高炉布料实训教学系统的设计与研制
Metallurgical Engineering 冶金工程, 2014, 1, 77-81
Published Online December 2014 in Hans. https://www.sodocs.net/doc/6174315.html,/journal/meng
https://www.sodocs.net/doc/6174315.html,/10.12677/meng.2014.14011
Design and Research of the Rotary
Distributor Device for Training Teaching
Jiasheng Ru, Zhiguo Luo
Northeastern University, Shenyang
Email: rujs@https://www.sodocs.net/doc/6174315.html,
Received: Nov. 2nd, 2014; revised: Nov. 20th, 2014; accepted: Nov. 30th, 2014
Copyright ? 2014 by authors and Hans Publishers Inc.
This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY).
https://www.sodocs.net/doc/6174315.html,/licenses/by/4.0/
Abstract
In order to satisfy the training in colleges, the rotary distributor training devices which fits indus-trial production practical is designed. The integrated control cabinet is adopted in this control system, and the Siemens S7-300 PLC and configuration software are choosing to realize the control system design of training equipment. The control mode includes three different kinds of modes, which are remote automatic control, remote control and manual control models. Through the de-velopment and use of the distributor training devices, the teaching content can be visualized. This device has been put into use in colleges, and obtained the good training effect.
Keywords
Distributor, Training Teaching, PLC, Configuration Software, Mechantronics System
高炉布料实训教学系统的设计与研制
茹家胜，罗志国
东北大学，沈阳
Email: rujs@https://www.sodocs.net/doc/6174315.html,
收稿日期：2014年11月2日；修回日期：2014年11月20日；录用日期：2014年11月30日
摘要
为满足高校实践要求，设计了符合生产实际的高炉旋转布料器冷态实训装置。控制系统采用一体化控制
高炉布料实训教学系统的设计与研制
柜。选用西门子S7-300 PLC和紫金桥组态软件实现控制系统设计。包括远程自动控制、远程手动控制、就地手动控制三种控制模式。通过研制与开发高炉旋转布料器仿真模型，可实现教学内容形象化、时空化，拉近课堂与实践的距离。该装置已经投入使用，系统运行稳定，可同时完成教学与科研功能。
关键词
布料器，实训教学，PLC，组态软件，机电一体化
1. 引言
我国是一个钢铁大国，但不是钢铁强国。要改变这种状况，突破国外技术封锁，就要加大创新型人才的培养。这种创新能力的培养是在实验、实习等实践教学环节中逐步培养形成的。教育部提出了高校要强化实践教学的要求，但现有的实验室条件不能进行系统的实践教学，必须结合学生和工程实际情况进行实践教学系统的开发和研制[1]-[4]。为弥补钢铁冶金专业实践教学的不足，促进学生对钢铁冶金专业基础知识以及工艺和设备的理解，研制相关的钢铁冶金工艺实训装置，创造逼真的钢铁冶金生产环境，加深学生对钢铁冶金生产过程的理解，提高工程实践能力和创新能力，是保证冶金工程专业课程教学质量的基础之一[5] [6]。因此我们开发了钢铁冶金工艺系列实训教学模型[7]，高炉旋转布料器实训装置是开发的系列教学模型之一。
正确的布料对于改善高炉工艺技术经济指标具有十分重要的意义。控制高炉布料是高炉操作的一个重要手段。高炉炉料通过旋转布料器装入炉喉。但实际设备安装在高炉顶部，工厂实习中往往学习不到，更不可能看到布料效果。我们开发的开发高炉布料器实训仿真模型，实现了高炉布料的可视化、学员可亲自操作并可在线观察布料效果。
2. 实训装置机械及检测设备
旋转布料器的作用是通过溜槽的旋转(β角运动)和溜槽的倾动(α角运动)两种运动的合成将炉料按要求布入炉内。旋转布料器布料灵活，可以把炉料布到炉喉平面任何地方。溜槽的旋转和倾动分别采用两套独立的系统，两套系统既可以单独运动，又可以合成运动。其传动链及结构特点分别如下(如图1所示)：溜槽旋转(β角运动)传动链：立式交流电动机→摆线针轮减速机→直齿小齿轮→上部回转支承→耳轴转套→溜槽。其结构特点为：采用2套传动，一备一用，电机、减速机安装在布料器箱体外上部。
溜槽倾动(α角运动)传动链：直线油缸–托圈–下回转支承–钢圈–曲柄–耳轴–溜槽。其结构特点为：由立装直线油缸升降刚性托圈，通过钢圈来带动曲柄轮，从而以曲柄托架机构使溜槽摆动。摆角范围3?~53?。油缸安装在布料器箱体外部，四个油缸以并联的方式工作，设计采用比例换向阀系统。四缸同步由托圈与箱体上的对称布置的四组竖向滑道来保证。
布料操作是高炉基本操作中经常变动的操作。高炉旋转布料器，如图2所示。可以进行灵活多样的布料，主要有环形布料、螺旋布料、定点布料、扇形布料四种典型布料方式。布料之后的料面形状通过激光料位计测定。激光料位计由两个线相位测距仪和一个激光测距仪组成，线相位测距仪测量水平面的经纬度X、Y，激光测距仪测量垂直面的深度Z，找出料面上的所有点的三维坐标，并在图像字符显示器(CRT)显示出整个料面形状。如图3所示。
