爱孩子要智爱不要溺爱

爱孩子要智爱不要溺爱

编者按：大教育家高尔基说过：“溺爱是误入孩子口中的毒药。如果仅仅为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是低层次的爱，真正的爱是理智的高尚的爱。专家有时将父母对孩子的溺爱称为“甜毒品”，虽然表面上香甜可口，但其实就像毒品一样，会对孩子的成长造成不良影响。所以，做家长的在爱孩子的过程中

应该多一些理智，要智爱不要溺爱，这样才有利于孩子成才。

娇生惯养把孩子宠“废”

8岁男孩聪聪(化名)的家庭条件极为优越，有3个保姆专门照顾他，其中两个是专门陪他上学的。由于聪聪反应迟钝，语言表达不清楚，身体运动不协调，被家长、老师认为是“智力低下”的孩子，所以保姆帮助他记录老师上课所讲的内容。

聪聪从小就受到极度“关怀”，只要一哭就有人抱，只要出门就有车代步。可是让父母着急的是，聪聪两岁多还不会说话，3岁才会走路，而且脾气很坏，学东西总是记不住。父母一直以为这孩子是低能儿，然而经过测试，孩子的智商是116,达到中上水平。

专家指点：教育和心理研究专家卢稳子教授说，溺爱之下哪有高智商？近年来，“发育迟滞”的孩子很多，他们大多从小娇生惯养，

不用多说话，吃的、喝的随时送到面前；不用多走路，经常有人抱着；不会与人交流，因为家长基本上不让他们出门和别的孩子玩。而且，家长们不相信孩子的能力，总感觉孩子发育有问题，在家长的这种“暗示”下，孩子也认为自己有问题。这样的孩子智商其实并不低，但语言、运动、社交等能力的发育水平普遍比同龄孩子晚两年以上。

过度放纵导致孩子叛逆

刚完成新书《儿童溺爱综合症》的加拿大临床心理学家麦琪?玛蔓指出，欧美国家家长的过度放纵，已使越来越多的孩子出现了近乎极端的叛逆行为，这些孩子被定义为“儿童溺爱综合症”患者。

今年只有13岁的加拿大女孩玛丽曾长期服用毒品类药物，并且她每次离家出走都会长达几天。然而令人意外的是，玛丽并非出生在充满暴力、辱骂和低教育背景的家庭，而是成长在一个充满爱的家庭———她的父母曾受过良好教育，对玛丽的任何要求都给予满足，对她的行为更是非常包容与理解。却不料，这种做法使玛丽变得极为叛逆。麦琪?玛蔓表示，这是“儿童溺爱综合症”的典型表现，父母对孩子的过度放纵正是导致这种现象的根本原因。

据了解，在英国，类似的问题也很严重。家长的纵容使青少年过早地习惯于我行我素，进而做出许多有悖社会传统的过激行为，如吸毒、自杀、聚众斗殴、破坏公共设施等。

专家指点：麦琪?玛蔓认为，与其责备这些家长，不如帮助家长们重新夺回在家中的控制权，实现家长的教育初衷。家长们必须明确在家中的“教父”政策，他们需要知道，自己有权利在不征求孩子意见的情况下做些决定，

因为年少的孩子在很多事上并不具备正确的判断力。

玛蔓还建议父母应当向孩子说明自己做决定的理由，而不是简单地告诉孩子什么不可以做，否则只会让孩子大发脾气，有时还可能导致他们走向另外一个极端。家长们必须认识到，过分溺爱、放纵将可能造成孩子精神混乱，并对任何规定都存在逆反心理。

过多的爱和关注让孩子不知感恩

48岁的孙女士最近有了寒心的感觉。

孙女士夫妇生活并不富裕，丈夫10年前做了换肾手术，高昂的医药费让这个家庭的经济非常拮据。即使这样，女儿小盈初中毕业后，孙女士夫妇还是倾其所有将她送到日本读书。今年，小盈终于在日本读完了语言学校，就在她即将准备上大学的时候，签证出了问题，她只能回国。

看着经过历练而显得成熟许多的女儿，孙女士盼望着一家人可以团团圆圆地过几天舒心日子了。可是没想到，才回来几天，女儿便开始抱怨：家里没有达到自己在日本的居住条件，不能24小时上网……于是孙女士为女儿买了电脑，安装了宽带，还买了加湿器放在女儿的房间制造湿润环境。

但是不久后小盈又提出，家里房子太小，自己没有专门的练琴房，如果父母不能改变现状，她希望父母能再准备些钱，让她到新加坡生活。

“我们已经为女儿花了那么多的钱，现在我们没有力气去挣钱了。本想女儿能担负起这个家，没想到她不但不担这个责，还嫌我们做得不够，我们还要怎么做？”孙女士说。

专家指点：北京四中的赵燕梅老师说，不少家长都在抱怨现在的孩子不知道感恩，但家长们是否想过，你在为孩子付出的时候有没有教会孩子感恩？独生子女在教育上具有天然的缺失，他们在成长过程中不可避免地会受到更多的关爱，而当他们有问题时却又缺少适当的排解渠道，因此孩子们身上出现的问题，更多是由于家长、老师教育不当造成的。

赵老师认为，不让孩子品尝饥饿，他们就不会知道食物的价值；不让孩子品尝寒冷，他们就不会知道温暖的可贵；不让孩子品尝失败，他们就不会知道成功的美妙。“是过多的爱和关注剥夺了他们体验负面经历的机会，要让孩子感恩，首先要教育他们如何感恩。”

百依百顺使得孩子不尊重师长

北京四中教师、心理学博士孙老师介绍说，现在不少家长对孩子的爱没有原则，使得孩子完全凌驾于家长之上，在家里很霸道，稍不顺心就会发脾气、摔东西，在学校也处处跟同学争抢，同学不听命于他时就可能动手打人。

孙老师班里就有这样一个孩子。一次，这个孩子犯了错误，孙老师把孩子的家长请到了学校。结果，这个孩子当着家长和老师的面躺倒在一把椅子上，并把脚放到了课桌上，家长刚提醒了一下，这个孩子就瞪起眼睛，毫不客气地打断了家长的话，家长也没再说什么了。“孩子和家长的关系发展到这个地步，家长就很难再教育孩子了。”孙老师说。

专家指点：北京市东城区教委刚刚完成的一项对工读学校问题学生的调研也印证了孙老师的观点。据主持这项调研的负责人介绍，家长溺爱是产生问题学生的一个非常重要的原因。“这些家庭从小对孩子百依百顺，没有任何约束，当孩子出现问题时，家长才意识到是自己的溺爱酿成了这样的后果，但这时家长已经没有能力改变现状了。家长在这些孩子眼中毫无威信，教育效果也就可想而知了。”这位负责人说。

