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多姿多彩的叶子教案

多姿多彩的叶子教案
多姿多彩的叶子教案

多姿多彩的叶子

一、教学目标

知识与技能目标:通过观察和分类知道树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本特征。植物的叶一般是由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。叶也是有生命的,叶从叶芽开始生长,到最后衰老死亡,完成了一生。

过程与方法目标:通过自主探究,小组合作探究观察树叶的形状特点、结构特点,进行分类活动等。

情感态度与价值观目标:通过实践活动,发展学生研究叶的兴趣,提高发现美,培养爱护环境,关注身边的自然物象,倡导与自然和谐相处的态度和意识。

二、教学重难点

重点:探究调查树叶的形状特点、落叶情况等。

难点:植物为什么会落叶,感受叶也是有生命的,了解叶的生长变化过程。

三、教学准备

教具准备:多媒体课件,各种植物的叶子若干。

学具准备:各种各样的叶子

四、教学过程

(一)导入

师:孩子们,秋天到了,你们有没有发现身边的变化?

师:昨天我走在路上的时候,发现了一群大自然美丽的精灵,今天我把这一组美景带到了课堂上。同学们想看吗?(课件展示图片)瞧,美吗?

师:看完美景你有什么感受?可以用一个成语描述一下吗?师:这么多叶子,真是多姿多彩,这节课我们就走进叶子的世界,学习《多姿多彩的叶子》。(板书:多姿多彩的叶子)师:课前同学们也搜集了叶子,你能来展示下自己搜集的叶子吗?你采集的是什么植物的叶子?

(二)学习与探究(叶子认认看)

1.师:有的同学还不认识自己采集的叶子,今天我们一起来认识几种常见的叶子。

①师:看这是什么叶子?

生:荷花的叶子

师:荷花又称莲,荷叶是什么形状?

生:圆形

师:莲叶的形状是圆的,它是属于盾形的。谁还知道荷叶有什么特点?

生:不沾水。

师:荷叶的表面附着无数个微米级的蜡质乳突结构。用电子显微镜观察这些乳突时,可以看到在每个微米级乳突的表面又附着许许多多与其结构相似的纳米级颗粒,科学家将其称为荷叶的微米-纳米双重结构。正是具有这些微小的双重结构,使荷叶表面与水珠儿或尘埃的接触面积非常有限,因此便产生了水珠在叶面上滚动并能带走灰尘的现象。而且水不留在荷叶表面。

②师:现在再看下面这幅图,你们应该都认识,这是?

生:

师:再看一下,柳叶是什么形状?

生:

师:柳叶的形状是:线状披针形,两端尖削,边缘具有腺状小锯齿,表面浓绿色,背面为绿灰白色,两面均平滑无毛,具有托叶。

③师:荷叶是盾形,柳叶是披针形,下面你再看看这幅,它们是什么形状?

生:心形

师:那它是什么树叶?

师:对了,它就是杨树叶。杨树的叶子是什么形状?

④师:下面这幅图可能大多数同学们都认识,看一下,认识吗?

师:看银杏叶的形状像什么?

⑤师:再来认识一下,这个又是谁的叶子?

师:他们是枫树的叶子,。

小结:现在咱们再回顾一下,我们刚认识的几种叶子,谁还记得是哪几种树叶,它们的形状。

师:植物的叶子很神奇,它们有的春天发芽,秋天落下;有的一年四季常青不落;有的还会变颜色呢?课前老师让同学们做叶子情况调查表,哪位同学愿意分享一下你的成果?师:同学们平时观察的很仔细,松树的叶子是一年四季都是绿色,看它的形状像什么?

师:除了松树一年四季长青之外,冬青的树叶也是一年四季都是绿色。冬青的树叶有点椭圆。

师:还有一种植物不是一年四季长青,而是一年都是紫色,你们知道吗?(出示图片)

师:是不是很眼熟,但是叫不上名字,今天老师告诉大家,这种树叫紫叶李。老师再补充两个非常有特点的树叶,这个是?

生:玉米

师:真聪明,它的叶子像什么一样?

师:再来看最后一种,你们应该每天都吃它,瞧,这是什么?师:它的叶子像个一根根管子。

总结:现在我们认识了这些树叶,还有好多植物等待大家去观察、探索。希望同学们,平时多留心观察

(三)实践与体验:观察叶的相同结构

(1)刚才我们从叶子的形状以及落叶情况了解了不同植物的叶子,那同学们有没有发现它们在结构有什么相同的地方?

板书:叶柄叶片

小结:可见一片完整的叶子是由叶柄和叶片组成的,叶脉是叶片的一部分。

(2)了解叶的生命特征及生长过程

(出示带有不同时期的叶子的枝条)

①观察同一根枝条的叶子有什么不同。

②根据叶的大小,颜色的不同说出它们各是什么阶段的叶子

同学们,通过刚才的研究探索,你们发现叶子生长过程和我们人类有相似之处?

它的一生经历生长、发育、衰老、最后死亡。这就是一片叶的生长变化过程。

(四)总结交流

叶子是有生命的,不管人还是叶子一生很短暂,所以我们有理由珍惜生命,热爱生命,也要像爱自己的生命一样爱护花草树木。

(五)拓展与创新

叶子多么美丽,生命多么短暂,你想把手中的叶子永远的留住吗?有什么好办法呢?

现在我们一起来看一下如何制作叶贴画,认真观看然后记住步骤。

现在谁来说一下如何制作叶贴画。

(六)总结

通过这节课得学习,你有什么收获?谁来分享一下。(七)作业:

课下同学们比较一下,新鲜的叶子与落叶,它们有什么相同和不同?

