小学读书活动制度

九公里小学读书活动制度

读书目的：为全面推进素质教育，落实新课改理念，营造读书氛围，创建“书香校园”，激发师生的读书兴趣，让师生在“爱读书、读好书、会读书”的全员读书活动中开阔视野，丰富知识素养，提升文化品位，促进个性特长的和谐发展。打造书香校园，为建设和谐校园、文化校园而努力奋斗。

一、教师：

1、精心研读学校推荐的必读书籍，切实开展“读一本书”活动；认真选读有关的优秀书籍，既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品，既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。同时，每人每月必须写一篇读书随笔。

2、开展读书活动，每学期一次读书笔记展览。

3、每学期写一篇教育教学随笔，举行教育教学随笔交流会；

4、教师每天自由读书学习不低于1小时的时间。一学期至少读1本专著；

5、认真组织学生读书活动，精心开展书香班级的个性化建设，营造更加浓郁的校园读书氛围。

二、学生

学习内容的安排：

1、一年级古诗、显浅的儿歌。

2、二年级古诗、儿歌、课外书、看后读读、说说。

3、三年级课外阅读书籍、读后写读书笔记，品尝好词好句、谈体会。

4、四年级优秀诗文、课外阅读书、写十篇读书笔记。

5、五年级阅读优秀诗文，写十五篇以上的读书笔记。

阅读时间、形式：

1、保证在校晨、午阅读时间，每天不少于30分钟阅读。

2、每学期举行一次比赛、形式多样：班、级、校。

3、每学期自己选定一个喜欢的英雄人物为楷模，记住一句人生格言。

4、每学期进行一至二次的读书笔记交流，手抄报展览。

5、每学期向同学们介绍一本好书。（三至五年）

6、学校每学期评选读书之星。

九公里小学

2015年3月

学校读书活动规章制度

学校读书活动规章制度 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 学校读书活动规章制度 为创建"书香校园",稳步推进课程改革和素质教育，全面提高教师理论素质和综合素养，积极营造学习氛围，大力开展全员读书活动，营造书香校园。结合本校实际，在全校师生中倡导乐读、多读的文明时尚，培养广大师生健康、良好的阅读习惯，积极营造好学求知的校园读书氛围，特制定本管理制度。 一、全体教师要广泛阅读教育教学理论著作，深入学习教育理论、先进的教育教学经验，探究科学有效的教育教学方式、方法，并结合教育教学工作，进一步阅读学习专业知识书籍，提高专业水平。提倡教师把读与教、读与研结合起来。每学年交与此有关的一篇论文。 二、为倡导教师读整本的书，扩大阅读面，每学年阅读不少于两本非教育理论类书籍。每年交一篇读书心得。 三、举办读书报告会、经验交流会、研究性学习、朗诵演讲，读书沙龙等活动引导师生交流读书心得、体会，对在读书活动中表现突出、进步明显者进行表彰，促进读书学习活动不断深入持续的发展。积极参加读书活动，每学年至少参加一次兴园学校读

书活动，分享畅谈读书感受。 四、每年举行一次集体购书活动。 读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。尤其是一名小学教师，读书以明智更是生命中不可缺少的阳光雨露。让我们捧起书来，阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！ 读书活动规章制度 以创建"书香校园"为导向，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，稳步推进课程改革和素质教育，全面提高教师理论素质和学生的综合素养，积极营造学习氛围，特制定本管理制度。 一、大力开展全员读书活动，营造书香校园。结合本校实际，在全校师生中倡导乐读、多读的文明时尚，培养广大师生健康、良好的阅读习惯，积极营造好学求知的校园读书氛围。 二、全体教师要广泛阅读教育理论著作，深入学习教育理论、先进的教育教学经验，探究科学有效的教育教学方式、方法，并结合教育教学工作，进一步阅读学习专业知识书籍，提高专业水平。 三、提倡教师把读与教、读与研结合起来。在阅读的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与反思，形成自己的教育思想和

教师读书活动计划

教师读书活动计划 以下是小编为大家整理的关于教师读书活动计划的文章，希望大家能够喜欢！一、指导思想积极响应并继续推行教育局开展的教师读书活动，以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“与书为伴”的思想，树立“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”的意识，在学校中形成一种读书、研究的文化氛围。从而全面提高全校教师的师德水平和业务素质。二、读书活动的目的读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。读书，能够彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态，消除“职业倦怠”。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。读书，可提高教师的专业素质和水平。学高为师，身正乃范。教师要在全面学习，提高整体文

