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小草和小树

春天，一棵阿彬网小草从泥土里探出头来。它问身边的一棵小树：“伙计，你长到这么高花了多长时间？”

“一年！”

“长得这么慢啊！”阿彬网小草吃惊地叫起来，“用不了多久我就能长得比你还高。”

小草说着“噌噌噌”地往上长。果然，它的身高很快就超过小树。阿彬网小草洋洋得意地说：“伙计，我长得够快吧！”

“还要够久才行！”小树不亢不卑地说。

一开始，阿彬网小草并没有把小树的话放在心上。当秋天到来时，阿彬网小草才惊恐地发现自己不仅停止生长，还快速地枯萎走向死亡，而身边小树仍旧不紧不慢地继续向上生长……

感悟：不能只盯着自己的长处看，还应该正视自己的短处，否则短处早晚会让你大失所望的。

爷爷和小树

------------- 《爷爷和小树》说课稿一、指导思想与理论依据一年级的阅读课最重要的任务是指导学生把课文读正确，读通顺，最好能读出感情。其次是：认字学词，积累语言。此外，还要培养良好的读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导。依据以上理念，本课的教学设计思路是：情境激趣，趣中学字，读中悟意。二、教学背景分析教材分析：《爷爷和小树》是一年级语文上册第二单元的一篇课文，这一单元的课文充满诗情画意、童趣盎然，让学生从诗、文、画中感悟到自然美景，了解自然美景及人与自然之间亲密、和谐的关系。单元的整体目标是初步培养学生的阅读兴趣，教给学生正确的朗读方法。根据本单元教学重难点，结合学生的学习实际，本课教学中，我注重去培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读课文的兴趣。《爷爷和小树》这篇课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现了人和树之间密切、和谐的关系。人类保护树木，树木为人类造福。课文内容简短，层次清晰。从冬天和夏天两个方面写了小树与爷爷的关系，渗透着人与自然和谐相处的思想。文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动形象的插图，符合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。学情分析：一年级学生形象思维能力强，活泼好动，注意力保持时间短，所以在教学中，应切实引导学生结合具体语言环境准确地理解重点词句的意思，提高阅读理解能力。由于学生刚刚接触课文，既充满好奇心，又害怕困难，因此教学中要充分鼓励和肯定他们的行为，如朗读中的稚嫩的感受，让他们在宽松、活泼、愉悦的气氛中学到知识并受到美的熏陶，为今后的阅读教学打下基础。同时要结合朗读，让学生潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。三、教学目标教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解重点词语"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和花草树木的关系。教学重点：理解重点语句，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：读中感悟，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学准备：

《小草和小树》读后感400字优秀范文5篇

《小草和小树》读后感400字优秀范文5篇《小草和小树》一文，文中主人公夏洛蒂勃朗特姐妹虽然出生于贫困家庭，但她们还是用笔敲开了幸运之门，那么关于《小草和小树》读后感怎么去写呢，以下是整理的《小草和小树》读后感400字范文5篇，希望可以能够分享给大家。《小草和小树》读后感范文一俗话说得好：“世上无难事，只怕有心人。”最近我们学习的《小草和大树》一文中的夏洛蒂堪称逆境成才的典范。 1816年，夏洛蒂出生于一穷牧师家庭。小时候，她生活得十分清贫，母亲不幸早逝，作为姐姐，她不得不过早的承担起一部分维持家庭生计的责任。照顾弟妹，维持家计的重担过早得压在了她的肩头。可夏洛蒂和两个妹妹艾米丽、安恩要强好胜，生活再艰苦也不放弃学习。尽管成年累月在艰难中谋生，但她们始终没有停止写作，希望用诗歌敲开文学圣殿的大门。1836年12月，夏洛蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为最好的几首诗

寄给了罗伯特骚塞前辈，希望得到前辈的指点。她等呀等，最终等到了一封浸透着傲慢、冷酷与偏见的回信，她和妹妹们被激怒了，发誓一定要在“不是妇女的事业”上闯出一条路来! 沉重的打击只能使弱者低头，夏洛蒂姐妹对自己做出了重新定位，把目光放到了小说创作上，夏洛蒂三姐妹把自己的生活经历试着用小说表达出来。她们在荆棘丛中克服重重困难，以不屈不挠的顽强毅力分别创作了《简爱》《呼啸山庄》《艾格尼斯格雷》三步巨著。有志者，事竟成!不经历风雨，怎么见彩虹? 勃朗特三姐妹在自己的努力下，开拓了一片属于自己的领域，她们从无名的丑小鸭蜕变成了万人瞩目的白天鹅。谁说“小草”不能变成参天“大树”，三姐妹是最好的例子。《小草和小树》读后感范文二一打开语文这本新书，我心里有说不出来的高兴。学了郑成功收复台湾、音乐家肖邦异国他乡思念祖国、负荆请罪的话剧剧本、哈尔威船长忠于职守、《爱之链》的人人都应该给别人帮助的道理和我们前不久学的《小草和大树》。课文中的夏洛蒂三姐妹不怕苦，不怕失败，倒下了又站起来去创作，歌颂了她们敢于对保守与陈腐做斗争的意志，这种顽强精神让我感动。文中让我最感

《爷爷和小树》教案内容

《爷爷和小树》教案内容《爷爷和小树》教案内容学习目标： 1、认识10个字，会写“不、开、四、五”4个字。认识1种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教材说明：课文以图中孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现出人与树之间的关系多么亲密、和谐。教学重点：认记生字、理解重点语句和练习朗读。一、引言揭题，激发兴趣 1、今天，我给大家带来一位熟悉的朋友。你们听，他在说什么了？（课件出示：小朋友们好，我是小树，你知道我能给人类带来哪些好处？人们为保护我做了哪些事情了？） 2、小朋友们知道的可真不少，今天，我和大家一起来学习第5课〈爷爷和小树〉。 3、读了课题，小朋友们想知道什么？二、初读课文，学习生字

