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《内控管理杜绝漏洞》课程资料

《内控管理杜绝漏洞》课程资料
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《内控管理杜绝漏洞》课程资料

第一集有发展就有风险

一、创业阶段企业的特征

优点:

1.吃苦耐劳,有非常强凝聚力。

2.灵活多变,对市场有极快的反映能力。

3.团队之间有很好的信任,不拘泥于规章制度,效率很好。

不足:

1.规模有限、无法承接大的机会。

2.缺乏吸引优质客户的能力。

二、转型阶段企业的特征

优点:

1.具有规模,有领袖与权威,市场快速反映。

2.有核心团队、有行业骨干,有一定默契。

3.有一定规章制度,但主要是以信任为基础。

4.能承担一定规模业务。有较为丰富的企业资源。

不足:

1.新老队伍需要较长时间磨合,职业经理人难以取得信任。

2.制度不健全、或有漏洞。

3.企业文化正在培育过程中,不稳定。

4.最易出现灾难性损失。

三、成熟阶段的企业特征

优点:

1.有较好的独创的企业文化氛围,易吸收社会职业管理人员。

2.规则清晰、制度高于一切。

3.内部流程营运明确,易复制与模仿。

4.有承担大型机会的能力。有较丰富的企业资源。

5.有较强的抗风险能力。

不足:

1.可能会存在一些官僚作风

2.某些流程可能过于刻板。对一些小机会反映迟钝。

3.较高的管理与控制成本。

第二集别让投机者钻空

一、内部控制与企业舞弊理论

1.关于冰山理论,舞弊三要素

压力、机会、自我合理化

2.GONE理论

贪婪、机会、需要及事后暴露。即舞弊者有贪婪之心且又十分需要钱财、自尊时,只要有机会,并认为事后不会被发现,他就一定会进行舞弊。

内部控制是防止企业舞弊发生的最有效方法。

二、内部控制的内容

完善的内部控制制度是消除虚假会计信息的基础,内部控制制度的内容有了较大发展--从三要素向五要素发展。过去三要素主要是会计控制、管理控制与控制环境等。

1.内部控制五要素:

A.控制环境:主要是最高管理层对企业内部控制的态度、理念、观点与哲学等。

B.风险评估:对企业内部风险的评估、识别、管理与防范。

C.信息传递:对业务流程的正确反映、计量、披露与传递。防止在控制中出现信息不对称现象。D.控制活动:在业务流程中严格区分不相容职务分离。明确岗位责任以及清晰的业务流程。E.独立的监督:有一个高层次的、有执行能力的独立监督部门。如董事会下的内部审计与风险管理委员会等。

内部控制的五要素涵盖了单位的“人、财、物及组织”等个方面的内容。

2.内部控制与治理结构的区别

内部控制主要帮助公司高级管理人员在开展公司业务过程中,实现公司利益最大化,并保证公司所有的活动都是在总经理授权情况下进行的。

治理结构主要解决外部股东、内部股东、董事会与高级管理人员的关系。主要帮助董事会在开展业务过程中,秉承董事会的战略,实现股东利益最大化。

因此,内部控制无法解决高层管理人员的舞弊因素。

三、会计内部控制制度的基本目的与内容

(一)会计内部控制目的

会计内部控制主要是为了保护企业资产、提高经营效率、坚持既定管理方针而采用的组织计划以及各种协调方法和措施。

(二)会计内部控制的内容

人员控制,包括招聘与培训、员工考核、轮休制度。

组织控制,包括不相容职务分离、岗位责任制、业务流程控制。

财务控制,包括预算控制、会计系统控制、内部审计、风险财务管理。

实物控制,包括采购制度、保管制度、盘点制度。

(三)贯彻会计内部控制制度时应注意的事项

内控制度不局限于这些内容,单位可以根据公司的具体情况进行补充、完善及细化。

(四)会计内部控制制度的局限性

控制过多会影响效率(发票传递时间过慢等),内部串通会妨碍控制功能发挥(如会计与出纳不独立)控制制度的运行与书面规定可能不一致(如预决算突破,没有执行严格的分析制度)

(五)减少会计内部控制局限性的措施

对一些非关键控制的环节,予以简化(如零星采购等)。加强对会计内部控制制度的监督,使会计内部控制制度的实施与书面规定一致。(如审计建议,月未对帐、盘点等)

第三集做安全有效的决策

一、财务控制

1. 公司财务控制的目的

保证实现某公司的财务大循环,提高资金使用效率。为保证单位资金的集中使用,必须做到资金的统一调度、统筹安排。

2. 财务控制的主要内容

预算控制,会计控制,内部审计,财务风险管理

(一)预算控制

1. 预算制度的目的

将一些可能发生的资金浪费控制在业务发生之前。使高层管理部门摆脱一些繁琐的日常复核工作。便于单位的事前资金调度,发挥单位的资金效益。降低单位财务拮据风险。因此,财务预算制度应成为公司的一项最为重要的财务制度之一。可能会有较多困难。但经过改造后,其效果会有较大提高。

2. 预算制度的内容

整个综合预算体系的内容分为

资本预算——对资本性项目的运作所作的计划安排,按年度编制。

经常预算——对日常经营发生的各项目的预计,经常预算按年度编制和按月度滚动编制。

财务预算——对单位资金的筹资、投资以及调度进行预算,由计财部门按月、旬进行编制。

3. 预算制度适用的部门

根据年度投资计划下达的任务书,由各部门、名子公司根据经营使用需要按年度编制。

经营性部门(编制收入预算,对收入、成本和费用项目进行预测和计划。

非经营性部门编制部门预算,对部门费用支出进行计划安排。

4. 财务预算——依据其他部门的资本预算与经常预算的资料,进行资金预算并编制预计财务报表。资金预算按月编制,根据各期间的经常性收支项目和资本性收支项目进行现金收支存预测,安排资金余缺的调剂方案。

5. 预算编制依据

以前一期的实际发生数为基础。综合考虑各种因素变动之影响,如物价变动、新出台的国家政策法规等。单位下一年度的战略计划。

6. 预算的调整(重点)

必须对预算与实际的差异进行分析,建立差异调整的各级审批权,定期进行差异总结。

7. 预算编制的审批权

综合预算的最后审批权为董事会

8. 预算制度实施的原则

采取分阶段建立、逐步规范化的方式,先易后难,有一定容忍度,对参编人员进行培训。

(二)会计控制

会计控制是指利用会计的一些特殊方法与手段,对各部门及下属单位的财务进行监督、管理与控制。一般常用的会计控制主要包括:

1. 银行账户分帐制度

银行分帐制度与预算制度配合使用。所谓银行分帐是指某公司为具有对外经营职能的各部门、分局、下属单位等设立两类银行账户,规定A类账户只能存入款项,不能支取,由某公司控制将存款转入本部账户。B类账户只能提取款项,不能存入款项。某公司根据预算计划将款项划入该账户。

实行银行分帐制度后,各单位有收入只能存入A类账户,不能使用,由公司统一支配;支出只能来源于B类账户,公司财务总部可以根据各营业单位的成本、费用支出预算,按时、按需地将资金划入B类账户,以供开支的需要。这样,不仅简化了公司的预算控制,而且有效的杜绝了各级单位以收抵支、帐外循环的状况。

