些不足。由于在某些环节中用的时间过多，致使一些应该有的教学环节没有进行。应该采用圈一圈、画一画的这样的题型使学生更易理解。因此，在今后的教学中我将更加努力地搞好教学工作，使自我驾驭教材，驾驭课堂的能力更进一步

关于草莓的调查报告

关于草莓的调查报告大家好，我是草莓，大家一定都见过，也美美的品尝过。但每当你瞪大眼睛瞧着我、流着口水等着我，每当甜甜的汁水流入你心口时，你肯定想了解我的身世、我的成长经历、甚至我的许多功效，是吗？悄悄地告诉你，今年的我和无数的兄弟姐妹都在江苏沈哲阳奶奶的家乡，那里有大片的基地，暖和的房子，还有农民伯伯含辛茹苦的照顾。下面请听我与你慢慢道来吧。一、自我介绍你知道吗？草莓，又叫洋莓，红莓，原产欧洲，本世纪初传入我国而风靡华夏。草莓外观呈心形，其色鲜艳粉红，果肉多汁，酸甜适口，芳香宜人，营养丰富，故有水果皇后之美誉。据分析，草莓富含氨基酸、果糖、蔗糖、葡萄糖、柠檬酸、苹果酸、果胶、胡萝卜素、维生素ｂ1、ｂ2、烟酸及矿物质钙、镁、磷、铁等，这些营养素对生长发育有很好的促进作用，对老人、儿童大有裨益。国外学者研究发现，草莓中的有效成分，可抑制癌肿的生长。每百克草莓含维生素ｃ50-100毫克，比苹果、葡萄高10倍以上。科学研究业已证实，维生素ｃ能消除细胞间的松驰与紧张状态，使脑细胞结构坚固，皮肤细腻有弹性，对脑和智力发育有重要影响。

饭后吃一些草莓，可分解食物脂肪，有助于消化。二、我的成长过程我的父辈大约在去年的五月中旬陆续去世了。农民伯伯就在四月中旬把那些已经年老的草莓树移出大棚，放到室外培育。那些老草莓便慢慢抽出匍匐茎，向四周生长。不久后，匍匐茎上会长出许多草莓苗，长到一定程度时，农民伯伯会在每颗老草莓的匍匐茎上保留十根左右的草莓苗，以确保营养充分。九月一日，那些草莓苗就该入驻大棚了。农民伯伯就会把大棚里的土壤整好，修出田埂，铺上基肥，就可以种进草莓苗了。在草莓成熟以后，农民伯伯大约每1.5个月给草莓施一次肥。既然施了肥当然还得浇水。天冷时蒸发量少，就别浇得太多了。天热时蒸发量大，水当然少不了。每隔两到三天农民伯伯还得去除枯萎的叶子，为了自己能赚到钱，农民伯伯只有好事做到底了。在农民伯伯的精心栽培下，十二月初我们就不负众望，长出了果实，先是极少数的长出，之后就是大片大片的成熟，农民伯伯高兴极了！我也很快长成了一颗成熟的红草莓。他们把我们装到集市上去卖，或者顾客直接到农民伯伯家里来批

小学二年级数学《分草莓》教案范文

小学二年级数学《分草莓》教案范文让学生再探索、练习中继续积累有余数除法的试商经验。提高有余数除法的能力，让学生再探索、发现中体验成功解决问题的喜悦。下面就是给大家带来的小学二年级数学《分草莓》精品教案范例，希望能帮助到大家! 小学二年级数学《分草莓》精品教案范例一一、情景设计 1、口诀接龙的游戏导入新课，任意指名学生对口诀。 2、( )里能填几? 3×( )19 6× ( )38( )×855 练习口诀思考并填空，说出自己的想法。使学生在游戏中复习以前学过的知识，为试商打下基础。二、探究新知 1、教师提问：上节课我们解决了分橘子的问题，学习了用竖式计算除法，请你完成这道题21÷8，也可以用小棒摆一摆，全班汇报交流。

2、如果把21换成55，你会做吗?(出示分草莓情景图)在小组内说说你的想法。 (1)教师引导学生讨论，每个盘子大约放几个草莓?先估计一下。 (2)教师引导学生讨论：哪个答案是正确的?如何检验?完成竖式。 (3)为什么商是6而不是5或7?如何答? 3、你能小结一下在“分草莓”这道题中，我们是怎么试商的?教师根据学生回答实际情况做小结。 4、完成“试一试”：( )里能填几学生在练习本上独立完成，指名一人在黑板上做出来。三、巩固练习 1、完成练一练中1至5题。第1题：创设摘苹果的情景，每组选出一名代表，任意选择一个苹果，在小组内交流试商的方法，全班汇报。第2题：学生独立完成，要求正确书写竖式。第3题：创设错误门诊的情景，让学生独立改错。

