人教版部编八年级下地理教学计划

人教版部编八年级下学期地理教学工作计划

一、指导思想：

以《地理课程标准》为依据，努力使每一位学生通过学习

地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探宄能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理"。

、教材分析：

（一）本册教科书由以下三大部分组成。

第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。简略介绍了“四大地理区域的划分"“北方地区和南方地区"“西北地区和

青藏地区”等内容。本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。

第二部分是以案例的方式，对中国的区域差异进行具体介绍。所选区域按照省级区域一省内区域一跨省区域的方式组合。省级行政区作为我国建制历史悠久的一级行政区划，既是行政区，又是经济区、文化区，在国家政治经济生活中具有重要的意义。因此，教材选择了较多的省区案例巧个）。

其次，一些省区内部在自然、人文或经济发展等方面也形成

了富有特色的地理单元，教材选择了珠江三角洲和西双版纳作为省内区域的案例：此外，由于自然或人文等方面的联系，

我国还有许多跨越省界的区域。教材选择了黄土高原、长江

沿江地带作为案例，来认识我国的跨省区域。

第三部分是全书，乃至全套地理教科书的结束语。山于是

中国地理的最后一章，因此，先从中国出发，介绍我国在综合国力上的整体提高，再从世界着眼，分析当今世界是一个怎样的世界，我们应该如何而对当代世界的挑战，从而增强学生的责任意识。这样设计，一方面与七年级世界地理部分相呼应，另一方面始终把中国与世界紧密相连，使教科书有比较高的立意。

、学情分析

年级整体情况较好，生活、学习基木上能按部就班。全年

级380左右学生，有8个教学级。大部分班基本形成了有序课堂，小组合作学习基本成型。为有效课堂教学奠定了基础。有时必须进行较多的组织教学，有部分学生好动、贪玩，精力不集中，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，要加强思想教育，做到因人因材施教。

四、教学目标

知识与技能：

1、能在地图上找出秦岭、淮河，指出四大地理区域；能说

明秦岭一一．淮河一线的地理意义，比较四大地理区的自然、

人文地理方面的差异，了解各地理环境对生产和生活的影响。

2、能运用地图指出区域的位置、范围，能绘制某一地理事

物略图，描述该地理事物的分布特点：了解祖国内地与港、

澳地区之间的经济联系，明确内地对港澳的促进作用：能根

据一个城市的职能和历史条件，考虑城市发展和建设应注意

的问题。

3、能够以珠江三角洲和西双版纳为例，学会分析区域位置

和区域地理特征的一般方法，学会评价自然区域特点，以两

个地区为例，说明地理环境是相互联系和相互影响的，相互

渗透的一个整体，说明支柱产业及其形成的条件和对区域经

济发展的带动作用，认识环境保护的重要意义。

4、通过对黄土高原和长江沿江地带的学习，能在地图上认

识主要的地形类型，并能描述区域的地形特征、气温、降水

分布概况，归纳出区域的重要气候特征，能说明某区域自然

地理要素之间的相互作用和相互影响，认识区域发展与生态

环境保护的辨证关系。

过程与方法：

l.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，

初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思

维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变

化的基本规律。

2，尝试运用己获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。

3．尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜

集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的

思路。

4．运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。

情感态度与价值观：

1.热爱家乡，热爱祖国，热爱社会主义，关心家乡和祖国

的建设，增强对祖国和民族发展的责任感。

2．正确认识我国不同地区的地理差异，理解和热爱祖国优秀的文化传统。

3．进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区发展潜力的观点和可持续发展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。4．正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境，节约资源和能源。

5．进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美，进一步增加审美情趣和审美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。在学习和实践中进一步培养集体主义观念，与同学相

互尊重，团结协作，提高自主性，培养创新精神

五、教学措施

l.教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学

生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性

和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感

态度和价值观的形成与培养。

2，有计划、有步骤地指导学生学阅读一些信息资源，提高

读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。

3、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好

每一节课；保障每节一练。

4、认真学习新课标理论，领会新课标精，用科学的理论

指导教学实践。

5、充分利用网络资源和白板，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

6、积极参加教研教改活动，在教研组、教导处、教科室的

指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。