搜档网
当前位置:搜档网 › 第13讲 简单机械 第2课时

第13讲 简单机械 第2课时

第13讲 简单机械 第2课时
第13讲 简单机械 第2课时

第2课时机械效率

考点一有关滑轮机械效率的计算

1.用甲、乙两种方式匀速将重为100 N的物体提升相同的高度,已知滑轮

重20 N,绳重和摩擦力不计.则手的拉力F甲______F乙;拉力F对重物做的功

W甲______W乙,机械效率η甲______η乙.(填“大于”“小于”或“等于”)

2.(2018·南京)用如图所示的滑轮组将重85 N的物体匀速提升2 m,拉力F

为50 N.此过程中有用功为______J,总功为_____J,滑轮组机械效率为________.

3.(2018·岳阳)用不计绳重和摩擦的滑轮组把重为720 N的货物匀速提高

10 m,所做的总功为12 000 J,此时滑轮组的机械效率为________;用该滑轮

组提升更重的物体,机械效率会________(填“变小”“不变”或“变大”).

考点二有关斜面机械效率的计算

4.(2017·南充)将一个重为4.5 N的物体沿斜面从底端匀速拉到顶端(如图所示),斜面长1.2 m,高0.4 m,斜面对物体的摩擦力为0.3 N(物体大小可忽略).则下列说法正确的是()

A.沿斜面向上的拉力为0.3 N B.有用功为0.36 J,机械效率为20%

C.有用功为1.8 J,机械效率为20% D.总功为2.16 J,机械效率为83.3%

5.为了将重为600 N的物体运送到6 m高的楼顶上,建筑工人搭建了如图所示的长12 m、

高6 m的斜面.工人沿斜面方向用了400 N的拉力,在30 s内将重物匀速运送到楼顶,该过

程中工人所做的有用功为________J,总功率为________W,斜面的机械效率为________%.

考点三有关杠杆机械效率的计算

6.如图,用竖直向上的力拉动较长的杠杆,使重为18 N的物体缓慢升高0.1 m,拉力大小为8 N,拉力移动的距离为0.25 m.该杠杆的机械效率为________,此杠杆属于________(填“省力”“费力”或“等臂”)杠

杆.

重难点有关简单机械的机械效率的计算

例1 (2018·咸宁)如图所示,用滑轮组在4 s内将重为160 N的物体匀速提升2 m,若动

滑轮重20 N,不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重.则在此过程中,下列说法正确的是( )

A.绳子自由端向上移动了4 m B.拉力F的功率为90 W

C.拉力F为90 N D.滑轮组的机械效率为80%

【变式训练1】(多选)(2018·滨州)如图所示,重400 N的物体在30 N的水平拉力F的作用下,

以0.1 m/s的速度沿水平地面向左匀速直线运动了10 s,滑轮组的机械效率为80%,则在此过

程中,下列说法正确的是()

A.绳子自由端移动的距离为3 m B.有用功为400 J

C.拉力F的功率为9 W D.物体与地面间的滑动摩擦力为72 N

【变式训练2】(2018·德阳)如图所示,沿斜面把质量为12 kg的一个物体匀

速拉到最高处,沿斜面向上的拉力是F=100 N,斜面长2 m,高1 m,则其机

械效率是________%,物体所受摩擦力是________N.(g取10 N/kg)

【变式训练3】如图所示,在测定杠杆机械效率的实验中,竖直向上匀速

拉动弹簧测力计,使挂在杠杆OB下面的物块缓慢上升至虚线位置,测力计

的示数F 为________N ,测力计上升的高度s 为0.2 m .物块重G 为1.5 N ,物块上升的高度h 为0.3 m ,则杠杆的机械效率为________%.

实验突破1 测量滑轮组的机械效率 例2 (2017·齐齐哈尔)某小组在“测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如表所示,实验装置如图所示.

实验次序

钩码重力G/N

钩码上升高度h/m

绳端拉力F/N 绳端移动距离s/m 机械效率η

1 4 0.1 2.7 0.

2 74% 2 4 0.1 1.8 0.

3 74% 3 8 0.1 3.1 0.3 86% 4

8

0.1

2.5

________

________

(1)实验中应沿竖直方向________缓慢拉动弹簧测力计.

(2)小组同学发现实验过程中边拉动边读数,弹簧测力计示数不稳定,应该静止读数,你认为他的想法________(填“正确”或“不正确”),因为她没有考虑到________对滑轮组机械效率的影响. (3)用丁图装置进行实验,得出表中第4次实验数据,请将表中的两个数据填写完整. (4)通过比较________(填实验次序)两次实验数据得出结论:使用同

一滑轮组提升同一重物时,滑轮组的机械效率与绳子段数无关. (5)通过比较________(填实验次序)两次实验数据得出结论:用同一滑轮组提升重物时,物重越大,滑轮组的机械效率越高. (6)通过比较3、4两次实验数据可得出结论:________.

(7)有的同学认为,测量绕法确定的滑轮组的机械效率,钩码上升的高度和绳端移动距离________(填“可以不测量”或“一定要测量”).

(8)有的同学认为:“机械越省力,它的机械效率越高”.分析表中数据,你认为这句话是________(填“正确”或“错误”)的.

实验突破2 测量斜面的机械效率

例3 (2017·淮安)小明利用斜面搬运物体的过程中,提出了一个问题:“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有没有关系?”针对这个问题,他通过在斜面上拉动物体进行了探究(如图所示),测得的实验数据如表中所示:

实验 次序 斜面的 倾斜程度 物体重 G/N 物体上升

高度h/m 沿斜面拉

力F/N 物体移动 距离s/m 有用功 W 有/J 总功 W 总/J 机械效 率η 1 较缓 5.0 1.10 1.6 0.50 0.50 0.80 63% 2 较缓 5.0 1.15 2.2 0.50 0.75 1.10 68% 3

最陡

5.0

0.25

3.1

0.50

1.55

(1)沿斜面拉动物体时,应使其做________运动.

(2)根据表中的数据可求出第③次实验中拉力所做的有用功为________J ,机械效率是________.

(3)通过对上述实验数据的分析可知,斜面的省力情况与斜面倾斜程度的关系是:斜面越缓,越________. (4)通过对上述实验数据的分析,对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是:在其他条件不变的情况下,________.

(5)若小明还想要探究斜面机械效率与物重的关系,实验时应控制不变的量是:_________. (6)若斜面是光滑的,则有用功________(填“大于”“等于”或“小于”)总功.

