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中班科学优质课教案及反思《声音变形记》

中班科学优质课教案及反思《声音变形记》【活动设计】

请你猜猜我是谁是最近一段时间我班幼儿经常会玩

的一个声音游戏。一开始他们仅仅是通过不断变换被猜人

来进行游戏，几轮之后有想法的一些孩子不满足于这种简

单的重复，其中一个小女孩儿把自己的声音变得粗粗的来

让大家猜，孩子们觉得这个方法很有意思，纷纷模仿变化

声音的粗细来玩猜声音游戏。于是我想，孩子们多变的嗓

音本身就是一个现成的值得探究的科学活动材料，在这样

的思考下生成了这一科学活动，以引导幼儿探究声音除了粗、细的变化还有哪些可变的方式。

【活动目标】

1、感知人声的各种变化。

2、尝试运用多种方式让自己变化声音，并用标记来

表示。

3、体验模仿各种声音带来的快乐。

【活动准备】

小班科学活动反思如何写

小班科学活动反思如何写《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。《纲要》中指出，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”本环节通过引导幼儿观察其所熟悉的教室环境，进一步加深幼儿对大小关系的理解，贴近幼儿生活，使得幼儿既感兴趣又易于接受。小班科学活动反思如何写教材分析：主题活动《好听的声音》从幼儿对声音的好奇和模仿性学习入手，通过听声音、猜声音、学声音、创造声音等活动，增强孩子对声音的敏感，体验声音的多样性和可变性。科学活动《会唱歌的瓶宝宝》，以科学为主导，巧妙地将生活、语言、音乐等领域有机渗透，相互整合。把生活中最常见的材料引入活动，把酸奶瓶变为形象生动的“瓶宝宝”来吸引幼儿，激发兴趣，用游戏的形式和口吻贯穿各个环节，让幼儿通听一听、猜一猜、摇一摇、试一试等环节在玩中做，在做中学，在学中玩，体现了寓教于乐，寓乐于教的教育理念，引导他们发现“瓶宝宝”唱歌的秘密，探索用力大小不同能使“瓶宝宝”唱出不同声音的歌，不同的东西装进“瓶宝宝”肚子里，能发出不同的声音。萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试、喜欢探索、敢于表达的学习品质。活动过程：第一环节请幼儿尝试匹配瓶盖，这一过程主要是锻炼孩子

旋瓶盖的小肌肉动作和学会观察挑选大小合适的瓶盖(不能太大也不能太小)。我用有趣的提问吸引孩子进入活动：“天气冷了，瓶宝宝的帽子找不到了，我们帮它找一找，找到大小合适的帽子给它戴上吧，要带紧哦，如果用小手摇一摇帽子掉下来的话瓶宝宝就要感冒了。” 第二环节是请幼儿装豆豆，摇一摇，探索制造声音的方法。教师先提问“瓶宝宝会唱歌吗?”然后将装好“豆豆”的瓶宝宝摇一摇，让幼儿发现瓶子里装进东西会发出声音，激发他们的探索欲望。接着，请幼儿操作装“豆豆”，考虑到真实的豆豆颗粒较小不方便操作，因为第一次活动用区域材料中喂小动物的串珠颗粒代替豆豆，请幼儿装。他们都很享受装和摇的乐趣，装进去以后摇一摇能发出声音，都乐此不疲。为了帮助幼儿更好地操作，我还自编了儿歌“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子，吃好拧紧小帽子。”幼儿操作的时候，通过朗朗上口的儿歌加以提示引导，他们都操作地很有效。第三环节是摇瓶宝宝，感知用力大小和声音轻响的关系。我先示范用力摇和轻轻摇的时候瓶宝宝发出的声音轻重不一样，用形象的语言提示“我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱;瓶宝宝累了，它要小声地唱”，请幼儿感知。再请幼儿跟着老师为改编的歌曲《大鼓小鼓》伴奏，教师边唱边摇：我是一个大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚，我是一个小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。结束环节是一个延伸活动的提问：“是不是瓶宝宝肚子里装东西就会发出声音了呢?”引发幼儿的思考。为他们在自由时间或区域活动时，进一步探索“放不同的材料到瓶子里发出的声音是不一样的”做好铺垫。活动反思：

幼儿园中班科学教案反思有趣的昆虫

幼儿园中班科学教案反思有趣的昆虫活动目标： 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。 3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。活动准备： 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。活动过程：一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。 ——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物? ——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物? ——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。 ——教师：这是什么?叫什么名字? ——教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚? ——教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗? 三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。 ——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?

