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(新课标版)高考语文一轮总复习+阶段性训练5

(新课标版)高考语文一轮总复习+阶段性训练5
(新课标版)高考语文一轮总复习+阶段性训练5

阶段性训练五(古代诗歌鉴赏与名句名篇识记)

专题12-13

1.(2015·石家庄五校联合摸底)阅读下面这首唐诗,完成题目。(11分)

赠程处士

(唐)王绩

百年长扰扰,万事悉悠悠。

日光随意落,河水任情流。

礼乐囚姬旦,诗书缚孔丘。

不如高枕枕,时取醉消愁。

注:①姬旦:周公。相传周代的礼乐制度都是周公制订的。

(1)这首诗在语言上有何特点?请结合诗句简要赏析。(6分)

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(2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?请结合诗句简要分析。(5分)

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【答案】(1)①运用叠词。“扰扰”、“悠悠”,突出了世事的纷乱繁多,让人忧愁思虑不尽;增强语言的韵律感。②质朴(通俗易懂)。全诗语言不事雕琢,近而不浅,质而不俗;

③率真。全诗议论抒情自然率真,直截爽利,好恶分明。(6分)

(2)这首诗抒发了诗人厌倦世事、鄙弃儒家传统观念、追求自由(或“任情”)人生的思想感情。首联写人生百年纷繁,表达对世事的厌倦;颔联以日出日落之随意、河水流淌之任情反衬人生的不自由,表达对自由的渴望;颈联指责“礼乐”囚禁“姬旦”,“诗书”缚住“孔丘”,表达对儒家观念的批判和鄙弃。最后一联写诗人宁愿以睡忘世,以酒消愁,表达其忘怀世俗、唯求适意的人生态度。(5分)

2.(2015·广州海珠区8月摸底)阅读下面这首词,然后回答问题。(7分)

望江南

[清] 吴梅村

江南好,绣帅①出针神。雾鬓湘君②波窈窕,云幢③大士④月空明,刻画类天成。

注:①绣帅:最好的绣工。②湘君:湘水之神。③云幢:用作仪仗的一种饰有云纹的旗帜。④大士:指菩萨。

(1)这是一首难得的以民间刺绣工艺为题材的佳作,词中“雾鬓湘君波窈窕,云幢大士月空明”一句描绘了能工巧匠们手下的绣品的什么特点?(3分)

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(2)这首词表达了什么情感?是如何表达的?请结合全词分析。(4分)

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【答案】(1)绣品具有形神俱肖(栩栩如生)、出神入化的精妙。绣品中,以深渺浩瀚的波涛为背景,湘君云鬓乌黑动人;在云纹旗幡衬托下,菩萨庄严空灵。(意思答对即可)

(2)这首词表达了诗人对江南绣工精湛技艺的赞叹之情。诗人表达赞叹之情的方法,一是直抒胸臆(或直接抒情),如“绣帅出针神”,将善绣之人称为“帅”,并称赞其“出针”如神,又如“刻画类天成”,称赞其绣品恍如“天成”,非凡人能及。二是借助描写间接赞美,诗人细致地描绘了绣品上的形象,各具特点,形神兼似,从侧面表达赞美之情。(意思答对即可。只要言之有理,均可酌情给分)

3.(2015·湖北部分重点起点考)阅读下面这首诗,然后回答问题。(8分)

自湘东驿遵陆至芦溪①

(清)査慎行

黄花古渡接芦溪,行过萍乡路渐低。

吠犬鸣鸡村远近,乳鹅新鸭岸东西。

丝缫②细雨沾衣润,刀剪良苗出水齐。

犹与湖南风土近,春深无处不耕犁。

注:①“湘东驿”,即是湖南东部的黄花渡。“芦溪”,清朝时的一个镇子,位于江西萍乡东部。②缫,煮茧抽丝。丝缫,即蚕丝。

(1)本诗颔联的写景主要采用了什么手法?请简要分析。(4分)

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(2)全诗写出了芦溪什么样的特点?表达了诗人怎样的思想感情?(4分)

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【答案】(1)白描:错落有致的村子里,传来鸡鸣狗叫的声音;绿草绒绒的河岸上,出生不久的小鹅和小鸭在两岸悠闲觅食。颔联用白描的手法描绘了一幅水乡田园风景画,让人感受到一派祥和、宁静、新鲜的生活气息。

或:视听结合(多种感官结合):沿途所闻是鸡鸣狗叫的声音,沿途所见是出生不久的小鹅和小鸭在两岸悠闲觅食的身影。颔联用视听结合的手法描绘了一幅水乡田园风景画,让人感受到一派祥和、宁静、新鲜的生活气息。(手法2分,具体说明手法的作用1分。如果答“列锦”也算对。有其他手法,言之成理,酌情给分;但答“对偶”不得分。)

(2)①祥和(和谐)、宁静(安宁)、新鲜(清新)(颔联);舒适(清凉)、充满生机(或:生机勃勃)(颈联);农耕(春耕、耕作)繁忙(忙碌)(尾联)。(2分,答对三处中的一处得1分,答对两处得2分。对颔联、颈联的概括有一个准确的词语即可。)

②表达了诗人对乡村田园(或:农家、农村)生活的热爱(喜爱、向往),对百姓勤劳的赞美。(2分,答对前两个要点或后两个要点即可得2分。)

【赏析】题目“自湘东驿遵陆至芦溪”,说的是仲春时分,诗人自“湘东驿”的“黄花渡”下船后经陆路到达芦溪后所看到的景象。“遵陆”,指沿着陆路,走陆路。“驿”,古代供传递官府文书的人和过往官员中途换马或歇宿的地方;“湘东驿”,即是湘东的“黄花渡”。芦溪,清朝时的一个镇子,位于萍乡东部,现为芦溪县。从题目上来看,诗人开门见山地就把此次要写的范围锁定在萍乡到芦溪这一段路上的见闻。

首联“黄花古渡接芦溪,行过萍乡路渐低”。开头两句平白如话,衔接自然。我从黄花渡登岸后直接就踏上了去芦溪的路程,过了萍乡之后,路面渐渐低平。

颔联“吠犬鸣鸡村远近,乳鹅新鸭岸东西”,这是诗人所见到的最富有生机的景状之一。村子错落有致,时不时听到有鸡鸣狗叫声传入耳中,是那么的熟悉;河岸上绿草绒绒,看到的是出生不久的小鹅和小鸭在河两岸悠闲觅食,又是如此的恬静。这两句反映的是康熙年间人民历经战乱后生活逐步稳定、社会经济日渐繁荣的实情。更是一幅典型的江南水乡田园风景画。“犬吠鸣鸡”“乳鹅新鸭”,通过视听不同的感官,感受到一派祥和、平静、新鲜的生活气息。后一句从新生命的勃勃生机中暗示着一个历经战乱后生产发展、人民生活稳定的

社会的来到,从“乳鹅新鸭”可以看出诗人对江南水乡的欣赏与赞美。

“丝缫细雨沾衣润,刀剪良苗出水齐”,缫,煮茧抽丝,这里用丝缫比作春雨,说春雨下得像蚕丝那样银丝缕缕、绵绵不断。上联写的是动物,犬与鸡,鹅与鸭;此联写的是自然现象和植物。进一步展现江南水乡的特点。“春雨密密细细而下,宛如缕缕银丝在你眼前飘动,给人以清凉和舒适的感受。一场春雨过后,水田里的水也蓄满了,禾苗长势喜人,禾苗的高度几乎与水面平齐,青绿的秧齐整整地就好象是谁用剪刀修剪过一样,清亮悦目。”雨如丝缫,秧如刀剪,这两个比喻煞是贴切。原来是这里的优雅、迷人的景致引发了诗人的浓厚兴致。

“犹与湖南风土近,春深无处不耕犁”,湖南,紧临湘东,在萍乡的西部。萍乡与湖南均属楚地,风俗极为接近。全诗前三联都是写景,唯尾联才得出结论,指出此处的风俗习惯、气候与湖南近似。这两句写出了诗人所感:谷雨过后,处处桃红柳绿,犁铧翻土的农耕景象。牛在画中走,人在画里游,把江南水乡的农耕景象勾勒得栩栩如生,诗中没说一个“牛”字,也没点一个“人”字,但读来就是牛耕在田、人声鼎沸的热闹场景,好一幅如诗如梦的江南春耕图!果真是“诗中有画,画中有诗”。

查慎行的这首七言律诗,语言清新明快、简洁质朴;寓意率真、自然流畅,无引经据典,读来倍感亲切;采取以景入诗,借景寓情的手法,对眼前所见景物信手拈来,无不称妙;本诗是极富诗情画意的佳作,诗中有画,画里藏诗;中二联对仗工整,又自然流畅,毫无雕琢之感,更是令人拍案称奇!