银行分帐制度的有效运转依赖于严厉的约束制度来维护。公司一旦发现两类账户混用的情况,无论金额大小,立即重罚主要责任人,以防银行帐户分帐制形同虚设。

2. 会计科目统一制度

会计科目的统一,有利于某公司的会计监管以及报表的合并。与此同时,也便于互相对帐及控制。

由于公司要对各部门及下属单位进行有效控制,因此,在会计科目上,还要设置一些特殊的科目名称:如对分别设置上级拨入资金、拨付所属资金,内部往来以及其他会计科目等。

3. 财务报告

第四集发现数字背后的信息

企业内控强调的是过程,要注意三大问题,1.强化控制活动会增加成本,影响效益,2.要注意企业串通舞弊现象,3、完善的内部控制会在实际中大打折扣

一、内部独立审计

1. 公司内部审计的设置原则

保持高度独立性,有监督权但无处置权,直接向分管副总经理报告,与其他部门不存在利益关系2. 公司内部审计的职能

进行财务审计,保证资产安全完整及既定方针的实施,包括:对下属下属单位进行财务监督,以加强对下属单位的控制,检查单位内部是否存在差错,评价单位的会计内部控制制度的执行情况,提出改进建议,协助外部审计人员进行管理审计,提高单位的经济效益。

3. 内部审计部门的职权

内审人员应有权随时调阅各单位的会计资料、各项计划、预算、报表等文件、资料有权参加有关财务会议。有权对严重事态采取应急措施。有随时向公司最高领导直接报告重大事项权等。有针对单位经营管理各方面存在的问题提出改进建议权。但内部审计人员没有直接的经营权,不能直接指挥日常

经营管理活动,他们对经营活动的干预应通过其他管理人员间接的进行。

4. 内部审计报告制度

内审部门的审计调查结果、形成的审计结论及管理建议必须以书面的形式向单位最高管理层报告。常规性的审计项目,应当每月进行一次报告。专题审计应当在审计终结后一周内提交专项审计报告。年度审计报告必须在年终报表编制结束后一个月内提交。内审报告应该形成规范的格式。

第五集从流程中找问题

一、工作流程图

1. 流程图目的

通过符号使会计内部控制制度得以全面、直观、形象的反映。便于对业务流程进行分析、考察和改善。有助于轮岗时了解与熟悉程序与责任。

2. 流程图绘制时注意事项

要对各个工作程序予以图解化。符号规范,线路清晰,一般由上向下,由左到右,尽量避免交叉。绘制流程图应当简单、清晰,但不能有所遗漏。

第六集堵住制度性缺陷

一、组织控制

1. 组织控制原理

利用工作分工,形成一些职能上的互相牵制。通过对业务流程的分割,使同一业务由不同部门进行操作、稽核,监督,从而减少可能出现的差错。

2. 组织控制的内容

对不相容职务予以分离,明确岗位责任制,制定清晰的作业流程图

二、不相容职务分离

1. 不相容职务的原理

有些职务如同时由一人担任,其出现差错的可能性就大得多。二个人犯同种错误的概率比一个人犯同种错误的概率低。不相容职务分解到不同人来担任,将大大降低错误的可能性。

各单位应分离的不相容职务

授权进行某项业务的职务与执行该项业务的职务,如部门领导不得同时兼任业务员,或部门不得同时兼任全部业务的谈判、客户的选择、合同签定等。

执行某项业务的职务与审核该项业务的职务,如出纳不得自己去审核、勾稽银行对帐单。

执行某项业务的职务与记录该项业务的职务,如出纳不得兼任会计。

保管某项财产的职务与记录该项财产的职务,如仓库的存货管理与物料会计的存货记账不得同一人兼任。

第七集关键岗位风险防范

一、好的财务总监要具备以下条件

1.会资本运作

2.会税收筹划

3.精通内控

4.财务分析

二、岗位责任制

1. 完善的岗位责任制应当达到三个方面的效果:

明确的职责界定,以保证经营中每个环节功能的实现。各岗位之间有效的沟通与协调,使各项工作流程顺利进行。明确权、责、利,避免不必要的推诿。

2. 岗位责任制的形式

应当是书面的,应尽量避免一些在实际工作中形成的事实分工或口头分工等形式。在确定职责时应尽可能地细化、明确、周全,应考虑到责任和权利的匹配。应要求各人员阅读相关部分,并在阅读后予以签字,避免事后的推诿。

3. 在进行岗位职责设计时,应当运用不相容职务相分离原则

利用各岗位分工形成的内部牵制作用,达到各岗位相互勾稽的效果。某项业务的全过程不能由一个部门或某一人来完成。

三、职务轮换与休假

1. 职务轮换

在单位的每个部门中实行职务轮换制度。凡是直接保管或接触实物、资金的工作人员,每二年轮换一次工作岗位。在实行职务轮换制度时,原则上在同一专业领域内对换,不跨专业。在每一次职务轮换过程中,重点办好相互交接,划清各自责任。如在交接过程中发现前任工作中的差错,应立即予以报告。

2.职务轮换制度的目的

职务轮换能使部门人员有机会接触到整个工作流程,使人员素质更全面。后任在接替前任工作后,有机会发挥自己的主观能动性。有利于发现前任工作中存在的问题与差错。

3.职务轮换制度的好处

员工很尽心、很专业,资源不会沉淀在个人身上。

第八集关键人员风险防范

一、人员控制

(一)人员控制的目的

在充分发挥职工雇员的积极性时,防止一些不利因素的出现。在人员录用之前,防止招聘一些不合格人员,给单位造成不必要的损失。通过轮换、休假制度,对财务或资金保管人员的工作进行定期复核。

(二)人员招聘和激励

1. 人员招聘

人员招聘不仅要注重人员的专业能力,更要重视人员的道德素质。一定要进行背景调查。

人员的道德素质包括:

思想品质:招聘人员应以为人正直、品行端正、作风严谨为基本标准。

职业精神:即将招聘录用的人员必须要有敬业的精神,对工作一丝不苟,严谨认真。

工作经历:注意招聘录用人员以前的工作经历,不得有空白阶段,防止有隐匿不报的犯罪记录。2. 激励机制

在制定激励机制时,其考核标准不仅要包括专业能力,还要考察人员的思想品德和职业精神。要给超出贡献的员工获取应有激励。(只有约束,没有激励的控制,将会失支动力。如费用中心对预算的节约,没有相应的激励)

第九集钱生钱的安全规则

一、在投融资方面,程序比效率重要的多,主要有:

1.立项,在中国市场最难不是做什么,而是不去做上什么。

2.决策前的调研

3.决策与执行

4.并购整合

二、投融资决策程序,做到四个尽职调查,财务上的尽职调查,法律上的尽职调查,技术上的尽职调查,人力资源上的尽职调查。投融资决策的条件:高素质的工作团队。

第十集拿捏子公司的管放程度

集团公司管控的特点:产权关系复杂,主体多元化,关联交易多元化。

母子公司的主要形式,全资、控股、参股。

子公司的管控类型主要包括财务管控,战略性管控,操作性管控。

第十一集消除采购的灰色地带

在做内控设计的时候一定要考虑到利益格局和习惯问题,要做好企业内控必须采用土地换和平,时间换空间的策略。企业采购控制要注意,第一,不要把所有采购问题一揽子解决,先做最重要物资和资源的采购。第二,要留有采购的绿色通道,加强绿色通道的事后控制。