(7)斜面在生产、生活中随处可见.在镊子、船桨、螺丝钉、汽车的刹车踏板中,应用了斜面的是________.1.(2017·黄石)下列关于简单机械在实际应用中的说法,正确的是( )

A.指甲剪是省力省功的机械

B.定滑轮不省力,但能改变力的方向

C.滑轮组既省力,又省距离,还省功

D.斜面的机械效率可以达到100%

2.小王用滑轮组提升重物,下列提高机械

效率的做法中正确的是()

A.把物体提得更高B.提升重物的速度更大

C.提升更重的物体D.增加滑轮个数

3.利用如图所示的滑轮,在粗糙水平面上匀速拉动物体,下列叙述正确的是( )

A.重力做的功是有用功B.拉力F1做的功是额外功

C.绳子自由端的拉力F做的功是总功D.该滑轮的机械效率可能等于100%

4.(2017·孝感)用四个完全相同的滑轮,组装成甲、乙两套滑轮组,用它们匀速提升同一物体时,其拉力分别为F1、F2,滑轮组的机械效率分别为η1、η2,如图所示,不计绳重和摩擦,下列选项中正确的是( ) A.F1>F2,η1>η2

B.F1=F2,η1=η2

C.F1η2

D.F1

5.(2018·重庆B卷)部分农户在新建住房时,常利用如图所示的简易滑轮提升建材.在一次提升

建材的过程中,建筑工人用400 N的拉力,将重600 N的建材在10 s内匀速提高3 m.则下列判

断正确的是( )

A.滑轮所做的有用功为1 200 J B.滑轮受到的重力为100 N

C.该滑轮的机械效率η=75% D.绳子自由端移动的速度大小为0.3 m/s

6.(2018·乐山)图甲中用力F1水平拉着重为G的物体在水平路面上匀速移动,距离为s.

图乙中用动滑轮拉着它也在同一路面上匀速移动s的距离,水平拉力为F2.使用动滑轮

的过程中( )

A.总功为W总=F2s

B.有用功为W有=Gs

C.机械效率为η=Gs/2F2s

D.额外功为W额=2F2s-F1s

7.(多选)(2018·聊城)工人师傅搬运货物时,在地面和卡车

的车厢间倾斜放置一长木板搭成斜面,将地面上的货物沿

斜面匀速拉上车厢用时15 s.已知车厢高1.5 m,木板长3

m,货物质量为60 kg,沿斜面所用的拉力为400 N,g取

10 N/kg,则下列说法正确的是( )

A.工人做的总功为900 J B.工人做的额外功为300 J

C.工人做功的功率为60 W D.此斜面的机械效率为75%

8.(2017·达州)用如图所示滑轮组拉着重为30 N的物体A匀速前进0.2 m,

则绳子自由端移动的距离为________m; 若物体A与地面的摩擦力为9

N,则拉力所做的有用功是________J; 若实际拉力F=4 N,则该滑轮组的机械效率为________.9.(2018·临沂)小明用如图所示的动滑轮提起重为140 N的水桶,动滑轮重20 N(不计绳重和摩擦),小明拉

绳子的动力为________N;如果向水桶内再加入40 N的水,提起时动

滑轮的机械效率________(填“变大”“变小”或“不变”).

10.小代用如图所示的滑轮组将重为640 N的物体匀速提升了2 m,

用时40 s,此过程中滑轮组机械效率为80%,不考虑绳重及摩擦,则绳端的拉力是

________N,拉力的功率是________W.

11.(2018·襄阳)某同学“测量滑轮组的机械效率”的实验装置如图所示.实验时把重7.2 N的物体吊在滑轮上,向上缓慢拉动弹簧测力计,测出物体上升高度和绳端移动距离分别为

0.1 m和0.3 m.图中小弹簧测力计示数为________N,滑轮组机械效率为

________%.如果用此滑轮组提升另一重为10 N的物体,它的机械效率

________(填“变大”“变小”或“不变”).

12.用图示装置探究“斜面机械效率”,实验记录如下表.

实验次序物体种类物重G/N 斜面高h/cm 拉力F/N 斜面长s/cm 机械效率η

1 木块 4 15 1.1 90 60.6%

2 小车 4 15 90

(1)沿斜面拉动物体时,应使其做________运动.

(2)根据图中测力计的示数,可知第2次实验的机械效率为________%,由实验可得初步结论:斜面倾斜程度相同,物体重量一定时,________越小,机械效率越大.

(3)第1次实验中,木块所受摩擦力为________N.

13.(2018·呼和浩特)如图所示,用甲、乙两种滑轮组,分别匀速竖直向上提升同一重物,从相同位置开始提升至同一高度处,求:

(1)若不计绳重、滑轮重及摩擦,两次拉力F1和F2之比;

(2)若不计绳重及摩擦,重物质量为400 g,动滑轮质量为100 g,匀速拉动过程中甲、乙

两装置的机械效率.

14.(2017·重庆B卷)工人师傅利用如图的两种方式,将重均为300 N的货物从图示位置向上缓慢提升一段距离.F1、F2始终沿竖直方向,图甲中OB=2OA,图乙中动滑轮重为60 N,重物上升速度为0.01 m/s.不计杠杆重、绳重和摩擦,则下列说法正确的是()

A.甲、乙两种方式都省一半的力B.甲方式F1由150 N逐渐变大

C.乙方式机械效率约为83.3% D.乙方式F2的功率为3 W

15.如图所示,用一个重为18 N的动滑轮来提升物体,在实际工作中匀

速竖直向上的拉力为30 N,则动滑轮的机械效率()

A.一定等于30% B.一定等于70%

C.可能大于70% D.一定小于70%

16.(2018·枣庄)如图,用相同的滑轮安装成甲、乙两种装置,分别用FA、FB匀速提升重力为GA、GB的A、B两物体,不计绳重和摩擦.若GA>GB,则η甲________η乙;若FA=FB,则GA________GB.(填“>”“<”或“=”)

17.(2017·襄阳)质量为60 kg的工人用如图甲所示的滑轮组运送货物上楼,滑轮组的机械效率随货物重力变化的图象如图乙,机械间的摩擦力及绳重忽略不计.(g取10 N/kg)

(1)影响滑轮组机械效率的因素之一是________.

(2)若工人在1 min内将货物匀速向上提高了6 m,作用在钢绳上的拉力为400 N,求拉力的功率.

(3)求动滑轮受到的重力.

(4)该工人竖直向下拉绳子自由端运送货物时,此滑轮组的机械效率最

大值是多少?

18.(RJ教材8下P88T3变式)(2018·广安)如图,斜面长3 m,高0.6 m,建筑工人用绳子在6 s内将重500 N 的物体从其底端沿斜面向上匀速拉到顶端,拉力是150 N(忽略绳子的重力).则下列说法正确的是()

A.斜面上的摩擦力是50 N

B.拉力的功率是50 W

C.拉力所做的功是300 J

D.斜面的机械效率是80%

第11章 简单机械和功 单元测试(B)

第十一章简单机械和功单元测试卷(B) (满分:100分时间:60分钟) 一、选择题(每小题2分,共24分) 1.下列图示的情形中,关于人做功的说法正确的是 A.图甲中,男孩踢一下足球,球离开脚在草地上滚动的过程中,人的脚仍对球做功 B.图乙中,司机费了九牛二虎之力,汽车还是纹丝不动,人对汽车做了功 C.图丙中,女孩把一箱报刊搬起来,这个过程中,女孩对箱子做了功 D.图丁中,学生背着书包在水平路面上匀速前进,人对书包做了功 2.通过“探究斜面”活动的研究,你发现有没有既省力又省距离的机械( ) A.一定有B.一定没有 C.现有没有,但将来可能有D.无法得出结论 3.如图所示,杠杆AOB的A端挂重为G A的物体,B端挂重为G B 的物体,杠杆平衡时,AO处于水平位置,若AO=BO,杠杆自重 不计,则G A和G B的大小关系是( ) A.G A>G B B.G A=G B C.G A