1、这么多的问题，我们还是一起到课文中去找找答案吧，小朋友们快快行动起来，翻开书69页，借助拼音读读课文吧，遇到生字宝宝可要和他打个招呼哦！ 2、大家看，生字宝宝都到老师这里集合了，谁愿意跟他们打个招呼啊？（出示生字卡片） 3、他们和别的生字宝宝站到了一起，你还认识他吗？（带拼音读词） 4、小朋友们真聪明，可是生字宝宝还想考考大家，他们重新站了队，谁还认识他们？（去掉拼音读单个生字） 5、小朋友们真棒，谁能给你喜欢的字组组词，说说话？三、再读课文，读对读通 1、小朋友们真是识字的小能手，现在我们再来读读课文，注意读通读顺，觉得自己读好了就读给小组里的小伙伴听听，互相提提意见。谁愿意读给大家听听？这个小朋友在读的时候，其他的小朋友应该干什么啊？咱们就比比，谁是最细心的孩子。 2、大家发现了吗？这篇课文和我们前面学课文有什么不一样？另起一行，开头空两格就表示一个自然段。大家找找，哪是第一自然段？像老师这样给这个自然段，戴上一顶小帽子。四、分段指导，读懂课文 1、小朋友们找的真准，谁能读读第一段？ 2、读的真好，再读读第二自然段？理解“暖和的'衣裳”：大家看看图（课件出示），谁知道暖和的衣裳指什么？为什么说稻草是暖和的衣裳了？谁知道可以说暖和的什么？（“暖和的_____”）这么冷的冬天，小树穿上了衣服，多暖和啊！谁再来读读？（指名读）

小草和大树读书心得

小草和大树读书心得小草和大树读书心得范文今天我读了《小草和小树》一文，文中主人公夏洛蒂勃朗特姐妹虽然出生于贫困家庭，但她们还是用笔敲开了幸运之门，她给我留下了几位深刻的印象。夏洛蒂出生于一个穷牧师家庭。童年的一段生活是靠富人施舍，在慈善学校里度过。母亲不幸早逝，她不因家庭负担重，不因没钱上学而放弃学业，她与弟妹们在家里跟父亲读书，都渴望自己有一天能用文学之笔敲开幸运之门。在她长大成年后，先是寄出的诗遭到前辈的嘲讽，然后又是辛辛苦苦出版的诗集滞销。但是，夏洛蒂并没因此而放弃，她把写作的重点转向了小说，终于，在不懈的努力和坚持下，她的著作——《简爱》问世了。读完这篇文章，我明白了一个道理，人追求梦想一定要专一坚持不懈。再看我的生活，真是觉得太失败了，根本没有几件事是我能坚持到底的。比如说写日记，以前我打算坚持每天写日记，还特地买出

了一本精美的日记本，但由于懒惰，三分钟热度，坚持不了几天。就不想写了，还以各种理由来为袭击的懒惰找借口。从此以后，我在也不会懈怠任何一件事，我要珍惜现在所拥有的一切，向夏洛蒂勃朗特学习，做一个把“小草”浇灌成“大树”的人。俗话说得好：“世上无难事，只怕有心人。”最近我们学习的《小草和大树》一文中的夏洛蒂堪称逆境成才的典范。 1816年，夏洛蒂出生于一穷牧师家庭。小时候，她生活得十分清贫，母亲不幸早逝，作为姐姐，她不得不过早的承担起一部分维持家庭生计的责任。照顾弟妹，维持家计的重担过早得压在了她的肩头。可夏洛蒂和两个妹妹艾米丽、安恩要强好胜，生活再艰苦也不放弃学习。尽管成年累月在艰难中谋生，但她们始终没有停止写作，希望用诗歌敲开文学圣殿的大门。1836年12月，夏洛蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为最好的几首诗寄给了罗伯特·骚塞前辈，希望得到前辈的指点。她等呀等，最终等到了一封浸透着傲慢、冷酷与偏见的'回信，她和妹妹们被激怒了，发誓一定要在“不是妇女的事业”上闯出一条路来!

我与小树共成长

我与小树共成长主题班会 [活动目标] 1.通过活动引导学生热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的情感及意识。 2.让学生知道花草树木也有生命，愿意以实际行动爱护花草树木。 3.在护绿行动中培养学生人与自然和谐共处的环保意识 [重点难点] 重点：培养学生有爱护花草树木的意识，愿意以实际行动爱护它们。难点：培养学生有人与自然和谐共处的环保意识。 [活动过程] 活动一、创设情境，激情护绿。 1、欣赏四季风景的图片。同学们，这些花草树木美吗？老师想问你们：是谁给我们带来了清新的空气？（花草树木）是谁让我们的家园如此美丽？（花草树木） 2、花草树木对我们的贡献这么大，我们能为花草树木做些什么呢？——保护它们。老师给你们带来了一个护绿小故事，请你们认真听，想想怎样才能成为一名护绿小卫士？活动二、听护绿小故事。 1、护绿小故事：本校学生讲述自己被评为护绿小卫士的故事。 2、听完故事，你们知道怎样成为一名护绿小卫士吗？ 3、小朋友想不想也成为一名护绿小卫士，戴上光荣的护绿奖章。那要接受老师的测试考验。共闯三关。活动三、学习植绿、养绿、护绿，争做护绿小能手。（一）第一关：学会种树 1、你知道怎样种树吗？ 2、课件演示种树的步骤：挖坑、栽植、培土、浇水 3、小朋友们学会种树了吗？请学生复述种树的步骤。（二）第二关；学会浇水１、在生活中你们有没有经常给身边的植物浇水呢？都给哪些植物浇水啊？ 2、出示图：给小树浇水，给小草浇水（喷洒），给花卉盆景浇水。 3、小组给盆景浇水，师巡视检查。（三）第三关：学会保护小树 1、你们看看图上的小朋友在干什么？你们知道给小树穿什么“衣服”吗？你知道怎样

