曲式与作品分析教学教材
曲式与作品分析
第一章绪论
第一节概述
1、《曲式与作品分析》课的分析角度，将侧重在“作曲技术理论范畴”。而在作曲技术理论的各学科中，本教程又更集中于“音乐结构技术理论”。所以该课虽然不要求全面、系统地分析作品的和声、复调或配器技术，但要求学生具备以上学识，以便将有关内容作为音乐语言要素进行综合观察，并根据其在具体作品结构中所起的作用作出重点分析。
2、曲式学虽然对历史上的音乐结构法则进行过系统化的规范，但世界上却没有绝对统一的方法、模式。因为作曲家在创作时，对利用和发挥各音乐要素的偏好各不相同，所以也没有绝对格式化的分析方法，我们只能是根据具体作品进行针对性的分析。
3、音乐分析应从宏观入手，逐步深入到细节。音乐语言要素中（在音乐构成的“各种要素”中），曲式是支撑骨骼，调性布局和和声功能布局是宏观环节，其他要素在一般情况下，多属于微观分析。宏观和微观是互为表里的综合体。分析与综合相辅而成。
第二节本课程所包含的基本内容
1、音乐的基本表现手段（音乐语言）
音乐语言的构成要素主要包括：旋律线、节奏、节拍、速度、调式、调性、和声、音区、音强（力度）、音色、演奏（唱）法、织体等。
2、音乐发展的基本手法
包括重复、再现、模进、迭奏、变奏、宽放、紧收、演化、对比等一系列从简单到复杂的音乐发展手法。
3、音乐语言的陈述结构
包括乐段及其扩展形式、模进结构、连句结构、自由结构等一系列音乐语言的陈述结构形式。
4、音乐作品的曲式结构
曲式结构主要学习规范化曲式，以不同的曲式结构原则（并列原则、再现原则、循环原则、奏鸣原则、变奏原则和套曲原则）为基础，重点讲述曲式结构的类型。
第二章音乐的基本表现手段
(旋律线、节奏、节拍、速度、调式、调性、和声、音区、音强(力度)、音色、演奏(唱)法、织体等)
第一节关于旋律(M)
1、定义：
旋律是指音乐的一切横向音高关系,是由音程的大小和音程的方向两种属性构成。也就是说，它是由乐音的连续横向运动形成的轨迹。
2、旋律分析的内容
⑴旋律的外型
a.冠音型(瀑布型)旋律：在一条旋律中，最高音出现在旋律的最初位置。
b.疑问型旋律：与冠音型是一种相反的形式。最高音在它的末尾，造成一种“悬而未决”的状态。它的运用在整个浪漫主义时期成为一种有风格特性的音乐语言。
例：舒曼：钢琴套曲《幻想曲集》（Op.32,1837）第3首《为什么》主题
例：李斯特《人生序曲》主题 [例] 弗兰克《d小调交响曲》主题
c.大山型旋律：由幅度和跨度都比较大的音程起落造成的。它显得非常宽广而崇高。
例:斯美塔那：交响套曲《我的祖国》第二乐章《伏尔塔瓦河》主题
d.锯齿型旋律：幅度和跨度都比较小的音程迅速起落造成，显得尖锐、锋利。在表情上活跃而生动，带有非常明显的民间舞曲性格。
例: 包罗丁《第一交响曲》第Ⅱ乐章主题
e.环绕型旋律：音高被分为两种成分，其一是断续出现的同音反复，另一种成分是以它为轴的环绕进行。这种旋律的基本效果是统一而且稳定。由于环绕的方式不同，又要细致来区别：
<对称环绕>围绕这一串音上下环绕的音程的距离是一样的。
例：比才《卡门》组曲中“阿拉贡舞曲”主题
<离心环绕>环绕的音级离中心音越去越远，使音乐逐步走向活跃，推向高潮。例:冼星海《保卫黄河》
<向心环绕>环绕的音逐步靠近中心音，音程空间逐渐收束使音乐逐渐走向平静，和表情状态逐渐下降。
例:施光南《打起手鼓唱起歌》副歌
<直线型>直线型指在水平位置上的同音反复；
例:贝多芬《A大调第7交响曲》（op.92）第二乐章主题
<射线型>指旋律连续同向运动而形成的。
例：贝多芬《第一交响曲》第三乐章主题
例：柴可夫斯基《第6交响曲》第二乐章中部
(2) 旋律的隐伏骨架
含义：能够在一条旋律中支撑旋律的结构，体现旋律的风格的那些隐伏的、潜在的重要音级。[例]贺渌汀《游击队歌》
⑶旋律的音域和应用音域
含义：“音域”，指一条旋律中最高音和最低音的音程空间（度数）。
“应用音域”，指大部分旋律经常活动的音程空间（度数）。
⑷旋律的密度及其变化
[密度]含义：是指同样的音高对象（诸如音级、音程、音型、音调）在不同的单位时间里出现的次数多少。旋律的密度与音乐的紧张度成正比。
⑸旋律的高潮及其起落和布局
[高潮]含义：指一条旋律中，在艺术效果上最动人心的那一瞬间。
?高潮爆发的位置：
a.“弹性”，可根据特殊需要，放在任意的位置上
b.“硬性”，当没有特殊要求时，应把它放在旋律总长大约四分之三的位置上
第二节关于“节奏”（R）
【节奏是音乐的“骨骼”，经常富于旋律线鲜明的性格。】
1.节奏的定义：节奏就是音乐中的时间关系。具体来说，节奏是指发音
和休止的时间长短关系。
2.节奏的作用:(1)节奏是旋律的灵魂 (2)节奏可以决定音乐的基本性格。
3.节奏分析的内容:(明确节奏的组合方式)
音型组合：有4种基本组合方式
a.等分性组合
指一组节奏中的单位相等。其基本特点是加强音乐的律动性。
b.顺分性组合
指一组节奏中，较长的在前，较短的在后。其基本特点是加强音乐的歌唱性. 例 [杜鸣心《24个鱼美人舞》]
c.逆分性组合
是顺分性的相反形式。即短时值在前，长时值在后。其基本特点是加强音乐
的语言性。 [桑桐《内蒙古民歌主题小曲七首》第一首——《哀歌》]
d.切分性组合重音移位的节奏组合，其特点是加强音乐的动力性。
第三节关于节拍的类型及其表现意义
1.单拍子: 每小节只有一个强拍的拍子为单拍子，包括二拍子（强弱顺序为：强、弱）和三拍子（强弱顺序为：强、弱、弱）两种形式。常见的二拍子有2/2、2/4、 2/8等，三拍子有3/2、3/4、3/8等。
2.复拍子: 由同类单拍子结合在一起的拍子为复拍子。复拍子的强弱次序是固定的，如四拍子中为：强、弱、次强、弱，六拍子中为强、弱、弱、次强、弱、弱。常见的有两个二拍子结合而成的4/2、4/4、 4/8 等，两个三拍子结合而成的6/4 6/8等和九拍子的9/8等。
3.混合拍子: 由不同类单拍子结合在一起的拍子为混合拍子。常见的混合拍子主要有五拍子和七拍子。
4.节拍的表现意义：我们很难就某一种拍子适合表达的内容作出较为明确的界定，最多只能将其与某种体裁形式联系起来，如进行曲主要用二拍子、圆舞曲用三拍子等。总体来说，节拍的表现意义只有在与各种丰富多样的节奏形态结合起来才能得到充分的发展。
第四节调式、调性
1、定义
调式：是将一系列音按照某种固定的关系组织起来、并以其中一个音为主音所形成的一种音高体系。
调性：指的是调式中主音的音高。
[例：“C大调”调式为“大调式”，调性为“C”]
2、常用的调式种类及其表现意义：
(1)大、小调式:大、小调式体系包括大调式和小调式两种类别，每一类别又包含自然调式、和声调式与旋律调式三种不同的形式。在这些不同的形式中自然大调与和声小调的应用最为广泛。
大调式具有明朗欢快、坚定有力的色彩特色
小调式则具有阴柔黯淡、优雅含蓄的色彩特色。
(2)西欧特种调式
西欧特种调式是17世纪前在欧洲流行的调式，起源于民间，中世纪在教会中大为盛行,在民间和宗教音乐中大量存在，又称“中古调式”或“教会调式”。在后来的古典浪漫时期其统治地位被大、小调式所取代，但仍有不少作曲家整体或局部的使用，如格里格、肖邦、西贝柳斯等。
[常见的有以下几种]：
伊奥利亚(Ionian mode) 调式(dol调式)
多利亚调式(Dorian) 调式(re调式)
弗里几亚(Phrygian) 调式(mi调式)
利底亚(Lydian) 调式(fa调式)
混合利底亚(Mixsolydian)调式(sol调式)
爱奥利亚(Aeolian) 调式(la调式)
洛克利亚(Locrian) 调式(si调式)
主和弦为减三和弦，极不稳定，所以很少使用
(3)民族五声调式(主要讨论我国的民族民间音乐中的五声调式)
