工业产品专题设计教案(20200420183259)

附件1-2

重庆工业职业技术学院教案

课题概述工业产品专题设计课时 2

教学目标和要求教学目标：了解并熟悉产品专题设计的基本知识

教学要求：通过讲授使学生了解工业产品专题设计的基本概念，总结工业设计发展方向。

教学重点和难点重点：产品设计的定义、产品设计的发展趋势难点：产品设计的发展方向分析。

授课内容与教学过程设计一、课程基本内容

1．介绍广义设计的诸多定义：（讲解+思考）共40分钟

一种针对目标的问题求解活动，将人为环境符合人类的社会心理、生理需求过程从

现存事实转向未来可能的一种想象跃进；一种创造性活动——创造前所未有的、新颖

而又有益的东西；一种构思与计划，以及把这种构思与计划通过一定的手段符号化的

活动过程；建立在一定生产方式上的造型计划。使人造物产生变化的活动

一种社会—文化活动；对一批特殊的实际需要的总和，得出最恰当的答案；实现信念

的一种非常复杂的行动；一种约定俗成的活动，是在规定和创造将来完成委托人的要

求、目标，获得设计师与用户均能满意的结果；一种研讨生活的途径综合社会的、积

极的、及时的、心理的、生理的、人类学的、艺术的各种形态的特殊的美学活动及其

产品。

1970年国际工业设计协会联合会ICSID(International Council of Societies of Industrial Design) 为工业设计下了一个完整的定义：

工业设计，是一种根据产业状况以决定制作物品之适应特质的创造活动。适应物品特

质，不单指物品的结构，而是兼顾使用者和生产者双方的观点，使抽象的概念系统化，

完成统一而具体化的物品形象，意即著眼于根本的结构与机能间的相互关系，其根据

工业生产的条件扩大了人类环境的局面。

2.产品设计定义:

1980年，ICSID修正了工业设计的定义：就批量生产的工业产品而言，凭借训练、技术知识，经验及视觉感受赋予材料、结构、构造、形态、色彩、表面加工以及装饰

以新的品质和规格，叫做工业设计。

基于以上，逐渐形成了一种更简单，也更容易被人理解和接受的工业设计概念：

以系统的方法，以合理的使用需求，健康的消费，以启发人人参与的主动行为，来创

造新的生存方式和生活方式。

这个概念清晰地表明工业设计的目的:就在于为人类设计更合理、更美好的生存方式。

3.发展（讲解+思考+提问）共40分钟

当人类第一次把石头当作做工具时，第一次装饰洞穴设计就开始了。实际上，工

业设计，至今已有250多年。由于历史的原因，在我国比较系统地引进工业设计的理念、方法30多年中，前20多年发展缓慢。随着科学发展观的贯彻落实，转变发展方式的需求，十年工业设计，发展的步伐大大加快。胡锦涛总书记、吴邦国委员长、温

家宝总理等国家领导人次有相关重要指示和批示;国家“十一五”、“十二五”规划及政府工作报告都列入了要发展工业设计;2010年，工信部等11个部委联合发布了专门文件《关于促进工业设计发展的若干指导意见》;2011年底，国务院发出的《工业转型升级》五年规划，以及2012年初国务院办公厅发出的《关于加快发展高技术服务业的指

导意见》这两份重要文件，都具体强调了要发展工业设计。北京、上海、广东、浙江、

江苏、深圳等20多个省、市和地级市都制定了促进工业设计发展的政策措施。在“大

环境”大大改善的情况下，一些原来领先的企业继续领跑，一批新兴后上企业急步向

前，涌现了一批领军人物和优秀产品，许多产品不但获得国内“红星奖”，还获得国际上知名的奖项。

《前瞻中国工业设计行业发展模式与前景预测分析报告》显示，2011年深圳各类工业设计机构近5000家，在职专业工业设计师及从业人员超过6万人。2010年度工业设计产值近20亿，2011年工业设计产值增长也在25%以上，而通过工业设计带来的产

业附加值超过千亿。同时，深圳已经形成具有集聚效应的创意设计产业园区45个，广东省工业设计示范基地和企业共6家。2011年，上善工业设计有限公司设计的一款专

门适于老人、小孩等人群开启的小瓶盖，一举摘得2011年德国红点奖。

我国设计产业在取得长足发展，北京、长三角、珠三角地区设计产业呈现欣欣向

荣局面的同时，总体水平上还与成熟的发达地区有较大的差距。但我国工业设计产业

仍具有较大的发展潜力，问题就在于如何正确合理地引导，这就需要借鉴国外先进国

家发展的经验，找出适合我国发展的模式，实现我国工业设计产业的腾飞。

二、教学要点

1.产品设计的定义

2.产品设计的发展趋势

三、教学过程设计

多媒体演示讲解：本节课程的理论知识讲解

经典案例展示：设计案例展示与理论知识结合

学生技能展示：对本节课所学的知识进行现场总结与练习

提问回答解疑：学生提问并回答其没有掌握的知识内容

布置课后作业：布置课后作业

讲练结合训练：老师讲解，学生练习

鉴定评分总结：对学生所完成的作业进行鉴定和评分

课后作业根据产品设计分类，选择1个设计方向，设计一件产品（设计要有创意，也要考虑可行性）

课后总结通过讲授使学生了解并熟悉产品专题设计的基本知识，了解工业产品专题设计的基本概念，总结工业设计师所应该具备能力和技能，使学生在设计产品时对自己的能力又清晰的认识，并有助于学生提高自身专业能力。

课题概述工业产品专题设计课时 2

教学目标和要求教学目标：了解并熟悉产品设计的范围

教学要求：通过讲授使学生了解产品设计的范围

教学重点和难点重点：产品设计的范围

难点：产品设计的范围在设计中的定位

授课内容与教学过程设计一、课程基本内容

复习上堂课的内容（讲解+思考+提问）共10分钟:产品设计的定义、发展

1.按人、自然与社会三者关系分类（讲解+思考+练习）共30分钟

2.按照艺术的存在形式进行分类

3.按照学科形成的本质含义上分类

4.按行业范畴分类：（讲解+思考+练习）共40分钟

现代工业设计所包含的行业范围是非常广泛的，涉及到很多专业和行业，广义上涵

盖了视觉传达设计、建筑设计、室内设计、环境艺术设计、家具设计、产品设计、机

械设计等，狭义上的工业设计一般是指产品设计（包括汽车设计、飞机设计等制造行

业）。产品设计是工业设计的核心，是企业运用设计的关键环节，它实现了将原料的

形态改变为更有价值的形态。工业设计师通过对人生理、心理、生活习惯等一切关于

人的自然属性和社会属性的认知，进行产品的功能、性能、形式、价格、使用环境的

定位，结合材料、技术、结构、工艺、形态、色彩、表面处理、装饰、成本等因素，

从社会的、经济的、技术的角度进行创意设计，在企业生产管理中保证设计质量实现

的前提下，使产品既是企业的产品、市场中的商品，又是老百姓的用品，达到顾客需

求和企业效益的完美统一。

二、教学要点

1.产品设计的范围以及产品设计的范围在设计中的定位

三、教学过程设计

多媒体演示讲解：本节课程的理论知识讲解

经典案例展示：设计案例展示与理论知识结合

学生技能展示：对本节课所学的知识进行现场总结与练习

提问回答解疑：老师对上节课的知识进行提问，使学生在新知识学习前回顾旧知识。

学生对课堂新知识提问并回答其没有掌握的知识内容

布置课后作业：布置课后作业

机房实作练习：对本节课程所学的技能进行练习巩固

讲练结合训练：老师讲解，学生练习

鉴定评分总结：对学生所完成的作业进行鉴定和评分

课后作业设计一件产品（设计要有创意，也要考虑可行性）要求： 1.手绘2个以上草图方案。选择1个优选方案制作成电脑效果图

课后总结通过讲授使学生了解并熟悉产品专题设计的基本知识，了解工业产品专题设计的基本范围。

课题概述工业产品专题设计课时 2

教学目标和要求教学目标：了解并熟悉产品专题设计的基本知识

教学要求：通过讲授使学生了解工业设计要解决面的基本问题，总结工业设计师所应该具备的知识和技能。

教学重点和难点重点：产品设计要解决面的基本问题、设计师的基本素质培养难点：产品设计师的基本素质培养

授课内容与教学过程设计一、课程基本内容

复习上堂课的内容（讲解+思考+提问）共10分钟:产品设计的范围有哪些、产品设计

的范围在设计中的定位

1.工业设计要解决面的基本问题：（讲解+思考+练习）共40分钟

技术与艺术的统一；

功能与形式的统一；

宏观与微观的统一。

2.人才基本规格要求：毕业生应获得以下几个方面的知识和能力（讲解+思考+练习）共30分钟

3.工业设计师的基本素质要求：构思新产品：创新能力、设计方法、美学素养。

产品预想表现：美术基础与产品效果图技法、计算机基础与CAD能力、模型制作技术。方案评价与修改；应有优秀的草图和徒手作画的能力。有很好的制作模型的技术。必须掌握一种矢量绘图软件和一种像素绘图软件。至少能够使用一种三维造型软件。对产品从设计制造到走向市场的全过程应有足够的了解。在设计流程的时间安排上要十分精确。

