合理发展交通运输(一)导学案)

临盘中学八年级地理科导学案

课题：合理发展交通运输（一）编写教师：张希红备课组长审核签字：曹雯雯使用教师：使用时间：年月日

教师寄语：

一、学习目标：

1、知识能力：了解交通运输业的概念及主要运输方式；

2、过程方法：掌握我国铁路主要干线的分布，记住重要的铁路枢纽；

3、情感态度价值观：能读懂列车时刻表，为出行提供便利。

二、学习重点：掌握我国铁路主要干线的分布，记住重要的铁路枢纽；

难点：掌握我国铁路主要干线的分布，记住重要的铁路枢纽；

三、学习过程：（25分钟）

（一）自主学习（时间：10分钟）

基础知识认知：设计有梯度的自学内容。

一、我国的铁路干线和枢纽：1、交通运输的含义：利用交通工具把人或物从一个地方运到另一个地方。我国的省级行政区中，仅没有铁路运行；青藏铁路指的是——，铁路是西部大开发的一个标志性工程；我国铁路的、、均居世界第一。

2、我国主要的铁路干线：⑴南北干线（六纵）是：。⑵东西干线（三横）是：。

3、铁路枢纽：南北干线和东西干线或处形

成许多重要的铁路枢纽。主要有。

4、我国铁路运输的发展方向：向着化、化及调度、通讯、信息设备化方向发展。

（一）你如何理解“要想富，先修路”？（二）合作探究（时间：8分钟）

重难点探究：设计自学重、难点需学生分组合作探究的问题。

（二）紧张繁忙的铁路运输——阅读课本P79图4.15，思

考并完成：

1、提问：什么是交通运输业？生活中有哪些不同的交通运

输方式？

2、在现代五种基本运输方式中，哪种交通方式最拥挤？

我国最主要的交通方式是_________

“我国的第一条铁路”由詹天佑1905—1909年建成的——

京张铁路

3、自二十世纪初至今，我国铁路发展取得了哪些骄人的成

就？

⑴里程长：7万多千米；

⑵线路布局日趋合理—除澳门外，其它各省级行政单位都有

铁路运行；已建成世界上海拔最高、线路最长的青藏铁路；

高铁建设京广线全长2400m，从北京到广州只需9小时；

⑶动力：基本实现电气化与燃油化，时速大大提高。

⑷铁路运输向着重载化、高速化及调度、通讯、信息设备自

动化方向发展。

4、乘坐列车需要知道什么？

⑴首先能读懂列车时刻表？

①阅读P80表格。②完成：P81活动1。

⑵要学会选择车次和方向？

①朗读：P80“小知识”。

②火车车次前面一般有个字母：A.T表示特快列车；B.K表

示快速列车；C.Z表示准高速列车；D.Y表示旅游列车；E.

⑤vz—直达特快列车；F.n—管内快速列车（只在铁路局内

部运营）；G.l、a—临时旅客列车；H.没有字母的四位车次

—普通列车。

⑶要记住主要铁路干线的名称(名称由来)、分布。

（三）自学检测：（时间：5分钟）

1、将以上两板块中基础知识和重难点问题设计成检测题的

形式。

设计中考链接式问题。

①完成：P81活动2—绘制我国主要铁路干线图，记住我国

我国主要铁路干线：六纵三横。

六纵:

1、【京沪线】（途经城市）【北京—天津—南京—上海】。

2、【京九线】（途经城市）【北京—南昌--赣州—东莞—深圳

—香港（九龙）】

3、京哈线（途经城市）【北京—天津—沈阳—长春—哈尔

滨】。

4、京广线（途经城市）【北京-石家庄-郑州-武汉-长沙-株

洲-广州】。

5、焦柳线（途经城市）【河南焦作—襄樊—枝城—怀化—

柳州】。

6、宝成—成昆线（途经城市）【宝成线：宝鸡—阳平关—

广元—绵阳—成都；成昆线：成都-峨眉-西昌—攀枝花—

广通—昆明】

三横:

1、大秦—京包—包兰线（途经城市）【北京-大同- -呼和

浩特市-包头-银川- -兰州】

2、陇海—兰新线【连云港-徐州--郑州-洛阳-西安-宝鸡-

兰州-乌鲁木齐-阿拉山口】

3、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线【上海-杭州-鹰潭-萍乡-

株洲-怀化-贵阳-六盘水-昆明】

②铁路枢纽——南北干线和东西干线或处

形成许多重要的铁路枢纽。

1

（四）总结反思：（时间：2分钟）

1、学有所得：

2、学知不足：

铁路

枢纽

交汇铁路路枢纽铁交汇铁路

北京京哈-京广线京

九线京沪线

京包线株洲浙赣线湘黔线京广

线

徐州京沪线

陇海线兰州包兰线陇海线-兰

新线

郑州京广线

陇海线成都包成-成昆线成渝

线

四、教师预设点拨重、难点，考点。

1、从洛阳乘火车到广州，选择最近便的路线，沿途经过哪

些铁路线以及重要的交通枢纽？

洛阳—（陇海线）—郑州—（京广线）—广州

2、目前，我国尚没有铁路运输的省级行政区是（）

A. 香港

B.澳门

C.西藏

D.台湾

3、下列铁路干线中，属于东西铁路干线的是（）

A.京哈—京广线；

B.宝成—成昆线

C.陇海—兰新线；

D.京沪线。

4、京沪线、京广线与陇海线相交的铁路枢纽分别是（）

A.郑州、株洲；

B.郑州、徐州；

C.徐州、郑州；

D.徐州、株洲。

5、读“我国主

要铁路干线分

布图”，回答下

列问题：

（1）观察京九

线，回答：京九

线经过哪些省

区？

（2）京九线经

过哪些主要地

形区？

（3）京沪线经过几个直辖市？北京、天津、上海

（4）把下列铁路枢纽名称填到图中的相应位置上：兰

州、徐州、株洲

（5）填出图中数码所代表的铁路线名称：①______线；

②_____线；③_____线；④_____。

五、拓展延伸：

1.填出图中铁路线的名称。

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

A

B

C

D

E

F

G

H

2.参照课本在空白图上画出长江的干支流并标注长江沿岸

的港口。

3.参照课本在空白图上标注我国沿海海港的位置。

六、本课学习总结：

2

交通运输导学案

中国的交通运输导学案 学习目标： 1.知道现代交通运输方式及其特点 2. 记住我国主要的铁路线路和交通枢纽的分布。 3、会选择合适的运输方式. 重点、难点：道现代交通运输方式及其特点，我国主要铁路、铁路枢纽。 一、预习导学： 1、各种交通运输方式当中，最机动灵活的是____，运量最大的运输方式是_______运输，运量最少的运输方式是_____运输；运价最低的运输方式是______运输，运价最高的运输方式是_____运输；速度最快的运输方式是______运输，速度最慢的运输方式是水运（海运、河运）。 二、重点难点突破： 题型一：不同交通运输方式的特点及合理选择 （2008.海滨）下列运输方式中，有“从门口到门口”优势的是（） A管道B水路C铁路D公路 题型二：我国的河港和海港 从重庆乘船到上海，沿途经过的地点排列顺序正确的是（） A三峡、葛洲坝、武汉、南京B三峡、鄱阳湖、武汉、南京 C葛洲坝、武汉、洞庭湖、南京D武汉、洞庭湖、南京、鄱阳湖 三、知识拓展： 1、填表选择合适的交通运输方式 货物情况应选择的运输方式 贵重或急需的货物且数量又不大的 容易死亡、变质的活物、鲜货短程 远程 大宗笨重的货物、远距离运输 2、填表比较五种现代交通运输方式 运输方式优点缺点适合运输的货物 铁路 公路 水路 航空 管道 3、我国的铁路干线可分为东西干线和南北干线两组，结合P94出我国主要的 南北干线：京哈线、京沪线、京九线、京广线、（太焦）焦柳线、宝成－成昆线。 东西干线：滨州－滨绥线、京包－包兰线、陇海－兰新线（青藏线）、沪杭－浙赣－湘黔－贵昆线等。4、重点难点突破： 题型1：我国主要的铁路干线 跨越我国长江干流的铁路干线自西向东排列的是（） A京九、京沪、京广、焦柳、成昆B京沪、京九、京广、焦柳、成昆 C成昆、焦柳、京广、京九、京沪D京广、京九、京沪、成昆、焦柳 题型2：我国重要的铁路枢纽 南北和东西干线交汇的铁路枢纽有（） A徐州、株洲B商丘、兰州C杭州、郑州D大同、石家庄

八年级地理上册 第四章 第三节 交通运输业教案 (新版)湘教版

交通运输业 【教学目标】 【知识目标】 1、了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 2、通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。 3、了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 4、了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。 5、了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。 【能力目标】 培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 【情感目标】 通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性。 【教学重点】 掌握几种主要运输方式的特点及重要的交通运输线，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。 【教学难点】 学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 【教学用具】多媒体 【教学流程】 【新课导入】 每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。）好，下面就让我们一起学习我国的"交通运输业"。 【新课教学】 一、交通运输业的作用 1．简单介绍什么是交通运输业。课文中的概念比较专业和抽象，教师要联系实际作通俗易懂的说明。需指出交通运输包括客运和货运两部分。 2．分析交通运输业的作用时，应从实例人手。 3．学生讨论："要致富，先修路"，"火车一响，黄金万两"。这两句话说明了什么道理？ 4．教师小结：便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势。 二、交通运输业的发展 让学生从本身所经历的事情人手。如学生在不同时期上学路线的改变。（如原来上学走远路，费时多，现在走新修的近路，大大节省时间。）进而分析当地交通条件的改变及给当地经济和人民生活带来的影响。 教师补充：（1）新中国成立以来，我国公路、铁路、航空线在不同时期长度的对比；不同时期各种运输工具数量的对比，说明它们增长相当迅速。（2）从地区分布上看，交通于线不断向内地和边疆延伸。（3）目前还存在的问题：作为国民经济基础设施的运输业，尽管50多年来有了很大发展，但仍然满足不了国民经济发展的需要，成为制约国民经济高速发展的"瓶颈"。为此，国家仍把交通运输业作为经济建设的重点。 三、公路运输 1．让学生根据自己的生活经验，思考：（1）公路运输有哪些特点？（2）在什么情形下，公路运输具有明显的优势？ 2．讲述公路的发展和分布时，可指导学生读'中国公路通车里程的增长" 图，让学生自己得出我国2000年的公路通车里程是1952年的11倍；指导学生读"中国主要公路干线分布"图时，教师应说明图上的公路线只是干线，现在除西藏雅鲁藏布江下游河谷上的墨脱县，因地形起伏极大，尚未修通公路以外，全国各县、

【教学设计】合理发展交通运输_

教学设计 4.3 合理发展交通运输 第1课时我国的铁路干线和枢纽 《合理发展交通运输》是第四章中国的经济与文化的第三节，学习内容较多，共分为2课时进行讲授，其中第1课时学习我国的铁路干线和枢纽，本节教学内容的重点和难点在于“七纵五横”的铁路干线和主要交通枢纽，关于中国的交通现状，只要求了解，不要求掌握。最后结合常考题目和图片，在实际情境中理解青藏铁路和川藏铁路以桥代路的原因，进行补充。 一、课前活动：学生在家利用网络搜集了解现代常见的五种交通 运输方式。 二、教师课堂教学活动设计： （一）图片导入 展示五种交通运输工具和对应运输方式 【过渡】交通运输是经济发展的先行官，“火车一响，黄金万两”这句话说明了什么交通运输方式的重要？（铁路运输）（二）新课讲解 知识点一：“七纵五横”铁路干线 1.简要介绍我国铁路运输发展历史 2.学生自主学习我国铁路总体分布特点：东密西疏 3.教师引导学生发现铁路干线命名规律，师生共同为铁 路干线尝试命名，中间插入对常考铁路（京广线、青藏线等）

的讲解。 七纵 五横 4.学生合作巩固“七纵五横”铁路干线名称和位置，请同学上台展示 【过渡】这些七纵五横的铁路干线交织成一张巨大的铁路网，这张网上有很多铁路干线相交会在某个城市，有的城市有一条、两条甚至是三条、四条等铁路干线通过，我们把这种城市叫做铁路枢纽。 知识点二：主要铁路枢纽 口诀记忆“一洲二都三州” 1.“二都”即首都北京和成都 由于经过北京的铁路干线有五条，正好对应一只手的五根手指，即京哈线、京沪线、京九线、京广线、京 包线，用手来再次巩固记忆铁路干线。 经过成都的铁路干线有宝成线和成昆线。 2.“一洲”即株洲（湖南省）

