Characterization and catalytic properties of combustion synthesized Au-CeO2 catalyst -2002

优化课堂结构的策略有哪些

课堂是一种有结构的时期，学生在这个时期打算学习知识。教师或导师会在上课时，教导最少一个，甚至更多的学生。下面是本站为大家整理的优化课堂结构的策略有哪些，供大家参考。 优化课堂结构的策略有哪些 基于课程标准，优化课堂教学目标 课程标准反映了国家对教育的基本要求。课堂教学设计时教师需正确并深刻了解课程标准。在课程标准的基础上，明确每一堂课教学的目标，将课堂教学目标定位于培养学生的核心素养。课堂教学结构的设计必须以学生为中心，让学生真正参与到课堂教学的过程中，达到培养学生的综合素养这一目标。比如，教师在课堂教学中运用“任务分析”教学时，首先根据学生的终点能力，确定课堂教学的重点目标，然后确定教学单元，根据课堂教学终点目标和学生在学习新的学习任务之前原有知识技能的储备，确定单元教学的任务，一般一个单元完成一项主要学习任务即单元总目标。每个教学单元都是由若干个任务组成，这就需要根据教学单元总目标来确定每一个子任务的目标。同时，教师也要分析，从起点能力到终点能力之间，需要学生掌握，但学生尚未掌握的知识技能。教学时间的长短根据每个任务目标和教学实际情况来确定，这样才有利于教师从整体思考各个环节的设计。

教学的根本目的不在于阐述相关的知识点，而在于教师通过讲解知识，让学生掌握这一知识点，因此教师应当及时转变教学观念，更多关注学生的技能和素质培养。教师应当采取多方面措施，提升自身素质，积极参加校内培训，加深对新课标改革的理解，通过自学和专题班的形式，学习最新的教学模式和教学方式，努力使自己能够与新课标要求保持一致。建立良好的师生关系有助于提升学生的学习兴趣，打造良好的学习氛围。教师要改变在授课过程中一言堂的教学模式，应当与学生之间建立和谐的师生关系，从而激发学生的学习积极性，引导学生减少对学习的抵触情绪。 基于自主发展，增加学生自主学习空间 自主性是人作为主体的根本属性，自主发展是学生的重要核心素养。在课堂教学的结构设计中应增加学生自主学习的空间。比如，“独立预习”主要体现在教学实践中的“读、思、做、记”，教师进行预习步骤的传授。“读”指的是通读课堂教学的教材，了解教材中的内容，一边读一边思考，画出自己不会的地方和自己认为是重点的地方;“思”指的是认真思考，深思教材知识的重点难点;“做”指的是自己动手做或者动嘴说，可以自己试着做课后习题，在做的过程中找到自己的问题，并试着去解决，解决不了的问题做上标记，等到课堂上问老师;“记”指的是在预习的过程中，将自己的思考、问题、解决方法等记下来，提高听课的目的性、针对性。通过独立预习，帮助学生树立了自主学习的理念，锻炼了自主学习的能力，养成了自主学习的好习惯，提升了课堂教学的质量。“独立思考”主要

我国贸易结构创新优化策略探析.docx

我国贸易结构创新优化策略探析当前我国的跨界电子商务正处于繁荣时期，跨界电商迅猛发展，这不光影响了我国的经济，调高了我国的GDP，还给我国的对外贸易带来了许多机会。所以就需要基于跨界电商的角度对我国贸易结构进行分析，依据出现的问题，提出策略。这样可以优化我国贸易结构，加强企业对于产品的创新和对贸易结构的创新，从而促进我国贸易的快速发展。 一、跨境电商视角下贸易结构情况 跨境电商是一种人们利用电子商务平台进行跨境交易的贸易活动。跨境电商是从20XX年渐渐发展起来的，到20XX年跨境电商开始呈现迅猛发展的状态，天猫、聚美、唯品会等平台都是在这之后进入的跨境电子商务。我国跨境电商的市场规模不断扩大，贸易结构也在不断的朝着多元化进行发展。根据国家统计公布的跨境电商进出口的商品数据显示，跨境电商出口的商品种类最多的电子产品，占总出口的40%以上，服装类的商品位居跨境电商出口商品总量的第二名，占总量的10%。可以看出我国跨境电商出口贸易出口的主力商品是机电商品和劳动密集型商品，同我国的出口贸易结构基本相同。 二、跨境电商视角的我国贸易结构存在的问题 1.贸易发展存在局限性随着电子商务的不断发展，越来越多的跨境电商平台出现在我们的视野中。跨境电商平台一般都是注重其功能上的优势，以及综合能力，会忽略专业化。就以阿里巴巴跨境平台来说，阿里巴巴跨境平台的定位是作为向全世界电子商务提供展示和交

流的平台，所以在平台上会有来自世界各地的商家与顾客，并且平台中商品多种多样，日常所需的日用品、家里需要的家具都可以在平台上买到。虽然阿里让全球贸易变得简单，给贸易带来便利，但是阿里巴巴跨境电商平台不能影响对外贸易，不是专业的供货商和流通商，所以不能让出口企业在进入国际市场时降低成本，也不能促进贸易专业化发展。贸易专业化发展存在局限性，商品结构优化同样也存在局限性。跨境电商对我国对外贸易的商品的质量没有认证资格，也基本不能为消费者对质量进行保证。所以很难促进产品结构的优化。 2.物流体系不够完善随着电商时代的来临，物流也得到了高速的发展。虽然电商行业发展繁盛，贸易也具有了便利性，但是物流仍然对其可以产生影响。而我国的物流体系还需要进行调整，不够完善。我国的物流企业较多，但是每个企业都是独立的，企业之间没有合作发展，而且跨境物流也没有一个较完善的配送体系，导致物流成本较大。[1]贸易企业在进行进出口贸易时也会由于物流成本较大，使得企业获得较少的利润。所以物流体系应得到完善，从而减少对我国的贸易影响。 三、我国贸易结构创新优化策略 1.优化我国贸易商品结构，提高竞争力贸易专业化发展存在的局限性，使得我国出口贸易的商品类型较少，市场竞争力也无法增加。所以我国可以合理的利用跨境电商，提高我国出口贸易的商品类型丰富度，优化商品结构。一是我国可以利用跨境电商推动外贸升级，从而时专业外贸的服务也可得到提升。二是可以利用小微企业提高高科