二、教学要点

1.工业设计要解决面的基本问题

2.工业设计师所应该具备的知识和技能

三、教学过程设计

多媒体演示讲解：本节课程的理论知识讲解

经典案例展示：设计案例展示与理论知识结合

学生技能展示：对本节课所学的知识进行现场总结与练习

提问回答解疑：老师对上节课的知识进行提问，使学生在新知识学习前回顾旧知识。

学生对课堂新知识提问并回答其没有掌握的知识内容

布置课后作业：布置课后作业

机房实作练习：对本节课程所学的技能进行练习巩固

讲练结合训练：老师讲解，学生练习

鉴定评分总结：对学生所完成的作业进行鉴定和评分

课后作业深入设计方案，深入个优选方案的电脑效果图制作

课后总结通过讲授使学生了解并熟悉产品专题设计的基本知识，了解工业产品专题设计的基本概念，总结工业设计师所应该具备能力和技能，使学生在设计产品时对自己的能力又清晰的认识，并有助于学生提高自身专业能力。

课题产品设计原理与方法课时 2

教学目标和要求目标：使学生了解产品设计原理与在整个设计科学体系中的位置与产品设计的原则要求：通过讲解使学生了解产品设计原理与方法在整个设计科学体系中的位置、通过讲解与练习使学生掌握产品设计的原则。

教学重点和难点重点：产品设计原理与方法在整个设计科学体系中的位置难点：产品设计的原则

授课内容与教学过程设计一.课程基本内容

1.产品设计原理与方法在整个设计科学体系中的位置（讲解+思考+提问）共40分钟（1）产品设计方法在整个设计科学体系中的位置

（2）产品设计学科：知识艺术基础；工程基础；其它基础；表现能力；设计能力

2.产品设计的原则：（讲解+思考+提问）共40分钟

（1）出色的设计是需要创新的。它既不重复大家熟悉的形式，但也不会为了新奇而刻

意出新。

（2）出色的设计创造有价值的产品。因此，设计的第一要务是让产品尽可能地实用。

不论是产品的主要功能和辅助功能，都有一个特定及明确的用途。

（3）、出色的设计是具有美学价值的。产品的美感以及它营造的魅力体验是产品实用

性不可分割的一部分。我们每天使用的产品都会影响着我们的个人环境，也关乎我们

的幸福。

（4）出色的设计让产品简单明了，让产品的功能一目了然。如果能让产品不言自明、

一望而知，那就是优秀的设计作品。

（5）、出色的设计不是触目、突兀和炫耀的。

（6）、出色的设计是历久弥新的。

二、教学要点

1.产品设计原理与在整个设计科学体系中的位置

2.产品设计的原则

三、教学过程设计

多媒体演示讲解：本节课程的理论知识讲解

经典案例展示：设计案例展示与理论知识结合

学生技能展示：对本节课所学的知识进行现场总结与练习

提问回答解疑：老师对上节课的知识进行提问，回顾旧知识。

布置课后作业：布置课后作业

机房实作练习：对本节课程所学的技能进行练习巩固

讲练结合训练：老师讲解，学生练习

鉴定评分总结：对学生所完成的作业进行鉴定和评分

课后作业观察发现力的培养，找出十个好的设计和十个不好的设计，评判设计中的优缺点。设计的评判可以以学过的任何知识为标准，以PPT形式作课堂交流。

课后总结通过讲授使学生了解并熟悉产品设计原理与方法在整个设计科学体系中的位置通过练习帮助学生提高自身专业能力。在好的设计中学习别人的优点，弥补自己专业的不足。

课题产品设计原理与方法课时 2

教学目标和要求目标：使学生了解产品设计原理与方法在整个设计科学体系中的位置与常用的产品设计的思路与方法

要求：通过讲解使学生了解产品设计原理与方法在整个设计科学体系中的位置、通过讲解与练习使学生掌握常用的产品设计的思路与方法。

教学重点和难点重点：常用的产品设计的思路与方法难点：常用的产品设计的思路与方法

授课内容与教学过程设计一、课程基本内容

复习上堂课的内容（讲解+思考+提问）共10分钟: 产品设计的原则有哪些？

1．常用的产品设计的三种思路（讲解+思考+练习）共30分钟

第一种是概念定义方式。即消除现有产品在头脑中的概念，回到原点，从“无”开始，根据现存的问题和实际的需要来进行构思。

第二种是以功能、结构为中心的从内部到外观的设计方式。即一切从结构入手，在外观上只追求一种“理性”的美，即线条清晰，色彩沉稳，功能显示明确，外形服从于功能的需要。

第三种是从外观形态入手的方式。先进行外观的创意，再深入考虑内部结构。但盾，这是今后设计发展的趋势，如DVD机、机顶盒等。

2.常用的产品设计方法：（讲解+思考+练习）共40分钟

（1）模仿设计

（2）、移植设计

二、教学要点

1.常用的产品设计的三种思路

2. 产品设计的方法

三、教学过程设计

多媒体演示讲解：本节课程的理论知识讲解

经典案例展示：设计案例展示与理论知识结合

学生技能展示：对本节课所学的知识进行现场总结与练习

提问回答解疑：老师对上节课的知识进行提问，使学生在新知识学习前回顾旧知识。学生对课堂新知识提问并回答其没有掌握的知识内容

布置课后作业：布置课后作业

机房实作练习：对本节课程所学的技能进行练习巩固

讲练结合训练：老师讲解，学生练习

鉴定评分总结：对学生所完成的作业进行鉴定和评分

课后作业汇报收集的好的设计资料，PPT形式作课堂交流。

课后总结通过讲授使学生了解并熟悉产品设计原理与方法在整个设计科学体系中的位置以及常用的产品设计的思路与方法。

通过练习帮助学生提高自身专业能力。并通过作业练习，培养观察发现力，在好的设计中学习别人的优点，弥补自己专业的不足。

课题产品设计原理与方法课时 2

教学目标和要求目标：使学生了解产品设计原理与方法在整个设计科学体系中的位置与常用的产品设计的思路与方法

要求：通过讲解使学生了解产品设计原理与方法在整个设计科学体系中的位置、通过讲解与练习使学生掌握常用的产品设计的思路与方法。

教学重点和难点重点：常用的产品设计的思路与方法难点：常用的产品设计的方法应用

授课内容与教学过程设计一、课程基本内容

复习上堂课的内容（讲解+思考+提问）共10分钟: 常用的产品设计的思路与方法

1．专利应用设计：（讲解+思考+练习）共10分钟

在产品设计中通过应用已用专利为产品设计服务。

2、集约化设计：（讲解+思考+练习）共10分钟

集约化原是经济领域中的一句术语，本意是指在最充分利用一切资源的基础上，更集中合理地运用现代管理与技术。

3、替代设计（讲解+思考+练习）共10分钟

4、标准化设计：（讲解+思考+提问）共10分钟

5、操作故事化（讲解+思考+练习）共10分钟

6、动静结合法（讲解+思考+练习）共10分钟

7、角色转变法（讲解+思考+练习）共10分钟

8、个性体现法（讲解+思考+练习）

二、教学要点

1.常用的产品设计的思路与方法

2. 常用的产品设计的方法应用

三、教学过程设计

多媒体演示讲解：本节课程的理论知识讲解

经典案例展示：设计案例展示与理论知识结合

学生技能展示：对本节课所学的知识进行现场总结与练习

提问回答解疑：老师对上节课的知识进行提问，使学生在新知识学习前回顾旧知

识。学生对课堂新知识提问并回答其没有掌握的知识内容布置课后作业：布置课后作业

机房实作练习：对本节课程所学的技能进行练习巩固

讲练结合训练：老师讲解，学生练习

鉴定评分总结：对学生所完成的作业进行鉴定和评分

课后作业汇报收集的好的设计资料，PPT形式作课堂交流。

课后总结通过讲授使学生了解并熟悉产品设计方法在整个设计科学体系中的位置以及常用的产品设计的思路与方法。

通过练习帮助学生提高自身专业能力。并通过作业练习，培养观察发现力，在好的设计中学习别人的优点。

课题产品设计创造性思维及特点课时 2

教学目标和要求目标：掌握产品设计创造性思维及其特点，扩散思维和集中思维，直觉思维，灵感思维，想象思维，联想思维，以及各类创造性思维的训练。

要求：学会运用产品设计创造性思维

教学重点和难点重点：产品设计创造性思维及特点难点：学会运用产品设计创造性思维

授课内容与教学过程设计一、课程基本内容

1. 产品创造性思维及特点（讲解+思考+提问）共40分钟

创造力是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流

人才的分水岭。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成

的。

对于工业设计而言创造力乃是其核心，贯穿在设计程序的每一个阶段。最令人兴奋和富有挑战性的设计是具有真正意义上的创新和那些偏离市场束缚的创造。产品创

新主要分为形式创新和功能创新。现代主义设计认为：“形式追随功能”。后现代主义设计认为：“功能追随形式”。

创造性思维的内涵：创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓认识新领

域、创造新成果的思维活动。创造性思维不仅能揭示事物的本质,还能在此基础上提出新的、建树性的设想和意见。它往往表现为发明新技术，形成新观念，提出新方案和

决策，创建新理论。从广义上讲，创造性思维不仅表现为做出了完整的新发现和新发

明的思维过程，而且还表现为在思考的方法和技巧上，在某些局部的结论和见解上具

有新奇独到之处的思维活动。它是一种发散思维与复合思维的辩证统一。创造性思维

广泛存在于政治、军事决策中和生产、教育、艺术及科学研究活动中。

2. 创造性思维的一般含义：（讲解+思考+提问）共40分钟

创造性思维的概念: 指以新颖独特的方式来解决问题的思维方式。创造性思维是多种思维的综合表现；它既是集中思维与发散思维的结合，也是直觉思维与分析思维

的结合，它包括抽象思维，它的进行离不开创造性想象。创造性思维的主要特征： 1.流畅性 2变通性 3独创性.创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题

