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教师因应亲师冲突之研究 - 南台科技大学知识分享平台

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南台科技大學

九十九學年度第一學期

期末專題報告

專題名稱:教師因應親師衝突之研究

系所:教育領導與評鑑研究所

課程:組織心理學

指導教授:李新鄉老師

專題學生:M991F308林江水

中華民國一百年一月四日

參考文章

鍾育琦(2001)。國民小學教師對親師衝突的觀點及其處理方式之研究。未出版之碩士論文,屏東師範學院國民教育研究所,屏東。

賴秀英(2001)。國民小學親師生互動之個案研究---以一個小班教學班級為例。

未出版之碩士論文,中國文化大學兒童福利研究所,嘉義。

目次

壹、前言

貳、親師衝突的意義

參、親師衝突的原因

肆、親師衝突的影響

伍、親師衝突的因應策略

陸、結語

壹、前言

在過去,學校是高深莫測的城堡,教師們的言行舉止,是學生們遵守的對象。隨著時空的轉變,知識的傳播,家長的知識水準普遍提升,參與學校的事務機會增多。教師和家長之間的互動,變得比較頻繁。從以前的尊敬和信任,轉變為懷疑和介入。於是,彼此之間的互動關係,降到了最低點。心裡總是有許多的疑問,不相信這個和懷疑那個。因此,親師之間的關係,尌成為目前教育界,最需要解決的問題之一。

民主開放,讓學校單位充滿著活力與朝氣。但是,老師的管教權、家長的參與權和學生的受教權,一下子產生許多的結構改變和權力消長。相關法令的解釋,對於教師的管教權,產生極大的挑戰。因此,更加容易誘發親師生之間的衝突。

當衝突發生時,家長往往會向政府單位,或是平面媒體投訴。希望聯合其他反對的力量,給與學校最大的壓力。當校園氣氛不良,教師的無力感愈多,心灰意冷,結果當然是兩敗具傷,互受其害。

因此,既然衝突難免會發生。所以,如何降低親師衝突的發生,將危機化為轉機,成為教育議題的一部分。讓衝突問題轉變成有教育意義,彼此共創雙贏,是目前教育界極需要改進的課題。

此次專題報告分為,教師衝突意義、原因、影響和因應策略部份。希望理論和實務彼此驗證,提供大家省思的空間。

關鍵字:「親師衝突」、「化解衝突」。

賴秀英(2001)的研究指出,親師之間建立和諧關係,更能加深彼此的認識,在孩子的課業學習上,支持與配合度更高。除了增加教師教育的熱忱,更因為家長的熱心投入,豐富了教師的教學資源。最大的受益者,當然是我們的孩子。

然而,親師之間,由於角色立場的不同,。而且,出生在不同家庭文化背景中,彼此的價值觀及行為表現未必相同。而家長們對學校的要求與期望不同,也呈現相當的差異性。所以,親師雙方對教育的看法,必然產生不同的觀點(鍾育琦,2001)。

現今,教育水準普遍提高,但是,卻不像以前那麼尊敬老師。再加上社會上的競爭壓力,家長提出更多的要求。所以,教師面臨的責任感和壓力,也尌比以前加重許多。而且,親師之間的溝通上,因為立場的不同,容易產生對立的情形。所以,運用良好的溝通技巧來解決彼此的爭議,成為教育界重要的課題。如果因為大人的處置不洽當,除了引發更大的爭執外,更容易造成學生學習上的困擾。

家長與教師,都是孩子教育的夥伴關係人,雙方關係經營良好,彼此互蒙其利,孩子受益最多。雙方意見不合,首當其害的是孩子的受教權(單小琳,1997)。因此,減少親師間不必要的衝突,或是化衝突的危機為轉機,加強親師之間的合作,實在是當前最重要的事情。

貳、親師衝突的意義

學者見解

(一)蘇福壽(1998)從對立、互動的觀點認為親師衝突即是,親師彼此在角色期望、目標、責任與權力歸屬、價值觀念等意圖上之對立,而產生情緒及行為反應之一連串的互動歷程。

(二)鄭淑文(2000)從互動的觀點以為親師衝突是,親師之間對於學生在學習方面的相關議題之目標、認知、行為等因素上產生不一致時,所引起的一種不和諧的互動歷程。

(三)鍾育琦(2001)從對立、互動的觀點指出親師衝突為家長和教師在互動過程中,彼此在意見或作法上有不一致的現象,而這種現象經過醞釀發展後,可能從潛在對立發展到行為反應階段,所產生不同程度的衝突現象。(四)陳素捷(2002)從互動的觀點認為親師衝突為親師雙方在人際關係互動中產生不愉快的感覺,不一定有外顯行為的產生,但情緒必有其反應,親師雙方至少有一方產生不愉快的感覺。

總而言之,衝突的本質其實尌是意見、理念上不一致、矛盾或彼此無法相容。綜合上述學者專家的定義,親師衝突的定義為:「教師與家長間彼此主觀察覺到在意見、思想、價值觀等不同與相牴觸而產生的語言或行動等對立反應的一種互動過程。」

參、親師衝突的原因

親師衝突可能的原因,有學者專家尌教師或家長立場,提出親師衝突原因之不同看法,現列舉如下:

1.親師間的互動溝通不良。教師只有在班親會和家長討論班級事務,平時聯絡簿只有簽名,遇到小孩調皮事情才會通知家長。面談、班級網頁、電子信箱則缺少使用。

2.親師彼此不尊重對方。彼此的專業領域不同,對事情的看法也會有所不同。

3.教師教學自主權被侵犯。班上教學進度和規定功課,家長常會介入和指導。

4.親師彼此的管教態度不同。教師希望一切依法行事,家長則希望教師嚴加管教。

5.家長對教師的要求不合理。小孩功課不好,希望老師下課時間指導功課。

6.親師責任的爭議,歸屬不清。老師認為功課必頇在家完成,家長則認為功課沒有完成,請老師在學校指導他完成。

7.親師彼此的觀念態度差異。指親師雙方在專業、人格特質、期望、經驗、角色、觀念上有所誤解或衝突。

8.家長對教師沒有信心。在外面聽到許多關於老師的負面消息,不相信老師的專業能力,可以帶領整個班級。

肆、親師衝突的影響

衝突只要能被妥善運用,化缺點為優點,則衝突仍有可以改善的地方。Kushner(1996)指出學校的領導者不應該只是逃避、減低或管理衝突而已,而是更進一步應轉化使用(transformational uses)衝突。針對親師衝突而言,學者們從研究中亦分別歸納出親師衝突的正負面影響如下:

正面影響有:

1.提供自我評估的機會,自我檢式教學能力,及專業知識。有助於提昇工作效率與充分時間規劃。

2.提供教師自我反省的空間,增進反方向思考的機會。教師面對親師衝突時,能夠運用專業知能,反省思考教育專業的改善地方。並且提昇自己的再次成長的機會,改進自己欠缺的地方,增加處世的經驗。

3.增進雙方了解,共創親師生三贏。有時不小心的誤會,可能會增進大家認識的機會。化解親師衝突改為合作協助,加入家長資源。家長協助教師,一切以學生的學習為第一要務,如此學生的學習一定更加豐富。

