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看懂日本动画片必学50句日语

こんばんは. ko n ba n wa

晚上好.

おはようございます. o ha yo u go za i ma su

早上好.

お休(やす)みなさい. o ya su mi na sai

晚安.

お元気(げんき)ですか. o ge n ki de su ka

您还好吧,相当于英语的"How are you",一种打招呼的方式.

いくらですか. i ku ra de su ka

多少钱?

すみません. su mi ma se n

不好意思,麻烦你….相当于英语的"Excuse me".用于向别人开口时.

ごめんなさい. go me n na sa i

对不起.

どういうことですか. do u i u ko to de su ka

什么意思呢?

山田さんは中国语(ちゅうごくご)が上手(じょうず)ですね. ya ma da sa n wa chu u go ku go ga jyo u zu te su ne

まだまだです. ma da ma da de su

没什么.没什么.(自谦)

どうしたの. do u shi ta no

どうしたんですか. do u shi ta n de su ka

发生了什么事啊.

なんでもない. na n de mo na i

没什么事.

ちょっと待ってください. cho tto ma tte ku da sa i

请稍等一下.

约束(やくそく)します. ya ku so ku shi ma su

就这么说定了.

これでいいですか. o re te i i de su ka

这样可以吗?

けっこうです. ke kko u de su

もういいです. mo u i i de su

不用了.

どうして. do u shi te

なぜna ze

为什么啊?

いただきますi ta da ki ma su

那我开动了.(吃饭动筷子前)

ごちそうさまでした. go chi so u ma de shi ta 我吃饱了.(吃完后)

ありがとうございます. a ri ga to go za i ma su 谢谢.

どういたしまして. do u i ta shi ma shi te

别客气.

本当(ほんとう)ですか. ho n to u de su ka

うれしい. u le si i

我好高兴.(女性用语)

よし.いくぞ. yo si i ku zo

好!出发(行动). (男性用语)

いってきます. i tu te ki ma su

我走了.(离开某地对别人说的话)

いってらしゃい. i tu te la si ya i

您好走.(对要离开的人说的话)

いらしゃいませ. i la si ya i ma se

欢迎光临.

また,どうぞお越(こ) しください. ma ta do u zo o ko si ku da sa i

欢迎下次光临.

じゃ,またね. zi ya ma ta ne

では,また. de wa ma ta

再见(比较通用的用法)

信(しん) じられない. shi n ji ra re na i

真令人难以相信.

どうも. do u mo

该词意思模糊.有多谢,不好意思,对不起等多种意思,可以说是个万能词.

あ,そうだ. a so u da

啊,对了.表示突然想起另一个话题或事情.(男性用语居多)

えへ? e he

表示轻微惊讶的感叹语.

うん,いいわよ. u n i i wa yo

恩,好的.(女性用语,心跳回忆中藤崎答应约会邀请时说的)

ううん,そうじゃない. u u n so u ja na i

不,不是那样的.(女性用语)

がんばってください. ga n ba tte ku da sa i

请加油.(日本人临别时多用此语)

ご苦労(くろう) さま. go ku ro u sa ma

辛苦了.(用于上级对下级)

お疲(つか)れさま. o tsu ka re sa ma

辛苦了.(用于下级对上级和平级间)

どうぞ远虑(えんりょ) なく. do u zo e n ryo na ku

请别客气.

おひさしぶりです. o hi sa shi bu ri de su

しばらくですね. shi ba ra ku de su ne

好久不见了.

きれい. ki re i

好漂亮啊.(可用于建筑,装饰品,首饰,画,女性的相貌等等,范围很广)

ただいま. ta da i ma

我回来了.(日本人回家到家门口说的话)

おかえり. o ka e ri

您回来啦.(家里人对回家的人的应答)

いよいよぼくの本番(ほんばん)だ. i yo i yo bo ku no ho n ba n da

总算到我正式出场了.(男性用语)

関系(かんけい) ないでしょう. ka n ke i na i de sho u

这和你没关系吧?(对八卦的人常用的一句话)

电话番号(でんわばんごう) を教えてください. de n wa ba n go u o o shi e te ku da sa i

请告诉我您的电话号码.

日本语(にほんご) はむずかしいことばがはなせませんが,やさしいことばがなんとかはなせます.

ni ho n go wa mu zu ka shi i ko to ba ga ha na se ma se n ga ya sa shi i ko to ba ga na n to ka ha sa se ma su

日语难的说不上来,简单的还能对付几句.

たいへん! da i he n

不得了啦.

おじゃまします. o ja ma shi ma su

打搅了.到别人的处所时进门时说的话.

おじゃましました. o ja ma shi ma shi ta

打搅了.离开别人的处所时讲的话.

はじめまして. ha ji me ma shi te

初次见面请多关照.

どうぞよろしくおねがいします. do u zo yo ro shi ku o ne ga i shi ma su

请多关照.

いままでおせわになにました. i ma ma de o se wa ni na ni ma shi ta

いままでありがとうございます. i ma ma de a ri ga to u go za i ma su

多谢您长久以来的关照.(要离开某地或跳槽时对身边的人说的.) お待たせいたしました. o ma ta se i shi ma shi ta

让您久等了.

别(べつ)に. be tsu ni

没什么.当别人问你发生了什么事时你的回答.

冗谈(じょうだん) を言わないでください. jo u da n o i wa na i de ku da sa i

请别开玩笑.

おねがいします. o be ga i shi ma su

了.(如果是跪着时说这句话,那意思就是"您了")

そのとおりです. so no to ri de su

说的对.

なるほど. na ru ho do

原来如此啊.

どうしようかなdo u shi yo u ka na

どうすればいいdo u su re ba i i

我该怎么办啊?

日语50音图快速记忆法

50音图快速记忆法-献给初学的朋友这是我花了半天时间特意为初学日语的朋友编的小故事。希望对大家有帮助。最好记的13个字母か加し一条“线” せ世ち去ぬ奴に泥み美り利る罗ろ老万も毛た太ん恩下面三个日语最常用的单词多写几遍。です「是」ます「干（做）。。。」でした「过去式」 ----------------------------------------------------------------- 以下单词多写几遍。やや爷爷（上海话）「有一点」宝贝てつ「铁」的帖子はこ「箱子」里有许多蟹壳（上海话）うえ「上」面有3元さけ酒なに烂泥（上海话） ---------------------------------------------------------------- ふゆ「冬天」烧火油（上海话）とき「时间」むめ母女まみ妈咪またそ马大嫂めめ美眉よれ摇篮わお哇哦へへ嘿嘿（像人的眉毛）

