三年级 第17课 初识画图

__三__年级信息技术课教案

课题第17课初识画图

课型新授课时1课时

教学目标：

1.学习启动与退出“画图”程序的方法。

2.了解“画图”窗口的组成。

3.初步认识绘图工具箱。

4．会保存画图作品。

5.在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。教学重难点：

重点：启动和退出画图程序的方法。

难点：保存作品。

教学准备：

学校获奖电脑绘画作品的展示课件。

教学过程修改案

一、导入

师：同学们你们喜欢画画么？画画需要用到哪些工具？

生：画笔、纸、颜料盒、橡皮……

师：非常好，同学们说的用具可真多，那你们知道用计

算机也能画画么？有没有同学用过计算机画画？是用什

么软件画的？

生：答

师：接下来我们一起来欣赏一下，画图软件画出来的画

吧！

生：好

师：同学们觉得这些画画的怎么样？

生：（各抒已见）

师：你们想不想也学这样的本领啊？

生：想。

师：今天我们就一起来认识一位新朋友。

二、启动“画图”

师：这个朋友叫画图，他躲在哪儿呢？老师啊给大家提醒一下，画图和我们之前学过的记事本是邻居，你们能找到他吗？

师：找到的同学请举手，请最快的同学帮老师把画图打开，告诉大家你是怎么做的？

提醒桌面快捷方式

生：演示“启动画图程序”。

师：这位同学演示的时候鼠标指导哪里同学们就读出那里的文字好吧！

同学们记住了么？好，现在老师取消控制，每位同学都尝试一下，在你的计算机上启动“画图”软件。

三、认识“画图”的窗口

师：大家都打开了画图软件，这个界面你们看着眼熟么？生：眼熟，和我的电脑窗口很像。

师：谁来说一下“画图”的窗口的由哪几部分组成？

生：标题栏、菜单栏、状态栏、工具箱、颜料盒、画图区等。师：没错，接下来老师给大家两分钟时间，来熟悉一下我们这位新朋友的，两分钟过后，老师再请同学来介绍你了解到了这位新朋友的窗口的哪些工具是什么功能，相当于我们在美术课上的什么工具。

生：自主研究界面。

师：工具箱里总共有多少个工具？这些工具都认识了吗？生：16个，认识了。

师：这么厉害，谁能告诉我你是怎么认识这些工具的？

生：……

师：没错，只要我们把鼠标放在某一个工具上一秒钟，它就会告诉你工具的名称，是不是很神奇。接下来请大家用这个方法在熟悉一下这些工具！看谁记得又快有准。

生：认识工具箱中工具。

师：好，下面老师就要来考考你们了，请大家单击文件——打开——桌面——连连看，这里的工具需要你们帮他们连线找到自己的名字，你们能做到吗？

生：能！

师：展示连线成功同学生作品，先看连的对不对，请他说出自己用什么工具连的（铅笔、刷子、直线、颜色等），错了是怎么办的（橡皮撤销）。讲直线、刷子时说下工具状态选择器。

师：今天我们一起初步认识了画图软件，我们面前的这幅连线也是我们这节课的成果了，我们把它保存一下吧，保存在电脑的桌面上，文件命名为“连连看”，谁能做到？（通过保存“图画”这个环节，不仅让学生学会保存并生保存文件且让学生初步了解“保存”与“另存为”的区别。提示保存和另存为的区别，注意保存后文件名的变化）

生：保存文件。

师：

六、退出“画图”

师：使用完画图程序要退出画图软件！哪位学知道如何退出，你来演示给大家看一下。（注：有保存的画图的退出，跳出了一个窗口，如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”。）

生：尝试退出“画图”

七、练一练

师：好，今天我和大家一起走进了画图的世界，我们认识了画图软件窗口的组成，都有哪些啊？你认识了哪些工具？还学会了启动、保存文件、退出等必须的操作技能。

师：启动“画图”用“铅笔”或者“刷子”画出一个简单的作品，保存作品然后退出“画图”程序。

八、小结

“画图”程序简单明了，易于学习，学会了这个软件，就掌握了计算机画图的基本方法。但是，要想画好图，不仅要学会使用画图软件，更要有好的创意，这样才能运用画图软件的功能创作出精美的图画来。希望同学们今后多思考，勤练习。

板书设计

初识画图

画图启动、保存、退出窗口组成

工具箱——铅笔、刷子

教学反思

第7课 初识画图

第7课初识画图 教学目标： 1,学习启动与退出“画图”程序的方法。 2,了解“画图”窗口的组成。 3,初步认识绘图工具箱中的铅笔、刷子工具。 4,学会保存画图文件 5,通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作，培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。 教学重点: 认识“画图”窗口特有的组成。 教学难点： 初步认识绘图工具箱中的铅笔、刷子、橡皮等工具。 教学准备： 凌波广播教学 教学时间： 1课时 教学过程 一、激趣引入，出示课题。 同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢） 平常同学们都是把画画在什么地方？（纸上） 同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏一下。出示课件。（优秀的绘画作品） 师：今天我们就一起来认识“画图”。 二、启动“画图” 师：同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。 生：演示。 师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”工具？请同学们在自己的

电脑上试一试。 生：学生操作。 师：请一位同学说出自己的方法，并演示给全班同学看。 学生操作。 三、认识“画图”的界面。 师：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么？ 生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。 师：那么用“画图”来画画，是否也需要准备呢？教师介绍窗口各部分的名称。工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。 颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。 画布：就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出非常精美的图画。 前景色和背景色、滚动条、提示栏。 师：相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。 四、调整画布大小。 师：刚才我们认识了“画图”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都准备好了。只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画纸（画布大小的设置）。 教师演示。（画纸宽：1200象素，长：900象素） 学生练习。 五、铅笔工具和刷子等工具 比较铅笔工具和刷子工具的异同。 选择铅笔工具写出一、二、三、四、五 选择刷子工具写出六、七、八、九、十 如果写错了怎么办？ 不用急，我们可以用橡皮擦除，也可以用“编辑”工作间中的“撤消”命令撤消。 六、保存退出“画图” 师：请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图”。（如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”） 七、学生巩固练习。