化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。读书，在教师中积极倡导“书香伴我行”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。营造浓厚的“书香校园”氛围，让校园里充溢着浓浓的人文气息。三、读书工程领导小组组长：孙元涛副组长:王海东成员：刘昌龙、李晓红、李永兴、苏宁波、邢俏丽、王荣国活动对象主要为学校专任教师，以教研组组成各读书小组。四、实施内容1、勤学习，积极实施“富脑”工程。建立学习性组织，推进校本行动，形成新的校本文化，是基础教育课程改革的重要理念和目标，也是引领教师专业发展的首要前提。为此，学校努力营造学习化的氛围，倡导“集中与分散、辅导与自学”相结合原则，引领教师多读书、读好书，让读书成为每一个

小学2020年读书活动方案

小学2020年读书活动方案Primary School 2020 Reading Program

小学2020年读书活动方案 前言：活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学2020年读书活动方案 2、篇章2：寄宿制小学读书活动方案 篇章1:小学2020年读书活动方案 一、活动目的： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“让书香飘逸校园”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、组织学生开

展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气；通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、实施办法 1.组织领导。为使读书活动顺利有效开展，设立读书活动领导小组。 组长：曹正轩/p> 副组长: 焦红亮 成员：各班班主任、语文教师 2.宣传发动。运用多种渠道、多种方式全面展开宣传读书活动，做到人人知晓。 ①向教师宣传：教工会议上让全体教师知道并要发挥老师的力量把这次活动搞好。 ②向学生宣传：利用班会课发动学生参加读书活动。 3.活动保障

学校读书活动规章制度

学校读书活动规章制度 学校读书活动规章制度 学校读书活动规章制度 为创建"书香校园",稳步推进课程改革和素质教育，全面提高教师理论素质和综合素养，积极营造学习氛围，大力开展全员读书活动，营造书香校园。结合本校实际，在全校师生中倡导乐读、多读的文明时尚，培养广大师生健康、良好的阅读习惯，积极营造好学求知的校园读书氛围，特制定本管理制度。 一、全体教师要广泛阅读教育教学理论著作，深入学习教育理论、先进的教育教学经验，探究科学有效的教育教学方式、方法，并结合教育教学工作，进一步阅读学习专业知识书籍，提高专业水平。提倡教师把读与教、读与研结合起来。每学年交与此有关的一篇论文。 二、为倡导教师读整本的书，扩大阅读面，每学年阅读不少于两本非教育理论类书籍。每年交一篇读书心得。 三、举办读书报告会、经验交流会、研究性学习、朗诵演讲，读书沙龙等活动引导师生交流读书心得、体会，对在读书活动中表现突出、进步明显者进行表彰，促进读书学习活动不断深入持续的发展。积极参加读书活动，每学年至少参加一次兴园学校读书活动，分享畅谈读书感受。 四、每年举行一次集体购书活动。

读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。尤其是一名小学教师，读书以明智更是生命中不可缺少的阳光雨露。让我们捧起书来，阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！ 读书活动规章制度 以创建"书香校园"为导向，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，稳步推进课程改革和素质教育，全面提高教师理论素质和学生的综合素养，积极营造学习氛围，特制定本管理制度。 一、大力开展全员读书活动，营造书香校园。结合本校实际，在全校师生中倡导乐读、多读的文明时尚，培养广大师生健康、良好的阅读习惯，积极营造好学求知的校园读书氛围。 二、全体教师要广泛阅读教育理论著作，深入学习教育理论、先进的教育教学经验，探究科学有效的教育教学方式、方法，并结合教育教学工作，进一步阅读学习专业知识书籍，提高专业水平。 三、提倡教师把读与教、读与研结合起来。在阅读的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与反思，形成自己的教育思想和方法。做好读书笔记，教师每学月不少于1篇读书心得 ,学生每月写一篇读后感（具体视年级定）。结合教学实际，积极撰写论文 .

教师读书活动方案

教师读书活动方案 篇一：教师读书活动实施方案 教师读书活动实施方案 书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书，是人们传承人类文化的重要途径，是人们创造未来的学习方式，是实现高效率教学的必要前提。随着课程改革的深入开展，读书越来越成为教师专业发展的通道，成为有效校本研究的实际需要。教师开展“校本研究”与其说是从“问题”开始的，不如说是从“读书”开始的。如果不读书，就会缺乏审视教育现象的“眼光”，那么，对教学中的“问题”就可能视而不见，所谓的校本研究也就无从开始。因此，教师进行研究的第一件事，不是发现“问题”，而是获得“教育的理想”和形成善于发现问题的“慧眼”，练就“慧眼”的最佳途径就是“读书”。多读书，读好书。在上学期的基础上，学校再次掀起教师读书的高潮，为大家创设一个读书的环境，培养一些读书的兴趣，感受一下读书的幸福，体味一种读书的人生，将我们的校园打造成书香校园，构建最理想的精神家园。具体实施方案如下： 一、活动目的 让我校的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯。有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静的心来阅读，来填充比天空更广阔的心灵。 1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。 2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。 3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。 4、在读书活动中，开展“大手牵小手，共读一本书”，师生共写读书随笔，师生共同成长。 二、活动主题：“读好书，拓视野，促发展” 三、参加对象：全校在职教师。 四、活动内容 1、推荐书目（代表性的）10本： 2、自选书目：教师要自选两本书籍阅读。要求教师要读下面五种书： 一是名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。二是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的实效性经验，可以对教师的具体工作有多方面的启发指导作用。 三是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。 四是现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

