语言学概论整理笔记

导论

一、语言学

对象：人类的语言

名词解释：以语言为研究对象的一门独立学科

三大发祥地：中国、印度、希腊—罗马

分科：

⑴理论语言学

1、个别语言语言学：以某一种具体语言为研究对象的语言学。包括共时语言学和历时语言

学。（如汉语语言学和英语语言学）

A、共时语言学：语言研究的一种方法，从一个横断面研究语言在某个历时时期的状态和

展。（描写语言学，例如对汉语普通话的研究，主要研究它发展到现在语音

系统的状况，它有多少音位，音位之间的组合规则，而不管这些规则是由

什么演变而来的）

B、历时语言学：语言研究的一种方法，其中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。（历

史语言学，例如上古汉语中有很多辅音结尾的音节，【-p】【-t】【-k】，而发

展到现在就只留下【-n】【ng】结尾的音节了。）

2、普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，

是综合众多语言的研究成果的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的

重要理论部分。

3、应用语言学：研究语言学应用的学科，实际上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语

言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。

4、小学：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形

的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，从而被人们称为经血的附庸。

5、历史比较语言学：语言学中的一个重要部门，它以历史比较法为基础，研究语言的亲属

关系。它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展

道路的标志。（我们可以把汉语语音、词汇、语法从古至今的“纵”的历史

放到今天由南至北的“横”的区域上去考察）

第一章、语言的本质

现代语言学之父：德·索绪尔

语言：作为人类必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号统。

言语：是对语言的运用。一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也叫言语行为，一是指人说出来的话，写出来的东西，也叫言语作品。

一、语言的结构：由词汇和语法构成的体系（现代汉语由现代汉语的词汇和语法构成的体系，

现代英语由现代英语词汇和语法构成的体系）

1、什么叫词汇？

某种语言中次的总汇。还包括跟词作用相似的熟语。

2、什么是语法？

把语言成分组织起来的各种规则的总和。

3、语言的稳固性表现在？

答：语言的决定性因素是语言的基本词汇和语法结构。语言的基本词汇是词汇中最基本的成分，全民常用的，最稳固的一部分词，语法结构是语言产生以来变化最小的，相当的稳固，所以语言的稳固性就表现在基本词汇和语法结构的稳固性上。例如，先秦时期的《论语》“学而时习之；不亦乐乎！”，里面都是单音词，到了今天都变成了多音词，“学—学习，

—而且，时—时常，习—温习”，可见汉语在两千年的长期发展中有了显著的变化，但是《论语》到了今日我们依然可以基本读懂，其中很多词沿用到今天，如：人、日、月、好、学等，可见语言的发展变化是很缓慢的。语言发展的这种渐变性和缓慢性说明语言具有稳固性。4、运用语言交际的过程：