常见成语解析及成语故事

常见成语解析及成语故事 换骨夺胎 【注音】huàn gǔ duó tāi 【成语故事】换骨夺胎原是道家传说吃了金丹换去凡骨凡胎后成仙。古代文人借用以前古文的意思用自己的语言去表达，黄庭坚认为这是换骨法，深入研究古文的原意进一步加以刻划形容，这叫夺胎法。也有人说不蹈古人一言一句，用夺胎换骨法可以点铁成金。 【出处】然不易其意而造其语，谓之换骨法；窥入其意而形容之，谓之夺胎法。宋·释惠洪《冷斋夜话·换骨夺胎法》 【解释】比喻诗文活用古人之意，推陈出新。 【用法】作谓语、定语；用于诗文等 【相近词】脱胎换骨、夺胎换骨 【成语举例】他临摹古画有换骨夺胎之妙，当然能够乱真。 提名道姓 【拼音】tí míng dào xìng 【成语故事】王夫人、薛宝钗、林黛玉等在贾母房内聊天，有人汇报史湘云来了，众人迎接，大观园内又多了一位金钗。贾宝玉跑来看史湘云，一见十分快乐，亲热的叫她的名字。王夫人要他不要提名道姓，她们在一起又玩个昏天黑地。 【出处】这里老太太才说这一个，他又来提名道姓的了。清·曹雪芹《红楼梦》第31回

【释义】提、道：说。直呼别人姓名，对人不够尊敬。 【用法】作谓语、宾语；指直呼别人姓名 【相近词】指名道姓、习题名道姓 【反义词】含沙射影 【成语例句】 ◎你得喝醉哟，不然哪里敢！既醉，则挑鼻子弄眼，没必要提名道姓，而以散文诗冷嘲，继以热骂：头发烫得像鸡窝，能孵小鸡么？曲线美，直线美又几个钱一斤？老子的钱是容易挣得？哼！诸如此类，无须管层次清楚与否，但求气势畅利。 ◎设若要摆，也不应该提名道姓。 随遇而安 【注音】：suí yùér ān 【释义】：随：顺从；遇：遭遇。指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。 【出处】：清·刘献廷《广阳杂记》一：“随寓而安，斯真隐矣。”清·文康《儿女英雄传》第24回：“吾生有涯，浩劫无涯，倒莫如随遇而安。” 【用法】：偏正式；作谓语、宾语、定语、状语；含褒义；指能顺应环境 【示例】：不过能够～——即有船坐船云云——则比起幻想太多的人们来，可以稍为安稳，能够敷衍下去而已。（鲁迅《两地书》六）【近义词】：与世无争、随俗浮沉