第4、5题，要求学生说出题意，独立列式，并清楚回答问题。 2、学生按教师的要求完成练习。采取多种形式的练习，有助于学生灵活掌握所学的知识，进一步巩固试商的方法。四、全课总结这节课你有那些收获? 小学二年级数学《分草莓》精品教案范例二教学内容：有余数除法的试商方法，教学目标： 1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验。 2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习在生活中解决简单的问题，让学生在探索、发现中体验除法的喜悦。 3.对学生进行安全教育。教学重点：经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。

8的分解组成与分解教案及教学反思

8的分解组成与分解科目大班数学课时1课时教师李发菊一、教材内容分析本节课是在学生学习了6、7的分解组成，能够对水果进行分解组合的基础上进行教学的。因此，整节课就需要教师创设一个自主探究合作交流的时空，使幼儿经历一个在教师的引导、点拨下自己动眼观察，大胆猜想，动脑“做数学”，用观察、操作、验证、游戏等手段收集材料，获得情感体验，并作出分析、归纳的过程，亲身经历对数字分解组成的“再创造”，“再发现”。从中体验收获的喜悦。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、知识与技能：（1）、幼儿能运用卡片、糖果探索出8的分解组成方法。（2）、在活动中培养幼儿的观察、分析及动手操作能力。 2、过程与方法：（1）借助积木、卡片、糖果了解8的分解组成。（2）通过做游戏，反复练习，巩固并掌握8的分解组成。 3、情感、态度、价值观：通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。三、幼儿特征分析本节课主要是根据教师平时对幼儿的了解和幼儿前面的学习表现而做出的。1、幼儿是大班6-7岁的儿童。思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓厚的兴趣； 2、幼儿在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；

3、幼儿在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如自己整理书包、被褥等； 4、幼儿对于游戏兴趣很高，游戏方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来进行学习，并且能自己创设情境来巩固、应用所学知识 5、幼儿有良好的小组合作进行探究的学习习惯。 6、幼儿已初步掌握了数字分解组成的方法。四、教学策略选择与设计新课教学通过让学生分一分，合一合，说一说等活动使每个幼儿都参与到知识形成的过程中，让幼儿在充分感知的基础上，抽象出数字组合的规律。教学8的分解组成时时。通过小组合作学习和游戏等方式让幼儿在开放式的学习氛围中全体参与主动探究，亲身体验，合作交流，从而找到8的分解组成的规律，实现不同的幼儿在数学上得到不同的发展这一理念。另外，在练习设计中，结合幼儿自身特点由易到难，层层深入。练习形式灵活多样，有分积木练习，游戏练习，巩固练习，还有拓展练习。让幼儿在游戏的过程中轻松愉快的掌握知识，形成技能，发展思维，培养数学意识。五、教学环境及资源准备 1、教具准备幼儿教科书大班下册;专门为本课制作ppt课件；1-8数字卡片以及8个圆片。 2、学具准备 1-8数字卡片、8个圆片、积木、糖果六、教学过程（一）、做手指操：师生一起利用手指复习6、7的组成（二）、创设情境导入新课

10大草莓品种介绍

红袖添香 2010年审定，果实长圆锥或楔行,果面全红。果肉红色，酸甜适中，有香味。可溶性固形物含量10.5%，Vc 48.5mg/100g。植株生长势强，连续结果能力强。果个大，一、二级序果平均果重 50.6g，最大果重98g。丰产性强，亩产可达3000kg，抗白粉病，非常适合有机生产。荣获2012年全国精品草莓大赛冠军“长城杯”和“金奖”。适栽区：已推广至北京、河北、山东、辽宁、内蒙、江苏、广东、四川、西藏等地。适合促成栽培。燕香 2008年审定，橘红色，酸甜适口，对白粉病和灰霉病具较强抗性，果梗长，便于采摘，硬度大，货架期长，非常适合超市供应和有机生产，亩产可达2500kg。荣获2010年全国精品草莓大赛“金奖”、2012年全国精品草莓大赛“银奖”。适栽区：已推广至北京、辽宁、山东、河北、内蒙、江苏、广东等地。适合促成栽培。天香 2008年审定，果形正、玫瑰清香、色泽艳丽、光泽强，货架期长于卡姆罗莎，苗木繁殖系数高，注意白粉病的防治。亩产可达2400kg。荣获2012年全国精品草莓大赛“金奖”、2010年全国精品草莓大赛“银奖”。适栽区：已推广至北京、山东、河北、四川、西藏等地。适合促成栽培。书香