我国的民族五声调式主要是以“宫、商、角、徵、羽”五个音为基础而形成的。其特点是没有小二度和三全音。
第五节和声
在传统的调性音乐中，和声是一个极为重要的表现要素，其意义主要体现在以下三个方面：
1、和声具有结构功能
就像文学作品中的标点符号一样，有各种不同的和声进行构成的终止式在音乐中起着划分句逗和段落的作用。如乐段结构中的第一乐句经常用Ⅴ级和弦为半终止式，常用Ⅴ7—Ⅰ为完满终止式。
2、和声具有形象塑造功能
和声色彩性的运用对音乐形象的塑造十分有效，例如庄严崇高、安静祥和的音乐形象多用色彩较为单纯的大小三和弦来表现，而在刻画恐怖的场面、激烈的矛盾冲突时，各种结构复杂的和弦则更加适合（如各种高叠和弦、附加音和弦、转位和弦等）。
3、和声还具有提供音乐发展动力的功能
一般来说结构简单的和弦（如大、小三和弦）音响的紧张度较低，而结构复杂的和弦（各种高叠和弦和附加音和弦）则具有较高的紧张度。
音响紧张度的变化是音乐发展的重要动力因素，音乐展开的过程中往往包含着许多由松弛到紧张、或由紧张到松弛的变化。
第六节音区
音区与音色有一定关系
表现：高音区往往与情绪的高涨、音乐布局的高潮有关，这是因为大多数乐器在高音区演奏时音响比较紧张和响亮。低音区则由于演奏低音的乐器演奏，音色厚重，所以在传统的写作中，低音区常常表现悲哀、低沉或厚重等内容。
[例：格里格的《皮尔·金特》第一组曲中的《阿瑟之死》]
运用“低音区－中音区－高音区”而将悲哀的情绪推向高潮。
第七节音强（力度）力度的变化是音乐表现中的一个重要因素
1、力度的变化：往往与其他的音乐基本表现手段结合在一起发挥作用。
2、特殊的力度
音乐作品中非寻常的、特殊的力度安排常常具有特别的表现力，分析时应引起充分的重视。如在高音区的高潮是用极弱的力度，可以形成极度内在的紧张度和戏剧性效果，尤其适合表达悲痛欲绝、撕心裂肺之类的音乐情绪。
第八节织体
定义：是指音乐作品中声部的组合方式。
1.单声织体（单声部的独唱、独奏以及同度或相隔八度的齐唱、齐奏）；
2.多声织体
a.主调织体（包括持续低音式、柱式和弦式、分解和弦式等）；
和声性的主调音乐，可以通过与主要旋律线相适应的和声织体获得具有表现力的音响和音乐层次，使音乐具有立体感
[例柴可夫斯基《F大调变奏曲》19之6中第5变奏]
b.复调织体
含义：几个各自独立而互相协调的声部同时结合构成。其中，异节奏和声部独立是对比复调织体最重要的标志
包括<支声复调> <对比复调> <模仿复调>
[例变奏曲中的“第6 变奏”] 使用复调织体，音乐错落有致的陈述
3.主、复调的混合织体
第三章单位与句法
第一节关于“单位”
1.单位的意义
单位：用来衡量段落大小的标准。它包括一套完整的体系，乐音,乐汇,乐节,乐句,乐段,乐部,乐章,乐曲。
小学生谜语大全及答案
小学生谜语大全及答案 001一个黑孩,从不开口,要就是开口,掉出舌头。【谜底】瓜籽 002五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。【谜底】手指 003人脱衣服,它穿衣服,人脱帽子,它戴帽子。【谜底】衣帽架 004屋子方方,有门没窗,屋外热烘,屋里冰霜。【谜底】冰箱 005两只小口袋,天天随身带,要就是少一只,就把人笑坏。【谜底】袜子 006弟兄七八个,围着柱子坐,只要一分开,衣服就扯破。【谜底】蒜 007 身穿大皮袄,野草吃个饱,过了严冬天,献出一身毛。【谜底】绵羊 008独木造高楼,没瓦没砖头,人在水下走,水在人上流。【谜底】雨伞 009一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。【谜底】荷花 010颜色白如雪,身子硬如铁,一日洗三遍,夜晚柜中歇。【谜底】碗 011有面没有口,有脚没有手,虽有四只脚,自己不会走。【谜底】桌子 012白嫩小宝宝,洗澡吹泡泡,洗洗身体小,再洗不见了。【谜底】香皂 013身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生得子儿多,个个黑脸膛。【谜底】西瓜 014不怕细菌小,有它能瞧到,化验需要它,科研不可少。【谜底】显微镜 015就是笔不能画,与电就是一家,要知有无电,可去请教它。【谜底】测电笔 016 象只大蝎子,抱起似孩子,抓挠肚肠子,唱出好曲子。【谜底】琵琶 017圆筒白浆糊,早晚挤一股,兄弟三十二,都说有好处。【谜底】牙膏 018上不怕水,下不怕火;家家厨房,都有一个 (打一生活用品)。【谜底】锅019一个老头,不跑不走;请她睡觉,她就摇头 (打一物)。【谜底】不倒翁020大姐用针不用线,二姐用线不用针,三姐点灯不干活,四姐做活不点灯。(打四种动物)【谜底】蜜蜂,蜘蛛,萤火虫,纺织娘 021驼背公公,力大无穷;爱驮什么车水马龙(打一物)。【谜底】桥 022头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子(打一动物)。【谜底】公鸡 023先修十字街,在修月花台,身子不用动,口粮自动来(打一动物)。【谜底】蜘蛛 024有头没有颈,身上冷冰冰,有翅不能飞,无脚也能行(打一动物)。【谜底】
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教学信息管理系统
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xxxxxxxxxxxxxxx学院 毕业设计 题目教学管理信息系统 系别xxxxxxxx 专业XXXxxxx 班级xxxxxxxxx 姓名xxxxxxxx 指导教师xxxxxxxxx 2xxx年06月23日
摘要 以教育信息化促进教育现代化，用信息技术来改变传统教育模式，这是教育发展的必然趋势。近年来，我国高校的教育信息化发展十分迅速，计算机网络已越来越广泛地得到应用，使教学信息组织非线性化、教学过程智能化和学习资料系列化，引发出对现行教育观念、教育内容、教育环境、教材体系、教学模式、教学信息呈现方式、教学组织与管理形式、教育教学方法等的深刻变革，将使教育呈现全新的面貌。 教学管理信息系统是一个管理学校教学工作的管理信息系统，它应用计算机在数据处理和数据整理、保存方面的优异性能，帮助工作人员提高工作效率、减少错误取代传统的人工处理。同时还能提供快速的查询和计算等功能。本系统分为系统管理、基本信息、教师任课和学生成绩四部分。系统管理是管理员对本系统进行维护。基本信息是对用户、教师、学生基本信息进行相关管理。教师任课是对教师的任课情况进行管理。学生成绩是对学生的成绩进行相关管理。教学管理信息系统是高等学校教学管理系统的应用之一，它的应用将解决传统人工处理容易产生
的疏忽和错误，代替人工进行复杂的劳动，提高学校管理效率。主要包括以下几个方面：1.将整个系统分为两个模块：前台与后台，其中前台主要是Dreamweaver进行界面的设计以及界面的关联，而后台主要是对数据库的管理。数据库的首要要求便是设计的合理性以及安全性，此时便对权限进行管理，从而对安全性进行管理。2.对后台数据库的维护和管理，由于数据库有很多的表格，而且几乎上都是相互关联的，所以对表的修改涉及到整个后台的数据体，必须做统一的考虑。3.数据库的合理性要求能够对整个系统起到简化的作用，所以对库的规划必须合理。4.对于后台的不断修改以及操作，必须要求数据库的稳定性。如对表格的修改能够准确的进行，且避免死锁的现在。当对数据进行修改时，如进行删除，但此时数据正在用，必须要还原到正确的状态。要不会影响以前的操作！对于系统的维护很难得到保证。为解决这种情况必须要对数据库的操作进行限制以及屏蔽，使用户尽量不要碰到此种情况。5.验证系统的稳定性，对其进行检测。6.按照模块化对成绩管理系统给出一个合理的解决方案。
