《小乌鸦爱妈妈》教案分析
教学目标
1. 学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2. 创编歌曲表演，培养学生的创新能力。
3. 培养学生音乐兴趣，激发音乐情感。
教学重、难点
1. 带感情演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2. 为歌曲创编歌表演，培养学生的创新能力。
教材分析
这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱。教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入新课
展示小乌鸦喂妈妈挂图。
教师提问：你们能说说这幅画中表现的内容吗？(学生仔细观察图画，并描述图中的故事。)
二、新课学习
1. 初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
教师提出聆听要求：请学生听辨歌曲后说出歌曲的情绪。（亲切、自然。）
2. 请学生看着图片，讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事。
故事情节：一天，天气格外晴朗，宽阔的大路旁盛开着美丽的野菊花。忽然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急急忙忙地赶回家。原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈。这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会忘记，是妈妈把它养育大。
3．学习歌词。
（1）教师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词。学生认真听教师的示范朗读歌词。
（2）教师指导学生有感情地朗读第一段歌词。
教师要求：教师要指导学生注意模仿并带感情地朗读歌词，声音要亲切、自然。
（3）教师范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段。
学生带问题认真聆听歌曲的第一段。
①提问：第一段的歌词描写的什么？(学生可以回答出一段歌词说的是故事的开头，描写了景色。)
②教师提出问题：小乌鸦为什么要急急忙忙地赶回家呢？它着急要去干什么呢？（学生可以回答出小乌鸦急急忙忙回家是为了照顾妈妈。）
教师提出演唱要求：第一段我们有感情地演唱，最后两句要带着一点疑问的口气。体会小乌鸦急切的心情，演唱歌曲第一段。
（4）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》第二段。
①教师语：小乌鸦去干什么了呢？答案在第二段中告诉了我们。请同学们有感情地朗读第二段歌词。（教师要注意提示学生有感情地朗读第二段歌词，并在歌词中找问题的答案。）
②你认为第二段应该用什么样的速度演唱？（速度应该慢一点，因为要表现乌鸦妈妈生病了，并且速度慢为了表达小乌鸦对妈妈的爱。）
③教师总结：以前是乌鸦妈妈把小乌鸦带大，小乌鸦长大了，妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦报答妈妈的养育之情，叼来了虫子喂妈妈，表现了母子之间的深厚感情。这一段很感人，所以演唱的时候速度要慢一点。
④教师范唱后，学生集体演唱。
（5）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》第三段。
①第三段请一位同学来演唱。教师提问：听一听第三段又唱了些什么呢？
学生回答：这一段歌词好像在夸小乌鸦是个好孩子，好像在称赞小乌鸦做得很好。
②教师语：我们就用夸耀的、称赞的感觉来演唱这首歌的第三段。
③教师学生一起演唱第三段。
演唱要求：全体随音乐演唱歌曲，注意歌曲速度的变化。
三、歌表演
1. 教师提问：学完了这首歌曲你们有什么感想？
学生回答：我们应该像小乌鸦一样爱自己的妈妈，小乌鸦特别可爱，我们应该向小乌鸦学习。
2. 拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。
3. 师生一起听音乐进行《小乌鸦爱妈妈》创编表演。
四、课堂小结
这节课同学们愉快地学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，希望你们以后也和小乌鸦一样爱自己的妈妈。回家以后请你把这首好听的歌曲送给你的妈妈，请她为你的表演打分，并帮助妈妈做一件你力所能及的事。
幼儿园大班《小乌鸦爱妈妈》教案
幼儿园大班《小乌鸦爱妈妈》教案 活动目标： 1、能够多理解并清晰的说出歌词 2、随音乐演唱歌曲 3、讨论：妈妈您辛苦了 4、创编舞蹈 5、熟悉《妈妈您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。 二、基本部份： 1、播放课件《小乌鸦爱妈妈》边播放教师引导幼儿讨论：小乌鸦的妈妈年纪大了，小乌鸦知道照顾它，我们小朋友的妈妈也很辛苦，我们应该怎样爱自己的妈妈呢？ 幼儿讨论：帮助妈妈做家务（如：叠被子、扫地等） 教师：老师相信你们一定会成为妈妈的小帮手，现在让我们一起来学习这首动听的歌曲把！ 2、学习歌词，使幼儿理解歌词的含义 3、学唱歌曲 （1）教师范唱，边弹琴边演唱 （2）幼儿跟唱，注意节奏的控制 （3）幼儿分组演，请个别幼儿演唱 4、创编舞蹈 （1）教师随音乐创编简单动作如（小鸟飞，花朵等）
（2）幼儿分组创编，教师引导幼儿把创编的动作连起来 （3）随音乐和幼儿一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表达幼儿内心的感受即可 5、评价 幼儿自我评价，把学会的歌曲和创编舞蹈分享给伙伴 三、结束部分 小朋友，今天我们学会了一首动听的歌曲又和小乌鸦一起跳了一支美丽的舞蹈，老师也相信你们一定会成为妈妈得力的小帮手，老师希望你们回家把学会的歌曲和舞蹈表演给爸爸妈妈看。 活动反思 在准备这节课时，我想了很多，现在的孩子能够体谅父母的很少，怎样能既让幼儿学习了歌曲又知道孝敬父母，所以、我们有急于教歌曲，而是先让幼儿讨论，通过讨论既加深对歌曲的了解，又明白了歌曲表达的情感，在活动时，教师要做好引导、合作、支持者、以幼儿为主，在创编时，我们没有编好让幼儿跳，而是让幼儿自己创编，满足了幼儿创编的欲望。
杜邦分析体系图
以五粮液和贵州茅台为例，采用杜邦分析法对两公司的财务情况进行综合分析和评价。 1．五粮液和贵州茅台杜邦分析体系相关指标 五粮液和贵州茅台杜邦分析体系相关指标表 注：由于计算过程中保留小数点位数时采用四舍五入方法，所以各关系式有所误差
