开放性题目

中国银行2011校园招聘网申开放式问题

1、请简要谈谈近一年学习和工作的体会与收获。(400字以内)文章

2、如应聘成功,您对未来的职业生涯规划是什么?(400字以内)

普华永道2011校园招聘开放性试题

1. In PwC, we encourage our people to learn and coach everyday. Please describe a specific achievement of which you are particularly proud and how this contributed to your development as an individual.

Your answer should not be more than 1000 character space (includes letters, space and punctuation).

2. PwC sets priority on developing our people's project management skills in accordance with client expectations and professional standards. Please identify and a major activity/project you undertook and describe what it was and how you managed the project.

Your answer should not be more than 1000 character space (includes letters, space and punctuation).

3. PwC aims to maintain high standards of professionalism. Please describe a situation when you were engaged in a task where you took a different approach or had a different opinion from others. Please share how this contributed to the team’s su ccess.

Your answer should not be more than 1000 character space (includes letters, space and punctuation).

国泰君安证券2011校园招聘网申开放式问题

资格认证情况(请简明扼要的说明,不要超过100字)

个人认为的优势和不足(请简明扼要的说明,不要超过300字)

个人爱好(请简明扼要的说明,不要超过50字)

个人未来5年的职业规划(请简明扼要的说明,不要超过300字) *

交通银行2011校园招聘网申开放式问题

问题1:你对自己未来5年的职业生涯是如何规划的?(不超过100字)(1-100字)文章来源:过

问题2:你在班级、学生会或校内外社团组织中担任什么职务?如担任领导、

管理职务,请描述一个能体现你领导能力的例子。(不超过300字)(0-300字)文章来源:过来人求职论坛1 p3 {) |4

问题3:在你所学专业范畴以外,你还学习或掌握了哪些专业知识或技能?(外

语方面的除外)(不超过150字)(0-150字)

摩根大通2011校园招聘开放式问题

4. Have you ever been refused, or had revoked, bonding coverage at

a previous employer? (Bonding coverage refers to a type of insurance carried by employers.)

Please respond - No or Yes. If yes, provide full explanation in the box provided.

5. Have you previously interviewed for a position at JPMC China? If yes, when and with whom?

欧莱雅2011校园招聘管理培训生开放式问题

Please tell us about your Objectives, Work Experience, Education, Skills, Additional Information and References. You will have 30 minutes to complete this page before it times out. Objective Bold fields are required.

When choosing your first job/employer, what will you consider and why?This field is required. 2. Share with us your understanding of the function you are applying and why you should be a good candidate for

this function.This field is required.

3. As a CEO of a fast consuming product company, what would be your most interested financial ratios? Why?This field is required.

惠普

1. Please share us one internship/ extracurricular experience that gave you deep impression. What benefit did you gain from the experience?

2. What’s your career goal? How would you like to achieve this goal?

生物开放性试题答题技巧训练

生物开放性试题答题技巧训练 【例1】不能进食的病人，是否只能靠注射葡萄糖和生理盐水以维持代谢平衡?，试用所学知识解释其原因。 解析：该题的解答要认真比较水和无机盐代谢及平衡的有关内容，找出其异同点，才 能正确地回答。临床尿中钠的排出规律概括为：多进多排，少进少排，不进不排。钾的排 出则不同，即使在缺钾的情况下，尿中仍有相当数量的钾排出，临床钾的排出规律总结为：多进多排，少进少排，不进也排。因此，不能进食的病人，只靠注射葡萄糖和生理盐水时，不能维持代谢平衡，应补充钾。 参考答案：否，应补充钾。因为钾的排出特点是：多进多排，少进少排，不进也排。 所以，不能进食的病人除注入葡萄糖和生理盐水外，还应及时补充钾。 【例2】根据所学知识，说明婴幼儿期蛋白质供应不良，会对婴幼儿的生长发育有何 影响? 解析：解此题的关键有两个，一是准确理解蛋白质的营养功能，另一方面是理解婴幼 儿发育的特点，在此基础上回答问题。 参考答案：首先，婴幼儿期蛋白质供应不良，会导致婴幼儿生长发育迟缓、体重过轻，因为蛋白质是构成机体组织、满足生长发育的主要原料，更为严重的是会导致脑的重量减轻、脑细胞数量减少，并使大脑皮层神经元的突触数量少，因为蛋白质也是构成脑组织、 满足脑发育的主要原料。 【例3】某地种、养殖品种及生产的某些因素如下表。请依据生态学原理，选择种、 养生物各两种，设计一个良性循环的农业生态系统以物质循环利用示意图的方式展示。 解析：解析本题要求学生运用生态学知识，根据生态平衡原理，设计一个良性循环的 生态系统，其条件、方法和方案具不确定性。其要点是做到投入少，产量高，要有效避免 或减轻环境污染，要以生物能转化的废弃物循环利用为基准点。根据题设要求，种植和养 殖可随意选取两种，同时可考虑设置沼气池将秸秆和粪便入沼气池发酵产生沼气，供家庭 生活用，沼渣供植物作肥料，植物草茎可作为养殖动物的饲料。施肥要求用农家肥，防止 环境污染不用化肥。同样为避免环境污染，治理虫害不用农药，而采取生物防治方法，甚 至可采用转基因技术，将抗虫基因导入农作物体内，从而具备抗虫功能。其参考设计方法 如下： 【例4】目前有关国家正在联合实验一项“人类基因组计划”，这项计划的目标是绘 制4张图，每张图均涉及人类一个染色体组的常染色体和性染色体，具体情况如下：两张 图的染色体上都标明人类全部的大约3～3.5万个基因的位置其中一张图用遗传单位表示 基因间的距离，另一张图用核苷酸数目表示基因间的距离;一张图显示染色体上全部DNA 约30亿个碱基对的排列顺序;还有一张是基因转录图。参加这项计划的六国科学家，他们