小学生读书活动实施计划 (1)

阅读快乐行，读书伴成长 ——南障城明德小学读书活动计划 一、活动主题： 本学期，我们为了规范学生阅读与写作，根据学校工作计划和《书香校园星》的要求，推出“阅读快乐行，读书伴成长”为主题的读书活动，通过有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读要求，让广大学生悉知一定数量的学生要求了解的古今中外的典籍和优秀期刊，拓宽学生眼界，夯实双基，提高素质，陶冶性情，全面打造书香校园，从而促进学生的全面发展、学校的全面育人和学校教育质量提高。 二、活动内容： 《语文课程标准》把课外阅读作为语文教学中的一项重要内容，要求小学生课外阅读总量不少于100万字。读书有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。儿童少年时代就受到优秀书籍熏陶，将为其终身可持续发展打下坚实的人文基础，使读书者最终成为有益于他人、有益于社会、有益于国家的高素质、高品位的人。 1、“好书大家读活动”。 学校根据各年级实际情况，制定出各年级每学期的必读书目和推荐书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：好书推介、课前3—5分钟说故事、经典诵读回味、美文共享、心得交流、诗文诵读、读书方法介绍等，此项活动须纳入语文课教学或班级工作内容，力争形成制度，创出班级特色。 2、“书香班级”、“阅读之星”的评选活动。 各班利用壁报、墙报，张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。同时搞好班级图书流动阅读，鼓励学生自己买书、捐书，学生轮流担任图书管理员，负责图书登记、交流等工作。 3、开展阅读交流论坛活动。 ①设立“校园读书月”。学校每学期要设一个“校园读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。 ②开好“班级读书会”。学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。 ③开展读书竞赛活动。学校要根据读书主题，结合学校和学生实际，开展2次诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。 歌德有一句名言“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。 三、活动要求： 一本好书，会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋；一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘；一本好书，会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。为了让学生能够在读书中体会成长的快乐，

读书会规章制度

集团读书会制度 一、集团领导小组： 组长：董事长 副组长：分管企业文化的高管 成员：各公司、部门主要负责人 办公室：文化部 巡视员：职能部门正副部长及文化部成员 二、各专业公司、职能部门读书小组： 各公司、部门主要负责人为本公司、部门读书会活动的第一责任人。主要职责是： 1.负责组织、推荐、指导、督促、检查本单位的读书活动。 2.认真做好“读书会”活动的宣传发动工作，把“读书会”作为建设企业文化的一项重要工作来抓，以创新的活动内容和形式，提高活动的实效性，把“读书会”活动搞得有声有色。 3.制定可行的读书计划。“读书会”活动以自学为主，要求每位干部、员工根据自身实际及集团要求安排制定好个人学习计划。在公司、部门内进行交流，取长补短，充实完善。 三、积极提倡，营造氛围。 集团公司、各部位都要积极倡导乐读、多读的文明时尚，培养广大员工健康、良好的阅读习惯，积极营造好学求知的读书氛围。 四、全员参与，广泛阅读。 干部员工要本着缺什么补什么的原则，根据自身实际需要选择学习内容，制定学习计划。深入学习专业、经营、管理等与工作相关联的书籍以及励志方面的书籍，努力探究科学有效的经营管理方法，提高专业技能水平，提高综合文化素养。在广泛阅读活动中丰厚文化底蕴，陶冶心灵、提升思想境界、塑造完美人格。 五、活动引领，落实到位。 （一）开展“十个一”活动。 ⒈集团每季度向干部推荐一本好书； ⒉干部坚持每天读书半小时； ⒊干部每季度精读一本集团推荐的书； ⒋干部每季度结合自己的岗位成长、管理职能精读一本自选书； ⒌干部每季度写不少于2000字的读书笔记； ⒍干部每季度结合工作实践，撰写一篇不少于1000字的读书感悟； ⒎每个月的最后一个周六为“万联读书日”，各公司、部门可以利用这一天举办各种类型的读书、交流、座谈活动； ⒏各分管口领导牵头业务板块每季度利用读书日举办一次读书座谈会；⒐文化部每季度利用读书日举办一次部分干部参加的读书座谈会； ⒑集团每年举办一次大型“读书论坛交流”会。 （二）活动原则 ⒈统一部署，重在引导。按集团要求，各公司、部门根据各自工作的专业范围制定计划，统筹安排，采取多种形式和手段，重在引导服务，提供读书条件。 ⒉量力而行，因地制宜。策划组织读书活动，要坚持由小到大，重在实效，各公司、部门可从实际情况出发，因地因人而宜。 ⒊提倡自觉，快乐阅读。通过自觉、休闲、轻松地阅读，使大家在阅读中充分享受求知的快乐，养成多读书、读好书的习惯，树立终身读书学习的理念。 ⒋突出特色，创建品牌。读书活动不搞形式主义，要突出重点、突出单位特色，精心设

