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湘教版小学五年级英语上册教案与教学计划

人教版小学五年级英语上册教学计划

一、学情分析

本学期我任教五年级三个班的英语，五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

本册教材共有六个单元和两个复习单元。第一单元是What’s he like? 这一单元重点学习如何用英语询问和描述人物的外貌与性格特征，培养学生尊重与热爱老师的思想感情。第二单元是My week.这一单元重点学习有关星期的词汇及如何用英语叙述一星期的课程安排以及周末的活动，该话题贴近学生的校园生活，若循序渐进地学习并运用目标语言，可以达到预定的目标。第三单元是What would you like? 这一单元重点学习有关实物的词汇及如何用英语谈论自己喜欢的食物以及喜欢的原因。Recycle1是对一至三单元所学过的知识进行复习、巩固与提高。第四单元是What can you do? 这一单元的教学内容是围绕着“你会做什么”这个话题展开，教学内容与学生的日常生活紧密相连，教学的重点是情态动词can的陈述句和疑问句的用法。第五单元是There is a big bed.这一单元与学生的实际生活紧密相连，因此语言的实践活动是本单元教学设计的主流。第六单元是In a nature park.本单元的教学设计以自然公园、村庄及城市的生活情境为主，以学生的生活体验和认识为基础，启发学生在情境交流中学习、认知和表达。Recycle2是复习单元，帮助学生复习巩固前三个单元所学的语言知识，并进一步联系生活拓展应用。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。本学期学生应达到以下目标.

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能正确使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能理解6个幽默小故事。

5、能听懂、会吟唱6首歌曲。

6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

7、进一步养成良好的书写习惯。

8、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

四、教材重点和难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

六、教具准备

单词卡片、教学挂图、多媒体

七、课时安排

本学期共20周，安排新课12周，实际授课14周，每周2课时，除去节假日及开学准备工作占用课时外，实际授课28课时。

教案

Unit 1 What does she look like?

（第1课时）

学习目标

一知识目标

词汇：1) 新单词：tall高的，long长的，round圆的，short短的，young 年轻的

old年老的

2) 复习：look，like, mice, see, guess, has, face, eyes, hair, beautiful, big,

small

语法：现在进行时态

句子: 1) A: What does she look like? B: She is tall and she has long hair.

2) I think she is short. 3) She has a yound face and big eyes.

二能力目标：能朗读单词、句子，能了解每个单词的词义及句意，能用英语描述外貌。

三情感目标：关心同学，了解同学，共同活动，一起开心，增进同学之间

的友谊。

学习过程

自主学习(单词. 8分钟)

Step 1 Group work:Let Ss read the words in the guiding learning plan in group.

(分组学习：请同学们自己复习和学习下列单词)

1) 旧单词：look,like, mice, see, guess, has, face, eyes, hair, beautiful, big, small

2) 新单词：tall高的，long长的，round圆的，short短的，矮的，young年轻的，old年老的, again再次，又一次Chinese 汉语，中国人，teacher老师Step 2. Discussion: Let Ss discuss the words in the guiding learning and think them over what the meanings are.(分组讨论每个单词的词义。)

Step 3. Let Ss read the words by themselves.

展示(单词. 3分钟)

Step 1. Pairwork Ask Ss to work in pairs and read the words in front of the class.

Step 2.Evaluation The teacher will make appropriape evaluation.Then read

the words after the teacher.

自主学习(句子. 10分钟)

Step 1. Learn by oneself. Let Ss read the sentences in A. Make sure to understand each sentence. Finish the practise below.

Step 2. Group work. Lst Ss discuss each sentence. Finish the practise below. Practise.

(一) Translate the sentences below into Chinese.

1) Nice to see you again. 2) We have a new Chinese teacher this year.

3) What does she look like? 4) She is tall and has long hair

5) She has a round face and big eyes. 6) She is not tall, but she is beaytiful. （二）写出反义词

1. long-- 2, old-- 3, tall-- 4, young---

展示(句子. 2分钟)

Ask St to show their answers.

一起学习研讨(教师讲解. 10分钟)

1. does是do的第三人称单数形式，只能与第三人称单数连用。

2. look like… 看起来像… …

3. 动词have的用法：

汉意：“有，吃，喝”之意

两种形式：have, has.

用法：has只能与第三人称连用；have与第一、二人称级复数连用。

如：He has a new pen. I have a new pen, too.

4. She is tall. 她个子高。She has short hair. 她留着短发。

5. 词组：this year 今年，long hair 长发，big eyes 大眼睛，a round face 圆圆的脸，short hair 短发

测评反馈( 60分. 5分钟)

一．请写出下列单词的反义词

1 long ---- 2. new---

3. small---

4. tall---

二．用have,has填空

1. His mother a beautiful long hair.

2. Lingling short hair.

3. We a new English teacher this year.

4. He two small eyes.

三. 抄写单词(三遍)

课后反思

（第2课时）

学习目标

一知识目标

词汇：1) 新单词：tall高的，long长的，round圆的，short短的，young 年轻的

old年老的

2) 复习：look，like, mice, see, guess, has, face, eyes, hair, beautiful, big,

small

语法：现在进行时态

句子: 1) A: What does she look like? B: She is tall and she has long hair.

2) I think she is short. 3) She has a yound face and big eyes.

二能力目标：能朗读单词、句子，能了解每个单词的词义及句意，能用英语描述外貌。

三情感目标：关心同学，了解同学，共同活动，一起开心，增进同学之间

的友谊。

学习过程

自主复习(单词、句子. 5分钟)

Step 1 Group work:Let Ss review the words in the guiding learning plan in group.