中考专题复习：开放性题型的答题技巧

中考专题复习：开放性题型的答题技巧 [复习目标] 能结合文章内容、生活体验谈自己的理解或感受。 [金点巧指] 这种题型比较灵活，要求学生能结合内容，或者自己的生活体验，谈自己的理解或感受、看法。技巧： 1、抓住文章的中心，结合自己的认识，对某个问题进行阐述。 2、观点要鲜明，理由要充分，内容要丰富，语言要通顺。 3、理由可分点阐述，使内容更充实。 4、可以设想某些情景来加以丰富内容。 [中考例析] 阅读（江岸）《亲吻爹娘》一文，完成下例各题（17分）（厦门市2006年） ①从城里回来的第二天早晨，刚睁开眼睛，爹就对娘说：“小三子亲了俺。” ②娘狐疑地问：“你又梦见小三子啦？老头子，又说瞎话了吧？” ③小三子是爹娘最疼爱的小儿子。小时候，小三子经常钻到爹娘怀里，搂着爹娘的脖子，小鸡啄米似的在爹娘脸上啄。爹娘下田回来，被小三子啄几口，心里甜丝丝的，浑身的疲劳也就烟消云散了。小三子长大后，再也没有亲过爹娘，话也少了很多，和爹娘有了大大的隔阂。但是，爹娘都没有忘记小三子的小嘴啄在脸上那种麻酥酥的感觉。自从小三子离开家乡，娘总做小三子亲她的梦，到底做过多少次，她自己都记不清。爹梦见这样的场面比娘少得多，所以每梦见一次，都稀罕得不得了。有时候，娘都梦见小三子好几次了，爹还一次没梦见呢，爹就编瞎话给娘听。娘每一次听了都直撇嘴。 ④可这一回的情形却与以往不同。爹没好气地说：“谁做梦了？谁说瞎话了？俺是说前天进城，小三子亲俺了！” ⑤娘惊异地瞪大了眼睛，嚷道：“真的？你昨天回来的时候，咋不早说？快，快给俺说说，小三子咋就亲了你？” ⑥爹看了娘一眼，“唉，俺们那小三子啊……”

⑦原来，小三子大学毕业以后，没能马上找到接收单位。直到秋风吹黄了黄泥湾所有的山头，都还没有小三子就业的消息。小三子的衣、食、住、行全都成了拧在爹娘心头的沉甸甸的疙瘩。爹卖了一千斤稻谷，背着包袱，揣着钱，进城去看小三子，陪小三子住了一夜。第二天早晨，小三子送爹回去。临出门的时候，小三子突然抱住爹的脑袋，在爹的腮帮上亲了一口。爹愣了，小三子也愣了。小三子松开爹的脑袋，愣愣地看爹。看着看着，小三子的眼泪流出来了，越流越欢，像家乡门前潺潺的小溪。小三子流着泪，缓缓捧起爹的脸，在左脸上亲了亲，又在右脸上亲了亲。最后，小三子紧紧抱着爹，放声大哭起来。 ⑧爹咂咂嘴，回味着：“小三子的泪滴进了俺嘴里，咸津津的。” ⑨娘的泪水像门前的小溪汛期来临，哗地流了出来。娘哽咽着，喃喃地念叨：“小三子，俺可怜的小三子。” ⑩不到半天时间，小三子亲他爹老脸的故事就传遍了整个村庄。人们说着说着，笑歪了嘴巴，笑痛了肚皮。自古以来，都是大人和不懂事的娃娃互相亲亲，何曾见过黄泥湾哪个人高马大的小伙子亲吻爹娘的？这个小三子，肯定是在城里呆久了，电影看多了，没羞没臊的。小三子的娘更好笑了，这事儿也值得她大喇叭似的到处宣扬吗？ ⑾秋去冬来，小三子回家过年。时光飞逝，过完春节，小三子又要离家了。临走的时候，爹娘把他送到村口。乡亲们簇拥着他的爹娘，一起为他送行。人们都想瞧瞧小三子亲吻爹娘的西洋景儿。可是，小三子挥手再见了，放开脚步走了，也没有亲亲爹娘。突然，人群里响起一个银铃般的声音：“三子兄弟，不亲亲你爹你娘再走？” ⑿小三子停下了脚步，慢慢转过身来。 ⒀爹郑重地说：“是呢，你娘等了这么多天呢。” ⒁小三子脸红了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔过来。他弯下魁梧的身躯，半跪着，紧紧抱住衰老伛偻的娘，在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。围观的乡亲原先预备开怀大笑，可此时却没有一个人笑得出来了。几位大婶还摸出皱巴巴的手帕，擦拭着眼角悄然涌出的泪花。 1、第③段写“自从小三子离开家乡，娘总做小三子亲她的梦”。请你结合文章内容，分析一下小三子的娘为何总做这样的梦。（4分） 2、第⑦段写小三子突然亲了爹的腮帮后，“愣愣地看爹。看着看着，小三子的眼泪流出来了，越流越欢”。请展开联想与想像，写出小三子此时心里的话。（4分）

地理“开放性试题”的特点与解题技巧

地理“开放性试题”的特点与解题技巧

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地理“开放性试题”的特点与解题技巧 地理新课程标准的一个基本理念是“重视对地理问题的探究,倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”。开放性试题符合新课标及课改的要求，很好地考查了学生的地理学习能力、分析问题和解决现实问题的能力，充分体现了高考以能力考查为主的特点。分析近几年高考地理试卷，开放性试题所占比重越来越大，但从考试成绩看,这类试题得分率比较低，成了制约考生得高分的瓶颈。在这种形势下，我们要了解高考地理开放性试题的特点并掌握相应的解题技巧。 一、什么是地理开放性试题 题目条件不确定、结论和答案不唯一、答案形式多样化的试题称为开放性试题。这类试题设问较为宽泛，给考生留有较大的思维空间。它着重考查考生的发散性思维、创新思维和运用所学知识解决地理问题的能力,在很大程度上弥补了封闭性地理试题的不足，在考查考生的情感态度价值观方面，也有着封闭性地理试题无法取代的优点。 二、地理开放性试题的特点和常见题型 1．试题的开放性 首先,地理开放性试题在选题和立意上具有开放性,考生站在不同的角度对同一材料可以形成不同的观点,也可以采用不同的方法来分析和解释同一现象。其次,在问题的设问上也具有开放性，不再单一地指向某一知识点,而是要求考生灵活地运用某一类知识作答,给考生留有多角度答题和思考的可能性，能综合考查考生对知识的掌握状况及解决问题的能力。当然，地理开放性试题是有条件的,条件隐含于试题材料或设问中。 例1.(２0１3年山东文综卷第2６题节选）阅读材料，回答问题。 年降水量仅20０ mm左右但蒸发量达1600 mｍ的银川平原,因黄河贯穿，湖泊众多,加之贺兰山的“守护”，盛产稻米、枸杞等名特优产品,有着“塞上江南”的美誉。图为银川平原及周边区域图和该区域地貌景观示意图。 近年来,宁夏在银川平原打造枸杞特色农产品产业带。试推断其依据。（4分) 【解题思路】本题探究特色农业的发展方向。即分析发展枸杞特色产业带的区位优势,可从自然条件、原料、市场等方面进行分析。其答案具有开放性。 【参考答案】光照充足、昼夜温差大(自然条件优越)；枸杞品质好,市场竞争力强；枸杞种植基础好；土地资源能够满足生产规模扩大的需要。(答出两点即可） ２.答案的不确定性 地理开放性试题的答案具有不确定性,考生可以运用所学的地理知识，根据自己对问题的理解，对同一问题有不同的认识，有时甚至可以出现一些相反观点。这样的设计给考生以更大的思维空间,为考生提供了展示自己能力的机会和平台,有利于考生思维空间的拓展和对考生创新精神的考查。 例2．（2013年全国新课标ＩI文综卷第3６题节选)阅读图文资料，完成下列要求。 在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群。其形成的主要条件为所在地区沙源丰富、多风、植被稀疏。图示区城中,M处发育了规模较小的沙丘群;H县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲;河流发源于黄土高原地区。 某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论,形成了两种不同的观点。选择你