4.(2015·浙江协作体高三摸底)阅读下面这首词,完成(1)-(2)题。(7分)

清平乐

冯延巳

雨晴烟晚,绿水新池满。双燕飞来垂柳院,小阁画帘高卷。

黄昏独倚朱栏,西南新月眉弯。砌下落花风起,罗衣特地①春寒。

注:①特地:特别。

(1)词的上片是怎样写景的?(4分)

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(2)这首词表达了词人怎样的情感?请结合下片分析。(3分)

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【答案】(1)上片采用由远及近的顺序写景。先写傍晚时分雨过天晴,池塘溢满了雨水。这是远望的景观。再写柳院之中燕子双双归来。这是近观的景象。接着写楼阁之中画帘高卷。这是身边的景致。上片描绘了一幅傍晚时分的雨后春景图。(答“动静结合”“点面结合”亦可)

(2)下片着一“独”字,揭示词人孤独凄冷苦闷难解的心情。傍晚时分,独自登楼远眺,一弯新月遥挂天边。月缺人难全。春风吹起台阶下的落花,吹皱身上的罗衣,春寒心更寒。(本题可以答艺术手法,如借景抒情。但是艺术手法不是得分的关键)

5.(2015·江淮名校第二次联考)阅读下面这首宋词,完成题目。(8分)

贺圣朝·留别

【宋】叶清臣

满斟绿醑①留君住,莫匆匆归去。三分春色二分愁,更一分风雨。

花开花谢,都来几许?且高歌休诉。不知来岁牡丹时,再相逢何处?

注:①绿醑(xǔ):美酒。

(1)词的上阕“三分春色二分愁,更一分风雨”两句有何妙处?(4分)

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(2)这首词写情曲折细致,语短情长,请结合下阕作简要分析。(4分)

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【答案】(1)作者运用了以景写情的手法,(1分)词人设想三分的“春色”总体为“二分愁”与“一分风雨”的集合体。明写风雨暗写愁,离别之际的“风雨”象征着纷乱的、充满整个空间的离愁别绪和不忍分别的眼泪。(2分)故词人眼中的三分春色都是愁,词人用全部的春色来写与挚友分手时的离愁别绪,可见友情之深,离别之难。(1分)(从数量词使用的角度来分析也可酌情给分。)

(2)这首词先写离愁,继而排解宽慰,最后怅惘伤感。(2分)“花开”两句,紧承上片的离愁别绪,并进一步预写别后的相思。“且高歌休诉”句冲破了感伤缠绵的氛围,变为高亢旷达,表达对友人的劝慰。可是一想到别时容易会时难,明年此时不知能否重逢,心里不免又泛起怅惘之情,使全词再见波折。(2分)(分析言之成理也可酌情给分。)

6.(2015·正定中学第三次月考)阅读下面这首宋词,完成(1)-(2)题。(11分)

念奴娇

吴渊

我来牛渚①,聊登眺、客里襟怀如豁。谁著危亭②当此处,占断古今愁绝。江势鲸奔,山形虎踞,天险非人设。向来舟舰,曾扫百万胡羯③。

追念照水然犀,男儿当似此,英雄豪杰。岁月匆匆留不住,鬓已星星堪镊。云暗江天,烟昏淮地,是断魂时节。栏干捶碎,酒狂忠愤俱发。

注:①牛渚:在今安徽马鞍山市长江东岸,下临长江,凸出江中处为采石矶,风光绮丽,形势险峻,自古为兵家必争之地。②危亭:就是“然犀亭”,与下文的“照水然(同“燃”)犀”,是同一典故,东晋温峤“路经牛渚采石矶,听当地人说矶下多妖怪,便命燃犀角而照之,须臾水族覆灭,奇形怪状,或乘车马著赤衣者。”(《晋书·温峤传》)后人常用“燃犀”来形容洞察奸邪。③胡羯:指金兵。

(1)简析“客里襟怀如豁”中“豁”的妙处。(5分)

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(2)下阕抒发了作者怎样的情感?请结合具体内容来分析。(6分)

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【答案】(1)①内容上,一个“豁”字,极形象地展示了作者目游万里,神驰今古,内心开朗畅快的情状。作者登临怀古,面对山川险要的形势,胸怀为之豁然开朗。诗人遥想当年激战的壮烈场面,满腔英雄豪情在诗人心中激荡!②结构上,统领以下七句。(第一点4分,第二点1分。)

(2)①叹息岁月流逝、壮志未酬。“鬓已星星堪镊”,说明自己已经两鬓斑白,难以有所作为了。②忧国忧民,报国无门。作者对深重国难的隐忧之情,报国无门,满腔忧愤无处发泄。③强烈的爱国热情。作者借酒浇愁不能自已,最后凝铸成一个将栏干捶碎、忠愤发狂的爱国者形象。(每点2分,共6分。)

7.(2015·山东实验中学诊断一)阅读下面这首宋词,回答问题。(8分)

柳枝①·江南岸

(宋)朱敦儒

江南岸,柳枝;江北岸,柳技;折送行人无尽时。恨分离,柳枝。

酒一杯,柳枝;泪双垂,柳枝;君到长安百事违。几时归?柳枝。

注:①柳枝:即“杨柳枝”,词牌名。

(1)本词多次提到“柳枝”有什么作用?请简要分析。(4分)

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(2)一般来说,妻子都希望丈夫一帆风顺,春风得意,可词中女主人公反而希望丈夫到京城百事不利,事与愿违。这合情理吗?为什么?(4分)

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【答案】(1)“柳枝”意味着离别,六次出现,渲染了离别的气氛,起到了深化离别之情的作用;重复出现,犹如重章叠句,一唱三叹,回环往复,强化了词的艺术感染力。

(2)合情理。因为女主人公深知如果丈夫到京城吉星高照,官运亨通,那还不知道要停留到什么时候才能回来呢。为了使丈夫能早日回家,夫妻团聚,她宁愿丈夫到京百事无成,失意而归。当功名富贵与爱情发生矛盾时,她毫不犹豫地选择了后者,表现了她对爱情的珍惜,对富贵的轻视。(回答“不合情理”的,言之有理也可)

8.(2015·江西红色六校联考一)阅读下面这首诗,完成(1)~(2)题。(8分)

酬王处士九日见怀之作

顾炎武【注】

十日静秋老,相望各一涯。

离怀消浊酒,愁眼见黄花。

天地存肝胆,江山阅鬓华。

多蒙千里讯,逐客已无家。

注:顾炎武,明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下,参加人民抗清起义。入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形势,志存恢复。

(1)分析“江山阅鬓华”中“阅”的妙处。(4分)

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(2)请简要分析诗作中作者所表达的丰富情感。(4分)

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(2)这首诗既有对远在他乡的友人的思念;又有对自己身世飘零的感慨;更隐含着深沉的爱国情怀。

【鉴赏】这是一首酬答诗。王处士,名炜,是作者的好友。此诗写出了他们虽天涯沦落,却肝胆相照的友情,写得沉着深挚。它在抒写离情别愫之中,又交织着对国家兴亡的深沉感慨,而这两种情感却是如此有机地熔铸在一起。整首诗苍凉沉郁,情深意切,表达了作者对清朝统治者的不满,对恢复明朝统治的矢志不渝,颇能打动读者的心弦。

9.(2015·湖南省衡阳五校联考)阅读下列诗歌,完成题目。(8分)

听赵秀才弹琴

唐·韦庄

满匣冰泉咽又鸣,玉音闲澹入神清。

巫山夜雨弦中起,湘水清波指下生。

蜂簇野花吟细韵,蝉移高柳迸残声。

不须更奏幽兰曲,卓氏门前月正明。

(1)“满匣冰泉咽又鸣”一句让人想起白居易《琵琶行》中的哪一句诗。(2分)

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(2)试从音乐描写的角度赏析全诗。(6分)

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(2)全诗运用了拟声及通感等手法描绘了赵秀才弹奏的琴曲。诗歌以“满匣冰泉”、“玉

音闲澹”“巫山夜雨”“湘水清波”“蝉移高柳”等来摹拟琴曲的高低起伏及清浊转化;以“月正明”“蜂簇野花”等可视的美感画面来形容琴曲的美妙与和谐。

10.(2015·忻州一中等校联考一)阅读下面这首诗,完成题目。(11分)

慈姥矶①

何逊

暮烟起遥岸,斜日照安流。

一同心赏夕,暂解去乡忧。

野岸平沙合,连山远雾浮。

客悲不自已,江上望归舟。

注:①这首诗写作者辞家出门,有友人送至矶下。

(1)诗的颈联中,有两个字用得十分传神,请找出来加以赏析。(6分)

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(2)诗人的情感有怎样的变化?请结合全诗分析。(5分)

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)“合”“浮”。“合”字写出了诗人远望时看到的田野和沙滩合成一片的景象,给人一种空旷的感觉。“浮”字写出了诗人往更远处望时看到的连绵的远山被暮霭笼罩的景象。给人一种苍茫之感。

(2)诗人的情感由开始的“暂解去乡忧”变为后来的“客悲不自已”。开始有友人相送,和友人一同欣赏黄昏的景色,暂时缓解了离开家乡的愁苦,后来踏上行程,遥望前路,看到的是一片空旷、苍茫的景象,又看到了很多回家的船只,于是离家思乡的愁苦变得更加深重了。(如把“归舟”理解为“友人乘船回去”也可以。)

11.(2015·南京高三学情调研卷)阅读宋诗,回答问题。(10分)

思王逢原(其二)

王安石

蓬蒿今日想纷披,冢上秋风又一吹。

妙质不为平世得,微言惟有故人知。

庐山南堕当书案,湓水东来入酒卮。

陈迹可怜随手尽,欲欢无复似当时。

(1)首联写景有哪些作用?(3分)

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(2)请赏析颈联的妙处。(3分)

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(3)诗中表达了哪些丰富的情感?试作简要概括。(4分)

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【答案】(1)点明时令,营造凄清氛围,奠定全诗伤感的基调。