大班故事《住在鸟窝里的小鱼》教案

大班故事《住在鸟窝里的小鱼》教案【活动目标】 1、理解故事内容，了解小鱼莫卡由快乐—悲伤—幸福的情感变化过程。（重点） 2、能大胆想象猜测，并用完整连贯的语言表达小鸟会想什么方法让小鱼莫卡快乐起来等情节。（难点） 3、结合日常生活经验，感受人与人之间关爱、互助的快乐与温暖。【活动准备】 1、小鱼莫卡三种不同情绪（快乐、悲伤、幸福）的图片、故事课件。 2、生活中关爱他人的图片。 3、音乐《童年》、《天鹅湖》、《爱的奉献》。【活动过程】一、出示图片，激发幼儿听故事的兴趣今天，老师给你们请来一位小客人，看看它是谁？二、采用关键中断讲述故事，引导幼儿理解故事内容并大胆猜测、想象故事情节。 1、出示PPT1 提问：（1）莫卡是一条什么样的小鱼？你从哪里看出来的？（2）什么事让莫卡这么开心、幸福？（讲述故事第一段）小结：和家人在一起是一件开心、幸福的事。

2、出示PPT2 提问：看看莫卡怎么了？什么事让莫卡这么伤心？ 3、出示PPT3讲述故事（一天……一动也不动）提问：（1）莫卡现在的心情是怎样的？什么事让莫卡这么伤心、难过？（2）它不吃也不喝这样下去行不行啊？那它该怎么办呢？小结：对，我们希望莫卡能勇敢、坚强起来，只有好好地生活，这样失去的亲人才能安慰。 4、出示PPT4。5讲述故事（从一只小鸟看到了莫卡……幸福的小鱼）提问：（1）小鸟看到悲伤的莫卡是怎么做的？（2）小鸟会想什么办法让莫卡变成一条快乐的小鱼呢？（集体讨论）5、出示PPT6讲述故事（小鸟把大树当作舞台……怎么住啊？）” 提问：（1）小鸟想了什么方法让莫卡开心？（2）小鱼儿莫卡能生活在鸟窝里吗？（3）可是小鸟想实现它的愿望，该怎么办呀？（幼儿讨论） 6、出示PPT7讲述故事（小鸟神秘的笑了笑……温暖着它）提问：（1）莫卡真的住进鸟窝里了吗？（2）住在水中的鸟窝里，莫卡有什么感觉？为什么？

小花和小草的对话

小花和小草的对话时间：2018-05-18 10:57:38 | 作者：张心悦盼望着，盼望着，美丽的春天终于来了！阳光明媚，春风温柔地抚摸着大地的脸。可是，小草和小花却愁眉苦脸，在互相倾诉着自己的痛苦。小草对小花说：“你们花朵真好，婀娜多姿，有着美丽可爱的脸庞，那么娇贵，我真羡慕你们呀……” “哼，你还说呢，说实话，我才羡慕你们呢！你们能够沐浴在温暖的阳光下，舒舒服服地休息，睡大觉，多么惬意啊，我们可就不会有这么好的待遇喽！”小草话没说完，小花就唉声叹气地说道。 “为什么呢？”小草很奇怪地问道。 “别提了，我们长得虽然好看，引人注意，但就是这容貌，唉，可就把我们害惨喽！”小花继续说道，“就是因为我们美丽芬芳，哪些叫做‘人’的动物，就会非常喜欢我们。别以为这是好事，告诉你，他们会用一双叫做‘手’的东西把我们摘走，就这么着，我们的生命就快要被‘手’给结束了。当我们的生命彻底结束——枯萎的时候，他们就会把我们一个个扔进臭烘烘的垃圾桶。有些姐妹的‘一生’更悲惨，她们的生命十分短暂。在她们刚刚露出笑脸，准备享受春光的时候，就被那一双双无情的‘手’断送了生命。每当我看到这一幕时，我就胆战心惊，似乎看到了自己的命运。”话刚说完，只听见“啊”的一声，又有一朵花被摘走了，小花见了，轻轻地叹了一口气。小草见了，也无奈而悲伤地说道：“你们的的状况很令我同情，但是，我们也不会比你们好啊！哪些‘人’不仅欺负你们，也不会放过我们。”小草叹着气回忆说，“他们一屁股坐在我们身上，让我们直不起腰杆，有的还会被压死，就算压不死也会被压得腰酸背痛腿抽筋，他们也不想想，他们坐得舒服了，我们有多么的痛苦啊！而且有些素质低下的‘人’还在我们身上随意大小便，哎呀妈呀，那臭味真的让我们彻夜难眠，过了好几天我们都还是神情呆滞。想一想，这么弱小的我们怎能经得起这样的大臭特臭呢？还有……”小草说起来心中的委屈，就像一个话匣子没完没了。这时，停在旁边花朵上的蜜蜂开口了：“话也不能这么说啊，现在的人们越来越爱护大自然了，越来越保护环境了，你们所指的那些‘人们’实在是极少数的，相信不久的将来，我们就会生活在和谐美好的社会环境里，没有谁再会轻易的伤害我们了。” “真的吗？那就太好了！”小草和小花虽然有点半信半疑，但还是满心欢喜的点头赞同。

《爷爷和小树》教案

《爷爷和小树》教学设计一、教材分析《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。二、设计意图 1、充分发挥学生合作学习的优势来解读课文，认读生字，掌握偏旁。教学设计中，通过让学生“说、认、读、找、比”等方法，来激发学生的学习兴趣。通过质疑、讨论，来突破“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”这两个阅读理解的难点。 2、运用想象，延伸课外。小学生是最富想象力的。本课富有童趣，从而设计“假如你是小树，你会说些什么？”“爷爷和小树之间会说些什么？”来激活学生的思维，充分利用学生平时生活经验的积累，给小树加以人物化的想象。本课结束，以树木对我们人类的作用，作为课外的延伸，从而激发学生热爱树木，珍惜自然的美好情感。三、教学目标 1、认知目标：（1）认识10个生字，会写“不、开、四、五”四个字。认识1 笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。（2）正确、流利地朗读课文。 2、情感目标：（1）培养合作互爱的情感，学会与人共处。（2）懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。四、教学流程第一课时一、由图片引出课题 1、贴“小树” 请学生用“小树”一词说一句完整的话。 2、贴“爷爷”出示词语“爷爷” 教学生字“爷”（1）比较爷——爸（2）教“父”字头 3、在两幅图中贴上“和”，齐读课题。你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗？ 4、出示图一、二，让学生说。（什么时候，谁在干什么？）（1）自由说（2）指名说看课文是怎么写的。二、读通课文 1、自由读，要求读准字音，把课文读正确。 2、同桌互读，检查。 5、出示词语（请学生读准“和”两种读音，以及“不”的变调）爷爷和小树暖和不冷了不热了 4、齐读课文。

