人教版高中政治必修三1.1体味文化优质教案+导学案课时合集(含预习案习题及答案)

教学设计】

第一课文化与社会

第一框《体味文化》

一、教材分析

《体味文化》是人教版高中政治必修三——文化生活第一单元第一课第一框的教学内容，本课内容从文化“万花筒”人手，从具体到抽象，由浅入深，逐层深入，先剖析文化的内涵，再探究文化的作用，进而引导同学们增强文化意识，激发同学们为发展文化生产力、增强国家综合国力做贡献。

二、教学目标

1、知识目标

(1)识记文化的概念

(2)理解文化的内涵，文化与经济、政治的关系

(3)分析文化是一种精神力量

2、能力目标

(1)通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力

(2)通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力

3、情感、态度、值观目标

(1)增强培养文化素养的意识和自觉性

(2)懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量

三、教学重点难点

重点：文化的内涵

难点：文化是一种精神力量

四、学情分析

我们的学生属于平行分班，学生的基础知识较为薄弱，所以讲解时需要详细。

五、教学方法

(1)坚持理论联系实际的方法，感悟文化现象，理解文化内涵，

分析文化的作用，增强文化学习的自觉性。

(2)自学探究。以课本的简单提示为线索，深入探究文化与经济、政治的相互交融，探究文化在综合国力竞争中的地位和作用。

(3)集体讨论。针对当前国际竞争的实质，探讨我国应如何发展文化产业、发展文化生产力、增强文化竞争力；讨沦为更好地应对文化竞争，作为中学生目前应做好哪些准备。

六、课前准备

1、收集生活中的文化现象，并按形式进行归类。

2、查阅“文化”的含义。

七、课时安排1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学更具针对性。(二)情景导入、展示目标

本课导言告诉我们，“文化”虽然是一个我们十分熟悉的词汇，但我们却不一定真正懂得“文化”的真正内涵。比如，有人认为文化是知识，有人认为文化是艺术。本课就此提出问题：究

竟什么是“文化” ？要求我们从“文化”的内涵(即什么是文化) 与文化的力量(即文化的作用)两个方面去探究。

多媒体展示学习目标，强调重难点。

(三)合作探究、精讲点拨

一、文化“万花筒”

探究一：文化的形式和内容

(1)你通常采用什么方式欣赏自己喜欢的文艺节目？

(2)你怎样对这些舞台艺术市H进行归类？

(3)有人以为，文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看

法？

探究提示：上述探究课题旨在检测同学们对文化概念的理解和认

识程度。

(1)欣赏方式包括观看电视、电影，收听MP3网上点播等。

⑵如戏剧、歌舞、曲艺、音乐等。

(3)仅仅把文化看作是艺术，这是片面的，艺术只是文化的重要

内容之一，而不是文化的全部，文化有着更为丰富的内涵。

教师：1、文化的形式有哪些？？

2、文化和我们的生活有什么关系？

学生依据教材进行思考，小组内进行讨论，最后形成结论。

二、文化是什么

1 .文化是一种精神现象

我们讲文化生活，这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部

精神活动及其产晶。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

2．文化是一种社会现象文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的纯粹“自然”的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。

准确把握文化的概念应注意两点。第一，文化是人类社会特有的而不是自然所具有的；第二，文化是精神的而不是经济的和政治的。3．文化又是人们的一种素养

（1）文化素养的形成

（2）文化素养的表现人们的精神活动离不开物质活动，人们的文化素养总是要通过他在日常生活中的言行、在社会实践活动中的表现等体现出来。这样。我们通过观察人们的社会行为，就可以从中透视人们的精神世界和精神生活。

探究二：

1、文化是什么？

2、归纳文化的特点。设计意图：使学生通过探究全面把握文化的特点，提高学生的归纳概括能力。

三、文化的力量

1.文化的形式是多样的

2.文化是一种社会精神力量

文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人

的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。

（四）反思总结、当堂检测

本节课作为文化生活的入门课，主要是激发学生的学习积极性，让学生从多方面去感受文化，了解其丰富多彩的形式，从而真正理解并把握文化的科学内涵，发动学生去搜集整理，去分析归纳，真正落实学生在学习过程中的主体地位。

设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（五）发导学案、布置预习

我们已经学习了文化的内涵和文化的作用，那么文化与经济、政治三者是什么关系呢？在下一节课我们一起来学习三者的关系。这节课后大家可以先预习这一部分，并完成本节的课后练习及作业。

九、板书设计

一、文化“万花筒”

二、文化的内涵

1、文化是一种精神现象

2、文化是一种社会现象

3、文化又是人们的文化素养

三、文化的作用

1、文化的形式多样

2、文化是一种社会精神力量

十、教学反思

本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本机内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重难点、疑点、探究点、易混点

等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，已达到提高课堂效率的目的。

【导学案】

第一课文化与社会第

一框《体味文化》

课前预习学案

一、预习目标

预习“体味文化”这一框，了解文化的内涵以及文化的作用。

二、预习内容

（一）文化“万花筒”

阅读教材，感受文化的丰富多彩，文化的多样性。

1.文化现象无时不在，无处不在

2.不同区域的文化各有特点

（二）文化是什么

阅读教材6?7页相关内容，思考文化的内涵是什么？文化的特点有哪些？

1.文化的内涵

2.文化的特点

（三）文化的力量

阅读教材8?9页的内容，思考一下：怎样认识文化的力量？

1.文化具有非常丰富的形式

2.文化是一种社会精神力量

阅读教材第8页《共产党宣言》问世对社会主义运动产生的

影响的相关内容。思考一下文化的力量

3.感悟文化的力量