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写好作文的有效方法

写好作文的有效方法
写好作文的有效方法

写好作文的有效方法

小学生在作文时,往往满脸愁云,虽然绞尽脑汁,但仍笔端凝滞,其实就是“榨文”了。想要作文的思绪如泉涌,其实有它的秘诀。

1学会“两个多”:多阅读、多观察

唐代大诗人杜甫有句名诗:“读书破万卷,下笔如有神。”它说出了读书与作文的关系:只有博览,才能泉涌笔端,读书越多,积累的知识越多,才会有神来之笔,生花之笔。如果坚持长期不懈地阅读,日积月累,那么贮藏在大脑里的好词好句,就会一招既来,流于笔端。写作文不仅要多阅读,而且还要多观察。古代的施耐庵为了把文章写得更好,不顾家人的劝阻,冒着生命危险到深山老林去观察老虎的行踪,并访问了很多有经验的猎人,了解他们几次与老虎博斗的情景,才写出了一幕幕扣人心弦的猎虎,打虎的场面。因此,只有勤于观察,善于观察周围的事物才写出生动逼真的作文来。

2要为习作拟个好题目,达到“四个一点”

2.1小一点。标题小一点容易写出新意。为《绿化祖国大地》改成《我爱小树苗》、《小树苗对我笑》、《我和小树苗一起成长》等,这样的题目不仅具体,而且容易把握内容。

2.2实一点。题目拟得太空,摸不着头脑,无法下笔。如《歌颂园丁》就会使人为难,读者不感兴趣,而改为《她比妈妈还要亲》、《老师妈妈》等,不但实实在在,而且寓有新意。

2.3新一点。老一套的题目,引不起读者的兴趣。如《游戏机真害人》,老是以它为题,就会有陈旧之感,如改成《游戏机害人精》,《美丽的陷阱》等,这样的题目就显得比较新颖。

2.4巧一点。题目命题太浅太直,会令人感到单调、乏味。如《表决心》就只能是干巴巴地写几条,而改成《开学第一天的我》、《当我拿到新书的时候》、《我要抬起头来走路》等,这样就富有启发性,能引起读者丰富的联想,给人以巧妙之感。

3对半命题的作文,必须坚持“三个要求”

3.1要认真揣摩半命题作文给出的部分。如:我最熟悉的。题目中“最熟悉的”仅限定了选材的范围,学生只能从自己了解的人、事、景、物中进行选材。

3.2要补全题目。要细读对空白处的要求和限制,明确题目补充的部分范围,要展开想象,浓缩成词语填在空白处。

写作文“三步走”的方法

基础第一步 先帮助孩子梳理头绪,写出简单的作文 对待完全不会写作文的孩子,爸爸妈妈应当先做好第一步:帮孩子梳理头绪,让孩子尽可能完成一篇作文,而不是让他半途而废。 有些孩子往往不知道自己应该写什么,可以说脑袋空空,写出来的文字自然就干瘪无趣。但爸爸妈妈应该知道,一般小学生的作文都是记叙文,也就是“讲故事” ,讲故事无非就是,一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。爸爸妈妈应该把这六要素强化在孩子的心里,让他至少能根据六要素写点什么出来。 学生一般有这样几种类型的作文,爸爸妈妈可以通过提问的方式,让孩子在大脑里形成提纲。 1、写人物——《我最喜欢的人》 1) 你喜欢的人是谁?跟你什么关系? 2) 他/她的长相是什么样的? 3) 你为什么喜欢他/ 她? 4) 有哪件让你印象深刻的事情? 2、写物品——《爱吃的水果》 (1) 它是什么样的? (2) 它的颜色是怎样的? (3) 它的味道怎样? (4) 它对人们有什么作用? (5) 你喜欢它吗? 3、写风景——《秋天的校园》

(1) 这是什么时候地方? (2) 这是什么季节? (3) 有哪些景物? (4) 景物发生了什么变化? (5) 你看到这景色有什么感受? 当孩子顺着你的引导回答出问题后,爸妈就可以告诉孩子: 你说的这些,就可以把它化成文字,那这篇 文章自然就是你的作文了。” 进阶第二步 让作文更有条理、更通顺 当你的孩子能够写完一篇作文时,哪怕毫不生动,至少也是一种进步。这个时候,从基础第一步到进阶第二步,考验的就是孩子的词汇量和连贯性。 想让孩子扩充自己的词汇量,爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子,比如绘本故事或童话故事,让孩子在故事中学习到更多 词汇。平时跟孩子玩查字典的游戏,让他认识更多的字词。有的爸妈还会跟孩子一起收集不同类型的词语: 味道:香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩 形状:尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆 其次,想让孩子写作文有连贯性,不妨给孩子提供一些联接词,比如:“首先……接着……然后……最后……”,“有的……有的……有的……”,“有时……有时……”等等。孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上,随时为自己所用,慢慢地就能在考试中运用。只有把“话”说通顺了,读起来才合理。