A.先说说它们的相同点

B.不同点(颜色、软硬、老嫩)

注意:不能因为采集叶子而攀折树木

幼儿园小班美术《树叶拓印》教案模板范文

幼儿园小班美术《树叶拓印》教案模板范文.docx 设计意图: 大自然是一个丰富多彩的物质世界,它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材,生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化,树叶一片一片从树上飘下来的时候,孩子们对此发生了兴趣,有的说树叶在跳舞,有的说树叶在飞着唱歌,有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然,何不利用树叶作为版画的材料呢?孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来,既可以发展幼儿的小肌肉动作,又可以培养幼儿的想象力和创造力。 活动目标: 1、学习用拓印的方法作画。 2、感受树叶印画的美感,体验印花活动的乐趣。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备: 落叶、各色颜料、抹布、画有大树轮廓的纸若干。 活动过程: 一、谈话导入。 师:秋天到了,小树叶从树枝上飘落了下来,一会儿飘到这儿,一会儿飘到那儿,你们瞧,今天小树叶宝宝都飘到了我们班来,让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。 二、教师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸,边讲解边示范拓印,幼儿观察。 1、师:轻轻地拿起树叶宝宝,在颜料里轻轻地压一压,然后在大树妈妈的身上亲一亲,你瞧,是不是印好啦?我们再换一片树叶,在颜料里轻轻地压一压,然后在大树妈妈的身上亲一亲,你瞧,又一片树叶树叶印好啦。 2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上均匀的涂上颜色)。 教师示范涂色树干,提醒幼儿要涂得均匀一些。 3、教师讲解操作要点:先将叶子轻轻地蘸好颜料——压印时,要将叶子放好后,一只手放在叶子上轻轻地往下压;——提醒幼儿换颜色时,不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上均匀的涂上颜色)。 三、幼儿尝试拓印,讨论交流。

2019年人美小学美术三上《第11课拓印树叶真有趣》教案

2019年人美小学美术三上《第11课拓印树叶真有趣》教案 学习领域:造型?表现 课时:二课时 教材分析: 树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材,是自然界中最常见的。树叶形态各异,色彩丰富,脉络清晰,有卵形,如国槐、榆树;心形,如杨树、丁香;掌形,如槭树、蓖麻;扇形,如银杏;针形,如松、柏;披针形,如柳树、夹竹桃、竹;带形,如马莲、二月兰、玉米等。 以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素,学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程,在不知不觉中和大自然融为一体,从而体会和认识到大自然的美,养成热爱大自然的情感。同时使学生审美能力、想象力、动手能力都得到提高。 教学内容与目标: 1.显性内容与目标: 应知:通过对不同树叶的观察与组合,进而与不同的事物进行奇妙的联想。 应会:用不同的树叶组织出新颖别致的造型,进而进行粘贴与美化。 2.隐性内容与目标: 通过欣赏与制作活动,提高学生的审美、创造能力,培养他们热爱大自然的情感。通过组合、剪贴、装饰,提高学生的想象力、动手制作能力。培养学生对美术活动的乐趣,体验创造的快乐。 教学重点与难点: 重点:不同树叶的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。

难点:引导学生如何更好地利用叶子形状的原始状态进行创造性的组织。 学习材料: 树叶、蜡笔、A4纸、剪刀、双面胶…… 教学过程: 一、看看有趣拓印: 1.出示两片叶子: 自然中的叶子和拓印的叶子。 2.比较:相同之处和不同之处。 3.思考拓印的叶子是怎样制作的? 4.总结拓印树叶时应注意的问题。 教学意图:培养学生的观察、探究学习的习惯。 二、想想有趣树叶: 1.将一片树叶进行联想。 2.出示有趣的拓印树叶的作品造型。 3.将不同形状的树叶进行联想。 教学意图:发散思维,激发想象力,提高学生的兴趣。 三、做做有趣造型: 1.提出作业要求:将树叶进行拓印,然后进行联想。 2.学生制作,教师辅导:引导学生如何更好地利用叶子形状的原始状态进行创造性的组织。 教学意图:感受制作过程的快乐,提高学生学习美术的乐趣。

幼儿园有趣的叶子教案

幼儿园有趣的叶子教案 适合年龄:5—6岁 设计思路: 通过对叶子的观察,让幼儿去发现叶子千姿百态的外型,并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感,借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。 活动准备: 带幼儿参观植物园或附近的公园,收集落叶。 录音机、音乐磁带,线、纸条、双面胶等。 活动目标: 1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。 2、激发幼儿想象,创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。 活动过程: 一、观察、接触各种植物的叶子: (把幼儿分成三组,每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择) 1、观察叶子的形状及颜色。教师:“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间,相互交流、分享经验。 2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓,进一步熟悉叶子的外型。 3、发展幼儿的动手能力,串叶子,做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上,挂在脖子上。 二、游戏活动,提高幼儿的辨别能力:

教师交代游戏的规则:游戏开始,音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时,幼儿可拍手自由动作,去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴,当音乐停止时,相同叶子挂饰的幼儿要站在一块,可两人一组,也可三人、四人一组,游戏进行2—3次,每次可鼓励 幼儿寻找更多的同伴。 (教师也可参与此游戏,并与全体幼儿一起检查游戏的结果,找到相同叶子人数最多的一组为胜) 三、创设情境,随音乐的旋律,表现叶子的飞舞: 1、教师:“一部分树木和植物在秋天时,叶子会伴着秋风渐渐的飘落,你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。 2、欣赏音乐《水族馆》,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。 根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如:轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子静静的躺在地上……) 3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风,一部分幼儿做叶子,随音乐的起伏,鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。 延伸活动: 叶子画。

word文本框与艺术字教案

图文混排 ——艺术字和文本框的使用方法 教学目标: 学会艺术字使用方法,会利用艺术字工具栏对艺术字进行编辑调整,制作出个性作品。学会文本框的插入方法和编辑方法,熟练在文本框中输入文字。 教学内容: 利用文本框和艺术字进行图文混排,在这个过程中学会WORD文本框与艺术字的使用方法。 教学重点难点: 文本框和艺术字的使用方法,图文混排中文本框合艺术字的搭配使用。 教学环境:1机房 教学过程: 一、引入 以图文混排案例引入利用WORD制作图文混排以及WORD提供的命令菜单和工具。 二、欣赏 让学生欣赏多样的图文混排案例,引发学生动手制作的欲望。 三、教师演示 教师结合案例演示文本框和艺术字的使用方法。点到为止,重在让学生自主探索。 (一)“艺术字”:制作出鲜明的标题。 1.艺术字插入方法:“插入”——“图片”——“艺术字” 2.艺术字编辑方法:单击艺术字,周围出现八个白圈,为尺寸控点,拖得这些控点可以调整艺术字的大小。出现黄色菱形,称为变形菱形,拖动变形菱形,调整艺术字的形状。利用旋转按钮让艺 (二)“文本框”:可以放入文字、图片的容器。 1.文本框的插入方法:“插入”——“文本框”。 2.文本框的编辑方法: ⅰ移动文本框:单击边框选中文本框,拖动文本框。 ⅱ改变文本框大小:单击边框选中文本框,出现控点,拖动控点改变文本框大小。 ⅲ文本框格式:单击边框选中文本框,单击鼠标右键,出现快捷菜单,选择“设置文本框格式”命令。提示学生在操作时主要设置文本框填充色为无色以防覆盖背景图片。 四、学生操作 学生动手操作习题。 五、总结 教师总结课程内容,让学生从感性认识上升到理性认识。 1