小学语文教案猜谜语教学设计
小学语文教案猜谜语教学设计《猜谜语》教学设计 一、教学目标 1.用自己喜欢的方式认识16个生字，会写8个字，养成良好的书写习惯。 2.自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。 二、教学重点 1.正确朗读谜语，认识16个生字，会写8个生字。 2.初步培养学生抓住特征思考问题的能力。 三、教学难点 学习猜谜语。 四、教学准备 师：本课生字、词语卡片。 生：搜集自己喜欢的谜语。 五、课时安排 1—2课时。 六、教学过程 （一）猜谜引入 1.同学们喜欢猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？ 麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生） 白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬快乐
多。（钢琴） 2.你是怎么猜出来的？抽生说猜法。 3.猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课《猜谜语》。 4.板书课题，齐读课题。 （二）学习第一则谜语 1.读一读： （1）借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。 （2）出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等，指名读、抢读、齐读。 （3）谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，大家评议，指导朗读。 （4）找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。（前进—后退，赢—输） 2.想一想： （1）理解“蹬、抓”的意思，做动作帮助体会。 （2）观察图，体会“前进就赢，后退就输”的原因。 3.猜一猜： （1）小组讨论：这条谜语的意思是什么？ （2）抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因？
4.总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。 （三）学习第二节谜语 过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。 1.读一读：自由读谜面，勾出生字、词语，读准字音。 2.想一想： （1）“银燕”是指什么？ （2）什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来？ （3）提醒学生仔细观察插图。 3.猜一猜：谜底是什么？（降落伞）说说猜的理由。 4.同学们动手画一画降落伞。 （四）学习第三条谜语 1.复习猜谜语的方法。 2.分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。 3.汇报学习情况，师相机点拨。 4.说说谜底是什么？（喇叭花） 5.你是怎么猜出来的？说说猜的理由。 6.齐读谜语。 （五）学习生字 1.今天我们学了三条谜语，你认识了哪些生字朋友？
教学管理信息系统基本功能一览
教学管理信息系统基本功能一览
教学管理信息系统基本功能一览 一．教务管理 ⒈培养计划管理：查询、变更、复制、删除等。 ⒉教学任务管理：查询教学安排、班级开课情况、添加教学任务、指定授课教师、合班编排、查询合班情况汇总表、添加公共选修课、查询公共选修课汇总表等。 ⒊排课管理：手动添加课程、调课、课程批量分组及其查询、设置排课参数、批量排课；班级、教室、教师占用情况查询等。 ⒋考务管理：期中期末考试安排、补考安排、考试冲突学生汇总等。 ⒌选课管理：个人、专业学分上限查询和修改、课程选课学生调整、学生个人课程表调整、班级课程表查询和调整、设定可选课的学号、批量生成班级课程表、查询历年课程；学生点名册、教学任务通知书、学生个人课程表、批量课程表、班级课程表打印等。 ⒍重读学生名单查询 二．教学质量管理 ⒈教学质量问卷调查：问卷类型设置、问题设置、测评查询开关、调查回收率计算、评测情况汇总、评测意见汇总等。 ⒉工作量管理：工作量参数设定、工作量统计、查询 等。 三．成绩与学籍管理 ⒈成绩管理 ⑴当前学期成绩管理：成绩修改、未输成绩课程、院部未确认成绩查询、成绩分布统计等。 ⑵历年成绩管理：按学号、按课程查询、每学期课程不及格学生名单、成绩分布统计、整班/按学号添加成绩、成绩修改、课程性质变更、课程代码更改等。
⑶当前学期成绩数据转移到历年成绩表。 ⒉绩点管理：本学期平均学分绩点计算、历年平均学分绩点计算 ⒊英语四、六级考试报名及成绩查询 ⒋学生信息管理 ⑴基本信息：学生基本信息添加、查询、修改等。 ⑵学籍变动 ⒌学生培养计划管理：培养计划查询、添加、修改与删除等。 ⒍成绩查询、四、六级考试报名、成绩查询开关设置等。 ⒎报表统计打印：在校生统计、班级学生名单、成绩登记表、班级成绩一览表、本学期行政班级期中成绩一览表、学生个人成绩总表、学生学期成绩单等。 四．系统管理 ⒈教学基本要素信息管理：院部、专业、方向、班级、教师、职称、课程、教室的查询、添加修改等。 ⒉数据管理：各数据表维护、备份、转移、恢复等。 ⒊系统参数设定：系统开关、选课开关、学期、选课轮次等各类参数设定。 ⒋用户权限管理：院部、学生、教师、教务员等系统用户设置与权限管理；用户列表、用户密码查询打印。 五．院部管理员权限 ⒈培养计划管理：查询、变更、复制、删除等。 ⒉教学任务管理：查询班级开课情况、添加教学任务、指定授课教师、合班编排、查询合班情况汇总表、添加公共选修课、查询班级开课情况、公共选修课汇总表等。 ⒊排课管理：手动添加课程、调课、课程批量分组及其查询、设置排课参数、批量排课；班级、教室、教师占用情况查询等。
学校教学管理信息系统设计知识讲解
实验四 一、实验目的 1.熟悉代码设计、数据存储设计、输入输出设计等环节，并编制相应的文档。 2.树立正确的系统设计思想。 二、实验条件 1.微型计算机。 2.Microsoft Office（Word/PowerPoint/Visio）软件。 3.PlayCASE安装软件。 4.相应模拟数据。 三、实验课时 4学时 四、实验内容 1.代码设计/功能结构图设计/信息系统流程图设计/系统物理配置方案设计/输出设计/输入设计/数据库设计。 2.根据课题系统功能需求，开展实地调查或通过Internet查阅相关资料或结合个人经验，进行新系统功能设计；代码设计；系统运行环境设计；数据库设计；输入/输出设计；编写系统设计说明书。 五、实验步骤 1.设计出学校教学管理信息系统的代码，内容包括学号，院系编号，专业编号，班级编号，课程编号，教师代码，教室代码。说明相关代码的含义。 2.参考学校教学管理信息系统，绘制其功能结构图。 六、思考题 1.系统设计时，怎样参考数据流程图画出信息系统流程图。在这过程中主要应做哪些工作？ 2.系统设计中，为什么要先作输入设计，后作输出设计？ 高校选课管理信息系统 该系统开发的可行性分析 全校性选修课的目的在于扩大学生知识面，加强学生素质教育，培养复合型高级人才，具有不可替代的重要性。随着教育改革的不断深入和素质教育的加强，完全全学分制的实施，选修课在一个学生的培养计划中占的比重将越来越大。 某高校为提高对学生选课信息管理，提高教育教学管理水平，决定开发网上选课管理信息系统。本人作为该系统的主要分析人员和设计人员，通过初步调查了解了该学校的网上选课管理情况。 网上选课系统的出现使同学们能够更加自主、便捷、准确的进行选课。但是，现行的选课方式也存在着一些问题。例如，什么课程容易拿学分选什么,别人选什么我选什么，哪一类课程还缺多少学分不清楚，甚至有的为凑学分随便选几门课或者干脆让别人代选，完全不顾自己的兴趣爱好，个人所长，完全不顾自己的专业方向、有无先修课程等，造成了选课的混乱。这种现象在低年级比较突出，在高年级也存在。而且，随着选修课比重的加大，这种情况将越来越严重。
