文言文语学习自测题238期

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2009年十月，吾区尽行“社区事侍立”体制改革，成之者与财合，将官公共事者十大项事一入社区事侍立，大行“一厅式视事”、“一站式也”，社区事侍立道上应不减五十方粟米。

十五、社区党代表大会之地、用何？

社区室代表议由社区居委员会掌集，凡每半年一修。因事或一/三上表议，当时为社区室为会议。为社区党代表大会，有社区居其过半会，所决当经会合之后半因。

社区室代表会行下职：

1）保宪、法律、法、政在本社区之守与行；

二）听和议社区居委会之事报、定本社区成规、岁计与本社区内诸方治事、公事之大事；

三）制、改本社区自治章程、社规民约等制；

四）选员成社区选委员会，时榜并报道机备案，因《社区居委会事条例》换届选举；

五）议筹社区建资、用也；

六）变或省社区居委会不当其决；

七）社区室为会以为当由其决之他事。

社区党代表大会议之事不得与宪法、律法、国策忤，不得有犯社区居者身权、民主权与法财利者。

十六、社区事侍立之要职何？

（一社区综理事。：行之有法、法、章、行、政；时告与助政务庶不法；助开社区计事，采社区口、分、备诸信并按例以闻；

（二）社区民与世事理：掌民政法、法宣；掌察本社区贱业、抚、医救万民之生业等人与政实也；掌民政所定与社情意之集、整理、奏事；及查灾报灾，报本级灾，时上下救程、恤政实也；助开双拥、老龄、殡理等事；

（三）社区世保事理：协力与世保司开作保障功，采关信息，为居民供事业与世保咨，协理劳保信访；

（四）社区口、计生事：大倡社区新型口文与字文，为社区民供谋生者也；合口与谋生司为口、计生常性管理，一切口与谋生的督责制；

（五）社区卫生健事：助开社区康教洽事，合卫生司开社区健役、卫生防疫、疾遍责普治、社区医济等事；

（六）社区事？：至社区事？，宣教开？，营风氛围；发业训学与？，高与世生活之力？；仍多疾之文逸，敦疾融世，共享世功；

（七社区法事。：为开法宣、教、咨、法进社区、法助等事；助开散释、解劳教者置帮教工作等；

（八）社区安事：协理社区内租屋与流民；助开社区消防及安生业；助社区民警维社区治，合实维安及综治事进社区；

（九）社区与地保境固事：掌社区境卫生理与社区绿化、美、净事，掌与有焉、门店为“门前三包”责书，保社区市容兮；助为犬类治事；助势保司谓社区内环保事行董和等；

（十）承区民政府出手之他临时性事务。十七、西安市谓社区居养老、日间视事总求有所立之？

社区居养老、旦扶侍立硬件备不减百方米，称“食、乐、息、急救”四项役功，立社区老台帐，为百事目不少五项。

励志的文言文句子加翻译

励志的文言文句子加翻译【篇一】 1、天行健，君子以自强不息。—《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。—《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3、见善如不及，见不善如探汤。—《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。—《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。—《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。—《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7、己所不欲，勿施于人。—《论语》 译：自己不想要的，就不要把它强加到别人身上去。 8、当仁，不让于师。—《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。

文言文学习的方法

文言文学习的方法 一、学习文言文，首先要多读。俗语说：“书读百遍，其义自见”，苏轼也说：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”反复阅 读是学习文言文的基本要求和方法。 二、学习文言文，要掌握一定数量的文言词。古汉语中的文言词分为文言实词和文言虚词两大类，学习文言文，掌握一定数量的文 言实词和文言虚词对学好文言文是很有帮助的。首先，谈谈文言实 词的学习和掌握。所谓文言实词，传统的说法是指名词、动词、形 容词。为了学习上的方便，通常把名词、动词、形容词、数量词、 代词都看成实词。主要掌握以下几个方面的知识。 (一)要学习掌握文言文中的词类活用。词类活用是在一定的语言环境中，根据语言习惯使某类词临时改变原来的词性和语法功能， 具有了另一类词的词性和语法功能。文言文中常见的词类活用的现 象很多，如：名词活用作动词、形容词活用作动词、数词活用作动词;动词用作名词、形容词用作名词;名词作状语等都是学习文言文 中常见到的词类活用现象。除此之外还有实词的特殊活用现象，如：名词、动词、形容词的使动用法，以及名词、形容词的意动用法等。 (二)要学习和掌握通假字。通假字就是同音代替字，即用一个同音的字来表示另一个同音的字的义。掌握好通假字的学习对学生学 好文言文是很有帮助的。 (三)要学习和掌握一词多义。一词多义是指一个词有几个意思。一词多义在古汉语里是很普遍的现象。同一个词的意义之间，关系 有很密切的;也有不密切的;甚至有很疏远的。因此，一个词的意义，只有在具体的语言环境里才能确定。 (四)要学习和掌握古今异义。亦即古今同形异义词语。其次，要学习与掌握文言虚词。人们常说：“之、乎、也、者、矣、焉、哉，用得妙了是秀才”。掌握的具体方法是：⑴结合语境就句学习，学 习文言虚词如学习实词一样应遵循词不离句的原则，离开了句子就

