我对研学课程的一点认识与思考_心得体会

我对研学课程的一点认识与思考

我对研学课程的一点认识与思考

当听说有机会去临沂学习，参加山东省初中地理学科德育课程一体化暨第三届项目式研学现场会议的时候，内心还是蛮激动的，感谢学校提供的机会。但考虑到班里的事情，一开始内心也有点小顾虑。外出这几天，马上就期中考试了，课怎么办，六班怎么办。好在还有时间提前做安排。所以，在外出前，我开始了与时间的赛跑，绞尽脑汁去思考地理课干什么，六班还有啥事情，能提前安排的尽量提前安排好。

就这样，度过了将近一周的时间。16号上午上完四节课，中午一个人收拾行李便急匆匆踏上了去临沂的路。几经辗转，历时七小时，在好心人的帮助下，终于还算按时报到了，就是到的时间有点晚。

令人感动的是，还没进门，保安大叔就跟我打招呼，问我是不是开会报到的，我说是，他接着打电话叫来了摆渡车，说摆渡车会拉着我去报到。尽管这举动很小，但作为一个身在异乡的我来说，给我了温暖和感动。

穿过路边树枝挂满小灯笼的林荫小道，直奔服务大厅，温馨地服务让人无可挑剔，优美的环境让人心旷神怡。

转了转园区，树上的鸟儿叽叽喳喳，一片生机。吃过早餐，来到了会议厅，开始聆听一场精神盛宴。

下面，我将结合当时用记的笔记，把听会、研学、学习过程中学到的和生成的内容，简单整理如下：

第一个出场给我们做报告的是张祖陆教授，尽管今年已七十岁高龄，但身板还是硬朗的很。

他给我们分享的题目是《沂蒙山区研学旅行》，他结合自己的理解谈了他对研学的认识，他认为研学不仅要学知识，更要注重学生的体验过程。

1、从素质教育谈起：何为素质教育，人的素质狭义概念和广义概念，特长培养。素质教育是各方面素质均衡培养教育。如同人成长，吃饭讲求营养均衡。其中，应试教育是素质教育的主食。主食必须要吃，其他配合搭配。要让孩子饮食营养均衡，就要食物调剂，要翻新吃的花样，让学生爱吃，多吃，这就是教学模式和方法的改革。

2、项目教学与研学旅行：地理科学的研究、教学离不开对自然环境的认知、对人文社会生活的体验。

研学旅行是新近提出的适宜于素质教育的一种教学形式，而非创新的教学模式，是继承我国历史上“游学”的教育形式，继承和发展了“读万卷书，行万里路”教育理论与人文精神，成为素质教育的一种方式，只是更强调了在自然环境与人文社会生活中的体验与交往过程，以及如何培养亲近自然、热爱生活的感情和情意。

3、研学旅游的形式可以多样，如第二课堂活动、野外科学考察等，但我们现在的做法过多了在地理学科知识教学方面的探索。今后需要的是开拓思路，更科学合理地策划，设计研学基地和旅行线路，深化游学集体生活中的学生体验过程和引导，如何加强培养学生热爱自然、热爱生活的情意教育。

4、项目教学：

项目有极其明确的目标，必须在特定的时间、预算、资源限定之内，依据规范完成的某项工作或活动。

美国项目管理学会对项目所做的定义是“项目是为创造独特产品、服务或某种成果而进行的临时性工作。”

对于我们的教育、科学研究部门而言，项目则是指有明确目标或目的、创造完成独特的学科专业研究或教学研究的课题或专项成果，而进行的临时性工作。

比如，探究日照绿茶的种植条件，从宏观上来讲日照自然条件不适宜绿茶的种植，但微观区域上又适宜绿茶的种植，这就体现了自然环境的复杂性。

5、研学准备：选择适宜研学线路，科学安排学习内容，细化研学过程中的集体生活安排、保障安全、保证活跃的集体生活方式、增进交流的途径与方式，做好研学旅行导师的培训与聘用。

6、沂蒙山区研学旅行简介：整个沂蒙山山地是一条极具代表性、典型性的地理学科的研学旅行线路，完全可以与经典的“一山一水一圣人”研学旅行路线相媲美。一山主要指泰山，一水主要指泉水，一圣人主要指孔子。

研学内容、价值与意义：独特的地理环境、地理景观，丰富而又极其价值的地址遗迹，源远流长的文化脉络，震撼心灵的红色革命传统基地，朴实真诚的乡土人情与民俗民俗。以上各方面均可拓展为研学的内容，连接组合可成为十分理想的研学路线。

7、介绍与我们地理课堂研学关系密切的一些内容：24亿年前开始形成，目前仍在活动，其中，中生代白垩纪最为活跃。属于环太平洋地震带的一部分，构造地震活动一直比较活跃。断裂带内多表现为挤压抬升和局部陷落，纵观区内南北的马陵山即为新构造抬升挤压活动的产物。

在听会的过程中，我就明显感觉到，张教授的这些思想无疑和我们学校的理念不谋而合。张教授用他丰富的学术研究征服了在场的所有人，我也不例外。

当天中午我利用休息的间隙匆匆忙忙记录了以下文字：

1、当前研学随意性较大，应上升到课程角度，研学要有主题，进行项目式研学。研学任务要有选择性，列举很多，学生可以根据需要自己选。

2、在研学的前期、中间、后期，要坚持学生主体论。研学前调查，确定研学观察点，而不是通过设想和百度去编订方案。研学方案可以让学生提意见，研学方案不应该是一成不变的，也不是拿来主义的，而是基于学生实际的与时俱进。研学文本后面加研学后思考问题和实际践行。

3、研学过程中，处处有教育契机，契机的把握需要我们有丰富的教育智慧。我们教师应当扮演研学导师的角色，设计如何区别开旅行社旅行的研学课程，思考如何让学生带着问题研学，如何调动学生积极性。

4、加强对乡土资源的开发，如何将乡土资源和教材结合起来。

资源多的情况下，先挖掘，再甄选。目前，个人认为，我校的研学性质还相对单一，研学资源可以将人文环境纳入，涉及工业、农业等领域，比如城市污水处理厂。

下午给我们做报告的是黄河水文局张荣刚工程师，他给我们汇报的主题是《黄河水文特征及相关项目研究》。不愧是工程师，对黄河的研究非常的透彻，很是佩服。光顾着拍照和佩服了，愈发感觉自己专业知识的浅薄，没有留下文字记录，但仍然学到了许多关于黄河的深层次的东西。

第二天，我们依次参观了沂蒙水利馆、东夷博物馆、亚洲第一橡胶坝、马陵山地质公园。

令人惊喜的是，张教授也出现在了第二天对马陵山的研学现场。平日里不经意的画面也有被历史抚摸的痕迹，等着我们去解读。此时的我们像些学生。他给我们讲解了郯庐大断裂的形成与表现，解答了岩石物质循环理解上的诸多误区，深入浅出，发人深思，不愧是地质研究界的大咖级人物。

我不禁联想到，研学要解决一些问题，而不是简单玩玩，不是照照片，而是带着问题，带着目标去研学。研学问题不仅涉及自然环境，还要渗透人文问题。通俗来讲，研学，不仅要会玩，还要玩会。

在上课的时候，我发现孩子们的生活经验太少。比如山谷里发育河流。我也不由得想起去年班里一学生，在初二地生中考备考前问了一个问题，他问道“老师，什么是公筷？”一个在我们看来，看似人人皆知很简单的常识，在孩子那里却是一个很抽象的概念。我们主张

