2017年4月上海市中考语文考前演练D卷(含答案)

上海市初三语文质量测试（D）

(满分150分考试时间100分钟)

考生注意：

1.本试卷共28题。

2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（40分）

（一）默写（15分）

1. 月上柳梢头，____________。（《生查子·元夕》）

2. ___________,谁家新燕啄新泥。（《钱塘湖春行》）

2. ___________，道是无晴却有晴。（《竹枝词》）

3. 关河梦断何处，__________。（《诉衷情》）

4. 一狼洞其中，_________________。（《狼》）

5. 盖一岁之犯死者二焉，___________。（《捕蛇者说》）

（二）阅读下面的诗和曲，完成第6—7题（4分）

送友人

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

7.下列理解错误

．．的一项是（2分）

A.首联点出了送别地点，烘托了作者的送别之情。

B.“别”和“征”分别照应诗题中的“送”和“友人”。

C.诗人用“浮云“落日”来表达诗人依依惜别的心情。

D.“班马”萧萧长鸣，渲染了离别友人的孤独和惆怅。

（三）阅读下文，完成第8—10题（9分）

登泰山记（节选）

①亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。

②山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。

8.选文的作者是朝代的（人名）。（2分）

9.选出对文中划线句意思理解最正确的一项________（3分）

A.（那些）偏僻不在路上的游人，都没来得及去观看。

B.（那些）偏僻不对着道路的石刻，都没赶得上去观看。

C.（那些）处在偏僻的不靠道路的游人，都没赶得上去观看。

D.（那些）偏僻不挡住路的石刻，都没来得及去观看。

10.用简洁的语言概括上文内容：第①段介绍________，第②段描绘________。（4分）（四）阅读下文，完成第11—14题（12分）

宋荔裳①幼时读书家塾，有岸然而来者，则一老甲榜②也。问：?小儿读何书？?以《史记》对。问：?何人所作．？?曰：?太史公。?问：?太史公是何科进士？?曰：?汉太史，

非今进士也。?遂取书阅之，不数行，辄弃去，曰：?亦不见佳，读之何益．？?乃昂然而出。荔裳时方髫髻，知匿笑③之，而此老夷然不屑。

【注释】①宋荔裳：清初散文家。②甲榜：清朝科举制度中进士的别称。③匿笑：暗中偷笑。

11. 解释文中加点的词。（4分）

（1）何人所作．（）（2）读之何益．（）

12. 用现代汉语翻译下面句子。（3分）

问：“小儿读何书？”以《史记》对。

_

13. 文中与“岸然而来”相呼应的文字是“”；“此老夷然不屑”是因为。（用文中语句回答）（2分）

14. 宋荔裳“笑”的是（3分）

二、现代文（40分）

（一）阅读下文，完成第15—19题（20分）

“未雨绸缪

．．．．”路漫漫

①天气与人们的生产生活息息相关，人们渴望能够掌握天气变化规律，真正做到?未雨绸缪?，准确预测天气一直是人类不懈的追求。据有关资料，距今3000多年前，甲骨文中已有了预测?风雨?的记载；到了汉代则有利用琴弦感应的湿度原理预测晴雨的事例。在科学不发达的古代，人们预测天气更多依靠经验的积累。

②有了天文、物理、数学等构建的基础理论和各种气象仪器、观测记录，17世纪以后，真正的天气预报诞生。随着计算机的普及以及数值预报手段的改进，天气预报准确率不断提升。中国气象局数据显示，2014年我国24小时晴雨预报准确率、最高气温和最低气温预报准确率三项指标，历史上首次全部超过80%；台风路径24小时预报误差再创新低，为78公里，继续处于世界先进水平。

③但是，准确预报天气仍然是一件难事，很多因素都会影响到天气预报准确率。除了大气自身的随机性，大气运动还受到各种因素的外在干扰，如城市热岛、温室效应以及错综复杂的地形地貌特征，内在和外在随机性同时影响天气预报的精度。

④另外，在天气预报中，尽管越来越依靠各种先进的观测设备，但依然离不开人的参与，而人的分析判断毕竟带有主观性，这也成为影响天气预报准确率的原因所在。

⑤何况，不同的天气，预报难度本身也有很大差异。像高温、寒潮这些空间范围较大、时间尺度较长的天气，预报准确率就比较高。但有些天气发生得突然，具有很强的局地性特征的天气，例如强对流天气，也就是短时间内发生的冰雹、强降雨、强雷电、大风、龙卷等，预报准确率就非常低。

⑥除此之外，不同国家?国情?不同，所关注的?天气?侧重点也有很大差异。美国要预报的天气主要是龙卷风，其次是大西洋飓风。而我国因为复杂多样的地理环境，有着美国没有的许多复杂的天气系统，天气预报难度更大。因此，单纯对比不同国家天气预报准确率并没有多大意义。

⑦由于数值天气预报模式分辨率的提高以及气象卫星遥感资料的大量应用，人们对常规天气预报基本实现了精准预测。在二十年前，通过天气预报，人们还只能知道未来几天大概区域的大概天气状况，而今天，天气预报时效越来越长，一个星期、十天，还可以达到月报甚至季报的标准。