《建筑工程资料管理》课程教学大纲

杭州科技职业技术学院 《建筑工程资料管理实训》课程教学大纲 课程编码: 学时数:50(2周) 学分: 适用专业:建筑工程技术专业(三年制高职) 开课单位:城市建设系 一、本课程的性质和任务 《建筑工程资料管理实训》课程是高等职业技术学校建筑工程技术专业辅导的职业技能训练课程。 本课程与其它建筑相关课程相配套,通过本课程的学习,使学生进一步掌握建筑工程资料的编写方法,了解工程资料的整个流程。 根据本课程的特点,学生完成实训以后,应达到下列基本要求: 1.了解建筑工程资料的组成,熟悉和掌握各类资料的填写,完成与施工进度同步的工程技术资料、安全资料,以及施工过程中完成相关的资料申报工作并配合上级部门的检查。 2.了解建筑工程施工质量验收规范及相关的质量检测制度。 二、本课程的相关课程 学习本课程应具备建筑工程识图、建筑材料等专业基础课的基本知识。 1、《建筑工程识图》课程学习的建筑工程构造做法及施工图的认识,为本课程能正确了解施工部位、施工做法等,确保资料的真实性、完整性。 2、《建筑材料》课程学习各种常用建筑材料的基本知识和使用,为本课程见证取样打下基础。 3、《建筑构造》课程学习建筑细部构造的基本要求与做法,为本课程中隐蔽工程打下基础,能更详实地将隐蔽内容反应到资料中。 三、实训内容和要求 1.建筑工程资料的基本知识 通过工程实例的报验,从而了解相关施工质量验收规范要求。 2.建筑工程各分部资料填写 按照工程实例,根据图纸要求以及按照模拟的施工进度,进行资料报验,从而掌握建筑工程的整个

流程、资料的编写方法等。 四、教学时数分配 课程总学时:50学时 五、考核: 学习成绩由两部分组成:平时成绩占30%,可根据平时学习态度、实训进度等情况评定;作业成绩占70%,主要根据实训作业综合评定。

校本课程实施措施

校本课程实施措施 东港六中

东港六中校本课程实施措施 一、健全组织机构,明确部门及人员职责 1、领导小组工作职能,主要职能是审议决定校本课程开发项目,形成校本课程开发方案。同时负责课程教材建设、教师培训、教学指导、监控与评价,承担校本课程的日常管理工作。。 2、审核组工作职能,负责在现有基础上,完善已有成熟课程设计,开发新课程。知识与技能的指导。 3、课程研发小组工作职能,负责在现有基础上,完善已有成熟课程设计,开发新课程,以及根据学校的整体安排做好校本课程实施的各项业务工作。 二、建立相关制度,确保校本课程实施 1、审议制度 ①学校全体教师均有权参加校本课程的开发与实施,骨干教师及青年教师要积极参与。在学校进行动员与培训后,可以自主申报。 ②教师在接受专门培训的基础上,将《教学设计》和《课程纲要》等相关资料上交学校校本课程领导小组会审。学校校本课程领导小组在进行全面、综合分析和评审后,决定开发科目及实施的人员。 2、管理、监控、督导制度

①建立计划、总结交流制。凡承担校本课程的教师在教学处及教研组的指导下,针对自己所开发的校本课程实际要制定出切实可行的学期计划,组织集体交流、互相借鉴;学期末教师进行全面总结。 ②教导处每学期要安排专题督导,监控、指导教师校本课程开发与实施的具体工作情况,做出科学的评价。开课情况将在评选优秀教研组与备课组时做重要参考。 ③每学期必检查项目有教学计划、教案、课堂教学、评价成绩、学生满意率等。教师必须严格按照课程表上课,按照教学常规进行教学。 3、激励制度 ①有校本课程教师的工作考核纳入到日常考核与期未考核之中。 ②有关校本课程的相关资料学校给予优先办理。 ③担任校本课程的教师, 参加评优、评先、晋级时在同等条件下优先考虑。 ④作为评选校级骨干教师和优秀课的优先条件。 4. 经费保障制度 ①学校进一步加强图书馆和专用教室的建设,添置教师用书,合理配置教学设备。 ②教师在课程开发与实施过程中必需使用的费用有权申报(写书面使用申请)。得到校本课程领导小组的审核批准后,必须专项使用。

工程项目管理课程设计优秀

《工程项目管理课程设计》封面 工程项目管理 课程设计 题目:XX商场建设项目管理规划大纲 学号:2011311162 学生姓名:崔秀芳 专业年级:2011级工程造价 指导教师:赵永任 年月日 附录2 《工程项目管理课程设计》格式要求 1、题目分别为《XXX工程项目管理规划大纲》 2、纸张一律使用A4纸,页边距为上下各2.5厘米,左右各2.5厘米,正文统一为1.25倍行距 3、一级标题用三号黑体字,二级标题用小四号黑体字,三级标题及以下用5号黑体字,正文一 律用5号宋体字,表格内字体为10号。

例如: 一.项目概况 1.工程概况 (1)项目参建单位 工程名称:XX商场 建设单位:XX有限责任公司 项目管理单位:XX项目管理公司 设计单位:XX设计院 监理单位:西南XX监理公司 施工单位:云南省XX建筑工程公司 (2)项目总体情况如下: XX商场占地面积1881平方米,建筑层数总共5层,其中地下一层(停车场)建筑面积1008平方米,地上四层:一层建筑面积1008平方米,建成后主要经营服装类产品。二层建筑面积882平方米,建成后主要经营化妆品类的产品。三层建筑面积882平方米,建成后主要经营娱乐服务。四层建筑面积630平方米,建成后主要经营餐饮服务。 该建筑的基础采用柱下独立基础,土方开挖后外运,土方开挖以机械挖土方为主,人工挖土方为辅。该建筑的结构体系为框架结构,一到三层外墙南北面采用玻璃幕墙,东西面采用混凝土空心砖,另第四层外墙全部采用玻璃幕墙。其中第四层有252平方米的露天阳台,阳台中心有一个15000*9000的露天游泳池。建筑的外墙采用清水砖墙,室内地面一层二层采用花岗岩石块装饰,三层采用硬木地砖,四层餐厅部分采用水磨石地面,冷饮店采用木地板,露天阳台防滑石块。室内天棚的吊顶采用轻钢龙骨,石棉板的规格为250*250。室内墙面刷双飞粉,墙裙铺设大理石块,高度为1.2米。XX商场的安装工程由施工单位分包给昆明xx安装工程公司。项目建成后两周后开始移交使用。 附:XX商场的大致布局图

工程项目管理课程设计实例之

工程项目管理课程设计实 例之 Last updated on the afternoon of January 3, 2021

《工程项目管理》课程设计任务书 **工程单位工程施工组织设计 盐城工学院土木工程学院 工程管理系 2007年3月 I、工程概况及施工条件 一、工程名称及规模 盐城市某工厂新建生产车间,分两期建成,本期为生产厂房部分,建筑面积为2174 m2,造价185万元。 二、工期要求:2007年6月~11月 三、车间设计概况 本工程为两跨三层装配式钢筋砼框架结构轻型工业厂房,外包尺寸为13.14m×55.14m,柱网6.0m×6.0m。自然地面-0.2m,各层标高分别为4.50m、9.00m、13.50m。钢筋砼基础,埋置深度为-3.80m。基础梁为预制(框架的构件划分与接头形式根据施工条件确定)。楼面及屋面板均采用预应力槽型板并在楼面上加做现浇层。楼梯、过梁为现浇。围护结构为370砖墙,三楼附加内隔墙以180加气砼块体砌筑。屋面为珍珠岩保温,卷材防水;底层地面采用水泥砂浆抹面,其它各层为水磨石;外墙抹灰采用水泥砂浆外刷无机涂料,底层窗台下做水刷石勒脚;内墙、天棚均为混合砂浆打底刮白罩面。木门窗。主要工种工程量见附表。 四、自然情况及施工条件 1、气象资料(略),无冬期施工。

