电子工业出版社信息技术四年级下册第3课 美化班级课程表

第3课美化班级课程表

一、教学目标：

1、知识目标

（1）通过对表格中的文字进行一定的修饰，使学生在原先学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的设置，理解文本格式设置的作用。

（2）了解设置表格边框的颜色、线型以及填充表格底纹的作用。。

2、能力目标

（1）熟练设置表格的文字格式。

（2）设置表格边框和填充底纹颜色效果。

（3）培养学生的实践能力、创新能力、操作能力、自学能力、分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。

3、情感态度与价值观

（1）使学生能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。

（2）培养学生团结、积极向上的品质；树立终生学习的意识。

二、教学重点：

设置表格单元格中的文字格式；设置表格边框的颜色、线型；填充底纹效果。

三、教学难点：

根据需要选中并设置不同单元格的边框颜色和线型及底纹效果。

四、教学课时：

1课时

五、教学过程：

（一）观察作品，导入新课

教师：（1）出示两张课程表（一张有内容，并作过修饰；另一张有内容，但没有修饰）

（2）你更喜欢哪一张课程表？为什么？谁来说？

学生：仔细观察，并回答。

教师：（1）同学们说到课程表要求既实用又美观，在前面的课程中实用性做到了，至于美观方面，就是我们这节课所学的内容。

板书：（课题）美化班级课程表。

（2）请同学们再仔细观察，比一比，说一说第二张课程表中哪些地方进行了美化？

教师总结：同学观察真仔细表格中文字字体、颜色等，表格的边框线型、颜色，表格的底纹三方面进行了美化。现在就让我们动手完成美化工作，老师要同学们的作品中选择最合适最漂亮的一份，当作我们班的课程表！

（二）自主探究，学习新知

1、设置文字格式（板书）

教师：演示设置表格标题“课程表”的字符缩放为“150%”，即设置为“扁形”；然后提出任务“设置表格中的单元格文字格式”。

学生：参考教材进行自主探究学习，完成单元格文字格式的设置。

2、修饰边框（板书）

教师：（1）向学生展示“表格与边框”工具栏，可通过选择“表格”→“绘制表格”命令调出来。

（2）向学生重点介绍该工具栏中的几个常用按钮的名称及功能。

（3）提醒学生注意：设置表格或单元格边框之前，都必须先选定要设置的对象。（4）教师示范一个实例。

学生：仔细观察教师的演示过程，然后动手实践，参考教材中的步骤设置边框。教师：巡视、个别指导，根据学生操作的共性问题适当提醒。

3、填充效果（板书）

教师：启发学生，通过刚才设置表格边框的操作，请同学们自己探索设置表格底纹的方法。

学生：（1）学生分小组合作学习。

（2）完成作品，小组汇报自己的结论。

（三）拓展任务，巩固总结

学生：完成书P21“做一做”中的1、2。

（四）作品评价，相互交流

教师：各小组间进行组内评价，评选出一个优秀作品，全班交流，最后从中挑选最合适最漂亮的一份，当作我们班的课程表！

（五）课堂总结，知识拓展

教师：今天你学会了什么？

学生：学生总结回答，完成教材P23“评一评”。

第3课美化班级课程表

设置文字格式修饰边框填充底纹

《我们的课程表》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《我们的课程表》教案 中山市大涌南文小学冯文元 一、教材分析 该内容选自于广东省中山市教育局教学研究室编写的小学信息技术四年级课本第四章第三节。 1、课时安排（1课时） 2、教材编排 本节安排在《新年联欢会海报》和《我的周末计划》章节之后，学生已经掌握设置字体、字号和颜色的方法，了解了如何插入表格以及对表格的美化，这些知识与技能是本课时学习的基础。 二、学生分析 1、教学对象：小学四年级学生； 2、已经掌握在Word程序中对文字和表格的基本操作和美化； 3、活泼好动、表现欲望强，对信息技术课程具有兴趣十分浓厚； 4、能发现问题，并热衷于和同学交流操作心得； 5、信息技术学习的积极性较高，但自觉性不够。 三、设计思想与理念 本节课分析范例作品，引导学生欣赏作品，并分析作品的特点；通过示范教学，让学生学习和掌握各种工具和技巧；学生进行自主创作，教师随堂指导；组织小组比赛，提高创作效率和热情；最后通过作品欣赏和评价，展示学生的优秀作品。 在整个教学过程，教师大力鼓励学生自主探究和小组的交流和协作学习，体现了“以教师为主导、学生为主体”的教学原则，以实践操作为主线的教学理念。 四、教学目标： 1、知识与技能： （1）复习如何插入表格； （2）通过文字设置工具美化表格； （3）利用图片资源美化表格。 （4）学会表格自动套用格式快速美化表格。 2、过程与方法： 通过范例教学、任务教学、自主探究学习和小组协作学习等方式来完成教学任务：谈话导入→范例教学（归纳元素）→依托教材（感知技巧）→自主探究（动手感知）→作品评价（监督引导）→小组协作（修改完善）→展示交流（共同进步）→总结升华（收获未来） 3、情感态度与价值观： （1）培养学生积极探索、大胆尝试的精神，提高学生的实践能力和学习能力； （2）培养学生欣赏和评价他人作品的能力； （3）创作活动中，提高与他人交流、协作的能力； （4）经历运用所学的技能来解决实际问题的过程，体会信息技术的作用。 五、教学手段

