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朱自清《绿》

朱自清《绿》
朱自清《绿》

《绿》教学设计

赣榆县青口二中张来芳

教材依据

《绿》是新课标实验教材苏教版九年级(上册)第六单元的第一篇课文。

设计思路

朱自清的《绿》是一篇优美的写景抒情散文,美文美读,在读中品,读中悟是本课的指导思想。以体现学生的主体地位为目的,重在培养学生的参与意识,把课堂还给学生是本课的设计理念。我校学生语文基础差,特别体现在学生学习不主动,参与意识不强。依我校学生的实际情况,在教学中,先让学生通过听录音从整体上进行感知,对文章大致内容进行梳理,在此基础上对重点文段进行解读探究,着重学习多角度细致地描写景物的方法。

教学目标: 1、学习本文移步换景观察景物的方法。

2、学习文章多角度细致描绘景物特点的方法。

3、培养学生热爱自然、热爱生活、热爱生命的情感。

教学重点:理清写作思路,学习作者多角度细致地描写景物的方法。

教学难点:学习抓住特征描写景物的方法。

教学设备:多媒体课件

教学过程

一、导入新课

请学生回忆初中阶段所学的朱自清的散文导入新课。(学生回答)

二、检查预习情况

1、介绍作者

朱自清(1898—1948)字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》。初中已学过他的《春》、《背影》。

2、简介背景:

本文写于1924年,是朱自清先生《温州的踪迹》一组散文中的第二篇。当时正是大革命时期,作者在浙江省立第十中学教国文,五四运动的激情在作者心中仍未消失,愉悦的心情无法抑制。这反映在他的散文作品里,则表现为格调的明朗,节奏的明快,满蓄着“为人生”“写实”和昂扬向上的生命活力。

3、检查字词

尘滓zǐ蕴蓄yùn 皱缬xié明眸善睐móu lài

雄踞jù几绺liǔ挹yì取

三、听录音,整体感知

听录音,思考下列问题

1、文章的文眼是哪一句?

2、课文题目为“绿”,什么地方集中写“绿”的?

3、第二节是不是闲笔?写了什么?有什么作用?

思考后交流,明确上述问题。

四、合作交流,解读探究

1、指名有感情的朗读第二自然段。

(1)、归纳概括本段的主要内容。

(2)、找出你喜欢的语句,说说你喜欢的理由。

①梅雨瀑:声音(哗哗哗哗的声音)形态(视觉)

②那瀑布从上面冲下……平滑的布。

③瀑流经过……纷纷落着。

比喻:写出色泽、水花形状和水花之多和不断舞动的姿态。

④为什么用“据说”而不用“听说”?

“据说”表示不确定,如果用“听说”似乎就是曾经真的听到过这样的说法。

(3)、写梅雨亭、梅雨瀑与梅雨潭的绿有何关系?

明确:①为了交代梅雨潭形成的原因和梅雨潭绿的环境。

②起衬托作用。写梅雨瀑是为了衬托出梅雨潭绿的美,以美衬美。梅雨潭的“绿”比“飞花溅玉”的瀑布更加可爱。

(4)、齐读课文第二段,加深理解。

2、请学生自由朗读第三自然段。

(1)思考:

①作者对绿的总的感受是什么?(醉人、奇异)

②用批注的方法,把变换写景角度和运用修辞手法的文字在课文相应的地方标注出来。

(学生自读课文,在文中找出这些句子,并在旁边作上批注。)

提示:写景的角度富有变化,综合运用了比喻、拟人、对比等修辞手法。

写景多角度:静态、动态、亮度、质地、色彩……

修辞:比喻、拟人、排比、反问、对比

③找出自己最欣赏的一处语句并说说理由。

比喻:碧绿的潭水——极大的荷叶(形色)

蔚蓝的天空(鲜润)

小姑娘(可爱)

少妇的裙幅(静态——涟漪)

初恋少女的心(动态——荡漾)

涂了“明油”(亮度——波光)

鸡蛋清(质地——软嫩)

温润的碧玉(色彩——清澈)