2、水文资料:天然地坪至-1.50m为亚粘土,-1.50m~-3.70m为中砂并有粉细砂夹层,-3.70m以下为中砂(稍密);地下水位为-1.80m,K=25。 3、场地条件(见平面布置图)本工程西侧通市政公路的厂区公路及水、电管网可供接引使用。 4、3吨以下的预制构件及木门窗可由构件厂供应。 5、钢筋、铁件、水暖管件均由加工厂统一加工至现场组装。 6、模板可采用定型组合钢模,零星木模板在现场预制。 7、工程材料、施工机具按需要由公路运至现场。可供本工程使用的起重机械有:一台扣管式井架,其最大起重量为1吨,吊盘为×2.40m2;一台TQ-60/80型塔吊、QT1-6型塔吊和W1-100型履带吊。 8、挖出的土方可在距本工程1km远处集中堆放,或就地存放。 9、本工程距施工单位的基地不远,在现场不需考虑工人临时住宿和食堂。 II.课程设计要求: 一、编写工程概况: 根据任务书,附图及土方吊装提供的内容编写,要简明扼要,文字通顺。 二、选择施工方案 1、基坑降水工程。 2、土方工程:土方开挖及回填的施工程序和施工方法的确定,要求附有计算依据及方案图。 3、基础工程:砼的搅拌、运输、浇筑、养护的施工顺序及施工方法。

最新 建筑工程资料管理课程教学计划教案

浙江大学研究生院 《建筑工程资料管理》课程教案 一、管理信息 课程代码:212230 制订人: 所属系部:建筑工程系批准人: 制订时间: 二、基本信息 学分:4 学时:64学时,其中理论教学:46 学时,实践教学:18 学时 课程类型:专业限选课(考取“资料员岗位证”的必修课) 适用专业:建筑工程管理、工程监理、房地产经营与估价 先修课:建筑施工技术、建筑工程项目管理、建筑工程质量与安全管理 后修课:资料员岗位考试培训 三、课程定位 1、课程性质 本课程是专业限选课。 2、课程任务 主要针对建筑工程管理、工程监理及房地产经营与估价类专业技术与资料管理等岗位开设,主要任务是:帮助学生系统地了解、熟悉和掌握建筑工程开工前准备阶段资料、施工阶段资料及竣工阶段资料管理的内容,有助于学生进入企业以后适应建筑行业的工作性质,并很快的进入工作状态打下坚实的基础。 3、课程衔接 在课程设置上,前导课程有建筑施工技术与建筑工程项目管理等课程,后续课程有资料员岗位考试培训等课程。 4、课程的教育目标

1. 知识目标:掌握建筑工程资料的基本概念,建筑工程资料的质量要求,工程前期资料的编制与收集,监理资料的编制与收集,施工准备阶段及施工过程的资料编制与收集,竣工验收资料的编制与收集,建筑工程资料的归档整理,建筑工程竣工验收备案。 2. 能力目标: (1)能够根据基础数据编制建筑工程技术资料 (2)能够完整的收集与整理各个阶段的资料 (3)能够对资料进行立卷归档 (4)能够进行备案工作 (5)能胜任资料员的工作 3. 素质目标: (1)具有团结协作、诚实守信、敬岗爱业的职业道德。 (2)能够不断获取新的技能与知识、将学习得到的技能知识在各种学习和工作实际场合迁移与应用。 (3)培养较强的学习能力、动手能力、合作能力、创业能力。 四、课程的教学设计 表4.1 课程总体设计

工程项目管理课程设计的设计报告

课程设计报告 课程名称:工程项目管理课程设计课题名称:住宅楼项目管理规划大纲指导教师: 班级: 姓名: 学号: 成绩评定: 指导教师签字: 2016 年 7 月 1 日

目录 1.课程设计目的和任务…………………………………… 2.课程设计内容与要求…………………………………… 3.项目概况……………………………………………… 4.总体工作规划………………………………………… 5.项目组织管理规划…………………………………… 6.技术方案……………………………………………… 7.进度管理规划………………………………………… 8.质量管理规划………………………………………… 9.职业健康安全与环境管理规划……………………… 10.成本/投资管理规划……………………………… 11.项目的采购管理…………………………………… 12.风险管理规划……………………………………… 13.信息管理规划……………………………………… 14.沟通管理规划……………………………………… 15.收尾管理规划……………………………………… 16.CAD底图和BIM三维场布模………………………

一、课程设计目的和任务 本课程设计是学生在学完《土木工程施工》、《工程项目管理A1》、《工程项目管理A2》、《建设项目可行性评估》、《工程造价管理》等专业课程后,所进行的一次重要的综合训练。项目管理课程设计是对学生进行基本理论、专业知识和基本技能的综合训练,是培养学生独立工作和团队协作能力的重要教学环节。通过社会调查,搜集资料,熟悉项目管理的组织理论、项目目标的控制理论及其管理方式,掌握项目策划、项目结构分解、施工项目经理部的组织结构设计、人员组成及主要工作职责,施工阶段工程正式开工之前项目管理规划编写的过程、内容和方法,提高学生应用专业知识解决实际问题的能力。为以后参加现场施工及其管理打下基础。 本课程设计的具体目的如下: 1.通过课程设计实际训练,使学生熟悉工程管理课程中涉及到的主要文件的编制方法; 2.通过课程设计实际训练,使学生熟悉工程项目运作的全过程及基本程序的设计; 3.通过课程设计实际训练,使学生能掌握工程项目不同参与方的职责、作用及工程项目管理的整体框架; 4.通过课程设计实际训练,使学生掌握编制工程项目管理规划的程序、方法、步骤、内容规定等。 二、课程设计内容与要求 在工程项目实施全过程中,所涉及到的与项目顺利实施有关的管理活动,均可以纳入到工程项目管理的范畴。并且,根据工程项目类型的不同,所涉及到的管理内容、管理方式会存在一定的差异。工程项目管理的任务和内容较多,从管理的视角来看,计划职能是最为重要的管理职能之一。因此,项目各参与方,均需要在项目各项工作执行之前,通过一系列计划工作的开展,为项目的顺利实施提供较好的支撑。 广西菁华苑监理方项目管理规划大纲 一、项目概况 1.项目基本数据 (1)工程名称:广西柳州市菁华苑商业住宅 (2)工程施工地点:广西柳州市柳北区 (3)项目总投资:900万元 (4)建筑面积:5598.90㎡ 2.项目管理总目标 建设项目施工周期186天完成,总投资900万