地理“开放性试题”的特点与解题技巧

地理“开放性试题”的特点与解题技巧 地理新课程标准的一个基本理念是“重视对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”。开放性试题符合新课标及课改的要求，很好地考查了学生的地理学习能力、分析问题和解决现实问题的能力，充分体现了高考以能力考查为主的特点。分析近几年高考地理试卷，开放性试题所占比重越来越大，但从考试成绩看，这类试题得分率比较低，成了制约考生得高分的瓶颈。在这种形势下，我们要了解高考地理开放性试题的特点并掌握相应的解题技巧。 一、什么是地理开放性试题 题目条件不确定、结论和答案不唯一、答案形式多样化的试题称为开放性试题。这类试题设问较为宽泛，给考生留有较大的思维空间。它着重考查考生的发散性思维、创新思维和运用所学知识解决地理问题的能力，在很大程度上弥补了封闭性地理试题的不足，在考查考生的情感态度价值观方面，也有着封闭性地理试题无法取代的优点。 二、地理开放性试题的特点和常见题型 1.试题的开放性 首先，地理开放性试题在选题和立意上具有开放性，考生站在不同的角度对同一材料可以形成不同的观点，也可以采用不同的方法来分析和解释同一现象。其次，在问题的设问上也具有开放性，不再单一地指向某一知识点，而是要求考生灵活地运用某一类知识作答，给考生留有多角度答题和思考的可能性，能综合考查考生对知识的掌握状况及解决问题的能力。当然，地理开放性试题是有条件的，条件隐含于试题材料或设问中。 例1.（2013年文综卷第26题节选）阅读材料，回答问题。 年降水量仅200 mm左右但蒸发量达1600 mm的平原，因黄河贯穿，湖泊众多，加之贺兰山的“守护”，盛产稻米、枸杞等名特优产品，有着“塞上江南”的美誉。图为平原及周边区域图和该区域地貌景观示意图。 近年来，在平原打造枸杞特色农产品产业带。试推断其依据。（4分） 【解题思路】本题探究特色农业的发展方向。即分析发展枸杞特色产业带的区位优势，可从自然条件、原料、市场等方面进行分析。其答案具有开放性。 【参考答案】光照充足、昼夜温差大（自然条件优越）；枸杞品质好，市场竞争力强；枸杞种植基础好；土地资源能够满足生产规模扩大的需要。（答出两点即可） 2.答案的不确定性 地理开放性试题的答案具有不确定性，考生可以运用所学的地理知识，根据自己对问题的理解，对同一问题有不同的认识，有时甚至可以出现一些相反观点。这样的设计给考生以更大的思维空间，为考生提供了展示自己能力的机会和平台，有利于考生思维空间的拓展和对考生创新精神的考查。 例2.（2013年全国新课标II文综卷第36题节选）阅读图文资料，完成下列要求。 在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群。其形成的主要条件为所在地区沙源丰富、多风、植被稀疏。图示区城中，M处发育了规模较小的沙丘群；H县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲；河流发源于黄土高原地区。 某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不同的观点。选择

高考政治题型解题技巧-从一道高考题看开放性主观题的应试策略

从一道高考题看开放性主观题的应试策略【真题再现】（2013年全国高考文综试卷第39题第（3）小题）阅读材料，完成下列要求。敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。 材料一：近年来，莫高窟游客逐年增长，2012年全年接待游客量达到80万人次。旅游旺季时，平均每天游客量逾4000人次，最多时约7000人次，而其最佳游客承载量在3000人次以内。大量游客进入洞窟，二氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退化。 材料二：为了更好地保护和利用莫高窟文化遗产，敦煌研究院联合高校、研究机构、科技企业进行了一系列科技创新：建立了综合防沙体系；研发了无线传感环境检测分析系统，开发了十亿级像素数字相机系统，形成了包括前期摄影采集、后期图像处理、虚拟漫游等环节在内的数字处理系统等。随着这些科技创新成果的应用，莫高窟自然环境得到改善，壁画、彩塑等图像采集取得进展。不久的将来，世界各国人民除了实地参观莫高窟外，还能在互联网上便捷地欣赏3D效果的“数字莫高窟”，随时随地地感受莫高窟文化艺术的无穷魅力。 除互联网展示和吸引海外游客实地参观以外，请就如何增强敦煌莫高窟艺术的国际影响力另提两条建议。(4分) 【参考答案】(1)在国外举办敦煌莫高窟艺术展览和主体艺术节；(2)扩大含有敦煌莫高窟文化元素的商品出口；(3)开展敦煌文化遗产保护研究的国际合作。(每项2分，答出任意两项可得满分4分。其他答案，言之成理即可酌情给分) 从上述试题及其参考答案看。政治开放题答案灵活，采意得分，考生能充分发挥“自我表达”意愿。这对考生培养思维创新能力具有很好的激励作用。开放题其实就是让学生放开思维进行探究，主要考查学生自我学习的效果。它具有以下几个特征。 （1）从选材上看，具有新颖性和典型性。此类试题背景材料通常是社会热点或学生学习生活中熟悉关注的问题。考生答题可以就某一问题“仁者见仁，智者见智”，灵活展现考点，体现学生组织答案的能力。但“开放”不是无限开放，解题过程要受设问和材料总体含义、关键信息等限制。因此，解答开放题并非完全的“无拘无束”，考生须明确试题考查的方向和范围。如该题的方向就是文化遗产的保护和利用，所涉及的知识范围就是文化交流与传播。 （2）从答案上看，具有多元性和开放性。考生回答开放题，可以灵活自主地在规定的范围内组织答案，答案不是唯一的，考生所答内容不需要与参考答案完全一致，言之有理可酌情给分。当然，此类试题设问往往是建议性的，如就某一问题的解决谈谈你的建议或采取什