编码→发出→传递→接收→解码

5、语言最本质的特点：作为交际和交流思想的工具

6、其他交际工具的缺陷（电报、交通灯、手语等）

a、必须建立在语言的基础上，离不开语言

b、服务范围有限

7、什么是思维？

人脑能动反映客观世界的人事活动，是人类人事世界的综合能力。（直观思维、形象思维、抽象思维）

8、语言与思维的关系：（相依为命，不可分割）

A、思维离不开语言，没有语言，思维活动不能进行，思维成果无法表达；

B、语言固定思维的成果，人们利用语言把思想储存在头脑中，借助语言把思想表达出来；

C、语言是思维的工具，思维是人脑反映客观世界的机能，语言帮助人们利用思维人事世界；

D、交流思想是语言交际的基本内容，语言离不开思维。

9、语言的符号性一般是指词的语音形式及意义内容之间的相互关系

10、语言符号的特点

⑴任意性：语言符号的语音形式和意义内容的结合是任意的。人们最初用什么声音去标记客

观事物是约定俗成的，它们之间没有必然联系。如，汉语用声音shan1（山）【音

标】表示“有土壤和岩石构成的地面上的隆起部分”是很随意的，它们之间没有

因果关系。

⑵线条性：在交际过程中，语言符号或语言符号的语音形式，只能一个接着一个，前后相继、

依次出现，随着时间而延伸，不能在同一时间里说出两个或两个以上的符号或声

音。如：“我爱壮语”这个句子，我们只能按“woaizhuangyu”这样的顺序说出来，

不能同时说出“wo”和“ai”。

11、语言符号的层级性（二层性）

⑴底层：一套音位和由音位组成的音节

⑵上层：音义结合的符号和符号序列：三级：语素、词、句子

12、组合关系：两个或两个以上同一性质的结构单位（比如音位与音位，词与词等）按照线

性的顺序组合起来的关系。例如，弟弟开汽车。工人修理机器。弟弟、开、

汽车，这三个词按线性的顺序横向组成一个句子就叫组合关系。

13、聚合关系：在组合关系的线性链条上的某一环节能够互相替换的符号具有某种相同的作

用，它们自然聚集成群。它们彼此的关系成为聚合关系。如刚才上面的两个

句子，弟弟和工人可以替换，机器和汽车可以交换。因此弟弟和工人在纵向

的排列的关系就是聚合关系。

14、语言符号的体系性：语言符号并不是孤立的。在语言中，它的格格要素、各种单位既互

相对立、互相区别，又互相联系、互相制约，形成一个音义结合的符号体系。

集中表现在语言符号的组合关系和聚合关系中。

第二章、语音

1、什么是语音？

语音是语言的声音，是语言的符号系统的载体，由人的发音器官发出，负载这一定的

语言意义。

2、语音的物理属性

⑴音高：声音的高低，它决定于发音体的形状及震动频率的快慢；

⑵音强：声音的强弱，取决于声波振幅的大小，振幅的大小与发音时用力大小有关；

⑶音长：声音的长短，取决于发音体振动的持续时间长短；

⑷音质：也叫音色，指声音的品质和个性。一个音区别于另一个因的基本特征，取决于发

音体振动的形式。基音：频率最小的振动。陪音：基音意外的音。

3、音质不同的三个条件：

①发音体的质地不同；例如钟是金属做的，鼓是兽皮做的，，它们发出的声音是不一样的；

②发音方法不同；例如同一把二胡，用弓拉和用手弹，声音都不一样；

③共鸣器的形状不同；例如把同样的弦绷在二胡和京胡上，再用弓去拉它们，发出的声音也

是不同的。

4、乐音：单纯由声带振动发出的音，有规则的音波构成的，听起来和谐悦耳。钢琴声、军号声、口琴声；陪音的频率总是基音频率的整倍数；

5、噪音：声带不振动，只是气流受到阻碍而振动发出的音，许多不规则的音波凑合而成的，听起来嘈杂刺耳。陪音不是基音的整数倍。

6、什么是音素？

人类从音质的角度划分出来的最小单位；

7、国际音标：由《国际语音协会》1988年8月制定公布，被各国语音工作者采用，不带民族特色的记录语音的语音符号。

8、国际音标的优点：

①制定原则是：一个因素只有一个音标表示，一个音标之表示一个因素；

②形体简单清晰，大部分采用拉丁字母的小写印刷体；

③符号体系相当完备，必要时可以加上符号。

①发元音时声带振动，气流在发音器官的通路上不受任何阻碍；发辅音时，身带不一定振动，气流在发音器官的通路上要受到一定的阻碍；

②发元音时，发音器官各个部分保持均衡的紧张状态，而发辅音时，则只有形成阻碍的那一部分器官特别紧张，其他部分不紧张。如；发辅音【t】时，舌尖和上齿背特别紧张；

③发元音时，由于呼出的气流畅通无阻，因而呼出口腔外的气流比较弱，而辅音由于气流受到阻碍，积蓄了力量，呼出口腔的气流比较强。

9、元音

八个基础元音的描述：

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

两个舌尖元音和一个卷舌音：

①

②

③

10、辅音

发音方法：

⑴塞音：【p】【p’】【t】【t’】【k】【k’】

⑵鼻音：【m】【n】

⑶边音：【l】

⑷塞擦音：【ts】j【】zh【】

⑸浊音：r【】其他都为清音

发音部位：

①双唇音：【p】【p’】【m】

②唇齿音：【f】

③舌尖前音：【ts】【ts’】【s】【z】

④舌尖中音：【t】【t’】【n】【l】

⑤舌尖后音：zh【】ch【】sh【】

⑥舌面前音：j【】q【】x【】

⑦舌面后面：【k】【k’】【x】

11、辅音的发音过程：

音首（成阻）→紧张（持阻）→音尾（除阻）

如发【t】：舌尖翘起来，抵住上齿龈→软腭上升。气流堵在口腔中→舌尖离开上齿龈，气流从口腔里出来。

12、什么是音节？

音节是语音结构的最小单位，也是人们在听觉上能够自然感受道的最小语音片段。

13、音节的划分

元音说：不科学

响度说：丹麦叶斯泊森音峰：肌肉紧张的顶点

紧张说：每发一个音节肌肉紧张一次音谷：音节交界处紧张的最低点

前苏联谢尔巴院士音节以元音结尾叫开音节，辅音结尾叫闭音节

14、复元音：一个音节中由两个或两个以上的元音组合起来构成的音

二合元音：两个元音组合而成

前响二合元音：第一个音节发音时，肌肉比较紧张，响度比较大，如，【au】【ou】【ai】

后响二合元音：第二个音节发音时，肌肉比较紧张，响度比较大，如，【ia】【ua】

三合元音：三个元音组合而成如，【iau】【uei】【iou】【uai】

汉语普通中有9个二合元音，4个三合元音、

复元音与几个相连的单元音的区别：

A、肌肉只紧张一次

B、舌头从一个发音部位滑到另一个发音部位，其间有很多过度音

C、各个因素音质不一样，只有落在音峰上的音还保留元音音质，发音比较显著

15、语音的节律：语言中运用抑扬顿挫的现象

⑴声调：某些语言中词的音节所固有的能够区别意义的声音的高低和升降55、35、214、51调值：音节的相对音高及其升降变化的实际形式

调类：声调的类别

连续变调：在音节连续的时候，音节原来固有的调值会互相影响而发生变化。例如，领导单念时调值都是【214】，连续时，变为【35】【214】

中古汉语→现代汉语：

平

清→阴平

入声→四声

古代绝句和律诗的平仄：平→平声仄→上、去、入词重音

⑵重音：在相连的音节中，某个音节发音突出的现象

力重音：通过音强的增加来表示，如be′gin句重音

词重音

乐调重音：通过音高的变化而不是通过音强的增加来表示的

⑶轻音：多音节词发音时，音强比重音节轻的现象句调

⑷语调：一个句子或句段在语音上的高低、快慢、长短、强弱等变化停顿

句重音

句调：也叫语气，就是一句话或一个句段在语音上的高低起落；

句重音：在句子中表示全句的中心意思或某个句段的中心意思的词需要重读，这种句子或句段的重音叫句重音；

16、什么是音位

某种具体语言或方言中能够区别意义的最小的语言单位。音位用//来表示

17、音位变体：同一个音位的各个变体。如，【a】【A】【】是/a/的音位变体

产生的原因：在语音结构中音位受前后音的影响而产生的不同的变体，如难免【nanmi n】实际读音为【nammi n】，前一个【n】受后面的【m】的影响变为【m】

A、条件变体：在相同的条件下不能同时出现的变体

【a】→【-i】【-n】的前面→来【lai】搬【pan】

【A】→单说或作开音节中的单元音→阿【A】拿【nA】

【】→【-u】【ng】的前面→高【k u】放【f 】

B、自由变体：在相同的语音条件下可以任意出现的变体

C、音质音位：通过音质的不同其区别意义作用的各音位

D、非音质音位：通过声音的高低、轻重、长短的不同起区别意义作用的各音位

调位：能区别意义的音的高低变化构成的音位，如【ma55】【ma35】【ma214】【ma51】

时位：能区别意义的音的长短构成的音位

势位：能区别意义的重音构成的音位

爸爸【pAp 】

18、语音流变

概念：在连续的发音过程中，由于一个音往往受到前后音的影响，或者自己在语流中所处的地位的不同，或者说话的快慢、高低、强弱的不同而发生某些变化，这就叫语流音变。

⑴同化：语流中两个临近的不相同或不相近的音，其中一个由于受到另一个音的影响而变得

跟它相同或相近。如，汉语普通话中面包【mi n51p u55】实际读音是【mi m51p u55】，其中的【n】受后面的【p】影响而变成了【m】难免【nanmi n】实际读音为【nammi n】，前一个【n】受后面的【m】的影响变为【m】

⑵异化：语流中原来相同或相近的两个音，其中一个音受到另一个音的影响而变得不相同或

不相近。如，报告【p u51k u51】，实际读音是【p u53k u51】连续变调也是异化现

象

⑶换位：在发音过程中，两个音前后位置互相调换。如，汉语北京话里言语【I n35y214】

实际读音为【y n35i215】【i】和【y】互换位置

⑷弱化：语流中有些音在发音上变弱。如，爸爸【pApA】实际读音【pAp 】木头【mut

‘ou】实际读音【mut‘o】

⑸脱落：发音中某些音的消失。如豆腐【tou51f】中后一个音节因弱化而脱落元音【u】

第三章语义

1、什么是语义

用语音形式表现出来的语言和言语的全部内容

词汇意义

语言意义语法意义

语义

修辞意义

言语意义逻辑意义

语境意义

社会文化意义

语言意义：客观事物和现象以及它们的关系在使用某一种语言的人们的头脑的概括反映。抽象的、概括的、相对稳定的；（抽象的、概括的）

言语意义：人们在运用语言时所表达的意义；可以产生临时的新的意义。（具体的、个别的）二者关系：相互依存。语言意义是言语意义的综合和概括，言语意义是语言意义的个别体现和具体运用。语言意义可以转化为语言意义。

2、什么是词义？

跟词的语音形式联系着的客观事物和现象在人们头脑中的概括反映。

3、词义的基本特征

A、词义的概括性：词义是客观对象在人们头脑中的概括反映，但并不是一一对应概括地反

映每一个具体的事物，而是对同类对象的特征加以概括的反映。如，“山”这个

词的词义不是某个地方某一座具体的山，而是客观存在的高高低低、大大小小、

分布在不同地方的山的一般特征的综合概括。形成了“由土壤和岩石构成的地面

上的隆起部分”，并用【an55】这个语音形式把它固定下来。

B、词义的模糊性：有些词的意义所概括的范围并没有明确的界限，其本身往往带有一定的

模糊性。如，“大”与“小”，“高”与“低”之间并没有一个明确的界限，都是

相对而言的。例如“土豆”在我国，被认为属于蔬菜，而德国则把它归属于粮食。

C、词义的民族性：各民族由于社会历史条件的不同，生活习惯的不同，认识方法的不同，

对同类事物的特征及它与其他对象的联系的人事会有差异，这类词在语言中有不

同反映，使得词义具有民族性。例如，“狮子”这个词在中国和外国都有摆手之王

的概念，但是中国人根据的是“吼声达数里，群兽闻之，无不畏惧，故称百兽之

王”，而外国根据的是“由于外形美丽和勇猛，而有百兽之王之称。”

3、词的理性意义：词的物质意义，是客观事物在人脑中概括反映后所形成的意义。如“火”

→“物体燃烧时所发出的光和焰”

4、词的评价意义：人们对客观对象做概括反映的过程中所伴随着的主观评价和态度。如，

同样是女性的配偶，“夫人”是尊称，“婆娘”则是卑称。

5、词的语体意义：由于交际环境不同而形成的使用语言的特点的体系。如，“诞辰”和“逝

世”，“生日”和“死亡”，在庄严的场合，我们不能说“今天是马克思死的日子”

6、词义与概念的区别：

A、分别属于两个不同范畴，词义属于语言范畴，概念属于思维范畴；

B、词义以概念为基础，但词义有时只包含概念的部分内涵，也可以是不表示事物本质

的特征，如，“盐”：一种调味品

C、词义除了理性意义外，还带有人的主观评价意义；

D、概念作为思维范畴属于全人类，而词义具有民族性。

7、什么是义素？

对词的一个义项的语义特征进行分析以后得到的最小的语义单位。

8、义素分析的步骤：

A、相互比较，提取共同义素，从而描写语义的结构；例如把man和woman进行比较得

到一个“成年”的语义特征，把girl和woman进行比较得到“女性”的语义特征B、运用对立关系，寻找区别特征义素，从而描写语义的相互关系。所谓的对立就是非此

即彼。例如boy和girl就可以得出+男性和-男性

9、义素的作用

A、义素分析对语义研究和语言实践有很大意义。例如，英语中的近义词kill、die、murder

通过义素分析可以清楚的表示出同中有异的语义特点

B、义素分析可以检验词与词的搭配关系是否正确合理，例如学生读英语和英语读学生。“读”

