语文教案-语文四年级下学期 第八单元测试题

[语文教案－语文四年级下学期第八单元测试题]

第八单元测试题一一、读拼音，写词语，语文教案－语文四年级下学期第八单元测试题。

二、选择画线的字解释，用“√”表示。 1．一望无际：①盼望（）②看（）③拜访（）④探（） 2．不计其数：①计算（）②主意（）③计谋（）④用来测量或计量的仪器（）三、说说下面词语的意思，再照样子写几个。亮晶晶胖松红湿沉静四、理解词语的意思。 1．理解“异”的意思，用线把正确的解释连接起来。①惊异①特别的②异乡②奇怪③异口同声③分开④奇花异草④别的；另外的；不同的五、根据句子意思概括成语，写在括号里。 1．集中全部精力。（） 2．眼睛一动不动地盯住一个目标，形容注意力集中。（）六、判断下列说法是否正确，在正确的后面打上“√”。 1．课文开头引用了神话故事，是为了说明如今地面上不热的原因。（） 2．“太阳会发光，会发热，是个大火球”是一个比喻句，它反映了太阳的形状和发光、发热的特点。（） 3．太阳的特点是：它与人类关系非常密切。（）七、先填入恰当的字，再解释词语。迫不（）待目不转（）应有（）有情不自（）八、把下面一段话中前后颠倒的地方改正过来。为了培养自学能力，老师要每个同学独立阅读课外读物，小学四年级语文教案《语文教案－语文四年级下学期第八单元测试题》一天下午，教室里寂静无声。仔细地读着《爱迪生的故事》，我默默地坐在窗前。创造发明了很多有益于人类的东西，看到爱迪生不断学习，不断研究，成了一个大发明家时，我的心情怎么也平静不下来。九、选择适当的关联词填空。只有……才……；虽然……但是……只要……就……；因为……所以…… 1．李老师的身体（）不好，（）一直坚持给我们上课。 2．（）是对集体有益的事，我们（）应该积极地去干。 3．（）他今天病得很厉害，（）没有参加篮球比赛。 4．（）在社会主义新中国，儿童（）能过上幸福的生活。＋、按情节发展的顺序，把下面的句子连成一段通顺的话，在括号里填上序号。（）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里。这是马克思先生的座位。”（）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。（）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”（）一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者见有个座位空着，便走了过去。（）话音刚落，马克思果然跨进门来了。十一、将下面的材料进行归类（只将材料前的编号填在后面相应的横线上）。 1．送迷路的小孩回家。 2．为了弄懂一个问题，翻阅了十多种参考书。 3．替老师做了一个坐垫，发现大了一点，又拆了认真重做。 4．从不迟到早退、更不旷课。 5．修理班上的桌凳。 6．上课专心听讲，积极思考，大胆发言。 7．帮助同学做功课。 8．替小同学补衣服。 9．认真仔细写作

统编版教材四年级下册语文第八单元教案

统编版教材四年级下册语文第八单元教案 一、教材分析 本单元以“童话”为主题，共安排了二篇精读课文《宝葫芦的秘密(节选)》《巨人的花园》；一篇略读课文《海的女儿》。一次习作“故事新编”，一个“语文园地”。 《宝葫芦的秘密(节选)》讲了一个叫王葆的小男孩经常在听奶奶给他讲宝葫芦的故事后，自己非常想拥有一只宝葫芦。《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，将他们拒之门外，后来在小男孩的启发下，与孩子们共享花园。《海的女儿》讲述的是一个人鱼和人之间的爱情故事。 在教学本单元课文时，要引导学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。学生能按自己的想法创编故事，能和同学交流自己读故事后的感受。 二、单元目标 1．掌握本单元的重点生字、词语。 2．朗读课文，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 3．按自己的想法新编故事。 4．能和同学交流自己读故事后的感受。 三、重点难点 重点 朗读课文，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 难点 按自己的想法新编故事。 四、课时安排 《宝葫芦的秘密(节选)》2课时 《巨人的花园》2课时 《海的女儿》1课时 习作2课时 语文园地2课时

25 宝葫芦的秘密 一、教材分析 本课所节选的部分选自张天翼的代表作《宝葫芦的秘密》，是这部小说的第一章。作为整篇小说的开端，介绍了王葆在听了奶奶讲的关于宝葫芦的故事后，希望自己也能得到一个宝葫芦的故事。故事奇妙，语言通俗易懂，易唤起学生的阅读欲望，感受人物形象。 二、学情分析 童话以奇妙的想象征服了每一个学生。四年级的学生对于童话不仅喜爱，而且已掌握一定的阅读方法，能体会童话中人物的形象。这篇课文中的王葆的年龄与四年级学生年龄相仿，语言也生动有趣，学生学起来有兴趣。 三、教学建议 以学生自我探究、自我感悟、自我体验为基本原则，引导学生通过多种方式进行朗读，感悟童话的内涵。 四、教学目标 【知识与技能】 1．学会本课生字。 2．默读课文，说说王葆想得到一个宝葫芦的原因。 3．从奶奶给王葆讲的故事中任选一个，根据已有内容创编故事。 【过程与方法】 1．通过多种方式的交流，培养学生自我探究、自我感悟的能力。 2．通过对文中故事的改编，激发学生的想象力，培养学生的创新精神。 【情感、态度与价值观】 感受童话的奇妙。 五、重点难点 从奶奶给王葆讲的故事中任选一个，根据已有内容创编故事。 六、教学准备 教师：课件。 学生：课前观看《宝葫芦的秘密》这部电影。

