大华称参数设置说课讲解

参数设置

功能---39706----确认，进入参数设置界面然后按0 ~~ 9数字键输入参数值，按确认键保存进入下一项设置

par 00 addr 48 通讯地址

par 01 dense 4 打印浓度 (0~9)

par 02 lockp 00 单价锁定

par 03 tunit 01 默认单位设置（00不采用 01采用）(打印秤为店名标识符00-99) par 04 mrist 2 条码类型

par 05 mrino 1 条码类型

par 06 tofen 01 四舍五入（00保留）

par 07 valid 1 有效期格式设定

par 08 ofnet 0 重量单位（0-kg;1-g;2-100g;3-500g）par 09 ofpri 0 单价单位（0-元/KG；1-元/G；2-元/100G；3-元/G）

par 10 phead 00 收银纸设置

par 11 ptail 00 收银纸设置

par 12 cashb 00 钱箱驱动（00关闭 01打开）

par 13 doubl 00 量程选择（00单量程 01双量程）

par 14 clr-p 00 打印清零（00清零 01不清零）

par 15 lirnd 00 金额厘位设置（00去除 01四舍五入）

2、标签设置

功能—22222---确认进入标签设置然后按0~~9数字键输入对应参数值。

注：01，05，09，13字体为180度打印字体（依次为标准，放大，加宽，加高四种字体）

02，06，10，14字体为90度打印字体（依次为标准，放大，加宽，加高四种字体）

03，07，11，15字体为0度打印字体（依次为标准，放大，加宽，加高四种字体）

04，08，12，16字体为270度打印字体（依次为标准，放大，加宽，加高四种字体）

f-00 为空

f-01 标签宽度（默认为56）

f-02 标签长度

f-03到f-05为商品名称的各项参数设置（依次为03打印字体，04X轴，05Y轴）

f-06到f-08为商品编码的各项参数设置（依次为03打印字体，04X轴，05Y轴）

f-09到f-11为重量/数量的各项参数设置（依次为03打印字体，04X轴，05Y轴）

f-12到f-14为单价的各项参数设置（依次为03打印字体，04X轴，05Y轴）

f-15到f-17为总价的各项参数设置（依次为03打印字体，04X轴，05Y轴）

f-18到f-20包装日期的各项参数设置（依次为03打印字体，04X轴，05Y轴）

f-21到f-23为包装时刻的各项参数设置（依次为03打印字体，04X轴，05Y轴）

f-24到f-26为有效期的各项参数设置（依次为03打印字体，04X轴，05Y轴）

f-27到f-29为字符串1的各项参数设置（依次为03打印字体，04X轴，05Y轴）

f-30到f-32为字符串2的各项参数设置（依次为03打印字体，04X轴，05Y轴）

f-33到f-35为配料的各项参数设置（依次为03打印字体，04X轴，05Y轴）

f-36到f-38包装序号的各项参数设置（依次为03打印字体，04X轴，05Y轴）

f-39到f-41为特殊信息的各项参数设置（依次为03打印字体，04X轴，05Y轴）

f-42到f-45条形码的各项参数设置（依次为03打印字体，04X轴，05Y轴）

f-46到f-48皮重的各项参数设置（依次为03打印字体，04X轴，05Y轴）

f-49到f-51毛重的各项参数设置（依次为03打印字体，04X轴，05Y轴）

3、文本打印位置设置

功能---39705----确认进入文本设置共计15条设置方式同标签设置相同

4、时间设置(例如2006年12月15日15:30)

功能---39704---确认输年份06确认再输月份12确认再输日期15确认再输时间15确认最后输

分钟30确认

5、 IP设置(例如192.168.0.150)

功能---9002----确认输入192确认再输168确认再输0确认再输150确认

注:初始化为功能---9001---确认(初始化后IP为192.168.0.150)

6、重量标定(*禁用)

功能----54321----确认两次（每步修改完成按确认保存进入下一步）

cal01 grad 5 分度值

cal02 full 15000 最大量程

cal03 over 50 限超范围

cal04 load 15000 加载重量

cal05 A/D内码noload 要求空载（停顿5秒-30秒之间）

cal06 A/D内码adload 要求加载放15公斤砝码（停顿5秒-30秒之间）

7、文本内容设置

功能—4001---确认输入汉字代码（参照字库。注意：一个汉字为4个代码，输入时分做两次输入，每输两个代码按去皮一

次。结束按去皮输入0再按确认）

……

功能----4015---确认输入汉字(同上)

8、快键设置

功能---55555----确认---去皮(按数字键0~~9输入商品编号。按去皮键进入下一个快键设置。结束按确认保存)

set key f-01 0001 设置1号快键

set key f-02 0002 设置2号快键

……

set key f-71 0071 设置71号快键

9、关于几个密码

按功能---***(密码)----确认进入

88880关闭纸张存在传感器

88881开启纸张传感器

88882开启标签纸打印状态

88883开启连续纸打印状态(必须关闭纸张传感器)

9371恢复出厂设置(初始化)