——教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的? 他们有一个共同的名字，你知道吗? ——教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。 ——教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里? ——教师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方? 五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。 ——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。 ——介绍几种常见的昆虫保护色。 ① 身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶; ② 身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫; ③ 身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。 ——教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的? 六、初步感知益虫和害虫。 ——教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫? ——教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。 ——引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫?

中班科学公开课教案【优秀篇】(1)

中班科学公开课教案【优秀篇】学习活动：各种各样的汽车活动要求： 1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。 2、发展幼儿的观察比较和分析综合的水平。活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车。关键点：幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。活动环节：操作要点一、听各种车的声音让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警车和卡车等）二、观察比较 1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？ 2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。 3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。 4、观察这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。三、说说你还看见过哪种车

幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。幼儿园中班科学公开课教案二：风活动内容：风涉及领域：科学、语言活动目标：１、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。活动准备：幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的相关操作材料，风与人们关系的图片。活动过程：１、看看说说，风在哪里？教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还能够听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。２、探索感受风的产生。１）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么办法变出风娃娃来呢？”

中班科学《认识地球》教案与反思

中班科学《认识地球》教案与反思教学意图：地球是我们人类赖以生存的家园，人类在这个星球上繁衍生息，她就像母亲一样，为我们提供着生存资源和条件。我们是地球的主人，我们要像善待自己一样去保护她。不断地用自己的双手，建设着自己美好的家园。教学目标： 1 让地球，了解地球在宇宙中的位置。 2 了解地球的基本特征。教学准备：可绘地球仪1个、白板、笔。教学过程： 1、组建团队、成员分工(如小组长、器材师、发言人) 出示地球仪。你们知道这是什么吗? 地球仪有什么变化? 幼：他在不停的转动。地球是一个适宜人类、动物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中唯一适合人类和生物生存、繁衍的星球。出示“太阳系八大行星模具”模板，看一看，认一认。你们知道吗?我们生活的地球就是太阳系的一颗小行星，它是第五大行星。宇宙是一个无限大的空间，它没有边际，你们想到神秘的宇

宙中去探索吗?现在你们就要好好学习。 2、讨论：为什么在地球上会有白天、黑夜? 地球它每天都在不停地公转，它是在围绕着太阳在不停的转动。太阳找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。 3、分组操作涂一涂用白板笔涂出地球上我们中国的形状，(雄鸡)。看一看观察中国的版图的边上邻国的形状及邻国的国名。(蒙古、韩国、朝鲜、俄罗斯等国) 小结：地球是一个适宜人类、生物繁衍生存的星球，它是太阳系的八大行星之一，它的特殊就是它是唯一一个有适宜人类及生物存在的氧气、水、和适宜的温度。他是一个唯一一个有生命存在的行星。活动反思：活动应当来源于生活，还原于生活，贴近幼儿的生活。做到教师少动，幼儿多动;教师引导，幼儿实践;这是活动的目的。在教学中倡导幼儿主动参与、乐于探究、勤于动手，以培养幼儿搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿的空间思维能力。在探究中学习，在合作中培养分工意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程，也成为幼儿学习交往和合作的过程。