提高你写作水平的15种方法

提升你写作水平的15种方法 1、读优秀作家的作品 这是显而易见的,但却是立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品,你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始,接着开始模仿,最后超越他们,形成自己的风格。尽可能的多读著作吧,再看内容的时候,更要留意文章的问题和写作的技巧。 2、尽可能多的写 每天都写,如果可能话,每天写几次。你写得多了,也就写得好了。学如何写作和其他的学问道理是一样的,熟能生巧。写写你自己,写写博客,向出版社投稿。仅仅写,全情投入的写,练得越多,你的写作水平就提升得越快。 3、随时随地记下你的灵感 随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片),当你对你的构思小说,文章,或是小说里的人物有什么灵感的时候,马上记下来。当你听到别人谈话的只言片语所有顿悟时,看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时,都能够马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝的,你即时的记录下来,能够成为你写作的素材。我的习惯是,为我的博客要写的文章列一个清单,持续的补充它。 4、专门的写作时间 每天找一段没有任何打扰的时间作为专门的写作时间,让这成为习惯。对我来说,清晨的时间是最佳的,午饭,傍晚,或者深夜的那段时间也能够。无论你是做什么工作的,把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时,当然有一个小时更好。如果你跟我一样,是一个全职的作家,你需要写更多的小时,请你不要担心,这只会让你写得更好。 5、随便涂鸦 面对整张的白纸,整版的白屏,无从开始,肯定恐怖。你会想:我还是看看邮件或是小憩一会了吧!先生,千万别这样。马上开始写,马上打字,你写什么没相关系,仅仅让我听到你敲键盘的声音吧。但,只要你开始写了,什么都好办了。像我的话,我喜欢先敲上我的名字和文章的标题,这应该不难吧,然后再慢慢的展开情节,全身心地融入进去。关键是:仅仅随便写写,随便涂鸦,但马上开始写 6、集中精神 写作是一件一心一意的事情,在嘈杂的环境或是同时干别的事情,是不可能写的好。写作需要一个安静的环境,需要一点点柔和的背景音乐。那怕是最低要求,你需要在全屏(没有其他软件得干扰)的条件下,使用WriteRoom,DarkRoom,Writer这些写作软件,不受打扰的写作。关掉邮箱,关点MSN和Gtalk,关掉电话和手机,关掉电视,清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念,现在就是写作的时间,好像把自己放进一个盒子一样,没有任何打扰地进入写作状态。 7、先计划,再写 这好像和“随便涂鸦”有些矛盾,实际上不是这样。在坐下来正式写之前,先做个计划或是脑子里先预演一下清洁,这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西,或是散步的时间来个头脑风暴;然后把想到的记下来,做一个扼要的提纲;等真正准备好开始写了,能够很快的展开,因为思路和想法都有了。这里,有一个构思小说的三部曲,能够参考这个:Snowflake Method. 8、创新 你需要模仿名家,并不意味你你要跟他们写的一模一样,你能够试试新的写法,从这里学一点,从那里学一点,逐步地,你就会有了自己的风格,自己的文体,自己的思路。试试一些不一样的表达,创造一些与众不同的表达方式,每一方法你都能够尝试尝试,看它到底怎么样,不好就不用呗。 9、修改 你开始构思你的文字,然后试着写,让故事情节展开,最后你需要回过头在看看你都写了什么。这点很重要,很多写手一旦写好就不想修改,已经费时费力地写好了,还要再花时间修改,实在是一件吃力不讨

如何进行有效的写作训练

如何进行有效的写作训练 新昌实验中学丁娅萍 一.《英语课程标准》对写作的五级要求: 1.能根据写作要求,收集、准备素材。 2.能独立起草短文、书信等,并在教师的指导下进行修改。 3.能使用常见的连接词和逻辑关系。 4.能简单描述人物或事件。 5.能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 二.08年和09年绍兴市中考作文真题回顾 (08 绍兴)七、书面表达(本题共2小题,76小题5分,77小题15分,共20分) 76. 假如你叫Ben, 即将参加奥运会志愿者面试,请你根据自己的实际情况完成下面的自我介绍,并用一句话说明你成为志愿者后的打算。(注意:文中所填内容必须全部用英语表达) I am Ben, a student in Class 3, Grade 3. I am _______ years old. My hobby is __________. I work hard at my subjects and I am good at ____________. To be a volunteer for Beijing Olympic Games is my dream. If I become a volunteer, ___________________. 77. 假如你是今天英语课上的值日生,请根据表中信息完成主题为“班级新闻”的值日报告。 (09 绍兴) 七、书面表达(本题有2小题,76小题5分,77小题15分,共计20分) 76.Eric 是一位来自美国的交换 生,你和他约好今天去参观太空 博物馆。由于Eric不熟悉周围环 境,请你根据图示告诉他去太空 博物馆的路线,并提醒他不要 迟到。 Eric, it is easy to find the Space Museum. Just go across the _________ near our school. Walk down the street, and ________ at the first crossing. Walk on, and you’ll see the Space Museum. It’s __________ the restaurant. Please ___________. 77.你在和Eric的交流中了解到中美两国课堂有各自不同的一些特点,请你根据下表简要描述这些特点, 中国课堂美国课堂 特点●不称呼老师名字 ●仔细听讲,做笔记 ●举手发言 ●学生面对面就座 ●比较放松,可以喝饮料 ●自由谈论 你的想法 要求:(1)文章必须包括表中所有信息,可适当增加细节,但不要逐条翻译; (2)想法必须在2个句子以上;