商务星球初中地理八上《4第3节 合理发展交通运输》word教案 (6)

合理发展交通运输 【课题】地理八年级上册第四章第三节合理发展交通运输 【课型】新授课 【课标要求】 比较不同不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 【学习目标】 1、说出不同交通运输方式的特点，比较它们在生产生活中的优势和不足。 2、能根据客运、货运的性质和需求，选择恰当的运输方式。 3、了解中国主要主要公路和航空港的分布特点。 【教学模式】问题导学、讲练结合 【教学方法】多媒体导入法、自主探究法、点拨法、绘图反馈法、 【教具准备】实物投影、课件、中国的铁路运输网图。 【教学过程】 教 学 环 节 教师活动学生活动设计意图 感悟导入央广网北京12月8日消息据中国之声 《新闻纵横》报道，12月4日下午，马 尔代夫首都马累海水淡化厂失火导致部 分设备损毁，全岛淡水供应中断，15万 居民面临严重水荒。应马尔代夫政府要 求，中国政府向马方提供了紧急现汇和 饮用水，并且已经通过两架民航班次向 马累空运瓶装饮用水。 当地时间昨晚10点，北京时间今天凌晨， 从印度洋海域紧急赶来的中国海军援潜 救生船“长兴岛”号也抵达马累，其承 载的约690吨淡水将大大缓解马累燃眉 之急，大大缓解了当地水荒。马方外交 部官员昨晚向中央台记者表示，非常感 谢中国政府此次给予马方的大力援助。 学生阅读新闻，体会中国向 马尔代夫运水的两种交通运输 方式的不同之处。 用时事 新闻导入，带 给学生新鲜 感，并且引导 学生思考两 种交通运输 方式在花费 时间和运量 上的区别。

五种交通方式的比较 方式优点缺点适合运输的货物 铁路运量大， 速度快， 运费较低， 受自然因 素影响小， 连续性好 造价高； 消耗金属 材料多， 占地面积 广，短途 运输成本 高 大宗、笨重、长 途运输的货物 方式优点缺点适合运输的 货物 公路发展快，应 用广，机动 灵活，装卸 方便，最自 然条件适应 性强运量大，好能多， 成本高，运费较 贵 短程、量小 的货物 五种交通方式的比较 方式优点缺点适合运输的货 物 水路历史悠久，运 货两大，投资 少，成本低速度慢，灵 活性和连续 性差，受自 然条件影响 大 大宗、远程、 对时间要求不 高的货物，如 粮食、矿产等 五种交通方式的比较

【教学设计】《交通运输》教案

第四章中国的经济发展 第一节交通运输 【课程标准】： 1、比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 2、运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 【教学目标】： 1、通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。 2、结合生活实例或真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。 3、运用地图和相关资料，说出我国主要铁路干线的名称、起讫地点及沿途主要的交通枢纽，并读图分析我国铁路干线的分布格局。 4、能依据铁路干线分布图设计合理、经济的旅游线路。 【教学重点、难点】： 1、学会选择恰当的交通运输方式。 2、读图分析我国铁路干线的分布格局。 【学情分析】： 本节内容对学生的读图析图能力，理论联系实际的能力要求较高，而这正是初二学生相对比较薄弱的。因此，课上应尽可能地联系生活中的实际，采取灵活多变的方法，并加强读图析图方面的指导，以期调动学生的积极性和主动性，提高课堂效率。 【教学过程】: 一、课前导学： 1、读教材P84图4.1 交通运输工具的发展，说一说，从古至今交通运输方式的发展变化。 2、结合教材P84正文部分第二段，填空： 现代运输是指使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具，把人或物 从一个地方运输到另一个地方。公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、 管道运输是主要的现代运输方式。 3、阅读教材P87阅读材料我国立体交通网络初具规模，了解我国现代立体交通运输网络。 4、结合教材P86正文部分，填空并概括我国铁路运输在时间上的发展变化。 在各种交通运输方式中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。 发展变化：新中国成立前，里程短，分布零散。 新中国成立后，形成较为完整的铁路运输网络。 改革开放后，建设速度加快，铁路干线连通了全部省级行政中心，部分城市间还有高铁连接。 二、课堂导入： 以前，南通的交通并不发达，与其他沿海经济发达地区相比，长江把南通阻隔在东方一角。人们总说“南通难通”，“汽车跳，南通到”。现在，南通的交通发展变化太快太大了，对我们的生活和社会经济也产生了很大的影响。今天，我们就一起来学习第四章中国

高考地理《交通运输方式和布局变化的影响》专题复习导学案附答案解析

学案37交通运输方式和布局变化的影响[目标定位] 1.了解交通和通信发展的状况。2.结合案例，分析交通运输方式和布局变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。3.了解本地(县、市)交通运输布局的变化，分析其产生的影响。 一、对聚落空间形态的影响 1．交通条件对聚落空间形态影响的表现：聚落空间形态往往沿①__________扩展，这些交通干线成为聚落的主要发展轴。 2．交通方式的变化对聚落空间形态影响的表现 (1)交通方式的发展会带动②______________的变化。 (2)交通方式的③________影响聚落空间形态的演变。 二、对商业网点分布的影响 1．对商业网点密度的影响 (1)山地地区：地势④______，交通运输线路稀少，⑤____________________单一，商业网 点密度小。 (2)平原地区：交通便利，商业网点沿⑥________分布，密度大。 2．对商业网点分布位置的影响 (1)交通最优：商业网点多位于市区环路边缘或市区边缘的⑦__________沿线。 (2)市场最优：市中心有多条道路通过，⑧________最高，能吸引大量⑨__________。 【问题思考】 1．交通线的变化对聚落的兴衰有什么影响？ ________________________________________________________________________ 2．商业中心的形成需要哪些基本条件？ ________________________________________________________________________ 探究点一交通布局对聚落空间形态的影响 读“阜阳市对外交通口岸转移图”，回答下列问题。 (1)20世纪20年代，安徽阜阳城北商业贸易频繁，原因是______河是对外交通口岸，说明