大班语言猜谜语教案
大班语言猜谜语教案 猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。以下是大班语言猜谜语教案，欢迎阅读。 活动目标： 1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。 2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。 3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。 重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。 难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。 活动准备：两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。 活动过程： 一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。 1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢? 2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色, 声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。 3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二.幼儿学习猜谜语。 1、先猜第一只盒子里的东西。 (1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。 (2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。 (3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解) (4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿) (5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。 (6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。 2、猜一猜第二只盒子里的东西。 (1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。 (2)教师解释"沾水"的含义。 (3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。 (4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。
教学管理信息系统计划书
教学管理信息系统计划书 一、系统开发的背景 随着网络和信息技术的飞速发展，信息化建设已经成为高校建设的重要组成部分，是一项基础性、长期性和经常性的重要工作，直接关系到学校教学、科研和管理工作的水平，其建设水平也代表学校教学管理的水平，是现代化管理的手段。从70年代末开始，就有人着手研究计算机来解决高校的管理与教学问题，例如教学，排课，科研，人事，财务等问题。此后，人们对高校教学中各种管理信息系统进行不断地改善。 近些年，随着大学招生规模的逐步扩大和教学体制的改革，在校学生的数量在不断增加。传统的手工管理办法早已不能满足要求。如在校生的学籍、奖惩、退学、请假、处分等一系列复杂的事物，不仅出错的机率非常高，而且学生成绩的登记与查询也是一项非常繁重和枯燥的劳动；另外，每年课程的变化都需要重新规划，同样了也耗费了人力、物力。 由于信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。任何一个单位要生存、要发展、要高效率地把内部活动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。 这对于正在迅速发展的各大高校而言，同样有着重要意义。作为高校日常教学主要管理工作之一的教学管理，它涉及到院校、专业、师生等诸多方面。特别是目前国家的教育体制也正处在不断改革、创新的阶段，教育部门充分吸取国外优秀的教学模式，结合国内多年的办学经验，逐步探索出了适合中国特色的教学形式，国家教育部面向各级各类学校开展了全面学分制改革。同时，随着选课制的展开和深入，教务日常管理工作也日趋繁重、复杂，如何把教务工作信息化、模块化、便捷化便成为了现代高校发展的重点。 总而言之，教学管理软件应实现教务信息的集中管理，使传统的教学管理朝数字化、无纸化、智能化、综合化的方向发展，并为进一步实现完善的计算机教学管理系统和全校信息系统打下良好的基础。在高校中，教学管理工作具有举足轻重的地位，教学质量直接取决十教学管理水平。现如今教学管理信息系统的开发与实施可谓日新月异。 二、可行性研究报告 可行性研究是系统分析阶段的必要活动。此项活动的主要目标是：进一步明确系统的目标、规模与功能，对教学管理信息系统的开发背景、必要性和意义进行调查分析并根据需要和可能提出开发系统的初步方案与计划。可行性研究是对系统进行全面、概要的分析。 A、技术可行性： 校园网已正常运行，开发人员已熟练掌握面向对象的开发工具，教务人员已实现计算机培训，这都为系统开发提供了技术上的可能性支持。 B、经济可行性： 采用教学管理信息系统可取代原系统的单据手工传递工作，减少人工开支，节省资金，并且可大大提高信息量的取得，缩短信息处理周期，规划教学资源，提高学生信息，及时反馈教学信息的利用率，使教学质量更上一个台阶。 C、管理可行性： 信息化的教学管理在如今的信息时代是大势所趋，而且随着现代管理理念、方法和途径的发展，教务信息化管理手段日渐成熟，也必定会突飞猛进，所以从长远利益出发，高层领导对该项目的开发与实施会大力支持。 D、社会可行性： 当今社会，广大师生都较为熟悉计算机的相关操作，该系统将大大提高教学管理信息系统的运行效率，
小学一年级语文课文《猜谜语》教学教案
小学一年级语文课文《猜谜语》教学教 案 1、借助拼音，能用识字方法，自主认识本文8个生字。 2、正确朗读谜语，并猜出谜底，说说猜的理由。对猜谜语产生兴趣。 3、能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的形体美。 重点：正确朗读谜语；认识8个生字，会写4个生字。 难点：学习猜谜方法，能抓住事物特点猜谜。 1、准备生字、词语卡片。 2、布置学生课前收集谜语。 1~2课时。 激趣引入。同学们，喜欢猜谜语吗？今天，咱们来学习第8课《猜谜语》。 学习第一条谜语。 自由读课文，了解谜面大意。 自主学习，初读课文。 1、读一读：借助汉语拼音，初读课文，用自己喜欢的符号勾出生字，反复拼读，读准字音。 2、想一想：这条谜语的意思是什么？ 合作交流，猜出谜底。 1、读文：谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？