(分组复习：请同学们自己复习下列单词)

1) 旧单词：look,like, mice, see, guess, has, face, eyes, hair, beautiful, big, small

2) 新单词：tall ，long ，round ，short ，young ，old , again Chinese ，

teacher

Step 2. Discussion: Let Ss discuss the words in the huiding learning and think them over what the meanings are.(分组讨论下列单词的词义)

Step 3. Let Ss read the words by themselves.

展示(单词、句子. 5分钟)

Step 1 Pairwork Ask Ss to read the words in front of the class.

自主学习( C . 7分钟)

Step 1. Let Ss practice after the model..

分组活动，仿照示范练习。

Model 1 (Chinese teacher, Mr Cheng; tall, short hair, big eyes)

A：My Chinese techer is Mr Yang. B: What does he look like?

A: He is tall. He has small eyes and short hair. B: That’s Mr Yang.

Model 2 (math teacher, Mrs Liu; not tall, long hair, beautiful)

A: My math teacher is Mrs liu. B: What does she look like?

A: She is not tall. She has kong hair. She is beautiful.

Step 2. Group work. Let Ss practice their concersitions.

展示( 对话. 10分钟)

Ask some students to act out their conversitions in frone of the class. 一起学习研讨(教师讲解. 7分钟)

1. What’s does she/he look like? 她长的怎么样？

该句话通常用来询问一个人的外貌，其答语为：

She/He is +形容词. 或：She/He has+形容词+身体部位。

也可：She/He is +形容词and she/he has+形容词+身体部位。

如：--- What does your mother look like? 你妈妈长得怎样？

--- She is tall and she has long hair and two big eyes.

2. 复习be动词行为动词have的用法及区别

小节(1分钟)

Step 1. Read the text after the teacher.

Step 2. After-school summary.

测评反馈(60分. 10 分钟)

一．选择题20分

( ) 1. A: Nice to see you again. B: .

A. Good morning

B.Hello

C. Nice to see you, too ( ) 2. What your sister look like?

A, is B. do C. does D. are

( ) 3.The boy very short..

A. is

B. are C, has

( ) 4. The boy short hair.

A. is

B. are C, has

( ) 5. She is not tall, she is beautiful.

A. and

B. but

C. so (所以)

二．英汉匹配20分

( ) 1. long hair A. 长发

( ) 2. big eyes B. 大眼睛

( ) 3. short hair C. 短发

( ) 4. small eyes D. 小眼睛

( ) 5. round face E. 圆圆的脸

三. 抄写并熟读下列对话20分

A：Good morning, Peter . Nice to see you.

B: Good morning, Lingling. Nice to see you too.

A: We have a new Chinese teacher this year.

B: What does he look like?

A: He is tall and has short hair. He is cool.

B: I agree tith you

教学反思

Unit 2 I’d like a hamburger.

（第1课时）

学习目标

一知识目标

词汇：1) 新单词：hamburger汉堡包，Coke可乐，food食物，sandwich 三明治，

fish鱼，鱼肉chicken鸡肉beef牛肉

2) 复习：would ike，help, what about…, how much, coffee, orange

juice hungry,

语法：How much 引导的特殊疑问句

句子: 1) A: What would you like? B: I’s like a humberger.

2) What about you?. 3) Here is your food

4) A: How much is it? B;It’s fifteen yuan.

二能力目标：能朗读单词、句子，能了解每个单词的词义及句意，能用英语表达需要。

三情感目标：关心同学，了解同学，共同活动，一起开心，增进同学之间

的友谊。

学习过程

自主学习(单词. 8分钟)

Step 1 Group work:Let Ss read the words in the guiding learning plan in group.

(分组学习：请同学们自己复习和学习下列单词)

1) 旧单词：would ike，help, what about…, how much, coffee, orange juice

hungry

2) 新单词：hamburger汉堡包，Coke可乐，food食物sandwich三明治，fish

鱼，鱼肉chicken鸡肉beef牛肉

Step 2 Discussion: Let Ss discuss the words in the guiding learning and think them over what the meanings are.(分组讨论每个单词的词义。)

Step 3 Let Ss read the words by themselves.

展示(单词. 3分钟)

Step 1. Pairwork Ask Ss to work in pairs and read the words in front of the class.

Step 2.Evaluation The teacher make appropriape evaluation.Then read the words after the teacher.

自主学习(句子. 10分钟)

Step 1 Learn by oneself. Let Ss read the sentences in A. Make sure to understand each sentence. Finish the practise below.

Step 2 Group work. Lst Ss discuss each sentence. Finish the practise below. Practise. (一) Translate the sentences below into Chinese.

1) A: What would you like? B: I’s like a humberger.

2) What about you?. 3) Here is your food

4) A: How much is it? B;It’s fifteen yuan.

（二）写出缩写形式或反义词

1. I would likeg-- 2,here is-- 3, new---- 4, short---

展示(句子. 2分钟)

Ask St to show their answers.

一起学习研讨(教师讲解. 10分钟)

1.I’d like a hamburger 我要一个汉堡包。

(1) would like… 想要… … 要…

(2) I’d likde… =I would like … 我要… 。

He’d like…=He would like… 他要

2. What would you like? 你要什么？

3. Can I help you? 我能帮助你吗？=What cai I do for you?

4. A：How much is it? 多少钱？B：It’s 15 yuan.

5. A: Here you are. 给你。B: Thank you.=Thanls. 谢谢。

测评反馈( 60分. 5分钟)

一．英英匹配20分

( ) 1 What would you like? A. Yes, please. I’d like a coke. ( ) 2. Here you are. B. It’s five yuan.

( ) 3.Can I help you? C. I’’d like a hamburger.

( ) 4. What does she look like? D. He is tall and has r yound face. ( ) 5. How much is your bag? E. Thank you very much.

