生物统计学期末复习的填空、非选择和选择题目

一、填空

1 变量按其性质可以分为_连续__变量和__非连续_变量。

2 样本统计数是总体__参数_____的估计量。

3 生物统计学是研究生命过程中以样本来推断__总体_____的一门学科。

4 生物统计学的基本内容包括__试验设计_____、__统计分析_____两大部分。

5 统计学的发展过程经历了_古典记录统计学、近代描述统计学、现代推断统计学3个阶段。

6 生物学研究中，一般将样本容量___n>=30____称为大样本。

7 试验误差可以分为___随机误差____、___系统误差____两类。

8资料按生物的性状特征可分为__连续_____变量和___非连续____变量。 9直方图适合于表示___计量____资料的次数分布。

10变量的分布具有两个明显基本特征，即___集中性____和___离散性___。

11反映变量集中性的特征数是___平均数____，反映变量离散性的特征数是___变异数____。 12样本标准差的计算公式s=_______。

13如果事件A 和事件B 为独立事件，则事件A 与事件B 同时发生地概率P （AB ）=_P(A)*P(B)______。

14二项分布的形状是由__n_____和___p____两个参数决定的。

15正态分布曲线上，__μ_____确定曲线在x 轴上的中心位置，___δ____确定曲线的展开程度。

16样本平均数的标准误x σ等于____。

17t 分布曲线和正态分布曲线相比，顶部偏___低____，尾部偏___高____。 18统计推断主要包括___假设检验____ 和___参数估计____两个方面。 19参数估计包括___区间____估计和___点____估计。

20假设检验首先要对总体提出假设，一般应作两个假设，一个是___无效假设____，一个是___备择假设____。

21对一个大样本的平均数来说，一般将接受区和否定区的两个临界值写作_______。

22在频率的假设检验中，当np 或nq ___<____30时，需进行连续性矫正。 12

χ检验主要有3种用途：一个样本方差的同质性检验、适合性检验＿＿和＿＿独立性检验。 232χ检验中，在自由度df =＿＿1＿＿时，需要进行连续性矫正，其矫正的2c χ=＿＿＿＿。 242

χ分布是＿＿连续型＿＿资料的分布，其取值区间为＿（0，∞）＿＿＿。

25猪的毛色受一对等位基因控制，检验两个纯合亲本的F 2代性状分离比是否符合孟德尔第一遗传规律应采用＿2χ＿＿＿检验法。

26独立性检验的形式有多种，常利用＿＿列联素＿＿进行检验。

27根据对处理效应的不同假定，方差分析中的数学模型可以分为＿固定模型、_随机模型和混合模型3类。

28在进行两因素或多因素试验时，通常应该设置＿重复＿，以正确估计试验误差，研究因素间的交互作用。

29在方差分析中，对缺失数据进行弥补时，应使补上来数据后，误差平方和最小。 30方差分析必须满足＿正态性＿、＿可加性＿、方差同质性3个基本假定。

31如果样本资料不符合方差分析的基本假定，则需要对其进行数据转换，常用的数据转换方法有＿平方根转换＿、对数转换、反正弦转换＿等。 32相关系数的取值范围是__[-1,1]___。

33用来说明回归方程代表性大小的统计分析指标是__相关系数_______。

34统计上常用___回归______分析来研究呈因果关系的两个变量间的关系，用_相关 分析来研究呈平行关系的两个变量间的关系。

35对于简单直线回归方程，其回归平方和的自由度为___1______。

36在直线回归方程中，自变量改变一个单位，依变量平均增加或减少的单位数可用_ b （回归系数）_____来进行表示。

37试验设计包括3个基本要素，即__处理因素__，受试对象和_处理效应_。

38试验设计中遵循随机的原则可以起到__获得无偏的试验误差估计值_（_提高实验精度）_的作用。

39对比设计的统计分析采用的是____百分比_____法，而随机区组设计的统计分析采用的是____方差分析_____法。

40裂区设计中一般将精度要求高的因素安排在___副区______，精度要求低的因素安排在_____主区____。

41正交设计常采用___正交表______来科学合理地安排试验设计。

42在协方差分析中，将____乘积和_____与_____平方和____同时按照变异来源进行分析，使得____回归_____分析与____方差_____分析两种方法结合起来进行应用。

43在协方差分析中，可以将依变量y 矫正到协变量x 相同时的结果，从而实现_处理间y 的比较能够在相同的x 基础上进行，从而得出正确的结论_。

44协方差分析中，对于矫正后的总平方和、误差项平方和及自由度等于相应变异项的_________平方和及自由度。

45协方差分析中，进行误差项回归关系的显著性试验，其目的是要从____组内项_的变异中找出协变量（x ）与依变量(y)间的真实回归关系。

46进行协方差分析的资料，需要满足__协变量（x ）为固定变量、__离回归方差同质__和 各个处理（x ，y ）的总体为线性且有共同的回归系数______3个基本假定。 二、判断

（ F ）1 对于有限总体不必用统计推断方法。 （ F ）2 资料的精确性高，其准确性也一定高。

( T ) 3 在试验设计中，随机误差只能减少，而不可能完全消除。 （ T ）4 统计学上的试验误差，通常指随机误差。

( F ) 1计数资料也称连续性变量资料，计量资料也称非连续性变量资料。 ( F ) 2条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布。 （ T ）3离均差平方和为最小。

（ F ）4资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值，称为众数。 （ F ）5变异系数是样本变量的绝对变异量。 ( F ) 1事件A 的发生与事件B 的发生毫无关系，则事件A 和事件B 为互斥事件。 （ F ）2 二项分布函数x

n x x n q p c -恰好是二项式()

n q p +展开式的第x 项，故称二项分

布。

( F ) 3样本标准差s 是总体标准差的无偏估计值. ( T ) 4 正态分布曲线形状与样本容量n 值无关。 （ T ）5 x 2

是随自由度变化的一组曲线。

（ F ）1作假设检验时，如果∣u ∣>u a ,应接受H 0,否定H A 。

( T ) 2 作单尾检验时，查u 或t 分布表（双尾）时，需将双尾概率乘以2再查表。 （ F ）3第一类错误和第二类错误的区别是：第一类错误只有在接受H 0 时才会发生；第二

类错误只有在否定H 0时才会发生。 （ F ）4 当总体方差2

σ未知时需要用t 检验法进行假设检验。 （ F ）5 在假设检验中，对大样本（n ≥30），用u 检验法，对小样本（n< 30）用t 检验。 （ F ）6 成对数据显著性检验的自由度等于2（n-1）。

（ T ）7 在进行区间估计时，a 越小，则相应的置信区间越大。 （ F ）8 方差的同质性是指所有样本的方差都是相等的。

（ F ）9 在小样本资料中，成组数据和成对数据的假设检验都是采用t 检验的方法。 （ T ）10 在同一显著水平下，双尾检验的临界正态离差大于单尾检验。 （ F ）12

χ检验只适用于离散型资料的假设试验。

（ T ）22χ检验中进行2×c （c ≥3）列联表的独立性检验时，不需要进行连续性矫正。 （ T ）3 对同一资料，进行校正的2χ值要比未矫正的2χ值小。 （ T ）42χ 检验时，当2χ>2

a χ时，否定H 0，接受H A ，说明差异达显著水平。 （ F ）5比较观测值与理论值是否符合的假设检验称为独立性试验。 （ T ）1.LSD 检验方法实质上就是t 检验。