ほぼ「几乎」はば哈巴狗的「宽度」ひひhihi 以上单词连起来可以编成两个故事。爷爷有一个铁的箱子，上面有3元钱，里面有一瓶酒，酒里都是烂泥。冬天的时候，有两个母女，妈咪是个马大嫂。她把一个美眉放在摇篮里。哇哦，眉毛「几乎」和哈巴狗的「宽度」一样。hihi，真好笑。 --------------------------------------------- 以下没有办法联系在故事里。あいくの阿姨「爱」苦恼 --------------------------------------------- 注:「」内的字是前面的单词的中文意思。把自己或朋友的姓名的日语拼法多写几遍。这些字母就容易记住。

日语高考日本文化常识题背诵题

日本国基本概况以及民族风俗一、基本概况 1、国名全称为日本国。 2、地理位置是本是一个地貌特征奇特的群岛国家。它多山地、多地震、多温泉、多火山、多森林、多河流、多湖泊，但平原狭小，资源贫乏。日本位于亚洲大陆东部，东临太平洋，北濒颚霍茨克海，西隔日本海、朝鲜海峡、黄海、东海与俄罗斯、朝鲜、韩国、中国相望。日本国土面积为37.8万平方千米。日本列岛由本州、北海道、四国、九州四个大岛和3 900多个小岛组成，四个大岛的合计面积约占全国总面积的96%。日本地域狭长，四面临海，全国海岸线总长度约达3.4万千米。 3、山川河流山地面积约占全国部面积的75%，其中一般山地和丘陵占65%，火山地和火山麓占10%。并湾山系和南湾山系纵横贯穿四个大岛，相汇于本州中部。主要山脉有奥羽山脉、木曾山脉、赤石山脉、越后山脉、飞弹山脉、日高山脉、四国山地、九州山地等。富士山为全国第一高峰，世界著名火山，被日本人誉为"圣岳"。是日本民族的象征，该山海拔3776米。日本列岛河流密布，共有河流上百条，主要有利根川、信浓川、石狩川、北上川、天盐川、木曾川六大水系。其中信深川最长，为367千米，而利根川流域面积最广，达16840 平方千米，为日本第一大河。湖泊较多，共有600多个，最大的是琵琶湖，面积为672平方千米；最深的是田泽湖，最深处达423.4米。 4、气候日本列岛的气候属于温带海洋性季风气候，主要特征是多雨、多雪、多台风。终年比较温和湿润，夏季东海岸多雨，冬季日本海沿岸多雪，夏秋之交多台风，年均降水量在1700-1800毫米左右。日本的平均气温多在10摄氏度以上，最冷的月份一般为1月和2月，最热的月份一般为7月和8月，梅雨和台风也是日本气候的特点。 5、人口、民族日本人口为1.2594亿，人口总数居世界第八位。日本人主要是大和族，属蒙古人种东亚类型，占人口的99.3%以上，是日本民族的主体，约有1.24亿人。少数民族只有阿伊努族，旧称"虾夷"族。 6、行政区划日本行政区划为都、道、府、县制。全国共分1都（东京都）、1道（北海道）、2府（大阪府、京都府）、43县，下设662个市、1993个町、81个村和23个特别区。 7、宗教日本是多宗教国家。神道教和佛教是并立的两大宗教，为多数日本人所信奉，其次是基督教新教和天主教的信徒较多。 8、教育学制为小学6年、初中3年、高中3年、大学4年，大专2-3年。实行9年义务教育。

学日语入门自学方法,日语学习日语五十音图入门

零基础，自学日语的步骤可以分为两步，第一步叫做语音阶段，第二步叫做基础阶段。第一步：语音阶段。日语的每个字母代表一个音节，拨音除外，所以假名属于音节字母。日语的假名共有七十一个，包括清音、浊音、半浊音和拨音四种。其中表示四十五个清音的假名，按发音规律可排列成一个表，这个表叫做五十音图。表的横排叫做行，一行是五个假名，一共十行，纵列叫做段，一段是十个假名，一共五段。各行各段均以第一个假名称呼。拨音ん不属于清音，但习惯上列入清音表。五十音图的第一行叫做ア行，是五个元音假名，后九行的发音，大多是各种辅音与之拼合而成。注意，这五个元音发音时，基本在口腔的前部，如果说某一个音是跟美国英语接近的，一般情况下不像美国英语说得那么重，用力要小得多，声音也要柔和些。日语要学好必须每天坚持学习。为了方便大家的交流学习，也是创建了一个群每天都有分享学习方法和专业老师直播日语课程，这个群的开始数字是回复大家关于，《需要资料的，加我347{55{35{{{020》《一起学习》 ::???:: ，按照顺序组合起来就可以找到，学习过程中的一个氛围相互之间的交流是相当重要的，进群相互学习交流也是必不可少的。あア：在日语元音中开口最大，舌位最低。双唇自然张开，比发美国英语/ɑ/略小，振动声带，声音洪亮。いイ：发音比发美国英语/i/（ee）时双唇略松，口角咧开较小。舌前隆起，和硬腭相对，形成狭窄通道。前舌用力，振动声带，声音较尖。うウ：双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要像发美国英语/u/（oo）那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。えエ：双唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于あ和い之间。舌根用力，振动声带，声音紧张。おオ：双唇稍微放圆，口型大小处于あ和う之间。舌面较平，振动声带。不像美国英语/o/（o-e）那样从口腔后部发出，声音更要圆浑。か行：这一行假名代表五个清音，由清音[k]和五个元音拼合而成，发音时，舌根紧接口盖，然后用清气流冲破，声带不振动。出现在词头时，发音与美国英语k近似，气流较强，而出现在词中时，则与美国英语sk中的k近