房屋结构设计中的建筑结构设计优化策略 王鑫

房屋结构设计中的建筑结构设计优化策略王鑫 发表时间：2017-10-12T14:24:31.030Z 来源：《建筑学研究前沿》2017年第12期作者：王鑫 [导读] 为了提高建筑结构的安全性以及稳定性，需要相关设计人员深刻意识到建筑结构设计工作的重要性以及重要意义。 河北保定 072350 摘要：随着我国社会经济的不断发展，城市化进程也在不断加快，在城市发展中，房屋建筑成为城市建筑的一个重要标志。在房屋建筑飞速发展的同时，也带来了一些安全性及稳定性的问题，所以为了提高建筑结构的安全性以及稳定性，需要相关设计人员深刻意识到建筑结构设计工作的重要性以及重要意义，对建筑结构进行深入分析，结合建筑的特点，严格遵循房屋建筑结构设计的原则，设计出安全性高的建筑结构。 关键词：建筑结构；设计；要点分析 引言 随着我国社会的不断发展，经济水平不断提高，建筑行业也迎来了发展的春天，但同时在高速发展的时候，也产生了许多许多问题。因此，需要建筑结构设计人员对其设计理念不断完善，不断提升个人能力，积极面对目前的挑战和问题，不断完善建筑结构设计，随着城市化进程的加快，高层建筑已经成为城市的主流建筑，设计者要不断完善和创新高层建筑结构设计，以保证建筑工程质量，促进城市的不断发展。 1 建筑结构设计优化方法的特点和定义 阐明建筑结构设计优化方法，是其建筑房屋结构设计的基础。建筑结构设计优化方法，就是在保障施工安全及实用性的基础之上，进行包括设审美学、艺术学、和设计学的重要学术的综合方式，应用于对建筑结构的合理规划和审美展现。而其设计范围包括房屋建设的功能和目的，在其基础上进行设计时，也要同时考虑房屋建设的综合因素，包括美观性、安全性、方便性、实用性、经济性等特点。建筑结构设计优化方法具有较为明确的特点，一方面在艺术审美角度上设计理念包含了，设计学、审美学、艺术学等多门学科的优化方向。而且在优化方法中具有很强的美观性。另一方面根据房屋特点进行设计优化，体现出现代建筑的实用性，在居住环境上给使用者带来舒适服务。而且具备相对的环保理念，将其优越的低碳环保设计方向优化的整体建筑之中。不仅是对生态环境的保护，也是对城市建设的改善。而其中优化方法注重安全方向上的设计，从而在住宅七十年产权内，将结构设计为使用者能够长期居住的安全建筑。在其经济性的优化方向上，保障房屋质量的同时，最终降低成本的优化方式，为建筑企业带来经济效益。最后由其科学性的设计优化方法，带来创新型的建筑理念，从而在保障各方面建筑安全性能的同时，设计师为建筑结构注入现代的设计元素，从而丰富建筑本身对现代社会的创新价值。 2 房屋结构设计运用优化方法的重要意义 在常规的结构设计中注重质量安全的问题，但多数结构设计在保障安全质量却忽略了建筑中的工程成本问题，造成造价过高，约15%左右。而且在现代审美角度中缺乏观赏性，对现代建筑企业的设计考察中，多数保守设计，颇为传统的设计风格中规中矩，没有为城市建设带来欣赏元素。这样的设计理念不能跟随时代发展，也无法达到现代社会对于房屋建设的心理预期。那么在与时俱进的建筑领域，为满足现代社会对房屋建设的需求，建筑结构中设计优化方法在应用于房屋结构的设计中就显得格外重要。因为这种优化的方法可以将美观价值，注入经济实用的房屋建设中，并且在节约建筑材料从而降低工程造价，使房屋建筑结构的价值得到体现。与此同时，在使用了建筑结构设计优化方法后，实际建造成本仅为原有建筑成本的70%，使得优化后的建筑更加注重建筑资源的优化配置，从而让建筑企业的经济效益得到显著提高。而基于设计中对资源的优化，降低了碳排放从而促进了环境保护。因此，建筑结构设计优化方法在房屋结构设计中具有美化性、经济性、环保性的重要作用。 3 建筑结构设计优化方法在房屋结构设计中的应用 3.1对建筑结构整体与局部的优化 在进行房屋的建筑设计过程中存在着复杂性、层次性这两个特点。首先，从房屋建筑结构的复杂性来说，要注意选择建筑材料，材料必须符合使用标准，还要结合具体情况，选择建筑结构类型；其次，从建筑结构设计的层次性来说，要对建筑内部做出整体优化，可从建筑局部的结构设计、建筑使用设备、电气设计、安装体系等方面着手。除此之外，可将整体结构设计与局部结构设计同时进行优化，由此形成一个综合性的结构体系，这样一来能够使房屋的安全性与合理性得到提升，而且能够减少不必要的浪费，另外，要尽力保证建筑结构整体的协调优化，保证建筑的截面面积与建筑高度相协调，避免出现墙位错误的现象，在设计过程中，还可以适当运用几何结构，从而使建筑达到简洁、美观的视觉效果。在电梯和楼梯的设计过程中，要保证其稳固性，可以在减轻其自身重力的同时注意对材料的选择（选择承重能力较强的材料）。无论是进行整体结构优化还是局部结构优化都需要制定出合理的结构方案，另外，“部分决定整体”，设计人员可通过先做好局部设计方案，经过整合之后再完成整体设计，达到局部带动整体的效果。 3.2加强房屋建筑结构的刚度设计 房屋建筑结构的刚度取决于建筑材料的含钢量，因此，在房屋建筑设计过程中，如果采用低含钢量的设计会使得工程具有极大的安全隐患，所以建筑施工企业必须注意房屋建筑的刚度设计，以保障房屋建筑的工程质量。当然，建筑结构的刚度会随着不同的地质情况而不同，比如在平原地区，地质比较稳定，房屋建筑结构对于刚度的要求就比较低，这时就可以采用含钢量稍微低一些的建材，而如果在山地丘陵地区，地质情况复杂，就要对建筑结构的刚度要求严格一些，采用含钢量高的建材。综上所述，建筑企业不能一成不变，在房屋建筑结构设计过程中，要因地制宜，不能仅仅考虑企业的利润，更多的是需要和实际情况相结合，设计出最符合要求的建筑结构刚度需求。 3.3做好后浇带设计 通常来说，在进行地基结构的设计过程中，设计人员需要根据混凝土的具体情况与施工现场的土质相结合，之后确定科学的后浇带方式，为了避免混凝土结构出现变形以及由于混凝土不均匀沉降而出现开裂的现象，对后浇带进行合理的使用。除此之外，在这一过程中，要保证地基的基础层一直到房屋顶板与后浇带设置在同一个区域内，还有一点要求就是确保混凝土的等级适当的高于两侧混凝土。在后浇带施工完成之后，要在保证混凝土强度达标的情况下开展后期的施工，而想要混凝土的强度达到规定，要求工作人员认真工作，保证后浇

五个字的成语故事分享

五个字的成语故事分享 导读：本文五个字的成语故事分享，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 售胝足之药 【成语故事】从前有人在市场上卖治脚茧药，在门上挂“供御”的招牌，人们讥笑他不诚实。皇帝知道后，派人传唤他，并把他投入监狱。他遇大赦而回家，就又重操旧业，在招牌上面增加“曾经宣唤”4字，以此来招徕顾客。 【出处】昔人有以胝足之药售于市者，辄揭扁于门曰：‘供御。’《厅史》 【解释】胝：手掌或脚掌上的老茧。指卖狗皮膏药骗人。 【用法】作谓语、宾语;指卖狗皮膏药 覆巢无完卵 【成语故事】东汉末年，北海相孔融反对曹操率50万大军征讨刘备与孙权，御史大夫向来与孔融不合，在曹操面前添油加醋，恶意挑拨。曹操大怒，命人逮捕孔融全家，孔融的孩子无动于衷，也不逃跑，说：“大人，岂见覆巢之下复有完卵乎?” 【出处】大人，岂见覆巢之下复有完卵乎?南朝·宋·刘义庆《世说新语·言语》 【解释】复：翻倒。翻倒的鸟窝里不会有完好的卵。比喻灭门大祸，无一幸免。又比喻整体毁灭，个体也不能幸存。

【用法】作定语、分句;比喻整体毁灭，个体不能幸存 【近义词】覆巢破卵 【成语示列】你是知道覆巢无完卵的结局的。 民以食为天 【成语故事】楚汉相争时期，刘邦与项羽在颖阳一带打仗，由于没有后援，刘邦准备放弃敖山粮仓，找谋士郦食其商量。郦食其认为称王要依赖百姓，百姓又依赖粮食。要想赢得战争，必须占据敖仓，才能稳住军心。刘邦赞同并奋勇作战取得了胜利。 【典故】天：比喻赖以生存的最重要的东西。人民以粮食为自己生活所系。指民食的重要。 【释义】天：比喻赖以生存的最重要的东西。人民以粮食为自己生活所系。指民食的重要。 【用法】作宾语、定语;指粮食的重要性 【近义词】国以粮为本 【成语举例】 ◎民以食为天，吃饱肚子是大别山人祖祖辈辈的梦想："谁让我们吃饱饭，就选谁当县长。" ◎解放几十年来农业还没有从根本上过关的历史教训和现实状况都告诉我们：国以民为本、民以食为天。 ◎民以食为天，国以农为本，这是我国的基本国情，要实现跨世纪的宏伟目标，解决好农业问题至关重要.