小鸟的比喻句和拟人句

小鸟的比喻句和拟人句一群心爱的鸟儿快活地翱翔，它们唱着和平的歌谣，告诉我们“和谐相处”的道理。小编为大家整理了小鸟的比喻句和拟人句，欢迎参考！小鸟的比喻句和拟人句小鸟的比喻句【1】 ⑴啄木鸟的头圆圆的，嘴长长的，尾巴像把刷子，还穿了一身五颜六色的衣裳 ⑵只雄鸟双翼和尾部有白羽，宛如一位穿着燕尾服的绅士，正在悠闲地漫步 ⑶这只鹦鹉羽毛呈黄、蓝、绿3种颜色，油亮亮的像是穿了一件丝绒小袄 ⑷鹦鹉的嘴就像一把拔鞋钉的钳子，能夹破种子硬壳 ⑸燕子的尾巴就像一把剪刀 ⑹玄凤鹦鹉红色的脸颊看上去就想个红了脸的小孩 ⑺小珍珠鸟儿好肥，像个蓬松的球 ⑻小鸟像小狗一样，在树上叽叽喳喳地叫 ⑼小鸟像歌唱家一样在枝头歌唱 ⑽小鸟仿佛一个歌唱家，在枝头唱着歌儿 ⑾天上飞的小鸟多像只轻巧的飞机呀！ ⑿天空中的小鸟象仙女在翩翩起舞一样 1⑶天空的小鸟就像一片无助的落叶，一团渺茫的飞絮，在孤单

地翱翔 1⑷葵花凤头鹦鹉头上的羽毛竖起来时就像一朵盛开的葵花 1⑸孔雀尾巴很漂亮，就像一把绿色的扇子，上面有金碧色眼状花纹，合起来就像一件大披风拖在地上，显得优雅大方 1⑹交子鸟的尾巴像个小鸡毛掸，毛盘在一起向外伸出 1⑺交子鸟的脚还算说得过去，脚趾上层层疙瘩又粗又大，前面的四个脚趾关节突出像一个个围棋子 1⑻黑鹰平展着宽阔的两翼在空中翱翔，简直像一架小型飞机 1⑼海鸥闪电般从云端俯冲下来，在接近水面的一刹那，突然像羽毛一样轻盈地飘落 20、雕选准了最佳的扑击角度，在天空突然收敛翅膀，身体像片落叶一样悄然无声地飘向了目的 2⑴白鹭全身羽毛雪白，一群群不停在树枝上，真像是绿树上开满了白色的花朵小鸟的比喻句【2】 ⑴一对画眉，翅膀抖动着，乖巧的小头转动着，显出十分得意而沉醉的样子。那婉转的歌声，像银铃似的在林中荡漾。 ⑵不管是在萧瑟秋风的树下，还是在冬天野外的路旁，喜鹊迎面飞来，生机勃勃，欢欣活泼，令人感到振奋。 ⑶海鸥闪电般从云端俯冲下来，在接近水面的一刹那，突然像羽毛一样轻盈地飘落。 ⑷猫头鹰的嘴像鹰的爪子一样呈弯钩状，锋利无比，是捕捉害虫

大树与小草_儿童小故事

儿童小故事-大树与小草在一片绿幽幽的草地上，忽然有一天长出了一棵小树苗。小草们高兴极了，对这个新伙伴百般呵护。天涝了为他吸干根部多余的水分；天旱了又将水分反哺给他；刮风了小草们紧紧抓住地面，不让小树的脚下有半点松动；天冷了他们会用枯黄的身体拥护着小树的根部以便保暖保湿。小树慢慢长大了。枝繁叶茂，亭亭玉立。过路的人无不赞美他的潇洒，风流倜傥。小树在一片赞美声中越来越得意，越来越目空一切。他对脚下的小草越来越反感，他嫌他们形象太猥琐，更嫌他们遮住了他挺拔的腿部，使他雄伟的形象大打折扣。试想一下：勃勃挺拔的大腿，岂能容忍腿毛一样的蓬草影响风采。于是，他嫌、他恨，他排斥、他要行动、他要驱逐。但是，他又不想被人们说成忘恩负义，他要小草们知趣的自动消失！于是，他用他的根须慢慢地不露痕迹地挣肥挣水，使小草断粮断炊，无光无照，无以依靠，慢慢的从他的身边退去。年复一年，终于他成为了一株高傲的参天大树。脚下的草地早已不复存在，踏在光秃的不毛之地更显得高大威猛。季风吹来，他得意地抖动满身华盖飒飒地笑了。季风仍然不停的吹，脚下裸露的土地扬起细细的烟尘随风曼舞，如云如海，朦胧中更显树之雄伟风姿如梦如幻。慢慢地他窃喜发现脚下的根部裸露出来了，虽然有些干燥，略显营养不良，但是他还是很高兴，因为他听说城里有一种叫做盆景的树木就是把根本基本全部裸露在外，很受人们的喜爱. 他要做天下第一大盆景！可是，他的美梦没做几天就破灭了。

终于，有一天飓风来了，大树经不起摇晃，主要是多年来他的根部大部分裸露在外常年经受雨水侵蚀，季风氧化。轰然倒下了。又是几年过去了，这里又变成了一片绿油油的草地。走进草地才发现那棵风光的大树，枝叶早已经化作泥土，只剩下一段孤零零的树干横卧在草地上，他早已经腐朽了。他的身上长满了绿油油的青苔与草同色。你别说，不细看还真看不出这里曾经生长过一棵大树。

