研究生双语教学方法的课堂实践与思考

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研究生双语教学方法的课堂实践与思考

作者：官梅

来源：《教育教学论坛》2014年第18期

摘要：对我国高校开展双语教学的背景、现状、重要性和特点进行了阐述，对“分子生物学”双语教学的课堂实践进行了总结，对教学手段和方法进行了改革尝试，在3年的实践过程中取得了良好的效果，并针对目前地方性高校双语教学提出了建议，以期为更好地开展双语教学提供参考。

关键词：高等学校；分子生物学；双语教学

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）18-0163-03

根据国家教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（4号文件）的精神，逐步推广和实行本科生教育中公共基础课和专业必修课的双语教学（bilingual teaching），特别要求高新技术领域的生物技术、信息技术等专业[1]，要先行一步，力争三年内，外语教学课程达到所开课程的5%～10%。为了更好地适应日益频繁的科技、文化和教育的国际交流，不仅是我国教育战线迫切要解决的问题，而且也是高等农业教育改革百年不遇的机遇和挑战。为培养新时期我国高素质复合型创新人才和实现高等教育可持续发展的重要基础工作，同时，双语教学也是现阶段我国高等农业院校教学改革的一项重要内容。推行“双语教学”与适应时代需求试行“双语教学”势在必行，硕士研究生在本科阶段的学习中已对专业基础知识有一定的了解，英语已过四级，有的已过六级，英语基础较好，更能保证双语教学课程的教学质量，因此在研究生中更有必要推行双语教学。

一、国内外研究现状分析

北大、清华等都早已引进部分原版英文教材授课。在清华大学2001年开设的1440门课程中，其中54门课程采用英文授课，课程范围涉及从新生到研究生。这54门课程暂时采取中英两种课程并行，即所谓“双语教学”，学生自由选择的教学办法[2]。在其后三年内还有500门核心课程全部采用国外名牌大学的原版教材。天津大学2001年秋就做出决定，对全校部分研究生课程试行“双语教学”以增强研究生了解世界科技最新成果、向国外发表学术成果的能力并加快高校高层次教育与国际接轨的步伐，据悉此举在国内高校研究生教学改革中尚属首次。据介绍，天津大学对研究生课程试行“双语教学”，是指对部分研究生课程采用国外具有代表性和先进性的原版教材，并采用英语授课的一种教学方式。学校要求该校所有硕士点学科专业（包括新增硕士点），在硕士研究生培养方案的课程设置中，至少列出或增设一门专业课作为“双语教学”课程并确定原版（外语）教材。其中，既有博士点又有硕士点的学科专业（包括新增博士点），从2001年秋季入学的硕士研究生，即开始试行“双语教学”，至少有一门专业课采用原版教材或英语授课；其它硕士点学科专业，从2002年秋季入学的硕士研究生开始试行“双语教学”。从上面的情况可以看到，我校在2010年在研究生中试行双语教学势在必行。