四年级下册-信息技术-美化班级课程表说课稿

《美化班级课程表》说课稿 各位评委老师好，我是____号考生，我今天说课的题目是《美化班级课程表》。下面我从教材，学情，教法，学法，教学过程几个方面展开今天的说课。 一、说教材 本节课是电子工业出版社第四册第一单元第3课的内容，上节课我们将班级课程表制作并加以编辑，但看上去比较简单，还需要对其进行美化，这节课我们将来学习下如何美化Word 中的表格。在教学内容上，先对表格文字进行修饰，然后对表格的边框进行设置，最后对表格的背景进行修饰。 1、教学目标 使学生在原有学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰；另外，要让学生掌握设置表格边框的颜色。线型以及填充表格底纹的方法。 2、教学重点 设置表格单元格中的文字格式 设置表格边框的颜色、线型 填充底纹效果 3、教学难点 选中并设置不同单元格的边框颜色和线型 选中并填充不同单元格的底纹效果 二、说学情 通过上节课的班级课程表编辑，同学们对Word的兴趣很高，在此基础上，这节课我们更加深入的学习Word的美化功能。 三、说教法 由于信息技术课大部分的上课都是在计算机上面完成的，使得信息技术拥有与其他课程不一样的特殊性，这样一来，信息技术课程，采用最多的教学方法就是案列演示法、任务驱动法、对比法等。可以采用网络教学软件边讲解边演示给学生们看，增加学生们的学习兴趣。 四、说学法 学法和教法相应，学生学习信息技术知识，一部分是通过教师的讲解，但是大部分是动手操作来消化教师的教学内容。当教师通过网络教学软件演示和讲解的时候，学生会边看边想，然后在自己的电脑上面操作教师布置的案例或者其他任务。 五、教学过程 1、创设情境，导入新课 教师利用网络教学软件向同学们展示上节课编辑过的班级课程表，引导学生们回忆上节课所学习的内容，巩固相关的知识点；然后打开美化过的班级课程表，将两个课程表在屏幕上做对比，让同学从中看出不同点。 2、合作探究，新课教学 在对比当中，让同学们来说一说那些地方做了修改，这样修改是不是更符合实际情况等。这样顺其自然的引入本节课的学习内容： ①、设置文字格式 打开课程表→选中表格第一行→设置第一行格式→设置其他文字格式

1 美化教室一角 教案

三年级美术下册《美化教室一角》教案湘教版 第1课美化教室一角 教学目标: 1、通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法； 2、训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识； 3、教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。 教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。 教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织。 教学准备：课件、学生工作纸（标记课程如：1-2数学）、班级课程表底纸(划出切口以便插接图标)、范画 学具准备：上色工具、剪刀 第一课时 一、谈话导入 队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢? 二、了解队角 1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题) 2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些? 3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。 4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等) 三、探究设计方法 1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意) 2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。 3．说一说教材上设计方案草图的特点。 4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。(学生尝试草图设计训练) 5．反馈与指导布置方案的设计。 四、分工设计 1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议： 每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。 2．学生分工设计。 五、展示评述 每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。 教学反思：

小学信息技术《美化班级课程表》优秀说课稿

小学信息技术《美化班级课程表》优秀说课 稿 尊敬的评委、老师大家好： 今天我说课的题目是电子工业出版社小学信息技术第四册第三课《美化班级课程表》，本节课是在前一节“编辑课程表”的基础上进行人为的修饰和加工，是能够培养学生的动手能力和审美能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的一课，使学生在学习过程中能够体验成功的乐趣，提高学生的信息素养，此外，还能进一步的提高学生的思维能力和创造精神。 根据本课教材的特点，我制定了本课的教学目标： 1、能够更加熟悉的使用文字的修饰，理解它们的作用，掌握边框颜色、线型的设置以及底纹的应用。 2。通过学习和操作，培养学生的创新、合作、实践和自学能力。 3。培养学生的审美情趣和合作精神。 教学重点：学会各种字体、字号、字体颜色的综合运用，以及各种边框和底纹的特殊效果的知识。 教学难点：设置边框和底纹的具体方法以及创造性地美化表格 课前准备：课件教案素材多媒体演示软件 根据本课的教学目标和教学重难点，我采用了任务驱动

的教学方法，把本课的新知由易到难，层层设疑，让学生在问题中合作、探究，不断掌握本课的教学重点，激发学生的探究热情，从而突破了本节课的教学难点。 “兴趣是最好的老师”，基于这点。我开课前，创设有趣的问题环境，目的是激发学生的学习兴趣，教学中我让学生多观察欣赏，讨论后回答，演示讲解过程，小组合作等形式，使学生在情境中主动、积极的接受任务，从而乐学。 本节课我设计了四个教学环节： 首先，播放《西游记》主题曲，学生不由自主地跟着哼唱起来。 我抓住时机：看了这组图片都知道是西游记的故事，同学们知道他们闯了多少关吗？我设计的意图：以《西游记》的主题曲开头，让会唱的学生跟着唱，创设了良好的学习情境，调动了学生的学习的积极性，利用学生对动画片的热爱，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动、积极的接受任务，从而乐学。 同学们，老师带领你们进入第一关 提示打开————课程表，选中课程表第一行，选择“格式”—————“字体”命令，设置文字的字体、字形、字号和颜色。 下面我们进入闯关游戏第一关：“设置表格文字格式” 请学生分小组探究设置文字格式的方法，如果有问题，