《建筑工程资料管理》课程总结

《建筑工程资料管理》课程总结 在我们在校期间的最后一个学期里,在李爱珠老师的指导下,我们接触了这么课程。虽然我们都是技术班的同学,但这门课程仍对我们将来的工作起着举足轻重的作用。 通过学习这门学科我们了解到,一个建筑物竣工后是看得见摸得着的有性物体,验收时只能从外观上加以评价,内在的施工质量及质量管理实施情况,只能通过验收整个施工过程的有关质量、技术资料是否清楚齐全、是否符合有关规范、规程的要求来检验。按照规范的要求积累而成的完整、真实,具体的工程技术资料,是工程竣工验收交付的必备条件;可以为工程的检查、维护、改造、扩建提供可靠的依据;一个资料合格的工程必须要有一份内容齐全、原始技术资料完整、文字记载真实可靠的技术资料;而且对于优良工程的评定,更有赖于技术资料的完整无缺;做好建设工程文件和档案资料管理工作也是项目管理的重要内容;建筑工程文件和档案资料是建设单位对建筑工程管理的依据。 而且我们发现,资料和施工工序是同步的,施工到哪道工序就要做什么资料,比如材料进场就要报验、取样送检;土方开挖,你就要做土方开挖检验批、分项工程检验批质量报验单等;钢筋绑扎,就要做钢筋安装检验批、浇筑混凝土时,就要做混凝土石块检验的资料、分项工程检验批质量报验单、隐蔽工程报验单、工程竣工时要做竣工验收工作等。更细致的说,我们通过学习这门学科,我们更熟悉和了解工程施工从项目立项到工程竣工过程的每个步骤和细节,对工程的施工进程能有个具体到位的认识,可以让我们步步跟进,紧跟工程进度确保施工质量。 在学习这门课程期间,我们也接触到了通过运用建筑工程技术资料管理软件,通过合理的运用这些软件可以对我们的工程资料进行更加详细、规范、妥善、科学的管理。对此我们刚刚接触时就以深有体会,输入资料时更简单更轻松,不需繁重累人的手写,而且更易于保持和携带,只要存如UP去到那都可以随时调出资料,只要有电脑。更为关键的是,当我们需要调出资料时,不需要像以前一样在一堆纸堆中苦苦找寻,只要轻轻的点点鼠标即可。而且只要电子资料可以永久保存。 如果我们可以通过一些实训,接触到更详细的资料,并能亲手进行整理收集,我想这样会对我我们学习这门学科会有一定的帮助,毕竟我们亲手整理操作过,会有更为深刻的印象。 感谢在这一学期里,李爱珠老师为我们辛勤的付出!我们铭记在心。我们会认真学好这门学科,在以后的学习和工作中运用好这门学科! 组员:廖基雄、蒋涵波、赵宇旋 2010年6月8日

校本课程材料

校本课程材料 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

开发校本课程材料 --- 忻府区解原小学王建明 解原小学校本课程开发是实行国家课程、地方课程和学校课程三级管理的要求下提出的。校本课程资源的开发赋予学校在课程设置上一定的自主权,是以学校为基地,以学生的发展需求为内容,以教育目的为导向的课程。根据校本课程自身的特点及我校的实际情况,我校在校本课程开发中取得了一定的成绩。 一、成立领导机构,重视校本课程开发。成立以校长为组长,由各班主任、教研组长、骨干教师和学生代表组成的校本课程开发领导小组。定期召开领导小组会议,讨论并制定有关校本课程开发的目标、制度等。 二、认真学习研究,确立校本课程目标。组织教师学习,加大宣传力度,通过研究学习,我校确立了“以儿童发展为本,激发儿童探索的兴趣,了解、体验、参与、创造现实生活,学会沟通与分享,合作与竞争,使师生在课程开发中共同成长”的校本课程开发理念。根据当前独生子女多,在家长的溺爱下,学生良好习惯养成较差,意志力较薄弱等实际情况,我校决定先开发一本《中华美德故事哺育我》的校本课程。这一课程将体现中国传统道德的精髓,用古代故事和现代意识巧妙的融合在一起,告诉大家该目标讲的什么道理和应该怎样做,每个故事的结尾概括主题,把该故事体现的美德精神和今天应该怎样做结合起来,通过学习既可以了解我国的美德故事又可从中学到做人的道理。 三、组织骨干教师,收集整理编写教材。校本课程《中华美德故事哺育我》分为“我与自身,我与家庭,我与他人,我与集体,我与社会”五个主题,组织我校的骨干教师担任教材整理编写工作,布置教师收集有关故事和资料。 四、认真实施,做好校本课程的试用和改进。根据校本教材,我校安排了地方课,利用地方课程进行授课。在实践中认真修改,使校本课程不断完善,同时教师在课程开发中也锻炼了自己,提高了各方面的能力。 五、狠抓落实,努力做好校本课程评价工作。我校把校本课程开发工作纳入日常管理事务中。在常规管理中规定了校本课程开发的各项事项,并把这项工作纳入教师的期末工作考评中。 六、总结提高,在反思中成长。我校的校本课程开发,在全体教师的共同努力下,取得了一定的成绩。但这只是校本课程开发的一个片段。在今后的校本课程开发过程中,我们将进一步拓宽思路,积极、主动、稳妥地加大改革力度,实现校本课程开发的制度化,校本课程的网络化。 年月 校本课程开发方案

建设工程项目管理课程设计

建设工程项目管理课程 设计

《建设工程项目管理》 课程设计 题目:秦皇半岛工程项目管理规划大纲专业:工程管理 班级: 姓名: 指导老师: 开课系部: 2015年12月

建设工程项目管理课程设计指导书 课程名称:工程项目管理课程设计专业年级: 12级工程管理1-4 开课学期:2015-2016第一学期指导教师:韩星 一、设计目的和任务 本课程设计是学生在学完《土木工程施工》、《工程项目管理》、《建设项目评估》、《工程造价管理》等专业课程后,所进行的一次重要的综合训练。本课程设计通过系统化、专业化的实践训练,理论联系实践,产学结合,提升学生专业课程之间融会贯通能力,进一步培养学生独立分析处理问题的能力。本课程设计的具体目的如下: 1、通过课程设计实际训练,使学生熟悉工程管理课程中涉及到的主要文件的编制方法; 2、通过课程设计实际训练,使学生熟悉工程项目运作的全过程及基本程序 3、通过课程设计实际训练,使学生能掌握工程项目不同参与方的职责、作用及工程项目管理的整体框架; 4、通过课程设计实际训练,使学生掌握编制工程项目管理规划的程序、方法、步骤、内容规定等。 二、基本内容与要求 一般而言,工程项目的实施阶段可以划分为决策阶段、实施阶段、竣工验收及后评价三个阶段。在工程项目实施全过程中,所涉及到的与项目顺利实施有关的管理活动,均可以纳入到工程项目管理的范畴。并且,根据工程项目类型的不同,所涉及到的管理内容、管理方式会存在一定的差异。工程项目管理的任务和内容较多,从管理的视角来看,计划职能是最为重要的管理职能之一。因此,项目各参与方,均需要在项目各项工作执行之前,通过一系列计划工作的开展,为项目的顺利实施提供较好的支撑。 注意:本课程设计主要涉及的是决策阶段后的内容,主要从项目管理公司的角度进行工程项目管理实施规划的编制,基本要求如下:

工程项目管理课程设计

《工程项目管理》课程设计任务书XX工程单位工程施工组织设计 ****学院建筑工程系 2016年5月

目录 第一章、工程概况 (4) 第一节、建筑与结构概况 (4) 第二节、施工现场概况 (4) 第三节、施工条件 (4) 第二章、施工部署 (5) 第一节、项目质量目标.............................. 错误!未定义书签。5 第二节、项目工期目标 (5) 第三节、项目安全目标 (5) 第四节、项目管理组织机构行式 (5) 第三章、主要工程施工方案 (6) 第一节、施工流向和施工顺序 (7) 第二节、施工段划分 (7) 第三节、主要施工方法和施工项目机械的选择 (7) 第四节、安全施工设计 (8) 第四章、施工进度计划 (8) 第一节、WBS制作 (8) 第五章、资源供应计划 (8) 第一节、劳动力供应计划 (11) 第二节、主要材料和周转材料供应计划 (12) 第三节、机械设备供应计划 (12) 第四节、大型工具、器具供应计划 (13) 第六章、施工准备工作计划 (13) 第一节、技术准备 (13) 第二节、施工现场准备 (13) 第三节、作业队伍和管理人员的组织准备 (14) 第七章、施工平面布置 (14) 第一节、施工平面图说明 (14)

第二节、施工平面图 (15) 第八章、施工技术组织措施计划 (15) 第一节、工程质量保证措施 (16) 第二节、工程进度保证措施 (17) 第三节、工程安全目标保证措施 (18) 第四节、季节施工的措施措施 (19) 第五节、保护环境的措施 (20) 第六节、文明施工措施 (20) 第九章、施工项目风险管理规划 (21) 第一节、风险因素识别及管理重点 (21) 第二节、风险防范对策 (21) 第三节、风险管理责任 ............................ 错误!未定义书签。21