五粮液杜邦体系图 注：平均资产总额为期初数和期末数的平均数；固定资产包括固定资产、在建工程、工程物资和固定资产清理项目金额；长期投资包括长期股权投资、持有至到期投资等，应收款项包括应收账款、应收票据、预付账款、其他应收款等等。
贵州茅台2007杜邦分析体系图 注：平均资产总额为期初数和期末数的平均数；固定资产包括固定资产、在建工程、工程物资和固定资产清理项目金额；长期投资包括长期股权投资、持有至到期投资等，应收款项包括应收账款、应收票据、预付账款、其他应收款等等。
4．五粮液和贵州茅台比较分析 通过对五粮液和贵州茅台杜邦体系图的比较分析可知，五粮液的经营业绩比贵州茅台要差很多，投资者的报酬率也要低很多，五粮液的所有者报酬率为16.43%，贵州茅台为40.81%。其差距的原因主要体现以下几方面： （1）产品的获利性差 五粮液的销售净利率为20.1%，贵州茅台的销售净利率为40.98%。再深入分析，五粮液净利润低的原因是企业的净利润低，而净利润低的原因是企业的总成本高，而总成本高主要是因为五粮液营业成本和销售费用高引起。结合企业的发展战略，五粮液公司生产了大量毛利率很低的低价位白酒，产销量大但利润低，应该调整企业的产品结构。 （2）对资产的管理效率低 五粮液的总资产周转率为0.67次，贵州茅台的总资产周转率为0.72次。再深入分析，总资产周转率稍低的主要原因是企业资产占用资金较多，而且流动性强的流动资产相对较少，变现能力差的固定资产相对较多。五粮液同样可以通过调整产品结构，减少固定资产的需求量，降低固定资产占用资金数。 （3）没有充分合理的利用财务杠杆 五粮液的权益乘数为1.22，贵州茅台的权益乘数为1.38。
大班社会《独一无二的我》说课稿
大班社会《独一无二的我》说课稿 说设计意图： 自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系。3-6岁是自我意识发展的第一个飞跃期，与此同时，5-6岁也是心理理论发展的关键阶段。在日常观察中我发现，孩子们已经具备了初步的自我意识，尤其是生理状况和心理特征方面，所以我设计了这节活动，旨在通过一系列的活动让幼儿正确认识自我，悦纳自我，体会每个人都是独一无二的，也就是要让幼儿有一个良好的自我意识。让他们了解自己，感受到自己的独一无二，从而为自己感到骄傲，树立自尊与自信。 说活动目标： 1、知识目标：了解自己的优点和长处，并乐于向大家展示。 2、技能目标：在了解自己优点和长处的过程中，发现“独一无二”的我。 3、情感目标：在展示才能时体会到成就感和自豪感。 说活动重难点： 重点：通过活动，让每一个幼儿都能充分了解自己的优点。 难点：通过活动，让每一个幼儿都悦纳自己，相信自己是很棒的。 说活动准备：
为了更好地开展教学，我做了如下准备：多媒体课件、镜子、卡纸、彩笔。 说教法： 为顺利达活动目标，我主要采取体验法、直观演示法、游戏操作法小组讨论法等方法组织活动： 1、体验法：通过幼儿自己去看，去听后知道每个人都是独一无二的，独一无二的外表，独一无二的声音。 2、直观演示法：通过借助多媒体课件的展示，让幼儿更直观地认识人的独一无二性。 3、游戏操作法：通过让幼儿“亮出我的优点”的操作游戏，让幼儿进一步认识到自己的优点和长处。 4、讨论交流法：通过幼儿与同伴、教师之间的交流，不断扩充幼儿的经验积累，懂得保持自己独一无二的优点，好好地欣赏自己、爱自己 说活动流程： 一、引起讨论，点出主题。 活动开始，以看图识字导入，让幼儿在轻松的交谈中引入新活动，引出新的问题“你都见过什么样的人？”并讨论各种人的不同点。 二、敏锐观察，感知主题。 游戏准备“猜猜这是谁？”“听听这是谁？” 通过让幼儿观看图片，听录音文件，观看视频猜出自己的同
小乌鸦爱妈妈
小乌鸦爱妈妈 教学目标： 1、能够用自然、亲切的声音演唱歌曲，唱出对小乌鸦爱妈妈行为的赞赏与尊重， 同时表达出儿童们爱鸟的心情。 2、通过学习歌曲，让学生体会到妈妈的爱，教育学生要爱护，尊重自己的长辈。 3、在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受 力。 教学重难点： 1、重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲，在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。 2、难点：培养学生有感情地演唱歌曲，使学生增强对妈妈、长辈的尊敬和爱戴之情。 教具准备：多媒体课件，钢琴等 教学过程： 一、组织教学 1、学生听音乐进入教室 2、师生问好 二、导入 1、谈话导入 师：小朋友们，今天，我们来到了大森林里，你听，是谁在欢迎我们啊？听出来的小朋友用你们的动作告诉我，明白吗？（出示图片1，播放音乐） 生各自做动作 师：从你们的动作中，我知道是小鸟在欢迎我们，你听，它还在快乐地歌唱着，那你会不会模仿小鸟的声音呢？师指名叫生回答。 师：今天呢，有三只小鸟飞出来欢迎我们，他们是谁啊？ 生：小麻雀，小乌鸦还有小鸽子。 师：谁来模仿一下它们是怎样唱歌？（出示图片2）
小麻雀ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩⅩ︱ 叽叽喳喳叽叽喳喳 小鸽子ⅩⅩ︱ⅩⅩ︱ 咕咕咕咕 小乌鸦Ⅹ—︱Ⅹ—︱ 哇哇 他们一个紧接着一个在唱歌呢。（出示图片3）熟悉节奏后，加上拍手。 小麻雀小鸽子小乌鸦 ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱Ⅹ—‖ 叽叽喳喳咕咕哇哇 小乌鸦啊，还给我们送上了见面礼，我们看看是什么。（出示图片4）哦，原来是想考考哪位小朋友的耳朵最灵。听到的是哪条旋律。 55 55︱3 6︱5—︱ 3 —‖ 55 55︱5 3︱1—︱ 1 0‖ 55 55︱5 5︱ⅰ—︱ⅰ 0‖ 师弹最后一句，学生听出来了，跟唱一遍，再找这三条有什么样的规律。唱其他两条，小乌鸦啊，还给刚才那条旋律配上感激妈妈的话，我们一起来唱一唱。我们把活泼可爱的小乌鸦的叫声也加上去。 5 5 5 5 ︱ 5 5 ︱ⅰ—︱ⅰ 0 ‖ 妈妈把他养育大。 5 5 ︱ 5 5 5︱ 哇哇哇哇哇 2、小鸟们这么热情地欢迎我们，我们是不是也该向他们问声好啊？（生问候时， 师念三只小鸟的叫声）（出示图片5） ⅩⅩⅩ︱Ⅹ–︱ 小鸽子︱好︱ ⅩⅩⅩ︱Ⅹ–︱ 小麻雀︱好︱ 3、师：我们的小乌鸦不见了，你们有没看到啊？——那我们一起找一找。原来 在这啊，刚才他干嘛去了？你们知不知道？那我们一起来听一下，他到底干嘛去了。（师范唱） 师：小乌鸦干什么去了？ 生各抒己见
小乌鸦爱妈妈!优秀教学设计