从日语寒暄语表达看日本文化

从日语寒暄语表达看日本文化篇一：从日语寒暄语表达看日本文化从日语寒暄语表达看日本文化摘要: 寒暄在人们的社会交往中起着特别重要的作用,是人类社会的普遍行为 ,但其具体内容和表达方式却因各民族的生活方式、语言习惯与社会心理不同而各异。分析日语寒暄语表达的独特性可以管窥到日本民族的深层社会文化。关键词: 日语寒暄语语言特征文化人们在交谈中离不开寒暄语,日语寒暄语是日本人际交往中必不可少的表达方式。作为日语学习者,我们必须掌握日语寒暄语,以实现与日本人的顺利交流。日语的“挨拶”一词源于古代汉语。在唐、宋时期佛教盛行,禅宗和尚们为了悟道,常常进行一对一的问答,这被称为“挨拶”。佛教传入日本以后,“挨拶”一词便在日本扎下了根。“挨拶”一词的含义较广,日本语言学家渡边友左在《国语学研究事典》中所下的定义是:“人们为与他人建立亲和的社会关系,或为维持、加强已经建立起来的社会关系而进行的社交、社仪性行为之一。”由此可见,“挨拶”是以语言行为为主的包括某些动作的社会行为方式。所谓动作,可以想象到的如见面或分别时的点头、握手、鞠躬、拥抱和亲吻等。“挨拶”还是一种手段,其目的是用以建立、维持和加强人们之间的亲和关系。事实上,所谓“挨拶”行为,是存在于整个人类社会的普遍现象,因为任何社会、任何民族,两个人或两个以上的人彼此相见时,总需要以语言或非语言方式相互确认对方的存在 ,增进感情,建立和维持和谐的人际关系,在某种意义上,可以说它是社会生活的“润滑剂”。寒喧虽然是人类社会的普遍行为,但其具体内容和方式却因各民族的生活方式、语言与社会心理不同而各异。譬如中国人喜欢握手,日本人喜欢鞠躬,西方人则更习惯于拥抱,诸如此类都有很深的社会渊源。在语言表达上,更是互不相同,例如,中国人见面时说“幸会”“你好”,而日本人则说“早安”“晚安”,甚至于以“今天好冷啊”“又下雨啦”之类有关天气的情况来打招呼。所有这些,都与各民族的历史、社会文化乃至人的心理特征密切相关。本文试从文化的角度对日语寒暄语表达作考察。一、日语寒暄语表达体现了日本人强烈的集团主义归属心理集团主义文化是日本文化的一个重要组成部分。从地理位置来看,日本是个岛国,四面环海。山地和火山占国土面积的 74%。国土面积狭小,资源缺乏,地震、火山等地质灾害频发,自然环境恶劣,与外界交流很少,外来影响很难进入日本 ,而且日本列岛内部的各地域之间相对隔绝的环境使日本人有了同甘共苦、团结互助、居安思危和竞争的意识,形成了高度统一的民族集团意识。日本是一个集团主义意识很强的社会。由于历史和地理的缘故,日本人对其所在的集团形成了“家”的意识,具有很强的归属感。在家靠家庭,在社会靠企业,而企业靠国家。所以欧美人说, 整个日本就像一家官民合办的股份公司。日语日常寒暄语表达也反映了这一点。日本人在离家出门时,通常对家人说:“いってきます(我走了)。 ”而家里人则说一声:“いってらしゃい(你走呀)。 ” 外出回来的人在进门时要说 :“ただいま (我回来了)。”而在家的人则说:“お帰りなさい (你回来啦)。 ”这种“挨拶”不仅仅用于家庭成员之间,在学校、公司,在凡属于同一群体的成员之间均普遍 1 / 9

浅谈日语教学与日本文化导入

浅谈日语教学与日本文化导入发表时间：2009-08-11T10:32:22.013Z 来源：《赤子》2009年第10期供稿作者：杨宇（黑龙江省牡丹江市师范学院欧亚语系，黑龙江牡丹江 1 [导读] 不同的民族有着不同的社会文化背景，不同的文化背景构建了不同国家的语言体系，因此学习一种外语就必须了解这种语言所承载的文化。摘要：不同的民族有着不同的社会文化背景，不同的文化背景构建了不同国家的语言体系，因此学习一种外语就必须了解这种语言所承载的文化。从语言与文化的关系入手，说明了解中日文化的差异是进行日语教学必不可少的环节。并对文化导入的方法及原则进行了初浅的探讨。关键词：日语教学；日本文化导入；文化背景；差异在整个人类文化的产生和发展过程中，语言始终是与文化同步发展变化的。不同的社会环境和文化背景构建了不同国家的语言体系并造成不同语言习惯，每个民族的思维方式和价值观念，也必然在其语言中得到最充分的体现。原始人与现代人、西方人与东方人都存在着文化上的差异，这就是文化具有多元性的特点。尤其近些年来，“文化差异”、“文化摩擦”、“异文化冲突”、“跨文化交际”、“异文化交流”等等词语频频出现使我们外语教学者深深的感受到外语教学不仅是传授语言知识，更重要的是培养学生的交际能力，培养他们应用外语进行跨文化交际的能力。如果仅仅学会一门外语的语音、语法规则和掌握一定量的词汇并不意味着学会了这门外语并能顺利地进行交际。交际的双方若不能进入同一文化背景之中，就容易产生不解或误解，从而产生“会说不会用”的现象，最终使交际失败。外语教学的目的是使学生掌握语外并使用外语进行交际，成功的交际除了良好的外语语言知识外，隐含在该国语言中的民族文化背景知识也不容忽视，文化知识的导入直接影响语言教学的深入发展。作为日语教师就对在日语教学过程中导入日本文化知识的必要性、如何导入及应注意的问题做了初浅分析和探讨。 1 文化导入必要性中日两国一衣带水，隔海相望。长期以来，悠久、灿烂的中国文化滋养了日本文化，加之由于日本的语言文字形成较晚，其大规模发展几乎是与中国儒教文化的传入同时进行的。所以，日本语言结构中大量溶入了中国文化。因此有人说：“日语很容易学，一看日语里的汉字就能大体知道这句话的意思”，其实不尽然。尽管日语受汉语的影响很大，连日语里的假名的来源也都是模仿中国汉字的偏旁冠盖或利用草书创造而成的，日语里的汉字也是由汉语传入的，但经过长期的演变过程，日语变成了完全不同于汉语的一门独立的语言。因为中日两国文化的差异，日语中与汉语相同字体的词并不可能指同一事物。例如：“娘”这个词，在汉语中是“母亲、妈妈”的意思，而在日语中则是“女儿、闺女、女孩子”之意，意思截然不同。再如：“学生”一词，汉语里无论是小学生、中学生、大学生都可称之为“学生”，而日语中则特指“大学生”。再比如：中国人在见面时，打招呼说“你到哪儿去?”“你吃了吗?”其实并不想知道对方到底要去什么地方和是否吃了饭，只是一种打招呼的方式而已。而日本人见面时多为“你好!今天天气真好啊！”“今天真热啊!”“今天真冷啊!”“连日阴雨，真叫人烦闷”!“最近总下雨啊!”等等，多数是说些有关天气状况或赞赏美好环境之类的言辞。这是因为岛国日本四面临海，地域狭小，自北向南绵延几千里，四季分明，山川多姿，正是这种特殊的地理环境造就了日本民族以大自然为审美对象的美学心理，培养出了一种世界上诸多民族中所罕见的细致而敏锐的自然观察力和季节感。如果不了解这一文化背景的与日本人初次交往的中国人就会说出令日本人啼笑皆非的“你吃饭了吗?”或日本人不愿意被人问及的诸如“你去哪了?”这类的寒暄话来。另外，中国人在吃饭时，并非很注重吃饭这一过程的开始和结束的言语行为。有客人在家里吃饭，也是由主人招呼客人开始吃，而在日本的餐桌上，作为客人先要说“いただきます!（不客气了，开始吃了。）”，吃饱后还要说“ごちそうさまでした。!（吃好了，多谢款待!）”之类的话，否则会被视为有失礼貌。在礼节、习惯等方面，中日也有很大差异，日本人没有互相敬烟的习惯。拜访日本人的家庭，要事先约好。进入日本人的住宅时必须脱鞋。在日本访问时，窥视主人家的厨房是不礼貌的行为。日本没有请同事到家与全家人交往的习惯等等。因此，如果我们不了解另一个民族的文化，要学好该民族的语言是不可能的。反过来说，越深刻地了解所学语言国的历史、文化、传统、民俗习惯、生活方式以至生活细节，就越能正确了解和准确地使用这一语言。 2 如何进行文化导入首先，课前文化背景渗入：教师对教学内容要有完整的把握，对单词、语法的讲解准备还远远不够。对课文内容所涉及的日本文化要掌握。并在正式进入课程前适当的进行介绍。例如在讲解主人招呼客人进门时的请进时要用的是“お上がりください”。尽管“上がる”是“上”的意思，但译成“请上”就不地道了。如果课前把日本的房屋结构及和中国的不同讲解清楚，学生就很容易理解和掌握了。其次，课堂上要把理解放在第一位：在日语课中导入文化内容是为了帮助学生理解日本语、日本文化、日本人，即掌握日本文化的“精神”。要达到此目的，则应注意讲清语言的文化背景，并通过与中国文化的对比明确日本文化及日语的特点。对因文化能力不足而造成语言上的错误，光简单单地进行判错、改错是解决不了根本问题的重要的是要告诉学生造成错误的原因。模仿是外语教学中行之有效的重要方法，特别在语音、句型等教学上更是如此。但是，如果一旦涉及文化的东西时就不能单纯靠模仿，因为有时模仿反倒会造成错误。所以，文化内容的教授不光要解决“知其然”的问题，更重要的是应解决“知所以然”的问题。最后，就应该是课后文化对比巩固：可以根据教学进度和内容开设“日本文化”介绍，有的方失的进行系列性的讲座。可给学生提供生动的文化背景的学习空间，以便加深对语言知识的理解度。例如可根据教授内容放映日本影视作品、电视剧等。并在观看影视作品时如果出现打电话及到别人家拜访的场面。教师在课堂教学中，可以进行一些“角色扮演”，创造一种良好的学习外语的交际氛围，并纠正避免因文化不同导致两个国家人的思维方式不同而出现的语言错误。例如给日本老师打电话想早上去拜访这一场景，如果老师回答说：“さあ、ちよつと……”，那么学生就会继续问晚上怎样，结果老师的回答还是一样。其实这里所说的“さあ、ちよつと……”根本不是“有一点点事”，而是一种拒绝方式，因为学生没明白真正的意思，以至造成了交际的失误。像这样的课后巩固日本文化背景知识，不但能提高学生对日语学习的兴趣，还可以开拓他们的文化视野，提高他们熟练运用语言进行交际的能力。文化导入应注意的问题