无原则的迁就与宠爱使孩子走向偏执

近日，一位女士找到沈阳市和平区某小学的校长哭诉，说她的儿子在该校三年级某班读书，班上老师对她的儿子不好，总批评孩子。但事实与这位家长说的大相径庭。

据这位家长讲，她儿子小飞(化名)因早产腿部落下残疾，家里人对他特别宠爱。因为怕出危险，家人从来不让小飞和别的孩子玩。上学后，小飞十分聪明，但有时爱走神，成绩不是很好。小飞常回家向大人哭诉说，这天同学欺负他了，那天老师又骂他了。家长听后，每次都跑到学校，非要为孩子讨个公道。这次小飞又回家哭着说，老师说他长大后什么都做不了。家长对此十分气愤，认为是老师瞧不起她的孩子，随意批评孩子。

小飞的班主任老师说，因小飞身体情况特殊，老师、同学对他十分照顾，可他却养成了唯我独尊的性格。在班上，哪个同学惹他不高兴，他抬手就打。上课提问，要是小飞举手而老师没叫他，他就会生气地指着老师说“我要让你下岗”。小飞班上的同学说，大家都不敢和他一起玩，他不高兴就打骂同学。这次小飞哭的原因是，老师在课堂上问同学们长大了怎么用科学造福人类，小飞却举手说，他长大了要造炸药，炸死老师全家。老师为此批评了他。

专家指点：沈阳市心理卫生医院刘晓云主任认为，小飞这种心理症状在医学上被称为偏执型或妄想型人格，常出现的症状有多疑、过分敏感、心胸狭窄，常认为别人跟他过不去，因而造成许多误解与冲突；自我评价过高，自负且好嫉妒，同时又很容易自卑；固执己见，言行易冲动，好诡辩。

这些孩子走向偏执的主要原因是受到家长无原则的迁就与宠爱。他们听惯了家长的肯定，习惯以自我为中心来看待周围的人与事，缺乏正确的自我评价和社会评价，不愿或缺乏改正缺点的勇气。但社会环境不同于家庭环境，孩子在社会上难免会遇到很多不顺心的事，这些性格弱点就容易发展成为偏执型人格。若家长对孩子一味溺爱，对老师的批评无法接受，很容易使孩子往偏执的道路上发

展。

家长十大溺爱行为导致性格缺陷

家长十大溺爱行为导致性格缺陷 家长溺爱孩子危害是很大的，然而这确是很多家庭都会有的常见现象。无论是爸爸妈妈还是爷爷奶奶都要尽量避免溺爱孩子，这样久而久之就会影响到孩子的身心发育哦。下面就来看看要怎样纠正家长溺爱孩子的现象吧。 家长溺爱孩子的行为 特殊待遇：孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。 过分注意：一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。 轻易满足：孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。 生活懒散：允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。 祈求央告：例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。 包办代替：我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动？”也有的说：“叫…小东西?做事更麻烦，还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。 大惊小怪：本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。 剥夺独立：为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，还往往成为“把门虎”，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重性格缺陷。 害怕哭闹：由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。 当面袒护：有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”这样的孩子

对孩子的爱需要用正确的方式来表达

爱需要用正确的方式来表达-摘自《孩子的问题都是父母的问题》 每当面对天真无邪、活泼可爱的孩子时，父母的心中都会充满无限的欢喜，恨不得把全世界都给他。孩子的存在会在无形之中给予我们一种使命感：我要好好地照顾他，给予他最好的生活!为了孩子，再苦再累都是值得的! 可是，你爱孩子的方式正确吗?你爱孩子的行为到底会给予孩子能量还是会阻碍孩子的成长呢?面对这个问题，很多父母就会面露迟疑：也许有的时候我的方式不对，但我绝对是爱孩子的，我所做的一切都是为了孩子好! 一句“为了孩子好”似乎让我们所做的一切都成了理所当然。可是，想一下在自己的成长过程中，我们的父母说得最多的一句话是不是也是“我都是为了你好”?我们当时在面对这句话时又是怎样的感受呢?因为这句话我们失去了自由，在父母爱的捆绑下，我们活得很吃力，父母也爱得很辛苦。 如今，我们有了自己的孩子，却在不知不觉中延续了父母爱我们的方式。为了让孩子服从我们的意志，反复地对孩子说“我都是为了你好”。在这种爱的压力之下，孩子不得不无奈地接受，实际却渐渐升起了逆反心理。 我们在现实中经常会遇到这样的情况，父母不断地为自己不正确的爱披上“华丽”的外衣——“我都是为了你好，你不可以说不”，孩子备受压抑的心终会爆发，会冲着父母大喊：“不要再说为我好了，你考虑过我的感受吗?”是啊!我们考虑过孩子的感受吗?他在我们这种“爱”下都快要窒息了。 然而，很多父母却根本不觉得自己错了，反而会觉得孩子不懂事，觉得自己这样是对孩子负责，是在保护孩子不受伤害。殊不知，不恰当的爱就是一种最大的伤害，会直接摧残孩子的身心健康。 父母对孩子无条件的爱，是孩子成长中最大的礼物，也是父母修为自己的一个方向。那么，我们错在哪里了呢?我们在现实生活中经常会陷入哪些爱的误区呢?

溺爱孩子的不良后果

溺爱孩子的不良后果 我们中国有一句古语：“惯子如杀子”。这句话是永恒不变的真理。尽管我们有这样的古训，但是由于前边那诸多原因，我们根本就听不到“惯子如杀子”的声音，因此就不知道溺爱对孩子的危害有多深。 我们就来讲一讲溺爱对孩子造成的危害。事实上溺爱孩子会对他们的自身发展产生消极影响，包括他的成长、学习、价值观的确立、社会发展、孝敬父母方面等等，都构成了诸多的害处。请耐心的读完种种溺爱孩子的危害。 大家都知道有的小孩，从诞生那天起，把全家的目光都吸引过来了，各个方面都会受到关注。如果我们要用画图表示，那么图上的箭头都是指向孩子的，这就是周围大人对孩子的爱，他整天都被这种溺爱包围着。在这种情况下，我们的孩子内心就没有爱了。这话什么意思呢？就是说他只是接受爱，而不懂得付出爱，他每天都是接受来自各方面的爱，无法去爱别人。一般来说，他要真的爱别人，首先要和别人建立联系，然后他才能产生对别人的爱。但是我们都看到了，有的小孩感情都非常冷漠，而对别人爱的需求却非常贪婪，甚至写作业的时候也得妈妈陪着，不陪就不行。 我们说，一个幸福的儿童，他应该得到爱，然后再把爱回馈给别人。人的一生，就是一个不断接受周围人对他的爱，社会对他的爱，同时又要把这种爱传播给更多的人的一个过程，这样他才能有一种幸福的体验。但是我们现在的某些孩子没有获得爱别人、爱社会、爱这个世界的幸福体验，这是一个很严重的问题。 我们发现，在溺爱环境下长大的孩子，大脑里边装着一些混乱的价值观念。所有的孩子都将必须走向社会，如果一个孩子在溺爱的环