组织调整策略：组织结构的四大结构以及优化方法

组织结构的四大结构以及优化方法 组织结构是组织在职、责、权方面的动态结构体系，其本质是为实现组织战略目标而采取的一种分工协作体系，组织结构必须随着组织的重大战略调整而调整。以下为大家介绍下注册会计师公司战略与风险管理中关于组织结构的四大结构以及优化方法。 一、组织结构的四大结构 组织结构一般分为职能结构、层次结构、部门结构、职权结构四个方面。 1.职能结构 是指实现组织目标所需的各项业务工作以及比例和关系。其考量维度包括职能交叉(重叠)、职能冗余、职能缺失、职能割裂(或衔接不足)、职能分散、职能分工过细、职能错位、职能弱化等方面。 2.层次结构 是指管理层次的构成及管理者所管理的人数(纵向结构)。其考量维度包括管理人员分管职能的相似性、管理幅度、授权范围、决策复杂性、指导与控制的工作量、下属专业分工的相近性。 3.部门结构 是指各管理部门的构成(横向结构)。其考量维度主要是一些关键部门是否缺失或优化。 从组织总体型态，各部门一、二级结构进行分析。 4.职权结构 是指各层次、各部门在权力和责任方面的分工及相互关系。主要考量部门、岗位之间权责关系是否对等。 二、组织结构的优化方法 在对企业进行组织结构优化时，我们通常会分为三大部分进行开展。通过企业组织结构建设的优化，最终达到企业科学系统化的管理思维模式。 1.要以组织机构的稳定性过渡或稳定性存在为前提 稳定现时的经营生产管理活动;设置的组织机构具有一定时期的稳定性;能将旧的机构平稳过渡到新的机构;人员的岗位调整能顺利平稳过渡到新的部门和岗位;不适应的原有岗

位人员能平稳的离职，不会因为个别人员的离职而给企业带来负面影响，不会因为个别人的离职带走人员，导致员工对企业产生没有信心的思想变化。 2.要分工清晰，有利考核与协调 在现有基础上改进不协调的组织关系，预防和避免今后可能存在的摩擦关系，优化的表现结果应该是部门职能清晰、权责到位，能够进行评价和考核，部门间的管理联系、工作程序协调，公司的管理制度能有效实施。 3.部门、岗位的设置要与培养人才、提供良好发展空间相结合 优化调整部门和岗位时，既要不考虑现有人员，又要综合考虑人员;不能为了照顾人情关系，设立人情部门或岗位;同时，又要综合考虑现有人员的品行、企业发展所需要的能力和潜力等，在对品行有保证，具有风险小的培养价值的前提下，有意识地将部门、岗位和人才培养相结合，“企业是个人的发展平台”的观念通过具体的员工在部门或岗位的就职得到体现。 综上所述组织结构是表明组织各部分排列顺序、空间位置、聚散状态、联系方式以及各要素之间相互关系的一种模式，是整个管理系统的“框架”。

成语故事(文言文版)阅读

第二十一课时，成语故事（文言文版）阅读 教学目标： 1，了解成语，学习感悟其中的道理 2，积累文言文实词及虚词的用法。 3，掌握文言文常见语法现象。 课堂笔记： 成语故事（文言文版）阅读 引婴投江 有过于江上者，见人方（）引婴儿而欲投之江中。婴儿啼。人问其故，曰：“此其父善游！” 其父虽善游，其子岂（）遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。 刻舟求剑 楚人有涉( )江者，其剑自舟中坠于水。遽( )契其舟，曰：“是( )吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。 舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！

叶公好龙 叶公好龙，室中雕文( )尽以为龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖( )，拖尾于堂。叶公见之，弃而还走( )，失其魂魄，五神无主。 是( )叶公非好龙也，夫似龙而非龙也。 郑人买履 郑人有且置履( )者，先自度( )而置之其坐，至之市而忘操( )之，已得履，乃曰:“吾忘持度。”反( )归取之。及反，市罢( )，遂不得履。 人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 自相矛盾 楚人有卖盾与矛者，誉( )之曰：“吾盾之坚，物莫能陷( )也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子( )之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走（）触株，折颈而死。因释其耒（）而守株，冀（）复得兔。兔不可得得，而身为宋国笑。 拔苗助长 宋人有悯（）其苗之不长而揠（）之者，芒芒然（）归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋（）而往视之，苗则槁矣。 天下之不助苗长者（）寡矣。助之长者，揠苗者也。非徒（）无益，而又害之。 滥（）竽充数 齐宣王使人吹竽，必（）三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王悦之，廪（）食以数百人。宣王死，湣王立。好一一听之。处士逃。 涸辙之鲋