（ T ）2二因素有重复观测值的数据资料可以分析两个因素间的互作效应。

（ F ）3方差分析中的随机模型，在对某因素的主效进行检验时，其F 值是以误差项方差

为分母的。

（ T ）4在方差分析中，如果没有区分因素的类型，可能会导致错误的结论。 （ F ）5在方差分析中，对缺失数据进行弥补，所弥补的数据可以提供新的信息。

（ T ）6对转换后的数据进行方差分析，若经检验差异显著，在进行平均数的多重比较时

需要用转换后的数据进行计算。

（ F ）1当直线相关系数r=0时，说明变量之间不存在任何相关关系。

（ T ）2如果两个变量的变动方向一致，同时呈上升或下降趋势，则二者是正相关关系。 （ F ）3相关系数r 有正负、大小之分，因而它反映的是两现象之间具体的数量变动关系。 （ F ）4回归系数b 的符号与相关系数r 的符号，可以相同也可以不同。 （ F ）5回归分析和相关分析一样，所分析的两个变量都一定是随机变量。 （ F ）6在直线回归分析中，两个变量是对等的，不需要区分因变量和自变量。 （ F ）7正相关指的就是两个变量之间的变动方向都是上升的。 （ T ）1理论上讲，如果试验没有误差，精确度和准确度是一致的。 （ F ）2试验设计中设置重复的目的是为了消除试验误差。

（ F ）3对比设计体现了实验设计中的重复和随机原则，但未体现局部控制的原则。 （ F ）4 裂区设计中一般主区之间比副区之间的实验空间更为接近，所以主区的实验误差

多小于副区误差。

（ T ）5在无交互左营的正交试验中，各实验因素的水平数减1之和加1，即为所需要做的

最少试验次数。

（ T ）1.样本协方差是总体协方差的估计值。

（ T ）2协方差是表示两个变量相互影响大小的参数，协方差的绝对值越大，则两个变量相

互影响也越大。

（ F ）3协方差分析中的协变量是随机变量。

（ T ）4协方差分析是方差分析和回归分析结合起来的一种统计分析方法。

（ T ）5.协方差分析中，考虑依变量y 和协变量x 的直线回归关系是否显著时，需要用组内

的平方和与乘积和来进行回归分析并进行显著性检验。

四、单项选择

（ C ）1 下面变量中属于非连续性变量的是_______。 A 身高 B 体重 C 血型 D 血压

（ A ）2 对某鱼塘不同年龄鱼的尾数进行统计分析时，可做成_______图来表示。 A 条形图 B 直方图 C 多边形图 D 折线图 （ B ） 3 关于平均数，下列说法正确的是_______。 A 正态分布的算术均数与几何平均数相等 B 正态分布的算术平均数与中位数相等 C 正态分布的中位数与几何平均数相等

D 正态分布的算术平均数、中位数、几何平均数均相等

（ D ）4 如果对各观测值加上一个常数a ，其标准差_______。

A 扩大a 倍

B 扩大a 倍

C 扩大a 2

倍 D 不变

（ A ）5 比较大学生和幼儿园孩子身高变异度，应采用的指标是_______。 A 标准差 B 方差 C 变异系数 D 平均数

1 一批种蛋的孵化率为80%，同时用2枚种蛋进行孵化，则至少有一枚能孵化出小鸡的概率为___A____。

A 0.96

B 0.64

C 0.80

D 0.90 2 关于泊松分布参数λ错误的说法是___C____。 A μ=λ B λσ=2

C λσ=

D np =λ 3 设x 服从N(225,25),现以n=100抽样，其标准误为___B____。 A 1.5 B 0.5 C 0.25 D 2.25

4 正态分布曲线由参数 μ和σ决定 , μ值相同时，σ取__D_____时正态曲线展开程度最大，曲线最矮宽。

A 0.5

B 1

C 2

D 3 5 t 分布、F 分布的取值区间分别为___A____。

A (-∞,＋∞);[0,＋∞)

B (－∞,＋∞);（－∞,＋∞）

C [0,＋∞);[0,＋∞)

D [0,＋∞)；（－∞，＋∞）

1 两样本平均数进行比较时，分别取以下检验水平，以____A____所对应的犯第二类错误的概率最小。

A α=0.20

B α=0.10

C α =0.05

D α=0.01 2 当样本容量n<30且总体方差2

σ未知时，平均数的检验方法是____A____。 A t 检验 B 检验 C F 检验 D 2

χ检验 3 两样本方差的同质性检验用____B____。

A μ检验

B F 检验

C t 检验

D 2χ检验 4 进行平均数的区间估计时，____B____。

A n 越大，区间越小，估计的精确性越小

B n 越大，区间越小，估计的精确性越大

C σ越大，区间越大，估计的精确性越大

D σ越大，区间越小，估计的精确性越大

5 已知某批25个小麦样本的平均蛋白质含量x 和σ，则其在95%置信度下的蛋白质含量的点估计L=________。

A σμ05.0±x

B σ05.0t x ±

C x x σμ05.0±

D x t x σ05.0± 1 （ A ）2χ检验中检验统计量2χ值的计算公式为________。 A ()∑-=

E E O 2

2χ B ()∑-=O E O 22χ C 2

2∑

??? ??-=E E O χ D

22??? ??-=O E O χ 2（ C ）2χ检验时，如果实得2χ>2

a

χ，即表明________。 A P<α,应接受H 0，否定 H A B P>α,应接受H A ，否定 H 0 C P<α,应否定H 0，接受 H A D P>α,应否定 H 0，接受H A

3 ( B ) 在遗传学上常用________来检验所得的结果是否符合性状分离规律。 A 独立性检验 B 适合性检验 C 方差分析 D 同质性检验

4 ( D )对于总合计数n 为500的5个样本资料作2

χ检验，其自由度为＿＿＿＿。

A 499

B 496

C 1

D 4 5 ( B )r ×c 列联表的2χ检验的自由度为＿＿＿＿。 A (r －1)＋(c －1) B (r

－1)(c －1) C rc －1 D rc －2 ( C ) 1 ()

211...x x ij k

j k i -∑

∑==表示＿＿＿＿。 A 组内平方和 B 组间平方和 C 总平方和 D 总方差

( A ) 2 在单因素方差分析中，

(

)

2

.1

∑∑-=i ij k i x x 表示_＿＿＿＿。 A 组内平方和 B 组间平方和 C 总平方和 D 总方差

（ B ）3 方差分析计算时，可使用_＿＿＿＿_种方法对数据进行初步整理。 A 全部疏忽均减去一个值 B 每一处理减去一个值

C 每一处理减去该处理的平均数

D 全部数据均除以总平均数

1 在回归直线中y=a ＋bx 中，b<0,则x 与y 之间的相关系数____D_____。 A r=0 B r=1 C 0

2 由样本求得r=－0.09,同一资料作回归分析时，b 值应为____B_____。 A b<0 B b>0 C b=0 D b ≥0

3 简单线性回归系数t 检验，其自由度为____A_____。 A n －2 B n －1 C n D 2n －1

4 回归系数和相关系数的符号是一致的，其符号均可用来判断现象_____B____。 A 线性相关还是非线性相关 B 正相关还是负相关 C 完全相关还是不完全相关 D 单相关还是负相关

5 相关分析室研究____C_____。

A 变量之间的数量关系

B 变量之间的变动关系

C 变量之间的相互关系的密切程度

D 变量之间的因果关系 6 在回归直线y=a ＋bx 中，b 表示____C_____。 A 当x 增加一个单位时，y 增加a 的数量 B 当y 增加一个单位时，x 增加b 的数量

C 当x 增加一个单位时，y 的平均增加量

D 当x 增加一个单位时，x 的平均增加量 7 当相关系数r=0时，表明_____A____。

A 现象之间完全无关

B 相关程度较小

C 现象之间完全相关

D 无直线相关关系 8 若计算得以相关系数r=0.94，则____B_____。 A x 与y 之间一定存在因果关系

B 同一资料作回归分析时，求得回归系数一定为正值

C 同一资料作回归分析时，求得回归系数一定为负值

D 求得回归截距a>0

9 根据样本算得一相关系数r ，经t 检验，P<0.01，说明____A_____。 A 两变量有高度相关 B r 来自高度相关的相关总体 C r 来自总体相关系数p 的总体 D r 来自ρ≠0总体