部编版小学语文四年级下册《语文园地八》精品教案

语文园地八 ?教学目标 1.与同学交流阅读童话故事的感受；在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感情色彩。 2.学习描写季节的句子，练习仿写。 3.学做有趣的书签，写上自己喜欢的格言。 4.积累名言。 ?教学重难点 1.在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感情色彩。 2.学习描写季节的句子，练习仿写。 ?教学策略 1.“交流平台”要结合本单元课文和课外阅读，感受童话的魅力，感受人物的真善美。 2.对于“词句段运用”第一题安排的两组句子，主要引导学生通过读句子，体会口头语与书面语的不同，并尝试运用。对于第二题，先让学生读熟句子，体会句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节。 3.“书写提示”教学时，先让学生看清提示要求，再按要求认真书写。 4.“日积月累”教学时，先让学生读熟名言，再通过查资料或与同学交流，大致了解名言的意思，引导学生背诵积累。 ?教学准备 多媒体课件。 ?教学课时2课时 第1课时 ?课时目标 1.与同学交流阅读童话故事的感受。 2.在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感情色彩。 3.学习描写季节的句子，并仿写。 ?教学过程

板块一交流平台 1.回顾本单元课文的内容，感知童话的特点。 （1）师：同学们，本单元选编的课文都是童话故事，通过对这几篇课文的学习，你们感受到童话的特点了吗？读读教材中的文字，我们再来讨论。（课件出示本单元童话相关的内容） （2）生分组讨论，简单记录讨论结果。 （3）师指名汇报，师生共同探讨“童话中的神奇想象”。 2.拓展延伸。 （1）师引导生进一步感受童话的特点：同学们，我们读了不少童话故事，除了本单元学的这几篇童话故事，你还知道哪些童话故事呢？我们现在就来说一说，进一步感知童话、了解童话。 （2）师指名回答对童话的认识。 示例1：《白雪公主》讲的是美丽的白雪公主受继母的嫉妒而多次被迫害，最后在七个小矮人和王子的帮助下获得新生的故事。爱慕虚荣、贪恋美貌的王后总是爱问镜子：“魔镜魔镜，谁是这个世界上最美的女人？”当魔镜说是白雪公主时，王后就伪装成巫婆，骗白雪公主吃下毒苹果。吃下毒苹果的白雪公主被随后出现的王子救了，最终王子和公主幸福地生活在一起，王后也得到了应有的惩罚。 示例2：《丑小鸭》写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，受到鸭群的鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅的故事。 3.师小结：经过“交流平台”栏目的学习，我们了解了童话故事的特点。 课件出示： ●富于幻想。幻想是童话最主要的特征，它的人物是虚构的，环境是假设的，情节 是离奇的，这一切都来源于作者丰富的想象。 ●故事奇妙，情节曲折，妙趣横生，引人入胜。 ●多采用拟人、夸张、对比等表现手法，使作品更生动形象，使读者感到真实、亲 切、有趣。 ●语言浅显简洁，叙述生动活泼，读起来流畅易懂。 师：读童话不但有趣，还能激发我们的幻想，希望课余时间，同学们能多多阅读童话故事，阅读时可以大胆地去想象。 【设计意图】本板块的设计紧扣教材内容，先让学生通过讨论交流了解童话的特点，再联系自己的实际阅读情况回顾交流，进一步感知童话，了解童话的特点。

2020年人教部编版四年级语文下册第八单元教案(含教学反思)

第八单元 教学目标 1.认识“妖、矩”等7个生字,读准多音字“冲”,会写“介、绍”等13个字,会写“介绍、声明”等10个词语。 2.默读课文,把握课文主要内容,感受童话的神奇,体会王葆的形象。 3.从奶奶讲的故事中选一个,展开想象,创编故事,讲给同学听。 教学重难点 默读课文,把握课文主要内容,感受童话的神奇,体会王葆的形象 教学过程 - 第一课时 - 一、激发兴趣,导入新课。 1.谈话导入:每个孩子的童年都离不开奇妙童话的陪伴,请大家谈一谈你最喜欢的童话故事或童话人物。(安徒生童话、格林童话;美人鱼、白雪公主……) 今天我们要学习的这篇童话是——宝葫芦的秘密。有人知道这个故事吗?(看过动画片、看过书。)主人公是谁呢?(王葆)是的,这是著名作家张天翼写的童话故事,2007年被拍成彩色动画电影。 今天就让我们走进课文,从字里行间去接触这个王葆,看看宝葫芦里面到底有什么秘密吧!(齐读课题) 二、检查预习,自学成果展示。 1.检查生字词。识记生字词,互相指读,提醒同学注意哪个生字。 说说自己预习中的疑惑,组内初步解惑,解答不出的标注问号,留作集体交流探讨。 2.小组汇报,展示学习成果。 生字词识记;课文朗读;解疑释难,提出未解答的问题。 3.指名读生字,新词。 着重指导:规矩(jǔ)撵(niǎn)拽(zhuài)舔(tiǎn)

