智慧树儿歌系列歌词教学提纲

智慧树儿歌系列歌词

智慧树儿歌系列歌词

智慧树儿歌系列

《饼干歌》

饼干饼干圆圆我最喜欢吃饼干

饼干饼干甜甜我会自己做饼干

揉一揉团一团啪啪啪

饼干饼干圆又圆

饼干饼干圆圆放进热热的烤箱

饼干饼干甜甜滴答滴答转转转

搓一搓捏一捏啪啪啪

饼干饼干扁又扁扁又扁

《去郊游》

汽车汽车嘟嘟叫我们大家准备好背上我的小书包我们出发了

嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀

嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟

嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟

嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀

汽车汽车快快跑

路边小狗汪汪汪

去郊游去郊游我们出发了

汽车汽车快快跑路边小狗汪汪汪

去郊游去郊游我们出发了

嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀

嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟

嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟

嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀

汽车汽车快快跑

天上小鸟喳喳叫

去郊游去郊游我们出发了

《运动歌》

1234扭扭脖子 2234碰碰脚趾 3234再来一次再来一次我向上跳跳跳跳跳摸到太阳也不算高

我向前跑跑跑跑跑小马也落在后面了

天天运动天天锻炼天天在长高

嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈姑姑嘎嘎

姑姑嘎嘎隆吧哈

1234扭扭脖子 2234碰碰脚趾 3234再来一次再来一次我向左转转转转转想要长大就要流汗

我向右扭扭扭扭扭运动比赛争上游

天天运动天天锻炼天天在长高

嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈姑姑嘎嘎

姑姑嘎嘎隆吧哈

《欢迎歌》

绿泡泡绿泡泡绿绿绿

红果果红果果红红红

咕噜咕噜咕噜咕噜咕咚咚爬点点爬点点爬爬爬

亚卡啦力布隆

快乐的我们来唱蹦吧嘿手拉手走进神奇的智慧树开心的我们来跳蹦吧嘿咪咪眼睛挥挥小手

亚卡啦力布隆

快乐的我们来唱蹦吧嘿手拉手找到神奇的智慧树开心的我们来跳蹦吧嘿咪咪眼睛挥挥小手

大声说咳

《刷牙歌》

上刷刷下刷刷刷刷刷

里刷刷外刷刷刷刷刷

牙刷是勇敢的潜水艇

嘴巴是神奇的水晶宫

牙齿是一根根珊瑚礁

泡沫在水晶宫里飞飞飞

刷牙刷牙真有趣就象海底大探险刷牙刷牙真有趣就象童话里做游戏《蔬菜歌》

生菜小姐裙子长

茄子先生衬衫亮

番茄妹妹脸红红

南瓜大哥胖胖胖

可爱的蔬菜蔬菜手拉手

一起唱首唱首营养歌

新鲜的蔬菜蔬菜手拉手

一起唱首唱首健康歌

健康的歌

《读书也感动》

男：美丽的图画神奇的故事

和我一起动感读书智慧树

女：智慧小宝典好玩又好看

和我一起读书智慧树

合：现在就请你跟着我起舞

美丽童年无拘又无束

现在就请你跟着我大喊

聪明宝贝聪明宝贝

英语儿歌歌词大全

Polly Wolly Doodle儿歌歌词 Polly Wolly Doodle Oh, I went down South for to see my Sal, singin” Polly wolly Doodle” all the day. My sally is a spunky gal, singin” Polly Wolly Doodle” all the day. CHORUS Fare thee well, fare the well, fare thee well, my fairy fay. For I?m goin? to Louisiana for to see my susyanna. Singin? “Polly Wolly Doodle” all the day. Oh, my sal, she is a maiden fair, singin” Polly Wolly Doodle” all the day. Well a bullfrog sitin? on a railroad track. Singin? “Polly Wolly Doodle” all the day. Just a-pickin? his teeth with a carpet tack, singin?” Polly Wolly Doodle” all the day. Red River Valley儿歌歌词 Red River Valley From this valley they say you are going, I will miss your bright eyes and sweet smile. For I know you are taking the sunshine. That has lighten my pathway a while. Come and sit by my side if you love me, Don?t? hasten to bid me do, But remember the Red River Valley, And the one that has loved you so true. Just remember the Red River Valley And the one who has loved you so true Sailing Medley儿歌歌词 Sailing Medley Blow the man down I?ll sing you a song, a good song of the sea. With a way! Hey! Blow the man down! And trust that you?ll join in the chorus wi th me. Give me some time to blow the man down. There was an old skipper, I don?t know his name.