电子工业出版社小学四年级下册信息技术教案 全册

教学计划 年度第二学期四年级科目信息技术教师****** 学生知识现状分析： 通过上学期的学习，学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握和提高，但是由于每一学期信息技术上机课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是玩游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。 本学期教学的主要任务和要求： 本册教学分三个单元，共12课。第一单元为制作班级课程表，第二单元为记录成长的足迹，第三单元为班队活动收获多，主要的任务和要求是： 1、能熟练地掌握WORD文字处理软件制作班级课程表； 2、让学生认识博客，继而学会申请博客和写博文，并能传照片和加好友。 3、学会PowerPoint相关操作，并学会制作多媒体作品。 教材的重点和难点： 1、了解掌握WORD文字处理软件的基本操作。 2、能用PowerPoint软件制作多媒体作品。 本学期提高教学质量的措施： 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式教学，引导学生乐于参与信息技术学习活动，劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣； 2、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展； 3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，重视学困生的辅导工作。

用Excel五步完成课程表编制

用Excel五步完成课程表编制 知识点：利用Excel数据关联和规则公式完成指定数据排序应用环境：学校课程表编排、企业员工任务、值班安排等每个学期，学校教务处教师最头疼的一件工作就是编制课程表。一般学校的课程表至少包括给领导的全校总课程表、学生的班级课程表和教师用的课程表三种。三种课程表数据密切相关，修改任何一张课程表都将影响到另两张表格，因此编辑时很难兼顾。但是来自福建的陈老师就利用Excel 2007轻松解决了这个问题，下面我们来看看他是怎么做的。 1.创建工作表 打开Excel 2007新建一张“教师安排”工作表，存放各班的科任教师安排(图1)，这是编课程表前必须安排好的。再建立总课程表、班级课程总表、教师课程总表等。 2.总课程表编制 切换到“总课程表”工作表设计总课程表格，表中包括全部班级的课程安排和每节课的教师。选中B4，单击“数据”选项卡的“数据有效性”图标，在“数据有效性”窗口的允许下拉列表中选择“序列”，输入来源为“=教师安排!$A$3:$A$16”(不含引号)，确定完成设置。在B5输入公式=IFERROR(VLOOKUP(B4，教师安排!$A:$M，ROW(B4)/2，FALSE)，“”)，并设置填充色为浅蓝作为与学科行的区分。然后选中B4:B5进行复制，再选中B4:AJ27区域进行粘贴即可(图2)。 现在选中B4单击下拉按钮选择学科，下面的B5单元格就会自动显示上课的教师名，其他单元格也是一样(如图2)。如此一来安排课程就简单多了吧，只要用鼠标单击选择即可。 图1

图2 3.总课程表限制提醒 编制总课程表时总有各种附加条件限制，比如：一个教师不能同时上两班的同一节课，操场太小全校只能有两班同时上体育课，电脑室只有1间不能有两班同时上电脑课等等。要在排课中兼顾这些要求显然不容易。对此可设置条件格式，让它在违反限制时自动变色提示，事情就简单多了。 选中B4:AJ27，在“开始”选项卡中单击“条件格式”选择“新建规则”，在“新建规则”窗口中选择规格类型为“使用公式确定要设置格式的单元格”，并输入公式=AND(COUNTIF(B:B，B4)>1，MOD(ROW()，2)=1)(图3)。再单击“格式”按钮，在弹出窗口中设置字体颜色为红色。确定后，当同一节课中有两班出现同一老师同时，两班中这位老师的名字都会变成红色，你可以及时决定看要更换哪班的课程。

三年级美术下册第一课美化教室一角

第一课美化教室一角 教学目标： 知识与能力：学习课程图标设计与组合应用。 过程与方法：训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。 情感态度与价值观：增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。 教学重点：学习制作课程表。 教学难点：对课程图标与组合的设计。 教法学法：自主探究，合作交流 课前准备：彩笔或油画棒，各色卡纸、胶水、剪刀等。 教学过程: 一：欣赏导入： 1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表）你更喜欢哪一张？为什么？ 2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。 揭示课题：美化教室一角——课程表图标设计 二：探讨方法：1、认知应用（1）出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程？（音乐课、数学课、英语课） 小结：字母符号是一些课程所特有的的，可用这些元素来体现课程特点。 （2）想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？（乐器，这是学习工具）（3）还有哪些课程能用学具表示？（美术课、信息课、科学课、体育课） 2、欣赏比较：观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为什么？（第三幅）第一幅内容多，且复杂。第二副外形散，不精美。 小结：课程图标设计，用最简约的图案表明课程的特征是最好的。 3、尝试训练：任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。 (1)学生上台绘制草图，(2)师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。4、深入探究：出示打球的活动场景，你能想到什么课程表？怎么把这些场景用简洁的图形表现出来？ （1）师示范绘画人物场景图。（2）出示作文课、思品课图标，它们运用了哪些表现方法？（字母、学具与图画综合运用） 小结：通过学习活动的特点来综合运用表现图标，使设计更加形式多样、个性鲜明。 我们可根据每门课程特有的字母符号、学习活动、学具等设计课程图标。 （3）检测：你能看出这些图标是哪些课程吗？怎么看出来的？（欣赏课本3页图标）（4）你想怎样设计你喜欢的课程图标呢？说一说。 三：创作表现： 1、提出活动：每人设计一门课程的图标，然后按照本班的课程安排，小组合作制作一份课程表。 2、学生作业，教师行间巡视。 四：展示作品： 1、小组自评作业：说一说你们组的创意？ 2、小组互评：哪组的最精致美观，富有创意？小组投票，优胜组课程表作为最终班级课程表。 3、课堂小结。