湘教版八年级上教案第四章第三节 交通运输业

第三节交通运输业 第一课时 教学目标 【知识与能力】 1.学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。 2.通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式，通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局。 3.运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。 【过程与方法】 1.通过读图、绘图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 2.通过案例结合实际生活选择合适的交通运输方式。 【情感态度价值观】 通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性，培养爱国主义精神。 教学重难点 【教学重点】 1.交通运输网络的大致分布格局。 2.主要铁路干线的名称与位置。 【教学难点】 “五纵三横”铁路干线的名称与位置。 课前准备 课件等。 教学过程 引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？ 如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。 第1课时交通运输业和主要铁路干线 【出示板书】一、交通运输业 方案①：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大J门，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。）好，下面就让我们一起学习我国的"交通运输业"。 方案②：教师在屏幕上展示下面一段材料：在我国西部山区有自然条件十分相似、位置相邻的两个县：A县和B县，两县面积和人口不相上下，自然资源相差无几，与省城距离也

初中地理八上《合理发展交通运输》教案_5

合理发展交通运输（第2） 课型新授课 课标要求 ●比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 教学目标 1．说出不同交通运输方式的特点，比较它们在生产生活中的优势和不足。（重点） 2．能根据客运、货运的性质和需求，选择恰当的运输方式。（重点、难点） 3．了解中国主要公路和航空港的分布特点。 教学模式学案导学。 教学方法小组讨论法。 教具准备中国主要铁路分布图、中国主要公路干线分布图、中国主要航空港分布图、多媒体课件。 教学过程 教学 环节 教师活动学生活动设计意图 复习导入新课1.展示中国主要铁路分布图： 复习提问：（1）主要的铁路干线 （2）主要的铁路枢纽 总结：铁路是我国最重要的交通运输方 式，除了铁路以外，我国还有那些交通运 输方式？ 2.出示图片，引导学生认识我国主要的交 通运输方式。 纠正:交通运输方式和交通工具的区别。 强调：水路包括海运和河运。 1.学生读“中国主要铁路分布图”，复习、 回顾、识记、回答。 2.学生读图回答，主要有两种回答： （1）公路、管道、水路、航空 （2）公路、管道、轮船、飞机 通过复习 提问，回 顾上节课 知识，为 本节课的 学习奠定 基础。 展示学习目标1．说出不同交通运输方式的特点，比较 它们在生产生活中的优势和不足。（重 点） 2．能根据客运、货运的性质和需求，选 择恰当的运输方式。（重、难点） 3．了解中国主要公路和航空港的分布特 点。 学生识读、了解本节课的教学目标。 出示学习 目标，使 学生的学 习更具目 的性。

研讨学习3. 利用中国主要公路分布图和中国主要 航空港分布图，引导学生认识我国公路和 航空港的分布特点，并组织学生从地形、 人口、经济等方面讨论、分析其原因。 原因：东部地区地形以平原丘陵为主，人 口稠密，经济发达；而我国西部地区地形 以高原山地为主，人口稀少，经济发展相 对落后。 4.利用多媒体补充我国公路和航空的发展 情况。 强调：（1）青藏地区最重要的交通运输 方式是公路运输。 （2）我国重要的国际航空港：北京、上 海、广州、香港等。 3.读课本P94图4—3—3中国主要公路分布 和图4—3—4中国主要航空港分布，分析我 国公路 和主要航空港的分布特点。 学生讨论回答： 分布特点：东部密集，西部稀疏。 学生阅读、了解。 通过阅 读、使用 地理图， 逐步发展 学生从地 理图像中 获取地理 信息的能 力。 衔接与过渡我们通过学习知道了我国不同交通运输方式的特点和分布，那么我们如何根据不同的特点和分布来选择交通运输方式呢？下面让我们来探讨和学习。 研讨学习5.深入各小组巡视指导，和学生一起探 讨、交流，在学习小组讨论、展示后，利 用多媒体总结、强调： （1）货运方式选择 ①贵重或急需的货物、数量不大，而且运 输距离远航空运输 ②短途，容易变质，数量不大公路运输。 （若长途，容易变质，数量大）—铁路运 输（专用火车） ③大宗笨重的货物，远途水运或铁路运输 （2）客运方式选择 ①长距离、短时间内必须到达航空运输 ②短途（城区及周边地带）公路运输 ③经济方式水运或铁路运输 6．借助多媒体，和学生一起探讨、学生 总结： （1）货运：①时间的长短②运费的高低 ③距离的远近④数量的多少⑤货物性质 （2）客运：①时间的长短②运费的高低 4.出谋划策：根据下列情景，判断选择哪种 交通方式较为合理，并作简单归纳。 （1）春节快到了，在深圳打工的安徽阜阳 民工准备回老家过年。 （2）新疆某地发生地震，红十字会将一批 救灾药品火速从北京运往灾区。 （3）某准备将3吨活鱼从距离上海较近的 太湖平原运来赶次日的早市。 （4）上海一商贸集团从天津采购了1000吨 食盐，某承担了货物的运输任务。 学生讨论、交流、做出判断： （1）①铁路②航空③公路④水路和 铁路 （2）归纳总结： ①贵重或急需，数量不大，而且运输距离 远，宜用航空运输； ②短途，数量不大，容易变质，宜用公路运 输； ③大宗笨重货物，运输距离远，宜用铁路运 输和水路运输。 5. 思考：我们在选择交通运输方式的时 候，应考虑那些因素？ 学生交流、讨论、回答： ①时间的长短 ②运费的高低 ③距离的远近 通过学生 小组内合 作交流， 培养学生 正确表达 和团结协 作能力。 能充分调 动学生的 思维，在 交流、碰 撞中解答 困惑、突 破难点。

交通运输方式和布局 导学案

高一地理DL2010-4-23-014 5.1 交通运输方式和布局导学案 编写：邹峰审核：审批：向秘海编写时间：2010—4-23 班组：------组别：------组名：------姓名：------ 【学习目标】】 1.了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式 2.了解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响因素。 【教学重点】五种交通运输方式特点及选择 【教学方法】 1通过具体的案例分析，学会选择合适的交通运输方式。 2通过具体的案例，学会分析交通运输布局的影响因素 【学习过程】 一、主要交通运输方式： 1.请同学们结合生活经验和已有知识，说出五种交通运输方式的优缺点； 【活动探究】让学生结合生活经验和已有知识，讨论以下问题： 运输方式优点缺点①五种主要交通运输方式运量、运速、运费、连续性、灵活性等方面的差异。 方式 铁 路公路 水运 航空 河运海运 运量运速运费灵活性