日语学习软件推荐(葵花宝典)

日语学习软件介绍（葵花宝典）以下为学习日语的各种软件，推荐给各位学习日语的朋友们！日语五十音速成一日通此软件面向所有想进入进入日语学习的用户，融合了视频教学与标准的真人发音，人与电脑的有机互动，包括了电脑语音复读，自由练笔等。作为一款共享软件，但是它却没有任何的功能限制。图1 日语五十音速成一日通的主界面对于注册的用户，更可以免费得到由CCTV制作的《标准日本语》电视讲座电脑视频光盘(初级五十课时).另外还有在简体中文windows环境下日文输入法的安装程序和日文输入法使用手册《标准日本语》初级MP3文件.从而让你在更多的日本语环境下能快速地学习日语。附加了这个用汇编语言开发的小程序 "汉字标注假名"，你只要把不会读的日文汉字Copy一下，就会告诉你怎么读。随想日语晶典2004 V1.0.2004.0505 共享软件，未注册有时间和次数上的限制。随想日语晶典原名随想日语词霸，是一款日汉汉日双向电脑词典工具软件。与其他同类软件相比，具有如下特色： 1、词典模型完备， 3.用真正的日文字体显示日文，帮助学习者严格区分和掌握中日文汉字书写习惯和字形的微妙变化。 2、支持各种日文输入法，支持中日文汉字自动转换。 3、检索功能强大，可以使用通配符和多词组模糊检索，可以分别选择快速、标准、全文模式进行检索。提供中日文部首索引、中文拼音索引和日文假名索引，可以像传统纸质词典一样检索。支持语音朗读，全程TTS语音支持。

4、支持屏幕取词（Windows2000以上操作系统）、即拷即译等方便快捷的功能。 5、提供生词本，可以随时将当前的单词加入或移出生词本，随想日语背单词还可将生词本作为背诵范围进行设定。生词本可以随意导入和导出。目前提供的官方词库含有《日语考研大纲》《大学日语》《标准日本语》的全部词汇，提供第三方技术词库，词库不断更新中。学日语背单词 V1.6 真人语音版为有一定日语基础的日语学习者能熟练记忆单词而制作的软件，类似于"我爱背单词"一类的英语学习软件，适用于WIN98/2000/XP等操作系统，目前收录了《大学日语》全四册的课后单词，共计四千余个，句型八十余个，可用于日语四级考试或日语能力测试的辅助学习。其主要功能包括:学习、查询、编辑、练习、设置、句型与打印。共享软件，未注册有时间和次数上的限制。环球使者-轻松背日语 2004 V1.0 环球使者-轻松背日语2004 是由沈阳格微软件公司在成熟的环球使者技术的基础上独立开发研制的辅助用户记忆日文的工具。该软件具有简单易用，方便灵巧等特点，具有强大的发音功能，生词本功能，每日一句功能等。共享软件，未注册有时间和次数上的限制。日语单词超级助手 V2.30 日语单词超级助手初级版是专门为学习标准日本语初级的用户开发制作的，