智慧树儿歌

《饼干歌》歌词： 饼干饼干圆圆我最喜欢吃饼干；饼干饼干甜甜我会自己做饼干；揉一揉团一团啪啪啪；饼干饼干圆又圆；饼干饼干圆圆放进热热的烤箱；饼干饼干甜甜滴答滴答转转转；搓一搓捏一捏啪啪啪；饼干饼干扁又扁扁又扁。 《去郊游》歌词： 汽车汽车嘟嘟叫我们大家准备好；背上我的小书包我们出发了；嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀；嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟；嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟；嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀。 汽车汽车快快跑，路边小狗汪汪汪；去郊游去郊游我们出发了；汽车汽车快快跑路边小狗汪汪汪；去郊游去郊游我们出发了；嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀；嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟；嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀。 汽车汽车快快跑，天上小鸟喳喳叫，去郊游去郊游我们出发了。 《我爱你》歌词 蜜蜂轻吻鲜花说：“我爱你”；青蛙守着池塘说：“我爱你”；星星望着月亮说：“我爱你”；葵花对着太阳说：“我爱你”；你的爱给了我，温暖和快乐！你的爱给了我，勇气和力量！我要对你大声的呼喊，我爱你！我要对你大声的呼喊，I LOVE YOU！ 我是蜜蜂你是抚育我的鲜花，我是青蛙你是收留我的池塘，我是星星你是陪伴我的月亮，我是葵花你是照耀我的太阳，你的爱给了我，温暖和快乐！你的爱给了我，勇气和力量！我要对你大声的呼喊，我爱你！我要对你大声的呼喊，I LOVE YOU！ 《动感智慧树》歌词： 挥一挥双手耸一耸肩膀；和我一起快乐游戏智慧树；眨一眨眼睛张一张嘴巴；和我一起来吧智慧树；现在就请你跟着我起舞；美丽童年无拘又无束；现在就请你跟着我大喊；健康成长健康成长；就在智慧树耶 《发现奥秘》歌词： 冰，能化成水，水也能变成蒸汽；蒸汽还会凝结成水，水也能冻成冰；这是一个游戏；里面有很多奥秘；只要你仔细观察；就能发现；就能发现；它的神奇；它的神奇；我发现了；我发现了；我发现了奥秘；我发现了；我发现了；我发现了奥秘 温度这个魔术师；让冰和水还有蒸汽；在它的指挥下；变来又变去；还有很多游戏；还有很多很多奥秘；只要你细心寻找；就能发现；就能发现；就能发现；更多奥秘；更多奥秘；我发现了；我发现了；我发现了奥秘；我发现了；我发现了；我发现了奥秘； 大风车 大风车吱呀吱哟哟地转，这里的风景呀真好看，天好看，地好看，还有一起快乐的小伙伴。大风车转啊转悠悠，快乐的伙伴手牵着手，牵着你的手，牵着我的手，今天的小伙伴，明天的好朋友。

部编本一年级下册公开课《动物儿歌》教学设计

一年级语文下《动物儿歌》教学设计 西安工业大学附属小学郭洋 教材版本：部编本人民教育出版社一年级下册 教材简析：《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，它有节奏、有韵律地介绍了6种小动物的生活习性。小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。《动物儿歌》还是一首用画一样的语言描绘小动物在大自然中快乐生活的儿歌。教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物美好快乐的画面。教学目标： 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字;会写“间、迷”等7个字。 2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 教学重点：通过反复朗读，了解小动物的一些生活习性。 教学难点：归类认识带有虫字旁的形声字；有节奏地朗读儿歌。 教学准备：多媒体课件、识字卡片、田字格 课时安排：2课时 第一课时 课时目标： 1.借助汉语拼音和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字;会写“迷、造、运”3个字。

2.正确、流利地朗读儿歌。 教学过程： 一、图片导入，激发兴趣 1.师：孩子们，你们坐得真端正！大自然中的小动物们很想和你们交朋友！你能在这幅图中找到它们吗？ 2.指名交流，师引导按顺序观察图片，并用一句完整的话回答。 3.引出课题，板书课题。 【设计意图：低年级的学生活泼好动，图画、颜色都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的学文兴趣。他们遇到感兴趣的图片会积极表达、乐于表达。从而抓住契机，训练说话，巧妙地引出动物名称。】 二、多种方式读儿歌，圈画词语 1.生自读。（师要求：认清字形，读准字音） 2.指名分句读。（师及时正音，相机评价） 3.男女生对读。（师要求：读准音，不拖音） 4.教师范读，生圈画动物名称。 【设计意图：语文课标对第一学段学生在阅读方面的目标是“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”因此在有感情地朗读之前，用多种方式引导学生大声读，读准确，能够进一步让学生感受儿歌的画面美，同时也能培养他们认真倾听的好习惯。】 三、识字学文 （一）识记“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛”，了解形声字特点 1.师出示动物名称，生根据拼音自读并对照。

儿歌课题方案

重庆市巴南区界石镇中心小学校重庆市教育学会2009基础教育立项课题“以儿歌为载体，促进小学生良好品德发展的研究” 课题方案 一、课题研究的价值意义 1、理论意义： （1）教育改革和实现人的全面发展的需要：教育的本质强调人性教育，它是遵循人性自然规律的教育，注重学生的个性特征、兴趣爱好、成长特点、能力倾向、价值取向的形成和发展。21世纪教育改革的关键在于凸显“人的发展”、“以人为本”的教育理念，强调培育健全的人，培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代接班人，德育为先。而道德存在于人的整个生活之中，没有脱离生活的道德，学生良好品德的养成应当遵循知行结合。德育新课标中明确提出：品德教育要以学生的生活为基础，即生活德育。 “生活德育”即让学校德育从政治化、抽象化、空洞化的说教中走出来，深入学生的日常生活进行教育，使学生在生活体验和社会体验中去认识人生，去追求生活的意义，进而去实现自己的人生价值和人生理想。“生活德育”的过程是使行为规范由他律走向自律的过程，是外在社会规范在学生心里不断内化的过程。

