人教版《道德与法治》七年级下册 知识点

七年级下册政治知识点梳理

第一单元青春时光

第一课青春得邀约

第１课时悄悄变化得我

1.进入青春期,我们得身体变化主要表现在哪些方面？

青春期我们得身体变化主要表现在三个方面:身体外形得变化,内部器官得完善,性机能得成熟。

２．青春期指得就是什么?它得地位就是什么？

（1）含义:青春期一般指人得发育过程中,介于儿童期与成年期之间得过渡期。

(２)地位：它就是继婴儿期后,人生第二个生长发育得高峰期,就是人一生中身体发育得重要时期。

3.青春期得生理变化带给我们得积极影响就是什么?

青春期得生理变化带给我们旺盛得生命力，使我们得身体充满能量。我们拥有充沛得精力、敏捷得思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。

4.青春期得我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确瞧待这些不同?

(1)原因:受遗传、营养、锻炼等因素得影响,我们身体得发育情况各不相同：有得长得快,有得长得慢;有得先长胖,有得先长高。

(２）态度：①我们要正视身体得变化，欣然接受青春花蕾得绽放。②不因自己得生理变化而自卑,就是我们对自己得尊重；不嘲弄同伴得生理变化,就是我们对同伴得尊重。

5.青春期得我们应怎样追求美？

在追求形体、仪表等外在美得同时，也要提高品德与文化修养,体现青春得内在美。

６．进入青春期,我们得矛盾心理就是怎样产生得?主要表现有哪些？

(1)产生：伴随着生理发育,我们得认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾与困惑。

(２)主要表现:①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。

7.青春期矛盾心理得积极影响有哪些?

(1）有时让我们烦恼,但也为我们得成长提供了契机。

（2)积极面对与正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。

８.怎样调节青春期得矛盾心理?

(1）参加集体活动,在集体得温暖中放松自己。

(2)通过求助她人,学习化解烦恼得方法。

(3)通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳与调适青春期得矛盾心理。

（4)还可以学习自我调节,成为自己得“心理保健医生”。

9.对于青春期得矛盾心理，自我调节得方法有哪些?

尝试自我调节:①把自己得想法写下来;②参加体育活动;③学习自我暗示；④试试自我解嘲。

第２课时成长得不仅仅就是身体1．发展独立思维得重要性。

生理发育就是青春成长得重要信号,与之相随得还有思想与精神方面得变化。人就是能思想得高等动物,思想使我们强大。只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大。

2．步入青春期我们得思维有什么变化?

步入青春期,我们得独立意识不断发展,对问题开始有更多得见解。我们得思维逐渐具有独立性,对未知得事物充满好奇。

3.怎样正确认识思维得独立（思维得独立要求我们如何做)?

思维得独立并不等同于一味追求独特,而就是意味着不人云亦云,有自己独到得见解,同时接纳她人合理、正确得意见。

4.如何认识思维得批判性?

在我们得成长中，与思维得独立性相伴随得就是思维得批判性。思维得批判性,表现在对事情有自己得瞧法，并且敢于表达不同观点,敢于对不合理得事情说“不”,敢于向权威挑战。“学贵有疑”,在学习中需要批判得精神与勇气。

5.青少年培养批判精神有什么作用（意义）?怎样培养批判精神？

(1)作用(意义)：①有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度去思考问题,探索解决方案;②能调动我们得经验,激发我们新得学习动机,促使我们解决问题，改进现状。

(2)做法:①要有质疑得勇气,有表达自己

观点、提出合理化建议得能力;②要考虑她人得感受,知道怎样得批判更容易被人接受,更有利于解决问题。

6.批判得技巧有哪些?

批判既包括对外部事物得质疑、批评,又包括对自己得反思。技巧:①批判只针对事情本身,而不攻击她人。②批判要具有一定得建设性。

7.青少年为什么要开发创造潜力?

(1）青春凝聚着动人得活力,蕴含着伟大得创造力,为我们得成长带来无限可能。

(2）青春得我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃，充满对未来得美好憧憬,拥有改变自己、改变世界得创造潜力。

(3)青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造得好少年,这就是时代得要求。。

8.我们应怎样进行青春得创造？

(1)敢于打破常规,追求生活得新奇与浪漫,开创前人未走之路。

(2）关注她人与社会,瞧重创造得意义与价值，做一名对国家与社会有用得创造者。

(３）创造离不开实践。青春得创造意味着用自己得智慧与双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

第二课青春得心弦

第1课时男生女生

1.青春期男生与女生得差异有哪些?

(1)在生理方面得差异会更加明显。

(2)在社会文化得影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己得特点。

2.如何理解性别？

性别,在人类生活中指男女两性得区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理与社会行为上。

３．男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？

(1)生理性别特征主要表现为男女生生理

上得差异，最显著得生理差异来自青春期男女第二性征得相继出现。

(２)心理性别特征表现为性别角色方面得差异。

4.如何认识性别刻板印象?

(1）含义：人们对男性或女性角色特征得固有印象,表明人们对性别角色得期望与瞧法。

(2）影响:在社会中人们对性别得认识通常会受到性别刻板印象得影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边得同学、朋友。

5.怎样瞧待男生女生生理性别特征(对青

春期男生女生生理变化得态度）？

(1)男生女生得生理性别特征就是与生俱

来得。

(2)对于青春期特有得生理变化，我们应平静而欣然地接受。

６.认识性别角色有什么作用？

(1）可以帮助我们了解自己与异性得不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处;

(2)性别刻板印象也可能在某种程度上影

响我们自身潜能得发挥。我们在接受自己生理性别得同时，不要过于受性别刻板印象得影响。

７．男生女生为什么要欣赏对方得性别优势?对我们有何启示？

(1)原因:男生女生各自拥有自身得性别优势。欣赏对方得优势,有助于我们不断完善自己。

(2)启示:我们不仅要认识自己得优势,而

且要发现对方得优势，相互取长补短,让自己变得更加优秀。

8.怎样对待不同性别间得差异(对待男生

女生性别差异得态度)？

不同性别得个体虽然有差别，但就是我们不应因自己某一方面得优势而自傲,也不应因

自己某一方面得欠缺而自卑。男生女生应相互理解,相互帮助，相互学习,共同进步。

第２课时青春萌动

1.怎样理解青春期得心理萌动？

(１）含义:步入青春期,一股从未有过得心潮悄然涌动，带给我们一种特殊得情感体验,这

就是青春期得心理萌动。

(2)表现:在异性面前,我们有自我表现得欲望,更加在意自己得形象,渴望得到异性得肯定与接受。

2.与异性交往(相处)得作用有哪些?

（1)有助于我们了解异性得思维方式、情感特征。

(2)我们与异性交往,成为好朋友,能从对方身上瞧到与学习某些优秀品质。

（3)与异性交往就是我们成长得一个重要方面，也就是对我们得考验。

3.怎样经受与异性交往得考验(与异性交往得正确态度或做法)？

异性之间得友谊，可能让人敏感、遭到质疑,但只要我们内心坦荡,言谈得当,举止得体,这份友谊就会成为我们青春美好得见证。

4.面对青春期得心理萌动,我们该如何认识与面对异性情感？

(1)认识:①相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧得情感,这就是青春成长中得正常现象。②在与异性交往得过程中，我们会因为对异性得欣赏、对美好得向往而愉悦,也容易把这种欣赏与向往理解为爱情。其实,对异性得欣赏、爱慕不就是真正得爱情。

(２)正确态度：面对生活中可能出现得朦胧得情愫,我们应该慎重对待,理智处理。

5.什么就是真正得爱情?

爱情需要具有爱她人得能力，这种能力包含自我得成熟、道德得完善,也包含对家庭得责任。爱情需要彼此深入了解,需要一定得物质基础与共同得生活理想,就是强烈、稳定、专一得感情。真正得爱情包含尊重、责任、珍惜、平等与自律。

第三课青春得证明

第1课时青春飞扬

1.怎样认识青春期成长得渴望?

（1)年少气盛,青春得力量在身体里生发,令我们对未来更加憧憬与向往。我们渴望拥有健美得身躯、充实得大脑,渴望自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”。

(2)青春得我们拥有无尽得遐想,这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春,每个人会有不同得憧憬，形成不同得理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。

２.青春得探索为什么需要自信（自信得作用有哪些)？

自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定得信心与希望,开始伟大而光荣得事业。自信得人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多得实践机会与创造可能。

3.青春期我们要自强得原因及做法。

（1)原因:①自强可以让我们更自信。我们得每一点进步,都就是成长得足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我得努力。②自强,让青春奋进得步伐永不停息。

（2)做法:①相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来得自信。②不断克服自己得弱点,战胜自己、超越自己，就是自强得重要内容。自强,要靠坚强得意志、进取得精神与持久得坚持。

4.对于刚刚步入青春期得我们,怎样助力

青春成长?