连续性 劳动生产率 基建投资 ②五种主要交通运输方式一般适宜运输的货物，举例加以说明。 总结下表： 2、五种主要交通运输方式一般适宜运输的货物： 方式适宜运输的货物 铁路运输大宗、笨重、长途运输，如矿产、金属、牲畜等工农业 原料及产品。 公路运输短程、量小的货物 水路运输大宗、远程、时间要求不高的货物 航空运输急需、贵重、数量不大的物品 管道运输运主要是原油和成品油、天然气、煤浆以及其它矿浆 【活动探究】 3、交通运输方式的选择技巧和步骤：特别强调交通运输方式的选择时一定要注意运输起点与终点之间的实际交通状况。 【模拟实践】给出以下资料，运用所学的知识，从中选择出的合适的交通运输方式。 货物种类起点至终点公路铁路航空河运海运管道2吨黄金乌鲁木齐—上海 3吨活虾郊区水库—市区 10000吨海盐天津—上海 100000吨原油克拉玛依—兰州 2500吨煤炭大同—南昌 5000吨工业品上海—重庆 强调在生产、生活实际中，在选择交通运输方式时，应该根据具体情况，具体问题具体分析，抱着“多、快、好、省”的原则，区别对待，灵活掌握。

八年级地理湘教版交通运输业

交通运输业 教学目标： （一）了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 （二）通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性；通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。（三）了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 （四）了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。 （五）了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。 （六）培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 教学建议 交通运输业与工农业生产和人们生活的关系极为密切。在教学过程中应注意以下几点：（1）尽可能地联系学生的生活实际和当地实际，采用启发式教学。（2）运用比较法，如在评价各种运输方式的优缺点时，引导学生从运量、运速、运价等几个方面，比较汽车、火车、轮船、飞机等的不同特点。通过比较，加深学生的印象，培养学生分析问题的能力。教学时，还可列表进行比较。教师可在黑板上画出表格，列出运价、运速、运量，让学生比较分析后填表格。（3）充分运用图像进行教学，以增强直观性。根据课本和地图册中的图像，指导学生读图，绘简易示意图，让学生动脑、动口、动手，引导学生从读图中获取知识。（4）边讲边练，做到理论联系实际，学以致用。如指导学生完成课后的活动题。 新课导人： 方案①：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大J门，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。）好，下面就让我们一起学习我国的“交通运输业”。 方案②：教师在屏幕上展示下面一段材料：在我国西部山区有自然条件十分相似、位置相邻的两个县：A县和B县，两县面积和人口不相上下，自然资源相差无几，与省城距离也差不多。过去，两县交通条件、经济条件都十分落后，随着国家改革开放政策的实施，A县利用自筹资金和银行贷款，修起了一条条宽阔的马路，不仅本县各山寨之间四通八达，而且与省城和外县的联系也十分方便。而B县的交通状况基本维持原样。几年后，A县彻底告别了贫困，由温饱进人了小康社会。可B县却贫困依旧…… 教师启发提问：同学们，你们看了这则材料后有什么感想？两县后来经济水平的差距是如何形成的呢？B县要摆脱目前的困境，应该怎么办？（学生积极思考，踊跃发言，教师简单总结，引人新课。） 讲述“交通运输业的作用”时，可按以下步骤进行： 1．简单介绍什么是交通运输业。课文中的概念比较专业和抽象，教师要联系实际作通俗易懂的说明。需指出交通运输包括客运和货运两部分。 2．分析交通运输业的作用时，应从实例人手。 3．学生讨论：“要致富，先修路”，“火车一响，黄金万两”。这两句话说明了什么道理？

合理布局发展交通运输业教案

第三节合理布局发展交通运输业教案 [方法指导] 1、根据教学目标，结合问题提示，认真预习，仔细研读教科书，回答导学案中的问题。 2、全体同学要主动参与，亲身实践，自觉完成导学案。小组长要督促、检查，确保每位同学及时、认真地预习。 3、将预习中的疑难问题用红笔标出。课堂上积极思考，大胆质疑，合作探究， 扼要点评。 [教学目标] 1、举例说明交通运输在生产和生活中的重要作用。 2、记住我国主要的铁路线和重要的铁路枢纽。 3、了解选择交通运输方式需要考虑的因素。 4、学会选择适当的交通运输方式，增强民族自豪感和爱国主义情感，养成遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的意识。 [教学重难点] 1、我国交通运输网络的大致分布格局，“六纵三横”中的枢纽名称和位置。 2、比较交通运输方式的优缺点，学会选择合理的交通运输方式。 [自主学习] https://www.sodocs.net/doc/5d17197446.html, 一、紧张繁忙的铁路运输 1、交通运输的含义： 利用把人或物从一个地方运到另一个地方就是交通运输。我国的省级行政区中，仅没有铁路运行。铁路是西部大开发的一个标志性工程。 2、我国主要的铁路干线： 干线六纵：京哈线、京沪线、京九线、京广线、焦柳线、宝成–—成昆线 干线三横：大秦—京包—包兰线、陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线 3、铁路枢纽：南北干线和东西干线或处形成许多重要的铁路枢纽。

（1）如果想去香港旅游，最便捷的交通工具是。 （2）如果想去上海旅游，最节省的交通工具是，但是必须有充足的时间。（3）在有一定经济实力的情况下，又想节省时间，如果想去乌鲁木齐，应选择的交通方式是。 （4）如果选择乘火车去乌鲁木齐，走便捷的路线，则沿途经过的铁路线是线、线和线。