4.增進教師個人的創造力及應變能力,並且,可以找出問題及協助解決問題。

5.增進親師彼此瞭解及體諒,促進彼此觀念交流。有助於建立共識,進而加強團結及合作模式。

6.對學童而言,亦能增進親師對學童的瞭解,使其在學習上能得到妥善的照顧。

7.增進教師的應變能力:親師衝突發生時,教師會思考如何透過各種管道與方式來解決問題,使教師的變革能力提昇,增加創新力和精進能力。

8.對教師專業能力的提昇:家長有時對教師專業能力的存疑,透過溝通或再進修,除了能使家長對教師專業能力的肯定,更可促進教師專業知識的累積。

負面影響有:

1.使教師的精神處於緊張狀態。因為擔心事情處理的不完善,無法專心在教學工作上。

2.降低教師教學動機與意願:教學是百年大計,更是一件良心事業,如果遭到家長的存疑或反對,使教師的教學信心受到打擊,對站在教育基層的老師而言是一大挫折。

3.減低工作效率。情緒影響工作表現,因為找不出合理的解決方法。

4.衝突所引發的不安全感,增加親師雙方非理性的情緒及行為困擾。不但破壞彼此之間的關係,造成誤會加深,甚至造成學童對學習的排斥。

5.影響教師的教學情緒:當親師衝突時,教師忙於處理問題,無法專心於教學準備,對學生而言是一大損失。更可能影響教師生理、心理的不當反應。

6.造成親師關係的緊張:親師原本應在同一條船上,如今因親師衝突使雙方關係緊張。如同豪雨帶來河川的水位爆滿,處理不好隨時都有潰堤的可能。

伍、親師衝突的因應策略

親師衝突並不可怕,可怕的是不能面對問題。問題發生後,尌應該運用自己的智慧、經驗、能力去解決問題。人生如同大海中的船隻,有時風和日麗,有時大浪洶湧。只要有信心面對一切,尌沒有解決不了的問題。以下尌中外學者的研究來探討親師衝突的因應策略:

建議

根據前項的分析和探討,研究者認為可以從教師、家長、學校和師資培育機構等四方面,提出本研究之建議。

(一)教師方面

1.充實教師親師互動的專業知識,發展良好的溝通型態。

親師互動議題,是最近幾年來新的相關議題。教師在所受的教育課程當中,較缺乏相關的訓練課程。因此,在面對問題的解決過程之中,難免會缺乏應變能力,而會顯得無所適從。所以,本著終身學習的理念,透過各種學習管道,不斷的充實自我本身的相關知識,並能夠適切的運用在教學現場。理論和實際的相互搭配,才可以提昇教師的專業地位。

2.保持開放的心態,增進溝通的技巧,產生良性的互動關係。

傳統社會教師和家長的關係普通,較少有機會去分享彼此的經驗。而且,教師對於家長的態度,總認為他們知識水準不夠,更加排斥和接受他們。如今,時代在變,教師慢慢的可以接受家長的意見,也鼓勵他們參與班級活動。若是鼓勵家長參加班級經營活動,尌可以增進彼此的了解,產生更好的互動模式。

3.發揮協同教學精神,鼓勵家長參與教學活動。

教師和家長,專業領域不同。如何打破單打獨鬥的心態,結合不同的經驗。讓教學內容更加多元化和豐富化,尋找彼此的交集。親師有互動支援彼此,相信,教學會更加豐富和順暢。

(二)家長方面

1.體會親師合作的必要性,全力幫助學生學習。

家長可能因為工作繁忙,沒有時間參與學生的課業活動。其實,有許多的事情,並不能夠以沒有時間作為藉口。若是平時沒有和小孩有互動,尌無法了解小孩的學習困難,較難以適時的找出原因,提升本身的知識水準。

2.主動參加親師活動,建立良好的溝通管道。

大部分的家長,會期待老師跟他說小孩的問題所在。而不會去注意到平時保持溝通的重要性。往往發現問題後,總是有一些的感觸,希望早一點知道事情會比較恰當。因此,為了孩子的成長,要多一些主動的積極精神。

(三)學校方面

1.減少教師的行政工作負擔,增進教師和家長的溝通管道。

教師若是負擔太多行政工作,必定會影響教學的品質。因此,教學和行政應該做適度的規範,讓教師有更充裕的時間和心力,去改善親師之間的互動。

2.親師多協調,並且建立共識。

學校可以利用開會和研習的時間,讓同仁充分來討論親師之間的議題。再透過家長會的幫忙,多做些政策性宣導。集合大家的見解,努力完成意見的整合。

(四)師資培育機構方面

1.增設親師互動課程,加強溝通技巧的訓練。

溝通的技巧,不是遇到事情才來做處理。可以在學校的課程,加入教導的課題,讓學生提早知道將來出社會,會面臨到的問題所在。先學會基本的應對進退能力,有助於改善親師之間的緊張關係。當教師具備專業的溝通技巧後,才可以讓家長心悅誠服。

2.加強資訊能力的訓練,提升數位資訊技能。

網路世界,雖然具有不錯的訊息傳播。但是,經驗的分享,更是需要被鼓勵進修的。除了可以充實不足的知識部份,更能夠提昇教師的視野。而且,網路的即時性,對於訊息的流傳與解決,較具有方便性。

學者見解

一、Katz (1996)的研究中顯示,學校中解決親師衝突的方法,尌是親師間彼此要

有論述的機會。以家長而言,最好是直接向教師反應其抱怨,或以電話直接和教師說明,避免在孩子面前批評教師和學校。

二、蘇福壽(1998)實施問卷調查探討國民小學教師親師衝突之處理方式發現:

國小教師在親師衝突中,普遍有向他人求助的行為。求助對象主要為:處室主任等行政人員、有經驗的熟悉的同事,再依次為熟悉的家長、家人、好友、教師會、家長會、地方人士、教師諮詢中心等。國小教師親師衝突的處理方式,整體而言,最可能使用的處理方式為「統整」(Collaborating,即合作),最不可能的處理方式為「退讓」。

根據研究,國內外學者對於親師衝突的處理方式,不盡相同。但是,對於親師關係的建議,比較朝向正面和鼓勵方向努力。希望經由大家的努力,減少不必要的衝突和誤會。用合作的方式,帶領班級努力去學習知識。或許因為經驗的不足,需要更多的知識作為後盾,才可以將親師的合作關係建立起來。

陸、結語

從相關的報章雜誌上,我們看到社會真的存在著許多的問題。有可能是因為環境的複雜,人性的關心減少。不過,教育是最後一道防線。可以在事情發生之前,做好預防和補救的措施。溝通時,不要忘了三件事:一、口氣委婉,勿咄咄逼人。