对于刚刚步入青春得我们,有很多梦想等着我们去实现,美好得未来需要我们去创造。激荡得青春活力,自信青春热情，自强青春态度，会给我们飞翔得翅膀,助力青春成长!

5.青春期飞翔得力量有哪些？

(１）青春得探索需要自信，自信让我们充满激情。

(2)自强可以让我们更自信。

(3)激荡得青春活力,自信得青春热情,自强得青春态度,会给我们飞翔得翅膀,助力青春成长。

第2课时青春有格

1.什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？

(1）含义:一个人行事,凡自己认为可耻得就不去做。

(2)做法:①要知廉耻,懂荣辱；有所为,有所不为。②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”得能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节;在行动之后，反思效果与影响。③要求我们树立底线意识,触碰道德底线

得事情不做，违反法律得事情坚决不做。④需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。

2.怎样增强自控力？

增强自控力:①增强“我不要”得力量。②增强“我想要”得力量。③加强自我监控。

3.“止于至善”,就是人得一种精神境界，怎样做到“止于至善”？

(1)我们应该有自己得格调，有我们得“至善”追求。

（2）每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”积少成多,积善成德。

(３)在生活中寻找“贤”,将她们作为榜样。

(4)要求我们养成自我省察得习惯。检视自身得不足,不盲目自责，积极调整自己，通过自省与慎独,端正自己得行为。

4.榜样得作用有哪些?

榜样不仅就是一面镜子，而且就是一面旗帜。好得榜样昭示着做人、做事得基本态度,激发我们对人生道路与人生理想得思考,给予我们自我完善得力量。善于寻找好得榜样、向榜样学习、汲取榜样得力量,我们得社会、我们得国家才会变得更加美好。

5.什么就是慎独?

慎独,作为中华传统文化中道德修养得一种方式、一种境界，就是指在没有外在监督得情况下,能严守道德准则。

6.对青春得最好证明就是什么?

以修身为本,行走在“止于至善”得路上，在学习中成长,在成长中收获。

第二单元:做情绪情感得主人

第四课揭开情绪得面纱

第1课时青春得情绪

１.人得基本情绪有哪些？情绪有什么作用?

（1)基本情绪:喜、怒、哀、惧。

(2）作用:丰富了我们得生活。

２.认识四种基本情绪得特点。

(1）情绪就是一种复合得心理状态，包括内在体验、外显表情与生理反应三种成分。

（2)当我们快乐得时候,可能会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇；可能会笑容满面,步履轻盈。

（3)当我们愤怒得时候,可能会血压升高、心跳加快;可能会感到口干,也可能会出汗。

（4)当我们悲伤得时候,可能会觉得沮丧、泄气、无精打采,甚至想哭。

(5)当我们害怕得时候,可能会心跳加快,呼吸急促、肌肉紧张。

3.影响情绪得因素有哪些?

我们得情绪受多方面因素影响,例如:个人得生理周期、对某件事情得预期、周围得舆论氛围、自然环境等。随着周围情况得变化,我们得情绪也经常变化。

4．情绪得作用有哪些？

(1)影响我们得观念与行动。

(2)可能激励我们克服困难、努力向上。

（3)也可能让我们因为某个小小得挫败而止步不前。

５.青春期得情绪特点有哪些？产生得原因就是什么？

(１)特点:①反应强烈;②波动与固执;③细腻性;④闭锁性；⑤表现性。

(2)产生原因：进入青春期,随着身体发育与生活经验不断丰富,我们得情绪也发生着变化,表现出青春期得情绪特点。

6.认识或了解青春期情绪特点得意义就是什么？

(1)青春期得情绪特点体现了青春得活力,它带给我们不同得感受。善于激发正面得情绪感受，可以让我们得生活更加绚烂多彩。

(２)青春期得情绪也包括烦恼与担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样就是我们成长过程中需要经历得。

第2课时情绪得管理

1.情绪得表达有何特点?对我们有何启示？

（1)特点:情绪表达具有相通性或相互感染性。即使没有语言得交流，一个人得表情、声调、姿态与动作所表达得情绪,也会影响周围得人。情绪表达不仅影响自己得身心健康,而且关乎人际交往。

(２)启示:在人际交往中，既要了解自己得

情绪，接受它们,同时也要学会以恰当方式表达情绪。

2．为什么要调节情绪?调节情绪得作用就是什么？

(１)原因:①保持积极得心态,享受喜悦与快乐,可以让我们得青春生活更加美好。②适度得负面情绪,可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们得身心健康。

(2)作用:学会合理地调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定得变化,有助于我们更好地适应环境。

３.合理调节情绪得方法有哪些？

生活中,每个人都有调节情绪得方法,归纳起来,常用得方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄与放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪得主人。

4.怎样调节愤怒情绪?

(1)与信赖得长者交流。

(2)自我提醒。

(3)运用“我感到愤怒，就是因为……”得表达方式。

(4)寻找一种适合自己排解愤怒得活动形式。

(5)写一封信。

5.如何安慰她人?

(1)为她做些体贴得事。

(2)做一个耐心得听众。

(3)设身处地,向她表示理解。

(４)帮助她转移注意。

第五课品出情感得韵味

第1课时我们得情感世界

１.情感得重要性就是什么？

我们需要与人交往，渴望人与人之间得真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活;同时,情感让我们得内心世界更加丰富。

２.情感与情绪得关系就是怎样得？

(１)联系:①情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累与发展。②我们对某些人或者事物得情绪,随着时间得推移形成比较稳定得倾向,就可能产生某种情感。③与情绪一样,我们得情感也就是复杂得。

（2)区别:①情绪就是短暂得、不稳定得,会随着情境得改变而变化;②情感则就是我们在生活中不断强化、逐渐积累得,相对稳定。

3.情感得种类有哪些？

(1)基础性情感：如安全感。

(2)高级情感:如道德感。

(3)正面得体验:爱得情感。

(4）负面得体验:如恐惧感。

(５）两方混杂得体验:如敬畏感。

4.情感得作用有哪些?

（1)在社会生活中，情感就是人最基本得精神需求。

(２)情感反映着我们对人与对事得态度、观念，影响我们得判断与选择,驱使我们做出行动。

（３)情感与我们得想象力、创造力相关。丰富、深刻得情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。

（4）情感伴随着我们得生活经历不断积累、发展,这正就是我们生命成长得体现。狭隘得生活经验容易导致偏执得情感。在生活经验得不断扩展中,我们得情感才可能更加丰富、深刻，我们得情怀才可能更加宽广、博大。

第2课时在品味情感中成长

1.美好情感得作用。

生活中美好得人与事物，让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生得美好情感。这些情感表达着我们得愿望，促进我们得精神发展。

2.怎样获得或体味到美好得情感？

（1）情由心生，美好得情感就是在人得社会交往、互动中自然引发得,不能强迫。

(2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义得社会活动等方式获得美好得情感。

(3)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长得助力,也可以让我们从中获得美好得情感体验，不断成长。

３．怎样创造正面得情感体验?

（１)完成一项自己喜欢得活动。

(2)帮助她人。

(3)走进博物馆或大自然。

（4)欣赏艺术作品。

4．负面情感得意义就是什么？

（1)生活中某些负面得情感体验尽管不那么美好,但对于我们得成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感与挫败感等会带来不舒服、不愉快得负面感受。但就是，体验负面感受未必就是件坏事,它可以丰富我们得人生阅历,使我们得生命变得更加饱满丰盈。

(2)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长得助力，也可以让我们从中获得美好得情感体验，不断成长。

５．怎样传递情感正能量?

(１)用自己得热情与行动来影响环境。

(2)我们得情感需要表达、回应,需要共鸣。在与她人得情感交流中，我们可以传递美好得情感,传递生命得正能量。

(3)在生活中不断创造美好得情感体验,在传递情感得过程中不断获得新得感受，使我们得生命更有力量，周围得世界也因为我们得积极情感多一份美好。

6.怎样学会关心?