请学生读课文，大家评议。 2、猜谜：你猜出的谜底是什么？说说猜的理由。重点让学生弄清“早上开门”和“晚上关门”是什么意思。 找出这条谜语中的两对反义词，用横线勾出来，读一读。 和生字交朋友。 1、认读生字：谁能把你在这条谜语中认识的生字朋友介绍给大家？学生读出生字，媒体相机出示生字。先认读带拼音的生字，再去掉拼音“帽子”认读生字。 2、巩固生字。 开火车认读生字卡片。 用生字口头组词。 选择自己喜欢的方法分析字形结构，记住生字。 3、指导书写生字。 媒体出示要求写的生字：门、开、关。 你会写这三个字吗？怎样才能把这三个字写得美呢？ “开”字的“撇”不要写得太斜，写成“竖撇”。 学生在田字格内按笔顺书写生字。 评一评，写好后先自评，在写得好的字下打个点，然后进行互评，再把写得好的字拿到展示台上让全班同学欣赏。 用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。 读谜面：自己小声拼读谜面，勾出生字，读准字音。 猜谜语：结合课文中的插图和谜面，想想谜底是什么。
2020小学生谜语大全及答案
2020小学生谜语大全及答案 谜题：千只脚，万只脚，站不住，靠墙角。(打一用具) 谜底：扫把 谜题：平又平，亮又亮，平平亮亮桌上放。它会告诉你，脸上脏不脏。(打一物) 谜底：镜子 谜题：明明亮亮，又平又光，谁来看它，跟谁一样。 (打一物) 谜底：镜子 谜题：脸儿亮光光，站在桌子上，妹妹跑过去，他给照个像。(打一用具) 谜底：镜子 谜题：又圆又扁肚里空，活动镜子在当中，大人小孩都爱它，每天向它鞠个躬。(打一用具) 谜底：脸盆 谜题：看看象块糕，不能用嘴咬，洗洗衣服洗洗手，生出好多白泡泡。(打一用具) 谜底：肥皂 谜题：我的身体细又长，头长白毛身上光。从来就爱讲卫生，天天嘴里走两趟。(打一用具) 谜底：牙刷 谜题：一个小儿郎，每天站桌上。肚里滚滚热，肚皮冰冰凉。一个大耳朵，穿件花衣裳。(打一用具)
谜底：暖水瓶 谜题：大碗长着俩耳朵，比碗盛得多得多，不怕水，不怕火，爱在炉台上面坐。(打一用具) 谜底：锅 谜题：一根柱子好些梁，没有门窗没有墙，好象一座小亭子，用它挡雨遮太阳。(打一用具) 谜底：伞 谜题：个儿不算大，帮着人看家，身子用铁打，辫子门上挂。(打一用具) 谜底：锁 谜题：兄弟几个人，各进一道门，那个进错了，看了笑死人。(打一物) 谜底：扣子 谜题：身细头尖鼻子大，一根线儿拴住它，协助妈妈缝衣裳，协助姐姐来绣花。 (打一日常用具) 谜底：针 谜题：小房子里，住满弟弟，擦破头皮，立刻火起。(打一日常用具) 谜底：火柴 谜题：身体细长，兄弟成双，光爱吃菜，不爱喝汤。(打一日常用具) 谜底：筷子
谜题：一个小碗尾巴长，能盛饭菜能盛汤。盛上又倒了，倒了再盛上。(打一物品) 谜底：小勺 谜题：一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚，不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。(打一物品) 谜底：自行车 谜题：四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。(打一物品) 谜底：口罩 谜题：十个客人十间屋，冷了进去暖了出。 (打一物) 谜底：手套 谜题：小小两只船，没桨又没帆，白天带它到处走，黑夜停在床跟前。(打一物) 谜底：鞋 谜题：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。俩人不见面，说话听得清。(打一物) 谜底：电话 谜题：小铁柱儿胆不小，头戴玻璃平顶帽。一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。 (打一物) 谜底：手电筒 谜题：溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹，一根长，一根短，嘀哒嘀哒转圈圈。(打一物) 谜底：钟表
教学管理信息系统数据库的构建与设计
教学管理信息系统数据库的构建与设计项目概述 第一章教学管理信息系统数据库设计 1.项目介绍 教学管理管理信息系统的基本业务需求主要包括以下内容： 学生成绩管理包括：各院系的教务人员完成学生学籍注册、毕业、学籍异常处理，各授课教师完成所讲授课程成绩的录入，然后由教务人员进行学生成绩的审核认可。 学生选课管理包括：学生根据开设课程和培养计划选择本学期所修课程，教务人员对学
生所选课程进行确认处理。 教学调度安排包括：教务人员根据本学期所开课程、教师上课情况以及学生选课情况完成安排课、调课、教师管理。 1.1 数据需求分析 需求分析是整个数据库设计过程的基础，要收集数据库所有用户的信息内容和处理要求，并加以规格化和分析。 数据流图和数据字典是描述用户需求的重要工具。数据流图描述了数据的来远和去向，以及所经过的处理；数据字典是对系统所需要处理的数据结构的进一步的描述。教学管理信息系统的数据字典和数据流图包括以下内容。 1.1.1系统的基本数据字典 教学管理信息系统的基本数据字典的内容如下： 学生基本信息：包括的数据项有：学号、班级代码、姓名、性别、政治面貌、职务、籍贯、出生日期、家庭住址等。 课程基本信息：包括的数据项有：课程代码、课程名称、讲授课时、课程学分、人数等。 教师基本信息：包括的数据项有：教师编码、教师姓名、性别、所学专业、职称、籍贯、出生日期、家庭住址等。 教室基本信息：包括的数据项有：教室编码、教室类型、教室容量等。 系别基本信息：包括的数据项有：系代码、系名称、系地址、系电话等。 专业基本信息：包括的数据项有：专业代码、专业名称、专业性质、专业简介、所授学位等。 成绩基本信息：包括的数据项有：科目号、学号、科目名称、科目分数等。 选课基本信息：包括的数据项有：课程号、学号、修课审核人、成绩审核人等。 授课基本信息：包括的数据项有：课程号、教室编码、教师编码、授课时间、授课周次等。 班级基本信息：包括的数据项有：班级代码、班级名称，班级简介等。 1.1.2 系统的基本数据流图 数据流图是从数据和对数据的加工处理的角度来描述系统的图形。数据流图的基本组成元素如下图所示： 数据存储 图3-1数据流图的基本组成元素
小学生谜语大全及答案植物篇
小学生谜语大全及答案植物篇 1. 身体足有丈二高，瘦长身节不长毛，下身穿条绿绸裤，头戴珍珠红绒帽。 谜语答案：高梁。 2. 小时青来老来红，立夏时节招顽童，手舞竹杆请下地，吃完两手红彤彤。 谜语答案：桑椹。 3. 青枝绿叶长得高，砍了压在水里泡，剥皮晒干供人用，留下骨头当柴烧。 谜语答案：麻。 4. 麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。 谜语答案：花生。 5. 高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。 谜语答案：向日葵。 6. 青枝绿叶不菜，有的烤来有的晒，腾云驾雾烧着吃，不能锅里煮熟卖。 谜语答案：烟叶。 7. 长得像竹不是竹，周身有节不KCB齿轮油泵太粗，不是紫来就是绿，只吃生来不能熟。 谜语答案：甘蔗。