2009年审定，成熟早，茉莉香型、风味独特，光泽亮丽，植株生长势较强，易繁殖，亩产可达2700kg，抗病虫，非常适合有机生产。荣获2012年全国精品草莓大赛“银奖”、2009年全国精品草莓大赛“北京市民最喜爱草莓奖”。适栽区：已推广至北京、内蒙、山东、河北等地。适合促成栽培。京怡香 2012年审定，果实香甜，口感好，长势强，抗白粉病、灰霉病，亩产可达2500kg。荣获2012年全国精品草莓大赛“金奖”。适栽区：已推广至北京、河北等地。适合促成栽培。京承香果个大、产量高、亩产可达3650kg，耐贮性强，风味浓，综合性状优良。荣获2012年全国精品草莓大赛“银奖”。适栽区：已推广至北京、河北等地。适合促成栽培。京凝香风味浓、抗病性强，具有清香，产量高，综合性状优良。适栽区：华北等，已推广至北京、河北等。适合促成栽培。京御香 2011年审定，一级果序平均果重60.2g，果个大、果实品质好，连续结果能力强、较丰产，植株生长势强、苗木繁殖系数高，抗病性强。适栽区：已推广至北京及周边地区。适合促成栽培。京醇香

数学二年级下册“分草莓”

第四课时：除法（二）试商方法分草莓教学内容：P8 ~ 9 “分草莓” 教学目的： 1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验。 2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。 3.探究试商方法。教学重点：经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。教学难点: 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。教学准备：ppt、多媒体班班通。教学过程一、复习 1.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？ 2.练一练：10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5 全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。二、探索新知 1.课件显示P8“分草莓”的画面，让学生找图上的数学信息，理解题意。 55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？ 2.通过圈一圈的方法来初步将草莓平均分，然后列算式：55÷8 3.让学生估算每盘大约放几个。 4.小组讨论：怎么判断估计得对不对。 8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所有商6。思考：：如果商是5可以吗？如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。 5.讨论：怎样估计两数相除所得的商？可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。 6在有余数的除法算式里，余数一定要比除数小并且总结出计算有余数的四个步骤：一商，除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几。二乘，商和除数相乘的积写在被除数的下面。三减，被除数减去商和除数相乘的积。四比，余数和除数比，余数要比除数小。 7.填空：P7“试一试”。前后桌进行讨论，小组汇报总结想法请学生上来订正并让学生口述思路过程。三、巩固练习：P8“练一练”的第3题。四、总结播放班班通教学视频，巩固小结今天的试商方法。 1.在有余数的除法算式里，余数一定要比除数小。 2.计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。教学反思

介绍一种水果——草莓

介绍一种水果——草莓嗨，大家好，现在我要介绍一种水果，名叫草莓。它的外皮是红色的，皮上还有一点一点的白色小点点，头上还戴着一顶绿色的小帽子。和那些苹果，石榴比较，就数草莓小。一般草莓的长度在厘米左右。一切开草莓你就会看见有淡红色，乳白色的果肉。一口咬下去，你就会尝到柔软和酸酸甜甜的味道。目前世界上大多数国家都有草莓栽培。美国草莓栽培面积。万公顷，产量。万吨，约占世界总产量的%，平均产量。吨/公顷。日本栽培面积。万，产量。万吨，占世界总产量的%，平均产量。吨/公顷。欧洲是主要草莓产地，约占世界产量的%，波兰、意大利、西班牙、荷兰、比利时、俄罗斯，罗马尼亚和英国栽培面积较大，产量一般为。 -。吨/公顷。

我国是世界上草莓野生资源最丰富的国家，很早就开始利用野生草莓，并一直沿袭至今。我国的大果草莓栽培始于年，但过去未受到重视，发展缓慢。世纪年代以来草莓生产有了迅速的发展。中国目前草莓生产面积约万，面积居世界第一位，其中主要产地分布在辽宁、河北、山东、江苏、上海、浙江等东部沿海地区，近几年四川、安徽、新疆、北京等地区发展也很快。重点草莓产区有辽宁丹东、河北保定、山东烟台、上海郊区、四川双流、江苏连云港等草莓适合种植在阳光充足，疏水性好的土壤里。土壤深度大约在－英寸。大棵型的草莓，行距要在英寸，株距约在英寸为好。要及时摘除植株的藤蔓，以利于草莓的结果。草莓的产量有周期性，所以最好在种植的头几年培植一些新植株。如果不喜欢管理草莓，就可以每隔－英寸种一棵草莓，这样草莓就可以随处蔓生。当然会显得有些零乱，草莓也不大。如果想避免这种情况，可以适当摘除一些藤蔓。在秋天，要在植株上铺上一层土，防止霜冻。等土壤上冻后，可以再在植株上铺－英寸厚的干草。到第二年的春天，当有新叶子长出后，再移去干草。等天气转暖，并稳定后，在移去植株表层的覆盖土壤。