初中地理八上《合理发展交通运输》教案_8

合理发展交通运输（第2） 课 型 新授课 课标要求 ●比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 教材分析 结合课程标准要求，“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。”，本节教材是用一目“交通运输方式的特点和选择”来介绍的，本目教材设计较为合理，教材先利用文字介绍五种交通运输方式及其特点，然后通过“中国主要公路和航空港的分布”简介分布状况，通过活动1设计对比分析五种交通运输方式的特点差异，结合货物性质综合选择交通运输方式，通过活动2实践运用，综合分析，选择合适的交通运输方式，最后通过阅读《选择“绿色”的交通出行方式》让学生认识当今交通污染对雾霾等天气的影响，建议同学们养成“绿色”出行的习惯。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。 学情分析 本的课程标准是“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。”，结合我校初二学生的基础较差，而且又是农村的孩子，对于五种交通运输方式了解并不是很全面，很多交通工具都没有乘坐过，为较好的完成课标要求，我采用图片介绍，对比分析，综合选择，模拟出行的方法，引导学生逐步掌握五种交通运输方式的特点，合理选择交通运输方式。 教学目标 1.结合图片了解现代交通运输方式的主要类型，认识交通运输在生产和生活中的重要作用。 2.列表说出不同运输方式的特点，比较它们在生产、生活中的优势和不足。（重点） 3.能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。（重点、难点） 教学模式自主学习合作探究当堂达标 教学方法对比分析、图片观察、案例分析法 教具准备多媒体课件 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 教师展示：五幅有关交通运输方式的图片，并简介图片。 通过直观观察感受交通运输 的重要性

2020年4.1 交通运输学案 新人教版

2020年精编地理学习资料 交通运输 一．目标呈现 （1）举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 （2）记住我国主要的铁路线。 （3）了解选择交通运输方式需要考虑的因素，记住我国重要的铁路枢纽 （4）学会根据需要合理地选择交通运输方式，能够设计合理、经济的旅游路线。 二．预习热身 1、阅读课本图文，完成下列填空。 （1）交通运输自古有之，那么，现代交通运输指的是使用、、 、等工具的运输；地铁和管道属不属于交通运输？。 （2）为什么说交通运输是发展经济的“先行官”？ 答：。 （3）在各种交通运输线中，运输是我国最重要的运输方式。 三．活动探究 1、读图4．4“中国的主要铁路的分布”分析： (1)我国的交通运输网从整体上看，东部，西部，密度相差很大，无 论是陆运、水运还是空运都呈现出这样的特点。 (2)从图上观察，我国最重要交通运输方式是_____________。 2、参照图4．4 “我国铁路干线的分布”，找出铁路“三横五纵”，完成88页-89页活动。 四．巩固提升 经济发展现代交通运输方式包括、、、。 的“先行官”是我国最重要的运输方式。 地位：经济发展的 四 通分布特点：交通运输网密度大，交通运输网密度小。 八线（北京—包头—） 达三横线（连云港——乌鲁木齐） 的线（上海——株洲——昆明） 交铁路干线 通线（北京—上海） 运京九线（北京—） 输五纵线（哈尔滨——广州） 线焦柳线（焦作—） 线（宝鸡——昆明）

五．达标检测 1、有发展经济的“先行官”之称的是（） A．旅游业B．工业C．轮船D．交通业 2、凿通秦岭、大巴山，结束了“蜀道之难，难于上青天”历史的铁路线是（） A．陇海线B．成昆线C．宝成线D．川黔线 3、目前，我国最重要的运输方式是（） A．铁路B．公路C．航空D．水运 4、京广线、京九线、京沪线、都与长江黄金水道相交，这便于（） A．铁路运输 B．公路运输 C．水陆联运 D．陆空运输 5、长江上、中、下游的最大河港依次为（） A 成都、武汉、南京 B 重庆、九江、上海 C 上海、重庆、武汉 D 重庆、武汉、南京 6、公路运输的特点是（）。 A 灵活机动 B 适宜担负长途运输任务 C 运费最便宜 D 运速最慢 7、我国目前已建成的海拔最高的铁路是（）。 A 青藏线 B 兰新线 C 滇藏线 D 成昆线 8、下列铁路线中，经过南京的是（）。 A 京广线 B 京九线 C 京沪线 D 南昆线 9、第二亚欧大陆桥在我国境内是指（）。 A 京包—包兰线 B 陇海线—兰新线 C 京哈—京广线 D 浙赣线—湘黔线—贵昆线 河 11、读“我国主要铁路干线分布图”，回答： 1）写出下列字母代表的铁路线名称： A 线 B 线 C 线 D 线 E 线 F 线 （3）写出从南京乘火车到 乌鲁木齐旅游经过的

3514.商务星球初中地理八上《4第3节 合理发展交通运输》word教案 (9)

合理发展交通运输业课题合理发展交通运输业课型 教学目标1．帮助学生了解交通运输业的概念及基本运输方式。 2．帮助学生了解我国铁路运输的发展，培养民族自豪感。 3．要求学生掌握我国铁路主要干线的分布，记住重要的铁路枢纽。4．要求学生能读懂列车时刻表，为出行提供便利。 5．帮助学生理解我国交通运输业合理布局发展的必要性与必然性。 教学重点我国主要铁路线的名称及应用；我国主要的铁路枢纽。教学难点我国主要铁路干线的分布；列车时刻表的应用。 教法学法“学为主线、课堂达标”六步教学法 教学用具课件 板书设计第三节：合理布局发展交通运输业 交通运输业定义、分类和历史发展 一、铁路运输 1、铁路运输的历史发展 2、重要的铁路干线：“5横7纵”和青藏铁路 “7纵”： （1）京哈线；（2）京九线；（3）京沪线； （4）焦柳线；（5）宝成-成昆线；（6）京广线（7）青藏线 “5横”： （1）京包-包兰线；（2）陇海-兰新线（第二亚欧大陆桥部分线段）；（3）沪昆线；（4）滨绥-滨洲线（5）南昆线 3、铁路枢纽中心：北京、郑州、徐州、株洲、兰州等 4、铁路运输的现状：任务艰巨--仍然我国主要的运输方式