3. 实训装置控制系统
控制系统采用机电一体化控制柜，控制柜内安放计算机系统、变频器、PLC、断路器和接触器等设
高炉布料实训教学系统的设计与研制
1. 检修口；
2. 防护外壳；
3. 液压缸；
4. 进料口；
5. 电机；
6. 传动齿轮；
7. 驱动齿轮；
8. 传动腔；
9. 传动直线导轨；10. 提升回转支撑；11. 提升直线导轨；12. 提升直线轴承；13. 传动直线轴承；
14. 摆动杠杆；15. 摆动杠杆导轨；16. 滚动轴承；带动摆动杠杆运动；17. 定位回转支撑；18. 溜
槽；19. 传动轴承；20. 传动轴
Figure 1. Drawing of mechanical design
图1.机械部分设计图
Figure 2. The photograph of BF distributor device
for training teaching
图2.高炉布料器实训装置实物图
备。控制柜面板上安装控制按钮，用于油泵的启停、溜槽旋转及倾动的就地手动控制。
控制模式包括远程自动控制、远程手动控制和就地手动控制三种模式。远程自动控制：系统和设备由PLC直接控制。PLC内部程序能工艺要求进行相应的保护和闭锁；远程手动控制：由操作人员通过人机界面接口进行操作；就地手动控制：在现场通过控制箱上的按钮开关对各电机、阀门实现手动操作控制。
高炉布料实训教学系统的设计与研制
4. 实训系统软件设计
本设计选用性价比好的国产紫金桥组态软件。将组态软件和PLC控制系统相结合，以组态软件为基础，进行二次开发。组态设计包括：系统流程主画面、主要参数的实时曲线图、主要参数的历史曲线图等。能完成生产工艺全过程的远程手动、自动控制以及实时数据采集和数据管理，具有历史画面、实时画面，数据归档，报表生成等功能。按照系统工艺及控制要求，自动程序的各步序之间都有严格的转换条件和连锁关系，以确保系统工艺的顺利完成。
布料器操作主界面，见图4。
5. 结束语
通过研制与开发高炉布料器实训仿真模型，实现了教学内容形象化、时空化，拉近课堂与实践的距离。系统运行一年来，取得了良好的教学效果。本系统在实践教学中具有如下特性：
(1) 适用性：实践教学系统以其直观的形式，使学生全面了解生产，提高了教学的时效性。通过建立
Figure 3. Laser level meter & measurement results
图3.激光料位计及测定结果显示
高炉布料实训教学系统的设计与研制
Figure 4. Main interface of the rotary distributor
图4.布料器操作主界面
逼真的模拟环境，弥补了现场实习只能看不能动的不足。
(2) 综合性：实践教学系统可完成钢铁冶金工艺及操作、传感器、PLC控制技术、电气控制系统、机械系统安装调试、电机驱动技术、系统维护和故障检测技术及组态监控技术等综合实践教学。
(3) 灵活性：实践教学系统可以适合钢铁冶金、机械、自动化、计算机等不同专业，可同时满足学生认识实习、生产实习、毕业实习等实训环节的要求。另一方面，学生在实训过程中，不但可随时预约进行试验，还可体会操作条件、程序改变对生产的影响，使学生加深对实践知识的理解。
(4) 安全性：实践教学系统为师生提供了一个安全的学习和实践平台，可在较为轻松的环境中完成教学任务，获得知识和技能。
(5) 实用性：通过采用实践教学系统，使教学紧跟生产实际，使学生步入工作之前就进行了必要的与现场控制最相近的操作训练，获得实践技能，符合并满足未来生产的要求。
基金项目
2012年辽宁省普通高等教育本科教学改革研究立项项目。
参考文献(References)
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[4]张倩影(2010) 加强实习教学规范化建设培养高素质冶金人才. 中国冶金教育, 4, 78-80.
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[6]张金锋, 李艳, 等(2010) 做好实验教学是解决高校毕业生就业的一种有效途径. 沈阳教育学院学报, 6, 68-70.
[7]罗志国, 姜茂发, 等(2014) 转炉实训教学系统设计与研制. 实验技术与管理, 5, 95-97.
(完整word版)金地集团新员工培训体系建设方案
金地集团新员工培训体系建设方案 新员工培训对于新员工快速和全面了解公司、尽快进入工作角色、认同公司企业文化，有非常重要的作用。因此，有必要在原有新员工培训的基础上更进一步加强新员工培训体系的建设。 一、目前新员工培训的现状 从目前现有情况来看，集团的新员工入职培训制度不规范，操作上无制度可依，具体表现在以下几个方面： ●集团公司和一线公司在新员工培训的操作上没有清楚的界限。即总部的新员工培 训应该哪些人参加，分公司的新员工培训应哪些人参加，课程如何设置等都不清 楚。以今年4月份即将举办的一期新员工培训为例，置业公司没有参加过新员工 培训的已经达20多人，如果把在深地区所有没有参加新员工培训的人统计起来， 就达40人左右。这样对新员工培训的组织、课程设置等会产生不利的影响，而且， 因为很多人都是已经加入公司很久了才举办新员工培训，会导致培训失去意义。 ●新员工培训的课程体系目前还没有完全成体系，特别是“金地之道”的推广活动 开始之后，原有新员工培训的课程和“金地之道”的培训推广计划的关系需要明 确下来。 二、搭建新员工培训体系的设想 1、将公司原有的入职指引人制度重新修改并进行一定形式的推广 在集团范围内推行入职引导人制度，并提供相应的在职训练培训。 入职引导人应做到：在新职员入职报到当天，部门负责人即应为新职员指定入职引导人。入职引导人在新职员入职第一天，确认并协助新职员取得《入职须知》上所列各项资料及表格，向新职员介绍部门职能、人员情况、讲解本职工作内容和要求，帮助新职员了解公司有关规则和规定。任何有关工作的具体事务，如确定办公位，领取办公用品、使用办公设备、用餐、搭乘班车等，新职员都可咨询其入职引导人。 同时，集团人力资源部将通过各种形式，不定期跟进入职引导人制度执行的情况，并在集团范围内予以公布。 2、重新调整新员工培训课程 以往的新员工培训是两天时间，去年共举办了两次新员工培训，原有课程安排基本如下：《走进金地》专题片、《金地发展规划》、《怎样做一个金地人》、《人事制度问答》、《金地员
16秋华师《教学系统设计》在线作业