(2)庐山倾倒当书案,湓水入杯作美酒,运用夸张手法,想象奇特,表现友人豪迈的胸襟。

(3)对友人德才不为世人所知的遗憾;对友人豪放气质的赞赏;对两人往昔交游的怀念;对与友人阴阳两隔的悲伤。

12.(2015·安徽示范高中联考一)阅读下面两首诗,完成题目。(8分)

望江南·池阳道中

李纲

归去客,迂骑过江乡。茅店鸡声寒逗月,板桥人迹晓凝霜。一望楚天长。

春信早,山路野梅香。映水酒帘斜扬日,隔林渔艇静鸣榔。杳杳下残阳。

(1)结合词中的相关内容,分析词人的两种主要感情。(4分)

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(2)上片中“茅店鸡声寒逗月,板桥人迹晓凝霜”两句,化用了唐朝温庭筠的诗句“鸡声茅店月,人迹板桥霜”,你认为是诗句好,还是词句好?请阐述自己的理由。(4分) ________________________________________________________________________

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【答案】(1)披星戴月,一路风霜,天长地迥,残阳漠漠,表现了人在他乡,前路漫漫的孤寂之感;江南春早,野梅飘香,酒帘飘扬,渔艇鸣榔,则表现了对江乡美好风物的喜爱之情。(意思对即可)

(2)示例一:词句好。(1)更具体细致,“寒”“晓”二字点明了季节和时间,更具体地表现了行旅的艰辛;(2)更生动形象,“逗”“凝”二字,化静为动,微妙地表达了词人内心孤寂中的兴味。

示例二:诗句好。(1)更简洁凝练,纯用名词,不事修饰,留给读者以巨大的艺术想象空间;(2)更含蓄隽永,无“寒”而寒自见,因为有“霜”,无“晓”而“晓”自明,因为有“月”与“鸡声”。

13.(2015·石家庄五校联合摸底)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《琵琶行》中以环境从侧面展现音乐魅力的句子是“__________________,__________________”。

(2)李白《蜀道难》中用“__________________,__________________”两句写出古代劳动人民付出生命的代价才开凿出一条崎岖险峻的山路的艰辛。

(3)《红楼梦》中俗谚“阿房宫,三百里,住不下金陵一个史”出自《阿房宫赋》中“__________________,__________________”两句。

【答案】(1)东船西舫悄无言唯见江心秋月白

(2)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连

(3)覆压三百余里隔离天日

14.(2015·衡阳八中第四次月考)古诗文默写。(5分)

(1)____________________ ,__________________ 。人死,则曰:“非我也,岁也。”(《寡人之于国也》)

(2)良将劲弩守要害之处,__________________ 。(贾谊《过秦论》)

(3)__________________ ,初为《霓裳》后《六幺》。(白居易《琵琶行》)

(4)__________________ ,微冷,山头斜照却相迎。(苏轼《定风波》)

【答案】(1)狗彘食人食而不知检涂有饿莩而不知发(2)信臣精卒陈利兵而谁何(3)轻拢慢捻抹复挑(4)料峭春风吹酒醒

15.(2015·正定中学第三次月考)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)屈原在《离骚》中用“__________________,__________________”两句表达了只要自己的本心确实是美好的,就不要在乎别人是否了解自己的心志。

(2)韩愈在《师说》中用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因。古代圣人在自身已很优秀的前提下还不断为自己“充电”,而时下一般人“__________________,__________________”。

(3)李贺在《雁门太守行》中分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛的名句是“__________________,__________________”。

【答案】(1)不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。

(2)其下圣人也亦远矣,而耻学于师。

(3)角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

16.(2015·哈尔滨三中第二次测试)补写出下列名句名篇的空缺部分。

(1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人借自然界的客观规律来暗示人类的发展变化,表现出诗人豁达的胸怀和积极向上的精神的诗句:“__________________,__________________。”

(2)李煜在《虞美人》中用比喻的手法表达作为亡国之君的诸多愁绪的诗句:“ __________________,__________________。”

(3)《出师表》中诸葛亮概述自己在艰难时刻追随先帝,说明创业的艰难的诗句:“ __________________,__________________。”

【答案】(1)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(2)问君能有几多愁恰似一江春水向东流(3)受任于败军之际奉命于危难之间

17.(2015·安徽示范高中联考一)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(甲、乙两题任选一题作答;如果两题都答,则按甲题计分)(6分)

甲:①________________,②________________,③ ________________,山间之朝暮也。

④________________,⑤________________,⑥________________,水落而石出者,山间之四时也。(欧阳修《醉翁亭记》)

乙:①水何澹澹,________________。(曹操《观沧海》)

②________________,复得返自然。(陶渊明《归园田居》)

③千岩万转路不定,________________。(李白《梦游天姥吟留别》)

④________________,巫山巫峡气萧森。(杜甫《秋兴八首》)

⑤浊酒一杯家万里,________________。(范仲淹《苏幕遮》)

⑥山河破碎风飘絮,________________。(文天祥《过零丁洋》)

【答案】甲:①若夫日出而林霏开②云归而岩穴暝③晦明变化者④野芳发而幽香⑤佳木秀而繁阴⑥风霜高洁

乙:①山岛竦峙②久在樊笼里③迷花倚石忽已暝④玉露凋伤枫树林⑤燕然未勒归无计⑥身世浮沉雨打萍

18.(2015·河南省名校期中考试) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂,并向往大江永恒的名句是:“________________,________________。”

(2)杜牧在《阿房宫赋》一文中告诫人们不吸取历史教训就会重蹈覆辙的名句是:“________________,________________。”

(3)李白在《行路难》中表达对人生自信和对理想的追求的名句是:“________________,________________。”

【答案】(1)哀吾生之须臾羡长江之无穷

(2)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也

(3)长风破浪会有时直挂云帆济沧海

19.(2015·邯郸市高三摸底考试)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)白居易在《琵琶行》中借侧面烘托来表现琵琶女的演奏效果的名句是“________________,________________”。

(2)杜牧《阿房宫赋》中“________________,________________”两句告诫今人如果不知以亡秦为诫,仍要重蹈覆辙。

(3)苏轼在前《赤壁赋》中描写客人吹箫为自己伴奏,其中表现箫声作用和力量的名句是“________________,________________”。

【答案】(1)东船西舫悄无言唯见江心秋月白

(2)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也

(3)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇

20.(2015·湖南省衡阳五校联考)古诗文默写。(5分)

(1)__________________ ,__________________ 。但为君故,沉吟至今。

(2)羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。__________________ ,__________________ 。

(3)寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,__________________ 。

【答案】(1)青青子衿悠悠我心

(2)开荒南野际守拙归园田

(3)羡长江之无穷

21.(2015·江淮名校第二次联考)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(甲乙两题任选一题作答;如果两题都答,则按甲题计分。)(6分)

甲:此地有崇山峻岭,茂林修竹,①______________,映带左右。②______________,列坐其次。③______________,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。是日也,天朗气清,④______________。仰观宇宙之大,⑤______________,⑥______________,足以极视听之娱,信可乐也。(王羲之《兰亭集序》)

乙:①______________,思而不学则殆。(《论语·为政》)

②______________,大块假我以文章。(李白《春夜宴从弟桃花园序》)

③师者,______________。(韩愈《师说》)

④予独爱莲之出淤泥而不染,______________。(周敦颐《爱莲说》)

⑤______________,可以无悔矣,其孰能讥之乎?(王安石《游褒禅山记》)

⑥羽扇纶巾,谈笑间,______________。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

【答案】甲:(1)又有清流激湍(2)引以为流觞曲水(3)虽无丝竹管弦之盛(4)惠风和畅(5)俯察品类之盛(6)所以游目骋怀

乙:(1)学而不思则罔(2)况阳春召我以烟景(3)所以传道受业解惑也(4)濯清涟而不妖(5)尽吾志也而不能至者(6)樯橹灰飞烟灭

人教版-五年级-语文上册-基础训练

5题型训练 1、填空并从中选三个词写几句意思连贯的话。 倾()大雨毫不()豫能书()画风()雪压 ()天立地低头()节安然无()()断丝连 ()光闪闪小心()()不容争()依依不() 举世()名众星()月玲()剔透亭台楼() 诗情画()天南()北奇珍()宝满()怒火 斩钉()铁万()千山四()八方排山()海 满()信心一如()往破烂不()欢声笑() 2、改正下列词语的错别字。 奋发涂强()历精图治()毫情壮志()再接再厉() 任重到远()同仇敌概()众至成城()临危不具() 勇往值前()不屈不饶()大意凛然()前扑后继() 披经斩棘()舍生取意()力挽狂兰()中流底柱() 五、把句子补充完整。 * ,百事荒芜。(陈寿) *读书破万卷,。(杜甫) *书犹药也,。(刘向) * ,白首方悔读书迟。(颜真卿) * ,谓心到、眼到、口到。(朱熹) *悠悠天宇旷,。(张九龄) *浮云终日行,。(杜甫) * ,寒灯独夜人。(马戴) * ,年年相见在他乡。(袁枚) *家在梦中何日到,?(卢纶) * ,人在天涯鬓已斑。(刘著) *书籍是。(莎士比亚) *书籍是。(高尔基) * ,只怕有心人。 *欲要看究竟,。 * ,自满十事九空。 *滴水能把石穿透,。 * ,梅花香自苦寒来。 *兄弟敦和睦,。 *孝在于质实,。 *爱亲者,;敬亲者,。 *非淡泊无以明志,。 四时之风 春风能解冻,。秋风杂秋雨,。裙裾微动摇,。飕飕不绝声,。夏风草木熏,。东风似虎狂,。小立池塘侧,。整日呼呼响,。* 六、E、按要求改写句子 1、今年六一,小明有望被评为“三好学生”的称号。(用修改符号修改病句) 2、我们要认真改正并检查作业中的错误。(用修改符号修改病句) 3、学校开展了和不文明行为活动。(用修改符号修改病句) 4、改革开放以来,我国人民的生活水平在不断地改善。(修改病句)

