大纲版哲学常识学案-6 练习题

《哲学常识》高考题赏析（三）

一、最佳选择题

1．(07·天津)新一轮世界贸易组织多边贸易谈判没能按计划达成协议，主要愿因在于欧美成员国希望发展中成员国在非农领域更多地开放市场，却不愿意改变自己对农产品出口实行巨额补贴的政策。欧美成员国不对等的谈判方案引起了发展中成员国的强烈不满，谈判由此陷入僵局。欧美成员国和发展中成员国各自坚持自己的观点，表明A．意识能反作用于客观事物 B．社会意识是社会存在的反映

C．双方都未能全面地看问题 D．世界观不同，对事物的看法不同2．(10·黑吉辽)在创建美好城市的过程中，人们以前对老旧基础设施一律拆陈，今天却有了新的处理方式。如上海江南造船厂的老厂房技改造成世博会展馆，英国的电话亭被改造成微型图书馆、美术馆，美国芝加哥的空中铁路被改造成空中花园，荷兰的旧水塔被改造成舒适方便的别墅。人们这种处理方式变化的哲学依据在于

①观念创新可以促进事物价值的转换与创造

②观念创新为事物价值转换提供了根本途径③事物价值的转换取决于认识的发展性

④事物价值的转换依赖于事物属性的多样性

A．①② B．②③ C．①④ D．③④3．(10·江苏)社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。我国之所以要加强社会主义核心价值体系建设，是因为

A．社会意识具有相对独立性

B．社会生活在本质上是实践的 C．社会历史是由人们的思想意识决定的D．先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用

4．(08-北京)十七大报告提出，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，切实把它融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。这体现的哲学道理是

①价值观影响人们实践活动的指向②理性认识必然推动实践的发展

③要在实践中改造主观世界④科学理论决定社会意识的发展

A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．(07·全国)有一个珠宝商一生致力于珠宝的真伪之辨，技艺炉火纯青。一天，他看到一个孩子将真假珠宝混在一起当作玩具玩耍而自得其乐。对此，珠宝商感叹不已。这个寓言表达的哲学道理是

①在生活中人们辨别真伪是没有意义的②游戏并快乐才是人们生活的真实意义

③人们对同一事物有着同的价值观念④不同价值观念决定了不同的人生态度

A．①② B．②③ C．③④ D．①④6．(06·重庆)价值是人们生活中经常使用的概念。下列属于哲学价值判断的有

①田野上的花儿开了②这些花儿很漂亮

③山上的果树挂满了果实④这些水果真香甜

A．①② B．②③ C．①④D．②④7．(07·四川)著名科学家爱因斯坦在学术界担任要职，但对薪金要求却很低，对名利十分淡泊。他曾把一张1500美元的支票当书签用，有人见了大为惊讶，他却平静地说：“重要的不是这个，而是科学。”这表明爱因斯坦追求的是

①不求享受的人生观②集体主义的价值观

③符合事物发展规律的价值观④符合人类根本利益的价值观

A．①③ B．①④Array C．②④ D．③④

8．(10·浙江)漫画《超常发挥》(作者：盖桂保)给

我们的哲学启示是

A．要坚持在实践中锻炼和提高认识能力

B．要满怀必胜信念勇敢地接受挫折与考验

C．要善于通过量的积累去实现事物质的变化

D．要树立正确的价值观并作出正确的价值选择

9．(07·广东)某村党支部书记坚信“一人富了不算富，大家都富才叫富”。他利用自行研制的冬暖式大棚技术，带领全村致富后又无偿向全国300多个县市推广，许多农民因此走上致富之路。“一人富了不算富，大家都富才叫富”的观点，体现了

A．自觉遵循社会发展的客观规律 B．自觉遵循自然发展的客观规律

C．我们应当追求的人生观境界D．在劳动中创造价值

10．深圳正式注册的义工有15万余人，他们本着“奉献、友爱、互助、进步”的理念，组织倡导人们在职业之外的互相帮助，成为展示深圳人文精神的一扇窗口。这体现了

①社会存在决定社会意识②正确的价值观能促进社会进步

③正确的价值观符合人类的根本利益④集体主义的价值选择

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

11．在社会主义社会，个人利益的实现，个性的全面发展，归根到底要靠社会集体事业的巩固和发展，靠社会主义国家的强大；而社会集体利益也不能离开个人利益而存在。

任何社会利益都是由个人活动创造出来的，通过个人利益表现出来的。这说明

A．集体利益与个人利益是一致的，但有时又存在着矛盾

B．个人与社会是对立统一的，社会起着根本的、决定的作用

C．集体利益与个人利益同等重要

D．集体利益与个人利益互为前提而存在

12．在我国，不法企业主制假售假、投机取巧。一些地方政府为了局部利益、地方利益，往往对此采取包庇、纵容的政策。少数害群之马殃及整个“中国制造”形象，教训是惨重的。这一教训启示我们