二．用have,has,is, are填空20分

1. His sister a beautiful long hair.

2. Lingling short.

3. We a new math teacher this year.

4. He two small eyes.

5. These chicken.

三. 抄写单词(三遍) 20分

课后反思

（第2课时）

学习目标

一知识目标

词汇：1) 新单词：hamburger汉堡包，Coke可乐，food食物，sandwich 三明治，

fish鱼，鱼肉chicken鸡肉beef牛肉

2) 复习：would ike，help, what about…, how much, coffee, orange

juice hungry,

语法：How much 引导的特殊疑问句

句子: 1) A: What would you like? B: I’s like a humberger.

2) What about you?. 3) Here is your food

4) A: How much is it? B;It’s fifteen yuan.

二能力目标：能朗读单词、句子，能了解每个单词的词义及句意，能用英语表达需要。

三情感目标：关心同学，了解同学，共同活动，一起开心，增进同学之间

的友谊。

学习过程

自主复习(单词、句子. 5分钟)

Step 1 Group work:Let Ss review the words in the guiding learning plan in group.

(分组复习：请同学们自己复习下列单词)

1) 旧单词：would ike，help, what about…, how much, coffee, orange juice

hungry,

2) 新单词：hamburger，Coke，food，sandwich，fish，chicken beef

3) a. A: What would you like? B: I’s like a humberger.

b. What about you?.

c. Here is your food

d. A: How much is it? B;It’s fifteen yuan.

Step 2 Discussion: Let Ss read the words and discuss the words in the guiding learning and think them over what the meanings are.(分组讨论单词的词

义)

Step 3 Let Ss read the words by themselves.

Step 4 Read the words and sentences after the teacher.

展示(单词、句子. 5分钟)

Step 1 Pairwork Ask Ss to read the words in front of the class.

自主学习( C . 7分钟)

Step 1. Let Ss practice after the model..

分组活动，仿照示范练习。

Model 1 (a hamburger)

A：What would you like? B: I’d like a hamburger.

Model 2 ( some fish)

A: What would you like? B: I’’d like some fish.

Step 2. Group work. Let Ss write their conversitions and practice them.

展示( 对话. 10分钟)

Ask some students to act out their conversitions in frone of the class.

一起学习研讨(教师讲解. 7分钟)

1.I’d like a hamburger 我要一个汉堡包。

(1) would like… 想要… … 要…

(2) I’d likde… =I would like … 我要… He’d like…=He would like… 他要

2. What would you like? 你要什么？

3. Can I help you? 我能帮助你吗？=What cai I do for you?

4. A：How much is it? 多少钱？B：It’s 15 yuan.

5. A: Here you are. 给你。B: Thank you.=Thanls. 谢谢。

小节(1分钟)

Step 1. Read the text after the teacher.

Step 2. After-school summary.

测评反馈(60分. 10 分钟)

一．选择题20分

( ) 1. A: Here you are. B: .

A. Thanks you

B.Thank you

C. Thank

( ) 2. A: What your sister look like? B: I’d like a Coke.

A, would B. do C. does D. are

( ) 3.The girl short hair and small eyes..

A. is

B. are C, has

( ) 4. A: Can I help you? B: .

A.OK

B. Yes, please C, No, I can’t.

( ) 5. A: is his hat? B: It’s ten yuan.

A. How many

B. How

C. How much

二．英汉匹配20分

( ) 1.hamburger A. 咖啡

( ) 2. chicken B. 一些牛肉

( ) 3. some fish C. 鸡肉

( ) 4. some beef D. 汉堡包

( ) 5. coffee E. 一些鱼肉

三. 抄写并熟读下列对话20分

A：Can I help you?

B: Yes, please. I’d like a hamburger. What would you like, Lucy?

C. I ‘s like a Coke.

A: A hamburger and a Coke.

B: How nuch are they?

A: They are 6 yuan.

C: Here you are

A: Thank you.

教学反思

Unit 3 Do you want some rice?

学习目标

1.知识目标：①能听说读写单词:lunch, rice, soup, vegetables;

②会说句型:Do you want some rice? Yes, please.\ No, thank you.

2.技能目标：①Do you want some…? Yes, please.\ No, thank you.就食物的选择向

他人提问或回答他人的提问。

3.情感目标：①有兴趣听、说英语，能用英语做游戏。

②乐于模仿，敢于开口，积极参与主动请教。

③能积极与他人合作，共同完成学习任务，培养学生的组织能力和合作精神。

④知道英语国家中最常见的饮料和食品名称。

4.文化意识：了解中西方不同的饮食习惯。

5.教学重点：听懂、说出Do you want some…? 并做出回答。理解并表达关于食品的简单信息。

6.教学难点：some more在对话中的含义

教学步骤

Step 1 Warming up

1.师生问候。

2.自由对话，复习上一单元关于购物的用语

Step 2 Presentation up

1. T（戴上Dino的头饰或手饰）:Hello，my friends. Today is my birthday. Please say “Happy birthday”to me.

Ss：Happy birthday to you!

T：Thank you. Would you like to have lunch in my house?

将四张“请柬”（invitation）分发给四个大组，要求每组派一名代表参加。然后将一些食品（包括已学食品单词）的卡片贴在黑板上。教新单词时，应注意以旧引新。

T：Let’s have lunch!

(to S1) Do you want some rice?

(to S2) Do you want some soup?

(to S3) Do you want some vegetables?

借助单词卡片帮助学生理解新单词含义，并引导学生回答。

S1-4：Yes please. Thank you. /No, Thank you. I want some …

2. 操练句型“Do you want some …? Yes please. Thank you. ”。

游戏——Guess , guess, guess！（猜一猜）

让学生们用句型“Do you want some …?猜。

T：I feel hungry. I want something to eat. Guess, What do I want to eat?