九年级物理第十一章机械功与机械能第2课时机械效率

九年级物理第十一章 机械功与机械能 第2课时 机械效率 班别: 姓名: 学号: 成绩: 知识自助餐A 一、选择题:(每小题5分,共35分) 1.甲升降机比乙升降机的机械效率高,它们分别把相同质量的物体匀速提升相同的高度.则 ( ) A .乙升降机提升重物做的有用功较多 B .甲升降机的电动机做的额外功较多 C .甲升降机的电动机做的总功较少 D .乙升降机的电动机做的总功较少 2.为了粉刷教室,需要将涂料运到五楼.工人师傅可以采用的方法有:①用人直接搬运上去;②用定滑轮提上去;③用动滑轮提上去.在这几种方法中 ( ) A .最省力的是② B .最省力的是③ C .做有用功最多的是① D .机械效率最高的是③ 3.下列说法正确的是 ( ) A .效率高的机械,功率一定大 B .使用滑轮组不仅能省力、省距离,而且能省功 C .由于额外功的存在,机械效率总小于1 D.做功越多的机械,其机械效率就一定越高 4.山区的公路多修成环绕山坡的盘山公路,这样车辆向上行驶时可以 ( ) A .提高功率 B .提高机械效率 C .减小所必需的牵引力 D .减小所做的功 5.如图X11-2-1所示,分别用甲、乙两套装置将同一物体匀速提升相同的高度,所用的拉力分别为F 甲、F 乙,它们的机械效率分别为η甲、η乙.则下列关系正确的是(不计绳重与摩擦,且动滑轮重小于物重 ( ) 图X11-2-1 A .F 甲>F 乙,η甲>η乙 B .F 甲F 乙,η甲<η乙 D .F 甲η乙 6.如图X11-2-2所示,有一斜面长为L 、高为h ,现用力F 沿斜面把重为G 的物体从底端匀速拉到顶端.已知物体受到斜面的摩擦力为f ,则下列关于斜面机械效率η的表达 式正确的是 ( ) A .η=Gh fL ×100% B .η=Gh F -f L ×100% C .η=Gh F +f L ×100% D.η=Gh Gh +fL ×100% 图X11-2-2 7.用如图X11-2-3所示的滑轮组提起重1 000 N 的货物,所用拉力是400 N ,绳的自由端被拉下2 m .关于这个滑轮组工作的下列说法正确的是 ( ) A .总功是2 000 J B .额外功是100 J 图X11-2-3.

九年级物理第十一章 简单机械和功检测题(WORD版含答案)

九年级物理第十一章简单机械和功检测题(WORD版含答案) 一、初三物理第十一章简单机械和功易错压轴题提优(难) 1.小华探究杠杆平衡条件时,使用的每个钩码的质量均为100g,杠杆上相邻刻线间的距离相等。请按要求完成下列问题: (1)将杠杆安装在支架上,发现杠杆右端下沉,此时应将杠杆右侧的平衡螺母向______调(选填“左”或“右”),使杠杆在水平位置平衡。 (2)将杠杆调节水平平衡后,在杠杆上的B点悬挂了3个钩码,如图所示。为使杠杆保持水平平衡状态,应该在A点悬挂 ________个钩码。 (3)若撤掉杠杆A点的钩码,为使杠杆在水平位置平衡,应该用弹簧测力计在杠杆______(选填“A”或“C”)处竖直向上拉,当杠杆水平平衡时,弹簧测力计的示数为 _______N。(g取10N/kg) 【答案】左 2 C 1.5 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]杠杆右端下沉,左端上翘,哪边高,平衡螺母像哪边调,所以应调节杠杆右侧的平衡螺母向左。 (2)[2]一个钩码重力 0.1kg10N/kg1N G mg ==?= 假设杠杆一小格为L,A点挂n个钩码,根据杠杆平衡条件有 1N331N2 n L L ??=?? 解得n=2,所以应该在A点悬挂2个钩码。 (3)[3][4]撤掉杠杆A点的钩码,为使杠杆能够在水平位置重新平衡,应该用弹簧测力计在杠杆A处竖直向下拉或者在杠杆C处竖直向上拉;根据杠杆平衡条件有 B B C C F L F L = 则弹簧测力计的示数 31N3 1.5N 4 B B C C F L L F L L ?? === 2.小明想测量常见的两种简单机械的机械效率。 (1)他先测滑轮组的机械效率,所用装置如图所示,实验中每个钩码重2N,测得的数据如下表:

2017届中考科学培优讲义专题集训第12讲简单机械试题

第12讲简单机械 知识梳理 【复习重点】 1.杠杆 (1)杠杆指能绕某一固定点转动的硬棒。注意:一切可以绕某固定点转动的刚性物体,都可以看成杠杆。 杠杆的五要素:支点、动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2。注意:杠杆画力臂时,要先找支点,再画力的作用线,然后画从支点到力的作用线的垂线。 (2)杠杆的平衡 杠杆的平衡状态指杠杆处于静止状态或匀速转动状态。杠杆处于平衡状态时满足条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂,即F1×l1=F2×l2。 (3)杠杆的分类和应用 (4)研究杠杆的平衡条件实验 为了便于直接从杠杆上读出力臂的大小,可通过调节杠杆两端的平衡螺母使杠杆处于水平平衡位置,此时钩码对杠杆的作用力方向与杠杆垂直。 通过多次改变钩码数量和力臂大小取得平衡并记录和处理实验数据,可得出杠杆平衡条件的结论。 2.定滑轮、动滑轮与滑轮组 定滑轮 定滑轮的实质是等臂杠杆,定滑轮的特点是不能省力但能改变动力的方向。不考虑摩擦和绳重

时(理想条件),F=G 物。 动滑轮 动滑轮的实质是动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆,动滑轮的特点是能够省力但费距离、不能改变动力的方向。若不考虑摩擦和绳重、动滑轮重时,拉力等于物重的一半,即F=2 1 G 物;若不考虑摩擦和绳重而只考虑动滑轮重时,拉力等于物体和动滑轮总重的一半,即F= 2 1 (G 物+G 动)。 滑轮组 滑轮组是定滑轮和动滑轮的组合装置,其特点是既能省力又能(不是一定)改变力的方向。若不 考虑摩擦和绳重、动滑轮重时,拉力与物重的关系: F= n 1 G 物(n 为分担物重的绳子股数);若不考虑摩擦和绳重但要考虑动滑轮重时,存在下列关系: F=n 1 (G 物+G 动)。 滑轮组的绕绳方法:确定n 后,遵循“偶定奇动”的原则确定固定端,从内往外绕;自由端确定的话,也可从外往内绕。对于滑轮组要注意关注绳子股数n 。 水平方向使用滑轮组时,要能够转换或换位。 3.斜面 斜面也是一种简单机械,也属于一种杠杆的变形。 如图所示的斜面,当斜面光滑时,有F l=Gh ,η= %100h %100?= ?l 总 有用F G W W =100%;当斜面存在摩擦时,有F l=Gh+f l,η= %100h %100?= ?l 总 有用F G W W = %100h h ?+lf G G 4.机械效率 有用功指为达到某一目的必需要做的功。额外功指虽然不需要,但又不得不做的功,也叫无用功。总功指有用功与额外功的总和,即总功=有用功+额外功。有用功跟总功的比值叫作机械效率:η= %100?总 有用W W 。 【复习难点】 1.杠杆的五要素中支点和力臂的确定。