①市场经济与集体主义是根本对立的，必须反对小团体主义

②必须坚持集体主义的价值取向③必须正确处理个人与他人的关系

④必须把国家利益放在首位，放弃个人利益

A．③④ B．①④ C．②③ D．①②

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新闽教版小学英语六年级知识点归纳

六年级上册语言知识点归纳（单词）一．单词 1.国家： Australia 澳大利亚Australian 澳大利亚的 the USA(America )美国American 美国的 the UK(England) 英国 English 英国的 China 中国Chinese 中国的；中国人；汉语2.奥运会有关单词： Olympic Games 奥林匹克运动会 Summer Olympic 夏季奥运会 Winter Olympic 冬季奥运会 the 29th Olympic Games 第29 届奥运会 ring 环 hold 举办 world 世界dream 梦想3.家务： make the bed 整理床 pick up the toys 拾起玩具 water the flowers 浇花wash clothes 洗衣服4.服装： dress 连衣裙 shorts 短裤 trousers 裤子 schoolbag 书包 socks 短袜 cap 鸭舌帽 a pair of shoes 一双鞋子 a pair of glasses 一副眼镜 5.食品： fruit salad 水果色拉 hot dog 热狗 candy 糖果corn 玉米

soup 汤beef 牛肉vegetable salad 蔬菜色拉 6.宇宙: sun 太阳 moon 月亮 star 星星 earth 地球 7.节日： Thanksgiving dinner 感恩节晚餐 National Day 国庆节 Tree Planting Day 植树节 Teachers ' Day 教师节 8.生活物品： basket 篮子 washing machine 洗衣机 plant 植物9.动词： pass 传递 catch 接住 bring 带来 keep 保持 walk 步行 water 水；浇水 10.房间： bedroom 卧室 toilet 卫生间 floor 地板11.其他类 menu 菜单 strong 强壮的 12. 动词词组类 walk to school 步行上学take a taxi 打的

生理学大纲

《生理学》教学大纲 【课程名称】《生理学》 【课程类别】专业基础课程 【教学学时】72学时 【课程学分】 【开课专业】护理专业 【开课学期】2012-2013学年下学期 【选用教材】《生理学》人民卫生出版社 2008年出版（主编：彭波李茂松） 【参考教材】《生理学》人民卫生出版社 2008年出版（主编：朱大年） 【课程性质与目的】 生理学是研究正常人体及其各器官系统生命活动规律货功能的学科，其主要内容包括生命活动的现象、过程、机制、影响因素以及在整体活动中的意义，是一门重要的医学基础课程。 它的任务是使学生掌握生理学的基础知识和基本技能，为学生学习相关专业知识及众生学习奠定基础，以满足其从事防病治病、卫生保健等临床实践工作的多层次需要。 【课程基本要求】 本大纲是根据我校护理专业大专生《生理学》课程基本要求和教学计划，以全国高等职业技术教育第二轮卫生部规划教材《生理学》第2轮修订版为基准制定的。本课程的教学目标：使学生掌握生理学的基础知识和基本技能，为学生学习相关专业知识及众生学习奠定基础，以满足其从事防病治病、卫生保健等临床实践工作的多层次需要。具体的知识、能力、素质要求分列如下： 【各章节及学时分配】

【教学内容要点】 第一章绪论 一、教学目标及要求 1、掌握生命活动的基本特征，内环境及其稳态，机体生理功能的调节。 2、了解生理学的任务和研究方法，机体对外环境的适应。 二、教学重点、难点 重点：生命活动的基本特征，内环境及其稳态，机体生理功能的调节。 难点：内环境及其稳态，机体生理功能调节的方式。 三、主要教学内容 第一节生理学的研究任务和方法 1、生理学的任务 2、生理学的研究方法 第二节生命活动的基本特征 1、新陈代谢 2、兴奋性 3、生殖 第三节机体与环境 1、机体对外环境的适应 2、机体内环境及其稳态 第三节机体生理功能的调节 1、机体功能的调节方式 2、生理功能调节的反馈控制 第二章细胞的基本功能 一、教学目标及要求 1、掌握细胞膜的物质转运功能，细胞的生物电现象。 2、熟悉肌纤维的收缩功能。 二、教学重点、难点 重点：细胞膜的物质转运功能，细胞的生物电现象，肌纤维的收缩功能。难点：肌纤维的收缩功能，细胞的生物电现象。 三、教学内容 第一节细胞膜的物质转运功能 1、单纯扩散 2、易化扩散

内科学教学大纲(六年制)

内科学教学大纲 ＜供六年制临床医学专业使用＞ 山东大学医学院 二五年五月 前言 内科学是临床医学中的一门涉及面广和整体性强的学科，与临床医学各科、基础医学间的关系甚为密切。随着生物化学、免疫学、遗传学、分子生物学、影像学、药理学和药剂学等基础学科的飞跃发展，使内科学也相应进进入了一个崭新的发展阶段。 通过内科学的学习，将对疾病的发生、发展、临床表现，检查方法和诊治原则诸方面有一个比较全面系统的认识，为日后学习其它临床学科和从事临床医学实践或基础研究奠定了坚实的基础。 在学习中，要注意理论与实践相结合，顺应当前内科常见病、多发病的实际情况，通过课堂讲授和临床实践（见习和实习），在充分调动学生主观能支性的基础上，运用启发式，循环渐进的教学方法，加强三基训练（基本理论、基本知识和基本技能）和临床实践，提高和巩固课堂理论知识，提高对内科疾病的诊治能力。 本大纲供全国高等医药院校医疗系五年制内科学教学用，亦可供销其它基础医学、预防医学、口腔医学、护理学类专业本科学生使用及临床低年医师的参考。 通过内科学的教学，最终应使学生掌握常见内科病和多发病的临床知识和相应的诊治技能，提高对内科疾病的知识和应诊能力，为日后医疗、教学、科研打下良好的基础。 本大纲供临床医学专业本科（六年制）使用，医学影像专业教学可参考应用。