几种常见的作文开头方法

几种常见的作文开头方法 1、开门见山法。 这种方法是文章一开头,就直入正题,把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来,让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力,而且还不会跑题。 例如《课间十分钟》一文开头: “下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜欢的课间活动,校园里顿时沸腾起来。” 这个开头就点明了时间——“下课”,地点——“操场上”,人物——“同学们”,事情——“课间活动”。非常直截了当。 问:学了刚才这几篇文章的开头,你会采用“开门见山法”了吗? 假如我们现在要写一个熟悉的人,怎么开头呢? 示例:我的妈妈是一个普通得不能再普通的女人,然而,我却很爱我的妈妈..... 再如,介绍家乡的某种特产 “我的家乡的特产很多,我最爱家乡的臭豆腐......” 2.引用法。 引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。巧妙引用歌词,诗词开头既增添了文章的生动性,也起到了文眼的作用。(举例) 例1:“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”骆宾王的一首《咏鹅》把鹅的特点形象而鲜明的展现在作者面前,引起了多少人对鹅的喜爱之情,为此还特意缠着妈妈为我买了一只大白鹅,...... 例2:“我家有只小花猫,吃饭老是要撒娇。给它一碗鱼拌饭,鱼儿吃完饭没少。吃完鱼,还要叫,喵呜喵呜要要要。”这首儿歌多有趣呀。咦,怎么感觉它描写的就是我家的小花猫呢? 例3:俗话说:“狗是忠臣。”所以,我喜欢忠厚老实的小狗。 问:学了刚才这几篇文章的开头,你会采用“引用式”了吗? 那假如以“母爱”为题作文,可以引用我们学过的名言什么呢? 示例1:“父母之爱是天地间最伟大的爱。”谁能否认呢? “慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。”一首《游子吟》道尽了天下母亲对儿子无限的关爱之情。而我,也同样感受着母亲无微不至的关心和爱护....... 那如果我想写有关努力学习、经受挫折的文章,我可以引用哪些古诗或名言,

写作方法:怎样写好一件事-学习文档

写作方法:怎样写好一件事(附例文) 日常生活中,有许多我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的故事:童年趣事、家庭琐事、校园故事、社会新闻、游戏活动、节日见闻、难忘往事、交往故事、赛场故事、游览故事、成长故事、亲情故事、爱好故事、发明故事、名人轶事、历险故事等。这些故事大多普普通通,平平常常。如何把这些小事作为材料来写成考场佳作呢? 先来看看下面这篇作文: 我与猫的战争 我是一个很爱学习,很有收捡的孩子。无论是在学校里,还是在家里,总是把东西收拾得井井有条,做每件事情都很认真。比如:在学校里,我会把我的抽屉整理得好好的;在课堂上,我会好好听讲;在家里,我会把自己的房间打扫得干干净净,但最近,我总觉得怪怪的:我房间的书桌收拾得一向整齐,可每天放学回家,就会发现它又乱得不像样子。正在我困惑不解的时候,我无意在桌面上发现了几个猫爪印,于是,我和猫之间的战争就在第一时间里爆发了 一天,我看见它踏着猫步,跳上了书桌,开始练习猫拳。我跑过去,预备给它当头一指。谁知它反在我的手指上抓了一条长长的印记。我赶紧逃到门口一看,它竟然还在那喵!喵!直叫。但是,我和猫的战争,最后还是以我的胜利告终! 第二天,我带伤上阵。它刚一出现,我就猛地冲上前去,一把揪住了它的尾巴。谁知道它一个急转,尾巴就从我手里跑了出去。接着,它一下跳到了我的头上,再又跳上了窗台,大摇大摆地离开了。两次失败之后,我心想:跟它硬拼是不行的。 第三天,我钻到了床下。瞧,它又来了。向四周打量一番,便跳上了书桌。这时,我拿出了秘密武器汪!汪汪!它愣了两秒钟,撒腿就跑!边跑还边惊恐地回头望呢!哈哈,看来我用录音机录下的狗叫真有效啊! 这篇作文开头几句没有围绕中心来写,写的是与大战无关的事情;叙述故事时,顺序颠倒,条理不清晰;人猫大战的经过没有波澜;参战方的动作和神态没有描绘出来;语言缺少幽默性。 写事的作文应注意以下几点。