小鱼与小鸟

小鱼与小鸟听到一声叹息，小鸟飞离水面，落到近旁的小土块上，冲着小鱼问道："你叹息什么？"受惊的小鱼，游到深些的地方，转过身来答道："我是叹我的命好苦，逃过了万千劫难，却还要死在你的口中。"小鸟听了又问："你说说，你都经历了那些劫难？"鱼儿一开口，就声音哽咽，断断续续的向鸟儿说道： "我刚一出生，就随我的一班哥哥姐姐们到处游玩。一日，我们来到一条小渠，忽地闻到了一股香味。我们寻着香味游去，就发现一些美味佳肴摆在网状的室内。我们高兴极了，顺着门儿往里走。可刚一迈过门槛，就发现那门在我们身后关上了。哥哥姐姐们知道上当了，就急着往外撤，可是一切都晚了，原来这门只能进不能出。哥哥姐姐们一边急着找出路，一边帮我打网眼里向外钻。我出来了，可我不愿走开。我哭着喊着，直到哥哥姐姐们和着网儿一起在水里消失。 "我孤身一人，漫无目的的游啊游啊，不知不觉的就来到了湖边。我看见了另一群哥哥姐姐们，正围着一截红色的蚯蚓打转。我饿极了，想挤上前去吃了那蚯蚓，无奈身小力弱，被一个大哥哥抢了先。正当我吞着口水艳羡时，就见一根细线往上一升，大哥哥随即就不见了，吓得我们转身就跑。

"我害怕极了，缩在岸边的一堆草丛里，身子直打颤儿。我不住的告诫自己，以后哪怕就是饿死，也不能乱吃东西，更不能叫色、香给迷惑了。可这有什么用呢，小心就能躲过死亡的威胁嘛？就在这时，只见一根竿儿伸进草丛，随着一阵‘嗡嗡’的怪叫，就见四周那些爷爷奶奶、姑姑姨姨、哥哥姐姐、弟弟妹妹的，好端端的就僵直个身子泛了起来。我在一阵头晕之后，也昏了过去。 "现在我想，不是因为我命大，而是人家嫌我个头小，懒得要我。当我从昏迷中醒来时，发现身边就只剩下一些比我还小的弟弟妹妹了。草窝里不能蹲，干脆就游到大河里去吧。可刚到河边，就传来一股难闻的气味，老远望见同类们不是往下沉，就是往上浮。几个逃出来的同类，一边跑一边冲我们大喊：‘快跑快跑，这里下毒了，稍慢点你就走不了啦。’我吓昏了头，跟着他们乱游乱窜，不知怎的，就逃到了这里。我刚一停下来，就见小鸟哥哥伸出嘴来要啄我，你说我能不叹息、不哭泣嘛？" 不想小鸟听到这里，也"哇"的一声，大哭起来，似乎哭得比鱼儿还伤心。鱼儿不解，小心问道："小鸟哥哥，你哭什么呢？你飞在高高的天空上，无忧无虑、自由自在的，我们都羡慕你死了。"小鸟忽地把头一扭，大声说道："谁说我们无忧无虑、自由自在呀？我们不也和你们一样，成

小花小树和小草幼儿园主题教案

小花小树和小草幼儿园主题教案小花小树和小草幼儿园主题教案主题说明：学习过程中，学习者总是带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入靴子情境的，而不是照单全收地接收客观事物的映像。因而，关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯相契合的情境，而不能把客观的、现成的知识简单机械地塞给幼儿。这一主题的意图及脉络正式在上述理念影响下确定、建构的。在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，关心、照顾朋友。幼儿给自己的树朋友制作身份证，细致入微地观察芽苞苞的色泽、质地、形状。于是，在情感愿望的驱动下，他们徜徉在花瓣儿鱼的美妙遐想中，为不高兴发芽的树着急，为去年的树哀伤。在音乐的旋律中，他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长，他们像花瓣儿那样翩翩起舞，把春天的气息、生机勃勃的精神富有神韵地表现出来。也正是在这样的心态中，他们积极地探索，惊喜的发现：树和花不仅美化我们的`生活、环境，还是生活用品和食品的来源，是自己须臾不可离开的伙伴。进入这样一个学习情境中，春天是美丽的，树和花是迷人的。幼儿与自然交融，在真实、生动的情境中，获得了发展。主题目标： 1．观察春天明显的特征，萌发对季节变化与自然界变化关系的兴趣。 2．喜欢参加种植、饲养、采集、制作等活动，体验成功的快乐。

3．乐意用多种形式表现春天的美。环境创设： 1．在活动室的一个墙上，师幼共同制作、布置大大小小的树和树的朋友。 2．在自然角中摆放一些花卉，拱幼儿观看。另辟一角，放置各组种的花，便于小组成员观看、照料。 3．布置我的树朋友专栏，幼儿讲自己的树朋友画下来，并布置其中。家长工作： 1．在接送幼儿途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。 2．在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。 3．请孩子找出家中所有用木料做成的东西，说说哪个房间的木制品最多。

小鸟与小鱼_童话作文

小鸟与小鱼从前，有一只小鸟和一条小鱼是最要好的朋友，小鱼住在宏村的南湖里，小鸟呢，就住在湖边的一棵大树上。小鸟天天在树上唱歌给小鱼听，小鱼就天天听小鸟唱歌。那美妙的歌声，还招来了其他小动物。这样的日子没过几年，有一天，小鸟在树上唱歌，却没有一个小伙伴来听她唱歌，她很纳闷。这时，她看见一只乌龟从她面前爬过，她问：“乌龟爷爷，今天小鱼们怎么都不来听我唱歌了呢？”乌龟慢吞吞地抬起头来，说：“小鱼们都生了一场严重的病。他们来不了了，都呆在水底休息养病呢。我们的家被人类破坏了，他们把污水倒进我们的家里，小鱼们就是喝了这样的水才生病的。还好我能爬上来透气，不然我也要遭殃了。”乌龟爷爷说完就爬进了树洞里。小鸟听了，马上飞到宏村的上空，她边飞边喊：“人类，你们太不讲道德了！你们怎么能污染环境，不顾我们的死活？”可是，人类听不懂鸟语，没有人在意头顶有一只小鸟在控诉他们的错误行为。立在村口的一块大石头说：“小鸟，你别白费力气了，人类如果不自觉保护环境，靠我们的力量根本就不可能救得了你的朋友。你还是省省力气帮你的朋友重新找个家吧。” 小鸟飞了回来，小鱼一只比一只急，都围过来问：“小鸟，人类说什么了吗？他们有没有停止污染南湖水呢？”小鸟绝望地说：“他们听不懂鸟语呀！这该怎么办呢？”