2018年江苏高考语文试卷及答案

2018年江苏高考语文试卷Ⅰ及答案word 语文Ⅰ试题 一、语言文字运用(15分) 1、在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分) 中国古代的儒家经典,莫不是古圣人深思熟虑、的结晶。如果把经典仅仅当作一场的说教,那你永远进不了圣学大门。必得躬亲实践,才能切实圣人的心得,如此我们的修为才能日有所进。 A.特立独行耳提面命顿悟 B.特立独行耳濡目染领悟 C.身体力行耳提面命领悟 D.身体力行耳濡目染顿悟 2.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分) “理性经济人”,把利己看作人的天性,只追求个人利益的最大化,这是西方经济学的基本假设之一。,。,,,, 更倾向于暂时获得产品或服务,或与他人分享产品或服务。使用但不占有,是分享经济最简洁的表述。 ①反而更多地采取一种合作分享的思维方式 ②不再注重购买、拥有产品或服务 ③但在分享经济这一催化剂的作用下 ④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式 ⑤在新兴的互联网平台上 ⑥这个利己主义的假设发生了变化 A.③⑥⑤①④② B.③⑥⑤④②① C.⑤⑥③①④② D.⑤⑥③④②① 3.下列诗句与所描绘的古代体育活动,对应全部正确的一项是(3分) ①乐手无踪洞箫吹,精灵盘丝任翻飞。②雾縠云绡妙剪裁,好风相送上瑶台。 ③浪设机关何所益,仅存边角未为雄。④来疑神女从云下,去似姮娥到月边。 A.①下围棋②荡秋千③抖空竹④放风筝 B.①抖空竹②荡秋千③下围棋④放风筝

C.①下围棋②放风筝③抖空竹④荡秋千 D.①抖空竹②放风筝③下围棋④荡秋千 4.对下面一段文字主要意思的提炼,最准确的一项是(3分) 偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用,是有思想的人的星期天娱乐。假如我们不能怀挟偏见,随时随地必须得客观公正、正经严肃,那就像造屋只有客厅,没有卧室,又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。 A.没有思想的人往往更容易产生偏见。 B.即使有思想的人也常常会怀挟偏见。 C.人无法做到随时随地保持客观公正。 D.对思想而言偏见自有其存在的价值。 5.下列选项中,对右图漫画寓意的理解最贴切的一项是(3分) A.过程特别艰难,可能预示着这一次收获很大。 B.在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。 C.对努力挣得的东西,人们会牢牢地抱住不放。 D.懂得知足常乐,会使生活中的困难更少一些。 二、文言文阅读(18分) 阅读下面的文言文,完成6 ~9题。 重到沭阳图记 袁枚 古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家,居官而不能忘其地者,其地之人,亦不能忘之也。余宰沭阳二年,乙丑,量移白下。今戊申矣,感吕峄亭观察三札见招,十月五日渡黄河,宿钱君接三家。钱故当时东道主,其父鸣和癯而髯,接三貌似之,与谈乃父事,转不甚晓。余离沭时,渠裁断乳故也。 夜阑置酒,闻车声啍啍,则峄亭遣使来迎。迟明行六十里,峄亭延候于十字桥, 彼此喜跃,骈辚同驱。食倾,望见百雉遮迣,知沭城新筑。衣冠数十辈争来扶车。大概昔时骑竹马者,俱龙钟杖藜矣。 越翌日,入县署游观,到先人秩膳处,姊妹斗草处,昔会宾客治文卷处,缓步婆娑,凄然雪涕,虽一庖湢,一井匽,对之情生,亦不自解其何故。有张、沈两吏来,年俱八旬。说当时决某狱,入帘荐某卷,余全不省记。憬然重提,如理儿时旧书,如失物重得。邑中朱广文工诗,吴中翰精赏鉴,解、陈二生善画与棋,主人喜论史鉴,每漏尽,口犹澜翻。余或饮、或吟、或弈、或写小影,或评书画,或上下古今,或招人来,或呼车往,无须臾闲。遂忘作客,兼忘其身之老且衰也。 居半月,冰霰渐飞,岁将终矣,不得已苦辞主人。主人仍送至前所迎处,代为治筐箧,束缰靷毕,握手问曰:“何时再见先生”余不能答,非不答也,不忍答也。

高考语文 阅读强化训练四

高考语文阅读强化训练四 拜谒高原 ①我对西藏不陌生,尽管从未踏足那片高原,却在不少电视片中领略过它迷人的雪域风光。 ②雪山、朝圣者、无边无际的藏北高原、滚滚的牦牛群、酥油茶和糌粑……西藏在我心中永远站立在亘古的静止中,离现代社会那样遥远。 ③我执拗地认为高原在等待我,终于,一个好时节,我向着高原行去。只是我不是一个孤独的不知路在何方的旅人,我们有一支队伍,有一台大客车、充足的氧气瓶,有医生和数位经验丰富的“老西藏”,东道主为我们这行人选择了一个绝佳的旅行路线:由格尔木踏上千里青藏线。 ④高原就这样迎面扑来了。 ⑤此时,我就在这片高原上。 ⑥当客车在兵站短暂地小憩时,我终于将双足立于高原之上,高原却在刹那间击溃了我,我成了这一行“高原反应”最严重者之一。心跳过速,头痛欲裂,呼吸艰难,简直到了需人搀扶才能站稳的地步。那真是一种无法躲藏的痛苦,在这无限广袤之中,你逃不掉,跳不开。高原真的贯穿了你的身心,强迫你面对它,拜谒它,让你承认自己的渺小。我展目凝视着,海拔4000米以上的高原确有一种难以言传的美丽,再配上纯净的湖蓝色的天穹和低低悬浮的白绵羊似的云彩,那份诗意的画面无与伦比。这里有一个优美的名字:可可西里草原,缓缓的是楚玛尔河。我记得我就这么站立了很久,阳光跳跃着强烈的色泽,刚硬湛蓝的高原之风吹来掠去。除了风的声音,一切是那样宁静,但是,不!你的目光四处触摸着,心中会突然撞进一个感觉:高原其实不静,它在腾动,它是活生生的。看了那连绵起伏的山脉,你会感到那巨大的生命的表情,山群裸着自己粗砺的骨骼,并且都是一副俯冲升腾的雄姿,一块块山岩在阳光下闪闪发亮,那些著名的山脉:喜马拉雅、昆仑、唐古拉、冈底斯仍在生长着。然而,天空却不容许它们再向上冲了,你还能感到那美丽的蓝湖一样的天穹气压极低,这可恨的低气压造成了我剧烈的头痛,让我的身子摇摇晃晃的总想仆倒。但我知道天空实际上压制的是高原。在地球的这一隅,蓝天在与高原抗衡着,天在按压着山,山一步步拱出天。 ⑦当你在内地生活久了,目睹一条条清澈河流被工业废水污染,一片片森林被砍伐殆尽,人类入侵所有海洋使得鲸鱼们涌到海滩自杀……当你听到耕地以惊人的速度沙漠化,许多物种永远消失,你绝望透顶,你觉得自然是如此脆弱,人类世界这样轻易地就摧毁它占有它,地球毫无希望了。这时,你走上青藏高原,就会获得一份崭新的感觉,那高原以它自己独有的方式隆升着,它博大、莽苍、遒劲,什么也奈何不了,人类的侵占意识开拓意识只能贴近它,却不能征服它。我知道高原上有许多城市,但更多的是地貌原始的广阔土地和一座座人类难以逾越的雪山。 ⑧高原之上,人的形体渺小而微不足道,但是人却能够从心底蔓延出一种无形的力量,一种博大的精神和情怀。 35.(1)在第⑥段中,作者写道“那真是一种无法躲藏的痛苦”,为什么说“这种痛苦无法躲藏”?(2分) 答 (2)在第⑦段中,作者写道:“这时,你走上青藏高原就会获得一份崭新的感觉。”这份“崭新的感觉”是什么?请用简要的语言概括。(2分) 答 36.作者在第⑥段中写道:“高原真的贯穿了你的身心。”那么,高原贯穿身心的是什么?根据文意分三点概括。(6分)

部编小学五年级语文下册基础训练第一单元答案安徽.doc

部编小学五年级语文下册基础训练答案202002 第一课古诗三首 一、蚕桑昼思夜想耕耘家喻户晓 二、gòn g yī bēi zhēn g 三、略。 四、昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 1、范成大,耘田和绩麻,学种瓜,表现出诗人对孩子喜爱的情感。 2、A 五、1、宋,杨万里。银钲和玉磬;碎地声。稚气可爱的小孩弄冰玩耍、自得其乐。 2、宋,雷震。青山、池塘、落日,调皮天真。 精彩挑战 一、1、船帆,天真可爱和聪明。 2、儿童急走追黄蝶,闲看儿童捉柳花。 二、1、小娃2、牧童3、稚子 第二课祖父的园子 一、蝴蝶蚂蚱樱桃瞎闹铲地割草承认逛街 二、kěn bàng wōhuǎng wēng nì 三、棵顶朵个只棵