10、打秤

1）秤重商品：放上商品/ 输入编号 / 按PLU键（或相应的快捷键）/ 按打印。

2）计数商品：输入编号 / 按PLU键（或相应的快捷键）/ 按打印

3）改价格：按功能键/ 输入编号 / 按确认/ 按去皮2次输入新价格/ 按打印

4）改秤重方式：按功能键/ 输入编号 / 按确认/ 按去皮/再去皮3次/输入秤重方式（“0：秤重，“1”计数）

/ 按确认。

5）设快捷键：按功能键/输入（55555）/确认/按去皮输入1号快捷键对应的商品编号/按去皮输入2号快捷键对应的商品编号。。。。。。。最多可输71个快捷键/结束按确认。

6）设自动打印：秤重商品：放上商品/ 输入编号 / 按PLU键（或相应的快捷键）/ 按功能/按

打印/结束按清除

7）计数商品：输入编号 / 按PLU键（或相应的快捷键）/按功能/按打印（输入2）按确认/结束按清除

11 注意事项：

1）开机秤盘上不能有重物/否则会出现秤重不准。

2）正常秤重不能超过15KG（最大秤重15KG）

3）电子秤出现不为“0”时，按：“置零键”

蓝色树叶说课稿

《蓝色树叶》说课 一、教材分析（说教材） 《蓝色的树叶》这篇课文选自人民教育出版社课标本二年级上册第19课。本文讲述的是一个平时都可能发生在孩子们身边的故事：李丽上美术课时绿铅笔找不到了，她向同桌的林园园借，林园园不借给她，她只好用蓝铅笔画树叶，林园园看了后羞愧地脸红了。故事内容浅显，孩子们容易体会情感：我们同学之间应该互相协助不能自私。所以学习起来并不困难，只要在认真阅读课文的基础上，抓住人物的语言，体会人物的心理，就能准确的理解课文的语言，体会人物的心理，就能准确的理解课文内容，从中体会出道理。 小学低段从文本中体会情感（道理）的同时，更要注重学习技能的培养。《小学语文新课程标准》里要求1-2年级的学生掌握基本识字，标点的同时还要能在阅读方面：“能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思”，口语交际中能与人讨论表达自己的看法。所以在这样“道理”不是很难懂的文本里，我们能够采用让学生与文本“对话”的同时注重对学生阅读和口语表达水平的培养。课文的中间部分刚好是以对话形式展开故事情节的，进而在这个环节上让学生实行自主体会，让文本与学生的心灵产生情感对话的同时，还学会去体会人物语言来体会人物情感，这也是一种水平的锻炼和积累。并初步学习记叙文的叙事方法：起因、经过、结果，为孩子们今后进入中高段阅读学习和作文的基本框架奠定一定得基础。 二、教学目标及重难点 目标： 1、理解“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。 2、准确、流利地朗读课文。 3、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。 4、初步把握文章框架，能区分事情的起因、经过、结果。 重点和难点 1、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。 2、初步把握文章框架，能区分事情的起因、经过、结果。 三、说教法和学法 （一）课程安排 第一课时：1、读书和拼写生字、词语；并掌握生字基本结构和拼音。 2、能读通文章，把握文章的大意。 第二课时：1、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。

《再见了亲人》说课稿小学语文

《再见了，亲人》说课稿 汊河中心小学马俊2016年春 一：说教学内容 再见了亲人是新课标版五年级语文下册第四组教材中的一篇精读课文，本组课文是以情感熏陶为主，主题是他们令我们感动，训练重点是理解课文内容，并通过理解课文内容领悟作者表达的思想感情。再见了亲人是一篇叙事抒情散文，课文记叙了1958年最后一批志愿军官兵离开朝鲜时在车站和朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。本课以亲人为主线，用直接和间接抒情的方法，记叙了大嫂小金花和大娘三个具有代表性的任务，把现实的告别和回忆有机地结合起来。 二：说教学目标 1认识8个生字，会写12个生词，能正确读写战役雪中送炭等词语。 2正确流利有感情地朗读课文。 3理解课文内容，领悟中朝人民之间的伟大友谊是用鲜血凝成的。 4体会重点语句的表达方法。 三：说教学重难点 体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊因为本课描写的是抗美援朝时期的故事，而我们面对的学生出生于现代，时代感不强，无法引起共鸣。那么本课教学的重难点就放在让学生捕捉文字背后的感人故事和中朝人民用血泪交织的亲情。四：说教学方法 众所周知我们是武校，与普通学校的学生程度上有很大差异，所以我总结出适合武校的教学方法，望大家笑纳。 {一}字 1读 2分解【即把每个生字的偏旁部首做详细讲解。】 3放大【即把生字的偏旁学生容易写错的在黑板上放大，以免学生写错。】{二}词 1讲解 2根据上下文理解词语意思 3根据字的表面意思讲解【比如雪中送炭】 {三}句 抓重点句，通过联系上下文理解，让学生反复朗读，情景交融。 {四}段 讲解段落时我采取提出问题---思考问题----解决问题的方法，比如我在讲解第一自然段时提出这样的问题：大娘为志愿军做了哪些事？通过学生朗读思考，然后回答：洗补衣服，送打糕，为救伤员失去了唯一的小孙孙。 {五}篇 根据本课抒情性较强的特点，我采用“以读激情，以情悟文”的知情合一法，即从整体入手，引导学生弄清全文主要的人和事以及人物之间的联系，抓重点语句，创景朗读，想象画面等方法体会文章中心，感悟文章表达的情感，使学生在语言训练过程中，心灵得到净化。 具体教学方法如下： 1故事导入法：