九年级第十一章 简单机械和功单元测试卷附答案

九年级第十一章简单机械和功单元测试卷附答案 一、初三物理第十一章简单机械和功易错压轴题提优(难) 1.小军利用如图所示器材测定滑轮组的机械效率,他记录的实验数据如下表。 次数物重G /N 绳自由端的 拉力F/N 钩码上升的 高度h/cm 绳自由端移 动的距离 s/cm 机械效率η/% 1 1.00.51030 2 2.00.951574.1 (1)根据记录表格中提供的信息,组装图中小军使用的滑轮组______; (2)根据给出的实验数据,计算出第一次的机械效率并填入表格中______;(结果保留三位 有效数字) (3)同一个滑轮组,在两次实验过程中机械效率不同,主要原因是______。 【答案】 66.7 两次提升的物重不同 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]当钩码上升的高度为10cm时,绳自由端移动的距离为30cm,则绳子承担重物的段数 30cm 3 10cm s n h === 绳子的段数是奇数,从动滑轮开始绕起,如图所示

(2)[2] 第一次的机械效率 1 1 11 1 1N0.1m 100%100%100%66.7% 0.5N0.3m W G h W F s η ? =?=?=?≈ ? 有1有1 总 (3)[3]实验中两次测得的机械效率使用的是同一个滑轮组,即绳重、摩擦、滑轮重是相同的,所以导致机械效率不同主要原因是两次提升的物重不同。 2.图甲是某型号的抽水马桶水箱进水控制装置的示意图,浮子是有上底无下底的圆柱形容器,中间有圆柱形的孔(图乙是浮子的放大示意图),壁的厚度忽略不计,浮子通过圆孔套在直杆上,并与调节螺母紧密相连,手动上下移动调节螺母,可以使浮子的位置随之上下移动,轻质细杆AB可绕O点旋转,A端与直杆底端相连,B端装有塞子当水箱的进水孔进水,水面接触到浮子下端后,浮子内的空?开始被封闭压缩,随着水位继续上升,浮子上升带动直杆向上运动,当水位上升到一定高度,AB杆处于水平位置时,塞子压住进水孔,进水孔停止进水。 (1)为测出浮子上底面的面积,现有刻度尺、量筒和水,请完成实验: ①将浮子倒置后,用刻度尺测出浮子内的深度h; ②将浮子装满水,用_______________________; ③浮子上底面的面积表达式:S上=_________(用所测量物理量的符号表示)。 (2)若浮子上升的过程中内部被封闭的空气不泄露,用上述方法测得的浮子上底面的面积为10cm2,外界大气压为1.0×105Pa,浮子、直杆、细杆AB、塞子的重力及所受浮力均不计,忽略所有摩擦,当进水孔停?进水时,浮子内的?体压强为外界大气压强的1.2倍, OA=6cm,OB=4cm,塞子受到水的压力为___________N。 (3)科学研究表明,?定质量的?体,在温度不变时,其压强与体积成反比,当进水孔的水压过大时,塞子被冲开,水箱内的水位超过?定?度,会使水溢出,若通过移动调节螺母的方法保证?桶正常使用,应如何移动调节螺母:__________。 【答案】量筒测出浮子里面水的体积V V h 30 适当向下移动 【解析】 【分析】

简单机械集体备课.doc

第13周集体备课 一、授课时间:5月15 日至4月21日第14周 三、教材分析: 杠杆是生活中常见的机械。学生对杠杆有一定的直观认识和生活经验,因此对本节的学习较为感兴趣,但学生的认识只限于感性认识,对杠杆的原理则知之甚少,抓住学生的这些特点,利用学生的强烈求知欲,以组织学生进行充分的探究分析得出实验结论应用实验结论为本节的主线,在探究过程中突破难点。 滑轮是在学习了杠杆的基础上,通过实验探究学习,了解动滑轮、定滑轮的特点及用途。学生对滑轮、斜面、轮轴可能都有所耳闻,但真正对这些简单机械的特点则可能并不了解,而学生大都急切的想了解它们,本节课可用丰富多彩的探究课题,和灵活多样的探究实验来吸引学生,充分发挥学生的想象力,自由的设计出多种多样的探究方案,来探究滑轮、斜面和轮轴的特点,对定滑轮和动滑轮的组装老师可做适当引到,而对斜面和轮轴的探究可放手让学生自己进行全过程的探究。 学情分析: 优等生:在学习好基础知识的基础上,加深对知识理解,提高分析问题解决问题的能力; 中等生:在学习好基础知识的基础上,通过实例和练习题加深对知识理解,并尽力提高分析问题解决问题的能力; 学困生:记牢课本上的基础知识,通过实例和练习题加深对知识理解 四、教学目标: 1、了解杠杆的概念及其五要素 2、知道杠杆的平衡条件 3、了解杠杆的分类 4、了解各种类型的杠杆在实际生活中的应用 1、了解滑轮的种类 2、知道定滑轮和动滑轮的特点 3、了解滑轮组的特点 4、了解轮轴和斜面是可以省力的简单机械 五、重点、难点: 1.力臂的找法 2、杠杆的平衡条件 3、杠杆的分类及其利用 4、滑轮的实质 5、动、定滑轮的特点及其应用 六、课前准备: 1、老师准备:杠杆的实例(包括应用杠杆的图片、和实例),杠杆平衡条件的实验器材,。 2、学生准备:复习课本,找出自己对知识体系里边的薄弱环节,及时巩固复习,努力提高自己的破题能力和应试能力。 七、教学设计: 知识改变命运 1 / 1

简单机械和功单元检测试卷

A B C D 简单机械和功单元检测(A 卷) 一、选择题(每小题2分,共34 分.每小题给出的四个选项中只有一个选项正确) 1.下列简单机械中,属于省力杠杆的是( ) A .筷子 B .理发剪 C .羊角锤 D .钓鱼竿 2.如图所示,杠杆处于平衡状态,下列操作中能让杠杆继续保持 平衡的是( ) A .将左右两边的钩码均向外移动一格 B .在左右两边钩码的下方各加一个钩码,位置保持不变 C .将左右两边的钩码各去掉一个,位置保持不变 D .将左边的钩码向里移动一格,同时将右边钩码去掉一个并保持位置不变 3.图中利用了动滑轮的是( ) 第4题图 4.如图所示,小虎同学用滑轮组匀速提起重600N 的物体。如果不计摩擦力、动滑轮重力和绳子重力,则小虎同学对绳子的拉力应为( ) A .600N B .400N C .300N D .200N 5.如图所示,某同学用重为10N 的动滑轮匀速提升重为50N 的物体.不 计摩擦,则该同学所用拉力F 的可能值是( ) A .20N B .25N C .30N D .35N 6.粗糙水平地面上有一个重为100N 的物体,用20N 的水平拉力使其在10s 内匀速前进了10m ,在此过程中( ) A .重力做功的功率为100W B .支持力做功的功率为100W C .拉力做功的功率为200W D .拉力做功的功率为20W 7.如图所示,粗略测量小明同学引体向上运动的功率时,下列物理量不需要测量的是( ) A.小明的质量 B.单杠的高度 C.每次身体上升的高度 D.做引体向上的时间 8.李玲玲同学用水桶从水井中提水做清洁,她在把水从井底提上来的过程中,下列关于做功的说法中正确的是( ) · · · F