小班科学教案反思

小班科学活动《落叶》案例反思水务局幼儿园岳鹏坤2011.11. 我们幼儿园座落在美丽的玉渊潭公园内，有着得天独厚的资源优势，每到秋季来临，各种花草树木的种子、果实、叶子随处可见，光园内就有石榴树、松树、柿子树等多种植物。这些都是孩子们操作的好材料，结合课程组推荐的《培养儿童好奇心—89个科学活动》一书，我开展了《落叶》这一科学活动。通过这次活动的实践，让我更深层次的理解了幼儿园科学教育应该是一种怎样的启蒙教育。一、活动的内容来源于生活，来源于兴趣从幼儿周围生活中取材，给幼儿提供符合生活实际的真实材料幼儿一定很投入。所以我以落叶为材料，开展了一次有关落叶的科学活动。因为园内植物很多，落叶随处可见，户外活动时间，孩子们总是被地上的落叶吸引，常常有孩子捡来颜色鲜艳的叶子送给我，班里的桌椅下，孩子们的口袋里也时常出现落叶的身影，它们都是孩子们偷偷带回来的，孩子们对落叶有着浓厚的兴趣。活动准备阶段我与家长链接，请家长和幼儿一起在公园里、家周围、来园的路上，收集落叶，种类尽量多一些，然后把收集到的落叶带到幼儿园投放到科学角。这样材料得到了丰富。收集也是幼儿学习的一个过程，使幼儿对落叶有了初步的认知。二、创设宽松的氛围，将幼儿摆在主体的位置，引发幼儿主动探索活动开始了，孩子们来到公园里捡各种落叶。面对草地上厚厚的落叶，他们兴奋无比，有的跑上去踩一踩，有的摸一摸，有的踢一踢，更有的直接躺在了上面感受落叶的松软，他们用自己的方法观察、探索着大自然的丰富多姿。也收集了大量落叶。面对我们一起收集的落叶，大家开始了观察、讨论，以往我会把每一个环节说什么话，提什么问题等等考虑的特别细致，可现在通过对《培养儿童好奇心—89个科学活动》一书的学习，我会思考出大致几个环节，几个问题，每一个环节具体要做什么，要看孩子们的反应，灵活应对，要让孩子动手做，动脑想，动嘴说，鼓励幼儿说一说自己的发现，减少一直是老师牵着孩子走的现象。现在孩子们使用自己找来的材料进行探索，他们兴致盎然，争先恐后的发表着自己的看法。而此刻作为教师要做的是观察他们的行为，聆听他们的想法，跟随他们的思路，适时的抛出引导他们的问题。效果是令人满意的，在自由宽松的氛围中，孩子们没有压力，敢说，敢做，能将自己的认知毫无保留的表达出来，孩子们发现了落叶形状、大小、颜色的不同并能根据这些特征进行分类。三、做幼儿的帮助者，根据实际随机调整教育方案和孩子们一起到公园捡落叶，可当孩子们面对草地上那厚厚的，松软的落叶时，他们都跑到草地上跑啊，跳啊，踢啊，忘记了自己来的目的，他们此刻感兴趣的不是捡落叶。我赶快变换教学形式，给他们充分的时间，让他们尽情的感受满地的落叶，把捡落叶推迟，结果收到了事半功倍的效果。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。四、容许“儿童的科学”中包含不科学的成分，保护幼儿绝妙的想法在活动中，孩子们讨论到了“树叶为什么从树上落下来”，有的孩子说，是被风爷爷吹下来的，有的孩子说，小树叶太顽皮了，它们想跑去别的地方玩。很显然它们的理解是不科学的，他们不知道树叶落下来的真正原因。我们应允许幼儿去想象，猜测落叶的秘密，这样也许会导致幼儿一些“错误”认识，但是它作为幼儿对未知世界的一种探索要有意义得多。我们应容许“儿童的科学”中包含某些不那么科学的成分，即泛灵论，实在论，人为论等思想。

2021中班科学教案及教学反思《膨胀》

中班科学教案及教学反思《膨胀》 1、通过对几种不同材料的尝试探索，让幼儿了解有的物体遇水会膨胀，有的不会，会膨胀的物体膨胀速度是不同的。 2、学习实证研究的方法，学会做实验记录。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 1、用来探索的多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳。 2、实验用的冷水、热水、盛水的玻璃缸。 3、记录实验结果的表格、笔。一、观察讲述。 1、教师一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一颗胖大海，请幼儿观察。

2、引导幼儿说出：胖大海“大了”“胀了”。 3、教师归纳：对，放在水里的胖大海“膨胀”了。 (评析：通过一个对比让幼儿自然地认知“膨胀”这个概念。) 二、想象记录。 (评析：幼儿生活经验有限，他们的猜测会有对有错。在这个环节当中老师请幼儿作记录实际是将猜测变为“研究假设”。) 三、操作探索。 1、把材料投放在冷水里：请幼儿看几种材料放入水中后发生什么变化?(引导幼儿在记录观察结果后再集体分享：让幼儿分清什么材料放在冷水里会膨胀，什么不能。) 2、想象记录：