境下长大，他就接受不到那种正确价值观的熏陶，那他再走向社会之后，就会发生一系列的问题。因为他一直生活在溺爱的环境中，他想怎么样就能怎么样，然后他就会觉得他不需要这些正确的价值观，他觉得自己满足就可以了，甚至他的思维就停滞在那种感觉里。这样的孩子，他对很多问题，比如原则性的问题、价值观的问题等全部是处在混乱状态的。这都是溺爱使孩子产生的结果。 我们的家长都希望自己的孩子有学习能力，并且成绩优秀；也希望自己的孩子拥有自信，能顶天立地的做事。所有的家长都会这样想，但是我们却对孩子实施溺爱，这样教育的结果，就导致了孩子能力低下。溺爱使孩子在各个方面的能力都退化了。一个孩子，他从出生时就有一种自然遗传下来的向外的张力，让他趴在那个床上他就会往前爬，这是一个人的本能，也就是说人类在繁衍的时候，就形成了这种认识世界和改造世界的遗传基因，但是我们孩子的这种能力往往被家长剥夺了。比方说孩子吃饭，本应该孩子自己吃，可家长就是要端着碗往他嘴里喂，担心孩子自己会吃不饱。所以说在方方面面我们对孩子都进行了百般的呵护，其结果就导致了孩子诸多能力的下降。可能有的朋友会问，溺爱有这么严重吗？那我告诉你，人的智力是怎么样产生的？人的智力是通过人的大脑器官对世界的探索培养起来的。我们溺爱孩子，就使孩子在各个方面都被限制在一个环境里边，他没有机会去运用他的大脑，没有机会运用他的语言功能，更多的就是不能使左右脑相互结合，将他的创造能力发挥出来。由于我们的溺爱，孩子的这些功能都会被弱化甚至消失，这样一来，我们就会发现，被溺爱长大的孩子，他的能力就非常弱。那么一旦我们把这种无能的孩子培养起来之后，孩子在各方面都会不如别人。 4．溺爱孩子的危害之四：使孩子厌恶学习 由于我们溺爱孩子，致使孩子诸多的能力都被掩盖了，这样他就发展不起来了。一旦这种能力低下的孩子投入到学习、生活中，他就

过分溺爱孩子的危害

过分溺爱孩子的危害 涵博心理咨询公司陈蓉 66993311 苏联著名教育学家马卡连柯说："父母对自己的子女爱得不够，子女就会感到痛苦，但是过分的溺爱虽然是一种伟大的感情，却会使子女遭到毁灭。" 溺爱子女是当今社会的普遍现象。生活中，经常可以听到这样的话："我们的童年过得很艰辛，再不能让孩子经受我们的那些磨难了。""现在条件好多了，又是只有一个孩子，因此，无论如何不能让孩子吃苦受累。"正是怀着这种想法，父母们尽其所能地从各方面满足孩子的需求，包括一些不必要的甚至是无理的要求，代替孩子完成一些理应由他们自己完成的事，如做作业、干家务、值日扫地等等。他们尽力把孩子的生活道路铺得平平顺顺的，似乎这样就能保证孩子幸福健康地成长。但是事实上，父母的这种观念会给孩子带来很大的危害。 一、使孩子形成不良性格 父母事事顺从孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情都不必动手，容易养成孩子任性、懒惰的性格。 父母一切以孩子为中心，对孩子百依百顺，满足孩子的一切需求，溺爱孩子，而不去教孩子如何理解爱与培养孩子对其他人的爱，会使孩子不自觉地养成以自我为中心、只为自己考虑的习惯，认为别人为他所做的一切都是应该的、理所当然的，会认为规矩都是为别人制定的，与他们无关，使孩子渐渐成为一个自私、狭隘的人。 二、使孩子缺乏自信

父母的过分溺爱，会使孩子习惯于依靠父母生活，没有自己的主意、见地，往往缺乏自信心，也缺乏独立解决问题的能力和对人、对事应有的责任心。 三、削弱孩子的人际交往能力 在溺爱中成长的孩子会有很强的优越感，常常眼高手低，不善于与人相处，而当他们看到别人的进步时，又很容易产生怨恨与沮丧的情绪。 四、溺爱会让孩子变得无情 一位教育家说过："溺爱是父母与孩子关系上最可悲的事，用这种爱培养出来的孩子不肯把心灵献一点儿给别人。"父母过分溺爱孩子会让孩子不知道自己也应关心别人，缺乏同情心和自控能力。

过分溺爱孩子的危害

近年来，我国提倡“一对夫妇只生一个孩子”。由于家里只有一个孩子，许多父母就有意无意地娇惯、迁就、溺爱自己的孩子，把孩子当作掌上明珠，宠成家里的“小皇帝”，孩子要什么，就给什么，百依百顺。这种溺爱孩子，不是真正的爱孩子，反而害了孩子。 过分溺爱孩子，很容易使孩子养成骄傲、任性、自私、虚荣、孤僻等缺点，产生反社会的不良行为，甚至给家庭带来不幸。其实，父母与子女的关系是建立在爱的基础之上的，父母与子女之间如果没有真正的爱，就不能建立和睦、融洽的关系。 根据湖南医学院对353名5~7岁儿童的调查研究发现，父母过分溺爱孩子，至少有下列危害： (1)造成孩子严重的挑食和偏食。在调查中发现，有严重偏食的，独生子女占81%，而非独生子女仅占12%。由于孩子偏食，已导致孩子体内蛋白质、脂肪等营养素缺乏，使身体日渐消瘦，抵抗力降低，体质虚弱，造成体格和智力发育减慢。 (2)缺乏独立生活能力。由于父母不让自己的孩子做任何事情，有些独生子女已快上学了，还不能自己穿衣、洗脸，仍要父母喂饭。造成孩子胆小、依赖性强、适应能力差，没有生活自理能力，缺乏独立思考和独立行动的能力。 (3)养成了“以我为中心”的自私心理。由于父母怕自己的宝宝受人欺侮，所以，不让自己的孩子与别为孩子一起玩。使孩子变得利己，不关心别人，缺乏集体观念和共同责任感，不懂得友爱，不想到别人，处处以我为中心，很容易成为没有社会道德的人。 (4)不知勤俭，却爱挑剔。调查发现，独生子女乱花零用钱的约占62%，而非独生子女仅占5%。这种花钱如流水的“阔少爷”作风，也是父母从小溺爱的恶果。不仅严重影响了孩子健康成长，还对国家的现代化建设不利。在调查中还发现，有90%的独生子女爱挑剔衣着，而在非独生子女中仅占14%。 孩子的这些不良习惯和不良行为的形成，都与父母的娇惯、溺爱有直接关系。为了孩子的身体发育，培养孩子良好的生活习惯和道德品质，奉劝父母千万不要溺爱孩子。