作用:一连串新鲜贴切的比喻,从不同角度几个方面再现梅雨潭绿清亮、鲜嫩、柔软、纯净的特征,用不同的事物反复比喻同一对象,就把景物的特征表现得淋漓尽致,增强了文章的美感和表现力。

对比:

梅雨潭的绿——-——什刹海拂地的绿杨(太淡)

(明暗适度,浓淡相宜)虎跑寺的绿壁(太浓)

西湖的波(太明)

秦淮沙的波(太暗)

作用:通过对比,说明梅雨潭的绿是明暗适度、浓淡相宜,绿得实在恰到好处,表现了作者对梅雨潭绿的由衷的赞美与热爱礼宾司。

拟人:梅雨潭闪闪的绿色招引着我们

她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心

可爱的我将什么来比拟你呢?

……

作用:把绿当作人,有时以第二人称直呼,作者与绿有了直接的感情交流,写出了绿的可爱、醉人。

④课文着力刻画梅雨潭所呈现出来的美,表现出它的神韵。想一想,在这描写中寄寓着作者怎样的感悟?

(2)学生思考后互相交流。

(3)请学生有感情地朗读第三自然段,加深理解。

五、总结反思,表达训练

1、品读中最让你迷恋的是文章的哪一点呢?本文对你的写作有什么启示呢?

2、表达训练:

选择你最喜欢的一种颜色,借鉴本文多角度、综合运用多种修辞手法的写法,运用生动形象的语言进行描绘,300字左右。

六、随堂练习

1、根据拼音写汉字

惊chà尘zǐ几liǔshū的

皱xiéyì取jū捧明móu善lài

2、填空:

(1)朱自清,字,人。散文家、、,主要作品有诗文集,散文集等。

(2)作者写瀑布时语言十分准确。下面几句是作者对瀑布的描写,请在各句后写出作者描写的具体形象。

①那溅着的水花,晶莹而多芒

②远望去,像一朵朵小小的白梅

③微雨似的纷纷落着

3、课文运用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿,仔细阅读课文,完成下表。

4、仿写句子:

我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。

我若能挹你认为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。

我若能,我将赠给;她必。

我若能,我将赠给;她必。

七、教学反思:

《绿》不同于一般的游记散文,它的重点不在于记述游踪和见到的种种景物,而是通过梅雨潭绿绿的潭水,抒写自己对生机勃勃的绿的倾慕和向往。同时,我校学生的语文基础差,特别体现在学习不主动,参与意识不强。因此,在进行教学设计时,我舍弃了一些较难理解的内容,降低问题难度,设置的问题较简单,以激发学生在课堂上的参与意识。教学中重点引导学生学习文章多角度细致描绘景物特点的方法。通过朗读法欣赏优美的语句,理解作者抒发的思想感情。

朱自清

朱自清 朱自清(1898.11.22—1948.8.12)原名自华,号秋实,后改 名自清,字佩弦。原籍浙江绍兴,生于江苏东海,后随祖父、父亲定 居扬州。幼年在私塾读书,受中国传统文化的熏陶。1912年入高等小 学,1916年中学毕业后考入北京大学预科。1919年2月写的《睡罢, 小小的人》是他的新诗处女作。他是五四爱国运动的参加者,受五四 浪潮的影响走上文学道路。 1920年北京大学哲学系毕业后,在江苏、浙江一带教中学,积极 参加新文学运动。1922年和俞平伯等人创办《诗》月刊,是新诗诞生 时期最早的诗刊。他是早期文学研究会会员。1923年发表的长诗《毁 灭》,这时还写过《浆声灯影里的秦淮河》等优美散文。

1925年8月到清华大学任教,开始研究中国古典文学;创作则以 散文为主。1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。 1931年留学英国,漫游欧洲,回国后写成《欧游杂记》。1932年9月任 清华大学中文系主任。1937年抗日战争爆发,随校南迁至昆明,任西 南联大教授,讲授《宋诗》、《文辞研究》等课程。这一时期曾写过 散文《语义影》。1946年由昆明返回北京,任清华大学中文系主任。 北京解放前夕,患胃病辞世。 著作书目: 《雪朝》(诗集)1922,商务 《踪迹》(诗与散文)1924,亚东图书馆 《背影》(散文集)1928,开明 《欧游杂记》(散文集)1934,开明 《你我》(散文集)1936,商务 《伦敦杂记》(散文集)1943,开明 《国文教学》(论文集)1945,开明 《经典常谈》(论文集)1946,文光 《诗言志辨》(诗论) 1947,开明 《新诗杂话》(诗论)1947,作家书屋 《标准与尺度》(杂文集)1948,文光