10 若r

C 有确定的函数关系

D 不存在直线关系，但不排除存在某种曲线关系 11 在X 和Y 的直线相关分析中，|r |越大，则____C_____。

A 各散点越靠近回归直线

B 散点越离开回归直线

C 回归直线对X 轴越倾斜

D 回归直线对X 轴越平坦 12 如果直线相关系数r=1，则一定有____B_____。

A 残总SS SS =

B 回残SS SS =

C 回总SS SS =

D 总SS ＞回SS 13 直线回归分析中，回归系数b 的绝对值越大，则____A_____。

A 用回归直线估计的效果越好

B 用回归直线估计的效果越差

C 回归直线的斜率越大

D 回归直线越远离坐标原点 14 最小二乘估计方法的本质要求是____B_____。 A 各点到直线的垂直距离的和最小 B 各点到x 轴的纵向距离的平方和最小

C 各点到直线的垂直距离的平方最小

D 各点到直线的纵向距离的平方和最小

15 在简单线性回归分析中，剩余平方和反映了____C_____。

A 应变量y 的变异度

B 自变量x 的变异度

C 扣除x 影响后y 的变异度

D 扣除y 影响后x 的变异度 1 试验设计的三大基本原则是_____B____。

A 受试对象、处理效应、观察指标

B 随机、重复、局部控制

C 处理因素、受试对象、处理效应

D 齐同对比、均衡性、随机化 2 随机区组设计要使____A_____。

A 组内差异最小，组间差异最大

B 组内差异最大，组间差异最小

C 组内、组间差异都最小

D 组内、组间差异都最大 3 下列关于正交设计的叙述，______C___是不正确的。

A 正交表中的部分水平组合，在全部可能的水平组合中均匀分布

B 如果正交表的各列都安排了试验因素，则无法估计试验误差

C 正交设计是多因素试验的不完全设计，能够大大节省人力、物力，因此试验因素越多越好

D 正交表中任一因素任一水平都均衡地包含其他因素的各水平

4 在二裂式裂区设计中，如果A 因素（a 个水平）安排在主区，B 因素（b 个水平）安排在副区，n 个区组，则副区误差的自由度为 ____D_____。

A b-1

B (b-1)(n-1)

C (a-1)(b-1)

D a(b-1)（n-1） 5 L 9 (34

)正交表中“3”是指_____B____。

A 试验因素

B 试验水平

C 试验次数

D 交互作用数

生物统计学考试复习题库

生物统计学各章题目 一 填空 1．变量按其性质可以分为（连续）变量和（非连续）变量。 2．样本统计数是总体（参数）的估计值。 3．生物统计学是研究生命过程中以样本来推断（总体）的一门学科。 4．生物统计学的基本内容包括（试验设计）和（统计分析）两大部分。 5．生物统计学的发展过程经历了（古典记录统计学）、（近代描述统计学）和（现代推断统计学）3个阶段。 6．生物学研究中，一般将样本容量（n ≥30）称为大样本。 7．试验误差可以分为（随机误差）和（系统误差）两类。 判断 1．对于有限总体不必用统计推断方法。（×） 2．资料的精确性高，其准确性也一定高。（×） 3．在试验设计中，随机误差只能减小，而不能完全消除。（∨） 4．统计学上的试验误差，通常指随机误差。（∨） 二 填空 1．资料按生物的性状特征可分为（数量性状资料）变量和（质量性状资料）变量。 2. 直方图适合于表示（连续变量）资料的次数分布。 3．变量的分布具有两个明显基本特征，即（集中性）和（离散性）。 4．反映变量集中性的特征数是（平均数），反映变量离散性的特征数是（变异数）。 5．样本标准差的计算公式s=（ ）。 判断题 1. 计数资料也称连续性变量资料,计量资料也称非连续性变量资料。（×） 122 --∑∑n n x x )(

2. 条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布。（×） 3. 离均差平方和为最小。（∨） 4. 资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值,称为众数。（∨） 5. 变异系数是样本变量的绝对变异量。（×） 单项选择 1. 下列变量中属于非连续性变量的是( C ). A. 身高 B.体重 C.血型 D.血压 2. 对某鱼塘不同年龄鱼的尾数进行统计分析,可做成( A )图来表示. A. 条形 B.直方 C.多边形 D.折线 3. 关于平均数,下列说法正确的是( B ). A. 正态分布的算术平均数和几何平均数相等. B. 正态分布的算术平均数和中位数相等. C. 正态分布的中位数和几何平均数相等. D. 正态分布的算术平均数、中位数、几何平均数均相等。 4. 如果对各观测值加上一个常数a ，其标准差（ D ）。 A. 扩大√a 倍 B.扩大a 倍 C.扩大a 2倍 D.不变 5. 比较大学生和幼儿园孩子身高的变异度，应采用的指标是（ C ）。 A. 标准差 B.方差 C.变异系数 D.平均数 三 填空 1．如果事件A 和事件B 为独立事件，则事件A 与事件B 同时发生的概率P （AB ）= P （A ）?P （B ）。 2．二项分布的形状是由（ n ）和（ p ）两个参数决定的。 3．正态分布曲线上，（ μ ）确定曲线在x 轴上的中心位置，（ σ ）确定曲线的展开程度。 4．样本平均数的标准误 =（ ）。 5．t 分布曲线与正态分布曲线相比，顶部偏（ 低 ），尾部偏（ 高 ）。 n /σx σ

生物统计学考试题及答案

重庆西南大学 2012 至 2013 学年度第 2 期 生物统计学 试题（A ） 试题使用对象： 2011 级 专业(本科) 命题人： 考试用时 120 分钟 答题方式采用： 闭卷 说明：1、答题请使用黑色或蓝色的钢笔、圆珠笔在答题纸上书写工整. 2、考生应在答题纸上答题，在此卷上答题作废. 一：判断题；（每小题1分，共10分 ） 1、正确无效假设的错误为统计假设测验的第一类错误。（ ） 2、标准差为5，B 群体的标准差为12，B 群体的变异一定大于A 群体。（ ） 3、一差异”是指仅允许处理不同，其它非处理因素都应保持不变。（ ） 4、30位学生中有男生16位、女生14位，可推断该班男女生比例符合1∶1 （已知84.321,05.0=χ）。 （ ） 5、固定模型中所得的结论仅在于推断关于特定的处理，而随机模型中试验结论则将用于推断处理的总体。（ ） 6、率百分数资料进行方差分析前，应该对资料数据作反正弦转换。（ ） 7、比较前，应该先作F 测验。 （ ） 8、验中，测验统计假设H 00:μμ≥ ，对H A :μμ<0 时，显著水平为5%，则测验的αu 值为1.96（ ） 9、行回归系数假设测验后，若接受H o :β=0，则表明X 、Y 两变数无相关关系。 ( ) 10、株高的平均数和标准差为30150±=±s y （厘米），果穗长的平均数和标准差为s y ±1030±=（厘米），可认为该玉米的株高性状比果穗性状变异大。 （ ） 二：选择题；（每小题2分，共10分 ） 1分别从总体方差为4和12的总体中抽取容量为4的样本，样本平均数分别为3和2，在95%置信度下总体平均数差数的置信区间为（ ）。 A 、[-9.32，11.32] B 、[-4.16，6.16]