时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案，既不受现有知识的

限制，也不受传统方法的束缚。其思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法

更不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索、选择。创造性思维具有广阔性，

深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。

是人脑对客观事物的间接和概括的反映，它既能动的反映客观世界，又能动的反

作用于客观世界。“思维”有再现性、逻辑性和创造性。主要包括抽象思维和形象思维

两大类。创造性思维又称“变革性”思维，是反映事物本质和内在、外在的有机联系，

具有新颖的广义模式的一种可以物化的思维活动，是指有创见的思维过程。创造性思

维最关键的是要“重新构建”，有效而及时地抓住新的本质，筑起新的思维支架。创造

性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新

成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以

综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动，需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项

创造性思维成果往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折方能取得，而

创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过

程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。

创造性思维是创新人才的智力结构的核心，是社会乃至个人都不可或缺的要素。创

造性思维是人类独有的高级心理活动过程，人类所创造的成果，就是创造性思维的外

化与物化。创造性思维是在一般思维基础上发展

创造性思维起来的，是人类思维的最高形式，是以新的方式解决问题的思维活动。

创造性思维强调开拓性和突破性，在解决问题时带有鲜明的主动性，这种思维与创造

活动联系在一起，体现着新颖性和独特性的社会价值。创造性思维的特性主要包括：

思维的求实性：善于发现社会的需求，发现人们在理想与现实之间的差距。从满足社

会的需求出发，拓展思维的空间。思维的批判性：敢于用科学的怀疑精神，对待自己

和他人的原有知识，包括权威的论断。思维的连贯性：平时善于从小事做起，进行思

维训练，不断提出新的构想，使思维保持活跃的态势。思维的灵活性：善于巧妙地机

动灵活地转变思维方向，产生适合时宜的办法。善于选择最佳方案，富有成效地解决

问题。思维的跨越性：思维进程带有很大的省略性，其思维步骤、思维跨度较大，具

有明显的跳跃性。思维的综合性：详尽地占有大量的事实、材料及相关知识，运用智

慧杂交优势，多种思维方式的综合运用，发挥思维统摄作用，深入分析、把握特点、

找出规律、创造出新成果。创造性思维的形成必须经过自觉的培养和训练，必须积累

丰富的知识、经验和智慧，必须敢为人先勇于实践，善于从失败中学习，才能获得灵

感，实现思维的飞跃。

二、教学要点

1.产品设计创造性思维及其特点

2.扩散思维和集中思维，直觉思维，灵感思维，想象思维，联想思维，以及各类创

造性思维的训练。

3.学会运用产品设计创造性思维

三、教学过程设计：

多媒体演示讲解：本节课程的理论知识讲解

经典案例展示：设计案例展示与理论知识结合

学生技能展示：对本节课所学的知识进行现场总结与练习

提问回答解疑：老师对上节课的知识进行提问，使学生在新知识学习前回顾旧知识。

学生对课堂新知识提问并回答其没有掌握的知识内容

布置课后作业：布置课后作业

机房实作练习：对本节课程所学的技能进行练习巩固

讲练结合训练：老师讲解，学生练习

鉴定评分总结：对学生所完成的作业进行鉴定和评分

课后作业选择一个设计方向，明确自己的设计目标，收集与自己选择的设计方向有关的好的设计作品。学习好的产品设计的设计方法与思路。

课后总结通过讲授使学生了解并熟悉产品设计创造性思维及特点。培养学生资料收集与分析总结能力，学习好的产品设计的设计方法与思路，明确自己的设计目标。

重庆工业职业技术学院教案

课题产品设计创造性思维及特点课时 2

教学目标和要求目标：掌握产品设计创造性思维及其特点要求：学会运用产品设计创造性思维

教学重点和难点重点：产品设计创造性思维及特点难点：学会运用产品设计创造性思维

授课内容与教学过程设计一、课程基本内容

复习上堂课的内容（讲解+思考+提问）共10分钟: 产品设计创造性思维的含义？

1.特点体现（讲解+思考+练习）共30分钟

创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见

解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。创造性思维具有

极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象

力。

2.产品设计创造性思维特性:（讲解+思考+练习）共40分钟

在当今世界，经济飞速发展，科技文化日新月异，主要源于各个领域的创造性。从

宏观上讲，创造性是社会进创造性思维进步的动力之一。

3.创造性思维的三大特点

二、教学要点

1.特点体现

2.产品设计创造性思维特性:

3.学会运用产品设计创造性思维

三、教学过程设计：

多媒体演示讲解：本节课程的理论知识讲解

经典案例展示：设计案例展示与理论知识结合

学生技能展示：对本节课所学的知识进行现场总结与练习

提问回答解疑：老师对上节课的知识进行提问，使学生在新知识学习前回顾旧知

识。学生对课堂新知识提问并回答其没有掌握的知识内容

布置课后作业：布置课后作业

机房实作练习：对本节课程所学的技能进行练习巩固

讲练结合训练：老师讲解，学生练习

鉴定评分总结：对学生所完成的作业进行鉴定和评分

课后作业手绘2个设计方案草图。学习好的产品设计的设计方法与思路。

课后总结通过讲授使学生了解并熟悉产品设计创造性思维及特点。培养学生资料收集与分析总结能力，学习好的产品设计的设计方法与思路，明确自己的设计目标。

版式设计 全套教案

课程：版式设计 系院：美术系 教师姓名： 授课班级：09级5班 时间：2010.11—2010.12

《版式设计Ⅰ》课程教学大纲 一、课程编码及课程名称 课程编码：301101612 课程名称：《版式设计Ⅰ》英文名称：Format designⅠ 二、学时、学分及适用专业 总学时数：64学时学分：3分适用专业：艺术设计专业（本科） 三、课程教学目标 版式设计Ⅰ课程是艺术设计专业的一门重要的课程，它的主要任务通过学习使学生掌握文字的韵律美感及书写规律；培养学生和训练学生快速设计和书写能力。使学生掌握设计的视觉要素、构成要素，版式设计表现内容与形式关系、设计要素及构成规律与方法，以及各种应用设计的形式特点，使学生能够进行具有感染力的版式设计，从而使作品的内容更清晰、更有条理的传达给读者。 四、课程的性质和任务： 本课程是艺术设计专业必修专业课。通过本课程的学习，使学生了解字体设计基本概念和字体的基本功能；了解字体的发展简史及字体的类型，掌握字体绘写的基本方法与要求及字体设计的方法与技巧。培养学生的专业素质，使学生充分认识字体设计在商业设计中的重要性，和字体设计未来发展的趋势。 五、课程教学的基本要求： 本课程应该结合实践知识，分阶段、针对性的进行版式设计的讲解，使学生从理论到实践，逐渐认识、掌握字体设计案例。因此在课程教学的方法上，授课教师应该多准备实例素材，通过幻灯、多媒体向学生展示讲解，并通过校外课堂示范教学，使学生更直观的学习版式设计步骤。从工艺与制作能力两个方面引导学生，从而真正达到提高学生应用能力的目的。 六、课程教学内容： 第一章文字的概述（共11学时） （一）本章教学基本要求 充分了文字的发展概况 （二）教学内容：1.1 由图画到字体的演变 1.2 东方文字的发展历史 1.3 西方文字的发展历史 教学重点：文字的演变 教学难点：中西方文字的演变 （三）小结： 通过对本章的学习能了解字体发展概况。 第二章文字创意的基本方法（共13学时） （一）本章教学基本要求 通过本章学习使学生了解汉字的基本造型结构，汉字书写的一般规律，掌握字体设计笔画结构变化的基本方法。 （二）教学内容：2.1 文字设计的目的和价值 2.2 文字创意设计的原则 2.3 中西文字的表征 2.4 文字创意设计的方法 教学重点：汉字的基本造型结构