教学一定要基于孩子的原有认识去引导学生自主构建。我想问，我们对孩子的原有认识水平了解多少，我们又有没有给予学生自主构建的方法？想当然的教学到底什么时候能走向科学？

我们不仅仅让孩子们学一点地理知识，还要培养孩子们的思考问题、解决问题的能力，真正培养21世纪所需要的人才。很显然，知识的记忆已不再是学习的中心，充其量只能说是学习的基础，当今的学习应该是借助已有的信息进行创造性加工的过程。

说句实在话，研学真的很辛苦，但收获还是满满的。

在会议的最后一上午，很有幸听到了山东省地理教研室主任兼山东省研学主要负责人甄鸿启教授的精彩点评。如果把前两天的会议与实地考察比作一条龙，那么甄教授的演讲则是画龙点睛的神笔。因为时间原因，尽管甄教授没展开阐述，但说的每一句话都那么的温暖亲切，那么的有分量，可谓功底深厚、字字珠玑，不愧是大家。他从再回首、再认识、再思考、再出发、再建议五个方面谈了自己对研学的认识。

再回首：从2018年上半年滨州西纸坊，到2018年下半年烟台龙口，再到今年上半年临沂拓普，对研学的探索经历了由知，到智，再到制的过程。第四届为成果展评会，具体的时间和地点还没定下来。

再认识：研学，尽管课堂搬到室外，但仍然是教师和学生的关系，而不是导师和导生的关系。要实现研学，教师要实现角色的变化。全员育人，全程育人。从前期培训、乘坐车辆开始，其实就开始了研学，这就是研学前课程。下车后，老师就说，同学们站好，这便是教师身

份。再比如，在昨天的研学现场，某同学生成了一个问题，问土壤肥不肥沃，老师回复说可能肥沃，一个小小的细节就体现了老师的不专业，何谈用我们严谨的职业人格感染引领学生。

再思考：研学的过程即是学习的过程，只要真体验了，学习便发生了。

再出发：我们开发的课程与传统的课程有什么区别？从教师走向导师。研学平台的搭建，研学要走向跨学科(如政治历史等学科)。甄教授致力建设山东省研学课程资源，并计划由中国地图出版社出版。

再建议：中国教育不缺新名词。教育理论一片混乱，没有统一的规范与理论。

不跟风，不盲从，我们就做落实地理核心素养的真事，做户外地理真教育。他反复提到的“干点实事”深深触动了我。

为什么不研学？通常的顾虑是安全、考试无关、课时不够、资金紧张等。俗话说，一件事如果想做，全世界都会给你让路。

同时，作为省地理教研员，他很客观地指出，据不完全统计，目前地理教师中非地理专业占七成。将来，国家计划要出台一个非地理专业的培训，山东省将积极申请成为第一个试点省份。

人称“被地理学科耽误的诗人”的甄教授也指出，地理人，一定要幸福生活。有能力爱自己，有余力爱别人。在不爱惜自己的前提下，无私奉献给学生是非人性理念。

其实，甄教授对研学的认识与赵校长对研学的解读是共通的、一致的。我想，他们作为大家，经历的多了，一定比我们认识深刻，我

们只需要紧跟他们的脚步去落实就好。

外出学习的这段时间，我深切感受到二七一教育理念的先进性，而且这种先进性是毋庸置疑的。就拿研学来讲，我校的研学课程已开展多年，而且已经成体系。

除了理论和研学的学习之外，专家们的研究精神和专业水平也深深感染了我。心里无数次给自己暗示，在专家面前我们像个学生，在学生面前我们要做专家，我一定要加强研究，要做学生面前的专家,严谨又博学。

时间关系，简单整理这些吧，可能写的这些像流水账，但却记录了我最原汁的体验和最原始的记忆。

研学活动的感想

研学活动的感想 2018年4月，实验小学组织六年级学生进行了研学活动。我作为家长，对此次活动是支持的。在具有游乐性质的旅行中融入学习和教育的元素，根据学生年龄特点和教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。彰显着其不可替代的现实教育意义。 其一，研学旅行能拓展学生视野，夯实知识的纹理。 学生所学的大多是书本知识，以间接经验和理性知识为主，接地气的感性知识始终欠缺，在进入信息化时代依然如此。因此，如何破解将知识生活化，即由理性知识获得为主转变为理性知识和感性知识获得兼顾，就成了当前教育的一大难题。而研学旅行也许就是破解这一难题。从而促进学生学习和成长的第二次飞跃。 其二，研学旅行能增强和坚定学生对德育的理解与认同。 教育的根本任务只有一个，那就是立德树人。而研学旅行恰恰另辟蹊径，让学生在游历中“感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就”。这种游历活动正是让中小学生增强德育教育的理解与认同的绝佳契机。增强对德育的理解与认同的路径主要是通过以身体变化影响心理变化，以心理不断趋于成熟促进正确的世界观、人生观、价值观的形成。 其三，研学旅行能在一定程度上缓解学生“学习压力”。

而借助研学旅行的契机，大家一同走出校门 ,奔赴自然，畅游文化历史，深入乡土民俗，感怀经济社会发展，以愉快的心境，通过以游兼学、学游相济的方式，开阔视野、增智启慧、涵养德行，可以在一定程度上缓解“学习压力”。 读万卷书，行万里路。教育中应该有生活，生活中应该由教育。游学思想由来已久，研学旅行政策也是一以贯之。为此，我们要重视研学旅行的重要意义，树立学、思、游相互促进的观念，走出从“学校到学校”、从“课堂到课堂”的封闭圈，不断地拓展教育的边界，引领学生走出学校教室，走向更为广阔的天地，在真实的情境之中体验、合作、探究，真正形成适应未来社会发展的必备品格和关键能力。

教育社会学课程大纲-东北师范大学

《教育社会学专题研究》课程大纲 (Syllabus for the Seminar on Sociology of Education) （2015年秋） 一、课程目标 1．熟悉教育社会学领域的基本理论和前沿问题； 2．熟悉教育社会学的基本方法，养成运用社会学方法分析教育问题的意识与能力。 二、课程内容 专题1：教育社会学的性质与方法 1．思考与讨论的问题 （1）从社会学角度或运用社会学研究方法研究教育问题的必要性与可能性何在？ （2）相比于教育哲学、教育史等其他教育学科，教育社会学视角的独特性何在？ （3）教育社会学的产生与工业化或现代化有何关联？等等。 2．建议阅读的文献 （1）B allantine, Jeanne H，The sociology of education : a systematic analysis Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall, 1997. Chapter 1.（珍妮·H·巴兰 坦著：《教育社会学：一种系统分析法》，凤凰出版传媒集团、江苏 教育出版社2005年版） （2）钱民辉著：《教育社会学——现代性的思考与建构》，北京大学出版社2004年版，第1章。