生物统计学期末考试题

生物统计学期末考试题 一名词解释(每题2分,共10分) 1．生物统计学期末考试题 2．样本：从总体中抽出的若干个体所构成的集合称为样本 3．方差：用样本容量n来除离均差平方和,得到的平方和,称为方差 4．标准差：方差的平方根就是标准差 5．标准误：即样本均数的标准差,是描述均数抽样分布的离散程度及衡量均数抽样误差大小的尺度, 反映的是样本均数之间的变异。 6．变异系数：将样本标准差除以样本平均数,得出的百分比就是变异系数 7．抽样：通常按相等的时间间隔对信号抽取样值的过程。 8．总体参数：所谓总体参数是指总体中对某变量的概括性描述。 9．样本统计量：样本统计量的概念很宽泛（譬如样本均值、样本中位数、样本方差等等）,到现在 为止,不是所有的样本统计量和总体分布的关系都能被确认,只是常见的一些统计量和总体分布之间 的关系已经被证明了。 10．正态分布：若随机变量X服从一个数学期望为μ、标准方差为σ2的高斯分布, 正态分布又名 高斯分布 11．假设测验：又称显著性检验,就是根据总体的理论分布和小概率原理,对未知或不完全知道的总 体提出两种彼此对立的假设,然后由样本的实际结果,经过一定的计算,做出在一定概率意义上应该 接受的那种假设的推断。 12．方差分析：又称“变异数分析”或“F检验”,用于两个及两个以上样本均数差别的显著性检验。 13．小概率原理：一个事件如果发生的概率很小的话,那么它在一次试验中是几乎不可能发生的,但 在多次重复试验中几乎是必然发生的,数学上称之小概率原理。 15．决定系数：决定系数定义为相关系数r的平方 16．随机误差：在实际相同条件下,多次测量同一量值时,其绝对值和符号无法预计的测量误差。 17．系统误差：它是在一定的测量条件下,对同一个被测尺寸进行多次重复测量时,误差值的大小和 符号（正值或负值）保持不变；或者在条件变化时,按一定规律变化的误差 二. 判断题（每题2分,共10分） 1. 在正态分布N(μ ;σ)中,如果σ相等而μ不等,则曲线平移, ( ) 2. 如果两个玉米品种的植株高度的平均数相同,我们可以认为这两个玉米品种是来自同一总体（） 3. 当我们说两个处理平均数有显著差异时,则我们有99%的把握肯定它们来自不同总体. 4小概率原理是指小概率事件在一次试验中可以认为不可能发生（） 5 激素处理水稻种子具有增产效应,现在在5个试验区内种植经过高、中、低三种剂量的激素处理的水稻种此试验称为三处理五重复试验（） 6.系统误差是不可避免的,并且可以用来计算试验精度。（） 7.精确度就是指观察值与真值之间的差异。（） 8. 实验设计的三个基本原则是重复、随机、局部控制。（） 9. 正交试验设计就是从全部组合的处理中随机选取部分组合进行试验。（） 10.如果回归方程Y=3+1.5X的R2=0.64,则表明Y的总变异80%是X造成。（） 三. 简答题（每题5分共20分） 1. 完全随机试验设计与随机区组试验设计有什么不同? 2. 什么是小概率原理?在统计推断中有何 作用? 3. 什么是多重比较中的FISHER氏保护测验?4. 样本的方差计算中,为什么要离均差平方和 除以n-1而不是除以n? 5. 如果两个变量X和Y的相关系数小于0.5,是否它们就没有显著相关性? 6. 单尾测验与双尾测验有何异同?

生物统计学重要知识点

生物统计学重要知识点 （说明：下列知识点为考试内容，没涉及的不需要复习。注意加粗的部分为重中之重，一定要弄懂。大家要进行有条理性的复习，望大家考出好成绩！） 第一章概论（容易出填空题和名词解释） 1、生物统计学的目的、内容、作用及三个发展阶段 2、生物统计学的基本特点 3、会解释总体、个体、样本、样本容量、变量、参数、统计数、效应和互作 4、会区分误差（随机误差和系统误差）与错误以及产生的原因 5、会区分准确度和精确度 第二章试验资料的整理与特征数的计算（容易出填空和名词解释） 1、随机抽样必须满足的两个条件 2、能看懂次数分布表和次数分布图，会计算全距、组数、组距、组限和组中值 3、会求平均数（算数、加权和几何）、中位数、众数，算术平均数的重要特性 4、会求极差、方差、标准差和变异系数，理解标准差的性质 第三章概率与概率分布（选择、填空和计算） 1、理解事件、频率及概率，事件的相互关系，加法定理和乘法定理的运用 2、概率密度函数曲线的特点和大数定律 3、二项分布、泊松分布和正态分布的概率函数和标准分布图像特征，会计算概率值 4、理解分位数的概念，弄清什么时候用单尾，什么时候用双尾 5、样本平均数差数的分布 第四章统计推断（计算） 1、无效假设和备择假设、显著水平、双尾检验和单尾检验、假设检验的两类错误，会根据 小概率原理做出是否接受无效假设的判断 2、总体方差已知和未知情况下如何进行U检验 3、一个样本平均数的t检验（例4.5） 成组数据平均数比较的t检验（例4.6和4.7） 4、一个样本频率的假设检验（例4.11），知道连续性矫正 5、参数的区间估计（置信区间）和点估计

生物统计学考试题及答案

生物统计学考试题及答案

重庆西南大学 2012 至 2013 学年度第 2 期 生物统计学 试题（A ） 试题使用对象： 2011 级 专 业(本科) 命题人： 考试用时 120 分钟 答题方式采用： 一：判断题；（每小题1分，共10分 ） 1、正确无效假设的错误为统计假设测验的第一类错误。（ ） 2、标准差为5，B 群体的标准差为12，B 群体的变异一定大于A 群体。（ ） 3、一差异”是指仅允许处理不同，其它非处理因素都应保持不变。（ ） 4、30位学生中有男生16位、女生14位，可推断该班男女生比例符合1∶1（已 知84.321,05.0=χ）。 （ ） 5、固定模型中所得的结论仅在于推断关于特定的处理，而随机模型中试验结论则将用于推断处理的总体。（ ） 6、率百分数资料进行方差分析前，应该对资料数据作反正弦转换。（ ） 7、比较前，应该先作F 测验。 （ ） 8、验中，测验统计假设H 00:μμ≥ ，对H A :μμ<0 时，显著水平为5%，则测验的αu 值为1.96（ ） 9、行回归系数假设测验后，若接受H o :β=0，则表明X 、Y 两变数无相关关系。( ) 10、株高的平均数和标准差为30150±=±s y （厘米），果穗长的平均数和标准差为s y ±1030±=（厘米），可认为该玉米的株高性状比果穗性状变异大。 （ ） 二：选择题；（每小题2分，共10分 ） 1分别从总体方差为4和12的总体中抽取容量为4的样本，样本平均数分别为3和2，在95%置信度下总体平均数差数的置信区间为（ ）。

A 、[-9.32，11.32] B 、[-4.16，6.16] C 、[-1.58，3.58] D 、都不是 2、态分布不具有下列哪种特征（ ）。 A 、左右对称 B 、单峰分布 C 、中间高、两头低 D 、概率处处相等 3、一个单因素6个水平、3次重复的完全随机设计进行方差分析，若按最小显著差数法进行多重比较，比较所用的标准误及计算最小显著差数时查表的自由度分别为（ ）。 A 、 2MSe/6 , 3 B 、 MSe/6 , 3 C 、 2MSe/3 , 12 D 、 MSe/3 , 12 4、已知),N(~x 2σμ，则x 在区间]96.1,[σμ+-∞的概率为（ ）。 A 、0.025 B 、0.975 C 、0.95 D 、0.05 5、 方差分析时，进行数据转换的目的是（ ）。 A. 误差方差同质 B. 处理效应与环境效应线性可加 C. 误差方差具有正态性 D. A 、B 、C 都对 三、简答题；（每小题6分，共30分 ） 1、方差分析有哪些步骤？ 2、统计假设是？统计假设分类及含义？ 3、卡方检验主要用于哪些方面？ 4、显著性检验的基本步骤？ 5、平均数有哪些？各用于什么情况？ 四、计算题；（共４题、50分） 1、进行大豆等位酶Aph 的电泳分析，193份野生大豆、223份栽培大豆等位基因型的次数列于下表。试分析大豆Aph 等位酶的等位基因型频率是否因物种而不同。（ 99 .52 05.0,2=χ， 81 .7205.0,3=χ）（10分） 野生大豆和栽培大豆Aph 等位酶的等位基因型次数分布 物 种 等位基因型 1 2 3 野生大豆 29 68 96