(完整)高中英语阅读课公开课说课稿一等奖

高中英语阅读课 此说课稿独家特色简介： 一，高中英语阅读课，该说课稿在赛课中获得了一等奖，同时该阅读课获得了一等奖,经过实战演练，课堂气氛非常活跃，阅读表格等教学方法得到评委一致称赞 二，该说课稿内容超级翔实，脉络十分清晰，课程设计非常有趣有创意。 三，拥有配套的高质量的教案，课件，阅读原文，让你把优秀阅读课信手拈来！ 教案题目：高中英语阅读课公开课教案一等奖 课件题目：高中英语阅读课公开课课件一等奖 阅读原文题目：An interview with Jackie Chan 高

中英语阅读课公开课原文 Interpretation Good morning, ladies and gentlemen. It’s my great honor and pleasure to be here sharing my lesson with you. I have been ready to begin this representation with five parts. Analysis of the teaching material, the teaching aims, the important and difficult points, the studying methods, and the teaching procedure. Part 1 Teaching Material The content of my lesson is a reading material, through the learning of which, I’ll enable students to know more about Jackie Chan, his life career and the qualities that lead to his success. At the same time, make Ss aware of the question-and-answer format in an interview and learn how to conclude a question from the answer. Part 2 Teaching Aims According to the new standard curriculum and the syllabus (新课程标准和教学大纲), and after studying the teaching material, the teaching aims are the followings: 1.Knowledge objects (语言目标：语音，词汇，语法，功能，话题) (1)The Ss can learn question-and-answer format in an interview. (2) The Ss can understand the content of the lesson, talk about Jackie Chan’s life career and form their own opinion about success. 2.Ability objects (技能目标：听，说，读，写) (1) To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing (2) To improve Ss' reading abilities, especially their skimming and scanning abilities. (3) To train the Ss’ abilit ies of studying by themselves and through cooperating. 3.Emotion or moral objects (情感目标：兴趣，自信，合作，爱国，国际视野) Learn from Jackie Chan and understand the way to success is not smooth. Put the moral education in the process of study. Part 3 the Important and Difficult Points The important points are what qualities are required to be successful? Such as creativity, persistence and talent. The difficult points are Help students to conclude the questions of interviewers according to Jackie Chan’s answers. Part 4 Teaching Methods As is known to us all, a good teaching method requires that the teacher should help Ss develop good sense of the English language. For achieving these teaching aims,

《蓝色的树叶》优质说课稿

《蓝色的树叶》优质说课稿 《蓝色的树叶》优质说课稿 一、说教材 老师们,大家好!翻开小学语文（人教版）国标本教材二年级上册的课文,《蓝色的树叶》跃入我的眼帘。咦,树叶为什么会是蓝色的呢?我认真地读了下去:这篇课文位于本册第五单元,本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”《蓝色的树叶》这篇课文主要写了李丽小朋友向林园园小朋友借绿铅笔的故事，让小朋友明白人与人之间要互相关爱、互相帮助的道理。 二、说学生 《小学儿童心理学》告诉我们，小学二年级的小朋友处于自我意识发展阶段，也是社会意识初始建立时期，具有良好的'可塑性。通过一年级的学习，他们已学会了汉语拼音，具备了借助汉语拼音学汉字的能力，也有初步了解文中词句的能力。 三、说教学目标 根据教材内容及二年级小朋友的实际水平、心理特点及认知规律，本课案结合语文课程标准对低年级目标的要求，制定了如下教学目标： 1、认识本课“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个生字。这条目标的确立是因为课标告诉我识字教学是低段阅读教学的重点，因此我把它定为本课的首要目标也是重点目标。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，明白同学有困难时，应该互相帮助的道理。因为语文学科是工具性和人文性的统一（要让学生在识字学文中渗透人文性）。因此我把它定为本课的难点目标。 为了实现以上教学目标，我采用两课时完成本课教学。 四、说教法 《现代教育学理论》告诉我们，课堂教学是师生之间的双边活动，应以学生为主体，教师为主导。为此本课中我主要采用以下教学法：情景教学法和朗读指导法。因为著名小语学家李吉林老师认为，无论是认知活动、道德活动还是审美活动，都离不开情感的驱动。语文课标第一条也指出对低段儿童应激发学生的学习兴趣。所以对于儿童，尤其是低年段儿童，一旦他们的认知活动能伴随着情感，那他们对客观世界的认识会更为丰富，更为深刻，也更为主动。因此营造出适合学生年龄特点、生活经历和已有知识基础的学习情景和阅读氛围，引导学生有滋有味地朗读，尽量使课堂充满吸引力。 五说资源课件生字卡片 其目的是增加课堂的新颖性，提高学生的学习兴趣。 六、说教学过程 第一课时 一、启发导入 同学们，在我们的身边有许许多多的树叶，你见过哪些颜色的树叶？ 课件出示各种树叶：红的、黄的、浅绿的、深绿的……