住宅结构设计的优化策略与建议

住宅结构设计的优化策略与建议 在建筑项目工程的建设过程中，建筑住宅结构设计关系到工程项目的整体质量和施工水平。为了根据现场施工建设的实际情况，灵活调整建筑住宅结构设计方法，需要全面对建设工程的施工现场情况进行考察和检测，全面综合考量住宅结构设计中的要点环节，不断学习并借鉴国际先进建筑结构设计理念，提高住宅结构设计的科技含量和技术水平，从而提升整体工程项目的建筑质量。 标签：建筑项目工程；住宅结构设计；回填土搅拌；混凝土楼板裂缝；工程师 随着国内市场经济的迅猛发展与进步，建筑住宅结构设计水平从一定程度上决定了整体建筑工程项目的施工质量，并且随着城市居民对建筑住宅的舒适环保、功能完备、外观造型优美整洁等方面提出更高标准要求，有关设计单位及其设计人员需要进一步提高自身的专业技能和职业素养，从做好建筑项目工程的现场勘查与测量，应用科学的现代化建筑理念，加强并提高建筑住宅结构设计中的科技含量等手段方法，切实提高建筑住宅结构设计水平。下文中，笔者将从自身参加建筑住宅结构设计的实践经验出发，对国内建筑工程中的住宅结构设计缺陷和问题提出总结分析，并对如何加强建筑住宅结构设计水平提出个人建议和优化策略。 一、国内建筑住宅结构设计中的缺陷问题 1、国内建筑住宅结构设计中的回填土搅拌问题 在建筑住宅结构设计过程中，为了加强住宅结构的承重载荷需要对回填土施工进行科学设计，确保回填土搅拌质量符合建设规范要求标准，避免因为回填土搅拌质量存在问题为建筑住宅结构造成安全风险隐患。在进行建筑住宅结构设计的准备阶段，应当事先考察清楚建筑现场的土质情况，并根据勘察结果和检测数据的不同，制定不同的回填方案。举例说明，有的回填土因为搅拌方式不当，导致回填土的质量不高，严重影响了建筑住宅的地基承重。部分建设单位在回填土施工中选择了不正确的原材料和设备，造成了回填土的缺陷问题。 2、国内建筑住宅结构设计中的地基施工问题 从国内的建筑项目工程情况进行分析，很多建筑单位和施工单位都根据建筑住宅结构设计方案开展施工，由于将施工现场勘查、检测工作交给设计部门和组织进行，因而在施工建设环节对施工现场勘查检测项目就不予重视，造成在建设项目地基质量中的安全风险隐患的增加。这种没有对建筑施工现场地质做出考察和测量即开始施工的行为，或者片面根据施工经验而忽略每个施工现场情况的不同和差异的做法，很大程度上增加的了建筑住宅结构地基施工质量问题的产生几率。

有关后生可畏成语故事及用法

有关后生可畏成语故事及用法 【解释】后生：青年人，后辈;畏：敬畏，佩服。指青年人势必超过前辈，令人敬畏。 后生可畏成语故事及用法 【读音】hòu shēng kě wèi 【解释】后生：青年人，后辈;畏：敬畏，佩服。指青年人势必超过前辈，令人敬畏。 【出处】《论语·子罕》后生可畏，焉知来者之不如也! 【用法】主谓式;作谓语、宾语、分句;含褒义，称赞年轻人。 【近义词】少年老成、长江后浪推前浪 【反义词】少不更事、乳臭未干 【语法】：主谓式;作谓语、宾语、分句;含褒义，称赞年轻人 故事： 元朝的大臣彻里帖木耳，处理公务精明干练，善于决断。有一年他在浙江任职，正好逢上省城举行科举考试。他目睹了这场考试，从官府到考生都花费了很多钱财，并且免不了有营私舞弊的情况。他暗暗下了决心，待到自己掌握了大权，一定要促使朝廷废除这种制度。后来，他升任相当于副宰相的中书平章政事，便奏告元顺帝，请求废除科举制度。中国科举制度隋唐以来已实行了七百多年，要废除它是一件非常重大的事，在朝中引起了巨大的反响。大师伯颜表示支持，但反对的很多。有位御史坚决反对废除科举制度，他请求顺帝治彻里帖木耳的罪。不料顺帝虽然很昏庸，但对废除科举制度倒是赞成的。所以不但不支持那位御史，反而把他贬到外地去当官。

不久，他命人起草了废除科举制度的诏书，准备颁发下去。书还 未下达，地位略低于平章的参政许有王，又出来反对废除科举制度。 他对伯颜说：“如果废除科举考试制度，世上有才能的人都会怨恨的。”伯颜针锋相对地说：“如果继续实行科举考试制度，世上贪赃 枉法的人还要多。”许有王反驳说：“没有实行科举考试制度的时候，贪赃枉法的人也不是很多吗?”伯颜讽刺他说：“我看中举的人中有用 之材太少，只有你参政一个人能够任用!”许有王不服气，举出很多当 时中举的高官来反驳伯额。伯颜当然不会改变自己的观点，于是两人 争论得非常激烈。第二天，满朝文武被召到祟天门听读皇帝下达的废 除科举制席的诏书，许有王还特地被侮辱性地通知在班首听读。看来，皇帝特意要让这个反对者将诏书听得明白些。许有王心里非常不愿意，但又惧怕得罪皇帝遭到祸害，只好勉强跪在百官前列听读诏书。听读 完诏书后，百官纷纷回府，许有王满脸不高兴地低头走路。 有个名叫普化的御史特地走到他边上，凑着他的耳朵冷嘲热讽他说：“参政，你这下成为过河拆桥的人啦。这话的意思是，你许参政 是靠科举当官的，现在宣读皇上关于废除科举制度诏书，你跪在最前面，似乎是废除科举制度的领头人，就像一个人过了桥后就把桥拆掉 一样。许有王听了又羞又恨，加快步伐离开。之后他借口有病，再也 不上朝了。