音乐教案《小乌鸦爱妈妈》 学校：农科路小学 执教：郭苗苗 教学内容： 《小乌鸦爱妈妈》(选自人音版义务教育标准实验教材第四册第九课) 任教年级： 二年级 教材分析： 歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的民歌。歌曲是2/4 拍、带再现的两段体结构。第一乐段句尾呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画，让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。 教学设想： 这堂课的设计上，以节奏训练和谈话的形式引入课题，激发学生学习的兴趣，挖掘歌曲的情感，为下面有感情地演唱歌曲作好铺垫。在教学过程中，始终把握情感这条主线，合理地运用多媒体教学课件，通过让学生感知与体验，循序渐进深化歌曲的主题。 教学目标： 1、通过学习歌曲，感受母爱的伟大，激发学生爱妈妈的良好情感，懂得尊敬爱护老人的道理。 2、在倾听、演唱、表演的音乐实践活动中指导学生有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 3、在创编音乐剧的过程中，培养学生的感受力，表现力和创造力，共同分享合作的欢乐。 教学重点：
体会歌曲中的不同情绪，指导学生有感情地演唱歌曲。 教学难点 鼓励学生创编不同的动作，表现歌曲的情绪与内容。 教学准备： 多媒体课件鸟的头饰一个。 教学过程： 一、组织教学 1、在优美的音乐伴奏下，为学生营造一个温馨的氛围。 2、师生用音乐语言问好。 3、创设情景带学生进入鸟类世界，教育学生爱护鸟类。 （1）播放鸟鸣课件，请学生倾听鸟的叫声,导入课题。 导入：我知道咱二五班同学的耳朵最灵了，听，这是什么声音？（播放鸟鸣课件）（2）学生信息交流，相互介绍各种鸟类名称。 导入：每一种鸟都有自己好听的名字，谁能给大家说一说你最喜欢的鸟是什么呢？ （3）小结：鸟类是我们的朋友，我们要爱护大自然中的这些鸟类， 4、节奏练习。 （1）教师弹奏《小乌鸦爱妈妈》第一句旋律，请学生模仿小黄鹂唱歌的节奏。导入：老师最喜欢小黄鹂鸟，听一听小黄鹂是怎样唱歌的？（师弹奏旋律）请同学们仔细的听一听，看谁能模仿一下它唱歌的节奏呢？（师弹再奏旋律）（出示课件节奏卡）让我们用优美的声音和小黄鹂鸟一起唱起来吧，比比谁的声音最轻！ ××××︱×××︱ 小黄鹂：（哩哩哩哩哩哩哩） （2）教师弹奏《小乌鸦爱妈妈》第二句旋律，请学生模仿小麻雀唱歌的节奏。导入：你们的歌声真动听，让我们再来听一听小麻雀是怎样唱歌的？（师弹奏旋律）请同学们仔细的听一听，它唱的节奏和小黄鹂鸟有什么不一样呢？（师弹再奏旋律）谁能拍出小麻雀的节奏呢？（出示课件节奏卡）小麻雀非常的活泼，让我们用轻快的声音一起唱起来吧！ ×××××︱×××︱
大班社会活动教案《独一无二的我》
大班社会活动教案《独一无二的我》活动目标: 1、比较和发现自己与小伙伴的不同,知道自己是独一无二的。 2、愿意自己动脑筋,和别人有不同的想法。 3、敢于大胆的在集体面前表现自己，喜欢自己,为自己与别人的不同感到高兴。 活动准备:A4纸若干张 活动过程: 1、不同的名字。
师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友告诉我一声。（教师点名）李泽轩？还有没有李泽轩？你是李泽轩吗？你是谁？原来我们每个人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告诉客人们好吗？ 2、请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。 师：”除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方？找一个自己的好朋友对着镜子和他比一比你和他哪些地方不一样。” 3、不同的声音。 师：”刚才都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。” 师：”咦？这是谁在说话呀？”“我们来看看是不是他们。”“他们的说话的声音一样吗？”“有没有人的声音和自己一样？让我们试试看！”玩游戏”请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴。
4、不同的喜好。 分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜欢的歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问：”我们喜欢的歌曲也不一样！除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢什么？” 请幼儿用自己的身体对着老师作一个最喜欢的动作。 5、不同的想法。教师设置问题请幼儿思考并实践。 师：”我们每个人都是不一样的，遇到问题时就应该学会自己动脑筋和别人有不同的想法。”提出问题：”我们走路用什么走？如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”教师启发幼儿多角度思考：”大家试试看，还可以用什么部位移动身体。”发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，如手膝着地挪动、手膝爬、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。
二年级音乐上册 小乌鸦爱妈妈教案 人音版
二年级音乐上册小乌鸦爱妈妈教案人音版 1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》 2、创编歌表演，培养学生的创新能力。 3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。教学重点：在音乐中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达对妈妈的爱。教学难点：有感情地演唱歌曲及培养学生在创编中的创美和表现能力。教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件教学过程： 一、组织教学：1跟着音乐《假如幸福就拍拍手》律动2师生问好 二、导入新课：同学们刚才的舞蹈跳的真好，今天老师给你们带来了一个谜语，想考考大家看谁最聪明（课件出示：两只眼睛圆又圆小小嘴巴在中间全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇）生答：……师：对，它是一个可爱的乌鸦老师今天给大家讲一个关于小乌鸦的故事，传说，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌声一样好听，心地也非常善良。一天，城中有一家书铺起来了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏的黑黑的，还把鸟儿的嗓音呛得沙哑了，后来，人们就把这种鸟称为了乌鸦。人们喜欢乌鸦还有一个原因，就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子