再见了爱人说说

再见了爱人说说 导读：说说大全再见了爱人说说 1、蹲下来摸摸自己的影子，对不起，跟着我，让你受苦了。 2、所以会念念不忘，是因为自知此生再也拥有不到了。 3、凡是能站在别人的角度为他人着想，这个就是慈悲。 4、染指阳光，向日葵永远都不会对着阳光流泪。 5、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。 6、孔子说、再丑也要谈恋爱，谈到世界充满爱。 7、寂寞是无人能懂的甘泉，我愿为它倾尽一生。 8、人之所以活得累，是因为放不下架子、撕不开面子、解不开情结。 9、我讨厌自己真心真意付出后，被放在可有可无的位置。

10、我只是个，会自卑，会伤心，会小心眼的普通人。 11、爱情来临时，你永远不知道等待你的是幸福还是痛苦。 12、孤单郁闷时，能让我毫无顾忌去找他的人又有几个。 13、听说你过得不错，搬了家，换了电话，忘了我。 14、离开只是你的一个借口。你爱上了别人才是事实。 15、每一段爱情，都有一个美好的开头和狗血的结局。 16、一句“我饿了”，说出了多少人现在的心声。 17、我用自己的思绪，幻想着一场属于你们的纯白色典礼。 18、秋天已过，我是血液里流淌着眼泪的落叶。 19、我又不脆弱，何况哪算什么伤，反正爱情不都是这样。 20、没有逗号的文章结束很快，没有句号的文章永不会完整。

21、你对我的冷淡，全都写满了对她的心疼。 22、曾经我们许下的承诺，到现在已烟消云散。 23、记得哪部电影里说过，有一口好牙的人肯定不是坏人。 24、一句话，一个你，都躲在脑海里，可你总是想逃离。 25、把自己关在伱的世界里，就算已经没有了呼吸，也心甘情愿。 26、无论怎样成功，始终无法打败内心的孤独感。 27、我过得很好，在有你的地方。充满阳光。 28、我们经过那么多考验，最后还是回到了原点。 29、华丽格调，谁也看不出背后无尽的哀伤。 30、我的难过无人知晓，我的心情无人过问。 31、那个说爱我的男孩，现在又是谁的少年。

[37获奖作品]【公开课优质课课件】优秀小学英语说课稿范例(免费下载)

优秀小学英语说课稿范例《Holiday》 说教材： 1. 教材内容 本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at ….? I….并能自由交流如何度过假日。在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。 2．教材的地位 本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。本单元教学围绕节日展开。在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，。则需要学生课后及时收集资料。在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。 说目标： 1. 教学目标 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。 [认知目标] 学生能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能运用When’s …? What do people usually do at …? Did you….last …? Yes , I did./ No, I didn’t.等进行口语交际。 [能力目标]能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。[情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。 2. 教学重难点 教学的重点是让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力；难点是让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。 说教法： 1．教法设计 根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。 2. 学法指导 引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。 3．教学手段 根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。 说过程：

《再见了亲人》教学设计.

《再见了,亲人》教学设计 （第二课时） 教学过程： 一、了解背景，导入新课 播放《中国人民志愿军军歌》 师：听，嘹亮的《中国人民志愿军军歌》响起来了，让我们也跟着唱起来吧！歌声让我们想起了那久远的故事：1950年10月25日，我中国人民志愿军雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战场，抗击美国野心狼，无情的战争让许许多多的中国好儿女倒下了，但是，没有人退缩，哪怕是伟人的儿子……在战斗中，中朝人民建立了深厚的友谊。 出示图片，火车站分别图 师：请看屏幕，这是一幅火车站分别图，1958年3月15日那天，在最后一批志愿军返回祖国的那一刻，朝鲜人民噙着泪花前来送行，志愿军战士也含泪告别，大家都深情地说着这样一句话──再见了，亲人！ （比较两个句子：◇再见了，亲人！◇再见了亲人。） 板书课题：14 再见了，亲人 学生读课题，老师问： ①“再见了，亲人”在文中出现几次？是谁对谁说的？板书：志愿军朝鲜人民 ②他们有血缘关系吗？他们是亲人吗？不是。板书：不是亲人 过渡：可是，志愿军战士却称朝鲜人民为亲人，朝鲜人民也称志愿军战士为亲人。这是为什么呢？下面，我们一起走进课文，去了解那可歌可泣的事，去感受那令人震撼的情。 二、初读课文，整体感知 请同学们以最快的速度默读课文1、2、3自然段。想一想：课文中写到了哪些“亲人”？她们为志愿军做了哪些事情？ 学生回答，教师归纳整理：送打糕救伤员救老王挖野菜（投影）