第十二讲简单机械

7. 第十二讲简单机械 一、选择题 1. (2016,桂林)如图所示的简单机械,属 于省力杠杆的是 2. (2016,宁夏)如图所示,启瓶器开启瓶盖时,可以看作是 A ?以 B .以 C.以 D .以 3. (2016,枣庄)在生产生活中,利用如图所示的简单机械时, C D B 、 C 两点施加力 F 1、F 2, A 4. (2015,广州)AC 硬棒质量忽略不计, 00 '线,棒在如图所示位置处于静止状态,则 A. F K F 2 C. F 1力臂小于S 1 在棒的 C F 2的方向沿 L 第4题图 B. F 1= F 2 D. F 2方向沿OO' F F, 线向下 F , 乙 第5题图 5?如图,用同一滑轮匀速提升同一重物 (不计摩擦),图中 关系正确的是B F 1、F 2、F 3、F 4之间的大小 A . F 1= F 2 B. C. F 1= F 3 D. 6.如图所示,在竖直向上大小为10 N 的力F 的作用下,重物A 沿竖直方向匀速上升. 知重物A 上升速度为0.2 m/s ,不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦,则物体的重力大小 和滑轮上升的速度分别为 F 3= F 4 F 2= F 4 A. C. 20 N ; 0.4 m/s 5 N ; 0.4 m/s 20 N ; 0.1 m/s 5 N; 0.1 m/s 第6题图 * 1■口 ? TL' J F 1 0 / ty 第7题图 (2016,滨州)(多选)在探究杠杆平衡条件的时候,小明在均匀木板中间挖孔,孔中插 一金属杆,固定在铁架台上,木板可以围绕中间自由转动. 每个钩码的质量为 200 g, A 、B 、 A 为支点的费力杠杆 A 为支点的省力杠杆 B 为支点的费力杠杆 B 为支点的省力杠杆 C A D

第十二章 简单机械第3节 第2课时 测量机械效率

第3节 机械效率 第2课时 测量机械效率 知识与技能 1.通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关,知道提高机械效率的方法。 2.理解提高机械效率的意义。 过程与方法 1.通过探究实验,培养学生拟定简单的科学探究计划和实施实验方案的能力。 2.从生活实际出发,培养学生探究物理学的有关知识,深入认识事物的能力。 情感、态度与价值观 1.关注生产、生活中各种机械的机械效率,具有用机械效率来评价机械的意识。 2.在实验中进行充分的交流与合作,培养学生严谨求实、实事求是、尊重实验结果的科学态度和团结协作的科学精神。 教学重、难点 1.在实例中有用功、额外功、总功的确定,对影响机械效率的因素的理解。 2.分析得出提高滑轮组机械效率的方法。 教具准备 刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、长约2m 的细绳、斜面、小木块、棉布、毛巾、弹簧测力计、刻度尺、铁架台等。 一、问题引入 复习回顾上节课所学的知识。 老师提出问题:滑轮组的机械效率总是一定的吗?机械效率与哪些因素有关?如何才能提高滑轮的机械效率? 让学生们思考、讨论,提出各自的猜想。 现在通过实验来验证一下同学们的猜想是否正确。 二、新课教学 探究点:测量机械效率 1.如何测量滑轮组的机械效率: (1)实验原理:η=W 有用W 总 ×100%=Gh Fs ×100% (2)器材:刻度尺、钩码、弹簧测力计、铁架台、甲、乙两个滑轮组、长约2m 的细绳。 (3)步骤: ①用弹簧测力计测量钩码所受的重力G 并填入表格。

②分别记下钩码和弹簧测力计的位置。 ③缓慢拉动弹簧测力计,使钩码升高,读出拉力F的值,用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s,将这三个量填入表格。 ④算出有用功W有用、总功W总、机械效率η并填入表格。 实验次数G(N) h(m) W有用 (J) F(N) s(m) W总(J) η 1 2 3 4 (4)结论: ①动滑轮重一定,物重越大,机械效率越高。 ②物重一定,动滑轮越重,机械效率越低。 讨论:如何提高滑轮组的机械效率? 学生讨论后得出:提高滑轮组的机械效率的主要方法有:尽可能地增加物重;减小动滑轮重;减轻绳重和滑轮转轴处的摩擦。 2.如何测量斜面的机械效率: (1)猜想:①斜面的机械效率可能和斜面的倾斜程度有关;②斜面的机械效率可能和斜面的粗糙程度有关。 (2)实验器材: 斜面、小木块、棉布、毛巾、弹簧测力计、刻度尺、铁架台。 (3)实验步骤:①测量小木块的重量,记录数据; ②把小木块用弹簧秤沿斜面匀速向上拉,分别记录拉力F、木块沿斜面移动的距离s、木块上升的高度h; ③改变斜面的倾斜程度,重复步骤②; ④改变斜面的粗糙程度,分别铺上棉布、毛巾,重复步骤②。 注意事项:①要匀速拉动物体;②拉力要与斜面平行;③及时记录数据。 (4)将实验数据填入下表:

简单机械主题单元教学设计

简单机械主题单元教学设计 表3-1主题单元教学设计模板 主题单元标题《简单机械》 作者姓名张友全 学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科,打+ 表示相关学科) 思想品德语文数学体育 音乐美术外语物理 化学生物历史地理 信息技术科学社区服务社会实践 劳动与技术 其他(请列出): 适用年级八年级(下) 所需时间课内探究3课时,课外探究1课时 主题单元学习概述

《简单机械》这一主题单元,是力学部分的最后一个单元。涉及到前面所学的力和功的知识,具有一定的综合性。一方面,要从力的角度认识简单机械;另一方面,还要从功的角度认识简单机械。关于平衡状态,初中物理仅仅涉及二力平衡和杠杆平衡。课标对杠杆平衡有新的要求,即通过实验,探究并了解杠杆平衡条件。其中既有实验探究的要求,又有知识方面的要求,而且探究杠杆平衡条件实验是必做实验。 本单元专题一杠杆,专题二滑轮,专题三通过活动探究杠杆等简单机械的应用,专题四是机械效率,通过本单元学习,学生应能够正确、合理的实用杠杆、滑轮,以达到改变力的大小和方向的目的;能从生活和实际出发,选择不同类型的杠杆、滑轮,以达到省力或方便的目的。专题三的课外探究活动设计,是为了进一步让学生对各种简单机械形成感性认识,再进一步了解如何进行应用,最后在分析其优缺点,让学生可以较全面的把握简单机械相关知识。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标

知识与技能: 1.能识别出杠杆,并能准确找出支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。 2.能通过实验探究,得出杠杆的平衡条件,并能利用杠杆平衡条件进行计算。 3.能识别定滑轮和动滑轮。 4.能通过实验,认识定滑轮和动滑轮的特点,并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题。 5.会安装滑轮组,能根据安装情况分析施力大小与物重的关系。 6.能说出机械效率的含义,能利用机械效率公式进行简单计算。 7.通过实验了解机械效率高低与物重的关系。 过程与方法: 1.通过实验的方法探究杠杆平衡条件和滑轮组的机械效率. 2.通过探究活动,了解简单机械在生活中的应用,知道如何合理选用简单机械。 3.通过将常见的工具抽象成平直杠杆,感受建立物理模型的方法。 4.能根据实验要求进行实验操作,能准确记录实验结果并通过分析得出结论。 5. 经历学习过程,进一步锻炼收集信息、分析信息的能力。 情感态度与价值观: 1.通过学习探究活动,激发学习兴趣,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 2.注意在活动中培养善于与其他同学合作的意识。