教师：你觉得木耳、紫菜等能膨胀的材料如果同时放在水中什么东西膨胀得快?什么东西膨胀得慢? 3、幼儿操作：提醒幼儿注意材料要同时放入水中。 4、让幼儿理解：不同的材料在冷水中膨胀的速度是不同的。 (评析：这是一个证实或证伪的过程，它孕伏了科学研究的重要理念：以事实为依据，用事实说话。) 5、再次想象：出示木耳：你觉得它放在冷水里和热水里哪里膨胀得快?(本文.：.教案网)(引导幼儿经过假设后再一次实验，看看自己的猜想对不对，同时，再次提醒幼儿注意材料要同时放在热水中，进一步认知同一种材料在冷水中或热水里膨胀的速度是不同的。 (评析：通过一个个活动设计，一方面逐步引领幼儿深入探索生活中的膨胀现象，另一方面使幼儿从较规范的研究方法中学会观察、习得知识和研究方法。) 四、讨论交流。

中班科学公开课教案

中班科学公开课教案中班指的是幼儿园里由五周岁至六周岁的儿童所编成的班级。中班科学公开课教案范文，欢迎阅读参考。中班科学公开课教案一：幼儿园中班科学教案：有趣的水一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。二、过程实录 (一)活动目标： 1.在尝试活动中，了解水的特性。 2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。 (二)活动准备： 1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。 2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。 (三)活动过程：

1、教师导入课题 (1)出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。 (2)幼儿猜猜水里、米里有什么。师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗? 幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。师：你是怎么知道的? 幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。师：看看米里有什么? 幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。教师从米里拿出塑料彩球。小结：水是无色透明的，能看见水里的物体;米不透明，看不见里面的。 (评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。) 2、幼儿进行尝试操作。 (1)盛水活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、

大班科学活动反思

科学活动反思：有趣的指纹秦屿中心幼儿园马晶晶本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法： 1.活动的导入。导入部分我原来的引导语较为平淡“今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？”激发幼儿的兴趣欠。如果我设计为：提问——小朋友们，这是什么？（师伸出手指问幼儿，幼儿即兴回答。）这样的提问设疑，可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说，因为谁也不知道老师到底想说“手指”是什么，这样的问题还能够与“导入视频”中的环节吻合，既能够激发了幼儿的兴趣，又能够与视频巧妙的结合！ 2.幼儿操作“印指纹”部分。因这是科学活动，幼儿的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原则，我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有很多幼儿的指纹印的不是很清晰，也导致了后面的点数环节出现脱节，可见，让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹，然后将观察到的记录到记录表上，这样或许在节约时间的同时，能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。 3.忽略了大班幼儿已会识字的能力。在认识指纹的环节中，我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子，为三种不同的指纹起名字，从而起到发散幼儿想象力的目的。结果，在出示指纹图片时，下方写上了指纹的名字，孩子们还没有来得及发散思维，就被指纹的“正确”名字把思想牢固了，不仅没有展现出“发散幼儿想象力”的闪光之处，还适得其反，显得老师不够灵敏！总之，本次活动经过了反思后，觉得有很多不足和能够改进的地方，我将会在今后继续将本次活动完善，并尝试试教！