三、精读课文，感受深情 过渡：谁最让你感动？ 导：哪些语句最能打动你的心？请拿起笔把这些语句划下来，然后通过朗读把你的体会读出来。 1．了解大娘为志愿军战士所做的事，感受大娘对志愿军的深情。 ①（出示“送打糕”这部分）大娘明明送去的是打糕，书中为什么说是“雪中送炭”呢？“雪中送炭”是什么意思？“雪中”指什么？“送炭”又指什么？请画出文中的语句回答。 ☆指名朗读有关句子，划出表示动作的词，问：从“冒、穿”这些动词中，你体会到了什么？大娘在志愿军战士最需要帮助的时候，冒着生命危险送打糕来了，这真是（雪中送炭）啊！” 过渡：除了“送打糕”这件事，大娘还为志愿军做了什么事？ ②从“救伤员”这件事中，你读懂了什么？从哪个词体会出来？（唯一）（出示句子） ☆指导学生饱含深情地读：师：唯一的小孙孙失去了，大娘的心里会怎么样？（痛苦）请你再痛苦地读这一部分。 ☆划动词，这一“丢”一“背”，表现了大娘对志愿军怎样的情谊？ 师：小孙孙是大娘唯一的后代，唯一的希望。可是为了救志愿军，大娘却失去了他。这种情谊真是（比山还高比海还深啊！） ☆出示句子：“您说，这比山好高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”，学生读反问句 ☆谁能把这个反问句换个说法？哪种说法好些？为什么？ ③八年来，大娘仅仅为志愿军战士做了这两件事吗？（出示句子）引：志愿军战士就要回国了，大娘为志愿军战士缝补衣服几天几夜没合眼，此情此景，你能用一首诗来表达吗？ 是啊，八年来，大娘对志愿军战士的爱犹如慈母般，志愿军战士又怎么舍得让朝鲜妈妈拖着疲惫的身子送了他们一程又一程呢？于是他们恳切地对大娘说──（学生齐读）“大娘，停住您送别的脚步吧！”志愿军对大娘的关心体贴都尽在这一声声恳求之中了。让我们再深情地读读这部分的开头一句吧！ 2．了解小金花、大嫂为志愿军所做的事，感受她们的深情。 过渡：还有谁让你感动呢？从“救老王，失去妈妈”“挖野菜，失去双腿”这

高中英语优质课说课稿

Introduce a place From Module2 Unit4 Communication Workshop 各位评委，大家好！ 今天我说课的内容是写作课“Introduce a place”。本节内容来自于第二模块第四单元的Communication Workshop。 对于这节课的设计，我力求突出重点，条理清晰。学生活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性。 下面我就说说本课的教学过程, 具体分为7个步骤，分别为， 1、Discuss the topic（引入并讨论话题）（3—5分钟） 2、Sample presentation（范文展示）（10分钟） 3、Drafting（写出初稿）（15分钟） 4、Self－response and making revisions（自查自改）（3分钟） 5、Getting response and revising again(互查互改）（3分钟）（亮点和创新点） 6、Giving feedback（给出回馈）（3分钟） 7，Homework （1分钟） 下面我详细说说每一个步骤， 1、Discuss the topic（引入并讨论话题）（3—5分钟） 首先，我从刚学过的奥克兰导入话题，问学生，我们已经学过了奥克兰这一课，那么我们回忆一下，介绍一个地方，需要考虑什么因素哪？学生们进行头脑风暴，得出相关的要素。比如人口, 历史, 地理位置等。然后我问学生，我们的首都北京已经成为国际化的大都市，越来越多的外国友人来北京旅游，你能否用英语把北京介绍给他们吗？我以此来激发学生运用发散性思维思考北京的相关要素，在学生思考完毕后，我在大屏幕上展示若干北京的图片，作为补充。然后让学生分成两人一组, 彼此向对方描述这些图片。同时，我走到学生中间聆听他们的描述。

最新整理人教版二年级上册语文蓝色的树叶说课稿

人教版二年级上册语文蓝色的树叶说课稿 教材简说： 互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。 本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子。 学习目标： 1、认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。 教学重点： 理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。 教学流程： 一、启发导入 出示一片画好的蓝色的树叶。 提问：看到这片树叶你有什么问题要问吗?(有的可能问：怎么会是蓝色的树叶?还有的更惊奇地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的?) 对呀?树叶怎么会是蓝色的?(教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上)。那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》，一起读读题目。 二、初读课文 1、课件出示自读要求：

自由读课文，借助拼音，读准生字;喜欢读的段落多读几遍;同桌合作，读一读新词，相互解答不明白的词意。 2、汇报交流 (1)指名读喜欢的段落，检查自学效果。 (2)课件演示摘苹果游戏，识记生字： 术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱 (3)课件演示青蛙过河游戏，读词语： 皱眉借铅笔趴在削铅笔不由得吞吞吐吐盒子惹人喜爱脸红 三、细读课文 1、课件出示李丽没画完的画，问：“这幅图还缺什么呢?”(树还没有涂上颜色) 从这幅图你可以知道些什么?(李丽要向林园园借绿铅笔的原因) 齐读第1自然段 2.读讲第2、3、4自然段。 (1)用笔划出李丽和林园园的四次对话。 (2)指导读对话部分，理解词语。 课件出示A李丽小声对林园园说：”把绿铅笔借给我用一用行吗?”林园园吞吞吐吐地说：”我还没画完呢。” 重点理解”小声说”、”吞吞吐吐”“没画完”等词语。 课件出示B李丽只好趴在桌子上看林园园画画。等到都画完了，李丽说：”现在可以把你的绿铅笔借给我了吗?”园园说：”我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：”我小心一点儿。” 理解”只好”。这个词是说李丽没有别的办法可想。她已经把房子、小山画好