三年级优秀作文:写好作文开头的十个方法

三年级优秀作文:写好作文开头的十个方法 写好作文开头的十个方法 高尔基曾说:“写文章,开头第一句是最难的,好像音乐里的定调一样,往往要费好长时间才能找到它。”一篇好文章,注定要有个好的开头。别开生面、新颖别致的开头,才有震撼力、吸引力,让人产生一种欲读之而后快之感。所谓“凤头”,亦是这个道理。然而,文章开篇的方法众多,我归纳如下几种常用的,供同学们参考。 一、开门见山落笔扣题 所谓“开门见山”,是一种比喻的说法,指的是直截了当地切入要旨。 如《白杨礼赞》一开头就触及题旨:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”这种写法干脆利落,入题快捷,不枝不蔓,所以受很多同学所青睐。 二、引用经典彰显底蕴 开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,能增强开端的气势,使人感到峥嵘、高远,达到吸引读者、突出中心的效果。 如下例几种常用的: 1.诗词开头 以诗句开头,气势磅礴,震撼人心。如:“莫等闲,白了少年头。”我的爸爸四十多了,白了头,可是依然很平凡…… 2.俗语开头 俗语是孩子们所熟悉的,以此开头,倍感亲切,激发兴趣。如:中国有句俗语说:“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人…… 3.名人名言开头 这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要,言简意丰,而且能集中地表达文章的主旨,起到画龙点睛的作用,使文章增色不少。如一学生写《自信》:科学家爱迪生说:“自信是成功的第一秘诀。”是的,拥有自信,不断努力,就能获得成功。 4.故事导入 引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法,可以增加文章的趣味性,能引起读者的兴趣。如一学生写《宽容》时,这样开头:“一位理发师正在给周恩来总理刮脸,由于周总理咳嗽了一声,理发师不小心将他的脸刮破了,这时理发师紧张不已,以为周总理会大发雷霆。想不到,周总理却很抱歉地说:‘这不关你的事,要是在咳嗽之前给你打个招呼,你就不会刮破我的脸了。’这样一句暖人的安慰,我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。” 5、声音开头 对话、琴声、风声、雷声等等,都可以用来开头,信手拈来,渲染氛围。如:“请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律,自己就像遇见了三、精辟修辞韵味悠长 用修辞手法开头,易抒写作者心灵的感悟,引发读者赏读的情趣。

如何进行有效的作文复习

如何进行有效的作文复习 一.重温课标,在复习中明晰方向 首先,我们有必要回顾一下新课标中高年段习作的具体要求,以课标为依据,指导作文复习。 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。(写作意义) 2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。(积累材料) 3.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学写读书笔记,学写常见应用文。 4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。 5.习作要有一定速度。 具体要求有5条表述:第一条主要是写作的意义,第二条是有关积累材料的,3——5条是习作的具体要求。复习时我们就要以课标为导向,具体落实这些要求。 二.依据文体,在复习中感悟规律 课标中,把小学阶段学生应该掌握的习作体裁划分为记实作文、想象作文、读后感、应用文。重点是写好记实作文。记实作文可以分为四大类: 1.记实作文: (1)叙事:如历其事——凸显跌宕起伏的事件经过 记事的作文,应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,着重描述事情的具体过程,注意写好细节,力求把事情的经过写得跌宕起伏,让读者如历其事。 (2)写人:如见其人——凸显形神兼备的人物个性 写人的文章要通过典型事例来体现人物的性格和特点,抓住人物的外貌、动作、语言、心理活动去刻画人物形象,使形象鲜活、生动,如见其人。 (3)绘景:如临其境——凸显神色全出的景物特征 写景作文要抓住景物的特点有条理地、具体细致地描写,同时注意景物的静态和动态,恰当地进行合理想象,表达出自己对景物的思想感情。在描写过程中,还要充分运用多种修辞手法把景物描写得生动形象,让人如临其境。 (4)状物:如触其形——凸显活灵活现的事物特点 状物,一般是指对动植物和物品的描写。状物作文,应抓住物的颜色、形状、构造、功用、特点,进行细致地描写,着重表达出对物的思想感情。在状物的过程中,可以进行一定的合理想象,增强文章的生动性。 2.想象作文 想象作文要求思路开阔,敢于大胆编织故事。但丰富的想象一定要围绕中心意思展开,以现实生活为依据,注意汲取科学知识,进行合情合理的创作。 3.读后感 一般方法是“引——议——联——结”,引——扼要写出“读”的内容,很快引出“感”的观点或中心。议——就自己“感”的重点、中心进行分析议论,说明道理。联——就议论的中心展开联想,联系社会和自己的实际抒发感受。结——结尾概括中心,总结全文得出结论。特别要注意,感想部分是重点,要写出发自内心深处的感受。 4.应用文 小学生要求掌握的应用文主要包括请假条、留言条、通知、倡议书、日记、书信等类型。对于应用文,我们要重点复习它的写作格式。 三.序列训练,在复习中掌握方法 (一)准确审题 审题正确与否是写好作文的先决条件。考场上经常看到有的同学一见作文题目就匆匆下笔,写了很长一段才发现跑了题,于是不得不从头写起,或者根本无法弥补了,严重地影响了考试的成绩。因此,过好审题关是写好作文的重要条件。怎样指导学生审题? 1.学会辨别记叙文的四类体裁 小学阶段写的记叙文大至分为写人、写景、记事、状物四类。在这四类题材中有些题目容易混淆,如《妈妈笑