15. 标题中加点词“未雨绸缪”在文中的意思是_______。（2分）

16.本文着重介绍了哪两个方面内容？请用简要的语言概括。（6分）

答：____________________________________________________________________

17.第⑦段画线句运用的说明方法是，其作用是（4分）

18.下面一段文字，是从原文中抽出的，你认为应该接在哪一段文字后比较合适？____请阐述理由。（4分）

_______________________________________________________________________________ 尽管如此，气象专家认为，基于现在科技水平以及对整个气候系统的了解程度，天气预报不可能完全准确，天气预报的准确率实际上是一个相对的概念。要有效提升天气预报准确率，科技和人两个方面因素都不可或缺。从世界范围来看，在提升天气预报能力、时效和精度及公众服务性上仍大有可为。

19.下列画线诗句描写了两种天气类型，哪种天气易预报，哪种天气无法预报，请运用文中相关知识作阐释说明。（4分）

?清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。?（杜牧《清明》）

?黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。?（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）

答：________ _

（二）阅读下文，完成第20—24题（20分）

雪落无声

①那是临入伍前一个难忘的日子，天下着雪。午饭后，父亲套上那件早已泛白的军大衣，说要上街给我买件纪念品，不等我想出阻止的理由，他就出了门。

②已是入夜，街上华灯竞放，不少的铺子耐不住寒气的侵袭，匆匆打了烊，父亲仍不见回来。我透过雾蒙蒙的窗玻璃，木然地望着窗外父亲回家必经的那条路。

③雪花无声地飘落到路面，瞬间即被来往的车辆辗成一滩水渍，衬着迷离的灯光，延伸出一条狭长的诡谲的寂寥的纽带。除了路面尚在泛光，房顶、树干、地面都裹上了白皑皑的雪衣。路上极少行人，一长溜法国梧桐的影子在北风的呼啸声中像鬼魅一样晃来晃去。

④父亲会不会发生什么意外？我顾不上户外寒冷的肃杀，冲出门到街上借助满街霓虹搜寻父亲的身影。

⑤终于，。他不停地走着，显得很匆忙，灯光把他原本瘦削的影子拉得很长很长。忽然父亲一个趔趄，摔倒在马路上。?爸——?，我狂喊着奔向父亲，把他搀扶起来。

⑥?碎了，碎了，给你买的东西一定是碎了，都怪我不小心。?父亲絮絮地自责，在大衣兜里窸窸窣窣地掏摸着。他身上满是雪，简直成了一个雪人。我觉得心底有一种说不出的东西往上拱，拱得我喉头发涩鼻子发酸，忍不住( a )过去抱住父亲的双肩：?爸，我不要，不要……，我只要你平安，好好地……?

⑦风卷起雪花，肆意地抽打着我和父亲。我牢牢地( b )紧父亲，唯恐他会从眼前失去。许久许久，父亲脱下大衣披在我身上，从大衣兜里掏出四截断开的大理石条。父亲就着路灯光把碎成四块的石条拼成一对完整的镇纸，两行俊逸妍美的行草书赫然入目：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我接过断裂的镇纸，紧紧地( c )在胸前，心中涌起莫名的感动，一丝温暖洋溢在我的脸上、心中。

⑧夜，缓缓地合上了帷幕，那高高曲颈张望的路灯，微笑而宁馨地目送我和父亲向回家

的路上走去。

⑨雪，依旧纷纷扬扬地……

⑩冬夜的一段插曲和逝去的岁月，已经随着入伍前的那场大雪，消融在记忆的古井中了。

而那两块大理石镇纸，藏匿着父亲炽热的爱心与亲情，永远地被粘合胶维系着，从裂隙中透

出父亲关切的眼睛，引导我翻动一页又一页的履历。

【注】镇纸：写字画画时压纸的东西。

20. 下列语句填入第⑤段横线上最恰当的一项是（）（2分）

A.父亲在街上徘徊着。

B.父亲在我的视野中出现了。

C.父亲来到了我的面前。

D.父亲从远处渐渐地走近了。

21.第⑥、⑦两段中( a ) ( b ) ( c )处依次填入最恰当的一组词语是（）（2分）

A.冲握捧

B.跑拉捏

C.奔勾藏

D.扑拽攥

22.第③段在文中的作用是：（1）；（2）；（3）（6分）

23.结合第⑦段画线句，简析父亲的形象。（6分）

答：_______ _ 24.联系本文的标题，说说你对第⑩段画线句的理解。（5分）

答：_______ _

三、综合运用（10分）

阅读下面材料，完成第25-27题（10分）

【材料一】

习近平总书记在今年春节团报会上说：?农历丁酉年就要到了。在中华文化中，鸡是‘德

禽’，是‘知时鸟’，鸡鸣而起反映了中国人自古以来的勤勉勤奋精神。雄鸡司晨，向我们

昭示着时光之宝贵。?他还引用了宋代王安石的一首诗：?飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日

升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。?