优秀的平面设计作品赏析

作者:塔丢兹特列普科夫斯基 作品类型:电影海报 作品的创意思想分析:这部电 影波兰电影史上最辉煌的作品之 一，影片表现了导演亚库波夫人斯 卡本人被关押在集中营亲眼目睹 法西斯匪徒大规模屠杀和平居民 的事实惨状，颂扬人民在波兰地下 工作者布朗尼的领导下所作的反 抗斗争。作者的海报用带刺的蔷薇 表示了波兰人民不屈的精神。 点评:波兰海报发展于20世纪初 期，而20世纪的世界如此不安， 人类经历了两次世界大战，波兰尤其如此，遭受数次亡国之痛。在看起来玄妙的神秘海报中，表达了设计师对国家前途的憧憬，对现实命运的无奈。那些对蔷薇温文而雅的伤感、匪夷所思的想象，表现海报的精髓，恰到好处地体现了一种无限的、史诗般的宏伟观念和理想。海报将绘画与设计结合的完美典范，通过画笔的描绘可以表达一种情绪、一种态度和一种真实 感情。

作品赏析二:《蜡烛香皂包装 设计》 作者：Lucia 作品类型：产品包装设计 作品的创意思想分析: LUCIA 的灵感来自总裁 Lucie Bernier 纯净的生活方式。她 经常到欧洲、亚洲等地区旅游， 带回了文艺复兴时期各式各样 的设计，有佛罗伦萨人的面料， 葡萄牙、西班牙和意大利等国 家的陶瓷。她希望创造一系列 的专业香皂(现在的蜡烛)反映 这些丰富纹理的设计。每个设 计体现旧世界魅力与现代风 味。 LUCIA 用黑白色的标签体 现了清洁的肥皂产品，同时抵 消了丰富、令人眼花缭乱的旧 世界设计的纹理。所以，这是 一个在当代的产品设计，标签 必须体现这个。该肥皂盒设计 与制作的设计灵感来自西班 牙、葡萄牙战前旧的肥皂设计。蜡烛盒制作的灵感来自在意大利发现的Pannetone蛋糕。 点评：LUCIA用过去和未来满足目前市场对美的追求。Lucie灵感来自过去传统的难忘回忆，未来感性的现代性。在这里，目前罕见的芳香气味、美丽的颜色和迷人的纹理，使这些小奇迹看起来像珠宝般珍贵。我们已经建立了能够反映奢侈品的真实本质、精神和内在美的产品线。这些精美的包装，让人无法忘怀。

优秀平面设计作品赏析

优秀平面设计作品赏析：：1 注： 作品简洁大气，层次感分明，纯粹运用明暗的交织创造了一幅雄鹰的图案。但是这给人的感觉不是翱翔天际的空中霸王，却有一种寻觅归处的悲壮感。 ：2 注：

这一栋奇幻的楼栋很难配色， 有黑白能增添它的神秘感和 降，下端简便的点犹如中国的 墨画一般，慢慢散去，给人分 在空间消失的感觉，而黑白的 计又突出了中部的光临，使整 团的中部碎而不断。 10 / 1 ：3 注： 这些图案都是纯粹用黑白的线条勾勒出来的，它们生的纯粹，给人无限遐想，它们随遇而安，你可以将它们运用到很多地方，却不会显得突然与浮躁，因为黑白是很随和，和任何场景、色彩都能相配。它们是极致，包容一切。：4

注： 亚历山大?麦昆的设计往往溶合两极的元素，如传统与时尚，力与柔弱。这款黑白购物袋可简约而不简单，采用大热的骷头印花最是时尚的甜心，搭配色链条肩带，朋克风很是流行 ：510 / 2

注：这是一部波兰电影史上最辉煌的作品 之一，讲述的是二战时期的波兰差点 遭受亡国之痛。在看起来玄妙的神秘 海报中，表达了设计师对国家前途的 憧憬，对现实命运的无奈。那些对蔷 薇温文尔雅的伤感、匪夷所思的详细， 表现海报的精神，恰到好处的提现了 一种无限的、史诗般的宏伟观念和理想。 ：6 注：这只手平如图A中的书被手握住，面转向立体，书似乎悬浮在

空中投下投影，营造出了一种失重的间感。它传达了把握住了知识就图中有了力量的设计理念上的手只有笔，这支笔将书的一空间向整幅画面的三维空间转化自然而有力。 ：710 / 3 注：作者追求的平面之外的视觉效果。通过元素的密集获得张力凸显效果。我们在感知这些画面不动的式样时，又感受到了一种运动的倾向性的张力。图中密密麻麻的人头让人感觉压抑，人群似乎在有远而近的蠕动，并有向纸边涌出的运动趋势。这种“不动之动”具有强烈的视觉冲击力。 ：8

优秀广告设计作品赏析

优秀广告之我见 秦老师在课上反复讲过一句话，我深深地记住了这句话，虽然是简话单的一句话，但是制作广告离不开它，学习离不开它，生活更加离不开它， The Apprentice中胜利者的秘诀！这句话就是——没有调查就没有发言权。 它与The Apprentice 记得一次Apprentice中，商家开发了一款新型的赛车游戏，请来Apprentice中两队在以墙上涂鸦的方式来为这款游戏做广告。其中的一对自己内部人员讨论，他们都有许多广告方面的经验，都有自己的创造力，于是每个人都想到一些东西，比如想到赛车狂野在戈壁，赛车冲入森林，代表人生的不同阶段，代表狂野激情等等。听到他们的设计后我十分的敬佩，能想到这么创新的idea也不愧为大设计师。但是我忽略了一点，我才是真正看涂鸦的人，只是一个平常人，同时我是坐在车里，看他们广告的时间最多不过3秒钟，如此说来，我甚至领会不到他们想传递信息的十分之一。 另一支队伍他们没有太好的点子，他们没有焦急地原地绞尽脑汁，而是走到街上找适合玩他们这款游戏的人做了一个小调查，当他们调查到一位小伙子说，在你开车经过这里，看到一幅赛车的涂鸦广告，你希望看到什么？他说我希望天上掉下钞票。听到他的回答我十分吃惊，那是因为他道出了玩家的一种心底的欲望，没有太强的逻辑关联，但是就是人在某特定时刻的一种冲动，那种就算你是顶级的广告设计师你也无法想到的完美的灵感信息！当两幅图同时出现在我面前时，我毫不犹豫的选择了第二幅图，它的画面没那么复杂，只是几个单词的标语道明了主题，巨大的画面，再配上从天而降的钞票，就算我是女生，我也有想试试这款赛车游戏的冲动。 这期的Apprentice更是十分明显的体现了这点，一款新床的广告展示，请男女这两队分别为这款新的床设计一个现场的窗口广告，女队率先想到这位客商是名女婚纱设计师，于是理所当然地选择了结婚场面来来做这个现场广告。男队心粗，捕捉不到这位客商内心想要什么，在走投无路的时候再次找到这位客商，提出一些十分简单的问题，比如你怎么样打发休闲时间？你在床上除了睡觉外，喜欢干些什么？比如看杂志？看电视？等等的问题。男队此时捕捉到了最重要的信息，就是这位客商回答他们问题时很是强调创新。最后男队居然想到以埃及艳后与罗马勇士在床上喝香槟，看电视的惬意场景来展示这款床的舒适。让人看后无限神往，凸出了这款床的独特魅力。毫无疑问男队获胜。 我通过以上两集Apprentice的观看开始对老师的这句话开始深入的思考，广告的制作最重要的不是你认为你的idea 多么完美，多么有创造力，而是观看它的人感觉它是那么完美，那么有创意，这样广告才达到它真正的目的。 它与我的生活 我作为我们班的团支书，在大一十分需要来建设好我们的班级文化，可是苦思冥想我都想不出什么特别的方式，除了那老套的聚餐，烧烤，做游戏等等，同学们已经很厌烦了。和别的班委商量了很久都想不到好的方法。 此时我上了优秀广告赏析，我突然想到自己现在和一位广告设计师一样，虽然没有灵感，但对象十分明确，广告设计师的对象是消费者，我的对象就是我们的班的同学，我为什么不先调查一下同学们想要什么了？于是我豁然开朗。在以后的闲谈中我慢慢留意，果然十分有效。 同学过生日除了唱K，就是买个蛋糕吃，除了网上的几张照片，其他的什么都留不下，有位同学及抱怨说以前过生日还有人送贺卡，好怀念啊……我顿时来了兴趣，就问你想要什

版式设计心得

版式设计心得体会 版式设计是片面设计中的一种。我们一共用了四周学习了这门课程。四周的学习使我基本掌握了版式设计的构成要素，版式设计的形式法则，版面设计的构成原理等。 通过这四周的学习，使我对版式设计有了更进一步的了解。我们的版式设计老师把我们的课安排好了，前两周将一些版式的基本知识版面设计的构成要素，版面的设计中的具象要素是文字，图形，图片等，抽象要素则为点、线、面。无论是版面上内容多么复杂最终都可以归结到点线面上。版面设计的黑白灰是指在版面中不同明度的色彩与版面之间色基本协调关系。版面设计的形式法则有位置、方向、空白、比例与分割、对称与均衡、渐变、重复变异、节奏与韵律等。版面设计构思与创意其内容与形式，局部与整体，以及其信息性，审美性，趣味性等基本的知识，我们老师又让我们动手剪纸粘贴成自己觉得比较好的版面，在剪切的过程使我们对版式设计有更深的理解，也让我们更进一步的明白版式中的点线面和黑白灰还有版式法则。从版式设计的教学设计来说，每个上课时间都会有专门的理论课讲解时间、快速的评论优秀作品时间、以及自己动手练习的时间，时间的安排的很紧凑，但又很恰当、合理。这样的教学设计使我们的学习，有条不紊，效率比较高。 有人形容版式设计的“高境界”时说，设计者设计版式的时候其实是在用这种“版面语言”跟读者进行沟通、进行无声的对话。老实说，我暂时无法领会到这种境界，但一幅制作精良、设计优美的报纸