现代文阅读《背影》题目及答案

现代文阅读《背影》题目及答案 阅读下面语段,完成 1—4 题。 我说道:“爸爸,你走吧。”他望车外看了看说:“我买几个橘子去。你就 在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那 边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事 些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大 马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过 铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥 胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我 再向外看时, 他已抱了朱红的橘子望回走了。 过铁道时, 他先将橘子散放在地上, 自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将 橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一 会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我, 说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我 便进来坐下,我的眼泪又来了。(节选自朱自清 《背影》) 1.这段文字感人至深,原因在于作者饱含深情地叙述了______________, 并写出了自己真切的心理感受。 2.当父亲为“我”买回了橘子,他为什么会“心里很轻松似的”? __________________________________________________ 3.语段中“我”两次流下了眼泪,原因各是什么? __________________________________________________ 4.赏析文中划线的句子 。 __________________________________________________ 参考答案: 1. 父 亲为我买橘子的过程 2.因为父亲为我买回了橘子,感觉尽到了自己的责任,心里很满足,表现 了父亲对我的爱。 3.第一次流泪是我被父亲的爱所感动,是感动的泪。第二次流泪是为父亲 背影的消失而流泪,是惜别的泪。

朱自清名篇绿及其赏析

朱自清名篇绿及其赏析集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

现代名家散文欣赏 朱自清名篇《绿》及其赏析 绿作者:·朱自清· 我第二次到仙岩的时候,便惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布,梅雨瀑最低。走到山边,便听见花花花花的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。 我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山,像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。据说,这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花,格外确切些。轻风起来时,点点随风飘散,那更是杨花了。--这时偶然有几点送入我们温暖的怀里,便倏的钻了进,再也寻它不着。 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭

水的绿而摇荡。那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。--站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿法滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色--但你却看不透她!我曾见过北京什刹海指地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”,重叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了。可爱的,我将什么来比拟你呢我怎么比拟得出呢大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。--那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍得你呢我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口,便是吻着她了。我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿”,好么 我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 赏析: 《绿》是朱自清先生早期的游记散文《温州的踪迹》里的一篇,作于1924年2月8日,是一篇贮满诗意的美文。文章不仅取题为《绿》,也用“绿”自然地将全文勾连在一起。

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《背影》阅读答案朱自清

《背影》阅读答案朱自清 作者: 我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子,我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁地流下眼泪。父亲说,“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!” 回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。 到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去;他只说,“不要紧,他们去不好!” 我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费,才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心,夜里警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们直是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了! 我说道,“爸爸,你走吧。”他望车外看了看,说,“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的`,过一会说,“我走了;到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说,“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

朱自清《春》原文

《春》朱自清 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 读一读,写一写 蓑笠朗润嗡嗡酝酿卖弄婉转应和嘹亮黄晕烘托风筝静默舒活抖擞欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴花枝招展 济南的冬天 对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围

朱自清《背影》原文、教案设计

《背影》 朱自清 我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!” 回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。 到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。我再三回劝他不必去;他只说:“不要紧,他们去不好!” 我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了! 我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。 近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,唯膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!