8. 小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中。 谜语答案：竹。 9. 有个矮将军，身上挂满刀，刀鞘外长毛，里面藏宝宝。 谜语答案：大豆。 10. 冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，ZYB-B可调压齿轮泵龙须往上长，珍珠往下排。 谜语答案：葡萄。 11. 水上生个铃，摇摇没有声，仔细一看，满脸大眼睛。 谜语答案：莲蓬。 12. 两叶花四朵，颜色白又黄，一年开一次，八月放异香。 谜语答案：桂花。 13. 兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都穿黄色衣。 谜语答案：香蕉。 14. 胖娃娃，滑手脚，红尖嘴可调压渣油泵儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。 谜语答案：桃子。 15. 海南宝岛是我家，不怕风吹和雨打，四季棉衣不离身，肚里有肉又有茶。 谜语答案：椰子。 16. 半截白，半截青，半截实来半截空，半截长在地面上，半截长在
教务管理信息系统
1.1.1 系统概述 教务管理信息系统是学校的核心应用系统之一,涵盖了学校教务管理工作的基本环节，主要的功能模块包括学籍管理、师资管理、教学计划管理、智能排课管理、选课管理、考试管理、成绩管理、教学质量评价管理、实践教学管理、毕业生管理等。教务管理信息系统基于校园网、互联网为高校教学运行提供先进、实用的信息化管理手段，为学生、教师教辅人员及管理人员提供简便、快捷的网络化信息服务。系统本着高起点高标准的建设原则、既能适应学年制、学分制的需要，也能适应学年学分制的需要。 1.1.2 应用特点 1、多种管理制度并存 系统融合学年制、学年学分制、学分制三种管理制度并的管理，来实现学校老生、新生在同一教务管理信息系统下的管理。 2、高安全性 采用三层架构，数据库服务器只允许应用服务器或WEB服务器访问，客户端只能通过应用服务器进行数据的操作和查询，大大增强了系统的安全性。 3、便捷的数据导入、导出 可以方便快捷的导入DBF等格式的数据，提高实施效率。显示的数据可以随时导出到DBF或Excel。与Office深度融合，教学计划可以以排版好的格式直接输出到Word文档。 4、智能化的资源调配 先进的核心算法，使得学校教学资源得到优化，教师、教室、实验室、时间等的高效调配和合理利用，解决了学校资源紧缺、多校区、院系多级管理状况下排课、排实验室、排考场难等问题。 5、灵活的选课管理 学校可以灵活的定义选课的范围，选课的轮次、时间；可以实现全天候的选
课，可实现跨专业的选课，新生进校后可以在导师和师哥师姐的引导下，制定个性化学习计划，根据大类、专业培养方案选择个性化学习课程，每个学期选择具体的教学班。 6、多途径的成绩录入 成绩录入人可以由任课教师录入，也可以是教学秘书。成绩可以通过WEB 页面直接录入，也可以通过EXCEL格式的成绩登记表直接导入。 7、多级管理设计 可以实现教务处、校区、二级学院、系等多级的管理，既能把教务处从繁琐的工作解脱出来，又能让院系较大的管理、操作权限，方便院系的教务管理。 8、开放的接口 提供WebService、视图、报文等多种接口开放，方便其他系统的对接：如自助打印、财务对接等。 1.1.3 学分制管理 1.学分制是高等学校的一种教学管理制度，是学校体现学生个性化培养教育思想和教育观念的反映。 其特点是以学分作为学习的计量单位，以取得必要的最低学分作为毕业和获得学位的主要标准。 它以选课制为核心，包括自主选修课程、选择专业（方向）、选择学习进程（上课时间）以及选择主讲教师等内容，即允许学生在一定范围内根据个人特长与爱好选修课程，选择适合自己的学习量和学习年限，让学生的人潜力得到充分的发展，实现因材施教。 2.学分制教务管理业务流程
教学资源与信息化建设管理制度
宁乡县职业中专学校教学资源与信息化建设管理制度 总则 为了保障校园网络系统安全、促进校园数字化应用和发展、保证校园网络的正常运行，为我校师生提供一个先进、可靠、安全的计算机网络教学、科研和办公环境，促进学校与外界的信息交流、资源共享和科研合作，制定本管理条例。 第一章管理组织机构 第一条校园网管理小组由学校校长、分管副校长、教导处和信息办等组成，下设校园网络信息安全小组。 第二条校园网管理小组的主要职责是： 1、负责制定我校计算机校园网及信息化建设的中长期发展规划； 2、统筹入网部门与校园网中心主结点的联接； 3、监督校园网的运行及网络安全、保密事宜； 4、研究和审定校园网建设和运行中的重大决策。 第三条校园网信息安全小组由分管副校长牵头，各科室主要负责人为本室的网络安全责任人。 第四条信息办在校园网管理小组指导下开展具体工作，负责校园网的短期规划、建设、日常技术运行管理。 第五条校园网的信息安全稽查工作由校长办公室负责。 第二章应用安全管理 第六条校园网信息安全由校园网信息安全小组负责。 第七条学校任何室和个人不得利用校园网络从事危害国家安全、泄露国家机密的活动，不得危害计算机网络及信息系统的安全。 第八条校园网出口处应安装防火墙以便对有害连接和有害信息进行记录和过滤。所有提供公开服务的计算机上均应安装病毒防火墙和入侵检测系统，对网络连接进行记录。 第九条校园网用户必须自觉接受并配合电教组网络中心进行的监督检查以及所采取的必要措施。 第十条配备的防病毒软件必须是经过公安部门认证的产品。对防病毒软件必须及时进行升级和更新。
第十一条任何连入校园网络的计算机均须安装病毒防火墙。重要部门的计算机，如财务用机、图书管理系统、应当做到专人、专管、专用，避免交叉使用。 第十二条严禁使用来历不明的光盘、软盘、硬盘及其它移动存储器。对外来光盘、软盘、硬盘及其它移动存储器，使用前要进行病毒检测，确认无病毒方可使用。 第十三条如用户发现计算机感染病毒，必须马上将受感染的计算机与校园网隔离，防止病毒扩散，同时上报信息技术组，以便迅速对网络和所有工作站进行查毒。 第三章信息管理 第十四条校园网用户不得利用校园网及互联网查阅、复制和传播危害国家、破坏安定、有碍社会治安和伤风败俗的各种不良信息。 第十五条学校各室对上网信息进行审查，严格把关，凡涉及国家及学校机密的信息严禁上网。校园网用户不允许在网络上发布不真实的信息。 第十六条校园网及子网的系统软件、应用软件及信息数据要实施保密措施。信息资源保密等级可分为：（1）可向Internet公开的；（2）可向校内公开的。 第四章网络教学应用 第十七条学校重视和加强学校信息化建设，各科室应根据履行职能，利用计算机网络技术和通讯技术，在校园网平台上开展信息开发、应用与研究工作，实现办公自动化，管理科学化，以信息化促进管理水平提高，全面提高教育教学质量。 第十八条广大教师要认真学习计算机基本知识，不断提高计算机应用能力；正确地使用计算机，独立完成常规事务，开发网络教学课程，将计算机更好地应用于教育教学和管理。 第十九条学校将积极引进一些制作质量好，学科内容精，教学设计特色鲜明的优秀的网络教学课程。供广大的教师和学生们共享。积极引进和开发制作平台，为教师提供良好的开发环境和技术支持。 第二十条学校鼓励各教研组、各科组利用网络集体备课，并制作出内容充实、版面活泼、能充分利用多媒体手段将抽象内容具体、形象、生动化的网络教学课程。 第五章违约责任与处罚 第二十一条违反本条例规定，有下列行为之一者，学校及校园网管理部门可提出警告、停止其使用网络，情节严重者，提交校行政部门或有关司法部门处理。 第六章附则 第二十二条本管理条例若与国家或上级部门的有关管理法规相抵触，则以后者为准。
小学生猜谜语大全教学文稿
小学生猜谜语大全