第二天，不甘心的小鸟又飞到宏村上空和人类理论。恰巧，一个懂鸟语的人听到了，他像小鸟了解情况。小鸟一五一十地告诉了他事情的整过经过。这个人说：“告诉你的朋友们，别着急，人类一经意识到了这一点。他们正在着手办这件事。你的朋友们很快就会有救了。”几个月后，南湖的水又回复了原来的样子，清澈透明。如果你走在湖边，你会看见一只小鸟站在枝头上大声歌唱，树下，一群小鱼正听得入神。偶尔，你还会听见一只乌龟发出闷声闷气的笑声呢。

幼儿园美术教案小草和小花(三篇)

教学资料参考范本幼儿园美术教案小草和小花(三篇)目录：幼儿园美术教案小草和小花一幼儿园美术教案快乐生长树二幼儿园美术教案水里的鱼三

幼儿园美术教案小草和小花一活动目标： 1、学习用手指点画圆圆的红花、黄花和绿色的小草。 2、在点画活动中，体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。活动准备： 1、幼儿用书人手一册，白纸放在黑板上，彩色粉笔。 2、红、黄、绿色颜料每组各一盘，抹布每组两块。 3、音乐磁带一盒。活动过程： 1、音乐活动《春天来了》。 (1)教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?让我们一起跟着音乐歌唱《春天舞了》好吗? (2)师生一起表演唱歌曲《春天来了》。 (3)仿编歌曲《春天来了》。教师：春天来了，除了红花、黄花会对你笑，还有什么花会开放呢? 教师根据幼儿的讲述，用相应的彩色粉笔画在黑板上，然后带领幼儿歌唱春天…… 2、了解手指点画小花和小草的基本方法。 (1)让幼儿观察桌子上的颜料，教师：桌子上有什么? (2)教师出示幼儿用书，启发幼儿想一想，说一说：没有笔，怎样给大地添画小花和小草?

(3)教师根据幼儿的讲述，在黑板的白纸上点画小草和小花，边画边说：“小草发芽了!”“花儿开放了!” (4)重点让幼儿了解手指点画的过程：先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小黄花。 3、出示幼儿用书，鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草，教师巡回观察，给予具体的指导和帮助。 4、展示幼儿作品。 (1)请小朋友将小椅子推进桌子里面。 (2)播放音乐，请幼儿相互观赏桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，围绕着桌子，在“花丛”红飞舞……。

儿童故事小鱼的故事

儿童故事小鱼的故事一条小鱼正在寻找新家，热心的小青蛙跑过来问说：“你为什么要搬家呢?” 小鱼说：“我本来有一个幸福又漂亮的家，可是就在前些日子，池塘旁边新建造了一个化工厂，每天都往池塘里排废气脏水，使池塘污染，变的臭气熏天，原本清澈的池水也变的浑浊，我的家人和朋友们都因为这样而生病了。” 说到这里，小鱼伤心的哭泣起来，小青蛙也伤心的说：“是啊! 人类只顾自己，不管生态平衡的破坏环境，毁坏我们的家园，上个星期我在稻田里捉虫，突然一辆大车把整个稻田铺平，说要在那里盖大楼，害得我也只好在找地方安家。” 天上的小鸟飞过，见到小青蛙和小鱼正在议论这件事，停下来说：“我也是，那天我在树上休息，突然听到可怕的声音，就见几个人手里拿着长长的东西，把一颗颗大树锯断，害得我只好搬家。” 一场大雨的来临，小青蛙和小鸟帮助小鱼和它的家人，搬到了森林里的小溪，希望这次不会再有人来破坏动物们的家园! 请大家热爱小动物，保护生态平衡! 在一条小河里，生活着一条快乐的小鱼，它身上长满了金黄色闪光鳞片，因为它特别喜欢在水里跳跃，一跳就会发出“咕嘟咕嘟” 的声音，就像在唱歌一样，所以，我们就给它起个名字叫“咕嘟”吧。咕嘟每天都和小伙伴们在一起玩耍，突然，有一天，大家发现小河里的水越来越浅了，于是，大家都聚在一起想办法，只听一只大螃蟹说：“听说在我们这条河的上游，临近大海出口处，有一个控制水阀门，要是能打开那个阀门，水就能源源不断的注入这条河流，不然的话，我们这条河流就会慢慢干涸，到时候，我们都会死去!”

大家一听，都害怕极了，不知道该怎么办，这时候，咕嘟勇敢地跳了出来，它说：“让我去把那个大水阀打开，把水放进来!” 大家都盯着咕嘟，没人相信咕嘟的话，质疑着说：“大海那么远，水阀门那么大，就凭你这样一条小鱼，怎么能把水放进来?不行!不行!绝对不行!” 咕嘟有点伤心，但是它决心要去打开那个阀门，拯救这条河里生活的鱼类。于是，咕嘟独自出发了，它沿着河道一直逆水向着上游游去。转眼一个月过去了，咕嘟游得好累啊，可是怎么还是看不着大水阀，这时候呀，它碰着了一只大乌龟，于是，就问大乌龟“龟伯伯，我们这条河下游的水快干了，我要去找那个控制河水的大阀门，我什么时候才能游到那里呀?” “奥，原来是这样啊!真是一个勇敢的孩子，但是，你要游到那里，至少还得半年啊，而且，上游还有巨型鲶鱼，他们专门是吃小鱼的，你难道不怕吗?”善良的乌龟伯伯提醒道。 “我不怕，如果打不开进水阀门，到时候水干了，我们这条河里的鱼类就都会死去的!”咕嘟说道。 “真是个勇敢的孩子，那好吧，我有一种神奇的隐身药水，可以保护你。你喝了，那些专吃小鱼的大鱼们就看不着你，就不会伤害你了。可是，这种药水的有效期只有5个月，你得日夜不停的游，才能赶在药水失效之前找到水阀门。” 于是，咕嘟喝下龟伯伯的药水，接着向前游，它日夜不停的游，一路上碰着了许多专吃小鱼的大鱼，因为隐身，所以都幸运地躲过了。终于，有一天，咕嘟游啊游，它远远地看见了那个大家所说的大水阀，它好兴奋啊，便加快速度游了过去。可是，这个阀门好大啊，咕嘟跳到阀门上左掰掰、右掰掰、上掰掰、下掰掰、阀门就是一动不动，咕嘟好着急，这可怎么办呢?