奥鹏17春16秋华师《教学系统设计》在线作业 一、单选题（共15 道试题，共30 分。） 1. （）又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。 A. 总结性评价 B. 定性评价 C. 诊断性评价 D. 形成性评价 正确答案： 2. （）是指当前所学的内容（新观念）具有较广泛的包容性与概括性，因而能把一系列原有观念总结于其中（也就是使一系列的原有观念类属其下）。在此情况下，新观念处于上位，而原有观念则处于下位。 A. 类属关系 B. 总括关系 C. 并列组合关系 D. 教学策略关系 正确答案： 3. （）是指当前所学的内容（新观念）与学习者认知结构中的原有观念既不存在类属关系，也不存在总括关系，但却具有某种共同或相关属性的情况。 A. 类属关系 B. 总括关系 C. 并列组合关系 D. 上下位关系 正确答案： 4. 场依存性和场独立性这两个概念来源于（）对知觉的研究。 A. 加涅 B. 格雷戈克 C. 瑞格卢斯 D. 威特金 正确答案： 5. 第二代教学设计的代表性模式是（）。 A. “肯普模式” B. “史密斯-雷根式模式” C. “九五矩阵” D. “细化模式” 正确答案： 6. （）的细化理论为教学内容的组织提供了符合认知学习理论的宏策略。
A. 加涅 B. 梅瑞尔 C. 瑞格卢斯 D. 奥苏贝尔 正确答案： 7. （）是根据教学大纲的规定，采用电视图象和声音表达教学内容的一种形声教材。 A. 电视教材 B. 教学实况录象片 C. 多媒体教学软件 D. 网络课程 正确答案： 8. 美国著名教育心理学家（）对教学系统设计理论的建立做了开创性的工作，他的教学设计思想比较丰富，其核心思想是“为学习设计教学”的主张。 A. 加涅 B. 梅瑞尔 C. 瑞格卢斯 D. 奥苏贝尔 正确答案： 9. （）是一种根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序，它可以用来存贮、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体。 A. 电视教材 B. 教学实况录象片 C. 多媒体教学软件 D. 网络课程 正确答案： 10. （）对教学系统设计理论提出了很多富有创见的观点：教学系统设计理论就是“教学科学”；教学系统设计理论是规定性的教学理论。 A. 加涅 B. 梅瑞尔 C. 瑞格卢斯 D. 奥苏贝尔 正确答案： 11. （）也称教学前评价或前置评价。 A. 总结性评价 B. 事后评价 C. 诊断性评价 D. 形成性评价 正确答案： 12. （）就是运用系统论的思想、观点，研究和处理各种复杂的系统问题而形成的方法，即按照事务本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察的方法。 A. 教学方法 B. 哲学方法 C. 逻辑方法
员工培训体系设计方案
员工培训体系设计方案 目录 第一部分员工培训方案 第一章、总则 第二章、培训种类和形式 第三章、培训组织与管理 第四章、受训者的权利与义务 第五章、培训计划与实施 第六章、培训成果呈报 第七章、培训评估 第八章、培训经费、设施、设备的管理 第九章、员工培训出勤管理 第十章、培训资源的管理（内外部培训师管理制度） 第二部分新员工培训管理办法 第一章、总则 第二章、培训管理 第三章、通识训练 第四章、部门内工作引导 第五章、部门间交叉引导
第六章、新员工培训评估 第三部分岗位技能培训管理办法 第一章、总则 第二章、高层管理人员的培训 第三章、中层管理人员和职能业务骨干的培训第四章、专业技术人员的培训 第五章、技术工人的培训 第六章、特殊工种员工的培训 第四部分专题专项培训管理办法 第一章、总则 第二章、专题专项培训的组织与管理 第五部分员工外派培训管理办法 第一章、总则 第二章、外派培训人员资格 第三章、外派培训处理程序 第四章、外派培训人员工资 第六部分培训流程图及其说明
第一章、培训流程图 第二章、培训计划及执行流程说明 第七部分附件表 附件一、培训需求调查表 附件二、计划外部门培训申请表附件三、员工外派培训申请表 附件四、员工培训考核申请表 附件五、在职培训总结表 附件六、培训工作评价表 附件七、在岗培训费用申请表 附件八、员工培训签到表
第一部分员工培训方案
第一章、总则 第一条、适用范围 本培训设计方案适用于本公司全体员工。 第二条、培训目的 一、从根本战略角度来说，满足公司长远的发展需要。 二、从职位要求来说，满足职位要求，改进现有岗位的业绩。 三、从员工角度来说，满足员工职业生涯发展的要求。 四、从管理变革来说，改变员工对工作与公司的态度。 五、从影响环境来说，有利于员工更新知识，适应新技术、新工艺的要求。 第三条、培训宗旨 一、有利于公司整体目标的实现，有利于竞争能力、获利能力及获利水平的提高。 二、全员培训，终身培训。 第四条、培训方针 一、公司培训的一个方针是坚持自我培训与传授培训相结合，岗位技能培训与专业知识培训相结合的方针。 二、公司培训工作的另一个重要方针是坚持一个中心、两个基本点——即以“员工”为中心，以“分析培训需求，确定培训目标”和“培训效果的评估和落实”为基本点。 第五条、培训原则 公司对员工的培训遵循系统性原则、制度化原则、主动性原则、多样化原则、学以致用原则和效益性原则。 一、系统性：员工培训是一个全员性的、全方位的、贯穿员工职业生涯始终的系统工程。 二、制度化：建立和完善培训管理制度，把培训工作例行化、制度化，保证培训工作的
砖砌工教案
湖南省“温暖工程”建筑业农民工培训 华盛世纪新城项目教学点 教案本 培训层次、工种技能培训砌筑工 课程名称公民道德修养 培训合计课时 3 授课教师刘华平 职称工程师 2007年12月24日
建筑业农民工培训教案首页 第次课课时单元名称公民道德修养 授课教师赵强授课时间2013.11.22 课程类型理论课■；实训课□授课方式单班■；合班□ 教学目标提高学员的综合认知水平，让其更好的溶入到工作生活中。 教学重点与难点1、社会主义荣辱观 2、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的公民道德规范 3、市民日常行业规范 4、励志与创业 教学方法 与教具 粉笔、黑板、DVD、电视机 习题 课堂讨论对于自身以后工作的打算，以此点出发来引导其正确的思 想、观念。 教学参考
材料中国建筑工业出版社出版第一版《建筑业农民工务工常识读本》P41-P54 本次课堂授课起初效果不是很显著，但对于后续学员的生活起到了了教学回顾 基垫的作用。 教学过程： 模块一：社会主义荣辱观与道德行为规范 1、社会主义荣辱观 2、国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的公民道德规范 3、市民日常行业规范 模块二：励志与创业 1、职业与就业 2、创新与创业 湖南省“温暖工程”建筑业农民工培训 华盛世纪新城项目教学点 教案本
培训层次、工种技能培训砌筑工课程名称法律法规常识与权益保障培训合计课时 3 授课教师李国民 职称工程师 2007年12月27日