教学反思本节课要求识记的内容较多，要形成牢固的空间概念很不容易。采取以下方法进行： 1．比较法，如在评价各种运输方式的优缺点时，引导学生从运量、运速、运价等几个方面，比较汽车、火车、轮船、飞机等的不同特点，加深学生的印象，培养学生分析问题的能力。 2．充分运用图像进行教学，以增强直观性。动手描划 一看：看图查找主要南北铁路干线，查找主要东西铁路干线； 二画：教师在黑板上画一条铁路干线，学生在纸上跟着画一条，从而熟悉铁路线的名称、分布。起止点及主要铁路线的交汇点（枢纽）； 三归纳：带学生一起归纳为“五横七纵”； 四记：按一定顺序识记铁路干线名称，铁路枢纽； 五练：穿插练习进行巩固，讲练结合，让学生在解题的过程中提升能力，实现知识的迁移，提高课堂的实效。 教师活动学生活动 自主学习导入新课 以提问的形式问学生： 1 你每天是怎样来到学校的？ 2 如果你外出旅行，一般选择什么样的交通工 具？ 3 假设你是企业老总，企业发展所需的原料和 燃料得靠什么来搬运呢？ 从这节课开始，我们进入第四章第三节的学 习。让我们来一睹为快吧（指导学生查书）。 我们今天选讲第三节——合理发展交通运输 业。 三、讲授新课 提问：什么是交通运输业？生活中有哪些不同 的交通运输方式？ 归纳与小结： 复习旧课 1、工业的地位：在国民经济中的重要地 位。（） 2、了解工业与我们日常生活的密切关 系。 3、工业包括：①以提供生产资料为主的 （）工业；②以提供生活资料为主的 （）工业；③以及建立在新的科学技 术基础上的新兴产业（） 产业。 4、分布特色：①沿（）形成的工 业地带②沿（）能源开发形成的 重要工业带③沿（）形成的经济 发达地带④沿（）地区的经济核心 区。⑤高新技术产业则依托大城市，分

第20课交通运输的新纪元导学案(含答案)

黄盖中学九年级历史导学案 学生姓名：第组第号评价：备课时间：11月18日主备教师：宋银舫 课题：第20课交通运输的新纪元 学习目标： 知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。 学习纲要 一.内燃机的创制和石油工业的发展 1. 内燃机的创制 2.石油化学工业的兴起 二.汽车、飞机的发明 1.汽车的发明 2.飞机的发明 3.汽车和飞机发明的意义 三.第二次工业革命的特点和影响 1.第二次工业革命的特点 2.第二次工业革命的影响 学习重点 汽车、飞机的发明，开辟了交通运输的新纪元 学习难点 第二次工业革命的特点和影响 课时安排：一课时 自主学习（相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要点梳理） 学习提示：本课重点掌握三个方面的内容：一是内燃机的创制和石油工业的发展，二是汽车、飞机的发明，三是了解第二次工业革命的特点和影响。内燃机的创制，要了解时间、过程、影响，重点把握“内燃机的发明和使用推动了石油工业的发展，石油成为又一重要能源”这一点。关于汽车、飞机的发明要了解发明者、时间、过程、影响，理解“汽车和飞机的发明开辟了交通运输的新纪元”这个重点。 1.19世纪七八十年代，以煤气和汽油为燃料的内燃机（发明人：卡尔·本茨）相继问世，90年代柴油机研制成功。内燃机的发明和使用推动了石油化学工业的迅速兴起。 2.1885年，德国人卡尔·本茨研制了第一辆三轮汽车，90年代，法国人埃米尔·勒瓦瑟制成了第一辆四轮汽车。1913年美国人亨利·福特发明了汽车装配生产线，成了著名的“汽车大王”。 3.1903年，美国人莱特兄弟发明了飞机。汽车和飞机的发明开辟了交通运输的新纪元。 4、第二次工业革命的特点：首先，自然科学开始同工业生产紧密结合，科学发展促进技术革新，进而推动生产发展，科学技术成为生产力发展的直接动力。其次，第二次工业革命几乎在几个先进国家同时发生，其规模更大，范围更广，发展更迅速。再次，在一些后起的国家两次工业革命同时进行，能充分利用其成果，加快经济的发展。 5、第二次工业革命的影响：第二次工业革命大大发展了社会生产力，推动了世界经济的迅速增长。它进一步改变了人们的生活方式，提高了生活的质量。大大促进了企业和部门之间的联系与合作，导致了垄断组织的产生。垄断组织适应和促进了社会生产力的发展。 6、垄断资产阶级逐渐控制了国家的政治和经济生活，各国垄断资产阶级为了输出资本，获取超额利润，疯狂对外扩张，掀起了瓜分世界的狂潮。19世纪末20世纪初，主要资本主义国家美、德、英、法、日、俄相继进入垄断资本主义，即帝国主义阶段。 相关链接（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识和新的收获。）19世纪70年代，第二次工业革命兴起，西方国家需要在更广阔的范围内开展殖民活动，争夺商品市场、原料产地和投资场所。在全世界领土已被瓜分完毕的情况下，中国则成了它们掠夺的中心，这次工业革命对中国历史的影响： 1．中国完全沦为半殖民地半封建社会。从边疆危机到中法战争、甲午中日战争，从强占租界地、划分势力范围、瓜分狂潮到八国联军侵华，帝国主义展开瓜分中国的狂潮。《辛丑条约》的签订，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 2．中国人民的抗争和探索。边疆危机、中法战争和甲午战争中的爱国官兵英勇抗争；农民阶级的义和团运动；资产阶级维新派的维新变法运动；资产阶级革命派的辛亥革命。 3．中国民族资本主义进一步发展。甲午战争后签订《马关条约》，使外国在华投资设厂合法化。列强竞相对华输出资本，加剧经济侵略，客观上促进了中国民族资本主义的进一步发展，为维新变法运动和资产阶级民主革命提供了社会基础和阶级基础，这是世界历史发展潮流所产生的必然结果。 4．中国近代科技进一步发展。西方列强的侵略，客观上也传播着进步和文明，促进了中国近代科技的发展。 合作探究（通读第三遍课文，合作完成下面的问题。） 1.汽车发明要解决的关键问题是什么?从汽车发明到形成新兴的汽车工业，哪些科学家分别做出了什么贡献? 发明汽车要解决的关键问题是发动机问题，也就是动力问题。以前的车是靠人力或畜力拉动的，第一次工业革命时发明了以蒸汽机做动力装置的火车，火车必须在固定的铁轨上行驶，运行范围受到严格限制。内燃机的发明，解决了汽车的动力问题，使汽车的制造和大批量生产成为可能。 在汽车发明和大批量生产过程中做出贡献的科学家是：1885年，德国人卡尔·本茨研制了第一辆用汽油做燃料的内燃机三轮汽车。90年代，法国人埃米尔·勒瓦瑟制成第一辆四轮汽车。1913年，美国人亨利·福特发明了汽车装配生产线，从此，汽车能大批量生产，汽车工业作为新兴产业迅速发展起来。 2．古代人类飞行的神话和传说是怎样变成现实的?