十种溺爱对孩子的影响

十种溺爱，十种伤害 当今做父母的大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。 “溺”，词典上解释为“淹没”的意思。人被水淹没了叫“溺毙”，如果父母的爱流横溢泛滥起来，那也会“淹没”孩子的，这就是溺爱，是一种失去理智，直接摧残儿童身心健康的爱。 特殊待遇 孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。 过分注意 一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈

话。 轻易满足 孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。 生活懒散 允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。 祈求央告 例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。

包办代替 我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动？”也有的说：“叫‘小东西’做事更麻烦，还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。 大惊小怪 本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。 剥夺独立 为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或

爱,也要让孩子知道

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/5b865907.html, 爱，也要让孩子知道 作者：吴婷 来源：《37°女人》2019年第08期 儿子今年3岁，很喜歡吃水果。有一次，我买了儿子最喜欢吃的葡萄。一进门，小家伙看到我提着葡萄，便一蹦一跳跑过来喊：“妈妈真好。”我把葡萄洗净，放在小盆里，让儿子自己拿着吃。 儿子吃了一会儿，抓起两颗葡萄，兴高采烈地跑到我身边说：“妈妈，给你吃。”我笑呵呵地说：“宝宝吃，妈妈不喜欢吃葡萄。”老公回来，瞧见盆里有几个零星的葡萄，拿一个扔进嘴里。儿子看到后，大声说：“爸爸，葡萄好吃吗？”老公抱起儿子，说：“好吃，你拿给妈妈吃了吗？” “妈妈说她不喜欢吃。”儿子睁着大眼睛，一脸真诚地说。老公放下儿子，走到我身旁，小声嘀咕：“我记得你很喜欢吃葡萄的。”我说：“儿子也喜欢，所以我就骗他我不喜欢吃，想让他多吃点。” 老公沉默了一下，语气有些低沉地说：“妈妈为了让孩子多吃鱼肉，和孩子说自己喜欢吃鱼头，这样的故事我们听得还少吗？可是有几个儿女能真正明白父母的疼爱之心？孩子认为妈妈真的喜欢吃鱼头，就把父母的付出和牺牲当做理所应当。” 老公一番话惊醒了我。我告诉自己：不能让这样的事情再发生在我与儿子身上。爱孩子是父母的天性，但一定要让孩子知道，父母为了这份爱，很多时候放弃了自己喜欢的东西。父母不是不喜欢吃，而是因为疼爱他，才将东西让给他。 吃晚饭时，我夹了好几个基围虾放在儿子的小碗里，帮他剥出虾仁。儿子疑惑地问：“妈妈，虾仁很好吃的。你又不喜欢吃吗？”我将一个虾仁塞到儿子嘴里，轻柔地说：“虾仁很有营养，妈妈也爱吃。妈妈先帮宝宝剥，等宝宝吃好了，妈妈再吃。” 儿子听后，伸手从盘中抓了一个基围虾，边剥边说：“我来帮妈妈剥，妈妈你也多吃点。”望着儿子的小手忙个不停，我心里暖暖的。老公也在一旁鼓励儿子：“儿子，你真棒。” 从这以后，我经常有意地向儿子说明：妈妈不吃，不是因为不喜欢，而是让给宝宝吃。有一次，家里只剩一个苹果，我告诉儿子，我把苹果让给他吃。儿子主动对我说：“妈妈，只有一个苹果，那我们一人一半吧。” 爱孩子，一定要讲究方式。作为家长，应该设法让孩子知道，爸妈深爱着他们，愿意为他们付出和牺牲。同时，也要让孩子对于所得心存感恩，并懂得回报。

父母过分溺爱孩子的几种表现方式

父母过分溺爱孩子的几种表现方式（一）特殊待遇： 一些家长总是认为孩子在家庭中的地位要高人一等，所以家庭成员们处处都要给孩子特殊照顾，如吃“独食”，好的食品或是自己喜欢吃的食物就会放在自己面前供一人享用；做“独生”，父母们把孩子当成掌上明珠，家中的老人像爷爷奶奶们可以不过生日，可是孩子必须得过生日，得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，久而久之就习惯于高人一等，必然在家长的宠爱下变得自私，没有同情心，也不会关心他人。 （二）过分注意： 家中的焦点，一家人时刻都关照他，陪伴他。没到逢年过节的，亲戚朋友来了很多往往嘻笑逗引起孩子没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，共同的夸奖孩子，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样他即会觉得自己是家人的唯一。长久下去就养成了孩子的惯性，对家人也不懂礼貌，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，不会看时机，不懂得尊重他人，甚至客人来了也要闹得没法谈话。 （三）轻易满足： 对孩子总是不说不，孩子想要什么就给什么。对于金钱方便也是如此，甚至有的家长还给幼儿和小学生很多零花钱，这样孩子的满足就更轻易了。长期的这样孩子就会不懂得珍惜，会养成乱花钱的习惯，并且毫无忍耐和吃苦的精神。 （四）生活懒散： 给孩子养成不良的生活习惯，对孩子的生活起居没有特意的规定和要求，任凭孩子深夜看电视，早晨不起等。孩子想怎么样就怎样，可以睡懒觉，不吃饭，或是白天游游荡荡等等一些不良习惯。这样在错误的溺爱中的长大的孩子，会上进心、好奇心，做人得过且过，做事也是心猿意马，有始无终，一事无成。 （五）祈求央告： 这也是溺爱爱子的一种表现，如孩子到点不睡觉，家长便边哄边求孩子睡觉，答应给孩子讲3个故事等要求。孩子不吃饭也是央求着，或是追赶着喂饭等。这样就会使孩子的心理产生了你越央求他他越扭捏作态，这样成长不但不能明辨是