（3）马和民著：《新编教育社会学》，华东师范大学出版社，2002年版，第1章。 专题2：教育社会学中的主要理论:结构功能主义 1．思考与讨论的问题 （1）结构功能主义都是在什么背景下、为了解释或解决什么问题而产生的？ （2）结构功能主义的基本概念或范畴都有哪些？ （3）结构功能主义的逻辑起点和内在逻辑结构是什么？ （4）结构功能主义在解释或解决教育问题方面各具何种优势和不足？ （5）举出运用结构功能主义分析教育问题的研究成果，等等 2．建议阅读的文献 （1）钱民辉著：《教育社会学——现代性的思考与建构》，北京大学出版社2004年版，第3、4章。 （2）珍妮·H·巴兰坦著：《教育社会学：一种系统分析法》（第五版），第1章。 （3）马和民著：《新编教育社会学》，华东师范大学出版2002年版，第1章第3节。 （4）Carlos Alberto Torres and Ari Antikainen (Eds.),The International Handbook on the Sociology of Education : an international assessment of new research and theory , Rowman & Littlefield, 2003. pp.21-41. 专题3：教育社会学中的主要理论:冲突论 1．思考与讨论的问题 （1）冲突论都是在什么背景下、为了解释或解决什么问题而产生的？ （2）冲突论的基本概念或范畴都有哪些？ （3）冲突论的逻辑起点和内在逻辑结构是什么？ （4）冲突论在解释或解决教育问题方面各具何种优势和不足？ （5）举出运用冲突论主义分析教育问题的研究成果，等等 2．建议阅读的文献（同专题2） 专题4：教育社会学中的主要理论:互动论 1. 思考与讨论的问题 （1）互动论都是在什么背景下、为了解释或解决什么问题而产生的？ （2）互动论的基本概念或范畴都有哪些？

研学体会

研学心得体会 这次研究性学习使我受益不少，也给了我一次锻炼的机会。研究性学习提高了我们的“提出问题能力”、“探究能力”、“交流能力”、“实践能力”以及“创新意识和应用意识”等，而这些能力在传统的教学模式中很难得到培养。 研究性学习使我培养了负责、认真、积极的工作态度，在走近生活、走近社会的实践中提高了对生活的热情，主动地去学习与探讨新事物。我不仅从此项活动中获得了巨大的乐趣，同时提高了自己的能力，拓展了自己的视野，发现了许多日常生活中常常忽略的事物。 在研究性学习中，我们既是学习的实践者，又是学习目标、学习内容、学习研究计划的制定者，学习研究结果的总结者、创造者。推行研究性学习的主要目的不在于研究本身，不在于让我们研究出什么成果来，而是让我们有所感受、有所体会、有所体验，培养学生主动去研究的意识，养成主动研究的习惯、探索的状态。 在探索老北京不为人知的美食过程中，我们小组间成员，互相协作，认证研究，不断汲取经验，未完成任务不辞辛苦，跑到各地探求美食，受益匪浅。我们也学到了不少知识，我们不断总结失败经验，力求下次更好的完成任务，合作更加愉快。 研究性学习作为一项实践性的活动，着实为我们的学习生活增色了不少。通过彼此之间的思想交流，我深刻领悟到了“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，就有了两种思想”的内涵！ 研究性学习，让我学会了许多课堂之外的知识，看到了更为真实的社会，更为真实的人生。 难忘一张张笑脸，难忘遇到困难时相互鼓励的眼神，难忘脆弱时轻拍肩膀的手掌。这一切，都使我们更快的成长，使我们了解友情的可贵。我想，当我老了，回首往事时，它一样会使我流泪、欢笑。它将是我最珍贵的记忆，最价值连城的宝藏。

小学生研学活动心得体会_作文

小学生研学活动心得体会 上周六的上午，阳光明媚，春风和煦，我们十一小一行四十余师生，在贾校长和焦校长的带领下，怀着激动的心情参加了学校开展的“走进诸葛躬耕地，悦读南阳卧龙岗”研学活动。 我像一只出笼的小鸟一路上东张西望，激动的只想跳着走路。一会功夫我们就来到了武侯祠。来到卧龙岗以后我们首先聆听了教育局领导和校长的讲话。讲话结束焦校长带领我们诵读了诸葛亮名言，然后我们用激情四射的歌声齐唱了《中国少年先锋队队歌》，歌声唱起的一刹那，我为我是一名少先队员而感到无比的自豪和光荣，歌声结東四周响起热烈的掌声。 在悠扬动听《我和我的祖国》的音乐声中我们挥动着双手，唱着、笑着，像歌词里说的那样“我最亲爱的祖国，我永远紧依着你的心窝……”生活伟大祖国母亲的怀抱里真是幸福极了。 然后校领导带领我们参观了5A景区武侯祠，在讲解员阿姨的解说中，让我了解到刘备三顾茅庐的典故和诸葛亮的足智多谋，同时也对孔明先生产生了敬重和仰慕之情。闭上眼晴，我好像看到了孔明先生手摇羽扇，为刘备出谋划策的情景，眼前也浮现出诸葛先生与刘备隆中对话的情景……对诸葛先生淡泊明志，正直廉洁的美德又增添几分仰慕，为诸葛先生鞠躬尽瘁、死而后已的赤诚感动不已。此时心中暗下决心，我今后要努力学习做一个有智慧、有梦想、对人类有所作为的人。 抬头仰望天空的一瞬间，看到了院中的一棵棵百年大树，突然觉得它们就像忠心耿耿的士兵守卫着自己的大门。

参观快结束时，老师又带领我们开展了爱护环境志愿活动。老师的话音一落同学们立马投入了清理景区垃圾的大军，大家像一个个精准的探测仪一样不放过每一个角落，一会功夫就把武侯祠内大角角落落打扫的更加干净整洁了。 看到更加美丽的环境我突然觉得原来付出是这样的美好。看着这美丽的世界我在心里默默的说：“今后我将从自我做起，从小事做起，来保护我们的环境，让我们在优美的环境中生活”。 在一片欢声笑语中我们依依不舍的离开了武侯祠，在回家的路上“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”这句话一直萦绕在我的耳旁，真得感谢这次活动，让我如梦初醒。 作文题目：走进诸葛躬耕地，悦读南阳卧龙岗 四二班：刘倬君 指导老师：刘璐

研学旅行心得体会通用范文

研学旅行心得体会通用范文 【篇一】研学旅行心得体会通用范文 生活不止眼前的苟且，还有诗和远方；但生活又不止诗和远方，还有田野和家乡。读万卷书不如行万里路，的课堂在路上，为了开拓我们的学习视野，经教育局批准，在学校领导、老师的精心组织下，我们初二年级到了韶山、长沙等地开展了一次有意义的研学旅行。 我们第一站到了爱国主义教育基地——韶山，参观学习，接受革命传统教育。韶山是一个美丽的地方；韶山是一个出伟人的地方；韶山是一个人人都景仰的地方。一代伟人毛泽东生于斯，长于斯。在韶山，我们重温了峥嵘的历史，观看了众多文物，收获甚多。之后我们又来到了毛泽东铜像广场，全体师生伫立于毛主席铜像前，久久地凝望着气宇非凡的毛主席，他仿佛微笑起来，一种追怀和敬慕油然而生。 下午我们又去到了靖港古镇，用主持人汪涵的话来说，靖港古镇固执地在邻居都市的地方保持了自己的时间感。没有外界的干扰，即便有来往旅客，古镇也保持着接近完美的模样。“湘江河里的风蓬，洞庭湖里的网，靖港的小吃有得讲”。这是长沙一带称赞靖港古镇的民谣。说的就是特色小吃——臭豆腐，香干...... 傍晚时分，我们又去到了千龙湖度假村，在去千龙湖的路上，畅通无阻，一路上都是水泥路，沿途可以看很多乡村美景。千龙湖的环境也很好，湖面非常清澈，小桥流水，湖心亭醉。晚上，一位教官给我们开展了一场激情四溢的演讲，