教师读书考评制度

教师读书考评制度 一、读书目的： 为了进一步加强教师理论学习，提高教师内涵素养，促进教师专业发展，现制定南蔡实验小学教师阅览制度。 二、读书要求 1、本学期读书必须围绕“自能课堂探索”这个主题开展阅读。 2、实行阅览登记制度，教师个人如实记录阅览时间段。 3、实行行政领导代班制度，各教师必须按时到阅览室进行阅读。不迟到，不早退。 4、有病有事要向校长室书面请假。否则按旷课处理。 5、读书期间保持安静，主动把手机调至静音状态，不接打手机，不随便进出阅览室，不长时间离开阅览室。 6、读书时，要认真做好读书摘录，统一摘录在《读书笔记》中的“读书学习文摘”里。 7、每位教师每周每天中午进入阅览室阅读1小时。 8、每位教师每周每天必须抽出一定时间进行自主阅读1小时。 9、教科室负责统计工作。 三、读书考核 1、每人每学期做读书笔记一万字左右。 2、在每双周一次的教师读书交流会上充分展示自己的读书学习心得。 3、各位教师按学校读书要求，结合自身教学实践，根据学习的进度，认真撰写心得、体会。 4、撰写读书笔记，要字迹清晰，内容充实，紧扣科学发展主题，符合自己思想实际，不能敷衍了事。 5、学校定期组织读书笔记的抽查和评定，对撰写读书笔记态度认真、质量较好的教师，进行通报表扬，对撰写质量差，书写潦草，态度敷衍的教师，给予通报批评。 6、读书笔记的撰写情况，作为对各位教师进行绩效考评情况的重要参考。 四、读书违规事项 1、迟到。 2、早退。 3、无顾缺席。

4、响起手机铃声。 5、长时间离开阅览室。 6、聊天并影响其他教师学习。 五、检查方式 1、教科室不定期检查读书情况。 2、校长室每月对读书情况进行抽查。 3、每次检查对违规情况由杨慧进行登记，每星期公布一次。

小学生读书活动实施计划标准范本

编号：QC/RE-KA9544 小学生读书活动实施计划标准范 本 Through the assumption and conception of the implementation plan, an effective scheme is formed, and the results of the proposed scheme, such as resources, are analyzed and summarized. （工作计划示范文本） 编订：________________________ 审批：________________________ 工作单位：________________________

小学生读书活动实施计划标准范本 使用指南：本计划文件适合在对自我想法的进一步提升，对工作的正常进行起指导性作用，产生流程包括确定问题对象和影响范围，分析问题提出解决问题的办法和建议，成本规划和可行性分析，执行，后期跟进和交互修正，总结等。文件可用word任意修改，可根据自己的情况编辑。 为深入实施素质教育，稳步推进基础教育课程改革，提高我校学生的人文素养和道德修养，，提高我校教育教学质量，结合我校实际，制定本实施意见。 一、目标要求 通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践能力。使学生能欣赏文学作品、阅读科技作品和议论文，初步领悟作品的内涵；能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基

本内容，在积累、感悟和运用中，有意识的提高自己的欣赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能利用图书馆、网络，搜集自己需要的信息和资料，小学生课外阅读中总量不少于100万字。 二、活动内容 （一）“好书大家读活动”。 学校根据各年级实际情况，制定出各年级每学期的必读书目和推荐书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：好书推介、课前3—5分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可）、经典回味、美文共享、心得交流、诗文诵读、读书方法大擂台等，此