【材料二】

汉·韩婴《韩诗外传》认为鸡有?五德?：?头戴冠者，文也；足傅距者，武也；敌在

前敢斗者，勇也；见食相呼者，仁也；守时不失者，信也。?

【材料三】

2017是农历丁酉年，中国邮政发行特种邮票1套2枚，图案名称分别为意气风发、丁

酉大吉。生肖邮票将?国?和?家?的概念作为整套邮票的创作理念。邮票第一图画面表现

一只奋进奔跑的公鸡形象，象征国家的快速发展，寓意?国?之概念。（见下图）

25. 习总书记在引用了王安石的诗后，紧接着说：“全党全军全国各族人民要在中国共产党

领导下，____，登高望远，撸起袖子加油干，继续向着全面建成小康社会的奋斗目标进发。”

请在空格内填写成语，最恰当的一项是（3分）

A.鸡鸣不已

B.闻鸡起舞

C.金鸡报晓

D.鸡鸣即起

26. 习总书记说,在中华文化中，鸡是“知时鸟”。材料二中与此对应的语句是“______”。

（3分）

27. 阅读材料三，参照第一枚邮票的介绍，简要介绍第二枚邮票。（4分）

_______ _

四、写作（60分）

28．题目：这是我们共同的约定

要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。

上海市初三语文质量测试（D）

一、文言文（40分）

（一）（15分。每小题3分，错一字扣1分，扣完为止）

1.人约黄昏后

2.东边日出西边雨

3.尘暗旧貂裘

4.半匹红绡一丈绫

5.其余则熙熙而乐

（二）（4分）

6. （2分）色彩（1分）动态（1分）

7. （2分）B

（三）（9分）

8.（2分）清（1分）姚鼐（1分）

9.（3分）B

10.（4分）泰山的古迹（泰山的建筑群和石刻）泰山的冬季景色

（四）（12分）

11.（4分）（1）写作（2）用处

12.（3分）问：“你这个小孩子在读什么书？”宋荔裳回答说在读《史记》。

13.（2分）昂然而出亦不见佳，读之何益

14.（3分）一个只会做八股的文人，不但不知司马迁和《史记》为何人何物，而且读后竟觉不屑一顾；宋荔裳的“暗中偷笑”，是嘲笑老甲的可悲而不自知

二、现代文（40分）

（一）（20分）

15.（2分）准确预报天气有难度

16.（6分）一是天气预报发展的历史（3分）二是准确预报天气有困难（3分）

17.（4分）作比较（1分）突出说明了随着科技水平的提高，人们对常规天气的预报越来越精准（3分）

18.（4分）⑦（1分）这段文字开头的“尽管如此”呼应第⑦段内容，是为了引出下文的“不可能完全准确”，然后提出今后的努力方向，要从“科技和人两方面”着手（3分）19.（4分）预报第一种天气易，预报第二种天气难。（2分）文章第⑤段提到，“空间范围较大、时间尺度较长的天气，预报准确率就比较高”，清明时节就属于这种情况；而“有些天气发生得突然，具有很强的局地性特征的天气，例如强对流天气，……预报准确率就非常低”，苏轼诗中描写的就是这种天气（2分）

（二）（20分）

20.（2分）B

21.（2分）D

22.（6分，每空2分）（1）渲染了寒气侵袭（肃杀）的氛围（2）突出了儿子对父亲外出的担忧之情（或“突出了父亲在这么恶劣的天气里还要外出给儿子买纪念品的爱子之情”）（3）引出了下文“我”到街上找寻（或“接”）父亲的故事（情节）

23.（5分）结合画线句的动作描写（2分）；概括父亲的特点与品质（3分）

示例一：（将画线句中父亲的行为分两点来写）

从父亲“脱下大衣披在我身上”中，生动地表现出父亲的慈爱（或“父亲的爱子形象”）。

从父亲“从大衣兜里掏出四截断开的大理石条”以及大理石条的两行字中，具体地表现出父亲对儿子的期望和激励，是个望子成龙的好父亲。

示例二：（将画线句中父亲的行为合并而写）

从画线句中父亲的一连串动作中，可以看出这是一个有着细腻的爱子之情的父亲，又是一个对儿子满怀期望，以无声的语言来激励儿子，望子成龙的好父亲。

24.（5分）联系标题（2分）；理解句意（3分）

示例：父亲在那年大雪天中送给“我”的镇纸上的两行字，是父亲无声的嘱托，是父亲殷殷的期盼。多少年来，在父亲的关切下，我一步一步地成长着，前进着。父亲送“我”的两行字与父亲炽热的爱心与亲情，必将在我整个人生中起着不可替代的作用。

三、综合运用（10分）

25.（3分）B

26.（3分）守时不失者，信也

27.（4分）第二图画面内容表现母鸡带小鸡的场景，象征家庭幸福美满，寓意“家”之概念。

四、写作（60分）

28．（60分）参照中考作文评分标准评分