（2）当前未成年人思想道德建设的需要。 社会转型及传统德育方式的影响，当前小学生思想道德状况不容乐观，一些低级趣味的打油诗、顺口溜、灰色儿歌诱惑着学生，使他们的心灵和情绪无所归依。儿童最早接触的文学样式就是儿歌。儿歌优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶，并从中体验、模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆，在情感外泄的过程中获得教益；儿歌中有大量的作品是以某方面的知识作题材，可以形象有趣地帮助儿童认识自然界，认识社会生活，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。因此，从一定意义上说，儿歌是引导儿童认识世界、认识自己、步入人生的第一个领路人、启蒙者。本课题研究，通过及时、正确引导和创编传唱积极向上的“儿歌”，挖掘学生闪光点，潜移默化地影响和教育学生，点燃上进心，让学生拥有高尚的情操、良好的涵养、坚强的意志、强健的体魄、敏捷的头脑、良好的行为习惯和丰厚的人文底蕴，促使学生全面发展。 （3）遵循德育规律和儿童心理规律。 学校德育工作应遵循适应学生年龄特点原则，德育工作者要从学生的思想品德形成和发展，从学生的生理、心理实际出发，有的放矢地提出教育要求，确定教育内容和选用教育法。 儿歌短小、精致、音调和谐押韵、富有节奏感，琅琅上口，适合朗诵和背诵，想像方式、表达习惯和认知渠道符合儿童身心特

英文儿歌歌词45首

1..Hello song 歌词(Lyrics) Hello, hello, hello how are you? I'm fine, I'm fine , I hope that you are too. Hello, hello, hello how are you? I'm fine, I'm fine , I hope that you are too 2.. Finger Family 歌词Lyrics Daddy finger, Daddy finger, where are you? Here I am. Here I am. How do you do? Mammy finger, Mammy finger, where are you? Here I am. Here I am. How do you do? Brother finger, Brother finger, where are you? Here I am. Here I am. How do you do? Sister finger, Sister finger, where are you? Here I am. Here I am. How do you do? Baby finger, Baby finger, where are you? Here I am. Here I am. How do you do? 3..《ABC song》歌词 A B C D , E F G H I J K , L M N O P Q R S , T U V W X Y Z Now I know my ABC, tell me what you think of me 4.. Twinkle Twinkle Little Star 歌词 Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are. Up above the world so high, Like a diamond in the sky. Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are! When the blazing sun is gone, When there's nothing he shines upon, Then you show your little light, Twinkle, twinkle, all the night.

智慧树儿歌系列

智慧树儿歌系列 《饼干歌》 饼干饼干圆圆我最喜欢吃饼干饼干饼干甜甜我会自己做饼干揉一揉团一团啪啪啪 饼干饼干圆又圆 饼干饼干圆圆放进热热的烤箱饼干饼干甜甜滴答滴答转转转搓一搓捏一捏啪啪啪 饼干饼干扁又扁扁又扁 《去郊游》 汽车汽车嘟嘟叫我们大家准备好背上我的小书包我们出发了 嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀 嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟 嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟 嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀 汽车汽车快快跑 路边小狗汪汪汪 去郊游去郊游我们出发了 汽车汽车快快跑路边小狗汪汪汪去郊游去郊游我们出发了 嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀 嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟 嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟 嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀

汽车汽车快快跑 天上小鸟喳喳叫 去郊游去郊游我们出发了 《运动歌》 1234扭扭脖子 2234碰碰脚趾 3234再来一次再来一次我向上跳跳跳跳跳摸到太阳也不算高 我向前跑跑跑跑跑小马也落在后面了 天天运动天天锻炼天天在长高 嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈姑姑嘎嘎 姑姑嘎嘎隆吧哈 1234扭扭脖子 2234碰碰脚趾 3234再来一次再来一次我向左转转转转转想要长大就要流汗 我向右扭扭扭扭扭运动比赛争上游 天天运动天天锻炼天天在长高 嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈姑姑嘎嘎姑姑嘎嘎隆吧哈 《欢迎歌》 绿泡泡绿泡泡绿绿绿 红果果红果果红红红 咕噜咕噜咕噜咕噜咕咚咚 爬点点爬点点爬爬爬 亚卡啦力布隆 快乐的我们来唱蹦吧嘿 手拉手走进神奇的智慧树 开心的我们来跳蹦吧嘿 咪咪眼睛挥挥小手 亚卡啦力布隆 快乐的我们来唱蹦吧嘿

手拉手找到神奇的智慧树 开心的我们来跳蹦吧嘿 咪咪眼睛挥挥小手 大声说咳 《刷牙歌》 上刷刷下刷刷刷刷刷 里刷刷外刷刷刷刷刷 牙刷是勇敢的潜水艇 嘴巴是神奇的水晶宫 牙齿是一根根珊瑚礁 泡沫在水晶宫里飞飞飞 刷牙刷牙真有趣就象海底大探险 刷牙刷牙真有趣就象童话里做游戏 《蔬菜歌》 生菜小姐裙子长 茄子先生衬衫亮 番茄妹妹脸红红 南瓜大哥胖胖胖 可爱的蔬菜蔬菜手拉手 一起唱首唱首营养歌 新鲜的蔬菜蔬菜手拉手 一起唱首唱首健康歌 健康的歌 《读书也感动》 男：美丽的图画神奇的故事和我一起动感读书智慧树

《动物儿歌》教学设计

《动物儿歌》教学设计 (第一课时) 教材分析： 《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。 课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，运用形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。此外，儿歌的诗句工整，可以引导学生发挥想象力，在学习儿歌语言的同时进行再创作，培养口头表达能力，落实语音文字运用。 学习目标： 1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“迷、造”等生字。 2.正确、流利地朗读儿歌。 3．激发学生观察小动物的兴趣。 教学重难点： 重点：识字、写字。朗读儿歌。

难点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。 教学准备： 教学课件。 教学流程： 一、谈话激趣，引入新课 一年有四个季节，春、夏、秋、冬。夏天是炎热的，也是美丽的，在美丽的夏日里小朋友们都喜欢做哪些活动呀？ 预设：游泳……（适时对学生进行防溺水安全教育。）让我们去看看（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呢？请你们仔细观察，小动物在哪里，做什么呢？预设：学生1：蜻蜓在空中飞呢。 学生2：蝴蝶在跳舞。 学生3：蝌蚪在水里游泳。 学生4：…… （引导学生把句子说完整。） 【设计意图：低年级的学生活泼好动，声音、图画、颜色都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣，顺应儿童的心理。】 二、读儿歌，识生字 1.同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读？如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？