建筑工程技术资料管理课程标准

《建筑工程技术资料管理》课程标准 一、课程基本信息 课程名称:建筑工程技术资料管理 学分:2 学分学时:32学时 课程代码: F0 适用专业:建筑工程技术 先修课程:建筑力学与结构、建筑材料与检测、土力学地基基础、建筑施工技术、建筑工程施工组织 后续课程:顶岗实习 制订时间:2015年3月8日 二、课程性质 本课程是建筑工程技术专业限选的专业模块课程之一,具有较强的理论性和实践性,课程内容广泛涉及建筑工程建造的全过程,是贯穿整个专业教学环节的一门重要课程。 课程主要结合广东地区(省统表2010)讲述建筑工程技术资料的编制、归档整理及竣工验收备案的知识,穿插介绍计算机辅助资料管理的内容。 三、课程设计 本课程以职业知识点的融会贯通和职业能力的培养为出发点,采用行动导向的项目驱动型教学模式,将知识目标培养内容按照实际工作过程的各部分分解为递进的多个教学情景,以教学任务为基本教学单元, 以技能培养的具体行动为执行方式,配置教学资源,组织教学过程, 最终完成技能及理论知识培养任务。 (一)课程目标设计 1、能力目标: ?能运用工程建设资料管理的原理结合广东省建设资料管理的标准进行资料的编制和归档整理。 ?能胜任建筑现场资料员的工作。 2、知识目标: ?掌握工程建设资料管理中质量验收的划分与验收、资料的编制、归档整理与竣工备案、及计算机辅助资料管理的内容。

?从资料员实务知识出发,掌握现场资料员工作的主要内容。从工程质量验收的方法、步骤出发,掌握现场质安员的工作的主要内容。 3、课程对应的岗位目标分析: 课程相应主要岗位设置:施工现场资料员。 课程对应岗位能力要求:①熟悉现场资料员工作内容,完全达到资料员标准,基本能胜任资料员工作;②能辅助进行工程质量的验收和参与指导工程实体的建造过程。 本课程为理实一体化课程,在授课时秉持理论为能力和技能的提高提供保障、为学生就业服务的指导思想,构建以岗位需求为指导的理论知识点,培养出学生四大方面的能力。即:结合工程实际问题(会思考)、再(会收集)所需解决问题的资料、然后(会模仿)制作相关资料,最后(会动手)对该问题进行解决和拓展。 4、素质目标 (1)培养较好的职业道德、社会公德。 (2)培养现代的文化模式——主体意识、超越意识、契约意识。 (3)培养较强的学习能力、动手能力、合作能力、创业能力。 (4)养成科学的工作模式,工作有思想性、建设性、整体性。 (二)课程教学活动设计 1、课程内容设计(一般指一级项目编号及名称、内容)

浅谈校本课程的评价

浅谈校本课程的评价 对校本课程的有效性评价,应以学校课程资源为基点,以开发与实施过程为主线,以学生发展为目的,既要评价校本课程开发的程序和内容,又要评价教师和学生在课程实施过程中的行为和体验。对学生素质的评价应具有以下特点: 一、评价体现“以人为本”的思想。关注学生的个体发展,尊重和体现学生个性发展,以促进实现其自身价值。我们把对学生的评价原则定为:鼓励、鼓励、再鼓励! 注重“三维”评价(即关注基本知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观)和形成性、发展性评价,除关注成果外,更要重视学生积极参与活动的全过程,关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。 二、评价过程动态化,给予多次评价机会。评价主体互动化,家长、同伴、社会、教师共同参与。评价上注重多元化,即教师评、同学互评、自评、家长评、社区人员评等。在实践中主要采用学生自我报告(问卷调查、考核、同学评鉴)、行动观察(记录、角色扮演、档案袋或成长日记)等定性评价方法。 具体做法:根据学生在活动中的表现,给予记录打分,记录力求及时公正;根据评价指标的内容,设计针对性强的调查问卷进行评价;运用传统的答卷形式分级考核学生知识与技能;学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示,成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内等等。 三、评价方式多样化。诸如形象类:如红花、大拇指、笑脸……评语类:通过作业本、试卷、家长联系卡等形式,用生动形象、适合于学生接受的语言评价学生;园地类:以班级为单位设计各种鼓励性、展示个性的“园地”,如:苹果乐园、智慧园……资料搜集类:如利用成长记录袋、评价表等形式进行评价,把学生自己生活中的点点滴滴集中起来,展示自己的成绩、教训、失败等。

工程项目管理课程设计实例之

《工程项目管理》课程设计任务书 **工程单位工程施工组织设计 盐城工学院土木工程学院 工程管理系 2007年3月 I、工程概况及施工条件 一、工程名称及规模 盐城市某工厂新建生产车间,分两期建成,本期为生产厂房部分,建筑面积为 2174 m,造价185万元。2二、工期要求:2007年6月~11月 三、车间设计概况 本工程为两跨三层装配式钢筋砼框架结构轻型工业厂房,外包尺寸为13.14m ×55.14m,柱网6.0m×6.0m。自然地面-0.2m,各层标高分别为4.50m、9.00m、13.50m。钢筋砼基础,埋置深度为-3.80m。基础梁为预制(框架的构件划分与接头形式根据施工条件确定)。楼面及屋面板均采用预应力槽型板并在楼面上加做现浇层。楼梯、过梁为现浇。围护结构为370砖墙,三楼附加内隔墙以180 加气砼块体砌筑。屋面为珍珠岩保温,卷材防水;底层地面采用水泥砂浆抹面,其它各层为水磨石;外墙抹灰采用水泥砂浆外刷无机涂料,底层窗台下做水刷石勒脚;内墙、天棚均为混合砂浆打底刮白罩面。木门窗。主要工种工程量见附表。 四、自然情况及施工条件 、气象资料(略),无冬期施工。1. 2、水文资料:天然地坪至-1.50m为亚粘土,-1.50m~-3.70m为中砂并有粉细砂夹层,-3.70m以下为中砂(稍密);地下水位为-1.80m,K=25。

3、场地条件(见平面布置图)本工程西侧通市政公路的厂区公路及水、电管网 可供接引使用。 4、3吨以下的预制构件及木门窗可由构件厂供应。 5、钢筋、铁件、水暖管件均由加工厂统一加工至现场组装。 6、模板可采用定型组合钢模,零星木模板在现场预制。 7、工程材料、施工机具按需要由公路运至现场。可供本工程使用的起重机械有:一台扣管式井架,其最大起重量为1吨,吊盘为2.40×2.40m;一台TQ-60/80型塔吊、2QT-6型塔吊和W-100型履带吊。118、挖出的土方可在距本工程1km 远处集中堆放,或就地存放。 本工程距施工单位的基地不远,在现场不需考虑工人临时住宿和食堂。9、 II.课程设计要求: 一、编写工程概况: 根据任务书,附图及土方吊装提供的内容编写,要简明扼要,文字通顺。 二、选择施工方案 1、基坑降水工程。 2、土方工程:土方开挖及回填的施工程序和施工方法的确定,要求附有计算依据及方案图。 3、基础工程:砼的搅拌、运输、浇筑、养护的施工顺序及施工方法。 4、结构吊装:根据提供的吊装机械、选择施工方案,包括构件划分,接头形式, 吊车轨道或开行路线、吊装程序。吊装机械的参数选择,构件的生产方式。要求有方案说明,参数计算,吊装方案及构件布置图。. 5、施工程序及其它工种工程的施工方法及水平垂直运输可用文字说明,必要的 应在施工平面图中给以表示。 三、施工平面图 合理布置以下内容: 1、场内道路,水、电管线(不必计算管线直径)。 2、主要材料、构件堆放(存放)位置及面积(其中砂、石、水泥、红砖应通过计算)。