中班科学教案设计及反思

中班科学教案设计及反思：小小肥皂真有趣活动设计背景：最近一段时间，我发现班上的幼儿特别喜欢玩泡泡水，下课吹，上课也在偷偷的吹。既然泡泡水让他们这么感兴趣，何不因势利导，给孩子们上一节生成课呢？于是就有了以下的教学活动：《小小肥皂真有趣》活动目标： 1、使幼儿懂得肥皂的性质，用途和使用方法并知道如何把手帕洗干净； 2、让幼儿养成饭前便后要洗手的卫生习惯。教学重点、难点教学重点：通过一系列的活动让幼儿懂得肥皂的性质，用途和使用方法。教学难点：让幼儿尝试洗手帕。活动准备活动准备：脏手帕，水，盆子，大小肥皂，泡泡水。活动过程活动过程：一、出示实物（一块脏手帕） 1这快手帕干净吗？脏了怎么办？ 2是不是放在水里洗洗就干净了呢？把手帕放在水中搓，提起来小朋友观察（没洗干净），怎么办呢？二、教师操作，幼儿观察手帕是怎么变干净的。 1先用肥皂在干手帕上檫，肥皂上不去，怎么办？ 2把肥皂沾水后在手帕上抹，手帕变干净了吗？（没有）还要怎么办？（用手搓）搓出泡泡后再放到水里清洗干净。三、向幼儿介绍肥皂的性质，用途和使用方法。 1脏东西到哪儿去了？（水里） 2怎样到水里去的？（用肥皂洗的）感受肥皂沾上水后是怎样的？（又粘又滑）小结：肥皂碰到水后，变的又粘又滑，抹在手帕上搓就会产生泡沫，脏东西就粘在泡沫上被带到水里去，所以手帕就变干净而盆子里的水变脏了。 3请小朋友按照洗手帕的方法来洗一洗自己的小手，先把手弄湿，抹上肥皂后搓出泡泡，再放到清水里面边清边洗。通过洗手的练习，懂得肥皂的性质（遇到水后滑滑的，搓的时候还有泡沫）和用途（使脏东西变干净，消毒，清洗伤口等等），学会正确使用肥皂的方法，四、带领小朋友到室外玩肥皂泡泡水，在游戏中结束本节课。

苏教版小学五年级科学下册全册教案及反思

苏教版《科学》五（下）教案第1单元神奇的机械 1-1什么叫机械教学目标：过程与方法：●能分析比较简单机械和复杂机械；●能通过对比，认识机械的作用；●能够在教师或同伴提示下调动生活经验，对概念的外延进行搜索。知识与技能：●知道什么是机械，了解机械的作用；●知道简单机械与复杂机械的区别；●知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫机器；●知道人类很早就开始制造和使用机械。情感、态度与价值观：●认识机械是我们人类创造和使用的，意识到科学在不断发展进步；●为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪；●勇于探究和发现工具中隐含的科学原理。重点：知道什么是机械。难点：能分析比较简单机械和复杂机械。教学过程设计：一、创设情境、导入新知 “大力士”赛事1：请三名学生做如图滑轮拔河的比赛，同学预测结果，之后通过观看比赛结果引入本节课要学习的知识“什么是机械”。二、探究新知（一）感知机械： 1．请学生出示课前填写好的有关机械的表格，并且以小组为单位简要汇报搜集到各种机械。 2．教师出示简单工具实物及图片，请学生判断这些工具是否属于机械。（二）说明机械的含义： 1．学生达成共识，明确以上出示的简单工具都是机械。 2．学生以小组为单位选择感兴趣的简单工具讨论：这些工具主要是哪些部分在工作，给我们带来什么方便，记录并汇报。 3．揭示机械的概念，并说明简单机械与复杂机械的区别与联系。（三）揭示机械的作用： 1．“大力士”赛事2：请两位学生进行如图转球棒比赛。请学生预测结果，并尝试讨论教学导入环节中的比赛与这次赛事中的机械所起的作用。 2．以小组为单位选择教师提供的工具做使用与不用机械的对比活动，体会机械给人类带来的益处。讨论机械的哪些部分降低了工作难度，进一步揭示机械的作用。（四）介绍古代机械： 1．教师出示几组古代简单机械图片及金字塔建造图片，讲解古代人类制造、使用机械的悠久历史。 2．启发学生分析古代工具是如何降低工作难度，让学生感受先人的智慧。三、拓展活动布置任务：要求学生利用课余时间，观察或者调查生活当中还有哪些装置也属于简单机械，方便了我们的生活。

教科版四年级上册科学教案教育教案及其反思

教科版四年级上册科学教案第一单元天气单元本单元教材分析一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。二、单元设计特点及教学说明：《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如

一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。 2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。 3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。 4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教材。有条件的学校，可以建立学校的观测气象

幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思

幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。下面就是给大家带来的幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思，希望能帮助到大家! 幼儿园中班科学活动优秀教案一：沙宝的秘密活动目标： 1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。 2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。活动过程： 1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。 2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。 (1)用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 (2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。 (3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。 3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。 4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。 5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成作品。 6、评价幼儿的表现。你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢! 幼儿园中班科学活动教学反思联系生活揭示科学知识的意义。要做到科学教育与幼儿的生活相结合，不仅是学习课题来自生活，还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。体会到了科学知识可以为生活服务。这样做，可以拉近幼儿与科学的距离，使幼儿对科学产生一种亲切感。幼儿园中班科学活动优秀教案二：多彩的肥皂活动目标：