小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。 三、新歌教学：师：多懂事的小乌鸦啊，今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。 1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃。）聆听音乐：交流：这首歌曲主人是谁啊？讲了一个什么样的故事？听了这首歌你有什么感想？ 2、师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲的歌词。出示歌词：①老师念一句学生轻声跟读歌词。②分句体会。师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。③学生有感情有节奏的读歌词。（想象画面）④ 学生加表情、动作读歌词。比赛：看谁都得最有感情。⑤ 学生表演读歌词。 3、教师范唱一遍，要求学生带有表情听。（带有哭泣的声音唱妈妈） 4、复听歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律 5、再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱） 6、教师弹琴教唱易错的地方。 7、（师生互换角色）分组唱
必修3第三单元小说(1)第11课微型小说两篇
必修3第三单元小说（1）第11课微型小说两篇测试题 2019.9 1,阅读下面两段话，选出理解不正确的两项（） （一） 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 （二） 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没有关，丈夫还没有回来。 A．文字（一）采取了白描的手法，交待了时间、地点和人物。B．“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”这句话中的“跳跃”表面上写的是女人编芦苇席时篾条儿的颤动，实际上却巧妙地表现出水生嫂内心的愉悦。 C．文字（二）采用了大量的修辞方法，描写非常生动。 D．在文字（二）中，主要采用了比喻的修辞方法，雪地、云彩，都是比喻美丽的月光。 E．“她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界”这句话既是写水生嫂真正地看白洋淀，也是写她在盼望归人。
F．作者描写六月的白洋淀普通的一景，不写蚊虫叮咬、燥热难耐，写的是月光如水，苇席如银，还有风吹而来的渺渺清香，这体现了作者唯美的文学取向。景色的美丽，恰恰映衬了水生嫂内心的美丽和纯洁。2,阅读下面的文字，回答问题。 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说： “你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。” “没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面!” “嗯，还有什么?” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要 的一句。女人流着眼泪答应了他。 （1）“鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他”，这 里“呆呆地”用得好，请指出好在哪里? _____________________________________________________________ ______________ （2）简要说明“进步”、“识字”、“生产”的关系。 _____________________________________________________________ ______________ _____________________________________________________________ _____________ （3）怎样理解“不要落在别人后面”? _____________________________________________________________ ______________
幼儿园大班社会活动教案：独一无二的我
幼儿园大班社会活动教案：独一无二的我 2019年10 月幼教网整理了关于幼儿园大班社会活动教案：独一无二的我，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 设计意图： 3-6 岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。作为教师，有责任给幼儿积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。 一次偶然的机会，我看到了绘本《各种各样的人》，它通过立体翻页的表现形式，让人读起来觉得饶有趣味。书里介绍了各种各样的人，这些人都很平凡，好似生活中的你、我、他。将各种各样的平凡人聚集在书中，可以帮助幼儿领悟到：这个世上的每一个人，无论长相还是兴趣、爱好，都是不一样的，都有着自己的特点，都是独一无二的。于是，我利用这一绘本设计、组织了教学活动，帮助幼儿了解自己的独特性，引导幼儿形成积极的自我意识。 我把活动设计成三个主要环节，第一个环节是通过认识绘本中各种各样人的外形特征、兴趣爱好、能力特长，帮助幼儿了解每个人都是不同的，从而理解“独一无二”的含义；第二个环节是引导幼儿通过观察、比较、辨别，了解每一个同伴的独特性，进而“照镜子”式地了解自己的独特性；第三个环节是鼓励幼儿用多种形式展现自己的独一无二，大胆地说出或表现出自己的特点和强项，从而树立自尊和自信。活动中，我特别注重激发幼儿的情感体验，让他们感受到自己的独一无二，从而为自己感到骄傲，树立自尊与自信。