开放性试题答题技巧

7、答好开放性试题要走“三门” 1、看好“家门”，夯实基础，点面结合力求适度 所谓看好“家门”，就是要立足教材，在全面精读、熟悉教材的基础上，将各课、各节、各框的知识点梳理出来，按相互联系的顺序排列，形成知识体系，并弄清各个知识点在教材中相应位置，把握教材中的基本概念、观点、原理，及内在联系，使知识系统化、网络化。 在复习时，首先应确立以新课标为“纲”，以考试说明为“据”，以教材为“本”的指导思想，将重点放在考试说明指导下对课本有关内容的学习上，对考点进行全面复习。要求点面结合，少死记多理解，夯实基础知识。其次，对原先不系统不连贯的知识，加以概括、归纳、综合，重新建成条理、有序的知识体系，理解和贯通基本知识，以利于知识的存储、记忆和提取。比如：资本主义三次科技革命的时间、标志、实质、影响等内容的列表比较；有关社会主义初级阶段的知识点系统整理等。 2、适当“串门”，找准结合，横向联系注重宽度 所谓适当“串门”，就是要把握政治学科与其他学科知识之间的结合与联系，提高综合能力和知识的横向联系。比如：政治学科与历史学科的结合，我们可以用历史有关资料来帮助理解政治观点和原理，提高学习效率；政治学科与语文学科的结合，我们可运用语文知识去进行政治小论文的写作。还比如“西部大开发过程中应注意哪些问题？”这一综合性试题，跨学科集政、史、地、生为一体，跨年级其中涉及初二政治中的法律知识及初三我国的人口、资源、环境等国情和相关政策。这样全面考查学生素质，提高学生分析解决问题的能力，答案具有开放性。 3、寻找“热门”、关注焦点，能力训练讲究梯度 所谓“热门”，就是人们普遍关注的社会热点、焦点问题。中考政治不回避社会热点问题，不少试题以使用新情景，新材料题干为主设计开放性试题，引导学生关注社会、激发责任意识，这是今后中考政治考试逐渐强化的趋向。 近几年中考也一直关注着国家建设、科技发展中与初中生实际生活贴近的社会热点。如：“三个代表”的重要思想；公民道德建设；未成年人保护和预防未成年人犯罪；环境问题；建设社会主义新农村；建设资源节约型社会和环境友好型社会；建设科技创新型国家；义务教育；台湾问题等。这样使试题把握时代脉搏，贴近社会、贴近生活、贴近学生，具有浓郁的时代气息和生活气息。因此，注意找准热点与考点的最佳结合点，培养学生理论联系实际能力和创新精神，学会多角度提出问题，思考并分析解决问题，是中考政治复习中必须抓好的重头戏。

开放性试题答题技巧

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !"非洲西南沿海#"南美西南沿海 （$）若%地季节性受西风影响，则下列关于%地的叙述， 正确的是： &"自然带为温带落叶阔叶林带 ’"附近海域有些年份发 生厄尔尼诺现象 !"%地所在国东部有“大堡礁”#"%地附近有世界著名的“硅谷” （(）若%地位于欧洲西部，则与%地同纬度的亚洲大陆东岸的气候类型、主要粮食作物和经济作物分别是： &"亚热带季风气候，水稻、甘蔗’"亚热带季风气候， 水稻、棉花 !"温带季风气候， 小麦、棉花#"温带季风气候，小麦、甜菜（)）若%地位于南美洲，则与%地同纬度大陆东岸的自然带是****，成因是****，自然带的分布属于****地带性现象。 答题时，很多学生能根据)+!以南盛行西风这一条件判断出“#南美西南沿海”这一选项。 但由于受第（,）题影响，不少学生做（-）、（(）两题时，总要打上第（,）题的烙印，如做第（-）题时还以南美西南沿海为出发点，选&或’答案。其实，这)道小题的假设是并列的，互不干扰。要克服做这种试题时条件相互干扰现象，必须认真审题，有意识地加强此类试题的训练。本题答案为：（,）#..（-）#..（(）!..（)）温带荒漠带 地处安第斯山脉的背风坡，降 水少。! 作者单位：江苏海安墩头中学（--//0,） "# $%&"年第"期 分 析近年全国高考文综和地理单科试卷发现，开放性试题所占比分越来越多。提高学生的审 题能力和表达能力是提高开放性试题得分率的有效手段。本文就如何提高学生的审题能力与表达能力谈一些粗浅的想法和做法。 一、加强审题训练 限制条件增多，已知条件隐晦，是近年来地理高考试题的显著特点。考生如果在审题时粗心大意，走马观花，很容易造成答题失误，甚至全军覆没。因此，在答题前，考生一定要认真审题，善于抓住关键词语，最大限度地捕捉材料中的有效信息，分析出试题中的限制条件和隐含条件。 开放性试题中的关键词通常有三处：一是条件词，二是中心词，三是某些关键的修饰词。 例,，广东-11-年高考地理卷第(2题： 地轴与黄道面的夹角会发生微弱的变动，据此讨论下列问题： （,）若此角度变大，北京的正午太阳高度和昼夜长短会怎样变化？ （-）若此角度变小，则地球上太阳直射范围和副热带高压的位置会怎样变化？ 由于不少学生在前提条件中把这个关键词“此角度”理解成了黄赤交角，因而，答出与正确答案完全相反的错误答案。 例-，-11-年第()题第（,）小题图中用斜线标出的区域属于**（自然带），该自然带气候形成的主要原因是什么？ 一些考生没有注意到中心词“气候”而把气候成因答成自然带成因。又如地中海沿岸地中海气候分布最 广的原因是由于地中海是一个陆间海，伸入大陆内部，扩大了暖湿西风气流的影响范围，而很多同学答成了地中海气候的成因。再如下面一个问题：鲁尔工业区二战后经济地位逐渐下滑的内在原因是什么？据此应采取哪些对策？结果许多学生把课本上的所有原因和所有对策都写上去了，而没有根据题目中的关键词“内在原因”和“据此”来回答问题。 认真审题还包括认真审图。因为图中包括甚至隐含了某些应该答出的重要的地理知识。如有这样一幅图：沿海地区、一条河流入海，仅边角有一条,11米的等高线，河流入海处有点&。问&处建港口有哪些有利的自然条件？结果很多同学没注意到边角等高线的暗示，因而漏答“平坦的陆域地形条件有利于建码头”这一知识要点。再如，有关“地球出汗了”地理漫画题中有这样一个小题：该图体现了什么地理环境问题？一些学生看图过程中没有注意图名中的关键字“汗”。因而未能切中知识要害：全球气候变暖，从而导致后续题皆错的遗憾。 二、重视表达训练 现象是事物本质的外在表现，它与事物本质之间往往不能构成一一对应的关系（例如，一因多果或多因一果的情况），而且作为事物的外在 特征，它与另一事物的外在特征不可能构成本质上的因果关系，因而也就不能直接用一种现象去解释另一种现象了。这就需要以“基本原理”为联结中项，将相互关联的现象联结起来构成一个完整的推理过程。 例如，青藏高原上太阳能资源十分丰富，原因是********。 有的学生将其回答为青藏高原地势高。 “地势高”和“太阳能资源丰富”是两种现象，这两种现象之间有一定关联，题目要求分析出形成这种关联的内在原因，这就必须借助“基本原理”来实现：“地势高”意味着“空气稀薄”，而“空气稀薄”又意味着“大气对太阳辐射的削弱作用小”。“大气对太阳辐射的削弱作用”是原理，“地势高”是现象，现象通过原理与另一现象发生关联。因此，本题的正确答案应为：青藏高原地势高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小。 原理是决定事物本质的基本原则和理论，它具有普遍性和一般性，利用原理分析具体问题时，必须讲清楚原理对问题的影响过程或途径，必 须结合具体情况将原理扩散开来。 例如，读某河道示意图（图,），小岛#因泥沙沉积而不断扩大，它最终将与河流的哪岸相连？为什么？开放性试题答题技巧 "邢正贤4江苏启东中学 （--/-11）