精彩挑战 1、我把玫瑰花插在祖父的帽子上。 2、茂密、旺盛戏弄、玩弄原因、缘由 孤独、寂寥仿照、照旧颤抖、打颤 3、第二自然段。 4、哈哈大笑捧腹大笑笑容可掬笑口常开笑逐颜开 回眸一笑眉开眼笑嬉皮笑脸 5、作者童年的生活无拘无束、自由自在,但是作者却因为寂寞的日子长而悲伤。 第三课月是故乡明 一、ruì yín yān zhuì lái qǐn g miǎo nǐ 二、不可胜数不可估量不可一世不可开交不可抗拒不可计数 良辰美景美妙绝伦一目数行恍然大悟离乡背井 写一句话略 三、1、我的小月亮,难道我能永远忘掉你吗? 或我的小月亮,我怎能永远忘掉你? 3、我数星星。 四、1、望月亮、数星星、摇知了、思家乡。对家乡的思念。

2、风光旖旎、无边无垠、碧波万顷、巍峨雄伟。 3、一轮当空,碧波之上,一碧数顷,荷香远溢。 4、作者采用对比的写法,通过世界各地的月亮和家乡的月亮的对比,更能表达出作者对家乡的思念之情。 精彩挑战 一、1、家书抵万金 2、对影成三人 3、故园东望路漫漫 4、日暮乡关何处是 二、1、邮票、船票、坟墓、海峡。渴望祖国统一,思念家乡。 2、两岸深深乡情。 第四课梅花魂 一、1、juàn liáo diàn bǐn g fèn ling 春暖花开, 三、1、③ 2、④ 3、① 4、② 四、会落泪,而发脾气,责备,回国,送“我”墨梅图,送“我”带着梅花的手绢。

江苏省近年高考语文阅读类文本题及答案

江苏省2004-2012年9年高考语文真题分类汇编:现代文阅读专题(2012年江苏卷)五、现代文阅读:文学类文本(20分) 阅读下面的作品,完成11~14题。 邮差先生师陀 邮差先生走到街上来,手里拿着一大把信。在这小城里,他兼任邮务员、售票员,仍有许多剩余时间,就戴上老花眼镜,埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候,他站起来,念着将它们拣好,小心地扎成一束。 “这一封真远!”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信,他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位——谁教它们处在那么远,远到使人一生不想去吃它们的小米饭或大头菜呢? 现在邮差先生手里拿着的是各种各样的信。从甘肃和云南来的邮件毕竟很少,它们最多的大概还是学生写给家长们的。 ①“又来催饷了,”他心里说:“足够老头子忙三四天!” 他在空旷的很少行人的街上走着,一面想着,如果碰见母猪带领着小猪,便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头,晒着他穿皂布马褂的背,尘土从脚下飞起,落到他的白布袜子上,他的扎腿带上。在小城里,他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦,“毕业,毕我的业!”他将听到他听过无数次的,一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言,他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他,甚至没有一个会想起他,但这没有关系,他知道他们,他们每换一回地址他都知道。 邮差先生于是敲门。门要是虚掩着,他走进去。 “家里有人吗?”他在过道里大声喊。 他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太,她的女婿在外地做生意,再不然,她的儿子在外边当兵。她出来的很仓促,两只手湿淋淋的,分明刚才还在做事。 “干什么的?”老太太问。 邮差先生告诉她:“有一封信,挂号信,得盖图章。” 老太太没有图章。 “那你打个铺保,晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。” “有多少?” “我说也许有,不一定有。” 你能怎么办呢?对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌,终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上,他的模样既尊贵又从容,并有一种特别风韵,看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话他又何必紧张,手里的信反正总有时间全部送到,又没有另外的什么事等候着他。②虽然有时候他是这样抱歉,因他为小城送来——不,这种事是很少有的,

高考语文现代文之文学类文本阅读强化训练(附答案)

高考语文现代文之文学类文本阅读强化训练(附答案) (一)阅读下面的文字,完成16–17题。 烟花三月下扬州 熊召政 ①扬州古称广陵,人们又叫它维扬。清代之前,扬州因靠着大运河,一向被誉为南北枢纽,淮左名邦。以今天的地理概念,扬州在苏北,不属江南。但古人自北方舟船而来,一入扬州,心理上便感觉到了江南。江南是以长江为界的,从这层意义上,扬州不算江南,但它处在淮河以南,属不南不北之地,且扬州的人文风气,山水风光,都是近南而远北。杜牧写扬州的诗句“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”,便绝不是凛冽的北地所能产生的情境了。 ②历史上的扬州,自隋至清一千多年间,虽屡遭兵燹,却不掩其繁华锦绣的气象,大凡一个城市,就像一个人那样,命运各异,有好有坏。扬州属于那种“贵人多难”一类,但每遭蹂躏之后,它总能顽强的恢复生气。“大难不死,必有后福”,这八字用在扬州身上,也是合适的。 ③记载扬州古时的繁华,典籍甚多,但最好的要数清代李斗撰著的《扬州画舫录》了。杭州、苏州乃人间天堂,值得记载的盛事比扬州还要多。但无论是张岱的《西湖梦寻》还是顾禄的《桐桥倚棹录》,都不及李斗的这本书。 ④古扬州最令人向往的地方,当在小秦淮与瘦西湖两处。其繁华、其绮丽、其风流、其温婉,《扬州画舫录》皆记述甚详。西湖之名借于杭州,秦淮之名借于南京,但前头各加一“瘦”与“小”字,便成了扬州的特色。我一直揣摩扬州人的心理,天底下那么多响亮的词儿,他们为何偏爱“瘦”与“小”呢?这两个字用之于人与事,都不是好意思。我们说“这个人长得又瘦又小”,便有点损他不堪重用;说“他专门做小事儿”,便暗含了鼠目寸光。时下有种风气,无论是给公司起名,还是为项目招商,均把名头拔得高高的。照这个理儿,瘦西湖完全可以叫“大西湖”或“金西湖”,小秦淮也可叫“中国秦淮”或“银秦淮”了。古扬州城中,虽然住了不少点石成金的商人,但铜臭不掩书香,负责给山水楼台命名的,肯定还是李斗这样的秀才。这两处名字最令人寻味;西湖一瘦,便有了尺水玲珑的味道;秦淮一小,便有了小家碧玉的感觉。如此一来,山水就成了佳丽一族,而扬州城也就格外的诗化了。 ⑤如是,话题就回到“烟花三月下扬州”上头,知道扬州的地理与历史,就知道什么季节到扬州最好。因为没有红枫,更没有与红枫相配的壮阔逶迤的峰峦沟壑,秋老时分到扬州的意

2019年人教版五年级语文下册基础训练答案

2019年人教版五年级语文下册基础训练答案 自学提示 1. lè yín měnɡ xuàn sèzhu?n 2.老舍先生,草原风光,喜迎远客,把酒联欢 巩固运用 1.天涯摔跤羞涩渲染 2.(1)只要......都...... (2)不管......总......(3)既......又...... 3.(1)回味美 (2)一碧千里茫茫辽阔(大)、碧绿 (3)热乎乎语言心好客或热情 4. A.① B. ② 拓展阅读 1.这篇短文主要写了锡林郭勒大草原不仅广阔、美丽,还是个欢腾的世界。 2.,:“, ......” 3.先概括后分述(先总后分) 4.承上启下 5.例:矫健的雄鹰自由地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。 2、丝绸之路 自学提示 1.略 2.jī cháo zào áo nónɡ báo bì hòu 巩固运用 1.例:凹(凹陷)侯(侯爵)换(交换) 凸(凹凸)候(时候)奂(美轮美奂) 2.五彩缤纷美轮美奂栩栩如生 3. (1)一条道路将远隔千里的我们联系在了一起。 (2)友谊之路,商贸之路,文化之路,探险之路 拓展阅读: 1.XX余古长安波斯湾欧洲非洲 2.异彩纷呈扑朔迷离举世闻名多姿多彩成千上万 3.古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方,孕育了光辉灿烂的古代文明。 4.它是一条由长安至波斯湾的友谊之路,连接了东西方,使东西方互通有无,孕育出光辉灿烂的古代文明。 3 白杨 自学提示(略) 巩固运用 1.清晰新疆介绍抚摸 2.辨字组词。

僵(僵硬)辩(争辩)晰(清晰) 缰(缰绳)辨(辨别)晳(白皙) 疆(新疆)辫(辫子)淅(淅淅沥沥) 3.略 4.根据课文的理解填空。 (1)山,水,人烟,清晰,浑黄一体。 荒凉,干燥恶劣,恶劣,不择环境、生命力顽强。 (2)白杨树,边疆建设者,借物喻人。 拓展阅读 1.这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。 2.(1)好女子伟丈夫 (2)4 排比北方的农民哨兵赞美和敬佩 3.极其普通,不被人重视;有极强的生命力,折磨不了,压迫不倒。 语文活动 小草(平凡普通,生命力强的人) 兰花(品行高洁、有君子风范的人) 绿叶(无私奉献的人) 莲(不同流合污的人) 竹(意志坚韧的人) 4、把铁路修到拉萨去 自学提示: 1.suì ráo chěng xiè wēi nínɡ chá zànɡ 2.(1)把铁路修到拉萨去排除万难,把铁路修好 (2)4905 1338 XX 10 18 XX 10 19 巩固运用 1.(1)杯水车薪(2)废寝忘食(3)严阵以待(4)不翼而飞 2. 选择恰当的字填空 以已以已新薪薪新级及极汲 3.(1)拦路虎:风火山 高傲的头:多年冻土、恶劣天气、极度缺氧的困境 (2)铁龙:青藏铁路 世界屋脊:青藏高原 拓展阅读 1.人迹罕至星罗棋布 星罗棋布:像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多,分布很广。人迹罕至:偏僻荒凉的地方,很少有人来过。 2.青藏铁路是神秘的。 青藏铁路是严酷的。