4.指导书写课后田字格中的字。 着重分析指导“乖、溜、葵、瘦”,并且在黑板上的田字格中示范。(“乖”注意和“乘”区分,第三笔是悬针竖。“溜”是左右结构,注意右边“留”的“丶”不要漏写。“葵”是上下结构,下面“癸”注意最后一笔是“丶”。“瘦”是半包围结构,里面的“叟”注意笔顺,“丨”要出头。) 三、再读课文,整体感知。 1.默读课文,说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦?(可以不费事、不操心地获得一切。) 2.通读课文,说说奶奶给王葆讲了哪些故事。 3.读喜欢的段落,说说自己的读书感受。 四、课堂小结。 初读课文后,你感受到了什么? - 第二课时 - 一、复习故知,导入新课。 1.指名读生字新词,检查生字新词掌握情况。 2.导入新课:通过上节课的学习,我们认识了王葆,并且了解了他和宝葫芦的故事。今天,我们继续学习课文,感受童话世界的奇妙。 二、品读感悟,体会情感。 (一)王葆和宝葫芦结下“情缘”。 1.读课文,想一想,王葆是怎样知道了关于宝葫芦的故事的?用自己的话归纳一下,说一说。 王葆与奶奶的规矩:每逢奶奶要求王葆干什么,都得给他讲一个故事。就这样,王葆听到了很多关于宝葫芦的故事。 2.理解“规矩”:这里的“规矩”是什么意思?(约定、承诺……) 你能说说你知道的规矩吗? 3.总结:没有规矩不成方圆,正是因为我和奶奶守住了彼此的“规矩”,我才听到了那么多关于宝葫芦的故事。我们也要做守规矩的人。 4.朗读课文,分角色读奶奶和王葆的对话,体会人物形象。

部编版四年级下册语文园地八教案

语文园地八 教学目标： 1.交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。 2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。 3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。 4.学习正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。 5.理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。 教学重点： 词句段运用（辨析近义词，学会正确理解和运用，学会抓住季节特点的方法写话。） 教学难点： 理解并积累关于学习的名言警句。 第一课时 教学目标： 1.交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。 2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。 3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。 教学过程： 一、导入：今天我们继续学习“语文园地八”。 二、交流平台 读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。 如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱住他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。《海的女儿》里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。 除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想。并有着丰富多样的人物想象，阅读时，要注意体会。 1.读读上面的句子，你体会到童话的特点是什么？ 预设： （1）童话充满了奇思妙想。 （2）童话里的故事让人意料不到。 （3）童话有趣、充满幻想。 （板书：童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想）

人教版四年级下册语文第八单元知识

人教版四年级下册语文第八单元知识 点归纳与总结 第八单元：故事长廊 第二十九课：寓言两则 【课文内容理解】：1.《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。2.纪昌能成为百发百中的射箭能手的原因：①名师指导有方②练技艺从基本功入手③自己有恒心、有毅力。 3. “妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了……”这句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。说他有决心，是因为他练习的目标不是静止不动的，而是来回穿梭的梭子，这就增加了追逐目标的难度；说他有恒心、毅力，是因为他躺在织布机下面，并且一躺就是两年，其学习之劳苦可想而知；并且，据说他练习看虱子时又用了三年。前后利用五年时间练习基本功，其恒心和毅力可见一斑。纪昌学习的态度及决心、毅力、恒心，与他成为一个射箭能手，也是不无关系的。 4.《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事 以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。 第三十课：文成公主进藏 【课文内容理解】：故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利

新人教部编版四年级语文下册第八单元 语文园地教案

1.把自己读过的一本童话书,用普通话清楚明白地介绍给他人;通过互相介绍,了解什么是童话书。 培养学生多读书、读好书的习惯。 2.体会中华语言文字的奇妙,学会辨析近义词,掌握生动、形象的描写方法。 3.积累与勉励勤奋读书相关的名言警句。 一、导入新课。 同学们,我们已经学习了本单元的3篇课文,今天,我们来学习语文园地的内容。 二、学习“交流平台”。 1.回顾本单元学过的童话故事,说一说故事中有哪些奇妙的想象。 (1)《宝葫芦的秘密》:有了宝葫芦,人们要什么就有什么。 (2)《巨人的花园》:巨人把孩子们赶走后,花园里一派冬天的景象,小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 (3)《海的女儿》:小人鱼为了保护心爱的王子,自己的身体竟然化作了泡沫。 2.童话里的想象真是奇妙,读童话不但有趣,还能激发幻想。你还读过哪些充满奇思妙想的童话呢? 小组交流自己读过的童话,推荐给大家。 3.总结:书中的世界是丰富多彩的,课下同学们要养成读书的好习惯,多读书,读好书。 三、学习“词句段运用”。 (一)第一题。 1.读下面的句子,说说加点的词语在句子中表达了什么或者体现了什么。 ◇他抬头．． 望去,一缕阳光从窗外射进来。 ◇鹅便昂首．． 大叫,似乎责备人们供养不周。 ◇这个字怎么写?我忘记．． 了。 ◇任岁月潺潺流淌,不能忘怀．．的,始终是老师深情的目光。 2.做类似联系,说说加点词语有什么不同。 3.总结辨析动作词语不同的方法。 (二)第二题。 1.想想下面的句子是怎样描写冬天的。 ◇北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。 ◇冬天,紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 ◇冬天是个魔术师。他呼地一吹,湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子,都冻在玻璃里了。 2.照样子写一写其他季节。 四、学习“书写提示”。 1.出示几个有趣的书签,观察其特点。 2.总结书签上字的特点,总结做书签的注意事项。 要求: (1)竖写时,要自右向左书写。 (2)字距要均匀。 (3)上下字要对齐。 (4)注意作者名字的位置,使格式更美观。