初识画图程序教案

初识“画图”程序 一、课堂导入 小朋友们，你们喜欢画画吗？平常你们画画都画在哪里呢？（纸上）那你们想不想知道计算机（电脑）画出来的画是什么样的呢？（想）让我们一起来欣赏一下。 出示一些以前学生的优秀作品。 你觉着这几幅画画的怎么样？ 你们想不想也变成电脑小画家创作自己的作品呢？ 二、认识“画图”程序界面 好，那么我们需要电脑里的一位帮手来帮助我们，大家知道它是谁吗？今天老师就带着大家一起来认识一下“画图”程序。 在认识“画图”程序之前，老师有个问题要考考大家，大家还记得怎么打开计算器吗？接下来，请大家用同样的方法打开画图。 师生演示：开始→所有程序→附件→画图，最大化。 打开以后，呈现在我们面前的就是画图窗口，接下来，就请大家对照课本15页认一认“画图”窗口的4个部分，已经完成的小朋友同桌之家互相说一说。 现在老师就来考考大家，看看大家都认识吗？ ①认一认“画图”这位好帮手的4个部分（参考教材15页）。 （它主要由四大部分组成：快速访问工具栏，“画图”按钮，功能区以及绘图区域组成。看绘图区域，就是我们美术上用的画纸。） 三、认识“画图”工具 师：接下来，我找一位小朋友来说一下在美术课上，要想画出一幅作品需要用到哪些工具？ 生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等 师：我们的“画图”程序里也有这些工具，接下来给大家3分钟的时间请大家尝试用这些工具来简单地画一幅各自擅长的作品。（老师给大家一些小提示：想一想我们在美术课中的画图步骤，要想画出一幅作品，首先用铅笔画出轮廓，然后再填充颜色。大家可以按照这个思路来画。）找同学让他说一说画的是什么？怎么画的？

（小窍门：当鼠标指针在工具图标上停留时，指针下方就会显示这个工具的名称，同时还会显示介绍这种工具作用的文字）真是一位善于观察善于探索的小朋友。总结：她刚刚画图用到了铅笔和刷子这两个工具，接下来就请大家再用这两个工具画一幅我们校园里的树，看看大家能不能探索到这两个工具其他的功能。 四、运用“画图”工具创作作品 现在我们已经认识了这些工具，接下来，请大家选择合适的工具绘制“成长的小树”，各种形状的树都可以画，也可以参照教材16页。 【1、交流说说，用什么工具画树枝、茂盛的大树等】 铅笔和刷子。 【2、谁能说说“铅笔”、“刷子”这两个工具画出来的有什么不同？】（铅笔：表现细节、勾画轮廓；刷子：多种笔头、纹理丰富。） 因此，大家在画图程序上画画时，可以跟我们在纸上画画一样，先用铅笔把轮廓画出来，再填充颜料；也可以直接用刷子把树画出来。 【3、在刚刚画画的过程中，老师发现有的小朋友画的粗，有的画的细，这是怎么回事呢？】 是的，在画图程序里，我们可以选择不同粗细，当然也可以选择不同笔头、不同颜色的刷子等来美化我们的作品。 【4、刚刚在画小树的过程中，我发现有的同学在画的时候，一不小心画错了，该怎么办呢？】 使用橡皮擦。（撤销或图像—删除图像） 接下来，大家进一步美化自己的作品，已经完成的同学可以帮小树添加些新朋友。如：太阳，小鸟、花等。（教师巡回指导） 五、作品评价 师总结：小朋友们在使用工具时，一定要谨慎、小心，因为鼠标非常灵活，不像我们平常用的画笔容易掌控，还有一定要选择合适的工具进行绘画。 退出“画图”程序 作品完成后，我们要退出“画图”程序，当我们单击“关闭”按钮时，屏幕上会出现一个问我们“要不要保存图画”的对话框，单击“不保存”，就不保存

小学信息技术《初识画图》教案

《初识画图》教学设计及反思 【课题】初识画图 【课时】 1课时 【教学目标】 知识与技能： 1、学会启动和退出“画图”软件； 2、了解选择“画图工具”的方法； 3、掌握直线、矩形、橡皮等工具的使用方法； 4、学会保存“画图”作品； 过程与方法： 通过对旧知识复习进行知识迁移，从而掌握新知识；在欣赏画图软件功能和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。同时通过作品“房子”的认知、绘制、创作过程，自主探索基本工具直线、矩形以及橡皮擦的使用。在这个过程中，引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过绘制作品活动，培养学生对计算机学习的兴趣。 情感态度与价值观： 通过绘画，培养学生对信息技术课程的兴趣，对自然和生活的热爱，激发学生的创新精神，培养学生的审美能力。 行为与创新

学习保存作品的方法，进一步增强学生的文件保存意识。 【教学重点】 认识“画图”软件的窗口，了解各部分组成的名称。 【教学难点】 掌握直线、矩形、橡皮等工具的使用方法，根据需要调整“画图区”的大小。 【教学准备】 教学课件、计算机网络教学环境 【教学过程】 一、导入课题 孩子们，你们喜欢画画吗？画画的时候用到哪些工具呢？ 老师在这里给大家准备了一个游戏：看图猜成语，你们敢于挑战吗？第一幅：第二幅：第三幅：，看来同学们都很聪明，你们猜一猜老师这些画都是用什么作出来的？ 对就是电脑，我们今天就来学习用电脑画图，也就是第八课《初识画图》。（板书课题：初识画图） 通过谈话拉近与学生的关系，使得课堂气氛和谐。用学生熟悉的图片激发学生对“画图”软件的学习兴趣，为本节的学习打下基础。 二、讲授新课 老师在这里给大家设置了几个任务，我们以小组为单位，比一比，看一看，哪一组同学完成的最好，老师奖励小奖品哟！ 任务一：启动“画图”软件