江苏高考语文试题小说阅读专项训练题

文学类文本阅读 阅读下面的作品,完成11~14题 哑了的三角琴 巴金 父亲的书房里有一件奇怪的东西。那是一只俄国的木制三角琴,已经很旧了,上面的三根弦断了两根。它高高地挂在墙角,灰尘盖住它的身体。可是它从来不曾发过一声悲叹或呻吟。我叫它做“哑了的三角琴”。 有一天午后,好奇的我偷偷溜进父亲的书房,爬上椅子。当我的手指刚挨到三角琴,耳边一响,三角琴躺在地上,成了几块烂木板。 父亲回来后小心地把它们用报纸包起来,然后慎重地放到橱里。我很后悔,父亲慢慢地抬起头:“孩子,我并不怪你,我不过在思索、在回忆一件事情。” “说起来已经是十多年前的事了,”父亲这样地开始了他的故事,他的声音非常温和。“是我同你母亲结婚后的第二年,我在圣彼得堡大使馆里做参赞。这一年夏天,你母亲一定要我陪她到西伯利亚去采集囚人歌谣。这不是一件容易的事,监狱里向来绝对禁止囚人唱歌,犯了这个禁例,就要受重罚。我们来到西伯利亚一所监狱,把来意告诉狱中当局,一个禁卒插嘴说:‘我知道拉狄焦夫会唱歌’,典狱便叫他把拉狄焦夫领来。 “拉狄焦夫来了,年纪很轻,还不到三十岁,样子一点也不凶恶,如果不是穿着囚衣,戴着脚镣,谁也想不到他是一个杀人犯。他站在我们的面前,胆怯地望着我们。当我们说想听他唱歌时,这个囚人暗黑的眼睛里忽然露出了一线亮光,似乎有一种快乐的欲望鼓舞着他。他望了望典狱,又望着你母亲,略带兴奋地说:‘如果你们可以给我一只三角琴,那么……’典狱叫人找一只三角琴。 “这时候秋天的阳光从玻璃窗射进屋子里,正落在他的身上。他闭着眼睛,弹起琴弦,开始唱起来。他似乎受到了鼓舞,好像进到了梦里一样,完全忘掉了自己地尽情唱着。唱完歌,他吻着琴,像母亲吻孩子一样。 “‘尼特加,把三角琴给我拿过来!’典狱毫不动心地对禁卒说。 “禁卒走到拉狄焦夫面前,这个囚人的面容突然改变了:两只眼睛里充满着血和火,脸完全成了青色。他坚定地立着,紧紧抱着三角琴,怒吼道:‘谁来,我就要杀谁!’你母亲和我,都吓坏了。 “典狱冷酷地说:‘给他夺下来。’他这时候明白抵抗也没有用了,便慢慢地让三角琴落在地上,忽然倒在椅子上低声哭起来。‘我们不能够再帮忙你什么吗?’你母亲悲声地问。 “‘谢谢你们。我只想请你们到布——村的教堂里点一支蜡烛放在圣母像前,并且做一次弥撒祝安娜。’说到安娜这个名字,他几乎又要哭出来,但他马上忍

最新2020高考语文论述类文本(三)强化训练

“论述类文本”配套检测 提能训练(三) 论述类文本第3题 一、阅读下面的文字,完成1~3题。(9分) ①比较文明是个新课题。之所以新,是因为我们刚开始习惯以世界为关心对象。 ②比较文明的目的是理解文明。个体研究固然有其合理性,然而无视整体的结果一定是 盲人摸象。比较研究是整体下的个体与个体的比较,或个体与整体关系的钩沉。从中国的视角来看世界以及从世界的维度理解中国,是出和入、间离和沉浸的关系,是辩证发展的关系,是螺旋上升的关系。有了“从周边看中国”,对中国的认识才会更完整,更接近真实。 ③比较文明研究是有伦理的。有些比较无益甚或有害,伦理就是约束。比如“汤显祖” 和“莎士比亚”,比人生轨迹,没什么好比,但在创造文学形象的维度比较,不但有益而且 必需。有些比较无意义,并非学术前提出了问题,而是回答不了“然后呢”这个问题。 ④比较文明是有方法的。文明离不开人,物作为文明的见证,也很重要。物是实实在在的,罐就是罐,盆就是盆。当年瑞典人安特生在西北见到彩陶就一眼看出它和世界各地彩陶 文化的联系,后来我们批判“中国文明西来说”,把世界维度下的中国彩陶变成了中国自己 的彩陶。彩陶西来与否和中国的正当性其实毫无关系。 ⑤文明比较有宏观和微观两个层面。制度比较属于宏观的文明比较。因为有文献,制度很容易比较,但也有缺陷,一是文献资料有太多不可信的成分。二是制度大概未必属于文明 的范畴,它更像是文明的副产品,其本质是制度的制定者对受制度约束的人实践优势的工具。 如今的民主制度在柏拉图那里未必多么理想,同理,当年的“君臣父子”也未必全然“反动”。 ⑥微观的文明比较主要在这两个范畴:从具体的物到生活方式、思维方式;从核心价值观念到具体的物。前者受时空约束,它是已然的,找出异同作出解释,能改变的很有限。后 者则有超越时空的启发和引领意义:罗马人的沃伦杯与两千年后的中国电影《霸王别姬》同样在叙述欲望与爱的故事;静穆而伟大的希腊石头与北齐佛造像都是人类最伟大的气质与精 神的外化,存在于所有不朽的艺术品之中;敦煌的鹿王本生与圣艾格尼斯杯主题都是牺 牲…… ⑦文明的比较,核心在于解释文明的演进,以达成文化认同与自信。有个就叫“文明” 的游戏,选哪个来玩都可以,结果只和操作有关,真实的文明也是。现在讲多元,不是否认 进步与落后,而是相信比之于可以弥合的差距而言,基因更重要,我们需要一个色调丰富的 文明体系。 (摘编自郭青生《比较文明的目的、伦理和方法》,有删节) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)( ) A.无论是从中国的视角来看世界,还是从世界的维度理解中国,比较研究都必须具有

2019年人教版五年级语文下册-基础训练答案

2019年人教版五年级语文下册-基础训练答案 自学提示 1. lè yín měnɡ xuàn sèzhu?n 2.老舍先生,草原风光,喜迎远客,把酒联欢 巩固运用 1.天涯摔跤羞涩渲染 2.(1)只要......都...... (2)不管......总......(3)既......又...... 3.(1)回味美 (2)一碧千里茫茫辽阔(大)、碧绿 (3)热乎乎语言心好客或热情 4. A.① B. ② 拓展阅读 1.这篇短文主要写了锡林郭勒大草原不仅广阔、美丽,还是个欢腾的世界。 2.,:“, ......” 3.先概括后分述(先总后分) 4.承上启下 5.例:矫健的雄鹰自由地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。 2、丝绸之路 自学提示 1.略 2.jī cháo zào áo nónɡ báo bì hòu 巩固运用 1.例:凹(凹陷)侯(侯爵)换(交换) 凸(凹凸)候(时候)奂(美轮美奂) 2.五彩缤纷美轮美奂栩栩如生 3. (1)一条道路将远隔千里的我们联系在了一起。 (2)友谊之路,商贸之路,文化之路,探险之路 拓展阅读: 1.余古长安波斯湾欧洲非洲 2.异彩纷呈扑朔迷离举世闻名多姿多彩成千上万 3.古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方,孕育了光辉灿烂的古代文明。 4.它是一条由长安至波斯湾的友谊之路,连接了东西方,使东西方互通有无,孕育出光辉灿烂的古代文明。 3 白杨 自学提示(略) 巩固运用 1.清晰新疆介绍抚摸 2.辨字组词。

僵(僵硬)辩(争辩)晰(清晰) 缰(缰绳)辨(辨别)晳(白皙) 疆(新疆)辫(辫子)淅(淅淅沥沥) 3.略 4.根据课文的理解填空。 (1)山,水,人烟,清晰,浑黄一体。 荒凉,干燥恶劣,恶劣,不择环境、生命力顽强。 (2)白杨树,边疆建设者,借物喻人。 拓展阅读 1.这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。 2.(1)好女子伟丈夫 (2)4 排比北方的农民哨兵赞美和敬佩 3.极其普通,不被人重视;有极强的生命力,折磨不了,压迫不倒。 语文活动 小草(平凡普通,生命力强的人) 兰花(品行高洁、有君子风范的人) 绿叶(无私奉献的人) 莲(不同流合污的人) 竹(意志坚韧的人) 4、把铁路修到拉萨去 自学提示: 1.suì ráo chěng xiè wēi nínɡ chá zànɡ 2.(1)把铁路修到拉萨去排除万难,把铁路修好 (2)4905 1338 10 18 10 19 巩固运用 1.(1)杯水车薪(2)废寝忘食(3)严阵以待(4)不翼而飞 2. 选择恰当的字填空 以已以已新薪薪新级及极汲 3.(1)拦路虎:风火山 高傲的头:多年冻土、恶劣天气、极度缺氧的困境 (2)铁龙:青藏铁路 世界屋脊:青藏高原 拓展阅读 1.人迹罕至星罗棋布 星罗棋布:像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多,分布很广。人迹罕至:偏僻荒凉的地方,很少有人来过。 2.青藏铁路是神秘的。 青藏铁路是严酷的。