目标：1．知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的，理解“独一无二”的含义。 2．通过同伴的评价了解自己的独一无二，从而体验到快乐和自豪。3．在集体中展示自己独一无二之处，学习正确地自我评价。 准备： 1．绘本《各种各样的人》。 2.根据各环节内容制作的PPT课件，内容包括：用一个独立页面展现的汉字“人”，展现人山人海情景的图片，绘本中部分画面（如关于不同人的肤色、发型、长相和兴趣特长等的画面），用一个独立页面展现的汉字“独一无二”，班上部分幼儿五官的特写照片和背影或侧影的照片，班上部分幼儿活动的视频，班上部分幼儿说话或唱歌的音频，为朗诵散文诗而配的画面（天空中形态各异的云，花园里五颜六色的花，大海中色彩斑斓的鱼）和背景音乐（班得瑞的乐曲）。 3.与幼儿人数相当的记录纸、笔，展示板一块。 过程： 一、通过绘本阅读意识到世界上每个人都是独一无二的1.引出话题。 师：（出示PPT中的“人”字）你们认识这个字吗 幼：人。 师：对，一撇一捺，就是我们中国的文字“人”。（出示PPT中展 现人山人海情景的图片）世界上有很多很多的人，这些人都长得一样吗有哪些地方不一样 （教师引导幼儿重点从长相、身高、体重、体型、头发、肤色等方面进行描述性的分析，也可从性别[男人、女人] 、年龄[ 大人、小孩、老人]
《独一无二的我》教学设计(仅供参考)
《独一无二的我》教学设计（仅供参考）教学目的 1．让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。 2．了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过高的评价。 3．明确自我认识的重要意义在于自我完善。 4．培养学生自信心，增强自我发展的能力。 教学重点、难点 1．重点：使学生能够正确认识自己、正确评价自己2．难点：使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己，提高自信心。 教学过程 活动一： 问一问：同学们，听说过上帝造人的故事吗？相传，上帝在造每一个人的时候，就把模子打碎了，每一个人都是独一无二的。 现实生活中也确是如此，我们每一个人由于生长的环境，所受的教育程度等诸多因素的不同，致使每一个人也不尽相同，那么“我是谁？”“我到底有什么与众不同之处呢？” 展示： 出示一张照片，来猜猜我是谁？（猜后请该同学介绍“我的成长经历”） 活动二： 展示：“我的成长经历卡片” 请学生介绍自己从出生到现在的照片及相关经历，并就此展开想像。
想一想：未来的我会是什么样子。 小组内展示照片，互相交流。 师生归结：从这些照片中，我们看到了每一个人不同的成长经历及各自的性 格特点。 想一想：那么我的所作所为给别人留下了什么印象，别人是怎样看我的呢？ 说一说：我是谁（别人眼中的我） 先请一名同学模仿班级内另一名同学的语言，行为动作，姿态等，其他 同学猜一猜他模仿的是谁？（如果需要配合，也可以小组内的同学共同来演一演）生猜中后，让表演的同学说一说“为什么要这样模仿×××？你眼中的×××是一个什么样的人？”（提示生在回答的时候可以举一些生活中的小例子，来说明×××同学的优缺点，性格，气质等。） 问一问：×××同学，你认为他说的有道理吗？谈谈你的看法。 （此处2-4名同学为宜） 师生小结：看来，正确看待自己是一件很不容易的事，正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”要想正确看清自己就需要大家的帮助。 说一说：我的与众不同之处 我们之所以能猜出他是谁，就是因为他有着与别人不一样的地方，下面就请同学们用一句话来概括你自己或是某个同学的最大特点。 活动三： 演示：《白纸黑点与黑纸白点》的故事情节。 教师拿一张白纸一张黑纸走上讲台，先拿出了一张画有一个黑点的白纸，
小乌鸦爱妈妈教案分析
《小乌鸦爱妈妈》教案分析 教学目标 学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2创编歌曲表演，培养学生的创新能力。 3培养学生音乐兴趣，激发音乐情感。 教学重、难点 带感情演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2为歌曲创编歌表演，培养学生的创新能力。 教材分析 这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱。教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。 教学过程（一份供任教师参考的完整教案） 一、导入新 展示小乌鸦喂妈妈挂图。 教师提问：你们能说说这幅画中表现的内容吗？ 二、新学习
初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 教师提出聆听要求：请学生听辨歌曲后说出歌曲的情绪。（亲切、自然。） 2请学生看着图片，讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事。 故事情节：一天，天气格外晴朗，宽阔的大路旁盛开着美丽的野菊花。忽然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急急忙忙地赶回家。原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈。这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会忘记，是妈妈把它养育大。 3．学习歌词。 （1）教师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词。学生认真听教师的示范朗读歌词。 （2）教师指导学生有感情地朗读第一段歌词。 教师要求：教师要指导学生注意模仿并带感情地朗读歌词，声音要亲切、自然。 （3）教师范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段。 学生带问题认真聆听歌曲的第一段。 ①提问：第一段的歌词描写的什么？ ②教师提出问题：小乌鸦为什么要急急忙忙地赶回家呢？它着急要去干什么呢？（学生可以回答出小乌鸦急急忙忙回家是为了照顾妈妈。）
语文：3.11《微型小说两篇》课文精讲