《初识画图》教学反思

《初识画图》教学反思 《初识画图》包括：“画图”程序的正确启动与退出、“画图”窗口的组成三个方面内容，也是学生第一次学习如何利用电脑进行绘画，是相当重要的一课,在上完这一课后，我仔细地反思了下，发现这节课的成功之处和不足之处有以下几点。 成功之处： 1、充分挖掘教材，合理补充教材内容 这节课教材内容较简单，主要有启动“画图”软件、认识“画图”窗口和关闭“画图”软件。如果光是讲解这三个内容，肯定不能满足学生的需要。按照学生的心理和认知特点，单单讲解这三方面内容，肯定也比较枯燥，以理论知识为主，所以在新授时我设计一个电脑小博士闯关的游戏，三关就是本课要学的三个知识点，使学生在愉快的情境中学习，轻松化解了本节课的教学重点与难点。在原有教材内容的基础上，增加了让学生用工具箱里的工具画一画，变一变画笔和画布颜色的操作，让学生更进一步地了解了“画图”软件的功能和作用。同学们对工具和颜色是非常感兴趣的，通过他们动手实践，达到了很好的教学效果。除此，我还增加了创作一幅画的操作，让学生利用各种不同的工具画出自己的姓名。因为这节课上要叫学生画一个图画出来比较难，但如果不让他们完成一个作品，似乎有一点缺憾，于是我想到让同学们利用工具箱的工具写名字，这样创作起来难度不大，而且满足了他们创作作品的欲望。事实证明，效果非常显著，每个同学都给自己写了很多个不同工具的名字，大大激发了他们学习“画图”的兴趣和创作图画的欲望。 2、创设游戏，使学生牢记工具箱里的工具 工具箱的工具比较多，共有16种，要让学生一下子记住他们难度较大，靠死记硬背肯定不行，于是我设计了两个游戏，一个找家游戏（连线题），结果大多同学都很顺利的完成了游戏，帮他们找到了正确的位置。另一个开火车游戏，出示一个工具箱的图标，学生说出名字，以小组为单位进行比赛，结果每组都取得了不错的成绩。通过这样两个游戏，使学生在玩的过程中很快记住了工具箱里的各种工具的名称和位置。 3、合理运用教学方法和手段，降低学习难度

四季的脚步初识画图软件鄂教版三年级信息技术上册教案完整版

四季的脚步初识画图软件鄂教版三年级信息技 术上册教案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

四季的脚步 ——初识“画图”软件 活动任务 小朋友，春、夏、秋、冬四季过我们留下什么印象呢拿起手中的“画笔”，我们来描绘她们吧！ 1．熟悉画图窗口的基本组成，了解各部分的作用。 2．探究画图工具箱中基本工具的使用方法。 3．根据自己的印象，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。 整理记忆：春、夏、秋、冬四季给我们的印象。 一、打开画图窗口打开画图窗口就是启动“画图”软件。如果在WINDOWS桌面上把“图画”设定为快捷方式，在“桌面”上双击画图快捷方式图标就可以直接打开“画图”窗口。二、认识“画图”窗口用我们自己的话描述“画图”窗口各部分的作用（每填写一条可以得到一颗星）。 三、设置“画纸”属性动手绘画之前，一般先要设置“画纸”的颜色和大小。在“画纸”的右下角及它的两条边上，都有蓝色的控制点。当鼠标指针移到这些点时，指针变为“双向箭头”，这时按下鼠标左键并拖动，就可以改变“画纸”的大小。当“画纸”大于窗口时，窗口内只能显示一部分画面，如果要看其他部分，可以利用滚动条移动“画纸”。四、用画图工具画图1．尝试用画图工具箱里的各种图形工具画图。2．用画图工具箱里的填充工具，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。如果在一个有缺口的区域内使用填充工具，颜料会“流”到外面，可以使用“编辑”菜单中的“撤消”命令或按“CTRI+Z”键，取消填充的颜色，把缺口补好后，再为图形填色。有时图形的缺口较小，看不清楚，可以用放大工具把图放大后进行修改。 3．要下课了，怎样关闭画图软件呢在学习过程中，你做到了以下几点吗每做到一点就可以得到一颗星。

初识画图教案

《初识画图》教案 亭湖区南洋小学王娟 【教学目标】 1、认识“画图”窗口的结构 2、学会用“画图”软件中的基本绘图工具 3、学会爱护小动物，注意自己的健康卫生。 【教学重难点】 重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取 难点：工具箱中工具的选择和使用 【教学过程】 一、导入（2分钟） 师：今天老师带来一位软件朋友,本领很厉害, 他还让老师给大家带来了一些礼物,大家想不想认识?它说了:只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快乐, 诉说自己的烦恼,还可以描绘自己心中的梦想. 出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣） 二、新授： （一）、启动“画图”软件(3分钟) 师：他是谁呢?大家猜到了吗?它长得什么模样呢?他又躲在哪了呢?你们能不能快速的才能找到它？ “画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。 （请一名学生上台演示：开始——程序——附件——画图）

（二）、认识“画图”窗口(28分钟) 认识画图窗口各组成部分(课件) 3分钟 师：这么快就找到他了,让我们再走进他的内心,对他作更深一步的了解,好吗? 师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？ （引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏） 调整画图区（出示预设的窗口）2分钟 师：都记住他的组成部分吗?它想和大家玩个捉迷藏的游戏? 它把自己哪些部分藏起来了?(隐藏画图工具栏等),演示如何调出正常的窗口 还有什么需要调整的吗?(纸张的调整) （学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧） （三）、了解工具箱 1、初识工具箱(5分钟) 师问：工具箱中有多少的按钮？ 练习：《工具找家》 师演示练习方法：双击打开桌面上的“练习《工具找家》”图标。