是表示人的行为和动作的动作的动词，它要求主语必须具有“人”的义素

C、义素分析对不同语言的对比研究有重要意义，如，uncle在汉语中就没有表示这个意义

的词语，汉语中关于亲属关系都是从母系和父系来分的

D、义素分析为语法研究开辟了新的天地。如，我读了书和我丢了书。分别加上三小时。

为什么有一个句子不成立，用义素分析就很容易明白。

9、什么是语义场？

由语义关系本身联系着的以及由句法关系联系着的词的聚合。如表示亲属关系的词

爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、叔叔这些词在一起聚合组成亲属场，而猪、牛、羊、马等在一起聚合组成的是“家畜场”

10、语义场所有的词义都互相联系互相制约，如在古代汉语中，“牖”代表墙上通孔的地方，“窗”代表屋上通孔的地方，后来牖这个字消失了，窗的词义就变大了，不仅代表屋上通孔的地方也代表墙上通孔的地方。

11、语义场是有层次的：如，饮料场分出酒类和茶类，茶类场又分出红茶绿茶等等，酒类场又分出葡萄酒和米酒等等。很多的子场。

12、类义词：语言词汇中表示同一类意义的词归为一类，属于同一类意义的词叫做类义词。如：阴、晴、雨、雪、风、霜、雾、雷。处在同一语义场的词互为类义词。

13、《尔雅》是我国第一步类义词典

14、同义词和反义词

同义词：语言中若干共同义素比较多的词的聚合称为同义词。意义完全相同的成为等义词。

反义词：同一个语义场中、具有相反或对立的义素的两个词。

单义词：语言中只包含有一个义项的词叫单义词，包含有几个义项的叫多义词。

14、语义的组合

⑴语义的组合具有线条性和层次性语句中的句子除了独词句以外，一般的句子都是由若干个词按照一定的先后顺序组合起来的，形成一条线。这就说明语义的组合具有线条性。例如：学生认真学习。是由“学生“、”认真“”学习“按照一定的先后顺序，一环扣一环组合起来的。但是句子组合成线条性的序列中，各个语义单位并不是机械地平衡累加起来，而是由小到大，按照层次逐渐组合起来的，这就是语义组合的层次性。如（分析一个句子发现有多个层次）

⑵词语搭配在语义上的选择限制不仅受语法的限制，也受语义条件的限制。如，社会中不存在的现象也不能使用，如我打门和门打我。有时还需要考虑社会使用习惯。如，吃食堂，喝西北风。

⑶在词语组合中确定语义通过词语搭配来确定语义例如“Run“，在鼻子占有主语是，它的意思是分泌液体，在water占主语位置时，它的意思就变成了流动。

15、什么是语境？

语言表达时的具体环境，也就是指语言的社会环境，包括时代、民族、地区、社会的特点，说话时的具体情景，对话双方的情况和关系等等。

16、语境对语义的作用

A、使语言中的多义和单义的现象获得明确的单义词由于语境不同，意义也会不同，甚至截然相反，如“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，然伯乐不常有。”第一个千里马，指被发现被赏识，出了名的人才，第二个千里马指没有被发现，被埋没的人才。

B、影响词语的感情色彩逝世、死、去世桑词的语境区别

C、填补或丰富语言本身的意义例如掌柜，来包前门。句子本身不完整，由语境填补

17、语义在语境中的变化

反义：在语境中变化之后，语义跟原义恰好相反例如：“你们独裁”可爱的先生们，你们说对了，我们正是这样

转义：词语的意义发生率变化，不同于原来的意义如，鲁迅先生像平日一样，工作完了，他休息了

第四章词汇

1、词汇

一种语言中，词和固定词组的总汇聚。

2、词

定义：具有固定声音和完整意义、能够独立运用的最小语言单位。

语音特征：具有相对完整、固定的语音机构形式

语义特征：具有相对完整而明确的整体化意义如“你”表示第二人称的意义成功具有“获得预期的结果”的意义，并非是“成”和“功”的意义的简单想加。因此具

有整体性和不可分割

3、词的功能特征

语法特征：能够独立运用的最小单位（单独回答问题、单独充当句子成分；结构上具有整体性和独立性）

4、语素词根：词的核心部分，体现词的词汇意义

定义：语言中音义结合的最小单位。词缀：粘附于词根的语素（不能单独成词）

词尾：粘附在词根或词根和后缀的组合之后

词根：（构词语素）“画家”里的“画”，worker里的work

词缀：（构成新词）前缀：import的-im erport的-ex 第一的第老百姓的老中缀：拉丁语findo 的-n

后缀：盖儿的儿

词尾：（构形语素）works的-s

5、词的集中主要类型

⑴单纯词：词的词干由一个词根构成例如，“水”“work”“葡萄”

⑵复合词：词的词干由两个或两个以上的词根语素构成如，葡萄胎、河水、workbag

⑶派生词：词干由词根和词缀组合而成如，“可靠”=“可”+“靠”绿化前缀“可”

+词根“能”+后缀“性”=可能性、可靠性

⑵+⑶=合成词

词的其他类型

①同根词：同族词拥有共同词根的一群词包括这个词根构成的单纯词，叫做同族词

例如，天边、天涯、天天、天机、天地、天

②缩略词有些词使用频率高，音节长，抽取其中的某些成分构成新的组合如，中国共

产党中央委员会=党中央 TV 四呼

6、固定词组

定义：以固定的声音和特定的意义存在于词汇之后的一些短语。

特征：a、定型性，内部成分位置不随意改变如青梅竹马不能写成竹马青梅成分不能任意替换和增减，如老马识途不能说成老马识路

b、完整性，意义不能分解为一个个成分的意义青红皂白比喻事情的情由和是非曲

直，不能看成是四个字四种颜色的相加

c、语法上大致相当于词

成员：

①专有名词：主要指国家、单位、社团组织、书报等的名称。如，中华人民共和国，

广西民族大学

②成语：有固定的结构和成分，带有特定的意义。如，山穷水尽，刻舟求剑

③惯用词：固定的结构和定型化了的意义。如，汉语的“眼中钉”“拆墙脚”

7、

基本词：交际中不可缺少的，生命力极强而又有能产性的词（火、

鸟、水、手、脚）

基本词汇→特点：a、全民常用性

词汇（语言中所有b、稳固性（但不等于一成不变性）

基本词的汇聚）c、能产性

d、民族性（在汉语中，全部词根都是单音节的）

①旧词：某种特定文体中使用并带有古代色彩的词）如恭候、陛

下（古词：指称古今都存在的事物的词；历史词：指

称现在已不存在的事物的词。）

非基本词汇②新词：词汇系统中新出现的词。例如，汉语的“污染”“原子弹”

等词，利用原有语素按固有规则构成的。

③社会方言词：全民语言的社会分支a、阶级习惯语：各阶级为

适应自己的特殊需要而创造的一些特殊用语，如皇帝自

称“朕”“寡人”；b、隐语：某一社会集团避免以外的人

的了解而制造使用的一些特殊的词语，如，绑匪将挟持

来的人质称为“肉票；c、行业词汇：各种科学部门为了

适应自己交际的需要而创造的一些专门词语。如，句子，

语素，主语等。

④外来词：借词，是某种语言从其他语言中连音带义一块儿吸收进

进来的词。音义必须同时借于别的语言，如，“吉普”借自英语“jeep”

A、借音借义的同时还要加上本民族的语素，使之成为一种译音加表意

的结构；如，“卡车”的“卡”借英语“car”

B、半音译，如icecream ice译为冰，cream则音译

C、译音兼译义如，“绷带”借自英语“pandage”是音译又是意义

8、全民词和地域方言词

全民词：全社会成员普遍使用的词。全部全民词组成共同语的词汇。

方言词：共具体方言地域里的人们所使用的词。

方言词汇和共同词汇的区别：

A、语音不同

B、有些词，语义相同，语素不同，如“小偷”，汉语叫“小偷”，吴方言叫“贱骨头”

C、语素相同，语义不同，如“巴结”，汉语指“讨好奉承”，吴方言则有“节省、努力”