中班科学活动灵活的小手教案及反思

中班科学活动灵活的小手教案及反思活动目标 1、掌握手的功能; 2、认识手指结构，了解五指名称及保护小手的方法; 3、理解、体会小手的灵活性及重要性。教学重点、难点活动重点：掌握手的功能。活动难点：理解、体会小手的灵活性及重要性。活动准备各种玩具，吃的若干种，轻音乐一首，指偶五个，白纸一沓，水彩笔若干盒。活动过程

一、出示各种玩具和吃的，告诉幼儿：今天，看老师给你们带什么了?(玩具，吃的)现在你们想玩就玩，想吃就尽情地吃吧!(同时配上轻音乐) 二、引导幼儿说说小手的作用，体会小手的重要性 1、提问：刚才你在做什么?用什么做的?除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(让幼儿都积极的说一说) 老师小结：我们的小手能做这么多的事情，这么灵活，那么我们就一起来探讨一下我们灵活的小手吧! 2、出示冷热两个杯子，形状不同的物体让幼儿摸一摸，使幼儿了解手还可以感知事物的属性。 3、告诉幼儿手还可以做手模。(在艺术界，长的漂亮的手还可以做手模，当作艺术品供人们欣赏。) 4、手还可以变魔术，那就跟老师一起来吧!(教准备好的手指游戏)

小手端起是小桥，小桥立起是小山，小山合起是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开是小花，小花合起是孔雀，我把小手摆一摆，摆摆，摆摆摆;我把小手握一握，握握，握握握，我把小手捏一捏，捏捏，捏捏捏。二、观察认识小手 1、我们的小手如此灵活，能做这么多事情，还能感知事物的属性，做手模，变魔术。手上到底有什么呢?(让幼儿伸出小手，仔细观察) 2、你的手上有什么?(灵活手指) 3、介绍手指名称。(出示指偶，用儿童化的语言介绍五指名称。) 4、巩固认识手指名称。老师说手指名称，幼儿出手指。(出的快又好的幼儿，老师将指偶戴在谁手上。) 认识手的其它部分。手指长在哪里(手掌)手还可以怎么分?(手心、手背)老师伸出手心、手背提醒幼儿。三、假想游戏：“假如 __手”。

幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》

幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》【活动目标】 1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。(知识) 2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。(能力) 3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。(情感) 【活动准备】 A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。【活动过程】一、设置问题情境，引出让纸站起来的的话题 1、出示纸，了解幼儿生活经验今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看!是什么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等) 2、引出问题，激发幼儿的兴趣这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。(教案出自：教案网)现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。(幼儿每人一张纸，自由探索) 3、初步尝试发现纸可以承重 (1)小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，

那这张神奇的纸上能不能放东西呢?(能或不能) (2)有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试(幼儿动手尝试) (3)刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的?(引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳) 二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系 1、没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗?(幼儿猜测) 2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现 (1)这个还得小朋友自己来尝试。现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。(教案出自：教案网)请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来(用○表示)(幼儿操作，教师巡视) (2)我发现这个小朋友放了?块(最多的)请他来说一说是怎么放的(个别幼儿介绍经验)那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢?请你来试一试，别忘了记录(幼儿再次尝试) (3)我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。如果再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积