S1：Do you want some buns?

S2：Do you want a hamburger?

…

引导学生灵活使用已学的所有食品名称会话。也可让学生充当小老师组织该游戏。

游戏——Dragon game （接龙游戏）

教师将有关食品的单词卡片分发给各组，学生边传边进行单词问答。游戏结束后，评选出“Who is polite”。

S1：Do you want some buns?

S2：“Yes please. Thank you. Do you want some …?”。

…

3. 课文A部分。

1）听录音，复述所听内容。

2）听录音，跟读。解释难点some more。

Step 3 Practice

1. 分组练习课文A部分。

2. 分角色表演课文A部分。

Step 4 Consolidation

1. 创造情景，自由会话。

情景A：生日晚宴上，主人热情地招待客人，客人礼貌回应。

Ss：Happy birthday，S1.

S1：Thank you very much. Welcome to my birthday party. Please help yourselves. Do you want some rice, S2?

S2：Yes please. Thank you.

S1：Do you want some more cake, S3?

S3：No, Thank you. I want some vegetables.

…

情景B：快餐店中，服务员热情周到地招呼前来就餐的顾客。

S1：Hello.

S2：Hello.

S1：Do you want some soup?

S2：Yes please. Thank you.

2. 评价

3. 课堂练习。

答案：

A. 1. Do you want some rice, Anne?

2. Yes please. Thank you.

3. Do you want some soup, Peter?

4. No, Thank you.

4. 家庭作业。

1）听录音，熟读课文。

2）在上一单元所做卡片基础上补充做卡片water, soup, vegetables. Pepper.

salt。

Unit 4 Can I use your pencil ?

（第1课时）

学习目标

一知识目标

词汇：1) 新单词：use使用, excuse me请原谅, English英语thing东西, borrow 借,

Chinese中文, dictionary字典, eraser橡皮擦, marker记号笔, glue胶水

2) 复习: You are welcome.不用谢。Schoolbag书包，they他们，它

们，她们

Clean擦，draw画，line 直线，ruler 直尺语法：can开头的一般疑问句

句子: 1) A:Can I use your pen? B: Yes. Here you are..

2) A: Where is your schoolbag? B: At home.

3) Can I borrow your pencil?

二能力目标：能朗读单词、句子，能了解每个单词的词义及句意，能用英语表达借物。

三情感目标：文明、礼貌借物。

学习过程

自主学习(单词. 8分钟)

Step 1 Group work:Let Ss read the words in the guiding learning plan in group.

(分组学习：请同学们自己复习和学习下列单词)

1) 旧单词：You are welcome.不用谢。Schoolbag书包，they他/它/她

clean擦，draw画，line 直线，ruler 直尺

2) 新单词：use使用, excuse me请原谅, English英语thing东西, borrow 借,

Chinese中文, dictionary字典, eraser橡皮擦, marker记号笔, glue胶水

Step 2 Discussion: Let Ss discuss the words in the guiding learning and think them over what the meanings are.(分组讨论每个单词的词义。)

Step 3 Let Ss read the words by themselves.

展示(单词. 3分钟)

Step 1. Pairwork Ask Ss to work in pairs and read the words in front of the class.

Step 2.Evaluation The teacher make appropriape evaluation.Then read the words after the teacher.

自主学习(句子. 10分钟)

Step 1 Learn by oneself. Let Ss read the sentences in A. Make sure to understand each sentence. Finish the practise below.

Step 2 Group work. Lst Ss discuss each sentence. Finish the practise below.

Practise. (一) Translate the sentences below into Chinese.

1) A:Can I use your pen? B: Yes. Here you are..

2) A: Where is your schoolbag? B: At home.

3) Can I borrow your pencil?

展示(句子. 2分钟)

Ask St to show their answers.

一起学习研讨(教师讲解. 10分钟)

1.Excuse me. 打扰一下，对不起，劳驾。

2. Can I use your pencil,please? 我能使用你的铅笔吗？

(1) can“能，会”，是一个情态动词，情态动词后接动原，且五人称和数的变

化

如：I can swim. She can swim, too.

(2) 若肯定句里有can, 其一般疑问句则把can提前即可。

He can draw a line.---Can he draw a line?

(3) 若肯定句里有can, 其否定句则在can之前加not, 一般用缩写：can’t.

He can draw a line.---He can’t sraw a line.

3. A: Thank you. 谢谢。B: You’re welcome. 不用谢。/没关系。

4. Where is/are+某人/某物？某人/物在哪里？

(1) 何时用is？何时用are? (2) 关于回答：何时用it? 何时用they?

测评反馈( 60分. 5分钟)

一．小小翻译家20分

( ) 1. Excuse me.

A. 对不起。

B. 谢谢你。

( ) 2.Can I use your ruler?

A. 我可以用你的直尺吗？

B. 你能用你的直尺吗？

( ) 3. Here you are. A. 这是你。B。给你。

( ) 4. This is a Chinese book..

A. 这是一本语文书。

B. 这是一本英语书。

二. 抄写单词(三遍) 40分

课后反思

（第2课时）

学习目标

一知识目标

词汇：1) 新单词：use使用, excuse me请原谅, English英语thing东西, borrow 借,

Chinese中文, dictionary字典, eraser橡皮擦, marker记号笔, glue胶水

2) 复习: You are welcome.不用谢。Schoolbag书包，they他们，它

们，她们

Clean擦，draw画，line 直线，ruler 直尺语法：can开头的一般疑问句

句子: 1) A:Can I use your pen? B: Yes. Here you are..

2) A: Where is your schoolbag? B: At home.

3) Can I borrow your pencil?