医学系内科学讲课及其学时数安排 讲题学 时讲题 学 时 呼吸系统总论 循 环 系 统 心力衰竭 常见心律失常（介入和手 术治疗） 慢性肺原性心脏病心脏性猝死 支气管哮喘原发性高血压 慢性呼吸衰竭动脉粥样硬化及冠状 肺炎动脉粥样硬化性心脏病肺结核呼吸支持技 术 瓣膜性心脏病 肺脓肿支扩心肌疾病 气胸急性心包炎 胸腔积液感染性心内膜炎 肺间质疾病 肺癌 计 消化系统总论 造 血 系 统 贫血概述 胃炎缺铁性贫血 消化性溃疡再生障碍性贫血 溃疡性结肠炎及克 隆氏病 溶血性贫血概述 肠结核及结核性腹 膜炎 骨髓增生异常综合征肝硬化白血病 原发性肝癌淋巴瘤 肝性脑病出血性疾病概述 急慢性胰腺炎过敏性紫癜 上消化道出血特发性血小板 减少性紫癜 播散性血管内凝血 计 泌尿总论内 分 泌 代 总论 肾小球疾病甲状腺机能亢进肾盂肾炎皮质醇增多症慢性肾功能不全糖尿病

闽教版六年级英语下册总复习

Contents Unit 1 Talking about the Winter V acation Unit 2 Helping Each Other Unit 3 Seeing a Doctor Unit 4 Animals Unit 5 Shopping for Mother's Day Unit 6 At a Restaurant Unit 7 Dream Jobs Unit 8 Farewell Unit 1 Talking about the Winter Vacation 1.重点词：ice carving,flower show，winter vacation，sunny, cloudy, rainy, snowy, warm, hot, cool, cold，Seaside, wedding, met. 2.重点句子：How did you spend your winter vacation? I went to harbin to see the ice carvings. How was the weather there? It was cold and snowy. Where were you in the winter vacation? I went to Hainan with my family. What did you do there? We played at the seaside. 3.动词的过去时形式：is-was, are-were, do-did, go-went, snow-snowed, watch-watched, read-read, make-made, play-played, climb-climbed, stay-stayed, meet-met, learn-learned. 4.重点记忆：see the ice carvings, see a flower show, went to the fair, watched New Year programs, read interesting books, made snowmen, at Spring Festival Unit 2 Helping Each Other 1.重点词：Broke, classmate, better, worried, lesson, worry,Class, classroom, classmate,each other 2.重点句子：I’m worried about my lesson. Don't worry. I can help you with your math. How are you? Where were you in the winter vacation? How was the weather there?

《生理学》课程教学大纲

《生理学》课程教学大纲 课程名称：生理学 课程类型: 必选课 总学时： 36 讲课学时：36 学分：2学分 适用对象: 生物技术专业 先修课程：生物化学 一.课程的性质和任务 生理学是生物科学的一个分支，是研究生物机体正常生命活动现象及机体组成部分正常功能的科学。 人体生理学是研究正常人体生命活动规律和生理功能的科学，研究机体多种系统在正常条件下的功能以及它们受到哪些因素的调节和控制等问题 通过生理学的学习，使学生掌握生理学基本理论，了解生命科学发展方向，为以后其它相关学科和临床课程的学习奠定基础。 二、教学基本要求 教学要求分三个层次：掌握、熟悉、了解。考核内容对应三个相应的层次，要求掌握的内容占80％，熟悉的内容占15％，了解的内容占5％。

四、课程的重点和难点： 第一绪论 重点：人体生理学的研究对象、任务、研究方法及与医药科学的关系 难点：人体生理学的研究对象、任务、研究方法及与医药科学的关系 第二章细胞和基本组织 重点：1．掌握细胞的基本形态结构 2．掌握上皮组织的一般特点、分类及功能； 3．掌握骨骼肌、心肌形态结构特点； 4．掌握神经元的形态结构、化学性突触的光、电镜下结构； 难点：神经元的形态结构、化学性突触的光、电镜下结构； 第四章人体的基本生理功能 重点：1.静息电位和动作电位的概念及产生机制 2．神经肌肉接头处的兴奋传递 3．内环境理化性质相对恒定的重要意义 难点：1. 静息电位和动作电位的概念及产生机制 2.神经肌肉接头处的兴奋传递。 第五章血液 重点：血液凝固、体内抗凝血作用、体外延缓或促进凝血过程、纤维蛋白溶解系统。难点：血液凝固、体内抗凝血作用、体外延缓或促进凝血过程、纤维蛋白溶解系统第六章循环系统生理