三年级科学教案带反思

三年级科学教案带反思【篇一：三年级上册科学反思】《我看到了什么》教学反思《我看到了什么》是三年级科学的第一课，这一节课为了给以后的学习奠定基础，增加学生的学习兴趣，在简单的介绍了任务和注意事项后，我把课堂安在了校园里。一听说要到校园里上课，学生们都非常的兴奋，带着我早已经给他们准备好的资料，他们飞一般的跑出教室。对于三年级的孩子而言，自制力还比较差，这种开放性的课堂最容易让他们忘了学习的任务而去玩，所以这堂课我给学生准备了一张记录纸，让学生分小组自由记录在校园看到的事物。这堂课的不足之处，对于学生的组织不够到位，时间没有把握好，导致观察的时间过长，但是学生记录的观察内容却很少，有一部分学生在校园里并没有认真仔细的观察，而是去玩了。还有选定的小组长还没有真正履行其自己的责任，学生的小组意识不是很强。通过这节课我不但了解了班里学生的自觉情况，也获得了很多教训，在以后的教学过程中，尤其是课外教学过程中，还是应该在课前就强调好纪律，布置好任务，控制好时间。《校园的树木》课后反思从教学目标来看，本课要求学生能用语言和书面的形式表达自己对一棵树进行描述，并比较所有树的相同点和不同点。从教材的活动安排上看，不难看出这节课的活动是不多，但是每一块教学的难度是很大的，而且要花费一定的时间才能完成其中一个活动，比如拓印树皮，测量树木的高度等，虽然我已经在之前给学生介绍过如何估算树木的高度，但是对于三年级的孩子来说还是比较困难，另外写观察一棵树木的日记，它的难度也偏大，学生还不会写作文呢，所以，我把这一部分删掉了，以后可以留给语文老师作为作文素材。为了明确任务，我给每组学生发了一张观察记录表，把需要学生观察的内容都分条列在了记录表上，，所有的五个小组在经过观察后都详细的填写了观察记录表，并拓印了树皮，从活动的结果上来看，这节课是比较成功的，但是还是出现了跟上次同样的问题：时间和纪律问题，有一个小组的组长还没有观察完树木竟然领着学生去学校的绿化带玩去了。还有一个小组，没有听明白我的意思，记录表填完了，但是记录的内容却不是同一棵树的。看样子我是高估了三

中班科学活动我有好办法教案反思

中班科学活动我有好办法教案反思中班科学活动我有好办法教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，探索发现各种工具固定图书的方法，进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看我有好办法教案吧。

设计意图：《3：6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。日常生活中，幼儿已接触很多工具对它们十分感兴趣，

但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。工具世界里隐含的各种各样的科学原理和丰富知识，是孩子们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。本次活动主要让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，了解日常生活中一些常用工具的名称、作用以及它给人们生活带来的方便，并亲手尝试使用它们，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。活动目标 1、探索发现各种工具固定图书的方法。 2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。 3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重难点 1、知道一些常用小工具的名称以及用途。

幼儿园优质课中班科学公开课教案(经典)

春季学期中班科学公开课活动名称：活动时间: 授课教师：活动背景：幼儿对水有着浓厚的兴趣，孩子们喜欢玩它。选择幼儿熟悉感兴趣的事物和问题作为切入点，让孩子自己探究水与油之间的相互倾倒、搅拌、静止时的三种不同现象。拓展幼儿的经验和视野。培养孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。活动目标： 1.通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象。 2.用较准确的语言描述自己的发现。 3.初步尝试用绘画记录的方式。活动重点：幼儿动手操作并得出结论：水和油是互不相溶的。活动难点：幼儿能在试验中操作，要发现油和水在杯子会发生什么变化，产生什么现象，并能得出结论。活动准备： 1．水、油每人各一小杯，备用的油和水。 2．筷子若干。

3．记录单、记录笔、黄色油画棒等。活动过程：一、游戏引入：《猜一猜》 1．教师描述，幼儿猜测。像水一样会流动的，黄颜色的，爸爸妈妈炒菜是要用的是什么？这里还有一瓶，这是什么？ 2.幼儿观察水和油的区别。提问：油和水有什么不一样？把水和油倒在一起，会怎样？把水和油倒在一起，可能会怎样？二、猜想记录 1．把幼儿猜测结果图出示在黑板上。油会在水的哪儿？ 2．统计幼儿每种预测结果人数并记录在黑板上。 3．幼儿记录并讲述自己的猜想。三、进行实验 1．幼儿实验，记录。把油倒进水里看一看会出现什么有意思的现象呢？（幼儿：油在水的上面） 2．幼儿验证预测结果教师记录。油在水的上面，把黑板上刚才我们猜对的画一个勾。 3．搅拌后油在水的位置，教师出示第二组图片。