11.微型小说两篇·课文精讲 1 、文本全解。 等待散场 (1) 作者简介和写作背景。 刘心武(1942 一) ，当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。1950 年随父迁居北京。中学时期爱好文学。1961 年毕业于北京师范专科学校中文系，后任中学教员15 年。1976 年后任北京出版社编辑，参与创刊《十月》并任编辑。1979 年起任中国作协理事、《人民文学》主编等职，加人国际笔会中国中心。1987 年赴美国访问并在13 所大学讲学。1958 年开始发表作品。1977 年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。后又发表《爱情的位置》、《醒来吧，弟弟》、《我爱每一片绿叶》( 获全国优秀短篇小说奖) 等小说，曾激起强烈反响。出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，中篇小说《秦可卿之死》，中短篇小说集《绿叶与黄金》、《大眼猫》、《都会咏叹调》、《立体交叉桥》、《 5 ．19 长镜头》，中篇小说集抛口意》、《王府井万花筒》、( 木变石戒指) 、《一窗灯火》、《蓝夜叉》，纪实小说( 公共汽车咏叹调》，长篇小说《钟鼓楼》( 获全国第二届茅盾文学奖) 、《风过耳》、《四牌楼》等，还出版有散文集、理论集、儿童文学等作品以及八卷本《刘心武文集) ，若干作品在境外被译为英、日、法、德、俄、意、瑞典等文字出版。刘心武擅长青年题材，把塑造任务同对生活思考的抒情议论结合，是他小说的艺术特色。刘心武对生活感受敏锐，善于做理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。 (2) 基本解读。 小说没有直面写爱情故事里的两个主人公是如何相爱的，描述这个故事。而是通过“我”，一个旁观者的角度去“我”去看芭蕾舞剧《天鹅湖》，迟到了，遇见一个在雨中等待的小伙子。故事看到这里，读者和“我”都以为这个小伙子是在等待退票。但是他却是等待散场的女朋友。 “我”似乎也和所有的读者一样，愿意成人之美，把手里的票让给小伙子，让他和恋人在剧场里相会。不料小伙子“很难为情”地拒绝了，以为，“她也许会随时提前出来”。可见，小伙子虽然身在剧场外，心却在剧场内，他在忠心守候对方。
杜邦分析法及案例
杜邦分析法 杜邦分析法（DuPont Analysis）是利用几种主要的财务比率之间的关系来综合地分析企业的财务状况。具体来说，它是一种用来评价公司赢利能力和股东权益回报水平，从财务角度评价企业绩效的一种经典方法。其基本思想是将企业净资产收益率逐级分解为多项财务比率乘积，这样有助于深入分析比较企业经营业绩。由于这种分析方法最早由美国杜邦公司使用，故名杜邦分析法。 1特点 杜邦模型最显著的特点是将若干个用以评价企业经营效率和财务状况的比率按其内在联系有机地结合起来，形成一个完整的指标体系，并最终通过权益收益率来综合反映。 2应用 采用这一方法，可使财务比率分析的层次更清晰、条理更突出，为报 杜邦分析法表分析者全面仔细地了解企业的经营和盈利状况提供方便。 杜邦分析法有助于企业管理层更加清晰地看到权益基本收益率的决定因素，以及销售净利润与总资产周转率、债务比率之间的相互关联关系，给管理层提供了一张明晰的考察公司资产管理效率和是否最大化股东投资回报的路线图。 3基本思路 杜邦分析法的的基本思路 1、权益净利率，也称权益报酬率，是一个综合性最强的财务分析指标，是杜邦分析系统的核心。 2、资产净利率是影响权益净利率的最重要的指标，具有很强的综合性，而资产净利率又取决于销售净利率和总资产周转率的高低。总资产周转率是反映总资产的周转速度。对资产周转率的分析，需要对影响资产周转的各因素进行分析，以判明影响公司资产周转的主要问题在哪里。销售净利率反映销售收入的收益水平。扩大销售收入，降低成本费用是提高企业销售利润率的根本途径，而扩大销售，同时也是提高资产周转率的必要条件和途径。 3、权益乘数表示企业的负债程度，反映了公司利用财务杠杆进行经营活动的程度。资产负债率高，权益乘数就大，这说明公司负债程度高，公司会有较多的杠杆利益，但风险也高；反之，资产负债率低，权益乘数就小，这说明公司负债程度低，公司会有较少的杠杆利益，但相应所承担的风险也低。 4财务关系编辑 杜邦分析法的财务指标关系 杜邦分析法中的几种主要的财务指标关系为： 净资产收益率=资产净利率(净利润/总资产)×权益乘数(总资产/总权益资本) 而：资产净利率(净利润/总资产)=销售净利率(净利润/总收入)×资产周转率（总收入/总资产) 即：净资产收益率=销售净利率(NPM)×资产周转率(AU,资产利用率)×权益乘数(EM) 在杜邦体系中，包括以下几种主要的指标关系： （1）净资产收益率是整个分析系统的起点和核心。该指标的高低反映了投资者的净资产获利能力的大小。净资产收益率是由销售报酬率，总资产周转率和权益乘数决定的。 （2）权益系数表明了企业的负债程度。该指标越大，企业的负债程度越高，它是资产权益率的倒数。 （3）总资产收益率是销售利润率和总资产周转率的乘积，是企业销售成果和资产运营的综合反映，要提高总资产收益率，必须增加销售收入，降低资金占用额。
《小乌鸦爱妈妈》教学课例
《小乌鸦爱妈妈》 一、设计思路 《小乌鸦爱妈妈》这篇课文围绕“爱”的主题展开，三小节的儿歌读起来琅琅上口，要求学生能借助拼音把课文读流利，该篇课文生字较多，共八个，要求学生在不同的语言环境中认读。设计教学时，我力求有情有趣，情，就是要围绕“爱”来设计，想象说话的设计、表演读的设计、包括用歌曲来帮助煽情，都是为了让学生体会到小乌鸦对妈妈的爱从而上升到自己对亲人的爱；趣，就是要上出低年级教学的趣味性，运用动画、多媒体课件等直观教具吸引孩子，用亮眼睛、快嘴巴游戏、比赛读、挑战读、表演读等多种趣味学习方法来提高学生学的兴趣。在识字教学中，合理分配识字过程，且不平均使用力量，分散难点。 二、教材分析 《小乌鸦爱妈妈》是上教版一年级第一学期的第28课。这一单元的训练目标是看拼音读课文识字。这一课是这一单元的第二课。前一单元训练目标是读儿歌识字学拼音。可见，这一单元是把已学的汉语拼音得以巩固，并在此基础上识字、朗读课文。这是一首儿童歌曲的歌词，内容通俗易懂，读来朗朗上口。儿歌以拟人化的手法，第一节由近及远，由景及物，展现了这样一幅场景：一条小路，路边盛开着一朵朵各色的野菊花，一只小乌鸦扑打着翅膀从远处飞来。它顾不上和小蝴蝶、小蜻蜓们嬉戏玩耍，急急忙忙往家赶。第二节镜头转到大树上的乌鸦巢，乌鸦妈妈已经无力拍打翅膀飞上蓝天，他焦急地等待着小乌鸦能平安地回家。终于，小乌鸦叼着一条小虫子回来啦，它把小虫子一口一口地喂给妈妈吃。最后一节，作者夸奖小乌鸦懂事、孝敬，知道它是在妈妈的辛苦养育下才长大的。通过学习课文，让学生接受爱的教育，懂得要有爱心，从小学会关心别人。 三、学情分析 经过两个多月的学习，学生已逐渐能够适应开篇阅读，但还不熟，甚至有一些学生会感到学习困难。这首儿歌让孩子们精神为之一振，因为它简练，压韵，且富有童趣，他们很容易地就能读出、读熟。教师应抓住这个让孩子增强信心的契机，鼓舞士气，多鼓励，多表扬，用朗读来充分调动学生学习兴趣，为今后的学习作铺垫。 四、教学目标 结合课文和学生实际，我们制定了如下三个教学目标：（1）认知目标：能借助音节读准“乌、鸦、爱、纪、虫、可、忘、记”8个生字的字音，并能在新
沪教版一年级语文上册教案 小乌鸦爱妈妈
沪教版一年级语文上册教案小乌鸦爱妈妈学习目标 1 能借助拼音读准生字字音，并能在语言环境中认读生字。积累2句句子。 2 朗读课文，做到不加字，不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小学会关心别人。 3 能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想。” 教学过程 一、激发兴趣，揭示课题 1．由鸟叫声引入小朋友你们听到了什么？ 板书：鸟利用象形字的特点记住字形认识笔画竖折折勾 2．都说鸟是人类的好朋友，请你们猜猜我们来认识其中的哪一