建筑业农民工培训教案首页 第次课课时单元名称法律法规常识与权益保障 授课教师熊艳玲授课时间2013.7.3 课程类型理论课■；实训课□授课方式单班□；合班■ 教学目标 教授学员基本的法律法规常识，让其学会使用法律的武器来保护自 已。 教学重点与难点一：基本法律法规常识 二：务工者应当履行的基本义务三：劳动合同与劳动报酬 四：社会保险、劳动争议及基本权益五：职业资格证书 教学方法 与教具 粉笔、黑板、DVD、电视机 习题 对于工作中遇到的问题，举例说明来讲解并让学员试着解答。
驾校培训管理系统的设计与实现
课程设 计报告驾校培训管理系统的设计与实现 学院：计算机学院·软件学院 课程名称：面向对象程序设计 专业班级： 12网络工程 学生姓名：学号： 学生姓名：学号： 学生姓名：学号： 指导教师：彭三城 完成时间：2014年6月27日 目录 1 绪 1
论 (1) 项目背景及意义…………………………………………………………………………错误!未定义书签。 开发环境和工具…………………………………………………………………………. 错误!未定义书签。 2 需求分析……………………………………………………………………………..………..错误!未定义书签。 业务流程分析……………………………………………………………………………错误!未定义书签。 功能分析…………………………………………………………………………………错误!未定义书签。 3 系统设计……………………………………………………………………………………....错误!未定义书签。 系统功能模块设计………………………………………………………………………错误!未定义书签。 数据库设计………………………………………………………………………………错误!未定义书签。 系统数据流图…………………………………………………………………….. 错误!未定义书签。 数据库逻辑设计………………………………………………………………….. 错误!未定义书签。 数据库物理设计………………………………………………………………….. 错误!未定义书签。 4 系统实现………………………………………………………….………………………….错误!未定义书签。 5 总结………….……………………………………………………….………………………错误!未定义书签。
小学综合实践课教案
五年级综合实践课 一、观察蚂蚁 一、教学目标： 过程与方法： 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 知识与技能： 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观： 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。 二、教学重点、难点： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间： 2课时 教学准备： 教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程： 一、指导捉蚂蚁。 1、准备几只干净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。 二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。 3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。 三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 1、教师指导实验方法： ①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 ②再多放几只试试，注意使数量不等。 2、学生分组研究。 3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方） 四、研究蚂蚁的食性。 1、教师指导实验方法： 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组实验。 3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、研究下雨时蚂蚁的反应。 1、教师指导实验方法： 用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组研究观察。
某大型制造企业培训体系建设方案设计
培训体系建设方案 一、公司培训现状、问题分析 （一）员工流动大，人力成本高 据信息系统初步统计，自2016年1月1日截止到2016年5月26日，xxx公司有限公司（以下简称公司）人员流动共4061人次，其中入职新员工2466名人次，离职员工1595 名人次。根据传统制造业人力成本数据分析，入职前1-3个月的工作、生产效率均比较低，80%的新员工无法做到工作、生产的输出能够大于薪酬成本。且人力的招聘成本、办理员工关系、缴纳五险一金等人力成本均随着人员流动量增多而增大。人员流动量大，直接或间接都增大了公司的人力成本。 （二）培训需求大 1、直接培训需求分析 一是自2016年1月1日截止到2016年5月26日，共入职新员工2466名人，新员工入职培训的直接需求大。二是截止目前公司员工共计3200多人，车位工、指导工、基层主管等重要岗位的胜任能力急需提高，操作技能、管理能力的培训需求大。 2、隐形培训需求分析 据服装制造企业最新离职原因调查数据，31.6%的员工因技能培训缺失，无法胜任岗位而导致离职。也就是说从2016年1月1日自2016年5月26日离职的1595名员工中，约有500名是急需培训的员工而又无法得到有效培训的员工离职。 3、潜在培训需求分析 （1）基础车位工效率低 以重点岗位车位工为例，截止2016年5月26日，公司员工共计3212人，其中车位工1444人，结构占比45%。下图是2、3、4月份的车位工根据入职时间段的平均效率统计（以下柱状显示为平均效率值）：
从表中数据中可以对比出，不同入职时间段的车位工平均效率，根据入职的时间增长而效率也呈递增的趋势。为进一步确认数据，找准培训需求点，以公司4月份车位工为基准，4月份低于平均效率值的车位工共计887名，占车位工数量的60.2%。 下表是低于平均效率值（56.1%）的人员数量与入职时间分布图： 从图中可以看出，低于人均效率的车位工无论是占比，还是数量总和都比较大，而且参照的效率标准值还较低（56.1%），远远低于目标效率。人员数量和提升的培
砌筑工培训教学计划与大纲