生物统计学期末复习题

统计选择题 1，由于（1，研究对象本身的性质）造成我们所遇到的各种统计数据的不齐性。 2，研究某一品种小麦株高，因为该品种小麦是个极大的群体，其数量甚至于是个天文数字，该体属于（4，无限总体） 3，从总体中（2，随机抽出）一部分个体称为样本。 4，用随机抽样方法从总体中获得一个样本的过程称为（3，抽样） 5，身高，体重，年龄这一类数据属于（3，连续型数据；1，度量数据） 6，每10个中男性人数，每亩麦田中杂草株数，喷洒农药后每100只害虫中死虫数等，这一类数据属于（1，离散型数据；2，计数数据） 7，把频数按其组值的顺序排列起来，称为（3，频数分布） 8，以组值作为一个边，相应的频数为另一个边，做成的连续矩形图称为（2，直方图）9，绘制（4，多边形图）的方法是在坐标平面内点上各点（中值，频数），以线段连接各点，最高和最低非零频数点与相邻零频数点相连。 10，累积频数图是根据（3，累积频数表）直接绘出的。 11，样本数据总和除以样本含量，称为（算数平均数 12，已知样本平方和为360，样本含量为10，以下4种结果中（2，6.0）是正确的标准差。 13，概率的古典定义是（2，基本事件数与事件总数之比） 14，下面第（2，概率是事物所固有的特性） 15，对于事件A和B，P（A∪B）等于（2，P（AB）） 16，对于事件A和事件B，P（A|B）等于（P（AB）/P（B）） 17，对于任意事件A和B，P（AB）等于（P（B）P（B|A）） 18，下述（3随机试验中所输入的变量）项称为随机变量 19，关于连续型随机变量，有以下4种提法，其中（1，可取某一区间内的任何数值）20，总体平均数可以用以下4种符号中的一种表示，它是（2，μ） 21，样本标准差可以用以下4种符号中的一种表示，它是（1，s） 22，在养鱼场中，A鱼塘的面积占10%，A鱼塘中鱼的发病率为1%，问从养鱼场中任意捕捞一条鱼，它既是A鱼塘，又是生病的鱼的概率是（4,0.003） 23，以下4点是描述连续型随机变量特征的，其中（2，f（x）=lim △x→0P（x

生物统计学期末考试试题A

漳州师范学院 生物系_____________专业_____级本科_______班 《生物统计学》课程期末考试卷（A） （2011—2012学年度第一学期） 学号___________姓名________考试时间：2011-12-29 一、名词解释（6×2） 1统计数： 2小概率原理： 3无偏估计： 4准确性： 5纳伪错误： 6方差： 二、判断题：请在下列正确的题目后面打“√”，错误的打“×”。（12×1） 1 t分布曲线的平均数与中位数相等（√） 2众数是总体中出现最多个体的次数。（×） 3 正态分布曲线形状与样本容量n无关（√） 4 假设检验显著水平越高，检验效果越好（×） 5 样本频率假设检验如果需要连续性矫正时，矫正系数＝0. 5（×） 6 样本标准差是总体标准差的无偏估计（×） 7计算相关系数的两个变量都是随机变量（√） 8 试验因素的任一水平就是一个处理（×） 9 在同一显著水平下，双尾检验的临界正态离差大于单位检验（√） 10 LSD检验方法实质上就是t检验（×） 11对多个样本平均数仍可采用t测验进行两两独立比较。（×）

12假设测验结果或犯α错误或犯β错误。（ × ） 三、选择题（18×2） 1、某学生某门课成绩为75分，则其中的变量为[ ] A. 某学生 B. 某门课成绩 C. 75分 D. 某学生的成绩 2、算术平均数的重要特性之一是离均差之和[ ] A 、最小 B 、最大 C 、等于零 D 、接近零 3、在回归直线y=a+bx 中，若b ＜0，则x 与y 之间的相关系数[ ] A. r=0 B. r=1 C. 0＜r ＜1 D. -1＜r ＜0 4、假定我国和美国的居民年龄的方差相同。现在各自用重复抽方 法抽取本国人口的1%计算平均年龄，则平均年龄的标准误 [ ] A.两者相等 B.前者比后者大 C 前者比后者小 D.不能确定大小 5、1-α是[ ] A.置信限 B.置信区间 C.置信距 D 置信水平 6、在一组数据中，如果一个变数10的离均差是2，那么该组数据的平均数是[ ] A 、12 B 、10 C 、8 D 、2 7、两个二项成数的差异显著性一般用[ ]测验。 A 、t B 、F C 、u D 、卡方测验 8、测验回归截距的显著性时，()/a t a s α=-遵循自由度为[ ] 的学生氏分布。 A 、n -1 B 、n -2 C 、n -m -1 D 、n 9、对一批大麦种子做发芽试验，抽样1000粒，得发芽种子870粒，若规定发芽率达90%为合格，测验这批种子是否合格的差异显著性为[ ]。 A 、不显著 B 、显著 C 、极显著 D 、不好确定 10设容量为16人的简单随机样本，平均完成工作需时13分钟。 已知总体标准差为3分钟。若想对完成工作所需时间总体构 造一个90%置信区间，则[ ] A 应用标准正态概率表查出u 值 B.应用t 分布表查出t 值 C.应用卡方分布表查出卡方值 D.应用F 分布表查出F 值

生物统计学考试试卷及答案

考试轮次：2017－2018学年第一学期期末考试试卷编号 考试课程：[120770] 生物统计与实验设计命题负责人曾汉元 适用对象：生物与食品工程学院生物科学专业2015级审查人签字 考核方式：上机考试试卷类型：A卷时量:150分钟总分：100分 注意：答案中要求保留必要的计算和推理过程，全部答案保存为一个Word文档，文件名 为学号最后两位数+姓名。考试结束后不要关机。提交答卷后，请到主机看一下是否提交成功。第1题12分，第3题5分，第10题13分，其余的题各10分。 1、下表为某大学96位男生的体重测定结果（单位：kg），请根据资料分别计算以下指标：（1）算术平均数；（2）几何平均数；(3)中位数；（4）众数；（5）极差；（6）方差；（7）标准差；（8）变异系数；（9）标准误。(10) 绘制各体重分布柱形图。 66 69 64 65 64 66 70 64 59 67 66 66 60 66 65 61 61 66 67 68 62 63 70 65 64 66 68 64 63 60 60 66 65 61 61 66 59 66 65 63 58 66 66 68 64 65 71 61 62 69 70 68 65 63 66 65 67 66 74 64 70 64 59 67 66 66 60 66 65 61 61 66 67 68 62 63 70 65 64 66 68 64 63 60 60 66 65 61 61 66 59 66 65 63 58 66 2、已知1000株水稻的株高服从正态分布N（97，3 2），求： （1）株高在94cm以上的概率？ （2）株高在90~99cm之间的概率？ （3）株高在多少cm之间的中间概率占全体的99%？ 3．已知某批30个小麦样品的平均蛋白质含量为14.5%，σ=2.50%，试进行95%置信度下的蛋白质含量的区间估计和点估计。 4、有一大麦杂交组合，F2代的芒性状表型有钩芒、长芒和短芒三种，观察计得其株数依次分别为348、11 5、157，试检验其比率是否符合9：3：4的理论比率。 5、某医院用某种中药治疗7例再生障碍性贫血患者，现将血红蛋白含量（g/L）变化的数据列在下面，假定资料满足各种假设测验所要求的前提条件，问：治疗前后之间的差别有无显著性意义？ 患者编号 1 2 3 4 5 6 7 治疗前血红蛋白含量65 75 50 76 65 72 68 治疗后血红蛋白含量82 112 125 85 80 105 128