九年级上课外文言文阅读练习题及答案

九年级上课外文言文阅读练习题及答案 一、（31分）黔之驴 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜。计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。 [注释]慭慭：yìn yìn，谨慎小心的样子。阚:hǎn，虎叫声。 1、解释下列加粗的字。（4分） 船载以入（）驴不胜怒（）技止此耳（）乃去（） 2、解释下面每组中指定的词。（10分） ①然：庞然大物（）然往来视之（） ②因：因跳踉大阚（）罔不因势象形（） ③耳：技止此耳（）无丝竹之乱耳（耳朵） ④且：以为且噬已也（）且焉置土石（） ⑤益：益习其声（）有所广益（） 3、选出下列各句中“之”的意义和用法不同的一项是（）（2分） A、至则无可用，放之山下 B、孔子云：“何陋之有”？ C、虎因喜，计之曰 D、稍出近之 5、下列句子翻译有误的一项是（）（2分） Ａ、黔无驴，有好事者船载以入。——贵州这个地方本没有驴，有个喜欢多事的人用船运进一头驴来。 Ｂ、益习其声，又近出前后，终不敢搏。——慢慢学习它的叫声，又试探地靠近它，在它周围走动，但终究不敢向驴进攻。 Ｃ、技止此耳。——它的本事不过如此罢了。 Ｄ、断其喉，尽其肉，乃去。——咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。 6、下列说法不准确的一项是（）（2分） A、“跳踉大阚”从动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠。 Ｂ、“终不敢搏”写出老虎的谨慎。 Ｃ、本文的题目表明了作者讽刺意图指向是那些外强中干的上层人物。 Ｄ、这篇寓言生动形象，成功刻画了人格化了的驴和虎的形象。 7、举出课文中描写老虎心理活动及动作的词句，说说它们对刻画考虎形象有什么作用。（6分） 心理活动： 动作： 作用： 8、指出出自这段文字的成语（至少2个）。（2分）

学校园安全调查问卷

学校园安全调查问卷 校园安全调查问卷 1. 您所在的校园内，校园暴力现象( ) * 说明:〖校园治安〗(校园暴力是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。) 比较多 D十分严重 A几乎没有 B偶尔会有 C 2. 以下问题中，您认为您的校园内存在的有(可多选)( ) * A学生财物被偷 B学生打架斗殴 C外来人员的诈骗 D车祸 E校外人员滋事F违章用电、使用明火不慎、乱扔烟头等可能引起火灾的行为 3.您的学校是否发生过火灾, ( ) * 说明:〖校舍火灾〗A 是 B否 4.(选A的答)火灾的原因是什么,(可多选)( ) * A 学生违规使用电气 B 学校线路老化 C学生使用明火不当引燃 D学校实验室事故 F其它，请注明_____ 5.如果火灾造成了伤害，您认为是由于什么原因造成的,( ) * A不会使用灭火设施 B学生缺乏逃生技巧 C学校的应急制度存在漏洞 D 其它，请注明_________ 6.学校是否组织过针对火灾或者地震的安全预演,( ) * A没有组织过 B组织过，并且让我学到了很多安全方面的技巧 C组织过但效果不理想，过于形式 7. 我校是否发生过食物中毒事件,( ) * A是 B否 8.(回答B的不用回答)发生食物中毒的原因出现在,( ) * A食物来源 B饭堂加工过程 C饭堂卫生状况 D校外餐厅 E相克食物的搭配 F 自身饮食习惯 9.您不满意学校校饭堂卫生状况是,( ) *

A餐碟碗筷 B饭桌，地面 C饭堂内部处理食物过程 D饭堂人员个人卫生习惯(如带口罩、手不干净等) 10.当您在校内外遇到食品安全问题时，您会怎么做,( ) * A 向有关部门申诉 B请求消费者协会调解 C 与生产经营者协商 D自认倒霉, 不采取措施 E 向学校求助 11.我校是否发生过交通事故,( ) * A 是，曾经发生过 B没有，校园和校园周边很安全 C不确定，似乎听说过 12.我校的交通安全状况,( ) * A虽然车流量大，但交通井然有序 B车流量大但交通混乱 C 车流量小，交通 秩序一般 13.我校校园内是否有交通安全设施,( ) * A 有，到处都是指示牌和交通标志 B 有一些，但是几乎没什么人注意 C没 有，几乎没有看到 14.我校周边相关交通告示牌( ) * A不足，需要修缮 B不便，需移位设置 C已足够 15.我校周边道路路況,( ) * A车速过快需加设减速垫或跳动路面 B路况破损须重新铺设柏油 C交通标志不足需增设 16.你觉得学校周边还有哪些地方有潜在危险之疑虑(包括环境及人为因素), * 17.学校是否重视流行疾病的预防,( ) * A 很重视，公共场合都有预防设施(喷撒药物等 B 比较重视，每次流行疾病爆发时学校都会宣传 C 一般，只是做做口号 18. 您在学校遇到突发疾病(如SARS、H1N1)等，您是如何处理的,( ) * A不 理会，继续自己在学校的学习生活 B 有点担心会被传染，听从学校的安排 C提高自己的免疫力，主动接种疫苗、吃药等 19. 您觉得什么途径对于防止H1N1、SARS这种流行疾病最有效呢,( ) * A 打疫苗、吃提升免疫力的药 B 加强自身锻炼C养成良好的卫生习惯 D 有一个安全健