成语故事大全

成语故事大全.txt当你以为自己一无所有时，你至少还有时间，时间能抚平一切创伤，所以请不要流泪。能满足的期待，才值得期待；能实现的期望，才有价值。保持青春的秘诀，是有一颗不安分的心。不是生活决定何种品位，而是品位决定何种生活。成语故事大全 南柯一梦 隋末唐初的时候，有个叫淳于尊的人，家住在广陵。他家的院中有一棵根深叶茂的大槐树，盛夏之夜，月明星稀，树影婆婆，晚风习习，是一个乘凉的好地方。 淳于尊过生日的那天，亲友都来祝寿，他一时高兴．多贪了几杯。夜晚，亲友散尽，他一个人带着几分酒意坐在槐树下歇凉，醉眼膝俄，不觉沉沉睡去。 梦中，他到了大槐安国，正赶上京城会试，他报名入场，三场结束，诗文写得十分顺手，发榜时，他高中了第一名。紧接着殿试，皇帝着浮于弊生得一表人才，举止惆院，亲笔点为头名状元，并把公主许配给他为妻，状元公成了驸马郎，一时成了京城的美谈。 婚后，夫妻感情十分美满。淳于尊被皇帝派往南河郡任太守，一呆就是20年。淳于尊在太守任内经常巡行各县，使属下各县的县令不敢胡作非为，很受当地百姓的称赞。皇帝几次想把淳于尊调回京城升迁，当地百姓听说淳于太守离任，纷纷拦住马头，进行挽留。淳于尊为百姓的爱戴所感动，只好留下来，并上表向皇帝说明情况。皇帝欣赏淳于尊的政绩，赏给他不少金银珠宝，以示奖励。有一年，敌兵入侵，大槐安国的将军率军迎敌，几次都被敌兵打得溃不成军。败报传到京城，皇帝震动，急忙召集文武群臣商议对策。大臣们听说前线军事屡屡失利，敌兵逼近京城，凶猛异常，一个个吓得面如土色，你看我，我看你，都束手无策。 皇帝看了大臣的样子，非常生气地说：“你们平田养尊处优，享尽荣华，朝中一旦有事，你们都成了没嘴的葫芦，胆小怯阵，一句话都不说，要你们何用？” 宰相立刻向皇帝推荐淳于尊。皇帝立即下令，让淳于尊统率全国精锐与敌军决战。 淳于尊接到圣旨，不敢耽搁，立即统兵出征。可怜他对兵法一无所知，与敌兵刚一接触，立刻一败涂地，手下兵马被杀得丢盔解甲，东逃西散，淳于尊差点被俘。皇帝震怒，把淳于尊撤掉职务，遣送回家。淳于尊气得大叫一声，从梦中惊醒，但见月上枝头，繁星闪烁。此时他才知道，所谓南河郡，不过是槐树最南边的一枝树干而已。 后生可畏 【读音】 hòu shēng kě wai 【解释】后生：青年人，后辈；畏：敬畏，佩服。指青年人势必超过前辈，令人敬畏。【出处】《论语·子罕》后生可畏，焉知来者之不如也! 【用法】主谓式；作谓语、宾语、分句；含褒义，称赞年轻人。 【近义词】少年老成、长江后浪推前浪 【反义词】少不更事、乳臭未干 【语法】：主谓式；作谓语、宾语、分句；含褒义，称赞年轻人 故事： 元朝的大臣彻里帖木耳，处理公务精明干练，善于决断。有一年他在浙江任职，正好逢上省城举行科举考试。他目睹了这场考试，从官府到考生都花费了许多钱财，并且免不了有

优化课堂结构的策略有哪些 课堂优化的策略

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优化课堂结构的策略有哪些课堂优化的策略 课堂是一种有结构的时期，学生在这个时期打算学习知识。教师或导师会在上课时，教导最少一个，甚至更多的学生。下面是本站为大家整理的优化课堂结构的策略有哪些，供大家参考。 优化课堂结构的策略有哪些 1.基于课程标准，优化课堂教学目标 课程标准反映了国家对教育的基本要求。课堂教学设计时教师需正确并深刻了解课程标准。在课程标准的基础上，明确每一堂课教学的目标，将课堂教学目标定位于培养学生的核心素养。课堂教学结构的设计必须以学生为中心，让学生真正参与到课堂教学的过程中，达到培养学生的综合素养这一目标。比如，教师在课堂教学中运用任务分析教学时，首先根据学生的终点能力，确定课堂教学的重点目标，然后确定教学单元，根据课堂教学终点目标和学生在学习新的学习任务之前原有知识技能的储备，确定单元教学的任务，一般一个单元完成一项主要学习任务即单元总目标。每个教学单元都是由若干个任务组成，这就需要根据教学单元总目标来确定每一个子任务的目标。同时，教师也要分析，从起点能力到终点能力之间，需要学生掌握，但学生尚未掌握的知识技能。教学时间的长短根据每个任务目标和教学实际情况来确定，这样才有利于教师从整体思考各个环节的设计。

教学的根本目的不在于阐述相关的知识点，而在于教师通过讲解知识，让学生掌握这一知识点，因此教师应当及时转变教学观念，更多关注学生的技能和素质培养。教师应当采取多方面措施，提升自身素质，积极参加校内培训，加深对新课标改革的理解，通过自学和专题班的形式，学习最新的教学模式和教学方式，努力使自己能够与新课标要求保持一致。建立良好的师生关系有助于提升学生的学习兴趣，打造良好的学习氛围。教师要改变在授课过程中一言堂的教学模式，应当与学生之间建立和谐的师生关系，从而激发学生的学习积极性，引导学生减少对学习的抵触情绪。 2.基于自主发展，增加学生自主学习空间 自主性是人作为主体的根本属性，自主发展是学生的重要核心素养。在课堂教学的结构设计中应增加学生自主学习的空间。比如，独立预习主要体现在教学实践中的读、思、做、记，教师进行预习步骤的传授。读指的是通读课堂教学的教材，了解教材中的内容，一边读一边思考，画出自己不会的地方和自己认为是重点的地方;思指的是认真思考，深思教材知识的重点难点;做指的是自己动手做或者动嘴说，可以自己试着做课后习题，在做的过程中找到自己的问题，并试着去解决，解决不了的问题做上标记，等到课堂上问老师;记指的是在预习的过程中，将自己的思考、问题、解决方法等记下来，提高听课的目的性、针对性。通过独立预习，

300字的成语故事

300字的成语故事 少数民族地区发生叛乱，他认为是贪官与无赖所为，起义军的力量是星星之火可以燎原，下令惩治贪官悍将，迅速平息了叛乱。 【典故】若火之燎于原，不可向迩。 《尚书·盘庚上》【解释】一点点小火星可以烧掉大片原野。 比喻开始时微小，但有远大发展前途的新事物。 【用法】作宾语、定语、分句;用于新生事物【近义词】星火燎原【示例】你不轻视了。 星星之火，可以燎原，不晓得怎么结局呢!张鸿《续孽海花》第57回【成语造句】◎直到1930年初，毛泽东的《星星之火，可以燎原》的问世，才在实际上解决了这个问题。 ◎是什么力量使他们坚信"星星之火，可以燎原"，革命必然胜利呢?就是因为共产党人心中铭刻着共产主义的丰碑。 300字的成语故事(二)：生公说法，顽石点头【注音】shēng gōng shuō fǎ , wán shí diǎn tóu【成语故事】晋末高僧竺道生15岁就登坛讲法，20岁上庐山讲授佛法，成为江南的佛学大师，他潜心研究刚传入中国的《涅槃经》，参悟到其中的奥妙，得出“人人皆可成佛的理论推断，因此被逐出庐山，他流浪到苏州虎丘山讲法，顽石都为之点头。 【出处】传说晋朝和尚道生法师对着石头讲经，石头都点头了。 比喻精通者亲自来讲解，必能透彻说理而使人感化。 【解释】shēnggōngshuōfǎ，wánshídiǎntóu【用法】作宾语、定语、