等义

D、有些词，找不到对应词，如吴方言“头挑”形容最好的，共同语里没有

9、通用词：各种语体中能自由使用的词。

10、专用词：适用于某种语体的词。分为：口头语和书面语。

11、中性词：不带任何感情色彩的词。

12、感情词：带有一定感情色彩的词。

第五章语法

1、什么事语法？

是句法和词法的汇集，包含词的构形、构词规则和词的组合成句、名组合成句群的规则。

2、语法的特点

①语法的抽象性：说话的规则是有限的，而人们说出的话是无限的，有限的规则之所以能支配无限的句子的形成，就因为语法具有高度的抽象性；例如，张三找李四，李四找张三。是意义完全相反的两个句子，确属于同一个语法结构：主语+动词+宾语

②语法的稳固性：语法的稳固性是相对语音和词汇而言的，突出表现在一种语言的语法范畴机器表现形式上。例如，汉语的名词没有性和格的语法范畴，数的范畴也普遍缺乏；动词基本上没有时和人称的范畴，这些特征从上古到今天都是相当稳定的。

③语法的民族性：例如，汉语有量词，英语中没有。汉语是通过语序和虚词而英语是通过词的形式变化来表达语法范畴的，都是语法民族性的体现。

3、语素

语言中最小的音义结合体，是最小的语法单位。

4、词

能够独立运用的最小的语法单位。

5、短语

比词高一级能够自由运用的语法单位。

6、句子

能表示一个完整的意思，具有特定语调和明显停顿的最大的语法单位。最小的言语单位。7、语法意义

具有语法成分及语法结构所反映出来关系意义或结构意义。例如，天、地、山、书、桌子，

这些词都具有相同的语法意义：名词性。

8、语法形式

表现语法意义的形式，是语法意义的外表标志。例如，speaks（动词、现在时、第三人称、单数是语法意义），就是用词尾-s这个语法形式来表达的。

9、语法范畴

定义：把同一性质的语法意义抽象概括而成的类别，叫做语法范畴。例如，英语名词的单数和复数，可以进一步概括为“数”的范畴。

几种常见的语法范畴：

A、性：表示名词或代词等等在语法上的性别。如，俄语中，cectpa是阴性名词，mope

是中性名词。汉语没有性的语法范畴；

B、数：表示名词、代词等所指称的事物的数量。如，英语名词room表示单数，rooms表

示复数。汉语中用“们”表示复数

C、格：表示名词或代词、形容词在语句中和其他词的关系。如，英语代词i是主格，me

是宾格，my是所有格。汉语没有“格”这个语法范畴

D、时：又称时制，表示行为或过程的时间，即以说话的时间为准，指出谈话中所说的

行为过程是发生在过去、现在还是将来等等。如，英语write属于现在时，wrote属于过去时，will wrote属于将来是，汉语没有时的语法范畴

E、体：又称情貌，表示动作的进行状态或类型。如，最常见的是完成体、未完成体、过

去体。如你开了窗户，你开过窗户。你将要看书。

F、态：又称语态、情态，表示动作行为同主体的关系。a、主动态，john loves mary。b、

被动态，mary is loved by john。汉语没有这样的形态变化。

G、人称：人称有人又称身，表示动作行为是由谁发出的，说话者为第一人称，听话者

为第二人称，其余为第三人称。例如英语第三人称动词要加-s的词尾。汉语没有人称。

10、语法手段

A、构形法：词的表示语法意义的形式变化，叫构形形态。构成构形形态的方法叫构形法。

①付加法：加缀法。指在词干上附加构形词缀或词尾的方法。如英语中：shop—shops，单数变复数；②内部屈折法，又叫交替法。词根内部的语音交替变化叫内部屈折。如，英语中，foot—feet，单数变复数；③重音移位法；④重叠法，词根或整个词的重叠可以表示一定的语法意义。例如，看—看看，说—说说。表示体的意义。⑤异根法，采用不同的词根表达同一个不同语法意义的方法。例如英语的人称。

B、构词法：语法中的构词法是按照语法规则构成新词的方法。①附加法，含有词根语素的成分添加词缀以构成新词的方法。添加前缀叫前加法，添加后缀叫后加法。如，老师、椅子；②复合法：把两个或更多的含有词根语素的成分组合起来以构成新词的方法叫复合法。例如，汉语冰箱，彩电，自行车。③还有用于构形的重音移位法和内部屈折法。例如present 【′prezen】是名词礼物，【pr i′zent】是动词赠送。

11、词的分类标准

主要依据词的句法功能和词的形态，有时还要考虑词的概括意义。

A、词的句法功能：一、词与词的组合能力；二、词在句法结构中的作用。指某类次与

哪类词能组合，与哪类词不能组合。

B、词的形态标准，例如-ly后缀的一般是副词，-ful后缀的一般是形容词。

C、意义标准例如实词和虚词，代表一定意义的词是实词，没有意义的词是虚词。

12、实词：具有一定的词汇意义，指称一定的客观事物，能够单独充当非省略句的直接成分；虚词：不具有词汇意义，只具有语法意义，不能充当非省略句的直接成分。

12、句子和短语的区别：

A、只有赋予短语一定的语调之后，短语才能成为句子；

B、句子中有短语结构所没有的语用成分和结构形式。各种语言常见的有：话题、插入语、倒置等等；

C、复句的结构类型不同于短语的结构类型。

13、短语结构的特点：

A、词语排列的线条性

B、词语组合的层次性例如很多短语很多定于排列成的一个短语，会有很多的层次

C、结构规则的递归性，把结构规则可以重复使用的特点叫做短语的递归性。因此短语可以扩展，可以变成很长。

14、短语有那些类型？

主谓结构、谓宾结构、后补结构、偏正结构、联合结构、

15、表达词语结构的语法手段：

A、词的选择，如，英语的冠词必须带上名词

B、语序

C、虚词

D、形态（英语）

16、复句的类型

A、联合复句（并列复句、选择复句、递进复句）

B、偏正复句（因果复句、假设复句、目的复句、程度复句）

17、转换的程序

a、移位

b、添加

c、复写，如你干什么你

d、删减

18、同义结构和歧义结构

歧义结构：同义结构：

↗句法结构1 句法结构1↘

逻辑语义关系逻辑语义关系

↘句法结构2 句法结构2↗

胡壮麟《语言学教程》笔记和考研真题详解(现代语言学理论与流派)【圣才出品】

第12章现代语言学理论与流派 12.1 复习笔记 本章要点： 1. The Prague School and Functional Sentence Perspective (FSP) 布拉格学派与功能句子观 2. The London School and context of situation 伦敦学派与语境观 3. Halliday and Systemic-Functional Grammar 韩礼德与系统——功能语法 4. Bloomfield and American Structuralism 布隆菲尔德与美国结构主义 5. Chomsky and Transformational-Generative Grammar 乔姆斯基与转换——生成语法 常考考点： 各流派的代表人物、理论基础、特点、主要观点、重要概念；语言普遍性和人类行为关系等。 本章内容索引：

I. Saussure and modern linguistics II. The Prague School 1. Main points and contribution 2. Functional Sentence Perspective (FSP) 3. Communicative Dynamism (CD) III. The London School 1. Introduction 2. Malinowski’s theories 3. Firth’s theories 4. Halliday and Systemic-Functional Grammar 5. Systemic grammar and Functional grammar (1) Systemic grammar (2) Functional grammar IV. American Structuralism 1. Introduction 2. Three stages of the development V. Transformational-Generative Grammar 1. Introduction 2. The Innateness Hypothesis 3. Generative Grammar 4. Stage of development of TG Grammar 5. Main features of TG Grammar

《语言学教程》中文笔记(完整)