朱自清原文《春》

朱自清原文《春》 朱自清原文《春》2016-11-10浏览:分享人:汪月乐手机版 导语:1927年之后的朱自清~始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界~用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心~抵御外面世界的纷扰~使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天~但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。 朱自清《春》原文盼望着~盼望着~东风来了~春天的脚步近了。 一切都象刚睡醒的样子~欣欣然张开了眼。山朗润起来了~水涨起来了~太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来~嫩嫩的~绿绿的。园子里~田野里~瞧去~一大片一大片满是的。坐着~趟着~打两个滚~踢几脚球~赛几趟跑~捉几回迷藏。风轻悄悄的~草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树~你不让我~我不让你~都开满了花赶趟儿。红的像火~粉的像霞~白的像雪。花里带着甜味儿~闭了眼~树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着~大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿~有名字的~没名字的~散在草丛里像眼睛~像星星~ 1 / 5 还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”~不错的~像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息~混着青草味儿~还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中~高兴起来了~呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙~唱出宛转的曲子~与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛~这时候也成天嘹亮地响。

雨是最寻常的~一下就是两三天。可别恼。看~像牛毛~像花针~像细丝~密密地斜织着~人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候~上灯了~一点点黄晕的光~烘托出一片安静而和平的夜。乡下去~小路上~石桥边~有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫~披着蓑~戴着笠。他们的房屋~稀稀疏疏的~在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了~地上孩子也多了。城里乡下~家家户户~老老小小~也赶趟儿似的~一个个都出来了。舒活舒活筋骨~抖擞精神~各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”~刚起头儿~有的是工夫~有的是希望。 春天像刚落地的娃娃~从头里脚是新的~它生长着。 春天像小姑娘~花枝招展的~笑着~走着。 春天像健壮的青年~有铁一般的胳膊和腰脚~领着我们上前去。 朱自清《春》原文赏析《春》是一篇满贮诗意的散文。 2 / 5 它以诗的笔调~描绘了我国南方春天特有的景色:绿草如茵~花木争荣~春风拂煦~细雨连绵~呈现一派生机和活力;在春境中的人~也精神抖擞~辛勤劳作~充满希望。《春》是一幅春光秀丽的画卷~《春》是一曲赞美青春的颂歌。 第一个特写镜头是春草:“小草偷偷地从土里钻出来~嫩嫩的~绿绿的。”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软~而且还摄下了它对人的诱惑力:人们在草地上“坐着~躺着~打两个滚~踢几脚球~赛几趟跑~捉几回迷藏。”这里的绿茵~已不是单纯的自然景物~而成了人们生活的亲爱的伴侣——景物变成了情物。 第二个特写镜头是花木争荣:“桃树、杏树、梨树~你不让我~我不让你~都开满了花赶趟儿。红的像火~粉的像霞~白的像雪。”不仅果树之花争相斗妍~而且野花遍地~万紫千红。众花还以其特有的色香~吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”~大小蝴蝶翩翩起舞。这些描写~活现出春意盎然的气氛。作者不以再现自然花色