写作文的方法技巧(很实用)

写作文的方法技巧: 一要积累作文材料 积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷,很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库,写起文章来,就能得心应手,左右逢源。同学们要写好作文,也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说:“一个作家应该有三个仓库:一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料;一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料,另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种,写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。 1、积累“从生活中得来的材料”,最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐,自己觉得没意思,也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写:“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特点,随时注意,随时记下来……要天天记,养成一种习惯。刮一阵风,你记下来;下一阵雨你也能记下来,因为不知道哪一天,你的作品里需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。” |2、积累“书籍和资料中得来的材料”,一方面靠课内阅读,把语文课堂中的阅读和写作结合起来;另一方面还要靠课外阅读,坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片,就是读书卡片。俗话说:“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强,时间长了,要记的内容多了,总会遗忘一些。如果一边读书,一边把认为很精彩的内容摘录下来,不仅能避免遗忘,而且翻阅起来也很方便。 所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关,并无统一标准。一般来说,精彩警策的语句,生动形象的描写,新颖深刻的观点,活泼有趣的对话乃至优美的词语,都可以分类摘录。为了以后查阅方便,在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。 不少同学写过摘录或读书笔记,但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计:马克思写《资本论》,写过“摘要”的书籍多达1500多种;列宁写《哲学笔记》,直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样,坚持写摘录式读书笔记吧,它能使你成为聪明、充实、富有的人,能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。 二要按循序渐进的规律训练 提高写作能力不是一朝一夕的事,要有长期打算,因此,要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的,从众多写作人才成长的过程中,我们看到了异彩纷飞的“序列”,还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列,也许是比较具有普通意义的一种,请同学们根据自己的情况,参考使用。 1 先练习写记叙、描写文章,后练习写说明、议论的文章。

[中考语文写作]10个方法避免“流水账式”作文

10个方法避免流水账式作文 一写外貌不用“有” 作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的句子: “XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。 例如:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了? 二写说不出现“说” 让孩子比较以下三句话。 张三说:“……” 张三无可奈何地说:“……” 张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……” 显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”,而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧,让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会干巴巴地写“某某说”。 三写想不出现“想” 遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”。 不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?” 但我们可以这样做,去掉“我心想”三个字如何? “数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四就是不用成语 作文为什么写不长?都是成语惹的祸! 不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。 比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长、写不细的难题。 五遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。学生的习作中出现频率最高的字眼就是“很”“非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼? 比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其它的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂,毫无生气……文章自然就能写长。 六环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。” 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是“小花微笑”“小草点头”“小鸟歌唱”“小雨哭泣”,这都成了套路。难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写。这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。 七要动连着动 文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动

探寻有效写作方法提高学生作文水平

探寻有效写作方法提高学生作文水平 黄道初中许德祥 提高中学生作文能力是中学语文教学的工作重点之一,也是搞好中学语文素质教育的重要内容。从在实际教学中发现,不少中学生害怕写作文,他们一拿起笔感到无话可说,无材料可用;少数中学生把做作文当成是糊任务,根本谈不上快乐写作。因此,我在初中生的作文教学中,一开始便循序渐进、多法并举地加强写作训练,以求最大限度、最大面积提高学生的写作能力。经过一段时间的训练,取得了一定的成效,学生写作的作文大多能达到中心明确、文体得当、条理清晰、语句通顺的要求。我的做法主要是: 一是撷取小学优秀作文,激发学生写作兴趣。选取学生小学阶段最“优秀”的作文评改,激发兴趣,摸清底细。七年级学生的第一篇作文,不是让他们写作新的作文,而是要每位学生把小学所写的自认为最优秀、最得意的作文拿出来,让他们“回头看”,先自我批改,看看好在什么地方,还有什么欠缺。大多数学生认为,以前自认为写得最优秀的作文现在回头看又觉得美中不足,仍有许多需要进一步修改的地方。他们把修改后的作文交上来后,教师再次对其进行评改。等我把批改后的作文发给学生,他们一看老师批改后的作文会更好。这样做,是使学生认识到“文章不厌百回改”的道理,了解到文无止境,作文的奥妙无穷,从而激发他们的写作兴趣,增强写作信心。通过学生选小学阶段最“优秀”的作文,基本上可以摸清每个学生写作