三年级上册美术教案-第11课 拓印树叶真有趣(好玩的拓印) ▏人美版

好玩的拓印 一、教学目标 1、学生发现废旧材料的新价值,学习综合纸版画的制作方法。 2、掌握综合版画造型的一些简单方法,开拓学生对艺术形式领域多 样性的认识。 3、尝试运用生活中随手可得的材料,制作有趣的版画,学会运用各 种材料并体验每种材料所带来的不同视觉感受。 二、教学重难点 1、教学重点:综合版画的制作工艺和特点。 2、教学难点:运用不同材质表现特殊艺术效果,完善构图。 三、课前准备 1、教师:PPT多媒体课件,综合版画作品,废旧材料若干,丙烯颜 料,一次性纸盘,颜料刷,牛皮纸,卡纸(作用于展示作品底板),胶水。 2、学生:课前搜集各种生活废旧材料(纱布、鞋垫、绳子、厚纸板 树叶、窗纱、各种带有肌理效果的纸张等)。 四、教学过程

1、引入课题 出示一张鞋底的拓印效果 看到了什么,这个图案是怎样出现在纸上的?(学生回答···)生活中除了鞋印还发现了有哪些你们见过的类似情况?(学生回答···)其实这种现象属于版画所呈现出的效果。 引出课题,《综合版画体验(拓印)》 2、欣赏(印痕之美) 课件出示几幅精美综合版画作品,展现不同的印痕之美。 3、教师示范 教师做示范,拿出不同材料进行拓印(边做边讲解拓印时需要注意的地方)。 ①上色:选择要用的材料,用颜料刷上色,颜料均匀涂刷。 ②印制:将刷好的材料印在指定位置,印制过程中不做任何移动,保证图案清晰。 选出材质不合适的材质举反例,待印制失败后,对学生进行提问:为什么不成功?请学生进行总结。(学生回答···)证明部分表面平整无凹凸感或材质柔软的材质不适合用来拓印。

4、学生体验 玩材料:学生用自己准备的各种材质进行挑选,选出适合拓印的材料尝试印制。 小结:同学们印出了各种各样的印痕,那么这些印痕怎样才能变得丰富,变得具有层次感和设计感? 5、作业要求 运用不同材料进行拓印,设计构图,层次丰富。完成一幅作品。 学生制作,教师巡视,个别指导。 6、展示评价 将学生作品粘贴在红色卡纸上面,展现整体效果。并请学生选出自己喜欢的作品、有特点的作品进行评价。教师补充。 五、引申 开创学生发散性思维,引导学生发现材料的美感,并能综合运用。出示以蔬菜和水果作为材质的拓印版画。让学生猜一猜,这是用什么印出来的?(学生回答···)蔬菜和水果就在我们身边,不仅仅是这些,只要大家善于去观察、发现,运用合理,都会呈现出意想不到的艺术效果。

中班有趣的叶子教案

中班有趣的叶子教案 【篇一:有趣的叶子教案】 有趣的叶子教案2 更多精品文章来源自 3 e du教育网 设计思路: 通过对叶子的观察,让幼儿去发现叶子千姿百态的外型,并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感,借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。活动准备: 带幼儿参观植物园或附近的公园,收集落叶。 录音机、音乐磁带,线、纸条、双面胶等。 活动目标: 1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。 2、激发幼儿想象,创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。活动过程: 一、观察、接触各种植物的叶子: (把幼儿分成三组,每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择) 1、观察叶子的形状及颜色。教师:“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间,相互交流、分享经验。 2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓,进一步熟悉叶子的外型。 3、发展幼儿的动手能力,串叶子,做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上,挂在脖子上。 二、游戏活动,提高幼儿的辨别能力: 教师交代游戏的规则:游戏开始,音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时,幼儿可拍手自由动作,去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴,当音乐停止时,相同叶子挂饰的幼儿要站在一块,可两人一组,也可三 人、四人一组,游戏进行2―3次,每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。 (教师也可参与此游戏,并与全体幼儿一起检查游戏的结果,找到相同叶子人数最多的一组为胜) 三、创设情境,随音乐的旋律,表现叶子的飞舞: 1、教师:“一部分树木和植物在秋天时,叶子会伴着秋风渐渐的飘落,你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。 2、欣赏音乐《水族馆》,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。

神奇的艺术字教学设计

《神奇的艺术字》教学设计 一、教学目标 知识与技能:掌握插入艺术字的操作要领,学会设置艺术字的格式,学会用艺术字工具栏修改艺术字的方法,培养学生动手操作的能力。 过程与方法:通过学生的尝试操作,提高自主、合作探索的学习能力,培养学生审美情趣和语言表达能力。 情感态度与价值观:通过对艺术字的设计,激发学生学习的兴趣,培养学生帮助、关爱他人的美德。 二、教学重点与难点 重点:使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。 难点:使学生正确使用“艺术字”工具栏。 三、教法 讲授法、演示法、任务驱动。 四、学法 自主探究、相互合作。 五、教学准备 计算机教室、多媒体计算机、幻灯片。 六、教学过程 (一)创设情境巧妙导入 教师活动:播放课前准备的家乡美景图片,让学生猜一猜,以艺