分句;用于书面语【相近词】生公说法 武帝在东堂巡游时接见了郤诜，问他自己感觉如何。 郤诜回答说：“臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。 【典故】累迁雍州刺史。 武帝于东堂会送，问诜曰：‘卿自以为何如?’诜对曰：‘臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。 ’《晋书·郤诜传》【解释】昆山：昆冈，古代产玉的地方。 桂花林中的一枝花，昆山中的一块玉。 比喻科举考试中的出类拔萃的佼佼者。 【用法】作宾语、分句;可分开使用【相近词】桂林一枝、昆山片玉300字的成语故事(四)：刻画无盐，唐突西施【拼音】kè huà wú yán , táng tū xī shī【成语故事】东晋初年，很有名望的尚书仆射周顗为人特别谦虚。 人们总喜欢把他与当时同样有名望的尚书令乐广相提并论，说他们两人都是才学过人、德高望重。 周顗谦虚地说：“把我与他相比，是亵渎了他，那是刻画无盐、唐突西施了。 【典故】庚亮尝谓顗曰：‘诸人咸以君方乐广。 ’顗曰：‘何乃刻画无盐，唐突西施也。 ’《晋书·周顗传》【释义】刻画：描绘;无盐：战国时齐国的丑女;

最新优化课堂结构的策略有哪些

【摘要】 营造“快乐课堂”的理念古而有之，乐学的思想根深蒂固。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 北宋教育家程颐在《河南程氏遗书》中说“知之必好之，好之比求之，求之必得之”。快乐学习中外倡导。著名教育理论专家叶澜教授在她的《让课堂焕发出生命活力》一文中提出：课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长，课堂才有真正的生活。英国著名教育家赫伯特·斯宾塞提出了“快乐教育法”，倡导让学生在学习中能得到享受，在“享受学习”中学会做人，学会做事，学会生存。意大利人文主义教育家维多里诺的“博雅教育”，可以说是乐学在西方的一个典型实践，他的学校由此赢得“快乐之家”的美称，他自己被誉为“仁爱之父”。 儿童的天性和对学习的渴望期待快乐和自由，他们期盼着能在生动活泼的氛围中快乐地学习、快乐地成长。作为教师，要营造快乐的学习氛围，就要钻研教材教法、了解学生的学习基础和学习需求，制定切实可行的教学方案，通过优化课堂结构，通过有趣的情境导入，让快乐学习蕴伏在课堂的开始，创设丰富多样的学习活动，让学生在课堂学习中释放快乐，设计拓展作业提高学习的趣味性，激发学生的学习热情，让快乐从课内延伸到课外，使学生在互动合作的学习过程中，体验学习的成功和愉悦，得到快乐的心理感受。 【关键词】课堂结构快乐课堂 【正文】 一、快乐课堂的涵义 《现代汉语词典》中对“快乐”的解释是“感到幸福或满意”。快乐是人自身心理上的一种感觉，是精神上的一种愉悦，只有精神、心理上得到满足了，才会有愉悦感、幸福感，才会感觉到快乐。 关于“快乐课堂”，著名教育理论专家叶澜教授在她的《让课堂焕发出生命活力》一文中提出：课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长，课堂才有真正的生活。按照叶教授的观点，我们不妨这样说：“快乐课堂”其实就是师生双方共同焕发出生命活力的场所。 营造“快乐课堂”的理念古而有之。我国古代大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《学记》中说：“今之教者，呻其占毕，多其讯言，及其数进而不顾其安。使人不由其诚，教人不尽其材。其施之也悖，其求之也佛，夫然，故隐其学而疾其师，苦其难而不知其益也，虽终其业，其去之必速。教之不刑，其此之由乎!”反映了乐学的反面——苦学给学生所造成的

大材小用成语故事

大材小用成语故事 本文是关于大材小用成语故事，感谢您的阅读！ 【成语】： 大材小用 【拼音】： [dàcáixiǎoyòng] 【解释】： 把大的材料用于小的用处，比喻人才使用不当。 【出处】： 晋·石崇《许巢论》：“盖闻圣人在位，则群材必举，官才任能，轻重允宜，大任已备，则不抑大材使居小位;小材已极其分，则不以积久而合处过材之位。” 【举例造句】： ～古所叹，管仲萧何实流业。◎宋·陆游《送辛幼安殿撰造朝》诗 【成语故事】： 周瑜病死后，鲁肃向孙权推荐庞统，孙权不用他。鲁肃就推荐庞统去投奔刘备。刘备见他长相难看，就将他安排到耒阳县当县令，庞统不悦想用才学打动刘备，又见诸葛亮不在，只得辞行。到了那以后，终日借酒浇愁。刘备听闻庞统不理政事，终日把酒取乐，大怒，命张飞去荆南巡视。张飞遂与孙乾一同前往。到时未见庞统出来迎接。庞统的同僚告诉张飞，庞统如何不理政事。张飞大怒，想擒拿庞统。孙

乾劝他见了庞统，治罪不迟。张飞见庞统后，大喝他把县的各种事给废了。而庞统却认为都是小事，结果只用半天的时间，就把这个月的事都处理了，张飞佩服不已，就向刘备推荐了他。后人便演化出了庞统当县令——大材小用的歇后语。 事实上庞统确实去当过县令，也确实当的不是特别好，但没有用半天的时间就解决了一个月的政务。后来(因为当的不好)被免官了，鲁肃便写信告诉刘备，庞统这个人不适合当县令，应该当治中、别驾。而后，庞统的表现也确实很出色。但前面那句歇后语，却绝对不是事实。即使庞统真的有半天就解决一个月的事的本领，这个故事则说明他志向远大，深至天下。而不是大材小用。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