四年级语文下册：语文园地八教学设计

四年级语文下册：《语文园地八》教学设 计 一、学习目标： 1把自己读过的译本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书，读好书的兴趣。 2自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。联系修改自己的作文。 3 读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。 4读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。 5熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受任务的才思敏捷。 二、课前准备： 1布置学生读一本好书。 2实物投影仪。第一课时口语交际 一、名言导入： 对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。 列宁说：‘书籍是巨大的力量。” 高尔基说：：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“没译本

书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。” 伏尔泰说：“我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再依次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。” 莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。” 歌德说：‘读译本好书，就像和许多高尚的人谈话。’ 别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。” 今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。 二、自由交谈：自己读过哪些好书。 三、介绍一本好书： 1指名介绍一本好书 a请一名同学介绍一本好书。 b征求大家的意见，想了解哪个同学的哪本书，请那位同学介绍。 2小组开始互相介绍。 3各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。 4教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。 5根据学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台”里，

四下语文第八单元知识点

第八单元：童话 作者我知道： 《宝葫芦的秘密》张天翼 《巨人的花园》[英]王尔德 《海的女儿》安徒生 主题概括: 《宝葫芦的秘密》讲述了王葆从小就喜欢听奶奶讲宝葫芦的故事，当他在学习上碰到困难的时候，在生活中遇到不顺利的事的时候，他就幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切，帮他轻松解决问题。故事告诉我们：世界上没有不劳而获的东西，只有靠自己的努力才能收获丰硕的果实。 《巨人的花园》主要写巨人怎么地赶走了孩子们，花园只有冬天，巨人醒悟后请回孩子们，花园又重现春天的故事。它告诉我们：孩子们才是最美丽的花，分享才能获得真正的快乐。 《海的女儿》》用诗一般的语言讲述海的女儿为了成全王子而自己主动放弃生命的动人故事，热情地赞扬小人鱼善良、大度、执着、为他人着想的品德。 词语： 介绍妖怪规矩幸福声明劈面乖巧撵上烫发溜号 脚丫拽住舔食瘦小罢休丰硕允许禁止踪迹呼啸 自私脸颊拆除柔嫩始终吼叫举动凶狠堆砌惩罚 向日葵告示牌 辨字组词： 介（）绍（）妖（）矩（） 价（）韶（）袄（）炬（） 乖（）撵（）烫（）溜（） 乘（）辇（）荡（）蹓（） 丫（）福（）舔（）葵（） 个（）幅（）添（）蔡（） 瘦（）罢（）硕（）允（） 搜（）摆（）项（）充（） 砌（）禁（）牌（）啸（） 沏（）祭（）脾（）潇（）惩（）踪（）私（）颊（） 征（）棕（）和（）颌（） 拆（） 折（） 多音字 chōng（冲击）jìn（禁止） 冲禁 chòng（冲北）jīn（情不自禁） jǐn（尽管）xuán（旋转） 尽旋 jìn（尽情）xuàn（旋风） 近义词： 规矩—规定条件—要求立刻—马上 普通—平凡柔嫩—柔软叱责—训斥 允许—许可踪迹—踪影覆盖—遮盖 装饰—打扮举动—行动宏伟—雄伟 华丽—华贵情景—情形忍受—忍耐 迫切—急切奢望—奢求欢快—欢乐 赞美—赞赏美妙—美好凝望—凝视 锋利—锐利耀眼—刺眼平平常常—普普通通可怜巴巴—可怜兮兮 反义词 幻想—现实幸福—痛苦普通—特别 省心—操心凄凉—欢乐禁止—允许 快乐—悲伤偶尔—经常自私—无私 华丽—朴素遥远—附近洁白—乌黑 细嫩—粗糙永恒—瞬间平平常常—超乎寻常可怜巴巴—趾高气扬

四下语文第八单元教案

29 寓言两则 教学目标： 1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。 3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。 教学重难点： 1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。 2、体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、认识6个生字， 2、正确读写“纪昌学射、 3、联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐。 教学过程： 一、导入新课，激发读书兴趣 我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他是谁呢？箭法又如何呢？ 出示句子：飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，相学习射箭；就去向飞卫请教。 读句子：说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？（学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟，并且他能百发百中。可能提出这样的疑问：飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手？） 要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。 二、自读自悟，完成以下要求 1、读准字音，把课文读正确。 2、想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。 3、思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？ 三、交流讨论，朗读课文 1、指名课文，注意随机指导读正确词句。 2、汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。 纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来纪昌成了百发百中的射箭能手。 3、讨论疑问和交流启示。 学生可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？ 根据学生的交流教师可相机引导，让学生从多角度体会故事的寓意。 （1）假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？ 小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要……；要想掌握滑冰本领，就要……；要想掌握操作电脑本领，就要……；要想掌握……，就要……。你能举例说一说吗？

人教版四年级下册语文园地八优秀教学设计修订稿

人教版四年级下册语文园地八优秀教学设计 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

人教版四年级下册《语文园地八》优秀教学设计教学目标 1.把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。 2.自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 3.读“我的发现”，学习概括课文主要 内容的方法，并交流自己的发现。 4.读背歇后语，积累歇后语，初步了 解歇后语的作用。 5.熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人 物的才思敏捷。课前准备 1.布置学生读一本好书。 2.实物投 影仪。第一课时口语交际名言导入对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。（多媒体打出，师生齐读）列宁说：“书籍是巨大的力量。” 高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在 我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。” 伏尔泰 说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。” 莎士比亚说： “书籍是全人类的营养品。” 歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚 的人谈话。” 别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。” 今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。 自由交谈：自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容）介绍一本好 书 1.指名介绍一本好书。 a.请1名同学介绍一本好书。 b.征 求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二