基本功,以利于在今后的作文教学中,能定好基调,有针对性地制订作文教学计划,有的放矢,因材施教。 二是正确对待“摘抄”、“仿写”,促成学生“独立成篇”。由于现在市场上“精品作文选”、“100分作文选”泛滥,中学生手头上各种类型的作文选也是俯拾即是。初中生在开始写作记叙文时,相当一部分学生在拿到作文题目后,竭力在作文选上寻找相同或相似的题目,只要能“对号入座”,有的学生就图省事、省力,常常是整段甚至整篇地抄袭,然后一交了事。作为教师往往视学生抄袭作文为“洪水猛兽”,对学生严加批评斥责。而我则认为,初中生尤其是写作水平较差的学生,“抄袭”是他们写作文不能放弃的一根“拐杖”,这总比写作文时“狗咬刺猬——无法下口”好,关键是要合理引导好。具体做法是:先允许学生“抄袭”,让他们“拄着拐杖学步”,逐渐减少对“拐杖”的信赖,最后再“弃杖独立迈步”。要求中学生在作文中摘抄他人的语段或语句时,要在写作的作文后标明摘抄数量。一段时间后,绝大多数学生能转向仿写上。这是学生的“准作文”,自己的别人的兼而有之。最后再迈向关键性的一步,自己构思,独立成篇,完全用自己的思维和语言独立写作。 三是明确多种表达方式,学会恰当综合表达。划出作文中描写、议论、抒情等各种表达方式的语句。在引导学生掌握记叙表达方式的基础上,让学生掌握并恰当运用描写、议论、抒情等表达方式,是提高七年级学生记叙文写作水平的重要举措。但学生往往在综合表达方式运用上做得不好。为此,我在课堂教学中,要求学生能准确地分辨

写好作文开头的方法指导

写好作文开头的方法指导 导语:文章的开头就是整篇文章的门面。商店的门面气派独特,就能吸引顾客。同样,文章的开头优美新颖,就能吸引读者,引人入胜。那么,怎样才能使文章的开头漂亮优美呢?今天,我就和大家一起探讨一下作文常见的一些开头技巧。 ——关于如何写好作文的开头复习目标: 1、从中考佳作中学习开头技巧 2、会运用一定的方法写好开头 一、导入: 1、“话说天下大势,合久必分,分久必合”; 2、“世界上幸福的家庭都是一样的,不幸的家庭却各有各的不幸”。 它们分别是罗贯中的《三国演义》、托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》的卷首语中的句子。这些开篇之句与作品一样经久不衰,可以说对全文有提纲挈领、统领全篇之意。据说,罗贯中拟写这开篇之句用了近10天时间;托尔斯泰写这开头,修改了20多次才最后定稿的。可见文学家对开头的重视程度之高。 二、学习目标 1、从中考佳作中学习开头技巧 2、会运用一定的方法写好开头

过渡:在平常的作文中,我发现,同学们的作文开头往往存在很多的不足: 三、出示典型的开头(学生的作文开头) 1、学生作文 2、一篇典型的作文开头与结尾 3、总结开头存在的普遍的现象 a、缺乏文采,淡如白水(不能产生阅读愿望) b、故弄玄虚,转弯抹角,入题太慢 c、照抄原材料或引用复述不简练,中心话题“千呼万唤不出来” (尤其是材料作文和话题作文) 过渡:那么,什么样的作文开头才让读者眼前一亮呢?我认为应做到紧扣主题、短小精悍、富有文采。 过渡:文章的开头结尾好比孙悟空的“点金指“,足以化腐朽为神奇,变平淡为奇崛! 下面就让我们一起共取真经,首先,请大家看第一板块:邀“美凤”与君共赏 四、板块一:邀“美凤”与君共赏 技巧一:开门见山亮明观点 过渡:“开门见山”是一种比喻的说法,指文章直截了当入题的一种写法。它的表达角度,可以起笔点题,也可以开宗明义的揭示主旨等。 它的方法有:1.设问法。2.点题法。3.主旨法。4.衬托法。