9开放性问答题的答题方法

9开放性问答题的答题方法 基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观点。 其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。 第二讲组合型、程度型、逆向型选择题 组合型、程度型及逆向型选择题，题型特点虽然不同，但解答时均要注意：选择题审题“三看三思”。题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词语，明确其内涵和外延。备选项要三思：认真思考每一个备选项是否符合历史事实；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。 组合型选择题 【题型特征】 组合型选择题是将同一类事件或现象按一定的关系进行组合的选择题。此类题型一般由三部分组成：①表述关系的题干；②根据题干要求以数字序号列出的三个或三个以上的事件或现象；③由不同的数字序号组成的备选项。有些组合型选择题还要求将有关事件或现象按照一定的关系(时间、区位、逻辑关系等)进行排序。此类选择题考查的知识点多、信息范围广，能从多角度、多层次考查学生的综合能力。 【解题技法】 (1)肯定筛选法，它是先根据试题要求分析各个选择肢，确定一个正确的选择肢，这样就可以排除不包含此选择肢的组合，然后一一筛选，最后得出正确答案。 (2)排除法，即确定一个或两个不符合题意的选择肢，排除包含这些选择肢的组合，再逐步筛选，得出正确答案。 (3)辨别法，即用肯定筛选法选出绝对正确的选择肢，用否定筛选法排除绝对错误的选择肢，从而缩小范围，针对不能直接用肯定筛选法和否定筛选法确定的选择肢根据所学知识辨别是否符合题意。 程度型选择题 【题型特征】 又称最佳型选择题，此类题型在备选项中只有一项最符合题意，题干与备选项之间存在着不同程度的联系，其他选项因不够全面或不完全切题而不能成为最佳选项。其特点是：题干与各备选项之间存在着不同程度的联系；在题干中往往用一个表示程度的副词、形容词作为限定条件，如“根本的”、“最突出的”、“主要”、“直接”、“最早”等。该题型主要考查学生对基础知识的理解掌握能力和辩证思维能力等。 【解题技法】 (1)排除法：即排除表述存在错误的选项、表述不够严密的选项和与题干没有必然联系的选

政治开放性试题答题技巧.doc

政治开放性试题答题技巧 所谓开放性试题，是指试题允许、倡导和鼓励答案多元而非惟一的一种试题形式。其实质是鼓励考生进行发散性思维，培养学生的创新精神和创造性思维。考生可以从不同角度、不同层面、按不同思路对同一问题进行思考，从而得出截然不同却都合理正确的答案。这类试题在近几年的高考中都有所反映。例如2001年普通高校春季招生政治试卷最后一道论述题，就是一道典型的开放性试题。该题材料告诉考生，绒山羊是我国一种重要的生物资源，所产羊绒被誉为“嫩黄金”，但近年来养殖数量猛增，加剧了草原生态环境的恶化，然后设问：针对上述材料所揭示的问题，提出解决这一问题的办法，并论述解决这一问题的意义，还附有“提示”：可以运用经济、政治、哲学等某一学科的相关知识回答问题，或综合各学科知识回答问题。该设问既反映了社会热点，又突出了能力考查，更为考生发表自己的独立见解拓宽了空间，明显体现了试题的开放性。 如何应对开放性试题呢？我们认为，解答开放性试题的一般思路与步骤可以归纳为“四要”。 一要精析题意。这是成功解题的基础，可以有效地避免“立不对题”、“答非所问”的现象。首先要精析题意包含的关键信息，如上题材料实际反映的是经济发展（绒山羊养殖业）与环境保护之间的矛盾。然后要精析试题要求考生用什么方法回答什么问题。——如根据上例“提示”，考生可从政治、经济、哲学任一学科的某一（或某些）角度，也可以综合各科知识，从总体上全面分析题目所描述的问题，并提出相应的解决办法。考生可根据自身知识结构及掌握程度灵活选择。 二要回归教材。开放性试题的命题及答案取向是以教材为基础的，解题时必须以课本基础知识为依据。事实证明，那些脱离书本的盲目判断以及东拉西扯、高谈阔论等均为应考之大忌。回归教材就是要以问题为中心向教材求索，寻根问宗，找出解答试题的“知识点”来组织答案。如上例回归教材，就可以从具体问题具体分析、事物普遍联系、认识过程等哲学的角度，也可以从价格、税收、建立专项基金等经济学的角度，还可以从国家职能、民族团结等政治学的角度，或从学科间综合的角度加以分析。上述涉及到的知识点，都是教材最基本、最重要的内容。 三要注重发散。正确运用发散思维是解答开放性试题最为重要的思维武器。“抓住一点，不及其余”的简单思维是答不好题的。仍以上题为例，这种发散思维既体现在对绒山羊养殖超量现象的成因，所涉及的山羊、草场和人的关系，以及造成的后果（包括对可持续发展的影响）等的深刻理解上，还体现在从政治、经济、社会等角度阐述解决这一问题的意义上。当然，这种发散不是漫天撒网，更不是张冠李戴，必须紧扣题目要求，做到“形散而神不散”。 四要力求完美。在找到知识要点、确定答题思路后，还要准确完整地组织答案。这既包括答题的一般要求，如书写整洁、语言流畅、要点清晰、合乎逻辑等，还包括如何使答案更全面、更深刻，一句话，使自己的回答尽可能多得分。