语言学教程笔记 第一章语言学导论 语言的定义特征：从本质上将人类语言与动物语言区分开的人类语言的区别性特点。 1. 任意性：任意性是指语言符号的形式与所表示的意义没有天然的联系，任意性是语言的核 心特征。例如，我们无法解释为什么一本书读作 a /buk/，一支钢笔读作a /pe n/。 任意性具有不同层次：（1）语素音义关系的任意性。（2）句法层面上的任意性。 （3） 任意性和规约性。 2. 二层性：二层性是指拥有两层结构的这种特性，上层结构的单位由底层结构的元素构成， 每层都有自身的组合规则。话语的组成元素是本身不传达意义的语音，语音的唯一作用就是 相互组合构成有意义的单位，比如词。因为底层单位是无意的，而上层单位有明确的意义，所以我们把语音叫做底层单位，与词等上层单位相对。二层性使语言拥有了一种强大的能产 性。 3. 创造性：创造性指语言的能产性，指语言有制造无穷长句的潜力，这来源于语言的二层性 和递归性。利用二重性说话者可以通过组合基本语言单位，无止境地生成句子，大多数都是以前没有过的或没有听过的。 4. 移位性：是指人类语言可以让使用者在交际时用语言符号代表时间上和空间上并不可及的 物体、时间或观点。因此我们可以提及孔子或北极，虽然前者已经去世两千五百五十多年而 后者位置距我们非常之远。语言使我们能够谈及已不存在或还未出现的事物。移位性赋予人 们的概括与抽象能力使人类受益无穷。词在指称具体物体时，并不总是出现在即时、形象化 的语境中。他们通常为了体现指称含义而被使用。 5. 文化传递性：语言不是靠遗传，而是通过文化传递的。 6. 互换性：指人可以是信息的发出者，也可以是信息的接受者，即人作为说话者和听话者的 角色是可以随意更换的。 元语言功能：我们的语言可以用来讨论语言本身。比如说，我可以用“书”指代一本书，也可以用“书这个词”来指代“书”这个词本身。这使语言具有无限的自我反身性：人类可以谈论“说话”，也可以思考“思考"。所以只有人类才能提问：元语言功能对交际、思考及人类的意义是什么？

宗教学概论

宗教学概论 1.宗教观观念的内容 各种宗教都有说明其信仰的观念，甚至形成了一套论证其信仰的观念体系。它是宗教组织借以建立宗教信仰体制的骨架，对整个宗教体系的构成起基础性的作用。各种宗教观念无论在内容上有何区别，必须用一定的语言，文字表达出来。宗教观念一旦用语言文字表达出来，就超出了个人的体验，具有社会意义，就成了一种社会文化形式，成了宗教传道的工具。各种各样的宗教的信条、教义、教理都是不同的，但既然是宗教，就有共同的东西，大致归纳为三个方面：(一)灵魂观： 灵魂观是宗教最重要最直接的观念，形灭灵魂不灭的观念几乎广泛流行于世界各个宗教中。“灵魂”观点是整个宗教的发端，是全部宗教的核心问题。 1.“灵魂不灭，上帝存在，意志自由”是基督教的核心。 2.伊斯兰教也大体相同。 3早期佛教不讲灵魂不灭，但是讲“因果报应”“生死轮回”，其结果则是承认了灵魂的存在，并且以灵魂作为因果轮回的主体。佛教传入中国，灵魂观念进一步发展，“神不灭”则成为中国佛教的坚定信仰。 不相信灵魂存在宗教是不存在的，因此宗教与迷信是分不开的。 (二)神灵观： 1.宗教是社会的产物，宗教观念的内容归根结底是人与人关系的反映，但在宗教中，人与人的社会关系表现为人与神的宗教关系。人是宗教信仰和崇拜的主体，神是信仰和崇拜的对象，没有神就没有信仰和崇拜的对象，这样宗教就无从谈起。所谓无神的宗教是不存在的。如果某个宗教宣扬自己没有神灵，那他就不是货真价实的宗教。 2.关于人与神的关系。神是“人格化”的超自然存在，并不全面。原始民族信仰崇拜的神并未“人格化”。所以，神的人格化并不限于同形，更重要的神与人“同性”。这就是说神与人在思想、情感、意欲方面与人有相同或相似的性格，从这一点上讲，可以说一切宗教崇拜的对象都是与人“同性”的。无论是氏族社会的图腾崇拜还是伊斯兰教无任何具体形象的真主，他们在其崇拜者的心中，都是具有人一样的思想、情感和意欲，都是按照人的行为方式进行活动的。一切宗教的神圣对象性能，本质上都是人性，只不过这种人性，在神圣对象身上被进一步神圣化了而已。这样来讲，人格化的神，实质是人性的神格化。 3.总之，一切宗教中神的神性就是人的人性，神的本质就是人的本质。神灵观念之所以产生，是人通过想象力把人的人性和本质异化或对象化为一个神圣对象的结果。因此，宗教中的这种神灵、创始祖或上帝，所有的一切都并没有客观

“英语”语言学概论第六章笔记

Chapter 6 Pragmatics 语用学 1.What is pragmatics? 什么是语用学？ Pragmatics can be defined as the study of how speakers of a language use sentences to effect successful communication. As the process of communication is essentially a process of conveying meaning in a certain context, pragmatics can also be regarded as a kind of meaning study. It places the study of meaning in the context in which language is used. 语用学研究的是说某种语言的人怎样用句子去实现成功的交际。 由于交际的过程从本质来说是在一定的语境中表达意义的过程，因而语用学的本质是一种意义研究。它是一种将语言置于使用的语境中去的意义研究。 2.Pragmatics and semantics 语用学和语义学 Pragmatics and semantics are both linguistic studies of meaning, but they are different. What essentially distinguishes semantics and pragmatics is whether in the study of meaning, the context of use is considered. If it is not considered, the study is restricted to the area of traditional semantics; if it is considered, the study is being carried out in the area of pragmatics. 语用学和语义学都是对意义的语言学研究，但两者是不同的。它们的本质区别在于研究意义时是否考虑了语言使用的语境。没有考虑到语境进行的研究就没有超出传统语义学的研究范围；相反，考虑到语境进行的研究就属于语用学的研究范围。 3.Context 语境 Context is essential to the pragmatic study of language. It is generally considered as constituted by the knowledge shared by the speaker and the hearer. 语境是语言的语用研究中不可缺少的概念。它一般被理解为说话者和听话者所共有的知识。The shared knowledge is of two types: the knowledge of the language they use, and the knowledge about the world, including the general knowledge about the world and the specific knowledge about the situation in which linguistic communication is taking place. 共有的知识包括他们所使用的语言方面的知识和双方对世界的认识，包括对世界的总的认识和对正在进行的语言交际所处的环境的具体认识。 4.Sentence meaning and utterance meaning 句子意义和话语意义The meaning of a sentence is abstract, and de-contextualized, while utterance meaning is concrete, and context-dependent. Utterance is based on sentence meaning; it is the realization of the abstract meaning of a sentence in a real situation of communication, or simply in a context. 句子的意义是抽象的，非语境化的，而话语的意义是具体的，受语境制约的。话语意义基于句子意义；它是一个句子的抽象意义在特定语境中的具体体现，或简而言之，在一个语境中的具体化。 5.Speech act theory 言语行为理论 Speech act theory is an important theory in the pragmatic study of language. It was originated with the British philosopher John Austin in the late 50’s of the 20th century. 言语行为理论是语言语用研究中的一个重要理论。它最初是由英国哲学家约翰.奥斯汀在20世纪50年代提出的。 According to speech act theory, we are performing actions when we are speaking.

戴伟栋语言学笔记(全)

Chapter 1 What is language? [A] The origins of language Some speculations of the origins of language: ①The divine source The basic hypothesis: if infants were allowed to grow up without hearing any language, then they would spontaneously begin using the original god-given language. Actually, children living without access to human speech in their early years grow up with no language at all. ②The natural-sound source The bow-wow theory: the suggestion is that primitive words could have been imitations of the natural sounds which early men and women heard around them. The “Yo-heave-ho” theory: the sounds produced by humans when exerting physical effort, especially when co-operating with other humans, may be the origins of speech sounds. Onomatopoeic sounds ③The oral-gesture source It is claimed that originally a set of physical gestures was developed as a means of communication. The patterns of movement in articulation would be the same as gestural movement; hence waving tongue would develop from

《宗教学概论》考试大纲

《宗教学概论》考试大纲 一、考试目的 本考试是全日制宗教学专业硕士研究生的入学资格考试之专业基础课，考试的目的在于考察考生是否具备攻读该专业硕士学位所必须的基础知识、专业素质和研究潜力。 二、考试的性质与范围 本考试是测试考生专业知识和专业素养水平的尺度参照性水平考试。考试范围包括本大纲规定的专业知识和一定的专业理论分析能力。 三、考试基本要求 1. 掌握宗教学理论的基本内容和世界宗教的基本知识。 2. 对宗教学思想史上的重要人物、重要思想和重大事件及其发展和特征有较为深入的理解。 3. 正确使用相关专业术语，清楚分析问题，具有较高宗教学知识素养和文字论述能力。 四、考试形式 本科目考试为闭卷考试，答题一律写在答题纸上。 五、考试内容 本考试包括三个部分：名词解释、简答题和论述题，总分150分。