重读《背影》阅读答案

重读《背影》记得第一次读朱自清的《背影》是初中时代。还记得当时的语文老师,扶了 扶镜架,对我们再三强调:“`蹒跚`二字是`父亲`为生活奔波忙碌大辈子的真实写照,具有深 刻含义。”当时我并不是冷血,对此除了笨拙之感外,并没有应有的感动。兴许,年纪小,不 懂吧。高中时代,离家远了。每个星期日,父亲都骑着自行车带着我去镇上乘公车。路并不 太远,却并不好走。隔着运河,也架了一座大桥。每次到了上桥的时候,父亲总是叫我坐好 了。然后就猛踩几下,上去了。我坐在父亲背后的书包架上,有些不安,分明感到父亲在喘 息,车子在晃动。有好几次我都要求下来走,父亲总是说:“万一赶不上车子,又得等上半个 钟头。”每次我都只能眼望父亲的背影,品味心中那分激动。车站上的父亲,就如游子旁送别 的慈母,唠叨着:“在学校里吃饱了,要穿暖了……”而我听着这几百年不变的台词,有些厌 倦。每次父亲都要等车开动之后才离去,而我也只偶尔见到他模糊的背影,更多的是他还未 平复的喘息。再次读《背影》是前几星期,偶然一次在借书时,翻到了那篇《背影》泛黄的 书页,就如我的记忆那般陈旧,却又像我的感动那般真挚。普通的黑体楷书,一字字犹如刻 在岩石上,不可磨灭,又如画在纸上,栩栩如生,那般真实,一字一字翻开了泛黄的扉页。 “蹒跚的步履……”似乎又听到了父亲的喘息声,见到父亲猛踩几下,上去了。如今想起父 亲的唠叨,真的字字真言,比徐志摩的诗更感人,比王菲的歌更动听。父亲并没有为我翻过 月台去买橘子,而父亲的背影也是时时出现,父亲的形象渐渐高大………1.这篇文章与《背 影》有相同之处,也有不同。请分别写出一点。你可以从感情、结构、语言、细节等方面去 体会比较,还可以从别人意想不到的角度去说。相同: ________________________________ 不同:___________________ 2.阅读下面一段话,再结合文段,请你说说你对可怜天下父母心的理解。据报载:有这样一 位母亲,平时对儿子百依百顺,一天晚上儿子向她要几千元钱,母亲一时拿不出那么多钱, 儿子恼羞成怒向她连砍六刀后逃离现场。这位母亲忍着巨痛,追看她儿子逃离的背影喊:赶 快穿上毛衣,小心着凉。 ________________________________________________________________________________ ______________ 3.读了本文和《背影》,一定触发你对父亲的感情吧,写写你父亲疼爱你的事。因为爱是不能 忘记的。150字左右。 4.下列诗句哪一句可体现父母爱子之情?有些诗句是你没有学过的,你可以猜一猜。 ⑴临行密密缝,意恐迟迟归。⑵无为在岐路,儿女共沾巾。⑶夕阳西下, 断肠人在天涯。⑷洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 _________________________________________5.读完背影,做完以上题目,你一定想对父母 说些什么,请写出你最想说的一句话,并把它说给父母听,爱要说出口。 参考答案:1.按提示,说出一点即可。2.如:父母为了子女可以献出一切。或这样娇惯子女 可真的可怜。3.写一个细节。适当作点描写。4.(1)5.没有统一答案。

朱自清《绿》阅读练习及答案

阅读下面的文字,完成下列小题。 绿 □朱自清 我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。 梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布,梅雨瀑最低。走到山边,便听见哗哗哗哗的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山,像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外地响了。那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。据说,这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花,格外确切些。轻风起来时,点点随风飘散,那更是杨花了。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里,便倏的钻了进去,再也寻它不着。 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀,仿佛一张极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。——站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!这平铺着、厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩;她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色——但你却看不透她!我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”,丛叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了。可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润

《春》(朱自清散文)

《春》(朱自清散文) 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”;刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。 [原文及赏析] 《春》是朱自清散文中的名篇佳作,是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调,

朱自清《春》原文

朱自清《春》原文 朱自清《春》原文盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一

点点黄晕的光,烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去,“一年之计在于春”;刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。 朱自清《春》赏析一《春》是朱自清散文中的名篇佳作,但在作者生前,它却没有收入朱先生的散文集中。据陈杰同志考证,《春》最早发表在朱文叔编的《初中国文读本》第一册上。该书1933年7月由上海中华书局印行。陈说:“在篇名的右上角都注有标记。编者在课文目录后附注,凡有此标记者‘系特约撰述之作品’,可见是《读本》的编者当时特约朱先生等撰写给中学生阅读的文章。”(《关于〈春〉的出处》,《临沂师专学报》1983年第2期)《春》不仅在解放前被编入中学语文教材,1981年人民教育出版社中学语文编辑室编的《语文》第一册,也收录了它。但是,后者嫌原作有的词汇“陈旧”,有的语句不够“规范化”,因之对其进行了“加工润色”。这样,在文字上便与原作有了出入。为尊重朱自清作品的原貌,本篇赏析的对象是朱先生写定的未经修改的文字。

绿 (朱自清)

《绿》教学设计 教材依据 《绿》是新课标实验教材苏教版九年级(上册)第六单元的第一篇课文。 设计思路 朱自清的《绿》是一篇优美的写景抒情散文,美文美读,在读中品,读中悟是本课的指导思想。以体现学生的主体地位为目的,重在培养学生的参与意识,把课堂还给学生是本课的设计理念。我校学生语文基础差,特别体现在学生学习不主动,参与意识不强。依我校学生的实际情况,在教学中,先让学生通过听录音从整体上进行感知,对文章大致内容进行梳理,在此基础上对重点文段进行解读探究,着重学习多角度细致地描写景物的方法。 教学目标: 1、学习本文移步换景观察景物的方法。 2、学习文章多角度细致描绘景物特点的方法。 3、培养学生热爱自然、热爱生活、热爱生命的情感。 教学重点:理清写作思路,学习作者多角度细致地描写景物的方法。 教学难点:学习抓住特征描写景物的方法。 教学设备:多媒体课件 教学过程 一、导入新课