最新部编版四年级语文下册第八单元教案

部编版四年级语文下册第八单元教案 第八单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“童话故事”这个专题进行编排的。主要由《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》三篇课文组成。编排意图是引导学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 2.本单元重点： （1）感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。本单元的三篇课文都是经典童话故事，充满奇思妙想，非常有趣。展示了人物的美好形象。《<宝葫芦的秘密>（节选）》介绍了宝葫芦的故事，非常有趣、想象奇特。《巨人的花园》介绍了巨人和孩子的故事，说明了只有学会分享，才能得到快乐、幸福的道理。《海的女儿》描写了小人鱼为了自己心爱的王子，不惜牺牲自己的生命，展现了小人鱼处处为别人着想的美好品质。 （2）按自己的想法新编故事。《<宝葫芦的秘密>（节选）》课后题有“根据已有内容创编宝葫芦的故事。”习作《故事新编》重新编一个故事，可以是《龟兔赛跑》的故事，

指导朗读第二部分：带着幸福、快乐的语气读出宝葫芦的神奇。 （2）奶奶给我讲的宝葫芦的故事，有很多，你能否选择其中一个，根据已有的内容创编一下，讲给同学们听？ 学生分组讲故事，选代表上台讲给全班同学听。 注意：可以补充课文中没有的空白，发挥想象，大胆编创。 预设： 有一天，赵六到地里翻地，因为他是个勤奋的农夫。掘着掘着，忽然感觉锄头底下硬邦邦的。他想：难道底下有宝贝吗？于是，他就小心翼翼地把“宝贝”从土里掘出来，一看，是一只金灿灿的，长得非常饱满的葫芦。赵六看到了，不禁有些失望。赵六想：“如果挖上来的是一个大元宝，该多好呀！”奇迹出现了，立刻一个金光闪闪的大元宝就出现在他的手心上！3.王葆非常想得到一个宝葫芦，为什么？（因为听了这么多宝葫芦的故事，每个得到宝葫芦的人都“幸福极了”“过上了好日子”“要什么有什么”） （板书：宝葫芦使人们幸福极了过上了好日子要什么有什么） 4.【课件出示15】“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 是啊，王葆，要宝葫芦最想做什么呢？ （二）学习第三部分： 读读课文20-21自然段，圈画出王葆要宝葫芦的目的是做哪些事？【出示课件16、17】 （1）帮助王葆列式子，学数学：“我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么样列式子，就由‘8’ 字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。” 从这段可以看出，王葆是个怎样的孩子？（数学不好，不爱动脑筋的孩子）（板书：王葆：数学不好，不爱动脑筋的孩子） （2）帮助向日葵长高：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。” 从这儿可以看出，王葆是个怎样的孩子？（好胜心很强，凡事比别人要好）（板书：好胜心很强，凡事比别人要好） 指导朗读：读读第三部分，读出王葆对宝葫芦的渴求，对幸福生活的向往。 每学完一个环节后，让学生带着感情读一读本段课文，既可以加深对课文的理解，又可以培养学生的阅读能力，相互促进，相得益彰。

最新部编版四年级语文上册(完美版)语文园地八(教案)

语文园地八 1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.学会利用一个熟字加部首的方法识记汉字。 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。 4.认真、正确地抄写一段话，在抄写中掌握提高书写速度的方法。 5.读准词语的读音，积累描写人物外貌的四字词语。 重点 1.正确复述课文，注意按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。 难点 学会按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 1.字词积累 “识字加油站”中形声字的积累，采用小组竞赛的方法，让学生找一找，还有哪些生字和它们一样。 “词句段运用”中，对于易错字，可以开展“我是小医生”的活动，让学生在活动中找到这些错别字，采用温馨提示的方法，让学生注意这些生字。 2.语言运用 “交流平台”，以课文为例子，引导学生复述课文时，注意熟悉课文内容，重点部分要讲得详细一些，次要部分要简略一些，复述时注意按照一定的顺序。 “日积月累”中都是描写人物外貌的四字词语，学生积累这些词语，并尝试在说话、习作中加以运用。 1.预习提纲 （1）复述课文，说说自己复述课文时要注意什么。

（2）从自己的作文本、抄写本上，搜集自己平时写错的生字，尝试找出自己的易错点。 （3）搜集描写人物外貌的四字词语。 2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.了解“识字加油站”中的生字都是由一个熟字加部首组成的。 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。 一、交流平台 1.教师谈话：平时上课时，老师会让大家复述课文，有的同学复述课文有详有略，很有条理，很多同学对此羡慕不已。其实做到这些也不难，今天老师就和大家一起来探讨其中的方法。 2.所谓复述课文，就是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述，它是语文基础知识和口语表达能力的综合训练。复述课文时要注意什么呢？ 预设：复述课文不能丢掉主要情节；复述课文要按照一定的顺序。 课件出示： 复述课文 1.复述课文要熟悉课文内容。 2.重点复述主要情节，次要情节可以适当省略。 3.按照一定顺序。 3.实战演练。同学们都知道复述课文时要注意的事项，那么大家能不能在实际中去运用呢？下面我们进行小组竞赛，看看哪一组复述得最好。 课件出示： 说说下面的课文在复述时要注意什么。