开放性题目的解题策略和方法

中考物理开放性试题解题策略与方法 一、题型特点与解题策略 开放性试题，能够培养学生的创新水平，初步体现素质教育的要求.所以，在一些中考试卷中，出现了一批立意和情景新、耐人寻味的开放性试题，它们成为试卷中的亮点，格外引人注目。 物理开放题是指题设条件不确定、解题方法多样化、答案不唯一的题目。这些试题或条件开放，或策略开放，或结论开放，可谓千姿百态。通过求解这个类问题，能够激发学生的求知欲，提升学习兴趣，考查学生的发散思维水平和创新水平。 求解开放性问题，需要我们在日常生活中做个有心人，要灵活使用物理知识。挖掘题目中的隐含条件是解题的关键。这就需要我们抓住题目中的重点字句实行分析、推理、比较、联想，结合概念、规律、现象、状态、情境、图形或图象等方面加以理解。 二、典型例题 【例1】在初中物理实验中，常常用长方体木块作为实验器材来研究一些问题，现在请你以长方体木块作为实验器材之一，能够适当添加其它辅助器材，设计三个实验来研究或 设计性实验题。不过题材来自于平时的演示实验，所以难度并不大。解决此类问题，要求我们平时留心观察老师所做的演示实验，准确把握实验的意图和原理。 来研究或说明相关的物理问题。一般地，只要能达到目的，添加的辅助器材越少、实验原理和过程越简单越好。 误区分析：有些同学把“研究或说明的物理问题”当作现象的描述了，产生理解上的偏差，不能准确地表达现象反映的物理实质。如添加小车做物体具有惯性的实验时，在“研究或说明的物理问题”中，他们仅仅说木块向前或向后倒下，未提及惯性问题。 开放性题型之二：解题策略开放型。其特点是：解答方式不统一，方法多样化。实际

上就是我们常说的“异曲同工”。 【例2】两个杯子分别盛有浓盐水和纯水，不能用嘴尝，请你用学过的物理知识，自选实验器材（也能够用自制的仪器和物品），设计两种区分哪杯是浓盐水、哪杯是纯水的方法，简要说明理由。（2003年广州市） 方法一：_______________________________________________________________ 方法二：_______________________________________________________________ 导引：本题条件也是开放的，通常能够考虑比较密度、体积或质量的方法。 解：方法一：将密度计(或自制密度计)分别放入浓盐水和纯水中,由读数（或浸入深度）测出液体的密度,密度大（或浸入深度浅）的就是浓盐水。 方法二：将U形压强计的金属盒分别插入浓盐水和纯水相同深度处，压强计示数大的密度大（p=ρ液gh），所以压强计示数大的是浓盐水。 方法三：用量杯分别量取体积相同的浓盐水和纯水，用天平测量杯与液体的总质量，因体积相同，质量大的密度大。又因浓盐水的密度大于纯水的密度，所以质量大的就是浓盐水。 点精：比较密度，未必需要测出它们的大小，能够结合二力平衡及阿基米德原理加以讨论；而比较质量和体积必须使用控制变量的方法。 误区分析：有些同学直接比较两个分别盛有浓盐水和纯水的杯子谁重，忽视了使用控制变量的方法。 开放性题型之三：待求结论开放型。其特点是：结论不惟一，答案形式多样化。 考查考生的实验设计水平，要求考生具有扎实的基础及综合使用所学知识的水平。参考示例，选择最熟悉及最简单的实验方案解答。 所举实例反映的物理实质说清楚。 误区分析：有些同学审题不清，增加了部分器材，不合题意。

浅谈开放性试题解题技巧

浅谈开放性试题解题技巧 凰村中学欧阳志 近年来的中考出现了许多开放性题型，备受广大师关注。所谓开放性试题是按命题要求和分散性的倾向分类，答案具有不确定性，或者条件不唯一性，或者解题方法多样性。 开放性试题大致分为以下几类：（1）条件开放型。即问题、条件不完备或满足结论的条件不唯一。（2）结论开放型。即在给定条件下，结论不唯一。（3）策略开放型。即思维策略和解题方法不唯一。（4）设计实验型。需要进行计划性的预测和规划试题。（5）综合开放性。即条件、结论、策略中至少两项是开放的。那么如何能够既快又准确地解答开放性试题呢？笔者认为解题技巧主要有三点： 第一、要突出主题，抓住要点。如：在你身边发生过哪些污染水的现象？此题属于结论开放性，解答时必须围绕水污 染论述。 第二、多角度、全方位描述。开放性试题答案不唯一，但从论述问题的科学性、全面性方面要求答题越全面，分析问 题越深刻。如：2004年2月23日，黑龙江鸡酋市百兴煤矿 发生瓦斯爆炸（瓦斯的主要成份是甲烷），造成重大伤亡，请你用化学知识分析爆炸的原 因，此题可从燃烧的两个条件来 分析（1）甲烷在煤矿中未排走，即通风排气不完善。（2）