术字的形式给出答案,让学生对艺术字产生印象,然后提出都在什么地方见过这些艺术字? 学生活动:学生欣赏,并回答问题。 (设计意图:通过欣赏精美的艺术字,从而激发他们探索新知的欲望。) 同学们喜不喜欢艺术字呢?想不想一起来学习艺术字?通过问题引出课题 板书课题:神奇的艺术字 (二)任务驱动合作探究 1.插入艺术字。 教师活动:请同学们自主探究,小组合作的方式找一找怎么插入艺术字,遇到问题时小组之间可以相互讨论;教师进行点播。 教师活动:现在哪组同学想汇报并演示自己的学习成果呢?你是如何插入艺术字的? 学生活动:学生利用多媒体电子教室演示并说明操作过程。 教师活动:教师在学生讲解时,及时弥补不足及错误之处。 (设计意图:让掌握较快的同学到前面做小老师,即能调动他们的学习积极性,又能让学生更好地学习新知。) 2.编辑修饰艺术字 教师活动:教师引导学生观察身边同学插入的艺术字,你和他们之间有什么不同,说一说。让学生通过观察发现问题,然后引导学生动手解决问题。在让学生汇报找到解决问题的方法。

《有趣的树叶拓印》幼儿园大班美术教案

《有趣的树叶拓印》幼儿园大班美术教案【活动目标】 1、学会使用树叶粘贴及拓印。 2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。 3、在活动中体验成功的喜悦。 【活动准备】 1、活动前捡各种形状的树叶,人手一份操作纸(上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸),抹布,牙签(抹白胶),白胶,蜡笔等。 2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。 【活动过程】 一、根据活动前捡的各类树叶导入课题,引起幼儿的兴趣。 请幼儿观察各种各样的树叶,提问: 1、今天,我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?(和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶) 2、这些树叶可以组合成些什么?(幼儿讲述自己想拼的东西) 二、介绍拓印 1、教师提出疑问:这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么?引导幼儿讨论。 教师总结:两张纸用来印树叶的,上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸,树叶粘贴在铅画纸上,拓印在薄的白纸上,薄纸印更加清楚、方便等。

2、引导幼儿讨论如何拓印 (1)幼儿讨论、讲述。 (2)教师总结:将树叶拼贴好,将薄的白纸印在上面,用蜡笔躺着来回压着涂,进行拓印。 3、组织幼儿用各类树叶进行拓印。 (1)教师提出操作时的要求,如,制作时要轻轻的,废旧材料入筐等。 (2)请幼儿挑选树叶 (3)幼儿用树叶进行拼贴和拓印。 制作时教师做适宜的提醒和指导,如,想好了再进行拼贴;幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶,将大的树叶粘贴;拓印时两只手要协调,一只手拿蜡笔,一只手压着纸等。 4、组织幼儿将完成的作品展示在墙面上,幼儿欣赏、评价,也可请幼儿和自己的作品留影留念。 幼儿园大班美术教案:有趣的面具 活动目标: 1、知道表情的含义,尝试表现滑稽的表情。 2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望,体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。 活动准备: 幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。 活动过程:

拓印

拓印 拓印,也称"拓石",也指现在的"碑帖"。就是把石碑或器物上的文字或图画印在纸上。也可用纸紧覆在物体(如植物的叶等)表面,将其纹理结构打拓在纸上。 1简介 所谓的拓印就是把一张坚韧的薄纸事先浸湿,再敷在石碑上面,用刷子轻轻敲打,使纸入字口,待纸张干燥后用刷子蘸墨,轻轻地、均匀地拍刷,使墨均匀地涂布纸上,然后把纸揭下来,一张黑地白字的拓片就复制完成了,这种复制文字的方法,称之为"拓印"。它是将石刻或木刻文字,用纸、墨拍印出来,以便保存和传播的工艺方法。 2来源 拓印在中国有着悠久的历史,远在公元前两千年重要大事记载便已被镌刻于骨板或青铜亦有刻于砖瓦陶瓷木料玉石以保存文字及图像者,唯用于长篇碑文最多之质材当推石料。在若干为保存权威性著述而实行之大型计划中,以自公元605年起至1096年完成,将400余万言佛经镌刻于7137件石牌或石碑一事最具规模。在此之前,自公元175年至 183年,儒家七经二十余万言已被刻于46面石碑之正反两面,以此为东汉学子学人和学官建立并保存了斯等著述之标准模板。嗣后六朝亦各有镌刻儒家经典之举,而以18世纪末之清朝总其大成。殿堂庙宇所在处之峭壁岩面,亦悉被用来镌刻巨型宗教语句。 关于拓印术的起源,历史上没有记载,迄今为止说法不一,难以定论。大多数人认为,拓印术始于东汉熹平年间。但有一点是可以确定的,即拓印术的出现肯定是在纸张发明之后才出现的,并且拓印方法起源甚古,且比雕版印刷早出现。 在隋代文字的拓印技术已经很发达,这也说明了在这之前,拓印术就出现了。 到了唐代,拓印术就与更发达了,不仅有民间进行拓印的作坊,而且政府的也专门成立了拓印的机构。 3变化 有关拓印方法的变化,主要存在两个方面的变化。一是文字正体与反体方面的变化;最早的石刻上的文字是正写的凹下的文字,后来发展的石刻是反写凹下去的文字;另一个变化是石刻上下的拓印转向木刻上的拓印。 4作品 现存最早的拓印品,是在敦煌石室中保存下来的公元六世纪的遗物"温泉铭"。但这绝不

漂亮的艺术字教学设计

漂亮的艺术字教学设计 教学过程 第一个环节:情境感知、揭示课题 师:今天老师给大家带来了几张节日贺卡,请同学们欣赏一下。(播放带有艺术字效果的节日贺卡)刚才我们所看到的很漂亮的文字,叫做艺术字。这么漂亮的艺术字是如何做出来的呢?通过这节课的学习,我相信同学们也会做出同样漂亮的艺术字。(2分钟) 第二个环节:合作交流、探究方法 任务一:艺术字是怎样做的呢?同学们想不想自己去探索一下? 四年级的时候我们曾经学过在word中插入艺术字的方法,请同学们结合已经掌握的在Word中插入艺术字的方法,启动幻灯片试一试,在幻灯片中插入艺术字。有困难的学生可以请教小组内的同学或者老师。(2分钟) 师:老师发现好多同学都已经完成了任务,但是有些同学还是有困难,不要紧,咱们先来交流交流吧。谁先说一说你是怎样做的呢?(学生演示操作过程)(1分钟) 师:他(她)说说得非常有条理,老师很欣赏你的勇敢。谁还有另外的方法吗?(学生继续演示其他的操作方法)(1分钟) 任务二:编辑艺术字 师:如果对设计艺术字不满意,我们该如何进行修饰和编辑呢? 请各个小组对以下几个问题进行操作研究,研究完成后由小组长推荐人员进行汇报: 1.改变艺术字的高度和宽度;