教师资格考试教案模板-《完善班级课程表》初中信息技术

教师资格考试教案模板-《完善班级课程表》初中信息技 术 一、课题《完善班级课程表》 二、课型：新授课 三、课时：1课时 四、教学目标 【知识与技能】 1、了解行高和列宽的含义。 2、理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。 3、了解整表对齐和单元格内部对齐的区别。 【过程与方法】 1、能较熟练地设置行高和列宽。 2、熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法。 3、设置整个表格的对齐方式。 【情感态度与价值观】 1、让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。 五、教学重难点 【重点】 1、设置行高、列宽。 2、合并单元格。 【难点】 1、了解整表对齐和单元格内部内容对齐的区别，设置整个表格的对齐方式。 2、合并单元格的操作。 六、课时安排 1课时 七、教学方法 任务驱动法、演示法、讲授法 八、教具

课件及素材、word软件、电子教室软件 九、教学过程 (一)创设情境，导入新课 屏幕出示这个“课程表”，引导学生对比，说一说更喜欢哪一个?为什么?(展示设置行高、列宽和合并单元格后的课程表。) 教师引导学生仔细观察，并说出两个课程表区别在哪里? 通过仔细观察，学生发现“午休”这两个字的位置和中间的间距不同。 教师趁机讲解行高、列宽，使学生明白表格里单元格的高度是行高，宽度是列宽，并由此引出课题。 (二)合作交流，探究方法 1、设置行高、列宽 (1)教师演示讲解 (2)学生自主练习，教师巡视指导 (3)选取学生上台演示操作 2、合并单元格 (1)学生自主探究，试着完成。 (2)教师巡视指导，请学生示范操作。 (3)教师讲解演示，学生观察。 3、设置表格居中 (1)教师讲解演示，学生观察。 (2)学生动手实践，教师巡视指导。 (三)巩固新知，拓展应用 请学生打开“试一试”文件夹，自由选择一到两个表格进行完善。 学生完成后，教师展示学生修饰完善的精美表格，请其他学生评价，教师适时点评。 (四)归纳总结，完成建构 教师要求学生总结本节课学习成果及体会，比一比谁的最好。 (五)反思小结，巩固提高 师：请同学们为自己的课堂表现打分(电子评价表)。 十、板书设计 第4课完善班级课程表 一、合并单元格

美化班级课程表_教学设计

《美化班级课程表》 一、教学内容 本课为安徽省马鞍山市小学信息技术第4册第3课《美化班级课程表》的教学内容。本节课在第2节课的基础上进一步学习设置文字格式、修饰边框 以及填充底纹。通过这些因素的互相搭配，让学生体会到美化的效果。 二、教学目标 三、教学重、难点 教学重点：设置单元格中文字的格式、表格的边框及底纹颜色。 教学难点：选中文字、设置不同单元的边框色、底纹色和边框线行。 四、教学设想 （1）《美化班级课程表》位于电子工业出版社信息技术4年级下册第3课，这一课处在学生由学习表格形式向网络形式的转折点上，学生前段时间学习 的是否扎实、有效的掌握课本技能将会影响到后面的学习。 （2）处在小学低年级的孩子，常常会被各种奇妙的故事、精彩的游戏所吸引，这是与孩子们与生俱来的好奇心与强烈的探知欲分不开的。而能否调动孩 子们的这种欲求则成为教学是否成功的关键所在。为此我在本课最后加上

一个小游戏也希望孩子们能带着期待想玩游戏的心态、认真、仔细的学习。 五、教学准备 （1）演示课件、作品范例——美化前、后的课程表 （2）学习资源——多媒体教室 （3）多媒体教学网 六、教学时间 复习旧知——5分钟 讲授新课——15分钟 任务布置及完成——10分钟 归纳总结——5分钟 巩固练习——5分钟 七、教学过程

八、作业设计 打开左面上的“水电统计表”文件，设置表格重的文字格式，效果如下图所示。 九、板书设计 美化班级课程表 1.文字格式——选中、格式、字体 2.边框——光标移动至表格中、格式、边框 3.底纹——光标移动至表格中、格式、底纹 十、教学反思 （1）适当的教学游戏可激发学生学习的欲望，更有助于教授知识 （2）与学生互动、交流让整个课堂充满生机、课堂秩序活而不乱 （3）分组合作、练习时任务应该更为明确 （4）屏幕切换不宜太过频繁 （5）教学过程中注重讲授重点、多给予学生自主思考、学习的时间

由总表自动生成班级、教师课程表教学内容

由总表自动生成班级、教师课程表

课程表：由总表自动生成班级、教师课程表（适合学校教务处排课） 用公式制作了一个学校或年级部使用的排课表，适用用12个班以下。 其中全部用查找引用函数公式（没有用VBA），方便使用者修改其中的内容。 在总课程表中选择了各班的课程后会自动出现老师名字，总表中利用数据有效性直观显示冲突的排课。 在《班级课程表》中选择不同的班级就会自动出现班级课程。《教师个人课程表》中选择不出的老师名字也可以生成个个课程表，显示上课班级及代课科目，同时统计该教师个人周课时数。 请下载时下载下面的最新版本。在《教师个人课程表》中定义了2个名称公式和目的如下：次数=COUNTIF(OFFSET(zou1,ROW(教师课程表!1:1)*2,(COLUMN(教师课程表!A:A)-1)*12,,),教师课程表!$E$2)这个公式主要是通过COUNTIF求在《总表》中周1到周5的同一个课时里，某个老师的名字出现的次数。注意zou1也是一个定义的名称《总表》中。 如果一个课时出现某个老师名字次数为0，肯定没他的课程。如果出现1次，就返回名字上面的课程及班级。如果出现2次以上，就是排课出错，有冲突了。 序列==CHOOSE({1;2;3},OFFSET(zou1,教师课程 表!$B3*2,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2- 1,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六