讲述的是关于感恩的故事，周围的同学都被感动得眼泪直流。我也明白了，父母为我们付出那么那么多，我们又怎么能因为放不下面子而不感恩？在今后的日子里，我要更爱爸爸妈妈，做他们为之骄傲的女儿。 夜晚，丰富多彩的篝火晚会在漫天星空之下开始了。那天晚上我们所有同学和老师都汇聚在体育馆外，正中间有一个火炉，燃烧着火焰，好像在给我们的晚会助兴。晚会的开场舞由我们的康校长出演，点燃全场。每一个节目，我们都跟着节奏一起打拍子，低声的合唱，然后大声的叫好，气氛真是嗨翻天了。 篝火晚会后，我们来到住宿的地方，很好看，是一幢小房子，我们住在水云轩，一个富有诗意的名字，周围的环境也是格外诗意。 第二天下午我们去到了雷锋纪念馆，看了许多关于雷锋叔叔的故事。一个人做好事并不难，难的是一辈子做好事。雷锋叔叔做好事，为人民服务，绝不是靠一时的热血和冲动，而是始终如一，是我们学习的榜样。 这次研学旅行到这里便也结束了，非常的丰富多彩，为我们紧张的学习生活增添了丝丝活力。【篇二】研学旅行心得体会通用范文 前几天，我们学校组织了一次研学旅行的活动。这是我们第一次离开家去外面锻炼的机会，我踏着轻松的步伐，闻着春天的花香，感受着春天的气息，坐上了大巴车。在车上，我们有的唱歌，有的吃零食，一路上说说笑笑。不一会儿就

研学旅行心得体会(多篇)

研学旅行心得体会（多篇） 篇：研学旅行 研学旅行心得体会1000字范文[三篇] [参考范文1] 坐在返回顺德的列车上，我不禁回想起到武汉研学的一切来了。我回想起武大的恢弘壮大，南中的师生风采，沿途武汉的美景，古老小巷的美食，而我从中获得的，更是一种对人生道路的思考，和一颗会欣赏的心。 给我感触的莫过于武汉大学，一进门便看到了电子信息楼，阳光一照下显得异常壮观，而当与也是计算机专业的学姐交流时，她也说起了计算机十分重要，也十分流行的事儿。她当初也是觉得电脑十分有趣，才选择了这里。“兴趣是的老师嘛！”她笑谈。我则沉思。一方面，我是为社会的发展感到惊奇，信息技术如今已发展为一门十分重要而流行的学科，如果学不好，恐怕对今后的生活都会造成一定的麻烦，另一方面，兴趣在大学也是同样重要的，没有了它就没有了前进的动力，但我认为凡事也要考虑一下必不必要的问题，如果自己认为某个学科是十分重要的，何不自己培养兴趣呢？比如说我不喜欢数学，但我觉得有必要把它学好，那么我可以慢慢培养对数学的兴趣爱好，我相信将来我的数学是可以变好的。不过，不管怎样，兴趣和需要这两者后面都需要自己的努力和坚持！ 在大学里走，可以发现，这里的宿舍和餐饮条件都一般般，我这才明白华中师范大学校长说的一句话，大学的真正价值是为国家做出的贡献。虽然武汉大学外部条件一般，但它在学问方面可谓是泰斗。这里的遥感和测绘在全世界数一数二，法学全球第三。武大还要求每个学生文理兼修，这对于文科较好而理科较差的我，何不是一种启迪呢？ 而在南湖中学，最让我感兴趣的是学生的航模技术，桌面上整齐

地排列着学生手工制作的航模，每个航模通过遥控都是能够飞天的。这里的校长也因此感叹“学生，远比我们想象中的历害多了！”我心中十分感慨，只要我们敢于开发自己的潜能，任何事情在我们富有创造力的手上，都只不过是小菜一碟！ 原以为错过的是时间，原来错过的是风景和好心情，一开始在去武汉的高铁上，我一直在补作业，怕浪费了哪怕一分一秒的时间，但是我爸在电话里又劝我别看手机了，出去旅游也相当于一种学习，老是看着书本就感觉本末倒置了！我一愣，昨晚收拾行李时，爸爸也是这样的劝我，让我只带一两本书过去，今天早上去学校前也一直强调此事，真是很奇怪！ 不过，既然父命难违，我只能停下手中的笔，眺望窗外，绿色直接透过窗沁入我的眼睛，似乎也直接沁入了我的心田。丘陵都穿上了绿色而恢弘的盛装，风一吹曳动裙摆，使你看见山的更美的肌肤。而从远处看，它与绿色大地融为一体，镶嵌于这绿色大地中的，是那一片片破碎的明镜，清晰的倒映着蓝天，倒映着白云，仿佛蓝天白云都从天上垂了下来似的，大部分的明镜都是水田，里面充满了绿色的希望，而奔腾在大地中的，便是那溪流了吧？他们穿越于山脚，清澈的笑容荡起了可爱的酒窝，而那隐于绿波的公路，看久了似乎也变成了一条小溪，那上面行驶的车辆便是偶尔激起的浪花。 我不禁被深深吸引住了，拿起手机兴奋地拍了几张照，我被一种巨大的新奇和愉悦包裹住了，我把图片发给我的父母。我看着父母在下面的评语，又是一阵感动袭卷。爸爸首先夸赞了我的拍图技术，而妈妈则评语“芹儿好棒！最近一直因为学习而忙碌，现在就趁机会好好放松，不要有负担哦！”忽然想起最近的我，似乎老是为了学习而学习，除了学习之外无别的任何活动，殊不知沿途有多少风景错过我们在努力学习的过程中，也要学会欣赏沿途的风光，放松自己，开阔自己的视野，其实啊，欣赏窗外的风景，何不是一种学习呢？ 在武汉研学中，我学会了很多，在放松自己的同时，我也收获满满，我在研学途中收获了一种新的学习态度，那就是劳逸结合，从此

学习心得体会第二周

工作心得体会 第二周 不经意间又过了一个星期，经过两个星期的学习，作为一名研学课程的新教师，我系统的学习研学课程，在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我尝试修改一些课程，从中学到不少东西，让我在学习成长、进步、收获了不少。通过两个星期的学习我学到了很多知识，感觉自己还有很多知识盲区，也更加感到了自己还有很多方面的不足。经过两个星期工作学习，对自己的工作表现也有满意和也有不足。作为研学老师，对自己的研学课程一定要深入研究，体会，熟悉，经过这段时间的学习，总结了下面几点新的体会： 一、听 领导们为我们考虑的非常周全，让我跟着研学实践老师学习，让我先听课，学习老教师是怎样上好一节课的。对于我这个研学新教师来说，听课时非常重要的，这周组织我们老师继续对所教课程进行现场说课再试讲，由于上次现场试讲可能认识不够充分，这次再试讲表现明显好于上次，我听了各位老师的课程后，学到了很多东西，以前从资料中学到农业生产三步骤，做什么，怎么做，为什么做，只是纸上谈兵，现在带着疑问到现在观摩，了解课程的现场教学步骤，听研学老师现场说课，才真正的知道农业生产三步骤是怎么回事，根据学习单现在教学，要注意的事项，还有学习示范动作，要教好学生，首先自己要有扎实的知识，但农业方面确实是自己的短板，需要去实践和学习，我认真听了几位老