版面无疑能给人一种玄妙的艺术享受。现代社会，铺天盖地的报纸、杂志、网站、海量的信息已经使我们快喘不过气来了，而如果能够读到一份版式精致典雅、清新优美、疏朗通透的报纸，赏心又悦目，实在是一种难能可贵的阅读享受。 从版式设计的教学内容来看，教学的各个章节都是由浅入深、循序渐进的，各小节都很有秩序、有条理，分别都有理论知识的讲解、优秀案例的分析、课后作业、以及作业点评、重点提示、阶段总结等等。教学的内容极其丰富，教学内容的安排很有自己的特色，这种讲学的步骤对于我们来说也是一种好的学习方法的引导，这样做设计或是学习的思路，我们在以后的学习过程中加以学习。在教学内容里，各个环节都是必不可少的，基础理论知识的讲解，简练概括，意蕴深厚；优秀案例分析，有代表性、内容丰富；课后作业，巩固所学知识；作业点评，分析问题到位；重点提示，内容精悍、用途很大；阶段总结，概括性强，但又不忽略重难点。 版式设计的进度我觉得挺适合我的，一开始的时候我的软件基础很差，学着有点吃力，慢慢的做的作业多了也就熟练了，就可以很好做好自己的作业，现在学起来感觉好多了，在这门课程上我学到很多东西，每次下课回去的时候都特别有成就感，感觉自己没有荒废光阴，学到了很多的东西。学时的安排上比较好，有计划性，我也提不出什么有建设性的意见，只是谈谈自己的感受和看法，我们做完的作业老师会找一些代表性的作品让我们看一些，也会针对我们每个人不一样的问题进行讲评，让我们了解自己的不足，也学习吸收别人的长处，

优秀设计作品分析

优秀设计作品分析 1.造型优秀： Gateway这款FHD2303L高清液晶显示器，整体流线型外观，以黑色和银灰色搭配，彰显简约的现代感。尤其值得一提的是，这款产品颠覆了传统显示器的传统设计理念，首先采用

了金属质感的不对称支架，极具设计的不对称性美感。而这一设计灵感源自于工艺建筑学，突破性地将支架置于显示器面板的黄金分割点上，真可谓独具匠心。 FHD2303L在细节的设计中也将设计感展露无遗。产品采用水晶边框，呈现出一种晶莹剔透的玲珑质感，创造出无限延展之美。透明的边框与黑色的面板又形成和谐又反差的设计对比，过渡的水晶边框优雅地包裹着黑色面板，看上去更加纤薄轻盈，创造出了一种悬空漂浮的幻觉。 不对称的支架设计又是产品的一大亮点，偏移中心的支架凸显了产品不对称的独特美感，银色支架与黑色屏幕及底座形成鲜明色差，极具质感又干净利落。最特别的细节之处在于支架采用了分离式电线管理设计，将电线巧妙地隐藏在横行V形支架中，让支架无论从任何角度看上去都很简洁，响应了简约和注重细节的现代设计。 除此之外，Gateway FHD2303L显示器的底座也体现了设计的小巧思：超薄长方形底座配上华丽的镜面效果为显示器富有现代感的时尚效果做了铺垫。特别是底座与支架相连的部分，犹如一缕银色丝带包缠绕着显示器的底座，同样彰显了美轮美奂的现代气息。 2.产品定位与营销手段优秀： 第一批ipad行货在中国上市时，蜂拥而至的顾客注定了它的与众不同。 IPAD的成功之处下图可以重点体现：

卓越的产品质量 全新的用户体验 成功原因完美的技术创新 高超的营销手段 独具创意的商业模式 其中最后一条是尤为重要的，也是需要重点阐述的： 硬件销售 内容内容销售分成 广告收入分成 商业模式 1客户最大化 启示和原则 2持续盈利原则 3资源整合原则 4创新原则 1.客户最大化原则：苹果把iPod的“设备+内容”模式和iPhone的网上应用商店(App Store)的模式完美移植到ipad上。这就为每一个ipad的购买者提供了相当丰富的应用服务。苹果利用自身的软硬件封闭式融合形成的完美用户体验，让人们愿意使用ipad，同时让众多的内容提供者基于ipad开发程序和应用服务。这使客户价值达到了最大化。 2.持续盈利原则：按照当前苹果的销售模式，苹果与内容提供商是三七分成。苹果公司占三成，内容提供商占七成。正是用这种持续不断的创新的应用服务吸引使用者，才使得人们愿意持续不断的出钱购买内容，购买服务，苹果不断的收取内容服务的分成。 3.资源整合原则：苹果致力于与内容提供商和程序开发者的合作，保证合作伙伴可以得到更多的收益。苹果的优势在于为内容提供商和程序开发者提供了一个软硬完美结合的平台。 4.创新原则：从产品的外观、性能，到营销，都可以看到苹果的与众不同

版式设计的学习心得

竭诚为您提供优质文档/双击可除 版式设计的学习心得 篇一：版式设计心得 版式设计学习总结 班级：工业设计（工科）姓名：黄伟学号：1108031031 版式设计的学习使我基本掌握了版式设计的构成要素，版式设计的形式法则，版面设计的构成原理等。老师给我们欣赏了许多优秀的版式作品，并让我们进行版式设计，一边学习一边制作。 我们的版式设计老师把我们的课安排好了，前两周将一些版式的基本知识版面设计的构成要素，版面的设计中的具象要素是文字，图形，图片等，抽象要素则为点、线、面。无论是版面上内容多么复杂最终都可以归结到点线面上。版面设计的黑白灰是指在版面中不同明度的色彩与版面之间 色基本协调关系。版面设计的形式法则有位置、方向、空白、比例与分割、对称与均衡、渐变、重复变异、节奏与韵律等。版面设计构思与创意其内容与形式，局部与整体，以及其信息性，审美性，趣味性等基本的知识，我们老师又让我们动

手剪纸粘贴成自己觉得比较好的版面，在剪切的过程使我们对版式设计有更深的理解，也让我们更进一步的明白版式中的点线面和黑白灰还有版式法则。从版式设计的教学设计来说，每个上课时间都会有专门的理论课讲解时间、快速的评论优秀作品时间、以及自己动手练习的时间，时间的安排的很紧凑，但又很恰当、合理。这样的教学设计使我们的学习，有条不紊，效率比较高。 老实说，我暂时无法领会到这种境界，但一幅制作精良、设计优美的报纸版面无疑能给人一种玄妙的艺术享受。读一份版式精致典雅、清新优美、疏朗通透的报纸，赏心又悦目，实在是一种难能可贵的阅读享受。 从版式设计的教学内容来看，教学的各个章节都是由浅入深、循序渐进的，各小节都很有秩序、有条理，分别都有理论知识的讲解、优秀案例的分析、课后作业、以及作业点评、重点提示、阶段总结等等。教学的内容极其丰富，教学内容的安排很有自己的特色，这种讲学的步骤对于我们来说也是一种好的学习方法的引导，这样做设计或是学习的思路，我们在以后的学习过程中加以学习。在教学内容里，各个环节都是必不可少的，基础理论知识的讲解，简练概括，意蕴深厚；优秀案例分析，有代表性、内容丰富；课后作业，巩固所学知识；作业点评，分析问题到位；重点提示，内容精悍、用途很大；阶段总结，概括性强，但又不忽略重难点。

(初中美术教案)《现代工业设计欣赏》教案.doc

《现代工业设计欣赏》教案 初中美术教案 教学内容： 伴随着科技的发展和电子工业的兴起，现代社会工业产品更加丰富，产生了 新式的交通工具、家用电器、电子产品和公共设施等，这些系列的现代工业产品 都需要通过设计才能进行生产。这里给同学们提供的是最新的工业产品设计 ,它们都体现了功能效用方面的完善、先进工业技术的运用和现代造型形式美的创造。 工业设计的目的是为人类服务，现代工业设计在兼顾美观和实用的同时，更 加注重人性化的设计，以及人与物、物与环境的和谐。 指导思想和理论依据 通过欣赏不同类型的现代工业设计作品，认识现代工业设计的范围和特点， 体会现代工业设计的实用性和美感。 教学背景： 现代工业设计愈来愈意识到它所肩负的社会责任，如生态学、舒适性和环境 保护等问题。她在当今世界不仅是一种综合科学与技术的生产力，也是社会生存 方式与文化方式演变的一种后工业时代的文化运动。 教学目标：