新闽教版小学英语六年级的知识点归纳

六年级上册语言知识点归纳(单词) 一．单词 1.国家： Australia 澳大利亚Australian 澳大利亚的 the USA(America）美国American 美国的 the UK(England) 英国English 英国的 China 中国Chinese 中国的；中国人；汉语2.奥运会有关单词： Olympic Games 奥林匹克运动会Summer Olympic 夏季奥运会Winter Olympic 冬季奥运会the 29th Olympic Games 第29届奥运会ring 环hold 举办 world 世界dream 梦想 3.家务： make the bed 整理床pick up the toys 拾起玩具 water the flowers 浇花wash clothes 洗衣服 4.服装： dress 连衣裙shorts 短裤 trousers 裤子schoolbag 书包 socks 短袜cap 鸭舌帽 a pair of shoes 一双鞋子 a pair of glasses 一副眼镜 5.食品： fruit salad 水果色拉hot dog 热狗 candy 糖果corn 玉米

soup 汤beef 牛肉vegetable salad 蔬菜色拉 6.宇宙: sun 太阳moon 月亮 star 星星earth 地球 7.节日： Thanksgiving dinner 感恩节晚餐National Day 国庆节Tree Planting Day 植树节Teachers’ Day教师节8.生活物品： basket 篮子washing machine 洗衣机plant 植物 9.动词： pass 传递catch 接住bring 带来keep 保持walk 步行water 水；浇水10.房间： bedroom 卧室toilet 卫生间floor 地板 11.其他类 menu 菜单strong 强壮的12. 动词词组类 walk to school 步行上学take a taxi 打的

生理学教学大纲第五版

四年制医学工程专业生理学教学大纲 （第七版） 说明： 1．本大纲根据《生理学》统编教材（第七版）内容改编。适用于四年制医学工程专业的教 学需要，其它年制临床医学和非临床医学专业可作参考。 2．本专业生理课总学时105，其中理论课教学时数为90 学时，实验课教学时数15 学时。 授课章节包括绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化与吸收、能量代谢与体温、尿的生成与排出、感觉器官的功能、神经系统的功能、内分泌和生殖等章节。 3．本大纲所列内容与三级分类要求，是教师组织教学实施的主要依据，也是学生进行自学、复习考试的指导和依据。课程内容虽有重点与一般之分，但学习内容应是全面的，而且重点与一般内容往往是相互联系的，不能截然分开。学生应该全面系统地学习教材，在此基础上再突出重点。 第一章绪论（2 学时） 学习要求： 掌握要求： 内环境 稳态 正、负反馈的定义和意义 熟悉要求： 人体生理活动的调节方式和特点 反射和反射弧

旁分泌、神经分泌 体液的组成 生理学研究的三种水平 前馈 第二章细胞的基本功能（10 学时） 学习要求： 掌握要求： 细胞膜的单纯扩散、经通道易化扩散、经载体易化扩散、主动转运和继发性主动转运功能： 钠泵的生理意义； 第二信使的概念和几种常见第二信使； 静息电位的定义、产生机制； 动作电位的定义、特点、神经动作电位形成的机制； 1 动作电位传播的机制； 阈电位的概念； 兴奋和兴奋性的概念； 刺激和兴奋的关系，及组织兴奋性的变化神经肌接头兴奋传递的过程 兴奋-收缩耦联的概念和过程 熟悉要求：

细胞膜的组成； 出胞和入胞式物质转运； 离子通道型受体、G 蛋白耦联受体和酶联型受体介导的信号传导系统的基本过程局部电位的特点； 骨骼肌收缩的外部表现和力学分析。 了解要求： 横纹肌收缩的基本过程和影响横纹肌收缩效能的因素 平滑肌的收缩机制和神经支配。 第三章血液（5 学时） 学习要求： 掌握要求： 血液的组成 血细胞的生理功能 生理性止血的基本过程 熟悉要求： 血型和输血原则 了解要求： 血液凝固 纤维蛋白溶解 第四章血液循环（15 学时） 学习要求： 掌握要求：

呼吸内科教学大纲

《内科学》教学大纲 （INTERNAL MEDICINE 一、课程说明 课程编码17110042 课程总学时176（理论总学时96/实践总学时80）周学时（理论学时/实践学时）4/4 学分8.5 课程性质专业必修课适用专业临床医学、眼视光、影像专业

2、课程教学目的与要求： 通过理论授课与临床见习，使学生比较系统掌握内科学的基本理论、基本知识和基本技 能，掌握内科常见病、多发病的诊疗基本知识和技能，熟悉内科常见的危重病症的抢救知识 与技能，学会正确的临床思维方法，培养学生理论联系实际的能力，为今后从事临床工作打 下坚实的基础。 3、本门课程与其它课程关系： 内科学在临床医学中占有极其重要的地位，范围广，专业多，它不仅是临床医学各科的 基础，而且与许多医学基础和临床学科有密切关系。内科学的教学对于培养有科学创新精神 的优秀临床医学生具有普遍性意义。 4、推荐教材及参考书： 推荐教材内科学（第7版）陆再英、钟南山主编人民卫生出版社2008年参考书实用内科学（第12版）陈灏珠