2.调整艺术字的位置; 3.调整艺术字的倾斜度; 4.修改艺术字的文字内容; 5.修改艺术字的形状; 6.设置艺术字的填充效果。 (教师巡视指导,指导并强调“艺术字”工具栏各个工具的使用方法与作用)完成任务后小组汇报研究成果。(15分钟) 第三个环节:自由创作,巩固新知 同学们,我们刚刚通过自己的努力,掌握了插入艺术字、修饰艺术字的方法,下个星期日就是母亲节了,就让我们把你最想对妈妈说的一句话,通过艺术字的形式表达出来,做成电子贺卡,送给自己的妈妈,好吗? 请同学们打开桌面上“母亲节贺卡.ppt”进行创作吧。(10分钟) 第四个环节:交流分享,总结评价 师:创作完成后,请每个小组推选出本组的优秀作品进行全班展评,并选出代表说一说为什么推荐他的作品呢?(学生活动:小组同学评选小组的优秀作品,选出代表,想好如何去评价?) 师:其他小组对他的作品有什么评价吗?(展示优秀作品:各组间进行自评、他评) 课堂总结:这节课,我们不但学习了在幻灯片中插入艺术字的知识,更通过制作电子贺卡,表达了对我们妈妈的爱。同学们,在母亲节来临之际,把我们亲手制作的电子贺卡献给我们伟大的妈妈吧!这节课我们就上到这,下课。

三年级上册美术教案-第11课 拓印树叶真有趣 ▏人美版 (1)

《拓印树叶真有趣》教学设计 一、教材分析 本课属于造型表现领域,在《美术课程标准》第二学段中要求学生能够感受事物的肌理,体验不同的工具和媒材,运用拼贴和组合的方法,印制简易的版画。树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材,是自然界中最常见的。树叶按叶形分主要有以下几种:卵形、心形、掌形、扇形、针形、披针形、带形等。 本课以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素,学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程,在不知不觉中和大自然融为一体,从而体会和认识到大自然的美,养成热爱大自然的情感。同时使学生的审美能力、想象力、动手能力都得到有效提高。 本课旨在引导学生发现树叶形态的美感,启发学生通过探究的学习,创造出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法,创作出有趣的树叶拓印作品,使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来,获得美术创作的乐趣。 二、教学目标 知识与技能:初步了解树叶的种类,观察树叶的形状、颜色、和纹理特点,展开联想和想象,利用树叶拼摆组合出新的形象,会用彩色铅笔或者油画棒拓印出清晰的痕迹,经过添画加工成为一幅拓印画。 过程与方法:通过对不同叶形的观察与组合,进而与不同的事物进行奇妙的联想;用不同叶形组织出新颖别致的造型,并进行粘贴与美化。通过探究学会制作拓印画的方法和步骤。 情感态度与价值观:通过组合、拼摆、装饰,提高学生的想象力、动手制作能力,感受大自然的美,体验创造的快乐。 三、重点难点 重点:不同叶形的组织与相似形的联想,拼摆成一个新的形象。引导学生利用拓印的方法创作一幅有趣的版画。 难点:引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。 四、材料准备 收集各种形状的树叶、绘画彩笔、纸、蜡笔、双面胶、剪刀等。 五、教学过程 1、设问激趣 大自然真奇妙,它带给我们许许多多礼物和惊喜。今天老师带来了一个大自然送给

中班科学活动:有趣的叶子-王紫月老师

中班科学活动:有趣的叶子-王紫月老师 中班科学活动:有趣的叶子 设计意图 秋天来了,中班开展了一系列有关秋天的主题教学活动。幼儿在户外散步时观察了树叶,并采集了许多树叶,孩子对树叶有很强烈的兴趣。针对孩子的们的好奇,我设计了这堂科学活动——有趣的叶子,旨在让幼儿通过自己的操作探索,了解树叶的多种特征,学会按树叶的形状特征给树叶分类。 活动目标 1.探索、发现叶子的多种特征,并初步了解叶子的作用。 2.学习按物体特征给树叶分类。 3.喜欢参与探索活动,培养热爱大自然的情感。 活动准备 1.各种叶子。 2.课件、展板等。

活动过程 1.导入 师:小朋友,我们一起去秋游吧!(歌曲) 瞧,我们来到了一片树林里,这里有各种各样的大树。今天,大 树妈妈想请她的树叶宝宝们和小朋友一起做游戏! 2.出示展板,认识叶子的名称 枫叶、梧桐树的叶子、银杏叶、桂花叶、山茶花叶、山芋叶子、 牵牛花叶子、柳叶、桃树叶子。 3.感知树叶,初步分类。 (1)幼儿用眼睛仔【中班数学教案/zhongban/shuxue/】细看一看,用小手摸一摸,用鼻子闻一闻,发现叶子的秘密。 大小不同,颜色不同,形状不同,有厚有薄,有软有硬,光滑粗糙,气味不一样等。 (2)幼儿按掌形、心形、椭圆形、扇形、批针形、针形将树叶分类。 4.给叶子找朋友

出示一片绿叶,在课件上展示出一些实物图,如风车、储蓄罐、纸张、球拍、羽毛等,孩子找一样地方,只要找到和叶子有一个相同点,就可以做好朋友。 5.说用途 遮风挡雨、做游戏、释放氧气、泡茶喝、做装饰、叶雕、做香水等。 6.结束 树叶的作用这么多,我们要保护我们的大树,不乱砍乱伐,保护森林,保护环境。 出示环保标志,带孩子去树林里贴标志。