古文激励别人励志名言警句

古文激励别人励志名言警句 人生难免要遭遇挫折与失败，与其用泪水洗刷悔恨，不如用微笑去迎接新的挑战。下面由小编与大家分享古文激励别人励志名言警句，希望你们喜欢!欢迎阅读! 古文激励别人励志名言警句 1、言必信，行必果。——《论语》 2、养儿防老，积谷防饥。——《增广贤文》 3、君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》 4、正心以为本，修身以为基。——《司马光》 5、天旱误甲子，人穷误口齿。——《增广贤文》 6、慎勿谈人之过，切勿矜己之长。——《朱熹》 7、怪人不知理，知理不怪人。——《增广贤文》 8、马逢伯乐而嘶，人遇知己而死。——《罗贯中》 9、日省其身，有则改之，无则加勉。——《朱熹》 10、圣人自知不自见;自爱不自贵。——《道德经》 11、心生种种魔生，心灭种种魔灭。——《吴承恩》 12、茫茫碧落，天上人间情一诺。——《纳兰容若》 13、家勤则兴，人勤则俭，永不贫贱。——《曾国藩》 14、人生交契无老少，论交何必先同调。——《杜甫》 15、此曲只应天上有，人间能得几回闻?——《杜甫》 16、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。——《唐寅》 17、名不显时心不朽，再挑灯火看文章。——《唐寅》 18、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。——《朱熹》 19、不骄才能师人之长，而自成其学。——《谭嗣同》 20、成书在理不在势，服人以诚不以言。——《苏轼》 21、不因俊俏难为友，正为风流始读书。——《曹雪芹》 22、夫君子之行，静以修身，俭以养德。——《诸葛亮》 23、幽僻处少有人行，点苍苔白露泠泠。——《王实甫》 24、省事是清心之法，读书是省事之法。——《曾国藩》 25、平生不做皱眉事，世上应无切齿人。——《冯梦龙》

文言文的学习方法

文言文阅读考察类型及应对策略: 初中语文中考中文言文阅读是必考内容，通常考察以下几方面： 1、能正确地理解文言词语（文言实词、文言虚词、通假字等）的含义。 2、能正确地将文言语句译成现代汉语。 3、能理解并归纳文章的主要内容。 4、能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。 课外文言文阅读问题设计有三种类型: 即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： 1、词语解释题。 这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 2、句子翻译题。 翻译句子应该在直译的基础上意译。 ①在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写 出来（意译）。 在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。 例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。 ②是句子中没有实际意义的词语应删去。

例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。 ③是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。 例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。 ④是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。 例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。 3、内容理解题。 解决这种类型的题目有三种方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 课外文言文的阅读理解题目四步骤： 第一步：快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因

文言文试题及答案阅读

（一）阅读下面的文言文，完成4－7题。（共计22分） 余靖传 朱熹 余靖，字安道，建州人。事仁宗，官至工部尚书。范文正以．言事忤大臣，贬知饶州。谏官御史缄．口避祸，无敢言者。公独上书曰：“陛下亲政以来，三逐言事矣。若习以为常，不甚重惜，恐钳天下之口。”书既上，落职监筠州酒税。尹洙、欧阳修相继抗疏论列，又以书让．谏官以得罪远谪。时天下贤士相与惜其．去，号为“四贤”。 奉使契丹，入辞。书所奏事于笏，各用一字为目．。上顾见之，问其所书者何？靖以实对。上指其字一一问之，尽而后已。 庆历四年，元昊请和，将加封册。而契丹以兵临境上，遣使言为中国讨贼，请止毋与之和。朝廷患之，久议未决。公独谓中国厌兵久矣，此契丹所幸。一日使吾息兵养勇，非其利也，故用此扰我耳，是不可听。朝廷虽是公言，犹留夏册不遣．，而假公谏议大夫以报。公从十余骑驰居庸关，见虏于九十九泉，从容坐账中，辨析往往复数十，卒屈其议，取其要领而还。朝廷遂发册臣元昊。西师既解严而北边亦无事。 使契丹，能为胡语，契丹爱之。及再往，虏情益亲。余作胡语诗，虏主大喜，还坐贬．官。 唐之番舶装船，旧皆取税。公奏罢之，以来达商。又请立法，戒当任官吏不得市南药。及公北归，不载南海一物。 本名希古，韶州人。举进士，未预解荐，曲江主簿王仝（tóng）善遇之。时知韶州者举制科，仝亦举制科。知州怒，以为玩己。捃其罪无所得，惟得仝与希古接坐。仝坐“违敕”停任，希古杖臀二十。仝遂闲居虔州，不复仕进，希古更名靖，取他州解放及第。范公参政，引为谏官。秘书丞茹孝标丧服未除，入京私营身计。靖上言孝标冒哀求仕不孝。孝标由是获罪，深恨靖。靖迁龙图阁直学士，王仝数书于靖求仕，靖不能应其求。孝标闻靖尝犯刑，诈匿应举，乃．自诣韶州，购求其案得之。时钱子飞为谏官，方攻范党。孝标以其事诏之，子飞即以闻，诏下虔州问王仝。靖阴使人讽仝，令避去，仝辞以贫不能出。靖置银百两于．茶篚中托人饷之，所托者怪其重，开视窃银而致茶于仝。仝大怒，及诏至，州官劝仝对，当日接坐者余希古今不知所在。仝不从对，称希古即靖是也。靖遂以将军分司。 （本文节选自《五朝名臣言行录》） 4、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分） A．谏官御史缄．口避祸缄：闭口 B．又以书让．谏官以得罪远谪让：指派 C．各用一字为目．目：纲领 D．犹留夏册不遣．遣：派遣 5、下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（）（3分） A．范文正以．言事忤大臣焚百家之言，以．愚黔首 B．时天下贤士相与惜其．去今其智乃反不能及，其．可怪也欤 C．乃．自诣韶州设九宾于廷，臣乃．敢上璧 D．靖置银百两于．茶篚中托人饷之苏子与客泛舟游于．赤壁之下 6、以下六句话分别编为四组，全都体现余靖“敢于直言”的一组是（）（3分） ①不甚重惜，恐钳天下之口②又请立法，戒当任官吏不得市南药 ③余作胡语诗，虏主大喜④及公北归，不载南海一物 ⑤靖上言孝标冒哀求仕不孝⑥靖阴使人讽仝，令避去