主编人民卫生出版社2005年 Cecil Textbook of Medicine 23rd Edition Goldman 等主编美国Saunders 公司2007 年 Davidson's Principles and Practice of Medicine 20th edition Nicholas 等主编Churchill Livingstone Elsevier 2006 年 5、课程考核方法与要求： 考核采用闭卷笔试。建立了完备的试题库，实行教考分离，理论考试主观题和客观题的比例适当。主观题分名词解释和问答题两种，注重内科学临床基本知识、基本技能的考核，选择题由试题库筛选，以临床病例分析为主，注重考察学生的分析问题和解决实际问题的能力。 6、实践教学内容安排：见习带教内容以内科常见病、多发病为主。指导学生复习理论知识，以病例为中心，选择典型的病人，演示并指导学生如何正确的查体、问诊、收集临床资料、诊断治疗等，培养正确的临床思维。 第二篇呼吸系统疾病 第一章总论 （一）了解：呼吸系统疾病的诊断以及常见的实验室检查；辅助检查。 第三章肺部感染性疾病 一、目的与要求 （一）掌握： 1. 社区获得性肺炎与医院获得性肺炎的定义；诊断标准；常见致病菌。 2. 重症肺炎诊断标准及治疗原则。 3. 肺炎链球菌肺炎的病原菌；临床表现与治疗原则；典型的X线表现。 （二）熟悉： 1. 肺炎病原学标本的采集方法及其检查结果的临床意义。 2. 肺炎的诊断程序。 3. 肺炎链球菌肺炎的发病机制；病理改变；实验室检查特点。 4. 常见病原菌肺炎（葡萄球菌、支原体）的临床特点与抗生素合理应用。 （三）了解： 病毒性肺炎；真菌性肺炎；肺孢子菌肺炎的临床特点与治疗。

【闽教版】2020年六年级英语下册教学计划

【闽教版】2020年六年级下册英语教学计划本学期我担任六年级四个班的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划： 一．学情分析 教学对象为六年级的学生。大部分学生已有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二．教材分析 本学期使用教材是闽教版小学《英语（第六册）》。本册教材分为八个单元，2个复习单元。闽教版小学《英语》供三年级起使用，是福建教育出版社编写的一套全新的英语教材，适用于福建地区的小学生。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 三．教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本期年应达到以下目标： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

最新闽教版英语六年级下册教案

最新闽教版英语六年级下册教案 文化和语言注释 1. 本单元的话题是有关冬天的活动（包括春节的活动）.主要的功能是谈论寒假的生活.语法学习内容为一般过去时.语音学习内容为元音字母a.e.i.o.u在开音节中的读音规则总复习. 2. Hi.Julia. Did you go anywhere in winter? (你好.朱莉娅.冬天你去哪儿了吗？) 在这个句子中anywhere 是副词.意思是“在、向或到任何地方”.anywhere多用于否定句或疑问句.如： I can’t find my pen anywhere.（我到处都找不到我的钢笔.） Did you see it anywhere?（你有没有在什么地方看见它？） 3. I climbed a famous mountain.（我登上了一座著名的山.） famous是形容词.意思是“出名的.著名的”.例如： Shanghai is a famous city.（上海是一座著名的城市.） “以……出名”的表达法是 be famous for.如： This city is famous for its tea.（这个城市以茶叶出名.） 4. I traveled along the Yangtze River.(我沿着长江旅行.) （1) along 是介词.意思是“沿着.顺着.靠着……边”.如： Go for a walk along the road.（沿着路散步.） A dog is running along the wall.（一条狗正沿着墙跑.） （2) the Yangtze River扬子江.也就是长江.在江河的名字前面要使用定冠词the.如：the Yellow River（黄河）.the Nile（尼罗河）. 5. I went skating on the lake.（我到湖上滑冰.） 冬天哈尔滨的湖上结了厚厚的冰.人们可以在湖面上滑冰.注意go swimming/skating/shopping的句型教学. 16. 本单元语音部分复习元音字母a, e, i, o, u在开音节中的读音. a e i o u [ei][i:][ai][ u][ju:][u:] l a ke th e se k i te n o se p u pil bl u e m a ke Chin e se r i de h o me m u sic r u ler 7. Did you go to see the Ice and Snow Festival? (你去看冰雪节了吗？) 注意类似的表达法：Kite Festival（风筝节）.Film Festival（电影节）. 8.There was a big ice city. There were many people.（有一座很大的冰雕城.那里有很多人.） 注意there be的过去时教学.如： There was a basketball game between Class One and Class Two yesterday afternoon.（昨天下午一班和二班有一场篮球赛.） 9. Ben and I made a snowman.(我和本堆了个雪人.) (1)在汉语里.“我和本”要先讲“我”.在英语中“I ”则要放到最后.说成“Ben and I”.又如：“我和爸爸妈妈”要说成“my father.mother and I”. （2)snowman（雪人）的复数形式是 snowmen.make 的过去式是made. 10. And I took a photo of it on my mobile.（我用手机给雪人拍了张照片.） 此处it指的是“雪人”.