人教部编版四年级语文下册第八单元测试题(含答案)

第八单元检测卷 (时间:90分钟满分:100分) 一、基础积累。(40分) 1. 下面词语中字形不完全正确的一组是( )。(4分) A.撵上脚丫拽住一缕 B.搂抱覆盖丰硕脸颊 C.港口宴会捷毛婚礼 D.挽手神圣仪式旗帜 2.下面句子中加点字读音不正确的一项是( )。(4分) A.马匹受惊,冲．(chòng)着热闹的集市就冲了过去。 B.清晨,我在林中散．(sàn)步,呼吸着清新的空气,听着鸟儿的婉转啼鸣。 C.新材质钻头的问世,解决了深层钻．(zuàn)探的难题。 D.相机定格在那一瞬间,使那经典动作成为永恒．(héng)。 3.下面词语中书写完全正确的一组是( )。(4分) A.介绍妖怪规剧乖巧 B.烫水溜冰幸福添手 C.葵花瘦弱惩治罢工 D.允许切墙呼啸拆除 4.填入下列句子中最合适的一组词语是( )。(4分) (1)( )一看,同学们已经在陆陆续续交卷了。 (2)( )望天,天空澄蓝如洗。 (3)民族英雄的丰功伟绩,人民是不会( )的。 (4)那件事已过去很久了,但我始终难以( )。 A.昂首抬头忘怀忘记 B.抬头昂首忘记忘怀 C.抬头昂首忘怀忘记 D.昂首抬头忘记忘怀 5.下面句子中,加点的词语运用不恰当的一项是( )。(4分) A.她在日常生活中,表现得非同凡响 ．．．．,跟普通人一样,丝毫没有明星的架子。 B.新区规划得非常好,街道整齐划一,到处绿树成荫 ．．．．,环境真是棒极了! C.春天来了,阳光明媚,草翠花开 ．．．．,一片生机勃勃的景象。 D.隆冬时节,北风呼啸 ．．．．,大雪纷飞,到处是一片冰天雪地。 6.下面句子中,对加点词语解释不正确的一项是( )。(4分)

人教版四年级下册语文第八单元试卷(含答案)

人教版四年级语文下册第八单元达标测试卷 时间：90分钟满分：100分 班别姓名考号得分 一、看拼音，写词语。（10分） l?c?i jíxiáng chéng fá gān zàng d?o méi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、辩字组词。（10分） 昌（）焰（）饶（）肠（）漆（） 冒（）陷（）浇（）汤（）膝（） 三、用“”画出词语中的错别字，改正后写进括号里。（4分） 愤射（）被头散发（）恩浆仇报（）荣华付贵（） 四、选词填空。（7分） 感激感动感情聪明高明精明 1、普罗米修斯的不屈行为（）了大力神赫拉克勒斯。 2、人类非常（）普罗米修斯冒险拿取火种的行为。 3、读了《扁鹊治病》一文后，我知道扁鹊不仅是一个绝顶聪明的人，而且他的医术也很（）。 虽然……但是…… 因为……所以……不是……而且……只有……才…… 4、普罗米修斯拿取火种（）为了自己，（）为了地球上的人类。 5、（）普罗米修斯被死死地锁在悬崖上受尽了折磨，（）他始终不向宙斯屈服。 五、按要求写句子。（8分） 1、他把一只虱子吊在窗上。（改为“被”字句） 2、他的样子很可怕。（改成比喻句） 3、纪昌终于成了百发百中的射箭能手。（缩句） 4、我这样做，难道没有道理吗？（改为陈述句） ________ 六、将下面的歇后语补充完整，并按要求写句子。（6分） 1、早开的红梅——（） 2、王羲之写字——（） 3、水滴石穿——（）

4、（）——骄兵必败 5、（）——一个愿打，一个愿挨 请写一句课外歇后语： 七、给下面加“____”字选择正确解释，把字母填在括号里。（4分） “拜”：A一种见面表示敬意的礼节B用于往来，表示麻烦人办事C恭敬地表示与人结为某种关系D表示敬意的探访 1、纪昌要拜飞卫为师，向他学习射箭。（） 2、每逢旧历过年，我们都会去爷爷家拜年。（） 3、有一天，明医扁鹊去拜见蔡桓公。（） 4、我孩子寄放在你家，请你帮忙照看，拜托了。（） 八、交际应用。（5分） 课堂上，你的同桌张剑南和旁边的熊立小声说话，影响了大家学习。老师以为是你，并严厉地批评了你。你觉得应该怎样解释，才能让老师明白真相，又不至于使双方难堪。 我会解释说： 九、阅读片段，回答问题。（16分） “看，我多美丽啊！我能给人们带来光明和幸福。”蜡烛对火柴说。 “是啊，你很美丽。可你知道是谁点着了你吗？”火柴拖着哭腔说，“为了点燃你，我的一个兄弟都牺牲了。” 哼别吹牛了你那么小能无私地献出自己的生命吗 蜡烛的话还没说完，一阵夜风吹来，蜡烛灭了。“我的火苗，我的火苗，我不能没有火苗！”它惊叫起来，转过头对火柴说，“火柴兄弟，把我点着吧！求求您，火柴兄弟……”“可你说我威力小，不能为你服务啊！”火柴漫不经心地说。“我不能没有火苗啊！”“你知道没有我这个坚强后盾，你不行吧！”“是，是的，我太小看您了。”“那好吧，我再牺牲一个兄弟，为您输送幸福和光明。”“哧”，火柴猛一使劲……蜡烛又亮了。 蜡烛看着自己脚下的火柴梗，不觉流下了眼泪。一滴，两滴，三滴…… 1、请给短文加上一个合适的题目，写在横线上。（2分） 2、给短文第三自然段加上标点。（3分） 3、这篇短文写得生动，有趣，又富有哲理，运用了修辞手法。（2分） 4、你要查“坚强后盾”的“盾”，你准备用查字法，字典上有这样几种解释：①古代兵器，用来遮挡敌人刀箭的防护武器。②形状像盾的东西。 “坚强后盾”的“盾”意思应选（请写上序号）（2分） 5、仔细阅读短文，想一想：蜡烛为什么流泪了？（3分） _________________________________ ___________________________________