最新2019年江苏高考语文试卷(附答案)

2019 年普通高等学校招生统一考试(江苏卷) 语文Ⅰ试题 一、语言文字运用(15分) 1.在下面一段话空缺处依次填人词语;最恰当的一组是(3分)( ) 最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的▲ .某些树木当植当伐;某些花卉当疏当密;何处须巧借地形;顺势筑坡;何处又宜少见轩敞;▲:所有这一切都煞费心血;但又不露惨淡经营的痕迹;正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而▲的点睛之笔. A.用心别树一帜浑成B.匠心别树一帜饱满 C.匠心别有洞天浑成D.用心别有洞天饱满 2.下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是(3分)( ) A.水面风回聚落花B.数峰无语立斜阳 C.楼上春容带雨来D.蝉曳残声过别枝 3.下列交际用语使用不得体 ...的一项是(3分)( ) A.涂鸦之作;不足当先生一哂;如蒙赐正;小子不胜感激! B.欣闻敝校百年校庆;本人忝为校友;因事不能躬临为歉! C.吉日良辰;花好月圆;恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老! D.家母古稀之庆;承蒙各位亲友光临;略备薄酒;敬答厚意! 4.在下面一段文字横线处填入语句;衔接最恰当的一项是(3分)( ) 遥远的箕山;渐渐化成了一幢巨影;遮断了我的视线. ▲我在那个遗址上发掘了很久;但一无所获. ①如果是冬日晴空;从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓. ②箕顶宽敞平坦;烟树索淡;悄寂无声. ③而遗址都在下面的河边;那低伏的王城岗上. ④山势平缓;从山脚慢慢上坡;一阵工夫就可以到达箕顶. ⑤如此空旷;让人略感凄凉. A.①②④⑤③B.①④⑤③②C.④①③②⑤D.④②⑤①③ 5.阅渎右边这幅漫画;对它的寓意理解最贴切的一项是(3分) ( ) A.人如果不用眼睛看;而只用耳朵听;肯定会受骗上当. B.人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸. C.我们很少想到我们有什么;可是总想到我们缺什么. D.我们不仅希望我们自己幸福;而且也希望他人幸福.

高考语文引用文采强化训练及答案(整理精校版)

高考语文引用文采强化训练及答案 作文辅导 1012 2151 高考语文引用文采强化训练及答案 1.在下面①、②两处横线上填人适兰的语句,使①与前后语句顺畅连接,使②构成对前面语句的总结。 在我们悠久的人文历史上,潇洒的高人雅士不可胜数。他们的潇洒各有千秋,有庄子“鲲鹏展翅九万里”的潇洒,有曹孟德“酾酒临江,横槊赋诗”的潇洒,① 有的潇洒,有谭嗣同“我白横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的潇洒……他们的潇洒,②, ,早已超越了表面的行为举止。 2.模仿前两句的句式,在横线处再续写两个句子。 我梦想,来到塞外的大漠中,在夕阳的金黄里,感受“长河落日圆”的情怀;我梦想,坐在家乡的明月下,在满月的银辉中,奉会“月是故乡明”的感 慨;; 。 3.在横线上仿写句子。 我眼中的“潇洒”,不是鲜衣美食,不是挥金如土,更不是我行我素,它是一种人生态度,它的涵盖面极广:它是空灵洒脱的风骨,它是独立特行的风范;它是富贵不淫,贫贱不移的志向;它 是的襟怀。在不同的环境下,“潇洒”有它各自不同的体现;它既可以是“采菊东篱下”的悠然.也可以是“仰天大笑出门去”的狂放;它既可以 是,也可以是。周恩来在国际政坛纵横捭阖,风度翩翩,是为潇洒;徐虎为平民百姓默默奉献,无悔一生,是为潇洒;就连花季中的桑兰.遭遇噩运.却始终微笑着面对亿万关心她的同胞,这不也是潇洒的最佳诠释吗? 4.仿照下面的例句,用“风”开头写句子。花,有杏花,比如“杏花墙外一枝横,半面宫妆出晓晴”;有杨花,“杨花榆荚无才思,唯解漫天作雪飞”;有梨花,“梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风”。 5.以“思考”为话题,尽量引用古诗,写一个不少于l00字的片断。 6.以“思念”为话题,运用引用写—段话。 参考答案 1.①(有)陶渊明“登东皋以舒啸,临清流而赋诗”(的潇洒)。或:(有)李太白“天生我材必有用”(的潇洒)。或:(有)苏东坡“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”(的潇洒)。②带着鲜明的时代印记,显露了非凡的个性。 2.我梦想,来到江南水乡中,在绿波的荡漾里,感受“春来江水绿如蓝”的意境;我梦想,来到奔腾的长江边,在高高的山坡上,领略“不尽长江滚滚来”的气势。 3.先忧后乐,心系天下/“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”的自信/“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的悲壮 4.风,有东风,比如“等闲识得东风面,万紫千红总是春”;有清风,“清风明月本无价,远山近水皆有情”;有暖风,“暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州”。 5.思考是一种联想,是上帝赋予人类的超光速列车,可以带人到达任何—个世界。“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,是思想者的高远;“前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下”,是思想者的深邃;“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”,是思想者的寂寞。思考是一种寻觅,是荒漠中探险,繁华中寻幽。 思考是一种创造,数亿脑细胞就是一个神秘的有无穷潜力的制造加工系统,能制造出丰富多彩的精神产品。 思考是孙大圣的火眼金睛,能剥去层层外衣,露出妖魔鬼怪的真相。 思考是人性的解剖,思考是灵魂的清洗。 6.[示例一]孟郊说,思念是亲情的眷恋,是“谁言寸草心,报得三春晖”;王勃说,思念是友情的感召,是“海内存知己,天涯若比邻”;余光中说,思念是乡情的叹息,是“我在这头,大陆在那头”。 思念是一种心境。思念能让你走进“独上高楼,望尽天涯路”的境界;思念能让你拥有“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执著;思念能让你品味“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的快乐。 于是因思念李白“举头望明月”,因思念苏轼“幽梦忽还乡”,因思念“羁鸟恋旧林”,因思念“池鱼思故渊”,因思念香港、澳门相继回归,因思念宝岛台湾思归故里。 [示例二]“相见时难别亦难,东风无力百花残”,是恋情的思念;“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”,是亲情的思念;“此地一为别,孤蓬万里征”,是友情的思念;“君自故乡来,应知故乡事”,是乡情的思念! 思念使亲骨肉“千里共婵娟”,思念使有情人“天涯共此时”,思念使他乡游客“佳节倍思亲”,思念使海外游子“叶落要归根”。

五年级语文练习册

1 窃读记 一、读拼音写汉字。 chōnɡzúmámùshūɡuìzhīchēnɡ ()()()() chǎo cài shòu méi tuǐsuān jùpà ()()()() 二、辨字组词。 梦()贪()赡()碌() 婪()贫()檐()绿() 三、照样子写词语。 例如:舒舒服服(AABB) _______________、_______________、_______________、________________ 例如:急匆匆(ABB) _______________、_______________、_______________、________________ 四、給加点的字选择正确的解释。 顾:A注意;B拜访;C转过头看看;D商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。 1、顾此失彼。() 2、像我这样光顾着看书的人很多。() 3、今天顾客盈门,服务员都忙不过来。() 4、我环顾四周,只见这里山青水秀。() 光:A光彩;B完了;C只,单;D露着;E明亮;F景物。 1、春光明媚。() 2、为国争光。() 3、我担心书被卖光。() 4、你光着膀子想大干一场啊!() 5、光明在前头等着我们。() 6、光靠你们两个人恐怕不行。() 五、写近义词。 鼓励()惧怕()贪婪() 六、我也能照样子把句子写得更简洁。 例:我依依不舍地离开了美丽的家乡。 我离开了家乡。 1.我舒舒服服地坐在松软的沙发上。 2.我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。 七、阅读短文,回答问题。 (一) 我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来