古文立志的名言

古文立志的名言 立志以定其本，居正以持其志。你知道古文立志的名言还有哪些吗?下面为你分享的是古文立志的名言的内容，希望你会喜欢! 1) 志不强者智不达。;; 墨翟 2) 志当存高远。;; 诸葛亮 3) 青年应当有朝气，敢作为。;; 鲁迅 4) 人到中年才能深切地体会到人生的意义责任和问题，反省到人生的究竟，所以哀乐之感得以深沉。;; 宗白华 5) 生活的理想，就是为了理想的生活。;; 张闻天 6) 燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。;; 曹植 7) 为世界进文明，为人类造幸福，以青年之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。;; 李大钊 8) 青年之文明，奋斗之文明，也与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之玉，人生之春，人生之华也。;; 李大钊 9) 贫不足羞，可羞是贫而无志。;; 吕坤 10) 任何人要达到自己的目的，爱也罢，追求也罢，目标必须明确。;; 林海鑫 11) 无论何时，只要可能，你都应该模仿你自己，成为你自己。;;

莫尔兹 12) 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。;; 陶渊明 13) 理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。;; 黑格尔 14) 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。;; 苏格拉底 15) 骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。;; 荀况 16) 老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。;; 曹操 17) 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。;; 诸葛亮 18) 鸟贵有翼，人贵有志 19) 三军不可夺帅也，匹夫不可夺志也。 20) 志不可一日坠，心不可一日放。 古文立志的名言精选1) 精诚所至，金石为开。;;《后汉书;广陵思王荆传》 2) 人谁无过，过而能改，善莫大焉。;;《左传》 3) 君子成人之美，不成人之恶。小人反是。;;《论语》 4) 没有受过教育的天才就好比埋在矿石中的银子。;;富兰克林 5) 人一能之，己百之;人十能之，己千之。;;《中庸》 6) 人不知而不愠，不亦君子乎?;;《论语》 7) 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。;;《论语》 8) 不以一眚掩大德。;;《左传》

(完整)七年级文言文课外阅读练习题附答案

（一）《请君入瓮①》 周兴与丘神勣（iì）通谋，太后命来俊臣鞫②之。俊臣与兴方推事③对食，谓兴曰：“囚多不承，当为何法?”兴曰：“此甚易耳！取大瓮，以炭四周炙④之，令囚入中，何事不承!”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状推⑤兄，请兄入此瓮!”兴惶恐，叩头伏罪。 〔导读〕：本文写的是来俊臣“以其人之道，还治其人之身”及周兴作法自毙的故事。 〔注释〕：①瓮(wèng)：大坛子。②鞫(jū )：审讯犯人。③推事：研究事情。④炙(zhì )：烧烤。⑤内状：宫内递出的状辞。推：追究，检举。 一、解释加点的词。 1、俊臣与兴方推事对食（） 2、囚多不承（） 3、当为何法（） 4、因起谓兴曰（） 二、解释下列句中加点的“之”。 1、太后命来俊臣鞫之（） 2、以炭四周炙之（） 三、翻译下列句子。 1、兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！” 2、因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮!” 四、来俊臣请周兴入瓮，是采用了的方法。（四）《欧阳公事迹》 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 【阅读训练】 1．文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（） A．卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。 B．惟予之公书与张氏之吝书若不相类。 C．一男附书至，二男新战死。 D．乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。. 2．翻译句子。 ①欧阳修四岁而孤。

译文： ②惟读书是务。 译文： 3．就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是： 4．欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是： （二）《覆巢之下安有完卵》 孔融被收①，中外惶怖②。时融儿大者九岁，小者八岁。二儿故琢钉戏③，了无遽（jù）容。融谓使者曰：“冀罪止于身④，二儿可得全不⑤?”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎?”寻亦收至⑥。 〔导读〕：八九岁的孩子能在家庭遭难时毫不惊恐，很是了不起。说明孩儿的明理聪明，也反映了封建社会中株连迫害的罪恶。 〔注释〕：①孔融被收：建安十三年，融因触怒曹操，坐弃市(被判死刑)。②中外惶怖：朝廷内外非常惊恐。中外，指朝廷内外。③二儿故琢钉戏：两个儿子仍然在玩琢钉游戏。琢钉，古时一种儿童游戏。④罪止于身：罪责仅限于自己一身。意思是不涉及家属。⑤二儿可得全不：这两个孩子可不可以保全他们生命?⑥亦收至：捕他们的人也到来了。 一、解释加点的词。 1、孔融被收（） 2、冀罪止于身（） 3、二儿可得全不（） 4、寻亦收至（） 二、翻译下列句子。 1、大人岂见覆巢之下复有完卵乎? 2、二儿故琢钉戏，了无遽容。 三、写出出自本文的成语并说明它的比喻义