丰富的日语寒暄语与日本文化的关系

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/5d12743261.html, 丰富的日语寒暄语与日本文化的关系作者：刘艳君来源：《现代交际》2017年第24期摘要：“寒暄”是以语言行为为主的包括某些动作的社会行为方式，其目的是为了建立、维持和加强人们之间的亲和关系，是存在于整个人类社会的普遍现象。任何一个国家、一种语言都有其寒暄的表达方式，但是没有哪一个国家的语言像日语这样，有如此丰富、大量、适用于不同场合的寒暄语。丰富的寒暄语是日语的一大特征，与日本文化有着密不可分的关系。关键词：日语寒暄语日本文化关系中图分类号：H36文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）24-0079-02 “寒暄”在日语中写成汉字「挨拶」，读音あいさつ，中文读音“挨拶”（ai za）。“挨拶”一词源于古代汉语。“挨”的原意是挤压、推挤，“拶”的原意是压迫、逼迫，从原意上来看，这个词毫无谦让的意思。在唐、宋时期佛教盛行，禅宗和尚们为了悟道，常常进行一对一（「一挨一拶」いちあいいちさつ）的问答，被称为“挨拶”。佛教传入日本以后，“挨拶”一词便在日本扎下了根。日本语言学家渡边友左在《国语学研究事典》中所下的定义是：“人们为与他人建立亲和的社会关系，或为维持、加强已经建立起来的社会关系而进行的社交、礼仪性行为之一。”从某种意义上也可以说，寒暄是社会生活的“润滑剂”。一、寒暄语的分类（一）日常生活中的寒暄语初次见面的寒暄语：初めまして、どうぞよろしくお願いします；与家人间的寒暄语：ただいま、お帰り；行ってきます、いってらっしゃい；吃饭时的寒暄语：いただきます、ごちそうさまでした；见面时的寒暄语：おひさしぶりです、お元気ですか；邻里间的寒暄语：お出かけですか―ええ、ちょっとそこまで；道别的寒暄语：お元気で；道谢的寒暄：ありがとうございます；すみません；どうも；道歉的寒暄：すみません；どうも；祝贺的寒暄语：おめでとうございます；拜访时的寒暄语：お邪魔します；服务场合的寒暄语：いらっしゃいませ；ありがとうございます。（二）书信中的寒暄语书信中的寒暄语主要用在书信的开头和结尾，而且都是与时令季节相关的表达。从1月到12月，每个月份、节气都有不同的书信寒暄。比如说1月份的书信的开头：新春とは申しながら、まだ厳しい寒さが続いておりますが、いかがお過ごしでしょうか（时值新春之际，天气持续寒冷，一切可好）；在结尾多为问候的表达：まだまだ寒さ厳しいですが、くれぐれもご自愛ください（天气还很寒冷，请一定保重身体）。

动漫日语100句

1 我が生涯に一片の悔いなし吾之一生无憾无悔《北斗神拳》Jimmy窃以为“你已经死了”更经典 2まだまだだね你还差得远呢《网球王子》 3美しく最後を飾りつける暇があるなら最後まで美しく生きようじゃねーか与其装点自己的终焉，不如漂亮地活到最后《银魂》 4 認めたくないものだな自分自身の若さ故の過ちというものを真不想承认啊,因自己年轻而犯下的错误《机动战士高达》 5 "撃っていいのは撃たれる覚悟のあるヤツだけだ" 只有赌上自己性命的人才有资格拔枪《叛逆的鲁路修》 6 真実はいつもひとつ真相只有一个《名侦探柯南》 7 逃げちゃだめだ逃げちゃだめだ逃げちゃだめだ不可以逃避！不可以逃避！不可以逃避！《新世纪福音战士》 8 またみんなで笑いたいのに君が死んだら意味が無いじゃないか！说好了大伙儿要一起笑着再见，你在这里死了不就没意义了吗！《家庭教师》 9 安西先生バスケがしたいいです安西教练，我想打篮球《灌篮高手》 10 坊やだからさ他就是个少爷 11 "立って歩け前へ進めあんたには立派な足がついてるじゃないか" 自己站起来，勇敢往前去，你不是有健全的双腿嘛 12 "あなたは死なないわ私が守るもの" 你不会死的，有我保护你 13 "頑張れカカロット！お前がナンバー1だ！" 上吧卡卡罗特，你是最棒的！ 14 いっぺん???死んでみる？想死一次看看么？15 ただの人間には興味ありません。この中に宇宙人?未来人?異世界人?超能力者がいたらあたしのところに来なさい、以上！我对一般人没有兴趣。如果你们之中有外星人，未来人，超能力者，就来找我吧，以上！16 だけどここで動かねーと自分が自分じゃなくなるんで?不过如果在这里停下来的话，我就不是我了！17 ここで僕が投了！我就在这一着认负。18 てめえらの血は何色だーっ!! 我要看看你们的血是什么颜色的！19 こんな間違いを引き継がせるなら???オレが???オレがボンゴレをぶっ壊してやる如果要让这种错误继续下去…我，我就把彭格列家族毁掉！20 みんな！サッカーやろうぜ！大伙儿！一起来踢球吧！21 俺様の美技に酔いな在我的华丽招式下沉醉吧！22 "世の中に不満があるなら自分を変えろそれが嫌なら耳と目を閉じ口をつぐんで孤独に暮らせ" 如果对这个世界不满就改变自己，否则就遮住双眼堵住耳朵闭气嘴巴，孤独地活下去。23 あきらめたらそこで試合終了だよ一旦放弃，比赛就会在那一刻结束24 それでも守りたい世界があるんだ即便如此，还是想保护这个世界25 投手としてじゃなくてもオレはお前がスキだよだってお前がんばってんだもん即便你不是作为投手，我也喜欢你，因为你一直很努力26 "俺はここで水を撒くことしか出来ない，だが君には君にしかできない君にならできることがあるはずだ" 我只能像这样在这里浇着水，但是你的话，应该有只有你才能做到的，只要是你就能够做到的事27 なんとかなるよ！絶対大丈夫だよ一定有办法的，肯定没问题28 もう一度頑張ってみようよこんな所でクヨクヨしてないで自分で自分に嘘つかないでもう一度再加一把油！别在这里沮丧着停滞不前，面对自己真实的想法，再来一次。29 一緒にいろんな所へ行って一緒にいろんな物を見ようよ俺は父さんをキル?はやりたいことを探す旅きっと楽しいよ一起到很多地方，一起