部编版四年级下册语文【第八单元全单元】完整版教案

第八单元集体备课 本单元的主题是“童话之美”，围绕这一主题编排了《宝葫芦的秘密（节选）》《巨人的花园》《海的女儿》3篇课文。文章运用拟人的手法和奇妙的想象，来表现人性的纯真、美好。《宝葫芦的秘密（节选）》主要讲王葆对奶奶经常讲的宝葫芦的故事着了迷，总想得到一个宝葫芦，体现了童话故事的奇妙的想象。《巨人的花园》讲的是巨人对待孩子们的态度的变化带来花园的变化的故事，告诉人们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐的道理。《海的女儿》主要写了小人鱼为了不伤害别人，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵的生命的故事，体现了小人鱼的真善美的崇高品质。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容课 时 教学目标 宝葫芦的秘密（节选）2 1.认识28个生字，读准1个多音字，会写26个字，正确 读写20个词语。 2.能正确流利地朗读课文，理解课文内容。 3.抓住关键语句，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形 象。 4.自主阅读《海的女儿》，能和同学交流自己的感受。 5.激发学生阅读童话的兴趣。 巨人的花园 2 海的女儿 2 习作 2 能运用学过或读过的童话故事的写作方法，按自己的想法新编故事。 语文园地 2 1.回顾本单元课文，与同学交流阅读童话故事的感受。

25 宝葫芦的秘密（节选） ?教学目标 1.认识“妖、矩”等7个生字，读准1个多音字“冲”，会写“介、绍”等15个字，正确读写“介绍、声明”等7个词语。 2.默读课文，理解课文内容，感受人物形象。 3.依据已有的内容，发挥想象，创编故事。 ?教学重难点 1.理解课文内容，感受童话的奇妙，体会人物的真善美。 2.培养阅读兴趣，能按自己的想法创编故事。 ?教学策略 1.字词教学 “拽、瘦”是翘舌音；“矩”读第三声“jǔ”，在“规矩”这个词中读轻声“ju”。“撵”的声母是鼻音“n”，不要读成边音“l”。“乖、葵、瘦”这三个字容易写错，在指导识记字形时可以引导学生借助以前掌握的方法帮助记忆。 2.阅读理解 默读课文，想一想王葆为什么想得到宝葫芦；再细读课文，说一说奶奶讲了哪几个关于宝葫芦的故事；找规律、复述故事，在复述故事的基础上创编故事；完整地读一读《宝葫芦的秘密》这本书，让学生感受故事的神奇，开阔学生的视野。 3.表达运用 能依据课文中奶奶讲的故事，学习根据已有内容创编故事，感受童话的奇妙，启发学生大胆想象王葆真的得到一个宝葫芦后，会发生怎样的故事。 ?教学准备 准备资料：多媒体课件。 ?教学课时2课时 第1课时 ?课时目标

新统编版小学语文四年级上册【语文园地八】公开课精品教学设计及教学反思

新统编版小学语文四年级上册 【语文园地八】公开课精品教学设计及教学反思【教材分析】 《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”和“词句段运用”“书写提示”“日积月累”五个板块。“交流平台”是让学生了解复述课文要注意的地方。“识字加油站”让学生知道形近字的构字规律。“语句段运用”安排了两部分，一部分是让学生注意容易写错的字，另一部分是让学生知道如何长话短说。“书写提示”教给学会一些提高书写速度的方法。“日积月累”是继续夯实学生古诗文的基础，有一定量的积累，达到提高鉴赏古诗文能力的目的。 【学情分析】 如何让句子长话短说对四年级的学生还是有一定的难度的，老师在这里应重点指导。 【教学建议】 创设情境让学生体会句子表达的多样性，学会在不同情境中用恰当的表达方式，体会语言的魅力。 【教学目标】 【知识与技能】 1．明白简要复述课文要注意的地方。 2．引导学生发现汉字的构字特点并能帮助识记、学习汉字。 3．能发现两组句子的特点，知道如何长话短说。 【过程与方法】 引导学生根据每组词语的规律，结合预习在本单元生字中找到形近字，试着写几组词语。 【情感、态度与价值观】 培养学生学习语文的兴趣和自信，提高语言表达能力。 【教学重难点】 重点