创意美术字教案课程设计

《变体美术字创意设计》 授课年级:六年级 授课课型:设计·应用 设计思路: 教材分析: 本节课教学内容来自山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》六年级上册第三单元《传递我们的心声》中的第一课《创意美术字》,属于“设计·应用”学习领域。变体美术字千姿百态、妙趣横生,是一种艺术的创新,广泛应用于日常生活的方方面面。本节课是让学生通过观察、分析、创作、体验等活动,掌握变体美术字的变化规律和变化方法,并能根据字体的变化规律进行创意表现;培养学生的分析能力、应变能力、形象思维能力,以及积极健康的生活态度和审美情趣。 本课设计思路: 本课教学紧扣“创意”,突出趣味性。在设计时,为了能进一步调动学生学习的积极性,将游戏、动画融入教学环节之中,以激发学生的学习兴趣;通过各种教学环节,让学生在轻松愉快的氛围中,完成复习巩固、联想构思和创作实践的学习过程。 教学目标: 1.知识与技能:能够总结归纳变体美术字的基本变化规律和变化方法;并创作出富有含义和趣味性的美术字。

2.过程与方法:通过观察、分析、创作、体验等形式,增强设计意识,提高表现能力。 3.情感态度与价值观:通过变体美术字的创作,树立健康积极的生活态度和健康的审美情趣。 教学重点与难点: 重点:了解并总结变体美术字的基本变化规律和变化方法,试着自己创作变体美术字。 难点:根据字体的变化规律进行变体美术字的创意表现。 教学准备: 多媒体教学课件、A4纸、铅笔、橡皮、彩笔、等。 教学设计: 一、组织教学,导入新课 通过动画片《喜洋洋与灰太狼》的标题文字导入,让同学们感受标题文字和黑体字、宋体字的不同之处,说出变体美术字的特点。(板书:生动、有趣) 教师小结并导出课题:这种在黑体和宋体的基础上进行加工变化、具有装饰性的字体,就是变体美术字。它具有生动有趣、新颖活泼等特点,具有极强的视觉冲击力。 【设计意图】《喜羊羊与灰太狼》是学生再熟悉不过的动画片,片头文字创意十足,好玩又有趣,很容易激发学生的学习兴趣。通过与黑体、宋体进行比较以引出课题。 二、变体美术字在生活中的运用

优秀幼儿园中班美术教案:树叶印画

优秀的幼儿园教案 活动名称:《树叶印画》(美术) 活动目标: 1、迁移手掌印画的经验,进行树叶印画。并从中感知色彩的丰富性。 2、通过用“树叶飘落到××地方,变成××颜色”,拓展想象,进一步认识颜色。 3、在活动中感受拓印画的特殊效果美,体验不同绘画形式带来的乐趣。 活动准备: 1.幼儿收集各种形状的树叶。 2.红、黄、蓝、绿、白颜料,颜料盘中放上水粉笔。 3.色或刷有黑色底的纸,每组两块抹布。 活动过程: 一、幼儿收集的树叶,引出主题。 教师:秋天到了,树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了,有的树叶变红了,它们还会变成什么颜色呢?仔细看它们是怎么变的。 二、学习用树叶拓引画。 (1)用“树叶飘落到××地方,染上了×颜色”语句,拓展幼儿的想象,增加活动的趣味性。 教师:树叶飘落到了大海里,它被染成了兰色。(教师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色,然后将树叶放在纸上用手压印)瞧!变出一片兰色的书叶了。(可反复多次压印)树叶又飘到太阳身边,它被太阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。 (2)知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时,必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印,也可以换一片树叶在进行印画。 三交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。 (1)用笔在叶面上均匀地刷上颜色,笔用完要放回相应的盘中。 (2)压印时,要将叶子放好后,一只手放在叶子上轻轻低往下压。 (3)提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。 四、展示幼儿作品,进行活动评价。 让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。表扬画面整洁,印得清晰的幼儿。 看着彩色的树叶,教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。 文库文档值得信赖

艺术字的艺术教学设计

《艺术字的艺术》教学设计 教学目的: (1)掌握插入艺术字的方法; (2)学会调整艺术字; (3)熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。 课时安排:1课时。 教学重难点: 插入艺术字,编辑修改艺术字。 教学准备: 把师生搜集的包含艺术字的广告画、小报报头等制作成PPT 教学过程: 一、导入 教师:同学们,老师今天给大家带来了一份精美的礼物,想看看吗? 它们是不是具有醒目、形状不一、字体不同、样式各异等特点?这些文字是不是比较漂亮,有个性?同学们想不想自己设计?今天我们就来学习在Word中插入艺术字的方法。 二、新授 任务一: (1)打开Word,单击“插入”菜单栏的“图片”菜单,单击子菜单中的“艺术字”。 (2)在“‘艺术字’库”对话框中,选择你喜欢的式样,单击“确定”按纽。 (3)在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中,输入你的“名字”。 (4)选择好字体和字号,单击“确定”按纽。 (学生操作,教师巡视指导。) 教师总结:通学习我们知道,利用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮可以实现艺术字的插入;打开“插入”菜单,把指针指向“图片”选项,单击“艺术字”命令,同样可以实现艺术字的插入。 任务二:如果你对自己的艺术字不满意,该怎么修改呢?

小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按纽,看看它究竟有些什么本领。 学生们认真地研究着他们喜欢的按纽的特点和作用,如:单击“编辑文字”按纽,会弹出“编辑文字”对话框,可以更改当前艺术字的文字、字体和字号。单击“艺术字库”按纽,会弹出“艺术字库”对话框,可以重新选择当前艺术字的式样等。 教师巡视指导。完成任务后小组汇报,集体讨论交流并修改作品。 任务三: 请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品,互相看一看,评一评,如果你觉得谁的作品比自己做得好,也可以虚心想他讨教讨教。 三、总结 这节课你学得快乐吗?你有什么收获?你还想做什么? . .