16个成语故事或出处

精卫填海 《山海经》记述有一种鸟。它的名字叫精卫。精卫原来是炎帝宠爱的女儿，有一天她去东海玩，可是突然风暴袭来，她死了。女娃变成了鸟，名字就叫作“精卫鸟”。精卫鸟去西山衔来石子儿和树枝，一次又一次投到大海里，想要把东海填平。晋代诗人陶渊明写诗说:“精卫衔微木，将以填沧海”。后来人们常用“精卫填海”这句成语，比喻按既定的目标坚毅不拔地奋斗到底。《精卫填海》也是38集大型古装神话剧的名字。精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨。因此，她一刻不停地从她住的发鸠山上衔了一粒小石子，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上回翔阒，悲鸣着，把石子树枝投下去，想把大海填平。大海奔腾着，咆哮着，嘲笑她:“小鸟儿，算了吧，你这工作就干一百万年，也休想把我填平!”精卫十分执著，在高空答复大海:“哪怕是干上一千万年，一亿年，干到宇宙的尽头，世界的末日，我终将把你填平的!”轮到大海不解了:“你为什么这么恨我呢”“因为你夺去了我年轻的生命，你将来还会夺去许多年轻无辜的生命。我要永无休止地干下去，总有一天会把你填成平地。”精卫锲而不舍的精神，善良的愿望，宏伟的志向，受到人们的尊敬。晋代诗人陶潜在诗中写道:“精卫衔微木，将以填沧海”，热烈赞扬精卫小鸟敢于向大海抗争的悲壮战斗精神。后世人们也常常以“精卫填海”比喻志士仁人所从事的艰巨卓越的事业。 愚公移山 很久以前，有一位老先生，他的名字叫作愚公。愚公家的门口有两座好高好高的山，一座山叫太行，另一座山叫王屋。两座山正好挡在愚公家的门口，让愚公每天进出家里都要绕好远好远的路！ 有一天吃饭的时候，愚公突然对家人说：”我们全家一起合作，把挡在门口的两座大山移开，让门口的路可以直通到外面的大路上，你们看好不好呢”儿子和孙子一听，都点头赞成说：”好呀！好呀！”。可是愚公的妻子却摇摇头说：”不可能的，你连搬一个土丘的力气都没有，还想搬移大山！就算你搬得动，那些挖出来的泥土石块，你要扔到什么地方去呢”愚公和孩子们听了，都哈哈大笑起来：”那有什么困难的！我们可以丢到海里面去呀！” 第二天开始，愚公和他的儿子、孙子，三个人一起扛着锄头，挑着扁担，到山边开始挖。愚公的邻居京城氏和她的小儿子，也兴致勃勃地帮愚公一起做着移山的工作。这时候，有一个叫作智叟的老先生，忍不住嘲笑他们说：”愚公呀！你实在太糊涂了。你这么老了，还要去移什么山就算让你搬到你死掉的那一天，也不可能把大山移开来的！” 愚公听了他的话，笑笑说：”智叟，你才糊涂呢！我虽然很老，我还有儿子可以继续去做呀；儿子还会生孙子，孙子还会再生儿子，我们的子子孙孙可以一直搬下去，只要我们搬掉山的一层，就少一层，总有一天我们会把这两座山搬走，天底下哪儿有不能克服的困难呢”智叟没有话好说，只好走开了。 后来，山神和海神知道愚公要移山的事情，害怕愚公一家人永不停止的搬下去，会把山搬光，把海填满，就跑去告诉天神，天神一听：”嗯！这个愚公真是有恒心呀！我来帮帮他吧！”天神就派了两个神仙去把王屋山与太行山背走，放到别的地方去，不再挡在愚公家门口了。 从此以后，只要有人做事情不怕困难一直做，我们就说他有“愚公移山”的精神，一定会成功的！ 含辛茹苦 传说宋朝时期，人们修养佛性往往一开始就进驻山林，踏着荆棘与蛇虫，在霜雪中裸体行走，甚至更有人割下自己的肉烹烧去喂老虎以及其他的小动物，这些人茹苦含辛以为就能成佛，人们感慨“佛之道难成”。 任劳任怨

抱头鼠窜的成语故事和知识点

抱头鼠窜的成语故事和知识点 成语解释窜：逃跑；乱跑。抱着头像老鼠一样迅速逃跑。多用来形容受到沉 重打击狼狈逃跑的样子。 成语出处宋 苏轼《代侯公说项羽辞》：“夫陆贾，天下之辩士，吾前日遣 之，智穷辞屈，抱头鼠窜，颠狈而归，仅以身免。” 成语繁体抱頭鼠竄 成语简拼 BTSC 成语注音ㄅㄠˋ ㄊㄡˊ ㄕㄨˇ ㄘㄨˋ 常用程度常用成语 成语字数四字成语 感情色彩贬义成语 成语用法抱头鼠窜连动式；含贬义，形容敌人的狼狈相。 成语结构连动式成语 成语年代古代成语 成语正音窜，不能读作“chuàn”。 成语辨形鼠；上边是“臼”不能写作“白”。 成语辨析抱头鼠窜和“逃之夭夭”；都含贬义；都形容逃跑。但抱头鼠窜是 比喻性的；“逃之夭夭”是诙谐说法；有时用作中性。 近义词逃之夭夭、捧头鼠窜 反义词大摇大摆、得胜班师 成语例子夫陆贾天下之辨士， 吾前日遣之， 智穷辞屈， 抱头鼠窜， 颠狈而归。 （宋 苏轼《拟侯公说项羽辞》） 英语翻译 cover one's face and creep away 日语翻译頭をかかえほうほうの体(い)で逃げる 俄语翻译 в п áн и к е е ж áт ь <о р а т и т ь с я > 其他翻译<法>fuir comme un rat la tête dans les mains 成语谜语捂着脑袋赶耗子 成语歇后语抱(捂)着脑袋赶老鼠 成语故事楚汉相争时期，在萧何的极力推荐下，刘邦任用韩信为大将，抄了 项羽的后路，破赵取齐，占据黄河下游地区，被封为齐王。蒯通积极鼓动韩信与 刘邦、 项羽三分天下， 举出当年常山王张耳抱头鼠窜归降了汉王并出兵消灭了生 死与共的好友陈余
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