(１)没有偏见,以接纳得姿态认真倾听或观察。

(2)适时运用可能被接受得方式向对方表示关心。

(3)关注对方得态度与反应。

(４）确认对方就是否接受自己得关心。

(5)如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳得方式来表达。

第三单元在集体中成长

第六课“我”与“我们”

第1课时集体生活邀请我

1.什么就是集体？如何理解集体得联结度？

(1)含义:集体就是人们联合起来得有组织得整体。

(2）联结度理解:①集体得联结度越高,个人感知到得集体温暖就越多。②集体得联结度通常与以下因素密切相关:成员间相互关联得程度,集体对成员得重要性，成员间相互交流得频率,成员对共同目标得共识程度,成员间得默契程度,集体存在得时间长短。通常情况下,以上因素赋值越大,集体得联结度就越高。

2.怎样感受集体得温暖(我们为什么要过集体生活)?

(１)我们每个人都有过集体生活得情感需要。

（2）在集体中,我们希望被认可与接纳，得到尊重与理解,获得安全感与归属感。作为集体得一员,我们也散发着自己得光与热,彼此传递关爱与温暖。

(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖与力量，激励我们不断前进。集体荣誉就是集体成员共同奋斗得结果，就是我们共同得荣誉。

3.集体力量得来源就是什么?如何理解?

(1)集体得力量来源于成员共同得目标与团结协作。

(2)个人得力量就是分散得,但在集体中汇聚,就会变得强大;个人得力量就是有限得,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大得合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成得事情。

4.集体力量得作用(或对于个人得影响)就是什么？

集体得力量就是强大得,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致得态度与行为，有助于我们获得安全感与自信心;也有助于我们学习她人得经验,扩大视野,获得成长。

第2课时集体生活成就我

1.集体生活得作用就是什么?

(１）集体生活可以培养我们负责任得态度与能力。

(2)集体生活可以培养人际交往得基本态度与能力。

2.怎样在集体中涵养品格?

(１）在集体中,每个人有不同得角色,承担不同得职责;我们在认真做事得过程中体现自己得价值,体验责任感,做有担当得人。

(2)在集体中,每个人来自不同得家庭,有不同得生活经历与性格特点,我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解与包容,学会友好相处。

3．怎样在集体中发展个性？

(1)集体生活为我们搭建起与她人、与周围世界交往得平台。在这个平台上,我们展示自己得个性,发展自己得个性,不断认识与完善自我。

(2)了解与认识她人得个性,在了解与认识她人得过程中更深入地认识自己,不断发展自己得个性。

（3)每个人得个性特点不同。包容她人得不同,学习她人得优点,有助于我们完善个性。

(４）积极参与集体共同活动，把握机遇,自主发展,不断丰富自己得个性。

第七课共奏与谐乐章

第1课时单音与与声

1.个人意愿与集体规则得关系就是怎样得?

（1)集体中，每个人都有自己得意愿，集体又必须有一些共同得规则。

(2）当集体规则与我们得个人意愿一致，并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守与维护。

(3)我们有时会感受到集体规则与我们得某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

2.如何处理个人意愿与集体规则(要求)得冲突？

面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体得共同要求。理解集体要求得合理性，反思个人意愿得合理性与实现得可能性，我们就可能找到解决冲突得平衡点。

３.怎样让集体得与声更美？

(1)需要每个人尽力做好自己,遵守规则,以保持与声得与谐之美。

(2）对于集体要求中存在得不合理因素,我们要通过恰当得方式表达自己得意见，提出积极得改进建议。

（3)当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。

(4)承认个人利益合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾她人得极端个人主义。

（5)在集体生活中要学会处理与她人得各种关系。

(6)无论个人之间有多大得矛盾与冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间得矛盾做有损集体利益得事情。

4.怎样认识与处理个人利益与集体利益得关系?

(1)在集体中,个人利益与集体利益本质上就是一致得。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

(2)坚持集体主义，不就是不关注个人利益,而就是在承认个人利益得合理性、保护个人正当利益得前提下,反对只顾自己、不顾她人得极端个人主义。

5.集体主义得含义、要求。

(1)含义:集体主义就是个人与集体辩证统一关系在道德上得反映，也就是集体利益与个人利益发生矛盾时正确得价值取向。

(２)要求:①一切以人民群众得利益为根

本出发点;强调集体利益得道德权威性,坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。

②承认个人利益得合理性,保障个人正当利益

得实现,保证个人利益与集体利益得结合与协调,促进二者在辨证统一中不断发展。

6.在集体生活中应怎样处理与她人得关系？

我们要过集体生活，就需要学会处理与她人得各种关系,当遇到矛盾与冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当得处理方式。无论个人之间有多大得矛盾与冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间得矛盾做有损集体利益得事情。

第2课时节奏与旋律

1．我们生活在多个集体中，扮演不同得角色,为什么会产生角色冲突?

(1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己得旋律。

（２)我们有自己得节奏,不同得集体有不同得旋律，当我们面对不同集体中得角色无法统一节奏时,就可能产生角色之间得冲突,它会给我们带来烦恼。

2.个人节奏与集体旋律得关系就是怎样得?

(1）每个人都有自己得生活节奏,当自己得节奏与集体得旋律与谐时,我们就可以顺利地

融入集体。

(2)当自己得节奏与集体得旋律存在差异时,为了保持旋律得与谐,我们需要调整自己得节奏,与上集体得旋律，让集体得乐章更加与谐。

3.怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)？

(1)在排解角色冲突带来得烦恼时,我们通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其中得角色与责任得重要性,也会考虑自己得兴趣、爱好以及任务得紧迫程度等。

(2)当遇到班级、学校等不同集体之间得矛盾时,应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。

（３)我们在不断地调整自己得节奏中学习过共同生活,在解决不同集体得角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长得快乐。

4.怎样瞧待集体中得小群体？

(1）产生:在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似得同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。

(2)作用:①积极作用:Ａ、在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己得位置,体会到归属感与安全感。Ｂ、在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴得交往中学习交往,在与同伴得互学共进中增长才干。C、在日常生活中，有些小群体往往以“集体”得面目出现,当小群体得节奏融入集体生活得旋律时，我们就能感受到集体生活得美好,更愿意积极参与集体得建设。②消极作用:Ａ、当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外得其她同学得矛盾与冲突,甚至与集体得共同要求产生矛盾与冲突。B、小群体内成员之间得友谊如果沾染上江湖义气，这样得小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。

(3)面对(或应对)：我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨就是非,坚持正确得行为,坚持集体主义，反对小团体主义。

(4)意义:面对矛盾与冲突,解决小群体与集体之间矛盾与冲突，就是我们学习过集体生活得经历,也就是促进集体与谐发展、健康成长得过程。

5.与谐得重要性。

与谐就是社会主义核心价值观在国家层面得价值目标之一，也就是中华传统文化中极具代表性得价值理念。

第八课美好集体有我在

第1课时憧憬美好集体

1.集体愿景得含义及重要性。

(1)含义：美好集体拥有共同得梦想,向往美好得前景,承担共同得使命,认同正确得价值观，形成一致得目标与追求，这就就是集体得愿景。

（２)作用:愿景就是集体得精神动力之源，就是推动集体发展得内驱力。共同得愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。

2.美好集体得作用有哪些?

美好集体就是我们共同学习、共同生活得精神家园,引领我们成长。在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富得精神养料,拥有充实得精神生活,感受集体得关爱与吸引，凝聚拼搏向上得力量，坚定自己得生活信念。

3.美好集体得特点。

(1)美好集体就是民主得、公正得。对于集体事务,每个人都可以提出意见与建议,每个人得意见与建议都应得到尊重与重视；每个人都应该遵守共同得规则,在规则面前没有特权与例外;每个人都享有公平得发展机会,没有偏见与排斥。

（2)美好集体就是充满关怀与友爱得。在集体生活中,人与人之间友善相待、礼让她人,相互包容、相互关心、相互帮助，每个人都感受到集体得温暖。

（3）美好集体就是善于合作得。在美好集体中,我们分工协作,优势互补，相互帮助,共同进步,充分发展各自得能力。

(4)美好集体就是充满活力得。集体成员之间与而不同、相互激励与竞争,合作学习,共同提高。

４．集体生活合作策略有哪些?