生物统计学期末复习题库及答案

第一章 填空 1．变量按其性质可以分为（连续）变量和（非连续）变量。 2．样本统计数是总体（参数）的估计值。 3．生物统计学是研究生命过程中以样本来推断（总体）的一门学科。 4．生物统计学的基本内容包括（试验设计）和（统计分析）两大部分。 5．生物统计学的发展过程经历了（古典记录统计学）、（近代描述统计学）和（现代推断统计学）3个阶段。 6．生物学研究中，一般将样本容量（n ≥30）称为大样本。 7．试验误差可以分为（随机误差）和（系统误差）两类。 判断 1．对于有限总体不必用统计推断方法。（×） 2．资料的精确性高，其准确性也一定高。（×） 3．在试验设计中，随机误差只能减小，而不能完全消除。（∨） 4．统计学上的试验误差，通常指随机误差。（∨） 第二章 填空 1．资料按生物的性状特征可分为（数量性状资料）变量和（质量性状资料）变量。 2. 直方图适合于表示（连续变量）资料的次数分布。 3．变量的分布具有两个明显基本特征，即（集中性）和（离散性）。 4．反映变量集中性的特征数是（平均数），反映变量离散性的特征数是（变异数）。 5．样本标准差的计算公式s=（ ）。 判断题 1. 计数资料也称连续性变量资料,计量资料也称非连续性变量资料。（×） 2. 条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布。（×） 3. 离均差平方和为最小。（∨） 4. 资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值,称为众数。（∨） 5. 变异系数是样本变量的绝对变异量。（×） 单项选择 1. 下列变量中属于非连续性变量的是( C ). A. 身高 B.体重 C.血型 D.血压 2. 对某鱼塘不同年龄鱼的尾数进行统计分析,可做成( A )图来表示. A. 条形 B.直方 C.多边形 D.折线 3. 关于平均数,下列说法正确的是( B ). A. 正态分布的算术平均数和几何平均数相等. B. 正态分布的算术平均数和中位数相等. C. 正态分布的中位数和几何平均数相等. D. 正态分布的算术平均数、中位数、几何平均数均相等。 4. 如果对各观测值加上一个常数a ，其标准差（ D ）。 A. 扩大√a 倍 B.扩大a 倍 C.扩大a 2倍 D.不变 5. 比较大学生和幼儿园孩子身高的变异度，应采用的指标是（ C ）。 A. 标准差 B.方差 C.变异系数 D.平均数 第三章 12 2--∑∑n n x x )(

生物统计学模拟试题4

一、名词解释（8个小题，每小题2分，共16分） 1.完全随机设计 2.重复 3.试验处理 4.独立性检验 5.Ⅰ型错误 6.自由度 7.标准正态分布 8.交互作用 二、单项选择题（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在答题纸相应位置处。答案错选或未选者，该题不得分。14个小题，每小题1分，共14分） 1.在生物统计中，样本容量记为n 。关于大样本描述正确的是（ ） A. n<20 B. n<30 C. n>20 D. n>30 2.关于系统误差描述正确的是（ ） A.由许多人力无法控制的偶然因素综合作用造成的差异，在试验中难以消除。 B.由许多人力无法控制的偶然因素综合作用造成的差异，在试验中可以消除。 C.由试验处理间非试验条件的不同所造成的差异，在试验中可以消除。 D.由试验处理间非试验条件的不同所造成的差异，在试验中难以消除。 3.在多个处理比较的试验研究中，当处理数大于3时，各处理重复数的估计原则是（ ） A. df e ≥5 B. df e ≥12 C. df e ≥20 D. df e ≥30 4.关于计数资料描述正确的是（ ） A.计数资料的观察值只能是整数，它们之间的变异是连续的。 B.计数资料的观察值不一定是整数，它们之间的变异是连续的。 C.计数资料的观察值只能是整数，它们之间的变异是不连续的。 D.计数资料的观察值不一定是整数，它们之间的变异是不连续的。 5.在直线回归分析中，回归自由度等于 ( ) A.1 B.2 C.3 D.4 6.某猪场用80头猪检验某种疫苗是否有预防效果。注射疫苗的44头中有 12头发病，32头未发病；未注射的36头中有22头发病，14头未发病。在进行独立性检验时，其注射疫苗组的理论发病数为（ ） A.18.7 B.25.3 C.15.3 D.20.7 7.研究发现，在标准化饲养管理条件下，某种家禽出壳重与上市重的直线回归方程为 （单位：g ）。如果该家禽出壳重每增加1g ，则上市重增加（ ） A.580.8 g B.22.2 g C.558.6 g D.603 g 8.决定系数r 2的取值范围是（ ） A.-1，1 B. -1，0 C.0，1 D.-∞，＋∞ 9.可估计和减少试验误差的手段是（ ） A. 局部控制 B. 随机 C. 重复 D. 唯一差异原则 10.在单因素试验资料的方差分析中，总变异是指（ ） A.全部测量值与各组均数之间的差异。 x y 2.228.580?+=

《生物统计学-2019》复习题

《生物统计学》复习题 1．变量之间的相关关系主要有两大类：（因果关系），（平行关系） 2．在统计学中，常见平均数主要有（算术平均数）、（几何平均数） 3．样本标准差的计算公式（ 1 ) (2 --= ∑n X X S ） 4．小概率事件原理是指（某事件发生的概率很小，人为的认为不会发生） 5．在分析变量之间的关系时，一个变量X 确定，Y 是随着X 变化而变化，两变量呈因果关系，则X 称为（自变量），Y 称为（因变量） ADCAA BABCB DADBB ADBCB 1、下列数值属于参数的是： A 、总体平均数 B 、自变量 C 、依变量 D 、样本平均数 2、 下面一组数据中属于计量资料的是 A 、产品合格数 B 、抽样的样品数 C 、病人的治愈数 D 、产品的合格率 3、在一组数据中，如果一个变数10的离均差是2，那么该组数据的平均数是 A 、12 B 、10 C 、8 D 、2 4、变异系数是衡量样本资料 程度的一个统计量。 A 、变异 B 、同一 C 、集中 D 、分布 5、方差分析适合于， 数据资料的均数假设检验。 A 、两组以上 B 、两组 C 、一组 D 、任何 6、在t 检验时，如果t = t 0、01 ，此差异是： A 、显著水平 B 、极显著水平 C 、无显著差异 D 、没法判断 7、 生物统计中t 检验常用来检验 A 、两均数差异比较 B 、两个数差异比较 C 、两总体差异比较 D 、多组数据差异比较 8、平均数是反映数据资料 性的代表值。 A 、变异性 B 、集中性 C 、差异性 D 、独立性 9、在假设检验中，是以 为前提。 A 、 肯定假设 B 、备择假设 C 、 无效假设 D 、有效假设 10、抽取样本的基本首要原则是 A 、统一性原则 B 、随机性原则 C 、完全性原则 D 、重复性原则 11、统计学研究的事件属于 事件。 A 、不可能事件 B 、必然事件 C 、小概率事件 D 、随机事件 12、下列属于大样本的是 A 、40 B 、30 C 、20 D 、10 13、一组数据有9个样本，其样本标准差是0.96，该组数据的标本标准误（差）是 A 、0.11 B 、8.64 C 、2.88 D 、0.32 14、在假设检验中，计算的统计量与事件发生的概率之间存在的关系是 。 A 、正比关系 B 、反比关系 C 、加减关系 D 、没有关系 15、在方差分析中，已知总自由度是15，组间自由度是3，组内自由度是 A 、18 B 、12 C 、10 D 、5 16、已知数据资料有10对数据，并呈线性回归关系，它的总自由度、回归自由度和残差自由度分别是 A 、9、1和8 B 、1、8和9 C 、8、1和9 D 、 9、8和1 18、下列那种措施是减少统计误差的主要方法。 A 、提高准确度 B 、提高精确度 C 、减少样本容量 D 、增加样本容量 19、相关系数显著性检验常用的方法是