初识画图 教学设计

初识画图 ■教材分析 “初识画图”是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术》三年级的第七课，这是“画图”模块的起始课，是学生掌握电脑绘画的基础，也是学生学习的第一个应用软件，教材设计了启动“画图”、认识“画图”、退出“画图”三个内容的学习。在这之前，学生已经对信息技术有了初步了解，认识了“我的电脑”窗口并学习了有关“键盘”的操作，可以输入文字，为本节课提供了基础。 ■学情分析 这节课面向的学生是小学三年级的学生，三年级的学生刚刚正式接触信息技术这门课，热爱绘画的学生对画图软件一定会激发学生的学习兴趣。学习了“记事本”、认识“我的电脑窗口”，对本节课有很大的帮助。 ■教学目标 1．知识与技能 （1）学习启动与退出“画图”程序的方法 （2）了解“画图”窗口的组成并初步认识“工具箱”中的各种工具 （3）熟悉“铅笔”“刷子”工具的使用 （4）掌握“调整画布大小”的方法 （5）会新建画布 （6）掌握保存文件的方法 2．过程与方法 （1）通过对旧知识的知识迁移掌握新知识 （2）通过自主学习探索工具箱中的16种工具，初步掌握“铅笔”、“刷子”的使用 3．情感态度与价值观 （1）对作品的欣赏培养学生的审美意识 （2）对画图的学习激发学习信息技术的兴趣

（3）培养自主学习的能力，提高信息素养 4．行为与创新 学会对知识进行迁移，提高自主创作的能力。 ■课时安排 1课时 ■教学重点与难点 1．教学重点 （1）启动和退出画图程序 （2）认识画图窗口，了解各部分组成 2．教学难点 掌握“铅笔”“刷子”等工具的使用 ■教学方法与手段 采用自学探究与操作练习相结合的方法 ■课前准备 （1）发送“连连看”图片到桌面 （2）PPT教学课件 ■教学过程 教学 环节 教师活动学生活动设计意图 一、导入新课 师：老师想了解一下啊，我们班谁 是绘画小能手啊，谁是计算机小能手 啊？ 今天啊，老师给大家带来一个朋 友，学习了他以后啊，你就会摇身一 变，变成电脑绘画小能手了，想不想认 识他啊？首先我们先一起来欣赏一下他 的作品吧。 播放课件 积极回答 先调动课堂氛 围，带动大家 的积极性。 用漂亮的作品 吸引学生的兴 趣，引出即将 要学习的软

三年级 第17课 初识画图

__三__年级信息技术课教案 课题第17课初识画图 课型新授课时1课时 教学目标： 1.学习启动与退出“画图”程序的方法。 2.了解“画图”窗口的组成。 3.初步认识绘图工具箱。 4．会保存画图作品。 5.在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。教学重难点： 重点：启动和退出画图程序的方法。 难点：保存作品。 教学准备： 学校获奖电脑绘画作品的展示课件。 教学过程修改案 一、导入 师：同学们你们喜欢画画么？画画需要用到哪些工具？ 生：画笔、纸、颜料盒、橡皮…… 师：非常好，同学们说的用具可真多，那你们知道用计 算机也能画画么？有没有同学用过计算机画画？是用什 么软件画的？ 生：答 师：接下来我们一起来欣赏一下，画图软件画出来的画 吧！ 生：好 师：同学们觉得这些画画的怎么样？ 生：（各抒已见） 师：你们想不想也学这样的本领啊？ 生：想。

师：今天我们就一起来认识一位新朋友。 二、启动“画图” 师：这个朋友叫画图，他躲在哪儿呢？老师啊给大家提醒一下，画图和我们之前学过的记事本是邻居，你们能找到他吗？ 师：找到的同学请举手，请最快的同学帮老师把画图打开，告诉大家你是怎么做的？ 提醒桌面快捷方式 生：演示“启动画图程序”。 师：这位同学演示的时候鼠标指导哪里同学们就读出那里的文字好吧！ 同学们记住了么？好，现在老师取消控制，每位同学都尝试一下，在你的计算机上启动“画图”软件。 三、认识“画图”的窗口 师：大家都打开了画图软件，这个界面你们看着眼熟么？生：眼熟，和我的电脑窗口很像。 师：谁来说一下“画图”的窗口的由哪几部分组成？ 生：标题栏、菜单栏、状态栏、工具箱、颜料盒、画图区等。师：没错，接下来老师给大家两分钟时间，来熟悉一下我们这位新朋友的，两分钟过后，老师再请同学来介绍你了解到了这位新朋友的窗口的哪些工具是什么功能，相当于我们在美术课上的什么工具。 生：自主研究界面。 师：工具箱里总共有多少个工具？这些工具都认识了吗？生：16个，认识了。 师：这么厉害，谁能告诉我你是怎么认识这些工具的？ 生：…… 师：没错，只要我们把鼠标放在某一个工具上一秒钟，它就会告诉你工具的名称，是不是很神奇。接下来请大家用这个方法在熟悉一下这些工具！看谁记得又快有准。 生：认识工具箱中工具。

《初识画图》优秀教案

《初识画图》优秀教案 [教学目标] (1) 学习启动与退出“画图”程序的方法。 (2) 了解“画图”窗口的组成。 (3) 初步认识绘图工具箱。 (4) 在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。 [教学重难点] 教学重点：熟悉画图软件的窗口 教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。 [教学准备] 1．拼图游戏发送到同学桌面。 2．工具连线发送到画图打开目录。 3．放大镜一只。 [课前互动] 播放某高手用画图绘制“蒙娜丽莎”视频。 [教学过程] 一、拼图游戏引入，揭示课题。 师：同学们玩过拼图游戏吗？今天许老师特地为大家准备了一个拼图游戏，想玩玩吗？好的，请大家打开桌面上的“拼图”游戏，看谁最先完成拼图。全部完成时，您会看到