写好作文的五个方面45种方法

写好作文的五个方面45种方法 很多孩子不会写作文,一遇到写作文就头疼,不知道该如何下笔,绞尽脑汁也没有办法把作文写长。对此,语文老师总结了下面五个方面共45条写好作文的方法: 一、作文的开头与结尾 1. 最好把最为抓人的场面放到叙事文的开头来写; 2. 用几个字来归纳动物的特点,然后分别说明描述,这是高超的写作手法; 3. 说明文中加入谜语等材料,能表现出你的文化素养,也能使说明的对象更为亲切; 4. 用省略号结尾,既含蓄又节约,是一种“物美价廉”的结尾方法; 5. 用人物对话结尾,有时会收到意想不到的文学效果; 6. 用一句精辟的语句作结尾,也是一种含蓄有力的结尾方法; 7. 倒叙法的结尾应该与开头相呼应; 8. 引用诗词或者歌词结尾,是一种余味悠长的收尾方法; 9. 开头段不能太长,控制在30到50个字内最佳; 10. 写记叙文时,如果无法开头,可以从“时间+时令+景色”开始。 二、作文的语言 11. 把一个长句子分成两句或三句来说,能避免病句的出现; 12. 倒装句能起到突出某个词语的作用; 13. 在文章中适当地引用古诗名句,能够使文章文采大增; 14. 写人时,如果不会写,那么就从“人物姓名+一个外貌特征+一个性格特点”开始; 15. 写景时,可以从景色的一处细小的美丽开始; 16. 叙事中如果交待时间和地点,可以通过写景的方法来间接地说明。 三、作文的修辞 17. 比喻是最简便的修辞,形象、生动和大众化是它的特点; 18. 直接使用喻体能使语句婆娑生姿,产生趣味; 19. 在文章中使用与主题或场景相关的喻体,能收到奇效; 20. 运用多个比喻,使其成排出现,这样的语句很有气势; 21. 运用通感手法,接通五官,让香气变成正方形,叫声音变成花瓣雨,这样的写作手法奇妙无穷; 22. 拟人之法是文章的生动之源,你一定要掌握和擅长; 23. 夸张使语句产生奇效,夸张亦产生幽默; 24. 排比句常用来抒情,对称句常用来描写,相同的句式和大致相似的字数,在文中出现也使形式美观; 25. 反复是一种不常用的修辞方法,但你应该了解和懂得运用。

小升初小学语文作文写作备考:20种好作文开头方法集锦

小升初小学语文作文写作备考:20种好作 文开头方法集锦 俗话说:“万事开头难!”写作文也是,开头是在给文章造气氛、定调子,要给读者留下深刻的第一印象,因而十分重要。 作文开头如果能恰倒好处,常常能一下子抓住读者,也能增加文章的亮点。所以,能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。开头方法有很多种,值得借鉴一下。 1外貌描写式开头 即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真,使人或物的形象丰满,达到呼之欲出的效果。 如:我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。(选自《懒的报应》) 2性格特征式开头

即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头,直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。 如:我有一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还嫌不解气。(选自《多面妈妈》) 3开门见山式开头 即指开头不拐弯抹角,简洁明了地直接进入文题,干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。 如:王加丽是个勤奋好学,乐于助人,热爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。(选自《我的好朋友》) 4环境描写式开头 即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景,达到烘托人物心情,或表现人物形象,或突出主题思想的艺术效果。

如:傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自《那天,我真后悔》) 5巧设问题式开头 即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念,以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种: 1、反问式开头。 2、设问式开头。 3、疑问式开头。 不管用哪种形式开头,都要为主题思想服务的,要有神秘感、新奇感。如:奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?(选自《假文盲》) 6心理描写式开头

如何有效指导孩子写好作文

竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除 如何有效指导孩子写好作文 如何有效指导孩子写好作文 作者/杨梅 一、先从从口头训练开始 一个人写作能力的好与差关键在于他的语言表达能力。而且“说作文”要比“写作文”来得快捷,更适合老师采用。比如每天指导学生在上课前来一段“一分钟演讲”,老师只需加以点评。也可以让学生做些口头训练的游戏:制作三组卡片,分别写上时间、地点、人物,让孩子在短时间内根据给出的要素,经过自己的想像,说出一段通顺、完整、合乎情理的话。或者事先写好几十个故事开头,给它们编号码,让孩子选号,然后接着把故事编完整。 二、写作文之前先要学会积累

“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。积累途径有二:第一是阅读。读书是作文的基础,读得多才能写得好。老师要让学生平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话就能出口成章,作文就会妙笔生花。 三、写好作文前先要学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。 孩子们在日常生活中要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。

写人作文常用的开头方法(学生版)-(精选)

写人作文常用的开头方法 【写作知识】 1、回忆式开头: 例一:《有这样一位好班长》 她叫王静虹,是我读四年级时的班长,尽管我们分别一看多了,但班长的的轶事依然历历在止,难以忘怀。 2、外貌描写开头: 例一:《我最喜欢的小伙伴》 我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗?告诉你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。 例二:《我最喜欢的人》 我最喜欢的人——妈妈。妈妈高高的个子,白白的皮肤,苗条而不瘦,丰满而不胖,浓浓的弯眉毛,大大的亮眼睛,总是透出智慧的光芒。这就是我的妈妈,怎么样,长得漂亮吧。