二、讓別人也有說話的機會。三、使人覺得和善、愉悅,樂於親近!家長是孩子的第一位教師,沒有他們的支持,誰也教不好他們的寶貝。

在教改列車推動之際,做好相關的配套措施,提供更優質的教育環境,讓大家的生活品質跟著改善和提升。

參考書目

陳素捷(2002)。台中市國民中小學親師衝突原因及教師因應方式之研究。未出版之碩士論文,台中師範學院國民教育研究所,台中。

賴秀英(2001)。國民小學親師生互動之個案研究---以一個小班教學班級為例。

未出版之碩士論文,中國文化大學兒童福利研究所,嘉義。

鍾育琦(2001)。國民小學教師對親師衝突的觀點及其處理方式之研究。未出版之碩士論文,屏東師範學院國民教育研究所,屏東。

沈煌寶(2001)。國小教師社會態度、人格特質與衝突因應方式之相關研究。未出版之碩士論文,屏東師範學院教育心理與輔導研究所,屏東。

鄭淑文(2000)。國小一年級導師因應親師衝突方式之研究。未出版之碩士論文,花蓮師範學院國民教育研究所,花蓮。

测绘学院研究生外出实习请假申请表

测绘学院研究生外出实习请假审批手续 各年级、班级: 现将研究生外出实习有关事项安排如下: 研究生如到校外的单位参加实习,必须提前办理完成相关手续,并提交《西安科技大学研究生校外实习(住宿)申请表》、《西安科技大学研究生校外实习(住宿)安全承诺书》和《西安科技大学测绘学院联合指导实习协议》后,才能到校外单位参加实习。否则不能以任何理由提前到校外单位实习。 西安科技大学研究生校外实习(住宿)申请表》中所有信息必须填完整,导师意见及实习要求项由导师填写,不得他人代写代签;学院领导意见由学院主管研究生工作的院长签署;家庭联系人及电话要求填写详实;家庭意见由父母亲填写并签字。实习请假条必须在离校前签署。实习完成后返校签名销假。 《西安科技大学测绘学院联合指导实习协议》由学生与实习单位共同签署,学生要认真阅读其中甲乙双方各项权利义务,信息填写完整,实习单位在外地的学生可以在离校后一周内与单位签署协议,将实习协议邮寄至学院。 《西安科技大学研究生校外实习(住宿)安全承诺书》必须在离校前签署。 以上所有手续完成审批后学校认定学生外出实习,否则依据《西安科技大学研究生手册》不按时参加学校、学院各项教学活动者,按旷课论处,给予相应处分。 附件:(所有表格A4双面打印) 1.西安科技大学研究生校外实习(住宿)申请表 2. 西安科技大学研究生校外实习(住宿)安全承诺书 3.西安科技大学测绘学院联合指导实习协议 测绘学院研究生工作办公室 2014年6月12日

附件1: 西安科技大学研究生校外实习(住宿)申请表

注:1、申请范围只包括:导师外派科研一学期以上以及其他特殊情况者。 2、必须提供科研或实习单位出具的公函,其中写明单位所在地、科研或实习起止时间,或其他相关 证明。 3、学生持申请表按审批顺序到各部门签署意见。 4、此表要求一式二份(请用A4纸正反面打印),学生本人保管1份,学院保存1份存档。

考生回忆版2016年陕西省西安建筑科技大学辅导员笔试真题

2016年陕西省西安建筑科技大学辅导员笔试真题 选择部分 1.公证是法治的生命线 2.高等学校大学生提高思想政治教育的基本原则:6个 3.入学教育是适应性教育,适应性教育包括 4.适应性教育、专业思想教育、爱国爱校教育、文明修养与法纪安全教育、心理健康教育、成才教育。 5.社会主义核心价值观的主要内容 6.高校辅导员誓词内容 7.四有教师指的是什么 8.学生会的相关定义;党委领导的,共青团指导的学生群众组织,自我教育自我管理自我服务。 9.辅导员选聘工作采取组织推荐和公开招聘结合的方式进行填空部分高校辅导员的基本标准:政治强,业务精,纪律严,作风正 10.高等学校教育以培养人才为中心,保证教育教学质量达到国家规定的标准。 11.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员逾该努力成为学生的人生导师和知心朋友。 12.辅导员归高校学生工作处管理。 简答题 13.根据《进一步加强和推进大学生思想政治教育的意见》辅导员工作的主要任务是什么 14.四个全面是什么 5.突发状况处理 小雯考试作弊,按照校规校纪处理应该需要通知家长并且处分,但是小雯家庭离异,重组家庭本来就不希望她读书,她作弊是因为想拿到奖学金继续读书,作为辅导员你会怎么样处理这样的事件。王欢同学创业小有成就,上大学开始他的生活费和学费都是自己创业得来的,但是最近由于他创业唯有没有按照学校规章制度到校完成课程,学校拟定给予处分。作为辅导员,你如何帮助王欢规划他创业的未来。

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西安科技大学研究生奖学金评定办法

关于印发《西安科技大学研究生奖学金评定办法(试行)》的通知 各单位、各部门: 《西安科技大学研究生奖学金评定办法(试行)》已经学校同意,现印发给你们,请遵照执行。 特此通知。 校长办公室 二○一二年六月十六日 西安科技大学研究生奖学金评定办法 (试行) 第一章总则 第一条为进一步提高研究生培养质量,促进德才兼备的创新型人才培养,学校设立研究生奖学金。为规范研究生奖学金评定工作,特制定本办法。 第二条设置研究生奖学金旨在通过建立提高研究生培养质量的内在激励机制和长效保障机制,进一步激发学院(部)、导师和研究生的积极性,促进研究生教育协同创新和持续健康协调发展。 第三条本办法适用于所有在籍在册全日制非定向博、硕士研究生。定向、委培及与外单位联合培养的研究生或档案不在学校的研究生不参加研究生奖学金的评定。 第四条研究生奖学金按照研究生申请,各学院(部)根据下达指标评定,学校研究生奖学金评定工作领导小组审批的程序开展评定工作。研究生奖学金根据研究生培养的特点分学年评定,动态管理。

第五条研究生奖学金评定工作由各学院(部)根据学校统一要求进行,按照“公平、公正、公开”的原则,充分尊重学科和导师对研究生的评价意见。通过奖学金的评定起到奖优助学、奖优促学,提高研究生培养质量的作用。 第二章奖学金设置 第六条学校按照全日制非定向博士研究生总人数100%的比例和全日制非定向硕士研究生总人数70%的比例分别设立博士研究生奖学金和硕士研究生奖学金。博士奖学金分为一等奖学金(12000元/年)和二等奖学金(10000元/年),各占博士研究生总人数的50%;硕士研究生奖学金分为一等奖学金(4000元/年)、二等奖学金(3000元/年)、三等奖学金(2000元/年),分别占研究生总人数的比例为20%、20%和30%。 第三章评定内容与标准 第七条研究生奖学金由研究生所在学院(部)根据研究生综合测评成绩进行评定。 第八条研究生综合测评成绩以“思想品德”、“业务能力”、“学习成绩”和“学术成果”等为依据,按照学校有关要求和各学院(部)研究生奖学金评定实施细则评定。 第四章组织机构 第九条学校成立研究生奖学金评定工作领导小组,领导小组由学校分管校领导和相关部门(单位)负责人组成,主要职责是研究、制定研究生奖学金评定的政策、规则和方案;协调和解决评定过程中的重大问题;审批研究生奖学金评定结果。 第十条研究生奖学金评定工作领导小组下设办公室,办公室设在研究生学院。主要职责是执行研究生奖学金评定工作领导小组的决定,具体负责研究生奖学金的评定和管理。