工人操作部规范或电线短路等引起火星，导致甲烷在煤矿 中燃烧，产生的任梁难以及时散发，导致爆炸。 第三、学会运用综合知识，善于灵活应变，探寻一因多果或一果多因、一题多解或多题一解、一装置多用或多装置一 用。 例一：在“氧气的制取和性质”实验课中，某同学取一截镁条，用自己收集的氧气“镁条在氧气中燃烧”的实验。结果没有观察到“耀眼的白光”的现象，请分析他实验失败的可能原因。此题是结论开放性试题，可从氧气的浓度和镁带是否被氧化成氧化镁来分析。 例二：气体X由氧气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成，点燃该气体后，在火焰上方罩一个干燥的冷烧杯，烧杯内壁有无色液滴出现，迅速把烧杯倒过来，向烧杯中注入少量澄清石灰水，震荡，石灰水边浑浊。根据上述情况分析，气体X的成份可能是（有几种就填几种，如空格不够可添加）（1）（2）（3）。 分析：由题中信息可知，甲烷燃烧后的生成物中有水和二氧化碳，由此，很难确定该气体是纯净物还是混合物。因此也就不能确定是哪一种气体存在。 解答：①甲烷②甲烷和水③甲烷、一氧化碳④氢气、一氧化碳⑤甲烷、氢气、一氧化碳。

开放性试题解题技巧

开放性试题解题技巧 精选开放性试题解题技巧 开放性试题解题技巧 【例1】不能进食的病人，是否只能靠注射葡萄糖和生理盐水以 维持代谢平衡?，试用所学知识解释其原因。 解析：该题的解答要认真比较水和无机盐代谢及平衡的有关内容，找出其异同点，才能正确地回答高中历史。临床上将尿中钠的排出 规律概括为：多进多排，少进少排，不进不排。钾的排出则不同， 即使在缺钾的情况下，尿中仍有相当数量的钾排出，临床上将钾的 排出规律总结为：多进多排，少进少排，不进也排。因此，不能进 食的病人，只靠注射葡萄糖和生理盐水时，不能维持代谢平衡，应 补充钾。 答案：否，应补充钾。因为钾的排出特点是：多进多排，少进少排，不进也排。所以，不能进食的病人除注入葡萄糖和生理盐水外，还应及时补充钾。 【例2】根据所学知识，说明婴幼儿期蛋白质供应不良，会对婴 幼儿的.生长发育有何影响? 解析：解此题的关键有两个，一是准确理解蛋白质的营养功能，另一方面是理解婴幼儿发育的特点，在此基础上回答问题。 答案：首先，婴幼儿期蛋白质供应不良，会导致婴幼儿生长发育迟缓、体重过轻，因为蛋白质是构成机体组织、满足生长发育的主 要原料，更为严重的是会导致脑的重量减轻、脑细胞数量减少，并 使大脑皮层神经元的突触数量少，因为蛋白质也是构成脑组织、满 足脑发育的主要原料。

【例3】某地种、养殖品种及生产的某些因素如下表。请依据生 态学原理，选择种、养生物各两种，设计一个良性循环的农业生态 系统(以物质循环利用示意图的方式展示)。 种植 玉米小麦棉花苹果 养殖 猪鸡牛鸭 施肥 农家肥化肥(25kg/亩) 虫害 玉米螟粘虫棉铃虫 农药 适量 解析：解这类题目，首先找一个参照物(例南京古泉生态农场图)，应仔细观察和认真思考，总结其特点，为设计新的生态农业模式打 下基础，它吸纳了各生物环节产生的废物，输出各生物环节所需要 的营养和能量，实现了无废物生产，所以，沼气池和各生物之间几 乎都是双箭头，要注意图中生物之间的联系，设计生态农业模式时 应从生产者开始。 【例4】目前有关国家正在联合实验一项“人类基因组计划”， 这项计划的目标是绘制4张图，每张图均涉及人类一个染色体组的 常染色体和性染色体，具体情况如下：两张图的染色体上都标明人 类全部的大约3～3.5万个基因的位置(其中一张图用遗传单位表示 基因间的距离，另一张图用核苷酸数目表示基因间的距离);一张图 显示染色体上全部DNA约30亿个碱基对的排列顺序;还有一张是基 因转录图。参加这项计划的六国科学家，他们在2002年初已将草图

开放性试题的答题方法

开放性试题的答题方法 开放性试题的答题方法 近几年，特别是新课改以来，随着高考命题指导思想由过去的以知识立意转变为现在的以能力立意，开放性试题在高考中的比重越来越大，以往那样靠死记硬背或生搬硬套课本知识已不能适应现代高考的要求。所谓的开放式考试就是让学生答题时不拘泥于某个固定的答案，给学生一个发挥的空间，甚至用加分的形式来鼓励学生发挥创造力和创新精神。 例题1（2001 年综合卷）：发达国家的人口占世界总数的20%，而其能源消耗却占世界总能耗的80%。在2001 年11 月的《联合国气候变化框架公约》第6 次缔约方大会上，发展中国家要求发达国家加强汽车尾气控制，而发达国家却要求发展中国家承担烟尘减排义务，会议最终未达成任何协议。 你认为摆脱这一困境的出出路何在？ 答案一：（1）西方发达国家是世界汽车生产量和拥有量最多的国家，在治理汽车尾气污染方面，理应承担更多的责任与义务。（3 分）（2）建交新的国际政治经济秩序，发展中国家与发达国家就可持续发展达成共识。（3 分） 答案二：（1）使用新的环保节能型能源代替汽油和煤炭，

从而解决汽车的尾气和烟尘排放问题。（3 分）（2）在新科技革命的条件下，走共同的可持续发展道路。（3 分）说明：考生从答案一或答案二的角度回答问题均可；若考生答题同时涉及答案一和答案二的内容，可加2分，但该考生非选择题最高分不得超过60分。 从上题中可以看出，开放性试题，其案不是唯一的，这就要求学生用开放、全面的角度思考问题，但这并不说明高考开放性试题没有答案，即使再开放的试题，其答案也必须在一定的范围内，解答地理开放性试题也必须运用一定的技巧与方法。 技巧1、认真审题，有针对性的解答。 高考开放性试题，并非无原则的开放，所以在审题的过程中，要抓住题中的关键词和限定词，有针对性的答题，在答题的过程中还要准确的把握题目所给出的隐性条件，在这些条件中往往包含答题的要点。 例题、（2004江苏卷）江苏省面积为10.26万平方千米，2002年末全省常住人口7381万人，科研与技术开发机构数量居全国前列，在校大学生数居全国第一位，高等教育大众化得到稳步推进。读图下图，并结合上述文字资料，从地理位置、自然资源、人力资源、交通条件四方面简要评价江苏省经济发展的主要条件。(20分)