一张调皮的笑脸。 （同学完成拼图游戏，教师大屏幕转播） 师：完成了吗？知道这位朋友的名字吗？ 师：对！这就是我们今天要学习的（揭示课题：初始画图）画图软件。 师：在刚才这个小游戏里，各个部件都有自身名字，你们能不能从书上找出他们的名字呢？ （同学说出各部位的名称，教师单击课件，显示各部件名称。） 师：我们一起来把它们读一下！ 二、自主探究，打开画图。 师：下面请大家退出小游戏。 师：我们要请出真正的“画图”软件了，那么它到底藏在什么地方呢？ 师：那就请大家在你们的电脑上打开画图，有困难的同学可以看大屏幕的提示。 （同学操作） 师：谁能展示一下，你是如何打开画图的呢？（请一名同学打开画图：点得慢一些吧，让其他同学能看清楚，教师说：先单击开始-单击……）看明白了吗？ 师：你们都是这样打开画图的吗？还有其他方法吗？ 师：（假如有同学打开快捷方式）你的方法真不错，但

第7课 初识画图

第7课初识画图 [教学目标与要求] 1、学习启动与退出“画图”程序的方法。 2、了解“画图”窗口的组成。 3、初步认识绘图工具箱。 4、在欣赏画图作品和初步认识绘图工具箱的过程中，感受“画图”程序 的强大功能。 [课时安排] 1课时 [教学重点与难点] 启动和退出“画图”程序的方法，“画图”窗口特有的组成部分。 [教学过程] 一、激趣引入，出示课题 同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏一下。 师：今天我们就一起来认识“画图”。 二、启动“画图” 师：同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。 师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”工具？ 师：请一位同学说出自己的方法，并演示给全班同学看。 今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，双击桌面上的图标。（教师演示） 学生操作。 三、认识“画图”的界面。 师：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么？ 生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。 师：那么用“画图”来画画，是否也需要准备呢？教师介绍窗口各部分的名称。 工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。 画布：就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出非常精美的图画。 前景色和背景色、滚动条、提示栏。

师：相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。 三、调整画布大小。 师：刚才我们认识了“画图”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都准备好了。只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画纸（画布大小的设置）。 教师演示。（画纸宽：733象素，长：450象素） 学生练习。 四、退出“画图” 师：请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图”。（如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”） 五、学生巩固练习。 重新打开“画图”，并设置画布的大小，然后关闭窗口。 六、教师总结。 七、拓展。 在“画图”中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布边缘的小方块，看他们有这个作用吗。

第7课 初识画图-小学信息技术教案及教学设计

第7课初识画图-小学信息技术教案及教学设计 ［教学目的与要求］ (1)学习启动与退出“画图“程序的方法。 (2)了解“画图“窗口的组成。 (3)初步认识绘图工具箱。 (4)在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图“程序的强大功能。 (5)通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作，培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。 ［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重点与难点］ 启动和退出画图程序的方法。 “画图“窗口特有的组成。 ［教材分析与教法建议］ 1、教材的地位与作用 “能使用常用绘图工具进行简单的创意绘图“是《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》基础模块第一阶段提出的明确要求。根据学生的身心特点，教材选择了Windows自带的“画图“程序作为实现这一要求的平台。本课是学习“画图“程序的起始课，因此本课教学任务能否完成会直接影响到“画图“程序后面章节的学习。 教材共分三个部分，在第一部分，启动“画图“教学前，教材中出示了两幅用“画图“完成的优秀作品，在实际教学中，教师可以通过多媒体手段给出更多的优秀的画图作品，让学生从感性上来认识用画图程序作图，激发他们学习画图程序的兴趣。接着教材介绍了启动“画图“程序的步骤，这部分内容比较简单，教学中教师只须稍作演示，学生即能掌握。 第二部分，认识“画图“。画图程序的窗口是标准的Windows窗口，因此像标题栏、菜单栏、滚动条、最大化按钮、最小化按钮等学生应该已经了解，教学中不应该占用过多时间。对于“画图“窗口的组成，主要应让学生了解“画图“窗口特有的组成部分，像工具箱、颜料盒、画图区等等。教学中可以结合“实践园“让学习连一连，加深对工具箱中各种工具名称的印象。各种工具的作用，这里并不要求学生掌握，但可以让学生任意的选择一些工具在画图区

三年级《初识画图》教学设计

第17课初识画图 ■教材分析 《初识画图》是三年级第17课的内容，属于“画图”模块的教学内容。“画图”模块的教学是在学生认识、了解了简单的计算机知识，初步掌握了键盘和鼠标的操作技能后，学习应用“画图”窗口的各项工具。而本课是“画图”模块的起始课，是学生掌握电脑绘画的基础，也是学生学习的第一个应用软件，教材设计了启动“画图”、认识“画图”、“画一画”、保存“画图”、退出“画图”五个内容的学习。 ■学情分析 本课的教学对象是三年级学生，他们鼠标操作还不够熟练，但对画画这种富有创造力的活动有着较为浓厚的兴趣。教材把“画图”程序作为学生首次接触的应用软件及小学生必须掌握的信息技术入门学习材料，既充分考虑了三年级的学生刚刚开始电脑学习的实际情况，通过画图的操作能够更加熟练鼠标的操作，又充分考虑了学生对于计算机的学习兴趣。 ■教学目标 1.知识与技能 （1）掌握启动与退出“画图”程序，保存文件的方法 （2）了解“画图”窗口的各个组成部分以及工具箱中的工具 （3）学习“铅笔”“刷子”工具的使用方法 （4）初步了解“调整画布大小”的方法 2.过程与方法 （1）在欣赏画图作品和学习“铅笔”、“刷子”等工具的过程中，体验“画图”工具的强大功能。 （2）在完成任务的过程中，总结出保存的方法，理解保存路径的用途。 （3）通过对自己和同学作品的评价，学会表达自己的观点，培养学生的语言表达能力。 3.情感态度价值观 （1）通过对画图作品的欣赏和对“画图”程序的操作，进一步培养学习信息