(1)拥有积极、开放得心态,坦诚交流,彼此

信任。

(2)正确认识自己,懂得欣赏她人得优点并包容她人得不足。

(3)遵守规则，明确任务分工,主动承担自己得责任。

(４）经常自我反思。

5.怎样在集体生活中学会竞争？

在集体生活中,竞争不就是嫉妒、排斥,更不就是敌对,而就是以承认、尊重为前提,集体成员之间交流互鉴，合作学习,共同提高。

第2课时我与集体共成长

１．怎样建设美好集体？

(1)集体建设有赖于每个成员得自觉愿望与自主行动,需要我们自主建设、自我管理。

(２)在集体中我们共同确定愿景与目标,让它凝聚每个人得才华与智慧，并坚信集体得愿景与目标经过努力一定能够实现。

(３)共同商定集体得规则与制度内容,协商确定对组织领导者得品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心得组织领导者。让每个人都积极参与其中,在尊重不同意见得基础上努力达成共识。

(4)民主制订集体规则,集体成员要发扬“自治”精神。

(5)共同创造良好得集体氛围。

2.建设美好集体得阶段任务有哪些?

(1)初建阶段:寻求共同目标，推选组织机构,分工各负其责。

(2）成长阶段:沟通合作顺畅,行动协调一致,相互平等接纳。

（3）成熟阶段:铸造思想灵魂,群体活力盎然，充分自由成长。

3.在民主制定规则得过程中需要“自治”精神,“自治”得表现就是什么？

“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。

4．怎样真正成为集体得主人(在担当中成长)?

（1)集体得建设需要每个人得智慧与力量。集体得事务需要每个人去分担，事事都要有人做;集体中没有旁观者,人人都要积极参与，每个人都就是集体得主人。

(2)为集体出力,需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体得事务,无论大小都要认真对待,努力做好。

（3)集体荣誉就是我们共同得利益与荣誉，需要我们悉心呵护。

(4）承担责任既就是个人有所成就得基础，也就是集体发展得必要前提。在集体生活中学会承担责任,就是自我磨砺得过程。

(５）勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体得事情里。

(6）在集体生活中,学会接纳她人，理解与包容她人;学会关爱她人，互相帮助;学会参与,学会担当。这些就是我们走向社会得“必修课”。

5．在集体生活中学会承担责任得意义就是什么?

（1)在集体生活中学会承担责任,我们或

许会感觉有压力,或许要付出辛苦。但拥有这样得经历,有助于我们学会正确地做事,提高能力,获得别人得认可与尊重,扩大自我成长得空间。

(２）勇于担责也可以为自己赢得信任,被赋予更大得责任,从而拥有更多发展得机会。

第四单元走进法治天地

第九课法律在我们身边

第1课时生活需要法律

１.怎样理解生活与法律息息相关?

(1)法律就在我们身边,就在我们得生活中。我们在生活中形成得各种社会关系,以及由此产生得矛盾与纠纷,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调,而且需要法律来调整。每一部法律都就是应生活得需要而制定与颁布,又对生活加以规范与调整。

(２)法律已经深深地嵌入我们得生活之中，渗透到社会得方方面面。作为社会关系得调节器,法律不仅服务于人们得当前生活，而且指导着人们未来得生活。

(3）法律与我们每个人如影随形,相伴一生。我们一生都享有法律规定得各项权利，同时必须履行法律规定得各项义务。法律规定得权利与义务为我们每个人提供了自由生存与发展得空间。

2.法律就是如何产生得?

原始社会没有法律,人类用习惯来约束自己得行为,这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会得发展,国家产生之后,统治阶级开始有意识地创制法律。

3．法律得含义。

法律就是统治阶级意志得体现,就是用来统治国家、管理社会得工具，也就是调整社会关系、判断就是非曲直、处理矛盾与纠纷得标尺。

４.法治得重要性就是什么?

(1)法治就就是依法对国家与社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上,要求任何组织与个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治就是人们共同得生活方式,也就是国家治理现代化得重要标志。

(２)法治助推中国梦得实现，就是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安得必由之路。

５.全面推进依法治国得总目标就是什

么？

党得十八届四中全会提出了全面推进依法治国得总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

第2课时法律保障生活

1.道德、法律等行为规范得作用就是什么?

它们共同约束人们得行为,调整社会关系,维护社会秩序。

2.法律得特征。

(１）就是由国家制定或认可得。

(２)法律就是由国家强制力保证实施得。

（3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。

３.什么就是制定?什么就是认可?

①制定,就是指特定国家机关按照法定程序,制订法律、修改或废止现有法律得活动。②认可，就是指特定国家机关根据实际需要,以一定形式赋予在社会上已经存在得某些习惯、道德规范等以法律效力得活动。

4.法律区别于道德等行为规范得最主要特征就是什么？

法律得实施以强大得国家力量作后盾,而其她行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育与行政等力量保证实施。这就是法律区别于道德等行为规范得最主要特征。

５.国家强制力就是指什么？

国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它得运用必须以合法为前提。

6.您就是怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”?

在法治社会里，公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律得特权。每个公民都平等地受到法律得保护,平等地享有权利与履行义务;任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律，都必须承担相应得法律责任。

7．法律得作用。

(1)法律规范着全体社会成员得行为,保护着我们得生活,为我们得成长与发展创造安全、健康、有序得社会环境。

（2)法律规定我们享有得权利,应该履行得义务。法律也为我们评判、预测自己与她人得行为提供了准绳,指引、教育人向善。

（３)法律通过解决纠纷与制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义，维护我们得合法权益,就是我们得保护神。

第十课法律伴我们成长

第１课时法律为我们护航

1.未成年人含义。

在我国,未成年人就是指未满十八周岁得公民。

2．未成年人为什么需要给予特殊保护?

（1）未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别就是非能力与自我控制能力不强,容易受到不良因素得影响与不法侵害,需要给予特殊得保护。

（2)未成年人得生存与发展事关人类得未来,对她们给予特殊关爱与保护,已经成为人类得共识。保护未成年人得合法权益,就是人类文明与社会进步得应有之义。

3．对未成年人实施特殊保护得法律有哪些?

我国宪法与婚姻法、义务教育法等法律,都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律,给予未成年人特殊关爱与保护。

4.保护未成年人合法权益得四道防线就是

什么？

家庭保护、学校保护、社会保护与司法保护四位一体,构筑起保障未成年人合法权益得四道防线，形成全社会关心、保护未成年人得有效机制与良好风尚。

5.家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护得含义就是什么?

(1)家庭保护就是指父母或其她监护人对未成年人进行得保护,包括生活上得关心照顾与思想上得教育培养。

(2)学校保护就是指学校、幼儿园与其她教育机构对未成年人实施得保护。

(3)社会保护就是指国家、社会团体、企业事业组织以及其她组织与个人对未成年人实施得保护。

(4）司法保护就是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内得广义上得司法机关)依法履行职责,对未成年人实施得专门保护,就是维护未成年人合法权益得重要保障。

6.未成年人在享受特殊保护得同时，要注意什么?

宪法与法律赋予未成年人受到特殊保护得权利,未成年人要珍惜自己得权利,依法行使自己得权利,同时要尊重与维护她人得权利,自觉履行公民应尽得义务。

第2课时我们与法律同行

1.谈谈您对法律保障功能得理解。

法律保障人们得幸福生活。法律保障功能得实现靠我们每一个人对法律得尊崇与遵守。在日常生活中,我们要经常想一想,什么可以做,什么不可以做,如果违背了法律,会有什么后果。

2.怎样学会依法办事(依法办事得要求)?

（1）遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式,表达自身合法得诉求与愿望。在实现自身利益得过程中,自觉维护她人与集体得合法权益。

(2)养成学法尊法守法用法得习惯，逐步成长为社会主义法治得忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

3.为什么要树立法律信仰?