校本课程开发与教师专业发展

从专业发展角度看,教师的成长离不开教育教学实践,如果抛开学校去谈教师的发展或成长,那就失去了发展的基石和依托。因此教师的发展只能在学校中、在具体的实践中、在对自身实践的不断反思中才能完成。学校既是教师专业生活的场所,又是教师专业成长的地方。校本课程开发是以学校为基地的一种课程开发策略,也必然是教师专业发展的有效途径。一、校本课程开发:教师专业发展的有效途径就本质而言,校本课程开发的价值追求有三方面:学生个性的发展。教师专业的成长、学校特色的形成。这就是说,校本课程开发本身就以教师的专业发展为指向,是教师专业发展的有效途径之一。我们可以从三个方面加以分析。1.教师知识的分类学。就知识角度而言,教师的知识一般可以分为三大类:本体性知识、条件性知识、实践性知识。本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识,如数学、物理、化学、语文、外语等,这些知识教师一般在师范院校中可以获得,而且对教师而言,本体性知识只要达到一定的量就可以了,并不是越多越好。条件性知识是指教师所具有的教育学(包括教育与教学的一般原理、课程与教学的知识、课程评价的知识等)和心理学(教材的呈现顺序、学生的心理、知识的结构等)知识。这类知识一般是动态的,可以通过系统的学习而掌握,但更多的是在课程实施过程中逐渐地了解和习得,需要动态性地去把握和领会并在实践中加以发展与加深。实践性知识是指教师在实际的教育教学工作中所具有的关于客观现实的背景知识。这类知识更多的是来自教师的教育实践,具有明显的经验性的成份,是教师经验的累积。换言之,实践性知识只能在教师的具体实践中获得。从知识方面看,实践性知识的获得是教师专业发展的重要标准。因为对一个受过高等教育的教师来说,本体性知识与条件性知识并不是太缺乏,其发展主要是指获得更多的实践性知识。实践性知识的获得主要通过教师对自身教育教学实践的反思,而反思正好是校本课程开发所特别强调的,这样校本课程开发本身就为教师的实践性知识的获得提供了一个平台。校本课程开发是学校中的一项新兴的活动,教师没有现成的经验可以借鉴,整个开发活动具有极大的不确定性,因而反思就有其特殊的作用。虽然反思并不是解除一切不确定因素的稳定剂,但它可以增强事情的预见程度,它可以在新的开始之前,预想到各种行为可能会带来的后果。教师可以清楚地控制开发的进程,使整个开发活动有目的、有计划地进行。教师在反思过程中对课程开发的过程具有更多理性认识,在课程目标确定的前提下,教师可以反思达到这些目标的方法。如果这种反思十分周详的话,教师就可以在明晰了种种“前途”后,选择一种最佳的途径,设计出一个最确切的计划。2.劳顿的学说。英国课程学家劳顿认为影响教师专业发展的因素有三个:技术的变化、教学思想的变化、教学内容的变化。(1)技术的变化。到目前为止,人们还没有完全意识到技术发明及其潜力所产生的深远影响。技术的发展意味着教师不再被看作是知识的仓库,教师应该熟练掌握获得知识的先进设备。如电视机、照相机、录音机、电脑等。(2)教学思想的变化。教学思想是随着社会的变化而不断发生变化,要做一个称职的教师就必须与社会发展保持同步,不断吸收新的教学思想,采用现代教学模式。校本课程是一种新的课程形态,其实施方式与国家课程大不相同,其中蕴含的教学思想也与国家课程大有异趣,比较注重学生本位,着眼于学生学习方式的改变,因而必然引起教学思想的变化。(3)课程内容

工程项目管理课程设计

工程项目管理课程设计 姓名:于杰学号:200890514232 班级:文土082-2 一.工程概况 本工程位于烟台市莱山区,为砖混结构多层居住房屋,为四个单元组合,五层。建筑面积为3034平方米。 建筑物总长61.02m,宽12.22m,层高2.9m,总高15.29m,室内+0.00绝对标高35.9m,室内外高差为0.60m。 现场地势较平缓,自然地面绝对标高35.2m—35.25m,低于室外设计绝对标高。根据地质探资料,现场地下水位较低,施工不考虑排水措施。基础持力层为亚粘土。基础为刚性条形基础,天然地基,地基上450厚石三和土砖砌大放脚,基底标高-2.20在-0.9m处有一条钢筋混凝土圈梁。 结构为砖墙承重,外墙360厚,内墙240厚,隔断墙120厚。每层设置混凝土圈梁(现浇)。预制混凝土过梁,楼板为预应力空心板,屋面板为混凝土屋面板,预制混凝土挑檐梁板。屋面做二毡三油一砂防水。外檐为清水墙为主,仅檐口、楼梯间、阳台为干粘石面层。内檐除厨厕为1.2m高水泥墙裙外,其余均为白灰抹面,120高踢脚板。楼面为35mm细石混凝土面层,水泥面层,顶板勾缝喷浆,木门窗。 表1.工程量表 序号分部分项工程 名称单位工程 量 时间定额工日备注 1 人工挖地槽立方 米 865.54 2.28 198 基础工程 2 碎石干铺垫层立方 米 114.04 7.81 90 3 砖砌大放脚立方 米 262.20 0.89 24 4 混凝土基础圈 梁立方 米 23.9 10.85 27 5 人工回填土立方 米 548.34 0.79 44 6 内外墙砖砌平方 米1200 18.05 217 主体结构 工程 7 120隔断砖墙立方 米 107 2.76 30 8 现浇混凝土圈 梁立方 米 112.4 21.61 243 9 楼板灌缝立方 米 461 10.13 467 10 屋面找平层平方 米 67 0.78 6 屋面工程11 二毡三油一砂平方74.546 1.93 144

工程项目管理课程设计报告

《工程项目管理》课程设计 姓名 学号 指导老师

第一部分项目概况 (2) (一)、编制目的和依据 (2) (二)、工程概况 (2) (三)施工现场条件 (3) (四)主要图纸、主要合同内容及其它主要要求 (4) (五)其他主要编制施工组织设计依据 (4) 第二部分工程项目的工作结构分解 (5) 第三部分管理控制 (6) (一)项目建设的费用 (6) (二)进度目标 (7) (三)质量目标 (8) (四)安全目标 (9) (五)环境目标 (10) 第四部分 (10) (一) 项目组织结 (11) (二)管理任务分工表 (11) (三)管理职能分工表 (14) (一)项目管理部组织结构图 (16) (二)项目管理任务分工表 (17) (三)各职能部门分工责任 (17) 第六部分 (20) 第七部分 (21) (一)工程质量控制工作流程图 (21) (二)工程部材料、设备质量控制程序 (22) (三)建设工程施工合同价款支付履约监管流程图 (23) (四)合同谈判及签订的工作流程图 (24) (五)承包商提出的索赔工作流程 (25) (26) (六)变更流程图 (26) 第八部分 (27) 第九部分 (29) 第十部分 (30) (一)资金使用计划 (30) (二)费用偏差 (32) 第十一部分 (32) 第十二部风险分析 (33)

