继续医学教育管理中存在的问题及对策分析

继续医学教育管理中存在的问题及对策分析

医生由于其职业的特殊性，对继续医学教育的要求是终身的，文章结合现今常见的几种继续教育方式，对继续医学教育中存在的问题进行了总结和分析。

标签：医院；继续医学教育；管理

[Abstract] Due to the special nature of doctors，the requirement of continuing education is lifelong，The article combine several ways with continue education today，summary and analysis the problems which is exist on continuing medical education.

[Key words] Hospital；Continuing medical education；Management

目前，全世界大约有600万医学生，就读于1800多所医学院校，随着招生规模的逐渐扩大，社会需求逐渐提高，医生正渐渐成为一门全球性的专业，虽然世界各地的医学教育课程及教育体系有所不同，但基本都由3个部分构成，即基础医学教育、毕业后教育和继续医学教育，其中，继续医学教育是终身的，是医生在整个职业生涯中需要始终坚持的。继续医学教育，是指完成基础医学教育和毕业后教育之后进行的在职进修教育[1]，随着科技的飞速发展，医学技术的发展也是日新月异，因此对于“继续教育”有着极高的要求。继续医学教育的主要对象是高等医学院校毕业后，获得专业技术资格，并从事医学工作的相关人员，继续医学教育的目标是使医务工作者能够跟上医学发展的脚步，与时俱进，提高专业能力和专业技术水平。

1继续医学教育的模式

1.1学历教育

学历教育是近年来继续医学教育的主要方式，包括成人高等学历教育、全日制硕士研究生学历教育和在职硕士学历教育等形式，是医生提高学历层次的主要途径[2]。通过成人高等院校、普通高等医学院校和社会力量办学等多种渠道，采用脱产或半脱产的形式，可以取得大专、本科或研究生等多种层次的学历证书。这种模式的优点是可以满足不同层次卫生技术人员的需求，接受教育的方式灵活，培训内容系统、规范，能够满足社会的需求。缺陷是耗时较长，一般至少需要2～3年的时间，学习内容没有针对性，不适合有特殊需求的医生群体。

1.2培训班及短期学习进修

这种形式的继续医学教育主要是由医院的人事管理部门，根据临床科室的业务发展需求及拓展新技术项目的需求，紧密结合科室人员的工作情况和业务水平等因素，进行合理的选拔，安排科室的骨干或优秀工作者到国内或国外接受进修深造或专项技术学习，接受专业的新理论、新知识、新技术、新技能、特殊操作