英语儿歌的种类及其教学方法

幼儿教育是终生教育的起点,也是人格教育之关键期。心理学研究表明:0—6岁是孩子学习语言的关键期,孩子的语言发展大致经历三个阶段:语言感知阶段、语言理解阶段、语言表达阶段。在这个时期,成人善加引导,提供丰富的学习资源,营造适当的活动环境,以开启孩子潜在的多元智能,并健全孩子的人格特质。有关教育专家曾对幼儿在学习母语(普通话)的同时学习第二语言的孩子,其母语和第二语言学习的兴奋点几乎在脑部的同一个部位,而幼儿运用学母语的基础去学第二语言,就使第二语言的学习变得轻而易举。因此,我园本着充分把握孩子语言发展的关键期,使孩子接受多元化教育,开展了英语教学活动,使孩子用两种语言获取有益的经验并逐步学会英语的使用技巧。儿歌教学是幼儿园英语教学的一种,它能让孩子通过聆听、唱诵儿歌的形式,兴趣盎然地学习英语。下面,是我对幼儿园英语儿歌教学的一点粗浅的认识。 一、英语儿歌的特点及其意义: 英语儿歌以其内容丰富生动、语言浅显、节奏明快的特点深受幼儿的喜欢。符合幼儿的生理能力、心理特点,幼儿们朗诵起来琅琅上口,是一种活在孩子们口头上的英语文学。 首先,语言浅显。幼儿期是学习语言的关键期,此时的孩子英语语句简单,语法结构单纯,语汇贫乏。而语言浅显的英语儿歌把正确的语法、词汇和幼儿的口语结合起来形成优美的规范的幼儿英语口语,适合了幼儿语言发展的水平,能被幼儿理解和接受。英语儿歌中使用的词汇主要是名词,(动物、植物、交通工具等等),形容词(颜色、大小等),这些词反映的事物及其属性比较具体,契合幼儿的思维特点。 第三,音韵和谐自然。英语儿歌的音韵悦耳和谐、节奏鲜明欢快,词汇的大量反复使用,不但能使幼儿产生愉悦感,并且能激发幼儿的学习情绪。 二、英语儿歌的种类: 1、游戏歌。 2、数数歌。 3、问答歌。 当然,随着时代的变迁,英语儿歌的内容、形式也在不断丰富着,变化着。 三、英语儿歌教学的方法: 在英语儿歌教学中,教师为孩子创设条件,提供机会,引导孩子在与人、物、环境、材料等交互作用的过程中学习英语,发展听说能力。 1、全身反应法 2、游戏法 3、操作法 总之,幼儿园的英语儿歌教学,首先应该是直觉教学,听说领先,动作引导;其次,是体验教学,让孩子在玩中学,使孩子体会到英语学习的趣味性、生活味和亲和力;最后是心理教学,让孩子在感兴趣的游戏中做到玩与学的统一。 四、英语儿歌教学的实践反思: 1、遵循学习规律:幼儿园英语儿歌教学要遵循幼儿学习母语的一般规律,结合幼儿心理特点和生活特点进行教学,先听后说,多听再说,理解为先。 2、内容的适宜性:应根据孩子的生理特点和心理特点,选择内容丰富生动,语言浅显、节奏明快、音韵悦耳和谐的儿歌。 3、语言的规范性:幼儿是通过模仿获得语言的,因此教师特别要注意语言示范的规范性,提供给孩子的语言必须正确、清晰而自然。 4、活动的趣味性:生动活泼的多样化的学习形式,贴近孩子生活的学习内容,是保证活动的快乐性、趣味性的有效途径。 5、重视环境的创设与利用:首先,为幼儿创设一个耳濡目染的认知环境,如在活动室创设双语角,适时播放英语儿歌,选播英语碟片等等。其次,要为幼儿创设读读讲讲的听说环境。第三,

动物儿歌教学设计说明

动物儿歌教学设计 解放小学王兆霞 教学目标：1.正确流利有感情地朗读儿歌。 2.会认12个生字，会写7个生字，会用谁在哪里干什么说话。 3.理解儿歌容，认识6种小动物,了解常见小动物的生活习性。 4.激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。 教学重点：会认12个生字，会写7个生字。 教学难点：会用谁在哪里干什么说话，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。 教材分析：本课是人教部编版一年级下册的一节识字课，是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天的活动情况，体现了夏天的美好。本课要求会认12个生字，会写7个汉字。教师在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和课文插图，采取多种识字方法帮助学生识记。同时，针对儿歌的特点，教师通过多种形式的朗读，让学生将儿歌读正确，读流利，读出节奏，进而在朗读中提升学生的语感。 设计理念：兴趣是最好的老师。本首儿歌识字为重点，如何激发学生的识字兴趣是我首先要思考的。因此本课我将采用多种识字方法，例如，阶梯性识字、加一加、字理识字法等多种识字方法，激发学生的学习兴趣。在完成识字教学后，设计仿照儿歌句式让孩子练习说话，打开学生的思维，培养学生的语言表达能力。从而使学生感受到学习