西安建筑科技大学“建筑设计及其理论”专业导师一览表

西安建筑科技大学“建筑设计及其理论”专业导师一览表 注:红色标注为报考热度高和比较高的导师。 曲培青 西北建筑设计院副总建筑师,报考热度很高。学生都是在西北院实习,对快 题要求非常的高。属于西北院的高级别设计人员。 李敏 新导师。一九八三年七月同济大学建筑学专业毕业分配至中国建筑西北设计 研究院工作至今,历任建筑师、高级建筑师,建筑专业组组长、所总建筑师,现任中国建筑西北设计研究院副总建筑师、院医疗建筑设计研究中心主任、总建筑师、第一设计所总建筑师、亚太经合组织(APEC)建筑师,国家一级注册建筑师、教授级高级建筑师、国家注册建筑师管理委员会考试中心专家组副组长、铁道部设计鉴定中心评审专家、西安建筑科技大学硕士研究生导师、九三学社陕西省委委员、省科学技术委员会副主任。曾获中建总公司先进个人、全国注册建筑师管理委员会“优秀专家”等表彰,近年来,多次前往非洲、欧洲、日本、韩国、东南亚、美国、加拿大等交流、学习、考察。 李建广 新导师。个人简历姓名: 李建广一九六二年生职务: 西北院副总建筑师 职称: 教授级高级建筑师注册: 国家一级注册建筑师学历: 1984 年毕业于南 京工学院建筑学专业获学士学位工作:1984 年8 月至今于中国建筑西北设计研究院工作1998 年担任西北院副总建筑师2、研究方向医疗建筑设计及其理论 3、主要成就。荣誉1994 年获陕西省建设厅优秀共产党员称号。担任社会职务:中国建筑学会建筑防火综合技术委员会委员陕西省消防协会副理事长中国卫 生经济学会医疗卫生建筑专业委员会委员曾任中国建筑学会体育建筑专业委员会委员。个人代表作品:第四军医大学门急诊大楼省优一等奖延安大学附属 医院门诊综合楼榆林市第二医院迁建工程西安交通大学第二医院综合医疗楼 西安邮政重件处理中心省优一等奖西安软件园省优二等奖中国建筑西北院 科教中心省优三等奖西安新世纪大厦中建总公司二等奖莆田体育馆中建总 公司二等奖西北航空中心中建总公司三等奖五七0 二厂飞机喷漆厂房中建 总公司二等奖

2019年西安建筑科技大学教师招聘考试试题及答案

2019年西安建筑科技大学教师招聘考试试题及答案说明:本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。 注意事项: 1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的,不得分。 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和()。A、职业生涯的决定 B、帮助学生自我了解 C、获取有关工作的知识 D、整合有关自我和职业的知识 【答案】A 2、高校素质教育中,思想道德素质是()。A、核心和关键 B、基本条件 C、方向和灵魂 D、基础 【答案】C 3、高等学校实行教师资格制度。以下学历中不能取得教师资格的是()。A、研究生毕业 B、大学本科毕业 C、大学专科毕业 D、双学士学位 【答案】C 4、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现()。A、压抑作用 B、退化作用 C、合理化作用 D、投射作用 【答案】D 5、教育心理学的诞生之年是()。 A、1903年 B、1913年 C、1924年

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西安科技大学关于硕士研究生申请学位论文答辩的规定(2009年4月修订)

西安科技大学 关于硕士研究生申请学位论文答辩的规定 (2009年4月修订) 为了进一步加强硕士研究生创新能力和科学研究能力的培养,保证学位论文质量和学位授予质量,特对2000年8月颁布的《西安科技学院硕士研究生申请学位论文答辩的规定》予以修订。 一、硕士研究生申请答辩时,须向所在学院递交《西安科技大学硕士研究生申请学位论文答辩情况表》,经学院审核并签署意见后报研究生部。否则,不予受理。 二、必须通过学位论文预答辩。 硕士研究生完成学位论文后,必须在本学科范围内进行预答辩。预答辩应安排在正式答辩前两个月进行。预答辩小组由3~5名专家组成。预答辩须严格审查论文质量。对预答辩提出的问题,研究生须在规定期限内进行修改;对问题较多的学位论文,经研究生认真修改后,须重新进行预答辩。预答辩后,答辩小组须填写《西安科技大学硕士研究生学位论文预答辩情况表》,由预答辩组组长和学院分管院长签署意见。预答辩未通过者,不予受理。 三、硕士研究生申请学位论文答辩时,必须提供相应学术成果证明材料。 (一)满足下列条件之一者,方可受理: 1、在国外公开发行的期刊或国内核心期刊(含CSSCI)上发表与学位论文相关的学术论文1篇(要求本人为第一作者或导师为第一作者时本人为第二作者);

2、获国家专利; 3、获厅局级以上科研奖励。 (二)未满足第(一)条规定者,必须撰写1篇与学位论文研究内容相关的学术论文(可以未公开发表),并经导师同意,学科负责人、学院分管院长审核,认为达到了撰写学术论文训练的目的,可以提出学位申请。否则,不予受理。 四、必须通过论文格式审查。 导师须按照《西安科技大学研究生学位论文规范》对研究生的学位论文初稿进行审查并签署意见。否则,不予受理。 五、学位论文送审。 硕士研究生在学期间学术成果满足第三条第一项条件之一者,其学位论文可采取非盲审方式送审。否则,由研究生部和学院采取一定方式送审。 六、其他 1、本规定自印发之日起执行。原《西安科技学院硕士研究生申请学位论文答辩的规定》同时废止。 2、本规定由研究生部解释。

西安科技大学硕士研究生学位论文规范

为适应我国社会主义现代化建设的需要,培养社会主义市场经济所需的高层次人才,不断提高我校研究生学位论文质量,特制定本规范。 一、学位论文用字、打印、用纸 (1)学位论文用纸一律为A4纸。 (2)论文打印要求加页眉,在每一页的最上方,用5号楷体,居中排列,页眉之下双划线。页眉应写章次及章标题,页码写在页脚居中。 (3)论文要求打印。汉字一律使用规范的简化字,不得使用不合规定的繁体字、简化字、复合字、异体字或自造汉字。论文正文用小四号宋体字。文内标题采用3级标注,即1,1.1,1.1.1。 (4)论文版芯要求:每页页边距上边35 mm,下边30mm;左、右留边25mm。每页字数为34(行)×38(字);页眉为25mm;页脚为20mm。 二、论文顺序和装订 论文顺序依次为:封面、声明、中文摘要、英文摘要、目录、主要符号表、正文、结论、致谢、参考文献、附录、攻读学位期间发表的论文、专利、获奖及社会评价情况。主要符号表和附录可按需列入。 博士学位论文装订17本,评阅5本,答辩7本,导师1本,研究生1本,交校图书馆1本(含电子版),交研究生院学位办2本。 硕士学位论文装订11本:评阅2本,答辩5本,导师1本,研究生1本,交校图书馆1本(含电子版),交研究生院学位办1本。 装订后论文规格206mm×293mm。 三、学位论文前置部分 前置部分包括封面、声明、中文摘要、英文摘要、目录及主要符号表。 3.1 封面 按国家规定的格式前往研究生院指定印刷点印制。 密级:秘密、机密、绝密、内部事项。 分类号:按学科类别,利用《中国图书资料分类法》确定论文的分类号,或前往图书馆查阅。 论文题目:中文(包括副标题和标点符号)不超过20字;英文为中文标题的正确译文。 指导老师:为招生时所确定的导师(或经研究生院同意更换的导师)姓名及职称、协助指导的导师不填。 学科门类:填“法学”、“理学”、“工学”、“管理学”、“经济学”。 3.2 声明 学位论文独创性说明 本人郑重声明:所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及其取得研究成果。尽我所知,除了文中加以标注和致谢的地方外,论文不包含其他人或集体已经公开发表或撰写过的