安全教育问卷调查分析总结

学生安全教育问卷调查报告 学校：浩特芒哈乡中学 年级：八年级 2015年11月7日

目录 一、校园安全教育调查问卷分析与总结 （一）各题数据分析 (3) （二）调查的结果与分析 (6) （三）结论与建议 (6) 二、附录 （一）调查问卷 (7)

校园安全教育调查问卷分析与总结 校园是一个人群聚集的场所，对于安全问题更需要特别关注，因此加强中学生安全教育与校园安全管理，确保学生的身心健康和全面发展，具有十分重要的意义。为此我们开展这次调查，对目前学校的安全做一次深入的了解也为同学们创造一个平安和的学习生活环境。 本次的调查以选择题，知识考察题，和开放题的方式进行调查，共四中类型，我们共计向我校在校学生发放了问卷366份，回收360份。其中有效360份。 一、调查对象：在校初一学生 二、调查时间：2013.12.27 三、调查方法：问卷调查 以下为问卷调查数据与分析（附：调查表） 数据与分析： 1、你对学校开设的安全教育内容的评价是？[单选题] 选项小计 A、非常丰富58 B、丰富40 C、一般 2 D、不太丰富0

2、你对学校进行的安全教育形式与方法的评价是？[单选题] 选项小计 A、非常丰富40 B、丰富30 C、一般25 D、不太丰富 5 3、你认为所在学校对学生安全知识的教育是否重视？[单选题] 选项小计 A、非常重视70 B、比较重视25 C、一般 5 D、不太重视0 4、你认为自己对相关公共安全知识的掌握程度如何？[单选题] 选项小计 A、非常好75 B、比较好20 C、一般 5 D、不太好0 5、你所在学校的教师开展公共安全教育的能力怎么样?[单选题]

古文励志名言警句奋斗

古文励志名言警句奋斗 世事洞明皆学问，人情练达即文章。下面为你带来古文励志名言警句奋斗的内容，希望对你有帮助! 古文励志名言警句奋斗 1) 有志者，事竟成。《后汉书耿弇传》 2) 士不可不弘毅，任重而道远。《论语》 3) 不满是向上的车轮，能够载着不自满的人类，向人道前进。鲁迅 4) 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。《荀子劝学》 5) 血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。鲁迅 6) 文章合为时而着，歌诗合为事而作。白居易 7) 盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。陶渊明 8) 没有受过教育的天才就好比埋在矿石中的银子。富兰克林 9) 世事洞明皆学问，人情练达即文章。《红楼梦》 10) 士为知己者死。《史记》 11) 业精于勤，荒于嬉。韩愈《进学解》 12) 学然后知不足。《礼记》 13) 学而不厌，诲人不倦。孔子 14) 书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游

15) 天意怜幽草，人间重晚晴。李商隐 16) 丈夫志四海，万里犹比邻。曹植《赠白马王彪》 17) 会当凌绝顶，一览众山小。杜甫《望岳》 18) 失之东隅，收之桑榆。《后汉书》 19) 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。白居易 20) 文武之道，一张一弛。《礼记》 21) 它山之石，可以攻玉。《诗经小雅》 22) 信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。老子 23) 学而不思则罔，思而不学则殆。孔子 24) 志不强者智不达。《墨子修身》 25) 天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。彭端叔 古文励志名言警句奋斗的精选 1) 有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。秦观 2) 欲穷千里目，更上一层楼。王之涣 3) 张而不弛，文武弗能也;弛而不张，文武弗为也，一张一弛，文武之道也。《礼记》 4) 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。《增广贤文》 5) 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。刘备 6) 吾生也有涯，而知也无涯。《庄子》 7) 至长反短，至短反长。《吕氏春秋》

学习文言文的目的和意义

学习文言文的目的和意义 一、告诉孩子为什么要学习文言文？ 1．了解中华语言的发展史 汉语现如今已成为一种国际语言，作为学生，在学好现代汉语的同时，不能摒弃对古 汉语的学习，语言是一脉相承的，现代汉语中的一些词语使用、语法规范有好多是从古代 汉语发展演变而来的。 比如，“诸”这个字，现汉中有“付诸实施”的用法，其实“诸”本身是个兼词，来源于 《列子·愚公移山》：“杂曰：‘投诸渤海之尾，隐土之北。’”“诸”意思是“之于”，其中“之”是代词。 2．提升古典文化修养 文言文是与现代文相比较而言的，作为一种书面呈现形式，文言文传承了古代辉煌灿 烂的文化。《论语》介绍了很多儒家的礼仪规范以及为人处事的根本：“三人行必有我师”、“有朋自远方来不亦说乎”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等。中国历史上最早的地理学 著作《山海经》，被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，皆用古文而作。 学习文言文，不仅是学习古人一代代传承下来的语言形式，更是继承学习古代文化， 重塑中华传统之必须。 3．了解祖国灿烂悠久的文化 央视《探索发现》、《百家讲坛》在传承介绍祖国文化上做得很好，学习文言文，我们可以领会到古人的多智，以及他们所创造的灿烂文明。 二、如何培养孩子学习文言文的兴趣 1.利用文言文的音韵美，让孩子学会背诵 文言文一般读来朗朗上口，文字简短凝练，节奏抑扬顿挫，多读文言文不仅可以增强 文字功底，让孩子在理解字词中学会“推敲”，减少作文中的“废话”，而且可以培养孩子的 语感。英语学习需要语感，文言文学习也是如此。其实，学习文言文的很多小方法、小技 巧是和学习外语相通的。 此外，孩子一般喜读那些韵律感较强的文章，家长可以引导孩子学习背诵文言文的小 技巧，比如，标注停顿、读背中注意理解、读出感情等。 2.利用孩子对历史故事的兴趣去引导 小时候，家人给我买了一本成语故事集，文字是古文，但配以精美的插图，加上家里 藏书不多，因此这本小书成为我们的启蒙读物。空闲时，时常翻看，里面的故事虽不是很 理解，但因为有注释的缘故，读来也颇有趣，也留下些印象。后来记得是小学时，央视一 套在热播《三国演义》，刚好家里有本《三国演义》，这本书是人民出版社出版的，文字