二能力目标：能朗读单词、句子，能了解每个单词的词义及句意，能用英语表达借物。

三情感目标：文明、礼貌借物。

学习过程

自主复习(单词、句子. 5分钟)

Step 1 Group work:Let Ss review the words in the guiding learning plan in group.

(分组复习：请同学们自己复习下列单词)

1) 旧单词：You are welcome.不用谢。Schoolbag书包，they他/她/它们Clean

擦，draw画，line 直线，ruler 直尺

2) 新单词：l use使用, excuse me请原谅, English英语thing东西, borrow 借,

Chinese中文, dictionary字典, eraser橡皮擦, marker记号笔, glue胶水

3) 1) A:Can I use your pen? B: Yes. Here you are..

2) A: Where is your schoolbag? B: At home.

3) Can I borrow your pencil?

Step 2 Discussion: Let Ss read the words and discuss the words in the guiding learning and think them over what the meanings are.(分组讨论单词的词

2018年湘教版五年级上册英语期中试卷

2018年下学期五年级英语期中测试卷班级__________ 姓名___________ 学号____________ （听力部分30分）一、听音，选出你听到的单词。（10分） ( )1.A. tall B. long C. short ( )2.A. thick B. thin C. which ( )3.A. chicken B. sandwich C. hamburger ( )4.A. fish B. beef C. food ( )5.A. breakfast B. lunch C. dinner ( )6.A. tomato B. potato C. vegetable ( )7.A. borrow B. use C. have ( )8.A. glue B. Chinese C. English ( )9. A. old B. hold C. lovely ( )10.A. umbrella B. raincoat C. jacket 二、听音排序。根据听到的内容将正确的序号写在相应的图片下。（10分）（）（）（）（）（）三、听录音，选择方框里的单词填空, 注意大小写！（10分） 1、Do you _________ some rice? 2、________ one do you want, the thick one or the thin one? 3、________ does she look like? She is tall and beautiful. 4、Can I _________ a pet, please? Yes, you can.

湘教版五年级上册全英文教案

教学设计学校实验学校年级五年级科目英语教师杨红梅 2011年下学期

课程标准对本学段的要求《义务教育小学英语新课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。5、6年级应完成二级目标。具体要求： 1、综合语言运用能力目标。对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 2、语言技能二级目标听： 1.能在图片、图象、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2. 能听懂简单的配图小故事； 3.能听懂课堂活动中简单的提问； 4.能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说： 1. 能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3.能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）； 4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读： 1.能认读所学词语； 2.能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3.能读懂教材中简短的要求或指令； 4.能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6.能正确朗读所学故事或短文。写： 1.能模仿范例写句子； 2.能写出简单的问候语； 3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。玩演视听： 1. 能按要求用简单的英语做游戏； 2. 能在教师的帮助下表演小故事或童话剧； 3. 能表演歌谣或简单的诗歌30~40首（含一级要求）； 4.能演唱英文歌曲30 ~40首（含一级要求）； 5. 能看懂英语动画片或程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周20~25分钟）。语音：

湘教版小学英语单词表

湘教版小学英语单表三年级下册 Unit1 glad高兴地 See看见 again再次 fine好的 too也 now现在 evening晚上 night晚上 Unit2 Here you are.给 boy男孩 girl女孩 baby婴儿 man男人 woman女人 Unit3 color颜色 balloon气球 Red红色 blue蓝色 Yellow黄色 White白色 Look green绿色 Black黑色 Unit4 look看 at在；向 T-shirt T恤衫 they她（它、他）们 but但是 too太 big大的 shorts短裤 nice好的trousers长裤 dress连衣裙 coat大衣 shirt衬衣 and和 Unit5 time时间 clock钟表 please请 OK好的 o'clock...点钟 eleven十一 twelve十一 day白天 Unit6 How many多少 count数数；计算 thirteen十三 fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九 twenty二十 Unit7 orange橘子 banana香蕉 lemon柠檬 market市场 classroom教室 apple苹果 pear梨 Unit8 sunny晴朗的 rainy下雨的 ice cream冰激凌 cold冷的 warm温暖的 cool凉爽的 hot热的 Unit9 weather天气 like像.... windy有风的 cloudy多云的 snowy下雪的 Unit10 farmer农民 postman邮递员 nurse护士 teacher教室 doctor医生 driver司机 Unit11 fireman消防员 policeman男警察 pupil学生 Policewoman女警察 Unit12 Go to去.... by乘；通过 bus公共汽车 them她（它、他）们 ship轮船 plane飞机 school学校 bike自行车 train火车 car小汽车四年级上册 Unit1 meet遇见 Unit2 circle圆圈

(完整版)湘少版小学六年级英语下册全册教案.doc

Unit 1 A family outing Period 1 一、教学目标(Teaching Aims) 1、知识目标 (Knowledge Aims) ： 1) 能看懂、会读、会说新单词together,ride, grandparents; 2)学习、运用新句型： Shall weWe’ ll 2、能力目标 (Ability Aims)： 1)能向他人询问、回答出行计划； 2)能理解课本 A 与 B 部分。 3、情感目标 (Emotion Aims) 学会小组合作，团结友爱。二、教学重难点 (Teaching Focus & Difficulties) 1)重点：理解并运用生单词 ; 2)难点：运用新句型。 1)课前准备 (Preparation for Class) 课件、图片、卡片、教学录音等等。 2)教学过程 (Teaching Process) Step one: warming up 1. Greetings. 2.Free talk. Talk about their experiences in winter holiday.