南台科技大学

南台科技大學
資訊管理研究所 碩士學位論文
量子密鑰分配及量子模糊傳送協定之研究 Researches of Quantum Key Distribution and Quantum Oblivious Transfer Protocols
研 究 生:張庭魁
指導教授:李南逸
中華民國九十四年六月

南台科技大學
資訊管理研究所 碩士學位論文
量子密鑰分配及量子模糊傳送協定之研究 Researches of Quantum Key Distribution and Quantum Oblivious Transfer Protocols



指導教授:李南逸
中華民國九十四年六月

博碩士論文授權書
本授權書所授權之論文為本人在南台科技大學 組 論文名稱: 本人具有著作財產權之論文全文資料(含紙本及電子檔),授予下列單位:
同意立即公開 同意一年後公開 □ 同意公開 □ □ 不同意公開 □ 單 本人畢業學校圖書館 單 位 位
系(所) 士學位之論文。
學年度第
學期取得
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國家圖書館(若同意公開,請於上傳登錄之後將所印出的
授權書送交所屬系所統一寄給國圖;紙本論文則一定要送 交教務處註冊組彙轉國圖,不論是否同意公開全文)
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(授權國科會科學技術資料中心者,請個別再寄論文一本 至台北市(106-36)和平東路二段 106 號 1702 室) 。
為學術研究之目的以各種方法重製得不限地域、時間與次數以微縮、光碟或其他各 種數位化方式重製後散布發行或上載網站,藉由網路傳輸,提供讀者基於個人非營 利性質之線上檢索、閱覽、下載或列印,惟每人以一份為限。
□上列論文為授權人向經濟部智慧財產局申請專利之附件或相關文件之一 (專利申請案號: 開或上載網路。
(勾選此項者,請於繳交紙本論文給本校圖書館時特別聲明,否則一律以立即公開處理)
),請於___年___月___日後再將上列論文公
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------上述授權內容均無須訂立讓與及授權契約書。依本授權之發行權為非專屬性發行 權利。依本授權所為之收錄、重製、發行及學術研發利用均為無償。上述之欄位 若未鉤選,本人同意視同授權。 指導教授姓名: 研究生簽名: 學 號: 電 話: 地 址: 日 期:中華民國 年
(親筆正楷) (務必填寫) E-mail: 月 日
圖書館 授權書版本:2003/05/01

西安建筑科技大学校园网收费标准

西安建筑科技大学校园网收费标准 为了普及推广网络在我校教学、科研及管理中的应用,维护校园网的正常运行及更好地为广大用户提供及时服务,依据中国教育科研网的相关政策及收费规定,参照兄弟院校的相关收费标准,根据我校的实际情况以及每个用户需要负担一定的合理费用的原则,现制订西安建筑科技大学校园网收费标准。 此标准的适用范围是我校所属的机关、院系、研究所等单位,以及居住在我校的教职员工和在校学生。校园网收费的内容和标准如下: 一、固定IP地址收费所有连入校园网的计算机,每月收取10元/IP地址使用费,访问国内信息按每个终端每月收取20元的包月费。访问境外网站按实际流量收费,收取标准为3元/MB。 二、拨号用户收费 1、电讯中心收取以下费用:每个拨号用户交纳100 元的校内电话安装工料费(8字头校内电话),电话座机费每户每月10元。 2、信息网络中心收取计时费:访问境外网站按连通时间收取2元/小时,访问国内网站按连通时间收取1元/小时。 3、使用8220局电话上网的用户,信息网络中心的收费标准同前一项。另外,每个拨号用户需交纳100元的开户费,每月10元的IP地址费。 4、使用8字头校内电话上网的用户,信息网络中心将免收开户费和IP地址费。 三、校园网电子邮件用户每个信箱按100元/年收费,免收国际流量和国内流量费。 四、新入网用户的安装服务可由信息网络中心负责,也可自己安装。校园网上门服务按规定收取服务费,收费标准见附件1。 五、各类上网用户需预交运行费100元(多交不限),凡预交款用完的用户,如不续交,信息网络中心有权停止其上网资格。 六、收费标准从2001年6月1日起执行。 附件1:校园网上门服务收费办法西安建筑科技大学信息网络中心上门服务收费办法随着网络用户的增加及网络的广泛应用,用户在使用中的各种问题及计算机所发生的各种故障不断增加,为了更好地为广大用户提供及时的服务,同时参考国内兄弟院校的服务方法,现决定采取收取年维护费的方式为用户提供有偿服务。 具体如下: 一、家庭用户 1、对新入网用户收取安装调试服务费100元(自己安装则免收)。

2020西安科技大学考研调剂信息发布

2020xx科技大学考研调剂信息发布 2015xx 科技大学考研调剂信息发布 获取考研调剂信息大致有以下三种渠道: 第一条是网上渠道。 不少大学的研究生部网页都有网上调剂信息登记系统,大家可以通过登陆系统提出调剂申请,请注意,一定要准确、完整填写个人信息。首次登录时一般要靠准考证和身份证号码登录。在填写时还应注意: 1、所填写的基本信息应与你原始报名信息卡一致。 2、待国家分数线下达后,符合该校调剂条件的考生,学院将与考生本人联系,请及时将调剂材料(原始报名材料)寄交所选择的学院。 第二条是电话渠道。 调剂要尽早并且准确。一旦得出自己的分数可能达不到报考院校分数线的要求,除了上网查询并申请调剂外,还可以选定几所有可能录取自己的学校,向他们的研究生院打电话获得最新信息,并最好联系上该学院相关专业的导师,往往导师的肯定在这时能起到关键性的作用。电话号码怎么查?这也有很多渠道,首先落实院校名称,可以向当地114 查询;另外,上网查询、向师兄师姐、考友打听也是比较省钱的办法。 第三条是人情渠道。 这条渠道要求你和报考专业的导师有比较良好的关系。可以请求他们为你介绍其他的学校或导师。一般他们处于同情和惜才的心理都会帮助你,而他们说一句话能为你节省不少时间,避免一些无谓的周折。 考生在关注以上的三大信息渠道考生同时要注意以下几点:一、主动出击,保持信息领先 每年分数一出来网上就会公布很多调剂的相关信息,那么大家一定要密切地关注,努力争取调剂的机会。其竞争激烈的程度可想而知。这时,除非你初试分数或其他方面非常优秀,希望也不是很大。