幼儿大班美术课教案《树叶添画》

幼儿教育:________ 幼儿大班美术课教案《树叶添画》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

幼儿大班美术课教案《树叶添画》 活动目标: 1、幼儿能根据树叶的形状进行想象,并通过组合构成各种画面,并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。 2、幼儿能充分发挥想象,大胆尝试创作出与众不同的作品。 活动准备: 1、与幼儿共同收集各种叶子。 2、制作材料:白纸、颜料、铅笔、双面胶等。 3、CAI课件 活动过程: 一、创设氛围,引起幼儿兴趣。 师:秋天到了,你发现树上的叶子有什么样的变化吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景) 二、引导幼儿观察树叶,进行合理想象。 1、请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(教案出自:屈老师.教案网)(幼儿自己寻找、想象) 2、观看CAI课件,欣赏、拓宽幼儿的思维。 三、幼儿制作叶子画。 老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合,指导能力弱的幼儿合理构图,表现事物特征。 〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作,对孩子们来说,这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分,选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功需要、尝试 第 2 页共 5 页

需要)选择不同的方式,在已有的基础上将自己的创造向前推进一步,从而获得心理上的满足,体验成功的喜悦。〕 四、展示幼儿作品,幼儿自评。 倾听幼儿介绍,提出恰当意见。 幼儿大班美术课教案《海洋里的鱼》 活动目标: 1.喜欢参加美术活动,感受绘画的乐趣。 2.知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点,并用绘画表现出来。 3.初步学习组织画面。 活动准备: 用蓝色的水彩,油画棒,海底图CD等。 活动过程: 1.导入活动,引起兴趣。教师:”小朋友,你们去过海底世界吗?上个星期老师也去了海底世界,看到海洋里的鱼漂亮极了,我把它们的照片拍了下来,你们想看吗?” 2.播放世界的CD,欣赏。 教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。 3.展示图画《海洋里的鱼》,教师讲解示范。教师:”这是一张老师画的海洋里的鱼,上面有哪些鱼?(鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等)它们长的什么样?(分析鱼的结构)今天我们来学画一张海底世界的图 第 3 页共 5 页

《拓印树叶真有趣》教案

《拓印树叶真有趣》教案 第11课《拓印树叶真有趣》学习领域:造型表现、设计应用课时安排:1课时授课地点:新店完全小学校3年级2班教室授课者: 姜敏教材分析:本课是人民美术出版社三年级上册第11课的教学内容,树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材,是自然界中最常见的。以树叶这一特殊有趣的材料为表现元素,学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程,在不知不觉中和大自然融为一体,从而体会和认识到大自然地美,养成热爱大自然的情感。本课旨在引导学生发现树叶形态的美感,启发学生通过探索的学习,创作出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品,使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来,获得美术创作的乐趣。教学目标: 1、学生通过对不同叶形的观察与组合,进而与不同的事物进行奇妙的联想。 2、学生用不同叶形组织出新颖别致的造型,并进行粘贴与美化。 3、通过欣赏与制作,让学生的审美、创造能力以及热爱大自然的情感得到培养。

4、通过组合、剪贴、装饰,提高学生的想象力、动手制作能力,他们从中体验美术活动的乐趣,创造的快乐。教学重点:不同叶形的组织与相似形的联想,激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。教学难点:学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。教学过程: 一、教师课前检查学具,师生交流同学们,把美术学具放到桌子的左上角,老师检查一下,同学们表现得非常棒,今天老师要和大家一起学习一种绘画方法。好,上课! 二、情境引入,激发学生的学习热情同学们已经是三年级了,学过了不少画画的知识,也画出了很多好看的画,今天老师也带来了几张作品,请大家来评一评,讲一讲。(出示一片拓印的树叶)同学们想知道它是怎么画出来的吗?我们一起来学一学吧!(设计意图:设置情境,激发学生的好奇心及想学、乐学的求知欲望,为课堂教学的顺利进行埋下伏笔。) 三、观察图片,比较归纳,感知叶子的魅力1、请同学们欣赏这张图片,仔细观察这些树叶有哪些不同?(颜色、形状)孩子们观察的真仔细,你们太棒了。板书:颜色形状2、请同学们将准备好的树叶拿一片出来,用手摸摸树叶的两面,感觉出来什么?(一面光滑,一面粗糙)(设计意图:学生在观察、比较中感受叶子的色彩、形状的美,体味大自然的神奇,拓展学生的想象思维,培养学生热爱大自然的美好情感。)

《有趣的叶子》中班科学教案

《有趣的叶子》中班科学教案 活动目标 1、幼儿热爱自然,喜欢亲近大自然的情感。 2、通过观察、比较不同的树叶,了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识:叶柄、叶脉、树叶的正反面。 3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。 4、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 教学重点、难点 1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。 2、幼儿学习拓印画。 活动准备 户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具,示范画一份。 活动过程: 一、捡落叶,拾落叶。 带幼儿到户外场地,谈话导入,让幼儿自由捡拾地上的树叶。 二、观察比较树叶,幼儿自由探讨,发现树叶有不同的形态和颜色。 1、形态各异(大小、长短、圆扁以及带锯齿) 2、颜色不同(包括枫叶、绿叶、落叶) 3、树叶的组成(叶柄、叶脉、叶子的正反面)

三、将自己收集到的叶子进行拓印画。 1、出示范例,讲解示范。 用毛笔蘸上颜色,涂在叶子上,涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按,有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子,涂上自己喜欢的颜色,印成非常好看的画面。 2、幼儿动手印画,教师巡回指导。 鼓励幼儿印得多,印得好,印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多,但要涂满,换颜色时应把毛笔洗干净,再涂其他颜色,保持桌面.衣服整洁。 3、展示幼儿作品,对保持整洁的幼儿给予表扬。 活动延伸:叶子的用处(茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣,可简单提一下光合作用) 教学反思 这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。 小百科:叶,是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物,并有蒸腾作用,提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”,如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”;又分单叶和复叶。