师的课程，体会很多，比如听了吴老师现场试讲的辣椒的种植课程，吴老师从一开始的课程导入，活动背景，活动要求到做了很多准备，是大家听起来课程比较流畅，通俗易懂，学生听了也会很容易接受，再从工具的准备介绍，还有使用方法，都比较容易好懂，按部就班，分别讲解劳动的几个步骤，在语言的组织上，还是动作的示范上，都做的很精准到位，我从中也学了很多，尤其在语言学习上，更要多听其他老师妙语连珠，使自己尽快学好，把好的东西转换为自己的知识储备。 二、问 研学实践课程需要注重实践，除了听课之外，平时我也经常向其他老师多问问题，问一些设计课程基本步骤，实践中有一些示范动作，设计课程的一些框架。符合我们研学基地的教学方法。这些师傅和老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。比如在研学单设计上要注意哪些问题，研学单的模板上，设计美观程度，主题题目的字体，项目的排版，出现的问题，我都向其他老师请教，比如做PPT的话，还有考虑一个美观的程度，要想到这节课是给谁看的，是小学生还是初中生？小学生的PPT要以图为主，少写字。每一份PPT做到字数精炼。PPT设计还要多学习锻炼，真要做好一个PPT，还有很多知识要学习。对于刚刚加入研学工作岗位的我，在领导和老师们鼓励我要更加理性地认识社会，认识自己的角色，鼓励我要做一名能够不断适应新知识新问题新环境的研学老师。 三、学

研学心得

研学旅行 孝南区文化路小学504班董紫慧 今天学校组织我们全体五年级去湖北荆门参与研学活动，我们满含兴奋激动的心情、每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。经过了几个小时的车程，我们终于到达了荆门。我们的开心之旅终于开始了，我满怀期待。。。。。。 我率先来到我们的宿舍，我将我的个人生活物品归置到我的地方。稍稍休息之后就赶着去集合参加训练，真是一刻不停歇啊！训练了好久，我们个个都累得筋疲力尽，终于到了吃午饭的时刻。我们排着队走到食堂。哇！好多的菜啊！我们如一头头饿狼似的，眼睛里冒着光，可是尝试过后发现并没有看上去那么美味可口，顿时让我想起家里可口的饭菜。尽管如此，可能是因为饥饿的原因我还是吃得很香。吃完饭后，教官没有让我们休息就又带我们去训练了，教官说是为明天的历程做准备。于是我们所有的同学开始了长达几个小时的魔鬼式训练，这些训练让我们吃尽了苦头却回忆深刻。我们开始期待晚饭时间的到来，终于盼来了晚饭，饭后还让我们欣赏了精彩的中国电影。电影结束后我们跟随教官回到宿舍，我们开始洗漱整理，躺在我们的床上，我们七嘴八舌的讨论着今天的经历，迷迷糊糊地我们一个个进入了甜美的梦乡—实在是太累了。 第二天早晨，天没亮就听到哨声叫我们起床，我们睁开惺忪的双眼无奈的起床整理床铺。先去吃过丰富的早餐我们就去了一个教室，这是个玩骨牌的地方，我们围成一个圈开始学习怎么玩骨牌，骨牌很有趣。可是有好多人把骨牌弄倒了，我们失望却没有放弃，一次次的失败一次次的坚持，我们终于成功了。接下来是陶土课程，同学们每个人发挥自己的想象力用陶土制作许多的东西，我用陶土制作了一个汤圆，到最后没想到老师还选中了我的作品呢！我满心的自豪！最后是制作蛋糕，我们最喜欢了，盼望吃到美味的蛋糕，于是我们开始无比认真的制作起来，在我们的不懈努力下一个个美味的蛋糕出笼了，哇喔！好香啊！我们开心地享用着自己亲手制作的蛋糕，我们的脸上露出无比满足的笑容。 此次的研学之行，让我记忆深刻，累并快乐着。它就像一幕幕精彩纷呈的戏剧，深深印在我的脑海中。同时也让我学会了独立、坚强、隐忍、积极和努力向上的优良品德。“读万卷书不如行万里路”，此次的荆门之行让我受益匪浅，希望我们的学校以后多多举办类似的活动，为了我能尽快成长我一定会积极参加的。 指导教师汤雪艳

2019年(孔孟之乡)研学之旅学生心得体会精选

2019年（孔孟之乡）研学之旅学生心得体会精选山东曲阜，邹城是文化圣地，这里既是传统文化的课外学堂，也是社会实践的大课堂，一堂好课，值得珍惜，值得收藏。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 小时候，我们便能将《<论语>十则》倒背如流，却从未想过，有朝一日，我竟来到了曲阜、邹城——孔孟之乡这得益于沂源县教育体育局组织的研学之旅。 经过两天的车马劳顿，我们结束了此次研学之旅。我们游览过以丰富的文化积淀，悠久历史，规模宏大而著称的三孔————孔府，孔庙，孔林，文化修览度假胜地，世界级人文旅游目的地——尼山圣境；孔子的诞生地——夫子洞；来到了曲阜师范大学，提前感受大学生活，聆听专家的讲座，深入了解孔子；最后我们参观了孟府、孟庙。 短短的两天时间，却让我了解到了许多从未接触的东西，触发了我内心的深思。 孔子，我们都知道他是一位伟大的思想家，教育家，是儒家学派的创始人。他因创建儒家思想而被后世尊为孔圣人，至圣。他是“世界十大文化名人”之首；却不曾知道，孔子的身世坎坷，他3岁丧父，17岁丧母，家境贫寒。孔子生于战乱时期，却崇尚和平，推行仁义治国平天下的思想。他有门徒三千，深通六艺者七十二人。在此后的几十年中，形成了一个影响华夏千秋的儒家学派。 民国时期，新文化运动等一系列运动沉重打击了儒家思想，他们

全盘否定儒家思想，肯定西方先进文明，因此在现代，儒家文化越来越淡出我们的视野，儒家文化的生命力越来越衰弱。 1988年，75位诺贝尔获得者讨论人类要如何在二十一世纪生存下去，其中一位西方学者提出“必须要回首2500年，去汲取孔子的智慧”，这令我十分震惊，就连西方人都如此重视儒家思想，我们还有何理由再次否定它，忽视它？尽管它有不和时宜之处但我们可以“择其善者而从之，其不善者而改之”。 中华文化博大精深，儒家思想只是其中的一部分而已，而这小小的一部分，便反映了中华传统文化现在所面临的问题。让我们多多了解传统文化，学习传统文化，将其传承下去。

研学旅行活动心得及收获汇编

研学旅行活动心得及收获汇编 导读：本文研学旅行活动心得及收获汇编，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 教育部等11部门联合发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》)明确提出：要将研学旅行纳入中小学教育教学计划，“开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程,建设一批具有良好示范带动作用的研学旅行基地，打造一批具有影响力的研学旅行精品线路”。 在局主要领导的全力支持下，7月23日，我们五峰研学旅行学习团队一行5人，踏上了井冈山这片红色的土地，去参加省教育厅组织的中小学研学旅行培训班。作为中国革命的摇篮、井冈山精神的发祥地，拥有21个国家重点文物保持单位的井冈山，被誉为一座没有围墙的博物馆。其中的青少年教育基地牢牢把握理想信念和革命传统教育这一主线，充分挖掘井冈山丰富而独特的红色资源，契合青少年认知特点和青年干部成长需求，引入仪式教学、体验教学、情景教学、实践教学等理念，自主研发了一系列特色课程，打造基地核心竞争力，探索出了一条红色基因教学的创新之路。 为期五天的学习，我们将基地的仪式教学、体验教学、情景教学、实践教学都一一进行了体验。 一、红色育人的研学课程