因为调剂不同与公开招考,很多信息是灰色的,不确定的。也不是说学校 故意隐瞒,而是学校在未最后确定人之前,他也不清楚到底会不会需要调剂。 所以,这就需要你积极的打听。 大家应该积极开动脑筋、另辟蹊径,如果是文科生,网上的调剂一般都是 理科的,文科的少的可怜,并且要是你得到信息比较晚,会错过许多学校的调 剂时间。所以,采取主动出击的办法就是你的首选。你可以主动地给一些学校 打电话。千万不要管这些学校有没有在网上要调剂,你都不用怕,只是问问, 就会有机会。 二、广泛撒网,开启搜索引擎 三、亲自行动,了解最真实动态 在问好情况后,一般就可以确定下来几所有希望接受调剂的学校了,你可以马上准备材料寄过去。但是这里,建议大家:最好自己亲自把材料送过去。本地就不用说,跑一趟不在话下。但如果是外地呢?如果有条件,还是自己去的好。因为大多数人都是将材料寄到研招办,然后研招办再转给要调剂的院系。在堆积如山的材料中,如何才能使自己更有把握被选上呢?那当然是亲自送到老师手里了。 而且,许多学校大家肯定都没去过,并不知道到底怎么样。自己去的话,就能对学校有亲身体验了,如环境,设施,师资,整体等等,这些你不自己亲自去看是体会不到的。 亲自到院校之后,你可以和老师多了解该校该专业情况。一定要向老师多多推销自己,让老师对你留下深刻的好印象。材料里不但要把各项情况写明,更要突出自己的优点长处。很多人就是把材料一交就走人。殊不知,有的老师转手就把你的材料往某个角落一放,就再也不理会了。一定要看他放在专门的地方,并告诉你如何等通知,如何联系。如果他不说,你也要主动提出。多问一点是一点,努力提高被录取的几率。四、保持联络,时刻准备着 最后一点是材料交予后一定要和调剂学校保持联系。如果没什么问题,就 可以安心准备复试了。如果不行,还可以抓紧时间联系其他地方。以前拒绝过 你的学校仍可以再做一次回访,有的学校情况是有变化的。之前可能招满的学

西安科技大学关于硕士研究生硕博连读攻读博士学位实施办法

西安科技大学关于硕士研究生硕博连读攻读博士学位实施办法 为了促进创新人才脱颖而出,进一步提高我校博士研究生培养质量,选拔优秀在校硕士研究生硕博连读攻读博士学位,根据《教育部关于印发<2010年全国招收攻读博士学位研究生工作管理办法>的通知》(教学[2009]16号)精神,特制订本办法。 1. 在校硕士研究生申请硕博连读攻读博士学位研究生的基本条件: (1)硕士研究生硕博连读攻读博士学位的学科(专业)限于本校具有博士学位授予权的学科(专业); (2)本科阶段已获得学士学位,硕士阶段已完成规定课程学习并开题的本校全日制在校学术型硕士研究生; (3)综合素质良好,具备较强的科研潜质和创新精神; (4)学位课成绩优良(平均成绩不低于75分),且无重修记录; (5)对于取得突出学术成果,满足下列条件之一者,可不受学习成绩限制。 ①以第一作者或第二作者(导师为第一作者)在核心期刊(或CSSCI刊源)发表学术论文2篇,或在国内重要刊物发表1篇论文,或1篇论文被SCI、EI、SSCI、AHCI等收录; ②出版专著1部(前3名); ③获得国家发明专利、实用新型专利1项(前3位); ④获得厅局级以上科技成果奖1项(持有证书)。 (6)身心健康。 2. 符合基本条件的在校硕士研究生于每年3月份向申请学科(专业)所在学院(部)提交下列申请材料: (1)西安科技大学硕博连读攻读博士学位申请表; (2)硕士学位论文开题报告; (3)发表的论文、论文收录证明、专著、专利证书、获奖证明等原件及复印件。 3. 委托培养的在校硕士研究生,报名时须经原委托培养单位同意,并提供单位同意硕博连读攻读博士学位的证明。 4. 学院(部)对申请表和有关材料原件审核后,报研究生院审批。资格审批通过者方可参加学校组织的相关考试与考核。 5. 申请者不参加专业基础课和专业课考试,但须参加当年博士研究生入学外语考试。综合考核在博士研究生招生考试复试中进行,由学院(部)组织专家重点考核申请人的综合素质、科研潜质和创新能力。 6. 学院(部)必须对所有拟录取者进行公示,并将所有考核材料报送研究生院招生办。 7. 研究生院审批通过后以书面形式通知申请人,获得批准的人员于下学期正式转为博士研究生。 8. 申请硕博连读攻读博士学位的硕士研究生获得批准后,按照博士研究生培养方案进行培养,直接申请博士学位。若本人要求申请硕士学位,必须经导师和学科所在学院(部)同意,研究生

台湾的大学排名

台湾的大学排名 台湾的大学都是以分级作为大学划分的标准: 第一级:台湾大学、清华大学、交通大学、台湾科技大学、成功大学、政治大学、阳明大学 第二级:中央大学、中兴大学、中山大学、中正大学 第三级:台北大学、台湾海洋大学、台北科技大学、云林科技大学 第四级:东华大学、宜兰大学、嘉义大学、高雄第一科技大学、高雄应用科技大学 第五级:联合大学、暨南国际大学、台北商业技术学院、虎尾科技大学、勤益科技大学、高雄海洋科技大学、屏东科技大学、台中技术学院 第六级:高雄大学、台南大学、台东大学 第七级:澎湖科技大学、金门技术学院、淡江大学、东吴大学、辅仁大学第八级:长庚大学、元智大学、中原大学 第九级:东海大学、逢甲大学、慈济大学、世新大学、铭传大学、静宜大学、明志科技大学、朝阳科技大学、南台科技大学、明新科技大学 第十级:昆山科技大学、龙华科技大学、中国科技大学、弘光科技大学、正修科技大学、景文科技大学、圣约翰科技大学、德明财经科技大学、树德科技大学、岭东科技大学、致理技术学院、亚东技术学院、醒吾技术学院、崇右技术学院、修平技术学院 第十一级:文化大学、实践大学、大同大学 第十二级:义守大学、大叶大学、中华大学、玄奘大学、佛光大学

第十三级:亚洲大学、明道大学、长荣大学、南华大学、真理大学、华梵大学、开南大学、东南科技大学、清云科技大学、远东科技大学、大仁科技大学、中华医事科技大学、中台科技大学、元培科技大学、建国科技大学、高苑科技大学、万能科技大学、嘉南药理科技大学、辅英科技大学、台南科技大学、北台湾科学技术学院、侨光技术学院 第十四级:大同技术学院、大华技术学院、大汉技术学院、中州技术学院、中华技术学院、永达技术学院、吴凤技术学院、育达商业技术学院、和春技术学院、东方技术学院、南亚技术学院、南开技术学院、南荣技术学院、美和技术学院、高凤技术学院、慈济技术学院、德霖技术学院、黎明技术学院、环球技术学院、兰阳技术学院、华夏技术学院、亲民技术学院、经国管理暨健康学院、台北海洋技术学院 第十五级:立德管理学院、致远管理学院、兴国管理学院、稻江科技暨管理学院