小班美术：《小花和小草》

小班美术：《小花和小草》 XX课件小班美术《小花和小草》执教者班级小六日期活动内容托班美术：小花和小草整合策略体现活动目标．通过观看课件中演示的方法，能用螺旋形画法尝试画小花。．会用短直线来画小草。此活动的作画方法主要是通过老师示范和课件演示来引导幼儿逐渐学会花和草的画法。所以目标定位很具体直接。活动重难点能用螺旋形线和短直线来表现花和草的主要特征。活动准备课件《小花和小草》。活动过程设计整合策略体现导入活动，引起幼儿兴趣。师：今天，红娃娃和绿宝宝到公园里去玩，他们看公园没有花也没有草，一点也不美，红娃娃说：我送你一些小花给公园吧。绿宝宝说：我就送一些小草吧。（教师边说边示范螺旋形画法）不一会公园就被红娃娃和绿宝宝打扮得漂亮极了。观看课件，激发幼儿作画的兴趣。师：你们面前公园里也没有花没有草，你们愿意和红娃娃绿宝宝一起来打扮公园吗？（演示课件）边演示课件，老师边说作画要领：小小蜡笔找到中心点点，往外画圈圈，圈圈越画越大，一朵小花画好啦！小小蜡笔画短线，草儿草儿长得真茂盛！幼儿作画，教师巡回观

察指导。相互欣赏作品，说说用什么颜色打扮公园的。在开始的环节中，是通过老师的直接示范来引导幼儿初步感知花和草的作画方法，为下面观看课件演示做好准备。这个环节很关键，是课件演示的环节。幼儿在观看过老师示范的基础上能比较快地接受课件的演示模式，符合托班幼儿接受能力的特点。在课件演示的同时，老师还配上了儿歌讲解，能使幼儿在观看课件的基础上更具体形象得掌握画法，符合托班幼儿的认知特点。本活动真正将信息技术与美术活动有效地整合，为活动的开展提供了不可替代的作用。活动后感这个活动环节设计很清晰，能紧紧抓住幼儿的兴趣点进行，利用红娃娃和绿宝宝的拟人化游戏手段将活动进行得有声有色。活动中，还充分利用了信息技术手段，将课件的演示与老师的演示相结合，并配上了老师的儿歌讲解，游戏化地引导幼儿学习作画要领。幼儿兴趣浓厚，特别是课件的形象演示，能将本课的难点化简，幼儿掌握得很好，作品也很另人满意。 XX课件

关于小鸟的童话故事【三篇】

关于小鸟的童话故事【三篇】导读：本文关于小鸟的童话故事【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【大树、小鸟和地震】这个题目其实是一个游戏的名字。这个游戏是体育老师教我们的，是这么玩儿的：三个人一组，两个人当“大树”一个人当“小鸟”，“大树”要把“小鸟”围起来。分成几组后，会有一个人多余出来，这个人就可以喊“大树”或“小鸟”，还可以喊“地震”。如果这个人喊“大树”，当“大树”的人就重新组合，当“小鸟”的人则站着不动;如果他(她)喊“小鸟”，当“小鸟”的人就重新组合，“大树”当的人则站着不动;如果他(她)喊“地震”，所有人都重新组合，“小鸟”可以当“大树”，“大树”也可以当“小鸟”。我们玩儿得很高兴，玩儿的时候想到自己还能发布命令，更是兴奋得两眼发光。【小鸟和大树】从前，一棵大树和小鸟是好朋友。小鸟每天给树唱歌，树呢?天天听着小鸟唱。不知不觉，冬天来了，大树恋恋不舍的对小鸟说：“再见了，小鸟。明年春天，请你回来，还给我唱歌听。”“放心吧，我一定会回来的”小鸟爽快的答应了。春天终于到来了，春回大地，万物复苏。小鸟回来，找她的树朋

友来了，可是，树不见了，只留下树根在这里。“立在这里的那棵树到什么地方去了呀?”鸟儿问树根。树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，运到山谷里去了。” 小鸟向山谷里飞去。山谷里有一座工厂，锯木头的声音“沙—沙，”，小鸟站在工厂的大门上，问门“门先生，请你告诉我，我的好朋友书在哪儿，您知道吗?”门先生说：“树么?被工人们切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩，鸟儿问女孩：“小女孩，你知道火柴在哪吗?”火柴已经用光了，可火柴点燃的火还在这里。”小女孩回答。小鸟对灯火唱起了去年的歌，唱完了后，小鸟又对灯火看了一会儿，留下了眼泪，然后依依不舍地飞走了。【小鸟和小鱼】从前，在一个大森林里，有一无名的小溪。一天，一只小鸟飞了过来，落到小溪旁饮水。这时，一条小鱼游了过来，对小鸟说：“小鸟，你真好，可以自由自在地在空中飞翔。”小鸟回答说：“唉!别提了，一开始，我的老家是一棵梧桐树，可是，我去了一趟南方后，就再也找不到家了。”小鸟又说：“小鱼，我可羡慕你可以主在清撤的小溪里游来游去。”小鱼伤心地对小鸟说：“小鸟，你别者这清澈，人们老是排工厂的污水，弄得我们般搬了好几次家，我的好朋友都被毒死了，还有，前几天我的爸爸妈妈和弟弟都被人们抓走了，你看我还带最小的妹妹，我们昨天才搬来的呢!”