师生读书笔记制度

师生读书笔记制度 读书目的： 为全面推进素质教育，落实新课改理念，营造读书氛围，创建“书香校园”，激发师生的读书兴趣，让师生在“爱读书、读好书、会读书”的全员读书活动中开阔视野，丰富知识素养，提升文化品位，促进个性特长的和谐发展。打造书香校园，为建设和谐校园、文化校园而努力奋斗。特制订读书活动制度。 读书对象：全体师生 读书要求： 教师: 1、精心研读学校推荐的必读书籍，切实开展“同读一本书”活动；认真选读有关的优秀书籍，既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品，既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。同时，每人必须写读书随笔，每学期写一篇最受感动最受启发的读书心得体会文章； 2、开展读书活动，不定期地召开信息交流会和读书会； 3、组织专题性合作探究活动，集体研讨，反思改进，教师要认真阅读有关文章，并做好发言准备； 4、每学期写一篇教育教学随笔，举行教育教学随笔交

流会； 5、教师每天自由读书学习不低于1小时的时间； 6、认真组织学生读书活动，精心开展书香班级的个性化建设，营造更加浓郁的校园读书氛围； 7、进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物，要在备课上有所体现。； 8、奖励读书活动优秀个人，调动全体教师参与读书活动的积极性。 学生: 1.开放图书室、图书角让学生有书可读。要求各个班级图书角配备图书至少人均达5本，天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。定期举行“好书换着看”活动。学校图书室每天下午要定期向各班出借图，并做好借阅登记。 2.继续开展早读和午读活动。老师要作适当的指导，引导和帮助学生养成读书的良好习惯。 3.积极开展书香校园的创评工作。班主任、语文老师要及时向学生推荐读物阅读。 4.积极组织各项读书活动，具体方案由主任室负责制定。 5.学生要做好读书记录，中高年级做好读书笔记。每学

教师读书活动方案

张楼小学教师读书活动实施方案 为进一步深化教师职业道德教育，全面提高教师教书育人的业务能力，培养造就一支“师德高尚、业务精良，具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，全面提高教育教学质量，决定在全校教师中开展读书活动，根据中心校要求并制定如下实施意见。 一、开展教师读书活动的指导思想 以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识为目标，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过开展读书活动，促进教师专业成长，提升校长和管理人员的业务素质，全面提高学校管理水平和教育教学水平。 二、充分认识教师读书的重要性和必要性 读书是教师的标志，是学校的希望。教师是文化人，文化人终生离不开读书。读书、写书、引导学生学会读写是一名教育工作者的三大使命。但是，在功利主义的驱使下，当前很多教师与读书渐行渐远。读书，可以帮助教师续接文化血脉，提高文化格调，强健文化人格；可以帮助学校提升品位，创新学校教育教学思路。从某种意义上说，一所学校有没有前途，有没有后劲，不在于当前学校的排名和学生考分高低，一定程度上取决于学校教师有没有养成良好的读书习惯，在于是否形成了潜心钻研教学业务的良好氛围，在于是否具有开放的姿态、开阔的视野、探究的方式，在于学校是否建立了教师学习制度。 读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。在国家倡导全民读书、提高国民素质的大环境下，中小学教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者，在读书方面理应走在全民的前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，汲取他人的经验，提高并不断完善自我，成就自我。纵观名校长、名教师的成长历程，无不验证了这一点。 读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。但是，在社会处于转型期的大背景下，受社会各方面因素影响，在我处中小学校长和教师身上，或多或少地浸染了与职业及不相称的浮躁风气：在做学问方面，过分追求短平快，远离了知识分子脚踏实地、厚积薄发的优良传统；在教学方面，一味追求新奇特，背弃了崇尚人格魅力、循循善诱、启发引领学生的本真；在利用课余时间方面，上网冲浪多，读书学习少，即便读书，一目十行、浏览大概者多，悉心研读、圈阅、笔记、思考者少。个别校长急功近利，华而不实，在学校里坐不住，跑得多做得少；部分教师不能因材施教，千篇一律，删繁就简，“一以贯之”，缺少了教育工作者固有的“心有诗书气自华”的书卷气、不卑不亢的傲气、务实向上的心气、爱生如子的傻气和安贫乐教的钝气。然而，从职业性质上看，教书育人本是一份淡定自若的职业，教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，改变以上不良现象，潜心读书无疑是智慧的选择。 三、读书活动的措施和要求 为确保读书活动取得实效，采取以下措施： 1、统一主题、篇目、进度和笔记本。一是统一读书主题，2009年的读书主题为“重读教育经典，回归育人本真”；二是书目统一，确定阶段读书考试书目（本年度教师读书篇目见附件），教师根据自己已有的读书经历，在推荐篇目内自行选择；三是进度统一，读书进度服从质量，教师每学期至少精读1本书，至多读2本书；四是笔记本统一，使用全市统一印制的《读书笔记本》，教师读书笔记要认真规范，并且能够结合自己的教育教学体验，及