有人说:绿色是雨水的种子,将纯美的甘露化作一片爱意;有人说, 绿色是阳光的化身,把宽厚仁慈变为茁壮桌子的生命力;有人说, 绿色是无私的缩影,层层绿叶只为衬托鲜花的明艳。你积累了那些 有关绿的诗句。 二、检查预习情况 1、你对作者知多少: 朱自清(1898—1948)字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》。初中已学过他的《春》、《背影》。 2、简介背景: 本文写于1924年,是朱自清先生《温州的踪迹》一组散文中的第二篇。当时正是大革命时期,作者在浙江省立第十中学教国文,五四运动的激情在作者心中仍未消失,愉悦的心情无法抑制。这反映在他的散文作品里,则表现为格调的明朗,节奏的明快,满蓄着“为人生”“写实”和昂扬向上的生命活力。 3、检查字词 尘滓zǐ蕴蓄yùn 皱缬xié明眸善睐móu lài 雄踞jù几绺liǔ挹yì取 三、听录音,整体感知 听录音,思考下列问题 1、以小组为单位,合作疏通文章的字词。

朱自清经典散文5篇

匆匆 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎(1)是渐渐空虚(2)了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔(3)而泪潸潸(4)了。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐(5)地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊(6)罢了(7),只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝(8)样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? 你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 注释 ⑴确乎:的确。 ⑵空虚:里面没有什么实在的东西,不充实。 ⑶涔涔(cén cén):形容汗、泪等不断往下流的样子。 ⑷潸潸(shān shān):形容流泪不止的样子。 ⑸伶伶俐俐:聪明灵活。指十分聪明。 ⑹徘徊:在一个地方来回走动。 ⑺罢了:而已。 ⑻游丝:蜘蛛所吐的丝,飘荡于空中,故称游丝。 绿 我第二次到仙岩(1)的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。 梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布,梅雨瀑最低。走到山边,便听见哗哗哗哗的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞(2)在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一

朱自清阅读答案

朱自清阅读答案 :读书文学朱自清背影荷塘月色世间解朱自清 朱自清先生的大名和成就,连年轻人也算在内,几乎无人不知,无人不晓,因为差不多都念过他的散文名作:《背影》和《荷塘月色》。我念他的《背影》,还是在中学阶段,印象是:文富于感情,这表示人纯厚,只是感伤气似乎重一些。一九二五年他清华大学以后,学与文都由今而古,写了不少值得反复诵读的书。一九三七年以后,半壁江山沦陷,他随着清华大学昆明,以及一九四六年回北京以后,在立身处世方面,许多行事都表现了正派读书人的明是非、重气节。不幸的是天不与以寿,回北京刚刚两年,于一九四八年十月去世,仅仅活了五十岁。 我没有听过朱先生讲课,可是同他有一段因缘,因而对他的印象很深。这说起来难免很琐碎,反正是”琐话”,所以还是决定说一说。 我的印象,总的说,朱先生的特点是,有关他的,什么都协调。有些历史人物不是这样,如霍去病,看名字,应该长寿,却不三十岁就死了;王安石,看名字,应该稳重,可是常常失之躁急。朱先生名自清,一生自我检束,确是能够始终维持一个”清”字。他字佩弦,意思是本性偏于缓,应该用人力的”急”补救,以求中和。但他终归是秉性难移,多情而宽厚,”厚”总是近于缓而远于急的。他早年写新诗,晚年写旧诗,古人说:”温柔敦厚,诗教也。”这由学以致用的角度看,又是水乳交融。文章的风格也是这样,清秀而细致,总是真挚而富于情思。甚至可以扯得更远一些,他是北京大学一九二0年毕业生,查历年毕业生名单,他却不是学文学的,而是学哲学的。这表面看起来像是不协调,其实不然,他的诗文多寓有沉思,也多值得读者沉思,这正是由哲学方面来的。 泛泛的谈了不少,应该转个人的因缘了。是一九四七年,我主编一个佛学月刊名《世间解》,几乎是唱独角戏,集稿很难,不得已,只好用书札向许多饱学的前辈求援,其中之一就是朱先生。久做报刊编辑工作的人都知道,在稿源方面有个大矛盾,不合用的总是不求而得,合用的常是求之不得。想消灭求之不得,像是直今天还没有好办法,于是只好碰碰试试,用北京的俗语说是”有枣没枣打一竿子”,希望万一会掉下一两个。我也是怀着有枣没枣打一竿子的心情这样做的,万没有想,朱先生真就写了一篇内容很切实的文章,并很快寄来,这就是刊在第七期的《禅家的语言》。当时为了表示感激,我曾在”编辑室杂记”里写:”