初三物理简单机械和功检测试题及答案

简单机械和功 一、选择题 1.下列器具中,属于省力杠杆的是( ) A.定滑轮 B.食品夹 C.镊子 D.铡刀 2.放学后,某同学背着重40N 的书包沿水平路面走了200m ,又登上大约10m 高的四楼才回到家,则他在回家的过程中对书包所做的功约为( ) A.0J B.400J C.2000J D.2400J 3.登楼梯比赛时,某同学从底楼匀速登上五楼,共用了12s ,该同学登楼时克服重力的功率最接近于( ) A .500W B .100W C .50W D .10W 4.如图所示是一个指甲刀的示意图,它由三个杠杆ABC 、OBD 和OED 组成,用指甲刀剪指甲时,下列说法中正确的是 ( ) A .三个杠杆都是省力杠杆 B .三个杠杆都是费力杠杆 c .ABC 是省力杠杆,OBD 、OED 是费力杠杆 D .ABC 是费力杠杆,OBD 、OED 是省力杠杆 5.“五一”假期,小林和爸爸一起去登花果山,小林用了15min 登上了山顶,爸爸用了20min 登上了山顶,爸爸的体重是小林的1.5倍,则小林与爸爸的登山功率之比为( ) A .9∶8 B .8∶9 C .1∶2 D .2∶1 6.如图所示,用滑轮组将重为600N 的重物匀速提升,如果拉力为350N ,则下列结论中正确的是( ) A .如果将物体提升2m ,拉力做功1200J B .物体升高1m ,机械所做的有用功为350J C .物体以0.5m/s 速度匀速上升,拉力的功率为350W D .此滑轮组的机械效率为80% 7.如图所示利用动滑轮提升货物,动滑轮重为20 牛顿,绳与动滑轮间的摩擦及绳子重不计。第一次把重为100牛顿的货物匀速提升,这个过程动滑轮的 机械效率为η 1;第二次把重为200牛顿的货物匀速提升,这个过 程动滑轮的机械效率为η2。则( ) A.η1<η2 B.η1>η2 C.η1=η2 D.η1和η2的关系无法确定 8.如图所示,在水平拉力F 作用下,使重40N 的物体A 匀速移动5m ,物体A 受到地面的摩擦力为5N ,不计滑轮、绳子的重力及滑轮与绳子间的摩擦,拉力F 做的功为( ) A .50J B .25J C .100J D .200J 二、填空题 9.起重机将1000N 的重物竖直向上匀速提升15m 后,又将重物匀速水平移动了5m ,整个过程中,竖直向上的拉力对重物做功________J. 10.阻力臂为动力臂4倍的杠杆是________ (选填“省力”或“费力”) 杠杆。若该杠杆受到的阻力为20牛,则当动力为________牛时,杠杆处于平衡状态。 第4题图 F 2 F 1 第7题图 第6题图 第8题图

最新浙教版九年级上册科学3.4《简单机械》1第一课时优秀教案

第四节简单机械第一课时教学设计 【内容来源】初中科学九年级浙教版上册第三章第四节 【主题】第四节简单机械. 【课时】第1课时 一、教学目标 知识与技能: 1.知道杠杆是一种简单机械; 2.了解杠杆的定义及杠杆的五个要素; 3.初步学会动力臂和阻力臂的画法。 过程与方法: 通过观察与分析日常生活事例来认识杠杆。 情感、态度、价值观: 知道杠杆在日常生活中有着广泛的应用,杠杆可减轻人们的劳动强度,提高工作效率。体验科学在生活中的便捷与每秒 二、教学重难点 重点:杠杆的认识及杠杆的五要素 难点:杠杆的动力臂、阻力臂的作法 三、教学准备 课件;羊角锤拔钉子和用开瓶器开瓶 四、教学过程 1、导入 活动一:欣赏智慧的力量。 观看一段动画片的视频,引出课题:认识简单机械——杠杆。 活动二:通过生活中常见的图片总结出什么是简单机械 投影三副图,让学生观察找出这三种机械有什么共同特点,同时提示学生从硬度、形状、运动形式等方面找。 活动三:总结出上述三种机械的共同点,得出杠杆的定义。 ①都是硬棒.(软的不行,直的弯的都可以) ②工作过程中都在转动,转动过程中有一点是不动的.

③除固定不动的点外,还要受到两个力的作用(一个能使它转动,另一个阻碍它转动). 活动四:根据说总结出的杠杆的定义,让学生举例生活中的杠杆有哪些,最后教师在课件上投影出几种比较常见的生活中的杠杆。 让学生了解在我们中国的古代人们很早就开始对杠杆有着广泛的应用,在古代埃及人在建金字塔时候就利用了杠杆。 投影工人用木棍(杠杆)橇石块的图片,让学生看到杠杆的同时,教师再点击左上角的图标进入杠杆的自述,为下面学习杠杆的五要素起到承上启下的作用。再重点介绍杠杆的支点、动力和阻力;同时适当介绍一下动力和阻力作用点,让学生会判断。让学生画支点、动力和阻力作用点,以及动力和阻力的方向,这是与课堂的讲学稿相配套的,其实是让学生先在讲学稿中画,教师和学生一起分析,再在投影上把答案呈现出来。 学生掌握了支点、动力和阻力后教师在向学生介绍动力臂和阻力臂。 活动五:让学生画支点、动力和阻力作用点,以及动力和阻力的方向,这是与课堂的讲学稿相配套的,其实是让学生先在讲学稿中画,教师和学生一起分析,再在投影上把答案呈现出来。 学生掌握了支点、动力和阻力后教师在向学生介绍动力臂和阻力臂。教师介绍画动力臂和阻力臂,并对画法进行总结。 学生画杠杆的动力臂和阻力臂练习,其实也是和课堂讲学稿相配套的练习画图,其实是让学生先在讲学稿中画,教师和学生一起分析,再在投影上把答案呈现出来。 活动六:寻找:自身的杠杆,其实是书本P79中的一个活动,让学生自己去体验自己手臂上的杠杆。用动画来展示我们手臂上的杠杆,有利于后面在手臂上画出杠杆的五要素。在手臂上画出杠杆的五要素。 活动七:课堂小结,让学生起来对本节课作一个大概的总结,概括出知识要点,老师再呈现本节课的小结。