再见了亲人说课稿

《再见了，亲人》说课稿 青川县关庄镇中心小学校周丁蓉 今天我说课的内容是《再见了，亲人》。围绕这一主题，我将说四个方面的内容。 一、教材分析 （一）教材所处的地位及作用 《再见了，亲人》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级下册第三组中的课文。 本篇课文为叙事抒情散文，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。旨在促使孩子们思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。 (二) 教学目标 1 理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。 2 领悟文章的表达效果。 3 培养学生“会生活”“会学习”“会做人”的能力。 (三) 教学重、难点 1 体会中朝人民的伟大友谊，受到深刻、生动的国际主义教育。 2 领悟文章表达上的特点。 二、说学法 新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，与社会生活紧密相连，指导学生主动的获取知识，科学的训练，全面提高各项能力。”据此本课拟以实践感悟和交流讨论等方法来完成教学，在教师的引导下，学生围绕中心议题展开丰富的想象，感受中朝两国人民用鲜血凝成的比山高比海深的不是亲人胜似亲人的深情厚谊，培养积极、健康的情感。 三、教学手段 俗话说：“教学有法，但无定法”，教育家苏霍姆林斯基更提醒我们：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育意图，它的教育效果就越好。”为此我对教材内容进行了适当的调整、删减和补充，立足教材，活化教材而又超越教材，尽量用一些情境性的、现实性的、

小学英语公开课说课稿

单元整体说课 我们围绕单元整体备课，活动有序推进这一主题，对4AM3U1In our school的单元教学设计做出了诸多思考，在这里将和大家分享。首先，请大家跟我走进第一板块--单元整体备课。基于教材、学生以及课标，本单元的语用任务为：能从名称、规模、场所、方位、功能等方面对学校进行简单介绍，表达对学校的热爱。基于这样的语用任务，我们将本单元的分课时话题设计为：Animal school is fun；Alice’s school; A visit to Rainbow Primary school以及Welcome to our school，通过话题进行目标的达成。由于本单元read a story部分为Animal School，为体现课时与话题之间的关联与递进，我们巧妙的将Animal School设定为第一课时，让学生在故事学习中感知、体会Animal School与Our school的不同之处，从而引出本单元的核心单词与句型，这一巧妙设计使单元教学的整体性得以实现。 在对教材内容进行研读、解析后，我们对其进行了调整和整合。如第一课时中，教师将教材中Read a story与Look and learn的部分进行了整合，在故事学习的开始，让学生感知、体会Animal School与our school 的不同，从而引入本单元核心词汇与句型；在第三课时A visit to Rainbow Primary School 中，我们增设了来自Mr Black的一封邮件的语境，并且在对话的开始与结束部分增加了问候语和结束语，从而增强了语境的真实性，丰富了学生的语用输出，使对话教学更具现实意义。同时，为达成单元语用任务，我们联系学生生活实际，将第四课时的教学内容设定为学生运用本单元的词汇和句型介绍自己

再见了亲人教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

14.《再见了，亲人》 授课人：孟彩平教学目标： 知识与技能：重点体会“雪中送炭”、“同归于尽”等词语。要学会理解文章内容，了解重点语句对表达情感的作用。 过程与方法：本课要通过第一段的教学，让学生掌握学习的方法，自己学习理解第二、三段课文的内容。要在练习有感情地朗读课文的过程中，感悟到祈使句、反问句等句式在表达情感的特殊作用。 情感态度与价值观：应该让学生在学习中体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。 教学重点、难点： 重点：通过有感情地朗读课文，理解词语和重点句子的深刻含义，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。并学习课文用具体事例表达中心的写作方法。难点：学习课文通过几件具体事例来表达一个中心的写作方法。 教具：多媒体课件 教学过程：第二课时 （一）、【创设情景，导入新课。】 导语：亲爱的同学们，今天老师给大家带来一首雄壮有力的《志愿军战歌》我们一起听听。“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，”这是中国志愿军在1950年跨过鸭绿江奔赴朝鲜抵抗美国侵略者的嘹亮的歌声，8年抗战结束了，1958年12月25日，最后一批志愿军回国了，（看大屏幕）他们站在站台上握着朝鲜人民的手说（板书：再见了，亲人）登上火车他们对朝鲜人民说（生：再见了，亲人）火车就要开走了，他们仍然呼喊着（生：再见了，亲人）那么他们为什么这么依依不舍呢？今天我们就学习14《再见了，亲人》，让我们与志愿军战士一起追忆那动人的告别场面，去听一听离别时他们对朝鲜亲人都说了些什么？（二）、【抓住中心，自读感悟。】 1、通过上节课的学习你知道课文具体写了哪几位朝鲜亲人？哪位学生愿意板书：大娘小金花大嫂他们为志愿军做了哪些事？抽生板书：送打糕昏倒路旁救伤员失去孙孙救老王失去母亲挖野莱失去双肢