朱自清的散文绿阅读答案

朱自清的散文绿阅读答案 导读:本文由作者朱自清创作。朱自清,原名自华,号秋实,改名自清,字佩弦;原籍浙江绍兴,生于江苏东海;现代著名散文家、语文教育家、诗人、学者、民主战士。朱自清的散文绿阅读答案,我们来看看下文。 朱自清的散文绿阅读答案 绿朱自清 我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨的绿了。 梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布,梅雨瀑最低。走到山边,便听见花花花花的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。 我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山,像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的'云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。据说,这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花,格外确切些。轻

风起来时,点点随风飘散,那更是杨花了。这时偶然有几点送入我们温暖的怀里,便倏的钻了进去,再也寻它不着。 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。 那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿法滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色,但你却看不透她!我曾见过北京什刹海指地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”,重叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了。可爱的,我将用什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢? 潭大约是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍

朱自清匆匆原文

《匆匆》的格调委婉、流畅、轻灵、悠远。全文篇幅短小,结构较为单纯,句式大多简短,通篇显得和谐匀称,融洽得体。 [MISSING IMAGE: 朱自清匆匆原文, 朱自清匆匆原文 ] 《匆匆》 作者: 朱自清 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是, 聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏 在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子 已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没 有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋 里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双 眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺 在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又 溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了, 如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这 世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? 你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 《匆匆》读后感 朱自清先生的这篇名篇,我是在十几年前开始读的,至今已看了很多遍。每次读时内心 中都有所感,可是仔细品味时,又无法确切的明白其中的滋味。多年后,我在生活的磨练中,品味了世事的艰难,人生的变迁,对社会、对人生渐渐有了看法,经由这许多经历之后,在 闲暇时偶尔内心里会浮出 朱自清先生的这篇散文名篇,我是在十几年前开始读的,至今已看了很多遍。每次读时 内心中都有所感,可是仔细品味时,又无法确切的明白其中的滋味。多年后,我在生活的磨 练中,品味了世事的艰难,人生的变迁,对社会、对人生渐渐有了看法,经由这许多经历之后,在闲暇时偶尔内心里会出《匆匆》上的一些话语,平淡里却蕴含至深哲理。倏尔似有所悟,才渐渐体会到这篇文字优的散文,在淡淡的愁思里却寓意深刻。所以禁不住想写点什么 出来,如果有缘人偶然看到则欣欣然矣。 如果有人问:什么是生命?则会有很多很多说法,可是众说纷纭,无所适从。然内心里却对此问题挥之不去,茫茫然然,正如《匆匆》说:“我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”是啊,我们懵懵懂懂的来,糊糊涂涂的走,在生命的过程里,如一场黄梁,了无所得。在《春夜宴桃李园序》中说:“夫天地者,万物之逆旅。光阴者,百代之过客。而浮生若梦,为欢几何?”。人生若是旅途,这一站起点是生,这一站的终点是死,没有一个死去的人会让生者明白死去后的体验,可是死是我们必须 面对的,正如我们有生,可是为什么会恐惧死亡,我想正是源于我们对生的无知。大话西游

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