语言、运用语言的魅力，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。 学情分析：一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看班级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。 教学准备：多媒体课件 课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、图片导入，激趣说话 1．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。激趣谈话：同学们今天，老师为咱们1.3班请来了几位小客人。快来看看他们是谁吧？大家都认识这些小客人啊，那你能不能说说他们都在干什么？ 2．结合图片，说话练习。你能用用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的容。例如：蝴蝶在花丛中采蜜。 3．过渡：同学们，这些小客人非常调皮，想和我们玩个捉迷藏的游戏，他们藏，我们找，你们敢不敢和他们玩。好，那让我们一起去玩捉迷藏吧。(板书课题：动物儿歌) 二、初读儿歌，识记形声字

幼儿园儿歌的5种教学法

幼儿园儿歌的5种教学法 有你的天堂 百家号17-08-2811:06 幼儿园童谣教诲不只可以指点幼儿进修童谣，更主要的是经过进修童谣展开幼儿的言语才能、认知才能、扮演和运动才能还有主动的感情、立场等。教好幼儿园童谣是幼师展开教诲工作的次要内容，需求在教诲实践中加以研讨，讨论无效的童谣教诲办法，即：朗诵法、图画法、歌唱法、游戏法、扮演法，提高幼 儿园童谣教学实效。 一、朗诵法： 展开起来的，展开幼儿言语才能的重如果创设一个能使他们想说、敢说、喜好说、无机会说并能失掉主动应对的情况” 童谣是幼儿园言语教诲中的主要内容之一，调和的韵律，朗朗上口，深受幼儿喜欢。童谣朗诵，就是把书面上的童谣言语变成行动上说的言语，把无声的言语变成有声的言语——更能心情达意的活言语。在童谣的教诲中，使用朗诵法，传授幼儿进修童谣，也给幼儿创设想说、敢说的情况，从而丰厚幼儿的言语，增加幼儿的常识、扩大幼儿的眼界，对幼儿的语音和语感锻炼也有着十分主要的影响。在朗诵童谣进程中，可以充沛变更幼儿多种感官，首先是加深了影象，且在朗诵中天然加深影象。幼儿的朗诵进程，也是普遍汲取言语表现力滋补的进程，跟着言语的丰厚、本领的加强，行动言语也随之加强。以是我们要充沛看法幼儿园童谣朗诵教诲的共同魅力，奇妙采用朗诵法，加强童谣教诲实效，到达增进幼儿言语片面展开的目的。 二、图画法：

童谣教诲的丹青法，即为童谣配画。它是以童谣内容，画出契合童谣的丹青，加深幼儿对童谣的了解，也可分离绘本运动，培育幼儿的抽象思维才能，启示幼儿的设想空间，开辟幼儿的发明潜能。如展开小班主题运动——春来了之运动九：黑色蘑菇。在传授童谣：“小小花雨伞，落入树林中；如果撑开来，再也收不拢。”后，可以指点幼儿学画黑色蘑菇。先画出半圆形的蘑菇盖，再画出是非、粗细差别的蘑菇柄，然后指点幼儿用复杂的线条粉饰蘑菇盖，并为每一个蘑菇涂上喜好的黑色。留意蘑菇要画得有大有小，不要陈列得很划一。先学童谣再画蘑菇，加深了幼儿感性看法和对歌词的了解、影象，并很快的记着童谣。 三、歌唱法： 据最新研讨发明，一个人的音乐才干始自儿时歌谣的陶冶，因而，让充溢儿童情味和具有教诲意义的童谣伴跟着幼儿生长，将有助于培育孩子的音乐才能。幼儿园童谣教诲的歌颂法，是童谣教诲的根本方式，也是幼儿音乐的启蒙教诲。经过演唱童谣，培育幼儿对音乐的兴味，情愿参与童谣咏唱，开端感触感染歌颂童谣所表达的音乐之美和对童谣的进一步了解。童谣歌词浅显易懂，节拍复杂，旋律朗朗上口，构造短小，音域不宽，合适幼儿演唱。童谣教诲歌颂法可以采纳齐唱、合唱、重唱、合唱，培育幼儿把握歌颂的差别办法，感触感染差别的结果。经过学童谣，唱童谣，既培育了幼儿言语才能，又培育了幼儿演唱童谣的才能，从而无效加强童谣教诲。 四、游戏法： 游戏教诲法是情形教诲法中的一种方式，童谣游戏教诲法就是在游戏运动中传授童谣，它伴跟着幼儿的运动游戏而吟唱，可以激起和增强幼儿游戏的兴味和愉悦

【《动物儿歌》教学设计】 动物儿歌教学设计一等奖

【《动物儿歌》教学设计】动物儿歌教学设 计一等奖 《动物儿歌》教学设计一、激趣导入 1.小朋友们大自然中，有许多非常可爱的小动物，瞧，小动物们悄悄地出来活动啦！（出示课文插图） 2.多可爱的动物！有位作家就把这些小动物有趣的活动编进了一首有趣的儿歌中，这就是我们今天要学的（板书）5.动物儿歌（出示课题），读课题。 二、识字 1.打开书本，认真听老师把儿歌念一遍，听仔细老师是怎样读准字音，把词语连起来读的。 2.自读儿歌（出示读书要求：1读准字音、读通儿歌。2儿歌中出现了哪几种小动物，请你用笔圈一圈。） 3.认读小动物的名称（1）交流反馈（指名说）：蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛、蜻蜓、蚯蚓、蝌蚪（2）出示图片，谁想跟它们打打招呼的。 4.学习形声字，发现规律 .师：看着这些字，你发现了什么？师：为什么这些小动物都有虫字旁？师：是的，这些字大多都和虫子有关。你还发现了什么？生：去掉虫字旁，剩下的字读音和整个字读音相同或相近。 师小结：我们中国的汉字可有趣了，有的汉字一边表示它的意思，一边表示它的读音，像这个“蜻”字，左边的“虫”表示它的意思，右边的“青”字表示它的读音，这样的字叫形声字。（板书：形声字）