苏科版《第十一章-简单机械和功》单元测试B卷-有答案

, 一、选择题 1.一根轻质杠杆,在左右两端分别挂上200N 和300N 的重物时,杠杆恰好平衡。若将两边 物重同时增加50N ,则杠杆 A .左端下沉 B .右端下沉 C .仍然平衡 D .无法确定 2. 在图1中,属于省力杠杆的是 3. 下列有关机械效率的说法正确的是 A. 机械效率可以提高到100% B. 机械效率总小于1 , C. 功率大的机械机械效率高 D. 机械效率越高,有用功就越多 4. 一个杆秤,如果秤砣被磨损掉一部分,则它称得的质量比被称物体实际质量 ( ) A .小. B .大 C .相等 D .无法判定 5.如图所示杠杆, O 是支点, 中间挂一重物G, 如果在杠杆 的另一端M 处加一个力F 使杠杆平衡, 且要求所加的力要最小, 则这个力 ? A. 应沿MQ 方向 B . 应沿MP 方向 C .应沿MN 方向 D . 可沿任意方向 6.甲、乙两台机器,甲做的功是乙做的功的2倍,而乙所用的时间是甲所用的时间的2倍,则甲、乙两台机器的功率关系是 A .P 甲:P 乙=4:1 B .P 甲:P 乙=1:4. C .P 甲:P 乙=2:1; D .P 甲:P 乙=1:1 7.某学生从底楼匀速走上二楼,第一次花费30s ,第二次花费20s 。则两次上楼过程中, 学生所做的功 A .第一次较大 B .第二次较大 C .两次一样大 D .不知楼高不好判断 ^ 8.甲用50N 水平力推动一个重100N 的箱子在水平地板上前进1m ,所用时 间为1s ;乙匀速举高这个箱子1m ,所用时间为.比较甲推箱子、乙 举箱子所做的功W甲、W乙和做功的功率P甲、P乙,有 A.W甲>W乙,P甲>P乙 B.W甲<W乙,P甲<P乙 C.W甲>W乙,P甲<P乙 D.W甲<W乙,P甲>P乙 9.一个物体由A 点自由下落时,相继经过B 、C 两点,如图所示,已 [ 知AB =BC ,物体在AB 段重力做功W 1,功率P 1;在BC 段重力做功W 2, 功率P 2,则下列关系正确的是 A .W 1=W 2,P 1>P 2 B .W 1=W 2,P 1=P 2 C .W 1=W 2,P1

人教版中考物理:第12讲 简单机械

第12讲简单机械 1.如图是三类不同用途的杠杆模型。这三类杠杆中,一定是省力杠杆的是第__二__类,钓鱼竿与第__三__类杠杆原理相同。 2.搬运砖头的独轮车,车厢和砖头所受的总重力G=1400 N。独轮车有关尺寸如图所示。该独轮车是一个__省力__杠杆,动力F=__420__N。为了更省力,工人师傅可以采取的措施是__手向右移动(或砖向前移)__(写一条即可)。 第2题图 第3题图 3.如图所示的两个滑轮中,属于动滑轮的是__乙__,若滑轮的自重和摩擦不计,当分别用F1、F2匀速提起同一物体时,则F1、F2的大小关系是:F1__大于__(填“大于”“小于”或“等于”)F2。 4.如图所示,物体重G=50 N,在F=5 N的拉力作用下向左匀速运动,若不计细绳与滑轮的摩擦,则物体受到地面摩擦力的大小为__10__N,方向向__右__。 5.在如图所示的四种剪刀中,最适用于剪开较硬物体的是( B )

6.如图所示,杠杆AOB用细线悬挂起来,分别在A、B两端挂上质量为m1、m2的重物时,杠杆平衡,此时AO恰好处于水平位置,AO=BO,不计杠杆重力,则m1、m2的关系为( B ) A.m1>m2B.m1<m2 C.m1=m2 D.无法判断 7.园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时( A ) A.尽量让树枝靠近O点,手握剪刀的位置远离O点 B.尽量让树枝远离O点,手握剪刀的位置靠近O点 C.树枝和手离O点的距离无论远近,修剪树枝时都费力 D.树枝和手离O点的距离无论远近,修剪树枝时都省力 第7题图 第8题图 8.如图所示,杠杆在水平位置平衡,下列操作仍能让杠杆在水平位置保持平衡的是( C ) A.两侧钩码同时向外移一格 B.两侧钩码同时向内移一格 C.左侧的钩码向内移一格,右侧减去一个钩码 D.在两侧钩码下方,同时加挂一个相同的钩码 9.用如图所示的几种简单机械提起相同重物G,机械自重不可忽略,不考虑摩擦,则最小的力是( B ) 10.如图所示,木板A放在一水平面上,用10 N的水平拉力F拉滑轮,使足够长的木板A 以0.2 m/s的速度在水平地面上匀速运动,与物块B相连的弹簧测力计的示数为3 N,若不计滑轮重,弹簧测力计重、绳重和滑轮摩擦,则下列说法正确的是( A ) A.木板A与地的摩擦力为2 N B.滑轮向右移动的速度为0.2 m/s

2018年九年级物理上册12.5机械效率课时作业2新版苏科版

机械效率课时作业 [第十一章五、机械效率第2课时机械效率的测量] 一、选择题 1.用如图5-K-10所示装置提升同一重物,若每个滑轮重相同,不计摩擦,则机械效率最高的装置是( ) 图5-K-10 2.小聪测量了如图5-K-11所示的滑轮组的机械效率,他先后进行了两次实验,将钩码分别匀速竖直提升h1和h2的高度(h1>h2).对两次实验中一些物理量进行比较,正确的是(其中s为绳子自由端通过的距离,H为动滑轮上升的高度)( ) 图5-K-11 A.s1=s2B.H1=H2 C.η1=η2D.W有用1=W有用2 3.2019·通辽某实验小组分别用如图5-K-12所示的甲、乙两个滑轮组(每个滑轮重相同)匀速提起相同的重物,所用的拉力分别为F1和F2,机械效率分别为η1和η2,不计绳重及摩擦,下列说法正确的是( ) A.F1>F2,η1=η2B.F1<F2,η1=η2 C.F1<F2,η1>η2D.F1>F2,η1<η2 图5-K-12 4.2019·恩施州如图5-K-13所示,滑轮组相同,钩码相同,甲挂一个钩码,乙挂两个钩码,用滑轮组将钩码提升相同的高度(不计绳子与滑轮间的摩擦和绳重),下列说法正确的是( ) 图5-K-13 A.乙滑轮组所做的总功是甲滑轮组所做总功的两倍 B.乙滑轮组所做的有用功是甲滑轮组所做有用功的两倍 C.甲滑轮组的机械效率高于乙滑轮组的机械效率 D.提升钩码的过程中,乙滑轮组拉力的功率大些 5.甲、乙两个滑轮组如图5-K-14所示,其中的每一个滑轮都相同,用它们分别将重

物G1、G2提高相同的高度,不计滑轮组的摩擦,下列说法中正确的是链接例4方法指导( ) 图5-K-14 A.若G1=G2,拉力做的额外功相同 B.若G1=G2,拉力做的总功相同 C.若G1=G2,甲的机械效率大于乙的机械效率 D.用甲、乙中的任何一个滑轮组提起不同的重物,机械效率不变 二、填空题 6.工人用如图5-K-15所示的滑轮组将一重为400 N的物体匀速提起,若滑轮组的机械效率为80%,忽略一切摩擦及绳的伸长,则拉力的大小是________N,动滑轮总重______N;若使用该滑轮组提升600 N的重物,其机械效率将______(选填“变大”“变小”或“不变”). 图5-K-15 7.[2019·苏州] 如图5-K-16所示,用同一滑轮按甲、乙两种方式匀速提升同一物体,物体重100 N,滑轮重25 N,绳重和摩擦不计,图甲中F甲=________N,图乙装置的机械效率η乙=________,若图乙中再加挂一物体,机械效率将________. 图5-K-16 8.如图5-K-17所示,用甲、乙两种方法提起相同的物体,则: (1)使用图________所示的方法省力,机械效率高的是图________所示的方法. (2)提高机械效率的方法有:①________________,②________________. 图5-K-17 9.用如图5-K-18甲所示的滑轮组运送货物上楼,每件货物重100 N,每次运送数量不定,由图乙可知滑轮组的机械效率随货物重力的增加而________(选填“增大”或“减小”).若不计绳重和摩擦,动滑轮重为________N.若某次拉力F是300 N,则此时运送了________件货物. 图5-K-18 三、实验探究题 10.2019·齐齐哈尔某小组在“测量滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示,实验装置如图5-K-19所示.链接例3实验点拨