看一看这张图是什么意思？幼儿：用筷子搅一搅。猜一猜我们用筷子搅一搅油会在水的哪里？ 4．幼儿实验并记录。这里给小朋友每人准备了一张小卡片，还有油画棒，把你搅拌后发现的有意思的现象记录在小卡片上，我们黄色的油画棒表示油，蓝色的表示水，小朋友要记清哦。四、交流、讨论 1．你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？（1）做完实验的小朋友来把你的卡片贴在黑板上。（2）谁来愿意来讲一讲，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？ 2．教师小结：油和水这两个好朋友很奇怪，油总是在水的上面。请小朋友回去观察一下中午咱们喝的汤，爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。五、提出新问题有什么东西可以让油和水混在一起呢？活动评析：评价教师：

科学领域活动的学习与反思

科学领域活动的学习与反思科学探究和数学认知尽管有着密切的联系，与儿童认知发展的关系都很密切，但它们作为两个不同的学科和学习与发展的领域，有着各自不同的发展目标和发展内涵。数学的学习与儿童的生活经验建立联系是有效的数学学习和发展必不可少的条件。发现数学与日常生活中的联系，即帮助儿童看到数学在自己的实际生活中的有用之处。教师可以通过多种方式来促进这些联系的建立，如，帮助儿童发现日常生活中的数，相同的数学知识和概念在不同的生活情境中会反复出现，把新学习的数学概念应用于不同的实践活动和其他学习活动中。教师要观察了解儿童在概念的联系方面存在哪些问题，然后用多种方式来强化这些联系。解决问题是数学过程性能力之一，也是一种综合性能力，它需要儿童在实际的情境和已有的数学知识经验之间建立联系。幼儿涉及到的数学问题往往与日常生活的游戏中的比较多少，分享食物的玩具，日常计时工具的理解与运用，钱币的使用，比较与测量，使用工具解决数学问题等活动有关。如，在解决分享食物的问题时，幼儿要弄清楚食物够不够分给所有的人，如果不够，用什么办法来解决食物分配中的公平问题。在测量活动中采用其他物品作为测量的单位或标准化工具解决实际的测量问题等。感知和操作经验在儿童早期数概念的学习和发展中极为重要，儿童对数学概念的理解首先是在食物操作的水平上表现出来，然后逐步发展到表象水平，最后发展到抽象的符号水平。积极的情感的情感体验在学习中能起到推波助澜的作用，在数学学习中尤其如此。儿童在日常生活中有大量的机会通过感知来了解和比较躯体的各种特征，如：通过积木来学习长度、重量和面积的知识，通过玩沙、玩水来学习容量的知识等。儿童通过口头和书面的交流来更好地理解和巩固他们对数的理解。通过这种交流，他们能学会运用更和尊爵的数学语言、数的符号系统来表达他们的理解。交流能使数学的思维具体化，并促使儿童对这一思维过程进行反思。儿童的口头数交流出现在他们的日常生活中，如对食品的接触过程中，学习到了许多有关数量的词汇和意义。他们也学会在具体的情境中来运用这些概念。

中班科学教案及教学反思《昆虫》

中班科学教案及教学反思《昆虫》活动目标： 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。 3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备： 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。活动过程：

一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。：：教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物? ：：教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物? ：：让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。：：教师：这是什么?叫什么名字? ：：教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚? ：：教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗? 三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照"动物名称：：身体特征：：生活习性"讲述。：：幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?

：：教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?[.来源教案网]他们有一个共同的名字，你知道吗? 【中班科学教案/zhongban/kexue/】：：教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫"昆虫"。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。：：教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里? ：：教师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方? 五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。

大班科学活动“有趣的影子”教案反思

大班科学活动“有趣的影子”教案反思大班科学活动“有趣的影子”教案反思主要包含了设计背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验，活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看“有趣的影子”教案吧。设计背景：《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，设计了“有趣的影子”这一活动。活动目标： 1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。 2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。　活动准备：白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。活动过程：一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪! 师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧! (评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。) 　二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力 1.幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢? 师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。 2.师生做手影.猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。) 师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请3—4个幼儿演示手影) 师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢? (幼儿自由讨论。) 师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。 3.观看手影录像，体验手影的神奇师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像，幼儿观看) (评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。) 三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验 1.找一找影子师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作) 师：你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请3—4名幼儿操作演示) 师：你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么? 幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。师(小结)：刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。 2.变一变影子师：刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……) 师：啊!这真是太神奇了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发现的秘密告诉大家。师：孩子们，你们发现影子的秘密了吗?谁来说说，影子是怎么变戏法的? 幼1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。幼2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。