1、开班式上放异彩，烈士墓前祭英魂 参训的154名学员盛装出席，以最饱满的姿态向基地指导老师及同行展示教育人的风采。三千翠柏卫忠魂，紧逼戎装后来人。开营仪式后，全体学员前往井冈山革命烈士纪念馆祭奠革命英灵。 150余名学员慕名前往坐落于茅坪村的八角楼，昏暗的灯光九十年前照亮了伟大的革命道路。烈日炎炎，培训学员重走挑粮小道七里山路，虽然汗水湿透的衣裳，但那一幅幅咬牙坚持的革命精神，已深深扎根在我们的心里。 聆听讲座获新知，革命家风代代传 培训学员有幸聆听了中国井冈山干部学院钟教授对井冈山精神的解读，更有感于革命后代王放讲述父辈投身革命，将革命精神作为家风祖训进行传承。通过讲座，让我们了解到，在物质极为丰富的今天，当我们沐浴在和平的阳光下，不能忘记革命先辈们用鲜血铸就的峥嵘革命史，那段辉煌悲壮而光荣的历史需要我们共同找寻，共同铭记。 二、课程开发的有益启示 井冈山革命教育基地课程开发的成功，从宏观着眼，从微观入手，着力解决研学旅行过程中的重点难点问题。如：研学旅行如何与学校课程实现有机融合？研学旅行的活动课程如何设计？此次的培训学习，带给了我们如下思考： 1、研学旅行的活动课程开发要立足教育性 研学旅行做到立意高远、目标明确、活动生动、学习有效，避免

台大社会学(孙中兴)讲义--单元-1.课程及参考书籍简介复习过程

国立台湾大学 开放式课程 《社会学》 第一讲课程及参考书籍简介 授课教师：国立台湾大学社会学系孙中兴教授 教室：博雅教学馆201室 时间：2012年09月10日(一) 上午9点10分~12点10分 【本著作除另有註明外，採取創用CC「姓名標示 －非商業性－相同方式分享」臺灣3.0版授權釋出】

※因版权缘故，此开放式课程讲义经过页码重新编码及内容删减， 与上课影片所讲述的页码和内容不尽相同，恳请了解。 社会学(丁) 孙中兴 国立台湾大学社会学系 授课老师：孙中兴教授 授课时间：周一上午09:10~12:10 授课地点：台大校总区博雅馆201教室 会谈时间：周一下午或另约﹝请务必事先约定﹞ 会谈地点：台大校总区社会学系系馆417室 联络电话：(02)33661251 【本著作除另有註明外，採取創用CC「姓名標示 －非商業性－相同方式分享」臺灣3.0版授權釋出】

联络地址：台湾大学社会学系台北市罗斯福路四段一号 传真机：(02)2368-3531 电子邮件信箱：catsun@https://www.sodocs.net/doc/5f15609912.html,.tw 个人网页：如果有，您就找得到 课程简介 这门课是社会学的导论课程，虽然是以社会工作学系、物理治疗学系，以及公共卫生学院三个单位的学生为主要考量对象，但是内容设计并不排斥其他科系的学生。任何有兴趣了解社会学入门课程而且愿意配合本人教学的人都适合修习本课程。前提当然是要教室可以容纳得下修课人数。 本人对于本课程的教学目标总目标是「博学、审问、慎思、明辩、笃行」 ，并可以区分如下： 一、要让同学了解国内外社会学教学和研究的主要内容 二、训练同学发问及独立思考的能力 三、养成学生摆脱教科书的束缚，进而可以批判教科书的基本学术能力 四、让同学学习团队合作的精神 五、培养同学能反省并关怀学校、当地社会以及全球人类状况

研究性学习心得体会 (3000字)

研究性学习心得体会 k=11 沈志勤 学校开了每周两节的研究性学习的课程使我们在学习课堂的知识外还有更多的机会将课堂的知识加以运用于解决现实生活中的问题。 我参加的是数学的研究性学习，研究的内容是“近视与课桌椅高度的关系问题”。在这里面，我们首先通过对同学们的近视情况进行统计，然后进行了对各种类型课桌椅高度的调查，并制作了几十份问卷调查、访谈活动、实地考察、制作模型等等。 在这样生动而自由的课堂上，我们分别在教室、图书馆、电脑室、年段室进行了小组之间的讨论以及对其相关资料的收集。就这样，我们用数学的思想和知识加一堆克周一的研究，是我名字另一种课堂上的学习到了知识。 研究性学习这样的课程对于教育学生的研究性精神以及开阔学生们对课外知识的了解有很大的促进作用。对我们而言，更重要的是是我认识到这样的活动性课堂是有利于我认识有团队精神的作用。不仅可以提高研究性学习的本身的价值，更使得研究的故事提高和研究方面的多样性。 研究性学习让我们对学习更加热爱，同时也是我们提高学习的好的方法。 研究性学习心得体会 k=11 姚晓清 据统计，我国13亿人口有25%的人竟是。青少年的近视率更是高达56%！随着青少年近视情况越来越严重，究竟是何种原因引起近视，也越来越受到社会更方面的关注。近视应以预防为主，要了解近视产生的原因及其他影响因素，从根本上起到预防作用。为此，我们这次调查的就是近视与课桌椅高度的问题。 我们小组研究的课题是“近视与课桌椅高度的关系问题”。近年来，由于学习负担重和不注意用眼等原因，中小学生患近视眼的人越来越多。据我们小组的调查显示，我们觉得课桌椅的高度会影响视力，但不是主要原因。而且这一影响是一个潜移默化的，是日积月累而后影响到了我们的视力。 首先，由于课桌椅的高旭与我们自身的需要不符合，就会影响到我们的坐姿，而坐姿不良时导致我们的近视率高的重要原因。我们从小学到高中，甚至大学都需要坐在椅子上学习，或者是坐在不是和我们的要求的椅子上看电视、吃饭、做作业等等。这些不良的坏习惯日积月累就影响到了我们的视力状况。 其次，由于课桌椅的高度不适合我们，不仅仅会影响到近视，还会造成驼背、脊椎病、关节病等等。 所以，我认为有一个适合的课桌椅对我们的影响是很大的。而且这需要我们从小就开始养成这种好习惯。使用可调节高度的课桌椅，可以方便我们养成良好的习惯。 我们应该重视课桌椅的高度与我们的近视的关系，因为它对我们的影响很大。 k=11 蔡铭哲 这一个学期，我小组参与了研究性学习，课题是“近视与课桌椅高度的关系问题”。 为了更好的、成功的完成这一次课题的任务，我们小组通过展开了一系列的活动来调查。在图书馆里，我们查阅了大量的资料，了解了许多相关的知识；在教室里，我们热情的讨论、踊跃的提出自己的看法和见解，分享各自得心得与体会；在网络教室中，我们收集了大量资料，为完成这次任务做出了贡献。 在这一次的研究性学习活动中，我们不仅开拓了视野，了解到了许多常识以及其他一些在课堂上我们所学习不到的东西；而且增强了小组成员之间的凝聚力与合作精神，是成员之间学会一种相互分享相互配合的做法。 我们研究的这个课题看起来容易，但是做起来却是很难的。在活动中，我们遇到了一些难

研学旅行活动总结精选

马村镇中心小学 研学旅行活动总结 为贯彻国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要中提出的全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升中小学生综合素质，按照镇教办的部署，决定开展五、六年级在校学生研学旅行活动。 由于事前准备充分，筹备周密，各项活动安排有序，因此本次研学旅行活动取得了比较圆满的成功。现将活动开展情况总结如下： 一、后期反馈 1、为了及时总结本次研学旅行的成功得失，学校要求每个学生都要写一篇研学旅行随记，由语文教师筛选出优秀作品进行评比，要求每个参加研学旅行的学生写出自己感受最深的人和事，加深学生对此次研学的印象。 2、每个班级上报几幅最能体现本人或本班此次研学旅行精髓的照片。 二、研学旅行感想与收获 1、既能寓教于乐，也能激励学生。 2、培养学生团队精神。