I.名词解释 1. 考试要求 要求考生对宗教学理论与宗教思想史的相关名词、概念、人物和现象有一定的了解和掌握，并给出简要的解释。 2. 题型 要求考生解释宗教学名词5个，每个名词6分，总分30分。 II. 简答题 1. 考试要求 要求考生根据宗教学理论与宗教思想史的相关知识能够简要回答问题，并合理展开必要的分析和总结。 2. 题型 该部分要求考生根据各个具体题目要求回答问题，共需回答3道简答题，每题20分，总分为60分。 III. 论述题 1. 考试要求 考生应能根据所给问题，综合运用所学知识，联系宗教学理论和宗教思想史给出有理有据的解答，并尽量展开理论分析和个人的见解，论述要具有逻辑性和合理性。 2. 题型

该部分共有2道论述题，每题30分，共计60分。 《宗教学概论》考试内容一览表

语言学概论整理

语言学概论 第一章、绪论 1.语言学定义：专门以语言为研究对象的一门独立的科学。语言学的任务就是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题，揭示语言存在和发展的规律，使人们理解并掌握语言的理性知识。 第一节、语言研究与语言学 1.神话传说 2.语文学研究 ①语文学：是从文献角度研究语言文字学科的总称。它以文献评审为主，目的在于解释、 注疏和考订。 ②东方语言学：古印度、古中国 古印度语言学：公元前4、5世纪时，口语和《吠陀》时代的语言差别越来越大，甚至许多地方已经不能为一般人所读懂了。为了确保准确无误地理解《吠陀》的宗教内容，就必须对《吠陀》的语言作注释。著名的《巴尼尼经》（Pāninisūtra）正是当时从解说《吠陀》语言开始，进而研究梵语的整个结构的产物。《巴尼尼经》又名《八章书》，是巴尼尼在前人研究的基础上撰写的一部梵语语法。巴尼尼用3，983条经句极其概括地叙述了梵语的语音结构、语词的构成和变化规则。巴尼尼语法是一部汇集了许多世纪的语法学家研究成果的语法法典，对梵语的语音、语法现象分析和描写得十分细致，代表了古代印度语言研究的水平。印度语言研究的最初动力，是必须把梵语文化中最古老的吠陀时期由口头流传下来的一些宗教和礼仪文献保存下去,巴尼尼的工作在一定程度上帮助了后人学习和研究梵语。布龙菲尔德说：巴尼尼的著作是“人类智慧的丰碑之一”。 ③西方语言学：古希腊语言学、古罗马语言学、中世纪至18世纪末的西方语言学 谈谈语文学和语言学的关系： 语言学就是专门以语言为研究对象的一门独立的科学。语言学的任务就是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题，揭示语言存在和发展的规律，使人们理解并掌握语言的理性知识。语言学还没有成为一门独立的学科之前，人们对于语言的学习和研究只是为了给古代经典文献作注释，我们称那段时期的语言研究为语文学。语文学是从文献角度研究语言文字学科的总称。它以文献评审为主，目的在于解释、注疏和考订。 3.历史比较语言学：威廉琼斯的论文拉开19世纪历史比较语言学研究的序幕 4.现代语言学： ①瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》 索绪尔：现代语言学的历史，是从瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔开始的。索绪尔的代表作是《普通语言学教程》。索绪尔被誉为“现代语言学之父”，《普通语言学教程》是现代语言学的奠基之作。索绪尔的语言学思想和19世纪以前的语文学最根本的区别在于：把语言看成是由各个符号之间的关系组成的有价值的结构系统。 《普通语言学课程》是一部什么样的书？ 《普通语言学教程》是由索绪尔的两位弟子兼同事根据学生们的听课笔记整理而成的。《普通语言学教程》是现代语言学的奠基之作。索绪尔区分了语言和言语，语言属于全社会，是抽象的；言语属于个人，是具体的。索绪尔认为语言是符号系统，“是一个纯粹的价值系统”。每个符号是由“能指”和“所指”构成的，所指和能指之间的关系是任意的。符号之间存在着线性的句段关系和联想的聚合关系。索绪尔把语言现象分为“共时”和“历时”两种，“共时”是指时间历程中的某一点上的语言状态，“历时”是指以时间历程中的某一点到以后的语言现象。索绪尔认为，语言学的对象是语言，由于语言有它的内部要素，也有它的外部要素，所以语言学也可以分为内部语言学和外部语言学。总之，《普通语言学教程》的语言学

语言学考研笔记整理(共16页)

语言学考研笔记整理 一、语言和语言学 1．语言的本质 （1）自然属性：语言从本质上来说是一套符号系统。 （2）社会属性：是人类最重要的交际工具。 （3）心理属性：是人类进行思维的工具。 语言的自然属性从本质上来说是一套符号系统。 2．什么是符号？语言符号和其它符号的不同特点。 符号：用甲事物指代乙事物，甲即乙的符号。 语言符号的特点：①有声的；②成系统的；③分层次的装置，语音→音素→音节→语素→词；④音义结合是任意的，是约定俗成的（不可论证，无理据）；⑤线条性：语言符号在输出时是一个接一个的，不能全盘端出。 语言符号与客观事物的关系。 3．语言最基本的社会功能：交际功能。 文字：是在语言的基础上产生的，是记录语言的书写符号。 符号：是形式和内容（意义）的统一体。 （1）语言符号的形式：声音（语音）是语言的物质外壳，听觉可感知。 （2）语言符号的内容：意义（语义）是人们对现实现象的概括反映。 （99年填空） 4．语言符号的特点：①任意性和强制性；②线条性；③系统性。 人的语言和动物语言有何不同？ 简要说明语言符号的任意性和强制性。 答：①任意性：语言符号的音与义之间没有必然的、本质的联系，它们的结合是由社会“约定俗成”的。表现：某种具体语言的音义结合关系；形成人类语言多样性的一个重要原因。②强制性：符号的任意性知识是就创制符号时的情形说的。符号一旦进入交际，也就是某一语音形式与某一意义结合起来，表示某一特定的现实现象以后，它对使用它的社会成员来说就具有了强制性。任何人不能借口任意性而随意改变音义之间的结合关系。符号的音义结合是社会约定俗成的，它们之间的关系改变也要由社会来决定。

语言学概论 精讲一官方笔记

语言学概论第一节课官方笔记目录 一、课件下载及重播方法 二、本章/教材结构图 三、本章知识点及考频总结 四、配套练习题 五、其余课程安排 一、课件下载及重播方法 二、教材节构图

三、本章知识点及考频总结 第一部分语言和语言学 ◆模块一认识人类的语言 知识点一语言的性质和类型 （一）语言的概念 语言是一种符号系统，是由语音和语义构成的符号系统，是人类进行社会交际和思维认知的工具。 （二）人类语言与其他动物鸣叫系统的区别是： 1、内容更多： 表达无极限（时间、空间），想说、可说、能说。 2、用处更大： 交际、标志、记录、思维、认知等功能。 3、能够创造： 极强的生成能力和极高的运转效率。

注意：只有人类才有语言人类具有语言能力，是人跟其他动物区别的最重要的标志 （二）语言和民族、国家的关系 确定不同的语言，首先涉及的是语言跟民族和国家的关系 1.语言是识别民族和国家的标志——“相互能够听懂”（欧洲国家） 相同民族——相同语言；同一国家——同一语言 2.语言并非识别民族和国家的标志（欧洲以外的国家） 犹太人的语言与民族身份；海外华人的民族身份与语言；满族与满语 3.西方学界的双重标准——“相互能够听懂” 弱国——用语言识别民族；对“汉语”的看法。 强国——不用语言识别民族，美国、英国、澳大利亚和加拿大 （三）语言的特点和语言类型 1、语言的特点 不同的语言有自己的特点，各种语言在语音、词汇、语法方面差距显著。根据语言的特点，把语言进行分类，主要有“语言的谱系分类”和“语言的形态分类” 2、语言的类型 （1）语言的谱系分类