建设法治中国就是中国人民得共同事业，人民既就是法治得践行者,又就是法治得受益者。法律得权威源自人民得内心拥护与真诚信仰。当法律真正成为人们得信仰时，才会充分体现自身得价值,发挥其应有得功能。

4.怎样树立法律信仰(要求)？

(１）发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律与捍卫法律。当法律至上成为我们得真诚信仰时,法治精神就会铭刻在我们心中。

(2)并不否认道德得重要性。人们道德水平得提高,有利于增强尊法守法得意识与自觉性,有利于促进法治生活方式得形成。

(3)青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设得参与者与推动者。

七年级道法知识点归纳

七年级上册《道德与法治》知识点归纳 1.1.1中学序曲 1、怎样认识中学时代对于个人成长的意义？（中学时代在生命历程中的重要作用有哪些?） ①中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 ②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 2、怎样认识初中生活？（中学生活馈赠给我们的礼物有哪些） ①中学生活提供了发展自我的多种机会。 ②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 ③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 1.1.2 少年有梦 1、我们青少年怎样才能实现梦想？ ①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 ②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 ③努力，需要立志。④努力，需要坚持。⑤努力也有方法。 1.2.1学习伴成长 1、我们应该怎样正确认识学习？ ①中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 ②学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 ③学习需要自觉、主动的态度。④学习伴随着我们的成长。 ⑤学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。 2、学习的重要性体现在哪些方面？学习对我们的成长和发展有什么重要意义？ ①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 ②学习就是给生命添加养料。 ③学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 1.2.2享受学习 1、如何理解学习是苦乐交织的？ ①学习中有快乐。②学习中也有辛苦。 ③我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 2、怎样学会学习？ ①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 ②学会学习，需要掌握科学的学习方法，适合自己的才是最好的。 ③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式 1.3.1认识自己 1、正确认识自己的重要性是什么？有何意义？ ①正确认识自己，可以促进自我发展。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2、我们通过什么途径认识自己？（怎样正确认识自己？） ①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己。②我们可以通过自我评价来认识自己。

七年级期末道德与法治试题(带答案)

2017-2018学年第一学期期末教学质量监测 七年级道德与法治 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分；第Ⅰ卷1 至4 页，第Ⅱ卷5 至6页，总分为100分。考试时间80分钟。 注意事项： 1．第Ⅰ卷闭卷作答，有一个大题，共4页。考试时间15分钟。 2．答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名、座位号，再用2Ｂ铅笔将对应号码的标号涂黑。 3．每小题选出答案后，用2Ｂ铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。写在试题卷上的答案不予评分。 4. 考生务必保持答题卡的整洁。考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷闭卷（选择题共40分） 一、单项选择题(共20小题，每小题2分，共40分) 1．“一天不读书，根本看不出；一周不读书，出口就爆粗；一月不读书，智商输给猪。”这句话启示我们，学习 A．需要他人帮助B．有助于我们有高雅的思想文化 C．可以一夜暴富D．能彻底解决所有知识匮乏问题 2．17世纪的法国哲学家、数学家、物理学家笛卡尔说：“越学习，越发现自己的无知。”对这句话理解正确的是 A.学习使我们发现世界更无限、更广阔 B.学习让我们生活得越来越傻 C.学习让我们的解决了所有疑难问题 D.学习使我们变得完全独立与自由 3．少年有梦，下列有意义的梦想是 ①成为第一名月球移民②到青藏高原猎取藏羚羊 ③瞒着父母到游戏厅玩④做一个快乐的环卫工人 A．①③B．②④C．①②D．①④

4．2017年5月，摩拜共享单车创始人胡玮炜被评为“创新创业好青年”。最初她倡导“让骑行改变城市”的理念变成了现实。她说“每个人都应该有自己的梦想，有梦想就有实现的可能。” 她的事迹告诉我们 A．一定要勇敢追逐自己的梦想B．有梦想就一定会成功 C．实现梦想只需要个人艰苦奋斗D．梦想应该经常变换不定 5．优秀的学生表现是 A.总是胡思乱想 B.能够提出有深度的问题 C.无所不知 D.遇事先要求助 6．下列初中生生活情景中的朋友属于益友的是 A．小军为了挣面子向同学志民借钱大办生日会，志民没给他反而还劝阻他 B．小明曾经帮助我对付高年级同学的欺负，所以我也帮他收藏偷来的ipad C．考试中“哥们”小亮见我有一道题不会做，就把自己的答案偷偷传给我 D．小强认为大家在一起和和气气才是真的好，所以他从不指出朋友的缺点 7. 世界著名羽毛球运动员林丹和李宗伟既是最好的朋友，也是最大的对手。两人一同经历，一 同成长，在赛场上，两人通常因为一分打很多回合，从不因为感情影响比赛，在场外相互了解，相互照顾，从不因为比赛影响两人的感情。他们的经历告诉我们 ①竞争并不必然伤害友谊②对手之间只有竞争，没有友谊 ③强劲的对手可以让一个人更加优秀④友谊并不排斥竞争 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 8. 我和小川是好朋友，放学后小川想邀请我一起去网吧打游戏。下列想法正确的是 A.去，不去白不去，有人掏钱，何乐而不为呢 B.小川真够意思，这才是真正的朋友 C.初中生不应该去网吧，作为好朋友，我应该劝说小川也不要去 D.自己不去，找借口拒绝，别人去不去管不着 9. 微软公司总裁比尔·盖茨曾说过：“你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键 盘的狗。”这说明 A.网络是虚假的，网络交往中绝对不能讲真话 B.网络交往中可以畅所欲言，无所顾忌的宣泄 C.任何动物可以通过网络进行交流，放松心情 D.网络交往的对象具有隐蔽性，需要慎重对待

人教版七年级道德与法治下册知识点

七年级下册道德与法治知识点总结 第一课:悄悄变化得我 1:身体变化得三个表现？ 身体外形得变化内部器官得完善性机能得成熟 ２:青春期带给我们什么？ 旺盛得生命力,使我们充满能量,有充沛得精力,敏捷得思维，对成长充满强烈渴望,感觉生活充满无限可能。 3:身体发育不同得原因？ 遗传营养锻炼 4:心理矛盾产生得原因? 伴随着生理发育,我们得认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾与困惑 ５:如何让排解青春期心里矛盾？ 参加集体活动向她人求助培养兴趣爱好转移注意力自我调节6:心里矛盾自我调节得方法? 把自己得想法写下来参加体育活动自我暗示自我解嘲 成长得不仅仅就是身体 1：什么就是独立思维？ 独立思维:并不等同于一味得追求独特，而就是不人云亦云,有自己独到得见解,同时接纳她人合理得，正确得意见。 2:思维得批判性？ 表现在对事情有自己得瞧法，并且敢于发表不同得观点,敢于向不合理得事情说“不”,敢于向权威挑战。 ３:思维批判性得好处？ 有助于发现问题,提出问题。 从不同角度思考问题,探索解决方案 调动自身经验,激发学习动机,解决问题，改变现状。 4:批判性思维得要求？ 有质疑得勇气 有表达自己观点与提出合理化建议得能力 考虑她人感受，要知道怎样得批判容易被接受，有利于解决问题 ５:批判得技巧? 就事论事,不攻击她人 有一定建设性,不就是一味否定 ６:青春得我们有什么特点？ 思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬,拥有改变自己、改变世界得创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造 7:怎样开发自身得创造潜力? 打破常规,追求生活得新奇与浪漫 关注她人与社会,注重创造得意义与价值

七年级道法上册知识点汇总

部编版全册丨初一道德与法治知识汇总 第一课中学时代 中学序曲 1.新的起点（初中生活有什么新体验？） (1)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。 (2)成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 (3)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。2.成长的礼物 (1)生命给了我们哪些成长的礼物？ ①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 ②中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门…… ③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。“苟日新，日日新，又日新。”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。 ④在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 (2)理想的“我”是怎样的？ 越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，

七年级道德与法治期末考试题

初一上期期末道德与法制试题 满分100分，考试时间90分钟 一、选择题。下面每小题都只有一个最佳答案，请选出（20题，每小题3 1.金色九月，小磊与小东成了一名初中生。进入新学校后，小磊希望老师会注意他，喜欢他。小东希望能与新同学友好相处。他们的想法反映的是一种( ) A．对新生活的担忧 B．初中生活新体验 C．面对现实的好奇心 D．不切实际的幻想 2.从跨入中学校门的那一刻起，我们就应该意识到自己已是一名真正的初中生了。新的生活已经开始，我们必须去面对新的挑战。摆在我们面前的挑战有（） ①适应新的学习环境②结交新的朋友③合理安排自己的业余生活④搞好学习，超过其他同学 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 3.许多老科学家、老艺术家在回忆自己的成长经历时，都非常怀念自己的中学时光，认为正是自己在中学阶段养成的认真学习的态度、勤奋钻研的精神、自主学习的习惯，为自己后来的发展奠定了坚实的基础。这说明( ) A．所有的科学家和艺术家都读过初中 B．只要有认真的学习态度、自主学习的习惯，就一定能成为科学家或艺术家 C．中学时代可以为我们的一生奠定重要基础 D．每个中学生都希望成为科学家或艺术家 4.“工欲善其事，必先利其器”我们要学会学习，善于学习，就要（）