艺术字设置教学设计

《艺术字的设置》教学设计 一、教学目标: 1、知识目标: 1)熟练掌握插入艺术字的方法 2)熟练的对艺术字进行修饰,把它设计成自己喜欢的样式 2、能力目标:培养学生的自主探究、合作学习和实践操作能力,并且通过作品展示活动提高学生自我评价和相互评价作品的能力,同时提高学生的审美能力和语言表达能力。 3、情感目标:培养提高学生信息技术的素养和小组合作的能力 二、教学重点难点 1、教学重点:在文本中插入艺术字并修饰艺术字 2、教学难点:对插入的艺术字进行个性修饰 三、教学方法: 任务驱动自主探究合作交流分层教学 四、教学过程 (一)导入新课 教师设疑:首先,让学生欣赏两组电子报刊,一组是往届在电脑制作活动中的获奖作品,另一组是由普通文字组成的电子报让同学们比较他们的优缺点?并说明好在哪里?都运用了哪些信息技术元素? 学生回答:第一组比第二组好,因为它合理的将图片、文字效果运用到了电子报中,使电子报更加美观、和谐。它主要运用了图片、艺术字、文本框、艺术边框等信息技术元素。 教师导入新课:对了,同学们总结的非常好,请同学们再想一想在我们的生活中,在我们身边都有哪些地方、哪些事物运用了类似的信息技术元素呢?教师演示实物激起学生的共鸣:报纸、杂志、宣传材料以及广告牌、门头牌等等,那么这些美好的东西是怎样制作出来的呢?大家想不想知道啊?这节课我们就一起来揭开它的神秘面纱,来解决我们心中的疑惑吧。今天我们就一起来学习一下,如何让电子小报变的图文并茂。

板书课题:艺术字的设置 教师投影学习任务: 1、插入艺术字 2、调整艺术字的大小 3、修饰艺术字 (二)新知园 1、插入艺术字 教师布置任务:请同学们参照导学案来完成插入艺术字和修改艺术字的学习(比一比,看看哪个小组的同学最新解决问题) 学生自主阅读学习,探索解决问题的方法,鼓励小组协作学习,教师巡回指导,适时点评 方法:单击“插入”菜单,选择“图片”菜单下的“艺术字”,选择一种艺术字“样式”,然后输入要“编辑艺术字”的文字确定即可 2、调整艺术字的大小 方法:单击艺术字周围出现八个控制点,拖动控制点即可调整艺术字的大小 让学生在自主学习的过程中完成如下作业 作业: 1、将文章第一自然段中的“核辐射”三个字设置为艺术字样式第三行第四个 2、调整艺术字到适当的大小和位置 3、探索其他插入艺术字的方法(如:利用工具栏插入) 4、试着将小栏目中的标题“核能外泄”设置成自己喜欢的艺术字形式 教师总结:根据学生在自主学习和探索过程出现的问题及时的纠正 3、修饰艺术字 教师布置任务:请同学们参照导学案来完成插入艺术字和修改艺术字的学习(比一比,看看哪个小组的同学最新解决问题) 学生自主阅读学习,探索解决问题的方法,鼓励小组协作学习 方法:插入艺术字之后会弹出一个“艺术字”工具栏,通过它可以对艺术字进行进一步的修饰 作业: 1、利用工具栏设置艺术字的形状为“倒三角”

大班树叶印画教案

大班树叶印画教案 【篇一:幼儿园大班常识活动教案:秋天有趣的叶子】设计意图: 活动目地: 一、幼儿热爱自然,喜欢亲近大自然的情感。 二、通过观察、比较不同的树叶,了解树叶的大小、形态和颜色。 丰富幼儿对树叶的知识:叶柄、叶脉、树叶的正反面。 三、能大胆进实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。 四、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。 活动准备: 户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具;示范画一份。 活动过程: 一、捡落叶,拾落叶。 带幼儿到户外场地,谈话导入,让幼儿自由捡拾地上的树叶。 二、观察比较树叶,幼儿自由探讨,发现树叶有不同的形态和颜色。 1、形态各异(大小、长短、圆扁以及带锯齿~~) 2、颜色不同(包括枫叶、绿叶、落叶) 3、树叶的组成(叶柄、叶脉、叶子的正反面) 3、叶子的用处(茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣,还可简单提一下光合作用) 三、将自己收集到的叶子进行拓印画。 1、出示范例,讲解示范。 将拾来的落叶涂上自己喜欢的颜色,再印到纸张上轻压一下,注意 印的时候不要拖动树叶,还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。 2、幼儿动手印画,教师巡回指导。 鼓励幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体, 如葵花等,提醒幼儿保持桌面.衣服整洁。 3、展示幼儿作品,对保持整洁的幼儿给予表扬。 4、收拾,回活动室,将幼儿作品放置于活动区内。 【篇二:大班美术教案《树叶粘贴画》】 大班美术教案:树叶粘贴画 活动目标:

1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要 形象特征。 2.学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。 3.让幼儿通过和家长共同树叶贴画而感受亲情的关爱。 活动准备: 1.引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。 2.几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、胶布,剪刀。 重点:学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的 主要形象特征。难点:学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。活动过程: (一)谈话导入活动,欣赏各种树叶,知道它们有大有小、形状不一,可以组合成各种图形。 1.教师:小朋友们,你们喜欢秋天吗?为什么? 2.教师:〔出示树叶〕,美丽的秋天到了,小朋友在路上拾到了很 多的树叶,别看这些小小的树叶,它们的作用可大了。现在,老师 要变一个魔术,看,把这树叶剪成不同的图形拼放在一起,你们看 象什么? 3.教师变化树叶的形状,问:换一个形状呢?看看它又像什么? 小结:树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、圆形、……他们大小不同,形状不 一。每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。 (二)引导幼儿进一步探索。 1.教师:那小朋友们现在看看你面前的材料包,试着拼摆一下,看 看自己可以摆出什么? 2.说说自己是怎么摆的,摆了些什么?(幼儿大胆介绍:我摆的是…… (三)介绍树叶粘贴画的方法, 1.教师:小朋友拼的画都很棒,这么 漂亮的树叶拼的图画我们要想保留下来你有什么好办法?(把树叶 粘在画纸上。) 2.教师:小朋友们真聪明,那么我们拼的时候需要注意:选择自己 喜欢的树叶图形,拼的时候要想好每个图形的位置,要有疏有密, 这样才好看。 ②图形拼好后,在一片片的树叶后面粘上胶布,贴在画纸上,再用 手轻轻压一压。③最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不 要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。

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