Step two: presentation Introduce new words and phrases. T: Do you want to do these things? Watch a movie? Go shopping? Take/ have a walk? Look at the flowers? I think, it is happy for us to do things together. Play games. I do, you say. Then I say, you do. The dialogue. Listen and find out who they are. Listen and read. Answer the question: what are Lingling’s family going to do? Listen and repeat. Listen and act. Step three: consolidation 1.Talk about what you are going to do this evening. 2.Talk about your plans to travel at weekend with your partner and act it out. Step four: homework 1.Listen and read Part A and B. 2.Copy the new words three times. 五、板书设计(Blackboard Design) Unit 1 A family outing together

湘教版小学英语同步五年级上册翻译和点读

湘教版小学英语同步五年级上册翻译和点读黑马英语小学同步辅导五年级上课文点读 Lesson 1 I’d like a cold drink. The children are having a picni.孩子们在c 我想一份冷饮外面野餐。 Anne is having an ice-cream. A. Let’s listen and say. 安妮正在吃冰淇淋。 The children visit the marke todayt. Peter is eating a piece cake. of今天孩子们逛了市场。彼得正在吃一块蛋糕。 1. --Can I help you? Lingling is having an apple and Mingming 我能帮忙吗,你要买什么, is eating a sandwich. 玲玲正在吃苹果，-- I'd like some cakes 我想要一些.蛋糕。明明正在吃三明治。 2. --I'd like a cold drink. 我想喝一份冷饮。 They enjoy eating at the beach. “ OK!let's go. 好的!让我们去吧 . 他们在沙滩上吃得很开心。 3--Would you like some buns? ” =他们享受着在沙滩上吃东西的乐趣你想要一些馒头吗, Lesson 2 ---I'm hungry. 我饿了 Do you want some rice? I'd like some buns. ” 你想吃点饭吗, 我想要一些馒头。 A. Let’s liste n and say. ---I feel hungry,too. ”我也饿了。 The children are having lunch in ---I'd like some dumplings. ” Lingling's home. 我想要一些饺子。孩子们正在玲玲家吃午餐。

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湘教版小学六年级英语下册教案

Unit 1 You are good at drawing, Peter. Period 1 Teaching aims: 1.Ss can be confident in English studying. 2.Enable the Ss to listen, read, say and write the new words: diving, pictures, good idea, watching films. 3.Enable the Ss to be familiar with the sentence pattern: I like doing sth. I’m good at… Teaching emphasis: Enable the Ss to listen, read, say and write the new words. Teaching difficulties: Enable the Ss to be familiar with the sentence pattern: I like doing sth. I’m good at… Teaching tools: Tape, pictures Teaching methods: Task teaching method, Audio-linguistic method. Teaching steps:

Step 1 Warming up 1.Greetings. 2.Make a conversation with the Ss. 3.Play a game--- Doing and say. Eg: swimming, running… I like swimming. I’m good at swimming. Step 2 Presentation and drill 1. Show the picture of “diving” . T: I like diving. I’m good at diving. The Ss read after the T: Diving, diving, diving. T: Can you spell the word “ diving”, please? T: I like drawing. I’m good at drawing. Show some pictures, and learn the word. 2. Learn the other words in the similar way. 3. Read together. 4. Little teacher. Step 3 Practice 1. T: I don’t like running. I like swimming. I’m good at swimming. S1: I don’t like swimming. I like skating. I’m good at skating.

湘少版小学英语课件

湘少版小学英语课件湘少版小学英语课件英语的课本版本有许多出版社出版，那么湘教版的如何做好课件?下面是小编整理的湘少版小学英语课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。【教学目标】 1. 能够听、说、认读6个有关衣服的单词。 2. 能够在语境中正确运用这6个衣服类单词。 3. 能够完成Let’s find out板块的活动，选择外出旅行需要携带的衣帽并涂色。同伴间运用句型I want to wear my … 表述各自选中并着色的衣帽。【教学重难点】教学重点：单词pants socks的复数形式。教学难点：在情境中应用单词的复数形式。【教学策略】词汇教学的顺序应该从音、义、形来考虑，不要过早提出拼写要求，不要过早强调拼写的准确性。充分考虑小学生身心发展的特点，采用能调动学生多项感官参与的活动，调动学生的积极性，培养学生继续学习的兴

趣。通过学生感兴趣的TPR活动，在课堂上营造玩中学、学中玩的'教学情境。TPR活动能有效克服词汇教学的枯燥和机械性操练，创造轻松愉快地课堂氛围，全方位的调动学生的听觉、视觉、头脑和身体等感官，使学生处于兴奋地、积极接受和主动学习的精神状态。【教学过程】一、复习引题 1. Let’s sing: 唱Let’s sing 的歌曲。 2. 复习A部分Let’s do的歌谣：说一说，演一演。 3. Talk about your clothes：学生们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。设计意图：教师采用歌谣的方式活跃课堂气氛，创设一种学英语的氛围。同时在歌谣吟唱的过程中复习了之前所学的单词，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。二、教学新课 1. 教师出示Let’s learn部分的挂图。问学生：What can you see? 学生说出学过的单词，教师指着图让学生观察，导出单词的复数形式，让学生说一说。 2. 教师问：Where are the skirts/…? 让学生们到前面来指。当遇到学生们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让

小学英语三年级上册_知识点归纳__期末总复习资料(湘教版)