课外文言文阅读练习题附答案

课外文言文阅读练习题附答案

原文1．赵襄主学御 赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。” 导读： 王子期教赵襄主学御，特别指出：“凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以追速致远。”其实我们做任何事情皆如此，要全神贯注，目标明确。 注释： ①赵襄主：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。后：方位名词做动词，落后。④调：谐调。⑤诱：引导。⑥此……所以：这就是……的原因。 精练 一.解释加点的词 1．赵襄主学御于王子期（） 2.术未尽也（） 3．先则恐逮于臣（） 4.夫诱道争远

（） 二.翻译 1.术已尽，用之则过也。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.人心调于马，而后可以追速致远。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.而先后心皆在于臣，尚何以调于马? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三.你认为赵襄王落后的原因是什么？你赞成王子期的看法吗？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 原文2.老马识途 管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘③地，遂得水。 导读：自然万物都有其独特的个性，人能善于向大自然学

校园安全调查问卷

校园安全调查问卷 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

关于学校安全问题调查问卷 亲爱的同学： 您好！我们是外包管理学院的学生，正在进行一项关于学校安全方面的调查，以了解同学们的看法和意见，此次问卷调查仅作课题研究之用，谢谢您的支持与合作！ 性别：_____________ 级别：_____________ 1、您是怎样看待校园安全问题的 A、校园安全问题影响到我们的生活学习，需要大力改善 B、对其了解不深，但是也希望它早日得到解决，促进校园和谐 C、校园安全问题影响不大，对校园危害不大 D、事不关己，无所谓 2、您觉得我们学校及学校周围会存在哪些安全问题 A、打架斗殴 B、校园内及周边意外事故 C、食品安全问题 D、其他 3、您认为影响我校校园安全的因素有 A、学生之间的冲突 B、校园违规用电，乱扔烟头等引发火灾 C、外来人员多，成分复杂 D、其他（请注明）_________________ 4、如果同学之间发生冲突时，您会 A、寻求老师帮助 B、积极劝阻 C、置之不理 D、起哄闹事 5、如果学校宿舍发生火灾，您会 A、不管怎样，马上逃走 B、通知其他人，一起逃生 C、指挥逃生，确保同学逃离火场 D、其他（请注明）____________ 6、当你发现学校内有危害到你和你同学人身安全时，你会如何处理（可多选） A、报警 B、自己解决 C、联合同学一起解决

D、在网络上匿名公布 E、报告学校 F、保持沉默 7、当发生安全事故时，您认为学校有及时采取有效措施吗 A、有，立即采取有效措施 B、有，但是措施效果不明显 C、没有，学校没有采取措施 D、没有，而且掩盖事实真相 8、如果校园存在安全问题，您觉得学校可以做些什么（可多选） A、升级保全系统，对相应的监控和保护设施及时维护更新 B、做好日常防范，要加强外来可疑人员的排查力度，严格把关 C、通过实战演练等形式，对学生进行安全教育，提高师生自我保护能力 D、加强与食堂等提供食物的经营户的沟通，督促其做好卫生工作 9、您觉得现学校宿舍实行的假期离校、到校签名制度对保护学生安全有作用吗 A、有，这样做有利于了解学生出入情况 B、如果能够加强实施，应该会有效 C、没有，有的学生直接离校不进行签名 D、没影响 10、您认为大学生可以为平安校园、和谐校园做些什么（可多选） A、要有维权精神，擅长利用合法的渠道维护自己的权利 B、要采取积极行动发展自我，乐于为同学、为班级、为学校服务 C、努力做到自我管理，自我服务，以达到自我教育的境界 D、提高自身责任意识，尊重老师、同学以及校园的工作人员 再次感谢您的支持与配合！

小古文阅读训练题(附答案)

小古文阅读训练一 （一）咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1.选择句子中带点字解释有误的一项（）。 A.谢太傅寒雪日内集．集：聚集。 B. 公欣然．曰然：样子 C.白雪纷纷何．所似？何：为什么。 D.未若．柳絮因风起若：如 2.下面句子翻译正确的一句是（） A. 与儿女讲论文义翻译：跟儿子、女儿在一起谈论诗文。 B．撒盐空中差可拟翻译：比作在空中撒盐差不多。 C．俄而雪骤翻译：不一会儿雪突然停了。 D . 公大笑乐翻译：谢太傅大笑起来，觉得很有意思。 3.关于“兄女”的说法不正确的一项是（） A．她的伯伯就是谢太傅；B.她的父亲叫谢无奕；C.她的丈夫是左将军王凝之 4.这则小古文主要想告诉我们什么？（） A．谢太傅教学有方，善于引导儿女们从生活中学习。 B．谢太傅的兄女才思敏捷，想象力丰富。 C．我们要善于运用比喻，恰当的比喻可以使句子更加生动形象。 （二）陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 １．“陈太丘与友期行”中“期”的意思正确的是（） A．期待B．期望Ｃ．一起Ｄ．约定