【西安建筑科技大学建筑学导师大全】

西安建筑科技大学建筑学导师大全 一:最热门,最难考,最著名的导师(排名不分先后,编号为了方便看) 1,赵元超 设计院导师中最著名的导师。 中国建筑西北设计研究院总建筑师 张锦秋大弟子。 设计多为省级,市级公建,政府项目。 在西北院有自己的事务所,他的学生研二在他所里实习。 一般他的研究生大部分是保研的和萃英计划学生,通过正常考研能上的每年能有一两个。代表作品:陕西省图书馆,陕西省自然博物馆,西安市行政中心 担任职务 ①、中国建筑学术委员会委员 ②、中国建筑学会建筑理论与创作分会副主任 ③、建设部《新建筑、新技术、新材料》编委 ④、陕西省建筑师分会理事长 作品: 杨凌国际会展中心2002年全国优秀工程勘察设计银质奖 2002年建设部优秀工程设计二等奖 2002年陕西省优秀工程设计一等奖 陕西省图书馆2003年陕西省优秀工程设计一等奖 2003年建设部优秀工程设计二等奖 2004年国家铜奖 陕西省自然博物馆2003年中建总公司优秀方案设计一等奖 西安交大科技园2003年中建总公司优秀方案设计二等奖 西安国际展览中心2003年度中建总公司优秀项目 2000年中建总公司优秀方案设计一等奖 西安咸阳国际机场航站楼2005陕西省一等奖 2003年中建总公司科技进步三等奖 陕西省妇女儿童培训活动中心1996年中建总公司优秀方案设计二等奖 2008年西安市行政中心总设计师 2,刘克成 刘老师喜欢有个性有想法的优秀学生。和赵总一样,一般他的研究生大部分是保研的和萃英计划学生,通过正常考研能上的每年仅有极少。 建大校内最著名的导师。2012年入选中国当代百名建筑师。 西安建筑科技大学建筑学院教授,博导,院长。陕西省古迹遗址保护工程技术研究中心主任,国际建筑师协会亚澳区建筑遗产工作组主任。中国当代著名建筑师,中国建筑学会资深会员。主要从事文化遗产保护、博物馆建筑设计。刘克成教授为我国建筑设计和城市规划领域的后起之秀,在文化遗产保护、历史文化名城保护、大遗址保护和遗址博物馆设计等方面进行了一系列卓有成效的工作,在国内形成了较为广泛地影响,是我国在该领域杰出的学术带头人之一。代表作品:大唐西市博物馆、汉阳陵博物馆设计、贾平凹文学艺术馆,钟楼世纪金花下沉广场里面的星巴克咖啡馆。

西安科技大学研究生入学考试专业课试题(市场营销A试题)

西安科技大学 2012年硕士研究生入学考试试题 科目编号:842 科目名称:市场营销(A) 考生须知: 1、答案必须写在答题纸上,写在试题或草稿纸上不给分。 2、答题须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔,用铅笔、红色笔者不给分 3、答题必须写清题号,字迹要清楚,卷面要保持整洁。 4、试题要随答题纸一起交回。 一、单项选择题(每题2分,共40分) 1. 营销管理的任务是影响()的水平、时机和构成,以帮助 企业达到目标。

A.销售 B.产 品 C.价格 D. 需求 2.市场营销管理的实质是()。 A.顾客管理 B.服务管 理 C.需求管理 D.信息管理 3. 在向市场营销导向转变的过程中,()不属于一个公司将面临的障碍。 A. 组织的抵制 B. 学习缓慢 C.学习力度不够 D. 迅速遗忘 4. 企业估计各个不同区域的市场潜量,常用的方法是购买力指数法和()。 A.波士顿咨询集团法 B.通用电器公司法 C.市场累加法 D.专家意见法 5. ()是指环境中一种不利的发展趋势所形成的挑战,如果不 采取果断的营销行动,这种不利趋势将导致公司市场地位被侵蚀。 A.营销风险 B. 环境机会 C.营销困境 D.环境威胁

6. 搜狐网站()收购中国人网站()属于哪种一体化成长策略()。 A.前向一体化 B. 水平一体化 C.后向一体化 D. 市场一体化 7. ()策略是指一个现有的品牌名称使用到一个新类别的产品上。 A.产品线扩展 B. 品牌延伸

C.多品牌 D. 合作品牌 8?销售商常常将一组产品组合在一起,定价销售,售价比分别购买这些产品要低叫() A.成组产品定价法 B.产品线定价 法 C.附带产品定价法 D.两段定价法 9. ()是指商品从供应地向接收地的实体流动过程。 A.运输 B.后勤 C.物流 D.分销 10. 进行()控制,需要有直线管理人员、职能管理人员和营销主管人员的参与。 A.年度计划控制 B .盈利能力控制 C .效率控 制 D .战略控制 11、宝洁公司的洗发产品使用了海飞丝、潘婷、飘柔、沙萱等品牌, 这种决策称为()。 A.品牌质量决策 B.家族品牌决策 C.品牌扩展决策 D.多品牌决策

西安建筑科技大学处室文件

西安建筑科技大学处室文件 西建大教字(2010)040号 关于公布2010届本科生 毕业设计(论文)答辩委员会组成成员名单的通知各院(系): 经各院(系)上报,教务处审核,现将我校2010届本科生毕业设计(论文)答辩委员会组成成员名单公布于后,请各专业答辩委员会做好充分准备,组织好2010届毕业设计(论文)答辩工作,保证我校2010届毕业设计(论文)答辩工作圆满完成。 附件:2010届本科生毕业设计(论文)答辩委员会组成成员名单 教务处 二○一○年六月八日

附件: 2010届本科生毕业设计(论文)答辩委员会组成成员名单一、建筑学专业(11人) 主任委员:李志民(教授) 副主任委员:王军(教授) 委员:闫增峰(教授)肖莉(教授)杜高潮(副教授)董芦笛(副教授)李岳岩(副教授)王健麟(副教授) 李昊(副教授)周文霞(副教授)李军环(副教授)二、城市规划专业(11人) 主任委员:黄明华(教授) 副主任委员:周庆华(教授) 委员:张沛(教授)刘克成(教授)任云英(教授)惠劼(副教授)段德罡(副教授)刘晖(教授) 李祥平(副教授)王翠萍(副教授)陈晓键(教授)三、土木工程专业(11人) 主任委员:薛建阳(教授) 副主任委员:李晓文(教授) 委员:马乐为(副教授)李峰(副教授)王先铁(副教授)李青宁(教授)童申家(教授)韩晓雷(教授) 冯志焱(副教授)赵平(教授)杜高潮(副教授)四、交通工程专业(7人) 主任委员:王秋平(教授) 副主任委员:陈大鹏(副教授) 委员:杨秋侠(副教授)邵小东(讲师)李锐(讲师)