英语重点单词和句子! 要记牢哦!!!!!^0^ ***考考自己：自己能在最短的时间内听听、说说、读读下列单词吗？ Unit 1、2礼貌用语：hello (你好) I (我) am ( 是) Miss(小姐) hi(嗨) good(好的) morning (早上) afternoon（下午）night(晚上) class(班上) goodbye (拜拜) Unit 3询问名字：what (什么) is(是) your ( 你的) name(名字) my(我的) Unit 4询问年龄及数字：how (怎样) old (..岁的) are( 是) you(你) one(一) two(二) three (三) four (四) five (五) six (六) seven(七) eight (八) nine (九) ten (十) Unit 5、6介绍家人：this (这个) family(家庭) who( 谁) he(他尺子) she(她) father (爸爸) grandfather(爷爷) mother(妈妈) grandmother (奶奶) brother (哥哥) sister (姐姐) cousin(堂弟) aunt（伯母婶婶) uncle (伯父、叔叔) boy(男孩) girl(女孩) pupil(小学生) Unit 7、11动物：it (它) a (一个) the (那个) yes (是)no (不)not(不是) like (喜欢)cat (猫) dog (狗)cow (奶牛)duck(鸭子)horse( 马) pig (猪)hen (母鸡) mouse(老鼠)elephant (大象)bird (鸟)monkey (猴子) tiger(老虎) lion(狮子)elephant (大象)panda(熊猫) Unit 8学习文具：that(那个) pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) book (书) schoolbag (书包) Unit 9、10身体部位：touch (触摸) raise( 举起) head (头) hand (手) hair (头发) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)neck(脖子) foot (脚)body (身体) Unit 12过生日：birthday (生日) happy(快乐)for (为了) gift (礼物) toy(玩具) card (卡片条) cake (蛋糕)picture (图片)notebook (笔记本) ***牢记下面的对话，会让你的英语说得更好！更棒！ ***配对：你能给下列问句配上合适的答句？ 1、向别人问好应该说――A: Hello! I'm Peter(你好!,我叫Peter) B: Hi! I'm Lin gling (你好!,我叫Lin gling) 2、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。 B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴！

新湘教版三年级英语上册全册教案

新湘教版三年级英语上册全册教案第 1 章第 1 节第 1 课时页码 01 课题教学目标教学重难点 Unit 1 Hello ! 1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用“Hello! I’mNice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。难点：理解too的用法。教学过程随感 Step 1: Warming up 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am ” T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。带读单词one. 2．走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Su.. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ”游戏——Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m ”作自我介绍。 S1：Hello, I’m S2: Hello, I’m S3: T: Hello, I’m Miss Ss: Hello, I’m T: Nice to meet you! 帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。 4．听课文A

湘教版小学英语单词大全

湘教版小学英语单词大全三年级下册 Unit 1 glad 高兴地 fine 好的 evening 晚上 See 看见 too 也 night 晚上 again 再次 now 现在 Unit2 Here you are. 给boy 男孩girl 女孩 baby 婴儿man 男人woman 女人 Unit 3 color 颜色balloon 气球Red 红色blue 蓝色Yellow 黄色White 白色 look green 绿色 Black黑色 Unit4 look 看at 在；向T-shirt T 恤衫they 她（它、他）们but 但是 too 太big 大的shorts 短裤 nice 好的trousers 长裤dress 连衣裙coat 大衣shirt 衬衣and 和

Unit 5 time 时间 OK 好的 twelve 十一Unit6 how many 多少 fourteen 十四seventeen 十七twenty 二十 Unit7 orange 橘子 market 市场pear 梨Unit8 sunny 晴朗的 cold 冷的 hot 热的Unit 9 weather 天气cloudy 多云的 clock 钟表 o'clock... 点钟 day 白天 banana 香蕉 classroom 教室 rainy 下雨的 warm 温暖的 like 像 snowy 下雪的 please 请 eleven 十一 thirteen 十三 sixteen 十六 nineteen 十九 lemon 柠檬 apple 苹果 ice cream 冰激凌 cool 凉爽的 windy 有风的count 数数；计算 fifteen 十五 eighteen 十八

湘教版小学英语六年级下期教案

湘教版小学英语六年级下期教案 Contents 1. The children are playing in the park. 2. Katie always gets up early. 3. Let’s go to the Underwater Water. 4. It’s the Mid-Autumn Festival. 5. The children are playing noisily. 6. How tall are you ? Assessment I 7. These horns are too big. 8. My singing is louder than yours. 9. What is Dongdong going to do ? 10. Are you going visit Anne ? 11. When are we gonging to swim ? 12. Christmas. Assessment II 13. I’m as happy as a bird. 14. A Fairy Tale.

1. The children are playing in he park. 教学目的： 1、学会本单词的新单词：swing, slide, bench bark , chain bite , stones 2、掌握句型：the childer are playing in the park,. 3、正确回答本单元的作业中的问题： 4.掌握现在进行时的结构,(简单进行见解).动词+ing 教学重点：重点： 1、掌握本单元词语。swing, slide, bench bark , chain bite , stones 1、会进行句型练习。The man is ________ The boy is _______- The old is ________ 难点：情景对话。教学准备：教学磁带，单词，单词卡片。教学时间：2课时第一课时教学内容: 第一单元中的A.B 两部分教学过程：一、组织教学：

湘教版小学英语六年级上册全册教案

Unit1 What did you do during the holidays? Teaching Goals: 1.Learn new words. 2.Learn the text. 3.Know the Past Form of the verbs. Teaching Point: Master the Past Form of the verbs. Teaching Preparations: Tape and pictures Teaching Process: 1.Warming Up (1)Greetings (2)The students talk about their summer holidays. 2.Presentation and Drills (1)Learn new words during holiday learn practise speak (2)Learn Part A Let’s Listen and Say Read the text. What did you do during the holidays? I learnt writing. What are you reading?