小学信息技术《美化班级课程表》说课稿

小学信息技术《美化班级课程表》说课稿 让学生通过两张效果不同的课程表的对比，强烈感觉到修改表格的意义、效果，从而引出本课教学内容：设计你的课程表。 通过分析对比作品，学生会发现第二张表格比第一张表格增加了边框、底纹和斜线表头，直观地发现修改了的表格更加形象、生动，从而体会到了信息技术的趣味性和实用性。 为了让学生由被动接受变为愉快的，我大胆地把课堂交给了学生，让他们自主完成任务。这样，教师也有了充足的时间去进行分层辅导。 学生打开学习资料，学习设置“边框、底纹和斜线表头”。 分组尝试新知学习： 第一组尝试边框的设置 第二组尝试底纹的设置 第三组绘制斜线表头

为了提高学生的积极性，加深对新知识的巩固，我让每组选一学生演示如何操作： （1）边框设置 单击工具栏上的`“表格和边框”按钮，出现“表格和边框”工具栏。选择“边框线型、边框粗细、边框颜色、外侧框线”进行设置。 （2）底纹色彩 单击工具栏上的“表格和边框”按钮，出现“表格和边框”工具栏。选择相应的单元格，利用“底纹颜色“按钮，为这些单元格设置底纹。 （3）斜线表头的制作 选择“绘制表格“工具，鼠标指针变为铅笔形状，在表格左上角画出相应的斜线。 学生打开学习资料中的挑战任务，在舒缓的音乐声中,自由地设计自己的课程表。

教师给予学生提示,除运用今天学习的知识以外,还可添加图片, 艺术字表名及页面边框等。 为节省时间，我给学生提供了一些图片素材。 选几位同学上台展示自己的作品。学生欣赏并根据评比标准（底纹色彩搭配、表格边框的样式、独特的创意、漂亮的页面边框）进行点评。 在这个环节中，我利用多媒体教学功能展示学生有特色的作品，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与到教学中，在获取知识的同时，也培养了学生观察、比较和总结的能力。 同学们，今天我们发挥了聪明才智，设计出了很有个性的课程表，你们发现得真不错！感兴趣的同学还可以加上图片等，设计出更时尚、更酷的课程表，用打印机打印出来，贴在教室里。 计算机教育专家谭浩强老师曾说过这样一句话:“如果谁有‘无机教学’法,我就会发现‘无水游泳’法!”,这充分说明了我们的信息技术课离不开计算机,离不开硬件的支撑。

小学信息技术四年级下册教案

小学信息技术四年级下册教学计划 一、本年级情况分析 1、基本情况。 本学期我将继续承担小学信息技术四年级下册的教学任务。经过上学期的管理，本年级的学生已基本明确了信息技术课的教学流程，学习习惯以及学习方法。 2、学生基础知识掌握情况。 上一学期，学生已经学习掌握了Word软件简单的文字编辑处理技能，在此基础上，将继续学习各式表格的制作与编排。 学生也能利用网络查找资料及电子邮件等网络交流形式交流信息。3、学生的学习态度。 兴趣是学生最好的老师，学生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所以能够自觉主动的去探索知识，教师在课堂上把知识点讲授后，学生通过上机操作巩固所学知识，以达到掌握新知识的目的。 4、班中优生情况。 年级中有一部分学生的计算机基础知识很扎实，对于windows的基本操作比较熟练，所以接受新知识的速度也比较快，这部分学生可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以达到共同进步的目的。 5、班中后进生情况。 年级中有一部分学生的计算机基础知识比较差，主要是由于上课爱讲话，不认真听课所致，这部分学生同时也会影响到课堂的教学，所以

对于这部分学生要耐心引导，以达到改掉不良习惯的目的。 二、本学期教学目标。 1．学会利用Word软件来制作各种样式的表格。 2．学会利用网络（QQ软件及QQ邮箱为例）来交流信息的方法。3．初步学习Scratch软件，感受图形化程序设计语言编程的快捷性，根据简单的故事内容编写脚本，实现动画效果。 三、教学重点和难点： 1．利用Word软件来制作各种样式的表格。 2．学会利用网络来交流信息的方法。 3．使用Scratch软件制作动画、游戏的过程中，感受Scratch魅力。 四、本学期提高教学质量的措施： 以构建主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。 五、教学计划安排

四年级信息技术下册《编辑班级课程表》教案

四年级信息技术下册《编辑班级课程表》教案 四年级信息技术下册《编辑班级程表》教案 备类型：详备 教材分析： 本是利用rd软，对建立的程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格字对齐方式等。通过本的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使程表越越美观、实用。 学情分析： 四年级学生个性活泼，对新鲜事物充满好奇心，有较强的参与意识，具有一定的审美能力。学生在学习本前已经对rd软有了初步的认识，能够熟练地使用工具栏里的部分工具。但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义，应多尝试点拨引导。本非常贴近学生的日常生活，能够激发学生恩的探究热情，引导他们进一步学习rd软，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。 教学目标： 【知识与技能】 【1】了解表格中单元格的多种对齐方式。 【2】能熟练对表格增加或删除行、列。 【过程与方法】