优秀英语教师全英文说课稿

A Brief Instruction to the topic of“What should I do?” Shangyuan Middle School Li Yi Cai Good afternoon, ladies and gentlemen. My name is LiYiCai. I come from Shangyuan Middle School in Nanjing.Today I?m going to talk about the topic” What should I do?”I will divide the instruction into seven parts：they are Teaching material Analysis, Teaching aims, Teaching emphasis, Teaching difficulties, Teaching methods, Teaching aids and Teaching procedures. Part 1 Teaching material analysis This period is from Unit 3 of 9A Oxford English. First of all,I?d like to talk about my understanding about this lesson.We have learned Star sings in Unit 1 and Colours and moods in Unit 2.We have also learned how to write a formal recommendation letter and how to write a report on the moods of people in last two units.Today we are going to learn two letters to a famous youth worker about Millie?s and Simon?s problems.So this unit links with a special meaning of Unit 1 and Unit 2.This period is the first lesson of Reading.The main idea of the topic is how to express their problems and ask for advice.We are going to learn the ways to deal with problems and stress in following lessons.So this period is very important in this unit. Part 2 Teaching aims 1．Aims of the knowledge: （1）To know the spelling of some words and usage of some phrases. （2）To learn something about Millie?s and Simon?s problems.

高三第二学期英语复习公开课的说课稿

高三第二学期英语复习公开课的说课 稿 高三第二学期英语复习公开课的说课稿 由于词篇语法填空和改错题是英语高考当中必考的题型,因此这节课有着重复习和讲解此类题目的解题方法和技巧。语法填空是“对词法与句法知识”项目的考查。分析历年高考卷可知，其中的词法部分侧重考查动词时态及语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词、并列连词、形容词与副词、介词等；句法部分侧重考查定语从句、名词性从句、状语从句、虚拟语气、强调句型、倒装句、省略句等。在基本覆盖主要语法知识要点的前提下，多数试题突出了对动词、形容词、副词等实词以及从句的考查。把动词及句法作为语法填空题的测试重点是高考英语命题的一贯原则，这一点今后还将坚持下去，因此我们在复习的过程中要重视和加强对动词和从句的复习。这种试题本着“突出语境、重在运用、符合表达、体现能力”的原则，强调语法知识在具体语境中的运用，因此掌握一定的文化背景知识并揣摩说话人的意图成了解决语法填空题的关键。考虑到上个学期我已经花了大量时间在词篇语

法填空题上,所以这节课就没有专门设计这一类型的题,而是在词篇语法填空题上添加了改错题,因为我认为这两道题在考点上有些类似,比如时态,语态,固定搭配,介词,代词,形容词和副词等. 那么怎么去做改错题呢?首先让学生了解和掌握短文改错的错项设置，以便目的明确。1．动词形。主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。2．名词数。指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。例如：…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects) 3．区分形和副。区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文改错的常考点。4．非谓动词细辨别。这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。5．习惯用法要记住。主要考查习惯搭配方面的基础知识。这也是历年高考的常考点，其错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭配错误。6．句子成分多分析。不同的句子成分要用不同的词类；不同的语景要选择不同的词语。这些都有待我们对句子结构和句子成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。7．逻辑错误须关注。与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误。如称

二年级上册《蓝色的树叶》优秀说课稿

二年级上册《蓝色的树叶》优秀说课稿 人教版二年级上册《蓝色的树叶》优秀说课稿 一、说教材 《蓝树叶》以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育。为了便于学生理解，教材还配有两幅插图，第一幅图照应第二段的内容，第二幅图照应第五段的内容。 二、说教学目标 根据《大纲》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标： 1、发挥汉语拼音帮助识字的作用，让学生通过拼读音节读课文，掌握生字字音，初步了解课文内容。 2、词句训练是低年级阅读教学的重点，让学生结合上下文和生活实际来理解词句。 3、注重朗读训练与指导。要求学生根据不同的标点符号读出停顿和语气，还要根据不同人物选择不同的语气、语速，能分角色朗读课文。 4、紧扣课文思考题，理解课文重点。教育学生从小就以助人为乐为美德。 “李丽为什么没有接林园园的绿铅笔”是课文重点；“林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了”是学生理解的难点。 三、说教法

1、引读法 李丽四次借绿铅笔的经过采用教师引读，不仅可以帮助学生突破朗读的难点，培养学生语感，还有助于学生对课文的理解，体会文中主人公的内心世界，悟出作者运用语言文字的妙处。 2、图文结合法 这篇课文虽不是看图学文，但引导学生仔细观察图无疑对深入理解课文内容有极大帮助。 3、迁移法 （1）学习第二至四段，围绕“借”与“不愿借”的四次对话，着重讲读第一次对话，通过圈、点、划、读、议领悟出学习方法，再让学生按此方法去读第二至四次对话，使学生在读中领悟其中的规律。 （2）通过学习最后一段，实现由读话到写话的迁移。这种练习的设计有利于发掘学生创新精神，切实减轻学生过重负担，提高教学效率。 四、培养能力，说学法 1、课题入手法 题目是课文内容的高度概括，是课文画龙点睛之笔。学生开始接触课文，首先看到的是课题。正确地理解课题，从中得到学好这一课的启示是非常重要的。教学这一课，我试图让学生通过“你们见过的树叶都是些什么颜色的.”释题入文。就这样经过一段时间训练，学生会逐步养成一见课题便会产生一系列疑问、联想，对培养学生创造性思维极有益处。