来，跟老师读：形声字。我们可以利用这个规律认识很多字 5.再来说说还有哪些这样的字：蚊子、蜈蚣、蚜虫 6.师：小朋友读的这么起劲，老师都不忍心叫大家停下，可是还有几个生字宝宝着急了，出示生词（1）自读； 指名读，开火车读（2）出示生字，开火车读学生说识字方法。师归类：迷，造都是走之旁； 食，粮都有良； 网，象形字，我们的祖先就是根据渔网的形状造出了这个“网”字。 三、学文小朋友们学得真快，一下子读准了这么多的生字宝宝，现在生字宝宝又回到了儿歌里，你还会读吗？谁愿意读儿歌？让我们一人读一行好吗？（指6名学生读，一人一行，有错的地方请其他同学帮助正音。）我们来仔细观察一下这些小动物在做什么呢？（1）蜻蜓半空展翅飞 A．看，小蜻蜓飞来了，它让同学们和它一起展翅飞！大家来表演表演，做一做展翅飞的动作！（出示课件） B.！师：请你来演一演小蜻蜓，边做边说“蜻蜓半空展翅飞”。恩，你表演得很好，看，你这只小蜻蜓啊，也展开翅膀飞到了花丛中了！ C.师：还有那只小蜻蜓想要展翅飞的？请你来！哦，你也张开了翅膀，飞了起来！ D.师：现在你们知道了什么叫展翅飞吗？生：就是张开翅膀飞！师：没错，就是打开、张开翅膀！让我们一起展翅飞吧！（2）蝴蝶花间捉迷藏 A.你做过捉迷藏的游戏吗？你是怎样做的？出示图片，那你想象一下，蝴蝶是怎样捉迷藏的？指名读句子。

中班语言儿歌教学设计方案

中班语言儿歌教学设计：《小雨点》 罗应梅 设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。 活动目标： 1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词：张、摇、爬。 3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。 活动准备： 课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。 活动过程： 1、谜语导入，激发幼儿兴趣。

师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。 师：千条线、万条线，落到水里看不见。（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。 2、出示小雨点图片，引出儿歌名称 师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！ 3、观看课件，欣赏儿歌。 让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。 4、学习儿歌《小雨点》。 （1）、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。 师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？（教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱） 师：（出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同） (2)、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

首儿歌大全歌词完整版

因很多家长向麦麦粥铺反映，想要儿歌50首大全的歌词。我们也花了大量的时间和精力，通过手打不断把歌词完善到趋于完整。希望可以让妈妈们和孩子一起在听的同时，更增加一份教学的乐趣。 您的五分好评是我们进步的最大动力，谢谢。 精心整理，真心希望对孩子的培养能有一丝帮助。 【儿歌串烧50首】第1首：《家庭称呼》歌词 爸爸爸爸daddy daddy daddy daddy 妈妈妈妈mami mami mami mami 哥哥弟弟brother brother brother 姐姐妹妹sister sister sister 爷爷爷爷grandpa grandpa grandpa 奶奶奶奶grandma grandma grandma 伯伯叔叔和舅舅 英文全都叫uncle uncle uncle uncle 姑姑婶婶和阿姨 英文全都叫auntie auntie auntie auntie 爸爸爸爸daddy daddy daddy daddy 妈妈妈妈mami mami mami mami 哥哥弟弟brother brother brother 姐姐妹妹sister sister sister 爷爷爷爷grandpa grandpa grandpa 奶奶奶奶grandma grandma grandma 伯伯叔叔和舅舅 英文全都叫uncle uncle uncle uncle 姑姑婶婶和阿姨 英文全都叫auntie auntie auntie auntie 爸爸爸爸daddy daddy daddy daddy 妈妈妈妈mami mami mami mami 哥哥弟弟brother brother brother 姐姐妹妹sister sister sister 爷爷爷爷grandpa grandpa grandpa 奶奶奶奶grandma grandma grandma 伯伯叔叔和舅舅 英文全都叫uncle uncle uncle uncle 姑姑婶婶和阿姨 英文全都叫auntie auntie auntie auntie 【儿歌串烧50首】第2首：《家族歌》歌词 爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷； 爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶； 爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯； 爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔； 爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑。 妈妈的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫外公； 妈妈的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫外婆；