【1】掌握在表格中绘制斜线并加入字的方法。 【2】掌握在已有表格中插入和删除行的方法。 【3】会根据需求设置表格中单元格的对齐方式。 【情感态度与价值观】 【1】使学生能体会到相关软解决实际表格制作问题的优势，在不断尝试中激发求知欲，树立学习用信息技术工具解决实际问题的能力。教学重点： 【1】在表格中插入行列。 【2】设置单元格对齐方式。 教学难点： 【1】选中表格中的内容并设置单元格对齐方式。 时：1时 教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 前 准备 播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

下发上素材。 学生欣赏V，接收。 活跃堂气氛。 导入 新 展示美羊羊制作的程表。 讲述：羊村刚开学，喜羊羊看到美羊羊手中的程表，程表左侧应该标注节次，这样更清楚。 提问：同学们，你们知道怎么做吗？ 是的，请同学们帮助美羊羊，给程表插入一列。 观察美羊羊制作的程表。在最左侧添加一列。 通过创设情境，从而引出题，学生乐学，堂参与度高。 插入列 提问：你们思考可以用什么方法加上一列。 讲解：删除表格重做显然不可取，因此需要在此表格基础上插入一列。演示：教师示范演示插入列的方法，强调光标定位，再选择列（在左侧）。 让学生仿照操作。 学生思考，部分学生考虑删除表格重新插入。 观看演示。 插入节次所在列。 注重分析讲解，培养学生分析问题的能力。

(完整版)《美化班级课程表》教案

《美化班级课程表》教案 《美化班级程表》教案 教材分析： 《美化班级程表》是安徽省小学信息技术教材第四册第一单元第三的内容，教学对象是小学四年级的学生。 《美化班级程表》一内容处于表格的创建与完善之间，具有很强的实用性、操作性，是经过辛勤劳动之后最终决定能否获得一张精美表格的关键，是对表格创建之后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的。本安排了3个知识点：设置字格式、设置表格边框、填充底纹效果。其中的设置字格式的基本方法在以前介绍过，本介绍就相对简单一些，这里仅补充介绍了扁形字的设置方法。通过对该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。 学情分析： 四年级学生对新事物更感兴趣，积极性高，理解力及创造力均较强。《美化班级程表》一，是在学生较为熟练indsXP以及字处理软的基本操作，能用智能AB输入法正确录入汉字的基础之上的深入学习。

教学目标： 【知识与技能】 【1】在原先学习的基础上，更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的字进行一定的修饰。【2】掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。【过程与方法】 【1】通过学习和操作，熟练掌握设置表格的字格式、设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。 【2】培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高对信息的处理能力。 【情感态度与价值观】 【1】能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。 【2】培养学生团结、积极向上的品质。 教学重点： 【1】设置表格单元格中的字格式。 【2】设置表格边框的颜色、线型。 【3】填充底纹效果。 教学难点： 【1】根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。 【2】根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。 时：1时 教学过程：

教室美化方案

教室美化方案 教室美化不仅能提高班级中同学之间的凝聚力，体现团结协作的精神，树立良好的班风，展示班级的个性，同时经过大家齐心协力美化的教室也能为同学们提供更为舒适的学习环境。 设计方案如下： 前黑板上的字: 班训：求真尚美，砺志笃行。后黑板上的字：天道酬勤，宁静致远。 字迹要工整、大方，多用楷书、隶书或正体美术字。 教室右角：图书角：小小图书角让学生在知识的海洋里遨游。图书设置:放一些与教材相关的读物供求知欲强的同学, 对课堂上所学的东西有更广更深的了解。以书架或书柜摆放，设专人管理或轮流管理，借阅制度要清楚，严格执行。 前黑板的左边：专门搞一个“心灵信箱”，因为进入初中，同学会有压力和负担，把自己的心里话说出来。信箱的钥匙由班长和老师管理，可由老师或班长或其他可信赖的人回答，之后由那人亲自交给写信的人。 黑板的右边：公告栏:（有能展示班级集体精神的图标，个性化班级名，班级口号或格言，班级公约、课程表、作息时间表等） 右边的墙：荣誉榜：将学生的优良表现及进步幅度颇大的表现,明白地公告于此榜。粘贴班级的每位同学心目中竞争对象,可激励学习的热情。

左边的墙：单元重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让学生在学习时,能有要点可循,即使老师没有在班上授课时,学生仍然能依此布置的提示,自动学习。 作品展示:将一些学生的优良作品及进步幅度颇大的作品,陈列于此。一幅幅同学的优秀字画作品成为班内一道靓丽的风景。教室里张贴作品，不只是好学生作品，中下学生的作品也应张贴，人人都受尊重，都获得鼓励。 后黑板的左边：幸福一刻栏（班级幸福目标，个人幸福目标，幸福口号，照片） 后黑板的右边：班、团队角（团队活动角、行为规范角、学习园地、中队植物角等） 另外还可以再补充（1）心得感想区:供学生把当天所学的心得与感想写出来和同学分享。（2）忏悔区：供学生对自己今天的不对和错误的地方进行忏悔或对某些同学的道歉。（3）心情晴雨表：由于年龄特点，一年级的学生采用画笑脸和苦脸表示自己的心情，这样能及时发现学生的心理问题，与心理老师及时联系，利用“心理辅导”室，疏导学生的心理压力和心理问题。 建立中队植物角，在特定位置上摆放有学生亲自种下的各种花草和学生从家里带来绿色植物，有花，有草，专门安排了一名同学浇水和其他护理，绿色植物让教室充满生机。绿色植物让教室充满生机。 卫生角：摆放扫除用具，整齐有序，设专人管理或轮流管理。 苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都

