计算机教学中的合作学习

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计算机教学中的合作学习

作者：吴俊

来源：《中国教育技术装备》2010年第15期

摘要当前新课程改革中所倡导的合作学习,其目的是通过合作学习的开展来培养学生的合作意识、合作能力,让每一位学生都学会沟通、学会思考、学会互助、学会分享,从而促进学生的全面发展。将合作学习策略引入计算机课堂教学中,其目的是为了改革课堂形式,加深学生印象,提高教学效率。

关键词新课程改革;合作学习;计算机;课堂教学

中图分类号:G728 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)15-0036-02

素质教育所强调的是面向全体学生开展教学,促进学生的全面发展。合作学习是培养学生

创新能力的重要方式之一。笔者通过研究发现,在课堂教学中既要强调以个体心理品质的训练

和养成为主线的发展过程,也要强调以人际互动为中心的社会过程。这就要求学生为了能适应

社会,不但必须具有强烈的竞争意识,同时不可忽视合作精神。建构主义学习理论认为:协作是学习环境中的要素。协作发生在学习过程的始终,协作对学习资料的搜集和分析、假设的提出和

验证、学习成果的评价指导意义的最终建构具有重要作用。因此,充分利用学生之间学习能力

的差异作为教育资源,强调学生与他人的交互作用、合作学习,对学生理解掌握所学内容能起到重要作用。

1 合作学习的内涵

1.1 合作学习的概念

所谓合作学习是指在教学过程中,以小组学习为基本单位,通过生生之间、师生之间的活动来共同完成学习任务,并以小组总体表现为主要评价依据的一种教学策略。其特点有小组目

标、个人责任、相互依赖、交往互动等,是认知发展理论的实际运用。它将社会心理学的合作

原理应用到教学中,主要培养学生自主学习、自我教育能力,合作与竞争能力,自主思考、判断、选择能力,自觉践行能力,独立操作能力和自我评价能力。中学阶段的学生知识面宽度和深度参差不齐,且相当一部分学生计算机基础知识比较薄弱,这给计算机教学带来很大困难。因此,要在有限的课时内使学生掌握计算机基础知识,提高专业技能水平,努力实现教学目标。