知识方面： 1.工业设计的主旨 2.交通工具的设计 3.家用电器的设计 4.电子产品的设计 5.赏析 理解：引导学生明白工业设计的主旨是什么；引导学生思考不同的行业， 由于工作性质和工作对象的不同，所使用的造型和色彩是有很大差别的。 运用：运用理性的科学思维形式去理解和创造艺术。 过程与方法 1.通过举例阐释工业设计的特点，清晰、明了，学生容易接受，提高了学生 的艺术欣赏和分析理解能力。 2.将知识点进行合理的分类、贯穿，使得学生在学习的过程中有清晰的脉络，能够抓住关键的几个点进行学习和欣赏。 3.让学生分析和探讨生活中常见的设计作品，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动脑的习惯；培养学生探究问题实质的能力；培养学生获取新知识的能力， 分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

优秀平面设计作品赏析

优秀平面设计作品赏析：1： 2：注： 作品简洁大气，层次感分明，纯粹运用明暗的交织创造了一幅雄鹰的图案。但是这给人的感觉不是翱翔天际的空中霸王，却有一种寻觅归处的悲壮感。 注： 这一栋奇幻的楼栋很难配色，只有黑白能增添它的神秘感和空降，下端简便的点犹如中国的水墨画一般，慢慢散去，给人分子在空间消失的感觉，而黑白的设计又突出了中部的光临，使整个团的中部碎而不断。

3： 4：5：注： 这些图案都是纯粹用黑白的线条勾勒出来的，它们生的纯粹，给人无限遐想，它们随遇而安，你可以将它们运用到很多地方，却不会显得突然及浮躁，因为黑白是很随和，和任何场景、色彩都能相配。它们是极致，包容一切。 注： 亚历山大?麦昆的设计往往溶合 两极的元素，如传统及时尚，强力及柔弱。这款黑白购物袋可以简约而不简单，采用大热的骷髅头印花最是时尚的甜心，搭配银色链条肩带，朋克风很是流行。

6：7：注： 这是一部波兰电影史上最辉煌的作品 之一，讲述的是二战时期的波兰差点 遭受亡国之痛。在看起来玄妙的神秘 海报中，表达了设计师对国家前途的 憧憬，对现实命运的无奈。那些对蔷 薇温文尔雅的伤感、匪夷所思的详细， 表现海报的精神，恰到好处的提现了 一种无限的、史诗般的宏伟观念和理想。 注： 如图A中的书被手握住，这只手平 面转向立体，书似乎悬浮在空中并 投下投影，营造出了一种失重的空 间感。它传达了把握住了知识就拥 有了力量的设计理念。而B图中书 上的手只有笔，这支笔将书的一维 空间向整幅画面的三维空间转化， 自然而有力。

8：9：注： 作者追求的平面之外的视觉效果。通过元素的密集获得张力凸显效果。我们在感知这些画面不动的式样时，又感受到了一种运动的倾向性的张力。图中密密麻麻的人头让人感觉压抑，人群似乎在有远而近的蠕动，并有向纸边涌出的运动趋势。这种“不动之动”具有强烈的视觉冲击力。 注： 没有拘泥于电灯泡的形 状，用色块的大小间隔， 制造出激情奔放的火焰， 这些火焰好像在跳舞，又 要像在逃离着。强烈的视 觉冲击，给人以心理暗示， 启迪着人们渴望光明

知名平面广告设计大师详细资料及作品欣赏

知名平面、广告设计大师详细资料及作品欣赏 关键词：广告平面大师详细资料作品 ?作品用途描述: 知名设计大师作品设计师作品 靳埭强(中国香港) 平面设计大师 靳埭强，男，1942年生于广东省番禺。中央美术学院设计系。1957年定居香港。先为学徒，后做裁缝师。曾在香港中文大学校外进修部攻读设计课程，1967年从事设计工作，成为享誉世界的设计大师中国数一数二的平面设计专才，作品被德国、丹麦、法国、日本、香港等多个国家和地区的美术博物馆收藏。 靳埭强曾在各种竞赛中，获奖数百项；其中包括数十项纽约创作历年展优异奖；于1991及1994年亚洲广告奖之最佳企业形象设计；美国洛杉矶国际艺术创作展金奖；多项美国纽约CLIO大奖总决赛状；日本字体设计年刊之最佳作品；纽约水银金奖；多项美国《传递艺术》奖；波兰第1届国际电脑艺术双年展冠军。 在香港，靳氏于1979年成为首位入选为香港十大杰出青年的设计师；1984年更是唯一的设计师给颁赠市政局设计大奖；又于1991年获香港艺术家年奖之设计师年奖，1992年被选为90年代风云男士之一；1998年再获杰出成就奖。靳埭强在平面设计界是当之无愧的大师级人物。他曾获得过300多个设计类的奖项，其中很多是国际平面设计界一流的大奖。1999年靳埭强因为对设计界的杰出贡献，被授予香港紫荆勋章。靳埭强特别强调设计师的专业精

神，他认为漂亮的设计并不一定是好的设计，最好的设计是那些适合企业、适合产品的设计。靳埭强是靳与刘设计顾问公司创作总监，靳与刘设计顾问公司是香港一流的设计公司，为无数企业进行过包装设计。 靳埭强的设计观: 埭强在平面设计界是当之无愧的大师级人物。他曾获得过300多个设计类的奖项，其中很多是国际平面设计界一流的大奖。1999年靳埭强因为对设计界的杰出贡献，被授予香港紫荆勋章。 靳埭强特别强调设计师的专业精神，他认为漂亮的设计并不一定是好的设计，最好的设计是那些适合企业、适合产品的设计。靳埭强是靳与刘设计顾问公司创作总监，靳与刘设计顾问公司是香港一流的设计公司，为无数企业进行过包装设计。靳在8 0年代初设计的中国银行的行徽至今仍然被视为典范。 企业就是品牌 靳埭强认为，成功的企业必须要有良好的品牌形象，而企业本身是良好的品牌形象的基础，作为企业，应该有真的形象、真的体质，应该有清晰完善的理想和目标，以及美的内在和外在。而作为设计师，则必须了解企业的这些特点，了解企业的本质，确定企业的文化，塑造企业的真形象。 同时他认为，设计不单是企业促销的工具，更重要的是为企业塑造形象，准确地传达企业的文化精神。设计一方面发挥其商业功能，达到应有的市场效应；另一方面又能蕴涵比较深厚的文化素质，为企业建立一个正面的视觉形象。靳在给企业设计的过程中，也是按照这个原则来进行的。 设计要了解市场 靳埭强特别强调设计师的专业精神，他认为漂亮的设计并不一定是好的设计，最好的设计是那些适合企业、适合产品的设计。靳埭强设计的猛龙牛仔就是这一宗旨下的传神之作。" 因为美国以出产优质的牛仔裤而闻名，所以我们在设计的过程中为猛龙牛仔的形象增加了美国色彩。同时在其外包装上增加了充满节日气氛朱古力形象，使得这个包装有了浓郁的人情味。" 新的包装推出来后，猛龙牛仔的市场迅速打开，现在猛龙牛仔已是香港人过节送礼的佳品。 靳埭强认为一个好的设计师不仅应该掌握现代的设计语言，还应具备市场分析能力，对市场有敏锐的触觉，为产品进行市场定位，这样才能创造出出类拔萃的品牌形象。 融合中西的设计理念 靳埭强主张把中国传统文化的精髓，融入西方现代设计的理念中去。靳强调这种相融并不是简单相加，而是在对中国文化深刻理解上的融合。例如中国银行的标志，整体简洁流畅，极富时代感，标志内又包含了中国古钱，暗合天圆地方之意。中间一个巧妙的" 中"字凸现

最最经典摄影大师作品赏析

最最经典摄影大师作品<赏析> [时代广场的胜利日] 这是一张极其经典的照片，作为二战胜利的象征被广为流传，又是人类最美好爱情的见证！当二战结束的消息传到纽约的时代广场，一位狂喜的海军士兵搂过正在身旁的陌生护士热烈地亲吻着她。旁边的人则报以会心的微笑：毕竟胜利来临了，是值得高兴的事！照片出现于《时代》杂志，是反映战争结束后人们轻松欢乐心情的优秀作品。它不饰雕琢，清新自然。40年后，摄影者阿尔夫里德.伊森斯塔特在报上刊登寻人启事找到了当年的这两位照片中的男女，他们已成了子孙满堂的爷爷和奶奶。[小大人] 照片中三位美国女孩在西班牙塞维尔某个地方交谈。这张照片在一段时间内成为了美国销售第二的明信片。[最著名的吻] 这是有关接吻的著名照片中最早的一张。面对这张在公共场合抢拍的照片，今天的人们可能会想到肖像权，隐私权这样的字眼，实际上它的确引发了一场肖像权的官司。但这并没能阻挡它在全世界流传。[撤退] 这是在朝鲜战争中撤退的美国海军士兵。摄影者大卫.道格拉斯.邓肯别具匠心，真切的表现了当时极度的寒冷，1950年美国海军陆战队在朝鲜作战，冬季来临之前战况一直不错。当时麦克阿瑟将军的部队高估了自己的实力，以为他们会顺利推进到朝鲜北部，他们都意想不到地受到中国援朝