中考开放性试题答题技巧(打印版)

中考思想品德开放性试题答题技巧（中学生打算、建议类等等）中考一般有一小题目问：“面对材料反映的问题，你该怎么办？”，即青少年能做些什么？或者问：“针对上述存在的问题，你能给相关部门提几条建议？”注意回答要有针对性，特别注意中学生不能做到的如“制定法律”不能回答，另外题目有“具体”措施问法时候要回答“具体”措施，而不能太空洞。 一、书本联系内容： 1、优先发展教育事业： ①珍惜学习机会，自觉完成九年义务教育；②奋发进取，刻苦学习，掌握本领，做个社会主义建设的合格接班人；③积极参加社会实践活动，培养创新精神和实践能力； 2、倡导文明健康的生活方式： ①应注意适度消费，发扬艰苦奋斗精神。②要善于利用业余时间，丰富精神生活。③广交良师益友。 3、青少年必须履行自己社会责任： ①要树立民族自尊心和自信心；②要与祖国荣辱与共；③要增强社会责任意识，努力学习科学文化知识，做好本职工作； 4、青少年应树立崇高的理想： ①要有崇高的社会理想和高尚的道德情操；②要有为人民服务的真实本领； ③要有强健的身体④发扬艰苦奋斗精神。⑤自觉地把个人理想与全国人民在现阶段的共同理想结合起来，把自己的命运与祖国的命运结合起来，把个人的发展与祖国的振兴结合起来，把实现自我价值与社会价值结合起来 5、法律： ①学好法律，用法律保护自己合法权益；②积极同违法反正行为作斗争，向XX 部门举报； 6、其他：①提高自身的------素质（意识）；②主动向周围同学、群众宣传- ------知识。 二、打算类： 1、成才报国方面的打算： 【设问举例】：作为中学生你打算怎样为实现小康社会（或构建和谐社会）做贡献？你认为在成才方面青少年应该怎样去做？谈谈如何以先进人物（如洪战辉）为榜样，使自己成为有益于人民和社会的人？ 答：树立崇高（或远大）的理想；发扬爱国主义精神，发扬艰苦创业的精神；努力学习科学文化知识，掌握专业技能或本领（或珍惜受教育的权利，勤奋学习）；明确自己的社会责任（或具有高度的社会责任感），认清当代青年的历史使命，立志成才；努力提高自己的思想道德素质和科学文化素质；积极参加社会实践，培养自己的创新精神和实践能力。 【设问举例】：中学生在科教兴国战略中应当怎样做？ 答：树立崇高远大的理想，发扬艰苦创业精神，努力学习，提高自身素质，掌握真实本领，勇于创新和实践，只有这样才能面对现代化建设，面对世界，面对未来的挑战，抓住机遇，胜任时代赋予我们的责任。 【设问举例】：中学生如何向（金怡濂等）科学家学习? 答：树立崇高远大理想，发扬艰苦创业精神，努力学习，提高自身素质，掌握真实本领，以获奖的优秀科学家为榜样，刻苦钻研，勇于创新，不断提高自己的实践能力和创新能力，把自己培养成为现代化建设所需要的有用人才。 【设问举例】：在校学生怎样发扬艰苦奋斗美德？ 答：树立远大理想，发扬艰苦创业精神；努力学习，掌握现代化建设需要的真实本领。

生物开放性试题解题技巧

开放性试题解题技巧 【例１】不能进食的病人，是否只能靠注射葡萄糖和生理盐水以维持代谢平衡？，试用所学知识解释其原因。 解析：该题的解答要认真比较水和无机盐代谢及平衡的有关内容，找出其异同点，才能正确地回答。临床上将尿中钠的排出规律概括为：多进多排，少进少排，不进不排。钾的排出则不同，即使在缺钾的情况下，尿中仍有相当数量的钾排出，临床上将钾的排出规律总结为：多进多排，少进少排，不进也排。因此，不能进食的病人，只靠注射葡萄糖和生理盐水时，不能维持代谢平衡，应补充钾。 答案：否，应补充钾。因为钾的排出特点是：多进多排，少进少排，不进也排。所以，不能进食的病人除注入葡萄糖和生理盐水外，还应及时补充钾。 【例2】根据所学知识，说明婴幼儿期蛋白质供应不良，会对婴幼儿的生长发育有何影响？ 解析：解此题的关键有两个，一是准确理解蛋白质的营养功能，另一方面是理解婴幼儿发育的特点，在此基础上回答问题。 答案：首先，婴幼儿期蛋白质供应不良，会导致婴幼儿生长发育迟缓、体重过轻，因为蛋白质是构成机体组织、满足生长发育的主要原料，更为严重的是会导致脑的重量减轻、脑细胞数量减少，并使大脑皮层神经元的突触数量少，因为蛋白质也是构成脑组织、满足脑发育的主要原料。 【例３】某地种、养殖品种及生产的某些因素如下表。请依据生态学原理，选择种、养 。 解析：，应仔细观察和认真思考，总结其特点，为设计新的生态农业模式打下基础，它吸纳了各生物环节产生的废物，输出各生物环节所需要的营养和能量，实现了无废物生产，所以，沼气池和各生物之间几乎都是双箭头，要注意图中生物之间的联系，设计生态农业模式时应从生产者开始。 答案：见下图 沼渣 沼气池 遗 体沼气渣 小麦苹果虫 【例４】目前有关国家正在联合实验一项“人类基因组计划”，这项计划的目标是绘制４张图，每张图均涉及人类一个染色体组的常染色体和性染色体，具体情况如下：两张图的染色体上都标明人类全部的大约３～３．５万个基因的位置（其中一张图用遗传单位表示基因间的距离，另一张图用核苷酸数目表示基因间的距离）；一张图显示染色体上全部ＤＮＡ约３０亿个碱基对的排列顺序；还有一张是基因转录图。参加这项计划的六国科学家，他们在２００２年初已将草图初步完成。科学家认为，人类基因组计划对整个世界都会产生影响，