砌筑工（含瓦工）培训教学计划与大纲 一·培训目标 培养学员了解相关的基本知识，熟悉在砌筑施工中的仪器，工具的性能和使用，维护方法，掌握典型施工工艺的操作技巧，施工工艺，质量标准和安全要求，能够完成建筑工程中相应的施工任务，成为具有安全生产知识，掌握基本操作技能的合格砌筑施工人员。 二·培训教学计划表 三·培训的性质和任务 1.本课程是建筑砌筑施工人员的一门达到砌筑工应知应会要求的专业课程。 2.本课程的任务与要求是使学员掌握筑砌筑工程的基本知识和了解相关知识，知道相应 的质量标准和安全要求，熟悉该工种工具设备的使用和维护方法，掌握施工的操作技巧，施工工艺和程序及方法，并要求完成一定的砌筑工程中的施工任务。 3.课时总数96学时，其中理论34学时，实作40学时，自修14学时，机动课时8学时 （含理论考试2学时、实作考核6学时） 4.建议使用教材：《砌筑工》（中国建筑行业职业技能培训教材编委会编）（中国计划出版 社2007年1月出版，中国版本图书馆CIP数据核字（2007）第005279号）或《砌筑工》（建设部人事教育司组织编写）中国建筑工业出版社2007年11月第一版，中国版本图书馆CIP数据核字（2007）第159735号） 四·培训内容 (一)建筑识图
培训的目的与要求 了解建筑识图的相关内容，能看懂一般建筑工程施工图。 培训内容 1.房屋建筑施工图分类和编排顺序 2.建筑制图基本知识 3.投影与投影图知识 4.剖面图与断面图 5.建筑工程施工图识读 6.图纸审核与会审 (二)房屋构造及砌筑基础知识 培训目的与要求 了解房屋建筑的分类；知道工业与民用建筑的构造；了解建筑结构的基础知识；了解砌体结构的分类及力学性能。 培训内容 1.房屋建筑分类 2.民用建筑构造 3.工业建筑构造 4.建筑结构基础 5.砌体结构的分类及力学性能 (三)常用砌筑材料及工具设备 培训目的与要求 知道常用砌筑材料的性能和使用方法；熟悉砌筑工具和设备的使用和维护方法。 培训内容 1.常用砌筑材料 2.砌筑工具和设备 (四)施工测量 培训目的与要求 了解水准仪及其它测量工具的操作使用，了解一般工程抄平放线的方法。 自修内容 1.施工测量工具 2.水准仪的使用和调整 3.一般工程抄平放线 (五)砖砌体的组砌方法及传统操作法 培训目的与要求
项目设计方案培训
1.引言 1.1系统开发目的 随着计算机与网络技术的飞速发展，利用新的技术手段管理培训信息已经成为职业类学校的技能培训鉴定部门的迫切需要，为解决培训鉴定部门面临的问题，开发基于Web的技能鉴定信息系统具有必要性。 World Wide Web被公认为是最强大的培训课程信息发布媒体，成百上千的培训信息已经上网，还有更多的职业培训机构和教学讲师正在考虑开展基于Web的网络培训和技能鉴定。基于Web的技能鉴定也培训，就是用万维网作为培训与技能鉴定媒体，传送培训项目、培训内容，管理培训，并进行网络培训、技能鉴定和网上交流。Web作为培训与技能鉴定的媒体，其优势不仅在于它是很好的内容载体，可以随时随地地访问，还在于它提供了很多交流渠道，可以促进学员与讲师之间、学员之间的充分讨论，这对于提高技能培训的质量、促进学员高级认知能力的开发是十分重要的。 技能培训鉴定信息系统是一套适合中高等职业类学校和培训机构使用的网络培训与技能鉴定系统，综合应用传统的二维（2D）网站设计技术和三维（3D）网站建设的创新技术，实现面向职业培训和技能鉴定的全面的整体信息服务和培训辅助。培训讲师可以通过网络登录该系统进行培训资料，与学员进行互动地教学。学员可以通过连接互联网的计算机登录该系统，享用各类培训资源，查看技能鉴定情况。 技术可行性，按照职业培训的软件成果评比的要求，结合现今流行的动漫主题，采用相关的技术实现部分三维（3D）网站，组建技术全面的开发团队。 经济可行性，软件项目暂定以**学校为主体运行对象，项目实现预期目标将得到学校教研成果成功申报后的设备和资金支持。 社会可行性，广州市中技职业教育系统在结合三维（3D）网站的职业培训和技能鉴定系统的方面，至今尚未见成功案例，也没有相关系统的雏形出现，专门培训网站和部分高校的3D校园实景漫游系统都是较好的可参考系统，随着技能鉴定机构的培训项目不断增多，科学地发展技能培训与鉴定，使得技能鉴定信息系统的需求是越来越迫切的。
《实训》教案与教学设计
实训教学设计 课程名称：专业技能实训（课程名称）主讲教师： 20 年～20 年第学期
教学设计方案实训名称实训学时 授课班级1：班授课班级2：班授课班级3：班授课班级4：班授课班级5：班授课班级6：班授课班级7：班授课班级8：班授课班级9：班授课班级10：班授课班级11：班授课班级12：班 课程性质公共必修课（）专业必修课（√） 课程类型理论课（）实训课（）理实一体课（√） 课程定位 本课程主要培养学生熟悉数控机床安全操作规程并提高学生的安全文明生产意识；掌握数控常用G代码、M代码指令的用法以及熟练应用；培养并提高学生的编程与数控加工工艺分析能力；通过典型产品的制作和调试，培养学生的制造能力、检测能力，并逐步具备零件的工艺改进与编程设计能力。涵盖了一部分数控中级工技能需掌握的基本理论与实操知识。 前修课程：“数控加工工艺与编程”、“机械制图”、“普通机械加工”等。后续课程：“毕业实践项目”、“CAD/CAM” 考核方式考试（）考查（√）考证（） 教材及参考教材教材：数控车床操作及考证培训(自编教材) 主要参考书： （1）数控车工加工中心操作工（中级），沈建峰机械工业出版社（2）数控机床编程与操作模块化教程赵华许杰明主编清华大学出版社
（3）数控机床操作工职业技能鉴定指导，周虹人民邮电出版社 课时分配序号授课章节课时周一项目一数控车床基本操作和安全教育 周二项目二门轴的加工 周三项目三圆弧手柄的加工 周四项目四定位销的加工 周五项目五螺杆的加工 备注： 1、课时分配可根据项目、情境设计，也可根据教材篇章组织，一般是2节课为1次课。 2、表格内的字体为“仿宋_GB2312，小四”。 授课 章节 项目一数控车床的基本操作 授课 日期 周一授课课时 教学目标1. 熟悉数控机床安全操作规程并提高学生的安全文明生产意识 2.熟悉数控车床的操作（如：熟悉机床面板操作和加工指令） 3.了解常用指令的用途 教学基本内容： 1.数控机床安全操作规程 2.数控车床操作 3.熟悉常用指令的用途重点：注意安全，文明操作
在线教育教学系统毕业设计开题分析报告
在线教育教学系统毕业设计开题报告
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毕业设计(论文)开题报告 学生姓名：学号： 所在学院： 专业： 设计(论文)题目：在线教育教学系统指导网络教学： 年月日