快速学习日语

学日语对东方人来说应该都有那么一点熟悉之处，尤其是韩国人，因为韩文的文法和日文很像，所以阿里郎学起日文更是得心应手哧哧叫，而和欧美国家比起来，咱们中国人所占的优势就是对日文里的“汉字”非常熟悉，很多阿里郎日文讲得行云流水，可是一旦遇到汉字就写不出来，不然就是“相见不相识”，所以我们更应该要好好抓住这个得天独厚的优势，卯起来给它学好才是! 多看电视日本的电视和台湾不同，它是没有字幕的，想要听懂电视上的人讲什么，明星在演什么、唱什么，可真得要有超强的听力和理解力!不过这对于想学日文的人来说，无疑是一个很好的考验，刚开始的时候也许会“听拢无”，但是你可以将听不懂的字或话先抄在纸上，再去查字典或是问老师，多听就会渐入佳境了，而且还可以顺便纠正自已的发音。不敢下问中国人常有个毛病，就是在公共场合之下，听不懂也不敢举手发问。听不懂就听不懂，你一定要抱着非问个水落石出才罢休的精神去学习，不然的话那真是白白浪费你缴出去的钱。还有，因为有的课程是互相关连的，一旦一个小地方弄不懂，接下来的怎么可能会通呢?如果你已经尝试发问，但最后还是脸皮太薄、话卡在喉咙里说不出来的话，那就下课时单独去问老师吧!再不然就问学长或是室友也可以。工具齐全所谓“工欲善其事，必先利其器”，学语言一定要随身携带字典，遇到不懂的地方就赶快翻一翻、看一看，这样才会进步，有这么一个说法：一个人用不用功，看他的字典脏不脏就知道了，翻得越勤，表示他是一个学而不倦的人。另外你平常没事坐电车时也可以背背单字，或是听听教学录音带什么的，这样也能够事半功倍唷! 常谈恋爱爱情的力量真伟大啊!一旦你和日本人谈起恋爱，为了想能够尽量快一点和对方沟通，表达你的心意，所以每天一定会用日文交谈，最好那个人也对中文一窍不通，这样一来你除了上课之外，下了课时不管是约会还是讲电话，不论是情话绵绵或吵架，你都得用日文!长久下来你的日文怎么会不进步神速呢? 远离同胞不要老和朋友或同胞黏在一块儿，只要和同胞在一起就会有依赖性，毕竟讲国语当然比讲日语轻松多啦，到日本念书结果都在讲中文，那你何必浪费钱跑去日本呢?在台湾念一念也就算了!你应该让自己随时处在只有日本人或外国人的环境之中，让自己没机会讲中文，那时就算你讲不出知该如何表达，你还是得说日文，没有任何的退路，所以你便会逼自己想尽各种方法，将你所学的精华在最短的时间之同发挥出来，这样才能有最好的学习功效。能讲就讲不是到处讲八卦，是讲日文!一逮到机会可以说日文就不要客气，不管买东西也好、问路也好，能多和日本人做“实地演练”就尽量说，我就是一有空就抓住管理员叔叔找他聊天或是问东问西的，你知道吗?这样一个月下来，远比我在台湾学半年还有效哩!我的日文从一知半解到可以完全表达出自己的意思，而且说出来的会话也很流利，由此可证就算是闲聊打屁、瞎扯蛋都行!抓到一个目标，就不要白白给他浪费掉，不管

动漫常见日语(集合)

动漫常用日语集【第一人称：我】私（わたし）发音：wa ta shi 仆（ぼく）[年幼男性用] 发音：bo ku 俺（おれ）[较粗俗]（动漫中男性常用）发音：o re 例：俺（おれ）は海贼王（かいぞくおう）になる男（おとこ）だ！我是要成为海贼王的男人！发音：o re wa ka i zo ku o u ni na ru o to ko da あたし（动漫中女性常用）发音：a ta shi 【第二人称：你】あなた（贵方）[常用,礼节性较高,另可作"亲爱的"说] 发音：a na ta きみ（君）[常用]发音：ki mi おまえ（お前）[礼节性低] （动漫中频率极高的词）发音：o ma e てめえ（手前）[常用作骂人，动漫用频率极高] 发音：te me e きさま（贵様）[非常之不尊重,可译作"你这混蛋"之类] 发音：ki sa ma 【第三人称词】 XX さま（样）发音：sa ma 常接在人名，人称代词后。表示敬称，恭谦，客套。表达程度高于[さん]。相当于汉语的XX大人之意。如：杀生丸さま（Sesshoumaru Sama）杀生丸大人 XX さん（样）发音：san 江户时代由[さま]演变而来。常接在人名，人称代词后。表示敬称，客气，美化。相当于汉语的～先生，～小姐，～同学等。等意义。表达程度低于[さま]。出现频率相当高。例：ナミさん～～～（Nami san）娜美小姐~ 殿との该词属于尊敬的称谓，不过程度逊于様一般称呼上级，生意上对对方的尊称多用殿而不用様～うえ（上）发音：ue 古语多指天皇，将军等。现在一般表示长辈。相当于汉语的～大人之意。例：父（ちち）上（chichi ue）父亲大人～くん（君）发音：kun 主要接在男性的姓名下面。称自己的男性朋友以及上位者称呼下级，晚辈时。相当于汉语的～君，～同学，小～。接在姓或名后，就看其熟悉程度了。～ちゃん（样）发音：chan 也称「ちゃま」，是由「さま」转化而来。接在人名，人称代词后。多用于称呼年轻女性，小孩，自己家人或关系亲近的人。表达亲近，亲昵，溺爱，喜爱的态度和心情。还可以称谓心爱的小动物。相当于汉语的小～等意。例：ロビンちゃん～～（Robin chan）罗宾小姐~~~ ～せんせい（先生）发音：se n se e 称呼长者，教师，学者，医生，艺术家，律师等。常接在姓氏，姓名，职务名称后表示敬意。称谓艺术家时多指小说家，画家，漫画家，音乐家和有某种专长的师傅，而对一般演员，歌星并不适用。相当于汉语的～先

学习日语的经历

先介绍一下我学习日语的经历。首先是2002年去了日本，当时50音图没背全。在日本大学学习日语，一天俩小时左右的课，明显感觉课程进度过慢，于是自己往前自学提前赶进度。学习半年左右后，因为某些原因退学回国。进了一家做日本项目的公司。当时自认为是三级水平，但公司老板说我足有二级。在那里没呆多久，跳到现在的公司。被派到日本出差不到一年，再回国时日语已经属于公司数一数二的级别了。 2004年还是2006年时公司强制考J.Test，得800分。险得一个B级。前年还是去年的，公司引进JSST口语考试（JSST | アルクの電話による日本語会話テスト），又是强制考试，我成为公司中第一个得了10级的人。（10级是JSST的最高级。）目前的公司是一个人数近万的跨国公司。现在在日本出差中，五年前日常对话已经不会暴露外国人身份了。比一些一直待在日本10年以上的人日语好。作为一个短期内将日语学得还算不错的人，希望能给你一些建议。首先，你的学习目的是什么？我当年是什么不会先到了日本，有生存危机，所以学习速度很快。后来对日语学习有了兴趣，速度也没减慢下来。如果你没有类似强度的动力和兴趣，恐怕很难有类似的成绩。另外，如果只是为了考级，我个人认为没有任何意义。疯狂背题的话，几个月就可以拿下。但你没有学到任何东西，而且忘得快。见到日本人铁定开不了口。那些动画片啥的也懂不了多少。所以，如果没有学习目的，那我建议先将精力放到其他有意义的地方，等你有了足够的动力再回来学。从你的提问看，主要动力好像是看动漫和小说，应该说要完全看懂对日语水平要求还是很高的。真正的二级能力的话，能看懂60%左右吧。因片而异。忍者乱太郎之类儿童片，可能可以理解80%以上甚至更多，但如果是看柯南、高达、火影之类专业词汇很多，用语不都正规的片子，理解率会低一些。尤其是柯南的大段推理，对词汇量等各方面要求都非常高。二级能力可能无法真正理解案情。如果你有足够的毅力坚持到看懂动漫，那我建议你不要管什么二级三级的，只管自己能看懂多少。当有一天你感觉自己看片不用字幕的时候，随便去考场溜达溜达，你会发现什么级都是浮云。嘿！一不小心都过了，气死那些拼命要考级的人。现在假设你有清晰地目标和动力，第二个问题是你希望下多少功夫？我有一套方法可以很快提高，但很累。就个人经验，持续两个小时以上几乎是不可能的。持续四个小时之后如果不睡觉，大脑就不转了，而且会很饿。如果没有这个效果，说明方法没用对。你如果觉得自己能忍受得了这个强度，继续往下看。否则，还是将精力先放到其他更有意义的事情上。或者听某些人的，相信日语很难，然后一辈子学不精。上面的问题你都自认为没问题，并且愿意在日语上下功夫，下面我要先澄清几个日语学习的误区。