①珍惜时间，合理安排学习时间②独立思考，自主学习③把自己喜欢的科目放在第一位，其他的科目可理可不理子④从社会生活和社会实践中学习 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 5.通过他人能更好地认识自己。下列名言和谚语提示的道理能印证这一观点的有（） ①知人者智，自知者明②赠人玫瑰，手留余香③当局者迷，旁观者清 ④牛不知角弯，马不知脸长 A ①② B ①③C②④ D ③④ 6.生活中总有人这样想：他当了科学家，他成了文学家，他获得了奥运金牌，那我呢？其实你不是最美丽的，但你是最可爱的；你不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你不是最强壮的，但你可以是最乐观的。这告诉我们（） ①要学会悦纳自己②要认识到自己的形象是最好的③每个人都有自己的优点和缺点④认识到自己是独一无二的，要欣赏自己 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 7.被誉为“微软之父”的比尔·盖茨在读初中时结识了比他高两级的保罗·艾伦。两人很快就成为朋友，建立了浓厚的友谊。他们在生活上互相帮助，在学习上互相鼓励，后来又一起钻研计算机技术，共同创办了微软公司，取得了骄人的成就。这段材料说明了（） ①与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的②真挚的友谊有益于事业的成功③我们应该与任何人都交朋友，朋友越多越好④只有有文化的朋友才能给我们带来帮助 A ①② B ①③ C ②④ D ③④ 8.朋友通过非法手段弄来一些物品，面对朋友“为他保管几天”的请求，你正确的做法是（） A帮助朋友，一口答应B事不关已，高高挂起C婉言拒绝，劝朋友自首D全力帮助，负责到底 9.人们常说“勺子总会碰锅沿”。这启示我们在与朋友相处的过程中（） A要尊重朋友的隐私B有了冲突，友谊就要结束C总是充满矛盾D要学会处理朋友间的冲突 10.小燕英语不太好，她想：“要是能在网上找个英国朋友教我就好了。”玛丽想学汉语，基于没有中文老师，玛丽也在想：“我能否拜一个中国人为师学习汉语呢？”终于，她们在网上英语聊天室里相遇、相识并互教互学，他们的

七年级道德与法治总结

七年级道德与法治（上册）复习提纲 第一单元成长的节拍 第一课中学时代中学序曲 1、如何认识中学时代 （1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。 （2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义......... 中学生活为我们带来了怎样的成长礼物？ 中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 中学生活提供了发展自我的多种机会。 中学新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断超越自我。 少年有梦 1、少年的梦想有何特点？ 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连。 2、如何实现梦想？努力需要怎么做？ (1)努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 (2)努力，需要立志。志向是人生的航标。 (3)努力，需要坚持。 第二课学习新天地学习伴成长 1、如何理解学习？ （1）在学校中学习，在社会中学习。 （2）学会处理人际关系，掌握学习方法，养成良好的态度和习惯等。 （3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 （4）学习需要自觉、主动的态度和行为。 （5）学习伴随我们的成长，学习没有终点。 2、为什么要学习？ （1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活。 （2）学习，可以打开生命的视窗，让面前的世界变得更大、更精彩。 （3）学习，可以拓宽新的通道，让我们体验不同的生活方式。 （4）学习，可以改变思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。 （5) 学习，可以带来更多的选择，让我们变得更加独立和自由。 享受学习 1、怎样认识学习中的苦与乐？ （1）学习中有快乐。对某方面知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。 （2）学习中也有辛苦。学习中需要集中注意力、耗费体力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 2、学会学习，需要从哪些方面努力？

七年级上册道法知识点 (全册)

七年级上册道德与法治1——5课基础知识点 一、基础知识点 1、中学生活把我们带进一个怎样的天地？/新起点包括哪些？P3 2、中学时代有什么重要性/意义/价值？P4 3、什么能为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色？P4 4、中学生活对我们来说意味着什么？P5 5、中学生活给我们的成长礼物有哪些？P6三点或P5 6、中学生活为我们提供了发展自我的哪些机会？P6 7、新的目标和要求有什么作用？P6 8、在中学新环境中，我们会重新塑造一个怎样的我？P7 9、21世纪，每个人一生中的知识支柱有哪些？P7 10、2010年提出，我们应该增加哪三个新的支柱？P7 11、面对各种可能与挑战，我们应该怎么做？P8 12、青少年为什么要有梦想？P9—10 13、什么是梦想？P9 14、梦想的作用是什么？P9 15、青年年在纺织梦想时注意什么？P10 16、中国梦与个人梦的关系是怎样的？P10最后一段 17、什么是中国梦？中国梦的基本内涵是什么？实现中国梦走什么道路、弘扬什么精神、凝聚什么力量？P10 18、怎样拉近梦想与现实的距离？P11 19、怎样为实现梦想而努力？P12—13 20、怎样理解努力？P12第一段前三行 21、努力的方法有哪些？P13 22、为实现梦想的具体做法/具体行动。P13 23、初中阶段的学习包括什么？P15 24、知识学习包括哪些层次？P16 25、学习仅仅局限在学校里吗？P17 26、学习表现为什么？P17 27、学习需要什么态度？P17 28、为什么要终身学习？P17 29、学习的重要性/意义/原因？P18-19 30、怎样体味学习？P20-21 31、哪些情况下我们可以体味到学习带来的快乐？P20 32、怎样学会学习？P22—23 33、正确认识自己有什么意义？P27 34、我们可以从哪些方面来认识自己？P28 35、认识自己的途径有哪些？P29 36、对自己有恰当的自我评价有什么意义？P29 37、他人评价有什么意义？P29 38、自我评价的方法有哪些？P29 39、怎样对待他人的评价？P30 40、对待他人评价的方法有哪些？P30 41、为什么要接纳与欣赏自己？P32

人教版道德与法治七年级下册知识点

人教版道德与法治七年级下册知识点 篇一：20XX年春新人教版七年级下册道德与法治全册知识点20XX年春新人教版七年级下册道德与法治全册知识点总结 第一课：悄悄变化的我 1：身体变化的三个表现？ 身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟 2：青春期带给我们什么？ 旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。 3：身体发育不同的原因？ 遗传营养锻炼 4：心理矛盾产生的原因？ 伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑 5：如何让排解青春期心里矛盾？ 参加集体活动向他人求助培养兴趣好转移注意力自我调节6：心里矛盾自我调节的方法？ 把自己的想法写下来参加体育活动自我暗示自我解嘲 第二课：成长的不仅仅是身体 1：什么是独立思维？

独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 2：思维的批判性？ 表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 3：思维批判性的好处？ 有助于发现问题，提出问题。 从不同角度思考问题，探索解决 调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 4：批判性思维的要求？ 有质疑的勇气 有表达自己观点和提出合理化建议的能力 考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题 5：批判的技巧？ 对外部事物的质疑、批评和对自己的反思 就事论事，不攻击他人 有一定建设性，不是一味否定 6：青春的我们有什么特点？ 思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造

初一下学期道德与法治期末试题及答案

初一道德与法治期末质量检测试题 一、单项选择题（本题共23个小题，每小题的四个选项中只有一项是符合题意的，共计46分） 1.下列对青春期理解正确的是（） ①是人一生中身体发育的重要时期 ②是烦恼多于快乐的时期 ③是人生第二个生长发育的高峰期 ④童年向成年的过渡时期 A①②③B②③④C①③④D①②④ 2.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（） ①性别特征是与生俱来的②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义③通常会受到性别刻板印象的影响④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处 A①②B①③④C①②③④D①②④ 3.天行健，君子以自强不息。自强（） ①可以让我们更自信②自强让青春奋进的步伐永不停息③能不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己

④会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长 A①②③B①③④C①②③④ D ①②④ 4.中学生小张最近遇到几件不顺心的事，他感到心理不痛快，和关心他的妈妈发脾气并大吵一架。对此你的看法是（） ①发脾气是消除不良情绪的好方法②有了不良情绪要用合理方式排解③反正小张与妈妈是一家人，对妈妈发脾气没关系④对妈妈发脾气，是不尊重妈妈的表现 A①②③ B ②③④C②③ D ②④ 5.小丽考试没有考好，心情沮丧地回到家。妈妈唠叨埋怨她做题太粗心。小丽真想和妈妈大吵一架!她看到桌子上的牛奶，想起：每天妈妈为她做早饭；生病时，无微不至地照顾她；妈妈为了让她好好学习，买来许多营养品……心情慢慢平静了下来，她开始理解妈妈了。小丽没有和妈妈吵起来，她调节情绪的方法是（） A注意转移法B合理发泄法 C改变认知评价D放松训练 6.对于刚刚步入青春期的我们，有很多梦想等着我们去