《动物生理学》课程教学大纲.doc

《动物生理学》课程教学大纲 《动物生理学》课程教学大纲 课程编号： 学时：60 学分： 适应对象：继教院实验班 先修课程：普通动物学、动物生物化学、家畜解剖学、家畜组织学 考核要求：考试 使用教材及主要参考书： 杨秀平主编．动物生理学，高等教育出版社，第三版，2016． 姚泰等．生理学，人民卫生出版社，2002． w. j. germann, c.l. stanfield, principles of human physiology, pearson benjamin cummings, second edition. 2005 一、课程性质和任务 动物生理学是动物医学卓越专业的一门重要专业基础课，是专业核心课程。动物生理学是数学、物理学、化学与生物学相结合的产物，是生理学的一个分支。它运用数、理、化、生物学的实验方法和科学原理，来研究健康家畜在正常条件下所表现的各种生命现象或生理活动及其规律。动物生理学的理论来源于科学实际和生产实践，它的任务，一方面为学习后续课程和将来从事畜牧业科学研究打下坚实的基础；另一方面它的最终任务是为发展畜牧业生产服务。

二、课程的教学目的与教学要求 动物生理学是一门理论性较强的课程，其基本概念、基本理论、各器官系统的基本生理活动及其规律必须认真掌握，在理解的基础上加以牢记，以达到基本概念清楚、基本理论知识扎实的要求。同时动物生理学也是一门实践性课程，要求学生通过课程实验，进一步巩固和加强所学的理论知识，按照理论联系实际的方针，提高分析问题和解决问题的能力，以便在日后畜牧生产实践及兽医临床实践中能够加以运用。 三、学时与学分 学时分配表 章次 教学内容 学时 1 绪论 6 2 化学信使与内分泌 8 3 神经系统 10 4

闽教版六年级下册英语测试卷

漳州市第二实验小学2015－2016学年下学期 六年级英语科月考试卷 一、 请在四线格上正确抄写单词和句子。（10） 1.famous 2.travel 3.break 4.heavy 5. hope Did you go anywhere in winter? Yes. I went to Shandong. 二、 选出与所给汉语相对应的单词。（5） 1.（ ）任何地方 A. where B.somewhere C. anywhere 2. ( ) 胖的 A. fat B. thin C. short 3.( ) 听见 A. ear B. hear C.pear 4.( ) 感觉到 A. meet B. meal C. feel 5.( ) 轻的 A.heavy B.light C. look 三、选择相应的词组，将序号填写在括号里（5） A. 冰雪节 B.长江 C. 又胖又矮 D.回到 E.沿…..旅行 1．（ ）go back 2.( )the Yangtze River 3.( ) travel along 4. ( )short and fat 5.( ) Ice and Snow Festival 四、情景问答，选择合适答语，将序号填在提后括号里(10) 1.( )Did you go to see the Ice and Snow Festival? 2.( )What can we do to help him? 3.( )Was it very cold there? 4.( ) Which dress? 5.( ) Did you go anywhere in winter? 五、情景运用，根据提示选择相应答案填在提后括号里10 1.（ ）想要看别人的照片，应说 A. Show me the photo, please. B. Show me the dress,please. 2. ( )听到别人摔断腿，你应该说 A ．I ’m sorry to hear that. B.I ’m happy to hear that. 3.（ ）同学担心英语不好，你可以说 A. Here are some fruits for you. B. Don ’t worry. I can help you with your English. 4.( )看到同学不舒服，可以问 A ．How are you today? B. How old are you ? 5.（ ）生病时担心功课可以说 A ．I ’m worried about my lessons. B. I am good at it. 学校 班级 姓名 座号_________ 密封线内不答题 密封线内不答题

《内科学》理论教学大纲(血液系统疾病)

《内科学》理论教学大纲 （供五年制本科临床医学、口腔医学等专业使用） Ⅰ前言 内科学是临床医学中的核心学科，它是临床医学各科的基础学科，所阐述的内容在临床医学的理论和实践中有其普遍意义，是学习和掌握其他临床学科的重要基础。 内科学课程，分为系统学习和毕业实习两个阶段。系统学习包括按照教学大纲所规定的课堂系统讲课和与其相结合的临床见习；毕业实习是在上级医师指导下，作临床诊疗实践，要将书本上学到的理论用于临床实践，来解决临床上的实际问题，并从临床实践中检验书本知识的正确性。 内科学是二级学科，包括呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌、风湿专业学科，本大纲参照普通高校临床医学专业（五年制）《内科学》课程基本要求及高等医药院校教材《内科学》第七版而制订的。按大纲要求掌握、熟悉或了解各系统常见疾病和重点疾病的发病机理、临床表现、诊断和处理原则。结合诊断学时学习的症状、体征、实验室检查的意义，加深对疾病重要特征的认识和理解，以及疾病间的鉴别诊断要点。 本大纲适用于五年制本科临床医学、医学检验、口腔医学、麻醉学、法医学、医学影像学、妇产科学、眼耳鼻喉科学、医学美容、临床心理学、急救医学专业（方向）学生使用。 现将大纲使用中有关问题说明如下: 一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求、教学内容组成。 教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。 二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。 三总教学参考学时为152学时，其中理论授课112学时，见习40学时。 四教材：陆再英、钟南山主编.内科学.第7版.北京：人民卫生出版社，2008年. Ⅱ正文 第一篇绪论 一教学目的 学习内科学的学习方法、诊断、进展，了解内科学的范围、内容。 二教学要求 了解内科学的范围、内容、进展，以及学习要求与方法。 三教学内容 (一) 概述 (二) 内科学的学习方法 (三) 内科学的诊断 (四) 内科学的进展