掌握形近字，认真书写。 难点 掌握复述课文的方法。 【教学准备】 教师：制作多媒体课件。 学生：搜集平时容易写错的字。 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、交流平台 1．我们回忆本单元学过的课文，想一想自己在学习过程中是怎么复述课文的？ 2．自由读文中的一段话。 2．画出复述课文需要注意的地方。 3．同桌互读。 4．全班齐声朗读。 5．出示文章要学生试着简要复述课文。 二、识字加油站 1．同学们，这节课老师带领你们去生字王国看一看，和生字宝宝做做游戏，你们愿意吗？ 2．借助拼音轻声读每组词语，要求读正确。 3．出示词语，请学生轮读。 4．引导学生观察后同桌交流：每一组字有什么共同之处？ （每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的） 5．全班交流自己的发现。 6．拓展练习，巩固运用。说一说你还有哪些学习汉字的方法。 三、词句段运用 （一）抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错？和同学交流。

人教部编版四年级语文下册第八单元测试题 (含答案)

四年级语文下册第八单元测试卷 （时间：90分钟 分数：100分） 第一部分 基础知识积累与巩固运用（40分） 一、读句子，根据拼音写词语。（4分） 1.小妹妹ɡu āi qi ǎo （ ）地坐在一旁看哥哥li ū b īn ɡ（ ）。 2.烈日炎炎，农民工们顶着火辣辣的太阳，ch āi ch ú（ ）围墙， li ǎn ji á（ ）被晒得通红。 二、比一比，再组词。（8分） 硕（ ） 砌（ ） 牌（ ） 舔（ ） 须（ ） 沏（ ） 脾（ ） 添（ ） 三、给加点的字选择正确的解释，（填序号）（8分） 1.我的劳动没有白．费。（ ） 2.东方已经发白．了。 （ ） 3.你可以为自己辩白． 。（ ） 4.巨人终于明白．，没有孩子的地方就没有春天。（ ） 四、读一读，连一连。（8分） 增添 绿芽 刺骨的 阳光 绽出 春意 明媚的 军刀 砌起 严冬 美妙的 舞姿 度过 围墙 闪亮的 寒风 五、按要求写句子。（6分） 1.他是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服。 他得到了一个宝葫芦。（用关联词合为一句话） 2.巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（改为反问句） 六、把下列名句补充完整。（6分） 1.少年不知 ，老来方知 。 2. 一日功， 十日空。 3.书山有路 ， 苦作舟。 白：①雪或乳汁那样的颜色。②清楚。③亮。④没有效果，徒然。⑤陈述说明。

第二部分语言综合运用与文化传承（10分） 七、趣味成语。（在横线上填入我国的城市名，使前后都组成成语）（4分） 1.语重心暖花开 2.难能可春白雪 3.至高无枯石烂 4.五湖四是心非” 八、联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑造更美好的企业形象，曾打出一 则广告：“人类失去联想，世界将会怎样？”请认真品味这则广告，回答下列问题。 （6分） 1.广告中的“联想”一词，有哪两方面的含义？ 2.这则广告妙在哪里？ 第三部分阅读理解与写作实践（50分） 九、阅读短文，回答问题。（20分） 竹子、桃树和李树 园里长着许多竹子，旁边又有几株桃树和李树。 春天□桃树开出了粉红色的花□李树开出了雪一样白的花□人们从这里经过□都忍不住要看看桃花□称赞说□这桃花真美丽□也要忍不住看看李花□称赞说□这李花真好看□ 竹子因为没有开花，也没有人称赞。她们生气了，（）地说：“我们也要开花，也要受人们的称赞。” 竹子的话被飞过这里的喜鹊大婶听到了，她劝道：“竹子妹妹，你们千万别这样想啊！桃树、李树开了花，是要结果子哩，你们如果开了花……”喜鹊大婶的话还没有说完，就被竹子们（）地打断了： “桃树李树开花结果，我们也要开花结果。” “我们又不是没有这个本事。” 竹子们一边说，一边（）地开了花。竹子的主人见了（），忙拿刀把竹子砍倒。因为竹子开花后，马上就要枯死，枯死的竹子是派不上用场的，所以只好把她们砍倒。 这时，竹子们后悔了，叹着气说：“盲目地羡慕，给自己带来了大祸。” 1.给短文的第二自然段加上标点。（5分）

部编版四年级上册《语文园地八》语文教案

部编版四年级上册《语文园地八》语文教案教学目标 1.识字积累，掌握识字的方法和技巧。 2.学习按事情发展的顺序复述一件事情。 3.理解，准确概括句子表达意思，长话短说。 4.积累形容人的成语。 教学重点 1.学习按事情发展的顺序复述一件事情。 2.积累形容人的成语。 教学难点理解，准确概括句子表达意思，长话短说。 教具准备课件 教学设计

导入（）分钟 一、情境导入 同学们，这一单元学完了。现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地八，去汲取里面的营养吧。（板书：语文园地） 【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】 新课教学（）分钟 二、自主学习，合作探究。 1.交流平台 同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？ 这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像《王戎不取道旁李》是________，王戎是一个________________让人深受感动；《西门豹》中，西门豹就一个___________、________的人；《故事两则》中的两则_________故事让我们明白了_____________和______________的道理。（板书：完成填空）

【设计意图：设计这个环节，能帮助学生梳理学过的课文内容，对本单元的内容有个整体的认识。】 2.识字积累 冈--纲（）受--授（） 建--健（）普--谱（） 伐--阀（）专--砖（） 宗--综（）具--俱（） （板书：识字积累） 2.理解运用 （1）复述本单元课文中的故事，《西门豹》中重点部分详细复述，体会《扁鹊治病》注意按事情发展顺序的叙述，注意表示时间的词语。 (2)抄写词语，注意不要写错字。 （3）大声朗读书中的句子，思考并概括主要意思，学会长话短说。（板书：复述课文）