爱孩子首先要学会爱自己

爱孩子首先要学会爱自己 很多父母会对生活有诸多的抱怨，例如对工作的抱怨，对人际关系的抱怨，更多的时候还会有对孩子的抱怨，而这些抱怨的背后往往隐含着自己的无价值感，以及对自己生活境遇和成长经历的不满意。 作为家长，要避免自己的无价值感，对孩子的负面影响，首先要学会自我接纳。 最近，一则《男子卖血供儿上学被曝光，儿子改名离家15年不归》的新闻，在各大网站和论坛流转，引起了网友们的广泛关注。新闻中的主角已经64岁，青海省人，十几年前，他通过卖血供养自己的孩子上大学。后来他遇到一名记者，通过媒体报道了儿子靠父亲卖血来上大学的事情，社会反响强烈。儿子当时觉得父亲“出卖”了自己，深感“没法活人”了，一怒之下改换了名字，与家庭断绝了关系，至今杳无音信。 新闻中父亲卖血供儿子上学，最后却换得儿子冷漠离去显然是比较极端的案例，但现实生活中很多父母都会强调自己如何疼爱孩子和超量付出，最后却发现自己与孩子的关系越来越差，自己辛辛苦苦拉扯大的孩子，不仅不知道感恩，甚至还会反感父母，有些父母与孩子的关系甚至还不如陌生的网友。 近日，《齐鲁晚报》就报道了山东青岛一名16岁女孩，使用微信“摇一摇”的功能与网友开始了网恋，在遭到父母反对后，竟然一怒之下辍学离家出走，与网友同居一年，才被父母找回。 为什么有些父母辛苦的付出换不回预期的教育效果，不能建立良好的亲子关系？这就需要反思父母的教育方式及其背后的心理问题。父母与孩子亲密关系的建立，需要彼此良好的互动，而这种亲子互动应该是平等的、相互尊重的。 其实，很多父母在教育孩子的过程中缺乏自我价值感和认同感，在孩子面前强调自己的人生失败，眼中只有孩子的未来，具有这种心理的父母往往一切以孩子为中心，一方面满足孩子的各种物质需要，盲目地付出，忽视其需要承担的责任；另一方面，他们对孩子又带着强烈的期望，在对孩子的人生规划中处于一种绝对的主导地位，忽视了孩子自身的特点和其真正的愿望。 很多父母望子成龙，但孩子成龙成凤的具体标准应该有哪些，他们本身对此也没有一个清晰的认识。于是许多缺乏价值感的父母就会把自己人生未实现的梦想和愿望，转嫁给孩子。比如有的父母小时候学习成绩不好，被嫌弃学历不高，就逼迫自己孩子一定要上名牌大学；有的父母自己没有完成老一辈的心愿，也会逼迫自己的孩子去实现。 在湖南省，有一个父亲是乡村医生，他因为没有治好老母亲的病而耿耿于怀，为了弥补自己的遗憾，逼迫自己上高中的儿子去学医，甚至不惜逼着孩子跪在死去的奶奶的棺木前发誓，最后孩子违背了自己的意愿上了医学院。在实习时，这个男孩被眼前的尸体所刺激，晕倒在解剖台前，最后连精神都变得不正常了。 父母这种忽视孩子自身特点，缺乏对孩子尊重的教育方式，不仅是对亲子关系的破坏，也可

父母溺爱孩子的10大典型表现

父母溺爱孩子的10大典型表现对孩子的要求不能一味地满足，要分清对与错，合理的要求可以满足；无理要求，不能答应。孩子一旦哭闹，千万不可打骂，就耐心给孩子讲道理，最好是用既生动又富有教育意义的小故事予以开导孩子任性是家长(微博)之过。 当今做父母的大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。溺爱，是一种失去理智、直接摧残儿童身心健康的爱。 1、特殊待遇 孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。 小贴士 子女致父母的备忘录不要宠我，我很清楚我不应该得到我所要的一切，我只是在考验你们…… 2、当面袒护

有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”这样的孩子当然是“教不了”啦！因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。 小贴士 太多的表扬会给孩子造成许多束缚与负担，当达不到父母的期望时，孩子很容易产生挫折、内疚感。 3、轻易满足 孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。 小贴士 对孩子的要求不能一味地满足，要分清对与错，合理的要求可以满足；无理要求，不能答应。孩子一旦哭闹，千万不可打骂，就耐心给孩子讲道理，最好是用既生动又富有教育意义的小故事予以开导孩子任性是家长之过。 4、包办代替

父母溺爱孩子的典型实例

父母溺爱孩子的典型实例[原创] 2009-03-01 14:34:59.0 阅读:2931 回复:21 当今做父母的大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。 下面的实例不是每个家庭全部都有的，但是一般家庭在各种溺爱中会占有几种，或各种都有轻度表现也是值得警惕的，我们要以科学的爱，来保护孩子的健康成长。 以下10种溺爱的形式是比较典型的实例： 特殊待遇：孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。 过分注意：一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。 轻易满足：孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。 生活懒散：允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。 祈求央告：例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。 包办代替：我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动？”也有的说：“叫‘小东西’做事更麻烦，还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。 大惊小怪：本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。 剥夺独立：为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，还往往成为“把门虎”，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重性格缺陷。 害怕哭闹：由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。 当面袒护：有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他

发现孩子了解和爱孩子的新方法

《发现孩子》了解和爱孩子的新方法 孩子打出生那一刻起，就开始受到成人的压制，可怕的是，人们竟对其毫无察觉。即使像我们这样有着所谓先进文明的开化社会，儿童与成人之间的对立关系，也因为复杂的社会礼教、对孩子的行为采取强制约束和刻意限制孩子的自我发展而更趋恶化。 孩子们总是想挣脱大人的控制，希望每一件事都能自己动手。除非是真的需要帮忙，不然孩子们表现出很明显的倾向是不想让大人插手。 孩子们从内心自然流露出的这种自发性，过去显然是因为大人们的居高临下及不适当的介入与干扰，而受到长期的压抑。成人以为自己所做的每件事情都要以比小孩好，于是就把成人的那一套行为模式强加于孩子身上，要求孩子接受大人的控制，迫使孩子屈服，放弃自己的意愿和创意。 我们成人习惯于用自以为是的方法来解释孩子的行为，用自认为正确的方式来对待孩子，这不仅造成学校教育的偏差和整个教育体制的误导，更导致社会采取一连串完全错误的行动。 一个在由大人控制的环境下长大的孩子，他的许多需求是没有办法得到满足的。孩子的必要需求不单单只是身体上的，更重要的还有心理上的。他们的心理需求能否得到满足，是影响孩子日后智能和道德发展的重要因素。孩子被力量比他强大得多的大人压制着，他不但不能依照自己的意愿行事，还要被迫去适应一个对他不利的生活环境，而且这一切都源于大人总是天真地以为这样做是在帮助孩子学会在社会上生活。几乎每一种所谓的教学活动，都不约而同地采取了命令式的――甚至可以说暴力式的方法，以此来强迫孩子适应大人的生活世界。这种方法的基本点是，要求孩子必须完全地、毫无异议地服从大人的指示。这种方式等于否定了孩子作为一个独立个体的存在，这对孩子来说是绝对不公平的。 成人对孩子的权威态度深植于家庭之中，即使那些备受宠爱的孩子也无法排除受大人权威的压制。类似于家庭中的这种强权教育，在学校的学习环境里更是有过之而无不及。事实上，学校里严格的课业标准和强制性的行为规定，都与孩子原本美好无虑的童年生活变得格格不入，使他们的日常生活变得危机四伏。 如果我们要以孩子的福祉为中心，就应该采取妥善与人道的做法，那就要建立一个不再压制孩子的学习环境。这个环境应当要配合孩子的性情，让孩子在其中自由发展。任何一项教育制度的推行，绝对必须先从建立一个能够保护孩子的环境做起。这个环境要能保护孩子不受成人世界那些危害孩子学习和发展的重重阻碍所威胁；这个环境要像暴雨中的避风港、沙漠中的绿洲，成为他们的心灵寄托之所在；这个环境要时时刻刻确保孩子能够健康正常地发展。 成人也把儿童当作是一件私有财产。没有一个奴隶被主人那样必须永远服从大人的指示。从来没有任何人的权益像儿童权利那样不被重视；更没有任何一个工人必须像孩子那样，盲目地遵从大人的命令，至少工人还有下班的时候，还可以找个地方消遣。我想，没有一个人愿意处在孩子的地位。孩子被大人用一堆严格而又专制的规定限制着，他们什么时间必须做功课，什么时间才可以玩，都得按照大人的规定。我们的社会从来不曾将孩子视为一个独立的个体。因此，大人认为住起来舒服的地方就是孩子的家，在一个家里，妈妈负责洗衣做饭、爸爸负责外出工作赚钱，爸爸妈妈只要量力而为地照顾孩子就行了。 自古以来，所有的道德思想和哲学理论几乎完全以大人为中心，和孩子童年有关的社会问题都被忽略了。似乎没有人想过孩子实际上是一个有别于大人的独立个体。从来没有人思考过孩子也具有独特的性情，也没有人关心过孩子为达到