美化教室一角教案 (1)

镇巴县中小学（幼儿园） 课题美化教室一角执教者 上课时间2016．4．20 授课班级三(一) 三维目标 知 识 与 技 能 学习制作课程表。对课程图标与组合的设计。通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法； 过 程 与 方 法 训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。 情感 态度 与价 值观 增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。 教学重点训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。 教学难点训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。 教学准备视频和图片课件、学生工作纸、班级课程表底纸 教学方法欣赏演示，当堂训练 镇巴县中小学（幼儿园）

指导、检查学生的学，讲啥，练啥，如何检测）一：欣赏导入 1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表）你更喜欢哪一张？为什么？ 2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。揭示课题：美化教室一角——课程表图标设计 二：探讨方法 1、认知应用（1）出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程？（音乐课、数学课、英语课）小结：字母符号是一些课程所特有的的，可用这些元素来体现课程特点。（2）想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？（乐器，这是学习工具）（3）还有哪些课程能用学具表示？（美术课、信息课、科学课、体育课） 2、欣赏训练发散性思维能力，。比较观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为什么？（第三幅）第一幅内容多，且复杂。第二副外形散，不精美。 小结：课程图标设计，用最节俭的图案表明课程的特征是最好的。 3、尝试训练任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。 (1)学生上台绘制草图， (2)师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。 4、深入探究出示打球的活动场景，你能想到什么课程表？怎么把这些场景用简洁的图形表现出来？ 三：当堂训练，同学们分组画一门科目，集体制作一张课程表 1、学生设计一门课程图标，老师现场巡回指导； 2、老师帮助同学贴课程图标； 3、师生评价图标。 镇巴县中小学（幼儿园）

《制作班级课程表》教案稿(2课时)

项目4-1制作班级课程表（2课时） ●教学目标 知识与技能目标 1. 能理解Excel工作簿和工作表的区别，会单元格地址及单元格区域地址的表示。 2.会创建、保存、关闭Excel文件。 3. 会输入、编辑电子表格中的数据。 4. 能利用Excel格式命令设置表格格式。 5. 能进行页面设置及打印设置。 能力目标 1. 在自主性、协作性环境下，学会自主探究，学会与人协作。 2. 在实践中培养分析问题、解决问题的方法和能力。 情感目标 1. 养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流的良好品质。 2. 通过本教学内容的学习，培养学生健康的审美观。 ●重点难点 重点 1.利用Excel格式命令设置表格格式 2.页面设置和打印设置 难点 1.利用Excel格式命令设置表格格式 ●教学手段 采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学的交互环节。学生自主探究、讨论学习，教师有针对性的进行指导，任务结束后学生进行相互交流和评价。 ●教学准备 准备教学素材：本学期班级课程表，教学PPT课件。 准备教学环境：多媒体网络机房、多媒体教学软件等。 准备教案：重要概念的讲解、任务的描述和相关讨论题的陈述。

教学过程 1、情境创设与新课引入 每当新学期开始，课程表就成为大家关注的焦点，拥有一张班级课程表，我们就可以随时了解上课情况，有效安排好自己的学习和生活。 注：学生刚开始接触Excel ，为了不让学生产生难以入手的想法，所以用和学生的生活学习密切相关的“制作班级课程表”来提起他们的学习兴趣。 2、项目实施 注：本项目再细分为三个小的任务，同学们按照事先的分组分头进行，有的人先手工制作一份本班课程表、有的人根据手工表制作电子表格、有的同学负责美化课程表、有的同学负责打印等等，小组内的同学通过分工合作共同完成任务，每个人都是小组内不可缺少的一份子。为了不影响小组的进度，每位同学都会全力以赴的完成任务，因此，同学们的小组合作意识和自主探究精神就得到了锻炼。 任务1：制作班级课程表 简要介绍Excel 软件，通过制作班级课程表来带领学生认识Excel 窗口的各个组成部分，熟悉基本的操作方法，如下图所示： 注：本任务重点是SUM 函数和AVERAGE 函数的使用，难点是单元格地址

安徽小学四年级下册新版信息技术教学计划、教案

四年级信息技术下册教学计划 【2013-2014第二学期】 学生知识现状分析： 通过上学期的学习，学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握和提高，但是由于每一学期信息技术上机课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。 相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是玩游戏。 所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。 本学期教学的主要任务和要求： 本册教学分三个单元，共12课。第一单元为制作班级课程表，第二单元为 记录成长的足迹，第三单元为班队活动收获多，主要的任务和要求是： 1、能熟练地掌握WORD文字处理软件制作班级课程表; 2、让学生认识博客，继而学会申请博客和写博文，并能传照片和加好友。 3、学会PowerPoint 相关操作，并学会制作多媒体作品。 教材的重点和难点： 1、了解掌握WORD文字处理软件的基本操作。 2、能用PowerPoint 软件制作多媒体作品。 本学期提高教学质量的措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式教学，引导学生乐于参与信息技 术学习活动，劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣； 2、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展； 3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，重视学困生的辅导工作。 4、多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神。 教学进度 周次910 11 12 起止时间 03-04~03-08 03-11~03-15 03-18~03-22 03-25~03-29 04-15~04-19 04-22~04-26 05-06~05-10 05-20~05-24 05-27~05-31 06-03~06-07 06-10~06-14