生物统计学试题及答案

生物统计学考试 一.判断题（每题2分，共10分） √1. 分组时，组距和组数成反比。 ×2. 粮食总产量属于离散型数据。 ×3. 样本标准差的数学期望是总体标准差。 ×4. F分布的概率密度曲线是对称曲线。 √5. 在配对数据资料用t检验比较时，若对数n=13，则查t表的自由度为12。 二. 选择题(每题3分，共15分) 6.x～N（1，9），x1，x2，…，x9是X的样本，则有（） A.31 - x ～N（0，1） B.11 - x ～N（0，1） C.91 - x ～N（0，1） D.以上答案均不正确 7. 假定我国和美国的居民年龄的方差相同。现在各自用重复抽样方法抽取本国人口的1%计 算平均年龄，则平均年龄的标准误（） A.两者相等 B.前者比后者大 C.前者比后者小 D.不能确定大小 8. 设容量为16人的简单随机样本，平均完成工作需时13分钟。已知总体标准差为3分钟。 若想对完成工作所需时间总体构造一个90%置信区间，则（） A.应用标准正态概率表查出u值 B.应用t分布表查出t值 C.应用卡方分布表查出卡方值 D.应用F分布表查出F值 9. 1-α是（） A.置信限 B.置信区间 C.置信距 D.置信水平 10. 如检验k (k=3)个样本方差s i2 (i=1,2,3)是否来源于方差相等的总体,这种检验在统计 上称为( )。 A.方差的齐性检验 B. t检验 C. F检验 D. u检验 三. 填空题(每题3分，共15分) 11. 在一个有限总体中要随机抽样应采用放回式抽样方法。 12. 在实际抽样工作中，为了减小标准误，最常用的办法就是增大样品容量。 13. 已知F分布的上侧临界值F0.05（1，60）=4.00，则左尾概率为0.05，自由度为（60，1） 的F分布的临界值为 0.25 14. 衡量优良估计量的标准有无偏性、有效性和相容性。 15. 已知随机变量x服从 N (8，4)，P（x < 4.71）= 0.05 。(填数字) 四．综合分析题（共60分） 16．何谓“小概率原理”？算术平均数有两条重要的性质，是什么？ 小概率的事件，在一次试验中，几乎是不会发生的。若根据一定的假设条件，计算出来该事件发生的概率很小，而在一次试验中，它竟然发生了，则可以认为假设的条件不正确，从而否定假设。 算术平均数的性质： 1.离均差之和为零 2. 离均差平方之和最小 17．计算5只山羊产绒量：450， 450，500， 550， 550（g）的标准差。 标准差 18．一农场主租用一块河滩地，若无洪水则年终可获利20000元，若发洪水则会损失12000

《生物统计学》期末考试试卷

《生物统计学》期末考试试卷 一 单项选择（每题3分，共21分） 1.设总体服从),(2 σμN ，其中μ未知，当检验0H :220σσ=,A H :220σσ≠时，应选 择统计量________。 A. 2 (1)n S σ- B. 2 20(1)n S σ- X X 2．设123,,X X X 是总体2 ( , )N μσ的样本，μ已知，2 σ未知，则下面不是统计量的是_____。 A. 123X X X +- B. 41i i X μ=-∑ C. 2 1X σ+ D. 4 2 1 i i X =∑ 3.设随机变量~(0,1)X N ，X 的分布函数为()x Φ,则( 2)P X >的值为_______。 A. ()212-Φ???? B. ()221Φ- C. ()22-Φ D. ()122-Φ 4．假设每升饮水中的大肠杆菌数服从参数为μ的泊松分布，则每升饮水中有3个大肠杆菌的概率是________。 A.63e μ μ- B.36e μ μ- C.36e μ μ- D. 316 e μ μ- 5．在假设检验中，显著性水平α的意义是_______。 A. 原假设0H 成立，经检验不能拒绝的概率 B. 原假设0H 不成立，经检验不能拒绝的概率 C. 原假设0H 成立，经检验被拒绝的概率 D. 原假设0H 不成立，经检验被拒绝的概率 6．单侧检验比双侧检验的效率高的原因是________。 A ．单侧检验只检验一侧 B ．单侧检验利用了另一侧是不可能的这一已知条件 C ．单侧检验计算工作量比双侧检验小一半 D. 在同条件下双侧检验所需的样本容量比单侧检验高一倍 7．比较身高和体重两组数据变异程度的大小应采用_____。 A ．样本平均数 B. 样本方差 C. 样本标准差 D. 变异系数

《生物统计学》试题A

《生物统计学》基本知识题 一、填空题 第一章 1．填写下列符号的统计意义：①SS ②S x ③ S2 ④ SP xy。 2.ｔ检验、ｕ检验主要用于____ 组数据的差异显著性检验; F 检验主要用于____ _ 组数据的差异显著性检验。 3．试验误差指由因素引起的误差，它不可，但可 以和。 4.参数是由____计算得到的，统计量是由____计算得到的。 5．由样本数据计算得到的特征数叫，由总体数据计算 得到的特征数叫。 9．一般将原因产生的误差叫试验误差，它避免， 但可以和。 第二章 4．变异系数可用于当两个样本的、不同时 变异程度的比较。变异系数的计算公式为。 5．变异系数可用于当两个样本的、不同时 的比较。变异系数的计算公式为。 7．连续性随机变量等组距式次数分布表的编制方法步骤为： ①_____、②____、③____、④____、⑤___。 8．计算标准差的公式是Ｓ＝。 9．变异系数的计算公式是CV＝。 10. 标准差的作用是①、②、③。 12．算术平均数的两个重要性质是①②。 13．样本平均数的标准差叫。它与总体标准差的关系 是。 第三章 1.若随机变量x～N（μ，σ2），欲将其转换为u～N（0,1），则 标准化公式为u＝。 第四 1．统计量与参数间的误差叫，其大小受①② ③的影响，其大小可以用来描述，计算公式 为。 2.抽样误差是指之差。抽样误差的大小可用来表 示。影响抽样误差的因素有、和。 6.在两个均数的显著性检验中，若检验结果是差异显著，则说 明。 7.在显著性检验时，当H0是正确的，检验结果却否定了H0，这 时犯的错误是：型错误。 8. 显著性检验时，犯Ⅰ型错误的概率等于。 9.显著性检验分为_______ 检验和______检验。 10.显著性检验的方法步骤为：、、。 12．若服从N(, 2)分布，则值服从分布， 值服从分布。 第五章 1.方差分析是以为检验对象的。在实际分析时常常以 作为它的估计值。 2．多重比较的方法有①和②两类；①一般适用于 组均数的检验，②适用于组均数间的检验。 3．多重比较的LSD法适用于组均数比较；LSR法适用于 组均数间的比较。 4．多重比较的方法有和两类。前者一般用于 组均数检验，后者又包含和法，适用于组 均数的比较。第六章 1.χ2 检验中，连续性矫正是指用性分布检验性数据所产生的差异，当或时，必须进行矫正。 2.在χ2检验时，当和时必须进行连续性矫正。3．χ2检验中，当或时，必须进行连续性矫正，矫正方法有_____ 和_____ 两种。 4.χ2检验的计算公式为χ2＝，当、时，必须矫正，其矫正方法为、。 第七章 1．在直线相关回归分析中，相关系数显著，说明两变量间直线相关关系。 2．相关系数的大小，说明相关的紧密程度，其说明相关的性质。 相关系数r是用来描述两变量之间相关的和的指标，r 的正负号表示相关的，r的绝对值大小说明相关的。 3.变量间存在的关系，统计上称为相关关系。 4.回归分析中表示，byx表示，。 5．在回归方程中，表示依变量的，ｂ表示，a表示。 6．已知r＝－0.589*，则变量间存在的直线相关关系。 7.统计分析中，用统计量来描述两个变量间的直线相关关系，其取值范围为，其绝对值的大小说明相关的，其正负符号说明相关的。 第九章 1．试验设计的基本原则是、和。 二、单选题 1．比较胸围与体重资料的变异程度，以最好。 ａ．标准差ｂ．均方ｃ．全距ｄ．变异系数 2．比较身高与体重两变量间的变异程度，用统计量较合适。 ①CV ②S ③R ④S2 4．若原始数据同加（或同减）一个常数，则。 ａ不变，Ｓ改变ｂ．Ｓ不变，改变 ｃ．两者均改变ｄ．两者均不改变 5．比较身高和体重资料的变异程度，以指标最好。 ａ．CV ｂ．Ｓｃ．Ｒｄ．S2 6．离均差平方和的代表符号是。 ａ．∑(x- )2 ｂ．SP ｃ．SS 7 ．样本离均差平方和的代表符号是。 ①S2 ②③ ④SS 8. 愈小，表示用该样本平均数估计总体均数的可靠性愈大。 ①变异系数②标准差 ③全距④标准误 1.二项分布、Poisson分布、正态分布各有几个参数：（） A、 (1，1，1 ) B、 (2，2，2) C、 (2，1， 2) D、 (2，2，1 ) 2.第一类错误是下列哪一种概率：（）