技术的兴趣和热情。 （2）通过画图程序进行绘画创作，提高学生的审美情趣，培养学生对美的 追求。 4.行为与创新 学生能够通过软件的操作养成使用计算机的良好习惯，增强学生的信息 素养。 ■课时安排 安排1课时 ■教学重点与难点 1.教学重点： “铅笔”“刷子”工具的使用方法及保存作品的方法。 2.教学难点： 保存文件的方法以及应用 ■教学方法与手段 通过教师演示教学，任务驱动，学生自主探究相结合，将本节课的内容融合 在设置的任务中，学生通过一步步的完成任务来获得新的知识。根据三年级学生 注意力无法长久保持的特点，借助情境创设发来辅助教学，将任务用一个个问题 串联起来，培养学生的主动性和积极性，发散学生的思维。 ■课前准备 课件、相关图片 ■教学过程 教学环节教师与学生活动设计意图 师生交流 师：同学们认识大耳朵图图吗？一天晚上，大耳朵图图把眉头皱得紧紧地在思考问题，他遇到了一个小问题，同学们遇到问题的时候怎么办呢？ 通过贴近小朋友生活实际的故事的讲述，激发学生的主动性和积极性，调

第六课初识画图软件

《初识画图软件》教学设计 学校：中山小学姓名：朱林凤 一、教材分析 《初识画图程序》是浙江摄影出版社的小学信息技术课第一册第二单元中的第2课。本单元共7课，主要内容包括学生通过学习“画图”软件的操作知识，了解关于用画图软件作画的知识。本节课主要通过学生学习电脑画图及电脑中画图工具方面的知识，培养学生对鼠标及画图工具的熟练运用，了解有些工具可以有不同形状。 通过学习如何打开画板、如何使用工具及如何修改图画，学生熟悉用工具怎样用电脑画各种形状的树，这是在这一节课中需要完成的，而作画过程中，画图工具主要运用铅笔、刷子、形状等工具作画，运用工具画出各种不同形状的树是重点。通过欣赏各种各样的有关树的作品，让学生积累素材，为突破重点打下基础。其中恰当运用不同形状、不同大小的刷子、铅笔是本节课的难点，学生很容易用单一刷子来表现作品。 二、学情分析 从知识储备来看，刚接触信息技术，大部分学生鼠标掌控还不是很熟练，又是电脑绘画的第2课，学生电脑绘画的基础较弱，虽然有部分学生在家使用过画图软件，但基本没有系统地学过用各个工具的使用，因此，需要降低绘画的整体难度。 三、教学目标（修订后的重点难点应附上解决措施） 四、总体思路（方法策略）

从欣赏作品谈话引入——熟悉界面了解工具——创作作品拓宽思路——展评作品课堂小结四个环节来进行教学，在第一个环节中，通过观察原有学生的作品，让学生在脑海里积累一定素材，第二环节中，通过自主探究，让学生自己打开画图软件，通过教师讲解熟悉界面，在了解铅笔、刷子、形状等工具的使用方法时，运用集中练习测试学生对工具的掌握情况。当进入第三环节创作阶段时，通过任务驱动，让学生为小鸟创设一个家，在任务中又设计了评选初级设计师、中级设计师、高级设计师的分层教学，让不同层次的孩子摘到不同桃子。最后进入第四环节，作品展评阶段，通过学生自评，他评，教师补充使作品更加完善，还通过小鸟的一段话对学生进行思想教育，好东西要与大家分享。 五、方法策略（同上） 六、教学准备 树范例，小鸟图片 七、教学过程 （一）作品欣赏，谈话引入

第10课 初识画图软件 教学设计

《第10课初识画图软件》教学设计 教学目标 一、知识与技能： 1、学会启动画图软件，了解画图软件的功能并熟识画图软件窗口。 2、学会调整画布大小。 3、使用画图软件完成“云”、“雨”并拓展“太阳”的画法。 二、过程与方法： 1、学会用刷子、橡皮擦、颜料桶、铅笔等画图工具的使用方法。 2、能够熟练运用橡皮擦工具与撤销命令修改图形。 三、情感、态度与价值观： 1、激发学生对电脑绘画的学习兴趣。 2、养成良好的电脑操作的习惯、同学间互帮互学的行为习惯以及探究创新的学习习惯。 学情分析 本课是闽教版小学信息技术三年级上册第10课的内容。学生经过前一阶段的学习已具备了一定信息素养，学会了少数的软件启动及鼠标的使用基础，为这节课的教学奠定了一定的基础。 本节课，学生初步学习电脑绘图，应让学生体验电脑绘图的便捷并充分激发学生对电脑绘画的学习兴趣。三年级的学生思维活跃、性格活泼，富有表现力，学生之前也都有经历过美术课程学习，具备一定的美术绘画基础，对电脑绘画有相当的兴趣。 本节课是画图的第一课时，学生初步学习“画图”软件的启动、画图窗口的组成、学习刷子、橡皮擦、颜料桶等工具的使用，为后几节学习完整的电脑画图课做铺垫。 重点难点 重点： 1、认识画图软件，了解画图窗口； 2、学会调整画布大小； 3、学会使用刷子、橡皮擦、铅笔、颜料桶工具画图。 难点： 1、使用鼠标画出云的轮廓。 2、在填充颜色时的区域必须封闭。

教学过程 活动1【导入】 1．师生对话 师问：①同学们喜欢画画吗？②你们平常用什么工具画呢？ 2．展示电脑绘画作品 师：林老师的一个同学画了两幅画很漂亮，我们一起来看看。（PPT） 问：你们猜猜他用什么画的？ 3．引出画图软件 师：是的，它就是用电脑里的某种软件画的，叫“画图”，你们知道在哪里可以找到它吗？请参考课本第57页第1小节。 生：参考课本，找到画图软件，启动画图程序。 活动2【讲授】启动“画图”软件，认识画图窗口，了解画图工具 一、启动“画图”软件 1．任务一：启动软件 师：布置任务、巡视。 生：全班自学课本打开画图软件，完成的可以帮助本组未完成的同学。 2．认识窗口。 师：画图软件界面非常简单，它都由哪几部分组成呢？请看书本第57页第2小节。 生：结合课本，回答出PPT所随机指出的位置：菜单栏、工具箱、颜料盒、绘图区。 师分别介绍标题栏、菜单栏、工具栏、绘图区及颜料盒。 师：颜料盒为我们提供28种基本默认的颜色。当老师用鼠标左键单击红色，前景色变成什么颜色？ 生齐答：红色 师：当老师用鼠标右键右击黄色，背景色则改变为什么颜色？ 生齐答：黄色。 3、任务二：调整画布大小 师：三张画布，那个比较合适？为什么？ 生：回答，并把自己的画布调整到合适大小。 教师请学生上台演示。 活动3【活动】画下雨图 1．任务三：找到刷子工具画云。 师：画图软件这么简单，大家是不是很想自己动手操作了？请同学们在工具箱中找到刷子工具，画出这云。（PPT）