基础训练语文五年级答案

基础训练语文五年级答案 【篇一:最新最全人教版五年级语文下册配套练习册答 案】 class=txt>1、草原 我会写:羞涩勾勒翠色欲流礼貌天涯襟飘带舞 我理解: 1、(1)一碧千里;(2)渲染;(3)勾勒;(4)翠色欲流 2、(1)③;(2)① 我会找:1、草原羊群 2、河清澈明亮 我判断:1、√;2、√ 我诊断:1、去掉“送进了”;2、把“柔软”改成“柔美”;3、把“尽管”改成“只要”;4、把“不但”改成“既” 2、丝绸之路 我会补:栩栩计数富彩崇峻彩纷轮奂丝绸饱满我会填: 1、矗立 2、屹立 3、挺立 我会改: 1、丝绸之路是一条伟大的路。 2、张骞(向汉武帝)介绍了情况。 我概括:1、栩栩如生 2、不计其数 3、崇山峻岭 我理解:1.(1)画“就仿佛看到了??铃声??” (2)望着高高飘扬的五星红旗,我仿佛听到了国歌的雄壮,仿佛看 到了战士们在战场浴血奋战。2、b 3、白杨 我会写:边疆抚摸陷入清晰介绍 我会填:介意中介简介介词新疆边疆疆界我会做:1、深 思清楚挺拔 2、出现脆弱坚定我会换:1、浑黄一体 2、分辩3、抚摸 4、挺拔秀丽 我会选: 1、挺立 2、挺拔 3、分辨 4、分辩 5、坚强 6、顽强我会改:1、旅客望着卫士出神。2、把“、鸡、鹅的”去掉。3、没有这么 大的伞。4、爸爸不只是向孩子们介绍白杨树,他也在表白着自己的心。 我阅读:1、(1)不管不管总是少困难,不管会受到多少阻碍, 我都会为了理想而坚持不懈的学习。b不管你生活在哪里,不管你多

大年龄,我们都要学习,因为学无止境。(2)3 直生命力强坚强(3)表达自己要像白杨树那样扎根边疆的愿望 2、(1)由小树联想到自己即将到边疆生活、学习的孩子,心中感 到欣慰。 4、把铁路修到拉萨去 我会填:分外继狂及昂废食装裹翼杯以 我会选:1、不是??而是 2、尽管??还是 3、观测 4、观察 一、马蹄拘束礼貌渲染欢呼抚摸洒脱新疆迂回低吟清 晰勾勒 三、美轮美奂一碧千里襟飘带舞始料不及翠色欲流杯水车薪 银装素裹废寝忘食景色词:一碧千里、翠色欲流、银装素裹认真 词有:废寝忘食 2、东方传来驼铃声。 3、难道还有一场球赛比今天的这场球更精彩、激烈吗? 七、1.这句话把小丘比作绿毯,把羊群比作大花,写出了草原的美。 2.这句话把风火山当作拦路虎来写,写出了开凿风火山的困难都被人 们克服了 九、1、松树的风格2、赞颂高尚品格 3、解释说明 4、具有生命力 强和自我牺牲“要求于人的甚少,给予人的甚多”的高尚对松树的敬仰 5.《咏松》陈毅 大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。 5、古诗词三首 我会写:牧遮醉锄蓑 我会填:1、草铺横野六七里逗弄 2、不是遮头是使风怪不得 3、白 发谁家翁媪互相逗趣,取乐 4、卧剥莲蓬顽皮、淘气 我知道:1、唐吕岩鲜活的牧童晚归休憩对安然自乐的生活的一种向 往 2、宋杨万里聪明顽皮的儿童 3、宋辛弃疾农村一家五口各种形 态的农家生活之乐的赞美 我会品1.前一个“铺”,让我感觉到草的茂盛和草原的那种平缓舒服,后一个“铺”让我感觉到秋天夕阳独特的柔和、亲切、安闲 2.前一个“一叶渔船”让我仿佛看到了看到了两个小孩的调皮可爱,后一个“一 叶舟”让我仿佛看到了人事沧桑,像小舟一样,随风漂泊 我会编夜幕降临,一望无际的草原在晚风的吹动下,荡起一层层“波浪”。忽然,远处传来几声悠扬的笛声,随后是一片寂静。笛声 又越来越清晰,在视野的尽头,一个低小的身影出现了,那是一个

2018年高考语文试题江苏卷-精华版

2018年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷) 语文I试题 一、语言文字运用(15分) 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分) 中国古代的儒家经典,莫不是古圣人深思熟虑、的结晶。如果把经典仅仅当作一场的说教,那你永远进不了圣学大门。必得躬亲实践,才能切实要圣人的心得,如此我们的修为才能日有所进。 A.特立独行耳提面命顿悟 B.特立独行耳濡目染领悟 C.身体力行耳提面命领悟 D.身体力行耳濡目染顿悟 2.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分) “理性经济人”,把利己看作人的天性,只追求个人利益的最大化,这是西方经济学的基本假设一。,。,,,,更倾向于暂时获得产品或服务,或与他人分享产品或服务。使用但不占有,是分享经济最简洁的表述。 ①反而更多地采取一种合作分享的思维方式 ②不再注重购买、拥有产品或服务 ③但在分享经济这一催化剂的作用下 ④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式 ⑤在新兴的互联网平台上 ⑥这个利己主义的假设发生了变化 A.③⑥⑤①④② B.③⑥⑤④②① C.⑤⑥③①④② D.⑤⑥③④②① 3.下列诗句与所描绘的古代体育活动,对应全部正确的一项是(3分) 乐手无踪洞箫吹,精灵盘丝任翻飞。雾縠云绡妙剪裁,好风相送上瑶台。 浪设机关何所益,仅存边角未为雄。来疑神女从云下,去似姮娥到月边。 A.下围棋荡秋千抖空竹放风筝 B.抖空竹荡秋千下围棋放风筝 C.下围棋放风筝抖空竹荡秋千 D.抖空竹放风筝下围棋荡秋千 4.对下面一段文字主要意思的提炼,最准确的一项是(3分) 偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用,是有思想的人的星期天娱乐。假如我们不能怀挟偏见,随时随地必须得客观公正、正经严肃,那就像造屋只有客厅,没有卧室,又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。 A.没有思想的人往往更容易产生偏见。 B.即使有思想的人也常常会怀挟偏见。 C.人无法做到随时随地保持客观公正。 D.对思想而言偏见自有其存在的价值。 5.下列选项中,对右图漫画寓意的理解最贴切的一项是(3分)

高三语文强化训练试题附答案

高三语文强化训练试题 本试题满分150 分,考试时间150 分钟。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分) 阅读下面的文字,完成1—3 题。 ①中国传统文化历来重视诚信教育。孔子将道德教育置于教育的基础和核心地位,并高度重视诚信教育。“子以四教:文、行、忠、信”(《论语·述而》),其中的“信”是指传统道德教育的重要内容,教育学生“主忠信”(《论语·学而》),即以诚信教育为主。 ②古人的诚信教育首先是在家庭里从蒙学开始,从婴幼儿抓起,以胎教、父范母仪,生活日用及讲故事等多种形式实现诚信教化。婴幼儿善模仿,父母是儿童的第一任老师,中国古代的父范母仪,特别强调家长对儿童的示范教育。父母长辈常以讲故事的形式对儿童进行诚信教育。中国古代的诚信故事俯拾即是,如商鞅立木、季札赠剑、管鲍之谊、范式守信等等;也有不少因不守信用而败德坏身甚至亡国的故事,如周幽王烽火戏诸候,颇具警戒作用。 ③传统社会重视学校系统的诚信教育,朱熹提出了完整的德育阶段学说,从“小学”到“大学”是循序渐进的德育过程。8 至15 岁受“小学”教育,16、17 岁受“大学”教育。两者的道德教育有不同的内容、方式和方法。“小学”阶段只是“教之以事”,注重行为的训练;“大学”阶段就是“教之以理,如致知、格物及所有为忠信孝悌者”。朱熹还编辑“圣经贤传”和三代以来的“嘉言善行”为《小学》,作为“小学”德育教材;编著《四书集注》为“大学”教材,后成为元之后科考的必读书目。在不同年龄段施行不同水平层次的儒家经典教育,为学子包括诚信在内的价值观的萌发、形成与发展奠定了坚实的基础。 ④学校诚信教育,不论是私塾、官学,还是书院,皆行“明人伦”,“成德为事”。明清之际书院风起、私塾涌现,为进行系统的诚信道德教育创造了有利条件和基础。传统学校诚信教育注重人的行为、习惯的养成,反对空言说教,注重生活细节、表里如一。陆王心学和程朱理学虽在道德教育上分歧很大,但都重视生活实践,强调对道德规范的认知和信服必须与生活实践相联系,做人做事不可脱节,朱子的“格致工夫”与王阳明的“事上磨”在一定程度上互通。 ⑤传统社会的礼俗文化承载着社会诚信教育的重要使命,是一种乡土社会中自然的教育,礼俗作为一种得宜的规范和生活方式,与法律、制度的表现形式和作用方式有很大的不同,是一种广泛意义上的道德,有时甚至会超越道德的权威和效力。礼俗的主要形式有三:古已有之、口耳相传的风俗;人们认同和遵循的“人情”习惯;成文或不成文的家规、族规、村规和民约。通过礼俗约束民众从而实现“礼治”是传统乡土社会维护秩序和治理的基本方式。礼俗文化是传统中国文化的底色,深深地影响着中国人的诚信心理和行为习惯。 (摘自沈永福、邹柔桑《论中国传统诚信的运行机制》,《中国人民大学学报》(2017 年第5 期) 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( ) (3分) A.在孔子的学说中,诚信教育不仅属于道德教育,而且是道德教育的重要内容。 B.中国传统社会重视诚信教育,家庭教育是诚信教育的起点,强调父母的示范作用。C.在中国古代父母长辈在家给儿童讲故事,旨在使其顺利接受学校系统教育而更诚信。D.中国古代培养人诚信的实践经验较为丰富,到宋代形成了一定的学校诚信教育体系。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( ) (3分)

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