二年级数学.doc分草莓教学设计(最新整理)

二年级数学《分草莓》教学设计教学内容课本第5—6页“分草莓”及“试一试”、“算一算”、·练一练”练习题．教材分析：本节课通过平均分数目较大的物体，引导学生经历的试商过程，积累试商的经验，逐步达到熟练。学情分析：学习本节之前，学生已具备了下面的认知基础，能熟练地运用乘法口诀求商，，对被除数数目较小的余数的除法，能较快的求出结果，并学会了竖式计算。这节课的重点是：当被除数稍大一些时，如火热借助惩罚口诀进行试商，这个问题学生不会有太大的困难。教学目标 1、引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索，练习中积累有余数除法的试商经验。 2、引导学生运用有余数除法的有关知识．联系生活实际解决简单的问题，让学生探索中发现中体验乘法的喜悦 3、激发学生学习兴趣和探索新知识的欲望。重、难点与关键 1、引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中积累有余数除法 2、引导学生运用有余数除法的有关知识，联系生活实际解决简单的问题，让学生在探索发现中体验成功的喜悦。教学准备：电脑课件，教学过程：一、复习 1、提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？指名学生回答，引导学生回忆：余数要比除数小。 2、10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 22÷5 25÷5 全班齐练．指名板演．学生练习完毕，引导学生对以上小题进行分类，并请学说一说是按什么标准来分的．引导学生按余数的情况分成两类。有余数的算式：（）没有余数的算式（）二、探索新知 1、探索试商方法课件出示课本第5页“分草莓”引导学生理解图意。（1）引导学生列出算式

提问：要解决“每个盘子里可以放几个？还剩几个？这个问题可以怎样列式？（2）指名回答，板书：55÷8 （3）让学生估算每盘大约放几个。指名口答。（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。（5）指名回答，引导学生认识：8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所以商6。（6）启发学生思考：如果商是5可以吗？通过集体交流，使学生认识如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。 2、再次组织小组讨论：怎样估计两数相除所得的商？集体交流时引导学生认识：可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。 3、引导学生归纳计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。 4、应用试商的方法填空：课本第5页“试一试”。（订正时可以让学生口述思路过程。）三、巩固练习课本第6页“练一练”的第1 ~ 5题。学生先独立练习后进行集体订正。四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？说说你认为在试商时要注意什么？五、作业 1．( )里屉大能填几9 ( )X 5<44 8x( )<57 ( )X 6<41 9X( )<53 ( )x 4<31 60>( )x 7 2、用竖式计算。 20÷6 33÷5 63÷8 41÷7 75÷9 52÷7 38÷4 67÷9 3、解决问题。 43个排球，每7个装一袋，可以装几袋，还剩几个？板书设计：分草莓把55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里放几个，还剩几个？ 55÷8=6（个）......7（个）答：每个盘子放6个，还剩7个。

北师大版小学数学二年级下册辨认方向教学设计和教学反思

北师大版小学数学二年级下册《辨认方向》教学设计和教学反思教材分析：《辨认方向》是北师大版小学数学第四册第三单元的教学内容。本单元内容经常出现在学生的生活经历中，是培养学生空间观念的好素材，但在过去的教材中很少出现。本课是第一课时，是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向。教材的设计内容与学生的生活紧密联系，为学生提供了思考与合作交流的空间。学生已能正确辨认东、西、南、北四个方向了，因此教学中教师要借助学生已有的知识和生活经验创设现实的活动情境，增加探索体验的机会，让所有的学生参与到教学活动中去。让学生制作方向板，然后运用方向板在教室或者校园内认出东南、西南、东北、西北四个方向。学生分析：学生已会辨认东、南、西、北，无论在生活中还是在图纸上，大部分学生能用语言描述物体的相对位置。但因时过境迁，现在有些生疏了。我们实小的学生对于以巫峡广场为中心的东、南、西、北、东北、东南、西北、西南的建筑较为熟悉。但要准确地辨认出生活中不同方位的建筑物与平面图中的方位有较大的困难，因而我想构建一副以巫峡广场为中心的巴东城内的平面简易图，这一具体鲜活的生活素材会激发学生浓厚的学习兴趣，从而产生强烈的求知欲望。教学目标： 1、知识技能目标：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 2、情感性目标：创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性。 3、能力目标：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。运用方位知识和合作学习的方法，畅想设计操场，培养创新意识与能力。

流泪的草莓

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描写草莓

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