三年级下册信息技术教案-第17课初识画图︱苏科版新版

第17课初识画图 【教材分析】 《初识画图》是苏科版《小学信息技术（3年级）》第17课的内容，属于基础模块“信息的加工与表达”的内容。本课是“画图”单元的起始课，是学生感知“画图”软件的第一环节，起着至关重要的作用。教材将这个内容分为四个部分：第一部分是介绍打开与退出“画图”程序的方法；第二部分是认识“画图”窗口，以及利用“刷子”“铅笔”“橡皮/彩色橡皮”等工具体验计算机绘图的一般过程，感受计算机绘图的乐趣，这也是本课的重点；第三部分是介绍通过“图像”菜单改变“画图区”大小的方法；第四部分是学习文件保存和退出的相关操作，文件保存同样也是本课的重点知识之一。本课的学习，有助于学生消除对“画图”程序的陌生感，感受计算机绘图的神奇，进一步激发学习该软件的兴趣。 【学情分析】 本课的教学对象是小学三年级的学生，该阶段的学生接触信息技术课程已有一学期了，通过平时生活中对计算机的使用，以及前面知识的学习，学生已经掌握了键盘和鼠标的基本操作，操作技能已经相对熟练，对于窗口的组成也有了简单的认识。该年龄段的孩子活泼好动，思维活跃，同时对绘画充满了兴趣，有一定的美术知识，观察、分析、思考、解决问题的能力在较低年级段有了较大的提高。 【教学目标与要求】 1. 知识与技能 （1）了解“画图”窗口的组成； （2）学会打开与退出“画图”的方法； （3）学会使用“刷子”“铅笔”等工具； （4）能调整画布的大小，掌握保存文件的方法。 2. 过程与方法 （1）通过使用“刷子”“铅笔”等工具绘图的过程，体会绘图时鼠标操作的要领； （2）体验画图软件的一般操作方法与使用技巧。 3. 情感、态度与价值观

初识画图教学设计

初识<<画图>>教学设计 西安市第四十四中学贾涛利 一、教材分析： 本节课是中央广播电视大学出版社和教育部电化教育音像出版社联合出版的陕西省信息技术教材七年级中的一节课.是画图部分的第一节.在教材中的定位是“能够使用常用绘图工具进行简单的创意绘图”. “画图”程序本是一个标准的Windows软件，是学生首次接触的应用软件和小学生必须掌握的信息技术入门材料。“画图”单元内容共10课，占整个必修课程内容的六分之一。在“画图”内容的编排上，教材没有按照传统的思路从点、线再到面，再到色彩的顺序去考虑，而是从激发学生兴趣的角度去编写的。“初识画图”这一节课是本单元教学的入门课程。 二、学生情况分析： 在信息技术方面：学生通过前面几课内容的学习，掌握了Windowsxp的一些基础知识，通过上机操作训练已经具有用键盘和鼠标操作Windowsxp的技能。但是,初一新生来自学校周围多个小学，一般都从小学三年或四年级起学过信息技术课，因为小学教学条件的差异，学生水平参差不齐。所以,在作业的设置上要分层次,这样才能达到较好的学习效果。 三、教学目标： 知识目标： 1、掌握启动和退出画图的方法。 2、让学生认识画图的界面。 3、掌握几个简单工具的使用。 能力目标： 1、培养学生灵活动用知识的能力。 2、培养学生自主学习的能力。 情感目标： 1、培养学生学习计算机的兴趣。 2、培养学生团结协作的精神。 四、教学重难点 启动和退出“画图程序”的方法，“画图”窗口特有的组成部分。 五、教学准备 《蜡笔小新画画》

六、教学过程 一、作品引入出示课题 师：同学们，听着舒缓的音乐，欣赏着精美的电脑画作品《蜡笔小新画画》，你心中一定涌动着许多遐想，有哪位同学愿意把你此时此刻的想法说出来与大家一起共享吗？ 生：（各抒已见） 师：好，刚才大家欣赏的其实都是我们学校同学的作品，你们想不想也学这样的本领啊？ 生：想 师：那好，今天我们就从入门的第一步开始学起，一起来认识一下“画图”。（设计意图：学生聆听轻音乐，欣赏美图，让他们至于其中，感受美的气息，艺术的熏陶，让学生在羡慕、敬佩之余产生强烈的绘画冲动，为下面的学习主题形成良好的开端。） 二、启动“画图” 师：同学们，在前面我们学习了“记事本”的启动方法，现在请一位同学上来按照启动“记事本”方法启动画图程序。(提示画图程序的位置) (设计意图：知识迁移是信息技术课中常用的方法，通过前面所学，不用老师重复讲一些操作，通过学生已有经验来操作新内容，有助于学生知识的建构。) 师：请刚才的同学边演示边说出自己的方法，并演示给全班同学看。 生：启动画图程序。 三、认识“画图”的窗口 师：在前面我们认识了“我的电脑”窗口，同学们一定记忆犹新，下面老师指针指向哪儿，大家说出窗口这部分的名称好吗？ 生：齐说。 师：同学们对于前面的知识掌握得很牢固，老师感到很欣慰，大家有没有发现，画图窗口还有些部分与“我的电脑”窗口不一样，下面我们继续来研究一下。 四、认识画图特有部分 师：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么？ 生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。 师：那么用“画图”来画画，是否也需要准备呢？教师介绍一种认识工具的小窍门：鼠标移到工具图标上会显示名称，在状态栏中会显示功能。 工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。 颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。