学校读书活动计划

学校读书活动计划 2017年 铁岭县镇西堡镇中心小学 2017年3月 学校读书活动计划 2017年我们学校将继续扎实开展师生读书活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践能力。能利用图书室、网络，搜集自己需要的信息和资料，小学生课外阅读总量不少于100万字。 具体活动内容： 一、“书香校园”创建活动。 1.教师读书 （1）学期初全体教师每人制定个人读书计划。 （2）完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。 （3）读书网络。提倡教师去图书室阅读教育教学杂志，认真阅读、做笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为教师提供一个开放的“图书馆”。 （4）本学期每位教师必读一至两本教育专着，同时认真写好读书笔记。 （5）教师每学期撰写两篇读书心得体会（必须是原创）。 2.学生读书 （1）班主任老师制定切实可行的班级读书活动计划。 （2）营造读书氛围。本学期，继续加强班级图书角建设（各班可以发

动学生推荐捐赠好书供全班学生共同阅读），学校图书室定期对学生开放，使学生有书可读。 （3）充分利用好每天的晨读、午读以及课前2分钟的读书时间，按要求读指定的内容，长期坚持下去。 （4）大力推进课外阅读行动。本学期鼓励每位学生购买一本好书（参 见《小学 各年级好书推荐》），学校要求各班学生必须会背《弟子规》。另外根据年级不同，一至三年级每位学生读10个成语故事，10个童话故事，可以背诵《三字经》、《道德经》以及积累好词、好句、好段；四至六年级每位学生读10个神话故事，10个寓言故事， 10个历史故事，四至六年级学生每人写5——10篇读书笔记，高年级学生要注重积累成语知识，背诵名言警句、古诗词、经典美文等。 （5）加强书香校园活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积累。 3.家庭读书活动 在家庭内开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围（家长可以把陪孩子读书的小视频发到班级的微信群）。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。 二、“好书大家读活动”。

教师读书活动的方案

教师读书活动的方案 为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。特制定教师读书活动方案。 一、活动目的为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。 1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。 2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。 3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。 4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。 二、活动主题读书，为精神打底，为人生奠基。 三、活动口号与知识为友，与书本为友。 四、参加人员全校所有在职教师。

五、读书内容读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊： 1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。 2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。 3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。 4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。 5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。 六、活动措施1、制定读书计划目标书：每个教师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。 2、学校为全体教师配备一本读书笔记本。 3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著；每月写一篇学习心得或教学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每期对教师读

读书活动制度

黄冈市东坡小学读书活动制度 读书目的： 为全面推进素质教育，落实新课改理念，营造读书氛围，创建“书香校园”，激发师生的读书兴趣，让师生在“爱读书、读好书、会读书”的全员读书活动中开阔视野，丰富知识素养，提升文化品位，促进个性特长的和谐发展。打造书香校园，为建设和谐校园、文化校园而努力奋斗。特制订读书活动制度。读书对象： 全体师生 读书要求： 教师: 1、精心研读学校推荐的必读书籍，切实开展“同读一本书”活动；认真选读有关的优秀书籍，既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品，既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。同时，每人必须写一篇读书随笔，每学期写一篇最受感动最受启发的读书心得体会文章， 2、开展读书活动，不定期地召开信息交流会和读书会， 3、组织专题性合作探究活动，集体研讨，反思改进，教师要认真阅读有关文章，并做好发言准备。 4、每学期写一篇教育教学随笔，举行教育教学随笔交流会； 5、教师每天自由读书学习不低于1小时的时间。 6、认真组织学生读书活动，精心开展书香班级的个性化

建设，营造更加浓郁的校园读书氛围。 7、进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物，要在备课上有所体现。 8、奖励读书活动优秀个人，调动全体教师参与读书活动的积极性。 学生: 1、开放图书室、图书角让学生有书可读。要求各个班级图书角配备图书人均达5本，天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。定期举行“好书换着看”活动。学校图书室每天下午要定期向各班出借图，并做好借阅登记。 2、继续开展早读和午读活动。老师要作适当的指导，引导和帮助学生养成读书的良好习惯。 3、积极开展书香校园的创评工作。着重抓好《小学生80首古诗词》诵读、《东坡诗词读本》、班主任、语文老师要及时向学生推荐读物阅读。 4、积极组织各项读书活动，具体方案由主任室负责制定。 5、学生要做好读书记录，中高年级做好成长手册。每学期，班级至少要举行一次的读书交流会，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。学校每学期评选读书之星。