日语入门与日本文化

《日语入门与日本文化》课程论文工学院机制1101班吴道林现在大学校园里出现了学习小语种的热潮，大部分的同学都想利用大学时期多掌握一门语言以便以后开拓一条更宽更广的就业道路打下坚实的基础。我也属于这大多数人中的一员。除此之外，我还对日语有浓厚的兴趣。所谓兴趣是最好的老师。所以我具备了一个有利条件。在学习了一个学期的初级日语之后，我收获了许多，也有一些总结。这一学期我们有学习五十音图，日语基础语法，常用单词，日常寒暄语，日本文化。还学习了日语歌曲。我们每堂课的学习内容主要包括：一行五十音图，几句寒暄语，几个单词，剩下时间就会学习一些日本文化。日语学习的第一个门槛是五十音图，掌握好了五十音图，日语入门就问题不大了。五十音图是指日语中的五十个清音，既表示日语的读音又表示日语的字母。日语的字母叫做“假名”，包括“平假名”和“片假名”两种。平假名于片假名是一一对应的，“假”即“借”，“名”即“字”，只借用汉子的音和行，而不用它的意。日语中使用的文字是由平假名、片假名、汉子构成的。平假名与片假名是同一种读音的两种布同写法，假名本身单独并不没有意义，只有多个假名组合起来才有意义。平假名是日语中原始的文字，一般用于日常用语的书写；而片假名

是由中国古代楷书演变过来的，主要用语外来词的书写。学习日语是一个由简单到难的过程，正好和学习英语相反。日语入门试非常简单的，只要认真学习，课堂专心听讲，课后稍微花点时间把五十音图背熟，记一记单词和日常用语。掌握基本的日语交流能力是一点问题都没有的。在记忆日语方面，我有领悟到一些心得。首先，要毫无条件地把五十音图背熟；然后才着手记单词和寒暄语。可以在早上花十几分钟记一下，再在晚上睡觉之前复习一遍，这样会效果较好。除此之外，还可以去听一下日语歌曲和看一下日语电影。其实，只要在课后多关注下和日语有关的事对学好日语是非常有好处的。说了关于学习日语的一些感受，然后我就谈一下关于老师和课程的一些看法和意见。谷老师是一位非常负责的老师，在了解其他大多数选修课的情况后，我发现选的这门日语是比较严的。其实就是要严点我们才能学到东西，但对于那些只求好过的同学来说当然是不妙的。老师在严的同时又能与我们产生许多互动，使我们的课堂增添不少欢声笑语。这样的学习氛围是非常有利于我们的学习的。老师总会用笑脸面对着我们，我们又怎么好意思不听讲呢！老师点名的方式是采用点人回答问题，有些人就会有侥幸的心理而不去上课。如果老师一一点名的话到课率就会更高了。最后，我想说，我没有选错！老师辛苦了！谢谢您这一学期的授教。

中国传统文化的流逝以及与日本文化的关系

中国传统文化的流逝以及与日本文化的关系摘要：日本是个十分重视也十分善于吸收和输入他国文化的民族，“大化革新”大规模地学习大唐文化，“明治维新”全盘输入西方文化，都对日本的发展进步起到了巨大的推动作用。相比较而言，中国在历史上就不太善于吸收其他国家、其他民族的文化，历史悠久、地大物博虽然是一种优势，但是如果只注意输出而不重视输入，不重视从其他国家、其他民族的文化中吸取营养、不断地发展自己，那么这种优势也会走向反面。关键词：文化输入与输出模仿继承在文化上，日本从古至今一直是在学习模仿外来先进文化，继承中国唐文化，明治维新后又受到西方文化的感染，可谓吸收了各种文化的优点又融合了自家文化。而唐文化是中国文化历史上的巅峰，日本文化是在中国古代文化的基础上不断发扬和创新而来的，而中国自己真正的优秀文化却在历史的各个时期都有遭到极大的破坏，从而许多优秀的文化没有流传下来，而日本却积极地保留下来了这些文化。中国文化在历史上曾经经历过七次重大打击（参考：夏童雪《阻碍中国古代文明的七大事件》https://www.sodocs.net/doc/5d12743261.html,/dstopg/blog/item/095eff1fba85b70a314e155b.html），第一件秦始皇的焚书事件；第二件事独尊儒术；第三件事金元入侵；第四件事明朝的统治方针；第五件事明朝的八股文；第六件事明清的海禁和刘大夏的极端愚蠢；第七件事洋务运动和百日维新的失败。其中我认为对我国文化打击最深的是焚书坑儒和元朝的入侵。秦始皇在加强中央集权时,为了加强对人民思想的控制,将诸子百家的书籍大部分焚毁，摧毁了许多文化书籍，毁灭了诸多宝贵的先秦文化，限制了人民思想发展，不利于创新和发展，对后世造成恶劣的影响，是文化的倒退，知识分子的大摧残，在战国时期，已经出现百家争鸣的现象，假使，没有焚书坑儒，相信，中国古代的文化知识很有大的飞跃。不过这个秦朝的时候也有过徐福东渡的事件，把秦朝的一部分文化带给了日本，这就是说日本也继承了部分中国先秦文化。而另一个重大文化打击就是金人的入侵了，中国特色的封建文明达到了最高峰，宋朝的赋税收入在中国古代历史中也是最高，人民生活水平也相当高所以司马光慨叹：“卒类士服，农夫蹑丝履”有西方学者说当时一位欧洲君主的生活水平还比不上东京汴梁一个看城门的士兵。宋代的科学文化也达到了高潮，理学家程頤已经体现出科学研究的思想，沈括等科学家的成就达到了当时世界最领先的水准。而当时甚至已经出现了工厂生产等资本主义萌芽，就在这样一个发展的最好时机，由于北方游牧民族的入侵，使这个时机被错过，否则中国可能是最先实现工业革命的国家，而这个时机的错过，导致中国再也没有在封建社会时期遇到这样好的发展时机，宋文化良好的继承了唐朝的文化，并发扬光大，虽然成就不如唐朝，但是文化的进步是有目共睹的，但是金人入侵后按游牧民族惯例大肆掠杀，使北方的人口降低很多，其中部分则迁移到南方，金元统治者还在中原实行原始的奴隶制度，在农业区进行放牧，以及民族歧视政策，这些都导致了中华文明的严重倒退。当然当满清的铁蹄又一次踏入中原的时候，他们也犯了同样的错误，例如歧视汉人，满人不从事生产，不读书，不过由于明朝的经济文化并没有唐宋