位？ 媒体出示乌鸦引出“乌鸦”学习生字：乌鸦 3．小乌鸦急急忙忙往家飞，他要干什么呢？请听课文录音学生自由回答 出示课题40．小乌鸦爱妈妈齐读课题 认识“爱”字，用“爱”学说话 二、朗读课文，学习生字 1．小乌鸦怎样爱妈妈的呢？自学课文要求： （1）借助拼音，自由轻声读课文，读准字音 （2）读通课文，做到不加字，不漏字 （3）想一想，这是一只怎样的小乌鸦？
2．检查自学 （1）拼读生字，正音 （2）指名分节读课文 （3）交流：这是一只怎样的小乌鸦？ 出示：懂事可爱学习生字：事 3．学习第三节 喜欢这只小乌鸦吗？那就把你们的赞美送给小乌鸦吧。（1）出示第三节，指名读学习生字：忘记 （2）指导朗读第三节 4．学习课文1，2节 （1）从哪里看出小乌鸦懂事？同桌读文讨论
（2）学生交流出示课文1，2节学习生字：耍 （3）师生合作读男女生对读 （4）说一说：当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？ 出示：小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，它想______________________。 小组讨论交流 5．小乌鸦是怎么做的呢？ 出示：小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。 指导朗读指名读分男女生读 6．小结，再读第三节 （1）小乌鸦喂妈妈很不容易，才更显出小乌鸦懂事、可爱再读第三节
杜邦分析法及案例教学文案
杜邦分析法及案例
杜邦分析法 杜邦分析法（DuPont Analysis）是利用几种主要的财务比率之间的关系来综合地分析企业的财务状况。具体来说，它是一种用来评价公司赢利能力和股东权益回报水平，从财务角度评价企业绩效的一种经典方法。其基本思想是将企业净资产收益率逐级分解为多项财务比率乘积，这样有助于深入分析比较企业经营业绩。由于这种分析方法最早由美国杜邦公司使用，故名杜邦分析法。 1特点 杜邦模型最显著的特点是将若干个用以评价企业经营效率和财务状况的比率按其内在联系有机地结合起来，形成一个完整的指标体系，并最终通过权益收益率来综合反映。 2应用 采用这一方法，可使财务比率分析的层次更清晰、条理更突出，为报 杜邦分析法表分析者全面仔细地了解企业的经营和盈利状况提供方便。 杜邦分析法有助于企业管理层更加清晰地看到权益基本收益率的决定因素，以及销售净利润与总资产周转率、债务比率之间的相互关联关系，给管理层提供了一张明晰的考察公司资产管理效率和是否最大化股东投资回报的路线图。 3基本思路 杜邦分析法的的基本思路 1、权益净利率，也称权益报酬率，是一个综合性最强的财务分析指标，是杜邦分析系统的核心。
2、资产净利率是影响权益净利率的最重要的指标，具有很强的综合性，而资产净利率又取决于销售净利率和总资产周转率的高低。总资产周转率是反映总资产的周转速度。对资产周转率的分析，需要对影响资产周转的各因素进行分析，以判明影响公司资产周转的主要问题在哪里。销售净利率反映销售收入的收益水平。扩大销售收入，降低成本费用是提高企业销售利润率的根本途径，而扩大销售，同时也是提高资产周转率的必要条件和途径。 3、权益乘数表示企业的负债程度，反映了公司利用财务杠杆进行经营活动的程度。资产负债率高，权益乘数就大，这说明公司负债程度高，公司会有较多的杠杆利益，但风险也高；反之，资产负债率低，权益乘数就小，这说明公司负债程度低，公司会有较少的杠杆利益，但相应所承担的风险也低。 4财务关系编辑 杜邦分析法的财务指标关系 杜邦分析法中的几种主要的财务指标关系为： 净资产收益率=资产净利率(净利润/总资产)×权益乘数 (总资产/总权益资本) 而：资产净利率(净利润/总资产)=销售净利率(净利润/总收入)×资产周转率（总收入/总资产) 即：净资产收益率=销售净利率(NPM)×资产周转率(AU,资产利用率)×权益乘数(EM) 在杜邦体系中，包括以下几种主要的指标关系： （1）净资产收益率是整个分析系统的起点和核心。该指标的高低反映了投资者的净资产获利能力的大小。净资产收益率是由销售报酬率，总资产周转率和权益乘数决定的。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计如何让小朋友理解歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点呢?以下是小编收集的《小乌鸦爱妈妈音乐教案》，仅供大家阅读参考! 小乌鸦爱妈妈音乐教案一：教学 目标1、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。 2、理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在活动中提高对音乐欣赏的兴趣。 重难 点及 突破 方法重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。 难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。 突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。 教学过程 一、发声练习：《世上只有妈妈好》 二、谈话引题
孩子们，你们爱自己的妈妈吗?森林里有一只小乌鸦，也十分爱自己的妈妈，让我们一起来听歌曲《小乌鸦爱妈妈》 三、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容 1、完整欣赏第一遍(教师读念) 提问：歌曲的题目是什么?你听到了什么? 2、完整欣赏第二遍(教师清唱) 提问：你最喜欢哪一句? 四、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力 瞧!谁来了?(图片一) 1、欣赏第一段 提问：小乌鸦要去哪里?回家的路上它是怎么样的?它的心情怎么样?谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子!如果你很着急的时候，你会做什么动作? 2、欣赏第二段 小乌鸦赶回家干什么呢? 提问：它的妈妈怎么了?小乌鸦心里会觉得怎么样?它是怎样照顾妈妈的?你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?小乌鸦又会对妈妈说什么? 3、欣赏第三段 让我们来听听 提问：你喜欢小乌鸦吗?为什么?