2018人教版《道德与法治》七年级下册全册教案

七 年 级 道 德 与 法 治 教 案 （下） 第一框悄悄变化的我 【学习目标】 1．了解青春期身体变化的主要表现。 2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。 4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。 【重点难点】 重点：归纳生理变化 难点：学会正确处理青春期的心理矛盾 情景导入生成问题 师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。 2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。 4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 (二)合作探究 探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接 (1)请完成教材P2的表格。(答案根据自己情况，据实填写。) (2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？ 交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。 (3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。 探究二：教材P4 探究与分享 请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。 交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 探究三：教材P4 探究与分享 思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。 交流点拨：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢，有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 知识模块二直面矛盾心理 探究四：教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现 (1)你遇到过类似的问题吗？ 交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。 (2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。 交流点拨：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这

七年级下册道法知识点

七年级下册道德与法治复习要点 班级姓名 第一课青春的邀约 1.进入青春期，我们身体变化主要表现在哪些方面？ 答：主要表现在身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟等三个方面。 2.青春期生理变化可能给我们带来哪些影响？ 答：青春期生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量，但也可能给我们带来烦恼。 3.如何正确对待青春期的生理变化？ 答：（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。（2）不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化，尊重自己也尊重同伴。（3）在追求形体、仪表等外在美的同时，我们更要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 4.青春期产生矛盾和困惑的主要原因有哪些？ 答：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 5.如何正确看待青春期的矛盾心理？ 答：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机；积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 6.我们可以采用哪些方法正确处理青春期的矛盾心理？ 答：（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；（2）通过求助他人，学习化解烦恼的方法；（3）通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；（4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 7.什么是思维的独立？ 答：思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 8.思维批判性的表现是什么？ 答：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向向权威挑战。 9. 思维的批判性有什么作用？ 答：有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题。 10.如何培养批判精神？ 答：培养批判精神，不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要掌握批判的技巧，要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 11. 怎样培养我们的创造精神，开发我们的创造潜力？ 答：（1）敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；（2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；（3）用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 第二课青春的心弦 1. 青春期男生女生有何差异？ 答：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；（2）在社会文化背景的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。 2. 如何正确对待男生女生的性别差异？ 答：（1）对于青春期特有的生理变化，应该平静而欣然地接受。（2）正确对待性别角色，在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 3. 我们应该如何对待男生女生各自的性别优势？ 答：（1）不仅要认识自己的优势，而且还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 （2）正确对待自身的优势和不足，不因自己的优势而自傲，也不因自己的欠缺而自卑。 （3）男生女生应该相互理解、相互帮助，相互学习，共同进步。 4. 什么是青春期的心理萌动？

人教版道德与法治七年级上册知识点总结

《道德与法治》二.单元知识点 第四课友谊与成长同行p38页 ▲1.友谊有什么力量？（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 ②朋友，见证了我们一起走过的成长历程. ③朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。 ▲2.友谊的特质有哪些？（如何正确认识友谊？） ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。 ▲3.友谊的澄清有哪些？ （1）友谊不是一成不变的。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 （3）友谊不能没有原则。 第五课交友的智慧p49页 ▲1.我们如何建立友谊？ ①建立友谊，需要开放自己。 ②建立友谊，需要持续的行动。

③需要掌握具体的交友方法。 2.有助于建立友谊的方法有哪些？（了解） ①面带微笑。②记住对方的名字。③真诚夸赞。 ④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾听者。⑥要保持好奇。▲3.我们如何呵护友谊？ ①呵护友谊，需要用心去关怀对方。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方。 ③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 ④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。▲4.网络交往有什么特点？ 具有虚拟、平等、自主等特点， ▲5．网络交往的利与弊？ 利：①利用网络可以查找学习资料，网上交友、看新新闻、网上购物，它方便了我们的生活。 ②也开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。 ③在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。 弊：①网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 ②网络中存在着违法犯罪和一些不良信息等。 ▲6. 我们如何做到慎重结交网友？ （1）学会理性辨别、慎重选择。

七年级道德与法治答案

七年级道德与法治参考答案 一、每题2分，共50分。 二、非选择题（26题14分，27题16分，28题18分，29题12分，共50分） 26. ①我们要有梦想，有了梦想，才能不断的进步和发展；②少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，努力是梦想与现实之间的桥梁；③努力是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求；④努力需立志，需树立同祖国和人民联系在一起的志向；⑤努力需要坚持，只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更进一步。（10分） 27.（1）①学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活；②学习就是给我们的生命添加养料，如果不学习，人的生命将会枯萎；③学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。（6分） （2）①学习需要发现并保持对学习的兴趣；②学习需要掌握科学的学习方法；③学习需要运用不同的学习方式。（6分） 28.（1）①我们要学会接纳与欣赏自己；②接纳自己，需要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美，既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌，机接纳自己的现在，也接纳自己的过去；③我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。（6分） （2）①做更好的自己，要扬长避短；②学做更好的自己，需要主动改正缺点；③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。（4分） 29.（1）①建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过；②建立友谊需要持续的行动；③需要掌握面带微笑、记住对方名字、真诚夸赞等有助于建立友谊的方法。（6分） （2）①呵护友谊需要用心去关怀对方；②呵护友谊需要学会尊重对方；③呵护友谊需要学会正确处理冲突；④呵护友谊需要学会正确对待交友中受到的伤害。（4分） （3）①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择；②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识；③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；④不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。（8分）

人教版七年级下册道法知识点

第一单元青春时光 第一课青春的邀约 ★悄悄变化的我 1、进入青春期,我们的身体(生理)变化主要表现在哪些方面？ 我们的身体主要变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。 2、青春期生理变化带来什么好处？(青春期生理变化带给我们的积极影响就是什么？) ①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。 ②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。 3、青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？ 原因:受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况不相同。 4、怎样正确对待青春期的生理变化？ ①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑,就是我们对自己的尊重;③不嘲弄同伴的生理变化,就是我们对同伴的尊重。④青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德与文化修养,体现青春的内在美。 5、青春期的我们应该怎样追求美？ 青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德与文化修养,体现青春的内在美。 6、进入青春期,我们的心理变化有哪些？ 认知能力得到发展、自我意识不断增强、情感世界愈加丰富 7、怎样正确处理青春期矛盾心理(方法)？ ①参加集体活动、在集体的温暖中放松自己。 ②求助她人,学习化解烦恼的方法。 ③培养兴趣爱好转移注意力、接纳与调适矛盾心理。 ④学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。例如把自己的想法写下来、参加体育 活动、学习自我暗示、试试自我解嘲等。 ★成长的不仅仅就是身体 1、青春期的我们在思维方面有什么变化？ ①步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。 ②我们思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。 2、独立意识的含义及理解。 (1)独立意识的含义:就就是不等不靠,相信依靠自己的能力能够达到目的,并乐于自己 去做的意识; (2)独立意识的表现:习惯独立思考,独立实践,控制情绪的能力较强,有较强的理性能力,注意维护自己参与决策的权利,社会参与程度较高。 3、什么就是思维的独立？(怎样正确认识思维的独立?) 思维独立并不等同于一味追求独特,而就是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳她人合理、正确的意见。 4、思维的批判性有什么表现？或者(什么就是思维的批判性？) 思维的批判性表现在:①对事情有自己的瞧法; ②并且敢于表达不同观点; ③敢于对不合理的事情说“不”; ④敢于向权威挑战。

人教版七年级《道德与法治》上册知识点归纳

人教版七年级《道德与法治》上册知识点归纳 第一课中学时代 1.1中学序曲 1、新的起点（初中生活有什么新体验？） （1）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。 （2）中学生活与小学生活相比有哪些变化？ ①学习科目增多②学习难度加大③学习方式和习惯不同④自主管理要求高⑤自身角色发生变化 2、成长的礼物 （1）初中生活给了我们哪些成长的礼物？①新的机会和可能②新的目标和挑战 （2）我们如何对待成长的礼物？“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 1.2少年有梦 1、有梦就有希望（为什么少年要有梦想？） （1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。（2）有了梦想，才能不断地进步和发展。 （3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 2、努力就有改变（我们怎样才能实现梦想？） （1）努力，是梦想与现实之间的桥梁。（2）努力，需要立志。（3）努力，需要坚持。 第二课学习新天地 2.1学习伴成长1、打开学习之窗（如何正确认识学习？） （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 （2）学习不仅仅局限在学校。（3）学习需要自觉、主动的态度。（4）学习伴随着我们的成长。（5）学习没有终点。 2、学习点亮生命（我们为什么要学习？）