溺爱孩子的七大可怕后果

溺爱孩子的七大可怕后果 对于孩子的教育，我一向是主张“赏识教育”，但中国的父母很容易走入一种误区，以为赏识教育就是一味的表扬甚至演化为过度的宠溺孩子，尽管其愿望当然是好的，可结果往往并不是总能如自已所愿，正所谓适得其反。 现如今的中国大陆多以独生子女为主，宠溺孩子的现象更是比比皆是，作为父母，宠溺孩子的心理当然可以理解，自已的孩子谁又能真的狠下心来打骂批评，有时候道理也懂，可人是感性的，涉及到自已的孩子，毕竟是亲骨肉怎能做到不宠不溺？不过人也得有理性的一面，为了孩子的将来，作父母的有时还真的必须恨下心来理性一点，适当地宠爱孩子是应该，但不能过度，要把握其中的分寸，毫无原则的过度宠溺，对孩子有百害无一利，对此必须要有充分的认识，不要等到孩子长大不成器了才后悔莫及。父母过度宠溺孩子会有些什么后果？ 孩子变得自私自利。被过度宠溺的孩子，由于长期被父母的溺爱所包围，根本不知道为人着想，不会将心比心，不会站在他人角度考虑问题，一切以自我为中心，自私又自利。也许有人会说，这个社会就应该自私一点，这样才不会吃亏，实在是大错特错，自私也许能谋一时之利，但自私之人的事业必定迟早会失败，感情生活也一样，所以孩子可以学习不够好，或者不够聪明，但绝对不能过于自私自利，否则将来后果难以设想。 孩子性格骄横乖张。孩子被宠溺直接的后果就是骄横，由于父母一切让步，也满足其一切要求，包括很多的无理要求，其骨子里就养成他是老大的思想，父母得听他的，敢于骑在父母头上说话做事，不懂得让步，不懂得宽容，更受不了委屈，性格骄横目中无人，行为乖张专横。 孩子做事懒散无纪律。在父母的眼里，他就是老大，谁也管不了他，而且吃喝拉撒行食住行都有父母代办，什么事也不想做，日益变得懒散，偶尔做一点事也是丢三拉四，更没有纪律性，在他眼中，他就是纪律，他可以不听别人的，别人却必须听他的，将来在社会上势必难于立足。 孩子不懂礼节目无长辈。由于父母的过度宠溺，对于孩子的一些不良行为和不礼貌行为也没有阻止，孩子根本不知道什么是礼貌，目无长辈，口无遮拦,更没有基本的做人礼节，因为他压根儿不知道礼节礼貌为何物。 孩子懦弱不能经受困难。长期生活在父母的呵护宠溺下，从小不知道什么是困难，因为一切有父母代为解决，一旦遇到困难就会手足无措，性格变得懦弱，根本无法行大器，成不了大事业，经受不了任何一点小小的困难，就像温室里的花朵，一旦开温室就必然被暴风雨摧毁。 孩子人际关系障碍。由于自私自利，一切以自我为中心，行事专横无纪律，目中无人，自然无法与人和谐相处，与他人的交流也变得障碍，人际关系是一种互动和互利的交流，而被过度宠溺的孩子总以为自已是皇帝老大，不肯委屈自已，不肯为人着想，总站在不平等的角度来行事，自然没人愿意和他交往，其人际关系必然一塌糊涂，必然成了孤家寡人，学习就业以及爱情婚姻可能都变得困难。

父母如何正确表达对孩子的爱

父母如何正确表达对孩子的爱 父母对孩子的爱是无保留的、无条件的、无私的。但许多父母却不善于表现他们的爱，他们把爱转变成管教、训斥、责骂，将爱的作用仅限于“发号施令”。结果，孩子一年一年地疏远父母，父母为之苦恼：我如此爱孩子，孩子为何对我冷淡呢?孩子也为之痛苦，以为爸爸妈妈根本不爱他。 孩子本不应怀疑父母对自己的爱，但孩子却经常用自己特有的方式考验父母：“爸爸妈妈爱我吗?”当父母采取过激行为时，孩子同样在心里问：“爸爸妈妈，你们爱我吗?”父母的爱，对孩子来说至关重要。孩子一旦感受到父母的爱，他会万分珍惜的。父母的言行可以表现爱，而孩子也会对他们的爱作出反应：如果他们得到了真正的爱，他们会回报这种爱，无保留的爱会得到无保留的回报;而有条件的爱，孩子的回报也是有条件的。孩子对父母爱的感知，决定了孩子的心理情绪是愉快、乐观还是孤僻、胆怯、忧郁或是其他。父母的爱育助于孩子的成长和独立，使孩子正确对待他人，形成健康心理。 那么如何表示对孩子的爱，才会让孩子感受到呢? ◆创造充满爱意的家庭 父母良好的性格、健康的情绪是建立充满爱意家庭的先决条件。孩子在家庭里不单可以得到他的生活所需，他还需要在家庭里得到真正的、集中的关怀。如果父母在家里对孩子冷冷淡淡、漠不关心，孩子便会产生自卑情绪，变得孤僻。优秀的父母在家里通过言语和行动，给予孩子无微不至的集中关怀，保证孩子在感情需要上的平衡。 ◆善于控制自己的情绪