新版闽教版英语教案(六年级下册)

新版闽教版英语教案(六年级下册) 年 级 英 语 （下册） Unit 1 Winter Activities 文化和语言注释 1. 本单元的话题是有关冬天的活动（包括春节的活动）.主要的功能是谈论寒假的生活.语法学习内容为一般过去时。语音学习内容为元音字母a.e.i.o.u在开音节中的读音规则总复习。 2. Hi.Julia. Did you go anywhere in winter? (你好.朱莉娅。冬天你去哪儿了吗？) 在这个句子中anywhere 是副词.意思是“在、向或到任何地方”。anywhere多用于否定句或疑问句.如：I can’t find my pen anywhere.（我到处都找不到我的钢笔。） Did you see it anywhere?（你有没有在什么地方看见它？） 3. I climbed a famous mountain.（我登上了一座著名的山。） famous是形容词.意思是“出名的.著名的”。例如： Shanghai is a famous city.（上海是一座著名的城市。） “以……出名”的表达法是 be famous for.如： This city is famous for its tea.（这个城市以茶叶出名。） 4. I traveled along the Yangtze River.(我沿着长江旅行。) （1) along 是介词.意思是“沿着.顺着.靠着……边”.如： Go for a walk along the road.（沿着路散步。）

A dog is running along the wall.（一条狗正沿着墙跑。） （2) the Yangtze River扬子江.也就是长江。在江河的名字前面要使用定冠词the.如：the Yellow River（黄河）.the Nile（尼罗河）。 5. I went skating on the lake.（我到湖上滑冰。） 冬天哈尔滨的湖上结了厚厚的冰.人们可以在湖面上滑冰。注意go swimming/skating/shopping的句型教学。 16. 本单元语音部分复习元音字母a, e, i, o, u在开音节中的读音。 a e i o u [ei][i:][ai][ u][ju:][u:] l a ke th e se k i te n o se p u pil bl u e m a ke Chin e se r i de h o me m u sic r u ler 7. Did you go to see the Ice and Snow Festival? (你去看冰雪节了吗？) 注意类似的表达法：Kite Festival（风筝节）.Film Festival（电影节）。 8.There was a big ice city. There were many people.（有一座很大的冰雕城.那里有很多人。） 注意there be的过去时教学。如： There was a basketball game between Class One and Class Two yesterday afternoon.（昨天下午一班和二班有一 场篮球赛。） 9. Ben and I made a snowman.(我和本堆了个雪人。) (1)在汉语里.“我和本”要先讲“我”.在英语中“I ”则要放到最后.说成“Ben and I”。又如：“我和爸 爸妈妈”要说成“my father.mother and I”。 （2)snowman（雪人）的复数形式是 snowmen.make 的过去式是made。 10. And I took a photo of it on my mobile.（我用手机给雪人拍了张照片。） 此处it指的是“雪人”。 11. Show me the photo.please.（请把照片给我看看。） 这个句子也可以说成 Show the photo to me.please. 又如： Show me your homework./Show your homework to me.（请把你的作业给我看看。） 12. It’s short and fat.(雪人又矮又胖。) （1) fat是形容词.意思是“胖的.肥的”。注意：在英语中说一个人fat会显得很不尊重他人.一般用委婉语stout （壮的）来替代。 （2) short解释为“矮的”时.其反义词是“高的”tall；short 解释为“短的”时.其反义词是“长的”long。 13. Many children go back to their hometown with their parents.（很多儿童和他们的父母一起回到家乡。） go back to…是“回到某处”的意思.如： Pupils go back to school on September 1st. (九月一日学生们回到了学校。) 14.grandparents是“祖父母.外婆外公”的意思.grandchildren 是“孙子.孙女.外孙.外孙女”的意思。grandson 是“孙子.外孙”的意思.granddaughter 是“孙女.外孙女”的意思。 15.课本第7页的韵律诗及其译文如下： Sightseeing I climbed a mountain, A famous mountain. I traveled along a river, A long, long river. I went skating on a lake,

闽教版小学英语六年级复习提纲(完美版)