精品文档 001●一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。【谜底】瓜籽 002●五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。【谜底】手指 003●人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。【谜底】衣帽架 004●屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。【谜底】冰箱 005●两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。【谜底】袜子006●弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。【谜底】蒜 007● 身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。【谜底】绵羊008●独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。【谜底】雨伞009●一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。【谜底】荷花010●颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。【谜底】碗 011●有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。【谜底】桌子012●白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。【谜底】香皂013●身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。【谜底】西瓜014●不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。【谜底】显微镜015●是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。【谜底】测电笔016● 象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。【谜底】琵琶017●圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。【谜底】牙膏018●上不怕水，下不怕火；家家厨房，都有一个 (打一生活用品)。【谜底】锅019●一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头 (打一物)。【谜底】不倒翁020●大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活，四姐做活不点灯。(打四种动物)【谜底】蜜蜂，蜘蛛，萤火虫，纺织娘 021●驼背公公，力大无穷；爱驮什么车水马龙(打一物)。【谜底】桥 022●头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子(打一动物)。【谜底】公鸡 023●先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来(打一动物)。【谜底】蜘蛛 024●有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行(打一动物)。【谜底】鱼 025●身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。【谜底】青蛙 026●大姐长的真漂亮，身穿桔红花衣裳。七颗黑星上面镶，爱吃蚜虫饱肚肠。二妹最爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙。后腿携带花粉筐，装满食品喂儿郎。三姐身披黄衣裳，腰儿细来腿儿长。飞到田间捉害虫，尾巴毒针塞刀枪。 (打三益虫) 。【谜底】瓢虫，蜜蜂，黄蜂(马蜂) 027●头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。(打一动物)。【谜底】龟 028●一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一动物)。【谜底】袋鼠 029●耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 (打一动物)。【谜底】大象 030●八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。【谜底】螃蟹 031●四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。(一动物)。【谜底】马 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
小学生猜谜语大全
001●一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。【谜底】瓜籽 002●五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。【谜底】手指 003●人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。【谜底】衣帽架 004●屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。【谜底】冰箱 005●两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。【谜底】袜子 006●弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。【谜底】蒜 007● 身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。【谜底】绵羊 008●独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。【谜底】雨伞 009●一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。【谜底】荷花 010●颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。【谜底】碗 011●有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。【谜底】桌子 012●白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。【谜底】香皂 013●身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。【谜底】西瓜 014●不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。【谜底】显微镜015●是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。【谜底】测电笔016● 象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。【谜底】琵琶 017●圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。