孩子在遇到困难或做错了事情时，对父母总有一种“爱的期望”，孩子通常在“关键时刻”判断父母的爱。所以父母要学会控制自己，在冷静中寻找好的对策，让孩子感受到你的爱。发脾气是一大禁忌，也许父母是出于好意，恨铁不成钢，真正被气坏了，但无论如何要学会克制自己。因为发脾气，最伤父母与孩子之间的感情，随着孩子越长大，这种伤害也更大。 ◆不要惩罚孩子 惩罚孩子往往不能获得预期的效果，反而是在孩子心里增加敌意，让孩子产生委屈和愤怒等负面的情绪。孩子对自己犯的错误已有忏悔内疚之感，惩罚对有内疚感的孩子是极有害的。让孩子在愤怒的父母面前下跪、挨饿、挨打，会使孩子在意志上和性格上与家长对立。 ◆给孩子提供合适的帮助 当孩子心理或身体受到伤害时，是孩子感受父母的爱的关键时刻。若父母不管孩子友生什么事，一味责怪其他人或外在环境，孩子虽然能感受到父母的爱，但同时也形成自己的不幸全是由别人造成的意识。当自己遇到大的灾难时，他便把责任全部推给父母，变爱为恨。如果父母总是责怪孩子，孩子则会自卑、忧郁，无法适应新环境，并深深感觉父母不爱他。父母最重要的是帮助孩子增强自信，不加重孩子的受伤害感。 ◆早晨，高兴地和孩子说再见 早晨，父母送孩子上学前都会和孩子说几句话，不论谈话地点在哪里、谈什么，孩子会十分看重这几分钟的交谈，因为这几分钟的谈话决定了孩子一天的情绪。因此，父母在早晨离开前和孩子说话时，一定要表现出愉快和充满爱意。父母以批评作为一天的开始，如说出“你忘了穿袜子，丢三落四的。”“你昨天为什么不把一切准备好?”“你吃饭慌里慌张干啥?”之类的话，会使孩子一整天都不高兴，学习也没办法专心。

教育孩子首先要爱孩子了解孩子

教育孩子首先要爱孩子了 解孩子 与父母无法沟通，是当前困扰很多青少年的问题，而父母在家庭教育中的对孩子“冷暴力”现象，近年也有逐渐上升的趋势。 吉林长春市一家大医院心理医生孙香萍向介绍，从心理学的角度来看，家庭“冷暴力”一般有三种常见形式：一是父母不愿搭理孩子，故意漠视孩子的存在；二是批评过度，从不认可孩子，甚至全盘否定孩子的一切；三是经常威胁恐吓孩子，用“考不了高分就别想出去玩”、“要是再这样，就滚出家门”等刺激性语言威胁孩子。 “家庭教育的‘冷暴力’实质上就是一种精神虐待！”这位心理医生对此忧心忡忡。她告诉，这些“冷暴力”很容易影响青少年良好性格的形成，可能导致孩子出现退缩性人格，或者性格暴躁、富于攻击性。总之，对孩子的健康成长非常不利。 据统计，我国中小学生约有3亿人，保

守估计其中有数千万学习成绩不够优秀的学生，他们在不同程度上承受着来自家庭、学校和社会的多重压力。而歧视和白眼，极易让他们消极自卑，甚至自暴自弃。一位社会学研究所教授认为，家庭“冷暴力”实际上就是亲子之间缺乏沟通的一种表现形式，大多数父母对孩子只是一味地要求，并没有真正去了解他们，久而久之，相互之间的隔阂就越来越深。现在社会上存在的青少年自杀的数字有所上升、青少年犯罪率居高不下等现象，就与家庭“冷暴力”有关。因为这些所谓的“问题孩子”，多半都是老师和家长眼中的“差生”，缺乏关爱。 由此可见，家庭教育中的“冷暴力”现象不容忽视，应引起有关方面特别是家长足够的重视。要懂得教育孩子首先必须爱孩子，爱孩子更要了解孩子，而要了解孩子，就必须蹲下身来和他们平等地交流。唯有如此，父母的教育才能收到事半功倍的效果。

妈妈有多溺爱孩子,这不是爱是害

家教网(https://www.sodocs.net/doc/5b865907.html,)小编整理：有人说世界上一切其他的都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。母爱是多么的强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。母爱是人类的共性，几乎所有的妈妈，都是爱孩子的。妈妈在培养孩子方面所做的努力，然而为什么这么多妈妈带孩子累死累活、叫苦连天。(柏成家教网) 不说养孩子，其实从怀孕、生产开始，中国的准妈妈都是重点保护动物，不能被风吹着，不能受凉，不能流泪，散步得有人陪，走路一步三挪。坐月子更是禁忌无数，坐的不是月子，是牢。妈妈们，当我们的孩子一天天长大，我们的累对孩子的成长帮了倒忙，我们是不是尝试着让自己和孩子都轻松点，多一些自己和孩子发展的空间，放松......放松...... 妈妈太无私，最具奉献精神和牺牲精神。 不知道外国妈妈是否知道“孩奴”这个词儿?有了孩子，你还知道自己是谁吗?很多你女人都有这样的感慨：当妈后没了自我，变成了一颗只围绕孩子转的卫星。与丈夫相处的时间少了，与朋友的联系少了，与社会的接触少了，业余的兴趣少了。为了家庭和孩子，推掉了单位组织的大多数聚餐和旅游活动，甚至放弃原本辉煌的事业，无论是心甘情愿，还是被迫无奈，似乎只有这样“全心全意”的付出，才称得上称职的好妈妈。 妈妈太会保护孩子。 为什么在国际上总认为中国孩子独立性差、依赖性强?西方的养孩子以生存技能为本，而在中国，父母对孩子的关爱特别深，生怕孩子受一点点伤害，所以对孩子更多的是保护，放不开手脚。世界固然复杂，存在很多危险，但是孩子离开了遮风避雨的庇护，还是不知道如何去生活。妈妈们越来越感叹：这个社会还有什么值得信赖的呢?奶粉、护肤品、疫苗、校园……啥都不安全。不信任社会，所以，也不信任孩子。 妈妈太勤快，活的太操劳。 妈妈常挂嘴边的是“把你拉扯这么大我容易吗”。“拉扯”二字极形象地表达了养孩子的操劳辛苦。为孩子起早摸黑，天一亮就买菜做饭，送孩子上学，下课后给孩子辅导作业，深更半夜洗衣服。勤劳朴实，这是中华民族的传统美德，也是贤妻良母的优秀品质。 妈妈的责任心太强。 妈妈为孩子付出的多，把养育孩子当做人生一项艰巨的“任务”来完成，但西方妈妈则更注重享受孩子的天真童稚带来的欣喜和乐趣，轻松洒脱。中国人看孩子是“环绕伺候”，大人们被小孩左右着，一会向东，一会往西，吃饭追着喂，穿衣哄着穿。西方人则是“共处帮助”，大人不会被小孩左右，孩子再小，都没有“哄”这个概念，要是不配合，ok，那就要受惩罚，你不吃饭那就饿着，不穿衣服那就冻着。 妈妈太容易担心。 同样是照顾孩子，妈妈的精神要紧张得多。比如带宝宝外出，中国妈妈常常不停地唠叨：小心过马路看车、多穿点别冻着，不要乱摸东西……还有前面实例中的，宝宝睡觉妈妈不放心，着凉怎么办?出汗怎么办?……咱们小时候背着书包自己上下学的场景，恐怕在未来很长时间内都难以见到。环顾四周，我们看到的都是校门前拥堵的等待孩子放学的家长和车流。对孩子的担心，是妈妈脑子里永远无法摆脱的绷得最紧的一根弦，身心俱疲。 妈妈太喜欢攀比。 妈妈对孩子的爱，在国际上是震耳欲聋的。然而，“中国妈妈”有段时间却成了贬义词，令不少华裔学生烦恼，因为中国妈妈爱攀比。从大事到鸡毛蒜皮的小事，中国妈妈总是要和朋友同事、左邻右舍比一比。人家的孩子去学钢琴，自己的孩子也要去;孩子考了班级第二名，要问第一名是谁，并要孩子下次超过他。教育总是以别人为标杆，然后让子女去达成妈妈心中的目标。 妈妈的控制欲太强。 有专家认为，中国父母的最大错误在于，觉得孩子生下来就是一张白纸，他们要在这张白纸上画出自认为美丽的图案。所以，很多人会给孩子规划人生，将自己无法实现的愿望，全部倾注于孩子身上，甚至将后半生的目标全部投入望子成龙的努力中。中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点，如果孩子随心所欲地表达自己的思想，做自己的决定，就是“叛逆”。