《再见了,亲人》说课稿

《再见了，亲人》说课稿 导读：一、教学理念 在新课程的理念下课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。学生的学习过程是一个主动建构的过程，本节课我以激活学生的先前经验，激发学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟知识。教学中理应发挥学生的主体作用，淡化教师的主观影响，确保教师的首席地位。 二、说教材处理 （一）教学内容 讲读课文《再见了亲人》，是人教版小学语文第十册的内容，记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。 （二）教材简析 全文共六个自然段，分为两个部分，全文是以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的情景，通篇都是志愿军说的话，透出了志愿军和朝鲜人民依依惜别、难舍难分之情，表达了中朝两国人民不是亲人胜似亲人的深厚情谊。话别总是双方交谈的，在依依惜别的时候，朝鲜人民是怎样想的，他们会说些什么呢？课文中没有直接写，但是从课文的字里行间我们可以体会到这些。在志愿军向朝鲜人民追述种种往事时，朝鲜人民一定也回忆起志愿军的许多可歌可泣的感人事迹，讲述着志愿军对朝鲜人民那比山还高比还深的情谊，课文中没有作具体叙述。

（三）教学目的 根据新课程标准对本节的具体要求，同时针对小学生的心理特点、认知水平，确定本节课的教学目标如下： 1、通过朗读，讨论，理解课内容，体会志愿军战士与朝鲜人民之间用鲜血凝成的伟大友谊。 2、能抓住重点句子进行有感情朗读课文。选择自己喜欢的段落背诵。 3、深刻领会并学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。 4、结合句子理解“唯一、雪中送炭”的含义，能用“雪中送炭”造句。 （四）教学难重点 学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。 （五）教学准备： 课件（分别场面图）、磁带（二胡曲《还乡行》）、火车汽笛声录音。 三、说设计思路 上勾下连，整体感知。学生阅读一篇课文，不仅要提高他们的听、说、读、写能力，而且还要从文章表达的内容中学到知识，受到启发教育和情感陶冶。文道统一是小学语文教学的基本规律，每篇文章都表达了作者的感情，都反映了作者要讲的道理，通过情与理起到育人作用。文章的情与理是交融的，《再见了，亲人》第二部分的“情”是建立在第一部分“理”之上的，找准文章情与理的切合点是学好这

高中英语公开课说课稿

Unit3 Traveljournal中reading的教学设计思路 JOURNEY DOWN THE MEKONG .No.7 Middle School of wuwei wang zhongwen 一、教材的分析与处理 1、课型：阅读理解 2、教材分析： 1.地位： 本文是该单元“旅行日志”的重点文章，属精读材料。本单元的中心话题是“旅游”，可以说这是一个世界性的时尚话题，随着经济发展、社会进步、人们生活水平的提高，旅游作为现代人的一种生活方式，越来越被更多的人们所接受与喜爱。本单元讲述了一段沿湄公河而下的自行车旅行，主人公“王坤”以旅行日记的形式详细的记录了这一过程。学生通过追随这一段旅程，探讨与“旅游”相关的各种话题，如：如何为旅游做准备，怎么选择适当的旅游方式，怎样确定旅游路线，计划或日程等等。通过本单元的学习，不仅可以实使学生学到与旅游有关的语音知识和语言技能，还会使学生对旅游产生浓厚的兴趣，通过旅游了解世 2.内容：“阅读”(Reading)部分的题目使”沿湄公河而下的旅程“。文章讲到主人公王坤和姐姐王薇想骑山地车旅行，于是选定了沿着云南西部的澜沧江，也就是湄公河作为旅游路线。他们选择海拔5000多米，空气非常稀薄的高山作为旅行的起点。着注定是一次非常刺激的旅行经历。通过查

阅资料，他们知道了河流的特点和流向，沿途所要经过的地形等等，增长了地理方面的知识，开阔了视野。通过阅读，教师要让学生学到一些有关地理的单词和短语，训练他们的阅读技巧，还要让他们做好懂得如何做好旅行前的准备工作，例如选择自己感兴趣的旅行地点，确定旅游路线，通过查地图等了解沿途的相关信息。这课时主要侧重于阅读能力的培养，教给学生多种灵活多变的阅读方法。引导学生开展任务型阅读，以任务为依托，激发学生参与主体，从篇章中准确、高效地获取知识与信息。 体裁：旅行日记 3、学生分析：学生已经学了warming-up与部分单词，并且预习了这篇课文，上课会比较轻松，理解也比较容易。 4、教学目的要求： ①语言知识：理解与旅游有关的知识并掌握文中的词汇短语。 ②语言技能：培养阅读策略（跳读、查读、略读与归纳能力）；了解旅游常识；学会如何写旅行日志。 ③情感态度：感受主人公认真谨慎的态度，养成做事充分准备坚持到底的好习惯。 ④学习策略：培养查找旅游信息的能力，出行之前讨论、制定计划、查阅资料等能力。 ⑤文化意识：增强对祖国大好河山的热爱，以及在旅游中接受异国文化的能力。 5、教学重点：让学生理解本课旅游日记的内容。 6、教学难点：培养学生的阅读能力，尤其是理解归纳的能力。