3、增进了与教师和同学之间情感。 4、增强了学生安全意识。 五、存在问题 1、社会公德意识有待加强：学生随手乱扔垃圾现象还随处可见。 2、部分学生重娱乐性节目，轻知识性展览：有不少学生还是认为研学旅行就是玩，对景区的参观带有很大的随意性，不认真听导游的解说，导致吸收效果欠佳。 此次“研学旅行”活动，安全、顺利、圆满，收获颇丰。走出校园，让师生拓展了视野、丰富了知识、了解了社会、亲近了自然；培养了学生的生活技能、集体观念、团队精神；增强了学生的社会责任感、创新精神和实践能力。同学们展现出了一种积极向上、文明有序、互帮互助、永不放弃、勇于探索的精神风貌和优良品质。这不仅仅是一次旅行，更是一次特殊的教育与挑战，一次不平凡的体验与成长。 马村镇中心小学 2017年10月28

北京研学心得

北京研学之旅有感 2017年的暑假，我们城关小学的师生经过长途跋涉去北京研学，很有幸我是其中一员，这次研学之旅让我很是震撼。 第一站，长城。俗话说：“百闻不如一见”，下了车，眼前的长城真是让我吃了一惊。远远抬头望去，长城雄伟壮观，巍然屹立在我们面前。来到长城脚下，向上望去，石阶高而险，人们稍有不慎就会失去平衡。这一级级石阶都凝聚着古代劳动人民的汗水。“无限风光在险峰！”，经过努力，我和同学们终于登上了八达岭长城的最高点！此时，我们都汗流浃背，但仍抑制不住内心的喜悦，一起观赏美丽的景色：站在高高的城楼上，居高临下，极目远眺，大好河川尽收眼底。长城像一条气势磅礴、蜿蜒盘旋的巨龙卧在连绵起伏的崇山峻岭之中，让人无法用语言来准确形容它！环顾四周，那景色比山脚下的更雄伟，更美丽！雄伟挺拔、气势恢宏、连绵起伏的长城，真像一条蜿蜒的巨龙！曲折蜿蜒的石阶是巨龙的龙身，巍然屹立的烽火台是巨龙装饰精美的龙爪此时的巨龙翘首欲飞，更展现出中华民族的英雄气概！ 长城带给我的不只是震撼，还有心痛。长城上的每一块砖上都刻了来自不同地区的人的名字，那些丑陋的文字好像是长城的伤疤，向世人昭告着他的伤痛和人们对他的不尊重。这反映出了什么呢这只能说明我们中国人对旅游资源的保护意识还是很淡薄，淡薄的让人心痛。长城是我们中华民族的象征，而我们呢用刀子一下一下的毁坏着我们的象征，这难道不让人深思吗？ 这次长城之旅让人震撼，让人心痛，也让我知道作为长城脚下的子孙，我们应该保护长城，用们的行动来渐渐地抚慰长城的伤口。 第二站，故宫。容得天公作美，原如天气预报所说的“雷阵雨”也没有如约而至。春和景明、晴空万里，同学们的心情也非常高涨。我相信在大巴抵达我们这一天的目的地故宫的时候，隔五百米的其他游人也能听到我们发出的欢呼。而这欢呼声夹杂着我们的期待、兴奋、身为中国人的自豪、以及对祖国母亲深深的思念。 快乐的时光总是过的很快。在我们参观游览故宫后，我的心中就不禁的有了三个感叹：

小学研学教学工作总结

小学研学教学工作总结 篇一：小学数学教师教育教学工作总结-何江海 2012-2013学年度第二学期教师教学工作总结一学年来，本人在教育教学工作中，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学过程中所得的一

些体会： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要

求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦 钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情 辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。

研学旅行心得体会

体悟赣文化，传承千年情 ——记研学旅行有感 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。读万卷书，最终必要付诸实践。从研学旅行前夕激动万分的准备，到研学旅行途中欢笑之中的学习，再至如今研学旅行完美谢幕，第一次与师友结伴的三日行程，第一次在旅游途中学到书本上没有的知识，这一切的一切令我收获了许多，知识上，生活上，人际交往上。 踏足，秀美江山 且看那白鹿洞书院，传承千年，孕育多少文人豪客，挥墨古今；鄱阳湖畔，望湖亭上，看河流纵横，听传奇古事；云山垦殖场，观革命物件，叹前辈辛劳，造就今日辉煌； 深山峰谷，蜿蜒山路，学蜜蜂，品其勤劳勇敢团结；育种中心，奇花异草，竞相开放，春意盎然，于鸟语花香之中学林业百科；庐山西海，如入诗画，天上人间，玻璃塔上，俯视秀美河山；主席陵园，敬献花圈，万千崇敬涌上心头，感主席对后代之厚望。

九江，永修，共青城。赏的不仅仅是风景，更是其身后深厚的文化底蕴。江西作为一座千年古城，无数文明在此发展。在庐山西海，我们了解了农耕文明，体会了古代劳动人民耕种生活的场景；在白鹿洞书院，我们观看碑文，欣赏了无数文人墨客题下的诗文；在云山垦殖场，我们见到了许多革命年间的生活用品以及先进设备，感受了时代发展之迅速。 我们在山路上奔跑，在大湖中荡漾，跨过山，淌过水，观赏了不一样的风情与美景。江西这片人杰地灵的土地上，江山秀美如画，令人陶醉，流连忘返。 珍惜，独立生活 背上行囊，启程的途中，看见自己的大包小包，却不由得有些担忧——第一次离开父母的外出，第一次在外度过夜晚，自己能打理过来吗？ 颤颤巍巍领上属于自己的房卡，整理箱包，收拾房间，这些平常都是父母做的事情，第一次交到自己手上，倍感光荣之余又有些忐忑。 早上，自己打闹起床，收拾行李，左瞅瞅右瞧瞧生怕落下什么东西。尽管只有两天，却是离开父母的羽翼学会了不少，学会有条理地收拾东西，不丢三落四，学会独立生活，不再依赖。 珍惜这三日独立的生活，学会成长。 携手，团结友爱 有一种情，不是兄弟，胜似兄弟。若说这次研学旅行还有什么值得纪念的，那必定是老师与同学们。“感情深，一口闷。”饭桌上，以矿泉水代酒的干杯带来了数不清的欢笑；路上结伴而走，一路聊天地人生理想；晚饭后热闹的小组讨论，组内同学互帮互助，商讨课题，分工明确，效率奇高；老师们贴心的关怀，切入要害的指导，时不时的几句话引来哄堂大笑。

一年级研学旅行心得体会

一年级研学旅行心得体会 篇一：研学旅行活动总结 华清小学研学旅行活动总结 为了贯彻绿色课堂理念，培养学生自主、合作、探究的精神和实践能力，帮助他们走进大自然，走向社会，增加他们认识历史，体验文化的机会，培养他们的社会责任感、创新精神和实践能力及正确的历史观、人生观和价值观，根据《西安市中小学开展研学旅行试点工作计划》的要求，20XX 年10月22日，我校开展了研学旅行活动，四年级部分同学在余老师、杨老师带领下，祭拜老一辈无产阶级革命家习仲勋，参观国内首家以陶艺为主题的陶艺村。 习仲勋陵园庄严肃穆简朴大方，陵园内有习仲勋同志雕像和夫人齐心书写的习仲勋语“天天战斗，天天快乐；奋斗一生，快乐一生”。陶艺村集国际陶文化交流，生态观光，陶艺展览，玩泥制陶为一体的多元化国际陶文化旅游景区，陶艺体验区可以率性的玩泥巴，尽可充分的发挥自己的想象力，完全按照自己的意愿创作，然后将作品放到陶窑里烧制，就会留下那一瞬间思想滑动的痕迹。 这次研学旅行活动，我班同学做到了以下几个方面： 一、积极主动，热情参与，表现出很高的个人素质和很强的团队合作精神，给景区的工作人员留下深刻的印象，获