闽教版小学英语六年级复习提纲 you你；你们 too也apple苹果banana香蕉name 名字 句子: 1, Hi (Hello), I’ｍ Wang Tao.—Hi (Hello), I’ｍSally. 2, Glad to meet you.—Glad to meet you, too. 3, What’ｓyour name?—My name is Sally. 要点: 说明句子的使用场合,名字的英文表达. Unit 2 词汇: good好的morning早上 afternoon下午evening 晚上 Mrs.女士fine很好goodbye再见 Mr. 先生thank 谢谢 boy 男孩girl 女孩 句子: 1,Good morning, boys and girls. —Good morning ,Miss Gao. Good afternoon, boys and girls.----- Good after, Mr. Wang. Good evening.----- Good evening. fine. Thank you. 2, How are you ?—I’ｍ How are you?---- Fine, thanks. 3, Goodbye—Goodbye(bye). 要点: 说明句子的使用场合及Mr. Mrs. Miss的使用和区别. Unit 3 词汇: one two three four five six seven eight night ten fish鱼hen 母鸡apple 苹果banana 香蕉egg 蛋orange橘子 cat猫dog狗 can能够 see 看见 句子: 1,What’s this? ----- It’s a cat. What is this? ---- It’s an apple. 2, How many dogs can you see?— I can see four. How many days in a week?-----Seven How many weeks in a month?---Four How many months in a year?--- Twelve. 要点: 说明句子的使用场合,引入单复数及a\an 的用法. Unit 4 词汇: phone 电话 number 号码 this 这个 eleven 十一twelve 十二 he他 she她 句子: 1,What’ｓyour name?—My name is Chen Ling . 2, What’ｓyour phone number?—It’ s 5678912. eight. 3, How old are you ?—I’ｍ How old is she? --- She is eleven How old is he? ---- He is ten.. 要点: 利用这些句子复习数字. Unit 5 词汇: sister 姐妹brother兄弟father爸爸 mother 妈妈grandpa 爷爷grandma 奶奶 me 我who 谁are是 they他们 句子: 1, Who is he? ---- He is my father Who is she? ---- She is my mother. Who’s he ?—He is Wang Tao. 2, Who are they? ---- They are my brother and sister.

生理学 教学大纲

生理学教学大纲 课程名称：生理学（physiology） 学分：理论5+实验1.5 总学时：130 理论学时：80 实验学时：50 先修课程要求：人体解剖学、组织胚胎学、生物化学 适应专业：临床医学八年制、临床医学五年制、麻醉医学、口腔医学、精神卫生 参考教材： 1.朱大年，王庭槐主编. 生理学第八版，北京：人民卫生出版社，2013 2.姚泰主编. 生理学（长学制规划教材），第二版，人民卫生出版社，2010 3.罗自强等主编. 机能实验学，中南大学出版社，2008 4.Kim E. Barrett. Ganong's Review of Medical Physiology，24th Ed，Lange Medical Publications，2012 5.John E. Hall. Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology ，12th Ed，W. B. Saunders Company, 2010 一、课程在培养方案中的地位、目的和任务 生理学是研究生命活动规律的科学。其任务是研究人体及其细胞、组织、器官等组成部分所表现的各种生命现象的活动规律和生理功能，阐明其产生机制，以及机体内、外环境变化对这些活动的影响。生理学是医学科学的重要主干基础课之一，与其他医学基础课和临床课有着密切的联系。只有了解和掌握了机体正常的生命活动规律，才能理解和掌握机体异常的生命活动及其规律，所以生理学为后继医学学科及以后的医疗工作奠定了基础，因而，生理学的目标应该使学生

掌握正常人体生命活动的基本规律。由于现代科学和技术的迅速发展，以及相关学科间的相互渗透，极大地推动了生理学研究向微观的细胞分子水平深入发展和向宏观的整体水平加快扩展。在教学中，也要及时向学生介绍生理学的重大进展，使学生对生理学的发展动态有所了解。教学内容的选择，应根据学习医学的需要，参照本科医学教育的国际标准和医学教育全球最低基本要求，着重强调生理学的基本理论、基本知识、基本技能的训练，注意加强对学生科学思维模式、科学态度、科学的实验方法、提出问题和解决问题能力和批判性思维能力的培养，以适应新的医学模式的转变，重视从心理、社会的角度观察和理解人体的生命活动。此外，要求学生掌握一些常用的生理学英语专业名词，以加强学生专业英语的学习。 生理学教学包括理论课和实验课两部分。 二、课程基本要求 1.基础理论与基本知识： （1）了解人体生理学的研究内容、研究方法，人体生理学与医学的关系，掌握内环境和稳态的概念及其生理功能调节的三种方式，熟悉机体内的控制系统。 （2）掌握细胞膜的跨膜物质转运功能，生物电现象及其产生机制，组织的兴奋和兴奋性，信息在同一细胞上的传导和细胞间的传递方式与原理，肌肉收缩的原理。熟悉肌肉收缩的外部表现和力学分析。了解细胞膜的结构，骨骼肌的超微结构。 （3）熟悉血液的理化特性、生理功能和血量正常值。掌握内环境的概念、生理性止血、血液凝固、纤维蛋白溶解、人类血型及输血原则。掌握红细胞的生理，生理性止血，血液凝固与抗凝以及纤维蛋白溶解与抗纤溶，ABO血型系统, Rh血型系统，输血的原则。熟悉血小板的生理特性和功能。了解血液的组成，造血过程的调节。 （4）掌握心脏的泵血功能及调节，各类心肌细胞的生物电现象及形成机制，