小学低年级阅读活动计划

小学低年级阅读活动计划 阅读是获取知识、认识世界的基本形式，是吸取精神营养的重要途径，也是作为文明社会中人的一种最基本的智力技能。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说：三十年的经验使我深信，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能。”语文课堂教学的作用在于教给方法，而发展能力、拓展知识则需要大量的课外阅读。浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯将对包括语文在内的一切功课的学习产生持久而强劲的促进作用。因此，特拟定推广阅读活动的计划。让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！情况分析 一年级学生刚进入小学学习，只学习了拼音和少量的生字，识字能力有限，开始阶段不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，初步培养他们爱读书的良好习惯。 活动目标 一?开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得 选择合适的书籍二?培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方 法、内容诸方面都能有较大的突破；

三、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验. 四、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维。拓宽学生的知识面。 五、把阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。 具体要求 1、培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读。阅读速度每分钟50至60字。 3、合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。 具体措施 对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。 1、利用早读的5-10分钟左右时间，引导学生诵读古诗、儿歌等。 2、利用每节语文课的课前3-5分钟，给学生大声朗读。 3、尝试缩短课程教学内容，课后空出5分钟左右时间，让学生自由阅读

2019年春学期小学读书活动计划及行事历

2019年春学期小学读书活动计划及行事历 一、活动目的 最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。师生徜徉其间，浸润其间，能领略到文化的魅力，感受到浓浓的人文气息。生活因而精彩，让书卷气成为康庄教师最好的品格。因此，我们将坚持以人为本，力争通过新教育实验，通过读书活动增加教师的课外阅读量，提高教师的教育水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高教育质量，创建特色，使我校的办学层次上一个新的台阶。 二、活动背景 1、新时期人才的需要。21世纪，人类进入了全球化、信息化时代，科学技术的突飞猛进，必定需要适应新时代的复合型人才，因此，新时期的教育不仅要使学生具有渊博的知识，最重要的是让学生成为会、会探索的创造型人才，而培养学生良好的阅读能力正符合这一特征的需要。 2、全面实施素质教育，稳步推进教育现代化是教育自身改革和发展之本，小学阶段的各学科，如果只偏重课本知识的传授，那么对学生素质的发展是不全面的，也是不利的，因此需要大量的课外阅读来陶冶学生的情操，激发学生的兴趣，使之成为一个善于阅读的好少年。

3、本校现状的需要。学生身在农村，知识面狭窄，语言文字的积累较少。古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，因此要提高语文成绩，增加课处阅读是当务之急，重中之重。 三、活动目标 1、大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的，拓宽教师的文化素养，树立高尚，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。 2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。 4、促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。 四、活动领导小组 组长：杨树合 副组长：张树生、贾兴华 组员：各班、语文老师 四、具体要求 （一）教师读书活动 1、精心研读学校推荐的必读书籍，努力提高教师自身的专业理论素养。鼓励教师好读书、读好书。读书不在多而在精，认真选读有关的书籍，自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品，既要

教师读书节活动方案

教师读书节活动方案 【篇一：教师全员读书活动方案】 教师全员读书活动实施方案 徐家庄中心学校 为将我校教师校本培训工作进一步推向深入，深化学习型校园建设，不断提高中教师专业化发展水平，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定本案。 一、指导思想 以读书促进教师专业成长为突破口，树立“学习为本”“终身学习”的 理念，引领教师专业成长，全面建设适应素质教育要求的优质师资 队伍。 二、活动主题 联系教学、学生管理和教师专业成长的实际，认真学习先进的教育 理念和教学方法，反思自身教育教学实践，坚持传承、发展的精神，提高教师专业能力和实际教学水平，丰富教师的精神文化生活。 三、活动对象 全体在职教师 四、保障措施 （一）、购置图书，读书活动是一项“富脑”工程，必须常抓不懈。 当前我校教育教学类图书比较单一、制约了教师读书活动的开展， 为保证读书活动顺利进行，经学校研究决定，我校将新进的馆配教 育教学类书籍，以教研组为单位分配到教师手中，达到人手一本。（二）、评价制度：每名教师每学期必须读完一本教育教学类书籍，写出2000字以上的读书笔记，并要求写一篇质量较高的读后感或书评。读书笔记、读后感或书评要记录在校本培训专用的笔记本上， 读书笔记将作为读书评价的重要依据。学校将根据量化制度给教师 量化。 五、活动要求 1、学校高度重视教师全员读书活动，规定每周一下午第三节为全体 教师读书活动时间。在规定的时间，学校图书室、阅览室必须开放。 2、学校将定期检查教师的读书笔记。并将教师的阅读量记录在当， 作为师训量 化的依据