父母要科学理智的爱孩子

父母要科学、理智地爱孩子 一、课题背景 父母都爱孩子，但如果仅凭着本能去爱孩子，很容易走入爱的误区，出现不良后果。在我们周围，每天都发生着因不理智的爱带来的家庭教育失败的案例。那么，父母要给孩子怎么样的爱？怎样才爱得科学、爱得理智、能在爱的氛围中培养起孩子独立健全的精神生命呢？这是我们本节要讨论的问题。 三、教学过程 我们先来看看一些个案材料。有人向父母作调查：你是否爱孩子？回答是100%的爱。问孩子，父母爱你们吗？回答是不到30%。为什么会有这样的结果呢？不是父母不爱孩子，是爱得太多了，不科学，所以孩子感觉不到。孩子从最想得到的母爱、父爱，不是溺爱、宠爱、偏爱，而是能让他们精神得到满足。在现实生活中，由于父母不懂得科学地爱孩子，住往从爱出发，却导致给孩子带来伤害。 有这样的一个案例。有人曾对一所小学的五年级学生进行调查，在“是否自己背书包”这一问卷中，有27.6%的学生回答，五年来自己没有背过书包。去年春天的一个早晨天空下着小雨，一所小学门口，一个男孩正朝他妈妈大声吼着，只见妈妈一只手为孩子撑着伞，另一只手为儿子拎着饭盒和水杯，妈妈忙得忘了给孩子背书包，儿子瞪着双眼气愤地对妈妈说：“你傻呀！上学校不知道拿书包，还不快点回家取去。”妈妈气喘吁吁地向着家的方向跑去，儿子嘴里还不停地说着什么。看着这位母亲的背影，我们不禁为妈妈也为孩子担扰。这个案例虽有极端，但它却反映了我们父母不会爱已经到了何种程度。 上面两个个案说明了一个问题：在培养孩子的过程中，父母要学会爱。我们有爱，但是有爱和有爱的能力是两回事；我们能给予爱，但是给予爱和给予高品质的爱又是两回事。否则，我们伤害最深的人就是我们最亲爱的人。反过来，伤害作父母的也是我们最亲最爱的人。因此，当父母的要有爱、想爱、能爱、会爱，孩子心中有爱就有阳光，否则，他们情感的天空总是阴的。 父母对孩子能科学、理智的爱，要防止走进爱的八大误区。 第一个误区：过份溺爱。过份的关心溺爱，实际上是剥夺了孩子遭受适当挫折、困难和学习关爱别人的权利。关怀过度，会导致孩子能力欠缺，物质给予过多，精神就会贫乏。这样培养出来的孩子，从小只会享受，不知奉献；心中只有自己，没有他人；只关注自己，不会体会别人。 第二个误区：功利的爱。表现在孩子表现好时，父母就笑脸相迎，表现不好时，怒目而对；学习成绩好时能够得到父母的赞许夸奖，考不好时，不仅得不到安慰或鼓励。 第三个误区：强加的爱。表现在大人完全按照自己的想法去要求孩子，让孩子按照父母的意见去做，不管孩子是不是能接受，也不管孩子是不是理解。 第四个误区：贪婪的爱。孩子掌握多少知识都不嫌多，如果孩子得了90分还要求得100分，得了100分希望得双百，得了双百希望孩子永远第一。 第五个误区：补偿式的爱。常出现在工作比较繁忙曾经忽视过孩子的父母。为了补偿对孩子缺失，一心讨孩子的欢心，无原则地满足孩子的无理需求。 第六个误区：聚焦式的爱。父母或几代人把眼光和爱都聚焦在孩子身上，孩子完全没有个人空间，一举一动都在长辈的监护之下，家长按自己意志去设计孩子的人生，孩子完全失去自我。 第七个误区：情绪化的爱。高兴时爱得不得了，又亲又抱；不高兴时，就大发脾气。 第八个误区：无原则的爱。孩子表现出一些不合理行为、做错误的事、不礼貌时、乱发脾气时，父母毫不在意，甚至还不经意地鼓励强化了这些不良行为的滋长和蔓延。 父母要怎样做，才能不走进爱的误区，才能做到科学、理智地爱孩子呢？ 1、把孩子成长的权力还给他们。 父母要知道，孩子毕竟是要离开父母，在社会中独立生活的，因此，他们从小就要培养起生存所需要的方方面面的能力。如果父母对孩子“包”得太多，孩子就失去了锻炼的机会。父母爱孩子，就要放手，让孩子自己去经历，让孩子在做的过程中获得他应有的能力，千万不要对孩子说：“你只要学习就行了，什么都不要你管。”因为，只是学习成绩好的孩子是不一定能得到幸福的。只有具备多方面能力的孩子，才可能幸福。我们代替孩子干这干那，但代替不了孩子的成长，孩子获得人生中最珍贵的礼物是体验，这样体验是用钱买不来的，也是大人代