从语言的“历时”角度划分不同的语言，建立“语言的谱系分类”, 即语言的亲属关系分类。根据各种语言在语音、语汇、语法等方面是否有共同的来源和相似性的大小对语言进行的分类。 谱系分类是一个层级系统：语系—语族—（语支）—语言—方言—次方言（土语） 语系：语系是谱系分类中最大的类，语系、语族、语支、语群这种谱系分类的层级体系，反映了原始基础语随着社会的分化而不断分化的历史过程和结果。 世界上的语言大致分为七、八个语系。印欧语系和汉藏语系（区别在于是否有区分意义的声调和词的形态变化）语族：语系的下一级叫语族，同一语族的语言不但有相同的来源，相似点也更多，如印欧语系下分印度语族、伊朗语族、日耳曼语族等。 （2）语言的形态分类 即语言的结构类型分类。主要分为两种： ①形态语（综合性语言） 通过词的形态变化来体现各种结构意义的语言，主要有屈折语（词的形态变化丰富，如德语、俄语）、黏着语（词的形态变化为前后词缀，如维吾尔语、日语） ②孤立语（分析性语言）——汉语 语法手段无需谓词词形变化表现“时、体、态”；无需

语言学 重点笔记 考研可用

Chapter 1 Introduction Teaching objectives To define language and its defining features ◆To distinguish the distinctive terms in linguistics ◆To master functions of language Teaching difficulties 3 origins 4 scholars’ viewpoints 5 defining features 6 distinctive terms 7 functions of language What is language? Sapir’s definition (1921) “Language is a purely human and non-instinctive method of communicating ideas, emotions and desires by means of voluntarily produced symbols 语言是人类所独有的，用任意创造出来的符号交流思想、感情和愿望的非本能的方法。——撒皮尔，1921 Hall’s definition (1968) Language is “the institution whereby humans communicate and interact with each other by means of habitually used oral-auditory arbitrary symbols.” 语言是人们通过惯用的任意口头—听觉符号进行交际 和互动的惯例。——霍尔，1968 Chomsky’s definition (1957) “From now on I will consider language to be a set of (finite or infinite) sentence, each finite in length and constructed out of a finite set of elements.” 从现在起，我将语言看作是一系列（有限的或无限的）句子，每个句子的长度有限，并由有限的成分组合而成。——乔姆斯基，1968 许国璋先生认为把语言定义成交际工具不够科学,至少不够严谨.他对语言的定义做了如下概括:语言是一种符号系统. 当它作用于人与人之间的关系的时候,它是表达相互反应的中介; 当它作用于人与客观世界的关系的时候,它是认知事物的工具; 当它作用于文化的时候,它是文化的载体. Language can be generally defined as a system of arbitrary vocal symbols Used for human communication. 语言是一个用于人类交际的、具有任意性的语音符号系统。 The design/defining features (识别性特征) Arbitrariness （任意性） Productivity/Creativity（创造性） Duality （双重性） Displacement （空间移位性） Cultural transmission（文化传递） Arbitrariness means that there is no logical connection between meanings and sounds.

胡壮麟语言学教程期末考试复习专用笔记(老师画的重点-自己整理的)

Chapter 1 Invitations to Linguistics 1.1 Why study language? 1. Language is very essential to human beings. 2. In language there are many things we should know. 3. For further understanding, we need to study language scientifically. 1.2 What is language? 1.3 Design features of language The features that define our human languages can be called design features which can distinguish human language from any animal system of communication. 1.3.1 Arbitrariness 1.3.2 Duality 1.3.3 Creativity Creativity means that language is resourceful because of its duality and its recursiveness. Recursiveness refers to the rule which can be applied repeatedly without any definite limit. The recursive nature of language provides a theoretical basis for the possibility of creating endless sentences. 1.3.4 Displacement 1.4 Origin of language

考研民俗学概论笔记―钟敬文

第一章绪论 第一节民俗与民俗学 一、什么是民俗 1、民俗，即民间风俗，指一个国家或民族中中下层民众所创造、想用和传承的生活文化。 2、“folklore”这个词是英国学者汤姆斯于1846年创立的 3、【历史上人们对“民俗”概念的狭义理解】 ①.文化遗留物说。（英国文化进化学派） ②.精神文化说。（英国民俗学会） ③.民间文学说。（美国学者厄特利和苏联学者） ④.传统文化说。（西方普遍流行） 4、【广义的“民俗”】民俗是人民大众所创造、享用和传承的生活文化。民俗是中下层民间文化的一部分。它是民间文化中带有集体性、传承性、模式性的现象，主要以口耳相传，行为示范和心理影响的方式扩布和传承。这种社会生活文化既是一种历史文化传统，也是民众现实社会生活中的一个重要组成部分。 5、【民俗事项分类】 （1）物质民俗： 是指人民在创造和消费物质财富过程中所不断重复的，带有模式性的活动，以及由这种活动所产生的带有类型性的产品形式。 （2）社会民俗：

也称社会组织及制度民俗，是指人民在特定条件下所结成的社会关系的惯制，它所涉及的是从个人到家庭、家族、乡里、 1 / 36 1民族、国家乃至国际社会在结合、交往过程中使用并传承的集体行为方式。 （3）精神民俗： 是指在物质文化与制度文化基础上形成的有关意识形态方面的民俗。它是人类在认识和改造自然与社会过程中形成的心理经验，这种经验一旦成为集体的心理习惯，并表现位特定的行为方式并世代传承，就成为精神民俗。 （4）语言民俗： 是指通过口语约定俗成、集体传承的信息交流系统。 它包括两大部分： 民俗语言与民间文学。 二、民俗学的性质与任务 1、【主要任务】是以科学的态度，对历史与当代的民俗事象，进行调查、收集、整理、描述、分析和论证，探求它的本质结构、特点与社会功能，揭示其发生、发展、传承、演变、消亡的规律，为人类社会的健康发展服务。 民俗学是一门帮助人们认识历史与文化、改造现实社会生活的人文科学。

语言学概论00541史上最全(吐血整理) 汇总 简单题+名词解释 小抄笔记

27.书面语：书面语是用文字记录的语言形式，它是文字产生或在口语的基础上产生的，书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。 26.口语：就是有声的口头语言，任何一种语言都有口头存在形式。它是书面产生的基础。 28．语言相关论：语言相关论是萨丕尔和沃尔夫提出的关于语言与思维关系的观点，主张语言决定思维，不同的语言就有不同的思维方式。 29．大脑语言功能临界期：大脑语言功能临界期是指大脑的单侧化，大脑左半球的分区以及语言的遗传机制，都只提供人具有语言能力的潜在可能性，这些潜能必须在一定期限内被一定的语言环境激活才可能起作用。26．语言符号的所指 :语言符号的所指是符号的形式所指的意义内容。 29．机器翻译：通过计算机把一种语言自动翻译成另一种或多种自然语言的信息处理技术。 26.语音：语音是人的发音器官发出的、用于人与人之间交际并表达一定意义的声音。 27.词：词是最小的、有意义的、能够独立运用的语言单位。 28.语用：语用指语言运用，即人们在一定的交际环境中对语言的实际运用。 29.文字：文字是记录语言的书写符号系统。 27．单纯词：单纯词是由一个构词语素构成的词。 29．屈折：屈折是通过词的内部发生语音的交替变换来改变词的语法意义的手段。 28．意译词：是用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语中某个词的意义翻译过来。 27.仿译词：是用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素造成的词，它不仅把原词的词义翻译过来，而且保持了原词的内部构成方式。 29．主谓词组：两个成分之间具有被说明和说明关系的词组是主谓词组。 27．复辅音：一个音节内处于同一个肌肉紧张的渐强阶段或渐弱阶段上的两个或两个以上辅音的组合。 27.双语现象：某一言语社团使用两种或多种语言的社会现象，具体而言是社团内的全体成员或部分成员双语并用的现象。 28.亲属语言：从同一种语言中分化出来的各个语言叫亲属语言，亲属语言之间具有历史同源关系。 26．调位：利用音节内的音高差别来起辩义作用的语音单位叫做调位，调位是一种非音质音位，依附在音位的组合序列上。 29.词组：实词与实词之间具有直接联系的相对独立的词群。 28．语素：语素是语言中音义结合的最小单位。 28．词尾：附着在词干后的，能改变词的语法形式，但不能构成新词的语素。 29．语素：音义结合的最小语言单位。 26．词类：词类是词在语法上的分类。它指可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的类，即具有聚合关系的词的类。 27．词法：（1）词法主要描写词的形态特征和词形变化规则。例如，俄语的名词在形式上有单数和复数的区别，有阳性、阴性、中性等性的区别，有主格、宾格、属格等格的区别，这些都是典型的词法现象。（2）由于印欧语言中构词单位、构词方式和词类都与词的形态变化相关，因此构词和词类问题也成为词法的一部分。27．语法意义：语法意义是语法形式所体现的意义，是语言中通过一类形式或功能所获得的意义。二者相辅相成，不可分离。如“动词+名词”有动宾关系的意义，汉语所有的同类组合都是如此，这种意义就是一种语法意义。 27.语法形式：语法形式就是能体现表达某种语法意义的形式。表示某一类语法意义或者有共同作用的形式，如词类形式、组合形式、虚词形式，就是语法形式。语法形式不是个别的语音形式和词语形式，但能产生某一类意义或者有共同作用的语音表现形式或者词形变化形式也是语法形式。 27.语法手段：根据语法形式的共同特点所归并的语法形式的基本类别叫做语法手段。语法手段可分为词法手段和句法手段两大类。通过词形的变化来表现语法意义的形式是词法手段；通过结构的变化来表现语法意义的形式是句法手段；例如英语名词后加s表示复数，英语动词后面加ed表示过去时，就是词法手段中的词形变化。 28．自源文字：自源文字指独立发展起来的文字。如古埃及文字、苏美尔文字、汉字，这些文字的形体、体系都是由最早使用该文字的人们独创的。 29．语音合成（1）语音合成是语音信息处理研究中的主要工作。 （2）语音合成就是让计算机模拟人的发音器官的动作并发生类似的声音。如汉语的语音合成目前已初步实现自动生成声韵调结合的音节。 26．句子:句子是词或词组按一定规则组合成的、能表达相对完整的意义、前后有较大停顿并带有一定的语气和句调的语言单位。 27．异化：语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个影响而变得不相同或不相近。