得了很高的评价。在前往富平的途中，同学们奉献了一个又一个自编自演的节目，诗朗诵、知识抢答、合唱、独唱等精彩纷呈、趣味横生。 二、认真学习，收获良多。在活动中，同学们聆听了陵园工作人员的介绍习仲勋老爷爷的英雄事迹和革命精神；陶艺村不同展馆的参观，同学们对陶艺这种非物质文化遗产有了进一步的了解，体会了大师们高尚的情操和精益求精的学术思想。同时，也为他们勇攀艺术高峰，甘于寂寞的献身精神折服。 这次研学旅行活动，既拓宽了同学们高远的视野，又展现了同学们昂扬的风采，并坚定了通过脚踏实地的学习，孜孜追求科学进步的步伐。具体而言，就这次研学旅行，其主要特点在于： 1、组织严密，学校、班级制定活动工作方案和应急预案。研学旅行不是简单的“学习＋旅游”，而是把一个主题在旅游过程中由始至终地体现出来，通过多种多样的游玩、娱乐的形式达到提高学生在科学知识、智力能力、情感与意志、个性心理等方面能力的目的。 2、活动前广泛宣传发动，晓谕家长，明确开展该项活动的目的意义；加强学生的安全教育，教育学生一切行动听指挥，不准随意离开队伍单独活动；在外要排队有序，不随意调换位置。 3、形式多样。做到了生动、活泼、轻松、愉快，采用

(完整版)研学旅行活动总结

康桥小学研学旅行活动总结春天是一年中最美的季节,也是踏青的大好时节。4月10日，我校组织三至六年级学生开展了研学旅行活动。活动从组织到实施，计划到位，组织有序，加强安全，注重礼仪，配合密切。 本次活动以“走进秦岭憧憬梦想”为主题，通过本次活动,让学生走出课堂，走进社会，丰富了学生的课余生活，拓展学生的知识面，进一步感受大自然之美。培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的情感。 出发前，学校主管领导召开会议就研学旅行活动做了周密的安排，重点强调了活动中的安全、文明礼仪等，并提出了要求。我随后，对本班这次活动做了详细安排：告知家长、安全及礼仪教育、学生自主分组并推选出安全员、安排学生做出行准备…… 活动地点是秦岭野生动物园，首先组织学生有序坐车，到达目的地，以班为单位组织开展了丰富多彩的参观活动。工作人员热情地接待、详细地介绍，给小学生们上了一堂生动的知识课。孩子们在讲解员的引领下，带着极大的好奇，兴致勃勃的参观了野生动物区、动物博物馆、动物表演、海洋馆，孩子们用手中的相机和纸笔记录着他们所追寻的，从他们可爱的笑脸上可以看到他们的收获和喜悦。 通过这次参观活动，不仅丰富了同学们的动物知识，还激发了他们浓厚的求知欲望。参观结束后，学生们恋恋不舍的离开了秦岭野生动物园。

4月21日对学生的优秀作品进行了评比展览，并及时给学校上交了孩子们的作品。从孩子们意犹未尽的语言文字里，从一幅幅承载着文明，传播着对大自然的热爱的作品中，看到国家推行“研学旅行”的必要性和实效性。 在整个活动中，学生们自觉遵守纪律、注意安全、文明有礼、活动有序、爱护环境、团结友爱，充分体现了康桥小学的良好校风。 康桥小学 2015年4月22日

法律社会学课程笔记(上)

苏力老师《法律社会学》课程笔记（上） 评 朱苏力 【关键词】 【点击次数】6166 【阅读次数】6166转贴一位同学苏力老师《法律社会学》本学期课程的笔记 说明： 这次把苏力法律社会学的笔记贴到雅典学院，实在有些不安。本人能力有限，理解可能会有偏差，所以各位在某些词句上千万不要太过认真，因为这已不是苏力原来意义上的讲义了。当然，大家可以对我的理解进行批评。另外一点是，笔记的公布是我自己的行为，苏力老师并不知晓，所以，在这里希望苏力老师见凉。 法律社会学 第一讲总论 一、 法律规则无疑具有重要性，与我们的生活紧密相关；同时也对社会发展作出了重大的贡献，如罗斯福新政、里根改革等。 但是，相关的一点是，法律的重要性能到什么样的程度？历史的经验告诉我们有些法律变革并不是很成功甚至很不成功。有时候相似的法律变革却引起了不同的结果。（如明治维新和戊戌变法的对比。）这种现象存在于不同国家、地区以及同一国家地区的不同时期中。为什么会这样？难道是因为法律本身制定的好坏的问题吗？显然很难这样回答。 法律决不是一个孤立的现象。法律社会学正是要研究社会的基本条件对法律制度的影响。这是从宏观的角度研究法律，是法律社会学最主要的研究内容之一，也是欧洲法律社会学的主要内容。比如，熟人社会和陌生人社会，其法律制度必然不可能是相同的。为什么农村不容易搞法治？也许有一个社会生活环境的问题。我们发现许多复杂的法律制度是配合陌生人社会即现代商业社会设计的。

另外，法律社会学也从微观的角度进行研究，把法律的实施看作是社会博弈。一项法律制定出来后，必然会引起人们的社会博弈，不可能要求人们完全的毫无反应的依法律而为。（“法律必须被信仰”，这句话所描述的状态永远不可能完全达到。）每个人对法律都会有所反应。 法律社会学是对法律形式主义的纠正。法律形式主义虽然作了奠基，但是它不能解决大量的社会问题。如最高院关于“奸淫幼女”罪的司法解释，如果单从刑法理论的角度考虑的话，似乎没有什么问题；但一旦放到社会中去，问题就出现了。比如，有可能触犯这一条罪的人可能是哪些人呢？律师、法官和检察官的回旋余地大了之后会有什么样的后果呢？举证责任会有什么变化由此检查机关的资源配置又会有什么变化呢？但愿这只是杞人忧天。（见苏力《一个不公正的司法解释》） 法律社会学当然不能包治百病；但是，法律社会学可以看到社会条件、社会结构、政治结构乃至微观上的个人的行动对法律的影响。 很多问题都可以纳入法律社会学的研究领域，如女权主义、同性恋问题，以及在国际交往中出现的不同社会的不同做法如对待安乐死的态度问题，西方由于基督教的传统和某些技术问题而对安乐死相当慎重。（再如人工流产问题，一夫一妻制和一夫多妻制的问题，等等。）我们仅仅通过概念法学的角度都很难理解这些问题。只有把部门法的边界打破，把学科的边界打破，问题才能达到很好的认识和解决。 正因为以上的原因，关于法律社会学，本课程旨在介绍一种思路、方法性的东西。而不是过多的实质性内容。 二、 法律社会学既是一门新的学科，又是一门古老的学科。它的萌芽在最古老的思想家的思想中就存在。早期的思想家都是杂家，他们的思考不是按照现代意义上的学科的边界来进行的，而是依靠他们的直觉和？如柏拉图是从社会正义的角度考虑法治的问题的，强调哲学王的统治，但他后来又发现这种哲学王在现实世界中是不存在的，于是又提出法律的重要性。亚里士多德对政体的考虑也是关注了与政体相关的国家疆土问题以及中产阶级问题等。孔子曰：德在刑先。奥古斯丁、阿奎那讲自然法。再到霍布斯和洛克，他们虽然是谈法律，但其