小小智慧树歌曲歌词

开场歌舞周一《你好》歌词： 你好，你好，点点头你好，你好，笑一笑你好，你好，拍拍手啦啦啦啦，啦啦啦啦我们都是好朋友点点头，笑一笑，拍拍手，笑一笑，点点头，笑一笑啦啦啦啦，啦啦啦啦，我们都是好朋友你好，你好，鞠个躬你好，你好，拍拍肩你好，你好，握握手，啦啦啦啦，啦啦啦啦我们都是好朋友，鞠个躬，拍拍肩，握握手拍拍肩，鞠个躬，拍拍肩啦啦啦啦，啦啦啦啦，我们都是好朋友 开场歌舞周二《我爱圆圈圈》歌词： 爸爸做个圆圈圈，变成大太阳，照呀照呀，暖暖照在我身上。妈妈做个圆圈圈，变成车轮转，转呀转呀，妈妈带我出去玩。宝宝做个圆圈圈，变成甜饼干，舔舔舔舔，饼干饼干香又甜。大家做个圆圈圈，变成小小船，摇呀摇呀，宝宝坐在船里面。啦啦啦啦啦啦，我爱圆圈圈，啦啦啦啦啦啦，我爱圆圈圈。 开场歌舞周三《神奇的手指》歌词： 手儿搓搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，我的手指多灵巧，我的手指变变变。一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬；两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；四个手指头，变变变，变成螃蟹，走走走；五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指头变变变，我的手指头真好玩。 开场歌舞周四《我爱蹦蹦跳》歌词： 蹦蹦跳呀蹦蹦跳，小白兔爱蹦蹦跳，蹦蹦跳呀蹦蹦跳，小青蛙爱蹦蹦跳，蹦蹦跳呀蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，抬抬小脚蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。蹦蹦跳呀蹦蹦跳，袋鼠妈妈蹦蹦跳，蹦蹦跳呀蹦蹦跳，袋鼠宝宝蹦蹦跳。蹦蹦跳呀蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，扭扭屁股蹦蹦跳，转个圈圈蹦蹦跳。 开场歌舞周五《公共汽车》歌词： 公车上的轮子转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市，公车上的门呀开开关关，开开关关，公车上的门呀开开关关，跑遍城市，公车上的人呀上上下下，上上下下，公车上的人呀上上下下，跑遍城市，公车上的雨刷，刷刷刷，公车上的雨刷，刷刷刷，跑遍城市，公车上的宝宝哇哇哭，哇哇哭，公车上的宝宝哇哇哭，跑遍城市，公车上的妈妈说嘘嘘嘘，嘘嘘嘘，公车上的妈妈说嘘嘘嘘，跑遍城市，公车上的轮子转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。 《小小智慧树》主题歌曲《我爱你》歌词： 我爱你，爸爸我爱你，妈妈我爱你，小鸟我爱你，大象我爱你，红花我爱你，绿草我爱你，朋朋我爱你，托托我爱你，小嘟嘟我爱你，小小智慧树我爱你，小嘟嘟我爱你，小小智慧树我爱你，小嘟嘟我爱你，小小智慧树 《小小智慧树》主题歌曲《再见》歌词： 爸爸再见，我们挥挥手妈妈再见，我们挥挥手小朋友再见，我们挥挥手今天游戏就要结束了我们明天再见面再见了，再见了，再见了朋朋再见，我们挥挥手托托再见，我们挥挥手小嘟嘟再见，我们挥挥手今天我们玩得很快乐我们明天再见面再见了，再见了，再见了 唱歌时间《三条鱼》歌词： 一条鱼水里游孤孤单单水里游两条鱼水里游摇摇尾巴碰碰头两条鱼水里游摇摇尾巴碰碰头三条鱼水里游大家一起做朋友大家一起做朋友 唱歌时间《小动物》歌词： 小青蛙，呱呱呱蹦蹦跳跳，呱呱呱大花猫，喵喵喵蹦蹦跳跳，喵喵喵小鸭子，嘎嘎嘎摇摇摆摆，嘎嘎嘎大公鸡，喔喔喔摇摇摆摆，喔喔喔呱呱呱呱，喵喵喵我们游戏真快乐嘎嘎嘎嘎，喔喔喔我们游戏真快乐呱呱呱呱，喵喵喵我们游戏真快乐嘎嘎嘎嘎，喔喔喔我们游戏真快乐 唱歌时间《小企鹅之歌》歌词： 小小企鹅，穿着黑袍，白白肚皮，走路摇摇。冰天雪地，快乐舞蹈，不怕寒冷，真勇敢！啦啦啦啦啦啦啦 请你像我这样做《手指操》歌词： 一个手指头，两个手指头，三个手指头，四个手指头，五个手指头，一个手指头，变变变成毛毛虫；两个手指头，变变变成小白兔；三个手指头，变变变成小花猫；四个手指头，变变变成螃蟹走；五个手指头，变成大雁飞走了。 唱歌时间《小小手》歌词： 手手小小手；一对好朋友；可以变成小花猫；喵喵喵喵喵；手手小小手；一对好朋友；可以

《动物儿歌》教案设计

《动物儿歌》教学设计 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 师：孩子们，夏天快到了，小动物们也都跑出来玩了。今天这节课，我们要去动物世界走一走，看一看，去和小动物们交朋友，你们愿意吗？ 师：（出示课件：课文情境图）快看，小动物们都出来了！看看都有哪些小动物呢？ 抽生：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。 师：你观察得真仔细，把小动物都找出来了。今天我们学习的《动物儿歌》，就写了这些小动物的活动，想不想自己读读课文，认识这些小动物呢？ 二、朗读和识字 （一）初读课文，圈出动物。 师：请孩子们打开书，仔细读读儿歌，注意读准字音、字词，读通句子。把藏起来的小动物的名字圈出来，并大声多读几遍。开始吧。（师相应点评学生的自读：嗯，划得真仔细啊，老师奖励你一颗星。/这个孩子读得很认真，老师也要奖励你一颗星。/这位孩子把书端得很正，坐姿也很端正，老师也要奖励你！……） 师：读好的孩子可以举手示意老师！好，1、2、3！生：坐端正。 师：老师把你们要找的小动物都给列在了屏幕上，看看你们都找到了吗？ （二）初读生字。 1、带图拼读生字。 师：（出示小动物的名字，带拼音。）找出小动物了，你会读他们的名字吗？下面老师来检查读书的情况，请孩子们来拼读这些词语。（指名拼读）师评价：你读得真好。/你的声音真响亮、读得也很准确！/嗯，后鼻音读读出来了。 2、去图拼读生字。