一、课题来源及类型 本课题来源：随着信息技术的发展，计算机已被广泛的用于社会的各个领域，成为推动社会发展的技术动力。而在计算机应用中，网络技术的作用十分突出，网络已经发展成为信息技术的核心，主导着信息产品的开发和信息技术市场的进一步的开拓。网络产业已成为社会信息化进程中的一个战略性产业。在网络技术的应用中，网络软件的开发技术尤其是在基础研究领域的开发技术成了重中之重。不断开发适应用户需求、市场需要的新型软件产品，提高工作效率成为网络软件发展的潮流。 随着计算机网络技术在各行各业的延伸和发展，网络技术已经逐步拓展到了学生领域，并已经得到了广泛应用。当然，近年来，学生在人们学习和工作中的作用也日益明显，也逐渐成为人们平日学习、工作的研究对象。越来越多的人开始意识到研究学生可以提高人们的工作效率、为做出决策提供依据、还可以解决时间、减少资源的浪费，所以对学生越来越重视。 为了进一步推动学生在网络上的运用，更好地为学习学生的朋友特别是学生老师服务，特用AsP制作学生在线教学系统，以更好地为广大计算机学生服务。 本课题的类型是管理信息系统。
二、课题的意义、国内外研究情况、本课题特点 意义：现阶段，在市场上也有一些网络教学管理软件，但通过调查我发现有以下几个缺点。一是有的没有老师登录功能，老师不能在网上直接与同学交流。二是有的没有提供上传作业功能，不能把学生作用直接交给老师。三是没有专门为学生学习教育专门制作学生网络教学管理软件。这也是学生网上学习最重要的方面。四是有的系统制作质量粗糙，界面不美观，影响老师同学的使用热情。因为制作一款功能齐全、界面清晰美现、使用方面的学生在线教学系统。 国内外研究情况：国外由于计算机技术起步较早，管理信息系统实现的也早。本课题在国外已经发展的比较完善。虽然我国起步较晚，但经过10余年的努力，其发展速度还是很迅猛的，已经有越来越多的企业开始使用管理信息系统。 特点：系统采用的是Brower/Server结构，它可为用户带来更好的成本效益、支持跨平台访问。基于B/S结构的Web技术使用户能够控制信息，可以授权他们在需要的时候或地方直接访问数据。 本系统是在大学网站在线教育系统的设计与实现，用户的需求具体体现在各种信息的提供、保存、更新和查询，实现这些功能主要是对数据的操作，这就要求数据库结构能充分满足各种信息的输出和输入。
在线培训系统解决方案设计
在线培训系统解决方案
目录 一、项目背景 (3) 二、系统概述 (3) 2.1 系统简介 (3) 2.2 十大功能模块 (4) 2.2.1 用户管理中心 (4) 2.2.2 基础数据中心 (4) 2.2.3 考试管理中心 (5)
2.2.4 课程管理中心 (7) 2.2.5 统计管理中心 (7) 2.2.6 资源管理中心 (8) 2.2.7 数据安全中心 (8) 2.2.8 问答管理中心 (8) 2.2.9 证书管理中心 (9) 2.2.10 新闻公告中心 (9) 2.3系统功能特点 (9) 2.3.1强大的用户管理机制 (10) 2.3.2灵活便捷的数据分层管理 (10) 2.3.3资源实时共享 (10) 2.3.4随时随地学习 (10) 2.3.5课后练习和考试帮助巩固所学知识 (11) 2.3.6丰富多彩的线上学习环境 (11) 2.3.7 互动教学，提升学习积极性 (11) 三、技术优势 (12) 3.1 一键绿色安装 (12) 3.2 全面支持时下的主流浏览器 (12) 3.3完善的数据备份和恢复功能 (12) 3.4 跨平台部署和全平台覆盖 (12) 3.5 稳定安全的系统架构 (13) 3.5 内容全覆盖服务 (13) 四、部署方式 (13) 五、售后服务 (13)
一、项目背景 这两年在线教育越来越火，但是了解后会发现，基本上多数的线上教育系统，都是针对个人学习用户的。另外，企业员工的在线学习愿望相对会更加迫切，这主要是由于，其时间安排上学习多要利用空闲时间，由公司统一组织的话，则要占用工作时间或周末时间。因此，将企业培训搬到线上，不管对于企业还是个人而言，都是最节省成本的一种学习方式。 在线培训系统是通过互联网虚拟教室来实现远程视频授课，电子文档共享，从而让培训师与学员在网络上形成一种授课与学习的互动。这种培训方式不受时间和空间的限制，具有传统培训无可比拟的优势。 二、系统概述 2.1 系统简介 在线培训系统针对电力电信行业、医疗行业、金融机构、生产制造企业的不同特点，开发出了不同的版本，以切实满足不同行业的用户需求。 在线培训系统：采用了先进的互联网教育思维和先进的在线学习平台化的系统架构，是国内少数能够进行学习型组织管理、学习型全流程管理的软件平台。麦塔在线培训系统涵盖了传统的学习培训流程、在线学习管理、练习测试管理、学习资源管理等众多管理模块，能够为平台用户提供符合国际先进的网络教育理念和符合中国国情的在线教育平台。
小学六年级综合实践课程教案.教学教材
小学六年级综合实践课程教案《对对联》 活动目标： 1、能通过搜集对联的实践活动让学生了解悠久的民族文化，初步培养学生搜集、整理信息的能力。 2、通过丰富多彩的擂台赛活动，锻炼学生说、赏、对、写等综合能力，领悟对联中蕴藏的深刻含义，领悟祖国语言文字的博大精深，弘扬祖国的民族文化，提升学生的语文素养。课前准备：布置学生搜集、整理数十副对联。 训练过程： 一、导入，激发兴趣“春回大地千山秀，日照神州百业兴”，大家一定还记得我们学过的那些春联吧，今年寒假期间，大街小巷留下了我们搜集的足迹，今天的课堂就是你们展示的平台，准备好了吗？ 二、活动，掀起高潮 1、背对联浏览各种各样的对联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。请每组推荐积累对联最多的三人参加比赛，超过十五副者就可以获得“博采星”。 2、谈对联开卷有益，读读对联，收益多多，你最喜欢哪一副对联呢？请每组推荐一人谈谈对你最喜欢的对联的理解，理由充分的将获得“智多星”。（学生1：“以文会友，以德为邻”。我对这幅对联是这样理解的：四海之内，朋友固然多，但最博学的朋友应是你最亲密的，选择一个好邻居，事关你的生活，应和一个有德行的君子为邻。学生2：“你们听过这样一副对联吗？‘德才兼备人民公仆，品学同
优国家栋梁’。当今社会呼唤着德才兼备的人民公仆，作为新世纪的我们，现在要做一个品学同优的好少年，早日成为国家栋梁。学生3：“我最喜欢的一副对联是‘欲知千古事，须读万车书’。这副对联告诉我们读书的重要性，上下五千年的文明都浓缩在这方寸书中，多读书可以多长见识。这对联用来激励、鞭策我们与好书交朋友，拓宽我们的视野，我喜欢这副对联并把它作为我的座右铭。……） 3、对对联（1）请同学们给下列对联找朋友，读一读，注意内容、对仗和声律。物华天宝年年好放歌高唱好河山梅开万树五岳红半含冬景半含春柳垂千丝三江绿人杰地灵处处春 几点雪花几点雨举杯喜迎新岁月（2）如果老师给你一副残缺的对联，你有信心把它填完整吗？风抚千条柳雨（）万朵花（学生自主吟诵，斟酌，纷纷说出了“打”、“滋”、“润”、“染”、“拂”、“摸”……经过大家的比较、品析，一致认为“拂”、“润”、“染”更符合诗的意境韵律。）（3）老师出上联，学生对下联，对得工整的可以获得“智慧星”。例举：①山山水水，时时明明秀秀 ②一马当先辞旧岁 ③新人新事新风尚……（学生在四人小组内讨论切磋后争相发言，很快对第二联的下联形成了共识——“三羊开泰贺新年”。然后争相试对第一、第三句的下联，有的说：“我对第三联‘好山好水好风景’”；有的说：“好年好景好运气”；有的说：“好年好月好日子”……第一联的挑战赛更是掀起了活动的高潮。有的说：“我的下联是这样的‘冷冷清清，凄凄惨惨戚戚’”；有的说：“虽然你引用古诗词对的很工整，