２. “元方时年七岁”中“时”的意思正确的是（） A．当时B．时候Ｃ．时间Ｄ．时期 ３.“元方入门不顾”中“顾”的意思正确的是（） A．理睬B．顾虑Ｃ．回头看Ｄ．照顾 ３.“待君久不至，已去。”的正确翻译是（） Ａ．等你很久都没来，他已经先去了。Ｂ．等了你很久，你都没到，他已经离开了。Ｃ．招待你这么长时间不走，他已经先走了。Ｄ。招待你这么长时间不走，他已经离开了。 ４.朗读下面这句话的正确停顿是（） Ａ．君与家／君期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。Ｂ．君与／家君／期日／中，日／中不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。Ｃ．君／与家君期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。Ｄ．君／与家君／期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。５．这则小古文想告诉我们（）的道理。 A．待人有礼貌B．做人要守信Ｃ．说话要有理Ｄ．知错要改正 小古文阅读训练二 （三）智子疑邻 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 １．下面带点字解释有有误的一项是（Ｂ） Ａ．天雨墙坏雨：下雨Ｂ．其邻人之父亦云父：父亲 Ｃ．暮而果大亡其财亡：丢失Ｄ．其家甚智其子甚：很，十分 ２.朗读下面这句话停顿正确的是（Ｂ）

《安全文明校园创建调查问卷》

《安全文明校园创建调查问卷》 1、你对学校创建“平安校园”（过程和效果）满意程度。 a、满意 b、基本满意 c、不满意 2、你认为在学校有安全感吗。 a、很安全 b、基本安全 c、有点担忧 d、不安全 3、你认为学校存在安全隐患吗。 a、无 b、不了解 c、有，安全隐患 4、您对学校创建安全文明校园情况是否知晓。 a、非常了解 b、比较了解 c、一般 d、不太清楚 e、一无所知 5、您对创建安全文明校园的认识是： a、优美的校园环境

b、减少事故和案件的发生 c、提高校园的安全度 d、安全、稳定、文明、健康的育人环境 6、您对师生积极参与学校创建安全文明校园活动的态度是： a、积极参与 b、无所谓 c、不参与 7、您认为目前的学校及周边治安环境： a、非常安全 b、比较安全 c、一般 d、不太安全 e、非常不安全 8、您认为最近两年来学校及周边治安状况与之前比较是否有变化。 a、有明显进步 b、有一些进步 c、没什么改变 d、有一些退步 e、有明显退步 f、说不清 9、您所在的学校最近两年是否发生过违法犯罪案件。 a、有

b、没有 c、不清楚 10、老师有没有体罚或变相体罚学生的行为。 a、有 b、偶尔发生 c、从来没有 11、老师有没有利用班会时间对学生进行安全法制、禁毒等专题教育。 a、有 b、没有 12、你们学校是否开展新生入学安全教育。 a、是 b、否 13、你们学校的安全教育是否经常化、制度化。 a、是 b、否 14、学校集中（全年级或全校）安全教育吗。 a、从不 b、有 15、学校集中（全年级或全校）法制教育吗。 a、从不 b、有，

经典古文名句

经典古文名句 1、如切如磋，如琢如磨《诗经·国风·淇奥》 像切,像磋,像琢,像磨。 切磋琢磨(qiē cuō zhuó mó)：本来指把骨头、象牙、玉石、石头等加工制成器物。形容文采好，有修养。 《孔子》中引申意为：君子的自我修养就像加工骨器,切了还要磋；就像加工玉器,琢了还得磨。 2、言者无罪，闻者足戒《诗经·大序》 1）就是指出自已观点和方法的人不应该承担什么责任，而听的人可以从中吸取有价值的东西．这样才能发挥出群众的智慧． 2）指提意见的人只要是善意的，即使提的不正确，也是无罪的。听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误，也值得引以为戒。 3、他山之石，可以攻玉《诗经·小雅·鹤鸣》 可：能够，可以。以：用来。攻：琢磨。 别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。 4、投我以桃，报之以李《诗经·大雅·抑》 他送给我桃儿，我以李子回赠他。比喻友好往来或互相赠送东西。 5、靡不有初，鲜克有终《诗经·大雅·荡》 靡mǐ：无。初：开始。鲜：少。克：能。 事情都有个开头，但很少能到终了。多用以告诫人们为人做事要善始善终。 6、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰《离骚》屈原 长太息：深长地叹息。掩涕：掩面流泪。 我揩拭着辛酸的眼泪，声声长叹，哀伤人民生活命运的艰难。 7、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索《离骚》屈原 在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。 8、吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷《涉江》屈原 变心：改变初衷。愁苦：忧愁苦恼。终穷：终身穷苦。 我不能改变志向去顺从世俗啊，当然难免愁苦终身不得志! 9、尺有所短，寸有所长《楚辞·卜居》