《小草和小树》读后感400字优秀范文5篇

《小草和小树》读后感400字优秀范文5篇《小草和小树》一文，文中主人公夏洛蒂勃朗特姐妹虽然出生于贫困家庭，但她们还是用笔敲开了幸运之门，那么关于《小草和小树》读后感怎么去写呢，以下是WTT整理的《小草和小树》读后感400字范文5篇，希望可以能够分享给大家。《小草和小树》读后感范文一俗话说得好：“世上无难事，只怕有心人。”最近我们学习的《小草和大树》一文中的夏洛蒂堪称逆境成才的典范。 1816年，夏洛蒂出生于一穷牧师家庭。小时候，她生活得十分清贫，母亲不幸早逝，作为姐姐，她不得不过早的承担起一部分维持家庭生计的责任。照顾弟妹，维持家计的重担过早得压在了她的肩头。可夏洛蒂和两个妹妹艾米丽、安恩要强好胜，生活再艰苦也不放弃学习。尽管成年累月在艰难中谋生，但她们始终没有停止写作，希望用诗歌敲开文学圣殿的大门。1836年12月，夏洛蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为最好的几首诗寄给了罗伯特·骚塞前辈，希望得到前辈的指点。她等呀等，最终等到了一封浸透着傲慢、冷酷与偏见的回信，她和妹妹们被激怒了，发誓一定要在“不是妇女的事业”上闯出一条路来! 沉重的打击只能使弱者低头，夏洛蒂姐妹对自己做出了重新定位，把目光放到了小说创作上，夏洛蒂三姐妹把自己的生活经历试着用小说表达出来。她们在荆棘丛中克服重重困难，以不屈

不挠的顽强毅力分别创作了《简· 爱》《呼啸山庄》《艾格尼斯· 格雷》三步巨著。有志者，事竟成!不经历风雨，怎么见彩虹? 勃朗特三姐妹在自己的努力下，开拓了一片属于自己的领域，她们从无名的丑小鸭蜕变成了万人瞩目的白天鹅。谁说“小草”不能变成参天“大树”，三姐妹是最好的例子。《小草和小树》读后感范文二一打开语文这本新书，我心里有说不出来的高兴。学了郑成功收复台湾、音乐家肖邦异国他乡思念祖国、负荆请罪的话剧剧本、哈尔威船长忠于职守、《爱之链》的人人都应该给别人帮助的道理和我们前不久学的《小草和大树》。课文中的夏洛蒂三姐妹不怕苦，不怕失败，倒下了又站起来去创作，歌颂了她们敢于对保守与陈腐做斗争的意志，这种顽强精神让我感动。文中让我最感动的是：21岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为最好的几首事寄给当时大名鼎鼎的桂冠诗人罗伯特·骚塞，希望得到前辈的指点、提携。可是到了第二年的春天，得到了一封远不止使她失望的回信。诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧文学。”她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，将这份浸透冷酷和偏见的信订到床头，让它随时刺激、鞭打

爷爷和小树教案

5爷爷和小树预设教学目标： 1、认识"爷、棵、到、给、穿、暖、热"7 个生字，会写"不、开"2个字，认识3个偏旁"父、刂、冫"。 2、初识“自然段”，学习课文第一、二自然段，分散识字。 3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重点：学习生字、词语，熟读课文第一、二自然段。教学难点：理解"暖和的衣裳"，了解人和植物的关系。教学准备：多媒体课件预设教学过程：课前播放flash动画歌曲《爱护小树苗》，滚动鼠标后欣赏图片。谈话：刚才我们听了歌曲，欣赏了图片，大家知道了什么？（我们要爱护小树苗）为什么要爱护小树苗？谁知道树木的作用？一、导入新课，揭示课题 1、小朋友，这节课我们一起来学习爷爷和小树之间的故事。请小朋友看这两个音节，你有什么发现吗？（后一个音节轻声）你能读准吗？我们一起来读。

2、“爷”跟什么字很像？它们哪里像？（都是父字头，点击“爷”，课件出示“父字头”） 3、一起读课题。二、初读课文，认识自然段爷爷和小树之间的故事可有意思啦！赶快打开书来看看吧！哎，先听清老师的要求：轻轻地把书翻到69页，一边读一边拿起笔来把不认识的字圈出来。 1、读好圈好的小朋友，让拼音宝宝帮忙把圈出来的字读准确。 2、我请3位小朋友一起合作来读课文。聪明的小朋友想一想，老师为什么让他们在那里停？是的，你们看，像这样开头空两格，另起一行的叫做“自然段”（板书），请小朋友跟老师一起读这三个字。老师刚才请他们一个人读了一个自然段。 3、*读的这部分就是课文的第一自然段，像老师这样在自然段前面写上“1”。*读的就是第二自然段，我们在前面写上“2”。最后就是第三自然段，我们要写上“3”。三、随文识字，学习一、二自然段（一）、学习第一自然段。看，就是这棵小树（出示图1：一棵小树）（出示句子：我家门口有一棵小树。） 1、指名读。 2、这里有个生字宝宝“棵”（点击“棵”，显示拼音），谁来拼读一下？我们怎么记住它？

小草和小树

爷爷和小树

最新爷爷和小树教案汇编

《小草和小树》读后感400字优秀范文5篇

《爷爷和小树》教案内容

小草和大树读书心得

我与小树共成长

大班故事《住在鸟窝里的小鱼》教案

小花和小草的对话

《爷爷和小树》教案

小鸟的比喻句和拟人句

大树与小草_儿童小故事

小鱼与小鸟

小花小树和小草幼儿园主题教案

小鸟与小鱼_童话作文

幼儿园美术教案小草和小花(三篇)

儿童故事小鱼的故事

小班美术：《小花和小草》

关于小鸟的童话故事【三篇】

《小草和小树》读后感400字优秀范文5篇

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