员工培训体系设计方案
员工培训体系设计方案目录 第一部分员工培训方案 第一章、总则 第二章、培训种类和形式 第三章、培训组织与管理 第四章、受训者的权利与义务 第五章、培训计划与实施 第六章、培训成果呈报 第七章、培训评估 第八章、培训经费、设施、设备的管理 第九章、员工培训出勤管理 第十章、培训资源的管理(内外部培训师管理制度) 第二部分新员工培训管理办法 第一章、总则 第二章、培训管理 第三章、通识训练
第四章、部门内工作引导 第五章、部门间交叉引导 第六章、新员工培训评估 第三部分岗位技能培训管理办法 第一章、总则 第二章、高层管理人员的培训 第三章、中层管理人员和职能业务骨干的培训第四章、专业技术人员的培训 第五章、技术工人的培训 第六章、特殊工种员工的培训 第四部分专题专项培训管理办法 第一章、总则 第二章、专题专项培训的组织与管理 第五部分员工外派培训管理办法 第一章、总则 第二章、外派培训人员资格 第三章、外派培训处理程序
第四章、外派培训人员工资 第六部分培训流程图及其说明 第一章、培训流程图 第二章、培训计划及执行流程说明 第七部分附件表 附件一、培训需求调查表 附件二、计划外部门培训申请表附件三、员工外派培训申请表附件四、员工培训考核申请表附件五、在职培训总结表 附件六、培训工作评价表 附件七、在岗培训费用申请表附件八、员工培训签到表 第一部分员工培训方案 第一章、总则 第一条、适用范围 本培训设计方案适用于本公司全体员工。 第二条、培训目的 一、从根本战略角度来说,满足公司长远的发展需要。 二、从职位要求来说,满足职位要求,改进现有岗位的业绩。
建筑砌筑工(中级)教学计划与大纲
北京市通州区泽匠职业技能培训学校教学计划与大纲职业等级：砌筑工（中级）
授课教师： 2011年7月
编写说明 依据砌筑工职业资格标准和行业技能标准，本着突出知识性、实践性、可操作性，既注重基础知识的讲授，更注重实际能力的培养，编写本计划与大纲。供我校砌筑工职业培训、题库建设和教学检查的依据。 教务处 2011年07月
中级砌筑工培训计划与培训大纲 一、培训目的与要求 本计划大纲是根据建设部颁发的《建设行业职业技能标准》中级砌筑工的理论知识（应知）、操作技能（应会）要求，结合全国建设行业全面实行建设职业技能岗位培训与鉴定的要求，按照《职业技能岗位鉴定规》中级砌筑工的鉴定容编写的。 通过对中级砌筑工的培训，使中级砌筑工全面掌握本等级的技术理论知识和操作技能，掌握中级砌筑工本岗位的职业要求，了解施工基础知识，为参加建设职业技能岗位鉴定做好准备，同时为升入高级砌筑工打下基础。其培训具体要求：掌握建筑制图的基本知识和看懂较复杂的施工图；掌握各种砖石基础大放脚摆底的方法；掌握异型砖块的放样板，砍、磨异型砖的方法；具有安全生产、文明施工、产品保护的基本知识及自身安全防备能力；具有对职业道德的行为准则的遵守能力。 二、理论知识（应知）和操作技能（应会）的培训容与要求 根据培训目的和要求，在培训过程中要严格按照本计划大纲的培训容及课时要求进行。适应目前建筑施工生产的状况、特点，要加强实际操作技能的训练，理论教学与技能训练相结合，教学与施工生产相结合。 培训容与要求 1.建筑制图的基本知识和看懂较复杂的施工图 培训容 （1）什么是较复杂的施工图；
（2）看图的要点和能看较复杂的施工图的方法； 培训要求 （1）通过学习明确较复杂的施工图在结构上、建筑细部上、尺寸、标高等比一般施工图要复杂些或繁琐些； （2）掌握如何入手看较复杂的图纸，较复杂的施工图，如建筑外形多变的，构筑物一类的施工图，通过实际看图掌握看图技巧，提高看图水平。2.砖石结构和抗震构造的一般知识 培训容 （1）墙体、基础在房屋建筑中的作用； （2）砌体的抗压、抗拉、抗剪知识。 （3）砖石房屋的抗震知识和抗震结构要求。 培训要求 （1）了解砖石砌体要承受压力、拉力、剪力等不同的受力状态，因此砌体必须具备抗压、抗拉、抗剪的能力，才能保证房屋的安全使用。 （2）了解什么是地震，地震的震级和烈度的含义与关系，掌握砖石房屋中构造柱、圈梁等抗震构造的施工方法和保证工程质量的措施。 2.施工测量放线的基本知识 培训容 （1）施工放线仪器和工具； （2）水准仪、经纬仪的一般知识； （3）房屋定位的基本知识； （4）砌筑工如何检查放线质量和按放线施工。 培训要求
教育培训课程体系设计
附件3：小额贷款从业人员教育培训课程体系设计 1、从业人员专业资格等级认证在线培训课程 （1）、初级 授课对象：小额贷款机构全体从业人员。 培训目标： ★夯实基础：使学员掌握学习基本方法，掌握金融、财务、管理等基础知识和应用能力 ★业务梳理：帮助学员理清小额贷款业务各环节要点，梳理从业务受理到贷后监控的全流程，建立全局视野 ★高效执行：通过学习使学员掌握实用性强、可操作性高的贷款调查技巧、简便快速有效的客户财务分析技巧、高效监控与管理贷后款项 ★风险防范：提升学员的风险评估水平，实现科学决策，切实防范潜在业务风险，有效管理贷款客户，及时收回贷款，保障资金安全，深入了解民间借贷操作模式以及相关法律法规和风险防范措施。
（2）、中级 授课对象：通过初级考试的小额贷款机构中级技术人员及部门管理人员。 培训目标： ★知识提升：学习小额贷款机构经营管理所必备的金融、财务、法律、管理知识，有效结合实践，掌握知识应用能力。 ★开拓市场：学习先进的市场开发策略，开拓学员的产品开发设计思路，掌握学习掌握高效的新老客户开发与管理模式。 ★业绩提升：学习搭建小额贷款机构出色的信贷业务体系，帮助学员学习如何设计无可挑剔的项目方案，实现小额贷款机构的收益最大化。 ★风险防控：通过学习帮助学员有效识别及防范流程风险，掌控经营风险、业务风险，帮助学员全面识别小额贷款机构从治理到经营各环节所涉及的法律政策与法律风险，全面提升学员的风险识别、防范、管理能力。 ★经营管理：学会制定经营战略与目标，并通过流程管理实现目标等理事的能力，帮助学员提升中层领导管理能力，组建高效团队，识别高潜力的小额信贷人才，有效授权和培养下属，实现公司规范化经营和出色治理。
公司员工培训体系建设方案