3、学校除认真组织教师完成规定的读书任务，管理好交流书籍。指 导教师读思结合、读议结合、读用结合外。将定期召开读书报告会、读书交流会、读书沙龙、作品朗诵会等形式多样的读书活动，营造 浓厚的校园读书氛围。并且在读书活动中要积极培养典型，发现典型，使他们要成为教师读书行动的带头人，为教师树立读书榜样。 六、实施措施 1、加强领导和指导。学校成立读书活动领导小组，负责全体教师的 读书活动的组织、评比。 组长：亓培义 副组长：左效平付怀佳周新丰 成员：何新武孙启山翟丰德董学敏张德利孙欣宋志恒 2管理制度保障。（1）学校将教师参加活动情况记入教师考勤档案，列入总量化。 （2）将教师撰写、上交的学习笔记、心得等材料的数量、质量进行 评比量化。 3、评价激励。学校要建立教师读书活动档案，将教师读书活动与教 师的继续教育和业务挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不 合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。 七、教师全员读书活动工作安排 徐家庄中心学校教务处 2012.3 教师读书心得记录表 教师姓名年 【篇二：学校教师读书活动实施方案】 湖上中心学校教师读书活动实施方案 书是人类的朋友，书是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯！为 了加强“书香校园”建设，走内涵发展之路，进一步构建终身学习体系，创建学习型学校，全面提升教师的整体素质，打造一支“师德高尚,业务精良,专业知识精深、教学方法优良、科研能力强”的教师队伍，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容。根据市、县教育局的安排, 结合我校实际情况，制定读书活动方案。 一、指导思想： 教师读书活动坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深 入贯彻落实科学发展观，以更新条件性知识，拓宽本体性、提升实 践性知识，促进教师专业发展为重点，以学习教育、科学、人文等

“书香校园”活动规章制度

XX小学“书香校园”活动规章制度 为了使我校的“书香校园”开展活动落到实处，取得实效，特制定以下各项制度和细则： 一、建立开展活动工作计划 学校制定活动方案计划，各班语文教师根据本班学生的年龄特征制定指导学生读书计划，计划中要明确读书时间安排。 二、建立各项规章制度 1、图书室读书制度 （1）早读课、午间活动以及各班专设读书课都是学生到图书室读书时间，图书室工作人员要按时开放图书室，各班还要严格执行学校统一安排的图书阅览时间表。 （2）图书室读书要保持安静，遵守秩序，爱护图书，按规定借书，做文明的小读者。 （3）工作人员要保持图书室的整洁，维护纪律，登记好借书情况和图书造册登记管理工作，做好每学期学生新书的分发工作。 2、黑板板宣传制度 （1）学校板报和班级板报应每月出一期，各栏目负责人和班主任应确定好板报小组成员，根据本月教育主题选定宣传内容，做好指导工作，依时出好黑板报。 （2）学校黑板报分德育、少先队、语文、数学、英语、体育、音乐、美术、卫生与健康栏目，各栏目负责人由各科组长担任。 （3）学校板报小组应对每一期板报进行评比并公布结果。 3、读书橱窗制度 读书橱窗公布“书香校园”相关规章制度，宣传书香校园的主题、口号、读书格言等，定期更换好书推荐，展览师生征文。 4、早读晚阅制度 （1）各位老师应向学生推荐好书或报刊，班主任应定期与家长联系，了解学生在家的读书情况。

（2）师生应培养良好的读书习惯，有专用读书笔记，做到勤写读书笔记。 5、检查制度 各周的值周领导和老师对各班的书香校园活动的开展情况进行检查、抽查，以真正做到有计划、有落实。 三、各项活动评比细则 1、“书香之星”评比细则 学校每学期开展“书香之星”评选活动，各年级按学生总数的3%的名额推荐。评比项目及标准如下： （1）有根据自己实际情况制定的读书计划，有专用读书笔记（摘录、感想或启发等）； （2）有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级或学校发挥“早读晚阅”的模范带头作用。 （3）能用普通话背诵课本规定的需背诵的课文、段落、句子，一、二、三年级学生能讲出读后感，四、五、六年级学生要写出读后感，坚持读报刊、看杂志。 （4）积极参加班级、学校及上级组织的各类读书、征文、背诵等比赛活动。 （5）学以致用，视野开阔，学习成绩优异，能在各项读书活动竞赛中获的较好的成绩。 2、“书香班级”评选细则 （1）有具体可行的班级读书计划与班级读书总结；主题明显，切实可行；学生在学习生活中有明显转变，亲子阅读积极开展。 （2）班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐书目，经典诵读持之以恒 （3）班级图书角书籍丰富，班级图书管理员管理有效，《班级图书目录》、《班级借阅记录》齐全，并落实专人管理。 （4）每人每学期阅读量能达到《课程标准》的要求。 （5）能开展富有特色的课外阅读活动，形成自己班级的活动个性。 （6）读书有成果，有各类活动资料。