【谜底】牙膏 018●上不怕水，下不怕火；家家厨房，都有一个(打一生活用品)。【谜底】锅019●一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头(打一物)。【谜底】不倒翁020●大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活，四姐做活不点灯。(打四种动物)【谜底】蜜蜂，蜘蛛，萤火虫，纺织娘 021●驼背公公，力大无穷；爱驮什么车水马龙(打一物)。【谜底】桥 022●头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子(打一动物)。【谜底】公鸡 023●先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来(打一动物)。【谜底】蜘蛛 024●有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行(打一动物)。【谜底】鱼 025●身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。【谜底】青蛙 026●大姐长的真漂亮，身穿桔红花衣裳。七颗黑星上面镶，爱吃蚜虫饱肚肠。二妹最爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙。后腿携带花粉筐，装满食品喂儿郎。三姐身披黄衣裳，腰儿细来腿儿长。飞到田间捉害虫，尾巴毒针塞刀枪。(打三益虫) 。【谜底】瓢虫，蜜蜂，黄蜂(马蜂) 027●头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。(打一动物)。【谜底】龟 028●一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一动物)。【谜底】袋鼠 029●耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(打一动物)。【谜底】大象 030●八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。【谜底】螃蟹 031●四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。(一动物)。【谜底】马
小学语文《猜谜语》教学实录
小学语文《猜谜语》教学实录 一、创设情境，激趣引入 师：同学们，你们发现今天的黑板上有什么变化吗？你有什么想法吗？ 生：黑板上有三个字：猜谜语。老师，今天是不是要开个猜谜会呀！ 生：猜谜语最好玩了，我最喜欢猜谜语了！ 师：老师知道同学们很喜欢猜谜语，今天，我们就一起去谜语王国里看一看，愿意吗？ 生：愿意！ 师：那咱们出发吧！ 播放课件：伴着音乐，一路有花有草，来到谜语王国。一个小女孩出现：“大家好，我是谜语王国的小公主，欢迎大家来到谜语王国。谜语在我国的历史可悠久了，很久以前的古代就有谜语了，后来，人们把谜语写在灯笼上，一边看灯一边猜谜，多有趣呀！你们看，有几位小朋友正在猜谜语呢，想去看一看吗？” 二、小组合作猜谜 师：要认真地看，边看边想他们是怎么猜的？ （播放录像：几个小朋友猜谜语的镜头。） 师：谁来说一说他们是怎么猜的？ 生：他们每个人都很动脑筋。
生：他们先介绍自己的谜语是从哪儿来的。 生：他们是按顺序出谜语让大家猜。 生：等别人把话说完，自己再发言。 师：你观察得很仔细，还有吗？ 生：那个同学猜对了，还告诉大家是怎么猜出来的。 师：同学们观察得都非常仔细，老师看到不少同学也准备好了自己的谜语，那你想与这几位小朋友一样和小组的同学一起猜谜吗？ 生：想！ 师：别忘了，猜完以后，每组选出一名“猜谜高手”准备参加下面的活动呀！” （学生在小组内有秩序地猜谜语，每个同学都有展示和交流的机会） 三、我说你猜 师：刚才小公主看到每个小朋友都介绍了自己的谜语，大家都积极地猜谜语，所以带给我们满树的红苹果，你们高兴吗？ 生：高兴！ 师：还有更高兴的事呢！猜谜游戏──我说你猜。请各组的选手依次来当小考官，把你的谜语介绍给大家，请其他组的同学来猜一猜，谁猜出来了还要问问他是怎么猜出来的，谁猜对了，也讲清楚了，小公主就送给你们组一个红苹果。
100个小学生字谜语大全及答案
100个小学生字谜语大全及答案 1.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。 答案：乌龟。 2.一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。 答案：袋鼠。 3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，人把活干。 答案：象。 4.八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 答案：螃蟹。 5.四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。 答案：马。 6.头像绵羊颈似鹅，不是牛马不是骡，戈壁滩上万里行，能耐渴来能忍饿。 答案：骆驼。 7.说它是虎它不像，金钱印在黄袄上，站在山上吼一声，吓跑猴子吓跑狼。 答案：金钱豹。
8.身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。 答案：虎。 9.黑夜林中小哨兵，眼睛限像两盏灯，瞧瞧西来望望东，抓住盗贼不留情。 答案：猫头鹰。 10.头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。 答案：公鸡。 11.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。 答案：鸭。 12.身体肥，头儿大，脸儿长方宽嘴巴，名字叫马却没毛，常在水中度生涯。 答案：河马。 13.一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。 答案：猴。 14.身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，从小就会吃孑孓，长大吃虫叫哇哇。 答案：蝌蚪。 15.小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。 答案：燕子。
16.唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。 答案：知了。 17.背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓不拖拉，碰到困难就缩头。 答案：蜗牛。 18.一条牛，真厉害，猛兽见它也避开，它的皮厚毛稀少，长出角来当药材。 答案：犀牛。 19.小货郎，不挑担，背着针，满处窜。 答案：刺猬。 20.小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。 答案：蜻蜓。 21.胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。 答案：猫。 22.像狗坐没狗高，有眼睛没眉毛，又会游又会叫，又能爬又能跳 答案：青蛙。 23.弯弯曲曲一座楼，姑娘梳的盘龙头，踱着漫步出门来，还把团扇半－遮头。 答案：田螺。 24.腿长胳膊短，眉毛盖着眼，有人不吱声，无人爱叫唤。