第11课__微型小说两篇
微型小说两篇教学设计 教学目标： 一、知识与能力 1. 把握小说的主旨，注意小说中对比手发的运用。 2.了解微型小说的基本特点 3. 学习体会《等待散场》中表现的青年人健康、纯真、美好的情感和《差别》中人物具有的责任心及办事缜密、有超前意识的品质。 二、过程与方法 1. 阅读课文，抓住关键句子理清文章的结构；理解文章所表达的内在情感与人生指导意义。 2. 通过阅读、分析课文，探究微型小说的文体特点，揣摩小说含蓄巧妙的表达技巧。 三、情感态度与价值观 1. 把握微型小说的主题思想，丰富加深学生的情感体验。 2. 体会课文的思想内容及其对我们人生的指导意义。 教学重点、难点： 把握主题，了解微型小说的基本特点，体会《等待散场》中表现的青年人健康、纯真、美好的情感和《差别》中人物具有的责任心及办事缜密、有超前意识的品质。体会《差别》对我们人生的指导意义。 教学时数：两课时 教学手段：多媒体辅助教学 具体教学过程： 一、展示微型小说两篇 今天我们要接触的是一种新的文体——微型小说，大家知不知道那个世界上最微型的小说吗？ 地球上最后的一个人坐在屋子里，这时候突然响起了敲门声…… 这据说是地球上最精短的一部科幻小说，只有25字。尽管字数少，却渲染了一种气氛,给人以想象的余地。 猎狮
伊莉获娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。佛莱特。”伊莉获娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一具狮尸。她又发了一个电报：“狮收到。弟误。请寄回巴布尸。”很快地得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。佛莱特。” 介绍微型小特点： 微型小说又称小小说、袖珍小说、一分钟小说，是小说文体的一种分支，一般篇幅不超过1500字，具有“立意新奇、结构严密、结尾惊奇、语言精练”（欧·亨利语）等四个主要特点。艺术特色主要在于以小见大、以少胜多、言简意赅。 二、作者介绍 刘心武，生于1942年，笔名刘浏、赵壮汉等，四川成都人，当代著名作家。1958年开始创作，1977年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学开山之作，主要作品有中篇小说《秦可卿之死》、长篇小说《钟鼓楼》等。刘心武对生活感受敏锐细腻，作品具有社会思考性，意蕴深厚，风格严谨。 三、初步感知 快速浏览本文，理清小说的主要情节，补充完整下面的结构图。 你觉得这篇小说的主角是谁？是“我”？还是小伙子，抑或妙龄女郎？ “我”是一个什么形象？ 小伙子站在门外做什么？ 等待退票？ ——为什么“我”给他票他却不要？ 等待散场？ ——这说明了小伙子的什么性格特点？ 妙龄女郎站在前廊做什么？ 看芭蕾舞剧？ ——为什么不进剧场去看？ 等待散场？ ——这说明了妙龄女郎什么样的性格特点？ 人物形象 小伙子——一个执著诚挚、恪守承诺的男青年。
《小乌鸦爱妈妈》教案设计
《小乌鸦爱妈妈》教案设计 教者黄静宇 课题：《小乌鸦爱妈妈》 课型：综合课 教具准备：CAI课件、头饰、打击乐器 课时：一课时 教学目标：1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，要求学生用自然，亲切的声音学唱歌曲，能唱出对小乌鸦爱妈妈的行为的赞赏与尊敬，表达出儿童们爱鸟的心情。2、通过歌曲的学习，教育学生要爱护，尊敬自己的长辈。 教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲结构为四个乐句组成的一段体，2/4 拍，曲调的四个乐句由相同的节奏型组成，旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。教学重难点：要求学生有表现力地歌唱并表演。 教学过程： 一、组织教学 1、师生用音乐语言问好。 2、师生共同进行发声练习。 二、导入新课部分 1、老师知道孩子们最喜欢去郊游了，现在我们一起来复习歌曲《交游》，唱好了一会老师又和大家去郊游。 2、师：郊游是一项很不错的活动，通过郊游我们可以欣赏到很多美丽的风景，还可以看到听到很多有趣的事，前几天我们不是去过动物王国吗？看到过有趣的老虎，今天老师带你们继续去大森林里郊游，想去吗?请孩子们闭上眼睛我们出发了。 3、老师充满激情地讲述动人的故事：从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只……就这样，小乌鸦飞来又飞去，它们自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。 3、师：同学们，听了这个故事，你有什么感受？ 生：小乌鸦多孝顺啊！ 师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，歌名叫《小乌鸦爱妈妈》，（出示歌谱）现在就让我们一起来欣赏。（放范唱） 三、学唱歌曲 2、CAI播放歌曲，学生完整欣赏歌曲。 3、跟老师一起朗读歌词。 4、再回放一次，生轻轻跟唱。