I’m reading an English storybook. (3)Learn Part B learn words and sentences play games learn writing practise listening (4)Learn Part C Let’s Practise What did you do during the holidays? I read many books. Master the Past Form of the verbs. talk—talked practice—practised listen—listened do—did have—had go—went learn—learnt take—took read—read speak—spoke teach—taught write—wrote visit—visited play—played

湘教版小学六年级英语下册

冀教版小学六年级英语下册王琳 “Anne wanted to skate"教学设计一、教学目标 1、知识目标 ·能听懂、会说新单词learn,cycle,mend,beautifully,clean,及词组skating rink,fall over,never mind。 ·能理解并复述课文 ·能正确使用“want to do something……”表达某人想要做某事的意愿，并正确运用过去时态。 2、能力目标培养学生不论在生活还是学习中遇到困难时要有克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。 3、情感目标 ·教育学生要经常做运动，才能让我们的身体更加健康。 ·培养学生的合作能力、提高他们的互帮互助意识。二、教学重点能理解并复述课文三、教学难点能综合运用本课本知识进行实际交际四、教学准备多媒体课件教学磁带教学卡片五、教学方法听说法、情景教学法、任务型教学法、交际法、游戏六、教学过程 1、Greeting T:Hoe are you? Students :I'm fine,thank you ,and you? T:I'm fine,too.I'm happy to see you.Are you happy?（设计意图：与学生进行课前交流，拉近师生之间的关系，为后面的拓展练习埋下伏笔。） 2、Free talk What do you like doing? What are you good at?（设计意图：课前热身运动，学生自由交流，可以活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，还能让学生更好的融入学习状态。） Step 2Presentation and drill 1、用多媒体出示skating rink的图片， T:I like skating very much.Look,this is a skating rink.I often go to the skating rink. Show word card and teach :skating rink Students repeat and practice reading. Show word card :learn and fall over T: I like skating, but I am not good at it. So when I am in

湘少版五年级上完整的英语教案

教学计划教学指导思想：培养学生学习英语的兴趣，使他们掌握好本册的基础知识，了解英语语言的基本特点，初步了解英语国家的风俗习惯，并养成良好的学习习惯。全册教材的目的和要求：全册教材目的和要求：掌握四会单词和四会句型，学会听、说、读、写基本单词和句型，会写部分三会单词。有良好的学习习惯，学会用用简单的英语进行日常对话，培养创新精神和全面发展的素质。全册教材共14课，可分为14个单元，总课时为36课时，单元内容如下：Lesson 1 I’d like a cold drink. Lesson 2 Do you want some rice? Lesson 3 Can I borrow a pencil? Lesson 4 Can I have a puppy? Lesson 5 Which one do you want? Lesson 6 I like sweets. Lesson 7 Do you have anyhobbies? Assessment 1 Lesson 8 I brush my teeth every day. Lesson 9 What time do you get up? Lesson 10 Does Dongdong help you? Lesson 11 What does that sign mean?

Lesson 12 What’s the name of this place? Lesson 13 We are sorry. Lesson 14 The spring Festival. Assessment 2 学生情况分析及教学措施：学生经过2年的学习已掌握部分基础知识，具备一定的运用英语进行交流的能力。但水平参差不齐，兴趣也有不同。在本期教学中，要针对这种情况，既要抓基础知识的落实，也要抓运用语言能力的培养和听说读写四种能力的培养。在课堂教学中注意采用丰富多样的教学形式和手段来增强课堂趣味性，激发学生学习兴趣，使们能自觉学习。课题：Unit 1. I’d like a cold drink. Period 1 教学目标： 1.Be able to understand and speak new words 2.Be able to grasp new sentence 3.Be able to use the form: There be. 教学重点及难点；重点：Grasp four-skill words. 难点：use there be to describe position relation 教学方法：对话法

湘教版小学五年级英语上册教案与教学计划

人教版小学五年级英语上册教学计划一、学情分析本学期我任教五年级三个班的英语，五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。本册教材共有六个单元和两个复习单元。第一单元是What’s he like? 这一单元重点学习如何用英语询问和描述人物的外貌与性格特征，培养学生尊重与热爱老师的思想感情。第二单元是My week.这一单元重点学习有关星期的词汇及如何用英语叙述一星期的课程安排以及周末的活动，该话题贴近学生的校园生活，若循序渐进地学习并运用目标语言，可以达到预定的目标。第三单元是What would you like? 这一单元重点学习有关实物的词汇及如何用英语谈论自己喜欢的食物以及喜欢的原因。Recycle1是对一至三单元所学过的知识进行复习、巩固与提高。第四单元是What can you do? 这一单元的教学内容是围绕着“你会做什么”这个话题展开，教学内容与学生的日常生活紧密相连，教学的重点是情态动词can的陈述句和疑问句的用法。第五单元是There is a big bed.这一单元与学生的实际生活紧密相连，因此语言的实践活动是本单元教学设计的主流。第六单元是In a nature park.本单元的教学设计以自然公园、村庄及城市的生活情境为主，以学生的生活体验和认识为基础，启发学生在情境交流中学习、认知和表达。Recycle2是复习单元，帮助学生复习巩固前三个单元所学的语言知识，并进一步联系生活拓展应用。三、教学目标

湘教版小学三年级英语下册教案全集

M E N U Unit 1 How are you ................................................................................................................................................................. Unit 2 What’s your number..................................................................................................................................................... Unit 3 How old are you ........................................................................................................................................................... Unit 4 What’s the time ............................................................................................................................................................ Unit 5 How many pens are there ............................................................................................................................................. Unit 6 What color is this balloon ............................................................................................................................................. Unit 7 This isn’t my food. ....................................................................................................................................................... Unit 8 Is this a mango.............................................................................................................................................................. Unit 9 I like a sunny day. ........................................................................................................................................................ Unit 10 It’s a cold day. ............................................................................................................................................................ Unit 11 Look at the T-shirts. ................................................................................................................................................... Unit 12 I come to school by bus. ............................................................................................................................................. Unit 13 What shape is this ....................................................................................................................................................... Unit 14 Here’s a jumper. .........................................................................................................................................................

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