军队的回击。史密斯将军的话使他们的失利更加出名：“撤退？他*的！我们打错了方向”！[温斯顿．丘吉尔] 1941年1月27日，刚开完会的丘吉尔来到唐宁街10号的一个小隔间拍摄几张表现坚毅刚强的照片。然而，抽着雪茄的丘吉尔显得过于轻松，跟卡特所设想的领导神韵不符，于是卡特走上前去，把雪茄从这位领袖的嘴里拿开，丘吉尔吃了一惊，他被卡特的举动激怒了。就在他怒视卡特的一剎那，卡特按下了快门。这张照片在世界广为流传，成为丘吉尔照片中最著名的一张。 [奥马伊拉的痛苦] 1985年11月13日，哥伦比亚鲁伊斯火山突然爆发，山上的积雪融化后夹杂着泥石流顺坡而下，几乎吞没了附近的阿麦罗镇，造成了毁灭性的灾难。火山爆发后的第三天，美联社的法籍摄影记者富兰克福尼尔赶到现场采访。在现场发现一个叫奥马伊拉的12岁小姑娘被两座房脊卡在中间不能自拔，她的脊椎已被砸伤，尽管福尼尔曾经当过外科医生，但此时也无能为力。只有在他拍下小姑娘那美丽而坚强的面孔的同时，不时同她交谈。希望增强她生存的力量和信心。待救护人员赶到时，她已在泥浆里浸泡了60个小时了。虽然小姑娘接受了治疗，但还是死了。福尼尔从始至终守候在奥马伊拉身边，一直拍到小姑娘下葬的最后一个镜头。翌年这组照片获第29届WPP突发新闻系列一等奖，其中充分表现小姑娘横遭灭顶之灾时仍能保持神

现代工业设计欣赏

现代工业设计欣赏 教材分析：本节但愿课程分别从交通工具，家庭用电，电子产品，生活日用品四个方面来体现现代工艺产品，通过他们不同的功能体现现代科学技术的形式美。我见、将通过两部分进行授课，来进行教学。 教学目的：本课的教学，使学生对现代工业设计的内容、特点及其对人类作用等，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识、陶因情操，培养对现代工业设计的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。现在的高科技在学生的身边到处都是手机，汽车，MP3，MP4，电脑，等等。学生的各方面能力正处于发展阶段，潜在的能力需要我们开发和引导，我们将生活中的美通过学生的感受、欣赏和动手，让学生能够感受到生活的美，并从中捕捉到美。这样本届课程的教学目的就简单易懂。 重点难点：重点掌握有关现代工业设计的一些基础知识，特别是工业设计现代造型美，以及现代工业设计在现代社会中的主要作用。难点是本课内容涉及面广，人性化的设计目的就是为人服务，美观和使用同时并用，学生在短时间内难以理解，因此，将降低难度，同时，可充分发挥学生的思维，由学生自己去设计，把自己审美的标准表现出来，并要求部分学生讲出为什么这样设计，通过课题内容让学生学会环保，便利，美观的新科技体现工业设计的目的为人服务。 教学方法：多媒体教案，多媒体现代科技经典作品图片 教学过程: 导入新课 手机是现代最基本最普遍的通信工具。（同学们古代人是怎样进行传递信息么）书信的飞鸽传书战争的狼烟信号物品运输的驿站(小故事周幽王烽火戏诸侯，杨贵妃千里之外荔枝来) 教师：手机都有哪些功能啊！ 比如，像电话，在开始造型和纹饰烦琐，拨号是转动的，大家在上海滩的电影中见过吧！这都是反映当时的审美观。但是在使用过程中人们发现使用不方便，于是出现了现代的直接拨号的电话手机。 教师: 请同学们说说在我们衣食住行中哪些地方都用到了工业科技？ 教师小结：人类并没有满足对现实生活的需要，则设计出各种各样的工具。设计的工具也随着人民审美使其美观和使用相结合。人类为满足需要不断思考和不断实验，在这过程中，人们发现手工制作的局限，速度慢。人类是怎样去解决的？（机器化生产）以威海金猴公司为例 讲授新课

杂志排版设计欣赏(4)

杂志排版设计欣赏(4) 杂志[解决杂志媒体在出版流程工作中，杂志设计[是形象定位和版面设计的规范与统 一。我们主张媒体的版面在某种意义上 70%是固定的，这是媒体的气质基础。我们为杂志媒体设计专业制定了“版面设计规范手册”。 杂志版面设计的要点 从版面编排角度看，形式美法则是多方面的，可概括为七个方面加以探讨：统一与变化、对比与调和、对称与平衡、节奏与韵律、条理与反复、动感与静感、整体与局部。 1、杂志设计统一与变化 是形式美法则的高级形式。我们在设计版面时应注意处理好统一与变化的比重关系。统一是主导，变化是从属。统一强化了版面的整体感，多样变化突破了版面的单调、死板。但过分地追求变化，则可能杂乱无章，失去整体感。

统一之美，是指版面构成中某种视觉元素占绝对优势的比重。如在线条方面，或以直线为主，或以曲线为主；在编排走文上，或以单栏为主，或以变栏为主；在版面色彩上，或以冷色调为主调，或以暖色调为主调；在情调方面，或以幽雅为主，或以强悍为主；在疏密方面，或以繁密为主，或以疏朗为主。如北京晚报繁密，中国青年报则疏朗。 多样变化之美，是指版面构成中某种视觉元素占较小比重的一种形态，多样变化可使版面生动活泼，丰富而有层次感。 在设计名片时，行业常影响文字造形的表现方式。例如，软笔字体适合应用在茶艺馆上。文字设计的题材有：公司中英文全名、中英文字首、文字标志??等，字形则包括万象，设计的字形、篆刻的字形、传统的字形。最后，要注意字体与书面的配合，来营造版面的所氛，将名牌塑造成另一种新视觉语言。 ２、插图设计表现将的内容、主题的表达或产品的重点以绘书的形式加以表现，其目的在于图解内文、强调原安，且具有完整独立性的视觉化造形图安均谓之插图。商业广告频繁的现代社会、插图几乎被应用于任何肯有广告性质的印刷物中，因此插图的形式与内、技巧等也成为广告诉求效果的重点之一。

版式设计心得

版式设计心得-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

版式设计心得体会 版式设计是片面设计中的一种。我们一共用了四周学习了这门课程。四周的学习使我基本掌握了版式设计的构成要素，版式设计的形式法则，版面设计的构成原理等。 通过这四周的学习，使我对版式设计有了更进一步的了解。我们的版式设计老师把我们的课安排好了，前两周将一些版式的基本知识版面设计的构成要素，版面的设计中的具象要素是文字，图形，图片等，抽象要素则为点、线、面。无论是版面上内容多么复杂最终都可以归结到点线面上。版面设计的黑白灰是指在版面中不同明度的色彩与版面之间色基本协调关系。版面设计的形式法则有位置、方向、空白、比例与分割、对称与均衡、渐变、重复变异、节奏与韵律等。版面设计构思与创意其内容与形式，局部与整体，以及其信息性，审美性，趣味性等基本的知识，我们老师又让我们动手剪纸粘贴成自己觉得比较好的版面，在剪切的过程使我们对版式设计有更深的理解，也让我们更进一步的明白版式中的点线面和黑白灰还有版式法则。从版式设计的教学设计来说，每个上课时间都会有专门的理论课讲解时间、快速的评论优秀作品时间、以及自己动手练习的时间，时间的安排的很紧凑，但又很恰当、合理。这样的教学设计使我们的学习，有条不紊，效率比较高。 有人形容版式设计的“高境界”时说，设计者设计版式的时候其实是在用这种“版面语言”跟读者进行沟通、进行无声的对话。老实说，我暂时无法领会到这种境界，但一幅制作精良、设计优美

的报纸版面无疑能给人一种玄妙的艺术享受。现代社会，铺天盖地的报纸、杂志、网站、海量的信息已经使我们快喘不过气来了，而如果能够读到一份版式精致典雅、清新优美、疏朗通透的报纸，赏心又悦目，实在是一种难能可贵的阅读享受。 从版式设计的教学内容来看，教学的各个章节都是由浅入深、循序渐进的，各小节都很有秩序、有条理，分别都有理论知识的讲解、优秀案例的分析、课后作业、以及作业点评、重点提示、阶段总结等等。教学的内容极其丰富，教学内容的安排很有自己的特色，这种讲学的步骤对于我们来说也是一种好的学习方法的引导，这样做设计或是学习的思路，我们在以后的学习过程中加以学习。在教学内容里，各个环节都是必不可少的，基础理论知识的讲解，简练概括，意蕴深厚；优秀案例分析，有代表性、内容丰富；课后作业，巩固所学知识；作业点评，分析问题到位；重点提示，内容精悍、用途很大；阶段总结，概括性强，但又不忽略重难点。 版式设计的进度我觉得挺适合我的，一开始的时候我的软件基础很差，学着有点吃力，慢慢的做的作业多了也就熟练了，就可以很好做好自己的作业，现在学起来感觉好多了，在这门课程上我学到很多东西，每次下课回去的时候都特别有成就感，感觉自己没有荒废光阴，学到了很多的东西。学时的安排上比较好，有计划性，我也提不出什么有建设性的意见，只是谈谈自己的感受和看法，我们做完的作业老师会找一些代表性的作品让我们看一些，也会针对