最新地理八年级上册《合理发展交通运输》教案1

地理八年级上册《合理发展交通运输》教 案1

【课题】八上第四章中国的经济与文化第三节合理发展交通运输（第2课时） 【课标要求】 ●比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 【教材分析】 结合课程标准要求，“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。”，本节教材是用一目“交通运输方式的特点和选择”来介绍的，本目教材设计较为合理，教材先利用文字介绍五种交通运输方式及其特点，然后通过“中国主要公路和航空港的分布”简介分布状况，通过活动1设计对比分析五种交通运输方式的特点差异，结合货物性质综合选择交通运输方式，通过活动2实践运用，综合分析，选择合适的交通运输方式，最后通过阅读《选择“绿色”的交通出行方式》让学生认识当今交通污染对雾霾等天气的影响，建议同学们养成“绿色”出行的习惯。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。【学情分析】 本课时的课程标准是“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。”，结合我校初二学生的基础较差，而且又是农村的孩子，对于五种交通运输方式了解并不是很全面，很多交通工具都没有乘坐过，为较好的完成课标要求，我采用图片介绍，对比分析，综合选择，模拟出行的方法，引导学生逐步掌握五种交通运输方式的特点，合理选择交通运输方式。 【教学目标】 1.结合图片了解现代交通运输方式的主要类型，认识交通运输在生产和生活中的重要作用。 2.列表说出不同运输方式的特点，比较它们在生产、生活中的优势和不足。（重点） 3.能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。（重点、难点） 【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标 【教学方法】对比分析、图片观察、案例分析法 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】

中国的交通运输业学案

高二地理编号DL-04-10-15 中国的交通运输业 编写人：审核人：编写时间：2014-10-15 班级组别 教学目标： 1. 我国的主要交通运输线、铁路枢纽和港口。 2. 我国交通运输存在的问题及发展前景。 教学重点：1.铁路、公路有关的区位因素。 课时安排：两课时 教学容： ［自主探究］ 一、课本容：91页：图4.6掌握我国铁路干线的分布 二、训练页子 训练页子85--86页： 1、掌握考点一中国铁路线（五纵三横），我国主要的河航道，不同交通运输方式的比较。 2、掌握并背会训练页子87页考点二铁路、公路线和交通运输点的区位因素。 ［精析点拨］ 1. 各种交通运输方式的特点和合理选择 2. 影响交通线路的区位因素：自然因素、社会经济因素、技术因素。其中，自然因素是限制性条件，社会经济因素是决定性因素，技术是保障 3. 港口建设的条件包括：自然条件（水域条件、筑港条件）、社会经济条件（经济腹地、城市依托、政策） 4. 交通运输线建设的意义（具体情况具体分析） 经济意义：①促进地区经济发展和沿线经济发展（必答）；②带动商业、旅游业等相关第三产业的发展（必答）；③促进资源发展（将资源优势转化为经济优势）；④带动少数民族或革命老区经济发展⑤加强地区间的交流与联系 政治意义：①利于民族地区经济发展，巩固民族团结和社会安定；②巩固国防、保卫边疆等 战略意义：①合理布局交通运输网②缓解交通运输紧的局面 ［知能化］ 训练页子89页双击巩固训练 ［课堂小结］ 训练页子85页知识体系 ［布置作业］ 1 ?纵贯我国东北平原、华北平原、长江中下游平原和珠江三角洲的铁路干线是 A. 京广线 B.京哈线 C.京哈一京广线 D.焦柳线 2 ?我国西北地区物资出口最为便捷的港口是 A. B. C.天津 D. 3 .为改善煤炭外运条件而修建的铁路为 A. 大线 B.宝中线 C.包兰线 D.京九线 4 .我国最大的煤炭输出港是

《交通运输》导学案

第一节《交通运输》导学案 一、自主学习： 学习要求：结合课本，在书中圈出你觉得重要的知识点，完成有关的导学问题。 1、什么是交通运输？ 2、交通运输的作用是什么？ 3、交通运输经历了 _______ 、 _______ 、_______ 个阶段。 4、现代交通运输方式包括 ________ 、________ 、_______ 、_______ 、________ 等方式。 学习要求：四人一组|相互交流|,不明白的问题|重点标出|,完成后到讲台上展示 (一)、比较与选择交通运输方式 1、人们根据不同的出行目的选择合适的交通运输方式。根据下列情况，为这几位旅客出主意。 乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。 ( ) 刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择比较经济的旅行方案。 ( ) 周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。 ( ) 2、根据下列情况，选择合适的交通运输方式，并说明理由。 例上海有一位患者需要移植骨髓。台北有一位志愿者捐献了自己的骨

髓。骨髓必须在24小时内从台北送到上海。(飞机) 运距远、贵重、急需、量小的货物，适宜选择航空运输 （1）1吨活鱼从北京郊区的水库运往城区。（） （2）1吨葡萄从山东运到上海销售。（） 鲜活的或易变质的货物，运距较远，多采用___________ （3） 5 000吨钢材由上海运往济南。（） （4）1万吨大米从大连运往广州。（） 大宗笨重货物，远距离运输，一般选择___________________________________ （二八根据以上的学习，总结各种运输方式的优点和缺点。 三、当堂检测 1、2013年博鳌亚洲经济论坛于4月6日?8日在海南省博鳌进行，邀请了来自世界各地 的经济风云人物，如美国的比尔?盖茨等，他们来博鳌的交通运输方式是（） A.铁路运输 B. 公路运输 C. 航空运输 D. 水路运输 2、西气东输工程是使用（） A.铁路运输 B.公路运输 C.内河运输 D.管道运输 3、下列的运输工具中，不属于现代交通运输工具的是（） A.飞机 B. 轮船 C. 马车 D.汽车 4、根据各种交通运输方式的特点及货物特点，请选择并在最合适的交通方式上画“/ 四、本课小结