九年级物理简单机械和功测试题

简单机械和功单元检测试题 一、选择题(本题10小题,每小题2分,共20分.每小题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题意的) 1.(2011,第5题)下列所示工具中,使用时不能省力但能省距离的是() A.动滑轮B.订书机C.羊角锤D.镊子2.(2011,第18题)如图为家庭手摇升降晾衣架结构图,当顺时针摇动手柄时,横梁上升。下列滑轮属于动滑轮的是 A.甲B.乙C.丙D.丁 3.(2011,第9题)如图所示,起瓶器开启瓶盖时,可看作是A.以B点为支点的费力杠杠B.以B点为支点的省力杠杠 C.以A点为支点的费力杠杠 D.以A点为支点的省力杠杠4.(2010年,4题)关于做功和功率的说法中正确的是() A.有力作用在物体上,力—定对物体做功 B.在光滑水平面上做匀速直线运动的物体,没有力做功 C.物体受到的作用力越大,力对物体做功就越多 D.力对物体做功越多,功率就越大

5,如图1所示四种情景中,人对物体做了功的是(). 6甲、乙两同学沿同样竹竿进行爬竿比赛,甲从地面爬到竿的顶端用了16s,乙从地面爬到竿的顶端用了12s,已知甲、乙两人的体重之比为3:4,则甲、乙两人爬竿的功率之比是() A、3:4 B、4:3 C、9:16 D、16: 9 7.(2011年省市第13题)工人们为了搬运一台笨重的机器,设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管)。其中最省力的方案是 8.(2011,第12题)用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组把重为150N的物体匀速提升1m。不计摩擦和绳重,滑轮组的机械效率为60%,则下列选项错误的是 A.拉力大小一定是125N B.有用功一定是150J C.总功一定是250J D.动滑轮重一定是100N 9.如图所示,杠杆处于平衡状态,则F的力臂是() A、OA B、OC C、OD D、FD 10.2008年8月17日下午,奥运会赛艇女子四人双 桨的决赛在顺义奥林匹克水上公园进行,我国选手唐 宾、金紫薇、奚爱华、最终以6分16秒06的成绩,夺得该项目金牌。赛艇的桨可看成一个杠杆。若把杠杆按省力杠杆、等臂杠杆和费力杠杆进行分类,赛艇的桨属于() A、省力杠杆 B、费力杠杆 图1

第十二章 简单机械复习教案

第十二章《简单机械》复习教案 一、复习目标: 1、看书讨论形成知识框架。 2、学生讨论总结本章基本概念、规律。 3、讨论本章基本实验及其结论(包含作图)。 4、会利用本章知识解决实际问题。 5、学生讨论本章还存在的困惑。 二、探究学习: (一)通过看书和讨论构建知识网络 学习活动1:阅读课本 展示评价1:展示知识网络。 (二)学生讨论总结本章基本概念、规律。 学习活动2:完成下列各题。 展示评价2:学生交流勘误: 一、杠杆及其五要素 1、定义:_______________________________________________________ 叫杠杆。 说明:①杠杆可直可曲,形状任意。 ②有些情况下,可将杠杆实际转一下,来帮助确定支点。如:鱼杆、铁锹。 2、五要素——组成杠杆示意图。 ①支点:___________________。用字母______表示。 ②动力:___________________。用字母______表示。 ③阻力:___________________。用字母______表示。 说明:动力、阻力都是杠杆的受力,所以作用点在杠杆上。 动力、阻力的方向不一定相反,但它们使杠杆的转动的方向_____ ④动力臂:从________到________的距离。用字母________表示。 ⑤阻力臂:从________到________的距离。用字母________表示。 画力臂方法:⑴ 找支点O ;⑵ 画力的作用线(虚线); ⑶ 画力臂(虚线,过支点垂直力的作用线作垂线);⑷ 标力臂(大括号)。 二、滑轮 1、定滑轮: ①定义: ②实质:__________________________________杠杆。 ③特点:使用定滑轮不能____________________但是能 改变动力的______________。 ④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦)F=G 绳子自由端移动距离S F (或速度v F ) = 重物移动的距离S G (或速度v G ) 2、动滑轮: ①定义: ②实质:动力臂为阻力臂 倍的省力杠杆。 ③特点:使用动滑轮能省 的力,但不能改变动力的 。 ④理想的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重力)则: F=G/2只忽略轮轴间的摩擦则拉力F= (G 物+G 动)/2 O F 1 l 1 l 2 F 2 F 1 L 1 F 2 Ll

初中物理:简单机械和功测试题.

简单机械和功测试题 一、选择题 1、如图所示,使用中属于费力杠杆的工具是( A 、 B 、 C 、 D 、 2、简单机械在日常生活中应用十分广泛,下列图中属于费力杠杆的是( A 、 B 、 C 、 D 、 3、如图所示的杠杆处于平衡状态,若使弹黄秤的示数变为原来的1/2,杠杆仍然保持平衡状态,可以采取哪些措施( A 、把弹簧秤向左移动一个小格 B 、减少三个钩码 C 、把钩码向左移动一个小格 D 、把钩码向右移动一个小格

4、如图所示的用具中,属于省力杠杆的是( A、B、C、D、 5、如图所示,要粗测小明同学做“引体向上”时的功率.下面所列的物理量中,不需要测量的是( A、他的质量 B、单杠的高度 C、每次身体上升的高度 D、做“引体向上”的时间 6、下列杠杆中,属于费力杠杆的是( A、B、C、D、 7、如图所示,物理课本涉及的几个工具,其中属于省力杠杆的是(

A、B、C、D、 8、如图所示,李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌中央,她针对此过程提出了如下的猜想.你认为合理的是( A、文具盒所受重力对它做了功 B、文具盒所受支持力对它做了功 C、文具盒所受的推力F对它做了功 D、在此过程中没有力对文具盒做功 9、汶川地震中,滚滚的山石挡住了道路.增援人员要用撬棒撬开山石,分别沿如图所示的四个方向用力,其中最省力的是( A、沿F1方向 B、沿F2方向

C、沿F3方向 D、沿F4方 向 二、填空题 11、如图所示,拉力F=80N,物体重G=120N,若绳子自由 端匀速拉动的距离s=4m,物体被提高的距离h=2m,则: (1拉力所做的有用功为;(2拉力所做的总功W总为; (3该滑轮组的机械效率η. 12、用滑轮组将一个重为4.5N的物体匀速提升15cm,由 图可知,绳端受到的拉力为N,绳端移动的距离s为 cm,滑轮组的机械效率η为. 13、用如图所示滑轮组将一物体匀速提高2m,已知拉力大小恒为60N,方向总保持竖直向 上,动滑轮的质量为3kg,绳重和摩擦均不计.则:

相关主题