学习文言文的学习方法

学习文言文的学习方法 其中，实词又能够分为五类： ①单音词和双音词。文言文以单音词居多，现代汉语以双音词居多。如“妻子”一词在现代文中是一个双音词，意指老婆，而在文言 文中则是两个单音词，是指老婆和孩子。 ②古今异义。包括同义扩大、词义缩小、词义转移、感*彩改变 和名称说法改变等。 ③一词多义。如“引”字，本义为开弓，引申义有五种之多：延长、伸长;拖、拉;引导、带领;拿、引用;后退、退却。 ④通假。包括通用、假借和古今字。其基本规律是“同音代替”。 ⑤词类活用。包括：名词活用作状语;名词活用作动词;形容词作 名词;形容词活用为动词;使动用法、能动用法、意动用法和为动用法。句也可分为五大类：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式。 其中倒装句又可分为主谓倒装句、动宾倒装句、宾语后置句和状语后 置句。 第二个方法就是学会断句，古人写文章，没有标点符号，所以， 如何断句直接影响着对文章内容的理解。 准确断句，要注意以下几点： 首先，要准确把握文言文的基础知识，理解关键的词语，判断清 楚词与词之间的关系。 其次，要了解一定的古代文化常识。如人名、地名、官职名等的 表达方法，委婉、避讳的行文习惯等。

第三，掌握文中对话、转述、引用的一些规律等。如文中以“曰”、“云”、“谓”等词语作为引用、转述内容前的标志。 第四，根据常用于句首、句尾的词语来判断。如常用于句首的词 有盖、夫、是时、后、既而、然且、然则、公、窃、寡人等词。常用 于句尾的有与、邪、乎、哉等语气助词和奈何、也夫、矣哉、云尔、 云云等复音虚词。还有常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻等等。 第五，还能够根据句中常见的惯用词语来断句。如表示序数和表 示顺序的词语，表示疑问的词语。此外，还能够根据常用句式、固定 句式或修辞手法来断句。 第三个方式是掌握准确的翻译方法，人们通常以“信、达、雅” 作为衡量一篇译文好坏的标准，文言文的翻译也是如此。 好的译文能够将一篇文章在另一种语言环境中真实、完美地再现 出来。如果将一篇寓意深刻、很有文采的文章翻译得干巴生硬，或艰 涩难懂，就没有完全达到翻译的目的，同时也歪曲了原作。“忠实原作、字字敲定、直译为主、意译为辅”是翻译文言文时应遵循的总原则。 具体来说，翻译时要注意以下几点： ①补充省略的部分。原文中省略的部分，如谓语、主语、宾语等，要视情况补充完整。 ②调整语序。文言文中有很多倒装句，如谓语前置、宾语前置、 定语后置等，都与现代汉语的语序不同，翻译时应调整过来。 ③适当增减。有些文言文的语句，非常精练，言简意丰，翻译时 应做适当扩充，以充分表达原文的意思。相反，有的文章为增加气势，强化效果，故意用一串有同样意思而说法不同的句子，这时，翻译就 要合并凝缩。

文言文阅读题含答案

【一】晏子之御 晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。” 其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对⑧。晏子荐以为大夫。 注释：①御：马夫。②驷马：四匹马拉的车。③去：离开，这里指离婚。④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西。⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。⑧对：回答。 [译文]：晏子担任齐国之相时，有一天出去。车夫的妻子，从门缝里偷看她丈夫。她丈夫替国相驾车，坐在伞下，用鞭子抽打着车前的四匹马，趾高气昂，很是神采气昂。车夫回来后，他妻子要求离婚，车夫问她是什么原因，妻子说：“晏子身高不满六尺，身为齐相，名闻各国。今天，我看他 出门，智谋深远，态度谦虚。现在看看你，身高八尺，却做人家的车夫，可是看你的样子，好像还觉得很满足，我因此要求离婚。”从此之后，她丈夫处处收敛，谦卑多了。晏子觉得奇怪，就问他 怎么回事，车夫据实相告，晏子就推荐他做了大夫。 1．解释下列短语。 （1）意气扬扬： （2）名显诸侯： 2．用现代汉语写出下面两个句子的意思。 今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。 3．选出理解和分析有误的一项。（） A．本文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。 B．本文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。 4．晏子是古代名相，结合文段，用自己的话说说他选用人才的标准是什么。答案：1.（1）趾高气扬，得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等；（2）在诸侯各国都有很大的名声。 2.今天我看他出门，虽然志向远大，深谋远虑，却总是显出自己很谦虚的样子。 3．B 4．晏子的标准是：有了缺点能虚心接受意见，并及时加以改正。 【二】子鱼论战 宋公及楚人战与泓（①）。宋人既成列，楚人未既（②）济（③）。司马（④）曰：“彼众我寡， 及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈（⑤）而后击之，宋师败绩。 （节选自《》） 【注释】（1）泓：泓水（2）既：尽，完了（3）济：渡过（4）司马：统帅军队的最高长官，这里指子鱼。（5）陈：同“阵”，摆好阵势。 【二】[译文]：宋襄公领兵和楚军在泓水地方交战。宋军已经排好队列，楚军还未全部渡河。子鱼说：“他们人多，我们人少，趁他们尚未全部渡河，请下令攻击他们。”襄公说：“不行。”楚军全部渡河，尚未排好队列，子鱼又将上述意见报告襄公。襄公说：“还不行。”等到楚军排好了