4、完善班级课程表

第4课《完善班级课程表》 界首市逸夫第一小学王红伟 一、教材分析 这节课的内容是在前三课的基础上，对已经简单编辑、修饰和美化过的表格进行完善，是决定能否获得一张精美表格的关键。完善表格是利用电脑进行文字处理的一项重要内容，实用性和操作性都很强。所以通过完善班级课程表，激发学生巨大的学习热情，使学生切身体会到完成自我设计的成就感。 二、学情分析 通过前三课的学习，学生已经基本掌握了创建课程表，插入和删除行或列，对齐表格中的文字、美化课程表。另外他们还掌握了一些选中行和选中列的方法，但这种方法还掌握的不熟练。通过本课的学习加深学生认识到先选中后操作的印象，同时掌握合并单元格、设置行高和列宽，还就了解表格的对方方式。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）了解行高和列宽的含义。 （2）理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。 （3）了解整表对齐和单元格内部对齐的区别。 2、过程与方法 （1）能较熟练地设置行高和列宽。 （2）熟练掌握选中多个单元格并将其合并成一个单元格的方法。 （3）设置整个表格的对齐方式。 3、情感、态度与价值观 让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。 四、教学重难点 1、教学重点 （1）设置行高、列宽。 （2）合并单元格。 2、教学难点 （1）了解整个表格对齐和单元格内容对齐的区别，设置整个表格的对齐方式。 （2）合并单元格的操作。 五、教学策略与手段 1、情景导入：通过表格之间的对比引出课题 2、采用任务驱动的方式，通过设置四关（第一关：合并单元格、第二关：设置行高、第三关：设置列宽、第四关：设置表格的对齐方式），进行教学。 3、学生采用自主探究、小组合作、互助等方式进行学习； 六、教学准备 1、资料准备：上节课学生作品、教学课件。 2、对学生的要求：掌握Word软件基本的文字处理操作技能。 七、课时安排： 1课时

美术美化教室一角优质课教案教学设计

《美化教室一角》教学设计 一、教材分析 《美化教室一角》这节课让学生们通过美术学习活动中的设计、制作、布置来装饰、美化教室。本节课的活动是以设计课程图标的方式，小组合作制作课程表。具体说来，是从每门课程学习的内容、形式、工具等特征入手，抓住形象表现为主，文字符号、色彩象征为辅的设计要素，来组成简洁的图案，形象地表示一门课程。最后，小组合作制作完成本班课程表，学生集体设计的课程表将会是非常有创意和富有趣味的。 二、学情分析 三年级学生有意注意时间还相对较短，但他们活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。《美化教室一角》这节课的内容，充分结合学生的班级生活，这可以充分调动他们的学习兴趣；在学习的基础上进一步锻炼和提升学生的造型能力、想象能力和设计意识。 三、教学目标 1、知识与技能目标：设计课程表图标并组合应用。 2、过程与方法目标：形成初步的美术设计与组合应用的能力。 3、情感态度与价值观目标：增强集体合作意识。 四、教学重、难点 重点：课程图标的设计（代表性、美感）。 难点：课程表的组合。 五、教学方法 讲授法、谈话法、示范法、合作探究法、矫正指导法。 六、教具、学具 彩笔、画纸、多媒体课件。 七、教学过程 一．导入新课 1.多媒体出示微信图标。 介绍图标。图标是有指代意义的图形符号，具有高度浓缩并快捷传达信息、便于记忆的特性。图标应用范围很广，软硬件网页社交场所、公共场合都有使用，例如:男女厕所标志和各种交通标志等。

2.继续出示生活中常见的各种图标。 如：QQ、购物车、手机、照相机等等。 3.教师出示范作。美术课程图标、英语课程图标和数学课程图标。 师：我们的课程也可以用图标的形式呈现。今天这节课我们一起用给课程设计图标，并组合成班级课程表。 板书：课程图标设计 二．新课讲授 1.选一选。 课件出示三幅美术课程图标，选一选哪一幅最适合作为美术课的图标？为什么？ 第三幅最适合。第一幅物品太多，第二幅物品太散。 2.总结图标的特点。 图标的特点：特征鲜明、图形简介。 3.总结课程图标的种类。 学习用具、工具器材类：音乐课、体育课、美术课、数学课、信息技术课、科学课等等。字母、数字、符号类：数学课、英语课、语文课、音乐课等等。 小结：可用于课程图标设计的素材非常多，而且一门课程有很多种的图标设计方案。三．作品欣赏 1.出示代表性的课程图标，拓展学生的设计思路。 2.除了我们欣赏和总结的这些课程图标设计的方法和种类，还有什么也可以作为课程图标设计的素材。 3.出示课件：课程图标--艺术字。 4.出示两幅完整的图标式课程表。 师：如果我们的课程表由这样的一幅幅图标组成，那将是一件非常有趣的事情。同学们，今天我们就一起做一幅图标课程表。 四．学生创作、课堂巡视 1.出示学习任务及要求。 每人设计一门课程的图标，然后按照本班的课程安排，合作制作一份课程表。 2.教师巡视课堂、及时给予指导。 三．作品展评（完成课程表） 1.组织学生将设计的图标粘贴在黑板上的相应位置，一起组合完成本班课程表。 2.学生上台介绍作品、说说创作感受，并请同学进行评价。 五．课堂总结 表扬同学们的课堂表现，并鼓励大家课后每人完成一份课程表。 板书设计： 课程图标设计 图形简约 形式多样 个性鲜明