师：小动物们回家了，还能读出他们的名字吗？ 3、去拼音，开火车读。 师：孩子们读得真好，能够借助拼音把词语读准确！老师要给大家增加难度了，去掉这些词语的拼音，你还会认吗？（出示去拼音的动物名）（开火车读）师：小火车开起来！生：往哪儿开！师：往这儿开！ 师评：今天的小火车开得真不错，又快又好！ （三）学习识字方法，巩固认字。 1、归类识字。 师：孩子们，请仔细观察这些字，你有什么发现？它们有什么相同的吗？ 指名答：它们都一个虫字旁。 师：哦，你观察得真仔细！（点击课件中出示所有的字中的“虫字旁”均变成红色。） 师：那你们知道这些虫字旁的字都和什么有关吗？请你说。 指名回答：都和昆虫有关！ 师小结：你真是个会思考的孩子。这些带虫子旁的字有的是昆虫，有的是小动物，虫字旁表示了它们的意思。所以“虫字旁”的字，一般和动物或昆虫有关。 2、认识形声字。 引导发现声旁：除了发现这些字带有虫字旁，还有什么发现?“蚂”这个字念什么？（出示课件，拆分“蚂”字和“蜻”字。） 生：蚂蚁的“蚂”，右边念“马”，加上虫字旁也念“马”；蜻蜓的“蜻”，右边念“青”，加上虫字旁也念“蜻”。师：这个“马”字和“青”在字里面表示什么？生：表示读音。师评：你真是个会动脑筋的孩子。 师小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，像这样的字我们把它叫做形声字。师板书（学生跟读：形声字） 老师引导学生说出所有的字 3、利用形声字识字。 师：孩子们，我们学过加一加，减一减，换偏旁，编儿歌的识字方法，今天又学习到一种新的识字方法，就是抓住形声字的特点，一边表示它的意思，一边

最新英文儿歌歌词大全

英文儿歌歌词大全 转载 1. Twinkle, Twinkle Little Star（—闪，一闪，小星星） Twi nkle. Twin kle Little Star, How I won der what you are! Up above the world so high, Like a diam ond in the sky. Twin kle, twi nkle little star, How I won der what you are! 2. ROW, ROW,ROW YOUR BOAT 划，戈U,划你的船 Row, Row, Row, Your Boat, Gently DownThe Stream. Merrily ,Merrily, Merrily, Merrily, life Is But A Dream. 3. ROUND THE VILLAGE 绕着村落 Go round and round the village, Go round and round the village, Go round and round the village, As we have done before. Go in and out the win dows. Go in and out the win dows. Go in and out the win dows. As we have done before. Now sta nd and play the part ner. Now sta nd and play the part ner. Now sta nd and play the part ner. And bow before you go. Now follow me to London. Now follow me to London. Now follow me to London. As we have done before. Nowshake his hand but leave him. Nowshake his hand but leave him. Now shake his hand but leave him. And bow before you go. 4. FLY, FLY, BUTTERFLY 飞，飞，蝴蝶 Fly, fly, fly , the butterfly. I n the meadow is flyi ng high. In

智慧树20世纪西方音乐毕明辉章节小测正确答案

20世纪西方音乐智慧树章测答案 第一章章单元测试——音乐的史纲 1、《塞吉洛斯的墓志铭》的音乐形态是单声歌曲 2、“散而有序”中的“散”指的是区域的变化 3、西方音乐历史，目前全球公认的段分为7个阶段 4、文艺复兴之前的西方音乐历史阶段是中世纪时期 5、一部出现在1607年名为《奥菲欧》的歌剧，是巴洛克时期的作品 6、文艺复兴时期，西方音乐的核心活动地区为意大利 7、巴赫是巴洛克时期的重要音乐家，他一生没有离开过德国 8、古典主义时期的西方音乐活动中心在维也纳 9、泛欧洲的艺术浪潮在19世纪被称为浪漫主义 10、本集课程视频的4分35秒处，出现了一段芭蕾舞。聆听并观赏，音乐的风格属于20世纪 11、本集课程视频的4分41秒处，音乐的情绪发生了变化，此时的舞蹈者在表现紧张 12.反复聆听《塞吉洛斯的墓志铭》，旋律与里拉琴伴奏的旋律是相同的 13.中世纪时期，西方教会音乐以哪种形式为主： 人声曲 14 以下哪种音乐是西方最早的复调音乐形式： 奥尔加农 15 圣咏是一种怎样的音乐形态： 单声音乐形态 16 中世纪圣咏采用的语言是：

巴赫 B. 亨德尔 C. 维瓦尔第 D. 蒙特威尔第 18 《尤丽迪茜》是哪个音乐时期的开端标识作品：巴洛克 19 古典主义音乐三杰不包括以下哪位作曲家：威尔第 A. 莫扎特 B. 海顿 C. 威尔第 D. 贝多芬 20 20世纪西方音乐的第一时间界标是：1945 21 本集课程视频的4分35秒处，出现了一段芭蕾舞。聆听并观赏，你认为音乐的风格属于：20世纪 22 本集课程视频的4分41秒处，音乐的情绪发生了变化，你认为此时的舞蹈者在表现：紧张 第二章：音乐的风格 1、西方音乐历史段分的客观依据是风格特征 2、音乐的不同种类为称为乐种，区分不同乐种的客观依据是风格构成 3、风格一词的西文原义是一种带尖的工具 4、风格一词的中文语源要追溯到中国秦朝（公元前221年至前207年）建立的乐府文化运动 5、风格一词中的“风”，在中国音乐里的解释是：民歌 6、风格体的构成包括几个部分：6个 7、音乐风格体的空间构成包括几个部分：5个 8、与音乐风格体空间构成相对应的是：时间构成