胡壮麟《语言学教程》笔记和考研真题详解-第6~12章【圣才出品】

第6章语言与认知 6.1 复习笔记 本章要点： 1. Psycholinguistics 心理语言学 2. Language acquisition, language comprehension, language production 语言习得，语言的理解，语言的生成 3. First language acquisition 第一语言习得 4. Cognitive linguistics 认知语言学 常考考点： 语言习得；第一语言习得；语言的理解和生成；范畴；隐喻；整合理论等。 本章内容索引： I. Definition of cognition II. Definition of Psycholinguistics III. Language acquisition 1. The Behaviorist Approach

2. The Innateness Hypothesis IV. Language comprehension 1. Sound Comprehension 2. Word recognition 3. Comprehension of sentences 4. Comprehension of text V. Language Production 1. Access to words 2. Generation of sentences 3. Written language production VI. Cognitive Linguistics 1. Definition 2. Construal and Construal Operations (1) Attention/ Salience (2) Judgment/ Comparison (3) Perspective/ Situatedness 3. Categorization (1) Basic level (2) Superordinate level (3) Subordinate level 4. Image Schemas 5. Metaphor

《语言学纲要》(叶蜚声_徐通锵)详细复习资料_课堂讲义笔记

语言学纲要讲义笔记 导言 一、语言的定义 语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。 二、语言学的对象和任务 语言学是研究语言的科学。 要把语言学跟语文学区分开来 中国传统语文学——“小学” 小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。 在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。 三、语言学在科学体系中的地位 语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。 1、与社会科学、自然科学的联系 语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。 语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段： 编码——发送——传递——接收——解码 对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。三、语言学的基本类别 总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。（一）理论语言学可分为： 1、一般/普通语言学

2、个别/具体语言学 具体语言学 （1）历时语言学 （2）共时语言学 （二）应用语言学 1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。 2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。 3、神经语言学 最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。 此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。 第一章语言的功能 第一节语言的社会功能 一、语言的信息传递功能 信息传递功能是语言的最基本的社会功能。 人类还借助语言之外的其他形式传递信息，它们是文字，旗语，信号灯，电报代码，数学符号，化学公式等等。 身势等伴随动作等是非语言的信息传递形式。 身势等非语言的形式多半是辅助语言来传递信息； 文字是建立在语言基础之上的最重要的再编码形式； 旗语之类是建立在语言或文字基础之上的再编码形式； 语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段，是最重要的交际工具。二、语言的人际互动功能 语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这就是语言的人际互动功能。互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。

语言学概论_自考笔记+自考资料

科目：语言学概论 1.1．能指 1.2．所指 1.3．普通语言学 1.4．应用语言学 1.5．传统语言学 2.1．语音 2.2．音质 2.3．基音和陪音 2.4．语音的生理基础 2.5．口音、鼻音、鼻化音 2.6．主动的发音器官和被动的发音器 官 2.7．宽式标音和严式标音 2.8．标准元音 2.9．口元音和鼻化元音 2.10．音位的条件变体和音位的自由 变体 2.11．音渡 2.12．音节结构的元辅音分析法 2.13．韵头和韵尾 2.14．语流音变 2.15．时位 2.16．调值和调类 2.17．连续变调 2.18．调位 2.19．固定重音和自由重音 2.20．主重音和次重音 2.21．重位 2.22．语调 2.23．发音部位 2.24．音素 2.25．韵律特征 3.1．语汇学 3.2．古语词 3.3．方言词 3.4．外来词 3.5．科技术语和行业语 3.6．歇后语 3.7．变形成词中的逆序成词3.8．变形成词中的简缩成词 3.9．复合构词 3.10．附加构词 3.11．离合词和词组词 4.1．语法 4.2．历时语法和共时语法 4.3．普遍语法和个别语法 4.4．核心语法和外围语法 4.5．虚词 4.6．辅助词和功能词 4.7．向心词组 5.1．语义 5.2．词汇意义和语法意义 5.3．语义的民族性 5.4．词义 5.5．词的感情色彩 5.6．义素 5.7．单义词和多义词 5.8．述谓结构 5.9．语义角色 5.10．语义指向 5.11．蕴含 6.1．他源文字 6.2．单纯字符和复合字符 6.3．词语文字和语素文字 6.4．音位文字 6.5．表意文字和表音文字 6.6．假借字 6.7．楔形文字 6.8．象形字和会意字 6.9．独体字和合体字 6.10．音节文字 7.1．语音对应关系 7.2．语言的亲属关系 7.3．原始基础语和子语 7.4．标准语 7.5．双言现象 7.6．克里奥耳语 7.7．语言政策 7.8．语言规范化 7.9．语言规划 7.10．基础方言 7.11．语系 8.1．语言思维和非语言思维、形象思 维 8.2．语言能力问题 8.3．失语症 8.4．语言遗传机制 8.5．文化局限词语 9.1．第一语言教学 9.2．外语教学的翻译法 9.3．外语教学的听说法 9.4．母语语言教学和语文教学 9.5．词典 9.6．语言词典 9.7．应用语言学 9.8．第二语言教学 9.9．语言迁移 9.10．语言获得 9.11．中介语 名词解释题答案 1.1．能指是语言符号的物质实体，能 够指称某种意义的成分。 1.2．所指是语言符号所指称的意义内 容，是语言符号的物质实体。 1.3．语言学界把研究人类社会的语言 这种社会现象的一般理论称为普通 语言学。 1.4．语言学界把语言学的理论和具体 成果用来为社会实际生活中的某个 领域服务，这是广义的应用语言学； 狭义的应用语言学是指专门研究语 言教学中的理论和方法。 1.5．传统语言学一般泛指20世纪以 前的语言学，特别是指索绪尔开创 的结构主义语言学以前的语言学。 2.1．语音是由人的发音器官发出的， 负载着一定的意义，并作为语言符 号系统载体的声音。 1.1．如何理解言语交际是一个编码和 解码的过程? 1.2．简述书面语产生的重大意义。 1.3．为什么说语言符号是形式和意义 的统一体? 1.4．在汉语和英语中可以发现：①作 为初始符号，“猫”这个意思，汉语 用“猫”(māo)来表示，而英语用 cat来表示；“书”这个意思，汉语 用“书”(shū)来表示，而英语用 book来表示。②汉语的复合符号， “新书”不同于初始符号“书”；英 语的复合符号newbook不同于初始 符号book。请用语言符号性质的理 论对上述现象作出简要说明。 1.5．举例说明语言符号的任意性。 1.6．为什么语言符号既具有强制性又 具有可变性?