3、外貌描写+特点开头: 例一:《我的奶奶》 我的奶奶是个中学老师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛,个儿不高,略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人,我很敬佩她。 例二:《我的爸爸》 我的爸爸身材高高瘦瘦,两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛,常闪烁着智慧和机敏的神采,他有时还使人感到几分诙谐和幽默。他才四十出头,乌黑的头发 不知怎么搞的已掉得寥寥无几。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。例三:《可爱的园丁——我的老师》 她有一双明亮有神的眼睛,她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴,她脸上常带着慈母般的笑容。她是谁?她就是我们的班主任——刘老师。例四:《小小音乐家》 我的小伙伴——张梦瑶,有一双水灵灵的大眼睛,一口整齐、洁白的牙齿,可爱极了。告诉你,她还是同学们公认的“小小音乐家“呢! 例五:《我的外公》

十个作文小窍门

蒋军晶老师的十个作文小窍门 一、写外貌不用“有” 作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了? 二、写说不出现“说” 让孩子比较以下三句话。张三说:“……”;张三无可奈何地说:“……”;张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”,显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。 三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”按照蒋老师“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。 四、就是不用成语 作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,蒋老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。 五、遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。 六、环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。 七、要动连着动 文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的

写作学习方法

学习方法:背诵、默写、仿写 英文写作常用句型 一、段首句 1.关于……人们有不同的观点。一些人认为…… There are different opinions among people as to ___________. Some people suggest that_______. 2.关于……人们的观点各不相同。一些人认为(说)……。 在他们看来,……。 People’s opinions about ______ vary from person to person. Some people say that _______. To them __________. 3.现在,……很普遍。许多人喜欢……,因为……,另外(而 且)……。 Nowadays, it is common to _______. Many people like _______ because ________. Besides, __________. 4.任何事物都有两面性,…….也不例外。它既有有利的一 面,也有不利的一面。 Everything has two sides and ________ is not an exception. It has both advantages and disadvantages. 5.……已成为热门话题,特别是在年轻人当中,将引发激 烈的辩论。 …… has become a hot topic among people, especially among the young people, and heated debates are right on their way.

作文开头方法与示例

作文开头方法与示例(整理) 一、开门见山,直接入题 开头不绕圈子,直接点题,用托尔斯泰的话说,就是“一开始就走向目的”。写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、对话、行动等方面的描写,直接人题;叙事为主的记叙文,一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。如: 1.她叫王婧婧,我读初二时的班长,尽管我俩分别一年多了,但班长的轶事依然历历在目,难以忘怀。《有这样一位好班长》 2.父亲抡起锄头,画了个满圆,“嘭”,一个土块碎了。 “爸,我回来帮你吧!”憋在心里的话终于吐了出来。漂亮的弧只画了一半,锄头遵循着牛顿第二运动定律,飞向前了。《父亲的爱》 二、写景状物,渲染气氛 开头从写景状物人手,渲染气氛,以此烘托人物,展开故事。如: 3.花开的季节,到处芬芳飘香,而我却无心观赏,因为此时我失去了同窗好友——强。《同窗好友》 4.朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月上来了,群星为它做伴;春花开了,绿叶为它映衬;鸟儿鸣唱,蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。《关爱永远》5.夏日的夜晚,很深。偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声,微风吹过,送来丝丝凉意。我沉思着,久久不能入睡。刚读高一,很偶然,我的处女作登报了。那时我高兴极了,甚至忘乎一切。我竟飘飘然地虚度光阴起来。直到今晚,才发现自己似乎缺少了什么。《爱,在无形中》 三、抒情议论,确定基调 用几句简要的议论、饱含深情的笔墨来作文章的开头,或感染读者,或点明主旨,领起下文。如: 6.终于放暑假了,我像一只期待很久的小鸟,一下予冲出了“鸟笼”,飞到乡;下姥姥家去舒涪舒活筋骨,呼吸一下新鲜的空气。 我决定在这个暑假中学会滑旱冰。《我能行》 7.爷爷是我最爱的亲人。我的童年是在爷爷那边度过的。是爷爷拉着我的手,教会我走路;是爷爷使我从小就懂得不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。《我爱爷爷》 四、设置悬念,引出下文 设置悬念是故意留下疑团,以激发读者的心理期待的一种开头方法。开头设置悬念,能一下子抓住读者的心,激发人们去思考,起到引人人胜的效果。如: 8.我想我永远都不会忘记那天,那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容…… 《那雨,那笑容》 那雨,那天,那笑容的特殊性在哪里,具有强烈的吸引力与感染力。 9.挂钟不慌不忙,有节奏地走着,“滴答,滴答……”都快4点了,妈怎么还没回来? 《担心》 10.我的明天是什么样的?当我奔波于两点一线的生活中,当我挣扎在无边的题海里,我常这样问自己。《面对明天》 五、引用诗文,突现中心 以诗文妙语、名言警句开头,既能激发读者的想像和兴趣,也能提高文章的品位;既能揭示主要内容,也能突现人物和事件。 11.“人,最大的敌人是自己,只要相信自己能行,你就是成功者。”这是我最喜欢的名言。每当我看见它以及床前那已不再清楚的成绩单时,我的眼前就浮现出那如梦般的往事。《往事》

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