公司培训体系建设方案 一、公司培训工作现状 1、培训管理缺乏系统规划，培训管理平台建设滞后，培训没有真正达到支持和服务公司业务的目的，难以形成培训管理理念及培训成果的整合和沉淀。 2、粗略的分层分类，缺乏对各层各类培训的系统规划和管理，培训课程缺乏系统设计。考虑了解决部分共性问题，但同一层级的不同类别的差异性，以及不同类别的系统性和共性考虑不足，难以解决各个层次纵向培养和提升的问题。 3、从培训需求分析、计划制定、培训实施到培训评估仍处于初级阶段，缺乏统一规范的工具。培训需求分析不够深入和准确，计划制定与培训目标结合度不高，培训评估和效果转化缺乏标准和有效的工具。 4、结合公司培训管理工作实际阶段的管理制度没有落地，缺乏相应的培训辅助制度建设。部门级培训的执行，没有规范和制度化的约束，渠道、流程、监督缺失。 5、培训的软件资源建设，如内外师资、课程库、档案处于初级阶段，缺乏系统管理和统一规范的工具，不利于培训成果的沉淀和资源的整合。 二、公司培训体系建设定位 建立基于公司战略导向和高素质团队塑造的培训分级管理体系。（高层的重视+中层的认识+员工的配合=全员的、积极开放的学习型组织） 三、建设思路
1、建立分层分类的培训管理系统，梳理出培训重点关注对象，关注人才培养和能力提升。 2、梳理培训运作流程，总结成功经验，逐步形成公司特色的培训运作机制和管理模式。 3、建立健全培训相关管理制度，使培训管理工作规范化和制度化。 4、强化培训管理职能建设，优化培训管理平台，发挥指导和服务的功能。 5、有效整理、整合、评估各类培训资源，使其发挥应有的效力。 四、建设策略、工作要点及具体做法 第一阶段：体系搭建阶段（近一年内） 1、启动培训战略管理，建立、完善分层分类的培训发展体系与培训课程体系。 针对培训战略管理，将公司职位体系进行层、类的划分和细分。按高层管理人员、中层管理人员、一般管理人员、一线生产和技术人员进行分层；按不同的职位序列和不同类别的培训项目进行分类，对各层各类的培训进行系统规划和分析，梳理出各层各类重点培训关注点。 （1）高层管理序列培训重点规划：管理战略和方向。目标是分析市场环境，确立竞争地位，确立方向、目标和战略，统一思想，激励组织。建议：每名高管根据实际需要每年必须学一门课程，培训规划到个人。 （2）职能管理序列培训重点规划：中层培训重点为流程管理
在线教育系统设计方案
在线教育系统解决方案
目录 1解决方案概述 (5) 1.1在线教育的现状与基本特征 (5) 1.2在线学习的优势及原动力 (6) 1.3采用E-LEARNING 的效益 (6) 1.3.1节约培训成本 (7) 1.3.2增长培训效果 (7) 2系统总体设计 (8) 2.1系统设计原则 (8) 2.1.1开放性原则 (8) 2.1.2安全性原则 (8) 2.1.3稳定可靠性原则 (8) 2.1.4兼容性原则 (9) 2.1.5先进性原则 (9) 2.1.6标准性和规性原则 (9) 2.1.7可管理性 (9) 2.1.8经济性原则 (9) 2.2主要技术路线 (9) 2.2.1基于J2EE技术架构 (9) 2.2.2中间件技术 (10) 2.3系统总体架构 (11) 2.3.1实现多层分级管理 (12) 2.3.2灵活、精细、强大的权限管理 (13) 2.3.3与课程体系相结合 (13) 2.3.4多层次的课程资源管理 (13) 2.4信息安全体系设计 (13) 2.5运行保障体系设计 (14) 2.6数据标准化设计 (14)
2.7二次开发能力保障 (15) 3系统部署结构设计 (16) 3.1系统部署 (16) 3.2逻辑结构 (17) 3.3技术指标 (17) 3.3.1系统运行环境 (17) 3.3.2数据库环境 (17) 3.3.3客户端配置 (18) 4系统安全设计 (19) 4.1安全保障体系框架 (19) 4.2安全基础设施设计 (19) 4.3应用系统安全设计 (20) 4.4安全管理保障体系设计 (20) 5系统特点介绍 (22) 5.1完善的学习管理 (22) 5.2高效的管理能力 (22) 5.3可定制的学习容 (23) 6系统功能介绍 (24) 6.1学生端 (24) 6.1.1学生端界面 (24) 6.1.2个人空间 (24) 6.1.3课件库 (25) 6.1.4在线考试 (27) 6.1.5资源库 (28) 6.1.6通知通告 (29) 6.1.7教培咨讯 (29) 6.1.8学习档案 (30) 6.1.9评估调查 (31) 6.1.10交流园地 (32)
实训教学设计方案
《中级财务会计实训》教学设计方案 系（部）：经济与管理系 教研室：会计物流教研室 日期：年月日
《中级财务会计实训》教学设计方案 一、中级财务会计实训的性质、目的和任务 《财务会计》属于会计专业主干课程，是一门实践性、操作性较强的课程，实训是对《财务会计》课程内容的进一步完善和必要的补充。《中级财务会计实训》是为了缩短理论与实际的距离，加深对会计理论的理解，培养会计操作能力，是验证熟悉掌握会计方法的一种教学方法，同样也是检验会计核算知识是否掌握的最佳方式。通过本实训，可以使学生全面掌握会计各项技能，并运用这些技能熟练地处理各种业务。它对于完成《财务会计》课程教学任务，提高课程教学质量具有重要作用。 ?本课程实训对象是会计专业学生。 ?财务会计实训是为了巩固、应用《财务会计》的理论知识；根据《企业会计准则》的规定，融理论与实践为一体，对经济业务进行记账、算账、报账等账务处理，特别是围绕着资产、负债、所有者权益、收入、利润等企业会计事项进行核算，以达到学以致用的目的。 ?通过模拟实训，有利于学生对所学知识的理解、巩固和掌握,有利于学生将理论知识与实际相结合，提高其实际操作能力以及对会计政策的理解水平，从而也缩短了学生毕业后从事实际工作的“适应期”。 ?《中级财务会计实训》的前置课程是《基础会计》，后续课为《财务管理》、《成本会计》等课程。财务会计实训是配合《财务会计》课程所开设的一门后续实践课程，本实训为以后学习财会专业知识，奠定了良好的账务处理基础。 二、财务会计实训的内容与要求 （一）财务会计实训的内容： 财务会计实训共两部分：第一部分为校内模拟实训，包括单项模拟实训和流程模拟实训；第二部分为校外实践，包括社会实践和社会调查。单项实训可以与《财务会计》课程教学同步进行，包括货币资金和应收款项实训、材料采购与付款核算实训、材料按实际成本计价核算实训、材料按计划成本计价核算实训、固定资产增减核算实训、销售与收款核算实训、财务成果的核算实训、资产负债表的编制实训、利润表的编制实训、现金流量表的编制实训等十项；流程实训和社会实践可在《财务会计》课程学完之后进行；社会调查可以安排在每个假期进行。 （二）总体要求： ?1．熟悉会计的相关法规及制度：会计的相关法规与制度是进行会计核算行为的依据,也是约束会计核算行为的准绳。会计的相关法规及制度主要包括：会计法、会计准则、会计制度等。