第一部分项目概况 (一)、编制目的和依据 1、编制目的: 在全面研究招标文件、施工图纸后,并对工程环境、现场条件、气候、市场供应能力进行调查研究之后,依据国家现行规范、规程等资料编制而成。本施工组织设计在编制过程中,充分考虑了本工程的特点,结合本地建筑公司的施工经验、施工能力、供应能力、设备装备水平、管理水平等方面进行了综合分析、统筹安排,并通过优化施工方案,使质量指标、价格指标、工期指标符合招标文件的精神,为中标后实施施工合同提供一个纲领性文件。 2、编制依据 (1)、招标文件及答疑记录; (2)、企业管理层对招标文件的研究分析结果; (3)、工程现场情况; (4)、发包人提供的信息和资料; (5)、有关市场信息; (6)、企业法定代表人的投标决策意见; (7)、国家关于建筑业的法律规章; (8)、国家和行业现行施工验收规范 (二)、工程概况 工程名称:某某单身职工宿舍。

《建筑工程资料管理》课程标准

《建筑工程资料管理》课程标准 课程代码:建议课时数:72 学分:4 适用专业:建筑工程技术 先修课程:《房屋构造与施工图识读》《建筑工程施工组织与管理》《建筑工程安全管理》等 后续课程:《地基与基础工程施工》《钢筋混凝土工程施工》《砌体工程施工》 一、前言 1.课程的性质 | 建筑工程资料管理是江苏省五年制高职建筑工程技术专业的一门专业技能课,对保证工程竣工验收、维护企业经济效益和社会信誉、保证工程规范化、开发利用企业资源具有重要意义。所谓建筑工程资料是指在工程建设过程中形成的各种工程信息资料,并按一定原则分类、组卷,最后移交城建档案管理部门归档的整个工程建设的历史记录。 建筑工程资料是构成整个建设工程完整历史的基础信息,是工程建设不可或缺的技术档案,是工程检查、维修、管理、使用、改建、扩建的重要依据,是保证工程建设“百年大计”的见证材料。 其任务是:通过该课程的学习,学生应了解资料管理的分类、组成,熟悉资料管理的基本流程,掌握建筑工程资料的编写方法,了解工程资料归档的程序。 2.设计思路 该课程结构是以建筑工程施工资料的收集、整理、归档要求为主线,以建筑工程施工生产中资料管理为重点,培养学生协助管理建筑工程施工项目技术资料的能力。该课程学习领域按照工作过程进行设计,注重“教”与“学”的互动,采用工学结合和行动导向的教学方法,使学生真正领会职业岗位工作的主要内容,形成职业行动能力。 二、课程目标 1.知识目标: (1)掌握资料管理工作的全过程包括建筑工程验收、工程管理与技术资料、地基与基础工程资料、主体结构工程资料、屋面工程资料、建筑装饰装修工程资料、建设工程文件归档管理。 (2)熟悉对于不同资料类型的编写与记录以及分类。 " (3)熟悉建设工程文件的组卷和归档情况。 2.能力目标: (1)熟悉资料管理的全过程内容。 (2)具备施工现场资料管理编写、收集和整理能力。

建筑工程资料管理课程设计

建筑工程资料管理课程设计任务指导书 一、实训目标 工程资料管理课程实训总目标立足于以工程资料管理工作行为为向导,服务于能力培养主线,实质性响应资料员工作岗位的能力点,即工程资料管理能力。 工程资料管理课程能力训练的总目标具体体现为能完成工程资料的收集、编写、核对、组卷、装订。在此基础上,可以将总目标细化为初级、中级、高级三个层次。 初级(及格):能够基本完成工程资料的收集、编写、组卷、装订; 中级(良好):能够依据施工图完成工程资料的收集、编写、核对,组卷、装订; 高级(优秀):能够依据施工图、相关标准规范、策划方案完成工程资料的收集、编写、核对、组卷、装订。 (一)资料收集能力训练目标 针对资料员工作岗位的能力点,资料收集能力是工程资料管理能力的重要一环;同时完成工程资料的收集也是工程资料管理实务模拟课程目标内容之一。 工程资料收集能力训练目标为: (1)会选择合适的试验、检测方法,并鉴别其结论; (2)会鉴别有效的质量证明资料; (3)能适时收集对应的资料,并将其分类保存。 (二)资料编写能力训练目标 资料编写贯穿于资料员岗位工作的全过程,是资料员岗位工作的重要组成部分。是工程资料管理实务模拟课程目标的核心组成。 工程资料编写能力训练目标为: (1)能正确选用对应表式; (2)能正确完成相关资料表式的记录和编写。 (三)资料组卷、归档训练目标

工程资料的组卷、装订归档是资料员工作行为的重要一环,是工程资料管理能力点的落脚点之一。 工程资料组卷、装订、归档能力训练目标为: (1)会分类、组卷、编制目录和封面 (2)会装订、归档 (四)资料组卷、装订归档能力训练内容 1、按照《建设工程资料文件归档整理规范》要求,进行归档前重新分类、整理;将“资料收集”、“资料编制”形成的资料进行组卷、编目录、做封面、装订、入盒。 每卷从1开始(1前不要带0)。页号正面在右下角,反面在左下角(空白页面不编号)。页码必须盖在空白处,不要掩盖图文。竣工图纸档案,逐页在图标的右下角空白处用打码机打印页码。 2、竣工图的整理 竣工图一般单独组卷(本次与任务书组卷),可以按照各分部工程先后顺序排列,建筑设计图在前、结构设计图在后,办理好签字盖章手续,并编写好页次。

建设工程项目管理课程标准

《建设工程项目管理》课程标准 一、课程简介

(一)课程定位: 《建设工程项目管理》是高等职业院校建筑工程技术专业开设的一门专业核心课程,是造价员、质检员级项目管理员等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。本课程的任务是使学生了解并掌握在工程项目管理中,如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调,具有从事工程建设的项目管理知识,具有进行建筑企业项目管理的能力,具有从事建设项目管理的初步能力,以及具有有关其他工程实践的能力,为学生毕业后从事有关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。 本课程应开设在校内学习的第三学期,以理论一一实践一体化的教学模式,理论知识“必须、够用”为力度,突出实践动手能力,培养学生的编制施工项目管理规划、编制施工组织设计、实施目标控制、可行性研究论证、组织招标、文字处理、项目管理软件应用能力,这门课程为毕业生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。 (二)设计思路: 1.该课程采用“知识+实例+实践”的教学模式,打破传统单一的知识传授教学模式。在能力本位的课程体系构架下,课程教学方法由传统的归纳、分析、综合等方法向项目教学法、案例教学法等转换,教师和学生边学边做,实现“教学做合一”教学模式。 2.结合工程项目管理岗位任职要求,在分析典型工作的基础上,实现模块化教学和考核。 3.根据建筑工程项目管理的实际工作过程设计课程教学内容,课程内容的设计考虑“工作”和“学习”高度融合,形成一个有机整体,即工学结合。 4.课程教学与国家注册建造师资格考试及项目管理师职业能力考试内容相结合,实现教学考证一体化、教学岗位一体化。

(一)知识目标: 1.掌握建筑工程项目管理的基本知识; 2.掌握建筑工程项目管理工作流程; 3.掌握建筑工程项目管理的基本方法。 (二)能力目标: 1.具备工程进度控制、成本控制、质量控制、安全控制的基本技能; 2.培养学生收集、整理、处理工程信息的能力; 3.能够进行市场调研、分析,项目实践的参与,对建设项目进行可行性论证,具备项目建设过程中的“四控、两管、一协调”能力。 (三)素质目标: 1.培养学生发现、分析和解决问题的基本能力; 2.培养学生的团队精神和创新能力。 3.培养学生的沟通能力和协调能力。 四、课程整体设计与要求

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