日本动漫所展现的羁绊

日本动漫所展现的羁绊从小时候起，就爱看动漫，那时候还只知道简单的称其为“动画片”。到了后来逐渐的接触到了日本的动漫，在观看过程中很多时候就会有比较大的感触。到现在回望以前自己看过的国产动漫，似乎国内完全是把动漫当做是哄三岁小孩的工具，很少觉得会有教育意义，至少我觉得既然制作出来就的有一定价值，而不是纯粹的为求欢乐多。而相反，我觉得日本动漫除了精美的制作、动画效果等之外，也添加了给人们带来快乐的因素，最重要的是—它体现了同伴之间、生活之中的羁绊—这才是精髓。一、日本动漫相关信息简介日本是世界第一大动漫强国。其动画发展的模式具有鲜明的民族特色。比如漫画里近乎逼真的亚洲人的美，和各种鲜明特色的文化影子。这些都是其他国家动漫望尘莫及的。动漫是日本的第一产业链，在全球没有国家可超越。日本动画的发展过程大致可分为4个阶段：1917—1945——萌芽期、1946—1973 ——探索期、1974—1989——成熟期、1990至今——细化期。当然也有吧其发展分为六个阶段的，即“玩具时代”--漫画只是供孩子娱乐的道具；“清除时代” --漫画被视为低俗浅薄的读物；“点心时代”--父母和教师勉强允许孩子可以在不妨碍学习的条件下看一点漫画；“主食时代”--许多家庭中的大人和孩子一起观看，漫画得到社会肯定；“空气时代”--漫画已经成为青少年生活中不可分割的一部分；“记号时代”--漫画成为青少年之间相互沟通的记号。其实由此也可以清楚地看到，日本动漫的发展历程并没有那么顺利，中途还是少到很多的挫折，但最终还是得到社会的认可和青少年的青睐，这关键之处当然归功于它所体现的深厚的文化深度和教育程度。日本动漫的种类丰富、类型多样，这样就能适应各种年龄阶段、不同社会阶层品味的人群。大致可以分为战争、青春、美少女美少年偶像、宠物、刀剑、魔法、神话、历史、情感、生活、校园、侦探推理、内涵、理想、心理学等等。这些种类中有以内涵为中心，表达了作者的人生观以及对世界的思考；有治愈自己心灵中的创伤、以修补自己心灵上缺陷的；有的表现青春活力、朝气蓬勃的新一代；有的体现生活的喜怒哀乐、情感的扑朔迷离；也有的表达了为理想而奋斗的艰苦历程。这些动漫在给人们带来消遣的同时，更给了人们思考，容易让观看之人把动漫里的情境生活化，拿到现实生活里面进行对比，慢慢地就学会了改变自己的缺陷，在无意之中逐渐完善了自身。二、体现人生羁绊的动漫后来之所以很快的喜欢上日本动漫，很大一部分原因在于不知不觉的就将自己的感情融入了画面里面的情景。当然，看多了也慢慢地学会了一些日语，也算是额外的获取，同样的更加觉得自己并不天真，很多东西不去发现、不去付出，理所当然的就得不到。天上不会掉馅饼，也没有免费的午餐，我们只有在慢慢的经历过程之中，通过自己的汗水和努力才能达到内心想要的高度。人生的路不在于它到底有多么艰难与坎坷，而是取决于自身是否足够强大。这也算是一点小体会，虽然是通过附加的摄取而得来。不管什么类型的动漫，之所以会是连载的，也正是体现了一个发展过程。不管是动漫自身的历程，还是里面主人翁的成长记录，都体现了成功不是一蹴而就，通天大道也有九九八十一难。就以海贼王为例，从路飞十七岁出海到现如今成

日语五十音快速记忆方法

あ?ア平假名あ长得像汉字“女”，但这个“女”，腰围要胖一圈。片假名ア长得像汉字“了”。一个“女”的，忽然发现腰胖“了”一圈，大叫一声“啊”！い?イ把平假名い和片假名イ拼在一起，看看是什么字，对啦！可“以”的“以”字。把“以”一刀剖开！う?ウ平假名う长得很像一只耳朵。冬天冷，带上耳捂子，耳朵变形，从圆耳朵う变成了尖耳朵ウ。冬天“捂”住了两个耳朵。え?エ平假名え长得像“元朝”的“元”，片假名エ长得像“工人”的“工”。元朝幅员辽阔，工人们的活怎么也干不完， “元”朝的“工”人很悲“哀” お?オ平假名お长得像“学术”的“术”，片假名オ长得像“才子”的“才”。才子们一般都是很骄傲的。做学“术”的“才”子很骄“傲”。か?カ平假名か像汉字“加”，片假名カ像汉字“力”，如果车卡住了，我们该怎么办。 “卡”住了，“加”一点“力”。き?キ

平假名き长得像一把琵琶，片假名キ像琵琶的琴头，我们要给琵琶调key，就拨弄下琴头吧。拨弄“琴头”给“琵琶”调“key” く?ク把平假名く和片假名ク拼在一块，是这样：くク，脑补一下，真得很像左右对称的苦瓜脸！左右对称的“苦”瓜脸！け?ケ平假名け像汉字“豆汁”的“汁”，片假名ケ像汉字“个”。发音类似“开” “开”“个”豆“汁”店こ?コ平假名こ像两条小鱼，片假名コ像一个烤箱。发音类似“烤”。两条“小鱼”游进了“烤”箱里！さ?サ平假名さ像一个人朝左跪着，片假名像汉字的草字头。所以，我们可以想象一个人很傻（sa）地跪在草地上。他“傻”（sa）傻地“跪”在“草”地上し?シ平假名し像一根吸管，片假名シ像汉字的偏旁三点水。发音像“吸”。这样，速记故事就出来啦。用“吸管”“吸”出了“三点水” す?ス这是个恐怖的故事。平假名す怎么看都像是一个人上吊的样子。片假名ス形状像一个小马扎儿。发音接近“死”。