教案：《初识画图》

第7课初识画图 执教人：课型：新授课班级：三年级8班 一、教学内容： 理解画图工具。 二、教材分析： 本节课选自苏科课标版的小学信息技术三年级全册教材中第7课的内容，这节课是学生学习“画图”程序的第一课，通过本课的学习应让学生学会启动与退出“画图”程序的方法；了解“画图”窗口的组成；初步理解绘图工具箱。因为教材安排了一系列课程来使学生理解“画图”程序，所以，本课教学效果的好坏会直接影响到后续的教学，所以作为学生理解基础的第一课的教学设计就显得尤为重要。 三、学情分析： 本课教学对象是小学三年级的学生，他们已经理解了计算机外部设备。在此基础上，根据学生特点来激发其学习兴趣，让学生自主探究、自主学习，并发挥团结协作精神，互帮互学。在愿学、乐学的氛围中完成本课的学习任务。 四、教学目标： 1、知识与技能 ①学习启动与退出“画图”程序的方法。 ②了解“画图”窗口的组成，并初步理解工具箱中各种工具。 ③学制“铅笔”、“刷子”工具的使用方法。 ④掌握保存文件的方法。 2、过程与方法

在欣赏画图作品和学习“铅笔”、“刷子”工具的使用方法。 3、情感态度与价值观 通过对画图作品的欣赏和对“画图程序的操作，进一步培养学习信息技术的兴趣和热情。 五、教学重点和难点： 重点：工具箱中工具的理解和颜料盒颜色的选择。 难点：工具箱中工具的选择和使用。 六、教学手段： 教案，课件，广播电脑，学生电脑。 七、教学方法： 讲解理论，演示操作，实际操作指导学生，鼓励法，总结主要内容。 八、教学课时： 1课时。 九、教学过程： （一）导入： 同学们，你们喜欢画画吗？老师给你们带来了几幅画，我们一起欣赏吧！（课件出示几幅电脑绘画作品，学生实行欣赏） 看一看： 这幅画好看吗？这幅画怎么画的呢？ 这幅画用电脑画的，你们想不想学用电脑画画？ 这个节课我们要学的内容是《初识画图》。 （二）新课： 1、找到“画图”新朋友。 ①请同学们参考课本第33页知识内容，然后在自己的

小学信息技术《初识画图》教学设计

小学信息技术《初识画图》教学设计 【教材分析】 小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，是对其自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期，并以此来提高学生的信息技术综合素养。通过前四节课的学习，学生已对Windows有了一定的认识：了解了开关电脑的方法；从“开始”菜单中打开软件并关闭；鼠标的移动、单击等操作也比较熟练。本课的学习，单从电脑操作技能上说，只是对鼠标操作的进一步训练和强化，但新的软件环境，对电脑绘画强烈的好奇心，却是对学生的适应能力、探索能力、动手能力的最好锻炼。在教学时我大多采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，观察现象、发现规律，培养学生的独立性、对新环境的适应性和分析问题、解决问题的能力。 【教学理念】 传统计算机教学把学习、掌握具体软件知识和技能作为目的，因此十分注意教学内容的完整性、结构的严谨性以及叙述表达的技巧上，而对于如何通过学习活动，形成、提升学生信息素养和综合素质却比较忽略，对先进教学思想和理念的渗透显得很弱。这种以“软件为主”的教学方法，与新课改提出的“以学生为主体”的精神是相悖的。所以新教材要求我们把培养和提升学生信息素养放在第一位，改变传统计算机教材以记录和传授为主的方式，为研究性学习构建有利的环境。我们认为，应该把课程中所涉及的各种软件(如Word、画图等)视为教学活动的“载体”，而不是学习的最终目标。学习中，除了要掌握有关软件的必要知识技能外，更重要的是培养学生自己驾驭新软件、适应新环境的能力，从而实现信息素养的提升。这是小学信息技术教育与计算机职业培训最根本的区别。所以，在教学中，我们并不对软件的功能和方法都给予明确的回答和介绍，而是给出一定的问题和实验序列，让学生通过实践活动建构相关的知识、技能。 【教学目标】 知识与技能：学习启动与退出“画图”程序的方法，认识画图窗口的组成，初步了解工具箱内绘图工具的名称。 过程与方法：掌握启动和退出“画图”程序的方法，知道用铅笔工具画图的基本方法，尝试使用彩色画图，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。 情感态度与价值观：通过对画图作品的欣赏和对“画图”程序的操作，培养学习信息技术的兴趣与热情。 行为与创新：尝试选择工具箱中自己喜欢的工具在画图区画一些简单的图形，增强学生的自信心。 【教学重点、难点】 重点：启动和退出“画图”程序的方法。 难点：尝试彩色画图。 【教学方法】 主要教法：采用自学指导与分段实习相结合的方法。 主要学法：观察、发现、实践、总结

第7课 初识画图 新版苏科版小学信息技术三年级上册教案

［课题］第7课初识画图 ［教学目的与要求］ (1)学习启动与退出“画图”程序的方法。 (2)了解“画图”窗口的组成。 (3)初步认识绘图工具箱。 (4)在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。 (5)通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作，培养学生对画图程序的热爱，从而进情感 [教学重难点] 教学重点：怎样进入和退出画图。 教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。 [教学准备] 优秀绘画作品的展示课件。 [教学过程] 一、激趣引入，出示课题。 同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏一下。 出示课件。（优秀的绘画作品） 师：今天我们就一起来认识“画图”。 二、启动“画图”

师：同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。 生：演示。 师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”工具？请同学们在自己的电脑上试一试。 生：学生操作。 师：请一位同学说出自己的方法，并演示给全班同学看。 今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，双击桌面上的图标。（教师演示）学生操作。 三、认识“画图”的界面。 师：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么？ 生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。 师：那么用“画图”来画画，是否也需要准备呢？教师介绍窗口各部分的名称。工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。 颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。 画布：就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出非常精美的图画。 前景色和背景色、滚动条、提示栏。 师：相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。 三、调整画布大小。 师：刚才我们认识了“画图”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都准备好了。只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画纸（画布大小的设置）。