工业产品设计分析

工业产品设计分析 摘要：根据产品设计的程序化、现今社会主流意识、文化和科技水平以及创意，集成设计一个被社会接受程度高的产品。 关键词：产品设计；设计要求；设计执行；绿色设计； 引言：产品设计是一个创造性的综合信息处理过程，通过线条、符号、数字、色彩等把产品显现人们面前。它将人的某种目的或需要转换为一个具体的物理形式或工具的过程，把一种计划、规划设想、问题解决的方法，通过具体的载体，以美好的形式表达出来。产品设计反映着一个时代的经济、技术和文化。产品设计的重要性由于产品设计阶段要全面确定整个产品策略、外观、结构、功能，从而确定整个生产系统的布局，因而，产品设计的意义重大，具有“牵一发而动全局”的重要意义。如果一个产品的设计缺乏生产观点，那么生产时就将耗费大量费用来调整和更换设备、物料和劳动力。相反，好的产品设计，不仅表现在功能上的优越性，而且便于制造，生产成本低，从而使产品的综合竞争力得以增强。许多在市场竞争中占优势的企业都十分注意产品设计的细节，以便设计出造价低而又具有独特功能的产品。许多发达国家的公司都把设计看作热门的战略工具，认为好的设计是赢得顾客的关键： ②产品设计市场需求正确分析

使用列表方式分析；例： 使用APPEALS 分析；例： ③设计产品考量 1.形态设计、功能主义设计与满足用户需要设计 产品形态作为传递产品信息的第一要素，它能使产品内在的质、组织、结构、内涵等本质因素上升为外在表象因素，并通过视觉而使人产生一种生理和心理过程。形态设计则是产品与功能的中介，没有形态的作用，产品的功能就无法实现。 功能主义设计就是要在设计中注重产品的功能性与实用性，即任何设计都必须保障产品功能及其用途的充分体现，其次才是产 品的审美感觉。 满足用户需要设计，是对用户使用行为的研究，心理学是设计的思想基础。

产品设计及作品欣赏

“产品设计及作品欣赏”课程期末论文 --上此课程后的感想 专业：机械设计制造及其自动化姓名：刘职楠学号：201130510623 前言 “产品设计及作品欣赏”一课程，是作为一门学校的公选课程，其总共33课时，每周上3课时，总共上11周的课时。这一课程主要向我们介绍生活中情趣化的设计、创新性的产品、产品设计的一般流程和产品的人机性等等。通过此课程，从而让我们更加地了解生活中的一些产品，激发我们的创新思维。正文部分是本人上此课程后的一些感想。正文 “产品设计及作品欣赏”这一课程是同学介绍我选的，他们说这门课生动有趣，可以见识到许多富有创意的建筑，广告，生活用品等等。预选时我就毫不犹豫地选了这门课，可非常遗憾地没选中，补选时又惊喜的发现教三竟然还有杨老师的课剩余，最后欣喜地选了。因为这一课程上到12周就结束了，所以每个星期都是3节课连上，不过这学期的“材料力学”也是晚上3节连上（听材料力学老师说，她每次晚上上完3节回去都失眠。不知杨老师会不会呢？嘿嘿...），所以还是能坦然的接受了3节连上的“辛苦”。 在还没上课前只是看到它的课程名称时，以为“产品设计”中的“产品”是工业上的产品，及“作品欣赏”中的“作品”时工业作品。因为我的专业是“机械设计制造及其自动化”，这一专业所涉及到的都是关于工业的，而这门课程又是由工程学院所开展的，所以一开始我是抱着学习为主的心理来上课的。 可是当我上完第一次这门课程时，我的所有认识和看法都发生了360度的大转弯。这里的“产品设计及作品欣赏”是生活中创意性的产品设计及情趣化的作品的欣赏。它所涉及的产品及作品都是我们日常生活中最常用、最实用的。三节课连上，一二节课由老师讲解知识内容，内容又有许多有创意、有趣的作品。第三节课老师会放世界各国创意性的广告视频给我们欣赏，于是我的心理开始有变化了，我更想抱着欣赏大于学习的心去上这门课。因此每一次去上课都是带着一颗轻松的心情去的；每一次上课都可以让劳累了一天的大脑能得到放松；每一次去上课都能学习到我们日常生活中一直被我们使用的物品是如何具有创新性的。在这里，不仅能轻松大脑，而且还能领略创新性之含义。 学习了这门课程后，有时看见了一些生活产品后就会在想，这产品有哪些创新性、有

世界知名平面设计师简介及作品评析

原研哉 日本中生代国际级平面设计大师、日本设计中心的代表、武藏野美术大学教授，无印良品（MUJI）艺术总监。设计领域泛于长野冬季奥运开、闭幕式节的节目纪念册和2005年爱知县万国博览会的文宣设计中，展现了深植日本文化的设计理念。在银座松屋百货更新设计中，横跨空间到平面实践整体设计的方向。在梅田医院指示标志设计画中，则表现出触觉在视觉传达中的可能性。 他以一双无视外部世界飞速发展变化的眼睛面对“日常生活”，以谦虚但同时尖锐的目光寻找其设计被需要的所在，并将自己精确地安置在他的意图能够被赋予生命的地方。当我们的日常生活正在越来越陷入自身窠臼之时，他敏锐地感知到了设计的征候和迹象，并且自觉自主地挑战其中的未知领域。他的设计作品显现出来的不落陈规的清新，在于他找到了设计被需求的空间并在其中进行设计。在这样的态度下，他拓展了设计的视野和范畴，在他所经历之处，崭新的地平线不停地被发现和拓展。 原研哉在做的，是在修正现存的设计概念，将设计推向一个更高的层次。原研哉的过人之处，是在于他精准的洞察力，他往往能够透彻地消化身边环境带来的讯息，再将这些无形的讯息转化为大众所能明白的、看得见的影像，这一种能力不是一般的设计师所拥有的。 这包装主要目的不在直接的商业功能，而在建立第一高品质的企业理念，向消费者传递这种产品与一般同类产品不同的定位。两个瓶子的造形都非常精美，以琥珀的素材突显名酒的厚重感，金色招纸营造尊贵的风格，亦可增强礼品市场的吸引力。承作总监为清野嘉平 深泽直人 深泽直人（Naoto Fukasawa），日本著名产品设计师，家用电器和日用杂物设计品牌“±0”的创始人。他曾为多家知名公司诸如苹果、爱普生进行过品牌设计，其作品在欧洲和美国赢得过几十余设计大奖。他的设计主张是：用最少的元素（上下公差为±0）来展示产品的全部功能 设计理念——无意识设计

世界最权威的工业设计大赛获奖作品大全赏析

世界最权威的工业设计大赛获奖作品大全赏析 工业设计大赛举办的初衷，即是为设计师提供才华施展的舞台，为企业探寻匠心独运的设计提供了思路。 在参加比赛的过程中，参赛者们会深切体会到具备知识和能力的重要性，今天小编给大家整理了几份世界最权威的工业设计大赛获奖作品，希望对大家有帮助~ 一、巴塞罗那椅

巴塞罗那椅是世界现代设计的经典作品，流行多年，迄今不衰。它是由现代建筑奠基人之一，德国建筑家密斯·凡·德罗设计的。椅子以弧形交叉的不锈钢构成，钢片具有强烈的工业感，却又典雅优美;椅面的设计却异然宽大，气派十足。 二、外星人榨汁机 外星人榨汁机，比起说是家居用品，更像是雕塑艺术品。它是由设计巨腕菲利普·斯达克，1990年受邀为意大利著名品牌阿莱

西设计的作品，至今仍是设计专卖店中的经典。榨汁机由一个主体，三根支架构成，像一艘正在升空的外星人飞船，因此得名为“外星人榨汁机”，简约时尚，艺术感极强。 三、CD播放机

深泽直人是一位著名的产品设计师，他擅长无意识设计，将人们下意识的行为，不经过思考的动作记录下来，设计更贴合人们日常行为的产品，凭直觉操作。这款CD播 放机是深泽直人的代表作品，将CD放进去，再拉一下垂下来的绳子，就可以播放音乐。它的外型与排气扇很相似，打开播放机就像你在打开排气扇一样，清新的空气从里面徐徐飘散，让人感觉格外舒爽轻快。 四、PH灯 丹麦设计师保尔·汉宁森设计的PH灯 在1925年的巴黎国际博览会上因杰出的设计获得金牌，是斯堪的纳维亚设计风格的

典型代表。PH灯的灯罩设计，是为了让光源必须经过一次反射之后才能透出，从任何角度都看不到光源，以获得柔和均匀的光照效果;并且，灯罩优美典雅，线条流畅飘逸，具有浓郁的艺术气息。 五、自鸣水壶 自鸣水壶是趣味产品设计的代表，是迈克尔·格雷夫斯1985年受阿莱西设计的作品。壶嘴停立着一只小鸟，在烧水水沸腾时会有提醒声从壶嘴发出，这声音类似于鸟叫