生物统计学期末复习资料(推荐文档)

第一章概论 1.1什么事生物统计学？生物统计学的主要内容和作用是什么？ 答：生物统计学（biostatistics）是用数理统计的原理和方法来分析和解释生物界各种现象和实验调查资料，是研究生命过程中以样本来推断总体的一门学科。 生物统计学主要包括实验设计和统计分析两答部分的内容。其基本作用表现在以下四个方面：a.提供整理和描述数据资料的科学方法；确定某些性状和特性的数量特征；b.判断实验结果的可靠性；c.提供由样本推断总体的方法；d.提供实验设计的一些重要原则。 1.2解释以下概念：总体、个体、样本、样本容量、变量、参数、统计数、效应、互作、实验误差。 答：总体(populatian)是具有相同性质的个体所组成的集合，是研究对象的全体。 个体(individual)是组成总体的基本单元。 样本(sample)是从总体中抽出的若干个个体所构成的集合。 样本容量(sample size)是指样本个体的数目。 变量（variable）是相同性质的事物间表现差异性的某种特征。 参数(parameter)是描述总体特征的数量。 统计数(statistic是由样本计算所得的数值，)是描述样本特征的数量。 效应（effection）试验因素相对独立的作用称为该因素的主效应，简称效应。 互作（interaction）是指两个或两个以上处理因素间的相互作用产生的效应。 实验误差(experimental error)是指实验中不可控因素所引起的观测值偏离真值的差异，可以分为随机误差和系统误差。 1.3随机误差和系统误差有何区别? 答：随机误差(random)也称抽样误差或偶然误差，他是有实验中许多无法控制的偶然因素所造成的实验结果与真实结果之间产生的差异，是不可避免的。随机误差可以通过增加抽样或试验次数降低随机误差，但不能完全消除随机误差。 系统误差（systematic）也称为片面误差，是由于实验处理以外的其他条件明显不一致所差生的倾向性的或定向性的偏差。系统误差主要有一些相对固定的因素引起，在某种程度上是可控制的,只要试验工作做得精细，在试验过程中是可以避免的。 1.4准确性与精确性有何区别？ 答：准确性（accuracy）也称为准确度，指在调查或实验中某一实验指标或性状的观测值与其真值接近的程度。 精确性（precision）也称精确度，指调查或实验中同一实验指标或性状的重复观测值彼此接近程度的大小。 准确性是说明测定值堆真值符合程度的大小，用统计数接近参数真值的程度来衡量。精确性是反映多次测定值的变异程度，用样本间的各个变量间变异程度的大小来衡量。 第二章试验资料整理与特征数的计算 2.3平均数与标准差在统计分析中有什么作用？它们各有哪些特性？ 答：平均数(mean)的用处：①平均数指出了一组数据资料内变量的中心位置，标志着资料所

关于生物统计学考试复习题库

生物统计学各章题目 一 填空 1．变量按其性质可以分为（连续）变量和（非连续）变量。 2．样本统计数是总体（参数）的估计值。 3．生物统计学是研究生命过程中以样本来推断（总体）的一门学科。 4．生物统计学的基本内容包括（试验设计）和（统计分析）两大部分。 5．生物统计学的发展过程经历了（古典记录统计学）、（近代描述统计学）和（现代推断统计学）3个阶段。 6．生物学研究中，一般将样本容量（n ≥30）称为大样本。 7．试验误差可以分为（随机误差）和（系统误差）两类。 判断 1．对于有限总体不必用统计推断方法。（×） 2．资料的精确性高，其准确性也一定高。（×） 3．在试验设计中，随机误差只能减小，而不能完全消除。（∨） 4．统计学上的试验误差，通常指随机误差。（∨） 二 填空 1．资料按生物的性状特征可分为（数量性状资料）变量和（质量性状资料）变量。 2. 直方图适合于表示（连续变量）资料的次数分布。 3．变量的分布具有两个明显基本特征，即（集中性）和（离散性）。 4．反映变量集中性的特征数是（平均数），反映变量离散性的特征数是（变异数）。 5．样本标准差的计算公式s=（ ）。 判断题 1. 计数资料也称连续性变量资料,计量资料也称非连续性变量资料。（×） 2. 条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布。（×） 3. 离均差平方和为最小。（∨） 4. 资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值,称为众数。（∨） 5. 变异系数是样本变量的绝对变异量。（×） 单项选择 1. 下列变量中属于非连续性变量的是( C ). A. 身高 B.体重 C.血型 D.血压 2. 对某鱼塘不同年龄鱼的尾数进行统计分析,可做成( A )图来表示. A. 条形 B.直方 C.多边形 D.折线 3. 关于平均数,下列说法正确的是( B ). 12 2--∑∑n n x x )(

最新生物统计学期末复习题库及答案

最新生物统计学期末复习题库及答案 填空 1．变量按其性质可以分为（连续）变量和（非连续）变量. 2．样本统计数是总体（参数）的估计值. 3．生物统计学是研究生命过程中以样本来推断（总体）的一门学科. 4．生物统计学的基本内容包括（试验设计）和（统计分析）两大部分. 5．生物统计学的发展过程经历了（古典记录统计学）、（近代描述统计学）和（现代推断统计学）3个阶段. 6．生物学研究中，一般将样本容量（n ≥30）称为大样本. 7．试验误差可以分为（随机误差）和（系统误差）两类. 判断 1．对于有限总体不必用统计推断方法.（×） 2．资料的精确性高，其准确性也一定高.（×） 3．在试验设计中，随机误差只能减小，而不能完全消除.（∨） 4．统计学上的试验误差，通常指随机误差.（∨） 第二章 填空 1．资料按生物的性状特征可分为（数量性状资料）变量和（质量性状资料）变量. 2. 直方图适合于表示（连续变量）资料的次数分布. 3．变量的分布具有两个明显基本特征，即（集中性）和（离散性）. 4．反映变量集中性的特征数是（平均数），反映变量离散性的特征数是（变异数）. 5．样本标准差的计算公式s=（ ）. 判断题 1. 计数资料也称连续性变量资料，计量资料也称非连续性变量资料.（×） 2. 条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布.（×） 3. 离均差平方和为最小.（∨） 4. 资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值，称为众数.（∨） 5. 变异系数是样本变量的绝对变异量.（×） 单项选择 1. 下列变量中属于非连续性变量的是( C ). A. 身高 B.体重 C.血型 D.血压 2. 对某鱼塘不同年龄鱼的尾数进行统计分析，可做成( A )图来表示. A. 条形 B.直方 C.多边形 D.折线 3. 关于平均数，下列说法正确的是( B ). A. 正态分布的算术平均数和几何平均数相等. B. 正态分布的算术平均数和中位数相等. C. 正态分布的中位数和几何平均数相等. D. 正态分布的算术平均数、中位数、几何平均数均相等. 4. 如果对各观测值加上一个常数a ，其标准差（ D ）. A. 扩大√a 倍 B.扩大a 倍 C.扩大a 2倍 D.不变 5. 比较大学生和幼儿园孩子身高的变异度，应采用的指标是（ C ）. A. 标准差 B.方差 C.变异系数 D.平均数 12 2--∑∑n n x x )(