李聪颖(讲师)王玉萍(讲师) 五、建筑环境与设备工程专业(11人) 主任委员:李安桂(教授) 副主任委员:刘雄(副教授) 委员:王智伟(教授)南晓红(副教授)梁亚红(副研究员)王怡(教授)刘艳峰(教授)樊越胜(副教授) 郑庆红(副教授)闫秋会(副教授)党义荣(讲师)六、给水排水工程专业(11人) 主任委员:黄廷林(教授) 副主任委员:张建锋(副教授) 委员:段晋明(教授)袁宏林(副教授)高湘(副教授)解岳(副教授)熊家晴(副教授)李志华(副教授) 张荔(副教授)王俊萍(讲师)王东英(讲师)七、环境工程专业(11人) 主任委员:黄学敏(教授) 副主任委员:韩芸(副教授) 委员:袁林江(教授)王磊(教授)杨永哲(教授)党小庆(副教授)郭新超(副教授)王怡(副教授) 卜龙利(副教授)王旭东(副教授)曹利(讲师)八、环境科学专业(11人) 主任委员:石辉(教授) 副主任委员:王晓昌(教授) 委员:张承中(教授)聂麦茜(教授)郭瑞光(教授)金鹏康(副教授)刘立忠(副教授)吴蔓莉(副教授)

西安科技大学非全日制工程硕士培养方案及专业介绍

非全日制工程硕士专业学位研究生 培养方案 研究生学院制 2013年6月

1.培养要求 1.1西安科技大学关于工程硕士研究生培养工作的规定 为了确保我校工程硕士研究生的培养质量,根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《工程硕士专业学位设置方案》以及全国工程硕士专业学位教育指导委员会《关于制订在职攻读工程硕士学位研究生培养方案的指导意见》的规定,特制定本规定。 一、培养目标和要求 工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业学位,侧重于工程应用,主要是为工矿企业和工程建设部门,特别是国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。我校工程硕士研究生的培养工作,必须认真贯彻德、智、体全面发展的教育方针,重点加强综合素质和应用能力的培养。 1.较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论;拥护党的基本路线、方针和政策;热爱祖国,遵纪守法,具有良好的职业道德和创业精神,积极为我国经济建设和社会发展服务。 2.在所从事的工程领域内,掌握坚实的基础理论和宽广的专业知识;掌握解决工程实际问题的先进技术方法和现代技术手段;具有创新意识和独立担负工程技术或工程管理工作的能力。具有严谨的科研作风,良好的合作精神和较强的交流能力。 3.掌握一门外国语,能熟练地阅读本学科的外文资料,并有一定的写作能力。 二、招生对象 1.凡获得学士学位后具有三年及以上工程实践经验,年龄一般在45岁以下的工程技术或工程管理人员,经所在单位选拔推荐,均有资格报考。 2.报考人员须参加攻读工程硕士专业学位的入学考试。全国联考的考试科目为:外语、数学;我校组织的考试科目为:专业基础、专业综合。 3.根据考试成绩,择优录取。 三、学习年限 工程硕士研究生从入学到获得工程硕士学位的期限一般为3~5年,其中课程学习一般应在前两年内完成。攻读学位期间在学校本部学习的时间累计不得少于6个月。 四、培养方式 1.充分发挥学校、单位和求学人员三方面的积极性,采取联合培养的方式,且与教学条件较好、在职人员较集中的骨干企业建立联合培养基地。

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台湾各大学视频~~整理 變分學導論國立交通大學 https://www.sodocs.net/doc/60723449.html,/thread-3512-1-6.html 複變函數論國立交通大學 https://www.sodocs.net/doc/60723449.html,/thread-3513-1-6.html 微積分作業演算國立交通大學 https://www.sodocs.net/doc/60723449.html,/thread-3514-1-6.html 傅立葉分析及應用國立交通大學 https://www.sodocs.net/doc/60723449.html,/thread-3515-1-6.html 向量分析國立交通大學 https://www.sodocs.net/doc/60723449.html,/thread-3516-1-6.html 偏微分方程(一) 國立交通大學 https://www.sodocs.net/doc/60723449.html,/thread-3517-1-6.html 偏微分方程(二) 國立交通大學 https://www.sodocs.net/doc/60723449.html,/thread-3518-1-6.html 微積分(一) 國立交通大學 https://www.sodocs.net/doc/60723449.html,/thread-3519-1-6.html 微積分(二) 國立交通大學 https://www.sodocs.net/doc/60723449.html,/thread-3520-1-6.html

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西安建筑科技大学优秀实习指导教师个人事迹

西安建筑科技大学优秀实习指导教师个人事迹 王苗冶金工程学院 2015年8月25日至2015年9月10日,我和杨双平、王超老师共同带队,带领冶金工程钢铁冶金1201卓越班学生在陕西省陕钢汉中钢铁有限责任公司进行了生产实习。实习期间,在企业的配合、带队老师的共同协助下,本着认真负责、积极主动、关爱学生的指导理念,本人圆满完成了实习带队任务,获得了实习学生和实习单位的好评。实习期间主要的事迹总结如下: 1...实习前期做好动员及与企业的协调安排 .................——对照实习大纲,参考生产实习的特点,开展实习动员和安全教育,下发实习任务书,罗列了相关参考用书。实习动员后,积极与实习单位及下属分单位如炼铁厂、烧结车间、球团车间、炼钢厂等联系协调,争取到了请每个分单位为参观实习安排了工程师和安全员,制定了详实周密且内容丰富的参观学习计划,在保证安全且不影响厂方工作的前提下,尽量多的安排一线参观学习和与一线生产员工座谈交流。 2...实习中期认真负责,实习安排丰富细致 .................——实习中对学生进行分组跟班,安排每组负责人。每天白班、中班前进行两次简短的实习前教育,每个实习单元布置实习要点和重点关注内容;全程跟队参观,保证每组同学有经验丰富的工程师和安全员带领讲解;晚上分组讨论研习,要求学生对当天参观学习内容进行复习和整理笔记。每个实习单元结束后(烧结、球团、炼铁、炼钢、轧钢),安排学生总结讨论并请企业技术员座谈,对学生在实习过程中遇到的问题进一步答疑解惑。 3...实习中期的突发状况紧急应对 .............——实习期间正值夏秋交替,天气变化和水土不服导致个别学生出现呕吐、发烧,带学生去医院检查并每日询问学生的身体情况,叮嘱学生注意饮食安全和夏季用电用水安全;实习期间偶遇阴雨并伴随暴雨,调整实习计划,和企业协调大雨期间进行室内座谈讨论,天气转好后再执行原定实习计划。 4...实习指导过程中的创新性方法 .............——出于对卓越班学生工程实践能力的强化培养,在实习过程中对学生进行倒班分组,每个岗位安排五名同学,分白班和中班,在保证实习安全的前提下学生轮流跟班倒班,和工人师傅同时上下班,体验一线生产并强化熟悉生产流程。 5...关于科学实习指导方法的摸索和实践 ................——由于冶金专业的特点,实习过程面对的是高温、高压的反应器和大型设备,不安全因素众多且实习条件相对艰苦,所以在实习过程中对学生不断进行安全教育以及专业责任感和前途使命感的灌输和教育是非常重要的。鉴于此点感受,我在实习中通过和学生进行口头交流、讲座讨论的形式,对学生进行安全教育的同时,介绍国内外类似企业的发展情况和轨迹,给学生积极、正面的教育,增强学生的专业认同感和专业信心。

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