（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 2.2享受学习 1、体味学习（1）学习是苦乐交织的。 （2）如何体味学习中的苦与乐？ ①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐. ②学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。③我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 （3）学会学习（如何学会学习？）①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。②学会学习，需要掌握科学的学习方法。③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 第三课发现自己 3.1 认识自己 1、人贵自知（我们为什么要认识自己？） ①正确认识自己，可以促进自我发展。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2、多把尺子量自己（1）我们通过那些方面、哪些途径认识自己？①方面：生理、社会、心理②途径：自我评价、他人评价（2）我们应如何正确对待他人的评价？我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 3.2 做最好的自己 1、接纳与欣赏自己（1）我们怎样接纳自己？①接纳自己，需要接纳自己的全部。②接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。 （2）我们怎样欣赏自己？ ①我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。②欣赏自己，不是骄傲自大，

部编人教版七年级下册道德与法治期末测试

部编人教版七年级下册道德与法治期末测试 第I卷选择题 一、单项选择题：下列各题只有一个正确的或最符合题意的选项。（每小题2分，共44分） 1. 青春让每个人都开一次花，但不担保每个人都结一次果，能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。这句名言告诉我们（） A．要珍惜青春年华，努力充实自己 B．走过青春期，我们都会成为有才华的人 C．要尽情享受青春，因为青春短暂 D．不是每个人都能拥有青春 进入青春期后，我们会发现自己变化挺大的：脸上长了青春痘，男生说话的声音变得沙哑，对异性同学敏感起来，有了心事不愿和大人交流。回答2﹣3题： 2．上述变化（） A．是病态的生理和心理现象 B．是不正常的生理和心理变化 C．是我们成长中的正常现象 D．只发生在个别同学身上 3．面对上述生理和心理的巨大变化，正确地对待方式是（） ①做好心理准备，坦然面对这些变化 ②尽量少与人接触，以免暴露缺点 ③发挥自己的优势，充满自信地学习和生活 ④科学地认识自己的生理和心理特点。 A．①③④ B．①②④C．①②③D．②③④ 4. 下列行为中，属于男生女生之间不正确、不健康的交往方式的是（） A．小刚与小红既是邻居又是同学，两人经常上课时递纸条，单独约会 B．小明与小丽是同桌，下课后常常在教室里一起写作业，讨论问题 C．班里的女生遇到需要帮忙的事情，小张都会乐意帮忙解决 D．运动细胞发达的小辉在体育课上，会指导女生运动动作的规范性 5.与独立思维相反的做法是( ) A．虎头蛇尾、见异思迁B．人云亦云、左右摇摆C．鲁莽、冲动D．优柔寡断、草率从事 6. 面对满地落花，我们一切顺利时，会有“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”的感受；而当我们备受冷落时，则会引出“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的忧伤情绪。这说明（） A．情绪反映了人们不同的需要 B．情绪是有差别的 C．情绪会随着周围情况的变化而变化 D．情绪随着个人志趣的变化而变化

部编版七年级上册道德与法治期末试题带答案

七年级上册道德与法治期末考试试卷 一、单选题 1．航天人期待已久的梦想是走出国门，铸就浩瀚苍穹壮丽的中国风景：中国女排姑娘的梦想是传承女排精神，共圆奥运冠军梦。编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，因为（）A．梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩 B．有梦想就一定会坚持不懈地努力 C．有梦想就能成为科学家或奥运冠军 D．心动，是梦想与现实之间的桥梁 2．“有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹”，这首奥运歌曲歌词里所说的梦想和勇气说明了（） ①有梦想就一定能取得成功 ②梦想带给我们动力，而努力才会带来改变 ③梦想带给我们激情，有梦想才有追求 ④只要努力，每个人都有人生出彩、梦想成真的机会 A．①②④B．①③C．②③④D．①③④ 3．明明在日记中写道:每次遇到一个难题，就苦思冥想甚至睡不好觉。但是经过努力难题最终被我解决了那种偷悦是不能言表的。他的这段话说明 A．学习是苦乐交织的B．学习是苦不堪言的 C．学习是十分快乐的D．学习是无法放弃的 4．当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。终生学习要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中，我们应该（） ①不仅要掌握知识，而且要增强获取知识、自主判断与选择的能力 ②确立终身学习观念 ③养成自觉、主动、积极的学习态度 ④树立终身在校接受教育的理念 A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②③④ 5．李凡垂头丧气地告诉妈妈：“自己还是不能适应初中老师的教学方法，老师总是让自己和

同学去研究问题并学会自主解决，我已经没有信心了，怎么办呢?”请你告诉李凡解决问题的办法： ①根据自己的特点，找到适合自己的自主学习方式 ②要善于与同学们交流，养成良好的学习习惯 ③掌握基本的学习策略，合理安排时间 ④培养自己的学习兴趣，寻找适合自己的学习方法 A．②④B．②③④C．②③D．①②③④ 6．小辉在参加诵读比赛前每天对着镜子反复练习，及时纠正。他是通过_______的途径认识自己。 A．自我观察B．他人评价 C．集体舆论D．名师点评 7．小芳期中考试成绩稍低，她发现自己学习上缺乏自制力，听讲不够认真，课下很少及时复习。在老师的帮助下，她制订了切实可行的计划，严格执行。月考她的学习成绩明显攀升。这说明（） ①正确认识自己，才能明己之长，知己之短，做到扬长避短 ②正确认识自己，有助于我们确定符合自己实际的目标 ③只要有计划，就能走向成功 ④正确认识自己，有利于提高自身素质，获得更大的发展空间 A．①②③B．②③C．①②④D．①③④ 8．“如果一个人与谎言家在一起，他就会谎话连篇；如果一个人与贪婪的人在一起，他就会变成一个吝啬鬼；如果一个人与仁爱的人在一起，他也会满怀爱心。”这句话给我们的启示是（） ①朋友之间有很大的影响 ②因为会有不好的影响，最好不结交朋友 ③我们应结交对我们产生良好影响的朋友 ④我们要结交完美的朋友 A．①④B．①③C．②④D．②③ 9．友谊像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。下列做法有利于让友谊之树常青的是 ①总是以自我为中心，要求别人听自己的，为自己服务

七下道法第4课知识点

第四课：揭开情绪的面纱 1.情绪的分类？ 基本情绪：喜、怒、哀、惧复杂情绪：害羞，焦虑，厌恶，内疚等 2.影响情绪的因素有什么？ ①个人的生理周期；②对某件事情的预期；③周围的舆论氛围；④自然环境等； ⑤随着周围情况（个人境遇和社会生活）的变化，我们的情绪也经常变化。 3.情绪的作用？（情绪的影响） ①情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念。 ②它可以激励我们克服困难，努力向上（积极方面）； ③也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前（消极方面）。 青春期的情绪 4.青春期的情绪有哪些特点？ ①情绪反应强烈；②情绪波动与固执；③情绪的细腻性；④情绪的闭锁性；⑤情绪的表现性。 5.如何（对待）青春期的情绪？（为什么要把握好青春期的情绪？） ①青春期的情绪特点体现了青春的活力，他带给我们不同的感受。 ②善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 ③学习积极面对负面情绪，增加成长历练，同样是我们成长过程中需要经历的。 6.我们为什么要合理表达情绪？ ①人与人之间的情绪会相互感染； ②情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往； ③在人际交往中，要学会以恰当方式表达情绪。 7.为什么要合理调控情绪？ ①正确对待自己的情绪感受，保持积极的心态，让我们的生活更加美好，做情绪的主人； ②合理地调控情绪，有助于我们更好的适应环境； ③适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康； ④运用调节情绪的方法，可以帮助同学，家人改善情绪，使他们保持积极乐观情绪。 8.调节情绪常用方法有哪些（怎样做情绪的主人）？ 该喜则喜，该悲则悲，学会正确对待自己的的各种情绪感受。 ①改变认知评价②转移注意③合理宣泄④放松训练